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幼兒園英語(yǔ)教研組工作計劃
光陰迅速，一眨眼就過(guò)去了，我們的工作同時(shí)也在不斷更新迭代中，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)計劃吧。相信大家又在為寫(xiě)計劃犯愁了吧？以下是小編精心整理的幼兒園英語(yǔ)教研組工作計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園英語(yǔ)教研組工作計劃1
一、工作思路：
依據區學(xué)前科工作重點(diǎn)和園所自身的發(fā)展需求，以研究教學(xué)與研究幼兒一體化為基本思路;以片級聯(lián)動(dòng)、園級和各教研組的教研為依托;以解決教育實(shí)踐問(wèn)題的常態(tài)教研為重點(diǎn);將教研與科研、培訓相結合，平行班教研與特色組教研相結合，各領(lǐng)域教學(xué)策略研究與特色教師的培養相結合;提高教研活動(dòng)實(shí)效性，提高教師專(zhuān)業(yè)意識和能力，提高我園保教質(zhì)量。
二、現狀分析：
1、在教研組建設方面，大家逐步形成了共同的價(jià)值觀(guān)、責任感和團隊意識，同伴互助效果明顯。本學(xué)期將繼續深化項目研究，在園本教研制度和文化建設方面總結經(jīng)驗成果。
2、在隊伍建設方面，教研組長(cháng)由召集人、組織者逐步向專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)者轉化，在教研活動(dòng)中能在不同程度上發(fā)揮著(zhù)組織作用和專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)的作用，但教研組長(cháng)的專(zhuān)業(yè)能力與水平還需進(jìn)一步提高;骨干教師隊伍初步形成，但各領(lǐng)域的首席教師還不成熟;青年教師進(jìn)步較快，創(chuàng )新意識強，但還需加強日常教學(xué)的各項基本功。本學(xué)期將加強研修，以評選“領(lǐng)域首席教師”、“藝術(shù)專(zhuān)長(cháng)教師”等活動(dòng)來(lái)促進(jìn)不同層面教師的的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
3、在教研組織形式上，將平行班與特色組教研相結合，既滿(mǎn)足日常教學(xué)所需，又引領(lǐng)和支持教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)研究。本學(xué)期將繼續延續這一做法，合理安排活動(dòng)時(shí)間，提高活動(dòng)實(shí)效。
4、在教研內容上，從制定教研計劃入手，以研究教學(xué)策略為抓手，將教研工作指向“真問(wèn)題”，提高了教研的實(shí)效性。但在教學(xué)實(shí)踐中教師還缺乏對幼兒學(xué)習特點(diǎn)的了解。本學(xué)期繼續將教學(xué)策略的研究作為園本教研的落腳點(diǎn)。進(jìn)一步加強理論學(xué)習和自我反思，將研究教學(xué)與研究幼兒一體化，從研究教材教法走向研究幼兒的學(xué)習，在對幼兒學(xué)習的研究中獲得教育智慧。
5、在教研成果的總結與提升方面，各特色組都能結合自己的研究?jì)热葸M(jìn)行總結，意識到要將教師的教轉化為幼兒的學(xué)。有的組思路清楚，從本領(lǐng)域不同年齡班幼兒的關(guān)鍵經(jīng)驗出發(fā)總結教育策略;有的組內容豐富，從幼兒發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，總結出不同年齡班提問(wèn)設計的方法。但在總結中發(fā)現，有的組雖然作了很多工作，但由于不會(huì )總結、就事論事不會(huì )提升，影響了展示的效果和成果的推廣。本學(xué)期加強理論學(xué)習和自我反思，引導大家進(jìn)行理性分析和思考，做好經(jīng)驗的總結和推廣。
