一年級語(yǔ)文工作計劃(15篇)
時(shí)間流逝得如此之快，我們又將接觸新的知識，學(xué)習新的技能，積累新的經(jīng)驗，此時(shí)此刻我們需要開(kāi)始做一個(gè)計劃。好的計劃是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的一年級語(yǔ)文工作計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
一年級語(yǔ)文工作計劃1
本人本學(xué)期負責教學(xué)一年級語(yǔ)文，一年級語(yǔ)文教學(xué)內容比較少也比較簡(jiǎn)單，但對于剛入學(xué)的聾生來(lái)說(shuō)也是非常難掌握的，本人針對本冊的知識點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況制定以下教學(xué)計劃。
學(xué)目標要求：
1、學(xué)習習慣。
�。�1）掌握正確的讀書(shū)姿勢、寫(xiě)字姿勢和握筆方法，養成良好的讀書(shū)習慣和書(shū)寫(xiě)習慣。
�。�2）掌握正確的使用學(xué)習用品的方法，養成愛(ài)惜學(xué)習用品的良好習慣。
2、漢語(yǔ)拼音。
�。�1）讀準聲母、韻母。
�。�2）能準確地拼讀音節。
�。�3）能說(shuō)出聲調符號的名稱(chēng)，讀準四聲，學(xué)讀輕聲。
�。�4）認識四線(xiàn)格，能正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節。
�。�5）認識大寫(xiě)字母，熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。
3、識字寫(xiě)字。
�。�1）準確認讀21個(gè)生字。
�。�2）說(shuō)出基本筆畫(huà)的名稱(chēng)。
�。�3）能按筆順在田字格里書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)21個(gè)生字。養成正確的寫(xiě)字姿勢和良好的學(xué)習習慣，做到書(shū)寫(xiě)正確、規范，姿勢端正，卷面整潔。
4、口語(yǔ)交際。
�。�1）能用普通話(huà)進(jìn)行口語(yǔ)交際，聲音清楚，態(tài)度大方。
�。�2）能根據一定的情境或看圖用一句完整的'話(huà)或幾句連貫的話(huà)回答問(wèn)題。
學(xué)生情況分析：
全班學(xué)生有的已經(jīng)接受過(guò)兩年學(xué)前班的語(yǔ)訓，故部分能明確學(xué)習目的，按時(shí)上學(xué)，遵守紀律，專(zhuān)心聽(tīng)講。但也有部分學(xué)生自我控制能力不強，學(xué)習習慣仍有欠缺，需加強培養引導。
教學(xué)重難點(diǎn)：
�。�1）教師要注意對學(xué)生的發(fā)音器官進(jìn)行訓練。
�。�2）學(xué)生掌握發(fā)音之后，要進(jìn)行四聲練習。
�。�3）指導學(xué)生在四線(xiàn)格中正確的書(shū)寫(xiě)。
�。�4）教學(xué)復韻母時(shí)，要把每個(gè)韻母當作一個(gè)整體來(lái)教。
教材簡(jiǎn)要分析：
1、關(guān)于“培養良好的學(xué)習習慣”
共兩部分，第一部分是說(shuō)明正確的讀寫(xiě)姿勢和保護視力的關(guān)系。第二部分介紹愛(ài)惜學(xué)習用品的有關(guān)知識與要求。在教學(xué)時(shí)要指導學(xué)生
看懂圖意，知道為什么要有正確的讀寫(xiě)姿勢，以及正確的讀寫(xiě)姿勢是怎樣的，還要結合實(shí)際，進(jìn)行反復的嚴格的訓練。
2、關(guān)于“漢語(yǔ)拼音”
共20課，分6個(gè)單元。每課一般包括：
�。�1）字母和配合字母教學(xué)的情景圖；
�。�2）漢語(yǔ)拼音書(shū)寫(xiě)教材；
�。�3）拼音詞和與之相配的插圖；
3、關(guān)于單元練習。
本冊在每組課文后面個(gè)安排1個(gè)單元練習，共6個(gè)。練習以綜合性為主，主要由學(xué)用字詞句，寫(xiě)好鉛筆字，說(shuō)說(shuō)寫(xiě)寫(xiě)，做做讀讀，讀讀背背，口語(yǔ)交際等板塊組成。
教學(xué)落實(shí)措施：
1、樹(shù)立正確的教育觀(guān)，認真學(xué)習新課程標準，把知識性和思想性結合起來(lái)。
2、認真耐心做好學(xué)生的思想工作，激發(fā)學(xué)習積極性，使學(xué)生樂(lè )學(xué)。
3、采用靈活多樣的教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習主動(dòng)性，使他們注意力集中，學(xué)得有趣。
4、對差生耐心輔導，激發(fā)他們的學(xué)生興趣。
5、注重對學(xué)生基礎知識的教學(xué)，針對重點(diǎn)、難點(diǎn)，進(jìn)行有針對性的教學(xué)設計，精心設計練習題，不搞題海戰術(shù)。
一年級語(yǔ)文工作計劃2
一、輔導對象：
一年級全體學(xué)生。本班共有學(xué)生74人，總體素質(zhì)較好，尤其有幾個(gè)學(xué)生表現更出色，他們語(yǔ)言表達能力很強，思維活躍，學(xué)習興趣也比較濃，具有較強的自學(xué)能力、思維能力，反應快，能夠獨立完成作業(yè)，課堂發(fā)言積極，良好的學(xué)習風(fēng)氣已經(jīng)形成。為能使他們的求知欲得到滿(mǎn)足，智力得到開(kāi)發(fā)，才能得到充分展示，需要對他們進(jìn)行較深層次的教育。
二、輔導目標：
通過(guò)輔導，幫助和促進(jìn)這部分學(xué)生在全面發(fā)展的基礎上，進(jìn)一步提高他們分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，培養他們的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力，開(kāi)闊他們的'眼界，爭取使他們在增進(jìn)知識和提高能力這兩方面得到進(jìn)一步的培養。
三、輔導方式：
1、課內全班輔導。
2、課外個(gè)別輔導。
3、“一幫一，手拉手”互助小組。
四、輔導措施：
a)首先從思想上進(jìn)行輔導，幫助他們樹(shù)立自信心，課堂上多鼓勵來(lái)調動(dòng)他們的學(xué)習興趣。
b)采用小練習、多討論、多啟發(fā)的方式進(jìn)一步積累知識，形成一定的知識體系。
c)努力改革課堂教學(xué)結構，實(shí)施課堂分層教學(xué)，讓每位學(xué)生在課堂上都有所得，在知識掌握和能力培養上都有不同層次的提高。
d)每次輔導都精心準備，做到有的放矢。讓他們之間相互交流、相互質(zhì)疑，并且讓他們幫助一些后進(jìn)生，提高他們的能力。
e)從思想上克服他們的驕傲情緒，教育他們要腳踏實(shí)地，實(shí)事求是。經(jīng)常與他們溝通，深入了解他們的學(xué)習和生活。
五、全面發(fā)展
為全面提高教學(xué)質(zhì)量，出色完成學(xué)校制定的培養目標，力爭讓本班學(xué)生做到學(xué)科基礎扎實(shí)、學(xué)業(yè)成績(jì)優(yōu)異、思維敏捷、學(xué)習能力超群的學(xué)生，為他們脫穎而出創(chuàng )造條件，從而造就一批實(shí)踐能力強的人才，為學(xué)校增光。
一年級語(yǔ)文工作計劃3
一、教材分析：
全冊教材由“入學(xué)教育”、“漢語(yǔ)拼音”“識字”和“課文”“語(yǔ)文園地”“口語(yǔ)交際”四個(gè)部分組成。為了方便識字和閱讀，生字和課文全部加注了拼音。
1、“培養良好的學(xué)習習慣”共兩部分，主要通過(guò)圖畫(huà)讓初入學(xué)的兒童掌握正確的讀書(shū)、寫(xiě)字的姿勢，重視用眼衛生并在實(shí)踐中養成“姿勢不對不讀書(shū)”、“姿勢不對不動(dòng)筆”的良好習慣，另外就是使學(xué)生從小學(xué)會(huì )愛(ài)惜學(xué)習用品。
2、漢語(yǔ)拼音，鞏固漢語(yǔ)拼音，能利用漢語(yǔ)拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習普通話(huà)。能默寫(xiě)聲母、韻母并抄寫(xiě)音節，在四線(xiàn)格上寫(xiě)得正確、工整。
3、識字，分2組編排，每部分每課都配有一幅情景圖，這樣按排不僅能使學(xué)生情景圖集中識字，而且還能幫助學(xué)生認識事物，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。
4、課文，共安排20篇課文，分4組編排，每篇課文均由圖、文、生字表、練習、筆順圖、描紅六部分組成。20篇課文中隨課文教學(xué)識字400個(gè)，寫(xiě)字100個(gè)，課文部分具有頭緒簡(jiǎn)、篇幅短、內容新、插圖美、作業(yè)準的新點(diǎn)。
二、班級概況：
全班共有學(xué)生_人，其中男生_人，女生_人。學(xué)生入學(xué)不久，活潑好動(dòng)、天真爛漫，每個(gè)人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時(shí)期。對于學(xué)校班級的各項紀律、規定都不了解，心中集體主義觀(guān)念還未形成，對于學(xué)習更說(shuō)不上什么“勤奮、鉆研、細心”的精神，學(xué)習目的還未明確，學(xué)習習慣正處于逐步形成的階段。
三、教學(xué)要求：
1、學(xué)習習慣：
�、耪莆照_的讀書(shū)姿勢、養成良好的讀書(shū)習慣。
�、普莆照_的寫(xiě)字姿勢和握筆方法，養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣，愛(ài)惜學(xué)習用品的.習慣。
2、漢語(yǔ)拼音：
(1)認對、讀準聲母、韻母。
(2)能準確地拼讀音節。
(3)能說(shuō)出聲調符號的名稱(chēng)，讀準四聲，學(xué)讀輕聲。
(4)認識四線(xiàn)格，能正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節。
3、識字寫(xiě)字：
�、排囵B寫(xiě)字興趣和良好寫(xiě)字習慣，準確認讀305個(gè)生字。
�、普f(shuō)出基本筆畫(huà)的名稱(chēng)。
�、悄馨垂P順在四字格里書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)168個(gè)生字，做到書(shū)寫(xiě)正確、規范，姿勢端正、卷面整潔。學(xué)會(huì )按照田字格里的范字寫(xiě)字。
