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教科室工作計劃通用15篇
時(shí)間的腳步是無(wú)聲的,它在不經(jīng)意間流逝,我們的工作同時(shí)也在不斷更新迭代中,現在就讓我們好好地規劃一下吧?墒堑降资裁礃拥挠媱澆攀沁m合自己的呢?下面是小編幫大家整理的教科室工作計劃,希望對大家有所幫助。
教科室工作計劃1
一、指導思想
以課堂教學(xué)為主陣地,以教師培訓為突破口,進(jìn)一步強化教科研意識,扎實(shí)開(kāi)展研究,切實(shí)解決教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題,努力提高教育科研工作的針對性和實(shí)效性。
二、主要工作與措施
。ㄒ唬┥钊腴_(kāi)展學(xué)習,提升教師素養
教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)離不開(kāi)教育教學(xué)理論的學(xué)習。本學(xué)期,將繼續抓好教師的業(yè)務(wù)理論學(xué)習工作,進(jìn)一步提高教師科研意識和科研水平。
1. 集中學(xué)習和自主學(xué)習相結合。貫徹圖書(shū)借閱制度,以自主學(xué)習為主,集中學(xué)習為輔,充分利用學(xué)校既有的圖書(shū)資源,開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng),每位教師每學(xué)期對照進(jìn)度要求閱讀指定書(shū)目。本學(xué)期教師指定讀書(shū)內容作如下安排:一辦、二辦教師閱讀 《教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的途徑》;三辦、四辦教師閱讀《教育新理念》;五辦、六辦、七辦、八辦教師閱讀《智慧型教師課堂教學(xué)的組織與實(shí)施》;九辦、十辦、十一辦閱讀《建設新課程:從理解到行動(dòng)》;分部第一辦公室教師閱讀《做一個(gè)聰明的教師》;分部第二、第三、第四辦公室教師閱讀《智慧型教師有效教學(xué)的關(guān)鍵要素》;分部第五辦公室教師《智慧型教師怎樣聽(tīng)課評課》;行政人員及下屬學(xué)校教師閱讀《給教師的一百條新建議》。(每辦借2本傳閱,因教師辦公室人員的調整,推薦閱讀書(shū)目與安排有沖突的,可自行調換,需到教科室備案)。其次,每月精讀教育刊物中3至5篇重點(diǎn)文章,在閱讀以上書(shū)目及文章時(shí),學(xué)習的內容與教師發(fā)展中心下發(fā)的《學(xué)習筆記》《周記本》相結合,進(jìn)行讀書(shū)摘記。聘用教師,《學(xué)習筆記》本學(xué)期不作要求,以便教師有更多的時(shí)間和精力專(zhuān)注于自身教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量。
2. 撰寫(xiě)教育隨筆,讀與寫(xiě)相結合。
學(xué)校要求教師每月上交一篇讀書(shū)心得(紙質(zhì)稿、手寫(xiě)),每篇不少于500字。教師可以寫(xiě)讀書(shū)后的心得,也可以運用書(shū)中的理論撰寫(xiě)自己的教育故事。教科室每月進(jìn)行讀書(shū)心得的考核,并利用周三業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間,開(kāi)展讀書(shū)交流會(huì ),進(jìn)行讀書(shū)心得評比,優(yōu)秀的讀書(shū)心得將選送雜志投稿。以上讀書(shū)活動(dòng),做到初期有安排,中期有活動(dòng),每月有考核。由教科室負責安排、檢查、考核,年級組長(cháng)是辦公室讀書(shū)活動(dòng)負責人,主要督促本年級組成員按計劃完成讀書(shū)工作。
3.專(zhuān)家引領(lǐng)與交流學(xué)習相集合。學(xué)校將邀請課程改革的有關(guān)專(zhuān)家來(lái)校講座、指導,鼓勵教師與“大家”對話(huà),促使教師建立新的教育理念,轉變教育方式,提升教學(xué)水平。其次,開(kāi)展 “青年教師成長(cháng)講壇”活動(dòng):“教師成長(cháng)講壇”利用業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間開(kāi)展,每次均有行政人員領(lǐng)銜,每次由3——4名不同年齡層次或不同級別的骨干教師主講!俺砷L(cháng)講壇”的內容主要以“教育敘事”“案例分析”等為主,促進(jìn)校內名師團隊建設。
4.切實(shí)推進(jìn)網(wǎng)絡(luò )培訓。目前的各類(lèi)培訓與教師職稱(chēng)評審、拔尖人才稱(chēng)號、教師資格證的考核等息息相關(guān)。教科室將積極創(chuàng )造條件,搭建各種平臺,及時(shí)傳遞各類(lèi)培訓信息,組織、引導、督促教師參加各級各類(lèi)各種形式的培訓(含網(wǎng)絡(luò )培訓),及時(shí)完成培訓任務(wù),引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
。ǘ┳(shí)課題研究過(guò)程,增強課題研究的實(shí)效
課題研究是教科室工作重要任務(wù)之一。本學(xué)期教科室將扎實(shí)推進(jìn)市級、校級科研課題的研究,并積極申報省級課題,增強課題研究對教育教學(xué)的指導功能。
1.學(xué)校主課題的研究!冻擎偦ㄔO背景下,農村小學(xué)勞技教育地方資源開(kāi)發(fā)和利用的實(shí)踐研究》是學(xué)校向xx市教科所新申報的十二五規劃課題,該項課題要做到邊論證、邊實(shí)施,一方面要做好課題研究方案的制定和論證工作,另一方面,針對學(xué)校新申報的省教研室課題《基于“三情”的小學(xué)綜合實(shí)踐特色課程構建與校本實(shí)施的研究》,全體教師要按照學(xué)校的統一部署,利用勞技課和綜合實(shí)踐活動(dòng)課,做好勞技與綜合實(shí)踐的教學(xué)工作,扎實(shí)推進(jìn)研究。
一是用好勞技教材。各年級組要依據勞技教材和校本教材,制定好勞技教學(xué)計劃,備好勞技課教案,認真上好勞技課。各班要依據勞技教材,用好勞技材料包。課后,任課教師和班主任要做好優(yōu)秀勞技作品的搜集和保存工作,定期將優(yōu)秀作品署名后存放,學(xué)校將采用作品展示的形式開(kāi)展勞技教育成果展示活動(dòng)。
二是用好學(xué)校勞技專(zhuān)用教室,特別是家政室的功能。本學(xué)期,三——六年級各班繼續分時(shí)段進(jìn)勞技專(zhuān)用教室進(jìn)行活動(dòng),具體安排如下:九月份三年級、十月份四年級(家政室)、十一月份五年級(家政室),十二月份六年級,參與活動(dòng)的年級在月初要根據本年級勞技校本教材,將活動(dòng)的具體內容、時(shí)間、地點(diǎn)上報教科室,辦公室主任要協(xié)調好所管轄的班級,做到每班上報的教學(xué)內容盡可能不要雷同,當月每班都能進(jìn)勞技專(zhuān)用教室活動(dòng)一次。任課教師要做好活動(dòng)過(guò)程資料的采集工作,并及時(shí)以電子稿的.方式上傳至教科室FTP指定文件夾內,以便考核。全體教師要把勞動(dòng)與技術(shù)教育同家庭生活、社區服務(wù)、社會(huì )實(shí)踐相整合,使學(xué)生養成基本的勞動(dòng)素養,掌握基本的勞動(dòng)技能。
三是有序開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)。本學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)將突出勞技教育與地方資源的聯(lián)系,凸顯本土特色,將動(dòng)手實(shí)踐和過(guò)程記錄相結合。具體內容由各年級組組織教師和學(xué)生根據學(xué)情集思廣益、群策群力進(jìn)行上報,再由教科室進(jìn)行審核,確定活動(dòng)主題。
所有參加綜合實(shí)踐活動(dòng)的班級,輔導老師要將學(xué)生安全工作放在首位,活動(dòng)前要將內容、要求通過(guò)學(xué)校短信平臺,與家長(cháng)取得聯(lián)系,積極尋求家長(cháng)的參與,做到每次活動(dòng)安全有序開(kāi)展。各班均要制定好班級活動(dòng)計劃、收集好過(guò)程資料、布置好成果展示。教師要認真輔導學(xué)生寫(xiě)好活動(dòng)作文。本學(xué)期學(xué)校將組織一次市級勞技課和綜合實(shí)踐活動(dòng)課的課堂展示活動(dòng),具體要求和辦法屆時(shí)下發(fā)。
2.教師個(gè)人市級小課題的研究。課題負責人要主動(dòng)將自己承擔的公開(kāi)課與研究的課題結合起來(lái),在教學(xué)實(shí)踐中落實(shí)課題研究的措施,打造精品課,充分發(fā)揮課堂作為課題研究的主陣地的作用。做好過(guò)程性原始資料的積累和實(shí)踐性理論提煉,認真記錄好《課題研究工作手冊》。教科室將作跟蹤管理,做好課題的中期檢測、研究資料整理等方面的指導,爭取每個(gè)市級小課題能順利結題。以此促進(jìn)學(xué)校小課題研究向著(zhù)規范有序、高效優(yōu)質(zhì)的方向發(fā)展。已經(jīng)結題的市級小課題或職稱(chēng)評審有需求的教師,要積極開(kāi)展新一輪的申報研究。
3.校級課題的研究。學(xué)期初,圍繞學(xué)校市級課題和活力課堂建設,各課題組負責人制定好校級課題研究方案,根據本組成員所承擔的研究課題情況,在示范課、教研課、匯報課等教研活動(dòng)中,把課題研究作為一個(gè)重要內容進(jìn)行,課題組教師在實(shí)踐中要完成“五個(gè)一”,即“一人一課,一人一案,一人一悟(教學(xué)反思),一人一文(教學(xué)隨筆),一人一長(cháng)(教學(xué)特長(cháng))”
。ㄈ┨峁┢脚_,促進(jìn)教科研成果的推廣
每位教師在認真學(xué)習理論的基礎上,要做到學(xué)以致用,努力把理論與自己的課題研究結合起來(lái),及時(shí)做好課題研究過(guò)程中的成果總結,撰寫(xiě)一定數量且有較高質(zhì)量的課題研究教育敘事、案例、隨筆、活動(dòng)設計、論文等教科研成果,不斷提高認識,逐步形成自己的理論認識結構。
1.本學(xué)期面臨的論文參賽工作比較多,教科室將組織好各級各類(lèi)論文評比選送工作。通過(guò)論文的參賽,進(jìn)一步提高學(xué)校辦學(xué)的影響力,促進(jìn)教師教育能力的提升。教科室將對送評的論文進(jìn)行隨機抽查,進(jìn)行評比把關(guān),堅決反對論文抄襲行為,一經(jīng)發(fā)現,將取消參評資格。
2.學(xué)校將積極與各類(lèi)教育刊物聯(lián)系,拓展渠道,為教師論文發(fā)表提供服務(wù)。做到集體投稿與個(gè)人投稿相結合,各辦公室主任要統籌安排好每月一次的論文集體投稿工作,做到每學(xué)期每人都有一次論文投稿機會(huì )。教師投稿不能有任務(wù)觀(guān)點(diǎn),投稿論文不僅要注意論文的質(zhì)量,更要注意投稿的方向,要主動(dòng)向教科室推薦有思想、有新意、有特色的,與教學(xué)工作緊密結合的敘事類(lèi)千字文。教科室對每篇文章進(jìn)行審核,對不符合要求的文章將不納入辦公室投稿數量統計,并將該辦公室納入未完成任務(wù)進(jìn)行考核,論文獲獎、發(fā)表率在期末納入辦公室考核。爭取本學(xué)期有更多的教育類(lèi)文章在報刊發(fā)表,以提升學(xué)校教科研工作的知名度,激發(fā)教師參與教育科研的熱情。
在新的學(xué)期,我們將緊緊圍繞以課題帶動(dòng)學(xué)校特色建設發(fā)展為核心,與廣大教師團結一致,群策群力,真抓實(shí)干,為教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)、學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展而不斷努力。
九月份
1.組織全體教師參加“xx市教科研論文”的參評工作;2.20xx年江蘇省優(yōu)秀教學(xué)論文參評(英語(yǔ)、科學(xué)、綜合實(shí)踐活動(dòng));3.校級課題的申報工作;4.制定十二五省級課題研究方案;5.教師論文投稿;6.三年級進(jìn)勞技專(zhuān)用教室活動(dòng)
十月份
1.四年級開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng);2.論文投稿、參評工作;3.四年級進(jìn)勞技專(zhuān)用教室活動(dòng)
十一月份
1.xx市課改論文及丹陽(yáng)市論文參評;2.論文投稿;3.五年級開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng);4.教師撰寫(xiě)讀書(shū)心得;5.五年級進(jìn)勞技專(zhuān)用教室活動(dòng)
十二月份
1.元旦文娛演出準備工作;2.校級課題階段性總結工作;3.論文投稿;4.教師撰寫(xiě)教學(xué)反思;5.六年級進(jìn)勞技專(zhuān)用教室活動(dòng);6.六年級開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng);7.學(xué)生勞技作品展示活動(dòng);8.四——六年級綜合實(shí)踐活動(dòng)評比
一月份
1.校級課題和市級小課題過(guò)程資料的收集與整理;2.出版《教改實(shí)驗》
教科室工作計劃2
一、指導思想:
堅持圍繞“以和諧教育為主線(xiàn),各學(xué)科、各部門(mén)的實(shí)際問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn),在具體教學(xué)問(wèn)題中產(chǎn)生的課題為突破口,走“教科研促質(zhì)量,全面提升學(xué)校品位”這一總體思路,從“教師培訓、課堂教學(xué)、課題研究、活動(dòng)組織”四個(gè)方面認真扎實(shí)做好教科室工作,狠抓落實(shí)、追求實(shí)效,為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和全面推進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展而服務(wù)。
二、工作重點(diǎn):
在學(xué)校和教科室的整體安排組織下,以教研組為單位,引導教師“開(kāi)展自己的教學(xué)研究”“解決自己的教學(xué)問(wèn)題”“優(yōu)化自己的教學(xué)實(shí)踐”“寫(xiě)作自己的教育故事”“發(fā)表自己的研究成果”,形成各教研組的特色,為教師和學(xué)生的成長(cháng)與發(fā)展出力。
三、具體工作與措施:
1、配合教導處扎實(shí)抓好課堂教學(xué),把提高教學(xué)質(zhì)量擺在第一位。
1)抓好教學(xué)常規,有計劃地開(kāi)展以教學(xué)常規為主題的教研活動(dòng)。
2)開(kāi)展多種形式的課堂教學(xué)研討和觀(guān)摩活動(dòng),深化“匯報課”、“研究課”、“公開(kāi)課”、“示范課”與“常態(tài)課”“常規課”多元并存、共同發(fā)展的課堂教學(xué)研究
3)抓好教研課的“說(shuō)——授——評”活動(dòng),特別注重各個(gè)環(huán)節的實(shí)踐性和有效性,充分發(fā)揮教研組的交流、研討作用,促進(jìn)教師在合作中提高,在反思中成長(cháng)。
2、認真組織教師開(kāi)展課題研究
課題研究是提高教師素質(zhì)的重要手段。教科室將充分發(fā)揮“管理、研究、指導、服務(wù)”的職能,營(yíng)造良好的.科研環(huán)境,帶領(lǐng)教師開(kāi)創(chuàng )課題研究新的輝煌,F有的立項課題要有所突破,全面展開(kāi)研究,積累資料。各課題組學(xué)期初寫(xiě)好課題計劃,期末寫(xiě)好課題總結,并按學(xué)校課題資料收集要求整理并上交個(gè)人課題研究資料。
3、辦好?途W(wǎng)站。
?缎履闲 泛途W(wǎng)站是師生交流的平臺,是加強各方面聯(lián)系的橋梁和紐帶!缎履闲 凡粩鄰膬热、版面和印刷等方面提高質(zhì)量,使其發(fā)揮更大的作用。網(wǎng)站增強文章的可讀性,增強版面的可視性。欄目要適時(shí)調整,內容要及時(shí)更新。
4、抓好繼續教育,搞好校本培訓
1)以“走出去”、“請進(jìn)來(lái)”、“校本培訓”三者相結合的形式進(jìn)行培訓,學(xué)校將聘請有關(guān)專(zhuān)家開(kāi)設專(zhuān)題講座,組織教師外出聽(tīng)課、培訓、參觀(guān)、學(xué)習等,在同伴的互助下促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。各項培訓不走過(guò)場(chǎng),確實(shí)保證對教師業(yè)務(wù)成長(cháng)有所幫助!