三、本學(xué)期教研工作重點(diǎn)：
(一)繼續深化“以園為本教研制度建設”的項目研究。
1、參與聯(lián)片教研。
在聯(lián)片教研同課異構及同課同構中，共同研究幼兒的特點(diǎn)，探索教學(xué)活動(dòng)組織的最佳策略，不斷優(yōu)化活動(dòng)設計和教育行為。
2、結合項目研究加強園本研修。
在教育教學(xué)過(guò)程中，進(jìn)行“研修”，通過(guò)研究來(lái)解決教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，通過(guò)研究來(lái)學(xué)習和提高。本學(xué)期將在教研活動(dòng)前的準備環(huán)節下大功夫，加強各學(xué)科知識的.學(xué)習與培訓，引導大家從研究幼兒的學(xué)習特點(diǎn)出發(fā)，來(lái)研究教法，進(jìn)一步提高教師們的研究水平和教研實(shí)效。強調教師的自我反思，鼓勵其要有自己的觀(guān)點(diǎn)和相應的理論依據。
3、總結教研組建設的成果。
采用自學(xué)、導讀、匯報等方式，加強理論學(xué)習和自我反思，引導大家對每一環(huán)節的設計進(jìn)行理性分析和思考。與此同時(shí)注重教研案例和活動(dòng)案例的總結，為課題結題和課程建設提供有益的素材。
(二)繼續做好我園《建構式課程》園本化的課程實(shí)施與階段總結
1、完善我園課程園本化的目標體系。
在了解各年齡班幼兒五大領(lǐng)域教育目標的基礎上，結合各領(lǐng)域關(guān)鍵經(jīng)驗要點(diǎn)，確定各年齡班幼兒在五大領(lǐng)域發(fā)展中的項目目標，力求實(shí)現教育目標的準確性、操作性、均衡性。
2、充實(shí)我園課程園本化的活動(dòng)內容。
各平行班結合課程目標體系，找出與之相適宜的教育內容，合理分配課時(shí)，保證幼兒五大領(lǐng)域的均衡發(fā)展。
3、提升課程組織與實(shí)施方面的有益經(jīng)驗。
繼續將特色組與平行班教研相結合，從研究教學(xué)策略入手，將自我建構、同伴互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)相結合，總結出重點(diǎn)研究的活動(dòng)案例課例，充實(shí)完善課程內容。
(三)繼續深化園本教研專(zhuān)題：《有效教學(xué)的策略研究》
有效教學(xué)需要教師掌握有關(guān)的策略性的知識。本專(zhuān)題研究在幫助教師了解有效教學(xué)和教學(xué)策略的同時(shí)，從目標制定、內容選擇、教學(xué)方法、指導策略等幾方面進(jìn)行研究，支持幼兒的有效發(fā)展，進(jìn)一步提高我園教學(xué)質(zhì)量。
主要解決以下幾個(gè)問(wèn)題：
1、樹(shù)立目標意識，促使教學(xué)的有效實(shí)施(目標設計的有效性)
2、提供有價(jià)值的學(xué)習操作材料，支持幼兒有效發(fā)展(環(huán)境材料的有效性)
3、精心設計提問(wèn)，提高提問(wèn)的有效性(師生互動(dòng)的有效性)
4、關(guān)注幼兒的真正興趣與需要，給予恰當的有效的引導(指導策略的有效性)
具體措施：
1、更新觀(guān)念，理解研究?jì)群?/p>
組織全園教師圍繞“課程設計的原則方法”和“五大領(lǐng)域的學(xué)科知識要點(diǎn)”進(jìn)行學(xué)習與討論。
一方面教學(xué)園長(cháng)結合《幼兒園課程》和《學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)》在全園進(jìn)行導讀，幫助教師了解課程設計的原則、方法,把握各年齡幼兒的身心發(fā)展規律和特點(diǎn)。
另一方面每位教師根據自己的專(zhuān)題研究和需要選擇書(shū)，在特色組內開(kāi)展讀書(shū)交流，并結合全園的讀書(shū)交流會(huì )進(jìn)行匯報和導讀，以此加強專(zhuān)業(yè)理論的學(xué)習，扎實(shí)自己的理論根基，增強內功。
