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小學(xué)語(yǔ)文集體備課教研活動(dòng)方案范文(通用20篇)
為了確;顒(dòng)扎實(shí)開(kāi)展,我們需要提前開(kāi)始活動(dòng)方案制定工作,活動(dòng)方案指的是為某一次活動(dòng)所制定的計劃類(lèi)文書(shū);顒(dòng)方案要怎么制定呢?下面是小編為大家整理的小學(xué)語(yǔ)文集體備課教研活動(dòng)方案范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)語(yǔ)文集體備課教研活動(dòng)方案 1
本學(xué)期,我校語(yǔ)文教研組工作將以課堂教學(xué)為主陣地,弘揚新課標精神,積極轉變教育教學(xué)觀(guān)念,深入探索語(yǔ)文教學(xué)藝術(shù),大力推進(jìn)語(yǔ)文課堂教學(xué)改革,確保教學(xué)質(zhì)量全面提升。深入探究“學(xué)、探、議、練”課堂教學(xué)模式,力求特色,收到實(shí)效。做好《語(yǔ)文交際圈教學(xué)理論研究與實(shí)驗》課題的再研究工作。
工作措施:
1、重視語(yǔ)文新課程標準學(xué)習,轉變教學(xué)觀(guān)念。通過(guò)“走出去,請進(jìn)來(lái)”的方法,努力建設一支愛(ài)學(xué)習、有活力的語(yǔ)文教師隊伍。
2、加強教改與教學(xué)科研。本學(xué)期力求集體備課有實(shí)效,每次集體備課固定時(shí)間、地點(diǎn)、中心發(fā)言人、備課內容,以備課組為單位每周推出1節研究課。做好《語(yǔ)文交際圈教學(xué)理論研究與實(shí)驗》的再研究,將課題研究與課堂教學(xué)改革有效融合起來(lái),追求課堂教學(xué)效率。要求各語(yǔ)文教師積極撰寫(xiě)教研文章,力爭每個(gè)人有文章在各級刊物發(fā)表。
3、以自修反思校本研修為平臺,把握自修反思的方法,自主學(xué)習提高,認真開(kāi)展自修、反思。本期要求語(yǔ)文教師每天至少在閱覽室讀書(shū)一小時(shí),把讀書(shū)筆記的`檢查作為月查的內容,要求教師每天自修一小時(shí)、每周一次自修反思、深層次地分析一個(gè)問(wèn)題,有博客的寫(xiě)在博客上。
4、做好月查工作。檢查看有無(wú)單元備課、學(xué)習目標、設計思路、重點(diǎn)難點(diǎn)、課題研究、師生互動(dòng)、學(xué)生作業(yè)批改、單元過(guò)程評價(jià),公開(kāi)課等情況。
5、積極開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng)。本期繼續舉行書(shū)法競賽、古詩(shī)文背誦默寫(xiě)竟賽、詩(shī)歌朗誦等活動(dòng),配合校團委開(kāi)展各項活動(dòng),把每次活動(dòng)作為每個(gè)學(xué)生學(xué)習、鍛煉、培養興趣的機會(huì ),培養學(xué)生對語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習興趣,提高學(xué)生的審美水平及綜合素質(zhì)。
活動(dòng)安排:
2月:完成語(yǔ)文教學(xué)工作計劃,第一節備課檢查。
3月:校團委、組內各項活動(dòng)開(kāi)展啟動(dòng)。
4月:常規月查。備課組集體備課檢查。書(shū)法競賽、古詩(shī)文背誦默寫(xiě)竟賽、詩(shī)歌朗誦等活動(dòng)開(kāi)展。
5月:四月份常規月查。期中考試制卷,評卷及質(zhì)量分析。
6月:教學(xué)常規月查。優(yōu)秀反思、案例、課件及論文評比,教研成果匯總。
7月:期末考試。教研組工作總結。
小學(xué)語(yǔ)文集體備課教研活動(dòng)方案 2
一、指導思想:
