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科研室工作總結（通用19篇）
光陰似箭，歲月無(wú)痕，一段時(shí)間的工作已經(jīng)結束了，這段時(shí)間以來(lái)的工作，收獲了不少成績(jì)，這也意味著(zhù)，又要準備開(kāi)始寫(xiě)工作總結了。那么要如何寫(xiě)呢？以下是小編為大家收集的科研室工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
科研室工作總結 1
上學(xué)年我校教科研工作主要圍繞高中課改、教師教育、課題申報工作、招生宣傳等方面來(lái)展開(kāi)，具體包括這樣幾項工作：
一、課題立項申報工作；
二、科研協(xié)作體年會(huì )和聚焦課堂活動(dòng)的聯(lián)絡(luò )和資料籌備工作；
三、教師教育的學(xué)校檔案建設工作及教師教育管理工作；
四、課程改革和教師教育的部分制度方案規劃的制定工作，課程改革經(jīng)驗總結工作；
五、科研周活動(dòng)；
六、招生宣傳與校園網(wǎng)建設與管理工作等等。
課題立項工作：
結合我校實(shí)際，經(jīng)學(xué)校研究決定，我校十一五的國家級課題確立為《普通高中新課程實(shí)施的推進(jìn)與管理研究》和《普通高中新課程課堂教學(xué)實(shí)效性研究》，科研室承擔了兩項課題申報的前期準備工作，及時(shí)完成了課題立項申報書(shū)的填寫(xiě)和上報工作，目前第二個(gè)課題已得到批復，成為實(shí)驗校。
按照市教育局工作安排，我校積極參與市高中課改研究項目，首輪申報我校共有涉及高一的各個(gè)學(xué)科的16個(gè)研究專(zhuān)題，后根據市基教一處的調整意見(jiàn)，我校與11中、36中共同承擔了《普通高中新課程實(shí)施中的教學(xué)管理研究》的研究項目，并且作為項目牽頭學(xué)校，我校完成了立項申報書(shū)的制定與填寫(xiě)工作，已及時(shí)上報基教一處，后經(jīng)教育局統一組織研討，此項工作又經(jīng)三校相關(guān)人員研究，又重新完善申報書(shū)，上傳教育局。學(xué)校原有16項專(zhuān)題作為校級項目予以推進(jìn)。并在“科研周”活動(dòng)中組織各項目教師進(jìn)行了課題進(jìn)展總結。
此外，2007年7月，完成了《大連八中“信息時(shí)代青少年科技創(chuàng )新人才培養可持續發(fā)展的生態(tài)資源建設”課題結題總結報告》，并同鄭國東、孫雨安兩位教師的事跡材料一同上報總課題組參加結題。
科研協(xié)作體年會(huì )和聚焦課堂活動(dòng)：
2006年9月15、16日我校承辦東北三省十二�？蒲袇f(xié)作體年會(huì )，科研室主要負責此項活動(dòng)的前期聯(lián)絡(luò )工作（發(fā)會(huì )議通知）及部分接待工作，負責會(huì )議交流材料的準備工作，及時(shí)完成了協(xié)作體交流材料的匯編工作，保證了整個(gè)活動(dòng)的順利圓滿(mǎn)地進(jìn)行。
在我校承擔的聚焦課堂大型教學(xué)活動(dòng)中，科研室主要負責與上海專(zhuān)家教師的聯(lián)系工作及到連后的接待工作，在教學(xué)處的.配合下，及時(shí)完成了教師教案、教學(xué)反思、活動(dòng)總結的上傳工作，為活動(dòng)的圓滿(mǎn)完成做出了努力。同時(shí)此次活動(dòng)中，我們積極地與多家媒體進(jìn)行聯(lián)系，保證活動(dòng)得到了及時(shí)地報道，收到了良好的宣傳效果。
教師教育的學(xué)校檔案建設及管理工作：
按照市教師教育工作要求和我校實(shí)際，從11月開(kāi)始我校開(kāi)始啟動(dòng)教師教育得檔案建設工作，確立了科研室的兼職人員的職責分工，到目前為止，教師教育的紙質(zhì)檔案已經(jīng)建立起來(lái)了，電子檔案已建立完畢，目前學(xué)校有專(zhuān)門(mén)人員及時(shí)下載市里研訓工作通知，及時(shí)上傳教師教育的成績(jì)，搞好檔案的登記管理工作，堅持每?jì)蓚�(gè)月對教師的研訓作業(yè)檢查一次，及時(shí)反饋總結作業(yè)情況。在年初市教育學(xué)院檢查組檢查和6月份的專(zhuān)項調研中，我校此項工作的各環(huán)節均得到了較好的評價(jià)。這是學(xué)校自上而下比較關(guān)注、積極準備的結果。
課程改革和教師教育的部分制度方案規劃的制定工作：
2006年是高中課改的起始年，我校又是省課程改革樣本學(xué)校，因此要求我校很多工作必須走在前面，學(xué)校著(zhù)力進(jìn)行了課改的有關(guān)規劃方案的制定，科研室參與了學(xué)生選課指導手冊、校本課程開(kāi)發(fā)方案等的制定工作，負責了學(xué)分手冊和選課指導手冊的印刷工作。在教師教育工作方面，科研室與教育教學(xué)部門(mén)共同承擔了一系列制度規劃的制定，如教師教育工作學(xué)校五年規劃、年度計劃及各項職責等，使得我校此項工作雖然起步不早，但內容全面、有學(xué)校特色。
積極參與學(xué)校關(guān)于課改、教師教育的迎檢檔案資料籌備工作。較好地完成經(jīng)驗總結的撰寫(xiě)工作。2007年6月撰寫(xiě)《構建校本教研、開(kāi)發(fā)校本課程、完善學(xué)生評價(jià)》一文，上報省市，參加交流
科研周活動(dòng)：
為更好地總結課程改革工作，我校第六屆科研周?chē)@課改開(kāi)展總結與交流活動(dòng)。在學(xué)校的統一安排與部署下，科研室負責對各學(xué)科的總結體會(huì )文章進(jìn)行審核，對大會(huì )交流文章進(jìn)行一定的指導與修改，組織了學(xué)校的課改交流活動(dòng)，取得了一定的積極效果，在一定的程度上促進(jìn)了課程改革工作。并對各學(xué)科總結交流文章分期在《教育信息》上進(jìn)行了刊發(fā)。
學(xué)校宣傳工作：
上學(xué)期圍繞招生，按學(xué)校安排，策劃并制作印刷了《光榮與夢(mèng)想》招生畫(huà)冊，組織了在《大連日報》、《大連晚報》的專(zhuān)版宣傳，撰寫(xiě)了《走進(jìn)八中，開(kāi)啟成長(cháng)與成功的大門(mén)》、《大連八中，給學(xué)生創(chuàng )設最好的發(fā)展空間》、《大連八中，桃李滿(mǎn)庭芳》等文，取得了較好的宣傳效果。此外，多次與多家媒體聯(lián)系，完成了聚焦課堂、數學(xué)滿(mǎn)分學(xué)生李昆彥、畢業(yè)典禮等人物、活動(dòng)的宣傳報道。
在接管學(xué)校網(wǎng)站工作后，按要求，基本完成了網(wǎng)站內容的建立和充實(shí)，形成了網(wǎng)站內容的基本面貌。能及時(shí)地通過(guò)“校園動(dòng)態(tài)”對學(xué)校重大活動(dòng)及各項成果予以報道展示。
其它工作：
在上學(xué)年，科研室還負責學(xué)校安排的其它工作，如參與學(xué)校五年規劃、年度工作計劃總結的起草工作，出刊了三期《教育信息》。
工作中存在的問(wèn)題與不足：
1、作為教科研部門(mén)，應該積極開(kāi)拓、富有創(chuàng )新精神的開(kāi)展工作，應該積極地為學(xué)校工作及本部門(mén)工作提供建設性的建議，但上學(xué)期的工作仍然基本表現為完成學(xué)校安排，有的工作如《教育信息》出刊等工作還有拖延的現象，有人員參與不夠等問(wèn)題，當然工作主動(dòng)性和創(chuàng )造性還不夠，《教育信息》由于教師參與的積極性不夠，稿件來(lái)源是問(wèn)題，數量和質(zhì)量都有待于提高，網(wǎng)站存在工作推進(jìn)被動(dòng)、部分內容充實(shí)更新過(guò)慢的問(wèn)題。
2、圍繞教育教學(xué)中心工作，教育科研的先導性、研究性、服務(wù)性作用發(fā)揮不夠，缺少有主題、有方向、有牽引的參與，立足于解決問(wèn)題的研究、研討活動(dòng)開(kāi)展得不夠，對教育教學(xué)的過(guò)程參與不夠，教師研訓、課題工作與教育教學(xué)仍有一定程度的游離�！督逃恼愤x編完成得不好，沒(méi)能為教師提供學(xué)習資料。
3、上學(xué)年第一學(xué)期由于科研室兼職人員的調整未能及時(shí)完成，所以工作基本停留在我這里，人員調動(dòng)和工作安排不理想，影響工作進(jìn)度和效率。下學(xué)期調整了人員，充實(shí)了人力，明確了職責，進(jìn)一步推進(jìn)了相關(guān)工作。
4、相對來(lái)說(shuō)，教師對繼續教育、撰寫(xiě)論文、開(kāi)發(fā)校本教材，時(shí)間、精力、積極性都不夠，甚至有反感情緒，出現遲交、拖交繼續教育作業(yè)的情況。這里有主客觀(guān)原因。需要積極地加以調整，改變這種狀況。
科研室工作總結 2
本學(xué)期我校教科研工作，在校領(lǐng)導的重視下，借“二期課改”教師全員培訓的東風(fēng)，取得了較大的發(fā)展。
一、教師觀(guān)念改變，理論水平提升，教科研積極性高漲：
應該說(shuō)教師培訓產(chǎn)生了很好的效應，新觀(guān)念、新理念使教師在教學(xué)實(shí)踐中有了更多的感悟，也帶動(dòng)了教科研的'積極性，其表現為：
1、本學(xué)期申報立項區級重點(diǎn)課題一項。
2、本學(xué)期區級課題結題一項。
3、本學(xué)期報名參加區第八屆教師評選的教師達10余人，占全校教師總數30%。
二、教科研工作“量”的發(fā)展，更期待“質(zhì)”的飛躍：
雖然教科研工作有了一定的發(fā)展，但也仍有不足之處：一是面還不夠廣，相比較理科、政史地、藝體發(fā)展較快，而占教師比例較大的語(yǔ)、數、英發(fā)動(dòng)不夠。二是層次不高，主要表現為申報課題較少，且級別低（僅為區級課題）。
為此提出以下改進(jìn)意見(jiàn)：
1、由學(xué)校組織骨干力量研究和開(kāi)發(fā)課題，以爭取高級別課題的立項，帶動(dòng)學(xué)校教科研工作的進(jìn)一步發(fā)展。
2、各學(xué)科組必須建立研究課題。為此，可開(kāi)設校級課題，對研究?jì)r(jià)值較高的，可進(jìn)一步申報高一級課題。
3、對教師的隨筆、反思、體會(huì )等教科研元素要進(jìn)一步落實(shí)反饋，使其不斷的完善和提高。
三、須健全學(xué)校教科研工作機構：
除校教科研工作領(lǐng)導班子外，建議成立校學(xué)術(shù)小組，參與對教師教科研成果的評審。
科研室工作總結 3
一學(xué)期的工作已經(jīng)結束，我�？蒲惺野从媱潏A滿(mǎn)的完成了各項工作。為了今后更好的開(kāi)展工作，現就我�？蒲泄ぷ骺偨Y如下：
一、求真務(wù)實(shí)，勤練內功
伴隨著(zhù)新課程的深入開(kāi)展，我們越來(lái)越感到教師原有的知識儲備量嚴重不足，加強理論，專(zhuān)業(yè)知識學(xué)習迫在眉睫。因此學(xué)校規定老師每天自學(xué)不少于一小時(shí)，一學(xué)期課外閱讀量達到一百萬(wàn)字。
二、抓科研、促教改、抓教研、促課改
課堂教學(xué)是課改的主陣地。實(shí)驗教師如何用新的教育理念新教材，調動(dòng)學(xué)生的積極性，創(chuàng )設民主寬松，和諧的課堂氛圍，構建新的課堂教學(xué)模式是課改的重要任務(wù)之一。為此我們緊緊圍繞這一問(wèn)題，結合區小教部開(kāi)展的“新課改研討活動(dòng)”運用“三課一體”（上課、反思、評課一體化）的基本教研方式，開(kāi)展了校內分層次（實(shí)驗課、匯報課、研討課、示范課）的教研活動(dòng)。
三、開(kāi)展教科研活動(dòng)，全面提高學(xué)校、教師實(shí)施新課改的能力和水平。
課改的主渠道是課堂教學(xué)，課堂教學(xué)的成敗主要在教研，可謂是“利在課堂，功在教研�！彼晕覀円环矫嬖谛抡n標的理念下，提出了課堂評價(jià)標準，另一方面，重點(diǎn)抓了教研，并對其中的環(huán)節進(jìn)行了大膽的改革。
首先，改革教案。學(xué)期初，教學(xué)領(lǐng)導利用業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間對老師的備課進(jìn)行了輔導，使老師明確了新理念下應如何備課。還要求教師充分利用現代教學(xué)資源，實(shí)現網(wǎng)絡(luò )資源共享，同時(shí)備課為教師留出相應的空間，突出教師個(gè)性化設計。檢查教案時(shí)，我們主要看教學(xué)設計是否體現了學(xué)生的主動(dòng)參與；是否為學(xué)生創(chuàng )設自主合作探究的空間；是否體現了學(xué)科知識的整合。
其次，在教研形式上，改變過(guò)去單一、被動(dòng)的教研形式，倡導集體教研備課，每周至少一次。教學(xué)校長(cháng)、教導主任深入參與，指導集體教研備課。我們努力為教師營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的教研氛圍，參加集體備課的成員事先各自鉆研教材，集體教研時(shí)選一個(gè)中心發(fā)言人，其余成員在認真傾聽(tīng)的基礎上，出謀劃策，提出改進(jìn)意見(jiàn)，這樣通過(guò)自主、合作、交流、提高備課的質(zhì)量，達到教師、領(lǐng)導共同促進(jìn)。
第三，積極開(kāi)展具有針對性的教學(xué)活動(dòng)。結合老師實(shí)際，我們開(kāi)展了八個(gè)一活動(dòng)：即承擔一項課題；自學(xué)一本教育專(zhuān)著(zhù)；分析一個(gè)單元教材的重點(diǎn)難點(diǎn)；自擬一份試卷；寫(xiě)一份經(jīng)驗材料或論文；提出一條合理化建議。
我們要求課堂教學(xué)要做到“六個(gè)一”即創(chuàng )設一個(gè)情境；使學(xué)生增強一個(gè)體驗；引發(fā)一個(gè)思考；尋求一種思路；解決一個(gè)問(wèn)題；掌握一種方式；獲取一個(gè)成功。
改革教研的同時(shí)，我們積極開(kāi)展各級課題研究活動(dòng)。
教學(xué)要上水平，要有活力，必須以科學(xué)研究為先導。我們特別注重開(kāi)展課題研究活動(dòng)，根據學(xué)校的實(shí)際和辦學(xué)特色，我們還確立了《小學(xué)生語(yǔ)言積累能力的培養》為市級“十一五”科研課題。加強課內外積累，養成積累的好習慣。編寫(xiě)了相應的教材，除教材中要求背誦的以外，每學(xué)期學(xué)校統一給各年級提出明確的要求，各班積累的成語(yǔ)、古詩(shī)、名言警句、佳詞、佳段等均能達到或超過(guò)規定數量，為寫(xiě)作儲備了豐富的材料。
四、與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓積極求發(fā)展。
