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幼兒園日工作計劃
光陰迅速，一眨眼就過(guò)去了，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了在工作中有更好的成長(cháng)，現在的你想必不是在做計劃，就是在準備做計劃吧。相信大家又在為寫(xiě)計劃犯愁了吧？下面是小編為大家收集的幼兒園日工作計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園日工作計劃1
一、課題名稱(chēng)：
《幼兒園一日生活常規》
二、問(wèn)題的提出：
一個(gè)班的常規好不好，直接關(guān)系到幼兒的成長(cháng)和教師組織一日活動(dòng)的質(zhì)量，如果常規沒(méi)有建立好，幼兒無(wú)法形成良好的.習慣，教師也在組織各環(huán)節中要分散精力去維持秩序而影響活動(dòng)的質(zhì)量。所以，常規培養是教育過(guò)程中不可忽視的一部分。
根據時(shí)代發(fā)展的要求和我園在常規方面存在的問(wèn)題，我園決定開(kāi)展“幼兒園一日生活常規”課題研究。
三、研究對象：
全體幼兒
四、研究時(shí)間：
20xx年3月7月
五、研究方法：
1、調查法；
2、行動(dòng)研究法；
3、經(jīng)驗總結法
六、研究目的：
1、幫助幼兒適合幼兒園環(huán)境；
2、幫助幼兒學(xué)習在集體中生活；
3、維持班級活動(dòng)的秩序。
七、研究步驟
�。ㄒ唬蕚潆A段（20xx年3月）
1、研究幼兒園各班現階段的常規現狀;
2、廣泛查閱與本課題相關(guān)的信息，確定課題內容。
3、根據幼兒的實(shí)際情況制定研究計劃，明確人員分工。
�。ǘ┭芯侩A段（20xx年4月5月）
1、對照《綱要》，深入學(xué)習，查找問(wèn)題，開(kāi)展研究。學(xué)習內容包括《幼兒園一日生活活動(dòng)細則》、《廣東省幼兒園教育指南》、《幼兒園教育指導綱要》等。
2、通過(guò)座談、調查、檢查記錄等形式，完成調查研究報告。
3、收集相關(guān)材料，階段小結。
�。ㄈ┛偨Y階段（6月7月）
做好總結工作，整理資料，撰寫(xiě)研究總結。
幼兒園日工作計劃2
一、工作要點(diǎn)
單元要求
1、幼兒能有表情的朗誦兒歌，表演兒歌，能自覺(jué)遵守公共規則。
2、能從不同方向辨別10以?xún)鹊男驍怠?/p>
3、幼兒養成良好的個(gè)人行為習慣環(huán)境設置
二、材料與指導
增添主題區域的玩具，制作體育鍛煉的器具。家長(cháng)工作家長(cháng)注意孩子的情緒變化，不遷就孩子的`壞情緒，積極引導孩子調解情緒。星期項目、內容：
周一：
周二：
周三：
周四：
周五：
晨間活動(dòng)
來(lái)園
活動(dòng)
1、晨間接待：熱情接待家長(cháng)和幼兒，特別關(guān)注新小朋友。
2、區域活動(dòng)：提供語(yǔ)言區、益智區、建構區等供幼兒選擇，重點(diǎn)指導“語(yǔ)言區”。
3、晨間談話(huà)：快樂(lè )周末洗手寫(xiě)字快樂(lè )的時(shí)候贊美時(shí)刻
體育
活動(dòng)
1、聽(tīng)音動(dòng)作：幼兒學(xué)習新的聽(tīng)音動(dòng)作。早操：學(xué)習新的早操
2、集體活動(dòng)：大風(fēng)和樹(shù)葉（跑）螞蟻搬豆（走）大皮球（跳躍）
3、分散活動(dòng)：提供(飛盤(pán)、梅花樁、皮球、降落傘)等供幼兒選擇，重點(diǎn)指導降落傘的玩法。教學(xué)活動(dòng)1社會(huì )：消氣商店
語(yǔ)言：小山羊
科學(xué)：會(huì )走的紙杯娃娃
綜合：快樂(lè )調查
數學(xué)：動(dòng)物的新家2
健康：小小通氣孔
健康：聽(tīng)鼓聲走
美術(shù)：我的家
音樂(lè )：撐起小傘
安全活動(dòng)
游戲活動(dòng)
科學(xué)發(fā)現室
創(chuàng )游
美工室
創(chuàng )游
創(chuàng )游
餐后活動(dòng)
散步、閱讀
散步、游戲
散步、謎語(yǔ)
散步、看電視
散步、動(dòng)畫(huà)片
戶(hù)外鍛煉
�。ú牧吓c指導）
體游：快快抬起來(lái)
體游：松樹(shù)和柏樹(shù)
體游：火箭上天
體游：找玩具
體游：器具大活動(dòng)
游戲或興趣小組
圖書(shū)安全室
蘇州話(huà)
折紙
大型玩具
講故事
離園活動(dòng)
自主性區域活動(dòng)
日常生活要求
能有序地進(jìn)行洗手，適量涂抹肥皂，用力仔細搓洗手心手背，安靜愉快進(jìn)餐，坐姿端正。
幼兒園日工作計劃3
幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿(mǎn)足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂(lè )的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗�！币虼擞變簭脑绯康倪M(jìn)園到下午的離園，我們教師要做很多的工作，要有充分的準備，這一切都是為了讓孩子們每天快樂(lè )地來(lái)幼兒園，快樂(lè )的離園。幼兒從早晨來(lái)園開(kāi)始，晨檢、游戲、進(jìn)餐、午睡等一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節中都在和教師進(jìn)行密切的交往。我們應該怎樣來(lái)安排幼兒的一日活動(dòng)。
一、來(lái)園區域活動(dòng)
首先來(lái)園時(shí)熱情的接待每一個(gè)孩子，與孩子談話(huà)時(shí)感受他們的喜怒哀樂(lè )，并針對不同的情況有不同的對待。另外擺放的區域材料要吸引孩子的注意力，每天早上，我會(huì )選擇一些有趣的、符合當前主題的、新穎的活動(dòng)材料，擺放在教室的顯眼位置上，吸引幼兒主動(dòng)地參與進(jìn)來(lái)。幼兒在做做玩玩中，不知不覺(jué)獲得了新的知識和生活經(jīng)驗，在輕松、愉快、自由的氛圍中得到了發(fā)展和提高！還指導幼兒觀(guān)察我們區角的各種植物，讓幼兒產(chǎn)生濃厚的探索自然奧秘的興趣，這樣幼兒在豐富多彩的各種活動(dòng)中，開(kāi)始了一天愉快而有意義的園內生活。
二、晨間鍛煉