2、小組研討，確定研究專(zhuān)題。
各領(lǐng)域特色研究小組結合研究的具體內容，組織小組討論，確定本組的研究專(zhuān)題。
*每位教研組長(cháng)負責一個(gè)特色小組的活動(dòng);
*在交流研討的基礎上，各組結合研究的具體內容確定專(zhuān)題，明確目標。
*平行班的橫向研究與特色組的縱向研究相結合，加強實(shí)踐中的交流與研討;
3、積累經(jīng)驗，形成個(gè)人特色。
每位教師根據個(gè)人的專(zhuān)長(cháng)及本組研究專(zhuān)題制定個(gè)人研究計劃，并注重在日常研究與實(shí)踐。
4、加強反思，提高教學(xué)質(zhì)量。
每位教師不斷反思自己的日常教學(xué)行為。從目標確定、內容選擇、材料準備、教師指導、提問(wèn)設計等方面進(jìn)行思考，持續地追問(wèn)自己“什么是幼兒必須掌握的或具有發(fā)展價(jià)值的內容?”“幼兒是如何學(xué)習的?”“什么樣的教學(xué)才是有效的?”、“我的教學(xué)有效嗎?”、“有沒(méi)有比我更有效的教學(xué)?”以此提高日常教學(xué)的質(zhì)量。
(四)以教研為載體，加強教師隊伍的梯次建設。
1、學(xué)習實(shí)踐相結合，提升教學(xué)副園長(cháng)的管理能力。
深入教學(xué)實(shí)踐，與教研組長(cháng)和老師們共同研究，不斷提高教學(xué)活動(dòng)的指導能力;
在聯(lián)片教研活動(dòng)中，進(jìn)一步學(xué)習和明確園本教研的組織程序及有效策略，提高教研活動(dòng)設計與組織能力。
2、搭建平臺，提升教研組長(cháng)的組織與管理能力。
平行班教研組的橫向研究與特色組的縱向研究相結合，突出了教研組長(cháng)的優(yōu)勢研究領(lǐng)域和專(zhuān)業(yè)知識技能，也對教研組長(cháng)提出了新的任務(wù)，引導其加強自身的業(yè)務(wù)知識的學(xué)習與提高，并在教研活動(dòng)的設計與組織方面積累經(jīng)驗。
3、挖掘潛能，打造領(lǐng)域特色教師。
引導教師發(fā)揮其領(lǐng)域優(yōu)勢，鼓勵和挖潛特色教師，培養一批有領(lǐng)域專(zhuān)長(cháng)的特色教師，為幼兒園隊伍建設及教師未來(lái)的發(fā)展打基礎。
各領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)圍繞《有效教學(xué)的策略研究》進(jìn)行教研，關(guān)注常態(tài)化的教學(xué)活動(dòng)的組織，探索有效的教學(xué)指導策略，學(xué)期末做好教研組展示。
采取自報加推薦的方式，確定“領(lǐng)域首席教師”、“平行班領(lǐng)銜教師”，培養一批有藝術(shù)特長(cháng)的專(zhuān)業(yè)教師。
結合迎區督導檢查，開(kāi)展觀(guān)摩互學(xué)和研討活動(dòng)，吸取有益經(jīng)驗。
四、各月工作重點(diǎn)：
我園的特色教育。(1)繼續加強幼兒的常規管理，養成良好的行為習慣，在此基礎上創(chuàng )建班級特色，如繪畫(huà)、、舞蹈、珠算等活動(dòng)，促進(jìn)幼兒全面素質(zhì)的發(fā)展(3)為繼承和發(fā)揚中國優(yōu)秀歷史文化傳統，在全園開(kāi)展古詩(shī)背誦、禮儀教育等(每天早上7：40分由兩名禮儀寶寶站在幼兒園門(mén)口用英語(yǔ)向來(lái)園幼兒及家長(cháng)問(wèn)好)古詩(shī)、兒歌：(每月)小班：3首大班：4首中班：4首學(xué)前班：4首(4特色班將繼續開(kāi)設幼兒美術(shù)、舞蹈、珠算、音樂(lè )等特色課程，開(kāi)發(fā)幼兒多元智6、重視家園共育，解決家長(cháng)的后顧之憂(yōu)。(1)有計劃的組織幼兒參與各類(lèi)活動(dòng)，讓每個(gè)孩子都有機會(huì )展示自己的才能。教師保留好每次活動(dòng)時(shí)的幼兒作品，學(xué)期末在“家長(cháng)開(kāi)放日”活動(dòng)中真實(shí)地展示幼兒的成果。
