實(shí)用的備課組工作計劃模板匯編6篇

　　時(shí)光在流逝，從不停歇，我們又將續寫(xiě)新的詩(shī)篇，展開(kāi)新的旅程，為此需要好好地寫(xiě)一份計劃了。相信許多人會(huì )覺(jué)得計劃很難寫(xiě)？下面是小編為大家整理的備課組工作計劃6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

備課組工作計劃 篇1

　　一、指導思想

　　本學(xué)期數學(xué)教研組以“辦人們滿(mǎn)意的學(xué)校，做人民滿(mǎn)意的教師”的口號，以振興沙頭中學(xué)教育為己任，積極探索教育教學(xué)改革，搞活課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率。鼓勵全體教師努力提高自身修養和教學(xué)水平，在全組開(kāi)展新的課程標準學(xué)習，新教學(xué)理念打討論。努力使數學(xué)教研組成為優(yōu)秀的教研組。

　　二、工作重點(diǎn)

　　使學(xué)生熟練,牢固地掌握知識，進(jìn)行充分的練習是必要的。但是，實(shí)施題海戰術(shù)，甚至練習嚴重過(guò)量卻是不必要的。因為過(guò)量的練習會(huì )加重學(xué)生的負擔，也會(huì )造成他們的逆反心理，不利于他們對知識的掌握。教育學(xué)生掌握基礎知識與基本技能，培養學(xué)生的`邏輯思維能力、運算能力、空間觀(guān)念和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì )正確、合理地進(jìn)行運算，逐步學(xué)會(huì )觀(guān)察分析、綜合、抽象、概括。會(huì )用歸納演繹、類(lèi)比進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理。使學(xué)生懂得數學(xué)來(lái)源于實(shí)踐又反過(guò)來(lái)作用于實(shí)踐。提高學(xué)習數學(xué)的興趣，逐步培養學(xué)生具有良好的學(xué)習習慣，實(shí)事求是的態(tài)度。頑強的學(xué)習毅力和獨立思考、探索的新思想。培養學(xué)生應用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。

　　三、教研方法

　　座談交流，課題研究，論文評比，上觀(guān)摩課，競賽評比。

　　四、活動(dòng)安排(略)

備課組工作計劃 篇2

　　一、年級基本情況

　　本屆高二文科選修共有五個(gè)班,每班45人左右,學(xué)生基礎相對較弱,學(xué)習習慣較差。高二年級歷史備課組共有教師3人。

二、教學(xué)目標在教學(xué)中,全面貫徹素質(zhì)教育的指導方針,落實(shí)新課程標準的精神,使學(xué)生“從歷史的角度去認識人與人、人與社會(huì )、人與自然的關(guān)系,從歷史中汲取智慧,提高人文素養,形成正確的'人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)�！迸囵B學(xué)生的歷史思維能力是高二一年的教學(xué)重點(diǎn)。

三、主要教學(xué)措施

　　1、全組老師學(xué)習新的教學(xué)理念,更新教育思想,認真研究課標、教材、教法、學(xué)法,努力提高教學(xué)效度。

　　2、總的教學(xué)要求:配合各班班主任,狠抓學(xué)風(fēng)建設,管理好自己的課堂,加強方法指導,培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣;以高三第一輪復習的要求來(lái)進(jìn)行高二歷史教學(xué);真正做到常規教學(xué)落到實(shí)處。

　　3、關(guān)于考試:按照年級組的統一要求,認真組織好每一次階段考試,做到精心命題,細心閱卷,認真講評。

　　4、關(guān)于作業(yè):要求學(xué)生按進(jìn)度及時(shí)按質(zhì)、按量完成好所訂同步訓練資料(優(yōu)化設計);教師平時(shí)加強監督,按時(shí)、按要求批改好作業(yè)。

　　5、關(guān)于集體備課:

　　(1)安排

　　中心發(fā)言人內容胡雪飛第一、二章

　　華建明第三章張敏霞第四、五章

　　(2)方式及內容

　　備課中心發(fā)言人提出每一節的教學(xué)目標、重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、教法、學(xué)法。其他老師補充、討論,做到備課組基本統一。

