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秋期小學(xué)班會(huì )課主題

時(shí)間:2022-02-16 16:53:25 方案 我要投稿

秋期小學(xué)班會(huì )課主題

秋期小學(xué)班會(huì )課主題1

  教學(xué)目的:

  1、通過(guò)中隊主題班會(huì ),讓學(xué)生了解更多關(guān)于水資源的知識,包括我國水資源現狀、水資源污染、預防措施等。通過(guò)種種數據讓同學(xué)認識到我國現在水資源現狀不容樂(lè )觀(guān),再列舉出水源污染的類(lèi)型及有關(guān)的預防措施。

  2、通過(guò)中隊主題班會(huì ),培養學(xué)生節水和環(huán)保意識,責任意識,通過(guò)各種形式讓學(xué)生認識到節約資源要從我做起,從身邊力所能及的小事做起。號召學(xué)生在班會(huì )結束后的生活中,也能主動(dòng)做到好的延續。

  3、通過(guò)中隊主題班會(huì ),讓學(xué)生在緊張的學(xué)習之余,得到放松和快樂(lè ),也讓學(xué)生在輕松的氣氛中學(xué)知識,在學(xué)知識的同時(shí)更展示自我個(gè)性,增添了一份自信。

  4、通過(guò)中隊主題班會(huì ),使班級干部的組織能力得到鍛煉和提高。分組活動(dòng)使學(xué)生有了更多的集體榮譽(yù)感和團隊精神,隨機分組的形式也增加了學(xué)生之間的交流和互動(dòng)。

  教學(xué)準備:

  制定具體實(shí)施方案,確定主持人名單,各節目的主要負責人,準備活動(dòng)材料用具,抽簽分組登記并選出隊長(cháng)。

  班會(huì )內容和過(guò)程

  1、主持人:周倩、秦榛、王迪、李若文宣布“主題班會(huì )”現在開(kāi)始。

  2、ppt時(shí)間主持人周倩:“我們都知道,人的生存和生活都離不開(kāi)水,水資源對每個(gè)人都十分重要,但我們都知道,我國的水資源現狀不容樂(lè )觀(guān),下面就讓我們通過(guò)ppt來(lái)了解一下我國的水資源現狀!

  大家觀(guān)看關(guān)于我國水資源現狀和水源污染及預防措施的ppt,四位主持人朗讀。

  3、健美操表演

  4、創(chuàng )意設計大賽

  秦榛:“王迪,你知道這垃圾帶有什么用嗎?”

  王迪:“垃圾帶不就是裝垃圾的嗎?還有什么用嗎?”

  秦榛:“資源的用處可大啦,下面我們就看看我們的同學(xué)是如何利用它們做出時(shí)尚的服飾吧!

  材料:垃圾袋、報紙、別針

  規則:每隊派3人,兩女一男,兩人設計,一人模特;3分鐘創(chuàng )意設計;30秒配合音樂(lè )展示。

  評分:由來(lái)聽(tīng)課的實(shí)習老師評出名次,第一名加200分。

  教學(xué)目的:讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力,考驗同學(xué)之間的默契、配合和協(xié)作精神。通過(guò)游戲讓同學(xué)了解到資源的'多重利用性,希望同學(xué)以后要節約資源。

  5、第一輪答題搶分時(shí)間

  王迪:“讓我們來(lái)看一下,現在分數已經(jīng)出來(lái)了,藍隊暫時(shí)領(lǐng)先!

  李若文:“但落后的隊伍不要氣餒,因為接下來(lái)到了我們的答題搶分時(shí)間了!

  規則:每隊隊長(cháng)抽一題,答對得分,答錯不扣分

  評分:每題200分

  教學(xué)目的:同學(xué)們討論回答有關(guān)資源方面的題目,拓展知識面,題目的內容在之前的ppt出現過(guò),考驗學(xué)生的觀(guān)察能力和記憶能力。

  6、講笑話(huà) 徐卓爾、莊妍、宋浩瑜

  周倩:“緊張過(guò)后,讓我們來(lái)輕松一下。下面由請徐卓爾、莊妍、宋浩瑜為我們講笑話(huà),大家歡迎!”

  7、跳跳對與錯

  秦榛:“謝謝三位同學(xué)為我們獻上的精彩表演,接下來(lái)讓我們來(lái)玩一個(gè)游戲,考驗一下同學(xué)們對資源的了解和反映速度!

  規則:3輪,每輪每隊派2人;同學(xué)排成一列,主持人提問(wèn),對的往右跳,錯的往左跳,第一時(shí)間反映,不能停頓,回答錯誤直接淘汰;主持人監督

  評分:每輪留到最后沒(méi)有被淘汰的同學(xué)所在的隊伍加200分

  教學(xué)目的:讓學(xué)生在游戲輕松的過(guò)程中,更深刻了解資源的用途,同時(shí),學(xué)生的反映速度和判斷力也可以從中體現出來(lái)。

  8、第二輪答題搶分時(shí)間

  王迪:“好了,經(jīng)過(guò)一輪緊張刺激的游戲后,又到了答題搶分時(shí)間了分數落后的隊伍可要抓住機會(huì )了!

  李若文:“這次答對加分,答錯要扣分,所以大家可要好好動(dòng)腦筋咯!”

  規則:每隊隊長(cháng)抽一題,可選擇不答

  評分:每題200分,答對得分,答錯扣分

  9、模仿不走樣

  秦榛:“接下來(lái)讓我們來(lái)活動(dòng)一下手腳,考驗一下大家的模仿能力!