在成功教育集團專(zhuān)家的指導下,認真學(xué)習區教育工作的精神,以貫徹落實(shí)新課改《語(yǔ)文課程標準》為契機,緊緊抓住教學(xué)主渠道,以學(xué)生為本、以質(zhì)量為魂、以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式,繼續落實(shí)教學(xué)常規、規范,落實(shí)、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,扎扎實(shí)實(shí)地提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)結合語(yǔ)文教研組全體教師的教研實(shí)際,為教師營(yíng)造良好的教研氛圍和展示舞臺,全面提高課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)能力。
二、具體措施
。ㄒ唬┻M(jìn)一步規范和落實(shí)教學(xué)常規管理,提高教學(xué)效率
1、教研組活動(dòng):定時(shí)、定點(diǎn)、定主題內容,定中心發(fā)言。每個(gè)備課組活動(dòng)應以“課改”的精神為指導,正確把握三維目標,同時(shí)確立一個(gè)專(zhuān)題研究目標,以提高研究的實(shí)效性。此外,老師要根據通知準時(shí)高質(zhì)量參與活動(dòng)。
2、備課:做到“三備”,即備三維目標,備教材,備學(xué)生。加強集體備課意識,注重資源共同分享,做到備課要“深”。
3、上課:努力提高教學(xué)藝術(shù),做到:求實(shí)、求真、求活、求新,培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣,不斷提高課堂教學(xué)效益。師生對話(huà)應講普通話(huà),老師板書(shū)寫(xiě)規范字,課后寫(xiě)好教學(xué)反思。
4、作業(yè):作業(yè)設計要“精”,體現“輕負荷,高質(zhì)量”的教學(xué)思想,批改要“細”,要規范、及時(shí),注重糾錯及情況反饋。
5、輔導:做好自己對學(xué)生補缺補差的工作。要因材施教,經(jīng)常分析學(xué)生,善于捕捉學(xué)生閃光點(diǎn),熱情鼓勵,利用課外活動(dòng)時(shí)間做好分層指導,使每個(gè)學(xué)生都能充分發(fā)展。
。ǘ┥罨虒W(xué)研究,開(kāi)展校本教研,提高教學(xué)實(shí)效。
1、組織教師繼續學(xué)習《新課程標準》,改革課堂教學(xué)方式,促進(jìn)師生發(fā)展。具體如下:
。1)樹(shù)立以學(xué)生為本的思想,建立民主平等的師生關(guān)系,營(yíng)造積極、向上、和諧、寬松、有趣的教學(xué)氛圍,給學(xué)生以人文的關(guān)懷,讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識。
。2)堅持工具性與人文性的統一,在培養學(xué)生語(yǔ)文運用、實(shí)踐能力的同時(shí),重視人文因素對學(xué)生思想感情的熏陶感染。
。3)積極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式,淡化繁瑣的講解分析,給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間,讓學(xué)生在教師的引導下獨立地提出問(wèn)題,分析問(wèn)題,解決問(wèn)題,在主動(dòng)實(shí)踐過(guò)程中積累、感悟。
。4)突出學(xué)生主體地位,將教學(xué)過(guò)程看成是老師、學(xué)生、文本間平等對話(huà)的過(guò)程。珍視學(xué)生獨特的感受、體驗和思維方式,培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