本期培訓的主要方式有:請專(zhuān)家作報告,派教師參加會(huì )議;做好優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀教案、優(yōu)秀論文的評選;召開(kāi)經(jīng)驗交流會(huì )。
2)鼓勵老師加強學(xué)習,形成濃厚的學(xué)習氛圍。進(jìn)一步實(shí)施讀書(shū)工程,要求老師征訂并認真閱讀相關(guān)教育理論書(shū)籍和教育理論專(zhuān)著(zhù);充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )資源優(yōu)勢進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習。
3)加強對學(xué)骨、學(xué)帶教師的研修管理,實(shí)行學(xué)骨、學(xué)帶教師研修匯報制,學(xué)期末分層評價(jià)制。本期將評選出校級骨干教師,參照區級方案發(fā)放津貼。
5、不斷提高教師“研究、反思、寫(xiě)作”能力
在鼓勵教師進(jìn)行理論學(xué)習的基礎上,積極倡導教師將理論學(xué)習與自己的教育行為結合起來(lái),努力開(kāi)展個(gè)案研究、敘事研究等日常性行動(dòng)研究活動(dòng),并將反思總結形成文字,每月撰寫(xiě)隨筆2則以上,并積極向核心教育刊物和主流評比活動(dòng)投稿。學(xué)校提高對教師個(gè)人獲獎、文章發(fā)表的獎勵。
6、結合學(xué)校整體安排開(kāi)展“學(xué)科節”活動(dòng)。
1)積極組織教師、學(xué)生參加參加市級及以上的各種評比活動(dòng)。
2)圍繞學(xué)校工作重點(diǎn),針對學(xué)科特點(diǎn),思考教研組品牌建設的相關(guān)因素,各教研組推出一個(gè)“教研品牌”,制訂科學(xué)可行的方案并組織實(shí)施。
20xx年9月
附:工作行事歷
南街小學(xué)教科室工作行事歷
九月份
1、制定教科室工作計劃
2、召開(kāi)教研組長(cháng)會(huì )議,制定各教研組工作計劃、制定個(gè)人課題研究計劃
3、教師節宣傳活動(dòng)
4、組織骨干教師擬定個(gè)人研修計劃
5、教師繼續教育學(xué)時(shí)登記
6、?诹谙嚓P(guān)工作
7、撰寫(xiě)災后師資重建典型材料并上報
8、英語(yǔ)教師賽課活動(dòng)
9、慶國慶節目排練及參演工作
十月份
1、學(xué)科研修活動(dòng)(數學(xué)組)
2、《教育周刊》學(xué)校專(zhuān)版策劃、制作
3、?谄咂谙嚓P(guān)工作
4、校園文化建設,校園“三化”
5、學(xué)科實(shí)效課題研討
6、骨干教師幫帶活動(dòng)
7、教師教育技術(shù)能力培訓
十一月份
1、組織教師參加區級論文競賽
2、學(xué)科研修(語(yǔ)文組)
3、?诎似谙嚓P(guān)工作
4、藝體綜合組“學(xué)科節”活動(dòng)
5、學(xué)校骨干教師申報評選
動(dòng)
6、骨干教師參加市、區學(xué)帶、骨干教師對口指導活動(dòng)
7、組織各年級各科教師參加校際間互動(dòng)教學(xué)研究活動(dòng)
十二月份
1、加強網(wǎng)絡(luò )研修,組織教師積極參加網(wǎng)絡(luò )互動(dòng)、交流、學(xué)習
2、?诰牌谙嚓P(guān)工作
3、整理課題資料,進(jìn)行課題階段總結、評比
4、骨干教師研修匯報
一月份
1、教師、學(xué)生獲獎,發(fā)表論文統計。
2、先進(jìn)教研組評比
3、收集整理教科室資料,撰寫(xiě)教科研工作總結
教科室工作計劃3
一、指導思想
新學(xué)年,教科室依據20xx年度東勝區教育工作要點(diǎn)和學(xué)校工作意見(jiàn)為指導,繼續以深化課堂教學(xué)改革為核心,以加強校本教研,提高教師業(yè)務(wù)水平為抓手,以全面推進(jìn)龔雄飛“學(xué)本教學(xué)”模式,實(shí)現高效課堂為中心,以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標。以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標,強化責任意識,團隊意識,研究意識,全面提升我校的教科研工作,保障我校教育教學(xué)的可持續發(fā)展。
二、工作目標
、逡哉n堂教學(xué)改革為主陣地,加強學(xué)科組、備課組建設,深化集體備課,推進(jìn)校本教研,開(kāi)發(fā)校本課程,不斷豐富課程資源。創(chuàng )建特色學(xué)科組和備課組。
、嫔钊胪七M(jìn)龔雄飛“主問(wèn)題引領(lǐng)下的自學(xué)、合學(xué)、展學(xué)”課改模式,轉變教師的教學(xué)理念和教學(xué)方法,全面提高教師的課堂教學(xué)效率。
、绺鲗W(xué)科深入開(kāi)展“小專(zhuān)題”研究工作,將課題研究與常態(tài)研究相結合,積極落實(shí)“科研興!卑l(fā)展戰略,扎實(shí)有效地開(kāi)展校本教研活動(dòng)。
、枥^續實(shí)施“師生讀書(shū)成長(cháng)”工程,大力開(kāi)展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng),不斷激發(fā)師生的讀書(shū)熱情,讓讀書(shū)成為師生的終身習慣。
、槔^續大力實(shí)施“名師工程”和“青藍工程”,為青年教師成長(cháng)搭建平臺,推動(dòng)學(xué)校的教學(xué)管理和教學(xué)質(zhì)量的和諧發(fā)展與穩步提升。
、昙訌姰厴I(yè)年級復習指導工作,及時(shí)召開(kāi)“學(xué)科教學(xué)研討會(huì )”,提高中考學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。
、爰訌娊處熽犖榻ㄔO,堅持以人為本,研訓結合,以研促訓,為教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展搭建平臺,精心打造一支讓學(xué)生、學(xué)校、家長(cháng)、社會(huì )滿(mǎn)意的高素質(zhì)教師隊伍。
、焯剿餍1窘萄行履J,充分利用現代化交流平臺,加強教師間的協(xié)作與交流,形成高質(zhì)量的共享資源。
、砩钊胪七M(jìn)“33211”工程的實(shí)施,進(jìn)一步改進(jìn)體育藝術(shù)科技普及教育工作,為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展、全面發(fā)展、科學(xué)發(fā)展提供有力保障。
、罡邩藴事鋵(shí)語(yǔ)言文字規范工作,提升學(xué)校辦學(xué)文化品位,向自治區級語(yǔ)言文字示范校目標推進(jìn)。
三、具體工作內容與措施
(一)加強集體研討,以研促教,打造高效課堂
1。利用新的集體備課考核制度,加強對集體研討的指導、管理和考核,培養學(xué)科組、備課組團隊合作精神,強化合作意識,確保集體備課的實(shí)效性。
2。校級領(lǐng)導積極參與學(xué)科組、備課組的研討。各學(xué)科分管領(lǐng)導要每周深入學(xué)科、深入課堂,參與集體備課研討,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)指導,全面提高集體備課的質(zhì)量和實(shí)效,真正做到以研促教。
3。組織各學(xué)科教師積極參與市區級教研網(wǎng)絡(luò )平臺的交流互動(dòng),實(shí)現資源共享,讓教師在交流互動(dòng)中加快成長(cháng)。
4。集體研討提煉“主問(wèn)題”設計。即學(xué)科教師的獨立備課教案;集體研究后形成“以主問(wèn)題引領(lǐng)下的自學(xué)、合學(xué)、展學(xué)”三環(huán)節教案。要求組內教師課上“主問(wèn)題”的設計一致,認真檢查落實(shí)集體備課的實(shí)效性。
(二)開(kāi)展校本教研,以訓促研,推動(dòng)課程改革
1。深化校本研訓,促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。采用走出去請進(jìn)來(lái)等多種方式培訓途徑,努力提高教師的整體水平和能力;以課堂教學(xué)為抓手,以課改為載體,教師分層制定專(zhuān)業(yè)成長(cháng)計劃,學(xué)科組提出針對性較強的校本教研計劃,并積極倡導教師將理論學(xué)習與自己的教育行為結合,繼續開(kāi)展優(yōu)秀論文、案例和優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng),努力提高校本教研水平。
2。以活動(dòng)為載體,豐富課題研究?jì)群。本學(xué)期,教科室將精心策劃、周密組織開(kāi)展“中考經(jīng)驗交流研討活動(dòng)”、專(zhuān)題研討、教師沙龍等系列活動(dòng),以科研促教研,借助科研提升學(xué)科活動(dòng)檔次,為青年教師的迅速成長(cháng)創(chuàng )設條件、搭建舞臺,傾力打造一支師德好、教藝精、底蘊厚、發(fā)展快的教師隊伍。
3。通過(guò)小課題的研究,推動(dòng)教學(xué)改革。各學(xué)科針對教育教學(xué)中存在的問(wèn)題確立研究課題,樹(shù)立“問(wèn)題即課題”,課題即教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題的教研思想,不斷深化課題研究。因此,各學(xué)科組要將課題實(shí)驗與常態(tài)教研融合在一起,要結合學(xué)科特點(diǎn),設置好研究專(zhuān)題,制定好研究計劃,有計劃開(kāi)展教育科研工作。同時(shí)每周教研活動(dòng)前,要按照“帶著(zhù)問(wèn)題來(lái),帶著(zhù)收獲走”的思路,要對課題中遇到的問(wèn)題形成書(shū)面材料,提交到教研組中討論解決,學(xué)期末每位教師要針對收獲寫(xiě)出教科研論文。
4。加強研訓過(guò)程管理,確保課題規范。依照“突出重點(diǎn)、強化過(guò)程、出好精品、重在指導”的課題管理思路。本學(xué)期為了加快“以主問(wèn)題引領(lǐng)下的自學(xué)、合學(xué)、展學(xué)”課改模式的開(kāi)展,要求各備課組的小專(zhuān)題研究題目,都控制在自學(xué)、合學(xué)、展學(xué)得指導各個(gè)環(huán)節中。
(三)用“金字塔”培養模式,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)
以青年教師及骨干名師的培養為切入點(diǎn),繼續落實(shí)教師培養規劃,進(jìn)一步明確各梯隊教師的培養目標及措施。
1。采用“請進(jìn)來(lái)”、“走出去”的模式,豐富教師知識底蘊。本學(xué)期繼續邀請龔雄飛教授進(jìn)行“主問(wèn)題引領(lǐng)下的自學(xué)、合學(xué)、展學(xué)”課改模式的跟蹤指導和培訓。積極拓展教師視野,豐富教師經(jīng)驗,提升教師水平。以科研促教研,借助科研提升學(xué)科活動(dòng)檔次,提高教育質(zhì)量與效率,進(jìn)一步實(shí)現優(yōu)質(zhì)教育和理論研究,同時(shí)加大與學(xué)為學(xué)校和相陽(yáng)教育集團的合作。
2。做實(shí)“青藍工程”,發(fā)揮“傳、幫、帶”的作用。青年教師通過(guò)抓實(shí)“校內結對”、“跨校結對”的幫扶指導,進(jìn)一步規范教學(xué)行為、豐富教學(xué)方式和創(chuàng )新教育理念,為青年教師的迅速成長(cháng)創(chuàng )設條件,搭建舞臺。
3。名師、骨干引領(lǐng)示范,為教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)導航。繼續依據《東勝區名師、骨干教師考核實(shí)施細則》的相關(guān)規定,落實(shí)好名師及骨干教師的動(dòng)態(tài)管理考核工作。積極承擔學(xué)!笆痉墩n”,校際間“名師大講堂”活動(dòng),教研課題的討論和開(kāi)展。逐步形成學(xué)校的教學(xué)指導團,充分發(fā)揮其學(xué)科引領(lǐng)示范作用。
4。建設“德才雙修、德藝雙馨”的高素質(zhì)教師隊伍。有德之師才能育人,德高之師才能示范。抓好師德師風(fēng)建設,打造一支高素質(zhì)的教師隊伍,教育才有活水之源,才有希望之本。本學(xué)期大力開(kāi)展師德師風(fēng)建設。以慶!敖處煿潯睘槠鯔C,繼續開(kāi)展“優(yōu)秀教師”“最美教師”等評選系列活動(dòng),大力宣揚優(yōu)秀教師關(guān)愛(ài)學(xué)生、團結互助、積極向上的先進(jìn)事跡,發(fā)揮榜樣的示范作用。
(四) 強化質(zhì)量管理意識,落實(shí)教學(xué)常規工作
教師要牢固樹(shù)立教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展第一要務(wù)的理念,進(jìn)一步完善教學(xué)常規檢查評價(jià)制度,繼續加大教學(xué)常規的檢查力度。
1。規范辦學(xué)行為的監管。教科室狠抓教學(xué)管理制度的落實(shí),使教學(xué)工作的管理更加規范化、制度化。嚴格執行課程計劃,開(kāi)足開(kāi)齊各類(lèi)課程,堅決按課表上課,并逐步完善校本課程及地方課程。嚴格控制學(xué)生在校時(shí)間,嚴禁學(xué)生早到校、晚離校,同時(shí)要堅決杜絕“三亂”,對違規補課、亂訂教輔資料的老師要嚴肅對待,杜絕曠課和隨意調課、遲到早退現象的發(fā)生。檢查結果與教師績(jì)效考核掛鉤。
2。強化集體備課的實(shí)效。落實(shí)備課組要整體規劃一學(xué)期集體備課的內容,盡量做到專(zhuān)題化、系列化。備課組長(cháng)要精心計劃安排活動(dòng)內容,組員要積極參與活動(dòng),將集體備課活動(dòng)落到實(shí)處。一周不少于一次,針對教學(xué)中的“主問(wèn)題”,進(jìn)行深入研討。每次活動(dòng)都要做到“三定三統一”,即定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主備人;統一進(jìn)度、統一主問(wèn)題的設計、統一課上試題的精選;在二次備課時(shí)要對前一次教學(xué)中的得與失,進(jìn)行反思,進(jìn)一步調整教學(xué)設計方案,力爭“主問(wèn)題引領(lǐng)下的自學(xué)、合學(xué)、展學(xué)”課改達到最佳的教學(xué)效果。本學(xué)期校領(lǐng)導要隨機抽查課堂教學(xué),“主問(wèn)題”的設計、試題篩選、教案流程的設計是否一致。促進(jìn)教師自覺(jué)、認真地抓好集體備課工作,提高集體備課的實(shí)效性,推進(jìn)課改順利進(jìn)行。
3。規范考試及試卷分析。本學(xué)期命題教師要按新課標要求,先列出雙相細目標然后命題,保證試題質(zhì)量。每次月考、期末考試后,都要分年級分科目召開(kāi)學(xué)情分析會(huì ),做好試卷分析和學(xué)情分析反饋工作。通過(guò)學(xué)情分析會(huì ),發(fā)現教學(xué)工作中存在的問(wèn)題,分享成功經(jīng)驗,交流探討,相互學(xué)習借鑒,尋找解決問(wèn)題的方案或具體方法措施;同時(shí)起到統一思想、提高認識、凝心聚力的作用。尤其是針對存在問(wèn)題較多的科目、班級,通過(guò)學(xué)情分析會(huì )上的交流、反思、梳理,更易尋找到問(wèn)題的癥結所在。
4。以作業(yè)、教案檢查為突破口,規范教學(xué)行為。首先要。明確作業(yè)設置的數量質(zhì)量要求,作業(yè)設計梯度合適,體現分層教學(xué)思想,精選針對性強的好題,研讀、整合教材,自編適合學(xué)生的教輔資料,提高課堂效益。避免師生大量的低效重復勞動(dòng),切實(shí)減輕師生負擔。其次,加大教師對批改作業(yè)質(zhì)量的督查力度,要求教師批改及時(shí),評語(yǔ)有指導性、啟發(fā)性。凡給學(xué)生布置的作業(yè),要求教師必須提前做,避免錯題、偏題、怪題的出現,保證學(xué)生作業(yè)的質(zhì)和量,提高學(xué)生的學(xué)習效率。
