有關(guān)學(xué)期教育工作計劃四篇
時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝，很快就要開(kāi)展新的工作了，做好計劃可是讓你提高工作效率的方法喔！你所接觸過(guò)的計劃都是什么樣子的呢？下面是小編整理的學(xué)期教育工作計劃4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
學(xué)期教育工作計劃 篇1
一是組織廣大師生積極參與創(chuàng )建特色旅游名縣活動(dòng)。
開(kāi)展小手拉大手活動(dòng)，從身邊小事做起，自覺(jué)保護好生態(tài)環(huán)境，為創(chuàng )建全區特色旅游名縣貢獻自己的一份力量。
二是提高教育教學(xué)質(zhì)量。
狠抓教學(xué)常規管理、中高考備考、教學(xué)評比等工作，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
三是全力維護校園安全穩定。
聯(lián)合公安、工商、文化、衛生等部門(mén)繼續加大力度整治學(xué)校周邊環(huán)境，加大力度對民辦幼兒園校車(chē)的監督管理。加強校園“防護網(wǎng)”建設與學(xué)校安全協(xié)管員培訓工作，進(jìn)一步增強學(xué)校的安全防范和保障能力。
四是提升教育項目建設效率。
繼續做好xx縣瑤族鄉中心學(xué)校項目建設。繼續抓緊抓好20xx年度11個(gè)教育項目續建工作，提升教育項目建設效率，確保按時(shí)按質(zhì)按量完成建設任務(wù)。同時(shí)，做好20xx年為民辦實(shí)事教育項目的前期工作，力爭盡快實(shí)施項目建設。
五是全面實(shí)施教育惠民工程。
繼續扎實(shí)做好營(yíng)養改善計劃，督促學(xué)校用制度“管錢(qián)”、按程序“花錢(qián)”，今年縣財政投入xx萬(wàn)元為xx所未能聘請食堂從業(yè)人員的學(xué)校每月每校補助xxx元；全面落實(shí)學(xué)生資助政策，確保不讓一名學(xué)生因貧困而失學(xué)。
六是著(zhù)力抓好班子建設及隊伍管理。
加強校領(lǐng)導層交流。在保證正常教學(xué)秩序的前提下，盡可能解決教師夫妻兩地分居及教師的'合理調配。抓好師德師風(fēng)建設，加強加強教師隊伍建設。
七是大力推進(jìn)教育改革。
以公助民營(yíng)方式引進(jìn)資金興建幼兒園，解決縣城“入園難”問(wèn)題；創(chuàng )新職業(yè)教育辦學(xué)機制，縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校與縣城關(guān)中學(xué) “融通辦學(xué)”，設置普通高中班；與xx市第一職業(yè)技術(shù)學(xué)校聯(lián)合辦學(xué)，開(kāi)設學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)，創(chuàng )造良好的合作辦學(xué)氛圍，盤(pán)活縣職校資源，加快發(fā)展職業(yè)教育發(fā)展步伐。
學(xué)期教育工作計劃 篇2
一、指導思想
以省“十三五”規劃課題“情境學(xué)習理論與實(shí)踐研究”為抓手，在前期“情境性語(yǔ)義鏈接與兒童創(chuàng )造性思維發(fā)展的實(shí)驗研究”研究的基礎上，開(kāi)展情境學(xué)習基本規律的探索和驗證研究，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，減輕學(xué)生負擔，著(zhù)力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、工作安排
1.由課題第一主持人康建華擔任組長(cháng)，成立情境學(xué)習研究課題組，丁壽平具體負責本校情境教育實(shí)驗研究的領(lǐng)導工作。
2.設立實(shí)驗班。設立情境學(xué)習實(shí)驗班（每個(gè)年級至少一個(gè)），明確學(xué)期研究重點(diǎn)，按學(xué)科有側重進(jìn)行情境學(xué)習的實(shí)驗研究。
