分享品德與社會(huì )工作計劃
導語(yǔ)：我們制定一份工作計劃，一定是要從實(shí)際情況出發(fā)定目標、定任務(wù)、定標準，如果出現了故障，有必要的防范措施或補充辦法。
篇一：四上品德與社會(huì )教學(xué)計劃
《品德與社會(huì )》（四上）教學(xué)計劃
阮慧慧
一、班級情況分析：
班級人數：404 40人 405 39人 406 40人
學(xué)生學(xué)習習慣分析：本年段學(xué)生最大的特點(diǎn)就是能夠及時(shí)完成各項作業(yè)，老師一布置完作業(yè)，他們就會(huì )抓緊時(shí)間去完成，但是作業(yè)的正確率何書(shū)寫(xiě)不是很好，總是有一部分同學(xué)做錯一些不應該做錯的題目，這是粗心所致，當然這是一個(gè)非常不好的學(xué)習習慣。課堂上，他們能夠專(zhuān)心聽(tīng)講，并且會(huì )記下老師所講的內容，但是舉手發(fā)言很不積極，只有個(gè)別學(xué)生在積極參與，大部分的學(xué)生都在當聽(tīng)眾。需要花大力氣培養。
學(xué)生思想行為分析
1、本班學(xué)生課堂紀律比較好，老師不在的時(shí)候也能夠在小干部的組織下積極開(kāi)展自修活動(dòng)，調皮搗蛋的是個(gè)別孩子，但是經(jīng)教育也會(huì )改正。
2、大部分的孩子都有較強的集體榮譽(yù)感，能夠急班級所急，把班級的事情放在心上。對于一些集體活動(dòng)非常熱心，會(huì )積極參與，并且能夠取得較好的成績(jì)。
3、學(xué)生助人為樂(lè )的現象還是比較好的，特別是上個(gè)學(xué)期，班里有個(gè)孩子骨折了，幾乎全班同學(xué)，都在不同程度上幫助過(guò)她，讓她感受到了集體的溫暖，也減輕了受傷的不快。
4、學(xué)生參加體育活動(dòng)的熱情比較高，因此體質(zhì)也比較好，每次出操和體育鍛煉都很好，會(huì )有比較好的效果。
5、班級大部分學(xué)生的表現欲望不是很強，特別是課堂發(fā)言，需要加強。 提高教學(xué)質(zhì)量的措施：
1、將平時(shí)的日常行為規范與品德課的內容緊密聯(lián)系起來(lái)，每天有專(zhuān)門(mén)的同學(xué)進(jìn)行記錄。
2、記錄下來(lái)的同學(xué)允許有改正的機會(huì )，如果改正，予以獎勵。 3、課堂發(fā)言要積極，采取獎勵的辦法，只要有進(jìn)步都予以表?yè)P。 4、與家長(cháng)多聯(lián)系，指導平時(shí)的行為習慣，并且請求家長(cháng)配合，抓好孩子在家的各類(lèi)習慣。
二、本冊教材教學(xué)目標與理念： 教學(xué)總目標：
1、學(xué)會(huì )與人相處，相信誠信是做人的基本道理，并愿意和努力成為一名誠實(shí)守信之人。
2、感受、體驗家人對自己的關(guān)愛(ài)，并能主動(dòng)與家人溝通和交流和具有承擔家庭
義務(wù)和責任的意識。初步建立合理的消費觀(guān)。
3、感受同學(xué)朋友間的珍貴友誼，體驗同學(xué)、朋友間合作和團結所帶來(lái)的快樂(lè )。 4、感受信息技術(shù)的巨大魅力及給我們生活帶來(lái)的極大方便，并能在師長(cháng)的指導下，安全使用一些現代科學(xué)技術(shù)。 單元教學(xué)目標： 第一單元：
與人相處中尊重、體諒他人；相信誠信是做人的基本道理，對坦蕩正直的人心懷敬佩，愿意成為一個(gè)誠實(shí)守信的人；對自己的生命有一種負責的態(tài)度，并愿意為之約束自己的言行，抵制不良的生活習慣；對生活懷有美好的向往和憧憬，面對困難和挫折不退縮，保持積極向上的心態(tài)，能體驗到克服困難取得成功的樂(lè )趣。 第二單元：
感受、體驗家人對自己的關(guān)愛(ài)，愿意主動(dòng)與家人溝通，尊重孝敬老人。關(guān)心家庭生活，理解父母在家庭生活中所付出的心血，有承擔家庭義務(wù)和責任的意識，初步具有合理的消費觀(guān)。 第三單元：