。5)樹(shù)立大語(yǔ)文教學(xué)觀(guān),溝通課本內外,課堂內外,學(xué)習內外的聯(lián)系,拓寬語(yǔ)文學(xué)習和應用的渠道,增加語(yǔ)文實(shí)踐機會(huì ),提高學(xué)習效率。
。6)講求訓練手段的多樣性,提高練習有效性,嘗試課外作業(yè)階梯式,讓不同學(xué)生學(xué)有所獲,具有作業(yè)批改的現代理念。
2、聽(tīng)課:組內公開(kāi)課必聽(tīng),邊聽(tīng)邊思,及時(shí)評注,提倡老師相互之間多學(xué)習,多交流。聽(tīng)取成功教育集團專(zhuān)家的意見(jiàn),提高教學(xué)水平。
4、開(kāi)展師生共讀及共寫(xiě)隨筆活動(dòng),逐步開(kāi)展嘗試小學(xué)語(yǔ)文閱讀習慣的培養研究。
。ㄈ└愫脤W(xué)科活動(dòng),拓寬學(xué)生學(xué)習領(lǐng)域,提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
1、原則:盡量讓更多的孩子參與到活動(dòng)中來(lái),在參與中運用、在參與中體驗。
2、開(kāi)展我!白x課外書(shū),寫(xiě)規范字”活動(dòng)。一本書(shū),創(chuàng )生一個(gè)特色班級,一個(gè)故事,創(chuàng )新一次特色活動(dòng),豐盛的閱讀大餐,激越我們的才氣,豐富多彩的活動(dòng),煥發(fā)了校園的生機和活力。
3、做好學(xué)科整合。如:語(yǔ)文與信息科技的整合,利用信息課查找資料及寫(xiě)話(huà)練筆。語(yǔ)文與德育整合,結合活動(dòng)寫(xiě)小練筆等等。
4、繼續開(kāi)展古詩(shī)詞及名家名篇誦讀活動(dòng)。
常抓不懈,加強教研組、備課組建設:
1、教研組、備課組活動(dòng)定時(shí),定點(diǎn),定主要內容,定中心發(fā)言人。教研組活動(dòng)時(shí)間。
2、教研組活動(dòng)要在“實(shí)”字上下功夫,在“研”字上求發(fā)展,使教研活動(dòng)經(jīng);、專(zhuān)題化和規范化。結合本學(xué)期的教學(xué)展示活動(dòng),將學(xué)習新課標與學(xué)習新課程理念研究課堂教學(xué)結合起來(lái),努力促進(jìn)教師教學(xué)行為的轉變和學(xué)生學(xué)習方式的轉變。
3、教研組、備課組活動(dòng)本著(zhù)“教學(xué)有法,教無(wú)定法,貴在得法”的原則,要著(zhù)重從四個(gè)方面研究培養學(xué)生能力的方法、途徑:在課堂教學(xué)中多給學(xué)生創(chuàng )設提出問(wèn)題的.機會(huì ),讓學(xué)生敢于提出問(wèn)題,善于分析問(wèn)題,培養解決問(wèn)題和辨別是非的能力,以體現素質(zhì)教育的方向性;在課堂教學(xué)中采用自主、合作、探究的教學(xué)方法,重點(diǎn)培養學(xué)生的自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究式學(xué)習的方法,提倡學(xué)生自己能學(xué)會(huì )的教師就要引導學(xué)生學(xué)會(huì ),提高學(xué)生掌握基礎知識的能力,以體現素質(zhì)教育的基礎性;在課堂教學(xué)中多給學(xué)生創(chuàng )新想象的機會(huì ),培養學(xué)生賦予想象,勇于創(chuàng )新的能力,以體現素質(zhì)教育的發(fā)展性;在課堂教學(xué)中多給學(xué)生創(chuàng )造動(dòng)手動(dòng)腦的機會(huì ),培養學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦,適應生存環(huán)境的能力,以體現素質(zhì)教育的實(shí)踐性。
4、教研組長(cháng)會(huì )同備課組長(cháng)堅持每月一次定期檢查教師教案、學(xué)生作業(yè)批改等常規工作,并做到有檢查、有記載,有反饋,出現問(wèn)題及時(shí)整改,防止異常。