5。完善聽(tīng)課制度,改進(jìn)檢查方式。組內研討課、公開(kāi)課、示范課,展示課、賽課等本組教師必須參加聽(tīng)評課活動(dòng)。聽(tīng)課后必須參與評課,加強交流研討,促進(jìn)整體提高。每位教師每學(xué)期聽(tīng)評課不少于30節,環(huán)節領(lǐng)導每學(xué)期聽(tīng)課不少于40節,分管教學(xué)校長(cháng)不少于60節,校長(cháng)不少于80節。
6。組織開(kāi)展大規模的“磨課展示交流”活動(dòng)。本學(xué)期,繼續加強“錄播室”等各功能室的“管、用、研”,提高設備的使用率。每位教師每學(xué)期至少在錄播教室上一節公開(kāi)課。,同備課組教師繼續開(kāi)展“同課異構”的課堂教學(xué)評比活動(dòng)。充分發(fā)揮“教研組長(cháng)”、“名師”、“學(xué)科帶頭人”的引領(lǐng)作用,通過(guò)專(zhuān)題講座、觀(guān)摩課、示范課等形式,確實(shí)促進(jìn)教師教育理念、教學(xué)水平的提升。
7。積極參與各類(lèi)競賽活動(dòng)。為了提高教師進(jìn)行教育科研的能力,引導教師向學(xué)者型、科研型教師轉軌,本學(xué)期要求教師積極參與上級各部門(mén)組織的各項優(yōu)質(zhì)課競賽、論文評比、課件制作等教研競賽活動(dòng)。各學(xué)科組、備課組要精心組織、群策群力,力爭在省市區獲得高層次獎項。
8。繼續做好語(yǔ)言文字規范的.推廣工作。學(xué)校是語(yǔ)言文字規范化工作的主陣地。全體教師要嚴格執行《鄂爾多斯市東勝區漢語(yǔ)言文字工作委員會(huì )關(guān)于印發(fā)規范各類(lèi)行文書(shū)寫(xiě)格式的通知》的要求,規范教師各類(lèi)行文書(shū)寫(xiě)格式。大力加強推普活動(dòng),努力營(yíng)造校園良好的推普氛圍,使普通話(huà)成為校園語(yǔ)言。在每學(xué)年九月份第三周的全國推普周內,組織開(kāi)展推普宣傳活動(dòng),強化師生、家長(cháng)講普通話(huà)的意識,營(yíng)造規范的語(yǔ)言氛圍。
9。推廣科研成果,提升科研意識。根據自己的研究課題、研究目標,在認真學(xué)習理論的基礎上,要做到學(xué)以致用,努力把理論與自己的課題研究結合起來(lái),及時(shí)做好課題研究過(guò)程中的成果總結,倡導教師寫(xiě)教育教學(xué)隨筆,撰寫(xiě)一定數量且有較高質(zhì)量的課題論文、心得、案例等匯編成冊,散發(fā)到師生手中交流學(xué)習,豐富教學(xué)資源。
。ㄎ澹┚劢垢咝Un堂,推進(jìn)課程改革
1。減負增效,轉變教師課改理念。課程改革是課堂教學(xué)的核心,也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵。本學(xué)期,加大力度組織教師參與學(xué)習培訓,參加各級與課改實(shí)驗工作相關(guān)的業(yè)務(wù)培訓與教學(xué)研討活動(dòng);創(chuàng )造條件最大限度地發(fā)揮骨干教師的示范和輻射作用,整合資源,讓資源利用最大化。深入推進(jìn)深入推進(jìn)龔雄飛“主問(wèn)題引領(lǐng)下的自學(xué)、合學(xué)、展學(xué)”課改模式,轉變教師的教學(xué)理念和教學(xué)方法,全面提高教師的課堂教學(xué)效率。注重發(fā)現典型,總結經(jīng)驗,及時(shí)交流,相互學(xué)習,相互促進(jìn)繼續深化課程建設。同時(shí)也要創(chuàng )造條件,邀請龔雄飛教授到我校進(jìn)行課堂教學(xué)改革的診斷。
2。聚焦課堂,促進(jìn)教師課改實(shí)施。要進(jìn)一步注重教學(xué)理念的更新、專(zhuān)業(yè)素養的提高和教學(xué)方式的轉變,通過(guò)“集體研討”、“校本培訓”和“專(zhuān)家甄別”等方式加強對教師課改理念和方法的研究與指導,達到高效課堂的目的。
3。搭建平臺,提升教師課改水平。首先搭建學(xué)習平臺,學(xué)校為全體教師贈書(shū)龔雄飛的《生命,因與名師為友而精彩》,,通過(guò)自主學(xué)習反思與同伴互學(xué)共進(jìn)。心得體會(huì )的交匯與碰撞,既能提升教師教改理念,又能指導教師的教學(xué)實(shí)踐。其次搭建帶動(dòng)展示平臺,邀請專(zhuān)家蒞臨現場(chǎng)甄別指導,要大力挖掘校本資源,充分發(fā)揮現有學(xué)科帶頭人、骨干教師等骨干力量的引領(lǐng)作用,開(kāi)展課堂研討、專(zhuān)題講座、教師座談等校本培訓活動(dòng)?偨Y經(jīng)驗,及時(shí)交流,相互學(xué)習,相互促進(jìn)。
。⿵娀厴I(yè)班管理,中考再創(chuàng )輝煌
1。明確目標,全員管理。畢業(yè)班工作是學(xué)校教育教學(xué)工作的領(lǐng)跑者,為了爭取20xx年中考市一中上線(xiàn)人數和普高升學(xué)率穩中有升。學(xué)校、分管校長(cháng)、科室、年級組、班主任、任課教師,大家都要齊抓共管、真抓實(shí)干。形成爭先創(chuàng )優(yōu)的氛圍。在團結協(xié)作的基礎上形成你追我趕的態(tài)勢。
2。把握考綱,完善教學(xué)策略。教科室組織開(kāi)展畢業(yè)年級經(jīng)驗交流會(huì ),組織初三全體中考學(xué)科教師認真鉆研20xx年考綱、中考說(shuō)明、中考試卷的研究。抓好兩次模擬的分析研討工作,不斷完善調整教學(xué)策略,使復習課堂更具有針對性、實(shí)效性和科學(xué)性。
3。加強備考,潛心研究中考。教師要研究近年來(lái)的中考試題,歸納提煉考點(diǎn),把握中考動(dòng)向,做出詳盡的全年復習計劃,精選精編復習試題,提高課堂教學(xué)效率,注重培養學(xué)生的綜合能力。提高總復習的針對性和實(shí)效性。
4。資源共享,實(shí)現更大跨越。多方面收集中考信息,關(guān)注中考動(dòng)向。復習資料要精心篩選,資源共享,多與兄弟學(xué)校進(jìn)行復習迎考資料的交流。
。ㄆ撸┴S富社團形式,促進(jìn)藝體教學(xué)質(zhì)量提升
本學(xué)期要深入推進(jìn)“33211”工程的實(shí)施,改進(jìn)體育藝術(shù)與科技普及教育工作,為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展、全面發(fā)展、科學(xué)發(fā)展提供有力保障。
1。實(shí)行走班制,推進(jìn)藝體普及教育。本學(xué)期,從初一年級開(kāi)始實(shí)行小科目走班制,一方面能加強藝體教學(xué)質(zhì)量的監督和檢測制度。二能積極推進(jìn)體育課程建設,豐富學(xué)生課外體育活動(dòng)的內容和形式,促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)、全面發(fā)展。三能明確任務(wù),開(kāi)展好各類(lèi)活動(dòng),在活動(dòng)中要充分體現學(xué)生的個(gè)性多元化的特點(diǎn),給學(xué)生充分展示才華的機會(huì ),開(kāi)拓更為廣闊的認知空間,更多地進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。認真組織參加上級部署的各項競賽,
2。抓好群體工作,爭創(chuàng )品牌亮點(diǎn)。一是要以足球進(jìn)校門(mén)和中考體育測試為契機,大力抓好各項體育訓練,全面推進(jìn)學(xué)校體育工作的開(kāi)展;二要組織好課間操和課外活動(dòng)兩操時(shí)間的活動(dòng)開(kāi)展。
。ò耍┘訌婋娊虒(shí)驗、圖書(shū)、校園網(wǎng)絡(luò )建設和科技創(chuàng )新活動(dòng)工作的開(kāi)展
1。提高校園網(wǎng)絡(luò )的應用和多媒體的輔助教學(xué)水平。網(wǎng)絡(luò )員要對網(wǎng)絡(luò )管理和電腦維護等方面提供更好的服務(wù)。確保校園網(wǎng)絡(luò )的正常運行,為及時(shí)準確反映我校教育教學(xué)動(dòng)態(tài)提供有力保障。
2。建立和完善實(shí)驗設備及實(shí)驗儀器的管理,使學(xué)校的實(shí)驗課正常順利進(jìn)行,開(kāi)足開(kāi)齊各種實(shí)驗的開(kāi)出率,各實(shí)驗員要認真做好實(shí)驗室的管理及維護和賬目。
3。加強圖書(shū)閱覽管理工作。要逐步規范和完善圖書(shū)的登記、造冊、分類(lèi)、上架、借閱等工作,要不斷加強教師及學(xué)生閱覽室的開(kāi)放和管理工作。
4。加強科技創(chuàng )新活動(dòng)工作的開(kāi)展。要逐步完善科技活動(dòng)室的建設,積極開(kāi)展科普宣傳活動(dòng)和科技創(chuàng )新興趣活動(dòng)。加強科技輔導員的培訓提高。
教科室工作計劃4
1、定期召開(kāi)教科室主任工作會(huì )議,研討教科研工作。
2.召開(kāi)四次教研組長(cháng)、備課組長(cháng)會(huì )議。
3、加強對教研組、指導組、備課組工作的督查和指導。
4、督察、調研各備課組一輪聽(tīng)課的安排、開(kāi)展情況。
5、修改優(yōu)秀教研組、先進(jìn)備課組評價(jià)方案。
6、督查教研組、備課組計劃和總結的`完成情況。
7、開(kāi)展 “兩課一題”系列活動(dòng)。
、、高一新任教師會(huì )議。
、、開(kāi)展同課異構活動(dòng)。
、、特色展示課。
、、高一新任教師觀(guān)摩說(shuō)課活動(dòng)。
、、開(kāi)展高二、高三新任教師賽課活動(dòng)。
8、出一期《定中教研》。
9、加強對尖子生輔導教師的培養。
10、開(kāi)展豐富多彩的學(xué)生活動(dòng)。
11、加強對省、市級課題的督查和管理。
12、進(jìn)行三次教學(xué)大檢查。
13、開(kāi)展國學(xué)文化進(jìn)校園系列活動(dòng)。
14、完成20xx-2018“一師一優(yōu)課”活動(dòng)。
15、通過(guò)學(xué)校網(wǎng)站加強教科研工作的宣傳。
16、做好校長(cháng)室安排的其他事宜。
教科室工作計劃5
20xx年,我室將繼續圍繞學(xué)校的中心工作,積極推進(jìn)新課程改革,全面實(shí)施新課程標準,努力使教育科研更好地為學(xué)校教育教學(xué)改革服務(wù),積極營(yíng)造濃郁的科研氛圍,增強全體教師的科研意識以課題研究為平臺,以特色辦學(xué)為方向,以減負增效為導向,結合我校教育教學(xué)工作的具體情況,創(chuàng )造性地開(kāi)展工作,使教育科研與學(xué)校發(fā)展、教學(xué)質(zhì)量提高和教師成長(cháng)相結合,不斷提升學(xué)校辦學(xué)品味。
一、工作目標
1.通過(guò)課題實(shí)施,提高教師教科研意識和水平;
2.利用省級立項課題的研究機會(huì ),提高教師案例搜集和編寫(xiě)的意識和水平;
3.鼓勵教師閱讀教育教學(xué)專(zhuān)著(zhù),提升教師教育教學(xué)的理論底蘊。
二、主要工作內容
1.學(xué)校核心課題的過(guò)程性實(shí)施和專(zhuān)家引領(lǐng)
2.學(xué)科組課題的市級立項以及課題的過(guò)程性實(shí)施
3.教育教學(xué)專(zhuān)題論文和課題實(shí)踐報告的撰寫(xiě)
4.教師案例撰寫(xiě)
三、具體工作部署
。ㄒ唬┱n題引領(lǐng),提升教科研水平
依托省級課題研究和立項時(shí)機,積極鼓勵廣大教師自覺(jué)參與校級、市級、大市級的課題申報工作,在課題方案撰寫(xiě)、課題申報和立項過(guò)程中,促使教師們能夠用課題引領(lǐng),在課題中研究教育教學(xué)活動(dòng),以此引領(lǐng)教師能夠自覺(jué)加入教育教學(xué)理論專(zhuān)著(zhù)的閱讀和學(xué)習之中,有效提升教師的課題研究水平,從而促使提升教育教學(xué)質(zhì)量。
學(xué)校教科室在校長(cháng)室的積極支持,力爭完成校級核心課題的撰寫(xiě)和申報,并積極爭取專(zhuān)家的指導和引領(lǐng),獲得高級別的課題立項活動(dòng),并以校級核心課題開(kāi)展校級的'主導性德育活動(dòng),培育具有特色型的新型農村德育活動(dòng),提升學(xué)校品味。
加大學(xué)科組的核心課題建設工作,讓學(xué)科課題引領(lǐng)學(xué)科組成員在主題性建構指引下,開(kāi)展富有主線(xiàn)的教研活動(dòng),不僅提升教育教學(xué)的專(zhuān)業(yè)研修目標,也提高教師課堂教學(xué)的主體性、針對性和本土性,獲得教研新亮色、研修一貫性、活動(dòng)群體性。
。ǘ┳哌M(jìn)課堂,信息技術(shù)引領(lǐng)多元課堂
走進(jìn)課堂才是教科研的生命力所在,本學(xué)期緊緊圍繞“減輕學(xué)生課業(yè)負擔增強課堂教學(xué)效果”扎實(shí)有效地開(kāi)展教師教學(xué)活動(dòng),以學(xué)校教研日為依托,以“同課異構”為主要形式開(kāi)展教學(xué)交流活動(dòng),提升教學(xué)對教學(xué)文本的解讀能力、提升對課堂實(shí)踐智慧的感悟能力、提升教師對生命課堂的把握意識。積極發(fā)動(dòng)全體青年骨干教師開(kāi)展案例撰寫(xiě)、課件制作以及學(xué)科主題社區的網(wǎng)絡(luò )建設活動(dòng),引領(lǐng)青年骨干教師能夠積極投入到網(wǎng)絡(luò )背景的教育手段現代化意識,能夠在市政府積極支持教育現代化的良好硬件背景下,實(shí)現教育軟件的大力提升。
。ㄈ┑掠撐,教育活動(dòng)德育化
依托一年一度的德育課題報告競賽活動(dòng),促使教師們能夠沉下心開(kāi)展教學(xué)、班隊等活動(dòng)的德育意識,提升教師的德育研修意識。本次活動(dòng)組織教師從案例搜集、論文框架搭建、組內交流以及專(zhuān)家引領(lǐng)等方法,促使教師能夠實(shí)現教育論文和課題報告的較高層次展示和交流,真正實(shí)現德育專(zhuān)題的研修和提升。
教科室工作計劃6
本學(xué)期我們將以“關(guān)注學(xué)生、親近教師、走進(jìn)課堂、成長(cháng)師生”為原則;以“研究沙龍化、育人故事化、課堂觀(guān)察化、學(xué)習筆記化”為科研理念;以“實(shí)踐、思考、寫(xiě)作”三種方式提升教師科研層次與水平,促進(jìn)每個(gè)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展,使我校教育科研能持續穩定地發(fā)展。
一、科研常規常抓不懈
教育科研常規工作要面向一般教師,是教師科研工作的基礎,要認真落實(shí)各項基礎工作,使科研貼近教師,貼近教學(xué)實(shí)際。
1、定期組織科研會(huì )議,開(kāi)展科研討論。教科室與教務(wù)處將認真組織好每?jì)芍芤淮蔚慕萄薪M長(cháng)會(huì )議,與教研組長(cháng)一起認真探討兩周來(lái)教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題,并共同研究出解決問(wèn)題的針對性措施,提出解決問(wèn)題的合理性建議;教科室將每周組織課題研究小組成員集中學(xué)習一次。
2、建好教師交流探討的網(wǎng)絡(luò )平臺,充分發(fā)揮校園網(wǎng)的功能。本學(xué)期教科室繼續與電教中心合作,讓博客成為教師交流發(fā)布的平臺,青年教師要及時(shí)上傳自已撰寫(xiě)的心得、后記、反思等。爭取45歲以下教師人人有博客,期末將進(jìn)行一次個(gè)人教學(xué)博客的評比。