4、口語(yǔ)交際：
(1)能看圖用一句完整的話(huà)或幾名連貫的話(huà)回答問(wèn)題。
(2)能按照圖意用幾句連貫的話(huà)講一件簡(jiǎn)單的事件。
(3)能用普通話(huà)進(jìn)行口語(yǔ)交際，聲音清楚，態(tài)度大方。
5、閱讀：
�、拍苈�(lián)系課程文和生活實(shí)際理解常用詞和句子的意思。
�、普J識句號、問(wèn)號、感嘆號，能讀出陳述、疑問(wèn)、感嘆等不同的語(yǔ)氣，能正確讀出長(cháng)句子中的停連、輕重。
�、抢首x、背誦、指定的課文，分出角色朗讀對話(huà)。
�、日_地復述課文、語(yǔ)句連貫。
一年級語(yǔ)文工作計劃4
本學(xué)期，我注重培優(yōu)補差工作，針對學(xué)生的具體情況進(jìn)行分析，明確了培優(yōu)補差的目標，制定了培優(yōu)補差措施計劃。我在"培優(yōu)補差"工作過(guò)程中,能根據實(shí)際情況,有步驟、有措施地實(shí)施落實(shí)"培優(yōu)補差"的內容,使學(xué)生能較好的得到發(fā)展。
一、基本情況
我所教的班級學(xué)生20人。
1、學(xué)困生有7人，他們分別是：張世曉、張澤寧、張麗麗、張善明、張?chǎng)�、張澤洋、張菊燕這7名學(xué)生學(xué)習習慣和行為習慣都較差。
2、優(yōu)等生：張麗淇、張曉媚、張永發(fā)等。
二、主要措施：
l．課內外輔導。。
2．采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。
3．請優(yōu)生介紹學(xué)習經(jīng)驗，差生加以學(xué)習。
4．課堂上創(chuàng )造機會(huì )，用優(yōu)生學(xué)習思維、方法來(lái)影響差生。
5．對差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度，不斷提高做題能力，扎實(shí)知識與技能。
6．采用激勵機制，對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵其繼續進(jìn)取，在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣，給機會(huì )表現，調動(dòng)他們的學(xué)習積極性和成功感。
7．充分了解差生現行學(xué)習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習差的狀況，提高學(xué)習成績(jì)。
8．重視中等成績(jì)學(xué)生，保持其成績(jì)穩定和提高。
9．對每個(gè)學(xué)生的個(gè)性、習慣等進(jìn)行了解，做到把每個(gè)學(xué)生裝在心里。才能在平時(shí)的教育教學(xué)中“對癥下藥”。包括:
�。�1）向學(xué)生家長(cháng)了解孩子的.學(xué)習態(tài)度、學(xué)習習慣、學(xué)習基礎等。
�。�2）多與孩子接觸，采用談話(huà)、觀(guān)察等方法，了解每個(gè)孩子的情況。
三、配合本學(xué)科教學(xué)組織的教學(xué)活動(dòng)有：
1、默寫(xiě)字詞。
2、生字詞、反義詞的積累。
3、背誦課文生字。
四、本人進(jìn)行的有效嘗試有：
1、背誦字母表 、教科書(shū)中的課文(其中包括兒歌 古詩(shī) 小短文)
2、默寫(xiě)字母表 常用拼音詞語(yǔ)句子 要求我會(huì )寫(xiě)的字組成的詞語(yǔ)
3、口語(yǔ)交際訓練
對學(xué)困生花的工夫多，雖然收效不算很大,但在今后的教學(xué)工作中，我仍要繼續做好培優(yōu)助困工作。對優(yōu)等生，提高他們的的能力，使他們更好地為同學(xué)們服務(wù)，成為真正的火車(chē)頭。對因學(xué)習習慣不好，學(xué)習方法不當，學(xué)習目標不明確，學(xué)習心理不健康，學(xué)習基礎不好等各種原因而造成的學(xué)習困難學(xué)生，我要具體問(wèn)題具體分析，區別指導。多動(dòng)腦筋，多想辦法，下大氣力把教學(xué)工作做得更扎實(shí)更有效。人民教育家陶行知曾語(yǔ)重心長(cháng)地告誡教師：“你的教革鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛頓，你的譏笑有愛(ài)迪生�！边@就告訴我們要正確看待差生，要求我們教師首先要更新教育觀(guān)念，把更多的愛(ài)給后進(jìn)生。
一年級語(yǔ)文工作計劃5
一、班情分析:
我班現有學(xué)生45人，其中一名學(xué)生是新來(lái)的插班生。所以本學(xué)期的教學(xué)有整體上的能力提高，提高中等生的能力水平，轉化學(xué)困生，輔助插班生。
結合我校本學(xué)期以規范學(xué)生書(shū)寫(xiě)姿勢等行為、規范語(yǔ)文作業(yè)的要求，及時(shí)跟蹤學(xué)生上交作業(yè)的情況等為教學(xué)任務(wù)的重點(diǎn)，爭取在課堂上完成書(shū)面作業(yè)，提高課堂學(xué)習的效率至關(guān)重要。
通過(guò)一年級上學(xué)期的學(xué)習，大部分學(xué)生已經(jīng)基本掌握了漢語(yǔ)拼音的讀寫(xiě)，以及正確地拼讀音節、學(xué)讀輕聲;在讀寫(xiě)分開(kāi)、多認少寫(xiě)的原則上，學(xué)生已會(huì )認250個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)100個(gè)字;能根據一定的情境或看圖，用普通話(huà)講清一件簡(jiǎn)單的事;在閱讀方面也能正確地朗讀、背誦指定課文，能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的意思，認識了句號、感嘆號、問(wèn)號。在本學(xué)期中我們應該繼續保護孩子學(xué)習語(yǔ)文的欲望和好奇心，進(jìn)一步激發(fā)孩子們的學(xué)習興趣，讓孩子們在快樂(lè )中學(xué)習，培養孩子樂(lè )于探究、團結合作、勇于創(chuàng )新的精神。同學(xué)們要通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習養成良好的學(xué)習習慣，如能掌握正確的讀書(shū)姿勢、寫(xiě)字姿勢和握筆方法，規范學(xué)生書(shū)寫(xiě)行為，規范作業(yè)的格式等要求。
二、教學(xué)內容：
本冊教材以專(zhuān)題組織單元，以整合的方式組織教材內容，共設八個(gè)專(zhuān)題，分別為：多彩的春天，家庭生活，保護環(huán)境，快樂(lè )的夏天，動(dòng)腦筋想辦法，我們的生活多么幸福，我們都有好品質(zhì)，我們身邊的科學(xué)。八個(gè)專(zhuān)題貼近兒童生活，體現時(shí)代特點(diǎn)，蘊含教育價(jià)值，把知識、能力、方法、情感融為一體。每組包括1課識字、4——5篇課文和1個(gè)語(yǔ)文園地，各部分相互聯(lián)系，構成一個(gè)有機的整體。識字課包括詞語(yǔ)、三字經(jīng)、對對子、謎語(yǔ)、諺語(yǔ)、詩(shī)歌等多種形式。課文共34篇，內容豐富多彩。語(yǔ)文園地包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現——鼓勵學(xué)生探究發(fā)現，引導學(xué)生掌握學(xué)習方法，主要是識字的方法;日積月累——引導學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇;口語(yǔ)交際——與專(zhuān)題聯(lián)系，在雙向互動(dòng)中培養口語(yǔ)交際能力;展示臺——給學(xué)生提供展示學(xué)習所得的舞臺。
三、教學(xué)目標：
1、讓學(xué)生喜歡學(xué)習漢字，有主動(dòng)識字的愿望。本冊共有550個(gè)要求會(huì )認的字，要相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識字能力來(lái)學(xué)習這些生字，鼓勵他們用自己喜歡的方式識字。能正確書(shū)寫(xiě)要求會(huì )寫(xiě)的字250個(gè)字，培養學(xué)生書(shū)寫(xiě)的良好習慣，灌輸學(xué)生書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意每一筆畫(huà)在田字格當中的位置等知識，讓學(xué)生學(xué)會(huì )自主觀(guān)察生字并能夠認真書(shū)寫(xiě)生字。
2、脫離指著(zhù)書(shū)本讀書(shū)的習慣，重視朗讀的指導。在學(xué)生讀正確、讀流利的基礎上，指導學(xué)生讀出感情，讓學(xué)生在讀書(shū)的過(guò)程中自讀、自得，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，能讀準陳述句、問(wèn)句、感嘆句語(yǔ)氣。
3、教師要創(chuàng )設情境，讓學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語(yǔ)交際，讓學(xué)生有表達的欲望，在日常生活中主動(dòng)進(jìn)行口語(yǔ)交際，不斷提高口語(yǔ)交際能力。
4、繼續養成講普通話(huà)的習慣。
5、以《閱讀指導手冊》指導閱讀，培養學(xué)生的.閱讀習慣。積累自己喜歡的好詞佳句、詩(shī)歌、諺語(yǔ)等。
6、規范書(shū)寫(xiě)要求與作業(yè)格式、作業(yè)批改符號等。實(shí)施《柯木塱小學(xué)欠交作業(yè)通知書(shū)》制度，杜絕欠交作業(yè)的現象。
四、教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、教學(xué)重點(diǎn)是識字寫(xiě)字和朗讀，以及學(xué)習方法和情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的培養。
2、教學(xué)難點(diǎn)是：
(1)在進(jìn)行課文教學(xué)時(shí)，要重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受，除了討論書(shū)中的思考題外，還要給學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的機會(huì )，給學(xué)生充分發(fā)表自己見(jiàn)解的機會(huì )。