5、教研組長(cháng)與校領(lǐng)導隨堂聽(tīng)課,并及時(shí)評價(jià)或指正授課中存在的問(wèn)題。組內公開(kāi)課必聽(tīng),邊聽(tīng)邊思,及時(shí)評注,提倡同年級組老師相互之間多學(xué)習,多交流。每學(xué)期每位教師聽(tīng)課不得少于10節,教研組長(cháng)不得少于15節。
三、具體安排
9月份:
。1)討論并制定本教研組計劃。
。2)落實(shí)個(gè)人教學(xué)工作計劃、個(gè)人小課題研究制定。
。3)業(yè)務(wù)學(xué)習
10月份:
。1)家長(cháng)開(kāi)放日課:(一年級)
。2)業(yè)務(wù)學(xué)習:專(zhuān)題探討“彈性作業(yè)的設計與實(shí)施”。
。3)業(yè)務(wù)學(xué)習進(jìn)行主題研討
11月份:
。1)校級診斷課,并進(jìn)行評課。
。2)學(xué)習理論
。3)期中檢查(備課、教學(xué)反思、學(xué)生作業(yè))
12月份:
。1)校觀(guān)摩課,并進(jìn)行評課。
。2)人人寫(xiě)好字比賽
。3)業(yè)務(wù)學(xué)習:
1月份:
。1)期末檢查(備課、教學(xué)反思、學(xué)生作業(yè))
。2)討論并制定期末復習計劃
。3)分組研討復習方法與策略。
。4)各種資料整理歸檔。課題資料交流,并整理。
小學(xué)語(yǔ)文集體備課教研活動(dòng)方案 3
一、指導思想
語(yǔ)文教研組將以學(xué)校新學(xué)期工作計劃為中心,以集體教研為依托,以學(xué)生發(fā)展為目標,以課題研究為突破口,以閱讀、寫(xiě)字、習作教學(xué)為重點(diǎn)。夯實(shí)常規教學(xué),創(chuàng )新工作思路,開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)研究與實(shí)踐,努力為語(yǔ)文教師提供展示教學(xué)特色的平臺,構建積極向上的教研氛圍,提升教研組研究水平和學(xué)生語(yǔ)文素養,確保語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。
二、工作主題
強化管理和諧發(fā)展提高質(zhì)量注重實(shí)效開(kāi)拓創(chuàng )新
三、工作目標
總體目標:按照“發(fā)展要有新思路,改革要有新突破,工作要有新舉措”的要求,把提升語(yǔ)文教師教學(xué)水平和學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展放在首位,以落實(shí)新課改為切入點(diǎn),加強管理,創(chuàng )新思路,努力打造一支學(xué)習研究型的教師隊伍,推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)工作穩步發(fā)展。
具體目標:
1、管理目標:以人為本,科學(xué)管理,增強教師學(xué)習意識、責任意識、教研意識和奉獻意識,為全面提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量,尋求新思想、新途徑、新方法。
2、教學(xué)目標:以新課標為導向,整合教育資源,落實(shí)課改新理念,構建“高效課堂”、“活力課堂”、于細微處做文章,進(jìn)行“微改革”“微創(chuàng )新”,讓學(xué)生在輕松、快樂(lè )的氛圍中學(xué)習知識、享受學(xué)習語(yǔ)文的樂(lè )趣,培養、提高學(xué)生語(yǔ)文素養。
3、教研目標:扎實(shí)做好校本教研,以課題研究為導向,穩步推進(jìn)小課題、微型課題研究,強化科研引領(lǐng),提高語(yǔ)文教師教研水平和課堂教學(xué)質(zhì)量。
