- 備課組工作計劃 推薦度：
- 備課組工作計劃 推薦度：
- 備課組工作計劃 推薦度：
- 備課組工作計劃 推薦度：
- 備課組工作計劃 推薦度：
- 相關(guān)推薦
【熱門(mén)】備課組工作計劃匯總五篇
時(shí)間過(guò)得真快，總在不經(jīng)意間流逝，成績(jì)已屬于過(guò)去，新一輪的工作即將來(lái)臨，現在就讓我們制定一份計劃，好好地規劃一下吧。那么你真正懂得怎么制定計劃嗎？以下是小編為大家收集的備課組工作計劃5篇，希望對大家有所幫助。
備課組工作計劃 篇1
一、指導思想：
全面貫徹黨的教育路線(xiàn)、方針、政策，貫徹《學(xué)校體育工作條例》，貫徹體育新課標理念，樹(shù)立“健康第一”的指導思想，推動(dòng)學(xué)校體育工作改革和發(fā)展，全面提高教學(xué)質(zhì)量,在體育術(shù)科高考中取得優(yōu)異成績(jì)。
二、主要工作：
1、深入學(xué)習《體育與健康教育》課程標準，領(lǐng)會(huì )其精神，求真務(wù)實(shí)地開(kāi)展新課程標準改革，繼續做好課程改革實(shí)驗過(guò)程中的教學(xué)評價(jià)與檢測。
2、在新概念、新教材的指導下，繼續認真組織實(shí)施分項目教學(xué)，
3、認真做好體育術(shù)科高考訓練隊的訓練工作，做到訓練有計劃、有組織。
4、組織高三課外長(cháng)跑活動(dòng)。
5、群眾體育工作：組織好校運會(huì )的動(dòng)員訓練報名并爭取取得良好成績(jì)。
三、主要措施：
1、教學(xué)方面：本學(xué)年在高三年級繼續實(shí)施選項教學(xué)，根椐學(xué)生的學(xué)習興趣及學(xué)校的'師資、場(chǎng)地實(shí)際情況制定學(xué)生的項目學(xué)習內容，指導學(xué)生進(jìn)行選項項目的選擇，開(kāi)設項目有：籃球、排球、羽毛球、乒乓球、健美操、足球。
2、體育術(shù)科高考隊的訓練：本學(xué)年要加強術(shù)科高考隊的管理，四位術(shù)科教師通力合作、齊心協(xié)力制定各階段的訓練計劃，做到訓練有計劃、有組織、有目的、有效果。初定在三月初參加射洪縣術(shù)科測試;在4月中旬參加全省高考測試。
3、群體工作：在體育課堂教學(xué)中，體育教師在每班選好參加學(xué)校運動(dòng)會(huì )的苗子，并組織他們訓練，提高技術(shù)，為校體育發(fā)展奠定基礎。
4、第二課堂活動(dòng)：協(xié)助級部組織高三課外長(cháng)跑活動(dòng)，要求每班在跑步過(guò)程中紀律良好、隊伍整齊。
備課組工作計劃 篇2
一、化學(xué)教學(xué)指導思想
高三化學(xué)復習教學(xué)本著(zhù)有利于有利于我校學(xué)生個(gè)性發(fā)展和創(chuàng )新意識的提高，有利于形成學(xué)生知識和技能、過(guò)程和方法、情感和態(tài)度三維目標，有利于促進(jìn)高考備考，使學(xué)生高考化學(xué)取得好成績(jì)。
二、學(xué)年化學(xué)教學(xué)目標
經(jīng)過(guò)化學(xué)備課組全組成員的反復討論，結合我校高三學(xué)生實(shí)際情況，化學(xué)學(xué)科的復習教學(xué)目標是：20xx年3月初（江南十校一模之前）完成化學(xué)第一輪復習教學(xué)，3-5月進(jìn)行第二輪復習、專(zhuān)題復習和模擬考試。
三、教法分析
首先，第二輪復習的內容，突出化學(xué)主干知識
�。ㄒ唬┤罄碚�。
1.物質(zhì)結構理論�；蟽r(jià)、化學(xué)鍵、晶體、原子結構、元素周期律。
2.化學(xué)反應、化學(xué)平衡及平衡移動(dòng)理論。
3.電解質(zhì)水溶液理論。離子反應、強弱電解質(zhì)、水的電離、電解電鍍、原電池、鹽類(lèi)水解、膠體。
�。ǘ﹥纱笠幝�。
