初一生物工作計劃

　　時(shí)光飛逝，時(shí)間在慢慢推演，我們的工作又將迎來(lái)新的進(jìn)步，該為自己下階段的學(xué)習制定一個(gè)計劃了。相信許多人會(huì )覺(jué)得計劃很難寫(xiě)？下面是小編收集整理的初一生物工作計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

初一生物工作計劃1

　　本學(xué)期本人繼續擔任初一（4）班的生物教學(xué)工作，為了使本學(xué)期的教學(xué)工作能夠更加圓滿(mǎn)完成，特作如下計劃：

　　一、指導思想

　　認真貫徹黨的教育方針，以“教學(xué)為主、育人為本”為原則，以《全日制義務(wù)教育生物課程標準》為依據，繼續深入貫徹《基礎教育課程改革綱要》精神，響應學(xué)校號召，積極探索開(kāi)展“小組合作學(xué)習”課堂教學(xué)模式，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗；更加強調學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習，增加實(shí)踐環(huán)節。使每一個(gè)學(xué)生通過(guò)學(xué)習生物，能夠對生物學(xué)知識有更深入的理解并且初步掌握學(xué)習生物的方法，能從生物的角度去分析問(wèn)題，能夠對今后的學(xué)習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學(xué)習能力和解決問(wèn)題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責任感、合作精神和創(chuàng )新意識等方面得到提高。努力提高課堂教學(xué)的有效性和實(shí)效性。

　　二、教學(xué)目標

　�。�1）學(xué)生獲得生物學(xué)的基本事實(shí)、概念、原理和規律等基礎知識，了解并關(guān)注這些知識在生產(chǎn)實(shí)踐和社會(huì )發(fā)展中的應用。

　�。�2）學(xué)生初步具有生物學(xué)操作的基本技能、一定的科學(xué)探究和實(shí)踐能力，養成科學(xué)思維的習慣。

　�。�3）知道生物科學(xué)技術(shù)在生活、生產(chǎn)和社會(huì )發(fā)展中的應用及可能產(chǎn)生的影響。

　�。�4）學(xué)生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護的意識，樹(shù)立正確的情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)。

　�。�5）初步形成生物學(xué)基本觀(guān)點(diǎn)和科學(xué)態(tài)度，樹(shù)立正確的辯證唯物主義世界觀(guān)。

　　三、學(xué)生情況分析

　　經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習與生活，初一學(xué)生基本已經(jīng)適應了初中生活，也掌握了一定的學(xué)習生物的方法，學(xué)習生物的興趣也很高。但是部分學(xué)生學(xué)習生物只憑興趣，沒(méi)有踏踏實(shí)實(shí)的去鞏固知識，造成學(xué)完就忘的情況。針對存在的問(wèn)題，在新的學(xué)期，努力做好每一名同學(xué)的工作，因材施教，逐漸使學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣、行為習慣。對學(xué)生加以鼓勵和引導，使他們在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進(jìn)步。

　　四、教材分析

　　教材結合新課程改革的要求及特點(diǎn)，構建突出人與生物圈的知識體系，設計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動(dòng)，提高了學(xué)生的動(dòng)手能力，培養了學(xué)生協(xié)作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內容，以靈活應用的知識點(diǎn)為主。增加了與科技社會(huì )相結合的知識，注重反映生物科學(xué)的新進(jìn)展，大大拓展了學(xué)生的知識面。

　　本冊教材只有一個(gè)單元——“生物圈中的人”。教材將“生物圈中的人”安排在七年級下冊，主要是出于兩點(diǎn)考慮：一是近些年來(lái)青少年的青春期發(fā)育提前，這樣安排有利于適時(shí)地對青少年進(jìn)行青春期教育；二是綠色植物和人是生物圈中作用最大的兩類(lèi)生物，在七年級上冊第三單元“生物圈中的綠色植物”之后，緊接著(zhù)安排“生物圈中的'人”這一單元，有利于突出人與生物圈的關(guān)系，更好的體現課程標準突出人與自然和諧發(fā)展的要求。

　　五、主要措施

　�。�1）備課

　　生物課課時(shí)少、內容多，要想在短時(shí)間內完成大量任務(wù)必須要備教案備得精煉。因此首先必須要鉆研課程標準及教材，把握教學(xué)任務(wù)、目標和重難點(diǎn)；其次要了解各班學(xué)生的思想狀況、學(xué)習態(tài)度、學(xué)習風(fēng)氣等，做到“有的放矢”；最后要認真寫(xiě)好教師及學(xué)生的導學(xué)案。

　�。�2）上課

　　努力學(xué)習杜郎口教學(xué)模式，力求使初一學(xué)生盡快熟悉并適應這種教學(xué)模式。確立小組合作學(xué)習的教學(xué)組織形式，培養學(xué)生自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習的能力，使學(xué)生真正成為學(xué)習的主體。爭取讓學(xué)生做到在參與中快樂(lè )，在快樂(lè )中幸福，在幸福中成長(cháng)。

　�、倬�心設計導語(yǔ)，通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言，借助情感教育，激發(fā)學(xué)習的興趣。

　�、谧龊醚菔緦�(shí)驗，完成學(xué)生實(shí)驗，達到培養學(xué)生能力的目的。

　�、墼谡Z(yǔ)言、板書(shū)和操作等方面達到規范、準確和熟練。

　�、芄膭顚W(xué)生觀(guān)察、思考、提問(wèn)，并在提出假設的基礎上進(jìn)行探究性方案的設計和實(shí)施。

　�、荽蚱普n堂內外的約束，有計劃地安排必要的調查、訪(fǎng)問(wèn)、參觀(guān)等需要較長(cháng)時(shí)間才能完成的活動(dòng)，保證活動(dòng)的落實(shí)，充分利用多種教學(xué)資源，引導學(xué)生分工合作、交流。

　�、拮鹬貙W(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異，滿(mǎn)足學(xué)生不同的學(xué)習需求。

　�、咧匾曁岣邔W(xué)生的生物科學(xué)素養。

　�、酀B透“科學(xué)、技術(shù)、社會(huì )”的教育。

　�、峒訌姾屯晟粕�物學(xué)實(shí)驗教學(xué)。

　　新的學(xué)期給我們的教學(xué)工作帶來(lái)了更多的希望，我會(huì )努力將工作一步一步做好，用飽滿(mǎn)的精神狀態(tài)為工作注入新的活力。

　　六、教學(xué)進(jìn)度

　　第一周人類(lèi)的起源和發(fā)展人的生殖

　　第二周人的生殖青春期

　　第三周計劃生育食物中的營(yíng)養物質(zhì)

　　第四周消化和吸收月考

　　第五周消化和吸收關(guān)注合理營(yíng)養與食品安全

　　第六周呼吸道對空氣的處理發(fā)生在肺內的氣體交換

　　第七周發(fā)生在肺內的氣體交換空氣質(zhì)量與健康

　　第八周流動(dòng)的組織——血液

　　第九周血流的管道——血管

　　第十周期中復習期中考試

　　第十一周輸送血液的泵——心臟

　　第十二周輸血與血型尿的形成和排出

　　第十三周尿的形成和排出人糞尿的處理

　　第十四周人體對外界環(huán)境的感知

　　第十五周神經(jīng)系統的組成月考

　　第十六周神經(jīng)系統的組成神經(jīng)調節的基本方式

　　第十七周神經(jīng)調節的基本方式激素調節

　　第十八周人類(lèi)活動(dòng)對生物圈的影響期末復習

　　第十九周期末復習

　　第二十周期末考試

初一生物工作計劃2

　　一、課程理念：

　　面向全體學(xué)生、注重學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展；提高學(xué)生的生物科學(xué)素養；倡導探究性學(xué)習，在全面貫徹國家教育方針的基礎上，根據學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育規律，重視對學(xué)生進(jìn)行全面的科學(xué)素養教育，體現國家對學(xué)生在生物科學(xué)知識和技能、能力以及情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)等方面的基本要求，著(zhù)眼于培養學(xué)生終身學(xué)習的愿望和能力，體現義務(wù)教育階段生物課程的普及性、基礎性和發(fā)展性。

　　二、學(xué)生觀(guān)現狀分析：

　　初一下學(xué)期的學(xué)生對生物學(xué)的學(xué)習有了自己的方法，人教版七年級下冊的內容是生物圈中的人，學(xué)的是人體的各個(gè)系統，與生活密切聯(lián)系，也讓學(xué)生對自己身體的結構有了更深的認識，初一學(xué)生對周?chē)�的一切事物都很新鮮好奇，作為教師應喚起他們的熱忱，讓學(xué)生對知識產(chǎn)生興趣，產(chǎn)生學(xué)習動(dòng)力，以達到提高學(xué)生成績(jì)的目的。

