【推薦】語(yǔ)文工作計劃錦集5篇
時(shí)光飛逝，時(shí)間在慢慢推演，我們的工作又邁入新的階段，現在的你想必不是在做計劃，就是在準備做計劃吧。計劃怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢？以下是小編幫大家整理的語(yǔ)文工作計劃6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
語(yǔ)文工作計劃 篇1
一、指導思想：
認真學(xué)習學(xué)校教育工作的精神，以貫徹落實(shí)新課改《語(yǔ)文課程標準》為契機，緊緊抓住教學(xué)主渠道，以學(xué)生為本、以質(zhì)量為魂、以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式，繼續落實(shí)教學(xué)常規、規范，落實(shí)、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，扎扎實(shí)實(shí)地提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)結合語(yǔ)文教研組全體教師的教研實(shí)際，為教師營(yíng)造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)能力。
二、具體措施
�。ㄒ唬┻M(jìn)一步規范和落實(shí)教學(xué)常規管理，提高教學(xué)效率
1、教研組活動(dòng)：定時(shí)、定點(diǎn)、定主題內容，定中心發(fā)言。每個(gè)備課組活動(dòng)應以“課改”的精神為指導，正確把握三維目標，同時(shí)確立一個(gè)專(zhuān)題研究目標，以提高研究的實(shí)效性。此外，老師要根據通知準時(shí)高質(zhì)量參與活動(dòng)。
2、備課：做到“三備”，即備三維目標，備教材，備學(xué)生。加強集體備課意識，注重資源共同分享，做到備課要“深”。
3、上課：努力提高教學(xué)藝術(shù)，做到：求實(shí)、求真、求活、求新，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，不斷提高課堂教學(xué)效益。師生對話(huà)應講普通話(huà)，老師板書(shū)寫(xiě)規范字，課后寫(xiě)好教學(xué)反思。
4、作業(yè)：作業(yè)設計要“精”，體現“輕負荷，高質(zhì)量”的教學(xué)思想，批改要“細”，要規范、及時(shí)，注重糾錯及情況反饋。
5、輔導：做好自己對學(xué)生補缺補差的工作。要因材施教，經(jīng)常分析學(xué)生，善于捕捉學(xué)生閃光點(diǎn)，熱情鼓勵，利用課外活動(dòng)時(shí)間做好分層指導，使每個(gè)學(xué)生都能充分發(fā)展。
�。ǘ┥罨虒W(xué)研究，開(kāi)展校本教研，提高教學(xué)實(shí)效。
1、組織教師繼續學(xué)習《新課程標準》，改革課堂教學(xué)方式，促進(jìn)師生發(fā)展。
�。�1）樹(shù)立以學(xué)生為本的思想，建立民主平等的師生關(guān)系，營(yíng)造積極、向上、和諧、寬松、有趣的教學(xué)氛圍，給學(xué)生以人文的關(guān)懷，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識。
�。�2）堅持工具性與人文性的統一，在培養學(xué)生語(yǔ)文運用、實(shí)踐能力的同時(shí)，重視人文因素對學(xué)生思想感情的熏陶感染。
�。�3）積極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，淡化繁瑣的講解分析，給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間，讓學(xué)生在教師的'引導下獨立地提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，在主動(dòng)實(shí)踐過(guò)程中積累、感悟。
�。�4）突出學(xué)生主體地位，將教學(xué)過(guò)程看成是老師、學(xué)生、文本間平等對話(huà)的過(guò)程。珍視學(xué)生獨特的感受、體驗和思維方式，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
�。�5）樹(shù)立大語(yǔ)文教學(xué)觀(guān)，溝通課本內外，課堂內外，學(xué)習內外的聯(lián)系，拓寬語(yǔ)文學(xué)習和應用的渠道，增加語(yǔ)文實(shí)踐機會(huì )，提高學(xué)習效率。
�。�6）講求訓練手段的多樣性，提高練習有效性，嘗試課外作業(yè)階梯式，讓不同學(xué)生學(xué)有所獲，具有作業(yè)批改的現代理念，包括建立學(xué)生的錯題記錄（鼓勵老師們都去實(shí)踐）。
2、聽(tīng)課：組內公開(kāi)課必聽(tīng)，邊聽(tīng)邊思，及時(shí)評注，提倡老師相互之間多學(xué)習，多交流。
�。ㄈ└愫脤W(xué)科活動(dòng)，拓寬學(xué)生學(xué)習領(lǐng)域，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
1、原則：盡量讓更多的孩子參與到活動(dòng)中來(lái)，在參與中運用、在參與中體驗。
2、在班級中開(kāi)展“讀課外書(shū)，寫(xiě)規范字新”活動(dòng)。
一本書(shū)，創(chuàng )生一個(gè)特色班級，一個(gè)故事，創(chuàng )新一次特色活動(dòng)，豐盛的閱讀大餐，激越我們的才氣，豐富多彩的活動(dòng)，煥發(fā)了校園的生機和活力。本學(xué)期，為培養學(xué)生受益終生的良好習慣著(zhù)想，從學(xué)生長(cháng)久發(fā)展著(zhù)眼，引導教師從本學(xué)期開(kāi)始著(zhù)手，在小學(xué)階段長(cháng)期抓兩點(diǎn)，“讀課外書(shū)，寫(xiě)規范字”3、做好學(xué)科整合。如：語(yǔ)文與信息科技的整合，利用信息課查找資料及寫(xiě)話(huà)練筆。語(yǔ)文與德育整合，結合活動(dòng)寫(xiě)小練筆等等。
4、開(kāi)展古詩(shī)詞及名家名篇誦讀比賽。
三、具體安排
9月份：(1)、討論并制定本教研組計劃。
(2)、落實(shí)個(gè)人教學(xué)工作計劃、年級公開(kāi)課課題研究制定。
(3)、業(yè)務(wù)學(xué)習：學(xué)習《新課程標準》，并進(jìn)行交流。
(4)、校級研討課：（三年級：黃鳳梅）
10月份：
(1)、校級研討課：(四年級、五年級：黃鳳鸞、覃連飛）
(2)、各年級進(jìn)行整冊教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)的確定
(3)、業(yè)務(wù)學(xué)習：學(xué)習《新課程標準》，并進(jìn)行交流。
11月份：
(1)、校級研討課。（一年級、二年級：韋艷吾、覃貞）
(2)、進(jìn)行每課學(xué)案和課件設計。
(3)、期中檢查（備課、教學(xué)反思、學(xué)生作業(yè)）
12月份：(1)、進(jìn)行古詩(shī)詞及名家名篇誦讀比賽。
(2)、校級研討課：（六年級：韋壽東）