4、教師成長(cháng)目標:發(fā)揮老教師對年輕教師的傳、幫、帶作用,讓青年教師成長(cháng)為校級骨干,創(chuàng )造條件,提供平臺,讓有能力的教師成長(cháng)為區級、市級級骨干。
5、資料整理目標:初步試行語(yǔ)文優(yōu)秀作業(yè)、優(yōu)秀習作、活動(dòng)記錄、活動(dòng)掠影等各種資料的電子檔案建設。
四、主要工作及措施
1、與時(shí)俱進(jìn),牢固樹(shù)立終身學(xué)習的意識。
全體語(yǔ)文教師要樹(shù)立與時(shí)俱進(jìn),不斷學(xué)習的先進(jìn)的教育理念、教育思想、教學(xué)方法、教學(xué)技能,學(xué)習新課標、新教材,充分掌握小學(xué)語(yǔ)文知識體系,要樹(shù)立終身學(xué)習的目標,要把學(xué)習與做人,教書(shū)與育人緊密結合起來(lái)。把“態(tài)度決定一切、細節決定成敗、責任勝于能力”體現到學(xué)習、生活、工作的各個(gè)方面中去。
通過(guò)各種途徑進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習,教無(wú)定法,于無(wú)法中求有法。在校內,老教師、學(xué)科帶頭人發(fā)揚傳幫帶優(yōu)良傳統,年輕教師勇挑重擔,積極探索學(xué)習。全體語(yǔ)文教師積極參加校內外各種培訓、賽教,虛心學(xué)習,勤記筆記,借助網(wǎng)絡(luò )學(xué)習,提高語(yǔ)文教學(xué)水平。
2、加強教研,強化備課過(guò)程,優(yōu)化上課環(huán)節。
本學(xué)期繼續在語(yǔ)文教研組推行“單元分包、教案共享”的備課改革,完善“個(gè)人研究—中心發(fā)言—最佳教學(xué)設計交流—問(wèn)題討論—形成通案(母案)—個(gè)性化設計(子案)—嘗識教學(xué)—總結反思”的備課模式。以課標為依據,以教材為依托,以學(xué)生為主體,充分發(fā)揮教研組集思廣益、優(yōu)化思路、求同存異,資源共享的作用。在課堂教學(xué)中,每位教師要努力構建自主、合作、探究、創(chuàng )新的學(xué)習方式,充分體現學(xué)生學(xué)習的自主性、互動(dòng)性、實(shí)踐性和創(chuàng )新性。教學(xué)過(guò)程中要根據各年級段,各單元的課型特點(diǎn),充分利用多媒體輔助教學(xué),采用一法為主,多法相助的教學(xué)策略,更好地實(shí)現“三維”目標,使學(xué)生達到共同發(fā)展,和諧發(fā)展。課堂評價(jià)要更加注重人性化。努力打造“有效課堂,實(shí)效課堂,高效課堂”。
3、注重實(shí)效,作業(yè)布置、調研練習科學(xué)合理。
作業(yè)設計要注重實(shí)效,要以“雙基”訓練為目標,以發(fā)展學(xué)生思維為根本,以提高學(xué)習質(zhì)量為宗旨,科學(xué)合理,份量適當,難易適度。做到“四精”:精選、精講、精練、精批;“四必”:有發(fā)必收、有收必批、有批有評、有評必糾。批改及時(shí)、準確、細致,倡導作業(yè)評價(jià)多元化、個(gè)性化,注重啟導、示范作用。同年級盡力做到作業(yè)形式、作業(yè)量、批改量、批改形式基本統一。調研練習要難度適宜,既要檢查學(xué)生存在的問(wèn)題,又要能提高學(xué)生的學(xué)習興趣,要加大試卷分析,教學(xué)情況反思的力度,及時(shí)調整和改進(jìn)教學(xué)過(guò)程和思路,確保學(xué)生學(xué)習質(zhì)量。
4、以人為本,關(guān)愛(ài)學(xué)生,注重習慣養成教育。
全體語(yǔ)文老師要堅持“面向全體,照顧差異,人本發(fā)展”的原則,注重學(xué)生全體發(fā)展,更加關(guān)注個(gè)體差異。要細化、實(shí)化、強化“培優(yōu)幫困”工作,努力做到措施得力,方法細致,過(guò)程扎實(shí),時(shí)間保障,效果明顯,真正突顯學(xué)優(yōu)生更“優(yōu)”、特長(cháng)生更“專(zhuān)”。對于基礎薄弱的學(xué)困生不放棄,給予他們更多的關(guān)心和愛(ài)護,使之成為人格上有自信、學(xué)習上有進(jìn)步,體現“因材施教”的思想,真正實(shí)現以人為本,全面發(fā)展教學(xué)思想。
