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美術(shù)工作計劃

時(shí)間:2022-05-03 09:56:04 工作計劃 我要投稿

精選美術(shù)工作計劃4篇

  時(shí)光在流逝,從不停歇,我們的工作同時(shí)也在不斷更新迭代中,立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份計劃吧。相信大家又在為寫(xiě)計劃犯愁了吧?以下是小編整理的美術(shù)工作計劃4篇,歡迎閱讀與收藏。

精選美術(shù)工作計劃4篇

美術(shù)工作計劃 篇1

  學(xué)校美術(shù)課的一切形式都應當旨在發(fā)展學(xué)生的精神生活,幫助他們認識世界,形成他們的世界觀(guān),提高他們的道德水平。美術(shù)教育與品德教育二者是密不可分的。

  作為一名美術(shù)教師,怎樣利用美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn),通過(guò)不同形式發(fā)揮教育因素,因勢利導,以實(shí)現教書(shū)育人的目的,是我們應該深思的重要問(wèn)題。多年的教學(xué)工作中,通過(guò)不斷摸索、實(shí)踐、總結,我深深的體會(huì )到:美術(shù)教育是通過(guò)對色彩、線(xiàn)條、肌理、構圖的審美因素的反應來(lái)進(jìn)行的視覺(jué)教育,學(xué)生大量、廣泛的接觸美術(shù)作品,能增進(jìn)他們對美術(shù)美的認識和理解,提高他們的鑒賞和創(chuàng )造能力。豐富多彩的教學(xué)內容能充分調動(dòng)學(xué)生的感知,從而使學(xué)生在主觀(guān)情感上得到審美體驗,使其情感升華、心靈凈化,F代美術(shù)教育的目標不是培養美術(shù)家,而是面向全體學(xué)生,通過(guò)美術(shù)特有的形式、手段,通過(guò)循序漸進(jìn)的教育和影響,達到陶冶學(xué)生心靈,塑造學(xué)生人格的目的。從而培養出具有良好行為習慣,健全人格,高貴品質(zhì)的優(yōu)秀的人。美術(shù)教育對德育教育是潛移默化的影響,是潛在作用,如“涼水泡茶慢慢濃”,讓學(xué)生在不知不覺(jué)中接受教育,自身素質(zhì)得到提高,靈魂得到洗滌,品質(zhì)得到升華。針對以上情況和美術(shù)課堂的特殊性,我對學(xué)生進(jìn)行德育滲透的具體做法是:

  一、更新觀(guān)念,德美并重。

  美好的藝術(shù)形象,可以給學(xué)生展示出社會(huì )生活的畫(huà)卷,展現出美好的心靈和高尚的情操,形象深刻地揭示社會(huì )生活的本質(zhì)并提供區別善惡、美丑、榮辱、正義與邪惡的標準。優(yōu)秀的藝術(shù)作品,總是體現著(zhù)一定的社會(huì )思想,一定的社會(huì )道德,一定的人生價(jià)值,一定的追求與理想,如從《達芬奇畫(huà)雞蛋》的故事入手,讓學(xué)生談?wù)剬Ρ井?huà)的欣賞體會(huì ),教師參與其中,分享知識并獲得情感。世界著(zhù)名畫(huà)家,意大利“文藝復興三杰”之一的達芬奇,如果不堅持畫(huà)雞蛋,勤學(xué)苦練基本功,又怎么能創(chuàng )造出世界名畫(huà)《蒙娜麗莎》呢?使學(xué)生受到感染、啟迪和教育,從而提高思想境界,形成良好的思想品德。