(2)學(xué)生與別人能大膽、自信的交流。
(3)增強學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的意識，積累美好詞語(yǔ)。
五、突破重、難點(diǎn)措施：
1、在語(yǔ)言環(huán)境中把字的音、形、義結合起來(lái)，學(xué)習形聲字，知道偏旁與字義有重要的聯(lián)系，認識字的緣由。注重聯(lián)系生活實(shí)際識字。
2、注意引導學(xué)生通過(guò)觀(guān)察圖畫(huà)和實(shí)物，把識字和認識事物有機結合起來(lái)。
3、根據一年級學(xué)生的階段特點(diǎn)，學(xué)生學(xué)習的注意力比較短暫，因此需要采用多種形式，注意加強生字的復習與鞏固。
4、在閱讀教學(xué)中希望能擺脫單調枯燥的教學(xué)方法，而是要引導學(xué)生入情入境，如給畫(huà)面配音，分角色朗讀，表演讀等等。
5、注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造潛能，促進(jìn)學(xué)生的持續發(fā)展。
六、教學(xué)措施：
1、對學(xué)習能力較強的學(xué)生，可多介紹一些課外閱讀書(shū)籍供他們閱讀，拓寬學(xué)生的視野和想象空間，讓他們發(fā)出自己的見(jiàn)解和感受。本學(xué)期以《閱讀指導手冊》指導閱讀，培養學(xué)生的閱讀習慣，還給學(xué)生提供了很多參考書(shū)目以及提供家長(cháng)相對應的教育方法。
2、對學(xué)習能力較弱的學(xué)生，要因材施教，不用一把尺子衡量他們，注重培養他們的學(xué)習興趣，教給他們正確的學(xué)習方法，使他們樂(lè )于學(xué)習。也要付出時(shí)間和耐心，畢竟他們的接受能力不太強，我們要幫助他們建立學(xué)習的自信心。
3、對于每次的單元測試或其他重要考試做好測試結果的分析，及時(shí)查漏補缺。特別是學(xué)困生，要采取測試前提前針對練習、講評后再測、降低練習難度等手段，樹(shù)立其學(xué)習的興趣。
4、繼續貫徹“減負精神”，提高課堂教學(xué)效率。爭取在課堂上完成書(shū)面作業(yè)，把學(xué)生課后更多的時(shí)間留給課外閱讀。
七、課時(shí)進(jìn)度安排：
第1周———識字1、第1-2課
第2周———第3—4課、語(yǔ)文園地一、識字2
第3周———第5—7課
第4周———第8課、語(yǔ)文園地2、單元測試、
第5周———識字3、第9—10課
第6周———第11-12課、語(yǔ)文園地3、
第7周———識字4、第13—14課
第8周———第15—17課(清明節)
第9周———語(yǔ)文園地4、單元測試、識字5、第18課
第10周——第19-21課
第11周———語(yǔ)文園地5、識字6、第22課、
第12周———第23—25課(五一勞動(dòng)節)
第13周————語(yǔ)文園地六、單元測驗、識字7、第26課
第14周————第27-29課
第15周————語(yǔ)文園地7、識字8、第30課
第16周————第31—33課
第17周————第34課、語(yǔ)文園地8、單元復習與測試
第18、19、20周———復習考試4
一年級語(yǔ)文工作計劃6
一、學(xué)生情況分析
經(jīng)過(guò)上學(xué)期的深入接觸，我對班級的孩子有了一定的了解。我班現有_人，個(gè)別孩子常常給我的課堂教學(xué)帶來(lái)許多的不便，但也是因此使我們班級充滿(mǎn)了人文氣息。從去年的檢測成績(jì)上看，我班孩子的課堂學(xué)業(yè)水平居中，在寫(xiě)字方面讓我覺(jué)得較有一種成功的喜悅。在課外閱讀方面有部分孩子似乎已經(jīng)喜歡看課外書(shū)了，在語(yǔ)言表達方面，孩子們會(huì )講，但順序性不強，這可能與我的教學(xué)是脫不了關(guān)系的。還有少部分學(xué)生學(xué)習基礎較差，行為習慣和聽(tīng)課習慣也較差，需加強培養引導。自我控制能力不強，學(xué)習習慣仍有欠缺，需加強培養引導。
二、教學(xué)目標
1、學(xué)習習慣：
(1)繼續掌握正確的讀書(shū)姿勢，養成良好的讀書(shū)習慣。
(2)培養專(zhuān)心聽(tīng)講、積極發(fā)言的良好習慣。
(3)繼續掌握正確的寫(xiě)字姿勢和握筆方法，養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。
(4)認真完成作業(yè)，做到書(shū)寫(xiě)正確、整潔。
2、課本內容：
(1)準確認讀550個(gè)生字。
(2)掌握課本安排的常用偏旁。
(3)能按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字250個(gè)。
(4)理解課文內容。
(5)正確、流利地朗讀課文，對半數以上的學(xué)生要求能做到有感情地朗讀課文。
(6)背誦指定的課文。
3、“文如其人，字如其面”。
本學(xué)期將在指導學(xué)生寫(xiě)字上下功夫，使學(xué)生掌握漢字基本筆畫(huà)地書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，結合本學(xué)期一類(lèi)字的教學(xué)使學(xué)生掌握字的間架結構，達到書(shū)寫(xiě)正確、整潔、美觀(guān)。
4、口語(yǔ)交際：
(1)能聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話(huà)和一件簡(jiǎn)單的事。能聽(tīng)懂老師的提問(wèn)和同學(xué)的回答。
(2)能看圖說(shuō)一句完整的話(huà)或幾句連貫的話(huà)。
(3)能按照要求用幾句連貫的話(huà)講一件簡(jiǎn)單的事情。
5、寫(xiě)話(huà)：
(1)能看圖寫(xiě)一句完整的話(huà)或幾句連貫的話(huà)。
(2)能按照要求用幾句連貫的話(huà)寫(xiě)一件簡(jiǎn)單的事情。
6、加強背誦
(1)完成10句名言的背誦任務(wù)。
(2)完成8首古詩(shī)的背誦任務(wù)，注重理解，加強默寫(xiě)。
(3)完成80條成語(yǔ)的.背誦任務(wù)。在理解、運用成語(yǔ)上，下功夫。
(4)完成《日有所誦》的背誦任務(wù)。
7、閱讀：
(1)指導學(xué)生閱讀一定量的童話(huà)故事及自然科學(xué)等，積累學(xué)生的知識，在讀書(shū)中培養學(xué)生的語(yǔ)文能力。
(2)領(lǐng)讀一些富有時(shí)代氣息的新鮮閱讀內容。
8、積累：
本學(xué)期嘗試寫(xiě)日記、積累本。
三、具體措施
1、根據本班學(xué)生的特點(diǎn)，認真鉆研教材，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，備好課、上好課、寫(xiě)好活頁(yè)教案，按時(shí)批改作業(yè)及時(shí)反饋、講解。
2、利用各種教研和外出學(xué)習的機會(huì )，多充電，使自己的教學(xué)適應時(shí)代要求，同時(shí)結合班級實(shí)際，努力進(jìn)行課堂教學(xué)的推陳出新，摒棄以往不利于發(fā)展學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力培養的做法，把輕松愉快的氣氛帶入課堂，讓學(xué)生樂(lè )學(xué)、會(huì )學(xué)、會(huì )用。
3、高效利用課堂時(shí)間完成課本內容的教學(xué)，努力做到當日事，當日畢。
4、利用早晨和語(yǔ)文課的時(shí)間組織、指導學(xué)生朗讀;通過(guò)講故事的形式激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣;定期開(kāi)展講故事及朗讀競賽，調動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的積極性。
5、建立班級小書(shū)庫，讓學(xué)生有書(shū)可讀。
6、利用課堂教學(xué)時(shí)間，班級特色教學(xué)活動(dòng)時(shí)間，教學(xué)生寫(xiě)字，提高學(xué)生寫(xiě)字水平。
7、利用課間及中午時(shí)間指導、檢查學(xué)生背誦。
8、關(guān)注班級中學(xué)習落后的同學(xué)，給他們以實(shí)實(shí)在在的、平等的鼓勵和幫助。
9、爭取家長(cháng)的支持和配合，使家長(cháng)加強家中的作業(yè)監督與管理。
總之，本學(xué)期我將積極主動(dòng)地、扎扎實(shí)實(shí)地抓好語(yǔ)文教學(xué)工作，爭取在培養學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等方面再上新臺階。
一年級語(yǔ)文工作計劃7
一、學(xué)生基本情況
本班共有學(xué)生22名。孩子們天真、活潑；積極上學(xué)，但個(gè)別學(xué)生學(xué)習不夠自覺(jué)。寫(xiě)字姿勢正確，有個(gè)別學(xué)生的握筆姿勢還需要提醒改正。
二、教材分析
本冊的識字量400字，會(huì )寫(xiě)漢字200字。教材的文章數量21篇，古詩(shī)六首。比如，借鑒古代蒙學(xué)讀物《三字經(jīng)》《百家姓》的形式，加以改造，編入教科書(shū)，就像教材中的《人之初》《姓氏歌》《古對今》等，讓學(xué)生在有節奏的吟誦中識字。還有層次地安排了成語(yǔ)、民諺、古代名言等有關(guān)傳統文化的內容。課文題材廣泛，體裁多樣。有篇新課文《動(dòng)物王國開(kāi)大會(huì )》，文章很長(cháng)，但故事情節有趣，真正體現了生活閱讀。通過(guò)童話(huà)故事，來(lái)了解如何寫(xiě)通知，學(xué)生很容易理解�？谡Z(yǔ)交際不光是聽(tīng)和說(shuō)，還要發(fā)揮想象力。新課本的“口語(yǔ)交際“欄目，不是新增的，但內容有些變化，增加了一些有趣的小游戲。
課本最后有專(zhuān)門(mén)的偏旁表，對偏旁名稱(chēng)做了規范。有個(gè)偏旁名稱(chēng)，以前叫“走之兒”，現在改叫“走之”，改變以往偏北方的發(fā)音，變得更規范。
教材的突出特點(diǎn)
1、內涵：注重中華優(yōu)秀傳統文化的滲透與傳播
2、梯度：循序漸進(jìn)，螺旋上升
3、選文：營(yíng)養與趣味并重