(2)通過(guò)園內的《家園共育》欄，以豐富而有針對性的內容，吸引家長(cháng)關(guān)心幼兒園的教育任務(wù)，使家園達成共識。(3)通過(guò)半日活動(dòng)的觀(guān)摩和親子活動(dòng)來(lái)溝通幼兒園與家庭之間的聯(lián)系。三、各月工作安排
2月份：1、做好迎新生工作。2、小班“高高興興上幼兒園”主題活動(dòng)，重點(diǎn)抓常規訓練3、早操的編排和訓練。4、教學(xué)常規和幼兒一日常規檢查。5、根據教師節、對幼兒進(jìn)行尊師教育。6制定教科研工作計劃，班組教師制定、交流班務(wù)計劃。(中旬公開(kāi)課開(kāi)始)
3月份：1、結合國慶節，對幼兒進(jìn)行愛(ài)國教育。(進(jìn)行“我愛(ài)祖國媽媽”主題繪畫(huà)展示活動(dòng))?2?、幼兒體操比賽?(暫定)3、區教師七項技能比賽4、組織老師學(xué)習甲流及手足口病預防知5、家長(cháng)開(kāi)放日(填寫(xiě)幼兒、家長(cháng)反饋表)6、建立兩操、兩欄評比表。(分發(fā)流動(dòng)紅旗)
4月份：
1、繼續開(kāi)展公開(kāi)課2、做好衛生完全工作、加強甲流及手足口病的預防工作3、抽查月計劃、總結完成情況。4、常規工作?抽查及考核5、“親子運動(dòng)會(huì )”
5月份：1、學(xué)期匯報課(家長(cháng)開(kāi)放日)2、研討：如何寫(xiě)好幼兒評語(yǔ)。3、復習，做好學(xué)期考核準備4、學(xué)期考核
6月份：
1、擬訂學(xué)期總結
2、學(xué)期總結座談會(huì )
3、優(yōu)秀班主任、教案、優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課評比。
幼兒園英語(yǔ)教研組工作計劃2
一、情況分析
時(shí)間總是快的驚人，但我們還是把握住時(shí)間在我們的英語(yǔ)教研學(xué)習上有了一定的提高。在上一學(xué)期的英語(yǔ)教研活動(dòng)中，組內的教師通過(guò)每月的教研組學(xué)習、園內培訓、英語(yǔ)劇排練等各項活動(dòng)，對幼兒的英語(yǔ)教學(xué)有了更進(jìn)一步的認識和體會(huì )，教師自身的水平也有了一定提高。但在一學(xué)期的教研活動(dòng)后，我們也發(fā)現了不少問(wèn)題：如：教師設計活動(dòng)能力不足、熟悉掌握的活動(dòng)素材比較少以及口語(yǔ)應用能力等。
二、工作目標以及措施
目標一：加強英語(yǔ)教研組的常規建設，保證教研活動(dòng)逐漸正規化、成熟化。
措施：
1、鼓勵教師積極參與各種形式的英語(yǔ)教研活動(dòng)，幫助教師樹(shù)立正確的英語(yǔ)教學(xué)觀(guān)念，提高英語(yǔ)教學(xué)水平。
2、在教研活動(dòng)之前預先布置活動(dòng)內容，鼓勵教師充分準備，活動(dòng)中大膽質(zhì)疑。期末對發(fā)言積極、提問(wèn)有質(zhì)量，樂(lè )于參與討論和承擔相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)的教師給予表?yè)P。
3、組長(cháng)自身從不斷完善各次活動(dòng)的內容與形式入手，保證老師們的積極參與和活動(dòng)質(zhì)量。
4、在教研活動(dòng)中創(chuàng )設交流和分享的平臺，形成互幫互助、共同解決問(wèn)題的良好氛圍。
5、做好教研活動(dòng)各類(lèi)資料的收集積累工作。
6、在學(xué)校大活動(dòng)英文話(huà)劇的編排上，鼓勵大家積極參與，并且大家進(jìn)行全面的分析，如何才能做得更好！
目標二：學(xué)習幼兒園英語(yǔ)教材，推動(dòng)教師英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐能力的提高。
措施：
1、嘗試將理論充分運用到實(shí)踐中，提高教師的英語(yǔ)教學(xué)效果，并將好經(jīng)驗和大家分享。