3、加快田稻科研網(wǎng)絡(luò )建設,及時(shí)為一線(xiàn)老師傳達課改新理念、新舉措,促進(jìn)教師科研理論的學(xué)習。要及時(shí)發(fā)布省、市、校各級科研動(dòng)態(tài),使教師能早知道,早準備,讓每位教師能盡快知曉當前科研發(fā)展的趨勢。
4、進(jìn)一步營(yíng)造教育科研發(fā)展的良好氛圍,舉辦校級征文評比活動(dòng),并向市級以上報刊雜志投稿,積極參加各類(lèi)論文評比。特別要通過(guò)主流媒體和權威評獎機構發(fā)布有質(zhì)量、有影響的研究成果,擴大宣傳面和影響力。
二、省級課題更加明確。
課題研究是教育科研的重要方式,學(xué)校教科室要抓實(shí)省級課題的研究工作,努力擴大教師參與研究面,吸引更多教師加盟。課題研究要分層次推進(jìn),主要分學(xué)校層面、青年骨干教師層面與一般教師層面。
1、在學(xué)校層面要體現學(xué)術(shù)性,本學(xué)期要舉辦一次全校性教育教學(xué)研討會(huì )。開(kāi)學(xué)要針對上期末課題總結中存在的問(wèn)題組織學(xué)習討論,使教師們的研究更加符合省級課題,研究的內容更加明確、具體、有效。期末舉辦研討會(huì ),對一年來(lái)的實(shí)踐、研究心得體會(huì )、成果進(jìn)行交流匯報。
2、骨干教師層面主要是主課題的子課題研究,以體現實(shí)踐性,包括:方案、論文、教例、案例、隨筆、反思等。由各教研組長(cháng)牽頭,上傳下達,落實(shí)各學(xué)科組的研究?jì)热,并收集整理相關(guān)資料。
3、一般教師層面的參與研究,要體現開(kāi)放性,要解決學(xué)校課題與教師個(gè)人課題之間的關(guān)系。繼暑假作業(yè)之后,教師在學(xué)期中要針對即時(shí)生成的問(wèn)題進(jìn)行總結性反思,并開(kāi)展問(wèn)題即課題的行動(dòng)研究。鼓勵教師養成將教學(xué)過(guò)程中的反思、體會(huì )、隨筆、案例等及時(shí)上傳到個(gè)人博客的好習慣,及時(shí)記錄研究過(guò)程。
三、教學(xué)研究聚焦有效。
行動(dòng)研究是教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的必由之路,而提高教師專(zhuān)業(yè)水平是有效教學(xué)實(shí)施的關(guān)鍵。學(xué)校將在行動(dòng)研究的基礎上聚焦有效教學(xué),突出課堂觀(guān)察。
我們要把教育科研的行動(dòng)研究?jì)热菥劢乖诮虒W(xué)的有效性,將研究有效教學(xué),推進(jìn)有效教學(xué)作為教育科研的基本使命。重點(diǎn)要關(guān)注學(xué)生、教材、課堂和作業(yè)。
1、學(xué)生是教育的對象,也是教育的目的,所以要樹(shù)立“每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)研究課題”的`理念,倡導“研究學(xué)生”的科研取向。
2、教材是教學(xué)的基本依據,但教材不等于教學(xué)內容,我們要在各種科研活動(dòng)中重視引導教師研究教材,并把教材解讀的能力列入教師教學(xué)基本功的重要內容。
3、課堂是教學(xué)的主要場(chǎng)所,也是科研的主要場(chǎng)所,課堂中瞬息萬(wàn)變的事件與細節、問(wèn)題與策略,都是教育科研最直接的內容。我們將加大對“課堂觀(guān)察法”的探索,力圖形成一些適合一線(xiàn)教師開(kāi)展的有效的課堂觀(guān)察法,以改變教學(xué)理念,改善教師的教學(xué)行為,提高課堂教學(xué)的效益。
4、精選作業(yè)是使學(xué)生脫離題?嗑车奈ㄒ煌緩,教育科研應將作業(yè)研究作為重要內容,選擇怎么樣的題,怎樣布置作業(yè),怎樣批改作業(yè),怎樣提高學(xué)生作業(yè)的效率,等等,都是教育科研的內容。
四、加強骨干隊伍建設。
1、學(xué)校有市級骨干教師七名,區級骨干教師十七人,還有一大批高級教師。要充分發(fā)掘這一部分骨干教師資源,組織研修,研修內容包括教育、教學(xué)、科研、班主任等工作。
2、加強師徒結對工作。學(xué)校教師隊伍不斷壯大,去年新進(jìn)教師9人,今年新進(jìn)教師11人,還有一批教齡在五年之內的教師,總之學(xué)校待發(fā)展青年教師群體龐大。通過(guò)青藍工程師徒結對后,師傅要在教育、教學(xué)、科研活動(dòng)中對徒弟加強指導,要幫助徒弟總結經(jīng)驗,改變教育教學(xué)行為,徒弟要虛心向師傅學(xué)習,使自己盡快提高自己的教育教學(xué)水平。實(shí)踐證明,師徒結對活動(dòng)既有利于青年教師的迅速成長(cháng),又能促進(jìn)師傅的業(yè)務(wù)不斷鞏固加強,能起到教學(xué)相長(cháng)的雙贏(yíng)效果。
五、開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng),加強校園文化建設。
建設學(xué)習型校園、書(shū)香校園是文明創(chuàng )建工作的重要組成部分。以九月教師節、推普周、十月國慶以及校慶等重大節日慶典活動(dòng)為契機,教科室擬在全校范圍內開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。
1、要進(jìn)一步營(yíng)造校園書(shū)香氛圍,完善閱讀文化環(huán)境布置,讓人一走進(jìn)校園就能感受到一種濃濃的書(shū)香氛圍。本項工作將與教務(wù)處、圖書(shū)室密切合作,共同謀劃打造。
2、在教師中開(kāi)展形式多樣的讀書(shū)活動(dòng),豐富教師業(yè)余文化生活。本項活動(dòng)將與工會(huì )協(xié)商進(jìn)行。
3、在學(xué)生中開(kāi)展“大閱讀”系列活動(dòng),如學(xué)生的讀書(shū)日記、征文、手抄報、書(shū)簽、朗誦經(jīng)典、小小藏書(shū)家、閱讀小能手等,十月份舉辦“聽(tīng)香園”讀書(shū)節,舉行首屆書(shū)香班級評比活動(dòng)。本項活動(dòng)將與德育處、語(yǔ)文組強力合作下進(jìn)行。
六、開(kāi)展多種形式的繼續教育培訓。
按照市、區繼續教育中心的要求開(kāi)展本期的繼續教育工作。
具體安排:
9月份
1、教師暑假作業(yè)反饋、評價(jià)。組織:教科室
2、跟進(jìn)新進(jìn)教師課堂。教科室、教務(wù)處、教研組密切關(guān)注新進(jìn)教師,督促新進(jìn)教師盡快適應并駕馭課堂。組織:教務(wù)處教科室
3、“聽(tīng)香園”讀書(shū)節活動(dòng)宣傳造勢。
10月份“聽(tīng)香園”讀書(shū)節活動(dòng)全面啟動(dòng)
策劃:教科室語(yǔ)文組
組織:教師板塊——工會(huì )教務(wù)處
學(xué)生板塊——德育處
11月份青年教師賽課
具體時(shí)間及方案依據上級及學(xué)校相關(guān)活動(dòng)安排待定。
組織:教務(wù)處教科室工會(huì )
12月份教育教學(xué)論文、反思、案例、課件、博客等評比。
組織:教科室教育處教務(wù)處電教中心
元月份教育教學(xué)研討會(huì )。
策劃:教科室
組織:教科室教育處教務(wù)處電教中心
ps:
1、教科室每周將組織課題小組常規性學(xué)習研討活動(dòng),時(shí)間:每周二下午第七節課。
2、教科室將堅持隨堂聽(tīng)課,配合教務(wù)處進(jìn)行即時(shí)教學(xué)常規檢查,并及時(shí)反饋檢查情況。
教科室工作計劃7
指導思想
根據學(xué)校XX-XX學(xué)年第一學(xué)期工作計劃,本學(xué)期我校繼續貫徹執行教育科研為教育教學(xué)決策服務(wù),為教育改革實(shí)踐服務(wù),為學(xué)校教育科研事業(yè)服務(wù),為促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)服務(wù)的方針,以課堂教學(xué)為主陣地,充分發(fā)揮教科研在課程改革中的先導作用,“以教立研,以研究促教”,精心打造我校教育科研特色,全面提高教育質(zhì)量,力爭使教科研工作有新的發(fā)展,新的突破,新的高度。
工作目標做好現有課題的結題與成果推廣工作,進(jìn)一步抓好教育科研課題的立項和研究工作,促進(jìn)科研工作不斷創(chuàng )新、不斷發(fā)展。
2、強化教育科研的核心地位,提高科研群體意識,構成科研合力,達成“只有研究才有進(jìn)步,只有創(chuàng )新才有發(fā)展”的共識。
3、加大科研的研究力度,加強業(yè)務(wù)理論學(xué)習的輔助作用,開(kāi)展多種形式的教育科研活動(dòng),增強現有課題的實(shí)踐研究力度。
4、不斷吸收和借鑒成功的教學(xué)改革經(jīng)驗,用心推廣已取得的研究成果,探索具有我校特色的科研新路。
具體工作
一、提高教師研究意識。
本學(xué)期各課題組將采取集中學(xué)習與獨立學(xué)習相結合的方式。堅持從教師的不同需求出發(fā),選取科研方法、轉變課題研究觀(guān)念等方面的學(xué)習資料,提高理論學(xué)習的針對性,增強理論學(xué)習的實(shí)效性。因此,各課題組成員務(wù)必首先帶頭學(xué)習教育教學(xué)理論。各課題組成員務(wù)必在認真進(jìn)行理論學(xué)習的基礎上,每學(xué)期完成有必須質(zhì)量的與研究課題相關(guān)聯(lián)的研究論文。
二、優(yōu)化課題研究質(zhì)態(tài)。
以往的課題研究力戒兩頭熱中間冷,即開(kāi)題結題熱熱鬧鬧,研究過(guò)程冷冷清清,加強課題研究的過(guò)程管理尤為重要。學(xué)校教育科研務(wù)必根植于實(shí)踐,始終不能脫離實(shí)踐經(jīng)驗。因此,從本學(xué)期開(kāi)始,將對學(xué)校目前已經(jīng)開(kāi)題的各項課題進(jìn)行全程監控,教科室將就“課題研究過(guò)程”這一課題研究的主體部分制定相關(guān)的研究監控制度。細化對課題研究的各項指標要求。課題組要根據課題結題的相關(guān)要求,細化課題課題研究的過(guò)程,并且制定相關(guān)計劃。學(xué)年度研究計劃,計劃中對于具體研究工作的安排需要細化到每個(gè)星期。構成后的計劃上報教科室。教科室將根據各個(gè)計劃資料進(jìn)行跟蹤檢查。并且各課題組在每個(gè)月的第一周上報相關(guān)過(guò)程性的資料。教科室將為各課題組安排專(zhuān)門(mén)的檔案盒,以采集相關(guān)研究資料。從研究第一天開(kāi)始,就要為課題結題工作做好充分的準備。以此情境化的研究活動(dòng),加強過(guò)程研究,提高研究效果。
三、細化成果申報制度。
以往,我校的教科研成果申報總是存在漏報與不及時(shí)報的現象。因此,經(jīng)過(guò)認真研究,本學(xué)期開(kāi)始,對于論文管理將實(shí)行“歸口組織,統一管理”的模式。具體說(shuō),學(xué)校各部門(mén)歸口負責上級相關(guān)部門(mén)組織的各項競賽。(教導處負責教研室、關(guān)工委和進(jìn)修學(xué)校,大隊部負責局少工委,工會(huì )負責市教育工會(huì ),教科室負責初教科、中教科和局教科室。團支部負責局團委,如遇見(jiàn)部門(mén)聯(lián)合舉辦的活動(dòng)。則由與發(fā)文部門(mén)中的第一部門(mén)對應的學(xué)校相關(guān)部門(mén)組織。)
四、強化科研獎勵機制。
從近一兩年來(lái)的教科研申報工作看,我校的教育科研成果申報工作已經(jīng)呈現出了強使勢上升的特點(diǎn)
但是我們也就應清醒地認識到:盡管我校獲獎一發(fā)表的人次在每學(xué)期都在不斷攀升,但是獲獎與發(fā)表的面還不夠寬,還有不少的老師在發(fā)表與獲獎方面依舊存在空白。
因此,本學(xué)期將對教育科研獎勵機制進(jìn)行必要的'修訂。重新出臺相關(guān)細則。細則將會(huì )呈現四個(gè)特點(diǎn):一是面向全體一線(xiàn)教師;二是與相關(guān)考核直接掛鉤;三是對每一位教師的參與有硬性要求;四是登記采取過(guò)程性登記方法,把教科研獎勵登記工作放在平時(shí),爭取與各項活動(dòng)結果的公布到達同步,真正做到激勵全體教師參與教育科研。
五、明確部門(mén)相關(guān)工作。
教科室目前除了負責學(xué)校教科研工作,還有學(xué)校的新聞宣傳、電教設備管理、數字化校園工作等工作。因此,本學(xué)期的教育宣傳工作將要構成、報紙、電視、廣播、網(wǎng)絡(luò )等形式相結合的立體宣傳模式,確保以最快的速度將學(xué)校涌現出的新人新事保送給相關(guān)媒體。校內宣傳方面,將對整個(gè)一學(xué)期的宣傳工作作出統籌安排。爭取做到一月一期,定時(shí)更換。同時(shí)做好相關(guān)的宣傳資料的收集與整理工作。在電教設備管理方面,學(xué)校對職責范圍的電教設備一學(xué)期檢測一到兩次,以保證所有設備安全運行。絕對不能讓電教設備帶病工作。對于,在使用過(guò)程中自然損壞的設備,及時(shí)上報,及時(shí)維修。確保高質(zhì)量地為教育教學(xué)工作服務(wù)。在數字化校園建設方面,學(xué)校各部門(mén)要負責及時(shí)上傳相關(guān)教育教學(xué)資源。尤其是對部門(mén)內的新人新事進(jìn)行宣傳,并確定專(zhuān)門(mén)人員負責。
教科室工作計劃8
一、指導思想:
認真貫徹上級教育行政部門(mén)的通知、意見(jiàn)和精神,以提升教師專(zhuān)業(yè)化素質(zhì)和提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標,以校本教研、課題研究為重點(diǎn),以課堂教學(xué)為基點(diǎn),以新課改實(shí)踐為突破口,強化全局意識、責任意識、質(zhì)量意識、改革意識、服務(wù)意識,嚴謹務(wù)實(shí),知難而進(jìn),認真做好教學(xué)研究、教學(xué)指導、教學(xué)服務(wù)工作,全面提高課堂教學(xué)水平,努力開(kāi)創(chuàng )教科研工作新局面。
二、工作目標:
1、強化學(xué)習教育教學(xué)理論知識,提升教師執教能力和水平。
2、牢固樹(shù)立“以科研帶教研,以教研促科研”的教科研理念。
3、大力推進(jìn)學(xué)科中的研究性學(xué)習,倡導采用新穎可行的教學(xué)方式手段。
4、加強教研組、備課組的規范化、制度化建設,發(fā)揮組長(cháng)的協(xié)調功能。
5、有效開(kāi)展“教學(xué)四項規范達標”活動(dòng),使教師教學(xué)工作規范化、科學(xué)化。
6、努力創(chuàng )設教科研氛圍,開(kāi)展教學(xué)評比活動(dòng),鼓勵教師積極參加。
7、繼續做好新教師的培養工作,架設迅速成長(cháng)舞臺,發(fā)揮骨干教師作用。
8、切實(shí)完善管理制度,校園文化氛圍更加濃厚,科研氣息更加強烈。
三、工作重點(diǎn):
(一)明確組織形式,加強教科研管理制度建設。
教科室確立“教學(xué)副校長(cháng)——教科室主任——教研組長(cháng)——備題組長(cháng)——教師個(gè)人”五級管理體系,通過(guò)組織機構的健全使學(xué)校教科研任務(wù)層層落實(shí),職責分明,形成一套暢通的教育科研管理網(wǎng)絡(luò ),使教育科研工作落到實(shí)處,進(jìn)一步加強對開(kāi)展教科研工作重要性的宣傳力度,加強教科研工作的導向性。本學(xué)期教科室在學(xué)校的整體工作指導下還將修訂、制定出一系列教科研規章制度,形成教研工作管理系統化、規范化、科學(xué)化,以保證教科研工作的順利有序、積極地開(kāi)展。
(二)完善半日教研活動(dòng)制度,發(fā)揮其作為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展助推器的作用。