三、教學(xué)總目標（聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的安排）
1、識字與寫(xiě)字
(1)、喜歡學(xué)習漢字，有主動(dòng)識字的愿望。
(2)、認識常用漢字400個(gè)，其中200個(gè)會(huì )寫(xiě)。
(3)、掌握漢字的基本筆畫(huà)和常用的偏旁部首，能按筆順規則用硬筆寫(xiě)字，注意間架結構。初步感受漢字的形體美。
(4)、養成正確的寫(xiě)字姿勢和良好的寫(xiě)字習慣，書(shū)寫(xiě)規范、端正、整潔。
(5)、初步認識大寫(xiě)字母，熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。
(6)、能用音序法查字典，學(xué)習獨立識字。
2、閱讀
(1)、喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè )趣。
(2)、學(xué)習用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。
(3)、借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。
(4)、結合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)。
(5)、閱讀淺近的童話(huà)、語(yǔ)言、故事，向往美好的情境，關(guān)系自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂(lè )于與人交流。
(6)、誦讀兒歌、童謠、淺近的古詩(shī)，展開(kāi)想象，獲得初步的'情感體驗，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。
(7)、認識課文中出現的常用標點(diǎn)符號。在閱讀中，體會(huì )句號、問(wèn)號、感嘆號所表達的不同語(yǔ)氣。
(8)、積累自己喜歡的成語(yǔ)或格言警句。背誦優(yōu)秀詩(shī)詞文15篇（段），課外閱讀總量不少于1萬(wàn)字。
3、寫(xiě)話(huà)
對寫(xiě)話(huà)有興趣，能簡(jiǎn)單寫(xiě)自己想說(shuō)的話(huà)
4、口語(yǔ)交際
(1)學(xué)講普通話(huà)，逐步養成用普通話(huà)的習慣。
(2)能認真同別人講話(huà)，努力了解講話(huà)的主要內容。
(3)聽(tīng)故事、看音像作品，能復述大意和精彩情節。
(4)能較完整地講述小故事，能簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見(jiàn)聞。
(5)與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。
5、綜合性學(xué)習
(1)、對周?chē)挛镉泻闷嫘�，能就感興趣的內容提出問(wèn)題，結合課內外閱讀，共同討論。
(2)、結合語(yǔ)文學(xué)習，觀(guān)察大自然，用口頭或圖文等方式表達自己的觀(guān)察所得。
(3)、熱心參加校園、社區活動(dòng)。結合活動(dòng)，用口頭或圖文等方式表達自己的見(jiàn)聞和想法。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：如何鞏固認識的400字，會(huì )寫(xiě)的200字。
難點(diǎn)：如何正確的閱讀。
四、教學(xué)措施
1、識字與寫(xiě)字
(1)、相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識字能力來(lái)學(xué)習本冊生字，鼓勵他們用自己喜愛(ài)的方式識字�？梢圆捎枚喾N方式加強同學(xué)間的交流與合作，如，進(jìn)行小組合作學(xué)習，當小老師等。
(2)、采用多種形式，注意加強生字的復習和鞏固，防止回生。
(3)、加強寫(xiě)字指導，不但要寫(xiě)對，更要寫(xiě)好。最好每節課上都讓學(xué)生寫(xiě)幾個(gè)字，切實(shí)保證寫(xiě)字質(zhì)量。
(4)、學(xué)期中組織學(xué)生開(kāi)展“漢語(yǔ)拼音聽(tīng)寫(xiě)大賽”“生字找茬游戲”，鞏固孩子拼音的讀寫(xiě)和生字的認讀，激發(fā)學(xué)生識字興趣。
2、閱讀教學(xué)
(1)、重視朗讀的指導。
(2)、避免單調枯燥的技術(shù)性朗讀指導，采用多種方式，如給畫(huà)面配音，分角色朗讀等，引導學(xué)生朗讀。
(3)、重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受，除了討論書(shū)中的思考題外，給學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的機會(huì )，給學(xué)生充分發(fā)表自己見(jiàn)解的機會(huì )。
(4)重視課外閱讀的指導。引導學(xué)生選擇好的讀物。
3、口語(yǔ)交際教學(xué)
(1)、重視創(chuàng )設情境，使學(xué)生入情入景地進(jìn)行口語(yǔ)交際。
(2)、重視日常教學(xué)中的口語(yǔ)交際活動(dòng)。
(3)、努力開(kāi)發(fā)語(yǔ)文課程資源，充分利用校內外課程資源，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文時(shí)間活動(dòng)，增強學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的意識。
一年級語(yǔ)文工作計劃8
為了提高班班通的利用率，加強多媒體教學(xué)的研究和推廣，最大限度地發(fā)揮現代班班通設備的作用，使我校學(xué)生能充分享受到更好、更優(yōu)越的教育、使我校的教學(xué)成績(jì)有更在的提高。特制定如下計劃：
一、指導思想
以上級有關(guān)現代技術(shù)教育、班班通精神、學(xué)校工作計劃和教導處工作計劃為工作指導。以校本培訓為基礎，以學(xué)科電教、計算機輔助教學(xué)為主體，常規電教和現代技術(shù)多媒休教學(xué)齊頭并進(jìn)，推進(jìn)我校教學(xué)工作的全面現代化。
二、基本情況
我�，F有教師15名，學(xué)生271人，共有6個(gè)教學(xué)班，有班班通配套設備六套。任課教師基本上都會(huì )能使用班班通設備進(jìn)行教學(xué)，但熟練程度不夠，得加強培訓。
三、工作目標
本期的工作目標是：以現代班班通技術(shù)為主，常規電教手段為輔，充分利用班班通資源、設備，用現代教育手段促進(jìn)我校教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。
四、本期工作任務(wù)
(一)管理員：
1、做好各套設備的常規管理工作，嚴格管理，出現故障，及時(shí)上報。
2、制定好各種計劃和制度，并按計劃認真開(kāi)展工作，填寫(xiě)好各相關(guān)
的記錄和表冊。
3、重視管理員自身的業(yè)務(wù)學(xué)習，提高管理水平。努力學(xué)習設備的維護保養工作。
4、積極向全校教師宣傳現代教育技術(shù)手段的`優(yōu)點(diǎn)、重要意義和教學(xué)思路，宣傳信息時(shí)代新的教育思想、內容、觀(guān)念和方法，增強老師們的危機意識、生存意識。促使他們及時(shí)轉變教學(xué)觀(guān)念和方法，全面推進(jìn)我校的現代技術(shù)教育。
(二)教師：
1、開(kāi)學(xué)初再次學(xué)習班班通設備的操作。
2、每位教師所上學(xué)科都要用上班班通設備。
3、積極參與每次的班班通培訓，并做好記錄。
4、重視安全教育，教育學(xué)生不能擅自操作。注意設備安全和用電安全。保證班班通設備不發(fā)生任何事故。
5、每位上課教師要認真填寫(xiě)好班班通設備使用登記表。
6、各班主任要做好設備的日常維護和保養工作。
(三)教學(xué)
1、與教務(wù)、教研組長(cháng)聯(lián)合，利用每學(xué)期開(kāi)展的公開(kāi)課機會(huì )，舉行優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)：
要求：要熟練運用整套設備。
2、學(xué)科覆蓋率達100%。
一年級語(yǔ)文工作計劃9
一、教材分析：
本冊教材由2個(gè)單元的“識字”和6個(gè)單元的24課“課文”組成，每個(gè)單元后面安排了一個(gè)綜合練習。本冊教材繼續堅持把培養良好的學(xué)習習慣放在重要地位，識字教學(xué)的安排兼收了分散識字、集中識字、字族文識字等各家之長(cháng)，采用識寫(xiě)分流的辦法安排生字，在不增加學(xué)生負擔的情況下多識一些字，從而緩解識字與讀寫(xiě)之間的矛盾。所選課文24篇，題材廣泛，富有現代意識，內容貼近兒童生活，分為六個(gè)單元，各單元內容相對集中，有的描繪了無(wú)限美好的祖國春光；有的意在使學(xué)生懂得：刻苦努力，從小打好基礎，是做人、成材的根本；有的贊美了真摯感人的各種親情；有的給學(xué)生以的“勞動(dòng)光榮，懶惰可恥”的教育；有的意在對學(xué)生進(jìn)行益智教育；有的意在反映科技發(fā)展和社會(huì )文明。語(yǔ)言文字規范生動(dòng)，適應學(xué)生的認知水平，有利于激發(fā)兒童的學(xué)習興趣，有利于讓學(xué)生從從多種角度，潛移默化地接受思想品德教育，接受中華傳統美德的熏陶，幫助學(xué)生在學(xué)習語(yǔ)文的過(guò)程中學(xué)習做人。每單元后面的綜合練習內容包括字詞句練習、寫(xiě)字、成語(yǔ)和古今詩(shī)文的朗讀背誦、口語(yǔ)交際等，既相對獨立，又各自形成系列，這樣既能幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，又能促使其語(yǔ)文能力的發(fā)展，還能讓學(xué)生學(xué)得生動(dòng)有趣，激發(fā)他們熱愛(ài)祖國語(yǔ)文的情感。
二、班級概況：