　　(3)時(shí)間:周三下午

　　(4)地點(diǎn):4號樓四樓大辦公室四、教學(xué)內容與進(jìn)度安排本學(xué)期的教學(xué)內容主要是《世界近代現代史》上冊。本學(xué)期每周四課時(shí)。

備課組工作計劃 篇3

　　一、年級情況分析：

　　五年級的大部分學(xué)生對英語(yǔ)有著(zhù)較濃厚的學(xué)習興趣，但也有少數學(xué)生由于到困難，加之學(xué)習任務(wù)重了，學(xué)習興趣會(huì )隨之減弱。另外，經(jīng)過(guò)兩年的學(xué)習學(xué)生兩極分化逐漸明顯，有不少同學(xué)適應不了要求，掉隊了。由于缺乏成就感，久而久之，其學(xué)習英語(yǔ)的興趣就喪失了，成績(jì)也在下滑。面對這種情況，老師首先妻給予他們的是信心。本學(xué)期，我們五年級英語(yǔ)組將以學(xué)校、教務(wù)處、教研組工作計劃為依據，繼續以課程改革為中心，認真學(xué)習課改理論, 更新教學(xué)觀(guān)念。結合本年級學(xué)生的實(shí)際情況，研究教學(xué)方式，落實(shí)教學(xué)計劃，提高課堂效率。轉變學(xué)生的學(xué)習方式，完善和深化英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)常規，注重差生的輔導。

　　二、教學(xué)目標：

　　1.抓好課堂教學(xué)常規的落實(shí)。提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步強化教學(xué)目標，著(zhù)眼于培養學(xué)生運用語(yǔ)言的能力;通過(guò)創(chuàng )設合理的教學(xué)情景，引導學(xué)生在模擬或真實(shí)交際中理解、模仿和運用語(yǔ)言;要充分運用實(shí)物、圖片、手勢、直觀(guān)教具和表演等方法，生動(dòng)活潑地進(jìn)行外語(yǔ)教學(xué)。

　　2.積極組織好每周一次的備課組活動(dòng)，充分發(fā)揮備課組作用。有效地組織好集體備課、認真進(jìn)行教材分析、教學(xué)模式探討及教法、學(xué)法的探討教等活動(dòng)，及時(shí)對英語(yǔ)課堂教學(xué)進(jìn)行反思，并積極進(jìn)行改進(jìn)。

　　3.不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。通過(guò)研討、觀(guān)摩、評議等形式促使本組教師共同提高。

　　4.規范作業(yè)的布置與批改，做好輔差工作，盡可能使每個(gè)學(xué)生在原有基礎上獲得最大進(jìn)步。

　　5.全年級學(xué)生英語(yǔ)水平差異很大。做好不同層次學(xué)生的英語(yǔ)輔導工作，尤其是做好后進(jìn)生的英語(yǔ)輔導工作，幫助他們樹(shù)立信心，提高他們英語(yǔ)學(xué)習的興趣。

　　三、教學(xué)措施：

　　1.集體備課：周三上午在五年級辦公室進(jìn)行以備課組為單位的集體備課，在集體備課中，認真鉆研教材，體現課改理念，強化“三維目標”意識，重視突出教師如何指導學(xué)生學(xué)習知識，突破重點(diǎn)和難點(diǎn)的方法、策略，以學(xué)生為主體，感悟知識，經(jīng)歷過(guò)程，獲得發(fā)展。教導處、教科室在期初、期中、期末進(jìn)行定期督促、檢查，平時(shí)組織教研組長(cháng)、骨干教師加強隨堂聽(tīng)課，對教師的備課、上課進(jìn)行不定期的.檢查、指導。

　　2.組織開(kāi)展多種形式的課堂教學(xué)研討和觀(guān)摩活動(dòng)，采取“隨堂課”“研究課”“觀(guān)摩課”“評優(yōu)課”并存，多元發(fā)展的課堂教學(xué)研究思路，每位教研組成員每學(xué)期至少上一節公開(kāi)課，每周至少聽(tīng)一節隨堂課，并及時(shí)作好記錄，并寫(xiě)好心得反思，在校本教研活動(dòng)開(kāi)展時(shí)進(jìn)行交流。

