【精選】語(yǔ)文工作計劃合集8篇
人生天地之間，若白駒過(guò)隙，忽然而已，相信大家對即將到來(lái)的工作生活滿(mǎn)心期待吧！該為自己下階段的學(xué)習制定一個(gè)計劃了。什么樣的計劃才是好的計劃呢？以下是小編精心整理的語(yǔ)文工作計劃8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
語(yǔ)文工作計劃 篇1
一、一輪復習時(shí)間安排
第一輪復習：9月—3月初
二、語(yǔ)文一輪復習建議
�。ㄒ唬┒苏膽B(tài)，細水長(cháng)流
不少同學(xué)認為語(yǔ)文提高比其他學(xué)科慢。其實(shí)語(yǔ)文的提高快不快，要看你確立怎樣的時(shí)間范圍。一星期，那或許不行；但一個(gè)月或者一學(xué)期，那就絕對不比其他功課慢。語(yǔ)文成績(jì)提高慢的重要原因是在語(yǔ)文上投入的精力與時(shí)間遠遠低于其他學(xué)科。進(jìn)入高三，這種狀況必須改變，要多給語(yǔ)文一些關(guān)愛(ài)，相信它一定會(huì )“投之于木桃，報之于瓊瑤”。高一高二的語(yǔ)文學(xué)習主要是打基礎，還沒(méi)有真正進(jìn)行應試訓練。歷屆高三同學(xué)都有一個(gè)共同體會(huì )：高三的專(zhuān)項復習見(jiàn)效最快。只要按老師的要求認真去做，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間針對性極強的專(zhuān)項訓練，語(yǔ)文成績(jì)一定會(huì )得到明顯的提高。
�。ǘ┗貧w教材，重視歸納
教材是教學(xué)的依據，高考往往選教材中的主干核心知識作為考查內容，注重知識綜合應用。重視教材復習是練“功”，而精練試題是練“武”，正所謂：練武不練功，到時(shí)一場(chǎng)空。第一輪復習一定要立足教材，積累基本功，功到自然成。
1、文言文、古詩(shī)。掌握老師點(diǎn)到的實(shí)虛詞、古今異義、詞類(lèi)活用、通假字；誦讀并通譯所有文言文，盡最大能力感知文句的節奏；熟悉18個(gè)虛詞的一般用法；背誦并默寫(xiě)考綱要求的文段。詩(shī)歌要求背誦默寫(xiě)并弄清思想內容和表達技巧。
2、現代文。重視字詞“音形義”的積累；梳理文學(xué)常識；盡量地從結構、表現手法理解文章；做寫(xiě)作方面的積累，精美文段、名篇名人、文學(xué)形象等。
�。ㄈ┙ㄋ夭谋�，走成功路
準備兩個(gè)本子：一作文素材積累本，一基礎知識摘錄本。一遇到自己不掌握的語(yǔ)音、詞語(yǔ)、成語(yǔ)、近義詞、標點(diǎn)用法、病句識別法等都隨時(shí)記錄，且時(shí)常翻閱，熟記于心。每次模擬考試前都可以看一看，去去心疑，穩定心理。這些方法如能堅持半年，定可提高選擇題得分。
�。ㄋ模┳ズ瞄喿x，促進(jìn)寫(xiě)作
“語(yǔ)文的外延就是生活的外延”，語(yǔ)文復習決不能只做題。閱讀是語(yǔ)文學(xué)習的源頭活水。誰(shuí)放棄了閱讀誰(shuí)就放棄了語(yǔ)文。高三時(shí)間寶貴，建議少讀或不讀流行小說(shuō)、青春小說(shuō)，讀一些中外名著(zhù)快讀或導讀之類(lèi)的輔導書(shū)籍。建議每天抽20—30分鐘瀏覽報紙雜志，如《南方周末》《散文》《演講與口才》《雜文選刊》《做人與處事》《格言》《青年文摘》《讀者》《書(shū)屋》《讀者俱樂(lè )部》等。適當做些摘抄，為寫(xiě)作儲備素材。寫(xiě)作素材可以是在社會(huì )上有一定影響力的重大事件，也可以是日常生活中常遇到但常被忽視的細節，但都必須是能給我們啟發(fā)的，能震撼我們心靈的。（1）內涵越開(kāi)放越好，應“橫看成嶺側成峰”，能以不同的側面向我們展示做人的道理，這樣我們在寫(xiě)作時(shí)，碰上不同的話(huà)題卻可用相同的材料，只需在論述時(shí)，圍繞材料和話(huà)題吻合的那一側面展開(kāi)論述便可。（2）注意素材的多樣性，應盡可能涉及不同領(lǐng)域，古今中外和社會(huì )生活的方方面面。（3）注意素材的新穎、別致，做到“人無(wú)我有”，“人有我新”。當這樣的材料準備到50個(gè)左右，就會(huì )左右逢源、游刃有余，再也不會(huì )怕高考作文了。堅持按一定規范寫(xiě)作，至少半月一篇習作，一定按平時(shí)所學(xué)規范寫(xiě)，標題如何，開(kāi)頭怎樣，結尾怎樣，行文如何等等。一篇精品，看似妙手偶得，實(shí)則千錘百煉。
�。ㄎ澹┻B練邊悟，注重細節
要做適量的考點(diǎn)練習和綜合練習。一要上課認真聽(tīng)老師講解的每個(gè)考點(diǎn)的解題規律、技巧，并與實(shí)際做題過(guò)程相結合，提煉出適合自己的法寶；二要養成規范的做題習慣，如用筆在題中、選項、原文重點(diǎn)處勾畫(huà)；又如分配好各大題做題時(shí)間，掌握考試的節奏。語(yǔ)文的小題分值較小，同學(xué)們做題一定要注重細節、分分必爭，這也丟一分，那也丟一分，合起來(lái)也許就是10分8分。很多同學(xué)會(huì )因為“書(shū)寫(xiě)”，丟5—10分，甚至更多。有些同學(xué)認為練字太難了，但想一想：練好字就可以提高分數，而且還不只語(yǔ)文一科受益，你練不練？所以說(shuō)，不能因為難就不去做。練就會(huì )有所得！
�。┝敛煞贮c(diǎn)，用小標號
如何亮出采分點(diǎn)？三個(gè)詞語(yǔ)：層次、豐富、整潔。答案有層次說(shuō)明思路清晰、結構恰當，反之就是一鍋粥；答案要求簡(jiǎn)煉，但豐富比寫(xiě)不滿(mǎn)強；卷面不是萬(wàn)不得一的情況下不劃掉重寫(xiě)，更不能涂抹，力求保持整潔。
三、知識點(diǎn)的復習方法
每一考點(diǎn)，一般都有相應的題型；每一題型，都有相應的設題原則、方法和陷阱。當然也就暗含著(zhù)某些破解技巧。在高三復習階段，通過(guò)訓練，同學(xué)們要對每一考點(diǎn)、每一題型進(jìn)行解題技巧方面的梳理。
�。ㄒ唬┗A題目
l、字音、字形題：音、形、義結合
2、詞語(yǔ)題（包括成語(yǔ)和熟語(yǔ)）：詞語(yǔ)辨析：①有相同和不同語(yǔ)素的，重點(diǎn)分析不同語(yǔ)素。②沒(méi)有相同語(yǔ)素的，重點(diǎn)分析具體語(yǔ)境。熟語(yǔ)：注意感情色彩、使用范圍、使用對象。
