教學(xué)的工作計劃范文
篇一
一、總目標：
本學(xué)期，我園緊緊圍繞市教研室的工作中心和全園工作重點(diǎn)，繼續以《幼兒園教育指導綱要》和《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》為依據，認真貫徹落實(shí)幼兒園工作目標和工作重點(diǎn)，深化教學(xué)研究，以課題研究、園本教研、園本培訓為載體，立足本園特點(diǎn)，挖掘自身優(yōu)勢，進(jìn)一步加強教學(xué)常規管理，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，有效促進(jìn)幼兒健康全面發(fā)展。
二、具體要求與措施：
(一)創(chuàng )設健康、豐富的活動(dòng)環(huán)境，有效促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。
1、根據幼兒園的實(shí)際情況，營(yíng)造幼兒園良好文化氛圍、重視園內良好人際關(guān)系的培養、注重家園互動(dòng)的和諧關(guān)系，并結合課程要求，創(chuàng )設安全的、開(kāi)放的、豐富的、滿(mǎn)足幼兒需求的物質(zhì)環(huán)境，積極發(fā)揮環(huán)境的教育作用，使幼兒在與環(huán)境的互動(dòng)中獲得各方面的能力和發(fā)展。
2、班級環(huán)境創(chuàng )設科學(xué)合理，有利于幼兒良好生活習慣的養成;創(chuàng )設一個(gè)能引起幼兒游戲、學(xué)習與活動(dòng)興趣以及具有不同功能的挑戰性活動(dòng)環(huán)境，成為促進(jìn)幼兒和諧發(fā)展的有價(jià)值的環(huán)境。
3、把環(huán)境的創(chuàng )設定位在“和幼兒一起創(chuàng )造充實(shí)的生活”，教師與幼兒合作、幼兒能以小主人的身份親自參與班級的環(huán)境創(chuàng )設。在環(huán)境創(chuàng )設的過(guò)程中，多采納和吸收幼兒的建議，并請幼兒參與環(huán)境的創(chuàng )設，給幼兒提供參與活動(dòng)的機會(huì )，發(fā)展動(dòng)手操作的能力，滿(mǎn)足幼兒自我表現的愿望，增強幼兒的環(huán)境保護意識。
4、建立寬松的、民主的、關(guān)愛(ài)的、支持的有利于幼兒心理健康發(fā)展的人際心理環(huán)境，關(guān)注個(gè)體差異，接納幼兒的個(gè)性。促使幼兒積極、愉快、健康向上。
(二)有計劃地開(kāi)展各項保教工作，積極有效地實(shí)施幼兒素質(zhì)教育。
1、以“一日活動(dòng)皆課程”的理念來(lái)認真對待幼兒園一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節，以幼兒全面發(fā)展為基礎，以發(fā)展個(gè)性為核心，根據幼兒實(shí)際水平和經(jīng)驗，制定切實(shí)可行的教育教學(xué)計劃，安排相應的教學(xué)內容，牢固把握活動(dòng)的教育目標，選擇相應的教學(xué)模式、組織形式和教育教學(xué)方法，各種教學(xué)策略和教育手段的靈活運用，不斷提高幼兒參與活動(dòng)的積極性。
2、應以游戲為基本活動(dòng)，采取靈活多樣的教育教學(xué)組織形式，寓教育于各項娛樂(lè )活動(dòng)之中。特別是要根據幼兒的年齡特點(diǎn)選擇和指導游戲，因地制宜地為幼兒創(chuàng )設游戲條件，尊重幼兒選擇游戲的意愿，使他們始終保持積極的情緒狀態(tài)，促進(jìn)幼兒各種能力和個(gè)性的全面發(fā)展。
3、關(guān)注每位幼兒的成長(cháng)，教師能了解幼兒的不同需求和差異，注意觀(guān)察一日活動(dòng)中幼兒各方面的表現，并給予有效地回應。并根據幼兒的發(fā)展現狀，調整教育策略，提供適宜的支持和引導，以促進(jìn)每位幼兒更好地發(fā)展。
4、豐富幼兒的在園生活，根據幼兒年齡特點(diǎn)、認知特點(diǎn)和需要，組織形式多樣的活動(dòng)，促進(jìn)幼兒多方面的能力的發(fā)展。