3.加強情境學(xué)習理論與實(shí)踐體系的學(xué)習和培訓活動(dòng)，有計劃地閱讀情境學(xué)習的專(zhuān)著(zhù)及論述。語(yǔ)文學(xué)科，著(zhù)重了解情境教學(xué)的'操作體系和主要特點(diǎn)，以及情境課程的開(kāi)發(fā)維度、基本領(lǐng)域和實(shí)施方法。閱讀李吉林老師《情境教育三部曲》專(zhuān)著(zhù)，以及學(xué)科情境課程的操作要義、策略等論述，著(zhù)力構建快樂(lè )、高效的課堂。思品學(xué)科，圍繞主題性大單元活動(dòng)，著(zhù)重了解情境德育的理念和操作體系。數學(xué)學(xué)科，圍繞《情境數學(xué)八連冠》一書(shū)，著(zhù)重了解情境數學(xué)的理論與實(shí)踐。
4.圍繞專(zhuān)題研究。以情境學(xué)習研究為中心，制定學(xué)科研究計劃，共同推進(jìn)情境學(xué)習實(shí)驗研究發(fā)展、提升。
5.開(kāi)展情境主題大單元活動(dòng)。協(xié)同縣情境教育中心組，共同開(kāi)展情境教育校際教學(xué)研討、展示和觀(guān)摩活動(dòng)。
三、逐月安排：
二月份
1.制定情境學(xué)習研究計劃；
2.確定實(shí)驗班；
3.成立課題研究領(lǐng)導組、培訓中心；
4. 實(shí)驗班老師第一次會(huì )議（確定實(shí)驗專(zhuān)題，布置讀書(shū)任務(wù)）。
三月份
1.“情境性語(yǔ)義鏈接與創(chuàng )造性思維發(fā)展實(shí)驗研究”專(zhuān)題匯報；
2.開(kāi)始情境性主題大單元活動(dòng)的構思和籌劃工作；
四月份
1.課題研究中期檢查。
五月份
1.開(kāi)展情境性主題大單元活動(dòng)。
六月份
1.做好研究工作資料的整理；
2.開(kāi)始研究案例的撰寫(xiě)。
七月份
1.課題研究學(xué)期末檢查；
2.評比“十佳案例”。
學(xué)期教育工作計劃 篇3
在各級領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，為了更好地將遠教設備應用并服務(wù)于教育教學(xué)之中，促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量再上一個(gè)新臺階，現結合我校實(shí)際制定如下遠程教育教研工作計劃：
一、領(lǐng)導高度重視，教師積極配合。
我們全體教師將提高認識，本著(zhù)對黨、對人民負責的態(tài)度，科學(xué)實(shí)施，管好、用好設備。確保高質(zhì)量、嚴要求、高標準地完成任務(wù)。
二、加強業(yè)務(wù)培訓，提高全體教師應用水平
我校將采用不定期培訓的方式，對所有教師進(jìn)行培訓，大力開(kāi)展面向全體教師的業(yè)務(wù)培訓，提高所有教師應用現有設備進(jìn)行教育教學(xué)的能力。本期要求教師利用遠教設備進(jìn)行授課不少于10次。
三、開(kāi)展多種形式的教研活動(dòng)，不斷提高全體教師的應用水平。
現結合我校和特點(diǎn)和實(shí)際，對本期我校的教研活動(dòng)安排如下。
1、積極組織教師進(jìn)行各項培訓，提高應用能力，帶動(dòng)全體教師充分利用遠教資源。
2、在本片區內各學(xué)校間形成遠教，校與校之間互相幫助互相學(xué)習，共同進(jìn)步。
3、開(kāi)展片級、校級遠教資源應用公開(kāi)課、示范課等活動(dòng)，遠教教研活動(dòng)不少于2次。
4、積極組織本校教師參加各種遠教方面的優(yōu)質(zhì)課、論文、課件的評選活動(dòng)，培養出一批骨干教師，帶動(dòng)全片區教師在遠程教育方面的`應用水平。
5、定期、定課題開(kāi)展遠教教研活動(dòng)，不斷提高全體教師在教育教學(xué)方面的業(yè)務(wù)水平和綜合能力。