感受同學(xué)之間的友好之情和友誼的珍貴，體驗擁有朋友的快樂(lè )和團結合作帶來(lái)的樂(lè )趣。關(guān)心集體，樂(lè )于參加集體活動(dòng)，感受集體生活的快樂(lè )與美好。 第四單元：
感受信息技術(shù)對推動(dòng)人類(lèi)社會(huì )進(jìn)步的巨大作用，以及現代通信手段、各種傳媒和多媒體網(wǎng)絡(luò )給我們生活帶來(lái)的便利；對各種新興信息手段懷有好奇心，并愿意在老師或家長(cháng)的指導下學(xué)習、使用；懂得信息技術(shù)同時(shí)也是一把“雙刃劍”，在充分享受它所提供的便利時(shí)亦能遵守各種共同的規則。 三、學(xué)期教學(xué)進(jìn)度：
教學(xué)進(jìn)度表
學(xué)生課前調查準備表：
2014冊知識點(diǎn)及課前資料
搜集目錄
篇二：人教版四年級上冊品德與社會(huì )教學(xué)計劃
教師：
四年級上冊品德與社會(huì )教學(xué)計劃
新的學(xué)期開(kāi)始了，為了更好的開(kāi)展本學(xué)期的教學(xué)工作，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展，現結合本班學(xué)生實(shí)際情況制定品德與社會(huì )教學(xué)計劃如下： 一、學(xué)生情況分析
本班共有學(xué)生41人。四年級是小學(xué)生知識、能力、情感價(jià)值觀(guān)形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們對自我、他人、家庭、社會(huì )有了一些淺顯的認識，養成了一定的好的行為習慣，隨著(zhù)他們社會(huì )生活范圍的不斷擴大，進(jìn)一步認識了解社會(huì )和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開(kāi)放性、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強，絕大部分學(xué)生樂(lè )于這一門(mén)課程的學(xué)習，能積極與到本課程的課內外的學(xué)習活動(dòng)中去。 二、教材分析
四年級上冊教材共四個(gè)單元，第一單元“珍愛(ài)生命”，第二單元“安全地生活”，第三單元“花錢(qián)的學(xué)問(wèn)”，第四單元“關(guān)心你，愛(ài)護他”。
四年級上冊教材向學(xué)生展示了從家鄉民風(fēng)、民俗到工業(yè)、農業(yè)、交通、通信、生活常識等多個(gè)方面的社會(huì )生活事實(shí)，教材在引導學(xué)生了解社會(huì )、探究社會(huì )的過(guò)程中，努力幫助學(xué)生形成健全的人際意識和社會(huì )意識，學(xué)習解決人際問(wèn)題和社會(huì )問(wèn)題的技能。四年級上冊教材的顯著(zhù)特點(diǎn)是讓學(xué)生在探究和認識社會(huì )事實(shí)的過(guò)程中進(jìn)行道德教育，探究和認識社會(huì )事實(shí)作為教材編寫(xiě)的“明線(xiàn)”，道德教育作為教材編寫(xiě)的“暗線(xiàn)”。如第一單元《珍愛(ài)生命》，引發(fā)學(xué)生思考：生命給世界帶來(lái)了什么？我們怎樣做才能成為植物和動(dòng)物的朋友？我們的生命是誰(shuí)給予的？為什么說(shuō)生命是生生不息，又是有限的？第四單元“關(guān)心你，愛(ài)護他”，以爺爺奶奶的故事作為引線(xiàn)，感受向需要幫助的人伸出手，是關(guān)心。說(shuō)話(huà)做事多替鄰里鄉親著(zhù)想,是理解。這樣的編寫(xiě)方式，使學(xué)生的品德教育很自然地蘊含在社會(huì )事實(shí)之中，使品德教育的“無(wú)痕性”得到了很好的體現。 三、教學(xué)目標
1.注意引導學(xué)生通過(guò)探究事物之間的相互關(guān)系。