俗話(huà)說(shuō)，一日之計在于晨，晨間鍛煉活動(dòng)可以促進(jìn)幼兒動(dòng)作協(xié)調發(fā)展，提高幼兒身體各個(gè)機能，是真正以“幼兒為本”的活動(dòng)，也是幼兒一日活動(dòng)的重要環(huán)節，。晨間鍛煉開(kāi)展得好，可以使幼兒一天的生活有一個(gè)良好的開(kāi)端，使精力更加充沛，注意力更加集中。首先，早操，是幼兒體育活動(dòng)的一種重要組織形式，它既能鍛煉幼兒的身體、發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作，又能激發(fā)幼兒參加體育活動(dòng)的積極性。早操有助于幼兒增強身體抵抗能力，使其動(dòng)作發(fā)展得更協(xié)調、更靈敏。在早操活動(dòng)中，幼兒伴隨著(zhù)明快而熟悉的音樂(lè )，輕松、愉快地做著(zhù)各種身體動(dòng)作，提高整個(gè)機體的活動(dòng)能力，使其逐步進(jìn)入良好的活動(dòng)狀態(tài)。其次，分散活動(dòng)和集體活動(dòng)時(shí)，給幼兒提供豐富的活動(dòng)材料，活動(dòng)材料既是激發(fā)幼兒興趣的刺激物，又是開(kāi)展鍛煉的物質(zhì)前提。提供活動(dòng)材料時(shí)，還要注意做到適時(shí)、適量。如夏季提供活動(dòng)量小的陀螺、飛鏢、拉力器、粘粘球等器具，冬季提供繩子、鐵環(huán)、皮球等活動(dòng)量大的器具，春、秋季則可采用多種器具交替出現的形式提供器具。如果器具不夠，可讓幼兒自己動(dòng)腦筋合理分配材料。這樣既能滿(mǎn)足幼兒的需要，又不會(huì )有過(guò)多的閑置材料，避免了幼兒頻繁更換材料及注意分散現象的發(fā)生，有利于提高鍛煉效果。對于這些材料，幼兒總是充滿(mǎn)濃厚的興趣并試圖探索出各種鍛煉方法。另外還可以引導幼兒利用園內的自然條件與環(huán)境設置進(jìn)行鍛煉。
三、課堂教學(xué)
傳統教育課程往往只注重學(xué)科知識，強調技能的訓練，脫離現實(shí)生活，沒(méi)有考慮選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，沒(méi)有真正貼近幼兒的生活，無(wú)助于拓展幼兒的生活經(jīng)驗和視野，忽略了孩子興趣和能力上的個(gè)體差異。在多姿多彩的生活中，孩子們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在經(jīng)歷著(zhù)生動(dòng)又有趣的變化。
1、聯(lián)系生活實(shí)際
《綱要》中明確指出：“幼兒園的教育內容全面的、啟蒙性的，可以相對分為健康、語(yǔ)言、社會(huì )、科學(xué)、藝術(shù)等五個(gè)領(lǐng)域，也可作其他不同的劃分，各領(lǐng)域的內容相互滲透，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展�！庇纱�，我們可以看出，我們應該時(shí)刻關(guān)注幼兒的生活，從他們的生活入手，多給孩子體驗生活的機會(huì )，讓他們對世界有更深刻的了解，把孩子引向生活，讓生活走進(jìn)孩子，使學(xué)習和生活緊密聯(lián)系。幼兒常常是由他所處的生活環(huán)境中的.某個(gè)能引發(fā)他注意和興趣的事物激起他探究學(xué)習活動(dòng)的，因此，我們幼兒園的課程應隨幼兒所需的生活經(jīng)驗的順序來(lái)編排。應此我們要認真分析各年齡段幼兒的心理水平，發(fā)展需要以及兒童生活與學(xué)習相互影響的生態(tài)關(guān)系，把主題內容直接與幼兒生活相聯(lián)系，根據幼兒不同的年齡特點(diǎn)，生活主題教育內容的比重也有所不同，年齡越小，越要重視生活活動(dòng)，教育越要在生活中進(jìn)行。比如小班幼兒身體組織和功能較弱，獨立性差，情緒不穩定，那么，我們在小班較多地安排生活技能教育、生活中的情緒情感教育。中大學(xué)前班幼兒已經(jīng)初步具備了生活自理的能力，身體、語(yǔ)言和認識能力快速發(fā)展，生活經(jīng)驗不斷豐富、視野不斷拓寬，尤其是他們對周?chē)氖挛镉泻軓姷暮闷嫘暮颓笾�。根據這個(gè)特點(diǎn)，教師要較多地選擇科學(xué)教育特色內容，作為計劃中的預成活動(dòng)。在活動(dòng)中教師要密切關(guān)注幼兒對該事物多方面的興趣，就孩子感興趣的、有意義的話(huà)題生成新的活動(dòng)，從而派生出一系列活動(dòng)內容，充實(shí)和豐富預成的活動(dòng)。預成和生成相結合，教師和幼兒作為活動(dòng)的主人，學(xué)習的共同體，來(lái)共同構筑活動(dòng)。這樣既能夠落實(shí)預成的教育目的，又尊重幼兒的興趣和選擇，使幼兒活動(dòng)更加主動(dòng)另外還可把把社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題為主題引入幼兒的學(xué)習活動(dòng)。
幼兒是社會(huì )的人，是特定社會(huì )關(guān)系、社會(huì )組織以及社會(huì )制度下的人。社會(huì )是幼兒生活的大環(huán)境�，F代社會(huì )中紛繁復雜的事件、問(wèn)題通過(guò)電視、廣播、報紙、成人甚至是互聯(lián)網(wǎng)都會(huì )影響到幼兒的生活。我們引導幼兒關(guān)注發(fā)生在身邊的或是通過(guò)媒體信息了解到的社會(huì )中的重大事件、熱點(diǎn)問(wèn)題，選擇對幼兒發(fā)展有價(jià)值、有意義的事件和問(wèn)題，生成主題活動(dòng)，成為幼兒園教育內容的一個(gè)重要組成部分。
2、讓游戲成為學(xué)習的平臺
游戲是幼兒在幼兒園的主要活動(dòng)，我們提倡讓幼兒多玩。在家長(cháng)的眼中，學(xué)習書(shū)本上的知識更為重要�？晌覀円眯袆�(dòng)來(lái)證明：學(xué)習無(wú)處不在。在游戲的過(guò)程中，孩子們之間完全是平等的，我們可以看出孩子們之間的差異，可以鍛煉幼兒的各方面能力，從而更好地進(jìn)行有針對性的教育。
“活動(dòng)”是幼兒心理發(fā)展的基礎和源泉。幼兒是通過(guò)積極主動(dòng)地與人交往、動(dòng)手操作物體、實(shí)際接觸環(huán)境中的各種事物和現象等等，去體驗、觀(guān)察、發(fā)現、思考、積累和整理自己的經(jīng)驗。離開(kāi)活動(dòng)就沒(méi)有幼兒的發(fā)展。而且不同的活動(dòng)在幼兒發(fā)展中具有不同的價(jià)值，因此幼兒園的活動(dòng)形式必須多樣化。以游戲為基本活動(dòng)的原則。游戲是對幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要形式。所以游戲本身所具備的主動(dòng)性、獨立性、創(chuàng )造性等主題活動(dòng)的基本特征就能得以充分體現。因此我們就在日常游戲中注重改善氛圍、利用玩具、現代游戲、民間游戲等為特點(diǎn)的策略體系，并在教學(xué)中不斷地加以發(fā)展、完善。通過(guò)游戲我們可以培養幼兒想象力、創(chuàng )造力、語(yǔ)言表達能力和積極主動(dòng)性；以及同伴關(guān)系和處理問(wèn)題的能力，更重要的是游戲可以促進(jìn)幼兒和諧全面的發(fā)展。游戲最符合幼兒的心理特點(diǎn)、認知水平、活動(dòng)能力，最能有效地滿(mǎn)足幼兒的需要�！队變簣@工作規程》中也明確指出：“以游戲為基本活動(dòng)，寓教育與各項活動(dòng)之中�！痹谟變簣@一日生活中必須要有充分的時(shí)間讓幼兒進(jìn)行游戲，教師根據幼兒的特點(diǎn)和實(shí)際經(jīng)驗及興趣，創(chuàng )設游戲的條件，并在游戲過(guò)程中給予適當的指導，保持幼兒愉快的情緒，促進(jìn)幼兒的能力和個(gè)性的全面發(fā)展。
3、讓環(huán)境成為最好的課