3、病句辨析題：六種類(lèi)型——語(yǔ)序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯。方法：①檢查句子主干，看是否成分殘缺。②推敲詞語(yǔ)運用，看是否搭配不當。③心里默讀，看是否有句式混用或語(yǔ)序不當。④綜合思考，看是否符合邏輯思維。
�。ǘ┛茖W(xué)類(lèi)文章閱讀題
培養良好閱讀習慣，避免在閱讀過(guò)程中囫圇吞棗，切記要邊閱讀邊標記（對重點(diǎn)信息如中心句、過(guò)渡句、終結句、總起句、關(guān)鍵詞語(yǔ)等）。
�。ㄈ┪难晕拈喿x題
題目在課外，答案在課內。要掌握課本古文，注意一詞多義、古今異義、詞類(lèi)活用、特殊句式等。
1、實(shí)詞辨析題代入法。通順就對，不通則錯。
2、虛詞辨析題在完全不能了解、迫不得已的情況下，不妨分析兩個(gè)詞語(yǔ)在各自句中位置是否一樣，如果一樣可以歸為相同用法。
3、性格歸類(lèi)題看清題干，利用好排除法。
4、內容歸納題文段與選項一一對應。
�。ㄋ模┕旁�(shī)詞
1、古文翻譯題
翻譯標準：信（準確）、達（通順）、雅（文采）。直譯為主，意譯為輔。方法：①通讀全句，圈定重點(diǎn)詞語(yǔ)。②保留地名、人名、官名，初譯全句，理順句子結構，難以直譯就意譯。③查漏補缺，看成分是否完備，補上不可缺少的省略成分和詞語(yǔ)。
2、古詩(shī)鑒賞題
掌握一般理論，詩(shī)歌體裁（古體詩(shī)、今體詩(shī)律詩(shī)、絕句）、詩(shī)歌題材（懷鄉、思友、征旅、懷古等）、表現手法、語(yǔ)言特點(diǎn)、作家風(fēng)格、常見(jiàn)意象等，要求對理論消化掌握，不能只停留簡(jiǎn)單記憶。方法：①閱讀——看有效信息（注釋、題目、作家、詩(shī)眼、詩(shī)歌內容、問(wèn)題提示），注意從“景”、“情”、“理”、“趣”幾方面剖析詩(shī)歌。②作答——問(wèn)什么，答什么，貫徹“寫(xiě)了什么——怎么寫(xiě)的'——有什么效果”的答題規范要求。牢記運用有關(guān)詩(shī)歌理論知識，用術(shù)語(yǔ)作答。
3、名篇名句默寫(xiě)題
注意據義識記，避免錯別字，注意書(shū)寫(xiě)規范筆畫(huà)清楚。
�。ㄎ澹┪膶W(xué)類(lèi)文章閱讀題
1、答案要點(diǎn)大多可以文中找到，但要注意表述與問(wèn)題所要求是否一致，不能生硬套用，必須在原文的基礎上變換、整合。
2、注意答案健全，注意答題規范，問(wèn)什么答什么。要求簡(jiǎn)練但不簡(jiǎn)單，概括又具體。
3、答題時(shí)應該分點(diǎn)。一般情況，4分題答案至少有兩點(diǎn)，6分至少有3點(diǎn)。
4、對多個(gè)問(wèn)題或多個(gè)考點(diǎn)的題目，要分層次寫(xiě)出答案，最好用小標號分開(kāi)。
�。┱Z(yǔ)言表述題
內容：語(yǔ)段壓縮、語(yǔ)句擴展、句子仿寫(xiě)、句式轉換、圖文轉換、病句修改、句子排序、修辭手法。技巧：審好題干，照章辦事。
�。ㄆ撸┳魑�
1、審題包括審視新材料作文中的“材料語(yǔ)”“提示語(yǔ)”“要求語(yǔ)”，從幾個(gè)方面統一立意，揣摩命題者的意圖�！安牧险Z(yǔ)”與“提示語(yǔ)”往往是作文角度切入的啟發(fā)點(diǎn)，要建立起兩者的內在關(guān)系。不妨運用“劃分層次——概括大意”的方法找到兩者的對應點(diǎn)。
2、構思：①從大腦中探索意象、事例、古詩(shī)名言、精彩文段（教材；素材本；現實(shí)生活）②篩選，盡量做到古今中外正反點(diǎn)面都全。③安排順序。
3、行文：行文是重中之重，而扣題尤為重要。篇首應當在50一100字提出鮮明的觀(guān)點(diǎn)，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山讓讀者明確無(wú)誤掌握文章立意。中間部分的扣題也必須明確，段首或者段中應該都有相關(guān)信息明白無(wú)誤地告訴讀者：文章沒(méi)有跑題！最好方法是對每段的段首都進(jìn)行草擬。結尾的扣題其實(shí)是對篇首的回應，要么是重申強調，要么是升華深化，要么是留有余韻。
4、書(shū)寫(xiě)：①字體清晰，標點(diǎn)正確；②字數要求要達到，以750—800字為宜。
語(yǔ)文工作計劃 篇2
一、指導思想
本學(xué)期我校語(yǔ)文教研組本著(zhù)以教師為主體，以問(wèn)題為導向，以學(xué)校工作計劃為核心，以研促教，立足課堂，扎實(shí)有效開(kāi)展語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)研究，努力提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率，努力實(shí)現“扎實(shí)、高效”的教學(xué)，培養學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習興趣和自主學(xué)習語(yǔ)文的能力，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養。
二、工作目標
1、教學(xué)常規常抓不懈，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。進(jìn)一步完善、規范教學(xué)行為，促使語(yǔ)文課堂教學(xué)有效益，教育教學(xué)有實(shí)效。
2、健全以課堂教學(xué)研究為核心的教研，立足學(xué)情開(kāi)展教研活動(dòng)。
3、開(kāi)展豐富的語(yǔ)文活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習積極性與語(yǔ)文能力的提高。
4、加強科研指導，大力推進(jìn)語(yǔ)文學(xué)科中的研究性學(xué)習，倡導自主探究、實(shí)踐體驗和合作交流的學(xué)習方式。
5、精心打造自主高效課堂。
6、強化集體備課和教研活動(dòng)，進(jìn)行課程整合與開(kāi)發(fā)。
7、繼續深入開(kāi)展教材解讀及課程標準的學(xué)習，確保語(yǔ)文課堂教學(xué)研究，每位教師努力做到讓語(yǔ)文課堂教學(xué)煥發(fā)生命活力。
三、主要工作
1、加強教研組建設，構建“學(xué)習型教研組”。