一年級共有學(xué)生8人,其中男生5人,女生3人。本學(xué)期是孩子們進(jìn)入小學(xué)的第二個(gè)學(xué)期,通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習和訓練,大部分學(xué)生學(xué)會(huì )了漢語(yǔ)拼音,能直呼音節,能借助拼音閱讀相關(guān)課外讀物,豐富自身的知識,能聽(tīng)懂普通話(huà)表達的一段話(huà)和一件簡(jiǎn)單的事,看圖后能說(shuō)幾句連貫的話(huà),但由于學(xué)生年齡幼小,自我約束,管理能力沒(méi)有形成,個(gè)別學(xué)生接受能力比較差,所以方方面面都需要老師細心,耐心地教育指導。在本學(xué)期中,針對本班實(shí)際情況,要繼續注重加強學(xué)生的學(xué)習、行為習慣、合作學(xué)習能力的培養,幫助引導學(xué)生積累語(yǔ)言,豐富語(yǔ)文知識,提高閱讀能力,訓練學(xué)生對所掌握知識能夠靈活運用,以提高學(xué)生的綜合語(yǔ)文素養。
三、教學(xué)目標：
1、學(xué)習習慣。
�。�1）繼續掌握正確的讀書(shū)姿勢，養成良好的讀書(shū)習慣。
�。�2）培養專(zhuān)心傾聽(tīng)、勇于發(fā)言的良好習慣。
�。�3）培養學(xué)生養成愛(ài)惜學(xué)習用品的良好習慣。
�。�4）繼續掌握正確的.寫(xiě)字姿勢和握筆方法，養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。
2、漢語(yǔ)拼音。
�。�1）鞏固漢語(yǔ)拼音，能利用漢語(yǔ)拼音幫助識字和學(xué)習普通話(huà)。
�。�2）能正確抄寫(xiě)聲母，在四線(xiàn)格上寫(xiě)得正確、工整。
3、識字寫(xiě)字。
�。�1）準確認讀488個(gè)生字。
�。�2）掌握本冊課本安排的67個(gè)常用偏旁。
�。�3）能按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字244個(gè)，做到書(shū)寫(xiě)正確、規范、姿勢端正，卷面整潔。
4、口語(yǔ)交際。
�。�1）能聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話(huà)和一件簡(jiǎn)單的事。能聽(tīng)懂老師提問(wèn)和同學(xué)的回答。
�。�2）能看圖說(shuō)一句完整的話(huà)或幾句連貫的話(huà)。
�。�3）能按照要求用幾句連貫的話(huà)講一件簡(jiǎn)單的事情。
5、閱讀。
�。�1）能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的意思。
�。�2）認識句號、問(wèn)號、感嘆號，能讀出陳述、疑問(wèn)、感嘆等不同的語(yǔ)氣。能正確讀出長(cháng)句子中的停頓。
�。�3）朗讀、背誦指定的課文。會(huì )分角色朗讀對話(huà)。
�。�4）正確地復述課文，語(yǔ)氣連貫。
�。�5）能想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。
四、教學(xué)措施：
1、根據學(xué)生的特點(diǎn)，認真鉆研教材，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，備好課、上好課，做好教學(xué)的常規工作。
2、加強非智力因素的訓練，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。
3、在平時(shí)的教學(xué)中，加強朗讀的訓練，培養學(xué)生的語(yǔ)感，從而提高他們的語(yǔ)文理解能力。
4、根據當前教改形勢，結合班級實(shí)際，努力進(jìn)行課堂教學(xué)的推陳出新，摒棄以往不利于發(fā)展學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力培養的做法，把輕松愉快的氣氛帶入課堂，讓學(xué)生樂(lè )學(xué)、會(huì )學(xué)、想學(xué)。
5、加強讀寫(xiě)訓練，平時(shí)注重培養學(xué)生的閱讀興趣，結合我校的海量閱讀課題實(shí)驗，啟發(fā)督促學(xué)生多讀課外書(shū)，讀好課外書(shū)，和好書(shū)交朋友，養成讀課外書(shū)的習慣。
6、注重學(xué)生書(shū)寫(xiě)的指導和訓練，養成良好的坐、寫(xiě)姿勢，并且培養學(xué)生能專(zhuān)注做事的好習慣，同時(shí)也使他們受到書(shū)法藝術(shù)美的熏陶。
7、關(guān)注班級中學(xué)習落后的學(xué)生，給他們以實(shí)實(shí)在在的、平等的鼓勵和幫助。
一年級語(yǔ)文工作計劃10
一、教材分析
全冊教材由“培養良好的學(xué)習習慣(一)”“漢語(yǔ)拼音”“識字”和“課文”四個(gè)部分組成。為了方便識字和閱讀，生字和課文全部加注了拼音。
1、“培養良好的學(xué)習習慣(一)”共兩部分，主要經(jīng)過(guò)圖畫(huà)讓初入學(xué)的兒童掌握正確的讀書(shū)、寫(xiě)字的姿勢，重視用眼衛生并在實(shí)踐中養成
“姿勢不對不讀書(shū)”、“姿勢不對不動(dòng)筆”的良好習慣，另外就是使學(xué)生從小學(xué)會(huì )愛(ài)惜學(xué)習用品。
2、漢語(yǔ)拼音，鞏固漢語(yǔ)拼音，能利用漢語(yǔ)拼音幫忙識字、閱讀、學(xué)習普通話(huà)。能默寫(xiě)聲母、韻母并抄寫(xiě)音節，在四線(xiàn)格上寫(xiě)得正確、工整。
3、識字，分2組編排，每部分每課都配有一幅情景圖，這樣按排不僅僅能使學(xué)生情景圖集中識字，并且還能幫忙學(xué)生認識事物，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。
4、課文，共安排14篇課文，分6組編排，每篇課文均由圖、文、生字表、練習、筆順圖、描紅六部分組成。14篇課文中隨課文教學(xué)識字305個(gè)，寫(xiě)字168個(gè)，課文部分具有頭緒簡(jiǎn)、篇幅短、資料新、插圖美、作業(yè)準的新點(diǎn)。
5、本冊每組課文之后安排一個(gè)單元練習，共6個(gè)。練習以綜合性為主，主要由字詞句練習、學(xué)寫(xiě)鉛筆字、綜合性學(xué)習、讀讀背背、口語(yǔ)交際等板塊組成。字詞句練習方面，將漢語(yǔ)拼音、識字寫(xiě)字及詞語(yǔ)句式等資料，經(jīng)過(guò)綜合設練，既能幫忙學(xué)生鞏固所學(xué)知識，又能促使其語(yǔ)文本事的發(fā)展，還能讓學(xué)生學(xué)得生動(dòng)趣味，激發(fā)他們熱愛(ài)祖國語(yǔ)文的情感。
二、班級概況：
本班共有學(xué)生45人，男生25人，女生20人。經(jīng)過(guò)初步的觀(guān)察，多數學(xué)生對語(yǔ)文學(xué)科表現出必須的學(xué)習興趣，對理解新知識的本事較強，上課進(jìn)取動(dòng)腦并內并舉手發(fā)言。本班學(xué)生年齡小，學(xué)習心理不夠穩定，上課好動(dòng)，隨便說(shuō)話(huà)，注意力不集中，有時(shí)還會(huì )睡覺(jué)、吃東西，聽(tīng)不懂教師的要求。好多學(xué)生寫(xiě)字、握筆、讀書(shū)姿勢不端正，沒(méi)有良好的學(xué)習習慣，上課能認真聽(tīng)講，但不喜歡舉手，沒(méi)有自我表現的欲望。
針對學(xué)生存在的問(wèn)題，本學(xué)期要著(zhù)重幫忙學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度，培養良好的學(xué)習習慣，加強對學(xué)生學(xué)習目的'性教育，訓練學(xué)生的口頭表達本事和學(xué)生聽(tīng)力，抓好學(xué)生的寫(xiě)字、朗誦、背誦等基本功，使之各方面都得到提高和發(fā)展。在平時(shí)的學(xué)習中，努力培養學(xué)生的創(chuàng )新意識，在活動(dòng)中培養學(xué)生動(dòng)手操作及實(shí)踐本事。
三、教學(xué)要求：
1、學(xué)習習慣：
�、耪莆照_的讀書(shū)姿勢、養成良好的讀書(shū)習慣。
�、普莆照_的寫(xiě)字姿勢和握筆方法，養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣，愛(ài)惜學(xué)習用品的習慣。
2、漢語(yǔ)拼音：
(1)認對、讀準聲母、韻母。
(2)能準確地拼讀音節。
(3)能說(shuō)出聲調符號的名稱(chēng)，讀準四聲，學(xué)讀輕聲。
(4)認識四線(xiàn)格，能正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節。
3、識字寫(xiě)字：
�、排囵B寫(xiě)字興趣和良好寫(xiě)字習慣，準確認讀305個(gè)生字。
�、普f(shuō)出基本筆畫(huà)的名稱(chēng)。
�、悄馨垂P順在四字格里書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)168個(gè)生字，做到書(shū)寫(xiě)正確、規范，姿勢端正、卷面整潔。學(xué)會(huì )按照田字格里的范字寫(xiě)字。
4、口語(yǔ)交際：
�、拍芸磮D用一句完整的話(huà)或幾名連貫的話(huà)回答問(wèn)題。
�、颇馨凑請D意用幾句連貫的話(huà)講一件簡(jiǎn)單的事件。
(3)能用普通話(huà)進(jìn)行口語(yǔ)交際，聲音清楚，態(tài)度大方。
5、閱讀：
�、拍苈�(lián)系課程文和生活實(shí)際理解常用詞和句子的意思。
�、普J識句號、問(wèn)號、感嘆號，能讀出陳述、疑問(wèn)、感嘆等不一樣的語(yǔ)氣，能正確讀出長(cháng)句子中的停連、輕重。
一年級語(yǔ)文工作計劃11
一、指導思想
以提高學(xué)生的全面素質(zhì)、使學(xué)生得到全面發(fā)展為根本目標，認真貫徹學(xué)�？傮w工作思路和各項要求，充分調動(dòng)老師們的工作積極性和干勁，培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，規范課程教學(xué)行為，促進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習方式的變革。結合起始年級特點(diǎn)，狠抓學(xué)生的行為規范和養成教育，培養學(xué)生良好的學(xué)習、生活習慣，為學(xué)生的終身學(xué)習和發(fā)展奠定堅實(shí)的基礎。
二、工作思路
以規范教學(xué)行為，推進(jìn)教育教學(xué)創(chuàng )新，全面提高學(xué)生素質(zhì)為指導，突出三個(gè)核心即備課組長(cháng)、班主任、年級的作用，抓好教學(xué)管理和學(xué)生管理，強化過(guò)程性管理。倡導老師以嚴格的教風(fēng)培養學(xué)生確立遠大的學(xué)習目標、養成良好的行為、學(xué)習習慣，為學(xué)生的終身學(xué)習和人生幸福奠基。