  二、應用多媒體課件進(jìn)行教學(xué),創(chuàng )設一個(gè)良好的教學(xué)情境。

  多媒體課件可以把教學(xué)所需要的各種圖像、語(yǔ)音、音樂(lè )、影像以及文字說(shuō)明進(jìn)行整合,并自然、快捷、合理地展示給學(xué)生,實(shí)現教學(xué)活動(dòng)的生動(dòng)和高效。在制作網(wǎng)絡(luò )多媒體課件時(shí)正確引導學(xué)生科學(xué)的利用網(wǎng)絡(luò ),使學(xué)生既學(xué)到文化知識,又受到一定的思想教育。例如在美術(shù)教材中展示了北宋末年畫(huà)家張擇端的《清明上河圖》這幅名畫(huà)的一個(gè)小局部,學(xué)生卻很想了解這一長(cháng)卷的全部。這時(shí)我們就可以利用網(wǎng)上的搜索引擎,進(jìn)入北京故宮博物院的網(wǎng)站。在這里學(xué)生就可以欣賞到完整的《清明上河圖》,更加直觀(guān)地了解北宋都城汴梁繁盛的景象。在欣賞外國作品時(shí),學(xué)生往往對作者和作品的歷史年代和時(shí)代背景一無(wú)所知,理解起來(lái)十分困難。例如,教學(xué)欣賞西班牙畫(huà)家委拉斯凱茲《紡織女》這一作品時(shí),我們讓學(xué)生通過(guò)Google搜索引擎,輸入作者的名字“委拉斯凱茲”,這樣就可以查到大量與作者相關(guān)的文字資料和更多的作品。學(xué)生不但體會(huì )了《紡織女》這一作品是借助現實(shí)與神畫(huà)的.形象,表達出藝術(shù)與財富出自貧賤者之手這一主題思想,而且對畫(huà)家和作品有了更多更深的了解。使德美相連,互相銜接,教育學(xué)生在作品中體現德育思想,使美術(shù)作品更加完美?梢(jiàn),運用互聯(lián)網(wǎng)可以從多角度、多側面、多渠道促進(jìn)教學(xué)過(guò)程的優(yōu)化,提高美術(shù)課堂的效益。

  三、讓學(xué)生通過(guò)藝術(shù)作品的欣賞,了解歷史,豐富知識,陶冶情操。

  例如通過(guò)講述達芬奇的代表作品《最后的晚餐》、《蒙娜麗莎》的構思、布局、色彩,介紹了14世紀始于意大利的文藝復興運動(dòng);指導學(xué)生討論:從古到今,從國內到國外,還有哪些勤奮成才的故事感動(dòng)著(zhù)你?討論中,引導學(xué)生學(xué)會(huì )容忍別人的不同意見(jiàn),接納他人的觀(guān)點(diǎn),形成既充滿(mǎn)了競爭又愉快合作的氛圍。課堂上保持“動(dòng)中有節,亂中有序”的狀態(tài),既不要過(guò)分放任,也不過(guò)分嚴肅,要引導學(xué)生有正確的思維方式,形成積極健康向上的課堂氛圍。從而激發(fā)學(xué)生刻苦勤奮的思想。激勵知識創(chuàng )新,升華教學(xué)思想。通過(guò)講雅克路易?大衛的代表作品《馬拉之死》的創(chuàng )作背景,向學(xué)生展現了18世紀法國大革命的風(fēng)暴;通過(guò)介紹德拉克洛瓦的名作《自由引導人民》的構圖特點(diǎn),講述了19世紀法國人民反對王權復辟的斗爭史。這些講解,不僅使學(xué)生重溫了過(guò)去學(xué)過(guò)的世界歷史的知識,加深了理解,而且感受到了藝術(shù)的魅力,受到了美的熏陶。

  四、注重聯(lián)系實(shí)際,培養學(xué)生分辨美丑的能力。

  課堂上通過(guò)講解攝影的特點(diǎn)、技巧和效果,讓學(xué)生利用手中的相機,攝取校園內外美與丑、善與惡的鏡頭。學(xué)生們儼然像報社的記者,用自己的攝影作品,或歌頌、或批判,達到了重在參與、自我教育的目的。