(3)、業(yè)務(wù)學(xué)習：主題論壇，觀(guān)摩優(yōu)質(zhì)錄像課，并進(jìn)行主題研討
�。�4）、進(jìn)行每課學(xué)案和課件設計。
1月份：
�。�1)、期末檢查（備課、教學(xué)反思、學(xué)生作業(yè)）
�。�2）、討論并制定期末復習計劃
�。�3）、分組研討復習方法與策略。
�。�4）、各種資料整理歸檔。課題資料交流，并整理。
語(yǔ)文工作計劃 篇2
新的學(xué)期開(kāi)始了，為了更好地服務(wù)語(yǔ)文課程改革，更好地服務(wù)S版小學(xué)語(yǔ)文教材，因地制宜地使用好教材，順利完成本冊教學(xué)任務(wù)，特制定如下本冊教學(xué)計劃。
一、學(xué)情分析
本班原有學(xué)生38人，本學(xué)期轉走三名優(yōu)生，轉走二名后進(jìn)生，轉進(jìn)一名后進(jìn)生，本期共有34名學(xué)生。寒假過(guò)后學(xué)生行為習慣和學(xué)習習慣較散漫，他們依舊是活潑好動(dòng)、天真爛漫，每個(gè)人的思想，品德都不成熟，仍處于形成的初步時(shí)期。對于學(xué)校班級的各項紀律、規定有了一定的了解，但對于學(xué)習仍說(shuō)不上什么"勤奮、鉆研、細心"的精神，學(xué)習目的還未明確，學(xué)習習慣還處于逐步形成的階段。因此還需要老師耐心引導。
二、教材分析
本冊教材分為8個(gè)教學(xué)單元。其中，第一單元和第五單元為專(zhuān)門(mén)的識字教學(xué)單元，其他6個(gè)單元為閱讀課文教學(xué)單元。每一個(gè)單元安排3—5課，全冊共有閱讀課文29篇，識字課文6篇，分主題組成關(guān)聯(lián)單元，大體由淺入深編排。每一篇課文后有課后思考練習題，一般3-4道題。包括讀讀背背、認字寫(xiě)字、詞語(yǔ)積累和一些思考性的題。每一單元前有單元導讀，目的是提示內容、引導學(xué)習的(包括文字和圖畫(huà))。每一單元后設計一個(gè)“語(yǔ)文百花園”，包括基礎知識練習、閱讀積累、看圖說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà)、口語(yǔ)交際和語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)。生字表按課文附在書(shū)后，表(一)為會(huì )認字，計420個(gè)，每課后附有本課的會(huì )認字;表(二)為會(huì )寫(xiě)字，計240個(gè)，每課后在習題中要求學(xué)生練寫(xiě)本課的會(huì )寫(xiě)字。
三、教材建議
(一)關(guān)于拼音
本冊不再安排專(zhuān)門(mén)的拼音教學(xué)單元，但拼音教學(xué)仍然是本冊不可偏廢的重要教學(xué)內容。在上冊基礎上繼續學(xué)習拼音，要求在讀、寫(xiě)聲母、韻母、音節方面比上學(xué)期更加熟練，會(huì )認大寫(xiě)字母，能借助漢語(yǔ)拼音識認漢字，學(xué)習閱讀。
本冊拼音教學(xué)的主要途徑是在識字、閱讀、說(shuō)話(huà)等實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)行。關(guān)于漢語(yǔ)拼音的運用，還可以結合學(xué)生寫(xiě)話(huà)來(lái)進(jìn)行，如可以讓學(xué)生利用拼音代漢字進(jìn)行書(shū)面表達，但要注意鼓勵學(xué)生逐漸把拼音轉變?yōu)闈h字。學(xué)習漢語(yǔ)拼音不是最終目的，所以要強調漢語(yǔ)拼音的工具作用，特別是它在幫助識字，學(xué)習普通話(huà)方面的巨大作用。在方言區、少數民族地區，更要加強漢語(yǔ)拼音的教學(xué)和應用。從各地實(shí)際和專(zhuān)家研究來(lái)看，拼音一次性集中教學(xué)，是最有效的方式，分多次教學(xué)，容易發(fā)生負遷移。但集中教學(xué)，要注意解決只學(xué)拼音的枯燥，要采取多種方法、多種形式、多種途徑、多種課堂來(lái)教學(xué)拼音，也要把學(xué)拼音和識字、讀書(shū)、交際、活動(dòng)等結合起來(lái)進(jìn)行，讓學(xué)生學(xué)得好、學(xué)得愉快。教師一定要在各項教學(xué)和教學(xué)的各個(gè)環(huán)節中有機滲透。特別要注意糾正不正確和不標準的發(fā)音。要讓學(xué)生在說(shuō)普通話(huà)和認識生字提高閱讀能力等方面借助拼音的幫助，學(xué)會(huì )使用這一有效的工具，不能輕易丟掉。
(二)關(guān)于識字
識字是低年級的教學(xué)重點(diǎn)。本冊識字分兩種形式安排，一是隨課文識字，二是安排專(zhuān)門(mén)的識字單元。繼續堅持多認少寫(xiě)，識寫(xiě)分開(kāi)的原則。
本冊識字教材的編排，注重知識與能力、過(guò)程與方法以及情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)的整合。一是力求符合兒童身心發(fā)展特點(diǎn)，順應并促進(jìn)學(xué)生的認知水平，密切聯(lián)系兒童學(xué)習和生活實(shí)際;二是注重繼承我國識字教學(xué)的優(yōu)秀傳統，吸收多種流派取得的成功經(jīng)驗;三是遵循母語(yǔ)規律和漢語(yǔ)言文字的獨特規律，先語(yǔ)后文，語(yǔ)、文并進(jìn)，音形義整合，集讀寫(xiě)聽(tīng)說(shuō)于一體，語(yǔ)言與文化相依，技能與素養并重，學(xué)習與應用相融，生活與感受共進(jìn)。
全冊要求會(huì )認420個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)240個(gè)生字。這是本冊的基本識字要求，教學(xué)中上不封頂，下要保底。學(xué)生識字量的測查可放在期末，不是教材中要求認識的字，會(huì )認的也可以算數，這樣可以保護學(xué)生自主識字的積極性，也符合生活識字的規律。識字教學(xué)要注重寫(xiě)字，要求書(shū)寫(xiě)規范、端正、整潔，掌握漢字的基本筆畫(huà)和書(shū)寫(xiě)筆順，掌握正確的書(shū)寫(xiě)姿勢和執筆方法，養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。
第一單元和第五單元是專(zhuān)門(mén)的識字單元，每單元三篇識字課文，主要從各種形式、不同方法、多種渠道來(lái)教會(huì )學(xué)生自主學(xué)習識字。識字單元由單元導語(yǔ)情境圖、課文、課后練習和“語(yǔ)文百花園”等組成。導語(yǔ)和情境圖意在提示本單元的內容、途徑、方法，激發(fā)學(xué)習興趣和情感。第一單元課文是《有趣的漢字》《合在一起成新字》《添“口”歌》;第六單元課文是《小粗心區分“己”和“已”》《貓和老鼠》《對對歌》�！队腥さ臐h字》主要從字理上教學(xué)生初步了解漢字的產(chǎn)生，有象形字“鳥(niǎo)”“山”“羊”和會(huì )意字“鳴”“休”等，其主要目的不是要學(xué)生通曉漢字的產(chǎn)生源流和進(jìn)行字理分析，而是要教會(huì )學(xué)生根據這種有趣的方法來(lái)幫助識字，根據漢字造字本身所具有的趣味，激發(fā)兒童識字的興趣和積極性�！逗显谝黄鸪尚伦帧分饕榻B了會(huì )意字的規律，教學(xué)時(shí)要讓學(xué)生自己來(lái)發(fā)現這種構字規律，并可適當拓展，觸類(lèi)旁通�！短砜诟琛分饕前褞в小翱凇弊峙缘男温曌诌M(jìn)行歸類(lèi)識字引導�！缎〈中膮^分“己”和“已”》主要列舉了形近字的區分，教學(xué)生識字要細心，不能粗心大意。形近字要以意辨形�！敦埡屠鲜蟆分饕橇信e了音近而又形近的字，要教會(huì )學(xué)生根據形旁表意的方法進(jìn)行區分�！秾Ω琛钒岩饬x相反的詞語(yǔ)進(jìn)行歸并，讓學(xué)生從一個(gè)事物的正反兩個(gè)方面捉對進(jìn)行識字。識字單元除了要教會(huì )規定的生字外，還要讓學(xué)生學(xué)習識字方法，培養主動(dòng)識字興趣，養成在生活中利用多種途徑和方法識字的習慣。課文根據需要編排了一些故事、兒歌、對子歌等，簡(jiǎn)短易讀，富有兒童趣味，學(xué)生愛(ài)讀，讀中感悟，學(xué)會(huì )識字的方法。