1、半日教研活動(dòng)是教師進(jìn)行集體備課、課堂教學(xué)研討、讀書(shū)學(xué)習的固定時(shí)間,為教師交流教學(xué)經(jīng)驗、提升教學(xué)水平起到了重要的作用。本學(xué)期不僅要不遺余力地加大推行半日教研活動(dòng),并且要進(jìn)一步增強教研活動(dòng)內容的針對性,從教師教學(xué)和專(zhuān)業(yè)發(fā)展的需要出發(fā),科學(xué)安排內容,專(zhuān)時(shí)專(zhuān)用,使教師們通過(guò)業(yè)務(wù)學(xué)習有所得(教學(xué)實(shí)踐中的收獲)、有所思(聯(lián)系工作實(shí)際的思考)、有所為(學(xué)習指導下的教師實(shí)踐)。
2、教研組和備課組是校本教研活動(dòng)的最基層組織,也是最具活力和實(shí)效的組織。本學(xué)期,部分業(yè)務(wù)學(xué)習內容安排的指導原則是“從教師中來(lái),到教師中去”,以教研組為單位開(kāi)展較深入的主題研究,以點(diǎn)帶面,促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的不斷提高,這是現在和未來(lái)校本教研的發(fā)展方向,是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的必由之路。因此,各教研組要稠密制定和嚴格地執行教研活動(dòng)“主題化”的實(shí)施方案,使活動(dòng)有針對性和實(shí)效性。
3、加強教研組、備課組建設和教研活動(dòng)的管理,制定教研工作制度,做到“五定”(定時(shí)、定點(diǎn)、定要求、定內容、定中心發(fā)言人”和“三有”(有計劃、有記錄、有總結),開(kāi)展靈活多樣、講求實(shí)效的教學(xué)研究活動(dòng),要注重調動(dòng)教師的積極性,加強對青年教師的培養。
4、教研組要嚴格學(xué)習紀律,嚴肅學(xué)習態(tài)度,為積極主動(dòng)發(fā)展的教師營(yíng)造更寬松的環(huán)境,為目標不明確教師師提供學(xué)習借鑒的榜樣,為懈怠應付的教師施加一定的壓力,逐步形成教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的自覺(jué)性。通過(guò)提高教研組活動(dòng)的規范性和實(shí)效性,努力使教研組成為新課程背景下的學(xué)校教師“教研”、“科研”、“培訓”基地。
5、本學(xué)期的教研組、備課組活動(dòng)時(shí)間根據塘下學(xué)區的聯(lián)片和分片教研活動(dòng)要求,將統一調整為:周二上午——歷史和社會(huì );周二下午——音、體、美、信息;周三上午——語(yǔ)文;周三下午——數學(xué);周四上午——英語(yǔ);周四下午——科學(xué)。從第3周起,各教研組每周都要不折不扣地開(kāi)展教研活動(dòng)和集體備課,學(xué)區教研記為集體備課,學(xué)區語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、歷史和社會(huì )教研活動(dòng)共4次(第4、8、13、17周),綜合組為8次,各教研組長(cháng)要做好組織、考勤和考核工作,將校本教研活動(dòng)、學(xué)區聯(lián)片和分片教研活動(dòng)做實(shí)做好,爭取在第15周學(xué)區“先進(jìn)校本教研組和備課組”評選活動(dòng)中榜上有名。
6、關(guān)于集體備課的幾點(diǎn)特別說(shuō)明。根據《溫州市農村義務(wù)教育學(xué)校開(kāi)展“教學(xué)規范達標”工作指導意見(jiàn)》的要求,集體備課主要進(jìn)行單元備課,以備課組為單位加強研究教學(xué)目標、重難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程和方法。集體備課采取以個(gè)人思考為基礎,個(gè)人備課與集體備課相結合的方式,不可照搬照抄他人教案,不能以課件代替教案。另外,各備課組也可以組織教師定期閱讀教育教學(xué)著(zhù)作,也可以集體進(jìn)行教學(xué)反思交流活動(dòng),并由此撰寫(xiě)心得體會(huì ),也可以在條件許可下或時(shí)機成熟的基礎上安排一次教學(xué)基本功大練兵活動(dòng)。
(三)加強教學(xué)常規管理,努力提高教學(xué)效能,營(yíng)造個(gè)性化發(fā)展空間。
1、教學(xué)常規流程要成為教師日常教學(xué)過(guò)程中自覺(jué)遵守的最低標準。
年年我校中考取得了空前可喜的成績(jì),為今后建立更加有利于提高教育教學(xué)的秩序,推動(dòng)學(xué)校新一輪基礎教育課程改革,促進(jìn)教學(xué)工作的科學(xué)化、規范化和高效化,保證穩步提高學(xué)校升學(xué)率和知名度,各學(xué)科教師在規范教學(xué)行為時(shí)應該認真執行教學(xué)“四個(gè)必”:講必練,練必閱,閱必評、錯必糾,應該自覺(jué)做到教學(xué)“六個(gè)心”:精心備好每一節課,用心上好每一堂課,悉心輔導每一個(gè)學(xué)生,細心批改每一次作業(yè),真心評價(jià)每一個(gè)學(xué)生,專(zhuān)心研究每一個(gè)課題。
2、每月教學(xué)常規檢查之后,組織進(jìn)行教學(xué)考評報表抽查。
繼續加大教學(xué)常規檢查的力度,完善月考評制度,對檢查結果適當公布,對于做的較好教師要樹(shù)立榜樣,給予評優(yōu)評先、外出學(xué)習的嘉獎,對于做的較差要提出批評,限期改正,全面提高每一個(gè)教學(xué)環(huán)節的效率。有任課的學(xué)校行政領(lǐng)導的月備課、改作落實(shí)情況將由校長(cháng)負責抽查,各教研組長(cháng)和備課組長(cháng)的月備課、改作落實(shí)情況將由教科室負責抽查,抽查結果作為教學(xué)常規評價(jià)的重要組成部分,引導所有一線(xiàn)教師向過(guò)程要質(zhì)量,不斷改進(jìn)教學(xué)過(guò)程中出現的新問(wèn)題新情況。
3、規范教學(xué)常規全過(guò)程,從點(diǎn)滴做起,向細節要質(zhì)量。
備課:認真按課時(shí)備課,寫(xiě)好教案。實(shí)行先周備課制度,提倡在上課前一天進(jìn)行二次備課。備課要做到“四個(gè)有”,即“腦中有課標,胸中有教材,心中有教法,目中有學(xué)生”。每課時(shí)教案應該以教材分析為基礎,包括教學(xué)三維目標、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、課堂訓練、作業(yè)布置、教學(xué)反思等內容。教學(xué)目標必須根據課程標準、教材和學(xué)生實(shí)際,準確、具體、恰當,體現三維目標,突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。(三年教齡內的新教師備課要
求寫(xiě)詳案,上學(xué)期的那種集體備課方式和打印教案堅決一律廢止)。教師要寫(xiě)教學(xué)反思,及時(shí)總結教學(xué)的成敗優(yōu)劣和提出改進(jìn)措施,內容不限,字數不限。在期中和期終兩個(gè)階段前后,每個(gè)教師都必須分別上交1篇詳盡(字數不少于300個(gè))的教學(xué)反思,反思稿紙由教科室統一印制,遴選出的優(yōu)秀反思將由教科室專(zhuān)人負責上傳到學(xué)校教育博客,以供全體教師閱讀、評論。
上課:各學(xué)科教師要堅持向課堂45鐘要質(zhì)量,提高課堂教學(xué)效率。教師要通過(guò)適當的形式和方法讓學(xué)生明確教學(xué)目標,并將其轉化為學(xué)生的學(xué)習目標,增強學(xué)生學(xué)習的目的性和主動(dòng)性。努力落實(shí)三維目標,科學(xué)呈現教學(xué)內容,抓住關(guān)鍵,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),落實(shí)基礎知識、基本能力和基本方法,不出現科學(xué)性錯誤。貫徹學(xué)生主體原則,堅持啟發(fā)式、討論式教學(xué),課堂講解明白易懂,教學(xué)過(guò)程清晰有序,教學(xué)方法恰當合理,課堂氣氛積極活躍,教學(xué)反饋及時(shí)有效,倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式,加強學(xué)法指導,注重培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。既要面向全體學(xué)生,又要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,重視對學(xué)習信心不足或學(xué)習有困難學(xué)生的輔導,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
作業(yè)批改:嚴把作業(yè)關(guān),作業(yè)內容要精選、精練,布置作業(yè)目的明確,作業(yè)的數量和難度適當,符合學(xué)生實(shí)際,既有統一要求,又有符合優(yōu)秀學(xué)生和學(xué)習困難的學(xué)生實(shí)際的選作題。作業(yè)形式多樣,減少機械抄寫(xiě)的作業(yè)。批改反饋要及時(shí),做到有發(fā)必收,有收必改。理科各學(xué)科的作業(yè)要全批全改,文科學(xué)科的作業(yè),除作文或文字量過(guò)大者外,要全批全改。提倡教師有計劃、分批寫(xiě)鼓勵性的批語(yǔ),以促進(jìn)教師和學(xué)生的交流。教師要指導學(xué)生建立重、難、錯題記錄本,夯實(shí)學(xué)生基礎。針對學(xué)生作業(yè)中存在的共同性問(wèn)題要及時(shí)講評,引導學(xué)生分析原因,指導學(xué)生解題思路和方法,幫助學(xué)生總結規律,及時(shí)訂正;對個(gè)別特殊學(xué)生的錯誤,要做到面批,有針對性地進(jìn)行輔導。
質(zhì)量測評:考試學(xué)科要按照教學(xué)計劃的安排及時(shí)進(jìn)行單元達標,針對出現的問(wèn)題采取有效措施進(jìn)行解決。校內測試提倡本校教師命題,大型考試可以采取校內年級組間的交叉命題,加強測量的針對性。命題時(shí)應注意試題的代表性,既考慮試題的覆蓋面,又突出重點(diǎn),不出現怪題、偏題。月考、期中考試后,各教研組、備課組應立即以評卷結果為依據,進(jìn)行本學(xué)科的“教與學(xué)”的學(xué)情分析,肯定成績(jì),找出不足,查明原因,提出相應的“教與學(xué)”的策略、方法。對學(xué)生的平時(shí)成績(jì)應該建立完整的檔案,按規定在備課本上一一記錄下來(lái)。每學(xué)期結束前每個(gè)教師必須寫(xiě)一份所任教班級教學(xué)質(zhì)量分析報告,詳細總結教學(xué)得失。
(四)加大教育科研的力度,規范教育科研的管理。
1、扎實(shí)搞好課題研究。做好已有的'市、區級及個(gè)人個(gè)課題的研究工作,加強過(guò)程管理,注意資料的收集整理,注重課堂實(shí)踐和個(gè)案積累、理論感悟與實(shí)踐創(chuàng )新、長(cháng)期規劃與近期安排。課題組要明確分工,科研小組落實(shí)責任,細化研究人員的工作內容及目標,提高課題研究的效率,確保課題研究的質(zhì)量。在學(xué)期結束時(shí)進(jìn)行階段小結,在條件許可的情況下,進(jìn)行專(zhuān)家評估,并以此為契機動(dòng)員教師“人人關(guān)心課題、人人參與課題”,積極建設一支科研骨干隊伍。
2、營(yíng)造良好的科研氛圍。通過(guò)多種形式和活動(dòng)創(chuàng )設教科研氛圍,鼓勵教師通過(guò)多渠道、全方位收集科研信息,發(fā)動(dòng)全體教師積極撰寫(xiě)課改研究經(jīng)驗,課題研究論文、教育教學(xué)案例等,鼓勵教師筆耕的積極性,努力當好教育科研的服務(wù)者和組織者,并倡導廣大教師大膽地向全國各地各級教育教學(xué)刊物投稿,使校園文化氛圍更加濃厚,科研氣息更加強烈。
3、鼓勵立項課題申報。在繼續抓好原有的立項課題研究的基礎上,結合課程改革,本學(xué)期各教研組各教師應積極申報市級以上新的立項教科研課題,力爭立項每組一個(gè)課題。
4、內引外聯(lián)加強校際交流。繼續以“走出去、請進(jìn)來(lái)”方法,加強校際教研。積極組織教師參加各級校際教研,充分發(fā)揮我校在學(xué)區乃至全市的輻射作用。組織骨干教師到外地考察、交流、學(xué)習。在條件許可的情況下,將聘請專(zhuān)家、名師來(lái)我校講座講學(xué)。在通過(guò)專(zhuān)家名師來(lái)校進(jìn)行學(xué)術(shù)講座活動(dòng)的基礎上,還要積極發(fā)揮校本資源優(yōu)勢,要發(fā)揮學(xué),F有的市、區教壇新秀及教科研學(xué)術(shù)帶頭人等骨干力量的引領(lǐng)作用,開(kāi)展校本專(zhuān)題講座、主題沙龍、教師座談等活動(dòng)。
5、加強青年教師的培養。青年教師是未來(lái)的希望,學(xué)校將加大對青年教師的培養力度,讓所有的青年教師都有鍛煉和實(shí)踐的機會(huì )。青年教師自己應該主動(dòng)向老教師學(xué)習,多聽(tīng)老教師的課,提高駕馭教材、駕馭課堂的能力。在學(xué)習實(shí)踐的基礎上及時(shí)進(jìn)行經(jīng)驗總結,每學(xué)期力爭一篇以上的論文獲獎或發(fā)表。繼續開(kāi)展師徒結對活動(dòng),實(shí)現幫學(xué)共進(jìn)(青年教師與骨干教師),讓“青藍工程”成為青年教師的成長(cháng)騰飛的快速通道。新的學(xué)期,新的課程,新的理念,給我們帶來(lái)新的機遇,新的挑戰,向我們提出了新的要求,新的目標。我們堅信,有上級教研部門(mén)的悉心指導,有學(xué)校行政班子的正確領(lǐng)導,有全校教師務(wù)實(shí)創(chuàng )新的教科研工作態(tài)度,我們一定會(huì )走進(jìn)新課程,開(kāi)創(chuàng )新境界,結出新碩果,為全面提高我校的教學(xué)質(zhì)量而作出新的探索。
教科室工作計劃9
一、指導思想
牢記“為了你的成長(cháng)”的辦學(xué)理念,以促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展為根本,堅持質(zhì)量意識,以質(zhì)量興校;緊密結合學(xué)校教育教學(xué)工作實(shí)際,以課題為引領(lǐng),不斷優(yōu)化教學(xué)實(shí)踐;全面履行教科室的工作職責,引領(lǐng)教師成長(cháng),塑造學(xué)校品牌,讓教育科研成為教師幸福工作的追求,為實(shí)現學(xué)校有特色、學(xué)生有特長(cháng)而繼續努力。
二、主要任務(wù)
1、繼續推行高效課堂改革。
以“有效的教,促進(jìn)高效的學(xué)”的理念為指導,通過(guò)“學(xué)習、實(shí)踐、交流、合作、反思、改進(jìn)、提高”的實(shí)踐策略,提高教師設計、實(shí)施、評價(jià)、反思教學(xué)的.能力。努力探索常態(tài)教學(xué)條件下,如何提高學(xué)生的學(xué)習能力。改革施行后,參與改革試點(diǎn)的教師在形成自己學(xué)科的高效課堂教學(xué)模式后,執教一節“學(xué)科高效課堂示范課”,由教導處統一制定時(shí)間,組織全體教師參加“學(xué)科高效課堂示范課”活動(dòng),在全校范圍內評價(jià)、推廣,形成學(xué)校相對統一的高效課堂教學(xué)模式,并結合改革前本班級參與改革的學(xué)科的成績(jì),對出現的問(wèn)題應多思考、多研討,采取積極措施,不斷提高、不斷完善。
2、以老帶新促青年教師的成長(cháng)。