2、在理論學(xué)習的基礎上，加強實(shí)踐，通過(guò)說(shuō)課評課、實(shí)際操作、交流評價(jià)等形式，提高教師教學(xué)水平。
3、繼續采取每次教研活動(dòng)交流游戲的方式，幫助教師豐富教學(xué)手段，并做好收集、整理。
目標三、繼續加強教師英語(yǔ)口語(yǔ)能力的培訓，提高聽(tīng)說(shuō)水平及實(shí)際應用能力。
措施：
1、保持全體教師加入英語(yǔ)培訓活動(dòng)的傳統，同時(shí)重視教師水平的差異，幫助教師更好地掌握英語(yǔ)教學(xué)用語(yǔ)，提高教師英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習的主觀(guān)能動(dòng)性。
2、繼續進(jìn)行教學(xué)內容的正音和教師英語(yǔ)課堂用語(yǔ)及日常用語(yǔ)的培訓。
3、在教研活動(dòng)中增加情景模擬等內容和形式，幫助教師從每個(gè)部分入手，掌握課堂用語(yǔ)的應用。
4、以教師教學(xué)能力考核為契機，組織教師英語(yǔ)劇表演，促進(jìn)互相學(xué)習，盡快提高。
目標四：進(jìn)一步加強教師對創(chuàng )設英語(yǔ)教育環(huán)境的重視，為幼兒創(chuàng )設良好的雙語(yǔ)學(xué)習環(huán)境。
措施：
1、完善視覺(jué)環(huán)境，各班根據幼兒的年齡特點(diǎn)將英語(yǔ)以圖文并茂的形式布置環(huán)境，教師和幼兒積極不斷的使用這些日常用語(yǔ)，使之習慣化。
2、進(jìn)一步創(chuàng )設良好的聽(tīng)覺(jué)環(huán)境。
(1)在進(jìn)一步鞏固教師對日常用語(yǔ)掌握的基礎上，充分利用幼兒一日生活環(huán)節中的點(diǎn)滴時(shí)間，使用英語(yǔ)與幼兒交流。
(2)繼續組織幼兒欣賞歌曲、故事、卡通電影等，隨機滲透雙語(yǔ)教學(xué)內容，使幼兒始終處于濃厚的語(yǔ)言環(huán)境之中。
(3)在教室內播放英語(yǔ)歌曲。
3、營(yíng)造活動(dòng)環(huán)境：
(1)設計符合幼兒年齡特征的班級環(huán)境布置，并進(jìn)行交流。
(2)組織各種外國節日活動(dòng)，通過(guò)大型活動(dòng)的方式體現出來(lái)。
三、每月具體教研活動(dòng)的安排與措施：
九月份：
小中大班集體開(kāi)展教研會(huì )，大家一起探討本學(xué)期教學(xué)計劃，工作重點(diǎn)以及難點(diǎn)。
措施：每個(gè)教師講解自己的`想法和建議，大家進(jìn)行全面的整合，制定出適合幼兒年齡特點(diǎn)的優(yōu)質(zhì)教學(xué)計劃和教學(xué)方法。并且強調在教學(xué)過(guò)程中，注意教學(xué)要對幼兒進(jìn)行全面的重點(diǎn)和難點(diǎn)培養。
十月份：
大班全力做好劍橋考級復習任務(wù)，中小班開(kāi)展英文教學(xué)活動(dòng)，共同學(xué)習較好的英文教學(xué)方法。
措施：大班做好幼兒的復習工作，并且做好考試的準備。中小班按班級為單位，開(kāi)展英文教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)一步學(xué)習和提高教師的教學(xué)質(zhì)量。
十一月份：
做好十二月份英文公開(kāi)課，教師的英文教學(xué)活動(dòng)。
措施：首先以教研會(huì )的形式，大家一起商討公開(kāi)課的教學(xué)內容和教學(xué)方法。然后在園長(cháng)的聽(tīng)課督導下，我們進(jìn)一步探討在課程過(guò)程中遇到的問(wèn)題，直到達到較好的效果。
十二月份：
做好迎新年，圣誕節狂歡活動(dòng)。
措施：本次大活動(dòng)，我們英語(yǔ)老師共同參與，提出大家的寶貴意見(jiàn)，使這次的圣誕節活動(dòng)有一個(gè)不一樣的英語(yǔ)氛圍，讓幼兒感受到異國節日給大家帶來(lái)的快樂(lè )。
一月份：
英語(yǔ)老師一起探討本學(xué)期自我在英文教育上的收獲和不足。