識字課文的教學(xué)不要上成閱讀課，識字課文提供的語(yǔ)言材料，如兒歌、對子歌、小故事等，只要求學(xué)生了解基本意思，感悟領(lǐng)會(huì )蘊涵的識字方法，不要求學(xué)生深入細致地領(lǐng)會(huì )文意，如果學(xué)生提出問(wèn)題，可適當點(diǎn)撥。有興趣，也可讓學(xué)生自己背一背，但不硬性要求。
隨課文識字，是本冊識字的大頭，在教學(xué)中要調動(dòng)學(xué)生積極性，想辦法記字。要特別注重寫(xiě)字教學(xué)，加強指導和示范，還要注重適當的練習，每一節課都要寫(xiě)一寫(xiě)，做到先描后寫(xiě)，描寫(xiě)結合。還要注重寫(xiě)字姿勢和執筆姿勢的規范，要嚴格要求按筆順規則書(shū)寫(xiě)，要重視培養良好的書(shū)寫(xiě)習慣。寫(xiě)字教學(xué)，既要嚴格規范，又要遵循學(xué)生身心發(fā)育規律，尊重學(xué)生個(gè)性，允許有個(gè)體差異。寫(xiě)字還要和寫(xiě)詞寫(xiě)句寫(xiě)文結合起來(lái)，以免單一和枯燥。
本冊要求會(huì )認會(huì )寫(xiě)的字是基本要求，對有興趣有能力的學(xué)生要引導激勵多認，多寫(xiě)，但不能硬性規定，就是本冊規定的字，學(xué)生掌握也要允許有一個(gè)過(guò)程，不能一刀切，不強求課課清，不搞一次性過(guò)關(guān)。識字寫(xiě)字教學(xué)，要注意采用多種方法和多種形式，把認寫(xiě)讀說(shuō)結合起來(lái)，在語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)，注重培養識字興趣，培養主動(dòng)識字的習慣。教會(huì )學(xué)生學(xué)習多種識字方法，引導學(xué)生自己發(fā)現好的識字方法。
(三)關(guān)于閱讀
閱讀課文共有6個(gè)單元。每個(gè)單元由單元導讀、課文、課后練習、語(yǔ)文百花園組成。各部分圍繞同一主題，把語(yǔ)文基礎知識、基本能力、情感方法、習慣態(tài)度等融為一體，進(jìn)行整合訓練，以提高學(xué)生綜合語(yǔ)文素養。導語(yǔ)根據兒童心理特點(diǎn)撰寫(xiě)，以學(xué)習伙伴的口吻，激發(fā)引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入本單元學(xué)習，從學(xué)習內容、習慣方法多方面給予提示，引導思考，激發(fā)想象。文詞優(yōu)美，富有情感，同時(shí)配有精美情境圖，能激發(fā)學(xué)習本單元課文的興趣和愿望。課文內容豐富，取材廣泛，文質(zhì)兼美，圖文并茂，富有兒童趣味。課后練習既注重基礎知識的練習，又著(zhù)意強化語(yǔ)文素養的養成、語(yǔ)文情感體驗和文化積累�！罢Z(yǔ)文百花園”注重復習鞏固、遷移拓展和綜合實(shí)踐。
1.關(guān)于課文
本冊共有閱讀課文29課。根據主題，分成6個(gè)單元。第二單元是“美好的春天”，第三單元是“學(xué)會(huì )關(guān)心他人”，第四單元是“童年故事”，第六單元是“學(xué)會(huì )觀(guān)察”，第七單元是“良好習慣”，第八單元是“神話(huà)童話(huà)”。
本冊閱讀課文，有三個(gè)特點(diǎn)。
第一是新課文多，有八成是從未入選教材的新文章。
第二是課文選材貼近兒童生活實(shí)際，富有童真童趣。有簡(jiǎn)短的兒歌、古詩(shī)、對對歌等，朗朗上口，韻律優(yōu)美，節奏明快，易讀易誦易背。有兒童現實(shí)生活中的故事，有想象世界的童話(huà)故事和神話(huà)故事，折射了兒童的經(jīng)驗世界和情感世界，學(xué)生喜讀樂(lè )學(xué)，容易產(chǎn)生共鳴。也有美麗的大自然，神奇有趣的動(dòng)物世界，能夠滿(mǎn)足兒童的好奇心和探索欲望。還有人際交往和兒童道德習慣方面的有趣故事，潛移默化地教會(huì )學(xué)生學(xué)會(huì )做人做事。
第三是課文蘊涵了豐富的文化內涵，既大力弘揚中華民族的優(yōu)秀文化，又注重吸收世界先進(jìn)文化，充溢著(zhù)傳統文明和現代意識。課文既具有較強的思想性和人文性，又具有很強的生活趣味和兒童情趣。既注重傳承優(yōu)秀文化傳統，又貼近時(shí)代的發(fā)展的脈搏�！蛾�(yáng)臺上的小鳥(niǎo)》《寄給青蛙的.信》《誰(shuí)住頂樓》表達了關(guān)愛(ài)、謙讓、友好的人文情懷;《山青青》《春雨的色彩》《世界多美呀》《春曉》《村居》《登鸛雀樓》《古朗月行》描寫(xiě)了大自然的生機和春天的美麗;《夜色》《鴨子和白兔請客》《大熊貓》《小蝌蚪找媽媽》《小豬畫(huà)畫(huà)》《月亮和云彩》《燕子媽媽笑了》，教會(huì )學(xué)生認識事物特征和自然規律;《演一棵大樹(shù)》《毽子變乖了》《小熊和小鹿》《只聽(tīng)半句》《蝴蝶花》《快樂(lè )的小青蛙》《咕咚》，通過(guò)生動(dòng)有趣的故事，潛移默化地教育學(xué)生做事要認真，不馬虎，要有毅力，要講信用，要守規則，要相信自己，要學(xué)會(huì )自立;《丑小鴨》《炎帝的傳說(shuō)》《堯帝鑿井》是經(jīng)典童話(huà)故事和神話(huà)故事，神秘而又有趣�？傊�，課文內容豐富，體裁多樣，題材廣泛，文質(zhì)兼美，兒童喜讀樂(lè )誦，便于學(xué)會(huì )祖國語(yǔ)言，并對完善兒童人格具有潛移默化地熏陶和感染作用。
2.關(guān)于課后練習
課后練習重視語(yǔ)文基礎，如安排拼音、字詞句的基礎練習。也重視語(yǔ)言積累和實(shí)踐，安排朗讀背誦、感悟理解的練習。還重視學(xué)習方法的指導，安排學(xué)生自己探索發(fā)現。
課后練習，力求既全面，又少而精。課后練習設計，題型多樣，有想一想、說(shuō)一說(shuō)、寫(xiě)一寫(xiě)、演一演、讀一讀、背一背等，內容豐富，聯(lián)系課文，拓展課外，有趣味，有價(jià)值。
3.教學(xué)建議
閱讀教學(xué)的任務(wù)主要是培養和提高學(xué)生的閱讀能力。教師的作用應當是引導、啟發(fā)、幫助學(xué)生學(xué)會(huì )讀書(shū)方法。低年級閱讀教學(xué)要特別重視朗讀，指導學(xué)生用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。讀準讀正確，糾正不標準發(fā)音，指導學(xué)生讀通讀熟，讀流利，不加字不丟字，學(xué)會(huì )斷句，不唱讀，不破讀，敢于高聲朗讀，指導學(xué)生讀出感情和韻味，讀出自己的感受。能背誦要求背誦的課文和文章。