總之，實(shí)施遠程教育是一項光榮而艱巨的任務(wù)，只要我們有“團結一心，開(kāi)拓進(jìn)取，銳意創(chuàng )新、迎難而上”的決心和信心，在學(xué)生和教師的“培、練、學(xué)、研”上狠下功夫，我們一定能夠高標準、高質(zhì)量地完成各階段的任務(wù)，以確保遠教資源在我校教育教學(xué)活動(dòng)中能夠充分發(fā)揮作用
學(xué)期教育工作計劃 篇4
一、指導思想
《義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)語(yǔ)文一年級上冊》以第三次全教會(huì )《關(guān)于深化教育改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的精神為指導，以《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標準（實(shí)驗稿）》為依據，致力于構建開(kāi)放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展，為他們的終身學(xué)習、生活和工作，在語(yǔ)文方面奠定基礎。在這種理念的指導下，我們特擬定以下教學(xué)計劃。
二、班級分析
本班有學(xué)生45人，學(xué)生行為習慣差別大，活潑好動(dòng)好玩，思維活躍，表現欲強，但注意力集中時(shí)間不長(cháng)。學(xué)生課堂生活及教學(xué)常規不很樂(lè )觀(guān).個(gè)別學(xué)生比較懶散，好動(dòng)。大多家長(cháng)很重視學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jì)，但文化程度普遍不高，在學(xué)業(yè)指導上有點(diǎn)力不從心。
三、教材編排與特點(diǎn)
本冊教科書(shū)包括“入學(xué)教育”“漢語(yǔ)拼音”“識字”“課文”“語(yǔ)文園地”“口語(yǔ)交際”幾個(gè)部分。識字的編排，實(shí)行認寫(xiě)分開(kāi)，多認少寫(xiě)。首先編排漢語(yǔ)拼音，在學(xué)習拼音的同時(shí)認識70個(gè)常用字。而后是識字（一）、10篇課文，接下來(lái)是識字（二）、又10篇課文。兩個(gè)識字單元各5課，每課認字11－14個(gè)。20篇課文分作4個(gè)單元，大體按由淺入深的順序編排，每個(gè)單元的課文在內容上有一定的聯(lián)系。在每個(gè)單元之后設語(yǔ)文園地，以豐富的內容和多樣的形式，鞏固語(yǔ)文知識，發(fā)展語(yǔ)文能力。此外，全冊設6個(gè)口語(yǔ)交際話(huà)題，安排在每個(gè)單元后面，使學(xué)生在創(chuàng )設的情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓練。識字的編排，實(shí)行認寫(xiě)分開(kāi)，多認少寫(xiě)。全冊認識400個(gè)常用字，寫(xiě)其中100個(gè)筆畫(huà)簡(jiǎn)單的字。
教材具有以下特點(diǎn)：
1．綜合性教材采用多種方式體現語(yǔ)文學(xué)科的綜合性，以便使初入學(xué)的兒童受到比較全面的語(yǔ)文啟蒙教育。例如，在學(xué)習漢語(yǔ)拼音階段，適當出現短語(yǔ)、句子和兒歌，學(xué)生在學(xué)習拼音的同時(shí)認識部分漢字，把學(xué)拼音、識字、發(fā)展語(yǔ)言結合起來(lái)，不但增加了趣味性，及早獲得成就感，而且培養了學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養。練習設計也體現了語(yǔ)文綜合性的特征，設計了讀讀說(shuō)說(shuō)、讀讀畫(huà)畫(huà)、讀讀做做、讀讀演演等豐富多彩的內容和形式，體現聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的整體發(fā)展，語(yǔ)文課程與其他課程的融合溝通。