品德與社會(huì )課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì )性發(fā)展，為學(xué)生認識社會(huì )、參與社會(huì )、適應社會(huì )奠定基礎。上冊教材通過(guò)引導學(xué)生感受生命的意義,掌握安全常識,懂得花錢(qián)的學(xué)問(wèn),伸出友愛(ài)的手,大家的事情大家做。這樣的編寫(xiě)方式，使學(xué)生對社會(huì )基本事實(shí)的認識不只是停留在表面，而是引導他們看待社會(huì )現象的時(shí)候，能探究和思考社會(huì )生活中，各類(lèi)事物之間的相互關(guān)系及其本質(zhì)。
2.從學(xué)生熟悉的生活出發(fā)，引導學(xué)生對間接生活的認識和了解。
兒童的品德和社會(huì )性源于他們對生活的認識、體驗和感悟，兒童的現實(shí)生活對其品德的形成和社會(huì )性發(fā)展具有特殊的價(jià)值。因此四年級上冊教材在編寫(xiě)時(shí)，注意了將社會(huì )事實(shí)方面的內容與兒童的生活聯(lián)系起來(lái)，讓他們能從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀(guān)察社會(huì )，用自己的心靈感受社會(huì )，用自己的方式研究社會(huì )。
3.注意了相關(guān)知識的整合，較好地體現了綜合課程的特點(diǎn)。
“品德與社會(huì )”是一門(mén)打破學(xué)科界線(xiàn)的“綜合課程”。四年級上冊教材在處理各知識領(lǐng)域之間的關(guān)系及知識與生活之間的關(guān)系上，將跨學(xué)科的知識有機地融為一體，在本冊教材中，涉及到了人文，情感生活等方面的知識，教材將這些知識綜合在一起，強調認知與情感綜合，較好地體現了綜合課程的特點(diǎn)。
4.將引導學(xué)生獲取信息與指導學(xué)生探究問(wèn)題的方法融合在一起，培養學(xué)生對社會(huì )的認識能力和社會(huì )研究能力。
5.通過(guò)活動(dòng)的設計和教材中的留白來(lái)引導學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手和參與實(shí)踐。四年級上冊教材仍注意了對學(xué)生活動(dòng)的引導，教材根據內容需要設計了許多學(xué)生直接參與的活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)親歷的活動(dòng)來(lái)獲得對社會(huì )的認識和體驗。 四、教學(xué)基本思路和方法及主要措施
教學(xué)中主要采用講授法、討論法、實(shí)際操作法、演示法、練習法、比較法、分析法、綜合法。
1、改變陳舊的觀(guān)念，樹(shù)立新觀(guān)念 2、遵循品德與社會(huì )課的教學(xué)理念 3、要追求教育的基礎性和有效性 4、改革教學(xué)方式 5、重視學(xué)生學(xué)業(yè)評價(jià) 五、優(yōu)生的培養及學(xué)困生轉化措施
1、學(xué)困生的轉化措施：
學(xué)生透過(guò)老師的行為來(lái)判斷老師的人格，一旦他認可了老師的人格，他就會(huì )接納之，從而完善自己的人格。只要我們用一種合理的、民主的鼓勵和寬容的態(tài)度來(lái)對待學(xué)生，以學(xué)生的個(gè)性發(fā)展為目標，用發(fā)展的目光看待學(xué)生，用滿(mǎn)腔熱情和期望去塑造學(xué)生的性格，相信耕耘就會(huì )有收獲！
�。�1）、課堂內外尊重個(gè)體。
尊重學(xué)生，還表現在尊重學(xué)生的個(gè)性，只有這樣，才能培養出有創(chuàng )造力又具個(gè)性特征的人。
�。�2）、點(diǎn)燃自信、磨礪性格。
自信是成功的保證, 幫助他們樹(shù)立自信心、戰勝自我很重要，要讓他們明白老師心中永遠有他們的位置,老師永遠都在關(guān)注他們,同時(shí),還要引導學(xué)生要善于發(fā)現自己的閃光點(diǎn),讓他們在黑暗中看到希望。在困境中重拾信念。
�。�3）、欣賞、鼓勵、張揚優(yōu)點(diǎn)。