1.氧化還原規律。電子轉移、氧化還原反應的實(shí)質(zhì)、常見(jiàn)的氧化劑和常見(jiàn)的還原劑、有機化學(xué)中的氧化還原。
2.離子反應規律。離子反應和離子共存。
�。ㄈ┏Ｒ�(jiàn)元素及其對應的重要化合物。
氯、氫、氧、硫、氮、碳、磷、硅、鈉、鎂、鋁、鐵、銅。
�。ㄋ模┯袡C化學(xué)基礎。
1.同分異構體、結構簡(jiǎn)式、同系物。
2.各類(lèi)烴的主要性質(zhì)及主要反應類(lèi)型。
3.烴的衍生物中的官能團及主要反應類(lèi)型。
�。ㄎ澹┗瘜W(xué)計算。
以物質(zhì)的量為中心的基本計算，沒(méi)有過(guò)難的試題。
�。┗瘜W(xué)實(shí)驗。
化學(xué)實(shí)驗是小型實(shí)驗，沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的實(shí)驗大題，考察內容帶有一定的探究性。
四、化學(xué)復習應做好以下幾方面工作
1.夯實(shí)基礎，形成知識網(wǎng)絡(luò )
穩定是高考化學(xué)命題的一個(gè)特點(diǎn)，不管是新課標也好、舊課程也罷，化學(xué)，作為一門(mén)已經(jīng)發(fā)展得較為成熟、并仍在飛速發(fā)展的自然科學(xué)，其自身的學(xué)科知識體系不會(huì )因任何“課程理念”而發(fā)生變化。因此，我們復習應該以抓基礎為根本， 深化教材的內容 。復習時(shí)首先必須全面地理解基礎。課本和教材是專(zhuān)家、學(xué)者們創(chuàng )造性的研究成果，經(jīng)過(guò)長(cháng)期、反復的實(shí)踐和修訂，現已相當成熟，書(shū)本里蘊含眾多科學(xué)思想的精華。因此，復習階段要緊扣課本，指導學(xué)生注意課本知識的內容與實(shí)質(zhì)；知識的來(lái)龍去脈；教材例題和習題的鉆研；知識的應用與實(shí)際意義；知識的全面性（到邊到角）；要進(jìn)行基礎習題訓練，以進(jìn)一步鞏固本學(xué)科基礎知識，避免學(xué)生對基礎知識生疏，對基礎題感到陌生！出現難會(huì )解決而易不知如何下手的現象。然后，老師還應該幫助學(xué)生把知識形成網(wǎng)絡(luò ) ，要注意引導學(xué)生把教材知識條理化、有序化、網(wǎng)絡(luò )化，把零星的知識織成點(diǎn)、串成線(xiàn)、匯成面，不要盲目地搞題海戰術(shù)。
2.注重對相關(guān)問(wèn)題的整合，減輕學(xué)生負擔，提高課堂效益
專(zhuān)題復習時(shí)要做一定量的習題進(jìn)行鞏固練習，這是常規的復習內容。要想提高課堂效益，使學(xué)生的成績(jì)在這一個(gè)階段得到一定程度的提高，教師必須對所選的習題進(jìn)行再選擇、整合。教師選題，忌難題過(guò)多，起點(diǎn)過(guò)高。近幾年的高考試題以下特點(diǎn)：題型不生，起點(diǎn)不高，設問(wèn)不偏，難度不大。復習集中在幾個(gè)難題、難度上，講練耗時(shí)過(guò)多，會(huì )步入低效率、重負擔、低質(zhì)量的惡性循環(huán)中，學(xué)生不但基礎沒(méi)落實(shí)，而且能力也沒(méi)有提升，浪費寶貴的時(shí)間。所以，在復習中教師應改變讓學(xué)生多練習難題有利于提高解題能力的觀(guān)點(diǎn)，也不必為了讓學(xué)生接觸更多的題型而練習一些偏題。在這一階段復習時(shí)的做法是，重視對材料的選取和設問(wèn)的有目的性設置。不用現成的習題和套題，而是根據復習重點(diǎn)將相關(guān)的習題中的材料進(jìn)行取舍，或是選擇新材料，然后根據學(xué)生的實(shí)際情況對一些問(wèn)題進(jìn)行不同角度的重新設置。同時(shí)，在進(jìn)行練習時(shí)，教師要引導學(xué)生進(jìn)行自主或合作變式，讓學(xué)生轉換角色，站在出題者的角度進(jìn)行問(wèn)題的設置，使學(xué)生對知識、材料、問(wèn)題等一系列問(wèn)題進(jìn)行更好的統籌，對知識和問(wèn)題有更深入的掌握和理解。這樣的整合練習，能大大提高課堂效益，使學(xué)生的知識和能力得到極大的提升，成績(jì)的提高就是勢所必然的。