5、有目的、有計劃地開(kāi)展各類(lèi)體育活動(dòng)，保證每天2小時(shí)的戶(hù)外活動(dòng)、1小時(shí)的體育活動(dòng)，堅持一天兩操，加強戶(hù)外體育鍛煉，增強幼兒體質(zhì)。根據幼兒的年齡特點(diǎn)，采用不同的教育手段，堅持在幼兒一日生活中滲透健康安全教育，提高幼兒自我保護意識。
6、進(jìn)一步加強教育教學(xué)常規工作的監督、檢查和指導，繼續開(kāi)展“一評一展”活動(dòng)，將此活動(dòng)與日常工作緊密結合。(每一周或兩周檢查一項內容：如晨間活動(dòng)、游戲活動(dòng)、區角
(三)緊抓教科研，不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量。
1、結合幼兒園教師專(zhuān)業(yè)技能的有關(guān)要求，加強全園教師的教育教學(xué)基本功的培訓與提高，鼓勵教師自學(xué)自練，提高相應的專(zhuān)業(yè)能力。提供機會(huì )讓教師多外出觀(guān)摩、聽(tīng)課、聽(tīng)講座等等，豐富教育教學(xué)經(jīng)驗，提高教育教學(xué)能力。
2、結合“師徒結對”活動(dòng)，發(fā)揮骨干教師和各領(lǐng)域學(xué)科帶頭人的作用，發(fā)揮“傳幫帶”的效應，提升教師的專(zhuān)業(yè)素養，在互幫互學(xué)中不斷提高本園教師的教育教學(xué)水平。(安排45周歲以下教師公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，采用“同課異上”的形式，選定本學(xué)期主題中的一節課，分別由兩位老師來(lái)上，上課的老師一位是班主任，一位是青年教師;每個(gè)年級組選2節課，安排4位老師上課，備課全年級組一起進(jìn)行，群策群力，共同完成公開(kāi)教學(xué)任務(wù))。
3、加強年級組、領(lǐng)域組的管理，充分發(fā)揮年級組、領(lǐng)域組的團隊作用，由各年級組長(cháng)負責圍繞主題內容組織課程審議，認真學(xué)習、把握課程目標、領(lǐng)域目標和各年齡段幼兒發(fā)展目標的基礎上，充分利用已有的課程資源，通過(guò)合理借鑒、挖掘生成等形成更適宜的學(xué)期課程(教學(xué))計劃，保證課程內容的科學(xué)性、全面性和均衡性。
各領(lǐng)域組圍繞目前教學(xué)工作中遇到的困惑，或者需要研討的熱點(diǎn)，定目標、定內容、研教法和學(xué)法，先在本領(lǐng)域組組內進(jìn)行小組研討、一課多研，并在園內公開(kāi)展示，注重研究實(shí)效，做好過(guò)程性資料的積累工作。
4、繼續課題研究工作，結合課程改革，進(jìn)一步探索研究課題的方法和途徑，形成人人參與課題研究的良好氛圍，提高教師科研的能力。
5、本學(xué)期將“教師如何正確指導幼兒使用游戲材料”作為教研內容，探索在游戲中教師如何提供符合幼兒年齡特點(diǎn)的游戲材料、如何抓住指導幼兒使用材料的重點(diǎn)，如何善于觀(guān)察游戲材料的支架作用，真正發(fā)揮游戲材料促進(jìn)幼兒發(fā)展的作用。
圍繞“教師如何正確指導幼兒使用游戲材料”，各年級組可選取一個(gè)游戲區做為研究的重點(diǎn)，扎實(shí)地探究通過(guò)教師的正確指導，讓幼兒與游戲材料的互動(dòng)中獲得有意義的信息，發(fā)揮游戲材料對幼兒發(fā)展的促進(jìn)作用。
6、各班級在幼兒園網(wǎng)站“年級組活動(dòng)花絮”中每月有一篇通訊報道(幼兒園組織的活動(dòng)作為園部的通訊，不用再放在年級組花絮中，班級博客中可用)，經(jīng)常更新班級博客內容(至少每周一次)。
(四)重視家長(cháng)工作，實(shí)現家園共育。
1、認真做好家長(cháng)工作，本著(zhù)合作互助的原則，做好家園合作工作，共同關(guān)注幼兒成長(cháng)。
2、有計劃地召開(kāi)各年齡段的家長(cháng)會(huì )、家委會(huì )、組織家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)，發(fā)放家長(cháng)意見(jiàn)反饋表，重視家長(cháng)對幼兒園工作的參與。
3、了解不同家長(cháng)的需要，采取不同的溝通方式，分層分類(lèi)進(jìn)行溝通，密切家園聯(lián)系。
4、提高“家教園地”的質(zhì)量，做到更換及時(shí)，內容豐富，有較強的指導價(jià)值，形成家園教育合力。