　　3.組織開(kāi)展好豐富多彩的英語(yǔ)興趣活動(dòng)。

　　努力為學(xué)生創(chuàng )造學(xué)習英語(yǔ)的條件，加強對學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習的指導和幫助，為學(xué)生提供施展英語(yǔ)才能的各種機會(huì )。

備課組工作計劃 篇4

　　一、指導思想

　　圍繞語(yǔ)文教研組工作計劃，繼續以“二期課改”精神，進(jìn)一步深化小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)改革，切實(shí)解決和研究教育教學(xué)改革中出現的新問(wèn)題和新情況。以開(kāi)展xx信息化應用實(shí)踐學(xué)校為契機，以校本教研為抓手，以落實(shí)“課改計劃”為契機，充分運用各種資源，凝聚各方力量，積極開(kāi)展“教學(xué)的有效性”的探索與研究，使備課組的語(yǔ)文教學(xué)和教研工作更上一層樓。

　　二、工作目標

　　1、認真學(xué)習教育理論，樹(shù)立現代教育理念。

　　2、抓好畢業(yè)班的教育教學(xué)工作，努力提高整體合格率。

　　3、組織好備課組活動(dòng)，提高備課組整體教學(xué)水平。

　　4、結合校本研修，抓好課題研究的質(zhì)量。

　　三、主要工作

　　(一)優(yōu)化隊伍建設，提高備課組教學(xué)水平

　　1、充分利用學(xué)校已有的圖書(shū)資料和現代網(wǎng)絡(luò )資源，組織年級組教師學(xué)習二期課改等現代教育理念，使教師進(jìn)一步端正教育思想，轉變教育觀(guān)念，促進(jìn)課題研究和教育、教學(xué)的發(fā)展。

　　2、結合學(xué)�！肮歉烧故菊n”教學(xué)研究實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)習骨干教師的先進(jìn)經(jīng)驗，提高自身的課堂教學(xué)水平。

　　3、幫助教師樹(shù)立成果意識與競爭意識。積極引導參加區、署組織的教研活動(dòng)，組織開(kāi)展校內、校際聽(tīng)課、評課、教師論壇等活動(dòng)。

　　4、積極撰寫(xiě)教學(xué)隨筆，反思課堂教學(xué)得失，反思階段檢測等等。每學(xué)期向學(xué)校推薦一個(gè)典型案例或一節公開(kāi)課，讓教師用研究者的眼光，對自己的教育實(shí)踐和身邊發(fā)生的教育現象進(jìn)行審視、反思、分析、探索。

　　5、樹(shù)立終生學(xué)習的意識，以讀書(shū)活動(dòng)為載體，每學(xué)期閱讀一本教育教學(xué)專(zhuān)著(zhù)。同時(shí)以校園論壇為陣地，繼續開(kāi)展“每月一學(xué)”主題論壇學(xué)習交流活動(dòng)。加強教師理論與實(shí)踐有效整合的能力，提升自身內涵。

　　6、結合學(xué)�！爸苋�聽(tīng)課日”活動(dòng)，將“同課異構”教學(xué)研究作為本學(xué)期備課組重要活動(dòng)形式，開(kāi)展相關(guān)磨人磨課研究活動(dòng)。以備課組為單位，分步開(kāi)展“同課異構”研究。

　　(二)加強教學(xué)常規，落實(shí)教學(xué)五大基本環(huán)節，提高課堂教學(xué)效率

　　1、備課：細讀文本，認真備課(備教材、備學(xué)生)，體現出同課異構，并于課后及時(shí)寫(xiě)好教學(xué)反思。

　　2、上課：“課內得法，課外得益”，要利用好教材這個(gè)教學(xué)范例，扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)，利用文本培養學(xué)生的閱讀能力，并能注意信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，講究課堂三十分鐘的'實(shí)效。

　　3、作業(yè)：教師要學(xué)會(huì )設計作業(yè)，課后作業(yè)能根據學(xué)生的學(xué)習水平布置，并及時(shí)進(jìn)行批改、訂正，并及時(shí)向學(xué)生反饋作業(yè)中存在的主要問(wèn)題。