3.加強限時(shí)訓練，提高學(xué)生解題能力
每周最少安排一次測試，教師批閱并給予認真評講，時(shí)時(shí)監控學(xué)生掌握情況，目的在于：（1）提高學(xué)生解題速度；（2）提高學(xué)生的閱讀、審題能力；（3）及時(shí)糾正學(xué)生學(xué)習化學(xué)用語(yǔ)不規范、化學(xué)用語(yǔ)出現錯別字等問(wèn)題；（4）學(xué)生通過(guò)研究評分標準，使得自己的答案組織得盡可能正確又簡(jiǎn)潔；（5）讓學(xué)生學(xué)會(huì )合理舍棄，同時(shí)調整考試心態(tài)，提高考試技巧。
4.第二輪復習題和試卷的講評切忌缺乏重點(diǎn)、缺乏針對性
在二輪復習期間，習題講評占了課堂教學(xué)相當多的份額。在習題講評課中，一些教師整堂課中都是根據學(xué)生的作業(yè)順序一題一題地分析講解，學(xué)生似乎弄懂了每一道題，但課后不知道掌握了什么，題目稍有變動(dòng)就不知如何分析。造成上述情況的主要原因是整堂課缺乏重點(diǎn)和針對性。習題講評的重點(diǎn)問(wèn)題要舍得花時(shí)間，非重點(diǎn)知識敢于舍，集中精力解決學(xué)生困惑的問(wèn)題、疑難的問(wèn)題。對于重要而學(xué)生得分率低的題目，教師要精心設計講評思路，并通過(guò)一題多問(wèn)、一題多解、一題多變，通過(guò)開(kāi)展外延、分析歸納等將零碎的知識加以升華，要做一題，學(xué)一法，會(huì )一類(lèi)，通一片。通過(guò)練習的分析、講解，教師最終要引導學(xué)生歸納知識要點(diǎn)，以及解此類(lèi)題的一般思路。
5.重視學(xué)生的錯題
進(jìn)入二輪復習后，重視學(xué)生的錯題和采取相應措施及時(shí)解決，也是提高學(xué)生成績(jì)的一個(gè)有效途徑。
一些學(xué)生每次考試都會(huì )犯與平時(shí)相同的錯誤，影響了成績(jì)，很懊悔。其實(shí)學(xué)生出現的錯誤往往是有規律的，而且由于一些問(wèn)題沒(méi)有得到及時(shí)的解決，這些錯誤常常重復出現，一直帶到考場(chǎng)上。這是影響學(xué)生提高成績(jì)的一個(gè)很重要的因素。教師在課堂教學(xué)中要給學(xué)生提供對錯題進(jìn)行思考分析總結和同學(xué)探討的機會(huì )，同時(shí)，集中對錯題進(jìn)行有選擇的測試，以加深學(xué)生對錯誤的印象，這樣就可以減少再次出現錯誤的概率，從而提高成績(jì)。
6.給學(xué)生自信，讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，盡可能幫助大部分學(xué)生
學(xué)習成功的關(guān)鍵首先要有自信，學(xué)習的一個(gè)重要目的是要學(xué)會(huì )學(xué)習，老師要善于提高學(xué)生的自信，讓學(xué)生了解講究方法的重要性，注意學(xué)習方法，并引導學(xué)生了解化學(xué)學(xué)習方法的特點(diǎn)。使學(xué)生掌握學(xué)好化學(xué)的適合自己的學(xué)習方法。不可否認，學(xué)習好的學(xué)生應該具備一定的天賦，但他們往往因為自己或老師而掌握了一種適合自己的學(xué)習方法，而大部分學(xué)生學(xué)習不好更多的`是因為信心不足或方法不當。