三、工作目標
1、牢固樹(shù)立安全第一的思想，加強安全教育。探索素質(zhì)教育下學(xué)生管理的新方法。做到科學(xué)管理，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
2、以德行凝聚人心，以實(shí)干創(chuàng )造業(yè)績(jì)。努力打造一支團結務(wù)實(shí)、開(kāi)拓創(chuàng )新、爭創(chuàng )一流的教師團隊。培養一個(gè)愛(ài)班愛(ài)校、勤奮刻苦、全面發(fā)展的學(xué)生群體。
3、強化質(zhì)量意識和責任感。注重基礎夯實(shí)、常規落實(shí)和能力培養，確保教育教學(xué)質(zhì)量。
四、工作措施
(一)教學(xué)管理方面
1、根據縣教學(xué)評估要求，努力改革課堂教學(xué)模式，向課堂要質(zhì)量、提高課堂效率。改革教學(xué)方法，努力實(shí)現“教師被動(dòng)任務(wù)式向學(xué)生主動(dòng)掌握式”轉變，以學(xué)生學(xué)習的效度為課堂教學(xué)設計的依據。課堂教學(xué)要充分體現學(xué)為主體、教為主導的教學(xué)模式。開(kāi)展合作探究、培養學(xué)生自主學(xué)習能力。同時(shí)，嘗試改革課堂評價(jià)方法。
2、堅持集體備課與個(gè)人備課相結合，確保備課質(zhì)量。每周堅持保質(zhì)保量安排好學(xué)校要求的.集體備課，備課組長(cháng)發(fā)揮組織、分工指導、把關(guān)的作用。每位成員分工明確，提前收集材料，編寫(xiě)初案，然后于集體備課時(shí)充分研討，確立重難點(diǎn)、教學(xué)法、習題等內容，達成共識后，再形成教學(xué)案。另外，要求做到每日一小備，確立當天教學(xué)相關(guān)注意事項。
3、按照上級和學(xué)校要求，把預習學(xué)案編制制度化。各科根據學(xué)科特點(diǎn)，編制符合實(shí)際的預習學(xué)案。年級把這一做法納入備課組量化考核中。
4、繼續根據周計劃制度，備課組上報下周規范化作業(yè)、活頁(yè)練習及周周清練習，年級進(jìn)行統一調控。本學(xué)期，對作業(yè)批改實(shí)行日查。作業(yè)量上：語(yǔ)、數、外每科不超過(guò)半小時(shí)，理、化、生每科不超過(guò)20分鐘，政、史、地每科不超過(guò)10分鐘。作業(yè)要做到有發(fā)有收有改有講評，本學(xué)期，對作業(yè)批改實(shí)行日查，堅決杜絕不批改就講評。
5、積極開(kāi)展聽(tīng)評課活動(dòng)，互通有無(wú)，相互促進(jìn)，濃化教研氛圍，提倡備課組申報并開(kāi)展教研課題研究，提高教師的理論素養和教研層次。同時(shí)嚴格落實(shí)“先聽(tīng)后上”要求和推門(mén)聽(tīng)課活動(dòng)。未送教過(guò)高三的老師務(wù)必執行先聽(tīng)后上。年級成員堅持推門(mén)聽(tīng)課，加大指導和督促力度。
6、各學(xué)科結合學(xué)科特點(diǎn)，制定學(xué)情調查表，及時(shí)了解如聽(tīng)課效率、作業(yè)落實(shí)、學(xué)法等方面情況以便及時(shí)把握學(xué)情，調整自己的教學(xué)。
7、認真做好學(xué)分認定工作，嚴格程序，做好模塊學(xué)習指導，配合學(xué)校安排好綜合實(shí)踐活動(dòng)。充分發(fā)揮學(xué)分修習的作用。另外，要認真做好學(xué)生發(fā)展報告的填寫(xiě)，加強過(guò)程性管理。
8、嚴肅工作紀律，科學(xué)、公正、公平地做好教師評價(jià)與管理工作。
9、繼續規范校本課程和研究性學(xué)習課程的開(kāi)設，校本課程的開(kāi)設按照計劃，根據教師實(shí)際和教學(xué)需要結合學(xué)生選課需要開(kāi)設。
10、認真協(xié)調各班做好興趣小組的組建并搞好工作。
11、充分利用、合理安排教師值班，確定教師答疑時(shí)間、地點(diǎn)，限度地利用好教師資源。
(二)學(xué)生管理方面
1、根據高一年級新形勢下的學(xué)生量化管理規定，繼續嚴肅在校紀律。結合學(xué)生發(fā)展報告，加強日常行為規范管理和過(guò)程性管理。
2、建立高一年級學(xué)生成長(cháng)日記，督促學(xué)生嚴格自律，做好計劃，尤其是做好自主自習和雙休日的學(xué)習、活動(dòng)計劃，及時(shí)總結反思，自我激勵。
3、實(shí)行年級德育通報制度，年級定期進(jìn)行德育通報，鼓勵先進(jìn)、鞭策后進(jìn)。各班建立班級管理檔案，對違紀情況進(jìn)行及時(shí)記錄，并作出及時(shí)處理。
4、加強年級學(xué)生會(huì )的自治管理，促進(jìn)學(xué)生自我管理與發(fā)展。組織實(shí)行班級輪流值周制度，對三操、兩休、自習紀律進(jìn)行督察。并將檢查結果納入班級量化。
5、規范雙休日在校管理，實(shí)行雙休計劃、小結制度，加強家校聯(lián)系，充分發(fā)揮家校的雙重教育作用。同時(shí)，積極開(kāi)展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生既留的下來(lái)，學(xué)的進(jìn)去還能全面發(fā)展自己。
6、認真規劃好學(xué)期德育計劃。繼續落實(shí)每周班主任培訓及經(jīng)驗交流，保證各班級工作有序、科學(xué) 運行。
7、加強班主任兩休值班，確保給學(xué)生提供良好的休息環(huán)境。
8、定期進(jìn)行扎實(shí)的安全教育，時(shí)刻警惕樹(shù)立安全意識，確保無(wú)安全事故發(fā)生。
9、擴大音、體、美特長(cháng)生的規模，加大對他們的管理力度。
10、結合導師制，發(fā)揮每位任課教師的力量，加強對學(xué)生的培養。
一年級語(yǔ)文工作計劃12
一，指導思想
本學(xué)期，圍繞學(xué)校，立足一年級備課組的現狀，確立一年級語(yǔ)文備課組的工作目標：聚焦課堂教學(xué)，重視教學(xué)環(huán)節，遵循孩子身心發(fā)展規律和教育教學(xué)規律，落實(shí)幼小銜接階段的識字教學(xué)，創(chuàng )導自主、合作、探究的學(xué)習方式；同時(shí)立足備課組建設，加大教研力度，扎實(shí)有效開(kāi)展語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)研究，努力提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率，以研究課為契機，積極展開(kāi)評課活動(dòng)，穩扎穩打，為一年級學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習打下良好基礎。
二，現狀分析
一年級組共有語(yǔ)文老師5名，既有經(jīng)驗豐富的老教師，也有初登講臺的職初教師，其中中學(xué)高級教師2名，小學(xué)高級教師2名，職初教師一名，包含區學(xué)科帶頭人1名，區中心組成員1名，采用區、校級骨干帶教職初教師的方法，進(jìn)行一對一帶教。一年級組大多是經(jīng)驗豐富的老教師一年級的教學(xué)除了課程所要求的部分，良好行為規范和學(xué)習習慣的培養尤為重要
三，主要工作
1、培養學(xué)生對祖國語(yǔ)言文字的熱愛(ài)和對語(yǔ)文課程的興趣，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展課堂教學(xué)。教學(xué)生字結合在具體的環(huán)境中，根據學(xué)生的認知水平和注意力容易分散的年齡特點(diǎn)，加強創(chuàng )新，多以做游戲的形式幫助學(xué)生記憶生字，充分利用教材，教會(huì )學(xué)生看和讀，讓學(xué)生帶著(zhù)愉悅的心情，自然地學(xué)習詞、句在學(xué)完課文后還可以引讀課文中的詞語(yǔ)、句子和生字，給學(xué)生一個(gè)完整而系統的方法，從而潛移默化地跟著(zhù)老師走進(jìn)語(yǔ)文學(xué)習的大門(mén)。
2、幫助學(xué)生了解漢字的基本筆畫(huà)、筆順和常用的偏旁部首。教會(huì )學(xué)生靈活掌握識字方法，并引導他們在課堂上，在生活中自主識字。為了培養學(xué)生的識字興趣，我們準備在各班進(jìn)行"識字大王"擂臺賽，讓學(xué)生把自己認識的字都記錄下來(lái)，然后在班中，在年級進(jìn)行比賽，評出"識字大王"。
3、教會(huì )學(xué)生學(xué)習的方法，逐步培養學(xué)生的閱讀能力，指導他們能帶著(zhù)問(wèn)題讀課文，能掌握讀懂一篇文章的方法步驟，同時(shí)，要注重學(xué)生的朗讀教學(xué)，在朗讀中培養學(xué)生的語(yǔ)感。在學(xué)生認識了一定數量的漢字后，老師要有意識地找一些淺顯易懂的、瑯瑯上口的兒歌、短文供學(xué)生閱讀，鼓勵他們多讀課外讀物。
4、小學(xué)低年級階段是為學(xué)生日后的語(yǔ)言發(fā)展打下扎實(shí)基礎的最重要時(shí)期。利用這一有利時(shí)機，充分挖掘學(xué)生內在潛力，激發(fā)他們不斷學(xué)習的`興趣，培養每一個(gè)孩子敢于表達、善于表達的能力，加強語(yǔ)言實(shí)踐。合理地運用現有的教學(xué)媒體，有意識地創(chuàng )造機會(huì )，創(chuàng )設情景，提高學(xué)生自主性，在拓展他們思維空間的同時(shí)，鍛煉他們的說(shuō)話(huà)能力。如有條件，可組織開(kāi)展讀兒歌，講故事的比賽。
5、根據教研組相關(guān)要求，嘗試制定一份雙向細目表，每位老師對自己命題的階段測試卷寫(xiě)一份講評課教案。
四，具體措施
（一）優(yōu)化隊伍建設，提高備課組教學(xué)水平。
1、結合學(xué)科特點(diǎn)，加強新教育觀(guān)念的學(xué)習，促使教師轉變教學(xué)思想，樹(shù)立正確的學(xué)生觀(guān)、教學(xué)觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)。以發(fā)展為主題，質(zhì)量為主線(xiàn)，創(chuàng )新為動(dòng)力，學(xué)生為根本，逐步建立學(xué)習性備課組。