  規則:每隊派6人,依次傳遞動(dòng)作;不能開(kāi)口提示,主持人監督

  音樂(lè ):怎么辦

  評分:最后一位同學(xué)答對300分

  教學(xué)目的:考驗學(xué)生的知識面及對成語(yǔ)典故的理解力,以及學(xué)生將動(dòng)作表現出來(lái)時(shí)需要表現力和自信,同時(shí),讓學(xué)生認識到團隊精神和同伴間的信任和默契是十分重要的。

  10、第三輪答題搶分時(shí)間

  李若文:“決戰時(shí)刻到了!”

  王迪:“是啊,這是最后一輪的答題搶分時(shí)間了,也是唯一得分的機會(huì )了!”

  規則:每隊隊長(cháng)抽一題,可選擇不答

  評分:每題200,答對得分翻倍,答錯扣分翻倍

秋期小學(xué)班會(huì )課主題2

  班會(huì ):

  我的情緒我做主——情緒管理

  目標:

  1、讓學(xué)生初步學(xué)會(huì )調節情緒,了解情緒產(chǎn)生的原因。

  2、有效管理自己的情緒,使自己經(jīng)常擁有快樂(lè )的情緒。

  活動(dòng)內容:

  情緒管理

  步驟:

  現代心理學(xué)家威廉詹姆斯博士說(shuō):一個(gè)人很難以意志來(lái)控制他的情緒,但是你可以用你的意志控制你的舉止。換句話(huà)說(shuō),如果你希望感到快樂(lè ),你就必須表現出快樂(lè )的舉止;希望感到有成就感時(shí),你的行為就必須看起來(lái)很有成就感的樣子。

  一、合理宣泄

  情緒的宣泄是一種自我保護,可使體內劇增的能量得到發(fā)泄。

  前提:以不傷害自己和他人為前提

  二、選擇遺忘

  小故事引導

  三、轉移

  當火氣上涌時(shí),有意識地轉移話(huà)題或做點(diǎn)別的事情來(lái)分散注意力,便可使情緒得到緩解。在余怒未消時(shí),可以用看電影、聽(tīng)音樂(lè )、下棋、散步、運動(dòng)等有意義的輕松活動(dòng)使緊張情緒松馳下來(lái)。

  四、分析

  1.情緒abc理論

  情緒abc理論揭示了引發(fā)我們情緒的主要原因,認為人的情緒和不是由某一事件直接引起的,而是由于個(gè)體對它不正確的認知和評價(jià)所引起的信念,最后導致在特定情景下的情緒和行為后果。

  a是誘發(fā)事件。它可以是現實(shí)的事件。比如,自己被鎖在門(mén)外;一次考試不理想;對方失約。

  b是我們的信念和某件事的理解。

  如你經(jīng)歷了一次挫折后,你對自己說(shuō);“怎么能發(fā)生這樣的事呢?太糟糕了,我不能忍受!”從而導致焦慮、憤怒和抑郁以及情緒失控,妨礙我們合理地思考問(wèn)題;一個(gè)理性的人會(huì )對自己說(shuō):”我真希望那糟糕的情沒(méi)發(fā)生,但它確實(shí)發(fā)生了,我能夠忍受!崩硇孕拍钅軌蛞l(fā)輕微的不安情緒,如擔心、不快、煩惱或傷感,但感情色彩上通常是冷靜、溫和的,而不是激烈、反復無(wú)常的,可以幫助我們克服困難,獲得更大的滿(mǎn)足。

  c(結果)是由我們的信念和自言自語(yǔ)所引發(fā)的情緒和行為。情緒和行為是我們的信念和自言自語(yǔ)導致的結果。a是c的間接原因,b是c的直接原因。

  2.日記分析:

  事情經(jīng)過(guò)、情緒程度、情緒原因、情緒的潛在原因、疏導情緒的方法

  通過(guò)分析可以達到梳理事情的前因后果、疏導不良情緒的目的。

  3.分析不合理信念

  (1)不合理信念的第一個(gè)特征:絕對化要求

  關(guān)鍵詞:“必須如何”、“應該如何”

  如:“我必須成功!”、“別人必須很好地對待我!”、“所有的人都必須喜歡我!”等

  (2)不合理信念第二個(gè)特征:過(guò)分概括化

  理解:是一種以偏概全、以一概十的不合理思維方式

  如:常以某一件或幾件事的結果來(lái)評價(jià)自己或他人,其結果常常會(huì )導致自責自罪、自棄心理的產(chǎn)生以及焦慮和抑郁的情緒。

  (3)不合理信念的第三個(gè)特征:糟糕至極

  理解:這種觀(guān)念認為如果發(fā)生了一件不好的事情,那將是非?膳碌、非常糟糕的,是災難性的。

  結果:這種想法會(huì )導致個(gè)體陷入極端不良的情緒體驗(如恥辱、自責自罪、焦慮、悲觀(guān)、抑郁),陷入惡性循環(huán)難以自拔。

  五、調理

  回到自然,流水歌唱,清風(fēng)的撫慰,呼吸草木的芬芳,以一個(gè)旁觀(guān)者的視角審視自己的生活,當局者迷,當你忘情于山水之間是你的心胸會(huì )變得豁然開(kāi)朗,會(huì )發(fā)現生活中煩惱大多是一些瑣碎的恩怨和得失,沒(méi)必要計較。

  六、幽默與微笑

  無(wú)論身處何境,你都可以選擇微笑和幽默。

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