本學(xué)期繼續狠抓學(xué)生習慣養成教育,低年級主抓學(xué)習習慣養成、上課習慣養成、作業(yè)習慣養成、讀書(shū)習慣養成、聽(tīng)講思考訴說(shuō)習慣養成、正確的書(shū)寫(xiě)習慣養成。中高年級繼續抓好并夯實(shí)低年級各種良好習慣的`養成,主抓主動(dòng)學(xué)習習慣養成、復習鞏固習慣的養成、主動(dòng)積累習慣的養成、習作習慣的養成、主動(dòng)閱讀課外書(shū)籍習慣的養成等,要盡力做到“抓早、抓小、抓準、抓實(shí)”。
5、爭取機會(huì ),積極組織,參加各級各類(lèi)競賽。
成績(jì)增強信心,成績(jì)激發(fā)熱情。本學(xué)期,語(yǔ)文組繼續積極開(kāi)展和參與校內外賽教。積極參加省、市、區組織的賽教、課件課例、論文、錄像課、作文競賽、演講、征文、書(shū)法等活動(dòng),并力爭取得好成績(jì)。繼續開(kāi)展校內外聽(tīng)課評課活動(dòng),聽(tīng)課后及時(shí)評課,一課一交流、一課一反思、一課一總結,及時(shí)整理交流心得。
6、抓住機遇,通力協(xié)作,開(kāi)展課題研究工作。
健全制度,細化方案,著(zhù)力指導每位教師加強平時(shí)教學(xué)觀(guān)察,對所參與的課題展開(kāi)有效研究,解決教學(xué)問(wèn)題,推出優(yōu)秀成果。本學(xué)期,語(yǔ)文組的研究課、示范課、匯報課也將圍繞課題研究展開(kāi),為各課題的順利結題打好基礎。
7、加強管理,夯實(shí)檢查,努力完善教研組建設。
不斷完善語(yǔ)文教研組建設,努力使我校語(yǔ)文科研工作取得更大的發(fā)展和突破,為提高教育教學(xué)質(zhì)量提供科學(xué)指導。充分發(fā)揮“課題帶隊伍,科研促教改,研究促質(zhì)量”的整體效能,不斷濃郁我校的語(yǔ)文科研氣氛,使每一位教師都成為科研的參與者,教改的實(shí)驗者。不斷加強語(yǔ)文教研組管理,做到教研有計劃,活動(dòng)有安排,落實(shí)重過(guò)程,檢查有記錄,結果有總結。教案檢查、作業(yè)批改檢查定期與隨機抽查相結合。周六集體備課有記錄,教研活動(dòng)有簽到,評課落到實(shí)處。完善教研組計劃、各種檢查記錄,活動(dòng)照片、各種獲獎名單教研組存檔,充實(shí)學(xué)校網(wǎng)站教研欄口的內容。
五、活動(dòng)安排
三月份:
1、領(lǐng)會(huì )學(xué)校教研工作計劃精神,制定語(yǔ)文組教研計劃
2、研究并上報本學(xué)期上公開(kāi)課的教師及課題
3、舉行“聽(tīng)課周”活動(dòng)
四月份:
1、“讀書(shū)樂(lè )淘淘”活動(dòng)
2、部分語(yǔ)文教師上公開(kāi)課
五月份:
1、部分語(yǔ)文教師上公開(kāi)課
2、教學(xué)“五認真”檢查
3、開(kāi)展語(yǔ)文組系列活動(dòng):開(kāi)展“書(shū)寫(xiě)之星”評比活動(dòng)、開(kāi)展3—6年級“創(chuàng )新作文”競賽活動(dòng)、經(jīng)典古詩(shī)文朗誦比賽,為學(xué)生創(chuàng )建展示自己的舞臺。各項比賽要從開(kāi)學(xué)就扎實(shí)訓練,以此促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,拓寬學(xué)生的發(fā)展空間,提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
六月份:
1、部分語(yǔ)文教師上公開(kāi)課
2、復習迎考
七月份:
1、期末教學(xué)“教學(xué)五認真”檢查
2、教研組工作總結