　　4、輔導：認真抓實(shí)、抓好提優(yōu)補差工作，提高合格率和優(yōu)良率。

　　提優(yōu)工作：增加閱讀量，注重語(yǔ)言積累，培養閱讀興趣。在閱讀教學(xué)中注重閱讀方法的傳授，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)會(huì )閱讀，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，拓展學(xué)生的視野，增長(cháng)學(xué)生的閱讀量。使“課外閱讀促進(jìn)課內學(xué)習，課外有機結合”，把語(yǔ)文學(xué)習當作一件樂(lè )事。

　　補差工作：關(guān)注班中后百分之二十的學(xué)生，嚴格要求書(shū)寫(xiě)質(zhì)量，平時(shí)加強寫(xiě)字訓練，加強詞語(yǔ)的理解與默寫(xiě)，作業(yè)做到課課清、堂堂清，努力消滅不合格現象。

　　5、評價(jià)：堅決反對“題海戰”，根據學(xué)生的實(shí)際認知水平，提高教師的命題能力，做到每單元對學(xué)生進(jìn)行一次考查，及時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習情況。

　　(三)貫徹“十六字”方針，落實(shí)“新課標”對小學(xué)五年級的“雙基”要求

　　(加強基礎、培養習慣、內外聯(lián)系、讀寫(xiě)整合)

　　1、在平時(shí)的教學(xué)中，加強基礎教育，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣：靜心讀書(shū)的習慣，仔細傾聽(tīng)的習慣，經(jīng)常動(dòng)筆的習慣，認真思考的習慣。

　　2、強化五年級學(xué)生閱讀能力的培養，增加閱讀量。

　　3、繼續加強落實(shí)教學(xué)中的讀寫(xiě)整合，加強寫(xiě)作訓練：認真完成8篇大作文的指導、習作，作文批改要一鼓勵學(xué)生為主;每單元要配一篇小作文(小作文要與閱讀的內容聯(lián)系;讀寫(xiě)結合的幾種訓練方式：仿寫(xiě)、擴寫(xiě)、續寫(xiě)、聽(tīng)寫(xiě)。老師要注意時(shí)時(shí)指導。

　　(四)抓好課題研究，提高課題研究的質(zhì)量

　　1、繼續以《課堂教學(xué)改進(jìn)計劃和實(shí)施記載》為載體，確立學(xué)�！�科學(xué)靈活有效處理教材，提高課堂教學(xué)有效性;教研組(備課組)—利用校本研修平臺，提高課堂教學(xué)有效性;合理整合教學(xué)資源，提高課堂教學(xué)有效性的兩級改進(jìn)主題，同時(shí)教師個(gè)人要針對課堂教學(xué)改進(jìn)的薄弱點(diǎn)、困惑和需貫徹的理念，進(jìn)行小專(zhuān)題的探討與研究。充分利用校園博客，校本研修平臺進(jìn)行廣泛主題交流研究，并積極撰寫(xiě)教學(xué)案例，積累教學(xué)經(jīng)驗，切磋教學(xué)問(wèn)題。

　　2、以“農村學(xué)校信息化試驗�！睘槠鯔C，充分運用各種資源，凝聚各方力量，積極開(kāi)展“教學(xué)的有效性”的探索與研究，并注意資源的積累和經(jīng)驗的總結。

　　四、具體工作安排

　　第三周：制定交流教學(xué)工作計劃

　　第四周：觀(guān)摩骨干展示課——xxx

　　第五周：學(xué)校語(yǔ)數英質(zhì)量調研

　　第七周：專(zhuān)家講座(教研組建設);區優(yōu)秀教研組經(jīng)驗介紹

　　第十周：骨干展示課——xx;期中質(zhì)量調研

　　第十一周：《課堂教學(xué)改進(jìn)計劃》階段評議

　　第十二周：骨干展示課——xx;啟動(dòng)“同課異構”研究

　　第十四周：觀(guān)摩骨干展示課——xxx

　　第十五周：“聽(tīng)課周”交流活動(dòng)(第15周)

