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　　一、 問(wèn)題回顧:

　　我校校本教研的骨架已經(jīng)基本形成,校本教研工作依據我校的實(shí)際情況,按照輕重緩急,難易程度,明確主攻方向,全校整體布局,統一規劃形成四大板塊:展示自我活動(dòng)(教研組為單位)、“1+N”活動(dòng)(九鎮學(xué)校之間、學(xué)校師徒間)、校際交流活動(dòng)(農村學(xué)校和城市學(xué)校之間)、課題牽動(dòng)活動(dòng)。四大板塊既有統一教研活動(dòng),又有單獨活動(dòng),教研分散與統一相結合的方式組成。從開(kāi)展情況看存在以下主要問(wèn)題:1.教研組活動(dòng)學(xué)校要求定時(shí)間,定內容,定中心發(fā)言人。但缺乏監督,形式注意仍然嚴重。2.對校長(cháng)、主任校本教研工作制度沒(méi)有進(jìn)行探索、實(shí)踐嘗試。學(xué)校內部管理層對校本教研工作的認識程度不一,在校本教研工作他們應該做些什么?3. 結合學(xué)校校情,自選課題進(jìn)行了小課題研究顯得力量單薄。4.校本教研開(kāi)展過(guò)程缺乏監督,特別是在集體備課、研討課評課上,以及研究的連續和準備的充分情況看問(wèn)題較多。

　　二、本期校本教研主要內容:

　　1.校本教研四級具體制度建設。

　　一級———校長(cháng)、部主任、教研室校本教研工作制度。

　　二級——教研組(長(cháng))校本教研工作制度。

　　三級————備課組(長(cháng))校本教研工作制度。

　　四級------教師校本教研工作制度。

　　2. 西部農村中學(xué)校際協(xié)作促進(jìn)學(xué)校均衡發(fā)展教研活動(dòng)實(shí)施。至少開(kāi)2次以上的研討活動(dòng),以初三復習研討為重點(diǎn)。

　　3.規范學(xué)校校本教研活動(dòng)的要求,著(zhù)力從6個(gè)方面來(lái)規范:

　�、倜�?jì)芍苊课唤處熞�求上校本研討課一次。學(xué)科以教研組為單位聽(tīng)、評課。在學(xué)校規定的校本教研活動(dòng)時(shí)間里研討課、聽(tīng)評課同時(shí)進(jìn)行。(至少2節課時(shí)間)

　�、诿看涡１窘萄谢顒�(dòng)要提前通知教導處,并通知學(xué)校校級領(lǐng)導參加。校本教研活動(dòng)開(kāi)一次上交檢查一次,每次上交的校本教研活動(dòng)的資料要求規范,填寫(xiě)要完整。研討課的老師在上課前經(jīng)集體備課研究后,用專(zhuān)用備課紙備好課。

　�、劢萄薪M、備課組認真梳理教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。避免研究問(wèn)題的隨意性,研究活動(dòng)必須有針對性,研究必須有連續性,最終將問(wèn)題上升為課題。校本教研活動(dòng)圍繞問(wèn)題來(lái)展開(kāi),集體備課圍繞問(wèn)題備課,授課者帶著(zhù)問(wèn)題上課,聽(tīng)課者帶著(zhù)問(wèn)題聽(tīng)課,圍繞問(wèn)題評課。

　�、苎杏懻n教師就是本次校本教研活動(dòng)的中心發(fā)言人,發(fā)言圍繞以下內容來(lái)進(jìn)行。(1.所授課課標解讀,并作簡(jiǎn)單說(shuō)明。2.對新授課的起點(diǎn)要求是什么?3.近年來(lái)在中考中出現的情況4.本次研討活動(dòng)的主題是什么?解決問(wèn)題的方法作簡(jiǎn)單說(shuō)明,留下了什么遺憾。)

　�、菪１窘萄谢顒�(dòng)過(guò)程步驟:

　　1.帶著(zhù)問(wèn)題備課、圍繞問(wèn)題上課、圍繞問(wèn)題聽(tīng)課

　　2上課者反思

　　3教研組成員評課

　　4授課者對大家提出的建議反思

　　5教研組總結,下次活動(dòng)安排。

　　聽(tīng)課之后要評課。評課要防止只唱贊歌,不提意見(jiàn)和建議的傾向�？蓤猿�(123)原則,即每位聽(tīng)課教師(即評課教師)對上課教師所上的那節公開(kāi)課進(jìn)行評議,“肯定一條最值得借鑒的優(yōu)點(diǎn),找出兩條突出性問(wèn)題,提出三條操作性建議”,以幫助上課教師改進(jìn)其存在的問(wèn)題。教研組評課望參照評價(jià)量表進(jìn)行。建議從教學(xué)思想、教材處理、教法選擇、學(xué)法指導、能力培養、師生關(guān)系等方面來(lái)認真評課。交流要有深度。

　�、藿虒W(xué)幫扶活動(dòng)是教研組校本教研的重要形式,指導教師的幫扶活動(dòng)最終要體現在幫上,所以每月至少2次的聽(tīng)被指導教師的課。

　　4.做好《開(kāi)展城市、農村等不同區域以校為本教研活動(dòng)運行機制、模式與行為的策略研究》課題結題工作。

　　5.召開(kāi)校級課題的階段總結工作會(huì )議,對課題實(shí)施情況作出監督。

　　6. 陳家橋中學(xué)電子資料庫建議籌備工作

　　電子資料庫建設是提高備課組備課水平,教研組研討水平的重要資源保障。為了作好陳家橋中學(xué)電子資料庫建設工作,特提出以下建議想法:

　　1. 注意從網(wǎng)上搜集各地的中考題(要可修改)、單元練習題、自命題、月考題,半期、期末考試題。特別是中考題按類(lèi)型分類(lèi)整理。

　　2. 根據平時(shí)的練習的錯題情況,歸納總結學(xué)生的易錯題。

　　3. 單元專(zhuān)題復習(可修改)復習資料(包括專(zhuān)題復習測試題,專(zhuān)題復習課件)

　　4. 注意從網(wǎng)上搜集課時(shí)教案,課時(shí)課件,根據學(xué)校實(shí)際情況再修改使用。正在讓老師去研究教案,提高教案,而不是為了教案而寫(xiě)教案。

　　5. 理科實(shí)驗圖片,學(xué)生演示實(shí)驗flash 動(dòng)畫(huà)。幫助學(xué)生建立模型、突破教學(xué)重難點(diǎn)的演示動(dòng)畫(huà)。

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