2、根據教研組相關(guān)要求，學(xué)習雙向細目表的制定方法。嘗試根據自己設計的多樣性作業(yè)制定一份雙向細目表，保障練習設計的科學(xué)性、合理性。
3、積極參加區組織的教研活動(dòng)，組織開(kāi)展組內聽(tīng)課、評課、教學(xué)反思討論會(huì )等活動(dòng)。
（二）深入開(kāi)展課堂教學(xué)研究，確保教學(xué)的生動(dòng)性，有效性。
1、本學(xué)期，繼續配合學(xué)校和教研組，參與推門(mén)聽(tīng)課活動(dòng)，促進(jìn)組內或同年級教師的交流、研討，提高課堂教學(xué)效率，隨時(shí)準備好接受聽(tīng)課。
2、落實(shí)隨堂課和研究課聽(tīng)課、上課、評課及各種交流活動(dòng)的學(xué)習機會(huì )，每位研究課教師需針對自己教學(xué)設計中的一個(gè)關(guān)于“充分關(guān)注表達，提升語(yǔ)言素養”的設計亮點(diǎn)進(jìn)行說(shuō)課，研討，落實(shí)研究課的研究目的。
3，落實(shí)幼小銜接階段的“零”起點(diǎn)教育教學(xué)，坐到不拔高或脫離課程標準。
4、根據市《基于課程標準的教學(xué)與評價(jià)》要求，組織組內教師對自己命題的階段測試卷寫(xiě)一份講評課教案。
（三）強化教與學(xué)的過(guò)程管理，規范語(yǔ)文教學(xué)常規。
1、強化常規管理，提高教學(xué)效率（備課、上課、作業(yè)三環(huán)節還應寫(xiě)出學(xué)科特色）
�。�1）備課：所有教師要認真鉆研教材，備班情，備學(xué)情，要有針對性、有特色，做到教學(xué)目標明確、集中，方法靈活多變，重難點(diǎn)突出，關(guān)注語(yǔ)言表達訓練在目標中的滲透，努力調動(dòng)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中獲取知識。
�。�2）上課：要求教師要適應教育新形式的要求，努力提高教學(xué)藝術(shù)，關(guān)心學(xué)生，因材施教，充分利用現有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，鼓勵使用課件輔助教學(xué)，拓寬學(xué)生學(xué)習時(shí)空，提高課堂教學(xué)效益。同時(shí)課堂上借助教材，培養學(xué)生的朗讀能力，積累語(yǔ)句的能力，文本語(yǔ)言轉化為自身語(yǔ)言的表達能力。
�。�3）作業(yè)：作業(yè)設計要“精”，體現“輕負荷，高質(zhì)量”的教學(xué)思想。
從課程標準的要求、教學(xué)目標以及學(xué)情出發(fā)，設計課堂練習、課后作業(yè)、綜合練習等作業(yè)，體現設計合理化，使作業(yè)貼近學(xué)生生活，努力提升作業(yè)的趣味性。
設計口頭作業(yè)、整合型作業(yè)、積累型作業(yè)、探究型作業(yè)、實(shí)踐型作業(yè)等多樣化作業(yè)，既能達到鞏固所學(xué)的效果，又不增加學(xué)生負擔。
關(guān)注“個(gè)”布置與指導，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，開(kāi)展分層設計，努力為每一位學(xué)生的適切發(fā)展提供個(gè)性化服務(wù)。
統一作業(yè)批改格式，書(shū)寫(xiě)規范，學(xué)生及時(shí)訂正，做到堂堂清，日日清。
共同商討統一2分鐘預備鈴兒歌內容。
�。�4）輔導：充分重視學(xué)生早讀，加強指導；注重平常的因材施教，善于捕捉學(xué)生閃光點(diǎn)，熱情鼓勵，補差提優(yōu)，使每個(gè)學(xué)生都能充分發(fā)展。
�。�5）評價(jià)
落實(shí)規范化評價(jià)，認真、嚴謹地做好《上海市學(xué)生成長(cháng)記錄冊》試行工作，各備課組完善具體的操作方案，規范實(shí)施流程，采用等第制評價(jià)方式。
積極探索貼近學(xué)生，活潑生動(dòng)的綜合考查活動(dòng)。
2、重視學(xué)生良好學(xué)習習慣的養成。
始終落實(shí)良好學(xué)習習慣的培養，在朗讀、指讀、握筆、寫(xiě)字、愛(ài)護書(shū)本等習慣的培養上，要在課實(shí)踐中，做好示范，讓學(xué)生模仿，從多個(gè)角度來(lái)進(jìn)行評比與檢查，也可以讓孩子們互相檢查來(lái)提高興趣。充分利用寫(xiě)字課，加強寫(xiě)字教學(xué)的常規管理，完善寫(xiě)字教學(xué)的評價(jià)制度，確保寫(xiě)字教學(xué)有效落實(shí)。學(xué)期中進(jìn)行一次書(shū)寫(xiě)比賽。
一年級語(yǔ)文工作計劃13
一、指導思想：
在語(yǔ)文教學(xué)中，貫徹國家的教育方針，面向現代化、面向世界、面向未來(lái);要以馬列主義和科學(xué)的教育理論為指導，聯(lián)系學(xué)生現實(shí)生活，加強語(yǔ)文實(shí)踐，積極進(jìn)行教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。
二、本學(xué)期教學(xué)總目標和要求：
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應立足于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，為他們的終身學(xué)習、生活和工作奠定基矗小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應培育學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，指導學(xué)生正確地理解和運用祖國語(yǔ)文，豐富語(yǔ)言的積累，使他們具有初步的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，養成良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣。在教學(xué)過(guò)程中，使學(xué)生受到愛(ài)國主義教育、社會(huì )主義思想品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育，培育學(xué)生的創(chuàng )造力，培養愛(ài)美的情趣，發(fā)展健康的個(gè)性，養成良好的意志品格。本學(xué)期一年級教學(xué)總目標和要求：
(一)漢語(yǔ)拼音
1、學(xué)會(huì )漢語(yǔ)拼音，能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節，能準確地拼讀音節，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節。
2、能借助漢語(yǔ)拼音識字、正音、學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
(二)識字與寫(xiě)字
1、喜歡學(xué)習漢字有主動(dòng)識字的愿望。
2、認識常用漢字400個(gè)，會(huì )寫(xiě)100個(gè)。
3、掌握漢字的基本筆畫(huà)，能按筆順規則寫(xiě)字。字寫(xiě)得正確、端正、整潔。
4、初步養成正確的寫(xiě)字姿勢和良好的寫(xiě)字習慣。
(三)閱讀
1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè )趣。
2、學(xué)習用普通話(huà)正確、流利地朗讀課文。
3、學(xué)習借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。
4、對讀物中感興趣的內容，樂(lè )于與他人交流。
(四)口語(yǔ)交際
1、學(xué)說(shuō)普通話(huà)，逐步養成說(shuō)普通話(huà)的習慣。
2、能認真聽(tīng)別人講話(huà)，努力了解講話(huà)的主要內容。
3、能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。
4、有表達的信心。積極參加口語(yǔ)交際，踴躍發(fā)表自己的意見(jiàn)。
三、學(xué)生基本情況簡(jiǎn)要分析：
學(xué)生在幼兒園就已經(jīng)初步接觸過(guò)漢語(yǔ)拼音，但不系統、不規范、發(fā)音不夠準確。由于學(xué)生來(lái)自不同的地方，受一些客觀(guān)因素的影響，學(xué)生的知識經(jīng)驗、認知水平和語(yǔ)言表達能力都存在著(zhù)較大的差異。個(gè)別學(xué)生在幼兒時(shí)期就已經(jīng)認識了許多漢字，具有主動(dòng)識字的愿望;大部分學(xué)生能認少量漢字;個(gè)別學(xué)生連自己的名字也不能正確書(shū)寫(xiě)。部分學(xué)生能就感興趣的內容提出簡(jiǎn)單的問(wèn)題，個(gè)別學(xué)生有表達的自信心，能積極地發(fā)表自己的見(jiàn)解，而部分學(xué)生則缺乏自信，較為膽怯，學(xué)習的主動(dòng)意識不夠，對意愿的表達較為模糊。
四、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施：
1、對于剛上一年級的孩子，掌握抽象的漢語(yǔ)拼音，顯然是困難的.，也是枯燥乏味的，針對學(xué)生年齡的特點(diǎn)，結合《語(yǔ)文課程標準》，力求做到漢語(yǔ)拼音的教學(xué)具有趣味性、富有童趣，讓學(xué)生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語(yǔ)拼音。
2、識字是閱讀和作文的基礎，在低年級語(yǔ)文教學(xué)中至關(guān)重要。低年級學(xué)生容易記住一些具體的、形象的、有顏色的材料，所以在識字的教學(xué)中，將加強形象化、直觀(guān)性，引導學(xué)生去學(xué)。通過(guò)形象、直觀(guān)的教學(xué)，加上豐富的意象，學(xué)生就能掌握所學(xué)的漢字。
3、“閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為”。因此在閱讀教學(xué)中，采用自主、合作、探究的教學(xué)方式，將閱讀的主動(dòng)權交給學(xué)生。同時(shí)，把閱讀教學(xué)從課堂延伸到課外，再把課外閱讀所得運用于課內，二者緊密結合，協(xié)調發(fā)展閱讀能力。