教學(xué)中，化學(xué)備課組將盡可能面向大部分學(xué)生，說(shuō)句實(shí)話(huà)，到了高三有不少好學(xué)生可以說(shuō)已經(jīng)不需要老師了，或者說(shuō)只需要你稍加點(diǎn)撥。因此，我們老師不需要再對不需要你太多幫助的學(xué)生以特別的關(guān)照，而更應該幫助那些更需要你幫助的學(xué)生，給他們自信，幫助他們學(xué)會(huì )學(xué)習，把那些學(xué)生教好才是你的成功，才會(huì )把整體教學(xué)質(zhì)量提高。
五、教學(xué)措施
1、明確高考化學(xué)目標
根據對近五年的高考化學(xué)試卷、新考綱的分析，高考對化學(xué)主干知識、基本化學(xué)概念與用語(yǔ)，基本能力的考查特征十分明顯。從題型上分析，穩定在選擇、推斷題和實(shí)驗大題三種題型，總分100分。針對高考目標，我們重申：①認真研究課本，考綱，高考已考題的風(fēng)格及可能考查的能力要求；②針對高考的能力要求精心備考，提前備課，整體設計備課，集體商議。
2、深入了解學(xué)生的實(shí)際狀況
明確高考目標和高考能力要求的同時(shí)，深入了解、調研學(xué)生的實(shí)際狀況，在復習時(shí)做到：①不降低對學(xué)生的目標要求，但要針對學(xué)生的實(shí)際狀況幫助學(xué)生，鼓勵學(xué)生，引導學(xué)生去實(shí)現階段性目標，分類(lèi)備課，“量體裁衣”，分散重點(diǎn)、難點(diǎn)，讓學(xué)生“吃得飽，消化得了！”②幫助學(xué)生總結學(xué)習的方法和竅門(mén)，讓學(xué)生學(xué)得有信心、有激情、有效果。我們始終堅持：讓學(xué)生如何透徹理解？如何簡(jiǎn)化記憶？如何規范答題？（“三如何”學(xué)習方法）。③分階段把復習課提前備好，便于整體設計課堂教學(xué)，讓學(xué)生少走彎路，少花時(shí)間，提高學(xué)習效率。備課時(shí)，不僅要考慮知識體系，高考目標，如何教學(xué)；更重要地是要考慮學(xué)生如何學(xué)習？如何快樂(lè )中學(xué)習？如何“化零為整”地落實(shí)知識目標、能力目標、情感目標。④整體設計，嚴謹布局，注重細節落實(shí)。高考問(wèn)題，歸根結底是在學(xué)生具備一定能力的前提下，如何應變做題的問(wèn)題�！皯儭迸c“會(huì )做”必須平時(shí)注意對知識細節的透徹理解，教學(xué)的主要功能應該是把“細節”落實(shí)好，并提升到應對高考能力水平的設計要求。只有這樣落實(shí)，教學(xué)才能出效果、出成績(jì)，既不迷失高考的大方向，也不在講課時(shí)“放空炮”。
3、教師要精講精練，提高課堂效益。
在備考中，教師的教法對學(xué)生成績(jì)和能力的提高有著(zhù)很重要的影響。第二輪復習的特點(diǎn)是以專(zhuān)題為主，同時(shí)進(jìn)行相應的專(zhuān)題練習。所以這一階段的復習對學(xué)生基礎知識鞏固和進(jìn)一步提高成績(jì)至關(guān)重要。專(zhuān)題多、滿(mǎn)堂灌、作業(yè)轟炸，是以往高考復習中司空見(jiàn)慣的現象。學(xué)生整天疲于應付大量的作業(yè)，沒(méi)有時(shí)間進(jìn)行整理、反思和錯題反芻，造成復習效益低下，不少學(xué)生成績(jì)提高幅度小，或是原地踏步，甚至后退。
目前的高考試題逐漸向考核學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力的方向發(fā)展，大量的新材料、與現實(shí)生活密切相關(guān)的知識出現在相關(guān)試題中，考核學(xué)生的閱讀、分析、判斷、概括、運用、創(chuàng )新等能力，死記硬背的知識考核正逐漸被靈活多樣的能力考核所取代。所以，教師在復習過(guò)程中，應研讀20xx和20xx年安徽省考試說(shuō)明，明確考什么，怎么考，并制訂二輪復習計劃研究高考方向特點(diǎn)，關(guān)注高考的新變化，制定最佳的復習策略。