5、開(kāi)展親子活動(dòng)、實(shí)踐活動(dòng)、家長(cháng)進(jìn)課堂等活動(dòng)，讓更多的家長(cháng)主動(dòng)參與幼兒園的教育教學(xué)工作，充分利用家長(cháng)資源，更好地促進(jìn)家園共育。
6、進(jìn)一步錘煉與家長(cháng)的溝通技巧，關(guān)注每一位幼兒的成長(cháng)，做到家園聯(lián)系經(jīng)�；�，形成良好家園教育合力。
篇二
一、指導思想
以《幼兒園教育指導綱要》和《3—6歲幼兒發(fā)展指南》為指導，以幼兒園園務(wù)工作計劃為重點(diǎn)，緊緊圍繞幼兒園的工作要求與目標，以管理求生存，以質(zhì)量求發(fā)展。以抓實(shí)教育教學(xué)活動(dòng)研討為核心，優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)的組織，合理安排一日常規，優(yōu)化區域游戲活動(dòng)開(kāi)展，繼續嘗試新課程改革，在幼兒園課程游戲化研究的.過(guò)程中促進(jìn)每個(gè)幼兒全面而又富有個(gè)性的發(fā)展。
二、工作目標及重點(diǎn)
本學(xué)期將深入開(kāi)展幼兒園園本教學(xué)研究，以課程游戲化建設基地申報為契機，結合節日及泰興的本土特點(diǎn)、將相關(guān)內容以游戲形式有效地融入綜合主題活動(dòng)教材;通過(guò)幼兒園課題的實(shí)施開(kāi)展，豐富幼兒園課程，形成具有本園特色的園本教研體系;完善一日活動(dòng)細節，做到“保教結合，課程平衡，師幼合作，家園互動(dòng)”。
1.做好幼兒園課程游戲化建設基地申報項目的現場(chǎng)評估準備工作，完善相關(guān)的基礎建設和環(huán)境創(chuàng )設。
2.優(yōu)化一日生活活動(dòng)。重新完善一日生活環(huán)節安排，將游戲與幼兒一日生活結合，細化工作流程。
3.實(shí)施開(kāi)展區域活動(dòng)，逐個(gè)區域建立、開(kāi)發(fā)、實(shí)施、評價(jià)、提升。
4.梳理、歸納各類(lèi)活動(dòng)的功能、價(jià)值及活動(dòng)展開(kāi)的有效手段，初步形成“合理選擇內容、科學(xué)把握目標、多視角的學(xué)與教，滿(mǎn)足個(gè)體需要”的教育實(shí)施策略。
三、具體工作措施
(一)加強教師培訓及基本功比賽，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
1.扎實(shí)進(jìn)行教師培訓
(1)分級培訓：骨干、青年、新教師、保育員配教。進(jìn)行每周一次的集體學(xué)習與交流。規范教師職工言行、儀容、儀表，與家長(cháng)建立友好的服務(wù)關(guān)系，與幼兒建立平等的同伴關(guān)系，與領(lǐng)導和同事建立合作伙伴關(guān)系，營(yíng)造積極健康、親切和諧的育人環(huán)境。
(2)分內容培訓：主要包括《指南》、《教師職業(yè)道德》、課程游戲化理念、教學(xué)技能、基本功等，要求教師認真按照各項培訓內容，結合自身實(shí)際制定個(gè)人學(xué)習提高計劃，利用課余時(shí)間進(jìn)行實(shí)踐提高，教學(xué)過(guò)程中盡量采用多種教學(xué)手段，并滲透游戲活動(dòng)，同時(shí)堅持保教并重原則，做到班級人員互相配合，促進(jìn)班級各項工作順利開(kāi)展。
(3)組織教師外出參觀(guān)學(xué)習，交流研討，提升專(zhuān)業(yè)理論知識和實(shí)際操作能力
2.積極組織教師各項比賽
(1)新教師基本功比賽：說(shuō)課、手工制作、舞蹈
(2)繼續開(kāi)展教師技能考核工作，保證教師熟悉教材內容，認真制定計劃，確保日常教學(xué)工作的正常開(kāi)展。
(3)開(kāi)展角色區域設計互評活動(dòng)，每班按幼兒年齡特點(diǎn)設計一個(gè)角色區域，可供幼兒輪流游戲。
(4)優(yōu)質(zhì)課比賽：開(kāi)展社會(huì )課、游戲課(戶(hù)外活動(dòng))、示范課、隨堂課等各項活動(dòng)。提高教師教學(xué)技能，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。