　　第十七周：片斷備課能力評比

　　第十八周：語(yǔ)數英質(zhì)量調研

　　第二十周：期終考試;期末工作總結

備課組工作計劃 篇5

　　為讓學(xué)生了解高中語(yǔ)文學(xué)習的特點(diǎn)，幫助他們盡快適應高中課改的學(xué)習環(huán)境。為此，本備課組制定以下計劃。

　　一、教學(xué)任務(wù)

　　完成必修一和必修二的教學(xué)，全面提高學(xué)生的思維能力以及解題能力；講練結合，夯實(shí)基礎，為下一階段的學(xué)習做好充分準備。

　　二、情況分析

　　本屆高一學(xué)生由于入學(xué)成績(jì)總體偏低，故情況不容樂(lè )觀(guān)，初中基礎普遍不夠扎實(shí)，閱讀能力、分析鑒賞能力及對文章整體感知能力均令人擔憂(yōu)，且有相當一部分學(xué)生不重視語(yǔ)文。所以，在對學(xué)生全面強化督促的同時(shí)，如何抓好基礎，強化針對性，有的放矢，探索改進(jìn)講與練的方法并努力提高效益，就成為這一階段教學(xué)的重中之重。

　　三、具體教學(xué)重點(diǎn)

　　閱讀，每個(gè)單元精講1—2篇“教讀課”，以“課”為例，舉一反三，側重能力的全程培養。課外時(shí)間建議學(xué)生多看一些古典文學(xué)名著(zhù)和現當代的一些優(yōu)美的散文。

　　寫(xiě)作，主要學(xué)習記述學(xué)習經(jīng)歷和表達對生活的感受、認識，建議學(xué)生每周至少要寫(xiě)一篇隨筆或日記。另外安排八次作文實(shí)踐，其中兩次為自由寫(xiě)作實(shí)踐，可以自由自在的說(shuō)自己想說(shuō)的話(huà)；作文指導原則是：嚴格選材，確定主旨；理清思路，合理結構；文叢字順，有條不紊；

　　口語(yǔ)交際，安排兩次集中實(shí)踐，可以通過(guò)課前演講、詩(shī)歌朗誦賽等多種形式來(lái)培養學(xué)生的口頭表達能力。重點(diǎn)是：說(shuō)話(huà)要簡(jiǎn)明、連貫、得體。

　　四、活動(dòng)設計

　　提高語(yǔ)文素質(zhì)要落實(shí)到一些具體行動(dòng)上。

　　1、早自修要安排好早讀內容，多讀課文，養成朗讀的好習慣，培養語(yǔ)感。

　　2、根據教學(xué)目標和課后練習的要求，多開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)。

　　3、課前五分鐘演講有主題，提高學(xué)生的表達能力。

　　4、隨筆與大作文相結合，把閱讀鑒賞和寫(xiě)作結合起來(lái)

　　5、必須利用好語(yǔ)文作業(yè)本和優(yōu)質(zhì)課堂1+1，學(xué)生精練，老師精講。

　　6、除此之外，還要充分發(fā)揮多媒體的作用，如：手提電腦、投影等設備，優(yōu)化課堂教學(xué)結構，增大課堂復習容量，提高課堂教學(xué)的'效率和效果。

　　五、其他

　　1、每個(gè)專(zhuān)題的教學(xué)都要從整體出發(fā)，專(zhuān)題內部的各篇課文在突出自身特點(diǎn)的同時(shí)，一定要和專(zhuān)題的整體特征和要求相統一。每個(gè)專(zhuān)題的教學(xué)完成后，要細心指導學(xué)生對專(zhuān)題知識進(jìn)行小結，明確本專(zhuān)題知識的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

　　2、在日常的教學(xué)活動(dòng)中，要突出基礎知識的歸納小結，落實(shí)到字、詞、句。

　　3、嚴把作業(yè)關(guān)，批改、評講認真而及時(shí)。作業(yè)中突出問(wèn)答題的訓練，特別是答準、答全要點(diǎn)，以及語(yǔ)言表述的準確流暢。

　　六、新設想與期待

　　1、堅持每?jì)芍苡幸淮渭�體備課。時(shí)間暫定為周二下午第二節課后。

　　2、每個(gè)專(zhuān)題的中心發(fā)言人，要詳細地說(shuō)明本專(zhuān)題的特點(diǎn)和教學(xué)中的重難點(diǎn)，講清每篇課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，并提出自己對教材的處理意見(jiàn)。