課程改革給我們的教育教學(xué)帶來(lái)了生機與活力。開(kāi)學(xué)初，我們組織全校教師收看全國小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)觀(guān)摩課，請教研、科研部門(mén)領(lǐng)導對教師中如何貫徹落實(shí)新的課程標準進(jìn)行討講座，以提高教師對新課改的深入理解。
為滿(mǎn)足教師、學(xué)生在新課改實(shí)施中自由學(xué)習，交流提升的需要，我校規定每周二放學(xué)之后是全校師生課外閱讀時(shí)間，每周三放學(xué)之后是全校師生到微機室活動(dòng)的時(shí)間，學(xué)校為大家提供了閱讀圖書(shū)和上網(wǎng)查閱資料的條件，拓展了師生的視野。
教師參與課改后的熱情高漲。新理念強烈的`沖擊了教師原有的教育觀(guān)念，教師角色發(fā)生了根本性的轉變，課堂上不再是教師的“一言堂”，教師為學(xué)生提供了相互學(xué)習的平臺，引導學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習，教師不再是“教教材”而是“用教材教”并主動(dòng)開(kāi)發(fā)課程資源。
學(xué)生素質(zhì)得到提高，課改實(shí)驗開(kāi)展后，學(xué)生對學(xué)校的熱愛(ài)程度和對學(xué)習的興趣得以提高，不少高級學(xué)生說(shuō)，課較以前有了很大不同，同學(xué)們自主學(xué)習，探究的時(shí)間增多了。教師們也反映，現在學(xué)生敢講、敢說(shuō)、敢問(wèn)，顯得自信而活潑。學(xué)生德、智、體、美等幾個(gè)方面都得到了發(fā)展。
學(xué)校在課改中得到發(fā)展。課改為我校帶來(lái)了生機與活力，我們的辦學(xué)理念“讓每個(gè)學(xué)生充分發(fā)展”，學(xué)生由三年前1100多人發(fā)展到現在1644人。學(xué)校整體工作一年上一個(gè)新臺階。
五、取得成績(jì)
辛勤的耕耘迎來(lái)了碩果累累：
本學(xué)期我們課題組全體成員對全校實(shí)驗班級進(jìn)行了測試，各個(gè)實(shí)驗班級在實(shí)驗教師的辛勤工作下，圓滿(mǎn)的完成了實(shí)驗任務(wù)。均取得了良好的效果。實(shí)驗教師王志、葛軍在區里課件競賽中獲得了優(yōu)秀獎。
六、培養典型，引路示范
教育科研工作是一種探索性、創(chuàng )造性的勞動(dòng)，沒(méi)有現成的路可走。我們必須培養典型，樹(shù)立典型，造典型引路，讓典型示范，使教師從科研的“神秘感”走出來(lái)。典型的培養要立足實(shí)際。我們堅持“鞏固、發(fā)展、創(chuàng )新”的原則。注重了骨干教師的輻射作用。目前我校有市級骨干教師7個(gè)，區級骨干7人，校級骨干17人。他們在課題研究中均發(fā)揮了引領(lǐng)作用，真正實(shí)現了墻里開(kāi)花墻里紅。
七、強化管理，提高效益
1、制定學(xué)期科研室計劃、總結。
每學(xué)期我�？蒲惺叶寄馨瓷霞壙蒲胁块T(mén)的要求，按時(shí)，保質(zhì)保量地制定科研室工作，計劃及做好相應的工作總結。同時(shí)按計劃管理好各級課題的管理卡，并按上級要求完成課題的結題工作。
2、課題管理。
科研課題管理是我�？蒲惺业囊豁椫匾ぷ�。這項工作所投放的時(shí)間和精力是最大的。我們嚴格執行省、市、區科研管理辦法，實(shí)行全程管理，從而增強課題研究的實(shí)效性，運作的規范性，研究成果的科學(xué)性。我們具體做了以下工作：
�、�、每周一、三、五早7：40～8：00開(kāi)設晨讀。讀教材：學(xué)前讀，讀正確流利；學(xué)后讀，讀入情入境，熟讀成誦。還可以有計劃地背誦成語(yǔ)，古詩(shī)，格言警句等。
�、�、每周二、四早7：40～8：00是寫(xiě)的時(shí)間，學(xué)生在實(shí)驗教師的組織下有計劃地寫(xiě)佳句、佳段、寫(xiě)小練筆。
�、�、每周每班一節校本教材課。學(xué)校安排課表，實(shí)驗教師按校本教材有計劃地進(jìn)行校本研究。
�、�、每周二第七節為全校閱讀時(shí)間學(xué)生從家中或學(xué)校圖書(shū)室拿來(lái)自己喜歡的書(shū)互相借閱閱讀，從中摘錄佳詞，佳句，佳段抄寫(xiě)在小練筆或積累筆記本上。
�、�、每周每班一節全校積累課，由學(xué)校領(lǐng)導按校本教材進(jìn)行授課，抄寫(xiě)積累佳句、佳詞、佳段于積累筆記上。
�、�、每周三放學(xué)后學(xué)校微機室開(kāi)放，學(xué)生可以自由上網(wǎng)查資料或進(jìn)行網(wǎng)上交流。
�、�、增加寫(xiě)作量，提高學(xué)生習作水平。為了使積累和運用相結合，除了積累運用與習作外，每個(gè)年部增加23篇小練筆，每個(gè)學(xué)期每個(gè)年部至少完成30篇習作。
�、�、結合校內外活動(dòng)，隨時(shí)積累。如看完電影后馬上寫(xiě)觀(guān)和感；春游后寫(xiě)游記；學(xué)校運動(dòng)會(huì )后寫(xiě)一次活動(dòng)等等。
�、�、實(shí)驗教師學(xué)期初擬定了實(shí)驗計劃，期末寫(xiě)好總結，并撰寫(xiě)實(shí)驗論文。
�、�、11月份課題組整理修改了課題的實(shí)驗報告，以及填寫(xiě)了相關(guān)的材料參加了市級優(yōu)秀成果評選活動(dòng)。
�、�、12月中旬我們課題組對全校1—6年各個(gè)實(shí)驗班級進(jìn)行了集體測試，各個(gè)實(shí)驗班級均圓滿(mǎn)完成了實(shí)驗任務(wù)。針對驗收情況評出了一下實(shí)驗班級為優(yōu)秀實(shí)驗班：一年五班、二年四班、三年一班、四年四班、五年三班、六年四班。
“自信是成功的第一秘訣�！�
真正做好教育科研工作，不是一件簡(jiǎn)單的事，是有一定的難度。只要我們積極主動(dòng)、高質(zhì)量的完成各級部門(mén)交給的各項工作任務(wù)，贏(yíng)得領(lǐng)導的重視，積極主動(dòng)為教師做好服務(wù)工作，并正確對待這項工作，樹(shù)立信心，知難而進(jìn)，就能取得成效。我們十七小學(xué)科研室將發(fā)揚成績(jì)，再創(chuàng )輝煌。
以上是我�？蒲惺冶緦W(xué)期所做的主要工作，如有不周之處請領(lǐng)導批評指正。
科研室工作總結 4
依據學(xué)校五年規劃科研目標，依據學(xué)�！读⑷私逃畬�(shí)踐研究》主實(shí)驗項目，緊緊圍繞學(xué)校的主實(shí)驗項目開(kāi)展學(xué)校的各項科研工作。在完成以“信息化”與教學(xué)深度融合的智慧課堂研究后，將下一階段的研究核心主要圍繞“大數據”、“信息化”和“有效教學(xué)”展開(kāi)。
一、課題研究，分層管理
�。ㄒ唬⿲W(xué)校課題
1．全國課題
學(xué)校課題主要以“信息化”、“個(gè)性化”為主要研究切入點(diǎn)，目前正在研究的有全國“十三五”教育技術(shù)重點(diǎn)課題子課題《信息技術(shù)環(huán)境下指向學(xué)科標準的課堂個(gè)性化學(xué)習研究》和區級一般課題《基于學(xué)科標準的個(gè)性化學(xué)習研究》。本學(xué)期繼續結合師訓、課程共同開(kāi)展課題研究，從3月—5月共聽(tīng)了6節新入職教師的實(shí)踐研究課。
課題深入和順利的開(kāi)展離不開(kāi)教師的鉆研和專(zhuān)家的輔導。本學(xué)期開(kāi)始就有總課題組技術(shù)人員對新教師進(jìn)行互動(dòng)反饋、平板技術(shù)的專(zhuān)項培訓，為教師順利開(kāi)展實(shí)踐研究奠定基礎。外聘專(zhuān)家朱雯老師根據教師上課情況，對馬曉倩、虞亦盛兩位老師進(jìn)行說(shuō)課撰寫(xiě)的培訓。與此同時(shí)，課題組陳磊老師、黃舒歆老師將于20xx年5月14日向普陀區互動(dòng)反饋聯(lián)合校共十一所學(xué)校展示階段性研究成果。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期信息技術(shù)與教學(xué)的深度融合研究，今年7月，科研室虞凌潔老師將帶隊青年教師赴北京參賽，馬曉倩、虞亦盛將參加現場(chǎng)說(shuō)課比賽，陳磊老師將參加現場(chǎng)課比賽。
2．市級課題
協(xié)助政教處申請上海市家庭教育指導研究“十三五”規劃課題《激活家長(cháng)資源，開(kāi)展職業(yè)啟蒙》為題的家長(cháng)參與學(xué)校課程建設的探索與實(shí)踐的課題，目前相關(guān)資料正申報上級部門(mén)待審批。
3．區級課題20xx年4月底，區級一般課題《基于學(xué)科標準的個(gè)性化學(xué)習研究》向普陀區教育學(xué)院科研室提交結題申請。本學(xué)期完成結題報告、書(shū)稿整理和出版、相關(guān)課題研究資料整理，根據普陀區科研室結題評審要求完成結題評審資料，送至普陀區教育學(xué)院科研室進(jìn)行結題評審并順利結題。20xx年2月底，科研室在與學(xué)校校長(cháng)室進(jìn)行協(xié)定后，向普陀區教育學(xué)院科研室提交新一輪研究報告申請，該課題為《基于數據分析背景下的有效教學(xué)改進(jìn)的研究》通過(guò)區級相關(guān)部門(mén)的評審，順利立項。20xx年3月，在學(xué)校校長(cháng)室的要求下，科研室、課程聯(lián)合申請新一輪J課堂教學(xué)共同體課題申報，該課題為《數據驅動(dòng)下的有效教學(xué)改進(jìn)實(shí)證研究》。目前，該課題已建立研究小組并啟動(dòng)各項課題研究工作。
�。ǘ┙萄薪M和個(gè)人課題研究
1．校級小課題
鑒于課題組教師提出目前小課題的研究從當年二月到跨年二月結題，這樣的時(shí)間設置往往會(huì )夸學(xué)年，對于小課題研究有一定難度�？蒲惺腋鶕處熞庖�(jiàn)，修改小課題研究申請時(shí)間，新一輪小課題研究將從今年六月申報，經(jīng)過(guò)科研室審核后，將從20xx年9月立項至2020年6月結題，便于教師開(kāi)展課題研究。
與此同時(shí)，根據這次改革，上一輪小課題研究的結題時(shí)間為20xx年6月遞交結題相關(guān)資料，科研室將在本學(xué)期末進(jìn)行相關(guān)研究審核，并給予研究評定。新一輪小課題申報將從兩個(gè)方面著(zhù)手：一是教研組必選項目，圍繞學(xué)校新科研方向“大數據”“有效教學(xué)”開(kāi)展新一輪校級小課題申報工作，該課題將以教研組為單位進(jìn)行研究，從而形成圍繞學(xué)校主實(shí)驗項目的課題群。二是學(xué)校教師可打破教研組進(jìn)行自由組合，形成研究共同體，進(jìn)行課題申報，研究課題任選，這樣能夠鼓勵更多的教師參與到課題研究中，找到自己的研究點(diǎn)，提升課題研究能力。
2．區級課題
林辰杰、張元園領(lǐng)銜的'語(yǔ)文教研組課題《指向思維發(fā)展與提升初中語(yǔ)文段落教學(xué)研究》成功立項普陀區區級一般課題，本學(xué)期有條不紊得開(kāi)展各項課題研究工作。
高昊領(lǐng)銜的課題《趣味衍紙的校本課程開(kāi)發(fā)探索》區級個(gè)人課題，已于20xx年4月底完成研究報告和各項研究資料，向普陀區教育學(xué)院科研室申報結題申請。20xx年2月底，我校三位教師分別向普陀區科研室提出個(gè)人課題申請，分別為虞凌潔老師領(lǐng)銜的課題《基于數據分析下小學(xué)數學(xué)個(gè)性化學(xué)習評價(jià)的實(shí)踐研究》、劉芳芳老師領(lǐng)銜的課題《德育視域下小學(xué)生幸福教育研究》、張曉燕老師領(lǐng)銜的課題《初三化學(xué)實(shí)驗教學(xué)中生成性資源的研究與實(shí)踐》。根據區級部門(mén)審核，只有虞凌潔老師領(lǐng)銜的課題順利立項。
3．市級課題
�。�1）上海市教科院普教所基地學(xué)校課題：
殷小慧老師領(lǐng)銜的課題《在物理概念教學(xué)中培養學(xué)生的科學(xué)思維能力》、陳晨和孫凱老師領(lǐng)銜的課題《落實(shí)單元復述目標的整體優(yōu)化教學(xué)設計研究》本學(xué)期正結合教學(xué)實(shí)踐開(kāi)展研究。每周二會(huì )根據課題研究情況向外聘專(zhuān)家朱雯老師進(jìn)行相關(guān)研究課題咨詢(xún)。
張曉燕老師由于身體原因向上海市教科院普教所申請結題暫緩，目前其課題已經(jīng)完成各項結題準備工作，正在撰寫(xiě)結題報告，將在20xx年10月順利上交結題申請。
�。�2）上海市青年課題：
林辰杰老師領(lǐng)銜的課題《以段落為突破口的初中語(yǔ)文讀與寫(xiě)的實(shí)踐研究》，目前正撰寫(xiě)結題報告，積極準備該課題結題工作。
4．全國課題
柏林老師領(lǐng)銜的全國美育學(xué)會(huì )“十三五”科研規劃重點(diǎn)課題子課題《新課程理念下舞蹈進(jìn)課堂提高教學(xué)實(shí)效》正在積極展開(kāi)各項研究工作，目前該課題研究部分研究成果在各項舞蹈比賽中榮獲獎項。
二、聯(lián)合各部門(mén)開(kāi)展研究工作，開(kāi)展各項研究專(zhuān)題培訓
和師訓、課程聯(lián)合開(kāi)展課題實(shí)踐研究，本學(xué)期共聽(tīng)課6節，6位老師均為第一年教齡的新教師，在師父的共同磨課下呈現精彩的平板互動(dòng)研究課題。
為進(jìn)一步提升教師的科研能力，學(xué)�？蒲惺冶緦W(xué)期開(kāi)展三次專(zhuān)題科研培訓。開(kāi)學(xué)初二月，北京松博公司劉珊珊老師為三年及以下新教師進(jìn)行互動(dòng)反饋技術(shù)軟件應用培訓。四月，朱雯老師每周二都會(huì )來(lái)校，給各課題研究提供專(zhuān)業(yè)問(wèn)題解答，同時(shí)，在聽(tīng)了新教師的實(shí)踐課后，對馬曉倩和虞亦盛兩位老師開(kāi)展了說(shuō)課專(zhuān)題培訓。五月，結合學(xué)校本學(xué)期開(kāi)展晉元杯青年教師大獎賽的賽課活動(dòng)，科研室特邀上海市教科院普教所李金釗老師來(lái)校講解“教學(xué)案例”撰寫(xiě)專(zhuān)題報告。
三、搭建各種平臺，教師科研碩果累累
�。ㄒ唬﹨⑴c課題比賽及獲獎20xx年1月虞凌潔老師帶隊參與在青島舉辦的全國互動(dòng)反饋技術(shù)教學(xué)應用展示交流活動(dòng)，楊舸老師進(jìn)行公開(kāi)課展示、陳詩(shī)妤和楊婧老師進(jìn)行論文展示交流。在交流活動(dòng)還公布了全國互動(dòng)反饋技術(shù)教學(xué)應用階段研究成果評選活動(dòng)，我校共獲錄像課一等獎4節、二等獎5節、三等獎1節、論文一等獎1篇、論文二等獎2篇、論文三等獎2篇、微課一等獎2項、微課二等獎4項、微課三等獎2項，總計獲獎23項。
�。ǘ┙M織教師參加各項征文比賽