  五、注重提高學(xué)生的審美情趣和審美能力。

  在工藝美術(shù)教學(xué)過(guò)程中,結合服裝的藝術(shù)欣賞,使學(xué)生了解各種服裝的藝術(shù)特點(diǎn),引導學(xué)生認識如何著(zhù)裝才能體現青少年的青春活力,做到儀表美。在介紹油畫(huà)藝術(shù)時(shí),油畫(huà)這一藝術(shù)品種來(lái)自西方,但卻是在中國這塊黃土地上生根、開(kāi)花,由中國畫(huà)家耕耘、哺育,在中國文化藝術(shù)的滋養下開(kāi)花結果的。今天的中國油畫(huà),已經(jīng)不再是當年的“西洋畫(huà)”,而是帶有一些東方中國民族與地方的特色,如意境的追求,寫(xiě)意的筆法等等,從而激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。再通過(guò)介紹我國歷史繪畫(huà)、雕塑、工藝美術(shù)及建筑藝術(shù)在世界美術(shù)領(lǐng)域中產(chǎn)生的重要影響和貢獻,激發(fā)學(xué)生的民族自尊心和自豪感。如,中國傳統繪畫(huà)中的山、水、花鳥(niǎo)、人物畫(huà),它經(jīng)流數千年的歷史領(lǐng)域直到今天還在繼續奔流向前,這是世界繪畫(huà)史上很少見(jiàn)的。在表現風(fēng)格上,除了西方繪畫(huà)有相同的一面,還具有與西方繪畫(huà)迥然有別的許多民族特色。為此,使中國繪畫(huà)在世界繪畫(huà)之林中獨樹(shù)一幟。此外,中國的雕塑、工藝美術(shù)和建筑藝術(shù)也具有很高的成就。如陶器、青銅器、宮殿、寺廟、園林建筑等,無(wú)不閃爍著(zhù)我國人民的勤勞和智慧。以此增強學(xué)生熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)民族的自豪感。

  六、教師注重個(gè)人素質(zhì)提高的培養。

  在新課程改革的歷史背景下,教師是重要的課程資源。教師必須更新觀(guān)念,轉變角色,明確目標,優(yōu)化課堂教學(xué)環(huán)節,與時(shí)俱進(jìn)。教師需要根據教學(xué)內容,創(chuàng )造各種不同的教育境,使學(xué)生獲得更加豐富的體念。同時(shí),在課堂教學(xué)中加強德育教育,使學(xué)不僅得到美的享受、美的熏陶,更重要的是使學(xué)生情操得到陶冶,人格得以完美。

  總之美術(shù)課的德育功能,是十分明顯的。作為一種美術(shù)活動(dòng)所具有的德育價(jià)值,幾乎隨著(zhù)美術(shù)課的整個(gè)過(guò)程出現。美術(shù)課在作為德育手段方面,有其它學(xué)科沒(méi)有的優(yōu)勢。美術(shù)的特征是藝術(shù)形象,它不是通過(guò)理論的說(shuō)教與灌輸,而是通過(guò)具體的、有情趣、生動(dòng)的形象反映出來(lái)的,所以生動(dòng)、形象、有趣味、潛移默化,是在美術(shù)課中進(jìn)行德育的特點(diǎn)。我希望在美術(shù)課中加強德育,成為每個(gè)教師的共識,自覺(jué)的在美術(shù)課中進(jìn)行思想品德、意志品質(zhì)、個(gè)性心理的教育。注意對學(xué)生進(jìn)行人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)的教育,幫助他們樹(shù)立正確的藝術(shù)觀(guān)念和審美觀(guān)念。在美術(shù)課教學(xué)中滲透德育,猶如“春雨潤物細無(wú)聲”,在學(xué)生純潔無(wú)瑕的心田里,種下美好的種子,必能開(kāi)出絢麗的花朵。這種潛移默化的德育滲透,是其它德育方法無(wú)法代替的。我們對學(xué)生實(shí)施美育的同時(shí)加強德育教育,開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)以及教學(xué)模式,開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力,陶冶學(xué)生的情操,發(fā)展學(xué)生的特長(cháng),提高學(xué)生的道德文化修養,使美育和德育結合起來(lái),融為一體,讓學(xué)生更加健康成長(cháng)!

美術(shù)工作計劃 篇2

  一、指導思想

  以《全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標準》(20xx年版)為依據,努力體現課標要求,立足于面向全體學(xué)生和教師,充分考慮學(xué)生發(fā)展的需要、學(xué)生學(xué)習的需要,培養學(xué)生良好的審美情趣和美術(shù)素養,使學(xué)生成為德智體美全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班者。

  二、教學(xué)內容分析

  1)課本分析

  本學(xué)期擬定十七課時(shí)的課程,分為五個(gè)單元教學(xué):第一單元美術(shù)的主要表現手段;第二單元讀書(shū)、愛(ài)書(shū)的情結;第三單元筆墨丹青;第四單元自己辦展覽;第五單元展示設計作品欣賞。