以老帶新,指導青年教師建立個(gè)人專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)發(fā)展規劃,讓每—位青年教師設計自己的發(fā)展藍圖,明確個(gè)人發(fā)展目標,豐富和提升自身教育理論和教學(xué)技能,加快青年教師的成長(cháng)步伐,力爭在較短時(shí)間內建設一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、創(chuàng )新實(shí)干的青年教師隊伍,讓青年教師迅速脫穎而出。
3、教師讀書(shū)活動(dòng)。
為提高廣大教師的綜合素養,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng),倡導全體教師“多讀書(shū)、讀好書(shū)、好讀書(shū)”,不斷拓寬視野,提升教師的綜合素質(zhì),促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng),打造學(xué)習型教師隊伍,讓書(shū)香滿(mǎn)校園。
4、集體備課活動(dòng)。
高度重視集體備課。集體備課以備課組為單位,實(shí)行主備課人初備和全員復備制度,重在商討教學(xué)知識點(diǎn)、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和教學(xué)過(guò)程設計、課內外作業(yè)等。強化備課組長(cháng)的責任意識,組長(cháng)要訂好計劃,精心組織。鼓勵各備課組結合教學(xué)中存在問(wèn)題每周有一次形式靈活的隨機集體研討活動(dòng),鼓勵教師之間開(kāi)展形式多樣的研討活動(dòng),形成“在學(xué)習中改革,在改革中探究,在探究中發(fā)展”的理念,激活研究的氛圍,進(jìn)一步濃厚學(xué)習研討之風(fēng)。
5、對口學(xué)校幫扶活動(dòng)。
他山之石,可以攻玉。繼續選拔一批積極上進(jìn)的教師到益陽(yáng)市一中(高中)和益師藝術(shù)實(shí)驗學(xué)校(初中)進(jìn)行交流和學(xué)習,進(jìn)一步提高我校的教育水平和教學(xué)質(zhì)量。
6、科技創(chuàng )新工作。
進(jìn)行科技創(chuàng )新培訓,每周三第八節為高中科技小組活動(dòng)時(shí)間,每周四第八節為初中科技小組活動(dòng)時(shí)間,并安排專(zhuān)人輔導。初中組開(kāi)設航模制作、機器人制作、網(wǎng)頁(yè)制作、電腦繪畫(huà),高中組開(kāi)設機器人制作、動(dòng)畫(huà)制作、網(wǎng)頁(yè)制作、電腦繪畫(huà)課程。輔導科技小組開(kāi)發(fā)創(chuàng )新作品。選送作品參加益陽(yáng)市科技創(chuàng )新大賽,科技創(chuàng )新思想要融合到學(xué)科教學(xué)之中。
三、常規教研
教學(xué)研究是提高教師業(yè)務(wù)水平和教師隊伍素質(zhì)的重要途徑。常規教研分個(gè)人教研和集體教研兩類(lèi)。
。ㄒ唬﹤(gè)人教研(是期末評先評優(yōu)的重要依據)
1、“三個(gè)一”
、僮x一本好書(shū),不少于3000字讀書(shū)筆記,學(xué)期末教科室組織檢查。
、趯(xiě)一篇專(zhuān)題教學(xué)論文。
、凵虾靡惶梦⒄n。
2、每個(gè)教師要堅持寫(xiě)教學(xué)反思,教學(xué)反思應寫(xiě)在教案或導學(xué)案后。
3、積極參加各種業(yè)務(wù)培訓和教研組活動(dòng)。
4、教師全期需聽(tīng)課10節以上,教研組長(cháng)需聽(tīng)課15節以上,主任、副主任20節以上。
。ǘ┘w教研
做好“集體備課”和“導學(xué)案”的編制。同時(shí)要以“備課、說(shuō)課、上課、聽(tīng)課、評課”為重點(diǎn),充分發(fā)揮集體智慧,做到教學(xué)能力、教學(xué)水平、教學(xué)管理的共享;提高全體教師的教學(xué)水平,努力探索適合學(xué)科特點(diǎn)的基本教學(xué)模式。
積極申報和參與課題研究,要結合我校實(shí)際和教學(xué)中遇到的各種問(wèn)題,努力開(kāi)展課題研究工作,鼓勵教師自覺(jué)將教育教學(xué)經(jīng)驗適時(shí)轉化成顯性成果,扶植教師逐步實(shí)現由實(shí)踐型向研究型角色的轉變。
新的學(xué)期,教科室將與廣大教師團結一致,群策群力,真抓實(shí)干,為學(xué)校的特色建設、教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)、學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展而努力奮斗。
教科室工作計劃10
回顧上學(xué)期,教科室的各項工作緊密?chē)@教育科研與教師發(fā)展兩大方面進(jìn)行,在校長(cháng)室的領(lǐng)導,各科室的支持下,取得了一定成績(jì)。協(xié)助教導處,繼續開(kāi)展學(xué)!扒槿ふn堂教學(xué)模式”研究;組織了教研組集中學(xué)習課標,數學(xué)“超腦麥斯”校內研討課,多項課題有序研究中,組織學(xué)校青年教師,圍繞冷校的《教書(shū)·讀書(shū)》一書(shū)進(jìn)行讀書(shū)交流,二期“成長(cháng)”讀書(shū)班的活動(dòng)已經(jīng)正常進(jìn)行;積極參加各級各類(lèi)教研活動(dòng),在上級組織的各類(lèi)征文評選中,教科室積極宣傳組織,報送數十篇教學(xué)設計、案例、論文參評。按照市局有關(guān)要求,認真組織學(xué)校骨干教師考核。協(xié)助校長(cháng)室,做好“教學(xué)改革促進(jìn)月”優(yōu)秀學(xué)校評比的材料報送與現場(chǎng)評審活動(dòng)。
本學(xué)期,教科室將積極開(kāi)拓思路,創(chuàng )新形式,調動(dòng)教師教研熱情,提升學(xué)校教科研水平,進(jìn)一步促進(jìn)教師成長(cháng),協(xié)助校長(cháng)室、教導處,推動(dòng)市局提升學(xué)生素養“五大工程”的.建設,進(jìn)一步推動(dòng)教師讀書(shū)活動(dòng),在骨干教師進(jìn)階與青年教師成長(cháng)工作上開(kāi)展實(shí)質(zhì)性工作。
一、扎實(shí)開(kāi)展課題研究工作
課題管理是學(xué)校教科室的重點(diǎn)工作,教科室將督促并協(xié)助各課題組根據市課題管理要求,做好過(guò)程性研究,及時(shí)整理研究資料,做好中期匯報等工作,此外,還有少數幾項課題有結題要求,將督促并協(xié)助課題主持人進(jìn)行有關(guān)結題準備工作。計劃舉辦一次課題交流研討活動(dòng)。
二、專(zhuān)家引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)
“走出去、請進(jìn)來(lái)”,積極組織教師參加各級各類(lèi)教學(xué)觀(guān)摩研討活動(dòng),吸收先進(jìn)的教育思想和經(jīng)驗。積極邀請省市教科研方面的領(lǐng)導、專(zhuān)家到學(xué)校指導,讓青年教師在思想和業(yè)務(wù)上得到提升。協(xié)助校長(cháng)室,精心組織第三屆“白涂之春”名師教學(xué)觀(guān)摩及論壇活動(dòng),不斷提升學(xué)校辦學(xué)的影響力。
三、教師讀書(shū)班建設
“成長(cháng)”讀書(shū)班建設更側重于全員化、日;c多學(xué)科化。讀書(shū)班所有活動(dòng)的目標正是激發(fā)起老師們讀書(shū)的熱情,保持讀書(shū)的姿態(tài),養成讀書(shū)的習慣,過(guò)一種讀書(shū)的生活。本學(xué)期,教科室將繼續推薦好書(shū),推薦網(wǎng)讀文章,舉辦一次青年教師讀書(shū)論壇活動(dòng),讀書(shū)班將和老師們一起,創(chuàng )新形式,多角度、有深度地推進(jìn)讀書(shū)活動(dòng)。
四、骨干教師培養與提升
學(xué)校骨干教師高階研修班已經(jīng)成立,本學(xué)期,教科室將重視此班建設,以共同體的形式摸索、實(shí)踐,積極實(shí)施校內培養計劃,加大“學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、教壇新秀”的培養力度,加快其專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的步伐。定期或不定期舉行一些小講座、小研討,主講人或是本校教師,或是約請名校名師,通過(guò)這種自由、自在的交流,進(jìn)行一些純粹的學(xué)習、討論與研究。
五、綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展與實(shí)施
結合學(xué)校社團活動(dòng)、隊部活動(dòng),開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng),積極組織學(xué)生參與社會(huì )實(shí)踐,引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)自然、社區,回歸家庭,培養學(xué)生社會(huì )責任感、勞動(dòng)意識、實(shí)踐能力和創(chuàng )新精神。做好活動(dòng)過(guò)程性資料的收集與整理,定期進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)成果評比。
六、參與市局各項教研活動(dòng)
市局發(fā)文組織的各項教研活動(dòng)、論文競賽等,仍然是教科室工作的重點(diǎn)項目,教科室將一如既往做好宣傳、發(fā)動(dòng)、組織、參與等工作,不讓學(xué)校的各項工作落于人后。另外,本學(xué)期教科室將規劃將泰州市、興化市兩級名師工作室與學(xué)校有關(guān)教研活動(dòng)結合,開(kāi)展互動(dòng)與交流。
教科室工作計劃11
教育改革和發(fā)展對教育科研工作提出了更高的要求,xxxxx年全區教育科研的總體思路是:堅持“三點(diǎn)、三出、三為”的工作思路,即全區教育科研要直面教育改革與發(fā)展的熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn);不斷出思想與經(jīng)驗、出論文與著(zhù)作、出新秀與名人;主動(dòng)積極為教育行政決策服務(wù),為教育改革與質(zhì)量提升服務(wù),為繁榮教育科研服務(wù)。具體工作思路為:
一、進(jìn)一步完善教科研組織網(wǎng)絡(luò )
1、健全組織 學(xué)校進(jìn)一步明確學(xué)校教科處的工作職能和任務(wù),重點(diǎn)抓好教育理論的學(xué)習,搞好教育科學(xué)的研究和探討,及時(shí)傳遞教改信息,總結經(jīng)驗,調查研究,掌握實(shí)際,為學(xué)校決策和教育教學(xué)改革服務(wù)。
2、充實(shí)隊伍 要求各學(xué)校要挑選理論素養好、科研熱情高的骨干教師和干部充實(shí)學(xué)校教科研隊伍,并努力做到讓基層學(xué)校的領(lǐng)導在職稱(chēng)評定、晉升、進(jìn)修和課時(shí)等方面對教科研骨干培養對象進(jìn)行傾斜。同時(shí)要利用培訓和活動(dòng)的機會(huì ),培養一批區內教科研骨干力量,推動(dòng)我區的教科研事業(yè)積極有效地向前發(fā)展。
3、建設基地 我區現有八所揚州市“十一五”教科研樣板學(xué)校。我們要充分發(fā)揮他們的教育科研基地的作用,切實(shí)加強研究,率先取得成果,引領(lǐng)我區的教科研事業(yè)。同時(shí)要鼓勵更多的學(xué)校成為各級教科研實(shí)驗基地。
二、做好“十一五”課題的管理工作
我區的“十一五”課題的選擇、申報、立項工作已取得一定的成績(jì)。目前,已有國家級課題4個(gè),省級課題17個(gè),市級課題44個(gè),區級課題8個(gè),待批復的各級課題52個(gè)。切實(shí)做好課題的管理工作將直接影響未來(lái)幾年學(xué)校教科研的研究方向和各級學(xué)校的內涵發(fā)展。
課題管理的內容包括課題申報、課題方案制訂、論證及立項、課題的實(shí)施、階段總結報告和實(shí)驗報告、課題的中期檢測、課題成果鑒定、課題成果的推廣等環(huán)節。計劃從以下幾方面開(kāi)展工作:
1、建立檔案 借鑒別人的成功經(jīng)驗和做法,建立我區的課題電子檔案庫,及時(shí)關(guān)注各級課題的進(jìn)展。每位實(shí)驗教師每學(xué)期末要寫(xiě)出階段實(shí)驗總結,向學(xué)校教科部匯報教育實(shí)驗過(guò)程中的得失,并將實(shí)驗過(guò)程中積累和收集的資料、數據等一并交校教科室存檔,便于學(xué)校對實(shí)驗中期、實(shí)驗結果進(jìn)行檢測、評估。
2、組織開(kāi)題 營(yíng)造和濃郁課題研究的氛圍,更可以規范課題的過(guò)程管理。同時(shí)能對一部分立項題目過(guò)大的.課題能及時(shí)加以指導,加強課題研究的指導性和針對性。
3、認真培訓 讓學(xué)校和教師關(guān)注教育科研前沿的最新知識和發(fā)展動(dòng)態(tài),使課題內容真實(shí)反映新課程改革中的新問(wèn)題、新情況,對當前課堂有效性教學(xué)具有現實(shí)指導意義。打算把培訓工作分期分批地放到學(xué)校去,做到有的放矢,講求實(shí)效。
4、加強調研和巡查 及時(shí)實(shí)地了解各課題的實(shí)施過(guò)程、階段總結報告和實(shí)驗報告、課題的中期檢測、課題成果鑒定等環(huán)節,重視課題的過(guò)程研究,加強有關(guān)課題研究過(guò)程的溝通,做到資源共享,在交流中有所突破。確保有序正常地開(kāi)展課題研究,努力做到“學(xué)校管理、教學(xué)研究課題化,課題研究工作化與校本化”, 爭取“校校有課題,人人都參與,個(gè)個(gè)出成果”。
三、堅持以新課程改革為中心,落實(shí)校本教研策略
1、貫徹課程改革精神 各校要根據國家和省市教育主管部門(mén)的要求,加強對綜合實(shí)踐課程,特別是研究性學(xué)習的研究、指導和管理,重視對教師的專(zhuān)項培訓,結合社區和學(xué)校實(shí)際,形成《綜合實(shí)踐課程實(shí)施方案》。
2、開(kāi)設好校本課程 各校要充分挖掘社區和學(xué)校的課程資源,結合學(xué)生實(shí)際,盡快形成各自的《校本課程方案》。在校本課程開(kāi)設過(guò)程中,要積極實(shí)施學(xué)生本位課程,努力避免教師本位和學(xué)科本位課程,要以新一輪課程改革為契機,凸現學(xué)校的特色,培養學(xué)生的特長(cháng),提升辦學(xué)的品位,促進(jìn)教改的實(shí)施。打算在5月份,對全區校本課程的開(kāi)設和研究情況作一調查,并進(jìn)行全區的校本課程成果的評選。
3、推進(jìn)“教研訓”一體 我們將選取有一定基礎的學(xué)校與區教師進(jìn)修學(xué)校聯(lián)系,進(jìn)行教育科研培訓課程化、系列化和全員化的嘗試,加速教師教科研培訓的進(jìn)程。我們將通過(guò)“三結合”的學(xué)習形式,即“走出去”與“請進(jìn)來(lái)”相結合、集中學(xué)習與個(gè)人學(xué)習相結合、理論學(xué)習與課堂教學(xué)相結合,力求提高“教研訓”質(zhì)量和效率。另外,將定期舉辦學(xué)校教科室主任培訓班、教科研骨干培訓班,以切實(shí)提高他們的教科研水平,發(fā)揮科研骨干的引領(lǐng)作用。
4、加強教科研考核 進(jìn)一步修訂和完善了《xxxx區教科研考核辦法》,推動(dòng)全區教科研工作的細實(shí)化和檔案化,以此作為考核平臺,大力推動(dòng)我區的教科研工作,使各單位學(xué)有榜樣,追有目標,干有抓手。同時(shí)要求各單位切實(shí)做好教科研的檔案管理工作,使工作的創(chuàng )新,活動(dòng)的特色和業(yè)績(jì)的亮點(diǎn)能痕跡化,也便于今后工作的借鑒。