(1)認真抓好理論學(xué)習，更新教師的教育教學(xué)的理念。明確形勢發(fā)展要求，學(xué)習新課程，在思想上樹(shù)立新課程意識，更好地為課堂教學(xué)服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)。
(2)堅持集體學(xué)習研究和個(gè)人自學(xué)相結合的做法，語(yǔ)文組每位教師都要做一個(gè)終身學(xué)習者。除了參加學(xué)校規定的學(xué)習內容之外，個(gè)人根據自己的實(shí)際情況，制定學(xué)習內容，重在提高個(gè)人的素質(zhì)品味。
(3)教學(xué)常規的學(xué)習。認真抓好學(xué)校教學(xué)常規的學(xué)習，每位老師要經(jīng)常對照檢查。
2、嚴格執行和落實(shí)教學(xué)常規，強化教學(xué)管理。
教學(xué)常規包括教學(xué)準備、課堂教學(xué)、批改與輔導、教學(xué)評價(jià)、教學(xué)研究等方面。本學(xué)期要抓好教學(xué)常規的執行與落實(shí)。每個(gè)月都要有針對性地進(jìn)行“七認真”教學(xué)常規的檢查。
(1)以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為中心，以?xún)?yōu)化教育教學(xué)為目標，以轉變教學(xué)方式為重點(diǎn)，提高教學(xué)質(zhì)量管理，把學(xué)校的教學(xué)要求落到實(shí)處。
(2)抓緊抓好備課工作，教師要根據年級的教材特點(diǎn)和學(xué)生的接受能力，安排好教學(xué)計劃，落實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量的措施，把培養學(xué)生的學(xué)習能力放在首位。
(3)加強組內聽(tīng)課評課活動(dòng)。要認真填寫(xiě)聽(tīng)課記錄，不能弄虛作假。加強評課活動(dòng)，濃厚教研氣氛。
(4)重視教學(xué)質(zhì)量的考評工作，認真做好教學(xué)的測評工作。各語(yǔ)文教師要根據年級的教學(xué)實(shí)際，落實(shí)教學(xué)測評，教學(xué)質(zhì)量的研究與分析，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，提出改進(jìn)意見(jiàn)和建議。同時(shí)還要重視學(xué)生口語(yǔ)表達能力與閱讀量的檢查，提高學(xué)生的口頭表達能力和創(chuàng )新實(shí)踐能力。另外，作業(yè)要根據學(xué)生的實(shí)際盡可能布置教師自己設計的作業(yè)，多布置開(kāi)放性的作業(yè)，少做標準答案，在作業(yè)這一環(huán)節也要盡可能體現自主的特點(diǎn)，特別要重視學(xué)生的寫(xiě)字、朗讀、寫(xiě)作、讀書(shū)等方面的訓練，把學(xué)生的語(yǔ)文素養和能力的提升列入到考查內容上來(lái)。
3、積極開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，提高教研水平
(1)大力推進(jìn)自主高效課堂。
(2)教研組根據學(xué)校教學(xué)計劃要求，積極開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，每人錄制一節微課，錄課后，在備課組群進(jìn)行線(xiàn)上研討。
(3)完善集體備課制度，提高整體教學(xué)水平。本學(xué)期，每個(gè)年級組選本單元的重點(diǎn)課文進(jìn)行線(xiàn)上研究、討論，指定中心發(fā)言人，談教法談學(xué)法，其他教師進(jìn)行修改補充，努力追求課堂教學(xué)的新境界，挖掘教材的.精髓，集思廣義，進(jìn)行教研活動(dòng)，把課文吃透、吃準、吃精。使課堂變成充滿(mǎn)生命力的課堂，充滿(mǎn)人文關(guān)懷的課堂，充滿(mǎn)問(wèn)題探索的課堂，充滿(mǎn)語(yǔ)文魅力的課堂，充滿(mǎn)教學(xué)智慧的課堂。
(4)積極發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，為青年教師創(chuàng )造學(xué)習和鍛煉的機會(huì )，使青年教師迅速成長(cháng)起來(lái)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。全體教師參加“一人一課”活動(dòng)，青年教師積極參加“一課三磨”活動(dòng)，要將磨課當作自己成長(cháng)的舞臺。
(5)鼓勵教師開(kāi)展教學(xué)反思。語(yǔ)文教師要錘煉自己的教學(xué)語(yǔ)言，讓自己的課堂教學(xué)語(yǔ)言變得準確、生動(dòng)、形象，為學(xué)生示范。
四、活動(dòng)安排
二、三月份：以線(xiàn)上教育的聽(tīng)課為主，每位語(yǔ)文老師認真聽(tīng)課，及時(shí)做好聽(tīng)課筆記；并做好學(xué)生居家學(xué)習指導。
四月份：各年級備課組制定教學(xué)計劃；
中高年級語(yǔ)文老師參加線(xiàn)上講座《有效銜接，發(fā)展學(xué)生語(yǔ)文關(guān)鍵能力》；
低段語(yǔ)文老師進(jìn)行微課學(xué)習、寫(xiě)字練習、素養閱讀和學(xué)生居家學(xué)習指導；
五月份：青年教師鋼筆字練習；
解題、命題訓練；
“一課三磨”教研活動(dòng)；
六月份：期末命題制卷大賽；
各年級備課組制定期末復習計劃；
七月份：期末調研；
語(yǔ)文學(xué)科工作總結。
語(yǔ)文工作計劃 篇3
本學(xué)期我們組的老師繼續在課改精神的指引下，結合我們年級學(xué)生的實(shí)際情況，經(jīng)過(guò)充分討論之后，確定了我們初二語(yǔ)文備課組計劃。
一、指導思想
以“減負增效”精神為工作指導，努力探索教學(xué)上的新方法，切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負擔，不斷優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高學(xué)生學(xué)習效率，注重規劃創(chuàng )新，加強教學(xué)研究。逐步形成自己的教學(xué)特色，培養富有創(chuàng )新精神和創(chuàng )新能力的高素質(zhì)人才。在構建學(xué)校的生命共同體中努力實(shí)踐教師的價(jià)值。