《綱要》中指出：“幼兒的發(fā)展依賴(lài)與生存的環(huán)境，幼兒每時(shí)每刻都在與環(huán)境發(fā)生交流，環(huán)境是幼兒發(fā)展的資源，幼兒只有與環(huán)境的交互作用，才能獲得發(fā)展�！蔽覀儜ㄟ^(guò)環(huán)境的創(chuàng )設和利用，有效地促進(jìn)幼兒發(fā)展，教師要積極創(chuàng )設教育環(huán)境，最大限度地把握、利用蘊藏在環(huán)境中的教育資源。以前我們對環(huán)境的要求是衛生、安全、方便，幼兒園活動(dòng)室的墻飾都是教師在開(kāi)學(xué)前就布置好的，每當新學(xué)期來(lái)臨，教師們總要苦思冥想出各種主題和內容來(lái)布置墻面，希望給孩子們一個(gè)驚喜。但常常是老師們的一番苦心只換來(lái)孩子們短暫的關(guān)注，更多的價(jià)值體現在裝飾美化教室，展示教師的美術(shù)水平上�，F在我們對環(huán)境的要求提升為富于變化，有助于幼兒探索，便于幼兒合作。我們不可能每天都把孩子帶領(lǐng)到自然和社會(huì )里去感受教育，但是我們可以把自然和社會(huì )搬到幼兒園里來(lái)，為幼兒創(chuàng )設自然和社會(huì )的課堂。
另外在墻面的裝飾上，我們主要是根據課程安排，墻飾是用來(lái)更好的配合主題的，每一面墻飾，某一個(gè)欄目，都是一個(gè)有序的整體。墻飾是反映不同領(lǐng)域的教育活動(dòng)對幼兒的作用，是兒童學(xué)習過(guò)程和經(jīng)驗的總結，起到強化和概括、提升的作用。而某一主題下的欄目之間，也構成了一個(gè)有序的整體，使活動(dòng)區、墻飾、課程融為一體，使幼兒成為環(huán)境的主人。
其次環(huán)境的美化，可以培養幼兒感受美，欣賞美，表現美的情趣和能力。我們力求從尊重幼兒的審美興趣，滿(mǎn)足他們的審美需要出發(fā)進(jìn)行環(huán)境的創(chuàng )設。對于每一個(gè)教育主題的環(huán)境布置，我們除了用它豐富的主題內容來(lái)教育幼兒外，也努力營(yíng)造出具有造型美，色彩美，藝術(shù)美和富有童趣的美的氛圍來(lái)感染幼兒。在教室內，由師生共同制作完成的組合粘貼畫(huà)作品，讓孩子們體驗到了表現美，創(chuàng )造美的樂(lè )趣，也感受到了合作的快樂(lè )和成功的喜悅。
4、創(chuàng )造良好的學(xué)習氣氛，調動(dòng)幼兒的學(xué)習積極性
教學(xué)過(guò)程是教師教和幼兒學(xué)的雙邊活動(dòng)，教師要調動(dòng)幼兒參與學(xué)習，就要真正建立起良好的學(xué)習氣氛，即在教師主導作用下，充分調動(dòng)幼兒的學(xué)習積極性，發(fā)揮幼兒的主體作用，使幼兒真正成為學(xué)習的主人，讓他們親自動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，多種感官參加活動(dòng)。美國心理學(xué)家布魯納認為：“最好的學(xué)習動(dòng)機是學(xué)生對所學(xué)材料有內在興趣�！绷己玫膶W(xué)習氣氛能喚起幼兒的注意力和學(xué)習興趣，使幼兒得到一種愉快、成功的體驗，并保持一種積極的學(xué)習心態(tài)；反之，則使幼兒產(chǎn)生倦怠、煩悶和冷漠之感，久而久之，將使幼兒產(chǎn)生厭學(xué)情緒。而要真正調動(dòng)幼兒學(xué)習的積極性，必須有一個(gè)寬松自如的環(huán)境，民主和諧的氣氛。這就要求教師不要呵斥、指責幼兒。因為，雖然幼兒年齡小，但也有較強的自尊心，他們不喜歡老師“赤裸裸”、直截了當、當眾揭短的教育方式，他們愿意教師與之關(guān)系融洽，承認并鼓勵他們。這樣，在各種環(huán)境和形式的教學(xué)中，幼兒不是緊張、恐懼、對抗和壓抑，而是輕松、愉快、情緒飽滿(mǎn)地接受學(xué)習。所以，寬松和諧的教育氣氛是幼兒學(xué)習知識、開(kāi)發(fā)智力的前提。
5、優(yōu)化課堂教學(xué)用語(yǔ)
蘇霍姆林斯基關(guān)于教師課堂教學(xué)語(yǔ)言藝術(shù)的見(jiàn)解，是十分深刻的。他說(shuō)：“假如在語(yǔ)言旁邊沒(méi)有藝術(shù)的話(huà)，無(wú)論什么樣的道德訓誡也不能在年輕人的心靈里培養出良好的高尚的情感來(lái)�！彼J為教師的語(yǔ)言——是一種什么也代替不了的影響學(xué)生心靈的工具�？梢�(jiàn)國外教育家們也是非常重視教師教學(xué)語(yǔ)言藝術(shù)的研究。對于幼兒教師來(lái)說(shuō)，語(yǔ)言表達僅僅做到準確、清晰、規范是不夠的，還必須實(shí)現語(yǔ)言的“兒童化”，才可能吸引幼兒。教學(xué)實(shí)踐也表明，用兒童化語(yǔ)言上課，課堂氣氛活躍、生動(dòng)，易于幼兒接受。因此，幼兒教師要注意精心設計自己的教學(xué)用語(yǔ)。幼兒有一種本能心態(tài)，即期望得到教師的“愛(ài)撫”。如果教師用寡淡冷漠的語(yǔ)言給幼兒上課，幼兒會(huì )很敏感地覺(jué)察到，他們同樣會(huì )以冷淡的態(tài)度回報你，教師的教學(xué)自然收不到好的效果。所以，在教學(xué)中要有慈母般溫柔的表情、聲調，就能有效地激發(fā)起幼兒的內心體驗，讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中獲得知識。
蘇霍姆林斯基曾指出：“教師的人格是進(jìn)行教育的基石。
幼兒園日工作計劃4
一：生活活動(dòng)
目標：
1、要求幼兒有序喝水、入廁，幼兒園半日活動(dòng)計劃。
2、能夠獨立進(jìn)餐，并使用正確方法用餐巾、刷牙。
二：教學(xué)活動(dòng)
活動(dòng)名稱(chēng)：《神奇的圓》
活動(dòng)目標：
1、鞏固對圓的認識，初步嘗試剪圓的方法。
2、鼓勵幼兒大膽用圓組合不同造型。
活動(dòng)準備：
兩個(gè)圓形（大小各一）、彩筆、膠棒、剪刀、繪畫(huà)紙、手工紙若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示圖形，以故事形式引起幼兒興趣。
五、進(jìn)餐安靜散步：
幫助孩子調節情緒，讓孩子在良好和愉快的'情緒下進(jìn)餐。
六、進(jìn)餐、散步：
1、值日生協(xié)助分發(fā)餐具。
2、專(zhuān)心進(jìn)餐，不挑食、不偏食，盡量不掉飯粒，保持桌面干凈。
3、餐后正確使用毛巾擦嘴、臉，用涼開(kāi)水漱口。
4、能夠上下樓梯自覺(jué)靠右行走、一個(gè)跟一個(gè)地走去散步。
七、午睡：
1、入廁后安靜進(jìn)入寢室，擺好鞋子、衣服，有秩序地上床。
2、保持正確睡姿，不蒙頭睡，不趴著(zhù)睡，不玩被子、草席，不影響同伴。
八、起床飲水：
1、起床后，先穿好衣服，疊好被子，換好鞋子。
2、整理好自己的儀表，排隊自由飲水。
九、午間操、欣賞練習
1、跟隨音樂(lè )安靜有節奏地做午間操。
2、能夠安靜的傾聽(tīng)欣賞。
十、點(diǎn)心
1、提醒幼兒洗手，排好隊擦手。
2、要求幼兒吃點(diǎn)心時(shí)保持安靜，盡量快點(diǎn)吃完自己的一份點(diǎn)心。
十一、游戲活動(dòng)：（詳案附后）