2．科學(xué)性漢語(yǔ)拼音、識字、閱讀、口語(yǔ)交際的編排，都注意遵循兒童學(xué)習語(yǔ)文的規律。以識字和寫(xiě)字為例，要求認的字都是最常見(jiàn)的，要求寫(xiě)的字都是最簡(jiǎn)單的。(教學(xué)論文 )兒童最先認的字，是與他們的生活最密切的“爸、媽、我”。全冊要求認識的字，是出現頻率最高、最常見(jiàn)的400個(gè)字。此外，識字的安排重視漢字本身的規律，形式有象形字、會(huì )意字、按事物歸類(lèi)識字等，在識字的同時(shí)了解漢字文化，認識身邊的事物。要求寫(xiě)的100個(gè)字，嚴格按照由易到難、由簡(jiǎn)到繁、由獨體到合體的順序編排，每課只寫(xiě)3－4個(gè)字。結合漢字的書(shū)寫(xiě)指導，幫助學(xué)生逐步掌握漢字的筆畫(huà)筆順、間架結構，打好寫(xiě)字基礎，使每個(gè)學(xué)生不僅能把字寫(xiě)對，而且能把字寫(xiě)好。寫(xiě)字與識字不同步，這是本冊教材的重要特點(diǎn)之一，目的是尊重識字和寫(xiě)字的各自規律，識高頻字、與兒童生活關(guān)系密切的字，寫(xiě)簡(jiǎn)單的字、筆畫(huà)少的字。表面上看識字和寫(xiě)字是脫節的，實(shí)際上在寫(xiě)字時(shí)不但能夠復習鞏固前面認識的字，而且有利于學(xué)生掌握寫(xiě)字的基本功，打好寫(xiě)字的基礎。
3．時(shí)代性教材內容豐富，具有時(shí)代感。如，計算機、超市等富有時(shí)代氣息的內容，反映城市、農村生活以及科學(xué)常識的內容，在第一冊教材中均有所體現。有表現家庭生活的《在家里》，表現課余生活的《操場(chǎng)上》，表現農村生活的《菜園一片好風(fēng)光》，表現科學(xué)常識的《小松鼠找花生》。教材還十分重視培養學(xué)生具有現代人的品質(zhì)。如，《自己去吧》教育獨生子女不要過(guò)多依賴(lài)父母，要大膽實(shí)踐；《平平搭積木》表現兒童關(guān)愛(ài)他人的美好心靈；《爺爺和小樹(shù)》蘊含著(zhù)人與自然和諧相處的因素，使學(xué)生潛移默化地受到環(huán)保教育。上述內容具有濃郁的時(shí)代氣息，并和學(xué)生的生活實(shí)際緊密地結合在一起。
4．趣味性教材的各個(gè)部分都體現了玩中學(xué)、主動(dòng)學(xué)的`編排意圖。如，課文《雪孩子》和《小熊住山洞》是連環(huán)畫(huà)形式的課文，圖文并茂，符合兒童心理特點(diǎn)，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣。這兩課全文不注音，文中出現的幾個(gè)生字，由學(xué)生自己想辦法認讀。這樣，既可以使學(xué)生得到自學(xué)成功的樂(lè )趣，又可以增強學(xué)習語(yǔ)文的自信心。練習作了很大改進(jìn)，加強了參與性，增加了趣味性，有拼一拼、貼一貼、畫(huà)一畫(huà)、涂一涂、做一做、演一演等兒童喜聞樂(lè )見(jiàn)的形式，使學(xué)生在游戲中、在自主實(shí)踐中興趣盎然地學(xué)習。此外，教材的呈現方式和語(yǔ)言，力求生動(dòng)活潑，使學(xué)生感到親切自然，愛(ài)看、愛(ài)讀、愛(ài)寫(xiě)、愛(ài)做。
5．彈性教材注意符合我國國情。針對我國地域遼闊、經(jīng)濟文化發(fā)展不平衡的實(shí)際情況，教材內容兼顧城鄉，難度適中，為教師和學(xué)生留有選擇、拓展和創(chuàng )造的空間。在識字方面，教材采用種種方式鼓勵學(xué)生在生活實(shí)踐中主動(dòng)識字，下要保底，但上不封頂。如語(yǔ)文園地中鼓勵學(xué)生識記常見(jiàn)姓氏和同學(xué)的姓氏，鼓勵學(xué)生認字。
四、本冊教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
�。ㄒ唬�、重點(diǎn)：
1、漢語(yǔ)拼音是學(xué)生學(xué)習漢語(yǔ)的工具，因此漢語(yǔ)拼音的教學(xué)是重點(diǎn)。
2、認識常用漢字400個(gè)，其中會(huì )寫(xiě)100個(gè)漢字。
3、學(xué)講普通話(huà)，逐步養成講普通話(huà)的習慣。