激勵永遠是教育的態(tài)度。給學(xué)生一些鼓勵，可以喚起后進(jìn)生的上進(jìn)心，張揚他們的優(yōu)點(diǎn)，從而感受到成功感。針對學(xué)生發(fā)展傾向方面的特點(diǎn)，積極鼓勵引導，獎勵學(xué)生發(fā)展中的優(yōu)勢傾向，發(fā)展和張揚學(xué)生的個(gè)性，使每個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)勢和個(gè)性特長(cháng)，都能感受到自己的成功和長(cháng)處，都能保持強烈的自信心和積極健康的心理狀態(tài)。
2、優(yōu)生的培養：
�。�1）重點(diǎn)培養，課上除完成課堂作業(yè)外，給他們安排一些有難度的題目練習。 （2）隔周進(jìn)行一次有針對性的比賽活動(dòng)，激發(fā)他們主動(dòng)學(xué)習的興趣。
篇三：三年級上學(xué)期品德與社會(huì )教學(xué)工作計劃
三年級上學(xué)期品德與社會(huì )教學(xué)工作計劃
一 指導思想
品德與社會(huì )課程是在小學(xué)中高年級開(kāi)設的一門(mén)以?xún)和鐣?huì )
生活為基礎，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì )性發(fā)展的綜合課程。
品德與社會(huì )課以?xún)和纳鐣?huì )生活為基礎。家庭、學(xué)校、家鄉、祖國、社會(huì )是他們生活的不同領(lǐng)域；社會(huì )環(huán)境、社會(huì )活動(dòng)、社會(huì )關(guān)系等是存在于這些領(lǐng)域中的幾個(gè)主要因素。兒童品德與社會(huì )性發(fā)展是在逐步擴大的生活領(lǐng)域中，通過(guò)與各種社會(huì )要素的交互作用而實(shí)現的。
品德與社會(huì )課程設置的思路是：一條主線(xiàn)，點(diǎn)面結合，綜合交叉，螺旋上升。一條主線(xiàn)即以?xún)和鐣?huì )生活為主線(xiàn)；點(diǎn)面結合的面是兒童逐步擴大的生活領(lǐng)域，點(diǎn)是社會(huì )生活的幾個(gè)主要因素，在面上選點(diǎn)，組織教學(xué)內容；綜合交叉指的是某一教學(xué)內容所包含的社會(huì )要素是綜合的，所涉及的社會(huì )領(lǐng)域也不是單一的，可以交叉；螺旋上升即同樣的內容在后記年段可以重復出現，但要求提高，螺旋上升。
課程結構示意圖：
社會(huì )環(huán)境；（時(shí)間、空間、人文環(huán)境、自然環(huán)境）
社會(huì )活動(dòng)；（日常生活、文化、經(jīng)濟、政治等活動(dòng)）
社會(huì )關(guān)系；（人與人的關(guān)系、社會(huì )規范、規則、法律、制度等）
二 教材分析
一 幫助學(xué)生參與社會(huì )、學(xué)習做人是課程的核心；
二 兒童的`生活是課程的基礎；
三 教育的基礎性和有效性是課程的追求；
三 教學(xué)目標
總目標
品德與社會(huì )課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì )性發(fā)展，為學(xué)生認識社會(huì )、參與社會(huì )、適應社會(huì )，成為具有愛(ài)心、責任心、良好的行為習慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì )主義合格公民奠定基礎。
分目標
一 情感 態(tài)度 價(jià)值觀(guān)
�。� 珍愛(ài)生命，熱愛(ài)生活。養成自尊自主、樂(lè )觀(guān)向上、熱愛(ài)科學(xué)、熱愛(ài)勞動(dòng)、勤儉節約的態(tài)度。
�。� 在生活中養成文明禮貌、誠實(shí)守信、友愛(ài)寬容、公平公正、熱愛(ài)集體、團結合作、有責任心的品質(zhì)。
�。� 初步形成民主、法治觀(guān)念和規則意識。
二 能力
�。� 能夠初步認識自我，控制和調節自己的情緒和行為。初步掌握基本的自護自救的本領(lǐng)。養成良好的生活和行為習慣。