本學(xué)期共下發(fā)四項比賽：“黃浦杯”長(cháng)三角城市群“關(guān)鍵教育事件征文啟事、20xx全國中小學(xué)“創(chuàng )新教育實(shí)踐”優(yōu)秀案例與學(xué)生創(chuàng )新作品征集活動(dòng)、20xx年上海市中小幼運用調查研究方法優(yōu)秀成果征集評選活動(dòng)、第三屆上海市教育信息化論文征集遴選活動(dòng)。目前，根據各項比賽要求，積極組織教師參與各項比賽。
�。ㄈ┦凰�(lián)合校展示活動(dòng)20xx年5月14日，在楊家橋校區，陳磊、黃舒歆老師將代表課題組向上�；�(dòng)反饋聯(lián)合校十一所進(jìn)行實(shí)踐課展示。
科研室工作總結 5
一年來(lái)，中學(xué)教育科研工作以求真務(wù)實(shí)的科研態(tài)度，提高教師整體業(yè)務(wù)水平，增強科研意識，營(yíng)造科研氛圍。制定相應的規章制度，實(shí)行了教育科研管理的規范化、科學(xué)化、制度化。
1、認真組織了“十五”期間教育科研課題的評審結題工作。
在“十五”期間我區有一個(gè)省級教育科研課題、三個(gè)市級教育科研課題。經(jīng)各校教育科研室的努力，全部結題。柴敏的課題獲省級科研課題二等獎，三個(gè)市級課題分別獲市級一、二、三等獎。
2、認真組織了“十一˙五”期間教育科研課題的申報、評審工作。
2006年我們經(jīng)過(guò)努力，在原有的.基礎上申報了11項省級教育科研課題、15項市級課題。11項省級教育科研課題先后被省教育科學(xué)規劃辦公室確定為遼寧省重點(diǎn)課題和規劃課題，15項市級教育科研課題被市教育科學(xué)規劃辦公室批準為市規劃課題，全部準以立項。
3、制定了相應的教育科研課題管理辦法。
根據教育科研課題的立項情況，為了使教育科研課題管理規范化、科學(xué)化、制度化，先后制定了《阜新市海州區教育科研及課題管理辦法》、《阜新市海州區個(gè)人教育科研課題管理暫行辦法》。
4、組織了教育科研課題操作培訓。
通過(guò)科研立項和課題實(shí)驗操作對學(xué)�？蒲惺抑魅芜M(jìn)行了科研課題立項與科研實(shí)驗、如何選擇課題、如何進(jìn)行課題論證學(xué)習培訓，10月又進(jìn)行了《科研課題開(kāi)題報告和實(shí)驗方案的撰寫(xiě)》的專(zhuān)題培訓，海州中學(xué)蔡鐵峰書(shū)記傳達省教育研究院院長(cháng)《加強省教育科學(xué)規劃立項課題管理的基本思路》27中學(xué)鄭鴻燕主任介紹了北京西城區教科所的科研工作經(jīng)驗。通過(guò)培訓提高了科研室主任的科研意識和科研管理能力。使我區中學(xué)科研工作逐步走向科學(xué)化，規范化。
5、積極開(kāi)展學(xué)科學(xué)術(shù)活動(dòng)，征集各類(lèi)各級學(xué)術(shù)論文。
今年在學(xué)校開(kāi)展廣泛征集論文工作，通過(guò)部署、動(dòng)員，征集國家級論文35篇、省級論文篇60篇，市級論文38篇，共征集論文133篇。課題結題發(fā)省級結題證45人，市級結題證84人，共發(fā)結題證129人。得到市教育科研所的表?yè)P，加快了我區科研工作進(jìn)程。
存在問(wèn)題：
1、教師參加教育科研的程度不均衡，高水平的教育科研成果還比較少。
2、課題管理還不夠規范，特別是過(guò)程管理還缺少經(jīng)驗。
3、缺少必要的教育科研培訓，高層次的培訓要加強。
4、有的教育科研課題的研究還不能和常規教學(xué)做到有機結合。
科學(xué)研究是嚴肅的工作。在新的一年中我們要以實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，銳意創(chuàng )新，積極進(jìn)取，努力認真做好各項工作。以高昂的工作熱情，為海州教育的跨躍式發(fā)展做出我們的努力。
科研室工作總結 6
本期根據科研室計劃，主要開(kāi)展了農村中學(xué)教研組建設課題啟動(dòng)工作；參與學(xué)校教學(xué)業(yè)務(wù)工作體系的重構，形成了“菜單式”后續評價(jià)前移教學(xué)評價(jià)機制工作；加強教研組年輕骨干教師的培養，認真參加校際合作的跨校教研活動(dòng)，提煉聯(lián)合體教研成果等工作。
現將本期工作從研究成果（效果）、存在的問(wèn)題及改進(jìn)建議三個(gè)方面逐一總結。
一、教學(xué)督導機制的建立
主動(dòng)配合教導處成立了機構；實(shí)施了課堂教學(xué)督導。使課堂到崗情況有好轉，初步實(shí)現了教學(xué)督導目標。從課堂教學(xué)督導來(lái)看主要存在的問(wèn)題是：缺乏章程和制度細化；形式較單一；隊伍威性不夠部分教師不夠理解；待逐漸趨于常態(tài)化。建議學(xué)校采取以下措施：宣傳力度加強；評價(jià)的重視程度加強；教學(xué)督導工作公正公平加強。
二、全面實(shí)施集體備課
逐步形成流程框架（分散—集中—分散———實(shí)施———作業(yè)反饋——反思———記錄整理—電子教案）老師基本接受集體備課這種形式。從調查和現場(chǎng)觀(guān)察看存在如下問(wèn)題：備課準備不充分有待細化落實(shí)各環(huán)節（準備什么一定要具體）；備課資源的共享形式比較模糊；星期五備課，平時(shí)正常教研活動(dòng)時(shí)間反而沒(méi)事做；老師缺乏資源建設的意識，急需帶頭示范指導。建議學(xué)校采取以下措施：教學(xué)督導組全面檢查教師的提前周備課準備環(huán)節（檢查預案，代替教案檢查）；教學(xué)督導組全過(guò)程參與教研活動(dòng)。在條件好的學(xué)科組嘗試實(shí)施備課資源包（記錄學(xué)生的問(wèn)題，問(wèn)題是怎么解決的，注意教學(xué)智慧的積淀和傳承）；整合教研活動(dòng)和集體備課活動(dòng)時(shí)間。
三、重新啟動(dòng)了校級骨干教師評選考核機制
形成了校級骨干教師考評制度，有梯次的骨干教師培養工作引起了學(xué)校的重視，本期評選出14名校級骨干教師。但骨干教師在學(xué)科中的學(xué)術(shù)作用不明顯，個(gè)性特色不明顯，缺乏領(lǐng)頭鷹。建議學(xué)校采取以下措施：理論學(xué)習加強，創(chuàng )建交流平臺（網(wǎng)絡(luò )、交流發(fā)言）勤于筆耕，建立骨干教師考核獎勵機制。
四、積極配合教導處召開(kāi)教學(xué)工作例會(huì )
形成了教學(xué)工作例會(huì )制度，使教學(xué)管理人員和教研組長(cháng)備課組長(cháng)形成了一種常態(tài)工作習慣。但缺少主動(dòng)交流、任務(wù)色彩濃。建議改進(jìn)為工作例會(huì )每月一次。
五、修訂教研組、備課組計劃制定形式
改學(xué)期計劃為月計劃，使計劃的針對性強操作性強。但有拖沓現象，計劃總結脫節，總結提升效果不明顯。建議學(xué)校采取以下措施：教科室計劃、教導處計劃先與教研組、備課組計劃來(lái)制定；制訂表格（計劃、總結一張表）通過(guò)表格引導組長(cháng)們實(shí)現教研內容、形式、手段的變化。引入教組、備課組考核評價(jià)，逐漸調整學(xué)科組長(cháng)、備課組長(cháng)，實(shí)現年輕化，信息化。
六、配合學(xué)校各處室啟動(dòng)教師評價(jià)研究
學(xué)校管理層就集體捆綁制達成了共識，觸動(dòng)了學(xué)校的實(shí)質(zhì)性工作。向教師的.觀(guān)念、職業(yè)道德和敬業(yè)精神提出了挑戰。建議學(xué)校采取以下措施：行政推動(dòng)團隊考核促進(jìn)同伴合作交流，改革分配制度。
七、配合教導處基本完成了教學(xué)業(yè)務(wù)工作體系重建
整和了教導處和科研室的研究力量，重新梳理了教學(xué)科研管理工作體系，形成了扁平管理的雛形，學(xué)校領(lǐng)導接受了評價(jià)機制前移的思路。教學(xué)業(yè)務(wù)工作體系重建，創(chuàng )設了教、科研互相督促監督協(xié)作的機制；明確清晰了學(xué)期工作思路和重點(diǎn)；督促各部門(mén)處室及教師工作，為教師評價(jià)研究提供準確的數據。
推動(dòng)過(guò)程中，部門(mén)協(xié)調性待加強，思想不夠統一，有一定內耗；兩種文化（求穩、求變）的沖擊，對學(xué)校行政制度執行力提出了挑戰。扁平管理的真正實(shí)施可以為溝通提供平臺，融恰干群關(guān)系；重樹(shù)干部隊伍形象和威信，保證各項制度的執行力度。行政干部的專(zhuān)業(yè)能力和指導能力是否會(huì )被老師接受（有效果才最有說(shuō)服力，故要求別人做到的自己先做到。建議學(xué)校采取以下措施：理順部門(mén)職責，協(xié)調各職能處室，落實(shí)職責；引入部門(mén)工作考核機制和競爭上崗機制；落實(shí)行政全過(guò)程參與學(xué)科教研活動(dòng)。
八、提煉聯(lián)合教研成果
提煉了區域聯(lián)合教研成果（332運行機制），李勇校長(cháng)在市第二屆教研組建設經(jīng)驗交流大會(huì )上發(fā)言，受到教育部專(zhuān)家高度贊揚。
九、創(chuàng )新了教研形式
學(xué)校建立了博客教學(xué)隨筆群，讓老師們認識了網(wǎng)絡(luò )教研，有助于讓老師靜下心來(lái)，對培養教師反思習慣和積淀經(jīng)驗很有幫助。大家共同評出了優(yōu)秀教學(xué)隨筆一等獎1篇。二等獎七篇。參與的積極性和崇尚學(xué)習的氛圍還要進(jìn)一步加強。建議學(xué)校采取以下措施：干部帶頭加強學(xué)習，打造學(xué)習型干部團隊。
科研室工作總結 7
學(xué)校教科研部肩負著(zhù)學(xué)校教學(xué)與科研的雙重重任，它是保證教學(xué)工作、科研工作順利進(jìn)行的關(guān)鍵，是提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要關(guān)口。在擔任教科研部主任的一年里，我熟悉校情、了解學(xué)�，F狀，掌握師資隊伍情況，通過(guò)第幾輪的隨堂聽(tīng)課，認真分析情況，與校領(lǐng)導研究制定學(xué)校教科研部工作目標：以上海市中小學(xué)二期課改精神為指導，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，充分利用信息技術(shù)和已有的研究技術(shù)，改變單一的接收性學(xué)習方式，改善傳統的教學(xué)行為，以自主學(xué)習，合作交流，主動(dòng)探究，鼓勵創(chuàng )新相結合的教與學(xué)的方式，開(kāi)展學(xué)校教科研工作。
本學(xué)年，教科研部提出了備課和作業(yè)設計的新要求。引導教師分層備課、分層設立教學(xué)目標，分層施教，分層設計練習，并用記號表明提高項目，引導教師設計運用類(lèi)題型、學(xué)科整合類(lèi)題型，讓更多學(xué)有余力的學(xué)生冒尖。為了讓教師把更多的時(shí)間花在刀口上，教科研部又提出了按教齡分層備課的改革思路。改變以往抄教案集，重課堂教學(xué)輕教學(xué)反思、重學(xué)法指導輕教學(xué)藝術(shù)，重形式輕與內容的有機結合等現象，引導教師精心設計教學(xué)目標，在了解學(xué)科總目標、單元目標的基礎上，制定認知、情感、技能、行為習慣、創(chuàng )造能力的動(dòng)態(tài)教學(xué)目標。靈活運用教材，鼓勵根據學(xué)生實(shí)際大膽處理教材，鼓勵根據二期課改精神自編教材。精心設計練習，根據學(xué)生的程度與接受能力，分層拓展，加大思維容量、訓練力度，提高綜合運用能力。
反復機械的操作減少了，創(chuàng )造性、主動(dòng)性增強了，照搬照抄的時(shí)間花在了對教學(xué)過(guò)程的反思，從而促進(jìn)了教學(xué)效益與教師勞動(dòng)效益。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐，教師普遍反響較好，但從“精”字上要求，離靜安小學(xué)的一流教育的差距還很大。今后將鼓勵、指導教師既備教法，又備學(xué)法，既要備與信息技術(shù)的整合，又要備與邊緣學(xué)科的整合等各種形神兼備的教案，教科研部將作有關(guān)方面的培訓。
教學(xué)研究月，是教師教學(xué)研究成果的展示，今年的教學(xué)研究范圍特別廣。從課堂教學(xué)的研究延伸到了對教材的研究，從單一學(xué)科的研究拓展到與邊緣學(xué)科整合的研究，從講讀課到作文課、說(shuō)話(huà)課、讀書(shū)讀報課、復習課、拓展課等各種類(lèi)型的課，教師大膽實(shí)踐研究。學(xué)生的創(chuàng )新精神與實(shí)踐能力提高了，教師的創(chuàng )新教育與教育創(chuàng )新與學(xué)生同步發(fā)展、提高。教科研部今后的發(fā)展目標：將研究構建靜安小學(xué)學(xué)科性課程、活動(dòng)性課程、拓展性課程、探究性課程等四大課程體系，把靜安小學(xué)的素質(zhì)教育提高到一個(gè)新的打造平臺。
教研組、備課組的`規范運作是科研部工作的有力補充，各教研組備課組從區先進(jìn)教研組的評比過(guò)程中找差距、找不足，特別是數學(xué)教研組勇于拼搏的精神感染了每一位教師，大家在檢查評比的過(guò)程中反思提高。教科研部將在今后的幾年內，陸續把我校的數學(xué)組、語(yǔ)文組、體育組、科研組等幾個(gè)有潛力的教研組推向區，甚至市的優(yōu)秀教研組，真正建立一支高素質(zhì)的教師管理隊伍。
校園文化建設在各位組長(cháng)的精心設計下也搞得有聲有色，四月，歡樂(lè )英語(yǔ)節，五月數學(xué)節，六月語(yǔ)文學(xué)科競賽、藝術(shù)節等豐富的校園文化生活大大提高了學(xué)生的寄宿生活。但其中問(wèn)題也不少，任務(wù)觀(guān)念還較重，從而出現部分走過(guò)場(chǎng)或流于形式的現象。
校園文化建設是寄宿制小學(xué)的重要組成部分，也是素質(zhì)教育的重要組成部分。要提高我校校園文化質(zhì)量，教師轉變觀(guān)念是關(guān)鍵，部門(mén)加強管理是根本。教科研部與德育部分工不分家，必須密切配合，根據學(xué)校特點(diǎn)既要制定傳統活動(dòng)，如一月份——我是快樂(lè )的小小寄宿生，心理輔導月活動(dòng)。四月——迎校慶，才藝大擂臺。五月科技節。六月、九月——豐收節，綜合學(xué)科競賽活動(dòng)等。又要根據事實(shí)形勢設計有特色的活動(dòng)。如非典知識競賽，喜迎世博會(huì )，靜安電影節、藝術(shù)節等活動(dòng)。
科研工作是提高學(xué)校整體辦學(xué)水平的基石。我校教師在課題研究中表現出的熱忱、求實(shí)精神，令人高興。這學(xué)期瞿炯、顧春慧兩位老師的課題通過(guò)了區立項審批，學(xué)校的教育科研攀上了一定的高度，但離創(chuàng )靜安小學(xué)一流教育的高要求，離開(kāi)教育科研所應追求的科學(xué)境界，路還很長(cháng)，還有新的高峰有待于我們去攀登。
作為學(xué)校教育科研主力軍，在進(jìn)入新的一學(xué)期的發(fā)展規劃，所要追究的新的高度，有以下幾點(diǎn)思考：