�。ǘ�、難點(diǎn)：
1、漢語(yǔ)拼音比較抽象又容易混淆，因此學(xué)生掌握起來(lái)就比較困難
，因此，拼音教學(xué)是難點(diǎn)。
2、識字量的增加，使學(xué)生“回生率”很高，因此400個(gè)漢字教學(xué)是難點(diǎn)，如何鞏固漢字更是一個(gè)難點(diǎn)。
3、如何引導學(xué)生積累語(yǔ)言，在閱讀教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn)。
五、學(xué)習目標
�。ㄒ唬h語(yǔ)拼音
1、學(xué)會(huì )漢語(yǔ)拼音，能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節，能準確地拼讀音節，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節。
2、能借助漢語(yǔ)拼音識字、正音、學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
�。ǘ┳R字與寫(xiě)字
1、喜歡學(xué)習漢字，有主動(dòng)識字的愿望。
2、認識常用漢字400個(gè)，會(huì )寫(xiě)其中的100個(gè)。
3、掌握漢字的基本筆畫(huà)，能按筆順規則寫(xiě)字。字寫(xiě)得正確、端正、整潔。
4、初步養成正確的寫(xiě)字姿勢和良好的寫(xiě)字習慣。
�。ㄈ╅喿x
1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè )趣。
2、學(xué)習用普通話(huà)正確、流利地朗讀課文。
3、學(xué)習借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。
4、對讀物中感興趣的內容，樂(lè )于與他人交流。
�。ㄋ模┛谡Z(yǔ)交際
1、學(xué)說(shuō)普通話(huà)，逐步養成說(shuō)普通話(huà)的習慣。
2、能認真聽(tīng)別人講話(huà)，努力了解講話(huà)的主要內容。
3、能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。
4、有表達的自信心。積極參加口語(yǔ)交際，踴躍發(fā)表自己的意見(jiàn)。
六、具體措施
�。ㄒ唬┤雽W(xué)教育
入學(xué)教育的四幅圖畫(huà)為學(xué)生提供了觀(guān)察講述的材料。教學(xué)時(shí)，可以引導學(xué)生觀(guān)察畫(huà)面，講述圖意。另外，根據各校的實(shí)際情況，要把觀(guān)察圖畫(huà)，講述感受結合起來(lái)，指導學(xué)生認識校園，了解學(xué)校常規，熟悉校園周邊環(huán)境。對讀書(shū)、寫(xiě)字姿勢的指導，起步的訓練是十分重要的，可以讓學(xué)生模仿圖畫(huà)中的小學(xué)生練一練。在以后的長(cháng)期教學(xué)活動(dòng)中，都要注意良好學(xué)習習慣的養成教育，不斷督促檢查，常常提醒。
�。ǘh語(yǔ)拼音
教學(xué)漢語(yǔ)拼音部分，首要任務(wù)是學(xué)拼音，其次是認識字，再次是讀兒歌。要保證主要任務(wù)的完成。教學(xué)時(shí)，可以讓學(xué)生自己找一找圖中的哪些部分和字母的形相似，通過(guò)觀(guān)察圖畫(huà)，引出本課要學(xué)的字母和音節。還可以引導學(xué)生把帶調的音節和口語(yǔ)中的詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)，說(shuō)一個(gè)詞或一句話(huà)，以鞏固這些音節。做到觀(guān)察圖畫(huà)、學(xué)習拼音和說(shuō)話(huà)訓練的有機結合。拼音教材中編排的一些兒歌，只要在教師的領(lǐng)讀下讀熟即可，不要求學(xué)生背誦，更不宜分析講解。
�。ㄈ┳R字、寫(xiě)字
