數學(xué)教研師培工作計劃
一、指導思想：
以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為統領(lǐng)，學(xué)習貫徹國家和省中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要，以健全完善初中數學(xué)學(xué)科“以學(xué)為主，當堂達標”課堂教學(xué)模式為目標，以課改過(guò)程中遇到的疑難問(wèn)題研究為切入點(diǎn)，提高數學(xué)教師教學(xué)能力，全面提高數學(xué)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。
二、主要工作任務(wù)：
�。ㄒ唬┍灸甓戎饕蝿�(wù)是繼續深入開(kāi)展“以學(xué)為主，當堂達標”課堂教學(xué)研究。進(jìn)一步完善數學(xué)學(xué)科 “以學(xué)為主，當堂達標”課堂教學(xué)研究實(shí)施方案。
1、課題研究：以學(xué)校教研組為單位，結合全市“以學(xué)為主，當堂達標”課堂教學(xué)研究實(shí)施方案，教學(xué)中教師的困惑、疑難問(wèn)題，自立課題，并制定實(shí)施方案。
根據課堂教學(xué)中具體存在哪些問(wèn)題？這些問(wèn)題中，哪些問(wèn)題需要先解決？哪些問(wèn)題后解決？等一系列問(wèn)題制定出今年上、下學(xué)期本校教研目標，定出幾個(gè)子課題落實(shí)在每個(gè)人，作為數學(xué)組每月、每周活動(dòng)研究?jì)热�，使各組活動(dòng)有目標，各位教師有研究的內容。
2、加強中心備課活動(dòng)：
�。�1）、集體備課組：
�。�2）、按組進(jìn)行中心備課活動(dòng)：
各組認真研究“初中數學(xué)學(xué)科開(kāi)展《以學(xué)為主，當堂達標》課堂教學(xué)研究”實(shí)施方案，以教學(xué)中存在的困惑、疑難問(wèn)題為教研課題，制定各組具體實(shí)施方案。每學(xué)期每組的各學(xué)年組至少組織兩次研討活動(dòng)。
每次活動(dòng)要求：（1）、定小課題，明確要解決的問(wèn)題；（2）、提前定內容，內容要提前；（3）、定學(xué)校；（4）、定人，至少兩人；（5）、采取“同課異構”；（6）、聽(tīng)課、評課；（7）、二次備課。（8）、寫(xiě)反思、上傳博客。
出課教師安排：每次安排市內、鄉鎮中學(xué)教師一起出課。而且輪流出課，給予每個(gè)教師公平的參與機會(huì )，調動(dòng)所有教師研究的熱情，工作的樂(lè )趣。出課的學(xué)校、教師要認真研究課題、研究教材、學(xué)法，充分發(fā)揮同校教師的集體智慧。
3、初三教研：
圍繞中考復習重點(diǎn)進(jìn)行中心備課活動(dòng)。以2010年中考中存在的問(wèn)題為突破口，分人、分類(lèi)、抓細節，進(jìn)行研究。
4、組織全市教學(xué)研討活動(dòng)：
各組匯報、展示研究成果，大家交流研討，互相學(xué)習借鑒。
（二）、教學(xué)指導與培訓：
1、應知應會(huì )100題：（1）課標理論、教學(xué)理論；（2）中考題、競賽題；
2、深入教師之中，深入課堂，通過(guò)聽(tīng)課、評課，教研員與教師面對面的`互動(dòng)交流研討等活動(dòng)努力推進(jìn)“以學(xué)為主，當堂達標”課堂教學(xué)研究。協(xié)助基層學(xué)校加強教研組建設。繼續深入開(kāi)展新課程標準學(xué)習、新教材解讀研究和培訓活動(dòng)，開(kāi)展說(shuō)課標、說(shuō)教材、說(shuō)問(wèn)題、說(shuō)建議、說(shuō)教學(xué)設計等教研活動(dòng)，加深數學(xué)教師對新課程標準和教材的理解和把握。
3、發(fā)揮骨干、優(yōu)秀教師作用，出校內公開(kāi)課，中心備課組內出研討課等。
4、、八中、馬川子、敬信等學(xué)校，本年度至少每學(xué)期去一次，通過(guò)聽(tīng)課、評課活動(dòng)，一對一的交流，幫助解決教學(xué)中產(chǎn)生的困惑問(wèn)題，落實(shí)《以學(xué)為主，當堂達標》課堂教學(xué)理念，激發(fā)這些學(xué)校數學(xué)教師教研熱情，使之主動(dòng)參與《以學(xué)為主，當堂達標》課堂教學(xué)研究過(guò)程。找到適合鄉鎮中學(xué)實(shí)際的教學(xué)方法。
5、深入開(kāi)展學(xué)困生轉化工作，關(guān)心每一位學(xué)生發(fā)展，下移課堂基點(diǎn)，研究探索出轉化學(xué)困生的有效方法和途徑。檢查：教案、學(xué)案，通過(guò)聽(tīng)課觀(guān)察課堂教學(xué)中是否關(guān)注后三分之一學(xué)生的學(xué)習，與備課教師進(jìn)行交流，教學(xué)反思等。
（三）教師、學(xué)生競賽：
1、組織學(xué)生參加州、省、及全國競賽。
2、組織教師參加全州“百節好課”展示活動(dòng)；
3、配合市教育局做好全市教師教學(xué)能手、教學(xué)新秀評選和市級骨干教師評選認定工作。與 “以學(xué)為主，當堂達標”課堂教學(xué)研究活動(dòng)相結合。
三、具體工作安排：
1、三月初，召開(kāi)全市數學(xué)組組長(cháng)會(huì )，進(jìn)行2010年中考試卷分析，討論2011年數學(xué)教學(xué)工作計劃。學(xué)習研討數學(xué)學(xué)科“以學(xué)為主 當堂達標”課堂教學(xué)研究的實(shí)施方案，認真收集和整理一些急需研究和破解的教學(xué)疑難問(wèn)題；分片按各學(xué)年分備課組，認定各備課組組長(cháng)；討論制定上學(xué)期各備課組主要解決的問(wèn)題。及各備課組活動(dòng)方案。
2、組織學(xué)生參加全國初三數學(xué)競賽。
3、上學(xué)期三、四、五圍繞初三有效復習為課題按備課組為單位進(jìn)行研討。
初一、初二按備課組為單位進(jìn)行“《以學(xué)為主，當堂達標》課堂教學(xué)研究” 。
4、、四月初召開(kāi)全市初三數學(xué)教師復習課教學(xué)經(jīng)驗交流會(huì )。
5、適當時(shí)機組織觀(guān)摩“以學(xué)為主、當堂達標”的課堂教學(xué)研討活動(dòng)。
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