二、工作要點(diǎn)
1、要求備課組各成員均牢固樹(shù)立“人人都是德育工作者”的意識，在課堂上滲透德育教育，落實(shí)好“兩綱”教育，努力提高學(xué)生的文化品位。結合課文或課外閱讀材料，對學(xué)生進(jìn)行民族傳統文化教育，培養學(xué)生對祖國的文化和語(yǔ)言文字的熱愛(ài)，培養學(xué)生的愛(ài)國主義精神。
2、積極響應學(xué)校號召，努力探索分層教學(xué)，對不同層次的學(xué)生“對癥下藥”，制定不同的.教學(xué)目標，努力使每一位學(xué)生都能得到提高。布置作業(yè)要精選精練，努力做到“減負增效”。依據不同層面學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習需求，夯實(shí)學(xué)生的基本素質(zhì)和基礎學(xué)習，注重挖掘學(xué)生的發(fā)展性、創(chuàng )造性學(xué)習能力，真正使分層教學(xué)更科學(xué)、更合理，更有成效。
3、統一課程進(jìn)度，統一教學(xué)目標，統一命題，統一學(xué)生階段性診斷考試。組織好診斷考的命題和試卷講評工作，做到人人參與，體現集體的智慧，試卷講評要針對學(xué)生的問(wèn)題反復討論，舉一反三。做好期中和期末考試復習工作，制定好復習計劃及復習的策略和內容。
4、繼續探索現代信息技術(shù)和語(yǔ)文學(xué)科的整合。語(yǔ)文教學(xué)要體現語(yǔ)文課的本色，對多媒體技術(shù)的應用要做到講究實(shí)效。使多媒體技術(shù)更好地為語(yǔ)文教學(xué)服務(wù)，從而提高課堂效率。
5、積極探索語(yǔ)文閱讀教學(xué)的多種途徑，抓好課堂教學(xué)的的主陣地，努力貫徹得法于課內，得益于課外的指導方針，并從分層課，分層作業(yè)方面加強閱讀訓練，從而提高學(xué)生的整體閱讀水平。
6、加強作文教學(xué)的力度，對作文的講評和指導做進(jìn)一步的研究探討，探索多種方法途徑提高學(xué)生寫(xiě)作的興趣，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作熱情，加強日常作文的訓練力度，引導學(xué)生學(xué)會(huì )搜集寫(xiě)作素材。探討與中考作文接軌。
7、倡導團隊合作精神，備課組同仁要相互學(xué)習，相互幫助，精誠團結，樹(shù)立共同的目標，為學(xué)校的發(fā)展貢獻一份力量。加強集體備課活動(dòng)，備課組之間要經(jīng)常相互聽(tīng)課、評課、磨課。努力提高集體備課的效率，多交流，多切磋。組織好組內各成員積極參加學(xué)校的教學(xué)展示活動(dòng)，高質(zhì)量地開(kāi)好邀請課和公開(kāi)課。努力鉆研教研課題，在實(shí)踐中努力探索教學(xué)的新方法、新途徑。
8、關(guān)心后進(jìn)生的學(xué)習和思想情況，積極幫助他們克服學(xué)習障礙和思想障礙，提高他們對語(yǔ)文的學(xué)習興趣，逐步提高他們的語(yǔ)文成績(jì)。對優(yōu)等生提供更多的學(xué)習指導，積極組織同學(xué)參加各類(lèi)競賽，并力爭在競賽中取得好成績(jì)。
9、不斷豐富、更新自己的專(zhuān)業(yè)知識，提高自身的文化修養，努力學(xué)習，不斷提高自己的教學(xué)水平。不滿(mǎn)足于現有的知識狀況。領(lǐng)悟“嚴慈相濟”的內涵，增強尊重學(xué)生、愛(ài)護學(xué)生、保護學(xué)生，忠誠事業(yè)、熱愛(ài)職業(yè)、進(jìn)取奉獻的責任感和使命感。
三、探究和拓展
具體措施：
1、為了培養學(xué)生的動(dòng)手能力、選材組材能力、設計能力，綜合提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)，我們將發(fā)動(dòng)學(xué)生自己動(dòng)手制作自己的《子衿文摘》報，將自己平時(shí)閱讀中所看到的好文章剪貼或手抄在2開(kāi)紙上，并配上適當的美術(shù)裝飾。每月年級評選一次，優(yōu)秀的將推薦到學(xué)校。預期效果：在學(xué)期結束時(shí)學(xué)生將能快速、精美的制作出一份圖文并茂的小報。
2、積極參加校內和校外的各項教研活動(dòng)，廣采眾人之長(cháng)，來(lái)提高自己的教學(xué)水平。多向其他備課組取長(cháng)補短。
我們備課組的計劃大致如此，我們會(huì )在實(shí)際的教學(xué)中，因時(shí)制宜，因人而異。
語(yǔ)文工作計劃 篇4
一、指導思想
本學(xué)期全面貫徹縣教研室計劃、學(xué)校繼續深化課改工作思路和教導處全面實(shí)施分層教學(xué)和實(shí)施導學(xué)案計劃及實(shí)施細則為基準，以研究在分層教學(xué)環(huán)境下語(yǔ)文課堂如何開(kāi)展、導學(xué)案的編制和實(shí)施、分層教學(xué)，導學(xué)案運用和“1+6”教學(xué)模式融合為工作重點(diǎn)，從導學(xué)案的編制，審核，運用和反思，結合分層教學(xué)的實(shí)施等方面進(jìn)行研究，努力提高導學(xué)案的運用效果，提高語(yǔ)文課堂教學(xué)的實(shí)效性；結合我校教學(xué)實(shí)際情況，重點(diǎn)研究分層教學(xué)情況下“1+6”教學(xué)模式下的語(yǔ)文教學(xué)和導學(xué)案的有機結合提高課堂效果；積極開(kāi)展學(xué)生課外閱讀及指導，積極開(kāi)展各種課外活動(dòng)，努力提高學(xué)生學(xué)習興趣，豐富學(xué)生生活，提高學(xué)生學(xué)業(yè)水平。
二、工作重點(diǎn)
本學(xué)期的工作重點(diǎn)：分層教學(xué)環(huán)境下語(yǔ)文課堂如何開(kāi)展、導學(xué)案的編制和實(shí)施、分層教學(xué)，導學(xué)案運用和“1+6”教學(xué)模式融合。利用公開(kāi)課、研討課、專(zhuān)題討論等形式研究導學(xué)案編制和運用各環(huán)節的細節問(wèn)題，發(fā)現問(wèn)題、研究問(wèn)題、改進(jìn)問(wèn)題，提高導學(xué)案的使用效率。積極組織和參加兄弟學(xué)校區域合作，借此向優(yōu)秀教師和其他學(xué)校學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗提高我們的課改理念和課改能力和步伐。