(二)認真抓好常規管理，提高保教質(zhì)量。
1.繼續抓教育教學(xué)常規的管理，組織教師重溫細則，并以此為準繩指導規范教學(xué)工作秩序，培養良好的教育行為，
2.加強日�；顒�(dòng)管理，樹(shù)立一日生活皆課程的理念，進(jìn)一步優(yōu)化幼兒一日活動(dòng)內容，注重活動(dòng)的整體性和系統性，形成良好的班風(fēng)和園風(fēng)。繼續規范班級計劃、周計劃的制訂和活動(dòng)方案的設計，并檢查計劃和方案在實(shí)施過(guò)程中的落實(shí)情況，使一日活動(dòng)有序、有效。在保教結合原則的基礎上，提升保育員的保育水平，協(xié)助教師做好一日生活管理。
3.調整一日活動(dòng)作息時(shí)間，減少集體活動(dòng)時(shí)間(每天一節)，增加幼兒自主游戲時(shí)間和戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間。
4.環(huán)境創(chuàng )設要與主題教學(xué)相符合，特別是各班的區域活動(dòng)，按幼兒發(fā)展的需要，有計劃、有目的、有層次地投放材料。不僅能體現區域與主題活動(dòng)的結合性，主題教育的延用性，而且能體現出教師利用廢舊材料制作教玩具能力及教師在區域活動(dòng)的引導能力。
(三)開(kāi)展多樣教研活動(dòng)，促進(jìn)教科研工作
1.現場(chǎng)會(huì )、研討：針對一日環(huán)節中優(yōu)秀管理方法及出現的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行現場(chǎng)研討，進(jìn)行反思與總結。
2.開(kāi)發(fā)玩教具、地方資源材料的多種玩法：以某一種物品為主題，組織教師開(kāi)發(fā)不同玩法。
3.研究幼兒區域學(xué)習、小組學(xué)習、集體學(xué)習三種組織活動(dòng)形式開(kāi)展中教師教學(xué)行為的適切與有效，關(guān)注幼兒自然行為，細化幼兒一日活動(dòng)的管理。
4.教師之間要互相學(xué)習，共同提高，每學(xué)期聽(tīng)課不少于16節。
5.根據教師在教學(xué)活動(dòng)中所遇到問(wèn)題作為教研組討論的專(zhuān)題，本學(xué)期我園教研活動(dòng)以傳承地方文化為主題，嘗試開(kāi)展一系列特色活動(dòng)。在以綜合主題活動(dòng)為主，特色活動(dòng)為輔的課程模究中，各教研組開(kāi)展實(shí)際性的課堂聽(tīng)評課研討活動(dòng)，從而共同尋求解決的方法和策略。
6.組織教師通過(guò)觀(guān)察、記錄、反思來(lái)調整教育行為，定期展開(kāi)研討交流。
(四)有效開(kāi)展主題活動(dòng)，促進(jìn)師生能力發(fā)展。
1.充分挖掘教育資源，豐富幼兒主題活動(dòng)，扎實(shí)開(kāi)展幼兒一日活動(dòng)，結合主題、周計劃組織實(shí)施一日活動(dòng)。
2.利用主題活動(dòng)，促進(jìn)家園聯(lián)系，讓家長(cháng)參與的教育幼兒的工作中來(lái)。共同培養幼兒的各種能力。
3.做好主題活動(dòng)的材料整理與匯總，主題活動(dòng)與區域游戲有效結合，充分利用主題墻飾，進(jìn)行玩教具收集，及時(shí)投放到各個(gè)區域。
4、結合幼兒園課程游戲化建設基地項目，設置相關(guān)公共主題區域，開(kāi)展系列特色節日活動(dòng)。讓泰興地方文化在幼兒園傳承和發(fā)展。
(五)開(kāi)展家園合作工作，形成家園共有合力。
1.認真做好《家園聯(lián)系欄》，讓家長(cháng)了解幼兒在園的學(xué)習內容，提升家長(cháng)的教養觀(guān)念，促進(jìn)幼兒發(fā)展。
2.利用家長(cháng)會(huì )、家長(cháng)助教活動(dòng)，聽(tīng)取家長(cháng)的各種意見(jiàn)，及時(shí)了解家長(cháng)對幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)的意見(jiàn)和建議。
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