十二、戶(hù)外體育活動(dòng)：
1、自選活動(dòng)：提供沙包、繩子、毽子等讓幼兒自由選擇進(jìn)行活動(dòng)。
2、體游：《跳數字比賽》
十三、離園活動(dòng)：
1、提醒幼兒入廁喝水，幫助幼兒整理衣褲。
2、5分鐘安全教育（見(jiàn)安全記錄�。�
幼兒園日工作計劃5
一、內容與要求：
1、知道三月八日是婦女節，是媽媽的節目，幼兒園活動(dòng)方案。
2、了解媽媽的.工作和媽媽的喜好，喜歡媽媽。
3、通過(guò)表演節目和媽媽一起游戲，表達對媽媽的祝賀。
二、重點(diǎn)和難點(diǎn)：
知道三八節，并用各種方式向媽媽表示祝賀。
三、材料準備：
1、一些歌曲音帶，如〈我的好媽媽〉、〈世上只有媽媽好〉等。
2、幼兒事先準備好送給媽媽的禮物。
3、通知媽媽參加活動(dòng)。
4、媽媽準備發(fā)言。
四、活動(dòng)過(guò)程：
五、游戲活動(dòng)：9：40——9:55（智力游戲、音樂(lè )游戲、體育游戲、民間游戲）
六、戶(hù)外活動(dòng)：10：10——10:40
七、離園活動(dòng)：10:40——10:50
下午
午間活動(dòng)：1:50——2:20
區角：3:00——4:00
點(diǎn)心：4:00——4:30
戶(hù)外活動(dòng)：4:40——5:00
離園活動(dòng)：5:00——5:10
幼兒園日工作計劃6
一、指導思想
本學(xué)期，我園教研工作以區學(xué)前教育工作計劃和園務(wù)工作計劃為指導，以加強幼兒園教研工作管理、加強園本培訓和研究、深化特色教育教學(xué)為核心，不斷更新教育理念、提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)、全面提高幼兒園教育質(zhì)量為目標。
二、工作重點(diǎn)
1、通過(guò)各種商務(wù)活動(dòng)，對全園進(jìn)行培訓，提高教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
2、加強教育教學(xué)日常管理，優(yōu)化課堂教學(xué)質(zhì)量。
3、以園本教研為載體，開(kāi)展園本課程和薄弱學(xué)科研究，促進(jìn)我園教學(xué)改革的深化和發(fā)展。
三、具體措施
1、練習運用筷子的技巧，體驗比賽的樂(lè )趣。
2、通過(guò)撿豆子，讓幼兒區分色彩。
3、通過(guò)此活動(dòng)來(lái)提高幼兒的'動(dòng)手能力，讓幼兒自由發(fā)揮，讓幼兒感受到自己有雙靈巧的手。
幼兒園日工作計劃7
07：20—08：30晨間接待
1、熱情接待家長(cháng)及幼兒，教育幼兒使用禮貌用語(yǔ)，指導幼兒將衣物放整齊。
2、有重點(diǎn)地向家長(cháng)了解幼兒情況，對幼兒健康、情緒等進(jìn)行觀(guān)察，做到心中有數，做好個(gè)別幼兒工作。
3、提供讓幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的活動(dòng)材料，指導幼兒的活動(dòng)。
08：30—08：50晨讀時(shí)間
08：50—09：00喝水、入廁、點(diǎn)名
09：00—09：40常規教學(xué)活動(dòng)
1、能根據活動(dòng)內容，提供直觀(guān)、形象地教玩具，調動(dòng)幼兒多種感官，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。
2、根據活動(dòng)的需要，選擇適當的活動(dòng)形式及教學(xué)方法，充分利用大自然中環(huán)境資源進(jìn)行教育。
3、教學(xué)內容心中有數，教學(xué)具提前準備。
4、尊重幼兒的個(gè)體差異，能體現對個(gè)別幼兒的教育與指導。
5、讓幼兒在輕松愉快地氛圍里豐富經(jīng)驗提高能力，發(fā)揮幼兒的“三性”（天性、心性和個(gè)性）。
6、重視培養幼兒良好的學(xué)習習慣和常規。
09：40—10：20體操及戶(hù)外活動(dòng)
1、組織幼兒做好鍛煉前的準備，激發(fā)幼兒參加鍛煉的興趣。
2、根據幼兒的'年齡特征和個(gè)別差異，掌握活動(dòng)密度和強度。
3、根據氣候條件及幼兒活動(dòng)狀況，提醒幼兒增減衣服，對幼兒進(jìn)行安全教育。
4、組織幼兒愉快地參加早操活動(dòng)，認真做好示范，服裝符合帶操要求。
5、提醒幼兒注意安全，加強安全教育。
10：20—10：30喝水、入廁
10：30—11：00常規教學(xué)活動(dòng)
11：00—11：10餐前準備
組織盥洗（飯前洗手、入廁），保持地面清潔，指導幼兒掌握正確盥洗和使用毛巾的方法。
11：10—11：25餐前活動(dòng)：《三字經(jīng)》、《弟子規》、《笠翁對韻》
11：30—11：50午餐
1、指導幼兒正確使用餐具和收拾碗筷，養成飯后擦嘴的習慣。
2、根據幼兒飯量，隨時(shí)添飯、添菜，不催食。
3、照顧好體弱兒和進(jìn)餐慢的幼兒，讓他們吃飽吃好，培養幼兒良好的進(jìn)餐習慣。
11：50—12：00餐后組織戶(hù)外散步活動(dòng)，組織幼兒午睡前入廁。
12：00—14：30午睡
1、指導幼兒正確有序地脫衣服，折疊整齊后放在指定位置。
2、幫助幼兒蓋好被子，糾正不良睡姿。
3、巡視幼兒睡眠情況，發(fā)現異常及時(shí)處理、及時(shí)匯報。
4、在幼兒午睡期間不離開(kāi)寢室。
5、為幼兒創(chuàng )造一個(gè)安靜的午睡環(huán)境。
14：30—15：10起床、午點(diǎn)
1、與生活老師交換幼兒午休情況，提醒并幫助幼兒穿衣服，指導幼兒整理床鋪。
2、檢查幼兒衣褲、鞋襪，保證幼兒服裝整齊、舒適，頭發(fā)整齊。
3、根據天氣變化和幼兒身體狀況，為幼兒增減衣服。
4、分發(fā)午點(diǎn)
15：10—15：40常規教學(xué)
15：40—16：10喝水、入廁、課外游戲及戶(hù)外活動(dòng)
開(kāi)展畫(huà)畫(huà)、歌曲、手工、英語(yǔ)及戶(hù)外活動(dòng)。尊重幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗、學(xué)習方式等方面的個(gè)體差異，加強個(gè)別指導。
16：10—16：30整理時(shí)間
在洗臉后，看看幼兒精神狀態(tài)和整理著(zhù)裝，摸摸幼兒是否有發(fā)熱的情況。
16：30—17：30離園
1、幫助幼兒穿好衣物，整理好自己的書(shū)包，禮貌離園。
2、對當日缺勤的幼兒加強聯(lián)系，了解其缺勤原因，并填寫(xiě)好晨、午檢登記表。
3、準備第二天的教學(xué)所需教具。
4、做好下班工作，保持班級整潔，關(guān)好門(mén)窗、水電等。
幼兒園日工作計劃8
上午
領(lǐng)域：語(yǔ)言
活動(dòng)名稱(chēng)；《b字歌》《p字歌》
活動(dòng)目標：1發(fā)準b音和p音，并能對名稱(chēng)中含有b音和p音的物品進(jìn)行區分。
2初步感知拼音字母b和p，對語(yǔ)音活動(dòng)感興趣。
活動(dòng)準備：拼音寶寶b和p
兒歌《b字歌》和《p字歌》及錄音
活動(dòng)過(guò)程：
1.認讀拼音字母b和p�！虏滤钦l(shuí)。