4、在教學(xué)中，積極引導、鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，把學(xué)生引入問(wèn)題的天地，讓他們各抒己見(jiàn)，勤于質(zhì)疑發(fā)問(wèn)，在問(wèn)題、求解答的過(guò)程中提高口頭表達能力。同時(shí)，低年級語(yǔ)文教材中，課文內容豐富，并有一定的懸念，可以利用這一有利因素，引導學(xué)生展開(kāi)想象，給學(xué)生創(chuàng )造情境，鼓勵學(xué)生大膽去說(shuō)。
一年級語(yǔ)文工作計劃14
一、教材編排與特點(diǎn)。
本冊教科書(shū)包括“入學(xué)教育” “漢語(yǔ)拼音” “識字” “課文” “語(yǔ)文園地” “口語(yǔ)交際”幾個(gè)部分。教材具有綜合性，科學(xué)性，時(shí)代性，趣味性的特點(diǎn)。
二、本冊教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
�。ㄒ唬┲攸c(diǎn)：
1、漢語(yǔ)拼音是學(xué)生學(xué)習漢語(yǔ)的工具，因此漢語(yǔ)拼音的教學(xué)是重點(diǎn)。
2、認識常用漢字380個(gè)，其中會(huì )寫(xiě)160個(gè)漢字。
�。ǘ╇y點(diǎn)：
1、漢語(yǔ)拼音比較抽象又容易混淆，因此學(xué)生掌握起來(lái)就比較困難，因此，拼音教學(xué)是難點(diǎn)。
�。�、識字量的增加，使學(xué)生“回生率”很高，因此380個(gè)漢字教學(xué)是難點(diǎn)，如何鞏固漢字更是一個(gè)難點(diǎn)。
3、如何引導學(xué)生積累語(yǔ)言，在閱讀教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn)。
三、學(xué)習目標。
�。ㄒ唬h語(yǔ)拼音。
�。�、學(xué)會(huì )漢語(yǔ)拼音，能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節，能準確地拼讀音節，正確書(shū)寫(xiě)聲韻母和音節。
�。�、能借助漢語(yǔ)拼音識字、正音、學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
�。ǘ┳R字與寫(xiě)字。
�。�、喜歡學(xué)習漢字，有主動(dòng)識字的愿望。
�。�、認識常用漢字400個(gè)，會(huì )寫(xiě)其中的100個(gè)。
�。�、掌握漢字的基本筆畫(huà)，能按筆順規則寫(xiě)字。字寫(xiě)得正確、端正、整潔。
�。�、初步養成正確的寫(xiě)字姿勢和良好的寫(xiě)字習慣。
�。ㄈ╅喿x。
�。�、喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè )趣。
�。�、學(xué)習用普通話(huà)正確、流利地朗讀課文。
�。�、學(xué)習借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。
�。�、對讀物中感興趣的內容，樂(lè )于與他人交流。
�。ㄋ模┛谡Z(yǔ)交際。
1、能認真聽(tīng)別人講話(huà)，努力了解講話(huà)的主要內容。
2、能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。
3、有表達的自信心。積極參加口語(yǔ)交際，踴躍發(fā)表自己的意見(jiàn)。
四、具體措施。
�。ㄒ唬┤雽W(xué)教育。
入學(xué)前的教育對一年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)是十分重要的，孩子剛從幼兒園過(guò)來(lái)，還帶了很多壞習慣，我們要通過(guò)教育，注意良好學(xué)習習慣的養成教育，不斷督促檢查，常常提醒。
�。ǘh語(yǔ)拼音。
教學(xué)漢語(yǔ)拼音部分，首要任務(wù)是學(xué)拼音，要把韻母、聲母和整體認讀音節掌握好，才能完全可以拼出漢字來(lái)，才能為學(xué)好漢字打好基礎。
�。ㄈ┳R字、寫(xiě)字。
在識字教學(xué)中，可以適當滲透一些識字知識和方法；要調動(dòng)學(xué)生的識字積累，發(fā)展他們的思維能力和想象能力，進(jìn)行自主性和創(chuàng )造性的學(xué)習。教師要具體指導字的基本筆畫(huà)、筆順規則，要邊指導，邊示范，嚴格要求，嚴格訓練。寫(xiě)字貴在精，而不在多。
�。ㄋ模╅喿x。
低年級閱讀教學(xué)，最重要的是指導學(xué)生把課文讀正確、讀通順，最好還能讀出感情來(lái)。教師要重視指導朗讀，還要重視范讀的`作用。要尊重學(xué)生的情感體驗和獨特感受，鼓勵學(xué)生讀后發(fā)表自己的看法。要引導學(xué)生積累語(yǔ)言。
�。ㄎ澹┱n后練習和語(yǔ)文園地。
課后練習和語(yǔ)文園地的題目，主要應由學(xué)生獨立完成，有些題目，要倡導合作和相互交流。在進(jìn)行課后練習和語(yǔ)文園地的教學(xué)時(shí)，教師應鼓勵獨立思考，引導發(fā)現，舉一反三，形成能力。
�。┛谡Z(yǔ)交際。
教師要根據每次的口語(yǔ)交際的要求，發(fā)揮圖畫(huà)的作用，在教學(xué)中恰當地運用插圖。教學(xué)時(shí)，要引導學(xué)生仔細觀(guān)察圖畫(huà)，說(shuō)說(shuō)每幅圖的圖意，再討論。進(jìn)行口語(yǔ)交際教學(xué)，要重視創(chuàng )設情境引入話(huà)題，激發(fā)學(xué)生的交際興趣。要體現由說(shuō)得少到說(shuō)得多、由說(shuō)得不大好到說(shuō)得比較好的訓練過(guò)程。還要重視培養良好的語(yǔ)言習慣。
五、具體安排：
第1周：入學(xué)教育。
第2——7周：學(xué)習拼音。
第5——7周：組內相互聽(tīng)課相互學(xué)習。
第5周：第一次月考。
第8周：課堂教學(xué)比賽初賽。
第10周：鉛筆字大賽（第一次）。
第11周：期中考試、家長(cháng)會(huì )。
第14周：第二次月考。
第15周：教學(xué)比賽決賽。
第18周：鉛筆字大賽（第二次）。
第19、20周：復習迎考。
一年級語(yǔ)文工作計劃15
一、學(xué)生情況分析
一年級共有學(xué)生60人，通過(guò)半年的教學(xué)，考查。摸清了學(xué)生的學(xué)習壯況和思想壯況。學(xué)生學(xué)會(huì )了漢語(yǔ)拼音。能用拼音拼讀音節，也認識了一定數量的漢字，有一定自學(xué)能力，大部分學(xué)生學(xué)習態(tài)度踏實(shí)，但是學(xué)習方法不夠靈活，知識面比較狹窄，學(xué)習習慣很差，優(yōu)生不優(yōu)，差生很差，個(gè)別學(xué)生學(xué)習的目的不明確，學(xué)習態(tài)度也不夠端正，書(shū)寫(xiě)潦草，常常完不成作業(yè)。因此本學(xué)期除在教學(xué)過(guò)程中要注重學(xué)生的個(gè)體差異外，我準備在提高學(xué)生學(xué)習興趣上下功夫，通過(guò)培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進(jìn)步。
輔導對象：
1、優(yōu)生(27人)
李文健 嚴璐璐 李嘉鑫 田幫富 伍志娟 鄒慶杰 阮明軍 鐘富強
聶鑫鈺 李霜楊 孟思月 陳麗娜 方馨瑩 章榮陽(yáng) 陳 珍 范慶磊
代麗娟 李可兒 唐 旭 阮佳豪 阮秋月 胡文國 趙冰艷 王 曼
陳 浩 趙 棟 阮 卉
2、中等生(21人)
鐘正輝 曾大杰 鐘志強 阮夏茹 李香玲 馬超俊 胡若凡 陳志強
阮鴻波 尹 浩 林 霞 胡 磊 鄧 麗 周 玉 王效衫 樂(lè )鈺?shū)?/p>
陳小林 陳武國 胡勝洲 吳 敏 黃金濤 鐘姿清
3、差生(12人)
孟存存 曾光巧 彭智成 張 毅 潘雨欣 胡錦坤 任永存 馬超俊
趙家敏 林苗苗 肖瑞博 羅天宇
二、輔導目標
通過(guò)集體和個(gè)別相結合的方式，充分挖掘每個(gè)學(xué)生的學(xué)習潛能，端正學(xué)習態(tài)度，提高學(xué)習成績(jì)。培優(yōu)主要是繼續提高學(xué)生的閱讀能力和寫(xiě)話(huà)能力，介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，尤其是散文化傾向方面，多給他們一定的指導，以期在寫(xiě)作中能靈活運用，提高寫(xiě)話(huà)水平，定時(shí)安排一定難度的'練習任務(wù)要求他們完成，全面提高語(yǔ)文能力。
輔差的內容是教會(huì )學(xué)生敢于做題，會(huì )做題，安排比較基礎的內容讓他們掌握，寫(xiě)話(huà)至少能寫(xiě)得出，可先布置他們摘抄。 仿寫(xiě)，后獨立完成，保證每個(gè)差生有話(huà)可說(shuō)，有文可寫(xiě)。訓練差生的口頭表達能力，堂上創(chuàng )造情境，讓差生嘗試說(shuō)、敢于說(shuō)、進(jìn)而爭取善于說(shuō)。
三、輔導措施
1、認真備好每一次培優(yōu)輔差教案，努力做好學(xué)習過(guò)程的趣味性和知識相結合。
2、加強交流，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習的具體情況，盡量排除學(xué)習上遇到的困難。
3、搞好家訪(fǎng)工作，及時(shí)了解學(xué)生家庭情況，交流、聽(tīng)取建議意見(jiàn)。
4、根據學(xué)生的個(gè)體差異，安排不同的作業(yè)。對差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫(xiě)作能力。
5、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。
6、課堂上創(chuàng )造機會(huì )，用優(yōu)生學(xué)習思維、方法來(lái)影響差生。
7、 采用激勵機制，對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵其繼續進(jìn)取，在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣，給機會(huì )表現，調動(dòng)他們的學(xué)習積極性和成功感。
8、充分了解差生現行學(xué)習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習差的狀況，提高學(xué)習成績(jì)。
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