措施：大家一起探討，一起去分享各自的收獲，一起去解決我們在教學(xué)中遇到的各種問(wèn)題，并且大家一起解決，有更進(jìn)一步的提高。
本學(xué)期，我們將努力在每個(gè)月的教研活動(dòng)中得到提高！
幼兒園英語(yǔ)教研組工作計劃3
我鎮原有英語(yǔ)老師的口語(yǔ)水平不高，英語(yǔ)素養有待提高，新增幾名新的英語(yǔ)教師對課標、教材、教學(xué)模式把握不準，教育教學(xué)成績(jì)相對落后。英語(yǔ)教育教學(xué)需要好好研究，不斷進(jìn)步。英語(yǔ)教研組應該集研究和學(xué)習于一體，根據教研室的總體指導方向，扎實(shí)做好各項教研工作，教研組計劃活動(dòng)如下：
一、提高教師素養
1.每周讀一本與英語(yǔ)教學(xué)有關(guān)的書(shū)籍。
與本組教師分享所讀的書(shū)籍，在教育教學(xué)中起到了什么作用，談?wù)勑牡皿w會(huì )。
2.研究專(zhuān)題：怎樣讓學(xué)生在課堂上不流失。
針對老師上課講起來(lái)沒(méi)勁，學(xué)生對學(xué)生不感興趣，注意力不集中的現象，各位老師就"怎樣讓學(xué)生在課堂上不流失"的專(zhuān)題，相互交流高招妙招體會(huì ),通過(guò)聽(tīng)課相互學(xué)習借鑒。
3.提高老師的口語(yǔ)水平。
針對老師英語(yǔ)口語(yǔ)水平較低的現狀，開(kāi)展看一部英文原版電影、合作模仿、學(xué)唱英文歌曲、熟記課堂教學(xué)用語(yǔ)等活動(dòng)。認真組織老師英語(yǔ)模仿秀，并指導學(xué)生英語(yǔ)模仿秀。
二、認真學(xué)習新課標。
重新熟悉新課標內容，認真鉆研教材，充分了解學(xué)生，做到教學(xué)目標明確，教學(xué)方法得當，教學(xué)效率提高，發(fā)揮好課標對于教學(xué)的導向功能。
三、有效地集體備課集體備課分為大集備和小集備。
大集備每個(gè)老師都發(fā)言，就本節課說(shuō)說(shuō)自己的教學(xué)設計及設計意圖，經(jīng)過(guò)比較，確定最好的教案。借鑒其它學(xué)校的集體備課，取長(cháng)補短，再次完善。在教學(xué)實(shí)踐中再進(jìn)行二次備課和教學(xué)反思，總結成功與失敗的經(jīng)驗，形成教學(xué)模式。
四、新老教師相互學(xué)習，共同成長(cháng)。
不定期地組織聽(tīng)評課活動(dòng)，新教師向老教師學(xué)習怎樣分析教材，把握目標。老教師向新教師學(xué)習怎樣調動(dòng)學(xué)生的'學(xué)習積極性，課堂教學(xué)用語(yǔ)的豐富性和流利標準的口語(yǔ)。使新教師盡快成長(cháng)成骨干教師，老教師的課堂不斷創(chuàng )新有活力。
五．信息技術(shù)支持教學(xué)環(huán)節優(yōu)化。
結合遠程研修所學(xué)信息技術(shù)知識，用信息技術(shù)優(yōu)化輔助課堂教學(xué)，相互分享信息技術(shù)的教育教學(xué)資源及操作方法，使英語(yǔ)課堂變得生動(dòng)、有趣、易懂高效。
六、多參加聽(tīng)課培訓活動(dòng)。
多借鑒其它學(xué)校的優(yōu)秀教育教學(xué)方法。
七、英語(yǔ)閱讀活動(dòng)。
研究指導學(xué)生閱讀的內容和方法，提高學(xué)生的英語(yǔ)素養。
八、推門(mén)聽(tīng)課，提升常態(tài)課的質(zhì)量。
常態(tài)課中存在的問(wèn)題是影響教育教學(xué)的關(guān)鍵問(wèn)題，通過(guò)推門(mén)聽(tīng)課，避免了花架子課，更能發(fā)現關(guān)鍵問(wèn)題，相互觀(guān)察，相互幫助，共同成長(cháng)。
總之，我們應以新課標為導向，以提高教育教學(xué)和教師專(zhuān)業(yè)素養為目標，相互研究相互學(xué)習學(xué)習好的教育教學(xué)方法，扎實(shí)有效地開(kāi)展好教研活動(dòng)，落實(shí)教研室的各項指示。
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