2.發(fā)音練習。
3.學(xué)寫(xiě)拼音b和p。
任課教師：翟雪蓮
家長(cháng)配合工作：
1.引導幼兒正確在拼音本中書(shū)寫(xiě)字母b和p。
2.幼兒一起尋找家里含有b音和p音的物品，進(jìn)行認讀。（要求讀準字音）
下午
領(lǐng)域：語(yǔ)言健康
活動(dòng)名稱(chēng)：雞婆婆找假牙
活動(dòng)目標：
1.懂得牙齒對說(shuō)話(huà)發(fā)音準確的作用。
2.感受故事人物形象和情節創(chuàng )造的幽默感。
活動(dòng)準備：黑色書(shū)面紙或黑色膠布。
活動(dòng)過(guò)程：A。扮一扮，演一演。
————————老師事先用黑色書(shū)面紙或膠布，裁成門(mén)牙大小，貼在自己門(mén)牙處扮成掉牙。
B。問(wèn)一問(wèn)，說(shuō)一說(shuō)。（有關(guān)牙齒保健的問(wèn)題）。
C。憶一憶，想一想。
———————家中有沒(méi)有人是裝了假牙的？
———————爺爺奶奶裝了假牙有沒(méi)有不方便的地方？
D。小結：牙齒除了幫助我們咀嚼食物之外，還可以幫助我們說(shuō)話(huà)說(shuō)得更清晰，如果嘴里缺了牙，會(huì )不漂亮、說(shuō)話(huà)別人也可能聽(tīng)不懂、吃東西時(shí)不方便，所以更要好好愛(ài)護自己牙齒。：
任課教師：文玉蓮
家長(cháng)配合工作：
家中有帶假牙的老人或是牙齒不好的'老人，家長(cháng)可以和孩子一起為老人們準備一些容易咀嚼和消化的食品，培養孩子尊敬老人、關(guān)心家人的情感。
幼兒園日工作計劃9
遼中康利養老院衷心歡迎大學(xué)生來(lái)我院實(shí)習，加入敬老愛(ài)老的隊伍，為真正達到實(shí)習的目的及效果，力爭使學(xué)生在院期間的實(shí)習經(jīng)歷成為其人生中寶貴的財富，為此，特制定此實(shí)施方案。
一、實(shí)習目的及意義
通過(guò)大學(xué)生在康利養老院長(cháng)達6個(gè)月的實(shí)習，使其充分利用實(shí)習機會(huì )，將在校所學(xué)的理論知識積極應用到實(shí)踐工作中，參與到康利養老院老人的托老﹑養老﹑娛樂(lè )﹑康復﹑餐飲、心里關(guān)懷等一體的全方位服務(wù)與養老院的管理工作當中，學(xué)習并掌握養老院的運作模式、管理機制、服務(wù)技能等等，在思想品德、文化素養、理論知識、專(zhuān)業(yè)技能、實(shí)踐經(jīng)驗等方面均有所提高。同時(shí)，大學(xué)生的加入對于養老院來(lái)說(shuō)也是新鮮力量的注入，大學(xué)生實(shí)習過(guò)程中也可以對目前養老院存在的問(wèn)題及發(fā)展展開(kāi)深入的思考及實(shí)地調研，并提出建設性的意見(jiàn)，為養老院的建設及發(fā)展貢獻力量，實(shí)現大學(xué)生的個(gè)人發(fā)展與養老院的建設積極互動(dòng)。
二、實(shí)習內容
�。ㄒ唬﹨⑴c養老服務(wù)
1、常規護理：向護工學(xué)習護理知識，配合護工完成對老人的護理服務(wù)，著(zhù)重了解護理知識在實(shí)踐操作中的應用；
可以選擇固定的老人，讓大學(xué)生進(jìn)行實(shí)際護理，通過(guò)老人的反饋掌握大學(xué)生理論知識運用的能力；
2、特色服務(wù)：結合康利養老院老人及大學(xué)生的實(shí)際情況，充分發(fā)揮大學(xué)生想象空間，最大程度的為老年人提供各類(lèi)人性化的、特色服務(wù)：如為方便老年人制作養老院的聯(lián)系卡，幫助老人與家人聯(lián)系；設立“康利養老院廣播站”，為老年人播報精彩節目；成立“愛(ài)心小團隊”，定期到有特殊需要的老年人的房間，為老人送去關(guān)愛(ài)；
3、組織活動(dòng)：充分發(fā)揮大學(xué)生的愛(ài)好和特長(cháng)，積極組織并參與到養老院的各項活動(dòng)中，包括老人喜聞樂(lè )見(jiàn)的各類(lèi)文娛活動(dòng)，豐富老年人的業(yè)余文化生活：活動(dòng)的設計及時(shí)間的安排要根據老人的身體狀況，可以每月安排一次，每次控制時(shí)間和活動(dòng)質(zhì)量，根據老人的反饋及時(shí)進(jìn)行調整。
�。ǘ﹨⑴c養老院的日常管理
1、檔案管理：負責建立并完善老年人檔案，內容包括老年人的`個(gè)人信息，如姓名、性別、年齡、健康狀況、性格特點(diǎn)、喜好、家人聯(lián)系方式、生日、飲食習慣、房間號床位號等等，檔案管理要求細化、規范化，并及時(shí)更新，為養老院其他工作的順利開(kāi)展奠定基礎；
2、完善巡查及登記制度
每日對養老院及老年人例行巡查，采取分包制度，責任到人，各負其責，如遇突發(fā)情況及時(shí)和工作人員溝通并協(xié)調
處理，巡查做每日情況報告，并對這些信息寫(xiě)入登記冊，交由領(lǐng)導查看，以便領(lǐng)導及時(shí)了解老人情況；
3、員工及后勤保障管理
�。ㄈ﹨⑴c養老院建設
1、加強養老院的外聯(lián)及宣傳工作，采取“走進(jìn)來(lái)”和“走出去”相結合的方針，大學(xué)生可以充分調動(dòng)社會(huì )資源，采取積極聯(lián)系學(xué)校、愛(ài)心單位、社會(huì )志愿者等走進(jìn)養老院獻愛(ài)心，壯大敬老、愛(ài)老的團隊力量；同時(shí)聯(lián)系遼中縣的新聞媒體，將養老院的感人故事、先進(jìn)典型、管理經(jīng)驗、社會(huì )力量的加入等宣傳出去，讓更多的人關(guān)注康利養老院，關(guān)愛(ài)身邊的老人。
2、將所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識在實(shí)際中進(jìn)行應用，對康利養老院設施的配備、服務(wù)管理水平、員工服務(wù)意識等等方面進(jìn)行調研，寫(xiě)出一份有針對性的調研報告，為養老院的建設提出寶貴的建議，為養老院的發(fā)展提供理論借鑒；
3、通過(guò)實(shí)習，對康利養老院實(shí)際運作情況進(jìn)行全面深入的了解，對養老院的建設中實(shí)際存在的問(wèn)題進(jìn)行反饋，及 時(shí)與養老院進(jìn)行溝通；
三、實(shí)習具體安排
�。ㄒ唬┏Ｒ幮怨ぷ靼才�
1、每日工作時(shí)間：上午8:00-11:00，下午1:30-4:00
2、每日對養老院及老年人例行巡查，一個(gè)大學(xué)生負責30余名老人，詢(xún)問(wèn)關(guān)愛(ài)老人，同時(shí)查看老人的衛生及健康狀況、物品配備情況、養老院設施、水電的使用，每人準備一個(gè)登記冊，將情況簡(jiǎn)明扼要的記錄入冊，如遇突發(fā)情況及時(shí)和工作人員溝通并協(xié)調處理；
3、每日學(xué)習護工護理過(guò)程，前幾周主要是觀(guān)察護理人員實(shí)際操作過(guò)程，熟悉實(shí)踐操作方法及流程，實(shí)習中后期可以參與操作并協(xié)助護理員完成對特殊需要照料的老人的護理，向護工學(xué)習并提高實(shí)踐操作能力；