第一，學(xué)校教育科研應追求新的制高點(diǎn)的思考。學(xué)校教育科研必須根植于實(shí)踐，始終不能脫離實(shí)踐經(jīng)驗。實(shí)現理論與實(shí)踐的結合，開(kāi)拓新的實(shí)踐，創(chuàng )新的理論，是我校教育科研所應追求的永無(wú)止境的最高目標。這一目標的達成，在時(shí)間上是長(cháng)期的，在空間上是大跨度的。即使對于任何一個(gè)具體的課題來(lái)說(shuō)，也是如此。如果我們把理論看作一岸，把實(shí)踐看作一岸，在理論與實(shí)踐之間架起一座橋梁，實(shí)現理論到具體操作之間的轉化和提煉，是學(xué)校教育科研所應追求的“制高點(diǎn)”。
第二，強調經(jīng)驗的可操作性，避免追求抽象、空洞的理論。強調實(shí)踐的針對性，通過(guò)科研人員對自己的科研指導實(shí)踐過(guò)程的反思，真正解決教學(xué)過(guò)程中的實(shí)際問(wèn)題。
第三，強調通過(guò)實(shí)例解剖和案例分析，生動(dòng)具體的描述事實(shí)等反思自己的研究行為，要將科研方法的討論融入具體化、情境化的活動(dòng)中。學(xué)�？蒲惺业哪康氖鞘菇處熢讷@得如何“做”的指導的同時(shí)，還能獲得“做”的過(guò)程體驗，從而提高研究效果。
第四，加強課題的全程管理，建立校、區、市三級課題管理，特別是課題開(kāi)展的過(guò)程的質(zhì)量監控，加強指導與成果的展示，通過(guò)成果的展示與交流，提高教育教學(xué)研究的實(shí)效。
科研室工作總結 8
一、工作思路
根據學(xué)校新一輪發(fā)展規劃，本著(zhù)以樹(shù)根立魂的宗旨，體現文化立校、創(chuàng )特色、爭一流的理念，以促進(jìn)學(xué)校發(fā)展、推動(dòng)教師發(fā)展、幫助學(xué)生發(fā)展的三個(gè)方面開(kāi)展工作作為科研的方向，以科研提高辦學(xué)質(zhì)量，帶動(dòng)教育教學(xué)管理水平的提高，增強工作、學(xué)習的效率作為科研工作的思路。關(guān)注教學(xué)質(zhì)量的提高，關(guān)注德育工作的成效，關(guān)注師生的共同成長(cháng)，把握課改方向為工作重點(diǎn)。
二、主要工作
1．繼續做好課題研究工作
1）做好20xx年區一般課題的中期檢查工作，召開(kāi)課題研究會(huì )。針對存在問(wèn)題，提出圍繞課題“十二問(wèn)”�；仡欁约旱慕逃�(jīng)歷，分析自己的成長(cháng)大體要經(jīng)過(guò)幾個(gè)階段，每個(gè)階段需要有哪些主、客條件；你的教學(xué)特色是什么？如何形成的？請舉出感觸最深的典型事例或案例或課例.；近年來(lái)積累了哪些教學(xué)素材？較理想的教學(xué)設計、教案、命題、練習卷、ppt等；你在備課組、學(xué)科組、學(xué)校中發(fā)揮的作用是什么；歷年來(lái)所獲得的.各種榮譽(yù)有哪些；談?wù)勀銓x中學(xué)優(yōu)秀教師、專(zhuān)業(yè)發(fā)展的理解；眼下你急待解決的問(wèn)題是什么？主觀(guān)上你將怎樣解決；請制定近兩年個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展的具體措施（如加強理論學(xué)習，計劃讀幾本書(shū)，寫(xiě)多少讀書(shū)筆記：寫(xiě)多少教學(xué)后記等）。如何使自己更優(yōu)秀，如何將教學(xué)特色發(fā)展成教學(xué)風(fēng)格；學(xué)科組為其發(fā)展提供了怎樣的成長(cháng)環(huán)境。
1）通過(guò)聽(tīng)課，診斷其教學(xué)現狀，挖掘其教學(xué)特色，提出進(jìn)一步發(fā)展建議。
2）組織管理優(yōu)秀教師的主題發(fā)言、公開(kāi)課、評課。詳細記錄同行的意見(jiàn)、建議。
重點(diǎn)收集文字圖片等資料；名師為其成長(cháng)起到怎樣的促進(jìn)作用。
1）專(zhuān)家診斷。
2）名師帶教。每次聽(tīng)評課的記錄。課題研究等；學(xué)校為其制定個(gè)性化專(zhuān)業(yè)發(fā)展計劃（學(xué)歷進(jìn)修、出國進(jìn)修、論文著(zhù)述等）；學(xué)校采取的激勵機制（市、區、鎮、校各種榮譽(yù)、低職高聘等）。
3）對20xx年批準立項的區級一般課題作最后的結題驗收，拿到結題證書(shū)。
2．其他工作
1）配合人事部門(mén)做好職稱(chēng)論文交流評審工作；
2）邀請科研專(zhuān)家來(lái)校作輔導報告。
3）為校園網(wǎng)平臺提供科研資料；
4）繼續辦好每月一期的《桃苑報》
科研室工作總結 9
臨近年終歲尾，一年的工作也即將結束了，按照年初計劃能夠順利的完成的各項工作任務(wù)，現總結如下幾方面。
一、實(shí)驗課題工作
1.課題管理方面
本年度我還是把課題管理這項工作作為我工作中的重點(diǎn)，繼續在每一個(gè)課題建立檔案的基礎上進(jìn)行完善，及時(shí)的接收每一位實(shí)驗老師上傳來(lái)的課題材料，把收到的材料給予打包分類(lèi)到每一個(gè)部分當中，以便于結題時(shí)能夠清晰的分辨挑選每一篇文章，給形成綜合材料集作準備。在接收每一篇文章時(shí)，還能及時(shí)的發(fā)現問(wèn)題，然后再及時(shí)的去與實(shí)驗老師聯(lián)系溝通解決該怎樣去寫(xiě)好每一份材料。
2.課題實(shí)驗過(guò)程的指導
為提高實(shí)驗的質(zhì)量，我們加強課題實(shí)驗的過(guò)程管理，深入實(shí)驗學(xué)校，聽(tīng)實(shí)驗教師的課，（共下鄉7次，共聽(tīng)課11節）與實(shí)驗校領(lǐng)導、教師進(jìn)行座談?dòng)懻�，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)交流，幫助實(shí)驗教師解決問(wèn)題，制訂相應的改正措施。
�。�1）小學(xué)數學(xué)的實(shí)驗課題，在這學(xué)期的實(shí)驗研究工作做得比較細比較實(shí)。本學(xué)期我與李淑玲、金惠順兩位教研員多次到實(shí)驗學(xué)校深入一線(xiàn)，直接了解實(shí)驗情況。聽(tīng)課、材料、座談，在與實(shí)驗教師直接對話(huà)交流中，掌握實(shí)驗的第一手資料和情況，并能與實(shí)驗教師直接對話(huà)，共同探討實(shí)驗的最佳渠道，使這一課題的實(shí)驗能直接來(lái)自一線(xiàn)，來(lái)自課堂，有利于教學(xué)研究，也有利于教學(xué)質(zhì)量的提高。
�。�2）四小的單親無(wú)親實(shí)驗課題的實(shí)驗研究已進(jìn)入尾聲，開(kāi)學(xué)初我、唐主任還有金活蘭老師一同去了一次四小，查看了四小的實(shí)驗教師們準備的課題材料情況，了解了四小實(shí)驗老師是做了很多大量的課題工作的，但他們卻沒(méi)有及時(shí)的進(jìn)行分類(lèi)歸檔，唐主任又詳細的講解和給予了指導，讓四小的實(shí)驗老師們不再對課題材料的準備工作存在迷糊的狀態(tài)了，也消除了膽怯和消極的思想了。并在此之后，四小課題《單親、無(wú)親家庭孩子的心理探析和對策研究》的結題報告雛形也已初步出籠，基本成形，現正在修改、補充完善之中，教研員的結題報告也已在多次的斟酌、修改中完成。四小課題的結題申請書(shū)和綜合材料也都正在完成之中，然而一場(chǎng)大火卻無(wú)情的燒毀了實(shí)驗教師們辛辛苦苦的一切勞動(dòng)成果，好多的過(guò)程性材料和成果性材料都毀于其中，部分材料雖然沒(méi)了，但實(shí)驗教師們的研究熱情卻沒(méi)有消失，他們依舊埋頭默默的去做著(zhù)實(shí)驗課題的相關(guān)工作，并決心要把課題研究這項工作繼續做下去。
3.課題的結題工作
經(jīng)過(guò)的漫長(cháng)的等待，我們科室自去年就報上去的四個(gè)省級規劃課題進(jìn)行申請結題，今年11月份終于有了結果，共有3個(gè)課題發(fā)下了結題證書(shū)，分別是小學(xué)語(yǔ)文課題《小學(xué)語(yǔ)文拓展性閱讀教學(xué)研究》、小學(xué)英語(yǔ)課題《新課程實(shí)施中小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習興趣培養的研究》、美術(shù)課題《信息技術(shù)與美術(shù)學(xué)科教學(xué)整合研究》。緊接著(zhù)這幾個(gè)課題的負責人也都11月19日、11月26日和12月3日陸續的在市一小、二實(shí)驗召開(kāi)了實(shí)驗課題結題會(huì )議。每一個(gè)結題會(huì )議都開(kāi)展的較順利，較圓滿(mǎn)，也都有自己獨特的亮點(diǎn)之處，不僅讓我們看到了精彩紛呈、各具特色的課堂教學(xué)，又看到了每一位實(shí)驗教師在課題研究下的成長(cháng)進(jìn)步，還看到了每一位教研員都在這方面所做的努力，每個(gè)教研員都從不同的角度，不同側面對幾年來(lái)本學(xué)科以“課題引領(lǐng)”這條線(xiàn)為基點(diǎn)所做的一切，在教學(xué)的做法上做了詳細的講解，同時(shí)還結合當前我市提出的“以學(xué)為主，當堂達標”課堂教學(xué)提出建議，并號召廣大教師要通過(guò)不斷地學(xué)習來(lái)提高自身素質(zhì)，更好地適應新課程改革的理念。
英才學(xué)校的實(shí)驗課題《學(xué)困生問(wèn)題的研究與轉化》的結題工作也基本結束，實(shí)驗課題的綜合材料也都結集成冊，電子文檔也分類(lèi)打包整理有序，結題申請書(shū)也已發(fā)到省里請專(zhuān)家鑒定結題，正在等結果，結果一下來(lái)就進(jìn)行結題會(huì )議，這學(xué)期完不成，要放在明年進(jìn)行。
美術(shù)學(xué)科州級實(shí)驗課題《實(shí)施新課程標準中美術(shù)教育資源開(kāi)發(fā)的研究》的結題工作正在結題申報也已接近尾聲，各實(shí)驗教師的材料已經(jīng)收集整理，正在排版校對之中。
二、網(wǎng)站、博客及博客群組的建設
1.網(wǎng)站的建設
利用琿春教育信息網(wǎng)中科研頻道，拓展學(xué)校宣傳渠道。為了更好地展示實(shí)驗學(xué)校教師們進(jìn)行課題研究的詳細過(guò)程，實(shí)驗教師的不斷成長(cháng)的足跡（教學(xué)隨筆、教學(xué)案例、教學(xué)論文），還有每個(gè)課題的進(jìn)展情況都一一呈現給全市的老師們面前，給廣大教師們以促進(jìn)、交流、學(xué)習的平臺，全面宣傳我市的辦學(xué)理念。
本學(xué)期我繼續細心的精營(yíng)著(zhù)我們科研網(wǎng)站，在八個(gè)小欄目里不斷播放著(zhù)我市實(shí)驗教師們的在課堂上的精彩表現，也讓我們看到了每一位實(shí)驗教師都在不斷的努力著(zhù)，探索著(zhù)課堂教學(xué)這門(mén)藝術(shù)，大家都在為自己的課題努力的去嘗試、去琢磨、去研究、去摸索、去實(shí)驗著(zhù)。我也會(huì )把實(shí)驗教師的成長(cháng)過(guò)程不斷的展現給大家，以便于教師們溝通交流互換思想，便于合作學(xué)習和研究。本學(xué)期，我還增添了一個(gè)新的'小欄目：“以學(xué)為主，當堂達標”課堂實(shí)驗研究，緊密?chē)@著(zhù)我市提出的教學(xué)改革口號，把教師們的“以學(xué)為主，當堂達標”的課堂教學(xué)模式的原始課堂展現出來(lái)，把他們的所思所想都形成文字在筆尖上盡情的流淌、跳躍、奔騰。
本學(xué)期目前為止上傳文章共261篇，點(diǎn)擊率達到189087人次。
2.博客與博客群組的建設
本學(xué)期我建立了自己的博客，并建立了科研博客群組。我把科研群組與科研網(wǎng)站的建設融為一體，在完善科研網(wǎng)站的同時(shí)，也經(jīng)營(yíng)著(zhù)科研群組的建設，所以，這兩項工作同時(shí)進(jìn)行相得益彰。
在博客的營(yíng)建過(guò)程中，我們先做好自己的網(wǎng)站，在此基礎上，進(jìn)一步完善博客群組的建設，帶動(dòng)其他教師參與其中，以形成學(xué)習研究反思合作探究的習慣和能力，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的提高。
三、學(xué)習方面
加強自身建設，不斷學(xué)習，完善自己。積極參加學(xué)校組織的學(xué)習，無(wú)特殊情況從不耽誤；認真學(xué)習學(xué)校發(fā)放的各種學(xué)習材料，如同讀的一本書(shū)，如發(fā)放的政治學(xué)習資料等，在認真記筆記的同時(shí)，多寫(xiě)自己的學(xué)習感受，更好地提高理解和認識；根據業(yè)務(wù)要求，自覺(jué)學(xué)習有關(guān)的理論書(shū)籍和材料，不斷充實(shí)自己，提高業(yè)務(wù)能力。
四、其他方面
1.本學(xué)期開(kāi)展了一次教師征文活動(dòng)，是省級的征文活動(dòng)，有25人獲一等獎，74人獲二等獎，79人獲三等獎。
2.本年度我們科研室還積極配合我校在迎接督導檢查這項工作中，我們共整理了材料60份，歸類(lèi)8盒，重點(diǎn)都是20xx年的相關(guān)科研課題材料。
3.在迎接督導檢查工作中，幫助教務(wù)處完成了琿春市教師進(jìn)修學(xué)校關(guān)于教研指導研修工作制度，此制度包含了進(jìn)修學(xué)校的八大規章制度的重新制定。
五、明年的工作
1.把已結題的課題，完成結題會(huì )議。
2.正在結題的課題，完成結題申請工作。
3.繼續堅持實(shí)踐中的研究實(shí)驗，定期到實(shí)驗校了解一線(xiàn)實(shí)驗情況和需要，更好服務(wù)于實(shí)驗教師與教研員的實(shí)驗工作。
4.在博客群組的建設中，有所創(chuàng )新，有所突破，突顯自己的特色和風(fēng)格，為教學(xué)更好地服務(wù)，帶動(dòng)更多的教師參與其中，形成濃厚的研究氛圍。
科研室工作總結 10
本年度，科研室能認真學(xué)習十七屆五中、六中全會(huì )精神，在上級領(lǐng)導的關(guān)心指導下，圓滿(mǎn)完成了各項科研試驗任務(wù)�，F將本年度完成的主要工作和下一年度的謀劃打算總結匯報如下：
一、試驗方面
1、完成20xx-20xx年度國家級和省級各項油菜、小麥試驗工作：
�、�、油菜試驗項目共5項，分別是《全國冬油菜區域試驗長(cháng)江下游B、D組》、《安徽省油菜新品種區域試驗C組》和《安徽省油菜新品種生產(chǎn)試驗Ⅰ、Ⅱ組》。
�、�、完成了《安徽省油菜新品種聯(lián)合鑒定試驗4組》、《安徽省油菜新品種區域試驗C組》和《安徽省油菜新品種生產(chǎn)試驗1、2組）共四項試驗的匯總工作。
�、�、完成了小麥試驗項目《20xx-20xx年度安徽省小麥灌漿速率監測試驗》。