4、整體布局，精打細算
第二輪復習階段，我們按照重難點(diǎn)知識，構建學(xué)生知識體系的思路，把化學(xué)知識切割成六大塊，分六個(gè)階段。①每個(gè)階段有不同的核心知識目標、能力目標，相應采用不同的教學(xué)方法；②但六大塊又是一個(gè)聯(lián)系的整體，在能力培養上六大塊分別由低到高，能力水平螺旋式逐漸提升；③在知識體系上六大塊交叉構建了高中化學(xué)知識的整體；④對學(xué)生的各種知識問(wèn)題、能力問(wèn)題、習慣問(wèn)題、方法問(wèn)題分散落實(shí)，各個(gè)擊破，漸進(jìn)式鞏固發(fā)展學(xué)生的知識、能力、習慣、方法的綜合素質(zhì)，一步一步走向高考目標，最終讓學(xué)生走向終生教育的能力目標。⑤具體問(wèn)題具體對待，如化學(xué)實(shí)驗是高考中的一個(gè)重要問(wèn)題，但又是不可能一段時(shí)間，某一次集中學(xué)習可以解決的問(wèn)題，我們則把此內容化整為零，分散化解，最終收攏的辦法。⑥分階段完成查漏拾遺工作，做到不留要點(diǎn)死角“。
5、重視對學(xué)生進(jìn)行化學(xué)學(xué)習方法的指導
化學(xué)教學(xué)中，我們深切地感受到學(xué)生在學(xué)習習慣與學(xué)習方法上存在嚴重的缺陷。例如：不知道堅持吃透課本，精讀一本教輔；不知道根據遺忘特點(diǎn)及時(shí)復習，周期性溫習；不知道如何聽(tīng)課，不知道把主要精力放在查證問(wèn)題、解決問(wèn)題上。其結果是：做作業(yè)，交作業(yè)；再做作業(yè)，再交作業(yè)！會(huì )做的還在不停地做，不會(huì )做的也沒(méi)有時(shí)間去考慮。把大量的、主要的精力空耗在一些教學(xué)形式上，而不是實(shí)實(shí)在在地解決已經(jīng)發(fā)現的問(wèn)題上。
針對這種教學(xué)中存在的問(wèn)題，我們將采取下列措施：
�。�1）集體研究復習備考每一階段的教學(xué)特點(diǎn)，針對學(xué)生”如何學(xué)得透，記得牢，練得有效“的學(xué)習目標，倒推我們的教學(xué)方法，解決學(xué)生”如何學(xué)習“的問(wèn)題。
�。�2）分階段不間斷地進(jìn)行”學(xué)法指導“，過(guò)去我們在堅持做，現在正在做，后階段還要深入做下去。我們不僅要傳授知識給學(xué)生，更要傳授學(xué)知識的方法給學(xué)生。
�。�3）堅持全面指導學(xué)習方法，重點(diǎn)跟蹤部分學(xué)生的學(xué)習方法、學(xué)習習慣，明確提出”五個(gè)一“：一心一意跟著(zhù)任課老師的方向走，精讀”一本資料“，每天聽(tīng)好一節課，每天用一刻時(shí)間溫習前面的內容，每人一個(gè)糾錯本。
我們潁上二中化學(xué)備課組堅信，通過(guò)得力、具體、不間斷的學(xué)習方法指導，20xx年高考化學(xué)一定會(huì )取得好成績(jì)！
附錄：教學(xué)進(jìn)度表：
周次
日期
教學(xué)內容
備注
前1
高二期末試卷評講2節、鈉及鈉的化合物、氯氣的性質(zhì)
暑期
前2
化學(xué)中常用的物理量——物質(zhì)的量
暑期
前3
電解質(zhì)和離子反應
暑期
前4
氧化劑和還原劑
暑期
1
8.31-9.5
月考及試卷分析
2
9.6-9.12
自然界中的元素（碳的多樣性、氮的循環(huán)）1
3
9.13-9.19
自然界中的元素（碳的多樣性、氮的循環(huán)）2
4
9.20-9.26
自然界中的元素（硫的轉化、海水中的化學(xué)元素）
5
9.27-10.3
元素與材料世界（鐵及其化合物，硅及其化合物）
6
10.4-10.10
月考及試卷分析
含放假
7
10.11-10.17
元素與材料世界（鋁、銅及其化合物）