繼續組織本教研組老師積極學(xué)習語(yǔ)文新課標，深入理解新課標的`精神實(shí)質(zhì)，學(xué)習有關(guān)導學(xué)案編制使用等方面的先進(jìn)經(jīng)驗，提高老師們對導學(xué)案的認識和運用水平。結合其他學(xué)校經(jīng)驗結合我校實(shí)際，做好語(yǔ)文學(xué)困生的轉化的研究和實(shí)施，努力提高我校語(yǔ)文成績(jì)。
三、具體措施
1、積極學(xué)習和研究分層教學(xué)和導學(xué)案有關(guān)理論知識和實(shí)施經(jīng)驗。探討分層教學(xué)模式，研究導學(xué)案的運用，進(jìn)一步推進(jìn)我校課堂教學(xué)改革。
2、加強新課標的學(xué)習。領(lǐng)會(huì )新課標的精神，努力改變課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率。
3、利用公開(kāi)課、示范課等形式，做好分層教學(xué)和導學(xué)案運用的研究工作。
4、上好課外閱讀課，尤其是引導學(xué)生要閱讀名著(zhù)。開(kāi)展各種課外活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習興趣。
5、初三年級組要盡早研究中考方向，把握中考脈搏，復習做到有的放矢。
語(yǔ)文工作計劃 篇5
本學(xué)期九年級下冊語(yǔ)文新課的教學(xué)任務(wù)即將完成，為迎接中考，系統地復習好語(yǔ)文知識，使學(xué)生牢固地掌握和靈活地運用，增強學(xué)生中考應試的能力，提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，特制定該復習計劃。
到六月初，本期教學(xué)時(shí)間約14周，用約五周時(shí)間完成新課教學(xué)，九周時(shí)間復習。四月到四月底進(jìn)行第一輪復習，五月分進(jìn)行考前沖刺訓練和約三次的模擬考試，六月余時(shí)就熱點(diǎn)題押題和考前準備。
一、新課教學(xué)。
四月初完成九年級下冊1、3、4、5四個(gè)單元的新課教學(xué)。
二、分冊復習（用時(shí)兩周）
中考考綱規定考課內字詞和文常。梳理整個(gè)中學(xué)階段1—6冊語(yǔ)文課本的知識，使之系統化，使以前零散雜亂的知識有條有理，便于學(xué)生記憶、掌握。
復習要點(diǎn)：
1、課文的字、詞
2、掌握其它文學(xué)體裁的常識，如散文、小說(shuō)、
3、掌握重要的文學(xué)常識，側重于一些名人大家，如魯迅、唐宋八大家等。
三、專(zhuān)題復習（四月中旬和五月初共六周）
�。ㄒ唬┮罁袑W(xué)語(yǔ)文教材編排，文體分類(lèi)，進(jìn)行專(zhuān)題復習（大概用時(shí)五周）
1、古詩(shī)文專(zhuān)題復習（兩周）
2、記敘文專(zhuān)題復習（尤其是小說(shuō)）
3、說(shuō)明文專(zhuān)題復習
4、議論文專(zhuān)題復習
5、語(yǔ)言運用其他專(zhuān)項練習
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讓學(xué)生熟悉假期收集的大量寫(xiě)作素材
學(xué)習優(yōu)秀作文，摹擬其謀篇布局，刻意選材新穎，內容新奇，力爭讓每位學(xué)生寫(xiě)好記敘文，能把人或事件完整地交代清楚。
找一些典型范文，引導學(xué)生分析，從審題立意、選材等入手進(jìn)行詳細評講，讓學(xué)生拿到題目不盲目下筆。舉出一些作文內容，適用于哪些題目，讓學(xué)生作文不離題，能找準方向，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。（作文訓練除專(zhuān)題外，同時(shí)堅持每周一個(gè)作文訓練）
四、模擬沖刺及模擬考試（五月三周時(shí)間）。
此時(shí)離中考的時(shí)間已不多了，應對學(xué)生進(jìn)行強化訓練，應多發(fā)試卷讓學(xué)生大量練習，提高心理素質(zhì)，沉著(zhù)應考。訓練時(shí)把握好題目的量和度，認真批閱，準確評講，注重方法和技巧的訓練。模擬考試增加考前的觀(guān)場(chǎng)感，讓學(xué)生能不躁不急地回答完所有題目要求。
五、猜題、押題（六月余時(shí)）
再次落實(shí)一些熱點(diǎn)問(wèn)題理解，輔之以試題，針對性更強，目標更明確，一切為了分數，考前對學(xué)生進(jìn)行答題技巧的培訓。
附：教學(xué)指導思想
本學(xué)期語(yǔ)文的教學(xué)重點(diǎn)是復習迎考，如何更優(yōu)化、更有效地做好復習工作是本學(xué)期教學(xué)工作的`難點(diǎn)�，F備課組有如下思考：
一）、突出學(xué)習習慣的培養，學(xué)生做到今日事今日畢。
對于初三學(xué)生來(lái)說(shuō)，多半已有了自己的學(xué)習習慣，但極少部分沒(méi)有養成。所以教師指導督促學(xué)生有每天的學(xué)習計劃、目標，并對應過(guò)手的知識進(jìn)行自測和師測，做到今日事今日畢，千萬(wàn)不能拖帳滾雪球。
二）、功夫用在每一節課上
初三下學(xué)期的時(shí)間本身就很緊張，指望學(xué)生課下在語(yǔ)文上花很多時(shí)間是不可能的。為此，要特別注意當堂的學(xué)習效果，突出重點(diǎn)難點(diǎn)。務(wù)必要求學(xué)生掌握必須掌握的基本知識。諸如第一輪復習當中，堅持當堂聽(tīng)寫(xiě)默寫(xiě)，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)補救。
三）、不忘學(xué)科的特殊性，注重語(yǔ)文的人文性
1、雖然在初三的語(yǔ)文教學(xué)中，“填入”式的傳授不可少，但還應要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學(xué)習方式，才能形成真正答題能力，應對85%主觀(guān)題目的考試。