“科研興教,向教育科研要質(zhì)量”是我們教科研工作的宗旨。我們要繼續堅持理論聯(lián)系實(shí)際的原則,充分發(fā)揮教育科學(xué)研究對教育實(shí)踐的指導作用與服務(wù)作用,全力以赴,創(chuàng )造性地開(kāi)展各項工作,使教育科研工作在原有基礎上有新的提高,為xxxx區“質(zhì)量效益年”的建設作出應有的貢獻。
xxxxx年2月
附:
具體工作安排
二月份
制定和下發(fā)《xxxxx年xxxx區教科研工作計劃》;
做好教科研考核的歸檔工作;
三月份
組織幼兒園系統的課題研究的開(kāi)題活動(dòng)
組織江蘇省中小學(xué)“十一五”教學(xué)研究重點(diǎn)課題《新課程背景下課堂教學(xué)評價(jià)方式的研究與應用》的開(kāi)題活動(dòng)
四月份
組織小學(xué)系統的課題開(kāi)題活動(dòng)
組織全區“十五”課題研究?jì)?yōu)秀成果評選活動(dòng)。
五月份
組織中學(xué)系統的課題開(kāi)題活動(dòng);
組織全區的校本課程成果的評選
組織教師參加省級所論文評選活動(dòng);
六月份
組織開(kāi)展“有效教學(xué)”讀書(shū)沙龍活動(dòng);
七月份
組織xxxxx年xxxx區“新課程背景下課堂教學(xué)評價(jià)方式的研究與應用”優(yōu)秀論文評選活動(dòng)
進(jìn)行教育科研上半年工作總結
組織全區“先進(jìn)教科室”的評選活動(dòng)
八月份
組織參加省、市、區教科所舉辦的各種教育科研培訓班和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)
九月份
召開(kāi)課題組長(cháng)會(huì )議,研討課題研究中期成果的論證工作
布置下學(xué)期工作
十月份
進(jìn)行部分課題的中期成果論證工作
十一月份
組織全區綜合實(shí)踐課程實(shí)施方案的評比
著(zhù)手總結xxxxx年xxxx區教科研工作
準備xxxxx年學(xué)校教科研工作的考核工作
十二月份
撰寫(xiě)xxxx區20xx年度教科研工作思路
進(jìn)行xxxx區教科研工作的年度評估和考核和xxxx區“先進(jìn)教科研單位”和“先進(jìn)教科研個(gè)人”的評選活動(dòng)
進(jìn)行xxxxx年xxxx區教科研工作總結
教科室工作計劃12
一、指導思想:
堅持黨的教育方針,全面實(shí)施我校的發(fā)展規劃,進(jìn)一步深化素質(zhì)教育,堅持與時(shí)俱進(jìn),堅持“為學(xué)生的發(fā)展服務(wù),為教師的成長(cháng)服務(wù)”的思想,在市職教科的指導下,在李曉斌校長(cháng)、李志高主管副校長(cháng)的領(lǐng)導下,務(wù)實(shí)奮進(jìn),開(kāi)拓進(jìn)取,不斷提高我校教師的教科研水平,為學(xué)校管理決策服務(wù),為教育教學(xué)服務(wù)。
二、主要任務(wù):
1.完善課題管理辦法,進(jìn)一步深化主課題研究,促進(jìn)學(xué)校主課題研究上一個(gè)新臺階。同時(shí),積極開(kāi)展以基礎教育課程改革為內容的課題研究。
2.加強課題組工作,促進(jìn)教科研為教育教學(xué)服務(wù),充分發(fā)揮教科員及各課題組長(cháng)在課題研究中的作用。
3.抓好教師培訓,使教師形成現代教育觀(guān)念;提高教師的努力營(yíng)造學(xué)習化環(huán)境,讓教師在學(xué)習中成長(cháng)。
4.努力培養市、省、國家級骨干教師
5.加強學(xué)校內涵建設中師資隊伍建設部分的內容落實(shí)。
三、具體措施:
1.加強教科工作的組織與管理,形成多層次、結構合理的課題網(wǎng)絡(luò )。
本學(xué)期,我們將進(jìn)一步健全“學(xué)!炭剖摇n題組(教研組)——教師”四級科研工作管理網(wǎng)絡(luò )。組織并指導課題組的工作,促進(jìn)點(diǎn)上的課題研究,提高課題研究的水平和質(zhì)量;密切教研活動(dòng)與課題研究的聯(lián)系,使科研進(jìn)一步貼近教學(xué),甚至融于教學(xué),更好地為教育教學(xué)服務(wù)。
2.營(yíng)造學(xué)習化環(huán)境 ,建設一支結構合理的科研型教師隊伍。 組織好全校教師的理論學(xué)習。本學(xué)期將采用觀(guān)看錄像、邀請專(zhuān)家來(lái)校作專(zhuān)題講座,為本校課題研究工作提供指導。鼓勵廣大教師有效利用課余時(shí)間廣泛閱讀教育教學(xué)刊物及專(zhuān)著(zhù),或上網(wǎng)瀏覽或上圖書(shū)館閱覽,不斷學(xué)習和充電。對參加工作不滿(mǎn)3年的教師要繼續采用師徒結對的形式幫助他們在教育教學(xué)以及教科研方面迅速成長(cháng)。深入開(kāi)展中青年教師學(xué)術(shù)沙龍活動(dòng),擬舉辦一次圍繞課程改革的主題沙龍活動(dòng),從而更深入地把握課程改革的內涵。認真做好信息的收集和傳播工作,教科室將關(guān)注現有的主要教育教學(xué)刊物,收集先進(jìn)的教育理論文章,匯編成冊發(fā)給教師,為大家的學(xué)習提供方便,從而促進(jìn)教育教學(xué)觀(guān)念的更新,提高教師的教科研水平。
3.加強研究過(guò)程的管理,深化主課題研究。
加強課題組的工作,每個(gè)課題組要從本年級、本組教師課題研究實(shí)際出發(fā),組織課題組成員深入學(xué)習和思考現代化教育理念,并按課題思想來(lái)認真操作。每個(gè)教師都要一絲不茍地完成《課題研究學(xué)期任務(wù)書(shū)》中所規定的各項任務(wù),有能力肯鉆研者還可以在此基礎上有所創(chuàng )新和發(fā)展,使自己的研究更富個(gè)性和特色。其中,35周歲以下的`青年教師要積極參加“六個(gè)一”活動(dòng)。即“一人一課”、“一課一評”、“一人一教案”、“一人一個(gè)案”、“一月一摘抄”、“一月一得”。力求在“六個(gè)一”活動(dòng)中始終貫穿自己的課題思想。使自己的教育教學(xué)水平在本次活動(dòng)中得到進(jìn)一步的提升。
4.注重資料的積累,積極推廣教科研成果。
要求教師在自己的課題研究中善于積累各種資料,并能對原始資料加以積累和提煉,在總結中做理性思考,在剖析中提升。把教師的課題研究報告、活動(dòng)方案、個(gè)案分析、研究論文等編入《實(shí)小教育》,努力辦好這份刊物,使它成為廣大教師施展才能的舞臺。積極組織教師的優(yōu)秀論文向市級以上刊物投稿,精心組織好教師參加各級各類(lèi)征文評比。舉辦好第十一屆“郵儲杯”作文競賽。學(xué)生獲獎習作的投稿做到面寬量大、經(jīng)常性及有針對性,力爭取得比往年更大的成績(jì)!積極組織稿件,定期推薦到昆山《教育周刊》“班主任手記”、“教子有方”、“情商與成功”、“家教園地”、“金色年華”等欄目發(fā)表。進(jìn)行自我宣傳。
5.加大考核力度,激勵廣大教師積極投身教育改革。
為調動(dòng)廣大教師的教科研積極性,我們將進(jìn)一步完善獎勵辦法,加大教科研經(jīng)費的投入,提高獎勵的力度,鼓勵教師積極參與課題研究。學(xué)期末,學(xué)校將組織人員對教師們《課題研究學(xué)期任務(wù)書(shū)》的完成情況進(jìn)行認真細致、客觀(guān)公正的評估,對課題研究積極認真主動(dòng)者,評出等級獎加以不同程度的獎勵。繼續評選“學(xué)校教科研先進(jìn)”,參考課題研究、“六個(gè)一”活動(dòng)、論文發(fā)表、沙龍活動(dòng)情況等進(jìn)行。本學(xué)期還將評選“先進(jìn)教科研組”,對凝聚力強、表現突出的課題組予以表彰和獎勵。
四、具體工作安排:
三月份:
1.調整本校的教科室配備的相應人員。
2.制定學(xué)校本學(xué)期教科工作計劃。
3.了解學(xué)校的課題結題、立項情況。
四月份:
1.在和教務(wù)處協(xié)商基礎上,合理安排本學(xué)期教科研活動(dòng)計劃。
2.在全校教師會(huì )上,培訓“信息化教學(xué)設計”二級培訓。
3.建立學(xué)科教研組——市中心教研組成員為組長(cháng)。
4.聽(tīng)高三年級升學(xué)班全體教師的課一輪,了解高三年級教師的教學(xué)情況。
5.培訓回來(lái)的教師進(jìn)行校級二級培訓。
6.配合市中心教研組的工作。
五月份:
1.聽(tīng)高二年級升學(xué)班全體教師的課一輪,了解高一年級教師的教學(xué)情況。
2.聽(tīng)就業(yè)班全體教師的的課一輪,了解就業(yè)班教師的教學(xué)情況。
3.檢查課題的研究情況,聽(tīng)相應教師的課,進(jìn)行對應的面對面的研究。
4.配合市中心教研組的工作。
六月份:
1.繼續聽(tīng)就業(yè)班全體教師的的課一輪,了解就業(yè)班教師的教學(xué)情況。
2.繼續檢查課題的研究情況,聽(tīng)相應教師的課,進(jìn)行對應的面對面的研究。
3.完成教科工作總結。
4.布置各級課題研究階段性總結。
5.各課題組按照要求匯總上交各種材料,教科室進(jìn)行資料歸檔。
6.對全校教師進(jìn)行教科研工作考核。
七月份:
1.對學(xué)校歸檔資料進(jìn)行裝訂歸檔。
2.對本校教科研工作進(jìn)行總結。
3.考慮下學(xué)期的工作思路和計劃。
教科室工作計劃13
教科室對全校各科教學(xué)承擔輔助督促以及指導責任,以保證我校各門(mén)功課的教學(xué)實(shí)施得更好,更有實(shí)效,教育質(zhì)量更高。
1、指導輔助青年教師課堂教學(xué)
為確保課堂教學(xué)的順利進(jìn)行,教科室各教研員將深入課堂聽(tīng)課,了解授課教師在課堂上的授課情況;并對那些缺乏教學(xué)經(jīng)驗的或把握不好課堂教學(xué)的新教師予以輔助和指導,各科教研員聽(tīng)課每周不少于3次。
2、抽查《備課筆記》
各教研員要時(shí)常抽查青年教師的《備課筆記》,每周不少于兩人次,以便督促指導青年教師鉆研教材,認真備課。
3、督促教輔使用及作業(yè)批改
各教研員將深入班級監控各學(xué)科教學(xué)輔導材料的使用情況以及課任教師對作業(yè)的.批改情況并作好記錄,(《作業(yè)檢查細則》另定)。
4、檢查集體備課
安排并督促各教研組的集體備課活動(dòng),在規定的一周一次的例行集體備課(20xx年院學(xué)生會(huì )體育部工作計劃)時(shí)間里,教科室教研員將認真檢查各組集體備課情況,并作好記錄。
5、檢查《備課筆記》和《聽(tīng)課記錄》
教科室每學(xué)期對全校各授課教師的《備課筆記》和《聽(tīng)課記錄》進(jìn)行兩次全面檢查,分別是期中與期末,畢業(yè)班的教師包括在內。按規定普通教師每學(xué)期聽(tīng)課不得少于8次,教齡不足三年者每學(xué)期聽(tīng)課次數不得少于15次。
6、承擔大型學(xué)校自命題考試的試卷審核把關(guān)以及督促閱卷,試卷分析工作。
7、按上級主管部分的指示,安排我校教師及時(shí)參加校外教研并收集活動(dòng)后的材料。
8、完成學(xué)校領(lǐng)導交辦的其他教研任務(wù)。
教科室工作計劃14
一、指導思想
圍繞學(xué)!眲(chuàng )新教育校本化”這一核心理念,以及學(xué)!啊熬坌居,融和日新”的教育思想,“生命至上,開(kāi)發(fā)原動(dòng)力,培育創(chuàng )生力,發(fā)展融通力”的教育追求,結合學(xué)校辦學(xué)規劃xxxx—xxxx學(xué)年度目標,制定本計劃。
二、基本思路
以人為本,相伴同行。與德育處、教導處兩個(gè)業(yè)務(wù)部門(mén)緊密結合,并以?xún)刹總兊幕顒?dòng)為載體,深入推進(jìn)教育科研工作,提升教師專(zhuān)業(yè)素養。
三、工作目標
明晰學(xué)校辦學(xué)頂層設計體系,與教導處、德育處緊密配合,關(guān)注學(xué)校整體發(fā)展狀態(tài),縱深推進(jìn)“三主”課堂實(shí)踐研究,提升教師職業(yè)素養。
四、工作重點(diǎn)
1、課題研究。與教師學(xué)年賽科相結合,借助信息技術(shù)的介入,完成三主課堂基本建模,發(fā)掘、提煉、形成典型課例。
2、“6·4”活動(dòng)。策劃、實(shí)施一年一度的“6·4”xx小學(xué)成長(cháng)見(jiàn)證日活動(dòng)。
3、教師發(fā)展。借助專(zhuān)家資源、組塊教學(xué)聯(lián)盟等平臺,組織教師跟崗培訓,助推教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
4、學(xué)區工作。選拔高新區西區學(xué)區學(xué)科首席教師,組建學(xué)科中心組,擬定學(xué)區學(xué)科“聯(lián)培、聯(lián)訓、聯(lián)教”活動(dòng)方案。
四、團隊建設及任務(wù)分工
xx:教育科研、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展、學(xué)區首席教師制的整體規劃、過(guò)程推進(jìn)、成果提煉,與各部門(mén)的銜接,教科研活動(dòng)的組織與策劃等,準備育心閱讀材料,幫助教師發(fā)現整理育心講臺內容。
xx:教科室相關(guān)資料的收集與管理;部門(mén)活動(dòng)新聞的撰寫(xiě)與管理(新聞根據活動(dòng)情況,部門(mén)成員也可輪流撰寫(xiě))。與張夢(mèng)穎老師一起評選優(yōu)秀學(xué)月反思。
xx:活動(dòng)拍照,教科室圖片資料收集管理,新聞上傳;教科室部門(mén)活動(dòng)簽到、活動(dòng)記錄;打印、發(fā)放每期的育心閱讀,收集各教研組育心閱讀感言,與該期育心閱讀一起,上傳學(xué)校網(wǎng)站,評選每期優(yōu)秀感言。
xx:教師繼續教育管理;收集、審核教師學(xué)月反思和其他上傳網(wǎng)站的資料按時(shí)完成情況,并做好記錄,與唐精彬老師一起評選優(yōu)秀學(xué)月反思,并將評選結果和學(xué)月反思一起,每月共享學(xué)校教師群。每次活動(dòng)電腦的安裝調試,電子宣傳。
五、具體措施
。ㄒ唬⿲(zhuān)業(yè)發(fā)展——找到教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的自我興奮點(diǎn)。
1、亮點(diǎn)申報:積累經(jīng)驗,積淀文化,形成風(fēng)格。
為激發(fā)老師們在教育教學(xué)過(guò)程中的成果意識,繼續開(kāi)張教師特色申報獎。評審內容:可以是課題研究、教育教學(xué)特色、班級管理、品格教育,以及年級組、教研組活動(dòng)特色等;申請對象:教師個(gè)人或互助同伴(教研組備課組社團等);評審方式:老師們尋找、總結自己教育教學(xué)工作或同伴互助中的特點(diǎn)和亮點(diǎn),自主申報,學(xué)校根據特色工作的介紹和相關(guān)的過(guò)程資料,選擇具有推廣意義和價(jià)值的項目,頒發(fā)特色工作獎,獲獎成果作為校級資源保存和推廣,獲獎?wù)邠碛袑儆谧约旱摹爸R版權”。每學(xué)年上學(xué)期,老師們可根據自己專(zhuān)業(yè)發(fā)展規劃書(shū)中的問(wèn)題,鎖定特色目標,探索實(shí)踐,收集過(guò)程性資料,積累經(jīng)驗,建議和學(xué)月反思相結合。每學(xué)年下學(xué)期則進(jìn)行申報評選。
2、搭建平臺,打造名師。借助組塊教學(xué)聯(lián)盟校和西區學(xué)區等平臺,為老師們搭建展示鍛煉平臺。
3、專(zhuān)題培訓與跟崗學(xué)習。組織學(xué)習認知心理方面的專(zhuān)題培訓,與區域名校聯(lián)手,組織教師分批跟崗培訓。
。ǘ┱n題研究——縱深推進(jìn)。
學(xué)校課題研究的最終目的,是促進(jìn)和實(shí)現教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展,通過(guò)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展,提升課堂教學(xué)質(zhì)量,提高學(xué)校辦學(xué)品質(zhì)。根據上學(xué)期成尚榮老師以及課題推進(jìn)會(huì )上專(zhuān)家們對課題研究的指導意見(jiàn)和建議,老師們放假前對教科研工作的意見(jiàn)和建議,以及課題實(shí)施計劃,研究已進(jìn)入第三階段主要研究任務(wù):