　　3、中心發(fā)言人要發(fā)表自己對和課文相關(guān)的讀本上的文章的處理意見(jiàn)。

　　4、中心發(fā)言人要負責對與教材配套的練習、試題進(jìn)行篩選和制定答案的工作。

　　5、其他成員要就中心發(fā)言人意見(jiàn)進(jìn)行細致而充分的討論，達成共識。

　　要保持語(yǔ)文組團結協(xié)作的良好風(fēng)貌。

　　七、教學(xué)進(jìn)度安排設想

　　1、第一模塊設計思路

　　第一模塊包括“向青春舉杯”、“獲得教養的途徑”、“月是故鄉明”、“像山那樣思考”四個(gè)專(zhuān)題，十七篇必讀文本，古詩(shī)文占到四篇，根據語(yǔ)文課程要求和高考要求相結合的原則，古詩(shī)文應是第一模塊必讀文本學(xué)習的重點(diǎn)，要多分配課時(shí)，要精講細讀。

　　第一專(zhuān)題分三個(gè)版塊，其中“吟誦青春”4課時(shí)，“體悟人生”2課時(shí)，校對練習1課時(shí)。

　　第二專(zhuān)題分二個(gè)版塊，其中“求學(xué)之道”5課時(shí)，“經(jīng)典的力量”2課時(shí)。

　　第三專(zhuān)題分二個(gè)版塊，其中“漂泊的旅人”4課時(shí)，“鄉關(guān)何處”3課時(shí)。

　　第四專(zhuān)題分三個(gè)版塊，其中“諦聽(tīng)天籟”4課時(shí)，“感悟自然”5課時(shí)，“湖山沉思”3課時(shí)。

　　作文實(shí)踐每個(gè)單元安排2課時(shí)，第一模塊共有寫(xiě)作實(shí)踐課8課時(shí)。

　　每個(gè)模塊安排課時(shí)可根據需要舍棄個(gè)別選讀課文，調整個(gè)別課文的教時(shí)，在十一月中旬完成模塊一教學(xué)內容。迎接期中考試。

　　2、第二模塊設計思路

　　第一模塊包括“珍愛(ài)生命”、“和平的祈禱”、“歷史的回聲”、“慢慢走，欣賞啊”四個(gè)單元，十三篇必讀文本，古詩(shī)文占到四篇，重點(diǎn)篇目有：《六國論》《阿房宮賦》《念奴嬌赤壁懷古》《永遇樂(lè )京口北固亭懷古》《荷塘月色》《祝�！贰读主煊襁M(jìn)賈府》。

　　第一專(zhuān)題分二個(gè)版塊，其中“精神支柱”3課時(shí)，“生命之歌”3課時(shí)。

　　第二專(zhuān)題分三個(gè)版塊，其中“遭遇戰爭”3課時(shí)，“黑暗中的心跡”1課時(shí)，“歷史畫(huà)外音”1課時(shí)。

　　第三專(zhuān)題分三個(gè)版塊，其中“后人之鑒”4課時(shí)，“千古江山”2課時(shí)，“永志不忘”1到2課時(shí)。

　　第四專(zhuān)題分三個(gè)版塊，其中“一花一世界”4課時(shí)，“永遠新的舊故事”3課時(shí)，“總借俊眼傳出來(lái)”3課時(shí)。

　　作文實(shí)踐每個(gè)單元安排2課時(shí)，第一模塊共有寫(xiě)作實(shí)踐課8課時(shí)。

　　每個(gè)模塊安排課時(shí)可根據需要舍棄個(gè)別選讀課文，調整個(gè)別課文的教時(shí)，在一月下旬完成模塊一教學(xué)內容。迎接期末考試。