2、在教學(xué)中，始終突出語(yǔ)文的人文性。讓學(xué)生在潛移默化中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養審美情趣。讓學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中積累思想，對生活對社會(huì )有更深的認識，才能寫(xiě)出高水平的作文。
四）、教會(huì )學(xué)生學(xué)會(huì )分析歸納的能力
在教學(xué)中，指導學(xué)生運用比較、分析、歸納等方法，讓他們成為一個(gè)學(xué)習上“會(huì )思考”的人，能和老師一起從大量練習題中歸納出答題的規律和技巧，真正擁有答題的絕招。
五）、沖刺階段：培優(yōu)輔差
努力挖掘優(yōu)生的潛能，完成知識的系統化，提高他們的應試能力。在抓優(yōu)的同時(shí)，也注重進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習成績(jì)。幫助差生取得適當進(jìn)步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高自己的學(xué)習成績(jì)，形成語(yǔ)文基本能力。從而，讓整體學(xué)生的語(yǔ)文素養和語(yǔ)文成績(jì)得到提高。
語(yǔ)文工作計劃 篇6
一、指導思想
以學(xué)校教育教學(xué)工作計劃、教導處工作計劃及培智部工作計劃為指導，本著(zhù)“為智障孩子的一切發(fā)展、為一切智障孩子的發(fā)展、為智障孩子的發(fā)展的一切”，以人為本，堅持人性化、生活化、科學(xué)化教學(xué)，爭取讓每個(gè)智障孩子在原有的基礎上都有所進(jìn)步。
二、教材分析
本學(xué)期，我們繼續使用上海盧灣區輔讀學(xué)校教材第十二冊實(shí)用語(yǔ)文。
本冊共有兩個(gè)部首、73個(gè)生字要學(xué)，內容有祖國山河、自然現象、古詩(shī)二首、電的`用處、清洗衣物、整理臥具、我的家鄉、愛(ài)惜莊稼、偉大的發(fā)明八項，這些內容對于智障孩子來(lái)說(shuō)，學(xué)習起來(lái)肯定會(huì )有些難度。
三、學(xué)情分析
本學(xué)期，培六共有15名學(xué)生：14個(gè)男生，1個(gè)女生。這15名學(xué)生大致可以分成A、B、C三類(lèi)：A類(lèi)：有較強的讀寫(xiě)能力，基本能獨立完成課后作業(yè)，有畢加楨、梅開(kāi)、王濤、程澤志、儲世杰；B類(lèi)：在老師的提示下能指認詞語(yǔ)、完成作業(yè)，有丁伯樂(lè )、楊浩、夏青、王欣；C類(lèi)：發(fā)音不準確，只能認讀單字或單詞，有仰豪、謝韓龍、曹謙；D類(lèi)：不會(huì )發(fā)音，完全依賴(lài)讓人輔導，沒(méi)有學(xué)習意識，有田廣徽、楊晨、王彬灃。
四、教學(xué)目標
1、情感價(jià)值觀(guān)：
�。�1）培養學(xué)生尊老愛(ài)幼的思想品質(zhì)；
�。�2）培養學(xué)生團結同學(xué)的優(yōu)秀品質(zhì)；
�。�3）改善學(xué)生想做什么就做什么的缺點(diǎn)，培養對指令的理解和執行能力；
�。�4）培養學(xué)生愛(ài)國情感。
2、知識能力：
�。�1）掌握正確的讀寫(xiě)姿勢，養成良好的學(xué)習習慣；
�。�2）養成愛(ài)惜學(xué)習用品的習慣；
�。�3）能認讀本冊的73個(gè)生字和詞語(yǔ)，并理解其意思；認識并能讀寫(xiě)筆畫(huà)；
�。�4）理解和運用語(yǔ)言文字，具有基本的聽(tīng)話(huà)、說(shuō)話(huà)能力；
�。�5）初步學(xué)會(huì )在日常生活中正確運用語(yǔ)言文字進(jìn)行交流表達。
五、主要措施、方法
1、重視學(xué)生個(gè)別差異，分析掌握學(xué)生現有語(yǔ)文知識水平；適當調整教材要求，以適應和促進(jìn)學(xué)生能力的發(fā)展為起點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)；
2、重視創(chuàng )設語(yǔ)文學(xué)習環(huán)境，拓寬學(xué)習渠道，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，在生活中學(xué)習語(yǔ)文，在語(yǔ)文知識學(xué)習中學(xué)會(huì )生活；
3、在培養習慣、方法方面，要把行為養成教育作為重點(diǎn)，嚴格訓練；
4、規范學(xué)生發(fā)音，發(fā)展用短句準確表達的能力，發(fā)展期口語(yǔ)交際能力；
5、課前精心備課、準備，多運用情境教學(xué)，多使用多媒體教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性；
6、爭取家長(cháng)的積極配合，施行家校聯(lián)合教育。
六、教學(xué)進(jìn)度表
時(shí) 間
課 程 安 排
備注
3.3—3.14
上學(xué)期期末測試、《日月潭》
《大自然的語(yǔ)言》
3.19—3.28
《雪》《雷雨》《古詩(shī)兩首》《綜合練習1》
4.2—4.11
《電》《萬(wàn)能的電》
4.16—4.25
《第一次洗衣服》、《綜合練習2》
期中測試
5.2—5.9
《曬被子》《大豎琴》
5.14——5.23
《美麗的陸家嘴》《綜合練習3》
5.28——6.6
《莊稼》《下巴上的洞洞》《捉青蟲(chóng)》
6.11—6.20
《紙》《指南針》《綜合練習4》
6.25—放假
總復習、期末檢測
語(yǔ)文工作計劃 篇7
一、課標要求
（一）識字與寫(xiě)字教學(xué)
本冊識字200個(gè)，寫(xiě)字150個(gè)，把字寫(xiě)端正。在提高寫(xiě)字質(zhì)量的同時(shí)，還可適適當提高寫(xiě)字的速度，繼續養成良好的寫(xiě)字習慣。
（二）閱讀教學(xué)
1、繼續加強閱讀基本功的訓練。
2、發(fā)現語(yǔ)言規律，學(xué)習表達要領(lǐng)。
3、掌握每個(gè)單元豐富的人文內涵，把情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的目標落到實(shí)處。