　　三、學(xué)期教學(xué)目標：

　　知識方面：獲得有關(guān)人體結構、功能以及衛生保健的知識，促進(jìn)生理和心理的健康發(fā)展。

　　能力方面：初步學(xué)會(huì )生物探究的一般方法，發(fā)展合作能力、實(shí)踐能力和創(chuàng )新能力。

　　情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)方面：了解我國的生物資源狀況和生物科學(xué)技術(shù)發(fā)展狀況，培養愛(ài)祖國、愛(ài)家鄉的情感，熱愛(ài)大自然、珍愛(ài)生命，逐步養成良好的生活習慣和衛生習慣，確立積極、健康的生活態(tài)度。知道人類(lèi)起源和發(fā)展與人類(lèi)個(gè)體發(fā)生和發(fā)育的大致過(guò)程；了解人體的各種生命活動(dòng)的大致過(guò)程及相關(guān)的結構基礎；了解人的各種生命活動(dòng)都直接或間接地與生物圈或生活環(huán)境密切關(guān)聯(lián)著(zhù)，而人類(lèi)的活動(dòng)對生物圈又有著(zhù)十分重要的影響。

　　通過(guò)觀(guān)察與思考、探究、實(shí)驗和資料分析等活動(dòng)，加深體驗科學(xué)探究的一般過(guò)程，進(jìn)一步提高提出問(wèn)題、作出假設、制定并實(shí)施探究計劃、記錄和分析探究結果等技能和發(fā)展科學(xué)探究的能力。

　　認同科學(xué)研究是一個(gè)不斷發(fā)展的過(guò)程，人們在研究的過(guò)程中，不斷有新的發(fā)現和新的觀(guān)點(diǎn)出現。啟迪學(xué)生進(jìn)一步養成勤于思考、樂(lè )于探索、勇于實(shí)踐的學(xué)習習慣；進(jìn)一步形成保護生物圈的意識和人與自然和諧發(fā)展的觀(guān)念，并規范自己的行為，積極參與環(huán)境保護的活動(dòng)。

　　四、教材分析：

　　教材的編寫(xiě)注重從生活實(shí)踐出發(fā)，避免了從理論到理論；注重創(chuàng )設問(wèn)題情景，引導學(xué)生探究；給學(xué)生更多的.自主學(xué)習空間，學(xué)生生活情景圖片化；進(jìn)一步加強了可讀性。

　　五、課時(shí)分配：

　　本冊書(shū)需要36課時(shí)。

　　第一章人的由來(lái) 5課時(shí) 第二節血流的管道——血管 2課時(shí)

　　第一節人類(lèi)的起源和發(fā)展 2課時(shí) 第三節輸送血液的泵——心臟 3課時(shí)

　　第二節人的生殖 2課時(shí) 第四節輸血與血型 2課時(shí)

　　第三節青春期 1課時(shí) 第五章人體內廢物的排出 2課時(shí)

　　第二章人體的營(yíng)養 6課時(shí) 第六章人體生命活動(dòng)的調節 8課時(shí)

　　第一節食物中的營(yíng)養物質(zhì) 2課時(shí) 第一節人體對外界環(huán)境的感知 3課時(shí)

　　第二節消化和吸收 3課時(shí) 第二節神經(jīng)系統的組成 1課時(shí)

　　第三節合理營(yíng)養與食品安全 1課時(shí) 第三節神經(jīng)調節的基本方式 2課時(shí)

　　第三章人體的呼吸 3課時(shí) 第四節激素調節 2課時(shí)

　　第一節呼吸道對空氣的處理 1課時(shí) 第七章人類(lèi)活動(dòng)對生物圈的影響 5課時(shí)

　　第二節發(fā)生在肺內的氣體交換 2課時(shí) 第一節分析人類(lèi)活動(dòng)對生態(tài)環(huán)境的影響 2課時(shí)

　　第四章人體內物質(zhì)的運輸需 7課時(shí) 第二節探究環(huán)境污染對生物的影響 2課時(shí)

　　第一節流動(dòng)的組織——血液 2課時(shí) 第三節擬定保護生態(tài)環(huán)境的計劃 1課時(shí)

　　六、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

　　教師通過(guò)上一學(xué)期的教學(xué)工作已對學(xué)生的學(xué)習特點(diǎn)有了一定的認識。在教學(xué)過(guò)程中需要為探究性學(xué)習創(chuàng )設情景；鼓勵學(xué)生自己觀(guān)察、思考、提問(wèn)；注意課內外活動(dòng)相結合，加強對學(xué)生基本實(shí)驗技能的培養。在對學(xué)生的評價(jià)方面主要包括：對學(xué)生的探究能力的評價(jià)、對學(xué)生情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的發(fā)展狀況的評價(jià)。

　　七、實(shí)踐活動(dòng)的安排：

　　注重學(xué)生的實(shí)驗與探究的設計和操作，從而鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力、思維能力、合作能力。充分利用網(wǎng)絡(luò )資源，發(fā)揮現代教學(xué)手段的功能和作用，與學(xué)生一起，共同探究，共同學(xué)習，共同進(jìn)步。

初一生物工作計劃3

　　一、教學(xué)總目標

　　1、認識生物的主要分類(lèi)及其對環(huán)境的適應性特征。

　　2、知道動(dòng)植物的生殖大多是通過(guò)有性生殖來(lái)完成的，了解動(dòng)物在自然界中的作用及其與人類(lèi)的關(guān)系，都與它們的行為有密切的聯(lián)系。

　　3、獲得關(guān)于細菌和真菌的主要特征以及與人類(lèi)的關(guān)系的'知識。

　　4、通過(guò)活動(dòng)體驗生物的分類(lèi)是根據不同生物的特征上的相似程度來(lái)進(jìn)行的。

　　5、增強動(dòng)手能力和實(shí)驗設計能力。

　　6、培養學(xué)生收集和處理信息的能力。

　　二、學(xué)生情況分析

　　(一)教材

　　教材內容的呈現方式一改過(guò)去傳統的注入式寫(xiě)法，注重從學(xué)生生活經(jīng)驗出發(fā)，創(chuàng )設情景，引導學(xué)生自主學(xué)習，主動(dòng)探究知識的發(fā)生和發(fā)展，培養學(xué)生不斷探索、勇于創(chuàng )新的科學(xué)精神，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，以及終身學(xué)習的能力，同時(shí)，教材安排了豐富多采的有利于學(xué)生發(fā)展的學(xué)生活動(dòng)。

　　(二)學(xué)生情況

　　生物知識、現象與人類(lèi)密切相聯(lián)，學(xué)生對生物現象產(chǎn)生疑問(wèn)多，但八年級學(xué)生通過(guò)一學(xué)年對生物學(xué)的學(xué)習，對生物學(xué)的基礎知識掌握較好，已具備一定的實(shí)驗能力，大部分對本科的學(xué)習興趣濃厚。七年級學(xué)生對生物知識還是新知識，要通過(guò)多種教學(xué)手段逐步培養學(xué)生學(xué)習生物知識的熱情。

　　三.主要措施和方法

　　(一)措施

　　1、重視提高學(xué)生的生物科學(xué)素養

　　2、倡導探究性學(xué)習

　　3、滲透的教育

　　4、改進(jìn)教法，加強課堂教學(xué)

　　5、注重學(xué)法指導，教會(huì )學(xué)生學(xué)習

　　(二)方法

　　1、實(shí)驗探究法：明確探究課題--獲得結論--氧平衡(第19周)

　　第六章 愛(ài)護植被，綠化祖國(20周)

　　總復習 (第21周)

初一生物工作計劃4

　　一、指導思想：

　　通過(guò)課堂教學(xué)和課外實(shí)踐活動(dòng)，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗;更加強調學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習，增加實(shí)踐環(huán)節。使每一個(gè)學(xué)生通過(guò)學(xué)習生物，能夠對生物學(xué)知識有更深入的理解，能夠對今后的學(xué)習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學(xué)習能力和解決問(wèn)題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責任感、合作精神和創(chuàng )新意識等方面得到提高。能夠擁有較高的應試能力，在東莞市組織的首屆生物結業(yè)會(huì )考中考出好的成績(jì)。同時(shí)為學(xué)生們將來(lái)參加社會(huì )主義現代化建設，適應社會(huì )和繼續學(xué)習，打下必要的基礎。

　　二、教學(xué)任務(wù)：

　　本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教材——《生物學(xué)》人教板。

　　三、學(xué)生情況：本學(xué)期本人任教初中年級六個(gè)班，學(xué)生整體素質(zhì)相對較好，但兩極分化十分嚴重。剛接班，上課時(shí)，學(xué)生和老師的配合，課堂紀律都較好，有了好的開(kāi)端，不怕沒(méi)有好的結果。我準備盡快認識他們，關(guān)注他們的學(xué)習和生活，特別是課堂學(xué)習的態(tài)度，學(xué)習的興趣，來(lái)促進(jìn)他們的學(xué)習，從而提高學(xué)習成績(jì)，提高各班的`平均分、合格率、優(yōu)秀率。

　　四、具體措施：

　　1、深入學(xué)習有關(guān)的教育理論和轉變教育觀(guān)念，在繼承傳統教育優(yōu)勢的基礎上力爭使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng )新和提高。探究符合新課標的課堂教學(xué)模式，并注意及時(shí)收集和整理相關(guān)的資料和模式。爭取呈現全新的課堂教學(xué)模式，學(xué)習和應用現代教學(xué)手段和技術(shù)并運用到課堂教學(xué)中，提高課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量。積極參加校本教研，上好課，設計好教案，寫(xiě)好教學(xué)反思。結合具體的教學(xué)內容，采用多種不同的教學(xué)策略和方法，達成課程目標。