閱讀教學(xué)要重視閱讀方法的指導及閱讀習慣的培養，除了閱讀課文以外，還要引導學(xué)生養成課外閱讀的習慣，首先要讀好配套的《語(yǔ)文同步讀本》，增加學(xué)生的閱讀積累。
閱讀教學(xué)要注重讀，特別是學(xué)生自己的讀，通過(guò)讀來(lái)培養學(xué)生的理解、感受、感悟等多方面能力，通過(guò)讀來(lái)培養學(xué)生朗讀技能和語(yǔ)感。閱讀教學(xué)，要做到多讀少講。
閱讀教學(xué)要注重教會(huì )學(xué)生學(xué)習聯(lián)系生活實(shí)際和上下文理解詞句的意思，學(xué)習積累詞語(yǔ)。能懂得課文的主要意思，學(xué)習體驗課文的基本情感。認識逗號、句號、問(wèn)號和感嘆號，能根據標點(diǎn)體驗并讀出不同的語(yǔ)氣。
閱讀教學(xué)要注重學(xué)生個(gè)性感受和個(gè)性體驗，特別是要引導學(xué)生獨立思考，要鼓勵學(xué)生有自己的獨特見(jiàn)解，敢于質(zhì)疑，敢于發(fā)表自己的不同見(jiàn)解，也要學(xué)會(huì )與人分享閱讀信息，學(xué)習交流閱讀感受。
閱讀教學(xué)，還要讓學(xué)生發(fā)現問(wèn)題，提出問(wèn)題，思考問(wèn)題，通過(guò)讀書(shū)，通過(guò)交流，通過(guò)討論，通過(guò)合作解決問(wèn)題。這種方式可以培養學(xué)生自主學(xué)習、交流合作、研究探索的良好學(xué)習習慣，轉變教和學(xué)的方式，增大課堂信息量，活躍課堂學(xué)習氣氛，增強學(xué)習興趣和動(dòng)力。
(四)關(guān)于“語(yǔ)文百花園”
“語(yǔ)文百花園”每個(gè)單元一次，一般包括字詞句和拼音等方面的基礎練習(語(yǔ)海暢游)、讀讀背背，口語(yǔ)交際(能說(shuō)會(huì )道)、自主積累(我的采集本)、寫(xiě)話(huà)、綜合性學(xué)習(語(yǔ)文大課堂)等。
1.字詞句基礎練習方面。
每個(gè)單元都有，一般3道題。主要為標點(diǎn)、拼音及字詞句方面的內容，形式多樣，呈現方式靈活，而且以學(xué)習伙伴口吻提出要求，予以引導、示例和激勵，有的還配有圖畫(huà)，創(chuàng )設了很好的學(xué)習情境，有利于避免了基礎練習的機械和枯燥。教學(xué)中，教師要注意培養學(xué)生自主探討，與人合作，自己解決問(wèn)題，完成練習。如學(xué)生有疑難，教師要引導、啟發(fā)點(diǎn)撥。
2.讀讀背背方面。
每個(gè)單元都有，一般兩道題。短小的、容易的既要求學(xué)生讀，也要求學(xué)生背。長(cháng)一點(diǎn)的、難一點(diǎn)的，只要求學(xué)生讀。這些文章，朗朗上口，生動(dòng)有趣，學(xué)生愛(ài)讀能讀，長(cháng)期堅持，可增加積累。
3.口語(yǔ)交際(能說(shuō)會(huì )道)方面。
本冊安排6次口語(yǔ)交際，第一單元是“我識字的辦法多”，第三單元是“小烏鴉愛(ài)媽媽”，第四單元是“我喜歡玩兒的游戲”，第五單元是“怎樣過(guò)六一兒童節”，第六單元是“看誰(shuí)想得妙”，第七單元是“請不要這樣做”。這些話(huà)題，都從兒童的學(xué)習和生活中來(lái)，配有提示文字和情境圖，兒童參與積極性高，有話(huà)可說(shuō)。
口語(yǔ)交際與以往的聽(tīng)話(huà)說(shuō)話(huà)和看圖說(shuō)話(huà)不同，更加強調語(yǔ)言的實(shí)際運用，既要聽(tīng)，也要說(shuō)，還要想，還要注重禮貌和交際對象反應。因此，更加有現場(chǎng)感和參與感。
口語(yǔ)交際教學(xué)課，要重視交際情境的創(chuàng )設，要重視每個(gè)學(xué)生的主動(dòng)參與。話(huà)題選擇，要適合學(xué)生和當地的實(shí)際，要讓學(xué)生感興趣，有話(huà)說(shuō)，能說(shuō)好。教師既要預設教學(xué)流程，又不能拘泥于固定的流程，教師要根據課堂變化隨時(shí)做出調整。教師要學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，注意觀(guān)察，在學(xué)生充分交際的基礎上，發(fā)現學(xué)生充滿(mǎn)童趣富有創(chuàng )意的語(yǔ)言，及時(shí)肯定、鼓勵。
口語(yǔ)交際教學(xué)，除了采取聽(tīng)說(shuō)等基本方式外，還要采取問(wèn)、答、評議、討論、表演、演講等其他多種方法來(lái)補充。以形成師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的課堂交際氛圍�？谡Z(yǔ)交際還要重視語(yǔ)言規范和交際態(tài)度，讓學(xué)生學(xué)會(huì )文明交際。
除了口語(yǔ)交際課，還要抓好日�？谡Z(yǔ)交際訓練，在語(yǔ)文教學(xué)的各個(gè)環(huán)節滲透口語(yǔ)交際能力的培養。
4.自主積累方面。
語(yǔ)言積累方面，分兩類(lèi)分別在課后練習和“語(yǔ)文百花園”中安排。課后編排“詞語(yǔ)花籃”，讓學(xué)生積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)�！罢Z(yǔ)文百花園”中，設計“我的采集本”，由學(xué)生自主采集，有很大的自由度和個(gè)性色彩。本冊在第二、第四、第五單元安排了“我的采集本”，意在使學(xué)生養成勤于積累的好習慣，增強積累意識，學(xué)習積累方法，主動(dòng)收集信息，豐富語(yǔ)言?xún)Υ�，增加文化積淀，拓寬知識視野。
5.寫(xiě)話(huà)訓練方面。
本冊在第二單元和第四單元安排了兩次專(zhuān)門(mén)的寫(xiě)話(huà)訓練內容，屬于看圖寫(xiě)話(huà)，先看后說(shuō)再寫(xiě)。有些課文也滲透了學(xué)習寫(xiě)話(huà)的內容，如第9課、第14課。另外在第二、第五、第七、第八單元的能說(shuō)會(huì )道和語(yǔ)文大課堂中也滲透了寫(xiě)話(huà)訓練的內容，先說(shuō)后寫(xiě)。這部分的寫(xiě)話(huà)練習，教師可根據學(xué)生實(shí)際情況靈活掌握，如果沒(méi)有時(shí)間可以不寫(xiě)。因為一年級學(xué)生會(huì )寫(xiě)字不多，所以專(zhuān)門(mén)的寫(xiě)話(huà)內容安排較少，而且要求不高，初步嘗試，重在培養興趣，起好步，開(kāi)好頭。
要注重良好習慣和寫(xiě)作興趣的培養。多引導，多激勵。學(xué)習寫(xiě)話(huà)，要用上標點(diǎn)。
寫(xiě)話(huà)教學(xué)，要把說(shuō)寫(xiě)、讀寫(xiě)、觀(guān)察寫(xiě)、想象寫(xiě)、看圖寫(xiě)、抄寫(xiě)等結合起來(lái)。豐富形式，增加興趣。
寫(xiě)話(huà)中學(xué)生沒(méi)學(xué)過(guò)的字，可用拼音代替。但學(xué)過(guò)的字(會(huì )寫(xiě)字)必須寫(xiě)漢字。
6.語(yǔ)文大課堂，即語(yǔ)文綜合性學(xué)習。
這是一種新的學(xué)習方式，意在通過(guò)語(yǔ)文綜合性學(xué)習，引導兒童主動(dòng)參與，進(jìn)行語(yǔ)文實(shí)踐，培養語(yǔ)文能力，提高語(yǔ)文素養。