8
10.18-10.24
原子結構與元素周期律1
9
10.25-10.31
原子結構與元素周期律2
10
11.01-11.7
月考及試卷分析
11
11.8-11.14
物質(zhì)結構與性質(zhì)（選修3）
12
11.15-11.21
化學(xué)反應與能量變化1
13
11.22-11.28
化學(xué)反應與能量變化2
14
11.29-12.5
月考及試卷分析
15
12.6-12.12
化學(xué)反應的方向、限度和速率1
16
12.13-12.19
化學(xué)反應的方向、限度和速率2
17
12.20-12.26
物質(zhì)在水溶液中的行為1
18
12.27-1.2
物質(zhì)在水溶液中的行為2
19
1.3-1.9
月考及試卷分析
20
1.10-1.16
物質(zhì)在水溶液中的行為3
21
1.17-1.23
有機化學(xué)基礎（含重要的有機化合物）1
22
1.24-1.30
期末考試
備課組工作計劃 篇3
一、指導思想
以“減負增效”為指導思想，圍繞教學(xué)質(zhì)量，圍繞教學(xué)方法，研究方法，實(shí)施教學(xué)，加強集體備課和作業(yè)批改的細節管理，充分發(fā)揮備課小組的集體力量。
二、工作目標和措施
1、提高理論水平，重學(xué)習
(1)繼續學(xué)習新課程標準，要把握課程標準中的總體目標，認真學(xué)習大綱和中考的說(shuō)明，合理安排基礎課、延伸課和探究課，熟悉內容和要求。加快形成新理念，體現“減負增效”，改變滿(mǎn)堂灌現象。
(2)深入學(xué)習大綱，掌握每個(gè)知識點(diǎn)的標準，做到準確。認真學(xué)習大綱中的例題和習題，有針對性地加強訓練，結合本校學(xué)生實(shí)際。進(jìn)一步組織教師學(xué)習研究教材，認真研究近幾年的試題，把握教學(xué)的廣度和深度。注意選擇練習題，提高學(xué)習效率。
(3)培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。堅持一切為了學(xué)生，因材施教，充分發(fā)揮教師的主導和學(xué)生的主體作用。努力杜絕學(xué)生抄襲，開(kāi)展優(yōu)秀的練習本展示和學(xué)習方法交流活動(dòng)。
2、減輕負擔，努力工作
(1)改進(jìn)作業(yè)的安排和批改。提高設計工作能力。在課程標準和教材的基礎上，關(guān)注教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，根據學(xué)生和社會(huì )實(shí)際設計相關(guān)作業(yè)，提高學(xué)生對作業(yè)的興趣。精選學(xué)生作業(yè)。老師應該先做學(xué)生被要求做的作業(yè)。工作形式要多樣化。書(shū)面工作與口頭工作、操作工作、實(shí)際工作相結合。在基本操作的基礎上，實(shí)施分層操作。增強操作的針對性。指導學(xué)生的作業(yè)方法。作業(yè)是精心挑選的，以控制學(xué)生的作業(yè)量。老師精心挑選學(xué)生練習，周末認真準備作業(yè)。
(2)認真批改作業(yè)。努力實(shí)現“基礎操作、全批次、全改革；關(guān)鍵操作、罰款審批、罰款變更；困在學(xué)習里的同學(xué)，面對面”。做好單元測試，認真研究近兩年的試卷，結合我們學(xué)生的實(shí)際情況，出好的試卷，要有基礎，針對性強�？荚囈幏队行�，成績(jì)質(zhì)量分析及時(shí)到位。對考試嘗試進(jìn)行深入分析，以便對教學(xué)進(jìn)行診斷并提出相應的糾正措施。