　　2、為探究性學(xué)習創(chuàng )設情景。例如，提供相關(guān)的圖文信息資料、數據;或呈現生物標本、模型、生活環(huán)境;或從學(xué)生的生活經(jīng)驗、經(jīng)歷中提出探究性的問(wèn)題;或從社會(huì )關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點(diǎn)問(wèn)題切入等等。組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習并提高其質(zhì)量，引導學(xué)生分工合作，樂(lè )于交流。鼓勵學(xué)生學(xué)會(huì )觀(guān)察、思考、提問(wèn)，并在提出假設的基礎上進(jìn)行探究性方案的設計和實(shí)施。重視探究性報告的撰寫(xiě)和交流。培養學(xué)生通過(guò)文字描述、數字表格、示意圖、曲線(xiàn)圖等方式完成報告，并組織交流探究的過(guò)程和結果。

　　3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。精心設計導語(yǔ);運用生動(dòng)的語(yǔ)言;加強情感教育;精心誘導、強化教學(xué)。

　　4、對生物學(xué)困生，要真正了解他們對生物學(xué)習的態(tài)度，分析學(xué)習不好的原因，個(gè)別找來(lái)談心，上課隨時(shí)關(guān)注他們的反應，看他們是否參與到學(xué)習中，是否對生物有興趣，鼓勵他們多回答問(wèn)題，對于他們的變化做好記錄。課外走進(jìn)他們的生活，帶領(lǐng)他們去了解一些實(shí)際性的生物問(wèn)題，從而激發(fā)他們的學(xué)習興趣。

　　五、教學(xué)要求：

　　1、重點(diǎn)提高學(xué)生的應試能力，實(shí)際動(dòng)手能力，分析能力。

　　2、面向全體學(xué)生，實(shí)現因材施教，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展;努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。

　　3、通過(guò)課堂教學(xué)使學(xué)生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育，從而更有意識地保護生物，促進(jìn)社會(huì )和諧發(fā)展、可持續發(fā)展;并懂得如何健康地生活。同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行唯物主義和愛(ài)國主義教育。

初一生物工作計劃5

　　在新的學(xué)期里本人將繼續擔任七年級5、6、7、8班的生物教學(xué)工作，為了出色的完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，我必將認真地做好教學(xué)工作。特將本學(xué)期的教學(xué)工作計劃如下：

　　一、 指導思想

　　本學(xué)期將繼續深入貫徹《基礎教育課程改革綱要》精神，深化教育改革，構建“雙思三環(huán)六步”課堂教學(xué)模式，努力提高課堂教學(xué)的有效性和實(shí)效性。

　　“雙思”是指教師反思教學(xué)、學(xué)生反思學(xué)習；“三環(huán)”就是定向、內化、發(fā)展；“六步”分別是指：提供資源（入境生趣）、了解學(xué)情（自學(xué)生疑）、弄清疑難（學(xué)習釋疑）、點(diǎn)難撥疑（練習解難）、反思教學(xué)（反思學(xué)習）、引導實(shí)踐（遷移創(chuàng )新）。以《全日制義務(wù)教育中生物課程標準》為依據，在繼承我國現行生物教學(xué)優(yōu)勢的基礎上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗；更加強調學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習，增加實(shí)踐環(huán)節。使每一個(gè)學(xué)生通過(guò)學(xué)習生物，能夠對生物學(xué)知識有更深入的理解，能夠對今后的學(xué)習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學(xué)習能力和解決問(wèn)題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責任感、合作精神和創(chuàng )新意識等方面得到提高。為學(xué)生們參加社會(huì )主義現代化建設，適應社會(huì )和繼續學(xué)習，打下必要的基礎。

　　二、自成教育

　　本學(xué)期將繼續徹底貫徹落實(shí)初一年級的“邁好青春第一步，自信---成功”教育，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)，和人生觀(guān)，成為對社會(huì )有用之才。初一年級以自信成功為主體，鼓勵學(xué)生邁好人生第一步；關(guān)注學(xué)生心靈花園的耕耘，喚醒學(xué)生內心的自尊與自信。

　　三、學(xué)生基本情況分析：

　　通過(guò)去年上一學(xué)期年的學(xué)習，學(xué)生學(xué)習的熱情較高，對生物這門(mén)課比較有興趣，但也存在著(zhù)許多問(wèn)題：

　�。�1）班與班差別比較大，班內兩極分化嚴重。

　�。�2）每個(gè)班的人數太多，有時(shí)候老師無(wú)法估計到所有學(xué)生。

　�。�3）優(yōu)秀率不很突出，一部分同學(xué)成績(jì)不太理想。

　　針對以上問(wèn)題，我要對學(xué)生加以鼓勵和引導，爭取在上一個(gè)新臺階。這些學(xué)生大部分都來(lái)自農村，基礎高低參差不齊，有的基礎較牢，成績(jì)較好，有的則較差。當然也有個(gè)別學(xué)生沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣、行為習慣。教師爭取要做好每一個(gè)學(xué)生的工作，因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進(jìn)步。

　　四、教材分析：

　　本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標準教材（濟南版）——《生物學(xué)》（七年級下冊）。該教材針對初中生的特點(diǎn)，設置了許多個(gè)學(xué)生活動(dòng)，同時(shí)還有課外讀及小資料對學(xué)生的知識面的拓展起積極作用，同時(shí)活動(dòng)又利于學(xué)生主體作用的發(fā)揮。每一章內容之前設置學(xué)習導語(yǔ)，使學(xué)生提高了學(xué)習興趣，同時(shí)每單元末尾又有信息庫，進(jìn)一步深化及強調基礎知識。既增強了學(xué)生的主體性，又有利基礎知識的學(xué)習。

　　五、具體措施：

　�。ㄒ唬�、備課

　　備課是上好課的基礎，是保證教學(xué)質(zhì)量的必要措施。備課應包括以下過(guò)程和內容：

　　l、鉆研課程標準，做好教學(xué)工作計劃。

　�。�1）鉆研課程標準，通讀教材，了解教學(xué)任務(wù)、目標、重點(diǎn)和難點(diǎn)。

　�。�2）了解任教班級學(xué)生的'思想狀況、學(xué)習態(tài)度，學(xué)習風(fēng)氣、知識狀況等，做到“有的放矢”地進(jìn)行教學(xué)。

　�。�3）制定改進(jìn)和提高質(zhì)量的措施，編制教學(xué)計劃及教學(xué)進(jìn)度表。

　　2、寫(xiě)好教案。

　�。�1）按照課程標準的要求，反復閱讀鉆研教材，明確教學(xué)目的、重點(diǎn)和難點(diǎn)，明確每一課時(shí)的講述內容。

　�。�2）根據教學(xué)內容和要求，搜集、整理、精選參考資料。

　�。�3）全面了解學(xué)生生理、心理特點(diǎn)、學(xué)習規律和已有的基礎知識，結合教材內容寫(xiě)出具體教案。

　�。�4）教案內容包括：課題、目的和要求，重點(diǎn)、難點(diǎn)，課型、課時(shí)、教學(xué)方法，教具、教學(xué)反思等。

　�。ǘ�）、上課

　　上好課是教學(xué)的中心環(huán)節，不僅要求具有淵博的知識，而且要掌握進(jìn)行政治思想教育，傳授知識和開(kāi)發(fā)智力的教學(xué)藝術(shù)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。應做到：

　　第八周 第5章 人體生命活動(dòng)的調節

　　第九周 第6章 人體生命活動(dòng)的調節

　　第十周 期中考試

　　第十一周 第6章 免疫與健康

　　第十二周 第7章 人在生物圈中的作用

　　第十三周 復習

　　第十四周 復習

　　第十五周 復習

　　第十六周 復習

初一生物工作計劃6

　　一、指導思想

　　結合七年級學(xué)生的實(shí)際情況，為了提高尖子生的自主和自覺(jué)學(xué)習能力，進(jìn)一步鞏固和提高中學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，幫助差生取得適當的進(jìn)步，讓學(xué)生逐步提高學(xué)習成績(jì)，借助教師和優(yōu)生學(xué)培養更好的生物科學(xué)素養和學(xué)習生活習慣，逐步提高學(xué)科意識和思想道德水平，形成良好的自我素質(zhì)；這個(gè)計劃是專(zhuān)門(mén)制定的。