  2)單元分析

  第一單元主要圍繞美術(shù)作品中的造型、色彩和構圖三種主要藝術(shù)表現手段展開(kāi)教學(xué)。

  第二單元教學(xué)內容都和讀書(shū)、愛(ài)書(shū)有關(guān),涉及“欣賞,評述”“設計,應用”“造型,表現”三個(gè)學(xué)習領(lǐng)域。

  第三單元涉及中國傳統繪畫(huà)與詩(shī)詞、書(shū)法、篆刻之間的關(guān)聯(lián),花卉、蔬果寫(xiě)意畫(huà)的學(xué)習和對意境、處理空間關(guān)系的“三遠法”:和山石、樹(shù)木、云水等畫(huà)法的學(xué)習。

  第四單元是綜合探索課程,主要是讓學(xué)生把學(xué)到的知識運用到實(shí)際生活中去。

  第五單元以欣賞展示設計作品為內容,使學(xué)生了解展示設計是以信息傳達為目的,集多種技術(shù)手段為一題的綜合性空間視覺(jué)傳達設計。

  三、工作目標和措施

  1、全面發(fā)展學(xué)生的自主能力。適應社會(huì )對美的基本要求,使學(xué)生在步入社會(huì )前增強對社會(huì )的了解和認識。通過(guò)美術(shù)的各項活動(dòng)的開(kāi)展,使學(xué)生們的水平有所的提高。

  2、在教學(xué)過(guò)程中適當滲入德育,美譽(yù)方面的理念。使學(xué)生在德育的基礎上加強對美育各方面的認識,并逐步培養學(xué)生的美育方面的素質(zhì),在同一時(shí)期平衡發(fā)展,相互促進(jìn)。

  3、根據學(xué)生所學(xué)知識的基礎上,開(kāi)始新知識的學(xué)習。學(xué)生在接納新知識的同時(shí)能于所學(xué)知識連接起來(lái),并能融會(huì )貫通。在新舊知識的支持下對所學(xué)知識做到更深層的理解和頓悟。

  4、提高學(xué)生對生活、自然以及美術(shù)作品的觀(guān)察能力、審美能力、鑒賞能力。學(xué)生們在實(shí)踐中,在生活中學(xué)習,逐步培養學(xué)生的動(dòng)眼、動(dòng)腦、動(dòng)手的能力,逐步提高學(xué)生對美的認知能力,培養學(xué)生的審美素質(zhì)。

  5、從學(xué)生生活經(jīng)驗出發(fā),激發(fā)學(xué)習積極性;

  6、弘揚民族民間美術(shù),提高民族自信心;

  7、改變學(xué)習方式,促進(jìn)思考與探究;

  8、提供各種美術(shù)信息,拓寬學(xué)習視野;

  9、采用多重評價(jià)方式,促進(jìn)主動(dòng)學(xué)習

  四、教學(xué)進(jìn)度安排

  第一單元美術(shù)的主要表現手段

  第1課造型的表現力1課時(shí)

  第2課色彩的感染力1課時(shí)

  第3課構圖的作用1課時(shí)

  第二單元讀書(shū)、愛(ài)書(shū)的情結

  第1課書(shū)林漫步1課時(shí)

  第2課手工書(shū)設計1課時(shí)

  第3課方寸鈐記——藏書(shū)印1課時(shí)

  第4課書(shū)間精靈——藏書(shū)票1課時(shí)

  第三單元筆墨丹青1課時(shí)

  第1課詩(shī)書(shū)畫(huà)印的完美結合2課時(shí)

  第2課借物寓意2課時(shí)

  第3課寄情山水4課時(shí)

  第四單元自己辦展覽1課時(shí)

  第五單元展示設計作品欣賞2課時(shí)

  復習與測試

美術(shù)工作計劃 篇3

  又迎來(lái)一個(gè)春季,盡管新的春季像往年一樣按時(shí)到來(lái),但今年春寒卻勝過(guò)往年。春寒也許會(huì )影響到播種,影響到人的心境,但它也可消滅一些害蟲(chóng),也會(huì )使人更清醒。

  播種吧——就在這個(gè)季節!