本冊安排兩次，第二單元是“和春天交朋友”，第八單元為“小小讀書(shū)會(huì )”�！昂痛禾旖慌笥选�，讓學(xué)生走進(jìn)春天、感受春天、喜歡春天，通過(guò)語(yǔ)文活動(dòng)的方式，發(fā)現春天的美麗，表達對春天的贊美�！靶⌒∽x書(shū)會(huì )”，要讓學(xué)生積極參與讀書(shū)活動(dòng)，從讀書(shū)中學(xué)到知識，學(xué)會(huì )讀書(shū)，獲得讀書(shū)快樂(lè )，交流讀書(shū)心得。
語(yǔ)文大課堂要具有開(kāi)放性，培養學(xué)生對語(yǔ)文活動(dòng)的興趣，積極參加活動(dòng)，在活動(dòng)中主動(dòng)交流和表達自己的想法，從各方面得到鍛煉。
四、教學(xué)要求：
1、在一年級上冊基礎上繼續學(xué)習拼音，要求在讀、寫(xiě)聲母、韻母、音節方面比上學(xué)期更加熟練，會(huì )認大寫(xiě)字母，能借助漢語(yǔ)拼音認讀漢字。
2、全冊要求會(huì )認420個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)240個(gè)生字。做到書(shū)寫(xiě)規范、端正、整潔，掌握漢字的基本筆畫(huà)。掌握正確的書(shū)寫(xiě)姿勢和執筆方法，養成良好書(shū)寫(xiě)習慣。
3、學(xué)習用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。能聯(lián)系生活實(shí)際和上下文理解詞句的意思，學(xué)習積累詞語(yǔ)。能懂得課文的主要思想，學(xué)習體驗課文的基本感情，能背誦要求背誦的課文和文章。
4、認識逗號、句號、問(wèn)號和感嘆號，能體驗并讀出不同的語(yǔ)氣。
5、能普通話(huà)與人交談、交流，語(yǔ)言禮貌，態(tài)度大方。
6、學(xué)習寫(xiě)話(huà)，能根據圖畫(huà)寫(xiě)話(huà)或自主寫(xiě)話(huà)，并能用上標點(diǎn)。
7、對語(yǔ)文活動(dòng)感興趣，積極參加活動(dòng)，在活動(dòng)中主動(dòng)交流和表達自己的想法。
五、教學(xué)注意事項
1、端正教學(xué)思想，改進(jìn)教學(xué)方法，正確把握新教材的特點(diǎn)，抓住教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，緊扣教學(xué)目的進(jìn)行教學(xué)，切忌穿新鞋走老路。
2、在培養習慣、方法方面，要把培養正確的寫(xiě)字姿勢作為重點(diǎn)，嚴格訓練，做到統一要求，規范練習，語(yǔ)文課上嚴格練習，其它課上堅持練，家長(cháng)協(xié)助配合練，檢查評比促進(jìn)練，持之以恒，長(cháng)期練習。
3、漢語(yǔ)拼音雖然不是本冊教材專(zhuān)門(mén)的教學(xué)內容，但教師一定要在各項教學(xué)的各個(gè)環(huán)節中有機滲透。特別要注意糾正不正確和不標準的發(fā)音。漢語(yǔ)拼音教學(xué)要處理好課文各部分之間的關(guān)系，在拼音教學(xué)中要擺正情境圖、語(yǔ)境歌和學(xué)字母的關(guān)系，強化音節教學(xué)，要始終把聲母、韻母和拼讀音節練習作為重點(diǎn)，重視教給學(xué)生拼讀成直呼音節的方法，致力于學(xué)生獨立認讀能力的培養。
4、識字寫(xiě)字教學(xué)仍然是本冊教學(xué)重點(diǎn)。識字寫(xiě)字教學(xué)要堅持多認少寫(xiě)的原則，本冊要求會(huì )認、會(huì )寫(xiě)的字是基本要求。識字寫(xiě)字教學(xué)，要注意重在閱讀和寫(xiě)話(huà)實(shí)踐中進(jìn)行，會(huì )認字、會(huì )寫(xiě)字不是學(xué)習的唯一目的，也不是最終目的。做到上不封頂，下要保底。本冊安排的420個(gè)要求認識的字是下限，要鼓勵學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音在大量閱讀中以及在社會(huì )大課堂中增識漢字。識字教學(xué)要注重培養識字能力，引導學(xué)生用自己喜愛(ài)的方法識字。要采取多種方式加強同學(xué)間的交流與合作，如，進(jìn)行小組合作學(xué)習，當小老師等。教學(xué)中，老師要采取多種形式，引導學(xué)生對生字的復習和鞏固。要重視和加強寫(xiě)字指導，注意激發(fā)學(xué)生寫(xiě)字的興趣，要求學(xué)生不但要把字寫(xiě)對，更要寫(xiě)好。最好每節課上都讓學(xué)生寫(xiě)幾個(gè)字，切實(shí)保證寫(xiě)字質(zhì)量。要注意良好寫(xiě)字習慣的培養。
5、閱讀教學(xué)重視閱讀方法的指導，朗讀要重視訓練和指導，讀正確，讀流利，讀出感情。閱讀教學(xué)還要重視閱讀習慣的培養，除了閱讀課文以外，還要引導學(xué)生養成課外閱讀的習慣。閱讀教學(xué)要注重讀，特別是學(xué)生自己的讀，通過(guò)讀來(lái)培養學(xué)生的理解、感受、感悟等多方面能力，通過(guò)讀來(lái)培養學(xué)生朗讀、默讀等多種閱讀技能和語(yǔ)感。特別是要引導學(xué)生獨立思考，要鼓勵學(xué)生有自己的獨特見(jiàn)解。閱讀教學(xué)中要結合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認識水平，把握好理解的度，摒棄繁瑣的分析和空洞的說(shuō)教，做到“讀”字當頭，多讀、精講、重視朗讀背誦的指導，重視學(xué)生對語(yǔ)字的認識和積累。閱讀教學(xué)要重視朗讀的指導;重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受;重視語(yǔ)言積累。教師還要重視課外閱讀指導，引導學(xué)生選擇好的讀物，給他們創(chuàng )造交流課外閱讀成果的機會(huì )。
6、在口語(yǔ)交際教學(xué)中，要重視創(chuàng )設情境，激發(fā)每個(gè)學(xué)生參與交際的欲望和興趣;注重雙相互動(dòng);重視日常教學(xué)中的口語(yǔ)交際活動(dòng)，重在培養學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。
7、重視范讀、范寫(xiě)、范背，充分發(fā)揮教師的示范作用，并結合范讀、范說(shuō)進(jìn)行聽(tīng)力訓練，結合范寫(xiě)，進(jìn)行觀(guān)察訓練，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。
8、語(yǔ)文課程評價(jià)要突出整體性和綜合性，從知識與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)幾方面進(jìn)行，以全面考查學(xué)生的語(yǔ)文素養。
六、教改措施
1、充分利用教材中精美的圖畫(huà)、兒歌來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
2、把課堂還給學(xué)生，以學(xué)生為主體，鼓勵學(xué)生在課堂上人人開(kāi)口，做課堂的小主人，以充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和積極性。