　　二、目的

　　1.提高學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和積極性；

　　2.讓學(xué)生轉變觀(guān)念，努力學(xué)習，開(kāi)發(fā)智力，陶冶情操；

　　3.讓學(xué)生樹(shù)立學(xué)習的信心和勇氣，克服自卑；

　　4.在學(xué)生中形成一種強烈的“搶、幫、超”的學(xué)習氛圍，讓每個(gè)學(xué)生都能學(xué)以致用。

　　三、細節

　　1.認真研究培養人才和彌補差異的學(xué)生，每學(xué)期做不低于一定量的額外輔導，并做好記錄。

　　2.重點(diǎn)是拔尖訓練，重點(diǎn)是提高。在課堂上，要有意識地給學(xué)生創(chuàng )造機會(huì )，讓好學(xué)生吃得好，差學(xué)生吃得好。充分發(fā)揮優(yōu)生學(xué)的優(yōu)勢，讓他點(diǎn)名帶一個(gè)差生，介紹方法讓差生懂得學(xué)習，激發(fā)學(xué)習興趣。對于差生，主要是引導他們多學(xué)多復讀，在熟練的.基礎上不斷提高能力，尤其是在改變學(xué)習態(tài)度，提高學(xué)習積極性方面。

　　優(yōu)生學(xué)應該鼓勵他們做更多創(chuàng )新的事情。無(wú)論是尖子生還是學(xué)困生，一定要明確自己的學(xué)習目的，不是為了別人，是為了自己；老師幫助學(xué)生取得小成功，提高自信心和意志力。

　　3.轉變觀(guān)念，積極配合其他學(xué)科的老師。在工作中，

　　積極轉變觀(guān)念，正確對待每個(gè)學(xué)生，注重培養學(xué)生的生物素養。在工作過(guò)程中，可以進(jìn)行個(gè)體分析和群體分析，確立發(fā)展目標和措施，找出學(xué)生的優(yōu)勢、劣勢、潛在優(yōu)勢、劣勢和新的增長(cháng)點(diǎn)。從發(fā)展的角度看自己，分析別人。積極對待學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn)，給予適當的鼓勵性評價(jià)，讓每一個(gè)學(xué)生在課堂學(xué)習中感到安心。

　　4.在班級內建立學(xué)生學(xué)習檔案，成立不同層次的學(xué)習輔助小組，設定學(xué)習目標，努力營(yíng)造良好的班級學(xué)習氛圍。根據學(xué)生的能力，不同層次的學(xué)生有不同的目標，按部就班的推進(jìn)容易，也難。

　　5.實(shí)施“低、小、多、快”的教學(xué)改革，摸清學(xué)生的相關(guān)準備知識、基礎、能力和心理準備情況，把起點(diǎn)放在學(xué)生努力就能達到的水平上，使新舊知識相銜接，形成網(wǎng)絡(luò )。根據學(xué)生實(shí)際，確定可以達到的實(shí)際進(jìn)度，減少教學(xué)步驟，按照由易到難，由簡(jiǎn)到繁的原則，將教學(xué)內容分解到合理的層次，層層推進(jìn)。實(shí)際教學(xué)中，學(xué)生活動(dòng)時(shí)間為三分之一，教師連續講課控制在20分鐘以?xún)��？焖俜答�，及時(shí)發(fā)現學(xué)生的問(wèn)題，及時(shí)糾正和調整教學(xué)進(jìn)度，從而有效提高課堂教學(xué)效率，避免課后大規模補課。

初一生物工作計劃7

　　一、指導思想

　　結合七年級學(xué)生的實(shí)際情況，為了提高尖子生的自主和自覺(jué)學(xué)習能力，進(jìn)一步鞏固和提高中學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，幫助差生取得適當的進(jìn)步，讓學(xué)生逐步提高學(xué)習成績(jì)，借助教師和優(yōu)生學(xué)培養更好的生物科學(xué)素養和學(xué)習生活習慣，逐步提高學(xué)科意識和思想道德水平，形成良好的自我素質(zhì)；這個(gè)計劃是專(zhuān)門(mén)制定的。

　　二、目的

　　1.提高學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和積極性；

　　2.讓學(xué)生轉變觀(guān)念，努力學(xué)習，開(kāi)發(fā)智力，陶冶情操；

　　3.讓學(xué)生樹(shù)立學(xué)習的`信心和勇氣，克服自卑；

　　4.在學(xué)生中形成一種強烈的“搶、幫、超”的學(xué)習氛圍，讓每個(gè)學(xué)生都能學(xué)以致用。

　　三、具體實(shí)施措施

　　1.對所教班級的學(xué)生做一個(gè)透徹詳細的了解，然后和班主任討論確定優(yōu)等生和后進(jìn)生名單；在確定班上的尖子生和后進(jìn)生時(shí)要謹慎。

　　2.對自己擅長(cháng)培養和幫助差生的學(xué)生認真學(xué)習，每學(xué)期做不低于一定量的額外輔導，并做好記錄。

　　3.重點(diǎn)是拔尖訓練，重點(diǎn)是輔助差異的改善。在課堂上，要有意識地給學(xué)生創(chuàng )造機會(huì )，讓好學(xué)生吃得好，差學(xué)生吃得好。充分發(fā)揮優(yōu)生學(xué)的優(yōu)勢，讓他點(diǎn)名帶一個(gè)差生，介紹方法讓差生懂得學(xué)習，激發(fā)學(xué)習興趣。對于差生，主要是引導他們多學(xué)多復讀，在熟練的基礎上不斷提高能力，尤其是在改變學(xué)習態(tài)度，提高學(xué)習積極性方面。優(yōu)生學(xué)應該鼓勵他們做更多創(chuàng )新的事情。無(wú)論是尖子生還是學(xué)困生，一定要明確自己的學(xué)習目的，不是為了別人，是為了自己；老師幫助學(xué)生取得小成功，提高自信心和意志力。

　　4.轉變觀(guān)念，積極配合其他學(xué)科的老師。在工作中，要積極轉變觀(guān)念，正確對待每個(gè)學(xué)生，注重培養學(xué)生的生物素養。在工作過(guò)程中，可以進(jìn)行個(gè)體分析和群體分析，確立發(fā)展目標和措施，找出學(xué)生的優(yōu)勢、劣勢、潛在優(yōu)勢、劣勢和新的增長(cháng)點(diǎn)。從發(fā)展的角度看自己，分析別人。積極對待學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn)，給予適當的鼓勵性評價(jià)，讓每一個(gè)學(xué)生在課堂學(xué)習中感到安心。

　　5.在班級內建立學(xué)生學(xué)習檔案，成立不同層次的學(xué)習輔助小組，設定學(xué)習目標，努力營(yíng)造良好的班級學(xué)習氛圍。根據學(xué)生的能力，不同層次的學(xué)生有不同的目標，按部就班的推進(jìn)容易，也難。

初一生物工作計劃8

　　新學(xué)年伊始，為了全組生物教師教學(xué)工作有目的性、完成工作有針對性，特根據學(xué)校指導方針、教學(xué)大綱安排制定本學(xué)期七年級生物組工作計劃，具體內容如下：

　　一、工作指導精神

　　緊緊圍繞學(xué)�！啊币巹澋陌l(fā)展精神，緊密結合教育的精神實(shí)質(zhì)，為了一切的孩子，為了孩子的一切，充分發(fā)揮每位教師優(yōu)秀才干，使學(xué)生在我們的精心教育下茁壯成長(cháng)，成為具有豐富知識內涵的全面人才。

　　二、教學(xué)及活動(dòng)安排

　　結合教學(xué)大綱的安排以及實(shí)際開(kāi)設課時(shí)數量，設置每周二課時(shí)共計完成二十九節課的教學(xué)內容。另外根據教學(xué)內容和學(xué)生身心特點(diǎn)，初步設定安排幾項教學(xué)活動(dòng)：

　　1.對學(xué)校內的生物種類(lèi)、生長(cháng)環(huán)境特點(diǎn)以及生物特征展開(kāi)調查的《調查身邊的生物》實(shí)踐活動(dòng)，并對調查活動(dòng)中認真積極完成、調查報告單優(yōu)秀的同學(xué)予以表?yè)P和展示;

　　2.結合《練習使用顯微鏡》一課的`實(shí)驗環(huán)節，在使用規范、迅速調整并能夠看到清楚物象的同學(xué)中進(jìn)行小比賽，增進(jìn)學(xué)生對實(shí)驗操作正確認識和熟練程度，對于“優(yōu)秀實(shí)驗員”給予公示表?yè)P;

　　3.結合《種子的萌發(fā)》，課前布置學(xué)生自行選擇進(jìn)行植物的種子，嘗試使其萌發(fā)，并總結其條件、生長(cháng)狀況，且拍下照片，對于認真探究、成果顯著(zhù)的同學(xué)給予表?yè)P;

　　4.本學(xué)期還將對學(xué)生進(jìn)行一次出教材內容外的生物知識小普及和小競賽，具體內容和設置安排將在今后備課中詳細商討。

　　三、教師學(xué)習和工作

　　生物組共有三名專(zhuān)職教師，都是具有多年教學(xué)經(jīng)驗的教師。但是，我們面對的是一批嶄新的面孔，而他們又具有著(zhù)迥異的性格、不同的特質(zhì)，因此，在展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)是需要老師充分了解學(xué)生，這就需要教師做好以下工作：上好第一節課，即表明上課的原則也要讓學(xué)生接受一位新老師;

　　2.充分備課，不僅參照教學(xué)參考書(shū)中的內容，還有組內交流、拓展課外知識，豐富教材;