（三）口語(yǔ)交際教學(xué)
1、激發(fā)興趣，體現雙向互動(dòng)。
2、繼續提高學(xué)生的口語(yǔ)程度，培養良好的語(yǔ)言習慣。
（四）習作教學(xué)
1、進(jìn)一步明確小學(xué)生作文的本質(zhì)。小學(xué)生作文的本質(zhì)是練筆，是習作，不是創(chuàng )作。
2、培養觀(guān)察、思想、表達三種能力。
二、學(xué)情分析
本年級大部分學(xué)生已經(jīng)養成了良好的學(xué)習習慣，他們愛(ài)學(xué)習，有上進(jìn)心。從上個(gè)學(xué)期期末檢測結果來(lái)看，學(xué)生能較好地完成學(xué)習任務(wù)。學(xué)生具有了一定的閱讀能力、口語(yǔ)交際能力和寫(xiě)作能力和語(yǔ)文分析使用能力，也掌握了一定的學(xué)習要領(lǐng)。但是有個(gè)別學(xué)生基礎較差，家長(cháng)又疏于管理，還需老師加強領(lǐng)導。個(gè)別學(xué)生學(xué)習盲目，不能及時(shí)完成作業(yè)，還需老師好好指導教育。本班學(xué)生還有一個(gè)最大的問(wèn)題，就是兩極分化嚴重，尤其是習作和課外閱讀，很困惑，到底如何縮短兩極差距。
三、教學(xué)措施
（一）識字與寫(xiě)字教學(xué)
本冊安排識字200個(gè)，高段學(xué)生已經(jīng)具備了較強的獨立識字能力，因此教學(xué)要放手。教材在精讀課文和略讀課文以外的其他部分，一概不再注音，學(xué)生在閱讀中碰到不熟識的字，可以查字典解決。教師要鼓勵學(xué)生在課外閱讀中快速涉獵，聯(lián)系上下文，理解字詞的意義，以便在手邊沒(méi)有字典、辭書(shū)的情況下，不防礙閱讀。本冊安排寫(xiě)字150個(gè)，都安排在精讀課文中，隨課堂教學(xué)完成。指導學(xué)生寫(xiě)好寫(xiě)對筆畫(huà)、筆順，安排好字的各個(gè)部件及間架結構，把字寫(xiě)端正。
（二）閱讀教學(xué)
1、高段的朗讀要求，不但要做到正確、流利，并且要做到有感情。進(jìn)行閱讀教學(xué)，一定要多讀少講，讓學(xué)生主要通過(guò)自主的入情入境的朗讀，讀懂課文，有所感悟；要做到讀有要求，讀有條理，要經(jīng)過(guò)多種方式的朗讀，悟情傳情，培養語(yǔ)感。在讀中體味、感悟文章表達的思想感情。讀的指導，要從全體入手，指導學(xué)生在掌握全文情感基調及其改變的基礎上，憑個(gè)別的情感體驗，進(jìn)行有感情的朗讀。高年級的默讀，既要提高理解程度，又要提高默讀速度。教師在教學(xué)時(shí)，應該為學(xué)生留有富裕的默讀時(shí)間，并提出相應的要領(lǐng)，指導學(xué)生憑要求認真讀書(shū)，在默讀之后要檢查學(xué)習效果。
2、經(jīng)過(guò)課后的訓練題，指導學(xué)生理解內容，領(lǐng)會(huì )表達要領(lǐng)。在課文中發(fā)現言語(yǔ)表達的特點(diǎn)。在“交換平臺”中總結某些規律的東西。
3、要憑借課文的差別特點(diǎn)，設想和接納靈便多樣的教學(xué)過(guò)程與要領(lǐng)計謀。
（三）口語(yǔ)交際教學(xué)
要激發(fā)興趣，引起學(xué)生交際的欲望。要創(chuàng )造特定的情境。創(chuàng )造情境要做好以下幾點(diǎn)：一是情境的創(chuàng )造要實(shí)在，體現學(xué)生實(shí)踐交際的需求，讓學(xué)生了解在不同的場(chǎng)地、針對不同的東西，使用不同的.手法，接納不同的表達方式。二是考慮到兒童的年齡特點(diǎn)，情境的創(chuàng )造還要注重興趣，要用膾炙人口的方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的交際欲望。三是要創(chuàng )造多個(gè)情境，在逐步深入的互動(dòng)中，體現交際的內容由相對簡(jiǎn)略，到交際得相對深入的熟練過(guò)程。要體現雙向互動(dòng)。
（四）習作教學(xué)
1、作文指示從內容入手，作文講評重正在鼓勵。
作文指導，一定要從內容入手，首先解決寫(xiě)什么的問(wèn)題，打開(kāi)思路，使人人都找到想寫(xiě)、要寫(xiě)的內容。開(kāi)端宜“放”，使學(xué)生感慨想寫(xiě)的內容很多，教師指導學(xué)生從中挑選最妥帖的內容來(lái)寫(xiě)。至于寫(xiě)怎樣的標題，在打開(kāi)思緒、挑選要寫(xiě)的內容的過(guò)程中浸透，在寫(xiě)作中、在交換底稿的過(guò)程中指導，指導的內容不過(guò)乎習作手法能否明確，內容能否具體，順序能否明確，選詞用語(yǔ)能否合適，能否表達了真情實(shí)感等幾個(gè)方面。
習作講評重正在鼓勵。講評的時(shí)候，要歸納綜合全班這次作文的優(yōu)點(diǎn)與成績(jì)，使每個(gè)學(xué)生經(jīng)過(guò)講評看到成績(jì)與進(jìn)步，享受習作成功的快樂(lè )，更逼真地了解理怎樣寫(xiě)，激起對下一次習作的渴望。
2、加強平常練筆的指導。
一方面，把練筆輻射到閱讀課上，經(jīng)常寫(xiě)寫(xiě)感受、啟示，仿寫(xiě)句、段，續寫(xiě)結尾自然地體現從讀學(xué)寫(xiě)，讀寫(xiě)結合。另一方面，把練筆延伸到日常生活中。憑借生活需求練筆。應幫助孩子認識到習作是學(xué)習、生活的需求，是傾吐、表達的需求。要鼓勵學(xué)生表達本人的所做所見(jiàn)所聞所思所感，寫(xiě)本人感興趣的內容。教師要指導學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文，在辦事生活的同時(shí)，提高讀寫(xiě)能力。
（五）綜合性學(xué)習
本冊分析學(xué)習活動(dòng)一“信息傳遞改變著(zhù)人們的生活”，手法是使學(xué)生了解從古至今信息傳遞的方式發(fā)生的改變，活動(dòng)可以從兩方面進(jìn)行：一方面充分利用閱讀材料中的文章，了解從古代到現代信息傳遞方式的改變和差別；另一方面經(jīng)過(guò)本人搜集材料、察看訪(fǎng)問(wèn)、親身做。