2、完成自設的《雙低雜交油菜新組合鑒定試驗》試驗項目，根據試驗產(chǎn)量結果，結合考察各組合的綜合經(jīng)濟性狀，篩選雙低雜交油菜組合，申請參加省級或國家級試驗。
二、科研項目方面
1、今年3月，我所承擔的兩項市重點(diǎn)科技項目通過(guò)了市科技局組織的專(zhuān)家驗收。其中：20xx年度科技項目《隱性核不育三系雜交油菜繁制種技術(shù)研究》達到了經(jīng)濟技術(shù)指標為：
A、繁殖的全不育系純度達到92%左右
B、雜交種畝產(chǎn)量達到95公斤，純度不低于95%；20xx年度科技項目《雙低雜交油菜滁核雜1號保優(yōu)高產(chǎn)栽培技術(shù)規程的制定》達到了技術(shù)經(jīng)濟指標為：
A、制定《雙低雜交油菜滁核雜1號保優(yōu)高產(chǎn)栽培技術(shù)規程》
B、示范高產(chǎn)種植滁核雜1號（皖油27號）面積10畝
C、發(fā)表相關(guān)論文1篇。
2、繼續承擔20xx年度滁州市重點(diǎn)科技項目《滁雜優(yōu)3號繁殖、制種技術(shù)研究及保優(yōu)高產(chǎn)栽培技術(shù)研究》研究工作，目前按照項目研究?jì)热莺蛯?shí)施進(jìn)度的要求，進(jìn)一步研究雙低雜交油菜“滁雜優(yōu)3號”的繁殖技術(shù)、制種技術(shù)和保優(yōu)高產(chǎn)栽培技術(shù)。
3、積極開(kāi)展省農業(yè)財政資金項目《雙低雜交油菜皖油27號親本繁殖、制種及示范推廣》的實(shí)施工作，以大力促進(jìn)科技成果轉化。目前我們正在研究完善其繁殖技術(shù)、制種技術(shù)以及做好試驗示范工作，推動(dòng)其在安徽、江蘇兩省油菜主產(chǎn)區的種植推廣。
3、重視細胞質(zhì)雄性不育和細胞核雄性不育三系雜交油菜新組合的選育工作，完成油菜單株自交繁育、親本提純復壯、不同材料的測配、套袋授粉等工作，春季油菜開(kāi)花授粉期間，共測配材料20xx多份，套袋繁育材料8000多份，配制的雜交油菜新組合近20個(gè)，經(jīng)田間取樣，到青�；剡M(jìn)行夏季種植，以鑒定純度，安排參加下年度省級或國家級試驗。秋季，申請參加了20xx-20xx年度安徽省雜交油菜聯(lián)合鑒定試驗新品種4個(gè)，分別是滁核0701、滁核0918、滁核0920和KL0608；滁核0602升級進(jìn)入了20xx-20xx年度安徽省雜交油菜區域試驗；滁0433申請參加了20xx-20xx年度國家冬油菜長(cháng)江下游片區域試驗。
三、科技成果轉化與開(kāi)發(fā)生產(chǎn)方面
1、選育的雙低雜交油菜組合滁核0503已于20xx年12月通過(guò)國家審定，目前已成功的將該品種經(jīng)營(yíng)開(kāi)發(fā)權轉讓?zhuān)瑥亩屧撈贩N發(fā)揮了較大的社會(huì )經(jīng)濟效益，同時(shí)也進(jìn)一步增強了我所科研后勁。
2、近三年來(lái)，皖油27號在江蘇、安徽兩省累計推廣應用333萬(wàn)畝，新增社會(huì )效益2.03億元。近日，“隱性核不育三系雜交油菜皖油27號選育及應用”項目獲20xx年度安徽省科學(xué)技術(shù)獎三等獎。
四、積極開(kāi)展安徽省油菜產(chǎn)業(yè)技術(shù)體系滁州綜合試驗站工作
1、自20xx年3月安徽省油菜產(chǎn)業(yè)技術(shù)體系建設啟動(dòng)會(huì )召開(kāi)以來(lái)，滁州綜合試驗站及時(shí)行動(dòng)起來(lái)，立即召開(kāi)所內相關(guān)人員會(huì )議，成立團隊，并對每個(gè)成員的工作職責進(jìn)行了具體分工；制訂了該綜合試驗站20xx年度分月度的工作計劃；在油菜成熟期對我市油菜進(jìn)行了測產(chǎn)；同時(shí)對我市種植的主要油菜品種收獲的菜籽進(jìn)行收集取樣，提供給首席專(zhuān)家辦公室以便檢測，以了解各地商品菜籽的實(shí)際品質(zhì)情況。
2、為了更好地完成體系任務(wù)規劃中的各項工作內容，為本地區
油菜產(chǎn)業(yè)發(fā)展發(fā)揮核心、支撐和聯(lián)絡(luò )作用，推動(dòng)本區域內的油菜生產(chǎn)發(fā)展，滁州綜合試驗站主動(dòng)與我市來(lái)安、全椒和南譙三縣（區）農技推廣中心和農機部門(mén)聯(lián)系和配合，并且與三縣（區）農技推廣中心簽訂了技術(shù)服務(wù)協(xié)議。
3、與來(lái)安縣農技推廣中心展開(kāi)協(xié)作，在來(lái)安縣建立1000畝以上的.油菜核心示范區1個(gè)，輻射帶動(dòng)周邊油菜種植區域的油菜生產(chǎn)水平的提高。與全椒縣農技推廣中心展開(kāi)協(xié)作，征集和引進(jìn)油菜品種進(jìn)行輕簡(jiǎn)化種植，并開(kāi)展相關(guān)栽培技術(shù)研究，篩選適合本地機械化種植的油菜品種，主要品種有滁核雜1號、秦優(yōu)10號和秦優(yōu)12。
五、下年度的工作安排及打算
1、繼續做好下年度的國家級和省級各項農作物試驗項目，進(jìn)一步提高試驗質(zhì)量。秋季，我們承擔了20xx-20xx年度國家級和省級各項油菜試驗有：
油菜試驗5項，分別是《全國冬油菜區域試驗長(cháng)江下游B、D組》、《安徽省油菜新品種區域試驗C、D組》和《安徽省油菜新品種生產(chǎn)試驗1組》。
2、我們承擔的20xx年度滁州市重點(diǎn)科技項目，進(jìn)行滁雜優(yōu)3號栽培技術(shù)研究，并建立滁雜優(yōu)3號高產(chǎn)示范田，輻射帶動(dòng)示范區優(yōu)質(zhì)油菜產(chǎn)業(yè)化生產(chǎn)，并整理項目材料，申請鑒定驗收。
3、我們承擔的省農業(yè)財政資金項目，繼續繁殖皖油27號的優(yōu)質(zhì)親本種子及生產(chǎn)雜交種，并組裝集成配套優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)栽培技術(shù)。
4、繼續做好雜交油菜新組合的選育工作，重視油菜品質(zhì)分析工作，并且開(kāi)展與其他科研單位多方面的合作交流。同時(shí)，希望所方加大對油菜化驗儀器設備的投入，能夠購置近紅外蛋白分析儀一臺。
5、做好“滁核0503”的高產(chǎn)栽培和示范推廣工作，研究其繁殖技術(shù)、制種技術(shù)，讓科技成果盡快轉化為生產(chǎn)力。
科研室工作總結 11
本學(xué)期我校教科研工作，在校領(lǐng)導的重視下，借“二期課改”教師全員培訓的東風(fēng)，取得了較大的發(fā)展。
一、教師觀(guān)念改變，理論水平提升，教科研積極性高漲：
應該說(shuō)教師培訓產(chǎn)生了很好的`效應，新觀(guān)念、新理念使教師在教學(xué)實(shí)踐中有了更多的感悟，也帶動(dòng)了教科研的積極性，其表現為：
1、本學(xué)期申報立項區級重點(diǎn)課題一項。
2、本學(xué)期區級課題結題一項。
3、本學(xué)期報名參加區第八屆教師評選的教師達10余人，占全校教師總數30%。
二、教科研工作“量”的發(fā)展，更期待“質(zhì)”的飛躍：
雖然教科研工作有了一定的發(fā)展，但也仍有不足之處：一是面還不夠廣，相比較理科、政史地、藝體發(fā)展較快，而占教師比例較大的語(yǔ)、數、英發(fā)動(dòng)不夠。二是層次不高，主要表現為申報課題較少，且級別低（僅為區級課題）。
為此提出以下改進(jìn)意見(jiàn)：
1、由學(xué)校組織骨干力量研究和開(kāi)發(fā)課題，以爭取高級別課題的立項，帶動(dòng)學(xué)校教科研工作的進(jìn)一步發(fā)展。
2、各學(xué)科組必須建立研究課題。為此，可開(kāi)設校級課題，對研究?jì)r(jià)值較高的，可進(jìn)一步申報高一級課題。
3、對教師的隨筆、反思、體會(huì )等教科研元素要進(jìn)一步落實(shí)反饋，使其不斷的完善和提高。
三、須健全學(xué)校教科研工作機構：
除校教科研工作領(lǐng)導班子外，建議成立校學(xué)術(shù)小組，參與對教師教科研成果的評審。
科研室工作總結 12
今年是我校進(jìn)行教育綜合改革的第一年，在上級主管部門(mén)的正確領(lǐng)導下，全面貫徹黨的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，加強“兩基”和“普實(shí)”工作的鞏固，積極開(kāi)展實(shí)驗教學(xué)和課改工作。在全校教師的共同努力下，圓滿(mǎn)地完成了教學(xué)教研工作�，F將一年來(lái)的教學(xué)教研工作總結如下：
1、按國家規定的要求，開(kāi)齊了課程、開(kāi)足了課時(shí)。
2、組織全體教師學(xué)習與教學(xué)業(yè)務(wù)有關(guān)的文件和組織開(kāi)展上級布置的教研活動(dòng)，積極完成各項教研工作任務(wù)。
3、建立了健全的`業(yè)務(wù)檔案，把教學(xué)常規管理工作落到實(shí)處，本學(xué)年共進(jìn)行了4次教學(xué)業(yè)務(wù)檢查，并通過(guò)了縣級教學(xué)常規檢查。
4、加強理化生實(shí)驗室、遠程教育室、多媒體室、計算機室和圖書(shū)室的管理。實(shí)驗室順利的通過(guò)了省級復查驗收，遠程教育室也按質(zhì)按量的接收教學(xué)資源，多媒體教室的利用率也較上年有較大的提高，信息技術(shù)課在七、八年級的開(kāi)設，使學(xué)生初步了解計算機的基本知識和初步掌握了使用計算機的基本技能，圖書(shū)室也在向專(zhuān)業(yè)化管理邁進(jìn)，不但購進(jìn)了一批新書(shū)，還訂閱了十多種學(xué)習雜志，增加了存書(shū)，豐富了師生的課余生活。
5、組織全校教師參加了《教師教學(xué)究竟靠什么》和《新教材將會(huì )給教師帶來(lái)什么》的校本培訓，全部合格，其中12人次考核為優(yōu)秀;有17人次的教師參加了《師德讀本》、《教師職業(yè)發(fā)展》的培訓考核，均為合格。
6、組織教師參加了省、州、縣級的各種培訓29人次。
7、組織學(xué)生開(kāi)展了作文競賽、數學(xué)競賽、物理生物課外科技活動(dòng)。
8、組織開(kāi)展文體活動(dòng)，舉行了國慶籃球比賽、冬季田徑運動(dòng)會(huì )、“元旦”文藝表演、“五·四”游園等活動(dòng)。
9、組織教師撰寫(xiě)論文，完成了每位教師一篇教育科研論文的任務(wù)。
10、堅持了聽(tīng)課評課制度，每位教師每學(xué)期要聽(tīng)課2節以上，學(xué)校領(lǐng)導每學(xué)期要聽(tīng)課4節以上，(其中校長(cháng)要聽(tīng)課6節以上，教務(wù)主任要聽(tīng)課8節以上)。并組織了10次公開(kāi)課教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)聽(tīng)課評課，促使教師相互學(xué)習，取長(cháng)補短，共同提高。
11、深入開(kāi)展了推廣普通話(huà)的工作，絕大部分教師在課堂教學(xué)中堅持使用普通話(huà)。
12、組織九年級學(xué)生進(jìn)行了中考體育實(shí)地模擬測試2次、文化課模擬測試5次，為學(xué)生參加中考取得穩定成績(jì)打下了堅實(shí)基礎。
13、組織完成了期中、期末測試、閱卷、成績(jì)統計上報工作;小升初的考試、招生工作;中考報名、高中(中專(zhuān))志愿填報工作。
14、在學(xué)年統測中，七年級中考科目總分300分以上的由去年的4人上升為23人;八年級中考科目總分400分以上的由去年的2人上升為5人，350分以上的由去年的10人上升為24人;中考時(shí)隔一年后又突破600分大關(guān)，張天瑞同學(xué)中考653分居全縣第七名，而去年中考全校第一名僅為全縣第三十名。
15、按規定完成了各種教材、教輔的征訂工作。
16、利用學(xué)�，F有的設備，出刊�？断蠕h營(yíng)》二期，共刊出學(xué)生文章54篇。
雖然我校在教學(xué)教研工作中取得了一點(diǎn)成績(jì)，但和其他學(xué)校相比差距還很大，我們將在今后的工作中再接再厲，轉變思想、更新觀(guān)念、努力工作，力爭使我校的教學(xué)教研工作在下一年躍上一個(gè)新臺階。
科研室工作總結 13
一、為提高我校課堂教學(xué)質(zhì)量，引導教師相互學(xué)習，共同提高教育教學(xué)能力，本學(xué)期在聽(tīng)課研討工作方面做了以下工作：
1、本學(xué)期組織各教研組織做好視頻課聽(tīng)課評課工作。
2、積極參與市教研室組織的教學(xué)觀(guān)摩及同課異構活動(dòng)，其中全市高二物理觀(guān)摩課、全市八年級數學(xué)同課異構活動(dòng)在我校舉辦，講課人為蘇其英、王立榮等參與此活動(dòng)，我校各學(xué)科教師參與聽(tīng)課學(xué)習及研討，效果甚好。
3、積極參與全區中學(xué)青年教師優(yōu)秀課評比與觀(guān)摩活動(dòng)，派陸林、王立榮 、王梅 、王俊娟 、沙春紅、李鳳梅、王克軍、蘇其英、張艷榮、譚學(xué)兵、何藹玲、代金林、李學(xué)軍到石嘴山、吳忠聽(tīng)課觀(guān)摩。
4、為總結經(jīng)驗交流學(xué)習，于3月16日—22日，組織初中統考各學(xué)科相關(guān)教師參加全市統測卷面分析會(huì )。
5、于5月28日—29日組織數學(xué)組、物理組參加全區優(yōu)質(zhì)課觀(guān)摩活動(dòng)的教師在全校范圍內講示范課。講課人：物理：王克軍；數學(xué)：王梅、譚學(xué)斌。
二、為了不斷提高我校教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，完成XX年教師繼續教育培訓考核工作，在搞好教師繼續教育培訓工作方面：
1、XX年2月23日下午，舉辦新學(xué)期開(kāi)學(xué)的第一次針對全校教師的校本培訓，本次培訓以我校上學(xué)期外派參加全區二級培訓的兩位教師，即張輝老師《課堂教學(xué)行為的創(chuàng )新》、蘇其英老師《教學(xué)行為研究》為我校教師介紹了一些新的教育教學(xué)觀(guān)念、方法等，這些都為教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展起到了一定的引領(lǐng)和促進(jìn)作用。
2、 為了給每位教師和教研員、專(zhuān)家及同行等搭建互動(dòng)交流的平臺，更快地幫助教師解決教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，促進(jìn)教師教學(xué)水平與能力的提高，讓教研走向校本，切實(shí)加強網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)，對全校45歲以下教師進(jìn)行“網(wǎng)絡(luò )教研”培訓，培訓內容網(wǎng)頁(yè)制作等，培訓時(shí)間：每周六上午，共進(jìn)行9次。