　　3.認真備課，尤其是組內備課，增加聽(tīng)評課次數;

　　4.教師自身也是需要知識補充的，因此教學(xué)的學(xué)習也是一項重要任務(wù)，每一位教師都要結合工作，加強自身進(jìn)修學(xué)習，爭取更好地為學(xué)生服務(wù)。

　　一學(xué)期和學(xué)生共同學(xué)習生活的日子僅有近100天的時(shí)間，但我們要做的事情是使我們的孩子們在這100天里開(kāi)心、快樂(lè )、健康、進(jìn)步，讓他們在知識的世界里找到開(kāi)啟人生大門(mén)的線(xiàn)索乃至那把鑰匙。因此，每一位生物教師都要秉承這樣精神，積極而踏實(shí)的工作，完成計劃，爭取獲得成績(jì)和質(zhì)量的豐碩果實(shí)。

初一生物工作計劃9

　　伴隨秋天的腳步，我們踏入了一個(gè)新學(xué)年的開(kāi)始。新學(xué)年伊始，為了全組生物教師教學(xué)工作有目的性、完成工作有針對性，特根據學(xué)校指導方針、教學(xué)大綱安排制定本學(xué)期七年級生物組工作計劃，具體內容如下：

　　一、工作指導精神

　　緊緊圍繞學(xué)校xxx的發(fā)展精神，緊密結合教育的精神實(shí)質(zhì)，為了一切的孩子，為了孩子的一切，充分發(fā)揮每位教師優(yōu)秀才干，使學(xué)生在我們的精心教育下茁壯成長(cháng)，成為具有豐富知識的全面人才。

　　二、教學(xué)及活動(dòng)安排

　　結合教學(xué)大綱的安排以及實(shí)際開(kāi)設課時(shí)數量，設置每周x課時(shí)共計完成xx節課的教學(xué)內容。另外根據教學(xué)內容和學(xué)生身心特點(diǎn)，初步設定安排幾項教學(xué)活動(dòng)：

　　1、對學(xué)校內的生物種類(lèi)、生長(cháng)環(huán)境特點(diǎn)以及生物特征展開(kāi)調查的《調查身邊的生物》實(shí)踐活動(dòng)，并對調查活動(dòng)中認真積極完成、調查報告單優(yōu)秀的同學(xué)予以表?yè)P和展示；

　　2、結合《練習使用顯微鏡》一課的實(shí)驗環(huán)節，在使用規范、迅速調整并能夠看到清楚物象的同學(xué)中進(jìn)行小比賽，增進(jìn)學(xué)生對實(shí)驗操作正確認識和熟練程度，對于“優(yōu)秀實(shí)驗員”給予公示表?yè)P；

　　3、結合《種子的萌發(fā)》，課前布置學(xué)生自行選擇進(jìn)行植物的種子，嘗試使其萌發(fā)，并總結其條件、生長(cháng)狀況，且拍下照片，對于認真探究、成果顯著(zhù)的同學(xué)給予表?yè)P；

　　4、本學(xué)期還將對學(xué)生進(jìn)行一次出教材內容外的.生物知識小普及和小競賽，具體內容和設置安排將在今后備課中詳細商討。

　　三、教師學(xué)習和工作

　　生物組共有x名專(zhuān)職教師，都是具有多年教學(xué)經(jīng)驗的教師。但是，我們面對的是一批嶄新的面孔，而他們又具有著(zhù)迥異的性格、不同的特質(zhì)，因此，在展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)是需要老師充分了解學(xué)生，這就需要教師做好以下工作：上好第一節課，即表明上課的原則也要讓學(xué)生接受一位新老師；

　　1、充分備課，不僅參照教學(xué)參考書(shū)中的內容，還有組內交流、拓展課外知識，豐富教材；

　　2、認真備課，尤其是組內備課，增加聽(tīng)評課次數；

　　3、教師自身也是需要知識補充的，因此教學(xué)的學(xué)習也是一項重要任務(wù)，每一位教師都要結合工作，加強自身進(jìn)修學(xué)習，爭取更好地為學(xué)生服務(wù)。

　　一學(xué)期和學(xué)生共同學(xué)習生活的日子僅有近xxx天的時(shí)間，但我們要做的事情是使我們的孩子們在這xxx天里開(kāi)心、快樂(lè )、健康、進(jìn)步，讓他們在知識的世界里找到開(kāi)啟人生大門(mén)的線(xiàn)索乃至那把鑰匙。因此，每一位生物教師都要秉承這樣精神，積極而踏實(shí)的工作，完成計劃，爭取獲得成績(jì)和質(zhì)量的豐碩果實(shí)。

初一生物工作計劃10

　　一、指導思想

　　通過(guò)實(shí)驗教學(xué)培養學(xué)生觀(guān)察問(wèn)題、思考問(wèn)題和分析問(wèn)題的能力及小組的協(xié)作精神。讓學(xué)生通過(guò)現象觀(guān)察事物的本質(zhì)，從而認識和揭示自然科學(xué)規律，培養學(xué)生嚴謹的治學(xué)態(tài)度和追求真理的意識，切實(shí)讓素質(zhì)教育落實(shí)到實(shí)處。

　　二、教學(xué)要求

　　1.演示實(shí)驗必須按大綱要求開(kāi)足，教師在課堂上用演示的方法面向全體學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗。通過(guò)觀(guān)察實(shí)驗現象，使學(xué)生能夠獲得感性的認識和驗證，以加深對理論知識的理解。若有條件可改成分組實(shí)驗，增強學(xué)生的切身體驗。

　　2.學(xué)生分組實(shí)驗，也要按教學(xué)大綱的要求把學(xué)生實(shí)驗全部開(kāi)齊。對于學(xué)生實(shí)驗，若能當堂看清實(shí)驗結果的須在實(shí)驗室里教師指導下進(jìn)行，教師監督學(xué)生對每個(gè)實(shí)驗達到操作規范、熟練的程度;培養他們濃厚的生物學(xué)興趣和語(yǔ)言表達能力。

　　3.在開(kāi)放實(shí)驗室方面，為了調動(dòng)學(xué)生的積極性得到廣大學(xué)生的歡迎，查找與教學(xué)內容相關(guān)并且學(xué)生感興趣的實(shí)驗內容，提前列出實(shí)驗配檔共學(xué)生們參考和選擇。每次開(kāi)放實(shí)驗室之前精心準備實(shí)驗材料、并且對實(shí)驗進(jìn)行預做，使教學(xué)能夠得心應手。通過(guò)開(kāi)放實(shí)驗室活動(dòng)，讓學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)驗操作能力有所提高，并且激發(fā)學(xué)生生物學(xué)的學(xué)習興趣，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。

　　三、實(shí)驗課的教學(xué)方法

　　實(shí)驗課教學(xué)應根據教學(xué)目的`、教學(xué)內容、學(xué)生實(shí)際和設備條件等因素，采取探究式教學(xué)方法。讓學(xué)生多動(dòng)腦、多思考，鍛煉自己能找到一些新方法、新步驟;在講授理論知識時(shí)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗的方法去歸納出這些知識，這樣做重在培養學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)，培養學(xué)生科學(xué)研究的思路與方法;加強能力的培養和知識的遷移，有利于充分發(fā)揮其科學(xué)思維和想象力。

　　四、實(shí)驗教學(xué)的準備工作

　　1.制定出本學(xué)期實(shí)驗教學(xué)進(jìn)度計劃，并寫(xiě)明實(shí)驗目錄，寫(xiě)明實(shí)驗的日期、班級、節次、名稱(chēng)，教學(xué)中按計劃安排實(shí)驗。

　　2.任課教師須將實(shí)驗通知單提前送交實(shí)驗室，實(shí)驗教師必須將每個(gè)實(shí)驗用到的儀器、藥品以及其他有關(guān)事宜提前準備好，做到有備無(wú)患。