在識字教學(xué)中，可以適當滲透一些識字知識和方法；要調動(dòng)學(xué)生的識字積累，發(fā)展他們的思維能力和想象能力，進(jìn)行自主性和創(chuàng )造性的學(xué)習，鼓勵學(xué)生自己想辦法識記漢字。還要倡導學(xué)生在生活中識字，并注意提供機會(huì )，讓學(xué)生交流課外識字的途徑與成果。在一年級起步階段，要打好寫(xiě)字的基礎。教師要具體指導字的基本筆畫(huà)、筆順規則，要邊指導，邊示范，嚴格要求，嚴格訓練。寫(xiě)字貴在精，而不在多。
�。ㄋ模╅喿x
低年級閱讀教學(xué)，最重要的是指導學(xué)生把課文讀正確、讀通順，最好還能讀出感情來(lái)。教師要重視指導朗讀，還要重視范讀的作用。要尊重學(xué)生的情感體驗和獨特感受，鼓勵學(xué)生讀后發(fā)表自己的看法。要引導學(xué)生積累語(yǔ)言。古詩(shī)教學(xué)，要順應兒童的年齡特點(diǎn)，以讀背為主。
�。ㄎ澹┱n后練習和語(yǔ)文園地
課后練習和語(yǔ)文園地的題目，主要應由學(xué)生獨立完成，有些題目，要倡導合作和相互交流。在進(jìn)行課后練習和語(yǔ)文園地的教學(xué)時(shí)，教師應鼓勵獨立思考，引導發(fā)現，舉一反三，形成能力。
�。┛谡Z(yǔ)交際
教師要根據每次的口語(yǔ)交際的要求，發(fā)揮圖畫(huà)的作用，在教學(xué)中恰當地運用插圖。教學(xué)時(shí)，要引導學(xué)生仔細觀(guān)察圖畫(huà)，說(shuō)說(shuō)每幅圖的圖意，再討論。進(jìn)行口語(yǔ)交際教學(xué)，要重視創(chuàng )設情境引入話(huà)題，激發(fā)學(xué)生的交際興趣。要體現由說(shuō)得少到說(shuō)得多、由說(shuō)得不大好到說(shuō)得比較好的訓練過(guò)程。還要重視培養良好的語(yǔ)言習慣。
七．教學(xué)進(jìn)度
周次
日期
教學(xué)內容
19.3-9.7
入學(xué)教育漢語(yǔ)拼音aoeiuü的教學(xué)
29.10-9.14
聲母bpmfdtnl的教學(xué)（3+3）
39.17-9.21
復習一（3）聲母gkhjqx的教學(xué)（3+3）
49.24-9.28
聲母zcszhchshr的教學(xué)（3+3）復習二（3）
59.29-10.7
中秋國慶放假
610.8-10.12
韻母ai eiuiaoouiuieueer的教學(xué)（3+3+3）
710.15-10.21
復習三（2）韻母aneninununangengingong的教學(xué)（3+3）
810.22-10.26
復習四（3）識字（一）1.一去二三里（3）2.口耳目（3）
910.29-11.2
3.在家里（3）4..操場(chǎng)上（2）語(yǔ)文園地一（2）有趣的游戲（1）
1011.5-11.9
課文1.畫(huà)（2）2.四季（3）3.小小竹排畫(huà)中游（3）
1111.12-11.16
4、哪座房子最漂亮（3）5.爺爺和小樹(shù)（3）語(yǔ)文園地二（2）我們的畫(huà)
1311.19-11.23
6.靜夜思（2）7.小小的船（2）8.陽(yáng)光（2）9.影子（2）
1411.26-11.30
10.比尾巴（3）語(yǔ)文園地三（2）這樣做不好識字（二）1.比一比（3）
1512.3-12.7
2.自選商場(chǎng)（3）3.菜園里（2）4.日月明（2）語(yǔ)文園地四（2）
1612.10-12.14
我會(huì )拼圖課文11.我多想去看看（3）12.雨點(diǎn)兒（3）13.平平搭積木（2）
1712.17-12.21
14.自己去吧（3）15.一次比一次進(jìn)步（3）語(yǔ)文園地五（2）該怎么辦
1812.24-12.28
16.小松鼠找花生（3）17.雪地里的小畫(huà)家（3）18.借生日（3）
1912.31-1.4
19.雪孩子（3）20.小熊住山洞（3）語(yǔ)文園地六（2）小兔運南瓜
201.7-1.11
期末復習
211.14-1.18
期末復習
221.21-1.25
期末檢測
231.28-
表彰放假
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