3、期末教學(xué)質(zhì)量分析
小學(xué)語(yǔ)文集體備課教研活動(dòng)方案 4
一、活動(dòng)主題
略讀課文如何教更有效
二、活動(dòng)目的
在新一輪基礎教育課程改革的浪潮中,作為改革的主渠道、主陣地的課堂教學(xué)發(fā)生了巨大的變化,如教學(xué)的形式更加豐富多彩,師生的交流更加暢通,學(xué)生學(xué)習的方式更加多樣,學(xué)生學(xué)習的興趣更加濃厚……然而在欣喜之余的同時(shí),我們感到不少的課堂在熱鬧的背后,也透射出放任與浮躁,造成課堂教學(xué)的效率并不理想,如小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中學(xué)生的寫(xiě)減少了,學(xué)生瑯瑯的讀書(shū)聲越來(lái)越少了,語(yǔ)文味也越來(lái)越了……因此,作為小學(xué)語(yǔ)文教師的我們有必要靜下心來(lái)思考一下如何提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性,讓小學(xué)語(yǔ)文課堂煥發(fā)生命的活力。本次活動(dòng)選取略讀課文的教學(xué)作為切入點(diǎn)進(jìn)行研討,如何提高教學(xué)的有效性,讓課堂教學(xué)更高效。
三、預期效果
1、明確小學(xué)語(yǔ)文有效課堂教學(xué)的真諦。
所謂有效課堂教學(xué),是指教師在遵循教學(xué)活動(dòng)的客觀(guān)規律下,運用科學(xué)的教學(xué)策略,采用靈活多樣的教學(xué)方法,以盡可能少的時(shí)間、精力、物力投入,取得盡可能多的教學(xué)效果。而落實(shí)到語(yǔ)文課堂教學(xué)中,應該是為每一位學(xué)生創(chuàng )造最佳發(fā)展空間,讓學(xué)生的潛能得到最大限度地開(kāi)發(fā),學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養都能得到培養。
2、明確有效的課是一堂能體現語(yǔ)文價(jià)值的課只有把扎實(shí)的`語(yǔ)言文字訓練和有效的人文教育真正結合起來(lái),才能使語(yǔ)文課堂重煥生機。一節課中,學(xué)生該記住的東西就要讓他記住,會(huì )認的字,會(huì )寫(xiě)的字詞,要求背誦的篇章都盡量在課堂內完成,讓學(xué)生在課堂內就感受到成功感。不要把這些任務(wù)留到課外,使語(yǔ)文教學(xué)走到高耗低效的老路上來(lái)。力求把課外的時(shí)間用在廣泛閱讀課外書(shū)上,讓學(xué)生在博覽群書(shū)中提高語(yǔ)文能力。
3、明確一堂有效的語(yǔ)文課,歸根到底是在追求語(yǔ)文教學(xué)的效率、效益和效能上,在具體的標準及其評價(jià)體系上,應該是開(kāi)放的、多元的,絕不能用一把尺子、一種刻度來(lái)衡量,只有形成更多的共識,才能更有利于新一輪語(yǔ)文課改的推進(jìn)。
四、參加人員:
區領(lǐng)導、學(xué)校行政、全體語(yǔ)文教師
五、活動(dòng)地點(diǎn):
多媒體教室
六、活動(dòng)流程:
(一)課例《烏塔》(40分鐘)展示老師的課堂教學(xué),為老師們選取一個(gè)較為典型的有效性學(xué)習的課例,搭建一個(gè)交流、研討的平臺,引發(fā)老師們對于有效性教學(xué)的深層次思考。)
(二)全體語(yǔ)文教師根據看點(diǎn)提示評課。(40分鐘)(根據已提供的研究課例,全校語(yǔ)文教師就“略讀課文如何教更有效”展開(kāi)專(zhuān)題性大討論,使老師們在交流溝通中互補經(jīng)驗,共享資源,在思維的碰撞中發(fā)現不足,帶動(dòng)發(fā)展。
看點(diǎn)提示:
1、教師在略讀課文的教學(xué)中,為提高教學(xué)效率在教學(xué)內容的取舍,教學(xué)過(guò)程的設計,教學(xué)方法的選擇方面采取了哪些有效的教學(xué)策略?