  教學(xué)指導思想:

  在教學(xué)實(shí)踐中,繼續推行新課程改革,結合實(shí)際工作,反思課改以來(lái)得與失,反思一年來(lái)學(xué)習貫徹《美術(shù)課程標準》的體會(huì )以及對教材的感受。在新的學(xué)年里制定符合學(xué)校、教師自身特長(cháng)的整體教學(xué)方案。本學(xué)期教學(xué)重點(diǎn)以抓常規教學(xué)為基礎,探討具有學(xué)校特色、教師自身特色的教學(xué)模式;建立以學(xué)生為中心的教學(xué)機制;養成課前思考、課后反思的工作習慣。做到大處著(zhù)眼、小處著(zhù)手。

  小學(xué):小學(xué)年級多、跨度大。從一年級到六年級學(xué)生心理、生理、情感有較大的變化,對美術(shù)學(xué)習的興趣點(diǎn)也呈跳躍發(fā)展,由于小學(xué)美術(shù)教師跨多個(gè)年級教學(xué),容易麻木學(xué)段的教學(xué)特性或忽視學(xué)生在小學(xué)期間學(xué)習美術(shù)的整體性。因而,教師對所教的學(xué)段有個(gè)清晰地認識,無(wú)論教那個(gè)學(xué)段都要從整體出發(fā)。如:學(xué)生認知美術(shù)的特點(diǎn);學(xué)生學(xué)習美術(shù)的規律;教師教學(xué)科知識技能的連貫性;避免盲目被動(dòng)教學(xué)。在教學(xué)中注重學(xué)生情感與教學(xué)內容的結合,注重學(xué)科知識技能與學(xué)生學(xué)習興趣地結合。注重學(xué)生學(xué)業(yè)評價(jià)的多樣性、人文性、整體性、真實(shí)性。

  初中因目前各學(xué)校的教學(xué)結構都有側重,學(xué)生學(xué)習的側重點(diǎn)也不同,以及高考的風(fēng)向標都會(huì )影響到學(xué)生學(xué)習的志向,這些都無(wú)疑給中學(xué)美術(shù)教學(xué)造成明顯困境。這就要求美術(shù)教師以高度的責任感來(lái)從事教學(xué),不自卑自棄矮化美術(shù)學(xué)科。在教學(xué)中以教科書(shū)為基礎,根據學(xué)校條件、教師自身特長(cháng)、學(xué)生興趣大膽創(chuàng )設具有新意的教學(xué)內容。把趣味性、知識性融入到每一節課堂中。初中美術(shù)教學(xué),最大的困難是課堂紀律與帶學(xué)習用具,這就要老師學(xué)會(huì )運用多種課堂管理方式管理課堂教學(xué)。起初老師培訓學(xué)生養成良好學(xué)習習慣事關(guān)重要;多方位多角度評價(jià)學(xué)生學(xué)業(yè)也會(huì )起到一定作用。如把學(xué)生帶用具、課堂表現、作業(yè)效果等一并記入學(xué)生成績(jì)冊。在初中階段就逐步灌輸高中模塊學(xué)分制理念,為學(xué)生升入高中學(xué)習美術(shù)打好基礎。

  高中:根據高中課程改革精神,高中美術(shù)學(xué)科模塊學(xué)習制度和學(xué)分管理制度即將在教學(xué)中逐步實(shí)施。這就要求全體高中美術(shù)教師更新課堂教學(xué)理念、學(xué)業(yè)管理理念以及自身知識結構。市、區教研室將有組織有計劃指導高中美術(shù)教師深入學(xué)習《普通高中美術(shù)課程標準》和《廣州市普通高中美術(shù)教學(xué)指導意見(jiàn)》。使每一個(gè)教師理解普通高中課程改革的目的和價(jià)值追求,理解課程的基本理念和特點(diǎn)。根據目前天河區情況,高中美術(shù)教師缺少,要求高中美術(shù)教師熟練掌握兩個(gè)模塊知識技能和兩個(gè)一般掌握的知識技能。

  考慮到他們兩年后畢業(yè)將要有學(xué)分成績(jì),建議現在高一就實(shí)施模塊學(xué)習和學(xué)分管理。把目前選修美術(shù)課的學(xué)時(shí)劃分三段,學(xué)三個(gè)模塊,必選一個(gè)自選兩個(gè)。有條件的學(xué)?上驅W(xué)生提供校本課程。美術(shù)課模塊由教師、學(xué)校共同制定,目前不宜多,學(xué)校根據自身情況制定3——5個(gè)模塊供學(xué)生選修。