�。� 能夠清楚地表達自己的感受和見(jiàn)解，能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，能夠與他人平等的交流與合作，學(xué)習民主的參與集體生活。
�。� 學(xué)習從不同的角度觀(guān)察、認識、分析社會(huì )事物和現象，嘗試合理的、有創(chuàng )意的研究和解決生活中的問(wèn)題。學(xué)習對生活中遇到的道德問(wèn)題作出正確的判斷和選擇。
�。� 學(xué)習搜集、整理、分析和運用社會(huì )信息，能夠應用簡(jiǎn)單的學(xué)習工具探索和說(shuō)明問(wèn)題。
三 知識
�。� 初步了解兒童的基本權利和義務(wù)，初步理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系。了解一些社會(huì )組織機構和社會(huì )規則，初步懂得規則，法律對于社會(huì )公共生活的重要意義。
�。� 初步了解生產(chǎn)、消費活動(dòng)與人們生活的關(guān)系。知道科學(xué)技術(shù)對人類(lèi)生存與發(fā)展的重要影響。
�。� 了解一些基本的地理知識，理解人與自然、環(huán)境的相互依存關(guān)系，簡(jiǎn)單了解當今人類(lèi)社會(huì )面臨的一些共同問(wèn)題。
四 學(xué)情分析
學(xué)生學(xué)習習慣，風(fēng)氣，態(tài)度良好。熱愛(ài)學(xué)習，熱愛(ài)生活，有一定安全意識。
五 教學(xué)措施
一 全面把握課程目標；
二 豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗；
三 引導學(xué)生自主學(xué)習；
四 充實(shí)教學(xué)內容；
五 拓展教學(xué)空間；
六 教學(xué)進(jìn)度安排
周次
內容
課時(shí)
每周一課時(shí)
四年級品德與生活教學(xué)計劃
一、班級基本情況
四年級學(xué)生，大多是全家人的核心，過(guò)著(zhù)衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的生活，他們的依賴(lài)性很強。他們正處于思想形成的重要時(shí)期，求知欲強，但缺少社會(huì )經(jīng)歷。教學(xué)時(shí)要注重對他們進(jìn)行學(xué)做集體小主人，愛(ài)護集體榮譽(yù)、熱愛(ài)祖國、牢記歷史、勿忘國恥、勤勞、節儉、文明、禮貌等思想教育，努力把學(xué)生培養成綜合素質(zhì)較強的有用人才。
二.教學(xué)目標：
1、尊重各行各業(yè)的勞動(dòng)者，懂得勤勞是美好生活的源泉，學(xué)做集體小主人，愛(ài)護集體榮譽(yù)培。人人爭做我是小小主人翁。
2、了解祖國悠久的歷史，懂得講文明、有禮貌是做人的基本品質(zhì)，自覺(jué)遵守公共道德，做一個(gè)誠實(shí)守信的好學(xué)生。
3、向人民英雄致敬，勿忘國恥，培養熱愛(ài)祖國的思想感情。能夠虛心聽(tīng)取他人意見(jiàn)，樹(shù)立敢于向困難挑戰的信心，遇到失敗和挫折不灰心、不氣餒。
4.自尊自愛(ài)，不驕傲自滿(mǎn)，心胸開(kāi)闊，不計較小事，不為小事生氣。
5、引導兒童逐步完成兩個(gè)自我的分化。
6、引導兒童逐步建構起共生型的人格。
7、通過(guò)歷史與文化的啟蒙引發(fā)對祖國的認同感、歸屬感。
三、教學(xué)措施：
1.根據本校的實(shí)際和學(xué)生的實(shí)際生活，加強課程資源的開(kāi)發(fā)，提高教育的針對性、實(shí)效性。
2.進(jìn)上步加強本課程開(kāi)放式教學(xué)方式的課題研究，通過(guò)藝術(shù)、活動(dòng)等多種形式對學(xué)生進(jìn)行情景教育。培養學(xué)生明辨是非的能力。
3.通過(guò)書(shū)面、口頭調查的方式，了解學(xué)生的內心世界。
四.課時(shí)安排
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