　　五、教學(xué)措施

　　1.認真鉆研教材，精心備課，精講多練。引導學(xué)生事先熟悉實(shí)驗技巧以及實(shí)驗的方法步驟

　　2.抓緊抓好課堂時(shí)間，完成完好本學(xué)期的生物實(shí)驗教學(xué)任務(wù)。

　　3.能做的實(shí)驗一定做，不能做的也要通過(guò)圖片展示，語(yǔ)言描述認真講解盡量達到實(shí)驗效果。

　　4.指導學(xué)生認真做實(shí)驗，認真填寫(xiě)報告冊，并給予批改和指正。并著(zhù)重注重學(xué)生的禮節性記憶

　　六、實(shí)驗教學(xué)進(jìn)度安排

　　實(shí)驗時(shí)間實(shí)驗名稱(chēng)課題實(shí)驗性質(zhì)材料、用具：

　　1.光對鼠婦生活的影響第二節環(huán)境對生物的影響分組每小組10只鼠婦、濕土、鐵盤(pán)、紙板、玻璃板。

　　2.植物對空氣濕度的影響第三節生物對環(huán)境的適應和影響分組干濕。

　　3.練習使用顯微鏡第一節練習使用顯微鏡分組顯微鏡、寫(xiě)有“上”字的玻片、動(dòng)物、植物的玻片標本、擦鏡紙、紗布。

　　4.觀(guān)察植物細胞第二節觀(guān)察植物細胞分組洋蔥鱗片葉,顯微鏡,載玻片,蓋玻片,鑷子,刀片,滴管,紗布,吸水紙,稀碘液,清水。

　　5.觀(guān)察人的口腔上皮細胞第三節觀(guān)察動(dòng)物細胞分組生理鹽水,稀碘液,消毒牙簽,滴管,紗布,吸水紙,載玻片,顯微鏡。

初一生物工作計劃11

　　一、指導思想

　　根據七年級的實(shí)際情況和學(xué)生特點(diǎn)，為了提高七年級學(xué)生的優(yōu)生自主合作學(xué)習能力，進(jìn)一步鞏固和提高中學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jì)，幫助后進(jìn)生取得適當的進(jìn)步。讓后進(jìn)生在老師和優(yōu)生的幫助下逐步提高學(xué)習成績(jì)，培養學(xué)生學(xué)習初中生物的良好學(xué)習習慣和基本學(xué)習技能。我們可以真正將計劃付諸實(shí)踐，培養一批成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生，挖掘他們的潛力，培養學(xué)生學(xué)習初中生物良好的學(xué)習習慣和科學(xué)的學(xué)習方法，從而形成堅實(shí)的基礎，幫助教師開(kāi)展互補活動(dòng)，從而提高學(xué)生的生物科學(xué)素養。

　　二、培養人才和幫助他人的目標

　　根據七年級班級的特點(diǎn)和學(xué)生的個(gè)性，要因材施教，注重學(xué)生的智力培養、思想道德教育和良好習慣的培養，努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習生物的興趣，時(shí)刻關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展，特別是關(guān)注“后進(jìn)生”的成長(cháng)，做好“后進(jìn)生”的轉化，防止學(xué)生掉隊。爭取在上一次期末考試的基礎上有不同程度的提高。

　　三、培訓內容的優(yōu)與差

　　利用課余時(shí)間引導學(xué)生發(fā)現日常生活中的問(wèn)題，關(guān)注社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題，捕捉社會(huì )信息。加強學(xué)生對生活中典型有價(jià)值材料的`收集，提出具有探究?jì)r(jià)值的問(wèn)題，組織學(xué)生小組探究，探究過(guò)程和結果等信息上報，上課交流。從而培養學(xué)生設計實(shí)驗、操作實(shí)驗和分析實(shí)驗現象的能力。

　　四、具體措施

　　(1)卓越培養措施——培養學(xué)生在課堂上積極探索、認真思考、努力工作的精神，提高理解、判斷、歸納、分析和創(chuàng )造的能力。應注意啟發(fā)和誘導學(xué)生發(fā)現有價(jià)值的問(wèn)題，引導學(xué)生從多個(gè)角度思考問(wèn)題，發(fā)展思維過(guò)程，培養創(chuàng )新精神和能力，全面發(fā)展學(xué)生的各層次智力。

　　(二)輔助措施——經(jīng)常提醒學(xué)生注意傾聽(tīng)，鼓勵學(xué)生積極參與活動(dòng)，發(fā)現亮點(diǎn)，積極引導，經(jīng)常幫助學(xué)生，經(jīng)常聯(lián)系家長(cháng)。

　　1.在教學(xué)時(shí)，設計更多接近“后進(jìn)生”最近發(fā)展區的問(wèn)題，讓他們積極參與學(xué)習的欲望。當他們回答正確時(shí)，應該及時(shí)得到鼓勵和表?yè)P。當他們答錯了，也要熱情引導，耐心幫助，以一個(gè)好學(xué)生一個(gè)落后學(xué)生一組的方式成立學(xué)習小組。

　　2.在課堂上創(chuàng )造機會(huì )，用優(yōu)生學(xué)的思維和方法去影響后進(jìn)生，讓后進(jìn)生展示才華。讓“后進(jìn)生”在黑板上表演可以幫助他們建立信心，增強他們的自律和學(xué)習的責任感，改變他們缺乏動(dòng)力的狀況

　　3.對后進(jìn)生采取多做多練的措施，采用激勵機制提升后進(jìn)生的每一分，所有的步驟都要肯定，鼓勵他們不斷進(jìn)步，在優(yōu)生學(xué)上以身作則，給他們展示的機會(huì )，激發(fā)他們的學(xué)習熱情和成功感。

　　4.充分了解后進(jìn)生目前的學(xué)習方法，給予正確的指導，向正確的方向發(fā)展，從而保證后進(jìn)生能夠改善目前學(xué)習不良的狀況，提高學(xué)習成績(jì)。

　　5.請有天賦的學(xué)生介紹自己的學(xué)習經(jīng)驗，后進(jìn)生學(xué)習。如有必要，聯(lián)系家長(cháng)幫助解決后進(jìn)生的學(xué)習問(wèn)題。

　　6.不要責備和批評，在業(yè)余時(shí)間多關(guān)注和愛(ài)護他們。

初一生物工作計劃12

　　以《全日制義務(wù)教育生物課程標準》為依據，遵循學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育規律，面向全體學(xué)生，著(zhù)眼于學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展需要，以提高學(xué)生的科學(xué)素養為宗旨，以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神實(shí)踐能力為重點(diǎn)，倡導自主、合作、探究性學(xué)習，以促進(jìn)學(xué)生轉變學(xué)習方式——變被動(dòng)接受式學(xué)習為主動(dòng)探究式學(xué)習為突破口，在教學(xué)過(guò)程中引導學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè )于探究、勤于動(dòng)手，逐漸培養學(xué)生收集和處理信息的能力，提出問(wèn)題、分析和解決問(wèn)題的能力，以及交流和表達能力。

　　一、基本情況分析

　�。ㄒ唬�學(xué)生情況分析

　　一方面，經(jīng)過(guò)七年級一個(gè)學(xué)期的學(xué)習，學(xué)生對生物學(xué)知識有了初步的了解，對生物學(xué)習的方法有了初步的掌握，具備了一定的生物基本知識、生物實(shí)驗技能和實(shí)踐操作能力，不少同學(xué)還對生物學(xué)有著(zhù)濃厚的興趣，為八年級的生物教學(xué)打下了較好的基礎。

　　另一方面，不少學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中仍然存在目標不明確、自制力不強、主動(dòng)性不足等問(wèn)題，具體表現是學(xué)習習慣懶散、注意力不集中、不按時(shí)完成作業(yè)，好奇心有余而自覺(jué)性不足，學(xué)習成績(jì)存在兩極分化的趨勢。

　　因此，從本學(xué)期開(kāi)始，在進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習興趣、加強課堂管理和調控的同時(shí)，要注意加強學(xué)習思想引導、學(xué)習方法指導，特別是學(xué)習過(guò)程和效果的監控，不僅要讓端正學(xué)生態(tài)度、學(xué)習得法，還要促使學(xué)生養成課前預習，課后及時(shí)鞏固、持之以恒的良好習慣，力求使每個(gè)學(xué)生都有明顯的進(jìn)步，學(xué)習成績(jì)有大面積的提高。

　�。ǘ�）教材分析

　　教材注重從生活實(shí)踐出發(fā)，廣泛聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗和知識基礎，把握基礎性，體現先進(jìn)性；內容編排圖文并茂，加強了啟發(fā)性，具有較強的可讀性；欄目設置豐富多樣，注重創(chuàng )設問(wèn)題情景，突出科學(xué)探究能力的培養，重視科學(xué)態(tài)度、科學(xué)方法和科學(xué)價(jià)值觀(guān)的教育；內容編寫(xiě)具有彈性，給學(xué)生更多的自主學(xué)習空間，較好地體現了新課程標準的基本理念。

　　二、教學(xué)目標

　　通過(guò)義務(wù)教育階段《生物學(xué)》（七年級上冊）課程的學(xué)習，逐步實(shí)現以下發(fā)展目標：

　�。ㄒ唬┲�識與技能：

　　1、認識動(dòng)物的主要類(lèi)群及其對環(huán)境的'適應性特征；

　　2、了解動(dòng)物在自然界中的作用及其與人類(lèi)的關(guān)系；

　　3、了解細菌和真菌的主要特征以及與人類(lèi)的關(guān)系；

　　4、通過(guò)活動(dòng)體驗生物的分類(lèi)是根據不同生物的形態(tài)結構特征上的相似程度來(lái)進(jìn)行的；

　　5、了解生物的多樣性及其價(jià)值；

　　6、培養學(xué)生的實(shí)踐操作能力和實(shí)驗設計能力。如：進(jìn)行“飼養和觀(guān)察蚯蚓”、“調查動(dòng)物在人們生活中的作用”、“檢測不同環(huán)境中的細菌和真菌”、“制作甜酒”等與日常生活密切相關(guān)的活動(dòng)。

　　7、培養學(xué)生收集和處理信息的能力，豐富學(xué)生獲取知識的渠道，拓展學(xué)生的知識面。如：進(jìn)行生物學(xué)相關(guān)信息資料的查詢(xún)和收集。