備課組工作計劃 篇6

　　一、 情況分析：

　　1. 教師情況分析：(略)

　　s(優(yōu)勢)：美術(shù)教師隊伍壯大，組內成員團結協(xié)作，形成良好的氛圍。美術(shù)任教教師共有5位，專(zhuān)職教師兩位。成熟型教師1名，工作剛三年的新教師1名，兼課教師3名。蘇飛霞老師被評為市優(yōu)青工程培養對象(區該學(xué)科唯一)。教師都具有一定的專(zhuān)業(yè)水平，具有上升潛力和空間。

　　w(劣勢)：成熟型教師、新教師、兼任教師教學(xué)水平處于三個(gè)層次，參差不齊。

　　t(問(wèn)題)：2位專(zhuān)職教師工作都比較積極，但缺少主動(dòng)性和創(chuàng )新性。新教師的教育教研水平有限，需要時(shí)間的鍛煉，有待進(jìn)一步提高。

　　o(挑戰)：在蘇飛霞老師被評為市優(yōu)青工程培養對象和前兩年美術(shù)繪畫(huà)指導創(chuàng )歷史新高的基礎上。如何在教學(xué)和指導方面開(kāi)創(chuàng )新局面，取得突破。

　　2.學(xué)生情況分析：

　　一年級：踏進(jìn)小學(xué)校園。美術(shù)欣賞與繪畫(huà)的水平參差不齊。養成一定的課堂常規、美術(shù)學(xué)習習慣是這學(xué)期需要加強訓練與培養。并進(jìn)一步培養審美能力，從美術(shù)課學(xué)習中汲取藝術(shù)的滋養，陶冶情操。所以本學(xué)期重在培養他們的課堂常規、學(xué)習習慣的養成，及審美能力的滋養。

　　二年級：在經(jīng)過(guò)1學(xué)年的美術(shù)課學(xué)習，學(xué)生能積極參與美術(shù)課活動(dòng)，對美術(shù)產(chǎn)生一定的興趣。學(xué)生能正確使用繪畫(huà)工具和材料，掌握簡(jiǎn)單的造型技能來(lái)表現生活中的事物和對生活的感受。本學(xué)期重在逐步培養學(xué)生的造“形”能力。

　　三年級：經(jīng)過(guò)2個(gè)學(xué)年的美術(shù)課學(xué)習，三年級學(xué)生已有一定的美術(shù)技能。但本階段新教材對學(xué)生的綜合素養要求很高。原來(lái)每個(gè)人的基礎也有高有低。通過(guò)一學(xué)期的觀(guān)察，發(fā)現學(xué)生的繪畫(huà)能力有懸殊，好與差之間的差異開(kāi)始拉大。所以針對他們先要深入了解，根據各班學(xué)生的基礎、特點(diǎn)，分層因材施教。重點(diǎn)還是基礎知識與基本能力的培養。

　　四年級：本年級已有三年的系統性美術(shù)學(xué)科的學(xué)習，能力強的學(xué)生已經(jīng)脫穎而出。但是，新教材的難度豐富性，也造成一部分學(xué)生對繪畫(huà)失去信心，造成眼高手低的局面。再加上四年級開(kāi)始，美術(shù)課時(shí)從3年級時(shí)的2課時(shí)調整到1課時(shí)。更加造成，大部分學(xué)生1課時(shí)來(lái)不及完成一幅作品，又要拖到下此課再完成。造成課的脫節，沒(méi)有完整性、連續性。因此，針對年級特征提高興趣，減低教材難度是本年級的教學(xué)重點(diǎn)。

　　五年級：已有一定的美術(shù)基礎，但是學(xué)生的'實(shí)際操作能力既美術(shù)技能

　　及想象能力尚有差距。因為是高年級學(xué)生，相對學(xué)業(yè)負擔繁重，對美術(shù)的學(xué)習興趣只能在課上發(fā)揮，課后一般不會(huì )再進(jìn)行美術(shù)創(chuàng )作，所以經(jīng)常是不能把一張作品完成。所以針對這一情況，課的內容安排、課時(shí)安排都要有針對性地突破。。

　　總之這學(xué)期在以往常規基礎上重點(diǎn)還是培養學(xué)生的技能和創(chuàng )造力——夯實(shí)基礎，同時(shí)提高學(xué)生的綜合創(chuàng )作能力——追求發(fā)展。