3、于3月份，結合市教育局安排，組織我校高中各科教師共42人參加吳忠市教研室組織的新課程下的教學(xué)案例與分析的培訓。4月16日，組織安排初中14人教師參加全市中學(xué)教師繼續教育二級培訓。
三、為了進(jìn)一步加強與周邊學(xué)校的.聽(tīng)課教學(xué)交流和學(xué)習，提高我校的課堂教學(xué)質(zhì)量，組織初一、初二年級語(yǔ)文、數學(xué)和英語(yǔ)教師于XX年3月12日到鋁廠(chǎng)中學(xué)聽(tīng)課學(xué)習。
四、為了豐富活躍學(xué)生的學(xué)習生活，培養學(xué)生的學(xué)習積極性，促進(jìn)我校教學(xué)質(zhì)量的提高，積極組織安排各學(xué)科競賽：
1、組織安排語(yǔ)文教研組組織初一年級作文競賽；數學(xué)教研組組織高一、高二、初一、初二數學(xué)競賽；英語(yǔ)教研組組織初一年級書(shū)寫(xiě)競賽和高一年級演講比賽；政史地教研組組織初二年級“愛(ài)我寧夏”競賽；體育教研組組織初一年級乒乓球比賽。
2、組織安排我校高初中學(xué)生參加X(jué)X年全國中學(xué)生數學(xué)、物理、化學(xué)、生物競賽，其中初中數學(xué)競賽有一人獲區三等獎，輔導教師：王俊娟。
3、組織安排英語(yǔ)教研組布置各年級參加“希望之星”競賽。
4、上學(xué)期全市高中語(yǔ)文教師教學(xué)設計大賽，我校四名教師參賽，其中王萍、馬文俠獲得一等獎，馬彥龍獲二等獎；語(yǔ)文能力大賽譚雅芬、黎雪梅、姚慶余、馬飛、王金龍、金星文輔導學(xué)生分別獲一、二、三等獎。
五、為了加強高考中考備考工作，在中考高考研討工作方面，根據市教研室的安排，于3月19日組織高三年級所有任課教師共16人，于3月19日在市高級中學(xué)和市一中聽(tīng)課研討。于4月23日—25日組織初三各學(xué)科全體任課教師15人參加全市中考復習研討會(huì )。另外于5月7日，組織召開(kāi)高三年級成績(jì)前16名學(xué)生的有關(guān)鼓勵促進(jìn)研討的會(huì )議。
六、本著(zhù)服務(wù)于教學(xué)服務(wù)于高考中考的宗旨，積極協(xié)助及組織高三、初三組織高考、中考模擬考試：高三4次；初三5次。積極搜集區內名校高考中考試題。從3月28日到6月20日，從銀川一中、二中、九中、唐徠回中、吳忠三中聯(lián)系高考、中考模擬試卷共16套。
七、組織教師參加各級優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)：
選派來(lái)學(xué)廣、王美琴兩位體育教師參加全區初中、高中體育優(yōu)質(zhì)課展示匯報交流活動(dòng)，其中王美琴被選拔參加全區高中體育優(yōu)質(zhì)課比賽活動(dòng)，獲全區一等獎。
八、在課題工作方面：
1、4月初，向區教研室上報數學(xué)組的申報課題
2、督促理化生組、政治學(xué)科完成課題各階段計劃中的相關(guān)工作。
工作效果：上述工作基本順利完成，絕大多數教師積極支持配合參與。
存在問(wèn)題：
1、 在培訓工作中，有些教師經(jīng)常不參加。
2、 個(gè)別教研組工作不利。
3、 本學(xué)期邀請專(zhuān)家講座這一項沒(méi)有做到。
4、 一些教研組的教研活動(dòng)流于形式，評課不到位，只說(shuō)好的，不言缺點(diǎn)，一團和氣，不找問(wèn)題，不解決問(wèn)題，如何談的上評課；找不出教育教學(xué)中存在的問(wèn)題，解決不了教育教學(xué)中存在的問(wèn)題，又如何談的上提高教育教學(xué)能力和教學(xué)質(zhì)量？
5、 聽(tīng)課也流于形式。聽(tīng)課本來(lái)即是一種學(xué)習的方式，也是發(fā)現自己教學(xué)中存在問(wèn)題的必要途徑，是提高教學(xué)水平的一個(gè)途徑。但大家似乎將此活動(dòng)作為一種負擔。
科研室工作總結 14
三月科研室工作總結如下：
�。�1）三月初科研室收繳任課教師的科研計劃和繼續教育計劃，并加以登記、審查、評比。與往年相比，計劃全員上交，書(shū)寫(xiě)認真。雷同現象減少，每個(gè)老師都能結合自身、結合學(xué)情來(lái)確立自己的新年計劃，絕大多數計劃具有可操作性和指導性。經(jīng)過(guò)篩選有袁淑萍、湯月蓮、王麗華、張春雨等十六人的`計劃書(shū)寫(xiě)優(yōu)秀，值得表?yè)P。
�。�2）配合教務(wù)處，篩選科研室材料，接受縣級領(lǐng)導的檢查。
�。�3）參加縣科研所召開(kāi)的新學(xué)期科研會(huì )議。了解本學(xué)期縣科研所的工作重點(diǎn)和達成目標，以期做到我�？蒲泄ぷ饔姓驴裳�，有的放矢。
�。�4）響應縣科研所的號召，組織我�！芭逃齼�(yōu)先，帶動(dòng)男生進(jìn)步”課題組成員參加培訓報名，共有22人報名參加培訓。并根據上學(xué)期科研工作中的表現，評定出10人為課題骨干教師。
�。�5）24日組織全體教師開(kāi)展校本培訓。會(huì )上全體任課教師聆聽(tīng)了“全國十大杰出教師”————李鎮西老師的《如何做一個(gè)好老師》的講座。教師們都能認真的聽(tīng)講，認真記錄。
下一步工作：
�。�1）擬定�？幬蓡T。
�。�2）為了迎接上級領(lǐng)導檢查，做好課題材料的查缺補漏工作。
�。�3）配合教務(wù)處，開(kāi)展好校內賽課活動(dòng)。
科研室工作總結 15
我校堅持以“十二五”教育工作和區科研工作整體思路為先導，實(shí)現我�！耙匝写俳�、以教促學(xué)”的目標。用理論指導實(shí)踐，積極開(kāi)展課題研究工作，全面提高教學(xué)質(zhì)量，提高科研活動(dòng)實(shí)效性。
我校是一所地處城鄉結合部的農村小學(xué)，共有任課教師75人，其中35歲以下青年教師41人，占教師總數的54.7。青年教師中任職不到五年的有15人，占青年教師人數的36.6。由于教師流動(dòng)性大，青年教師中區骨干教師只有3人，僅占青年教師人數的7.3。另外，還有5名教師未取得教師資格，教育教學(xué)水平參差不齊。通過(guò)問(wèn)卷調查，33.3的教師認為自己駕馭課堂能力較差，不能很好地抓住教材的重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，致使教學(xué)質(zhì)量得不到保證。84.3的青年教師覺(jué)得缺乏教育教學(xué)經(jīng)驗，認為教學(xué)工作中雜事多，精力有限，老師們疲于應付，失去了最初的工作熱情和激情，缺乏創(chuàng )新精神。青年教師渴望承擔教學(xué)科研工作，并得到相關(guān)指導，讓他們朝著(zhù)科研型教師發(fā)展。根據我校的實(shí)際情況，于上學(xué)期申報了區級課題“提高小學(xué)青年教師專(zhuān)業(yè)技能的途徑與方法的研究”，并于20xx年5月20日被批準立項，本學(xué)期科研室以此課題為龍頭課題，帶動(dòng)學(xué)�？蒲泄ぷ鞯恼w開(kāi)展。下面就主要把此課題的研究情況進(jìn)行總結。
一、提升專(zhuān)業(yè)技能，加快青年教師成長(cháng)的速度
隨著(zhù)新課程改革的不斷深入，對教師的專(zhuān)業(yè)化水平也提出了更高的要求。新課程背景下的教師不僅是有知識、有學(xué)問(wèn)的人，而且是有道德、有理想、有專(zhuān)業(yè)追求的人；不僅是高起點(diǎn)的人，而且是終身學(xué)習、不斷自我更新的人。因此，作為教師，尤其是青年教師必須隨時(shí)對自己的專(zhuān)業(yè)結構、教育教學(xué)技能進(jìn)行調整，必須在實(shí)踐中不斷學(xué)習、研究和反思，必須對自己的知識、能力與經(jīng)驗進(jìn)行整合，這是教育發(fā)展的時(shí)代需要，是教師自身發(fā)展的需要，也是學(xué)校生存和發(fā)展的需要。在課題理念的引領(lǐng)下，學(xué)校很重視提升青年教師的專(zhuān)業(yè)技能。
開(kāi)學(xué)初，科研室就制定了課題研究計劃，并按計劃有條不紊地開(kāi)展課題研究工作。首先編寫(xiě)了青年教師科研工作手冊，下發(fā)到每位實(shí)驗教師手中，組織教師學(xué)習開(kāi)題報告，進(jìn)行理論知識的培訓。20xx年9月6日，對新調入和新畢業(yè)的教師進(jìn)行了規章制度、班主任工作、備課、上課等知識的培訓。利用教研組活動(dòng)時(shí)間對教師進(jìn)行“教學(xué)設計技巧”的培訓并分組學(xué)習討論如何提高教學(xué)設計的技巧，還將在學(xué)期末進(jìn)行全體青年教師教學(xué)設計評比，評出“優(yōu)秀教學(xué)設計”。
教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，教育科研是先導，理論學(xué)習是基礎。學(xué)校為教師訂閱了相關(guān)的教育教學(xué)雜志供教師閱讀，如《班主任》、《大興教育研究》、《青年教師》、《小學(xué)語(yǔ)文》、《小學(xué)數學(xué)教育》等，每次負責人都親自把這些書(shū)籍送到各個(gè)辦公室，使教師有書(shū)可看，有感而發(fā)，為撰寫(xiě)教育故事、論文、隨筆打下基礎。
我們鼓勵教師“多閱讀、多反思、多執筆”�？蒲惺乙蠼處熋吭掳哑綍r(shí)教育教學(xué)工作中有價(jià)值的事件記錄整理撰寫(xiě)成一篇教育故事，月底上交。教師上交的每篇教育故事，科研室都會(huì )逐一閱讀，擇優(yōu)上傳到《大興教育研究》編輯部和相關(guān)部門(mén)。
二、制定發(fā)展目標，明確青年教師成長(cháng)的方向
目標對人的行為具有導向和激勵作用。明確的、有價(jià)值的目標能誘發(fā)人的動(dòng)機和行為的產(chǎn)生，并指引人的活動(dòng)方向。學(xué)校認識到“只有教師會(huì )思考了，才能教出會(huì )思考的學(xué)生。只有教師會(huì )制定自己的發(fā)展目標了，才能引導學(xué)生制定自己的學(xué)習發(fā)展目標”。學(xué)校指導青年教師建立教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)三年發(fā)展規劃，讓每位青年教師教師設計自己的發(fā)展藍圖，明確個(gè)人的發(fā)展目標，有階段性個(gè)人發(fā)展計劃。能結合工作實(shí)際，結合學(xué)生發(fā)展實(shí)際，提出適合自己特點(diǎn)的個(gè)人發(fā)展要求，選擇符合自己的發(fā)展方向。
學(xué)校要求在制定發(fā)展目標的基礎上，更要落實(shí)行動(dòng)，并建立青年教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)檔案袋。檔案袋的建設使青年教師的成長(cháng)的積淀更加豐厚，體現了青年教師的教學(xué)實(shí)踐過(guò)程，有助于青年教師明確自己的發(fā)展方向，形成個(gè)性的教學(xué)風(fēng)格和思想，很好的顯示了青年教師的成長(cháng)軌跡，為教師的成長(cháng)打下堅實(shí)的基礎。
三、扎實(shí)開(kāi)展活動(dòng)，營(yíng)造青年教師成長(cháng)的環(huán)境
�。ㄒ唬┣嗄杲處熗崎T(mén)課活動(dòng)
為了提高教師課堂教學(xué)藝術(shù)，優(yōu)化課堂效益，本學(xué)期我校對所有青年教師進(jìn)行推門(mén)聽(tīng)課活動(dòng)。領(lǐng)導干部隨時(shí)深入課堂聽(tīng)課，不給教師任何準備。這樣做是檢查教師常規授課情況，促使教師認真備好每一節課，上好每一節課。每聽(tīng)過(guò)一節課后，聽(tīng)課老師和授課老師都要進(jìn)行面對面地交流評課，在欣賞、捕捉教師授課中的閃光點(diǎn)的同時(shí)也提出存在的問(wèn)題，共同探討，以尋求解決的方法，達到教學(xué)相長(cháng)、取長(cháng)補短、共同提高的目的。
通過(guò)實(shí)踐，現在學(xué)校聽(tīng)推門(mén)課已然成為學(xué)校教育管理的常規工作，老師們也能深切體會(huì )到領(lǐng)導“為了學(xué)校、為了教師、為了學(xué)生”的良苦用心，推門(mén)聽(tīng)課的效果是積極的，影響也是深遠的。
�。ǘ┕歉山處熞I(lǐng)課活動(dòng)
20xx年9月22、23日兩天，金海學(xué)校舉行骨干教師示范課展示活動(dòng)。共有語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)等學(xué)科的12位區、校兩級骨干教師做了示范課。這次活動(dòng)是中心校與完小骨干教師同展示的教學(xué)活動(dòng)，目的之一：搭建教師交流的平臺，通過(guò)骨干教師的引領(lǐng)、示范和榜樣作用，加大學(xué)校學(xué)科建設的工作力度，貫徹落實(shí)好我校學(xué)科建設工程，加強校本教研氛圍，提高課堂教學(xué)效率，使課堂教學(xué)水平再上新臺階；其二：促進(jìn)年青教師迅速成長(cháng)，保持學(xué)校的可持續發(fā)展；其三：加強中心校與完小的之間的交流與互助，縮小校際之間的差距，為完小骨干教師搭建平臺，構建中心校與完小教學(xué)研究共同體，促進(jìn)學(xué)校均衡發(fā)展。本次骨干教師示范課，以創(chuàng )建教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效率為主題。全校骨干教師用獨特的教學(xué)藝術(shù)呈現了一節節精彩紛呈的觀(guān)摩課，他們自然質(zhì)樸的語(yǔ)言，高超嫻熟的教學(xué)技藝，以及張弛有度的課堂調控能力，讓所有聽(tīng)課教師開(kāi)闊了眼界，這種富于實(shí)效的教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)，為全體教師們深入開(kāi)展課堂教學(xué)改革，打開(kāi)了思路，將引領(lǐng)我校青年教師不斷進(jìn)步、提高。
�。ㄈ┣嗄杲處熝芯空n活動(dòng)
活動(dòng)以教研組研究課為依托，采取課前研究，課堂聽(tīng)課，課后研討的形式展開(kāi)。各教研組在活動(dòng)中充分體現了“學(xué)用結合”“多元合作”精神，每位教師都積極參與到活動(dòng)中來(lái)，敢于把自己的課堂呈現在教研組所有教師面前，不怕獻丑，不怕揭短，同組教師之間進(jìn)行切實(shí)有效的、有針對性的切磋，并從中找到個(gè)人可以借鑒或需要改進(jìn)的地方，反思自己的課堂教學(xué)，改進(jìn)課堂教學(xué)方法，逐步探索富有個(gè)性的課堂教學(xué)模式。學(xué)校領(lǐng)導與教研組成員共同聽(tīng)課、評課、分析優(yōu)點(diǎn)與不足，形成了良好的`研究氛圍。
�。ㄋ模┣嗄杲處熯_標課活動(dòng)