3、在課堂上扶、放結合，要大膽地放、巧妙地扶，并且讓學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中不僅學(xué)會(huì )，還要會(huì )學(xué)，及時(shí)讓學(xué)生總結學(xué)習方法，培養學(xué)生愛(ài)學(xué)習、樂(lè )學(xué)習的興趣。
七、課時(shí)及教學(xué)進(jìn)度安排
第一單元：識字一12課時(shí)
第二單元：美好的春天18課時(shí)
第三單元：學(xué)會(huì )關(guān)心他人18課
第四單元：童年故事15課時(shí)
第五單元：識字二12課時(shí)
第六單元：學(xué)會(huì )觀(guān)察18課時(shí)
第七單元：良好習慣18課時(shí)
第八單元：神話(huà)童話(huà)15課時(shí)
第一學(xué)月(20××年2月下旬——3月底)：一至二單元
第二學(xué)月(4月份)：三至四單元
第三學(xué)月(5月份)：五至六單元
第四學(xué)月(6月份)：七至八單元
語(yǔ)文工作計劃 篇3
一、學(xué)情分析：
(一)、語(yǔ)文知識和能力方面
經(jīng)過(guò)一年半的學(xué)習，大部份學(xué)生基本上能區分漢語(yǔ)拼音的聲母、韻母和查字典方法、整體認讀音節，讀準聲調，正確能寫(xiě)字母和音節，掌握拼拼音的方法;掌握漢字、詞語(yǔ)偏旁和筆順規則，學(xué)會(huì )按漢字的筆畫(huà)、筆順、偏旁和結構分析、識記生字;會(huì )仿照范字寫(xiě)字，做到結構合理、書(shū)寫(xiě)端正、執筆方法和寫(xiě)字姿勢正確;有一定的聽(tīng)話(huà)、說(shuō)話(huà)和朗讀、背誦的能力。能聽(tīng)懂老師提出的問(wèn)題和同學(xué)的回答，聽(tīng)懂內容簡(jiǎn)單的幾句話(huà)。具有詞的概念，并認識句號、逗號、完整的句子;有較濃厚的讀書(shū)興趣，閱讀淺顯的注音讀物時(shí)，能了解大概的內容。
縱觀(guān)全班，不足之處表現在：漢語(yǔ)拼音的基礎不夠牢固，學(xué)生拼讀練習不多，導致不夠熟練，不能做到直呼單節，平時(shí)說(shuō)話(huà)不注意平、翹舌音和前后鼻音，普通話(huà)語(yǔ)欠規范，音近或形近的生字常�；煜�;組詞時(shí)濫用同音字;朗讀課文時(shí)停頓不恰當，未能讀出感情色彩，有的至今還指讀、唱讀的不良習慣。
(二)、學(xué)習態(tài)度和習慣方面
有些優(yōu)秀生學(xué)習積極主動(dòng)，競爭意識較強，常能積極發(fā)言，主動(dòng)質(zhì)疑，做到不懂就問(wèn)，在課堂上有一定的自控能力。個(gè)別還能擔起“小老師”的職責，幫助同學(xué)學(xué)習。課外還能主動(dòng)閱讀淺顯的注意讀物，背誦一些古詩(shī)詞，或做適量的課外練習，以擴大知識面，提高語(yǔ)文素質(zhì)。
中等生上課能做到認真聽(tīng)講，按時(shí)完成作業(yè)，但發(fā)言不夠積極，缺乏學(xué)習的主動(dòng)性，不太善于表現自己，思想認識還停留在“要我學(xué)”的階段，要想提高他們的學(xué)習積極性，轉變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”的思想是關(guān)鍵。
個(gè)別同學(xué)由于某些原因，對學(xué)習漠不關(guān)心，貪玩偷懶，不按時(shí)完成作業(yè)，沒(méi)能發(fā)揮自己的主觀(guān)能動(dòng)性，造成不良的學(xué)習成績(jì)。
(三)、心理素質(zhì)方面
有些學(xué)生的心理素質(zhì)較好，能屈能伸，敢于競爭，有種強烈的上進(jìn)精神。也有一部分學(xué)生顯得過(guò)于膽小怕事，不敢大膽表現自己，有疑難不敢問(wèn)，碰到困難缺乏毅力。另外有學(xué)生貪玩好動(dòng)，總喜歡小動(dòng)作，自制力差。
本學(xué)期在教學(xué)上應該更多地關(guān)注如何用生動(dòng)有趣、形式多樣的'方法提高學(xué)生的識字能力和閱讀能力，使他們體驗學(xué)習所獲得的成功和樂(lè )趣。同時(shí)需要加強家校聯(lián)系，依靠學(xué)校、家庭、社會(huì )多方面的力量培養孩子勤學(xué)樂(lè )學(xué)，勇于創(chuàng )新，大膽探索的精神，以適應新時(shí)代的需求。
二、教材分析：
本冊教科書(shū)共8個(gè)單元，其中第8單元是開(kāi)放單元。單元主題有的的確是“主題”，有的則是題目。要根據主題創(chuàng )設的情境，創(chuàng )造性地安排每個(gè)單元的教學(xué)。主題單元的學(xué)習內容，可以根據學(xué)生的情況調適。本冊閱讀教學(xué)強調積累，強調整體感受，強調個(gè)性化學(xué)習。要繼續培養朗讀、默讀的能力。每篇課文后面的思考題幫助教學(xué)。有不少自讀課文可讀性很強，只是由于生字太少，不宜作主體課文，可以根據學(xué)生的興趣，選適當的篇目在課堂上指導學(xué)習。
“語(yǔ)文天地”中還設計了一些造句方面的練習，比如寫(xiě)下半句，連線(xiàn)，填空等，這些練習有指令的意味，不是“寫(xiě)話(huà)”的主要內容，主要是保證水平較低學(xué)生學(xué)習的底線(xiàn)。教學(xué)時(shí)我們要注意輔導差生，注意指導標點(diǎn)、書(shū)寫(xiě)格式等基本知識和技能。
三、教學(xué)目標：
1.復習鞏固漢語(yǔ)拼音，能借助漢語(yǔ)拼音識字、正音。
2.認識400個(gè)字，會(huì )寫(xiě)300個(gè)字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書(shū)寫(xiě)。要求會(huì )寫(xiě)的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書(shū)寫(xiě)，練習在口頭和書(shū)面表達中運用。有主動(dòng)識字的愿望，在生活中自主識字。養成學(xué)生良好的寫(xiě)字習慣，書(shū)寫(xiě)規范、端正、整潔。
3.會(huì )使用音序查字法，學(xué)習用部首查字法查字典，培養獨立識字的能力。
4.喜歡閱讀，對閱讀有興趣，學(xué)習用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
5.能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。
6.能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養成愛(ài)護圖書(shū)的習慣。
7.認識課文中出現的常用標點(diǎn)符號。學(xué)習使用句號、問(wèn)號和嘆號。
8.逐步養成講普通話(huà)的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽(tīng)別人講話(huà)，聽(tīng)懂主要內容，能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話(huà)時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。
9.對寫(xiě)話(huà)有興趣，能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)話(huà)中樂(lè )于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。了解日記的格式，學(xué)習寫(xiě)日記。