(3)改進(jìn)對學(xué)生的輔導方法。及時(shí)批改學(xué)生作業(yè)，對學(xué)習有困難的.學(xué)生進(jìn)行面對面的批評。批改學(xué)生作業(yè)，有批有改。我們應該給予學(xué)生適度的鼓勵，采用有利于學(xué)生發(fā)展的評價(jià)語(yǔ)言。發(fā)現教學(xué)問(wèn)題，在下節課改進(jìn)教學(xué)。及時(shí)總結作業(yè)常見(jiàn)問(wèn)題，集體講解。人格問(wèn)題應該給予個(gè)別輔導。對學(xué)生的個(gè)別輔導要有耐心和熱情。
3、提高效率，突出課堂
課堂教學(xué)是“減負增效”的關(guān)鍵，鑒于這學(xué)期課堂教學(xué)的高效性，還需要付出更多的努力。
(1)認真研究我校學(xué)生的特點(diǎn)，調整教學(xué)進(jìn)度
4、提升教師專(zhuān)業(yè)素養，專(zhuān)注科研
以課題研究為載體，充分發(fā)揮科研引領(lǐng)和服務(wù)功能，教學(xué)與科研有機結合，教學(xué)與科研相結合，科研與教學(xué)相結合，服務(wù)于提高教育教學(xué)質(zhì)量。
(1)加強教育研究理論和實(shí)踐的學(xué)習，認真參加學(xué)校組織的教學(xué)研究專(zhuān)題講座和培訓；讓每一位老師都能進(jìn)行研究。
(2)注意研究資料的積累。在調研中，要認真做好項目過(guò)程數據的積累，包括實(shí)施方案、活動(dòng)記錄、案例積累、理論學(xué)習資料、階段性情況報告、專(zhuān)題總結等。使項目總結能有堅實(shí)的基礎和可信度，便于科研成果的推廣。
備課組工作計劃 篇4
一年匆匆而過(guò)，這學(xué)年我們美術(shù)組的工作既忙碌又愉快。在教學(xué)中我們努力貫徹課改的理念，以學(xué)生為主體，教師為主導，為學(xué)生們創(chuàng )造自由表達、自由探索、自由創(chuàng )作的機會(huì )，通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生們能感知美并學(xué)會(huì )創(chuàng )作美。在本學(xué)期開(kāi)展的各項工作中，我們組老師努力學(xué)習轉變教育觀(guān)念，理清思路，站在新的教師角色位置感受新課程給教師與學(xué)生帶來(lái)的創(chuàng )造和發(fā)展空間，在實(shí)踐中教師與學(xué)生共同進(jìn)步，共同成長(cháng)�，F將工作總結如下。
一、加強理論學(xué)習，把握教改動(dòng)向，積極開(kāi)展敘事研究。
我們組的老師努力通過(guò)各方面的學(xué)習，繼續開(kāi)展美術(shù)教學(xué)的課題實(shí)驗，做好實(shí)驗的各種資料收集工作。積極開(kāi)展教研活動(dòng)，做到認真做好記載，每次學(xué)習有體會(huì )和收獲。組織教師認真學(xué)習理論知識，進(jìn)一步提高認識，把握教改動(dòng)向，探討敘事研究方式，認真撰寫(xiě)教育實(shí)踐中的'教學(xué)反思，尋找新的理解和追求，并在教學(xué)中把這些理念落實(shí)到實(shí)踐中。除了教研組的理論學(xué)習之外，各位老師還利用電腦查閱進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習，積極制作課件。并征訂了《中國美術(shù)教育》、《青少年書(shū)法》、《美術(shù)報》等專(zhuān)業(yè)雜志，課余時(shí)間經(jīng)常鉆研、探討，從學(xué)習中提高了自身的理論修養，積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，參加各級教學(xué)論文比賽。
二、強化集體備課，協(xié)同攻關(guān)。
本年我們不斷加強集體備課活動(dòng)，通過(guò)備課組活動(dòng)，實(shí)現資源互補，優(yōu)化組合，一改過(guò)去單打獨戰、各自為教的局面，通過(guò)大家共同聽(tīng)評課，及時(shí)發(fā)現教學(xué)中存在的不足，取長(cháng)補短，從而有效地營(yíng)造了課內課外的教研氣氛，增強教師教學(xué)水平。