  根據目前教師情況,建議開(kāi)設以下模塊:

  1、作品欣賞(必選)。

  2、國畫(huà)或水彩或素描(自選)。

  3、硬、軟書(shū)法、工藝設計、陶藝、攝影(自選)。

  必選課:作品欣賞(中外美術(shù)史、各時(shí)期繪畫(huà)流派、中外知名畫(huà)家、具有代表性的美術(shù)作品)學(xué)時(shí):14課時(shí),學(xué)分:1學(xué)分

美術(shù)工作計劃 篇4

  美術(shù)學(xué)科是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的切入點(diǎn),美術(shù)是基礎教育課程體系的一個(gè)重要組成部分,是實(shí)施美育的主要途徑之一,是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內容,是基礎教育階段的一門(mén)必修課,也是實(shí)施素質(zhì)教育的手段,更是學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑和內容。我們要用新的教育思想觀(guān)念和素質(zhì)教育理論來(lái)指導素質(zhì)教育,推進(jìn)課程改革的進(jìn)程。由此我們美術(shù)組圍繞學(xué)校的中心工作經(jīng)過(guò)醞釀、討論特制定下列教研計劃:

  1、嚴格執行國家課程方案。上好美術(shù)課程,把著(zhù)眼點(diǎn)放在提高課堂教學(xué)水平上來(lái),努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

  2、優(yōu)化集體備課和個(gè)人備課模式。創(chuàng )造性的開(kāi)展教研活動(dòng),活動(dòng)力求形式多樣,重視和強化業(yè)務(wù)理論知識學(xué)習,根據教學(xué)中出現的典型問(wèn)題展開(kāi)研討,開(kāi)展優(yōu)秀教學(xué)設計的賞析、研討、觀(guān)摩優(yōu)秀教學(xué)錄象等活動(dòng)。

  3、加大課堂教學(xué)的改革力度,以新的教改理念指導美術(shù)課堂教學(xué),積極探索,創(chuàng )建課堂教學(xué)新模式。發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶作用,強化年青教師的業(yè)務(wù)培養和提高。計劃組織好組內示范課、研究課、匯報課等活動(dòng)。

  4、積極圍繞美術(shù)學(xué)科各學(xué)段確立的創(chuàng )新、實(shí)踐類(lèi)教研課題,開(kāi)展豐富多彩的校本教研活動(dòng)。加強集體備課活動(dòng)的組織,每單周集體備課所有人員無(wú)特殊原因必須參加。并作好每次的活動(dòng)紀錄,材料整理。

  5、在教學(xué)中要加強對學(xué)生學(xué)習習慣和學(xué)習方法的指導,提高學(xué)生的審美能力,發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力,增強學(xué)生的創(chuàng )新精神和技術(shù)意識,促進(jìn)學(xué)生個(gè)性形成和全面發(fā)展,同時(shí)也要重視特長(cháng)生的培養。

  6、加強教學(xué)管理,規范教師的教學(xué)行為,嚴格執行教學(xué)計劃,開(kāi)足開(kāi)好美術(shù)課,要不斷優(yōu)化美術(shù)集體備課和個(gè)體備課制度,增強備課的實(shí)效性。樹(shù)立“以科研求突破,以特色求發(fā)展”的意識,結合自己的實(shí)際,找準切入點(diǎn),選好突破口,創(chuàng )出自己教研品牌。

  7、終生學(xué)習的意識:知識經(jīng)濟時(shí)代是人才的競爭,教育的競爭。新時(shí)代要求我們要不斷更新知識,逐步提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)與理論水平。上組內研究課盡量使用課件和教學(xué)掛圖。

  8、促進(jìn)個(gè)人全方位能力素養的提升:教育教學(xué)基本能力、與人合作交流能力、教育觀(guān)察實(shí)驗能力、教育科研能力、較強的學(xué)習能力、獲取和處理信息的能力。

  9、培養自身的質(zhì)量意識:不斷搜尋外部信息,把握現代化教學(xué)發(fā)展方向,提高理論層次。

  11、培養自身的目標意識:每一名教師每學(xué)期上出一節好課,寫(xiě)出一片高質(zhì)量的論文,兩篇優(yōu)秀教學(xué)設計和反思,力爭在各級各類(lèi)比賽中取得好的成績(jì)。

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