　　二. 指導思想：

　　繼續以校工作計劃、教導處工作計劃為指導綱要，從深層次發(fā)覺(jué)教師教育與學(xué)生學(xué)習的潛力。以“為每個(gè)學(xué)生提供適合的教育”為工作目標，落實(shí)20xx學(xué)年學(xué)校重點(diǎn)工作項目。把以情優(yōu)教、情智和諧發(fā)展的理念有效融入美術(shù)課堂教學(xué)，通過(guò)規范教學(xué)環(huán)節，努力提高課堂教學(xué)實(shí)效，提高教育教研能力為重點(diǎn)，扎實(shí)有效地開(kāi)展本學(xué)科的教育教學(xué)常規工作及教學(xué)科研活動(dòng)。做到工作的規范化、精細化。努力提高本學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，形成藝術(shù)特色。

　　三.目標與措施：

　　(一)教研組建設

　　目標：加強教研組建設，以活動(dòng)促發(fā)展，以教研促改革，強化教研組的主體研究實(shí)力。

　　措施：工作計劃

　　1)形成規范有效的教研活動(dòng)制度和活動(dòng)方式。

　　2)繼續推進(jìn)“集體備課制度”。創(chuàng )設“團體互動(dòng)氛圍”——團體學(xué)習、教師自省、相互反饋、行動(dòng)研究等積極正向的團體互動(dòng)氛圍進(jìn)行備課、上課等研修活動(dòng)。并依托“公開(kāi)教學(xué)制”，加強教師“理念案例實(shí)踐 反思 ”專(zhuān)業(yè)成長(cháng)有效路經(jīng)探索。

　　3)繼續加強縱橫向教研互動(dòng)。重點(diǎn)項目：細化目標編制。策略方向是：創(chuàng )設情境揭示目標、學(xué)法多樣突出目標、繪畫(huà)設計緊扣目標、及時(shí)反饋調控目標、促進(jìn)生成豐富目標、評價(jià)指向驗收目標。(實(shí)施時(shí)間安排：9月-12月)

　　4)繼續深化團體互動(dòng)項目的創(chuàng )建。突現集體備課、課堂行動(dòng)研究(四階段二反思)、教學(xué)展示研討圍繞重點(diǎn)項目：我們將結合課堂教學(xué)實(shí)踐，學(xué)習美術(shù)教學(xué)理論，開(kāi)展課堂教學(xué)行動(dòng)研究。以行動(dòng)研究為契機，培養新教師的教育教學(xué)能力。真正提高35分鐘的課堂教學(xué)效率，提高教師的教學(xué)預設生成能力。

　　a)深入學(xué)習二期課改的有關(guān)文件與美術(shù)學(xué)科的教學(xué)理論。重點(diǎn)學(xué)習的書(shū)籍《XX市中小學(xué)藝術(shù)教育課程綱要》。學(xué)習的重點(diǎn)篇目：《教學(xué)目標中的三維目標如何實(shí)現》、《教學(xué)機智——教育智慧的意蘊》。積極收集、整理教科研信息，撰寫(xiě)讀書(shū)筆記，利用網(wǎng)絡(luò )開(kāi)展研討與交流。

　　b)教研組長(cháng)帶領(lǐng)組員薛靜老師積極參加區課題組交流學(xué)習，參加市及區美術(shù)教研培訓，學(xué)習各種教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)理論，并運用到教學(xué)實(shí)踐中。(每周四下午區教院活動(dòng)及區教育學(xué)院論壇交流)

　　c)繼續以行動(dòng)研究法推進(jìn)校本教研(行動(dòng)研究課課題：蘇飛霞《有表情的手》、薛靜《》實(shí)施時(shí)間：第5~15周;展示時(shí)間：蘇飛霞10/27市教學(xué)評比;薛靜第8周左右)。以教師專(zhuān)業(yè)化水平的提高作為檢驗標準，注重案例等資料的積累，完善聽(tīng)課交流活動(dòng)。(一學(xué)期聽(tīng)區級公開(kāi)課不少于2節，校級不少于10節)。

　　d) 有一套(四階段二反思)行動(dòng)研究的說(shuō)課、備課、研究實(shí)錄、課件案例資料。

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