4、“康利養老院廣播站”每日定時(shí)播放（可以在中午吃飯時(shí)，或者早晚），播放內容包括第一部分是音樂(lè )，舒緩老人情緒，調節老人心情；第二部分是廣播內容，包括時(shí)政新聞、健康保健、生活常識等等；第三部分是娛樂(lè )互動(dòng)節目，老人可以相互點(diǎn)播歌曲、笑話(huà)等，如果遇到老年人的生日、節日等可以為老人送來(lái)祝福；
�。ǘ╇A段性工作安排
每周三及周五休息，除了巡查需要每日堅持之外，可以根據實(shí)際情況停止廣播站播報及學(xué)習護理的工作任務(wù)，臨時(shí) 組織或參與老人的互動(dòng)活動(dòng)或提供特色服務(wù)：
1、第一個(gè)月的主要任務(wù)：
�。�1）組織一場(chǎng)歡迎會(huì )，養老院領(lǐng)導與部分員工出席，歡迎三位新成員的到來(lái)，由養老院領(lǐng)導對養老院的基本情況進(jìn)行介紹，讓大學(xué)生熟悉工作環(huán)境，與工作人員認識，對實(shí)習期間的工作任務(wù)及目的進(jìn)行介紹，大學(xué)生進(jìn)行自我介紹，了解大學(xué)生的情況，結合實(shí)際完善今后工作任務(wù)及安排。
�。�2）建立養老院及老年人例行巡查制度，一名大學(xué)生負責30余名老人，詢(xún)問(wèn)關(guān)愛(ài)老人，同時(shí)查看老人的衛生及健康狀況、物品配備情況、養老院設施、水電的使用，每人準備一個(gè)登記冊，將情況簡(jiǎn)明扼要的記錄入冊，如遇突發(fā)情況及時(shí)和工作人員溝通并協(xié)調處理。
�。�3）完善健全康利養老院老人檔案，了解熟悉老人的基本信息，包括姓名、性別、年齡、健康狀況、性格特點(diǎn)、喜好、家人聯(lián)系方式、生日、飲食習慣、房間號床位號等等，完善康利養老院所有老人的基礎檔案資料。
�。�4）建立“老人連心卡”，內容包括養老院的領(lǐng)導及各部門(mén)電話(huà)、家人的聯(lián)系方式、緊急情況處理方式等等內容，要求簡(jiǎn)潔、實(shí)用、方便老人隨身攜帶等。
�。�5）學(xué)習護工護理，由于剛接觸到護理老人，第一個(gè)月對大學(xué)生主要是觀(guān)察護理人員實(shí)際操作過(guò)程，了解熟悉實(shí)踐操作方法及流程，為日后參與護理奠定基礎。
幼兒園日工作計劃10
臺東幼兒園教師一日活動(dòng)工作流程
晨間活動(dòng)：晨間接待、發(fā)放幼兒接送卡、幼兒晨檢。
晨間勞動(dòng)：種植角澆水排放桌椅等。
晨間活動(dòng)：三位教師帶領(lǐng)幼兒室外活動(dòng)并積極指導、參與幼兒活動(dòng)，同時(shí)注意幼兒運動(dòng)量，及時(shí)增減衣服。
早操：兩位教師共同帶操，精神飽滿(mǎn)，動(dòng)作規范，舞姿優(yōu)美，以自身的情緒帶動(dòng)幼兒投入到活動(dòng)中。
喝牛奶：教師在保育員的配合下，培養幼兒安靜喝牛奶的習慣。
晨間談話(huà)：針對幼兒在園的情況，對幼兒進(jìn)行品德、禮儀、衛生等方面的教育，從小培養幼兒良好的行為習慣。
第一節活動(dòng)：教師按課表開(kāi)展活動(dòng)，注重教具準備、活動(dòng)程序、師生互動(dòng)、活動(dòng)效果等各方面。
喝開(kāi)水：在保育員的配合下，組織幼兒集體喝開(kāi)水，培養幼兒良好的`習慣。
第二節活動(dòng)：教師按課表開(kāi)展活動(dòng)，注重教具準備、活動(dòng)程序、師生互動(dòng)、活動(dòng)效果等各方面。
餐前準備：教師組織幼兒洗手、如廁、做手指操，講故事、看動(dòng)畫(huà)等。
午餐：培養幼兒安靜吃飯，吃飯時(shí)不挑食、不掉米粒、細嚼慢咽，吃完后餐具放到規定的地方、用濕毛巾擦嘴等良好的生活習慣。餐后教師帶幼兒有序地外出曬太陽(yáng)、散步。
午睡：散步后幼兒入廁、有序地上床就寢，培養幼兒睡前放好鞋子、整理衣服的習慣。同時(shí)教師講故事或聽(tīng)廣播故事幫助幼兒入睡，教師與保育員交班。
起床：教師幫助幼兒起身、整理衣鞋、梳洗，幼兒熱毛巾擦臉。
午間活動(dòng)：欣賞故事、看圖書(shū)、建構活動(dòng)等。
下午餐：培養幼兒安靜吃下午餐，吃完后餐具放到規定的地方，用濕毛巾擦嘴等良好的生活習慣。
游戲：教師按計劃開(kāi)展區域活動(dòng)，注重各區活動(dòng)材料的投放、活動(dòng)過(guò)程的指導與參與、幼兒活動(dòng)中的興趣、活動(dòng)評價(jià)等各方面。
戶(hù)外活動(dòng)：三位教師師共同帶領(lǐng)幼兒活動(dòng)，按計劃開(kāi)展體育游戲。
整理離園：三位教師師共同幫助幼兒整理衣物、接待家長(cháng)、收取接送卡、交接幼兒等。教師處理班務(wù)、整理幼兒物品、準備第二天活動(dòng)教玩具等，結束后離園。
幼兒園日工作計劃11
上午
名稱(chēng)：穿珠珠練習
指導：練習手眼一致的一個(gè)一個(gè)的穿珠珠。
觀(guān)察;幼兒是不是掌握了穿珠珠的方法。
自由活動(dòng);
活動(dòng)內容：觀(guān)看視頻給幼兒介紹地震的知識
重點(diǎn)：讓孩子們了解一些保護自己的方法。
教育活動(dòng)
名稱(chēng)：數學(xué)- 找朋友
形式：集體
活動(dòng)目標：
1、 能手口一致地點(diǎn)數4以?xún)鹊膶?shí)物并說(shuō)出總數。
2、 學(xué)習使用點(diǎn)子記錄法記錄物體的數量
重點(diǎn)：能手口一致的進(jìn)行點(diǎn)數4以?xún)鹊膶?shí)物
難點(diǎn)：點(diǎn)子記錄法的掌握
準備：
經(jīng)驗準備：能熟練唱數1-10
材料準備：快樂(lè )家園相關(guān)畫(huà)頁(yè)、及時(shí)貼
指導策略：
1、根據小班幼兒年齡特點(diǎn)設計情景，以游戲的口吻引發(fā)活動(dòng)興趣。
2、為了便于幼兒觀(guān)察和點(diǎn)數，發(fā)放每名幼兒快樂(lè )家園的相關(guān)畫(huà)頁(yè)
3、引導幼兒觀(guān)察及操作。請幼兒說(shuō)說(shuō)畫(huà)上都有誰(shuí)，并根據教師的提示點(diǎn)數出相應的水果數量。
4、引導幼兒初步學(xué)習用相應數量的點(diǎn)子在格子里記錄水果的數量
觀(guān)察評估：初步掌握點(diǎn)子記錄法的情況
戶(hù)外活動(dòng)：
集體游戲：
名稱(chēng)：變變變
目標：1、練習幼兒自由的向前行進(jìn)跳，發(fā)展幼兒的腿部大肌肉。
2、聽(tīng)指令作動(dòng)作，培養孩子們的規則意識。
玩法：幼兒自由站在老師的身邊，和老師一起說(shuō)兒歌“小朋友走走走，走走走變變變”，邊說(shuō)兒歌邊向一個(gè)方向走，當老師說(shuō)到“變成小兔子”后，老師和孩子們一起豎起小兔子的耳朵向前行進(jìn)跳。然后，再次說(shuō)兒歌“小朋友走走走，走走走變變變”，當老師說(shuō)到“變成小袋鼠”后，老師和孩子將彎曲在胸前一起向前行進(jìn)跳。以此類(lèi)推，變成小青蛙、小蛐蛐等。老師可以在其中交叉一些小花貓、小烏龜等小動(dòng)物，從而使孩子們在練習但一的跳的過(guò)程中得到緩沖。
大型器械
名稱(chēng)： 轉角滑梯
指導：