以上是美術(shù)備課組工作計劃，如有不足的地方，請多多指教！
備課組工作計劃 篇5
高三年級歷史備課組開(kāi)會(huì )研討了本學(xué)年歷史學(xué)科復習計劃，現擬定本組工作計劃如下：
一、指導思想：
加強對《高中歷史課程標準》、《考試說(shuō)明》、《江西省高中歷史課程教學(xué)要求》的學(xué)習與研討，全面落實(shí)新課程理念，強化教學(xué)過(guò)程，優(yōu)化教學(xué)設計，努力開(kāi)創(chuàng )高三年級歷史學(xué)科各項工作的新局面，為完成高考目標、實(shí)現靖安中學(xué)高考的新輝煌而努力奮斗！
二、年級基本情況：
20xx屆共有5個(gè)文科班，其中（3）（4）班為文科平行班，（5）班是文科重點(diǎn)班，（9）班為文科實(shí)驗班，（12）班是文科補習班。
三、工作措施：
1.以備課組長(cháng)牽頭，認真落實(shí)集體備課。集體備課主要討論各章節的教法、難度的控制，需要補充哪些知識和教學(xué)方法，統一目標、內容、重點(diǎn)、難點(diǎn)、進(jìn)度、難度，要求每一位教師做好教學(xué)反思工作，教師之間加強交流。
2.組織高三歷史教師認真分析歷年高考歷史試卷，關(guān)注各方對試卷的評價(jià)，從中探索命題的趨勢。
3.認真選題命題，組織高三教師認真分析每次月考、聯(lián)考情況并做出考試分析，依據抽測反映的問(wèn)題采取針對性的措施。
4、每復習完一單元進(jìn)行一次強化訓練，每?jì)芍苓M(jìn)行一次周考、一次歷史單科測試，基本每周六進(jìn)行一次文科綜合測試，每月一次月考，以鞏固復習成果。另外有十五套限時(shí)卷，每周晚自習的時(shí)候訓練并講評。
5、重視試卷的講評：知識聯(lián)系到位，對象點(diǎn)評到人，問(wèn)題析疑到底，對策共議周全。
四、考卷重點(diǎn)突破問(wèn)題：
1、學(xué)生的材料提煉歸納能力的類(lèi)別強化訓練；
2、材料的背景知識的定位；
3、論從史出基本素養的訓練；
4、熱點(diǎn)知識和周年知識的訓練；
5、歷史性語(yǔ)言的.表述能力訓練。
五、時(shí)間安排
20xx年2月——5月初完成第二輪復習。
目的：側重提高學(xué)生的歷史分析能力。
根據知識的內在結構和歸類(lèi)總結要求打破課本章節順序，以二輪復習書(shū)為主體，做到宏觀(guān)把握，微觀(guān)突破。教學(xué)中，應“加強修煉，苦練內功”，以學(xué)科內綜合的復習為主，扎牢基礎知識、基礎技能、基本方法。
20xx年5月初——5月底開(kāi)展第三輪復習。
目的：知識實(shí)用化，學(xué)以致用。
重在查漏補缺，鞏固學(xué)科主干知識，強化學(xué)科能力。參考高考信息，選擇合適試題，聯(lián)系時(shí)政熱點(diǎn)，講評中注重點(diǎn)撥學(xué)生思路、點(diǎn)石成金使學(xué)生特別是優(yōu)生進(jìn)入一個(gè)由量變到質(zhì)變的化境，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)修正；從中強化訓練學(xué)生規范化的審題解題答題能力和應試心理素質(zhì)。
以上是我校高三歷史備課組初步備考計劃，在教學(xué)工作中會(huì )根據具體情況做出相應的調整。
【備課組工作計劃】相關(guān)文章：
備課組工作計劃12-30
語(yǔ)文備課組工作計劃02-27
備課組教研工作計劃03-05
生物備課組工作計劃03-02
政治備課組工作計劃06-13
音樂(lè )備課組工作計劃11-23
關(guān)于備課組工作計劃05-17
備課組工作計劃模板05-30
有關(guān)備課組工作計劃02-08
數學(xué)備課組的工作計劃03-06