我校規定，凡畢業(yè)或調入三年以?xún)鹊那嗄杲處�，課題組負責人及相關(guān)領(lǐng)導要對其進(jìn)行跟蹤聽(tīng)課，并對其講課情況進(jìn)行評價(jià)，期末進(jìn)行綜合評價(jià)，對講課合格的教師頒發(fā)青年教師達標課證書(shū)，不合格者下學(xué)期繼續進(jìn)行跟蹤聽(tīng)課，直至合格為止。這些活動(dòng)的開(kāi)展，為青年教師搭建了展示的平臺，提高了教育教學(xué)水平，同時(shí)促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
�。ㄎ澹⿴熗浇Y對活動(dòng)
為了充分利用區校兩級學(xué)科帶頭人、骨干教師的資源，指導、幫助青年教師加快專(zhuān)業(yè)發(fā)展，促進(jìn)骨干教師和青年教師的教學(xué)相長(cháng)、共同提高，建設一支結構優(yōu)化、素質(zhì)優(yōu)良的師資隊伍，我校一直堅持師徒結對活動(dòng)。師徒結對中徒弟的對象是年輕教師和新調入的教師，目的是為了促進(jìn)他們更快地適應自己的工作崗位，在師傅的帶領(lǐng)和指導下摸索一套適合自己的教育教學(xué)途徑和方法。
《金海學(xué)校師徒結對工作方案》中對結隊師徒的職責提出了明確要求。一要堅持做好幫扶記錄，學(xué)期初擬定師徒結對計劃，學(xué)年末寫(xiě)好師徒結對總結。二要堅持聽(tīng)課學(xué)習，做到教學(xué)相長(cháng)，師徒每學(xué)期相互聽(tīng)課不少于8節。三要加強指導，提高新教師教育教學(xué)水平，師傅每周指導新教師備課一次、作業(yè)批改一次，每學(xué)期指導新教師上一節公開(kāi)課，撰寫(xiě)一篇教育教學(xué)案例。四要認真填寫(xiě)活動(dòng)記錄，做到活動(dòng)實(shí)在，資料齊全，并對師徒組合提出了希望和要求，希望在今后的工作中師傅能把自己在教育和教學(xué)方面積累的經(jīng)驗傳授給徒弟，對徒弟?chē)栏褚�，多加指導；同時(shí)也希望徒弟能向師傅虛心請教，多聽(tīng)課，勤思考，善提問(wèn)。
�。╅_(kāi)展為青年教師贈書(shū)活動(dòng)
為了使青年教師拓寬視野、豐富知識、陶冶情操，樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，培養勤于學(xué)習、善于思考、努力積極的精神，學(xué)校領(lǐng)導為青年教師購買(mǎi)了《給新教師的建議》和《給教師最有用的建議》兩種圖書(shū)共60本。12月26日下午，金海學(xué)校舉行為青年教師贈書(shū)活動(dòng)。
四、搭建成長(cháng)平臺，拓寬青年教師成長(cháng)的途徑
�。ㄒ唬┯掠诔袚１菊n程
我校地處城鄉結合部，學(xué)生和家長(cháng)文化水平有限，尤其是在英語(yǔ)方面更為薄弱。為了不讓學(xué)生落在后面，學(xué)校盡一切力量開(kāi)設了攀登英語(yǔ)和英語(yǔ)校本課程。日常英語(yǔ)加上攀登英語(yǔ)和英語(yǔ)校本，三位一體，融會(huì )貫通，成為學(xué)校校本教研的主體。
首先是保證課時(shí)，且安排崗位時(shí)相關(guān)年級英語(yǔ)教師兼任本年級英語(yǔ)校本課程。其次是以課題為載體進(jìn)行英語(yǔ)校本課程的研發(fā),而且自編了適合本校學(xué)生使用的校本教材，從開(kāi)始實(shí)施到現在逐步完善。一、二年級為《歌曲童謠》，三、四年級為《閱讀教學(xué)》，五、六年級為《寫(xiě)作與口語(yǔ)交際》。英語(yǔ)校本課程的開(kāi)設，成了日常英語(yǔ)教學(xué)有益的補充，提高了學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習興趣，培養了學(xué)生的英語(yǔ)表達能力，豐富了學(xué)生課外知識，收到了很好的學(xué)習效果，推動(dòng)了學(xué)校的發(fā)展。
�。ǘ⿲�(zhuān)家指導課堂教學(xué)
通過(guò)青年教師問(wèn)卷調查，了解到青年教師普遍渴望在專(zhuān)業(yè)上得到有效地指導，渴望學(xué)習和提高，但他們普遍教育閱歷不深，駕馭教學(xué)和課堂的能力不強，獲得的教育資源和學(xué)習歷練的機會(huì )不多，50%以上的教師希望得到專(zhuān)家或有經(jīng)驗的老教師指導。學(xué)校想青年教師之所想，急青年教師之所急，成立導師團隊，從上學(xué)期起，請進(jìn)修學(xué)校老教研員蔣德瑞、劉光和徐少奎老師蒞臨我校指導青年教師課堂教學(xué)活動(dòng)�；顒�(dòng)中，我們把中心校及完小教師按低中高學(xué)段分為三組，幾位專(zhuān)家帶領(lǐng)著(zhù)各組教師從教材所有例題知識點(diǎn)的梳理，到知識點(diǎn)中重點(diǎn)的把握、難點(diǎn)的突破再到實(shí)際課堂教學(xué)進(jìn)行了細致的方法指導，參與活動(dòng)的教師無(wú)一不謙虛好學(xué)，抓住這次難得的機會(huì )向專(zhuān)家請教課堂教學(xué)中的疑慮。這項活動(dòng)旨在通過(guò)專(zhuān)家的跟蹤指導，為青年教師搭建成長(cháng)的平臺，舉行“夯實(shí)各個(gè)環(huán)節，追求有效教學(xué)”的備課、授課、評課、反思“四位一體”系列活動(dòng)，使其課堂教學(xué)能力得到更大的提高，促進(jìn)青年教師盡快成長(cháng)。
一系列的教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)載體的夯實(shí)，促進(jìn)了青年教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。青年教師的課題研究能力和課堂教學(xué)能力有明顯提升。備課、授課、評課、反思能力都有了很大提高。
�。ㄈ┙涣餮杏懞献鞴糙A(yíng)
為貫徹落實(shí)大興區教育委員會(huì )“關(guān)于在小學(xué)建立學(xué)校發(fā)展共同體的實(shí)施意見(jiàn)”的要求，我校與大興三小、黃村鎮第二中心小學(xué)、榆垡鎮第一中心小學(xué)和采育鎮第三中心小學(xué)為聯(lián)盟校的學(xué)校發(fā)展共同體，通過(guò)資源共享、互動(dòng)合作，促進(jìn)共同體各成員學(xué)校的共同發(fā)展。
20xx年11月29日，我校承辦了共同發(fā)展體數學(xué)學(xué)科同課異構教研活動(dòng)。大興三小的王蘭老師、榆垡一小的李影秋、我校的李磊老師分別講了一年級的“9加幾”；榆垡一小的李賀老師、黃村鎮二中心的賈琦老師、采育三小的劉海燕老師分別作了四年級的“可能性”。他們以精巧、適用的課堂設計、精湛的教學(xué)技藝博得同行老師的好評；以淵博的知識、飛翔的思維激蕩著(zhù)無(wú)數求知的心靈，開(kāi)啟學(xué)生的智慧，他們也在用勤奮努力精彩演繹了教育的藝術(shù)，詮釋了教育的無(wú)限魅力，他們追求著(zhù)教師的幸福，收獲著(zhù)教育的喜悅。
“江平視野闊，風(fēng)正好揚帆”。學(xué)無(wú)止境，教藝無(wú)涯，在以學(xué)校共同發(fā)展為愿望的基礎上開(kāi)展的各種活動(dòng)，為青年教師搭建了展示的平臺，拓寬了青年教師成長(cháng)的途徑。
五、組織培訓講座，提高理論知識水平
本學(xué)期，科研室特別重視教師的理論學(xué)習和業(yè)務(wù)培訓，營(yíng)造學(xué)習氣氛，使教師掌握正確的研究方法。采用自學(xué)與組織學(xué)習相結合，研討與講座相結合，激發(fā)教師投身教育科研的積極性、主動(dòng)性。
為了給老師們減壓，引導老師們正確認識教育的本質(zhì)，用良好的心態(tài)去追求職業(yè)幸福，11月19日上午，我校邀請北京教育學(xué)院校長(cháng)、研修學(xué)院副院長(cháng)楊秀治教授專(zhuān)門(mén)為全體教師舉辦了題為“讓幸福之花在工作中綻放做一個(gè)有職業(yè)幸福感教師”專(zhuān)題講座。
為進(jìn)一步提高教師的教學(xué)水平，為教師提供一個(gè)互相學(xué)習，共同提高的平臺，20xx年12月18日，我校在河北固安牛駝鎮華御溫泉酒店召開(kāi)了金海學(xué)校1-9年級班主任工作研討會(huì )。號召老師們在工作中要做到不斷學(xué)習、善于發(fā)現、及時(shí)反思、積極探索、勇于創(chuàng )新。六、取得的成績(jì)
在今年的大興區骨干教師評選活動(dòng)中，我校領(lǐng)導高度重視，成立了由校長(cháng)任組長(cháng)的學(xué)校評審小組，評審過(guò)程中嚴格按照“大興區小學(xué)骨干評選實(shí)施方案”的評選程序和要求進(jìn)行操作；廣大教師積極申報、認真準備。在學(xué)校初評基礎上，16名優(yōu)秀教師脫穎而出，代表學(xué)校參加了大興區的評選。我校小學(xué)部13位教師分別獲得大興區不同骨干稱(chēng)號。11人被評為學(xué)科骨干教師；1人被評為為大興區骨干班主任；我同時(shí)被評為大興區科研骨干教師。
這些骨干教師的產(chǎn)生極大地緩解了我校小學(xué)部骨干教師匱乏的現狀，增強了老師們的自信心和工作的積極性。同時(shí)也為我們提出一個(gè)新的問(wèn)題“如何發(fā)揮好這些骨干教師的作用”。學(xué)校將對此次參賽情況進(jìn)行全面的總結和梳理，通過(guò)不斷地反思與實(shí)踐，最大化的發(fā)揮好骨干教師的輻射作用，帶動(dòng)我校青年教師隊伍更快成長(cháng)。
總之，通過(guò)“提高小學(xué)青年教師專(zhuān)業(yè)技能的途徑與方法的研究”課題工作的有效開(kāi)展，帶動(dòng)了我校教師隊伍整體素質(zhì)提高，推動(dòng)了課堂教學(xué)改革的進(jìn)程。提高教育科研質(zhì)量，推動(dòng)教育改革和發(fā)展的效益，從而唱響科研興校，科研興教的主旋律，把我校的教科研提升到新的高度。
科研室工作總結 16
科研是興校之本幾年來(lái)在趙校長(cháng)的領(lǐng)導下，我校的教育科研確實(shí)有了長(cháng)足的進(jìn)步：科研意識不斷增強，科研隊伍日益擴大，科研網(wǎng)絡(luò )日臻完善，研究領(lǐng)域繼續拓寬，科研管理日趨規范，研究水平不斷提高。通過(guò)教育科學(xué)研究活動(dòng)，提高了教師隊伍素質(zhì)，促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
一、工作思路
我校充分發(fā)揮了教育科研在工作中的地位與功能，運用教育科研促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，以教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展有效促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展。同時(shí)抓好立項課題的研究工作，使我校的教育科研繼續走健康、持續發(fā)展之路。
二、主要工作內容
1、期間，我校有三級立項課題，今年臨江市級課題《關(guān)于鬧枝小學(xué)師德現狀的調查與師德素質(zhì)提高方法的研究》7月份結題，省級課題已申請結題，又申報了國家級課題《用文化的'方式發(fā)展生命化教育》的子課題白山市級課題《以班級文化建設，促進(jìn)學(xué)生品質(zhì)形成的行動(dòng)研究》，已立項，開(kāi)始研究。
2、開(kāi)展了以課題研究帶動(dòng)課堂教學(xué)模式改革，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展為本的教科研活動(dòng)。
3、扎實(shí)開(kāi)展課題研究，做好課題過(guò)程管理工作，把課題研究與課堂教學(xué)結合起來(lái)，教研與科研結合，使課題研究真正為教學(xué)服務(wù)。
三、具體工作
(一)落實(shí)常規培訓，強化科研意識。
組織全體教師聽(tīng)科研方面講座，努力營(yíng)造科研氛圍;開(kāi)展研討活動(dòng)，收集、反饋實(shí)驗中老師們普遍遇到的問(wèn)題和困惑，分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因;集思廣益，解決問(wèn)題，保證課題研究的有效推進(jìn)。
(二)加強課題的過(guò)程性管理，確保達到預期目標。
開(kāi)學(xué)初，組織教師學(xué)習，召開(kāi)課題組會(huì )議，研討制定課題階段性研究計劃，做到計劃有實(shí)效性、針對性、可操作性，充分發(fā)揮研究人員的主觀(guān)能動(dòng)性。接著(zhù)按計劃有步驟地實(shí)施研究，撰寫(xiě)課題階段性研究成果，積累過(guò)程材料。開(kāi)展行動(dòng)研究的教師認真填寫(xiě)行動(dòng)研究手冊，年末撰寫(xiě)了行動(dòng)研究論文，并召開(kāi)了學(xué)校學(xué)術(shù)年會(huì )，教師根據自己的課題研究進(jìn)行交流�？偨Y了課題研究過(guò)程中的主要做法，取得的成效，存在的問(wèn)題。做了資料整理、歸檔工作。
(三)以課堂為課題研究主陣地，全面提高了科研實(shí)效。在教師節之際，我校進(jìn)行了“鄉土小學(xué)角色教育資源在課堂中的利用”成果匯報課，這是立足課題研究的一次校本教研，通過(guò)課題研究帶動(dòng)了課堂教學(xué)。沒(méi)有刻意的精心準備，沒(méi)有農村兒童喜歡的課件教學(xué)，但確是真實(shí)而有效的課堂�！吨参飲寢層修k法》，教師引導學(xué)生通過(guò)反復朗讀，即興表演，學(xué)生在鄉土資源的體驗中不知不覺(jué)懂得了深奧的科學(xué)知識，走進(jìn)了文本，走進(jìn)了自然，不僅學(xué)會(huì )了書(shū)本上的知識，同時(shí)還激發(fā)了學(xué)生探索自然奧秘的興趣。讀書(shū)匯報會(huì )，學(xué)生用眼睛觀(guān)察，用心靈體驗，感受到成長(cháng)的快樂(lè )，人生的幸福，相信自己“給我一個(gè)角色，我能行”。學(xué)生在自主、合作、探究中享受到學(xué)習的快樂(lè )，成功的快樂(lè )。富有鄉土氣息的課堂教學(xué)，學(xué)生在角色體驗中，朗讀、想象、表演，激發(fā)了學(xué)生熱愛(ài)語(yǔ)言的情感，讓我們看到了“熱愛(ài)是最好的老師”。古人言：“授之以魚(yú)，只供一飯之需。教人以漁，則終生受用無(wú)窮�！毙抡n程下的教師提倡為教學(xué)創(chuàng )設寬松氛圍，使學(xué)生積極主動(dòng)地探求知識，發(fā)揮創(chuàng )造性，實(shí)施課堂有效、高效教學(xué)。我們充分運用了鄉土角色教育資源，努力創(chuàng )設良好的教學(xué)環(huán)境和氛圍，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習興趣，讓學(xué)生在鄉土角色體驗中受到學(xué)習語(yǔ)言、關(guān)愛(ài)生命、熱愛(ài)生活的教育，也充分體現了用文化的方式發(fā)展生命化教育。