1、準備下滑梯時(shí)雙手扶住兩側，不要使勁抓上方的欄桿，避免拉壞胳膊
2、滑動(dòng)中雙手扶住坐好
滑到底后馬上站起離開(kāi)，不要停留。
下午
游戲活動(dòng)：
專(zhuān)項活動(dòng)——分享閱讀
活動(dòng)名稱(chēng)：三個(gè)小朋友
活動(dòng)形式：分組
活動(dòng)目標：
1、 發(fā)散思維，能結合日常生活說(shuō)出更多的運動(dòng)方式。
2、 按照讀本的.句式恰當地進(jìn)行仿編。
3、 鼓勵幼兒按照韻律完整的說(shuō)出自己仿編的語(yǔ)句。
重點(diǎn)：按照讀本的句式恰當地進(jìn)行仿編
難點(diǎn)：按照韻律完整的說(shuō)出自己仿編的語(yǔ)句
活動(dòng)準備：幼兒小書(shū)人手一本
指導策略：
一、導入：“健康歌”的熱身運動(dòng)。
做完運動(dòng)我們的身體真舒服呀，今天，老師把愛(ài)運動(dòng)的三個(gè)小朋友請到了我們班。引出“三個(gè)小朋友”讀本。發(fā)小書(shū)、請幼兒跟著(zhù)韻律來(lái)朗讀，注意手指節奏的運用。
二、逐層遞進(jìn)的進(jìn)行仿編。
1、請幼兒做動(dòng)作，并按照句式：“小朋友、***”來(lái)表述
2、出示文本“小朋友”，按照句式：“小朋友、***”來(lái)表述。
3、幼兒指讀文本，教師進(jìn)行個(gè)別指導
觀(guān)察評估：觀(guān)察幼兒借鑒句式“小朋友、***、***”來(lái)表述照片中的內容。
內容:分組活動(dòng)
目標：能尊守活動(dòng)區規則，玩具材料用后要放回原處。
重點(diǎn)：指導美勞區幼兒練習折紙-小花
教育策略：
先請孩子們欣賞教師折的激發(fā)孩子們折紙的愿望；教師教孩子按步驟進(jìn)行折紙，作品完成后展示孩子們的作品。
戶(hù)外活動(dòng)：
自選游戲：母雞下蛋
準備：大沙包
指導：運用比賽的方式讓幼兒雙腿夾沙包行進(jìn)跳，指導幼兒雙腿夾沙包的位置，將沙包加緊向前跳可以提高速度。
幼兒園日工作計劃12
一、入園
1、做好開(kāi)窗、通風(fēng)、換氣、采光、保持室內衛生、消毒、供水等準備工作。
2、熱情接待家長(cháng)及幼兒，教育幼兒使用禮貌用語(yǔ)，指導幼兒將衣物放整齊。
3、對幼兒進(jìn)行晨檢（摸摸額頭、看看眼睛、照照喉嚨、查查指甲和口袋），發(fā)現異常情況及時(shí)處理。如：發(fā)燒、傳染病或攜帶不安全的玩具等。
二、晨間活動(dòng)和早操：
組織幼兒做好鍛煉前的準備。根據本班幼兒發(fā)展情況有計劃地組織體育活動(dòng)。組織幼兒愉快地參加早操活動(dòng)，教師、保育員同時(shí)出操。認真做好示范，服裝符合帶操要求，領(lǐng)操動(dòng)作要有力到位。
三、教學(xué)活動(dòng):
�。ㄐ“�10—15分鐘；中班20—25分鐘；大班25—30分鐘）
�。ㄒ唬┳龊媒逃顒�(dòng)前的準備工作
1、充分理解、分析、熟悉教材，準備好教育活動(dòng)計劃。
2、活動(dòng)前提醒幼兒收拾玩具、入廁，做好活動(dòng)的身心準備。
3、教具和學(xué)習材料：實(shí)物、圖片，模型、教具實(shí)驗用品、玩具或其它材料應提前準備好，幼兒用品數量要多于幼兒數。
�。ǘ﹥热菁胺椒�
根據各年齡班幼兒的特點(diǎn)，按照五大領(lǐng)域要求結合教材合理安排
活動(dòng)內容。
1、根據活動(dòng)內容，提供直觀(guān)、形象地教玩具，調動(dòng)幼兒多種感官，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。
2、根據活動(dòng)的需要，選擇適當的活動(dòng)形式及教學(xué)方法，充分利用大自然中環(huán)境資源進(jìn)行教育，教學(xué)具提前準備。
3、以幼兒為主體，面向全體幼兒，讓幼兒充分運用感官，動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手、啟發(fā)幼兒學(xué)習的`積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性。
4、作品的保存：繪畫(huà)、手工等作品要注明幼兒姓名、班次、日期、主題。
5、教育活動(dòng)結束后要記載和分析幼兒的學(xué)習情況和活動(dòng)成功或失敗的原因，以總結經(jīng)驗，積累資料，不斷地改進(jìn)教育方法，提高教育水平。
四、戶(hù)外活動(dòng)
1、盡量讓幼兒到戶(hù)外自由地參加各種有益的活動(dòng)。
2、幼兒活動(dòng)應在老師視線(xiàn)范圍之內，注意安全
五、喝水
1、用自己口杯喝水，喝水時(shí)不說(shuō)笑。
2、不浪費開(kāi)水，口杯用后放回原處。
3、口杯要在幼兒使用之前消毒，每個(gè)幼兒的口杯應入在口杯柜中固定的地方。
4、幼兒需要喝水時(shí)，應隨時(shí)給水喝。應保證班上隨時(shí)有開(kāi)水，并及時(shí)提醒幼兒喝水。
六、盥洗
1、保育員要做好盥洗前的準備工作，搓好毛巾，放好肥皂、護膚霜，為幼兒準備好流水洗手、洗臉。
2、教給幼兒或提醒幼兒洗手、洗臉、擦護膚霜、梳頭的順序和方法。
3、提醒幼兒遵守盥洗規則，認真地洗凈手臉。
4、最后逐一檢查：洗凈手臉、擦好護膚霜，放下衣袖、梳好頭，離開(kāi)盥洗室。
七、進(jìn)餐
1、進(jìn)餐前半小時(shí)安排幼兒安靜地活動(dòng)。
2、進(jìn)餐前十五分鐘提醒幼兒收拾玩具，放好椅子，做好盥洗，準備進(jìn)餐。
3、指導值日生工作，擦凈餐桌，準備餐具。
4、進(jìn)餐時(shí)保、教人員要注意觀(guān)察，精心照顧幼兒，幫助幼兒掌握進(jìn)餐的技能，培養文明行為習慣和吃完自己的一份飯菜。進(jìn)餐時(shí)，不拖地、不掃地。
5、及時(shí)送回碗筷，收拾餐桌，清掃地面。擦嘴毛巾、漱口杯進(jìn)行消毒。
6、午餐后組織幼兒進(jìn)行10—15分鐘自由散步。
八、午睡（兩小時(shí)左右）
1、幼兒就寢前半小時(shí)，開(kāi)窗通氣。在冬季、幼兒入室就寢時(shí)應關(guān)閉窗戶(hù)。
2、午飯后組織幼兒進(jìn)行安靜散步及入廁。
3、不斷巡視，發(fā)現幼兒神色異常應及時(shí)報告與處理。
4、值班人員做好值班記錄。
九、起床（30分鐘）
1、指導與幫助幼兒掌握與執行起床、穿衣、整理床鋪等一系列的常規和要求。
2、逐個(gè)檢查幼兒服裝，床鋪是否整齊。提醒收拾整齊的幼兒入廁解便。
十、就餐（點(diǎn)心）：
1、進(jìn)餐前半后小時(shí)讓幼兒停止較劇烈的或情緒過(guò)于激烈的活動(dòng)。
2、組織洗凈手的幼兒入座就餐，創(chuàng )造愉快安靜的就餐氣氛、環(huán)境，使幼兒文明愉快地進(jìn)餐。（不處理問(wèn)題，引導幼兒文明進(jìn)餐。）
3、對于能力弱的幼兒給予幫助，養成幼兒從小不偏食的好習慣。
4、組織幼兒飯后安靜游戲。
十一、游戲活動(dòng)：
游戲活動(dòng)：活動(dòng)內容可分為創(chuàng )造性游戲（角色游戲、結構游戲、表演游戲）；有規則的游戲（智力游戲、音樂(lè )游戲、體育游戲），玩沙、玩水；民間游戲等。