四、教學(xué)內容及措施
(一)、識字、寫(xiě)字教學(xué)
從整個(gè)小學(xué)階段的識字教學(xué)來(lái)看，本冊的識字、寫(xiě)字教學(xué)處于一個(gè)承前啟后的重要位置，既要盡量利用漢字的造字規律幫助學(xué)生識記生字，完成本冊的識字任務(wù)，又要流利采用多種方法手段，隨時(shí)鞏固已獲得的識字成果。在識字教學(xué)中還要利用已經(jīng)掌握的漢語(yǔ)拼音、筆畫(huà)、基本字、偏旁等知識和初步分析漢字結構的能力，積極引導，堅持訓練，不斷激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識字的積極性，使他們逐步形成自學(xué)生字的習慣。
具體措施：
1、繼續復習鞏固漢語(yǔ)拼音，利用它幫助識字、學(xué)習普通話(huà)。
2、學(xué)會(huì )在每天學(xué)習新課之前進(jìn)行預習。繼續使用“畫(huà)一畫(huà)、拼一拼、讀一讀、記一記”的學(xué)習生字的方法，并逐步放手自學(xué)。
3、重視偏旁和筆順的教學(xué)。注意第一印象的加深。
4、在寫(xiě)字教學(xué)中要關(guān)注學(xué)困生的表現，對他們給予及時(shí)的糾正和幫助。
5、根據規律，及時(shí)聽(tīng)寫(xiě)。
6、為了鼓勵學(xué)生，激發(fā)寫(xiě)字興趣。繼續使用寫(xiě)字“晉級”制度。
(二)、閱讀教學(xué)
本學(xué)期的閱讀教學(xué)要以讀書(shū)訓練為“經(jīng)”，以字詞句的基本訓練為“緯”來(lái)組織教學(xué)。全冊書(shū)、每單元、每課都要注重教學(xué)的層次性。指導學(xué)生把讀書(shū)與加強字詞句的基本功訓練有機地結合起來(lái)。使學(xué)生在這一過(guò)程中，理解內容，陶冶情操，發(fā)展語(yǔ)言，從而不斷提高語(yǔ)文水平。
語(yǔ)文工作計劃 篇4
為了我校語(yǔ)文教學(xué)能取得成果，能給學(xué)生以幫助，為我校語(yǔ)文教師能充分的發(fā)揮自己的教學(xué)能力，使學(xué)生、教師能和諧快樂(lè )的學(xué)習，根據學(xué)校教學(xué)部對語(yǔ)文教學(xué)的有關(guān)指示，再結合我們語(yǔ)文組工作實(shí)際，特制訂本計劃：
一、指導思想
本學(xué)期我校語(yǔ)文教研組本著(zhù)以教師為主體，以問(wèn)題為動(dòng)力，以學(xué)生為載體。以全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標，以提高學(xué)生學(xué)習興趣為主，充分發(fā)揮教研組，研究、指導、服務(wù)的'職能。重點(diǎn)探討作文閱讀教學(xué)模
式與方法，培養學(xué)生寫(xiě)作、表達、思維、自覺(jué)學(xué)習的能力。
二、工作目標
1、 營(yíng)造快樂(lè )有趣的課堂教學(xué)，讓學(xué)生快樂(lè )學(xué)習、體驗語(yǔ)文學(xué)習的快樂(lè )。
2、 上好優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)，1至2年級學(xué)生識字量并學(xué)會(huì )寫(xiě)達20xx字以上;中高年級繼續抓好
新課堂，提高閱讀量，每日一記，每周寫(xiě)作一篇。
3、 按時(shí)高質(zhì)量的完成學(xué)校規定的各種常規工作。
4、 每周周總結，家校溝通工作。
5、 每周周四教研工作，周五過(guò)課。
三、工作要求及措施
1、 結合學(xué)校目前狀況，讓語(yǔ)文在學(xué)校有一定地位。
在新學(xué)期里，我們要做到備課精心，上課認真。
(1)1至3年級創(chuàng )特色教學(xué)，進(jìn)行趣味教學(xué)，強化學(xué)生表達能力。4至6年級以新課堂為主線(xiàn)，探討作文教學(xué)，強化學(xué)生表達能力。
(2)參加學(xué)校每周五上午九點(diǎn)的過(guò)課，熟悉教學(xué)內容，做好教學(xué)準備工作。
(3)每一次教研活動(dòng)，有中心議題，活動(dòng)中有記錄，活動(dòng)后有分析。
2、構建“學(xué)習型教研組”
(1)教師認真備課，擬定教學(xué)計劃，輔導學(xué)生的計劃。在教學(xué)中要特別重視對學(xué)生學(xué)習方法的指導和良好習慣、學(xué)習興趣培養，做好因材施教。
(2)備課要充分，目標要明確;上課要認真，方法要靈活;作業(yè)布置要突出重點(diǎn)，講求效果，有收必改，有練必評，有錯必糾。
(3)努力追求課堂教學(xué)的新境界。
(4)做好教學(xué)反思，做好學(xué)校各項教學(xué)安排。
(5)養成多看書(shū)，多參加校內外的專(zhuān)題講座、教學(xué)交流。
(6)抓好學(xué)生的書(shū)寫(xiě)。
四、各月活動(dòng)安排
三月
1、 備課、家校溝通、每周總結。 2、 家庭教育講座相關(guān)事宜。 3、 做好教學(xué)常規檢查。 4、 研討課安排。
四月
1、 積極參加優(yōu)質(zhì)課大賽。 2、 開(kāi)展作文閱讀教學(xué)探討，每周。 3、 準備上月業(yè)務(wù)檢查情況及上報。
五月
1、 參加學(xué)校戶(hù)外教學(xué)。
2、 進(jìn)行期中測試分析，然后明確后半學(xué)期的目標。 3、 教學(xué)常規檢查與上報。 4、 趣味語(yǔ)文競賽。
六月
1、 家長(cháng)會(huì )，配合營(yíng)銷(xiāo)部做宣傳。 2、 做好期末復習計劃，期末測試。 3、 教師收集有關(guān)資料及教學(xué)心得。 4、 制定好工作計劃。
語(yǔ)文工作計劃 篇5
一、學(xué)生基本情況分析
今年我所帶的五年級（1）班從總體情況來(lái)看，整個(gè)班級學(xué)習風(fēng)氣一般，學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣并不濃。語(yǔ)文基礎知識方面，大多數學(xué)生掌握得還比較牢固，但在對詞語(yǔ)的理解與運用能力方面，很多孩子只能借助工具書(shū)去理解，聯(lián)系上下文理解的能力沒(méi)有形成。對課上提問(wèn)的問(wèn)題理解不夠深入。在閱讀方面，大多數學(xué)生能夠按照老師的要求去做，有一部分閱讀理解能力較差，不會(huì )帶著(zhù)問(wèn)題讀文章，邊閱讀邊思考，練習題和短文根本就對不上號，不知道兩者結合起來(lái)，造成了讀不懂文章和不能把握文章思想情感的現象，經(jīng)常出現丟題、漏題現象。在作文方面，多數學(xué)生習作興趣不高，文章內容空洞，缺乏可讀性，美感差；還有個(gè)別學(xué)生基本語(yǔ)句都不能寫(xiě)通順。本學(xué)期將重點(diǎn)從培養學(xué)生的學(xué)習習慣入手，培養學(xué)生的認真審題習慣；利用多種途徑鼓勵學(xué)生多讀書(shū)，拓寬知識面；加強閱讀訓練和作文練習，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)的興趣，幫助學(xué)生打開(kāi)寫(xiě)作文的思路，提高學(xué)生的綜合能力，力爭教學(xué)質(zhì)量上臺階。
二、教學(xué)要求