與此同時(shí)，學(xué)校還開(kāi)展了經(jīng)常性的隨堂聽(tīng)課活動(dòng)，不僅教學(xué)校長(cháng)經(jīng)常聽(tīng)課，還鼓勵教師自愿聽(tīng)家常課，積累與總結原生態(tài)的教學(xué)經(jīng)驗，發(fā)現現實(shí)性的問(wèn)題后，在集體備課中進(jìn)行探討，取得共識，形成觀(guān)念，遷移成果，提高了教師的課堂教學(xué)能力，促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
(四)開(kāi)展了各項活動(dòng)，以活動(dòng)促進(jìn)了發(fā)展。
圍繞課題研究工作，鼓勵全體教師積極撰寫(xiě)課題研究論文、教育教學(xué)案例及反思、教師隨筆等，并發(fā)布在個(gè)人博客。多篇論文、科研成果、教學(xué)設計等獲得省、市級獎勵，使更多的老師享受到成功的喜悅。
四、努力方向。
一年的工作中發(fā)現，有些教師在日常教學(xué)工作和學(xué)生的管理工作中，有時(shí)會(huì )因為困難較大而產(chǎn)生畏難情緒，不能以科研的角度，長(cháng)遠的目光去研究，去實(shí)踐，這是來(lái)年工作中應該著(zhù)力加強引導和督促的。在課題研究中，要注意學(xué)習先進(jìn)學(xué)校的經(jīng)驗和好的做法,共同研究如何使課題和課堂教學(xué)更有機的結合，爭取課題研究有較大的進(jìn)步。
科研室工作總結 17
在過(guò)去一年中，學(xué)校緊緊圍繞加強科研工作力度，加快科研興校步伐這一目標，認真努力地搞好教師教育科研工作�；仡欉@一年工作，我們在感受工作緊張忙碌疲憊之時(shí)，更為工作有突破、有成績(jì)而深感興奮。全體教師滿(mǎn)腔熱情，以創(chuàng )新思路，強烈爭先意識，扎實(shí)工作作風(fēng)，深入開(kāi)展各項科研工作�，F將教育科研工作總結如下：
一、加強引導，扎實(shí)開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習。
教師業(yè)務(wù)學(xué)習主要圍繞課題研究為中心，注重教師觀(guān)念更新和新課程理念確立，加強理論性與實(shí)踐性結合。采用集中和分散相結合方式開(kāi)展理論學(xué)習。在學(xué)習中，我們能充分利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò )資源、信息傳輸、名家引領(lǐng)等為廣大教師供給了學(xué)習、交流、切磋機會(huì )和舞臺，引導教師學(xué)會(huì )理性地思考教學(xué)過(guò)程中出現真實(shí)問(wèn)題，感受到學(xué)習重要，交流價(jià)值，學(xué)校內構成了濃厚研究氛圍。
二、抓好立項課題階段管理。
結合我校實(shí)際情景，對已立項課題進(jìn)行認真組織、實(shí)施，嚴格做到開(kāi)學(xué)初制定計劃，活動(dòng)后及時(shí)總結。并建立了如下教科研管理網(wǎng)絡(luò )：教科室―課題組―課題負責人―骨干教師。組織完善，為我校構成教科研工作中堅力量成為可能，使我校擁有一支能領(lǐng)導教育科研、管理教育科研、從事教育科研隊伍指日可待.今年下半年我校國家級子課題利用種植園，構建多元開(kāi)放課堂已做好結題工作，區級課題《種植園課程資源開(kāi)發(fā)和利用》也順利經(jīng)過(guò)中期考評。
三、抓好科研與教學(xué)整合。
教導處加強教研與科研整合，將教科研融入平時(shí)日常教育教學(xué)之中，要求教師把教研課上成課題研究課，立足計劃―學(xué)習―活動(dòng)―研討―總結五個(gè)環(huán)節。各個(gè)課題組都制定切實(shí)可行研究計劃，并按計劃組織實(shí)施。努力做到教育教學(xué)科研化，科研管理課題化，課題管理過(guò)程化，有力地促進(jìn)課題研究工作深入開(kāi)展。
四、創(chuàng )設人性化環(huán)境。
1、教師歡樂(lè )書(shū)吧
我校有設計巧妙、溫馨怡人教師書(shū)吧，教師書(shū)吧匯集了全校教師喜歡書(shū)報：有教育教學(xué)專(zhuān)業(yè)書(shū)籍;有市面上暢銷(xiāo)書(shū);有深受大眾喜愛(ài)報刊、雜志那里，隨處可見(jiàn)教師們活躍而專(zhuān)注身影高高在上五樓不再令人望而生畏，已是幽幽之地，人心所向。歡樂(lè )書(shū)吧是一方組織教研、放松心靈凈土;是一個(gè)充實(shí)自我、提升自我天堂;是一個(gè)處開(kāi)誠布公、溝通交流平臺;是清波人心中圣地。
2、出版校報《葵苑》
由校長(cháng)親自主編校報《葵苑》，是綜合展示學(xué)校教育教學(xué)動(dòng)態(tài)和教師教科研成果內部刊物，文質(zhì)典雅、構思精美，版面簡(jiǎn)潔。�？薷某霭孢^(guò)程成為了開(kāi)展校本培訓重要過(guò)程，也為教師供給了一個(gè)展示教科研成果良好平臺，成為開(kāi)展校本培訓工作重要載體，有效地激發(fā)了教師參與教育教學(xué)研究積極性。每期校報均為教師刊登教育敘事、磨課、他山之玉欄目。
五、完善并落實(shí)教科研獎勵機制。
為進(jìn)一步規范教科研管理，構成較完善教科研評價(jià)激勵機制。學(xué)期初，學(xué)校制定并完善了學(xué)校課題研究獎勵辦法，加大了課題研究、文章發(fā)表、獲獎?wù)撐莫剟盍Χ�。激勵了廣大教師參加課題研究積極性。
六、正視問(wèn)題與不足，切實(shí)增強教育科研實(shí)效性。
我們固然做了一些工作，但與領(lǐng)導期望，與時(shí)代對我們要求相比，還有很大差距。在我校教育科研取得提高同時(shí)，我們也清醒地認識到自我工作不足。
1、教師教育隨筆寫(xiě)作，還存在不平衡現象。盡管很大一批教師已行動(dòng)起來(lái)，并在行動(dòng)中有所發(fā)展。但同樣有相當一部分教師，平時(shí)教育隨筆質(zhì)量不高，存在必須應付傾向。
2、科研成果質(zhì)量有待提高。在所完成項目和所發(fā)表論文中，省部級項目和在國內外權威刊物上發(fā)表論文極為短缺，相當一部分論文為短、平、快之作，與真正學(xué)術(shù)論文要求相距尚遠。
3、教育科研工作，應更好地與課堂教學(xué)研究結合起來(lái)，應更好地體現教育科研為學(xué)校、教師、學(xué)生發(fā)展服務(wù)思想，應加大教育科研介入課堂教學(xué)實(shí)踐力度，努力構成貼合現代教育理念，不斷促進(jìn)兒童成長(cháng)現代課堂觀(guān)。
4、教科室課題研究理路還有待清晰明確，管理制度還不夠完善，課題考核還沒(méi)有跟上，相應激勵機制還急需建立。問(wèn)題存在正是我們努力方向，我們堅信，有了校長(cháng)高度重視，有著(zhù)全體教師積極參與與支持，學(xué)校教育科研工作，就必須會(huì )在現有基礎上，有新提高，新發(fā)展。
只要我們遵循立足課堂，服務(wù)教學(xué)課題研究原則，從嚴抓自身，求提高;從實(shí)抓調研，求深入;從新抓思路，求發(fā)展;從創(chuàng )抓重點(diǎn)，求突破，規范教育科研管理力度，提高科研實(shí)效與推廣，那我校教科研工作就必須能開(kāi)創(chuàng )一個(gè)嶄新局面，東明小學(xué)校教師與孩子們就必須能打造起自我品牌。
科研室工作總結 18
一學(xué)期的工作結束了，一學(xué)期來(lái)我認真學(xué)習，踏實(shí)工作，用自己勤奮工作來(lái)體現工作的思想，用自己的科研理論指導我的教學(xué)，在這里如下總結：
一、以科研作為自己的思想綱領(lǐng)
因為是剛參加工作，步入自己的教學(xué)崗位，首先要端正自己的工作態(tài)度，認真積極地做好每一項工作，積極配合學(xué)校的工作，能時(shí)刻的關(guān)注，學(xué)校教育的大形勢，發(fā)展趨勢，認識自己工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，提高自己的修養。以科學(xué)教學(xué)、科學(xué)研究為自己的工作的態(tài)度，認真學(xué)習業(yè)務(wù)知識，積極參加培訓學(xué)習。虛心向行家學(xué)習，認真摘錄學(xué)習筆記，端正教育教學(xué)思想，以此給自己找到學(xué)習的機會(huì )，及時(shí)"加油"、"充電"；平時(shí)能抽出一定時(shí)間上網(wǎng)，學(xué)習一些新的教研論壇，并發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)�？蒲�，讓我有了在崗位對學(xué)科進(jìn)行教學(xué)系統分析研究的.機會(huì )，使我真正走上科研的道路。
二、業(yè)務(wù)學(xué)習方面，立足校本研究，科研教研一體化。
只有將教研與科研結合在一起，才能將科研工作落到實(shí)處。我們只有從學(xué)校的教育教學(xué)現象出發(fā)，為解決教育教學(xué)的實(shí)際問(wèn)題而研究，才能使教師們對教科研工作看得見(jiàn)，摸得著(zhù)，才能去掉教科研工作的神秘感，使教師們走近教科研，喜歡教科研，投身教科研，強化了教研組工作職能，同一教研組的教師在上公開(kāi)課、示范課時(shí)，也要體現教研組研究的課題特色，聽(tīng)課評課時(shí)，要求老師們緊貼課題研究發(fā)表自己的看法。
每周三下午堅持組內研討，做好單元集體備課并開(kāi)展好業(yè)務(wù)學(xué)習活動(dòng)。緊緊圍繞專(zhuān)題，扎實(shí)單元備課，以課例為載體，做到“一課三講”，探究不同課型的教學(xué)方法。在集體教研中學(xué)校領(lǐng)導和年級組長(cháng)經(jīng)常組織老師們閱讀教育教學(xué)書(shū)籍、觀(guān)看教學(xué)光盤(pán)、錄像資料，交流教育教學(xué)中發(fā)現的問(wèn)題，及時(shí)記錄，總結經(jīng)驗、教訓，提高教學(xué)水平。三、加強理論學(xué)習，更新教育觀(guān)念
理論學(xué)習，是教師汲取精神食糧的必要途徑之一，先進(jìn)的理念，支撐著(zhù)整個(gè)學(xué)校，而先進(jìn)的教育觀(guān)念，更能支撐起我們每個(gè)教師的精神世界。為了更好地推進(jìn)校本培訓的有序開(kāi)展，改善教師的知識結構，提高專(zhuān)業(yè)水平和豐富文化積淀，不斷地更新教育觀(guān)念，豐厚文化的底蘊，從而潛移默化地提升教師的教學(xué)水平和教育科研能力。
揮手之間，一學(xué)期就這樣匆匆地過(guò)去了，仿佛我還沉浸在無(wú)盡的想象和歡樂(lè )中時(shí)，新的學(xué)期就已經(jīng)向我們招手了。沒(méi)有決心，只有行動(dòng)！下一學(xué)期我將以更加飽滿(mǎn)的精神，開(kāi)拓積極，為工作步上新的臺階而繼續努力。
科研室工作總結 19
xx年度我�？蒲泄ぷ饕罁䥇^研究中心工作目標，緊扣學(xué)校工作思路，結合x(chóng)期課改的推行，立足教育教學(xué)，邊研究邊學(xué)習，邊學(xué)習邊研究，努力構建學(xué)�？蒲薪涣髌脚_，加強過(guò)程管理，努力提升學(xué)�？蒲兴�，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。
一、課題研究是教科研工作的重點(diǎn)
1、做好學(xué)校龍頭課題《學(xué)校教育的行動(dòng)研究》的課題申報工作。于三月份之前完成了課題方案的初步設計，區研究中心主任、教師來(lái)我校對方案進(jìn)行了研討和指導，進(jìn)一步修改后送交參加區級評審，四月份該課題立項為區級重點(diǎn)課題。
2、確立學(xué)校首批信息技術(shù)試驗項目課題。受成功教育委托管理以后，“教與學(xué)”電子平臺在我校乃至全區范圍得到推廣，怎樣用好電子平臺在這樣的背景之下，學(xué)�？蒲兄行暮托畔⒅行倪M(jìn)行溝通，緊緊圍繞學(xué)校辦學(xué)思路，確立了《在新建設背景下引進(jìn)成功教育“教與學(xué)”電子平臺的研究》這一試驗項目。9月份，區教師進(jìn)修學(xué)校信息組的專(zhuān)家團到我校對該項目進(jìn)行了論證。按照研究方案，在十月份進(jìn)行了調查問(wèn)卷和問(wèn)卷分析，十一、十二月主要是深入課堂了解課件使用情景。
3、配合完成區級重點(diǎn)子課題《教材處理有效性研究》的總結工作。由x局領(lǐng)銜的區級重點(diǎn)課題《新課程有效教學(xué)研究》本年度進(jìn)入總結階段，我校的子項目也進(jìn)行了相應的總結。xx撰寫(xiě)的總結、xx撰寫(xiě)的論文、xx撰寫(xiě)的課例在區現場(chǎng)展示活動(dòng)上得以交流。
4、做好校級課題的立項工作。于20xx年12月完成學(xué)校xx年度的校級課題申報，要求各教研組要有自我的教研組課題，也期望教師個(gè)人能積極申報課題�，F有校級課題15個(gè)。這些課題經(jīng)過(guò)必須修改后，將選擇若干參加區級課題的立項申報。
二、開(kāi)展科研活動(dòng)營(yíng)造科研氛圍
1、課例評選活動(dòng)。本著(zhù)一個(gè)學(xué)期開(kāi)展一次校級科研活動(dòng)的原則，上半年主要開(kāi)展了校的第二屆課例評選活動(dòng)。第二屆課例評選收到了45篇課例文章，教科室對這些文章進(jìn)行了評選，評出了一二三等獎，23位教師獲獎。對部分獲獎文章提出修改意見(jiàn)后，根據要求選送5篇參加區里的第二屆課例評選。
2、成功教育讀書(shū)札記交流活動(dòng)。理解成功教育的委托管理，就應當讓教師們了解、理解成功教育，為此舉辦了“讀成功教育書(shū)籍，寫(xiě)成功教育讀書(shū)札記”的'活動(dòng)，要求以教研組為單位，在組內交流，然后推薦一篇參加網(wǎng)上交流，十一篇讀書(shū)札記在網(wǎng)上得到發(fā)布。
三、制定學(xué)�？蒲谐晒剟罘桨�
十二月份在校長(cháng)室以及其他行政班子成員的一齊反復商討論證之下，構成我�？蒲歇剟罘桨�。
四、做好日�？蒲谐Ｒ幑ぷ�
1、做好資料的收集整理工作，做好有關(guān)會(huì )議活動(dòng)的紀錄。
2、指導有關(guān)教師修改文章，并予以推薦和選送。
科研工作是學(xué)校工作的一個(gè)重要方面，科研水平事關(guān)教師的可持續發(fā)展，反觀(guān)學(xué)�？蒲泄ぷ饔X(jué)得有許多地方做得不夠：科研方面的培訓太少、科研骨干隊伍的建設有待進(jìn)一步加強、課題研究的過(guò)程有待進(jìn)一步規范等等。
新一年里，會(huì )要求自我擠出更多一些的時(shí)間關(guān)注科研工作，動(dòng)用更多的心思把教科研工作落到實(shí)處，讓教科研工作有效地滲透到教師的教育教學(xué)工作去。
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