1、各種游戲與活動(dòng)安排在逐日計劃中，注意動(dòng)靜和室內外活動(dòng)交替，面向全體，注意個(gè)別差異。
2、在游戲與活動(dòng)中，認真仔細地觀(guān)察幼兒的活動(dòng)和表現，深入了解幼兒，便于有針對性的進(jìn)行教育和訓練，但不能干擾幼兒的游戲活動(dòng)。
3、在游戲與活動(dòng)中要現全面發(fā)展教育的任務(wù)與要求，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展
十二、自由活動(dòng)：
應給幼兒安排自由活動(dòng)的時(shí)間，讓幼兒按個(gè)人意愿和興趣，自由選擇有益的活動(dòng)，允許他們自由結伴，自由交談，自由活動(dòng)。
十三、離園
1、離園時(shí)提醒幼兒檢查自己的衣物，觀(guān)察幼兒服裝穿戴是否整齊，并適時(shí)給以整理。
2、教育幼兒不跟陌生人離園。提醒幼兒有禮貌地與老師、小朋友告別。
3、收拾好活動(dòng)室，做好幼兒離園的結束工作。如：關(guān)好門(mén)、窗、水、電等。
幼兒園日工作計劃13
1.教學(xué)部列出計劃對學(xué)生進(jìn)行實(shí)習前教育、培訓
2.學(xué)生填寫(xiě)《實(shí)習生登記表》
3.家長(cháng)會(huì )：實(shí)習動(dòng)員、實(shí)習有關(guān)事項通知、實(shí)習紀律教育、與學(xué)生、家長(cháng)簽定《實(shí)習協(xié)議書(shū)》
4.學(xué)生準備個(gè)人自薦材料、自我介紹
5.召開(kāi)雙向選擇招聘會(huì )、學(xué)生技能展示、學(xué)校推薦定向實(shí)習
6.配合實(shí)習單位對學(xué)生進(jìn)行規章制度教育及上崗前安全教育、培訓
7.實(shí)習管理班主任定出巡查計劃
8.實(shí)習管理班主任填寫(xiě)巡查記錄
9.督促學(xué)生寫(xiě)出實(shí)習周記、上交《實(shí)習月度考核表》
10.完成《實(shí)習鑒定表》、裝入學(xué)生檔案袋
幼兒園日工作計劃14
一、指導思想
幼兒園各項活動(dòng)的順利、有序開(kāi)展離不開(kāi)科學(xué)合.的一日活動(dòng)常規，幼兒的健康成長(cháng)離不開(kāi)良好習慣的培養，教師的長(cháng)遠發(fā)展離不開(kāi)相互的學(xué)習與交流。為提高教師互動(dòng)交流力度，促進(jìn)各自日常工作的科學(xué)與合.化發(fā)展，尋求更加科學(xué)有效的一日活動(dòng)常規，特組織本次活動(dòng)。
二、活動(dòng)目標
1.相互了解，彼此交流，學(xué)習別的班級管理班級的科學(xué)方法:.方的.和有效策略。
2.角色互換，彼此體驗，嘗試在不同的班級之中不同管理方法:.方的.的運用。
3.認識、了解幼兒園各班每位幼兒，加強師幼之間互動(dòng)與情感交流。
三、操作方法.
1.互換班級實(shí)踐活動(dòng)
每位教師利用自己的配班時(shí)間與其他班配班教師互換班級，在所換班級內進(jìn)行保育和配班活動(dòng)，觀(guān)摩所在班級主班教師的組織教學(xué)及一日活動(dòng)各環(huán)節落實(shí)。安全責任隨所在班級而改變。
2.互換班級研討活動(dòng)
兩個(gè)教研組分別利用各自教研活動(dòng)時(shí)間研討這樣做的好處，發(fā)現自己所換班級在管理班級方面的優(yōu)勢，反思自己在日常管理中的不足。相互交流，探討優(yōu)化一日常規的科學(xué)方法:.方的.和策略。
3.互換班級反思活動(dòng)
根據實(shí)踐活動(dòng)和研討活動(dòng)，寫(xiě)出個(gè)人對于本次互換活動(dòng)的反思和小結。意在發(fā)現別人優(yōu)勢，體驗不同年齡段和不同班級工作的辛苦，找準下一步自己工作的努力方向的，達到提高工作效率，優(yōu)化教育質(zhì)量的目的。
一、換班實(shí)踐活動(dòng)讓教師充分學(xué)習
經(jīng)歷了兩周互換班級實(shí)踐活動(dòng)，每位教師與其他班配班教師互換了班級，在所換班級內進(jìn)行保育和配班活動(dòng)，觀(guān)摩了所在班級主班教師的組織教學(xué)及一日活動(dòng)各環(huán)節落實(shí)。每位教師都與幼兒園內其他7位老師進(jìn)行了一次配班，每位老師都有兩次機會(huì )去另外3個(gè)班級進(jìn)行組織教學(xué)，充分為教師的互相學(xué)習提供了機會(huì )。換班期間教師的責任心絲毫沒(méi)有受到影響，反而更加認真負責，同時(shí)，讓全幼兒園的小朋友也認識了解了幼兒園的每位教師。
二、換班研討活動(dòng)讓教師暢所欲言
換班活動(dòng)結束后，兩個(gè)教研組分別利用教研活動(dòng)研討了相互的心得體會(huì )，發(fā)現了自己所換班級在管理班級方面的優(yōu)勢，大家就自己所看到的想到的暢所欲言，紛紛肯定其他班級工作的亮點(diǎn)，對比自己工作中的不足，起到了相互學(xué)習交流的目的。如大家一致感受到小班兩位教師工作的細心、耐心與責任心比其他班級更為突出；感受到中一班兩位教師對幼兒傾聽(tīng)、進(jìn)餐、戶(hù)外活動(dòng)等一日常規的良好培養；看到到中二班幼兒自我管理的效果與提高幼兒自律性的優(yōu)勢；了解到了大班幼兒自我服務(wù)能力的提高和起床后對幼兒喝水環(huán)節的有效組織。
三、換班反思活動(dòng)明確班級管理思路
根據實(shí)踐活動(dòng)和研討活動(dòng)，每位教師就各班工作的`優(yōu)勢和本班工作思路的反思兩大方面進(jìn)行了書(shū)面小結。小結活動(dòng)中，每位老師都能客觀(guān)真實(shí)地欣賞其他班級工作的優(yōu)點(diǎn)，并一一列舉說(shuō)明。同時(shí)，就自己班級存在的問(wèn)題和需要努力的方向.的..進(jìn)行了深入淺出的剖析。如我們在交流中發(fā)現書(shū)包妨礙幼兒的一日活動(dòng)和占用幼兒活動(dòng)空間的局限性時(shí)，經(jīng)過(guò)協(xié)商中班和大班幼兒不再帶書(shū)包來(lái)園，改變了幼兒園原有的傳統，非常有利于幼兒日�；顒�(dòng)和教師的常規管理。大家發(fā)現大班起床后把水杯放在桌面利于監督每個(gè)孩子喝到充足數量的水，就紛紛效仿，達成了讓每位幼兒喝上充足水的一致要求。大家還紛紛愿意嘗試學(xué)習中二班讓幼兒自我管理的策略，以增強幼兒的主人翁意識和為他人服務(wù)的意識�？傊�，大家都能找準下一步自己工作的努力方向.的..，達到了提高工作效率，優(yōu)化教育質(zhì)量的目的。正如一位老師深有體會(huì )地感慨：“幼兒園里無(wú)小事，事事是大事！”
我們相信，只要我們以《綱要》為指導思想，遵循幼兒教育的規律，以促進(jìn)幼兒健康成長(cháng)為根本出發(fā)點(diǎn)，相互學(xué)習和交流，用心工作和反思，一定可以不斷優(yōu)化幼兒園的一日常規，提升幼兒園的辦園質(zhì)量，達到讓幼兒發(fā)展、讓教師提升和讓家長(cháng)滿(mǎn)意的目標。
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