1、能借助字典、詞典閱讀，理解生詞在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當意義，能初步辨別詞語(yǔ)的感情色彩。
2、能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中詞句的意思，體會(huì )其表達效果。
3、能在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會(huì )作者的思想感情，初步領(lǐng)會(huì )文章基本的表達方法。
4、閱讀敘事性作品，能了解事情梗概，簡(jiǎn)單描述自己印象最深的場(chǎng)景、人物、細節，關(guān)心作品中人物的命運和喜怒哀樂(lè )，在交流和討論中，能說(shuō)出自己的感受，提出自己的看法，作出自己的判斷。
5、注意積累課文中優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩語(yǔ)句；注意在課外閱讀和生活中積累語(yǔ)言材料。
6、利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò )等信息渠道初步嘗試進(jìn)行探究性閱讀。擴大自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于25萬(wàn)字。
7、養成留心觀(guān)察周?chē)挛锏牧晳T，有意識地豐富自己的見(jiàn)聞，珍視個(gè)人的獨特感受，積累習作素材。
8、能寫(xiě)簡(jiǎn)單的紀實(shí)作文和想象作文，內容具體，感情真實(shí)。能根據習作內容表達的需要，分段表達。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
1、體會(huì )課文表達的思想感情，把握課文的表達順序，能按一定順序復述課文。
2、引導學(xué)生揣摩課文連段成篇的方法；通過(guò)想像感受奇異的自然景觀(guān)；能抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行仿寫(xiě)。
3、能夠通過(guò)把文章分為幾部分，把握其主要內容，體會(huì )作者的思想感情。
4、通過(guò)口語(yǔ)交際活動(dòng)和習作，進(jìn)一步提高學(xué)生的口頭表達能力、書(shū)面表達能力。
5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解有關(guān)詞句的意思，體會(huì )作者的思想感情。
6、繼續學(xué)習把課文劃分成幾部分和把握文章的主要內容，體會(huì )文章表達的思想感情；初步感悟說(shuō)明文的表達方法等。
7、學(xué)習按不同內容把課文分成幾部分及寫(xiě)出每部分的主要內容；通過(guò)揣摩語(yǔ)言，體會(huì )文章表達的思想感情，理解作者的寫(xiě)作方法，并用這種方法仿寫(xiě)一段話(huà)。
8、使學(xué)生初步掌握了解主要內容和體會(huì )刻畫(huà)人物的一些方法。
四、學(xué)期教學(xué)工作目標
1、繼續狠抓語(yǔ)基，保障每個(gè)學(xué)生生字詞聽(tīng)寫(xiě)、課文背誦段落人人過(guò)關(guān)。
2、通過(guò)指導、練習保證學(xué)生掌握按一定的順序正確劃分段落、比較精煉地概括段意并在此基礎上學(xué)會(huì )概括文章的主要內容。
五、主要教學(xué)措施及方法
�。ㄒ唬┚你@研教材。
1、重視培養學(xué)生的自學(xué)能力，加強預習指導，自行解決生字詞.
設立預習本，新課前學(xué)生自己完成組詞、查字典、正音、分段、解詞（工具書(shū)、或結合上下文用自己的`語(yǔ)言解釋。）
2、震撼學(xué)生的心靈，讓學(xué)生對文本有真正真實(shí)的感悟，而不是虛情假意。
A．創(chuàng )設讓學(xué)生自由抒發(fā)的情境。
B.適當補充外引資料，以教師真實(shí)的心態(tài)來(lái)感染學(xué)生。
3、讓課堂更富有創(chuàng )造力。
a.把教材中的部分內容的呈現方式進(jìn)行改變。
20xx年第一學(xué)期小學(xué)五年級語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作計劃
b.對于古詩(shī)詞的教學(xué)，可根據情況，采用不同的教學(xué)方式，如唱和誦的方式。
4、在問(wèn)題的設計上做到：
a.問(wèn)題不能過(guò)于簡(jiǎn)單，要富有探索的空間。
b.問(wèn)題的設計要富有真實(shí)性，不要讓學(xué)生產(chǎn)生一種唱高調的感覺(jué)。
5、重視詞句段的訓練，引導學(xué)生運用多種方法理解含義深刻的句子，要經(jīng)常給學(xué)生提供機會(huì )，練習分析作者的寫(xiě)作目的，情感。
6、關(guān)于習作：
�。�1）開(kāi)展大量閱讀，并開(kāi)設“閱讀欣賞課”引領(lǐng)學(xué)生走向閱讀。
a.推薦與課文相關(guān)的書(shū)籍，教師可在上到相關(guān)課文時(shí)推薦。
b.向學(xué)生推薦現今流行的或一直有的一些文質(zhì)兼美的書(shū)籍。
c.開(kāi)展與讀書(shū)活動(dòng)有關(guān)的系列活動(dòng)，如：讀書(shū)統計活動(dòng)，與家長(cháng)共讀一本書(shū)并寫(xiě)幾句讀后感，看完一本書(shū)可以獎勵星星期末進(jìn)行統計評選等活動(dòng)。
d. 為了加強學(xué)生的閱讀面、知識面，培養學(xué)生的的寫(xiě)作能力，為其寫(xiě)作積累素材，繼續要求每天或隔天做課外閱讀讀物的摘抄積累。
e. 加強學(xué)生的愛(ài)國主義教育，培養他們關(guān)心國家大事的習慣，要求學(xué)生每天讀報或看新聞，并把當天最重要的時(shí)事寫(xiě)在積累本上（用一句話(huà)概括新聞的內容）。
�。�2）加大積累量，開(kāi)展“經(jīng)典文化誦讀”活動(dòng)。
a.周一、周三利用晨讀、國學(xué)課誦讀經(jīng)典作品。
b.配合學(xué)校完成誦讀的專(zhuān)項測試。
7、除完成八個(gè)單元的作文練習之外，進(jìn)行擴展作文練習和日記的練習,真正提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。
8、發(fā)揮優(yōu)等生、班干部帶頭作用，帶動(dòng)全班同學(xué)使其形成良好的班風(fēng)，即優(yōu)良的學(xué)習氛圍，加強學(xué)困生的指導。結合課文中的德育點(diǎn)加強教育。
三、抓好學(xué)生的鋼筆字書(shū)寫(xiě)
1、嚴格把關(guān)每一次作業(yè)書(shū)寫(xiě)。
2、專(zhuān)時(shí)專(zhuān)用練好鋼筆字。
3、通過(guò)鼓勵、曬字 激勵學(xué)生寫(xiě)好鋼筆字。
【語(yǔ)文工作計劃】相關(guān)文章：
語(yǔ)文工作計劃12-28
語(yǔ)文工作計劃（精選）07-04
語(yǔ)文組工作計劃03-06
關(guān)于語(yǔ)文工作計劃03-27
語(yǔ)文組工作計劃03-11
有關(guān)語(yǔ)文工作計劃02-21
學(xué)期語(yǔ)文工作計劃02-22
語(yǔ)文工作計劃精選15篇01-01
語(yǔ)文個(gè)人工作計劃03-04
語(yǔ)文培優(yōu)補差工作計劃03-26