　�。ǘ�）情感態(tài)度及價(jià)值觀(guān)：

　　1、認識生物多樣性的價(jià)值及保護生物多樣性的重要性，樹(shù)立人與自然和諧發(fā)展的觀(guān)點(diǎn)；

　　2、了解生物科學(xué)技術(shù)在人們生產(chǎn)生活方面的重要作用和實(shí)踐價(jià)值，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣、投身生物科技的熱情以及促進(jìn)社會(huì )進(jìn)步的使命感；

　　3、了解科學(xué)技術(shù)在促進(jìn)人類(lèi)進(jìn)步的同時(shí)，往往帶來(lái)人們預想不到的負面影響，認識科學(xué)技術(shù)是把雙刃劍，善用可以為人類(lèi)造福，濫用則會(huì )貽害無(wú)窮，確立全面的、辯證的技術(shù)觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。

　　三、主要措施

　　1、重視提高學(xué)生的生物科學(xué)素養；

　　2、倡導探究性學(xué)習；

　　3、滲透“科學(xué)、技術(shù)、社會(huì )”的教育；

　　4、改進(jìn)教法，加強課堂教學(xué)。

初一生物工作計劃13

　　一、指導思想

　　大規模提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，已成為世界教育發(fā)展的一大趨勢。為了適應這一發(fā)展趨勢，實(shí)現“科教興國”的國策，有必要對培養優(yōu)等生和引導優(yōu)生進(jìn)行理論和實(shí)踐上的研究和實(shí)驗。為了全面提高我校學(xué)生的成績(jì)，說(shuō)明“尖子生吃得好，中年學(xué)生吃得好，學(xué)困生吃得好�！边@個(gè)計劃是為了實(shí)現大規模收獲而專(zhuān)門(mén)制定的。

　　二、學(xué)生情況

　　那些智力、學(xué)習成績(jì)、日常表現都比較優(yōu)秀的學(xué)生，往往被認為是好學(xué)生，也叫優(yōu)生。優(yōu)秀的`學(xué)生有正確的學(xué)習態(tài)度，學(xué)習積極主動(dòng)，自學(xué)能力強，上課認真聽(tīng)講，課后及時(shí)復習，能很好地掌握知識。但是年級的資優(yōu)學(xué)生數量少，但是影響還是挺大的。抓好他們的教育，對形成良好的班風(fēng)有很大的作用。這些學(xué)生能否嚴格要求自己，大膽工作，無(wú)疑會(huì )對班級工作情況產(chǎn)生很大的影響。我們往往只注重優(yōu)生學(xué)習成績(jì)的提高，而忽略了優(yōu)生心理障礙的引導。

　　三、優(yōu)秀學(xué)生和學(xué)習困難學(xué)生名單

　　資優(yōu)學(xué)生名單：丹增羅埠格桑普赤尼瑪卓瑪洛桑同桌白馬多吉尼瑪普赤扁八區大扎西多吉扁八楊總頓珠白麻曲鎮

　　四、培養優(yōu)秀人才的具體措施

　　1.要求教師精心設計教案，設計具有一定梯度的習題，將訓練工作納入課堂教學(xué)。

　　2.注重培養學(xué)生的創(chuàng )新精神。比如讓學(xué)生拿出論文，讓學(xué)生走出校門(mén)，開(kāi)展社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，把學(xué)到的知識與現實(shí)生活結合起來(lái)，激發(fā)他們深入學(xué)習，靈活運用學(xué)到的知識解決實(shí)際問(wèn)題。

　　3.你不能因為天賦異稟的學(xué)生成績(jì)好就盲目“捧”他們，也不能對他們的缺點(diǎn)嗤之以鼻，這樣會(huì )導致嚴重的心理障礙。我們應該熱情地支持他們，深入地引導他們，讓他們成為積極、勤奮、樂(lè )于助人的學(xué)生。

　　五、實(shí)現的目標

　　抓兩頭，促中間，可以調動(dòng)學(xué)生的積極性，讓所有學(xué)生的成績(jì)都有所提高，在學(xué)習中有所收獲。

初一生物工作計劃14

　　在新的學(xué)期里本人將繼續擔任七年級x班的生物教學(xué)工作，為了出色的完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，我必將認真地做好教學(xué)工作。特將本學(xué)期的教學(xué)工作計劃如下：

　　一、指導思想

　　本學(xué)期將繼續深入貫徹《基礎教育課程改革綱要》精神，深化教育改革，構建“雙思三環(huán)六步”課堂教學(xué)模式，努力提高課堂教學(xué)的有效性和實(shí)效性�！半p思”是指教師反思教學(xué)、學(xué)生反思學(xué)習；

　　“三環(huán)”就是定向、內化、發(fā)展；

　　“六步”分別是指：提供資源（入境生趣）、了解學(xué)情（自學(xué)生疑）、弄清疑難（學(xué)習釋疑）、點(diǎn)難撥疑（練習解難）、反思教學(xué)（反思學(xué)習）、引導實(shí)踐（遷移創(chuàng )新）。以《全日制義務(wù)教育中生物課程標準》為依據，在繼承我國現行生物教學(xué)優(yōu)勢的基礎上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗；

　　更加強調學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習，增加實(shí)踐環(huán)節。使每一個(gè)學(xué)生通過(guò)學(xué)習生物，能夠對生物學(xué)知識有更深入的理解，能夠對今后的學(xué)習方向有更多的思考；

　　能夠在探究能力、學(xué)習能力和解決問(wèn)題能力方面有更多的發(fā)展；

　　能夠在責任感、合作精神和創(chuàng )新意識等方面得到提高。為學(xué)生們參加社會(huì )主義現代化建設，適應社會(huì )和繼續學(xué)習，打下必要的基礎。

　　二、自成教育

　　本學(xué)期將繼續徹底貫徹落實(shí)初一年級的“邁好青春第一步，自信——成功”教育，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)，和人生觀(guān)，成為對社會(huì )有用之才。初一年級以自信成功為主體，鼓勵學(xué)生邁好人生第一步；

　　關(guān)注學(xué)生心靈花園的耕耘，喚醒學(xué)生內心的自尊與自信。

　　三、學(xué)生基本情況分析

　�。�1）班與班差別比較大，班內兩極分化嚴重；

　�。�2）每個(gè)班的人數太多，有時(shí)候老師無(wú)法估計到所有學(xué)生；

　�。�3）優(yōu)秀率不很突出，一部分同學(xué)成績(jì)不太理想。

　　針對以上問(wèn)題，我要對學(xué)生加以鼓勵和引導，爭取在上一個(gè)新臺階。這些學(xué)生大部分都來(lái)自農村，基礎高低參差不齊，有的基礎較牢，成績(jì)較好，有的則較差。當然也有個(gè)別學(xué)生沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣、行為習慣。教師爭取要做好每一個(gè)學(xué)生的`工作，因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進(jìn)步。

　　四、教材分析

　　本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標準教材（xx版）——《生物學(xué)》（七年級下冊）。該教材針對初中生的特點(diǎn)，設置了許多個(gè)學(xué)生活動(dòng)，同時(shí)還有課外讀及小資料對學(xué)生的知識面的拓展起積極作用，同時(shí)活動(dòng)又利于學(xué)生主體作用的發(fā)揮。每一章內容之前設置學(xué)習導語(yǔ)，使學(xué)生提高了學(xué)習興趣，同時(shí)每單元末尾又有信息庫，進(jìn)一步深化及強調基礎知識。既增強了學(xué)生的主體性，又有利基礎知識的學(xué)習。

　　五、具體措施

　�。ㄒ唬﹤湔n：

　　備課是上好課的基礎，是保證教學(xué)質(zhì)量的必要措施。備課應包括以下過(guò)程和內容：

　　1、鉆研課程標準，做好教學(xué)工作計劃：

　�。�1）鉆研課程標準，通讀教材，了解教學(xué)任務(wù)、目標、重點(diǎn)和難點(diǎn)；

　�。�2）了解任教班級學(xué)生的思想狀況、學(xué)習態(tài)度，學(xué)習風(fēng)氣、知識狀況等，做到“有的放矢”地進(jìn)行教學(xué)；

　�。�3）制定改進(jìn)和提高質(zhì)量的措施，編制教學(xué)計劃及教學(xué)進(jìn)度表。

　　2、寫(xiě)好教案：

　�。�1）按照課程標準的要求，反復閱讀鉆研教材，明確教學(xué)目的、重點(diǎn)和難點(diǎn)，明確每一課時(shí)的講述內容；

　�。�2）根據教學(xué)內容和要求，搜集、整理、精選參考資料；

　�。�3）全面了解學(xué)生生理、心理特點(diǎn)、學(xué)習規律和已有的基礎知識，結合教材內容寫(xiě)出具體教案；

　�。�4）教案內容包括：課題、目的和要求，重點(diǎn)、難點(diǎn)，課型、課時(shí)、教學(xué)方法，教具、教學(xué)反思等。

　�。ǘ�）上課

　　上好課是教學(xué)的中心環(huán)節，不僅要求具有淵博的知識，而且要掌握進(jìn)行政治思想教育，傳授知識和開(kāi)發(fā)智力的教學(xué)藝術(shù)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