。ǎ保┥钊氩煌瑢W(xué)段、不同學(xué)科、不同課型研究“三主”課堂若干實(shí)踐策略,包括探索“學(xué)為主旨”的課例課型,以核心問(wèn)題牽引的“疑為主軸”課例課型,以探索學(xué)生有效學(xué)習活動(dòng)組織的“動(dòng)為主線(xiàn)”的課例課型等;以及課堂教學(xué)中“自學(xué)點(diǎn)”、“創(chuàng )生點(diǎn)”、“拓展點(diǎn)”的預設與生成策略等;
。ǎ玻⿵膶W(xué)校、教師、學(xué)生三個(gè)層面研究“三主”課堂的管理策略;
。ǎ常┭芯俊叭鳌闭n堂教學(xué)下學(xué)生評價(jià)策略;
。ǎ矗╅_(kāi)展經(jīng)驗總結與反思,整理過(guò)程研究資料,收集教學(xué)案例、論文。
1、“四環(huán)節”“三重點(diǎn)”“五關(guān)鍵”縱深推進(jìn)課題研究。
“四環(huán)節”
“三主”課堂實(shí)踐研究進(jìn)一步推進(jìn)需關(guān)注圍繞現在的做法怎么建模的問(wèn)題!叭鳌闭n堂應該有以下四個(gè)基本環(huán)節。
第一環(huán)節:自學(xué)生疑,獨立活動(dòng)。形成“疑為主軸”牽引下的課堂“動(dòng)”的主線(xiàn)。
第二環(huán)節:互學(xué)質(zhì)疑,合作互動(dòng)。關(guān)注課堂提問(wèn)與追問(wèn),通過(guò)提問(wèn)與追問(wèn),讓學(xué)生的思維向縱深發(fā)展。
第三環(huán)節:用學(xué)釋疑,多元活動(dòng)。在主問(wèn)題和二級問(wèn)題的牽引下,學(xué)生采用小組或伙伴學(xué)習的方式,自主選擇學(xué)習活動(dòng)方式,個(gè)性化學(xué)習。
第四環(huán)節:省學(xué)悟疑,自我活動(dòng)。利用元認知理論,引導學(xué)生反省自己的學(xué)習過(guò)程,自我反思、自我發(fā)現、自我超越。
通過(guò)課堂教學(xué)這四個(gè)環(huán)節,把“學(xué)、疑、動(dòng)”串聯(lián)起來(lái)了,在研究學(xué)生的學(xué)習心理和認知心理,基礎上,建構模式,然后破除模式,化實(shí)為虛,有神的虛。
“三重點(diǎn)”
“三主”課堂要素中“三好”和“三新”不能作為模型建構的點(diǎn),把“自學(xué)點(diǎn)、拓展點(diǎn)、創(chuàng )生點(diǎn)”作為切入口,探究建模。
“五關(guān)鍵”
、倬劢梗壕劢棺詫W(xué)點(diǎn)、創(chuàng )生點(diǎn)、拓展點(diǎn),還有學(xué)為主旨,動(dòng)為主線(xiàn),讓學(xué)生的思維上臺階,找到學(xué)生思維的生長(cháng)點(diǎn),注意學(xué)科的整合,讓學(xué)生把知識進(jìn)行溝通和整合。
、趩(wèn)題:精簡(jiǎn)問(wèn)題,用疑為主軸讓學(xué)生學(xué)起來(lái),老師在提問(wèn)上應該是有章法,有框架。真正的問(wèn)題是有思考的難度。必須疑,把問(wèn)題變少,形成主問(wèn)題。朝什么方向精簡(jiǎn),思維的訓練點(diǎn)在哪里,學(xué)科點(diǎn)在哪里?提問(wèn)后要等待、追問(wèn),更重要的的是讓學(xué)生提問(wèn)題,讓學(xué)生的提問(wèn)更有水平。課堂樣態(tài)開(kāi)放中的收斂,個(gè)性中的共識,提升學(xué)生學(xué)科知識和學(xué)科能力。
、矍榫常好刻谜n的主情境問(wèn)題。怎么設計,關(guān)于知識的運用問(wèn)題,從運用入手,生活中的情境,不斷地追問(wèn),讓情境鮮活起來(lái)。情境要有層次感,“疑為主軸”才有依托,“動(dòng)為主線(xiàn)”才有背景。
、芗夹g(shù):充分利用技術(shù)。無(wú)論用什么,技術(shù)是為“三主”服務(wù),技術(shù)是工具,發(fā)揮技術(shù)的優(yōu)勢。能不能發(fā)展時(shí)空拓展的優(yōu)勢,海量信息的優(yōu)勢,設計自主型預習卡,發(fā)展型預習卡,研究型預習卡。本學(xué)期繼續引進(jìn)xx市教科院羅清紅院長(cháng)的觀(guān)課軟件2、0版本,學(xué)年賽課和“6·4”xx成長(cháng)見(jiàn)證日“三主”課堂展示。
、蔹c(diǎn)撥:老師點(diǎn)撥什么,老師在課堂上引導學(xué)生提煉什么,超越什么,如何自我評價(jià)。追問(wèn)的問(wèn)題,難在教師的點(diǎn)撥功,否則教師的作用就不大。點(diǎn)撥是不是把學(xué)生往前帶走了一步。
2、課題研究與學(xué)期賽課活動(dòng)融合進(jìn)行。
上學(xué)期確定的鐘擺式教研活動(dòng)管理模式,老師們比較認可,每年上半學(xué)年,繼續加大磨課力度,深入學(xué)習、領(lǐng)會(huì )“一課三磨”的策略,讓磨課實(shí)效性更高,對老師們專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的影響核輻射更大。下半學(xué)年,以賽促研,根據老師們的專(zhuān)業(yè)發(fā)展狀態(tài),賽課活動(dòng)以教導處主導、組織,教科室圍繞“四環(huán)節”、“三重點(diǎn)”、“五關(guān)鍵”,聚焦“疑為主軸”,提供觀(guān)課與評價(jià)工具,并與教導處一起,進(jìn)行課堂觀(guān)察的分析與反饋。重點(diǎn)關(guān)注課堂上教師四級問(wèn)題的處理(一級:為達成教學(xué)目標課堂主問(wèn)題設置;二級:主問(wèn)題之下板塊問(wèn)題的分解;三級:各教學(xué)板塊及教學(xué)環(huán)節教師提問(wèn)與追問(wèn);四級:以及對學(xué)生質(zhì)疑的激發(fā)、捕捉、指導。)通過(guò)對四級問(wèn)題的關(guān)注,讓課堂由關(guān)注知識轉變?yōu)樽⒅厮季S,激發(fā)教師對課堂教學(xué)的理想思考。
賽課結束兩周后,將教學(xué)設計、片斷實(shí)錄、教學(xué)反思、評價(jià)意見(jiàn)及時(shí)發(fā)到寇紅英老師郵箱。
3、課堂管理提升小組學(xué)習和伙伴學(xué)習合作性。
課堂管理小組學(xué)習、伙伴學(xué)習已成常態(tài),經(jīng)歷了最初的不適應之后,老師們積極探索小組管理的有效策略和措施,老師和學(xué)生都已經(jīng)體驗到課堂教學(xué)管理幾個(gè)組與組織幾十個(gè)人的差異和便捷。如何讓小組學(xué)習和伙伴學(xué)習由教師角度的組織管理層面,上升到學(xué)生角度的學(xué)習方式的變革與提升,也就是由小組管理的教學(xué)方式演變?yōu)閷W(xué)生合作學(xué)習的方式,才是小組學(xué)習的核心價(jià)值。突破的關(guān)鍵在于老師們缺乏系統的心理認知知識,本學(xué)期擬邀請川師大心理學(xué)博士陳璟教授為老師進(jìn)行合作學(xué)習、分享學(xué)習等心理基礎的培訓,以解決此問(wèn)題。
4、課題研究要與學(xué)校教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展狀態(tài)相吻合。
學(xué)校老師目前大致分為三個(gè)層次,一是即將入格的教師,學(xué)校教師隊伍年輕化,尤其是新近畢業(yè)大學(xué)生較多,這部分教師教學(xué)目標的確定、教學(xué)內容的選擇都還處于較茫然階段,教學(xué)手段更是貧乏,需要通過(guò)課程標準和教材的系統學(xué)習和解讀,突破教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的基礎性問(wèn)題。在基本明確目標、內容的基礎上,思考課堂教學(xué)策略和方式的有效和高效。二是雖然入格,但需要課題研究的參與,提升課堂教學(xué)能力,讓課堂教學(xué)不要陷入傳統和低效的圈圈。三是不叫成熟的教師,以引進(jìn)和流動(dòng)的.教師為主體,此部分教師都有自己的對教學(xué)的認識和經(jīng)驗,三主課堂研究,難在如何讓三主理念與教師個(gè)人已有的經(jīng)驗的認識對接,提高課堂教學(xué)效益,變知識傳授為學(xué)生的思維與能力的發(fā)展,形成教學(xué)風(fēng)格,對于這部分教師,如何通過(guò)課題研究,改變與突破自我,形成風(fēng)格,成為名師。
針對學(xué)校教教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展現狀,“三主”課堂研究,在完成階段研究任務(wù)的同時(shí),需要將系統的課標解讀和教材分析等活動(dòng)納入常規教研,此兩項活動(dòng),建議教導處負責組織。教科室負責聯(lián)合區域名優(yōu)學(xué)校,讓老師們通過(guò)實(shí)地跟崗學(xué)習的方式,真實(shí)感受、了解名優(yōu)學(xué)校優(yōu)秀教師的教學(xué)常態(tài),本學(xué)期擬與xx實(shí)驗小學(xué)聯(lián)系,分期分批讓老師們進(jìn)行跟崗學(xué)習。
5、課題研究要注重教科研時(shí)間的管理與分配
上學(xué)期,收集老師們對教科研工作的意見(jiàn)和建議,老師們普遍反映教科研時(shí)間不夠,不能沉下心來(lái)思考與研究。本學(xué)期,教科研時(shí)間的管理與分配作為重點(diǎn)。一是深入課堂,全面聽(tīng)課,了解老師們日常課堂狀態(tài),每次聽(tīng)課后,及時(shí)給出聽(tīng)課反饋意見(jiàn)。二是與教導處緊密配合,嚴格每周教研組活動(dòng)時(shí)間,做到各組活動(dòng)定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主題。每次活動(dòng)前,各組均需提前向教導處上報教研組活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、主題,教導處和教科室聯(lián)合進(jìn)行參與,保證活動(dòng)充分有效進(jìn)行。
。ㄈ坝娜壳,激發(fā)職業(yè)情懷和xx人的團隊認同感、歸屬感。
育心閱讀和育心講臺仍然間周一次,輪流進(jìn)行,育心發(fā)現不硬性規定,靈活自主安排。每次育心閱讀后,輪流由三名教師現場(chǎng)發(fā)表閱讀感言。每期育心閱讀,根據感言質(zhì)量進(jìn)行評優(yōu),有理有據,真實(shí)、具體、有深度的感言評為優(yōu)秀,一次優(yōu)秀獲得0、1的年度考核加分。
育心講臺自主選擇內容,教師輪流承擔。教科室根據老師的具體情況,也可以給出內容建議。連同PPT提前一周傳給寇紅英老師審閱。每次交流時(shí)間為5—10分鐘。
。ㄋ模⿲W(xué)月反思,及時(shí)反饋,互相學(xué)習。
反思內容和形式:教師以“三主”創(chuàng )新性課堂的研究實(shí)踐為主題,每月寫(xiě)一篇教育教學(xué)反思,反思的形式可以是教育教學(xué)隨筆,也可以是教育教學(xué)案例、個(gè)案,讀書(shū)心得或閱讀推薦,除了教育教學(xué)隨筆、案例、個(gè)案,也包括讀書(shū)心得和閱讀推薦(讀書(shū)心得和閱讀推薦可以不體現“三主”課堂研究這一主題,但一學(xué)期不超過(guò)一次),在每月最后一周星期五發(fā)給張夢(mèng)穎老師,否則計入學(xué)月考核),教科室通過(guò)網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行考評,并幫助老師從反思中發(fā)現、提煉成果,引導研究實(shí)踐。在學(xué)期末進(jìn)行一次優(yōu)秀教育教學(xué)反思的評比頒獎。并當月將評價(jià)結果和教師反思共享群文件,供大家分享。
特別提示:每篇反思有主題,敘述清楚,不得少于800字,要求對教育教學(xué)事件或現場(chǎng)的描寫(xiě)盡量細致,能還原真實(shí)情景,體現自己的思考和觀(guān)點(diǎn),必須原創(chuàng )。超過(guò)一篇,且反思質(zhì)量較高,將適當加分,納入年度考核。
。ㄎ澹┩獬雠嘤柵c學(xué)習,開(kāi)闊視野,仰望星空。
鼓勵每位教師積極走出校門(mén)參與各類(lèi)教研活動(dòng)(如區上的語(yǔ)文、數學(xué)、美術(shù)名師工作室,其余學(xué)科可參加區上的實(shí)訓基地活動(dòng)),并按要求及時(shí)填寫(xiě)教研活動(dòng)記錄表,在合適的時(shí)候跟全校教師進(jìn)行交流或上匯報課,外出跨省學(xué)習的老師必須撰寫(xiě)20xx字左右的學(xué)習心得,在全校進(jìn)行交流或上匯報課,兩周內負責完成外出學(xué)習的新聞。參加xx市內或區內需報銷(xiāo)費用學(xué)習培訓的,需填寫(xiě)學(xué)習反饋單。
。6·4”活動(dòng),xx成長(cháng)見(jiàn)證日。
活動(dòng)初步確定由“三主”課堂展示、社團展示、生活·品格課集中展示、專(zhuān)家點(diǎn)評四個(gè)板塊組成。生活品格課由發(fā)現優(yōu)秀經(jīng)典課堂,活動(dòng)當天各班生活課同時(shí)開(kāi)放呈現。
。ㄆ撸┺k學(xué)體系及頂層設計。
與各部門(mén)攜手,從辦學(xué)思想體系、到課程體系、管理體系,在堅守與改變之間,逐步走向科學(xué)與清簡(jiǎn),通過(guò)定制學(xué)校宣傳手冊,給予呈現。
。ò耍⿲W(xué)區首席教師運作管理。
根據高新區社會(huì )事業(yè)局和高新區教研室學(xué)區制建設試點(diǎn)的精神,負責西區學(xué)區首席教師制的運作與管理,制定學(xué)科首席教師選拔方案,完成選拔,并組建學(xué)科中心組,各學(xué)科中心組制定學(xué)區學(xué)科聯(lián)培、聯(lián)訓、聯(lián)教活動(dòng)開(kāi)展實(shí)施。
教科室工作計劃15
教科室對全校各科教學(xué)承擔輔助督促以及指導職責,以保證我校各門(mén)功課的教學(xué)實(shí)施得更好,更有實(shí)效,教育質(zhì)量更高。
1、指導輔助青年教師課堂教學(xué)
為確保課堂教學(xué)的順利進(jìn)行,教科室各教研員將深入課堂聽(tīng)課,了解授課教師在課堂上的授課狀況;并對那些缺乏教學(xué)經(jīng)驗的或把握不好課堂教學(xué)的`新教師予以輔助和指導,各科教研員聽(tīng)課每周不少于3次。
2、抽查《備課筆記》
各教研員要時(shí)常抽查青年教師的《備課筆記》,每周不少于兩人次,以便督促指導青年教師鉆研教材,認真備課。
3、督促教輔使用及作業(yè)批改
各教研員將深入班級監控各學(xué)科教學(xué)輔導材料的使用狀況以及課任教師對作業(yè)的批改狀況并作好記錄,(《作業(yè)檢查細則》另定)。
4、檢查群眾備課
安排并督促各教研組的群眾備課活動(dòng),在規定的一周一次的例行群眾備課時(shí)間里,教科室教研員將認真檢查各組群眾備課狀況,并作好記錄。
5、檢查《備課筆記》和《聽(tīng)課記錄》
教科室每學(xué)期對全校各授課教師的《備課筆記》和《聽(tīng)課記錄》進(jìn)行兩次全面檢查,分別是期中與期末,畢業(yè)班的教師包括在內。按規定普通教師每學(xué)期聽(tīng)課不得少于8次,教齡不足三年者每學(xué)期聽(tīng)課次數不得少于15次。
6、承擔大型學(xué)校自命題考試的試卷審核把關(guān)以及督促閱卷,試卷分析工作。
7、按上級主管部分的指示,安排我校教師及時(shí)參加校外教研并收集活動(dòng)后的材料。
8、完成學(xué)校領(lǐng)導交辦的其他教研任務(wù)。
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