綜合性學(xué)習活動(dòng)二“利用信息，寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報告”，重點(diǎn)正在于讓學(xué)生學(xué)會(huì )怎樣寫(xiě)研究報告，因此活動(dòng)的開(kāi)展定位于解決學(xué)生在讀寫(xiě)中可能（或應該）碰到的問(wèn)題。
教材提出的4項活動(dòng)建議中，暗含了“怎樣寫(xiě)研究報告”的要領(lǐng)：
第一步：確定話(huà)題；
第二步：獲取材料；
第三步：分析材料，組成觀(guān)點(diǎn)；
第四步：按照樣本，撰寫(xiě)報告。
語(yǔ)文工作計劃 篇8
一、指導思想：
以現代教育思想、現代教育理念為指導、全面落實(shí)學(xué)校本學(xué)年教育教學(xué)工作計劃，認真學(xué)習《新課程標準》、現代教育教學(xué)理論，提高教育教學(xué)基本技能和駕馭教育教學(xué)能力，強化教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，扎實(shí)推進(jìn)有效教學(xué)，奮力打造語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課堂，積極、穩妥、有效地深化語(yǔ)文教學(xué)改革，進(jìn)一步加大課堂教學(xué)改革的力度，規范教學(xué)常規管理，強化語(yǔ)文教學(xué)工作中的研究、服務(wù)、指導等功能，努力探索一條“科學(xué)、有效、低負、高質(zhì)”的語(yǔ)文教學(xué)新路，積極開(kāi)展專(zhuān)題研究，重點(diǎn)拓寬自主學(xué)習、合作學(xué)習、在活動(dòng)中學(xué)習的內涵，不斷更新教學(xué)觀(guān)念，端正
教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習方式。以活動(dòng)促發(fā)展，使教研工作更好地促進(jìn)學(xué)生和教師的成長(cháng)，全面提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生語(yǔ)文綜合素養。
二、教研組成員概況
本教研組共有13位老師，大家在工作中要相互配合，取長(cháng)補短，共同研究，共同提高。
三、工作目標
1、課堂教學(xué)：高效課，實(shí)效課，有效課，杜絕無(wú)效，負效課；學(xué)生學(xué)習狀態(tài)良好。
2、教師隊伍建設：加強學(xué)習型團隊建設，努力提升教師整體水平，加強理論學(xué)習，強化教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，推進(jìn)教師隊伍的整體優(yōu)化。
3、常規教學(xué)：深入有效地開(kāi)展教學(xué)常規工作，切實(shí)提高備課、上課、批改作業(yè)、課后輔導、考核五個(gè)環(huán)節的工作質(zhì)量。
4、教研：認真學(xué)習并實(shí)施新課程標準，以提高課堂教學(xué)效率、全面提高教學(xué)質(zhì)量為目的，以專(zhuān)題研究為主要形式，以教研組為主體開(kāi)展教研的.系列活動(dòng)（包括課堂導學(xué)案、作業(yè)、）。
5.學(xué)生活動(dòng)：開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。
四、重點(diǎn)工作及措施
1、繼續組織全組老師學(xué)習、實(shí)踐《語(yǔ)文新課程標準》，加強對課程標準的基本理念，課程目標，內容標準，實(shí)施建議等內容的認知、理解和應用。樹(shù)立先進(jìn)的語(yǔ)文課程理念。重點(diǎn)是處理好語(yǔ)文學(xué)科工具性和人文性的關(guān)系，實(shí)現三維目標的融合，倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式。
2、抓好教材導學(xué)案編寫(xiě)。認真組織再學(xué)習，再討論、再修改。
3、認真組織聽(tīng)課、評課，做好課堂即時(shí)指導。積極參加教師優(yōu)質(zhì)課大賽，以賽促教，促進(jìn)課堂教學(xué)研究，促進(jìn)教師的發(fā)展。
4、加強教研論文撰寫(xiě)工作。以有效教學(xué)為主題，各年級根據年段實(shí)際特點(diǎn)進(jìn)行專(zhuān)題研究，寫(xiě)好有質(zhì)量的經(jīng)驗論文，多寫(xiě)實(shí)踐中有自己思考、做法的文章，加強對課堂教學(xué)行為的反思，同時(shí)認真撰寫(xiě)教學(xué)反思。
5、有效利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò )資源的優(yōu)勢，人人參與。鼓勵學(xué)生和老師將自己的習作、作品發(fā)表在網(wǎng)上。
6、組織青山文學(xué)社社員出版多期青果報與青果刊
7、落實(shí)各項語(yǔ)文常規工作，使學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)工作扎實(shí)有效。做好“六認真”的檢查記載。認真備課、認真做好每堂課課的導學(xué)案、認真上課、認真批改作業(yè)、認真做好課后輔導、認真寫(xiě)好課后反思、。
8、組織豐富多彩的學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)，利用利用閱讀課及課外閱讀，設計一系列的閱讀指導和訓練，把讀書(shū)與聽(tīng)、說(shuō)、議、講、編、寫(xiě)、畫(huà)、演相結合。
五、具體安排
2月份：
1、制定教研組教學(xué)教研計劃
3月份
1、組織本教研組成員學(xué)習導學(xué)案的編寫(xiě)
2、教研組每周一進(jìn)行集體備課
3、由高紅梅老師教出公開(kāi)課
4、月檢
4月份：
1、對教師編寫(xiě)的導學(xué)案進(jìn)行匯總
2、教研組每周進(jìn)行集體教研
3、由陳晶老師教出一堂公開(kāi)課
4、月檢
5月份
1、舉行全校學(xué)生基礎知識競賽。
2、教研組每周進(jìn)行集體教由萬(wàn)瓊老師教出一堂公開(kāi)課研
3、月檢
6月份：
1、教研組每周進(jìn)行集體教研
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