　　以《全日制義務(wù)教育生物課程標準》為依據，遵循學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育規律，面向全體學(xué)生，著(zhù)眼于學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展需要，以提高學(xué)生的科學(xué)素養為宗旨，以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神實(shí)踐能力為重點(diǎn)，倡導自主、合作、探究性學(xué)習，以促進(jìn)學(xué)生轉變學(xué)習方式——變被動(dòng)接受式學(xué)習為主動(dòng)探究式學(xué)習為突破口，在教學(xué)過(guò)程中引導學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè )于探究、勤于動(dòng)手，逐漸培養學(xué)生收集和處理信息的能力，提出問(wèn)題、分析和解決問(wèn)題的能力，以及交流和表達能力。

初一生物工作計劃15

　　在新的學(xué)期里本人將擔七年級155班的生物教學(xué)工作，為了出色的完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，我必將認真地做好教學(xué)工作。特將本學(xué)期的教學(xué)工作計劃如下：

　　一、 指導思想

　　本學(xué)期將繼續深入貫徹《基礎教育課程改革綱要》精神，深化教育改革，努力提高課堂教學(xué)的有效性和實(shí)效性。

　　以《全日制義務(wù)教育中生物課程標準》為依據，在繼承我國現行生物教學(xué)優(yōu)勢的基礎上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗;更加強調學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習，增加實(shí)踐環(huán)節。使每一個(gè)學(xué)生通過(guò)學(xué)習生物，能夠對生物學(xué)知識有更深入的理解，能夠對今后的學(xué)習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學(xué)習能力和解決問(wèn)題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責任感、合作精神和創(chuàng )新意識等方面得到提高。為學(xué)生們參加社會(huì )主義現代化建設，適應社會(huì )和繼續學(xué)習，打下必要的基礎。

　　二、學(xué)生基本情況分析

　　作為新課程的學(xué)習，學(xué)生學(xué)習的熱情一般較高，對生物這門(mén)課比較有興趣，但也存在著(zhù)許多問(wèn)題：

　　(1)學(xué)生都是初一新生，對生物這門(mén)學(xué)科很陌生

　　(2)每個(gè)班的人數太多，有時(shí)候老師無(wú)法估計到所有學(xué)生。

　　(3)學(xué)生學(xué)習能力參差不齊。

　　針對以上問(wèn)題，我要對學(xué)生加以鼓勵和引導。學(xué)生學(xué)習基礎高低參差不齊，有的基礎較牢，成績(jì)較好，有的則較差。當然也有個(gè)別學(xué)生沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣、行為習慣。爭取要做好每一個(gè)學(xué)生的工作，因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進(jìn)步。

　　三、教材分析：

　　本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標準教材(人教版)——《生物學(xué)》(七年級下冊)。該教材針對初中生的特點(diǎn)，設置了許多個(gè)學(xué)生活動(dòng)，同時(shí)還有課外讀及小資料對學(xué)生的知識面的拓展起積極作用，同時(shí)活動(dòng)又利于學(xué)生主體作用的發(fā)揮。每一章內容之前設置學(xué)習導語(yǔ)，使學(xué)生提高了學(xué)習興趣，同時(shí)每單元末尾又有信息庫，進(jìn)一步深化及強調基礎知識。既增強了學(xué)生的主體性，又有利基礎知識的學(xué)習。

　　四、具體措施

　　(一)備課

　　備課是上好課的基礎，是保證教學(xué)質(zhì)量的必要措施。備課應包括以下過(guò)程和內容： l、鉆研課程標準，做好教學(xué)工作計劃。

　　(1)鉆研課程標準，通讀教材，了解教學(xué)任務(wù)、目標、重點(diǎn)和難點(diǎn)。

　　(2)了解任教班級學(xué)生的思想狀況、學(xué)習態(tài)度，學(xué)習風(fēng)氣、知識狀況等，做到“有的放矢”地進(jìn)行教學(xué)。

　　(3)制定改進(jìn)和提高質(zhì)量的措施，編制教學(xué)計劃及教學(xué)進(jìn)度表。

　　2、寫(xiě)好教案。

　　(1)按照課程標準的要求，反復閱讀鉆研教材，明確教學(xué)目的、重點(diǎn)和難點(diǎn)，明確每一課時(shí)的講述內容。

　　(2)根據教學(xué)內容和要求，搜集、整理、精選參考資料。

　　(3)全面了解學(xué)生生理、心理特點(diǎn)、學(xué)習規律和已有的基礎知識，結合教材內容寫(xiě)出具體教案。

　　(二)上課

　　上好課是教學(xué)的中心環(huán)節，不僅要求具有淵博的知識，而且要掌握進(jìn)行政治思想教育，傳授知識和開(kāi)發(fā)智力的教學(xué)藝術(shù)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。應做到：

　　1、教學(xué)目標明確，每節課要緊緊圍繞目標進(jìn)行。

　　2、教學(xué)內容必須正確。要把基本概念、基本觀(guān)點(diǎn)，正確無(wú)誤地傳授給學(xué)生。

　　3、做到分清主次，突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，詳略得當，快慢適中。

　　4、要重視對學(xué)生進(jìn)行思想教育，突出生物圈中的穩定與協(xié)調及生物圈中生命的延續。

　　5、結合教材內容有計劃地進(jìn)行青春期教育。

　　6、教學(xué)方法得當，對不同的內容靈活選用恰當的教法，在教學(xué)中要大膽探索，勇于創(chuàng )新。

　　(1)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性，啟發(fā)、引導學(xué)生積極思考。

　　(2)重視對學(xué)生生物學(xué)基本技能和能力的培養。將實(shí)驗、觀(guān)察標本等放在十分重要的地位，以提高學(xué)生的四個(gè)能力(觀(guān)察、分析及解釋一些生物現象和理論聯(lián)系實(shí)際)。

　　(3)教給學(xué)生學(xué)習生物特有的學(xué)習規律和方法(理論聯(lián)系實(shí)際，看圖記憶等)。教給學(xué)生思考和解決問(wèn)題的方法，提高學(xué)生自學(xué)的能力。

　　(4)在學(xué)的過(guò)程中，可將講授與實(shí)驗、觀(guān)察及現代化的教學(xué)手段如幻燈、投影、錄像等交叉進(jìn)行，以提高教學(xué)效果。

　　(5)為使教與學(xué)的雙方密切配合，學(xué)生集中精力聽(tīng)課，要求學(xué)生記好課堂筆記。

　　7、科學(xué)地安排教學(xué)過(guò)程。每節課一般應包括：提問(wèn)、復習舊課、導入新課、檢查效果和布置作業(yè)等。每個(gè)教學(xué)環(huán)節，力求連貫、緊湊，時(shí)間分配合理，提高課堂教學(xué)藝術(shù)。

　　(三)作業(yè)批改

　　1、作業(yè)內容要根據中考要求，注意“雙基”的訓練，精心選題。

　　2、在布置作業(yè)前，掌握作業(yè)的.深度和廣度，突出理論聯(lián)系實(shí)際的原則。

　　3、及時(shí)批改作業(yè)，堅持講評，對普遍存在的問(wèn)題要在全班進(jìn)行糾錯，要求重作和口答，以便加深印象。

　　4、根據教材內容，可適應提前或課后布置一些學(xué)生力所能及的小實(shí)驗，標本采集等。

　　(四)生物教學(xué)中應做到如下幾點(diǎn)：

　　1、以活動(dòng)為載體，充分發(fā)揮初一學(xué)生的好動(dòng)及主觀(guān)能動(dòng)性，從而加深對所學(xué)內容的學(xué)習，培養學(xué)生的動(dòng)手操作能力及實(shí)踐能力。建議活動(dòng)相對條件較苛刻，而一般活動(dòng)簡(jiǎn)單易行，學(xué)生容易做，并且容易付諸實(shí)施，因此需布置力爭讓學(xué)生自己去完成，以利于學(xué)習及活動(dòng)內容的開(kāi)展。

　　2、充分利用教材中的插圖，做好資料分析。培養學(xué)生應用資料分析，得出結論的能力。本冊教材有豐富、色彩鮮艷的插圖，對于學(xué)生理解掌握課本內容有相當重要的作用，因而可豐富教材教學(xué)法，也有利于基礎知識的學(xué)習。

　　3、應注重課本中關(guān)于科學(xué)發(fā)現及發(fā)展史資料的學(xué)習，使學(xué)生明確科學(xué)發(fā)現的一般過(guò)程，明確科學(xué)發(fā)現的方法。從而形成科學(xué)探究的一般方法,培養學(xué)生的一般科學(xué)探究能力,為以后的學(xué)習打好基礎。

　　總之，初一生物應在學(xué)習基礎、發(fā)展能力(包括探究能力、實(shí)踐能力、科學(xué)實(shí)驗能力)及形成科研意識及科研方法上均有所長(cháng)進(jìn)，為后續學(xué)習打好基礎。

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