2、本課對你的略讀教學(xué)有哪些啟發(fā)?
3、為提高略讀課文的教學(xué)效率你有哪些建議?
小學(xué)語(yǔ)文集體備課教研活動(dòng)方案 5
一、教師情況分析
語(yǔ)文教研組教師共五人,教師素質(zhì)優(yōu)良,教學(xué)工作負責,年輕教師充滿(mǎn)活力,在教育教學(xué)方面都有自己獨特的方法,整體水平較高。在上學(xué)期的教研活動(dòng)中,各位老師都能支持工作,積極參加教學(xué)研討活動(dòng),積極組織學(xué)生參加各項競賽。相信在新的學(xué)期里全體語(yǔ)文教師一定能夠團結協(xié)作,取得更優(yōu)異成績(jì)。
二、工作目標和內容
1.積極支持和配合學(xué)校的教育教學(xué)工作,開(kāi)展“寫(xiě)規范字”和“經(jīng)典閱讀”的'校本實(shí)驗,各班營(yíng)造讀書(shū)氛圍,養成學(xué)生愛(ài)讀書(shū)的習慣;開(kāi)展以“小學(xué)生經(jīng)典美文誦讀訓練”為主題的教學(xué)研討活動(dòng)和學(xué)科競賽,打造書(shū)香校園,讓學(xué)生的語(yǔ)文素養全方位協(xié)調發(fā)展。
2.穩步提升教育教學(xué)質(zhì)量,深入開(kāi)展課堂教學(xué)研究,努力打造高效課堂,向課堂要質(zhì)量,把課堂作為主陣地。執行學(xué)校制定的教育教學(xué)常規,把教導處關(guān)于備課、上課以及作業(yè)的常規要求落實(shí)到位,爭取在期末上級調研考試中語(yǔ)文平均分、及格率、優(yōu)良率名列前茅。
3.“小學(xué)生經(jīng)典美文誦讀訓練”課題研究繼續進(jìn)行,各備課組確定好誦讀內容,堅持利用語(yǔ)文課進(jìn)行訓練。
4.積極組織參加各項比賽。校內學(xué)生比賽:二年級兒歌背誦比賽;三-六年級詩(shī)歌背誦比賽。校內教師比賽:小學(xué)語(yǔ)文教師高效課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽
5.發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢,備課組長(cháng)督促引導,溝通交流教學(xué)方法,發(fā)揮有經(jīng)驗老師的傳幫帶作用,集中群體智慧。教師要在分析理解教材、鉆研教學(xué)方法、準備教案教具上多花心思,保證實(shí)效。
6.抓實(shí)常規教學(xué)管理,備課和作業(yè)布置都要講究質(zhì)量和效果。教定期相互交流聽(tīng)課,每學(xué)期至少聽(tīng)課20節以上,多反饋交流,共同提高。研組每月檢查一次教案和作業(yè),重點(diǎn)落實(shí)教學(xué)目標、重點(diǎn)、難點(diǎn)的把握,教具的準備,教學(xué)環(huán)節的設計。教師堅持寫(xiě)教后記或教學(xué)反思。作業(yè)布置科學(xué)合理,精而巧,有利于知識點(diǎn)的落實(shí)和鞏固。
總結起來(lái)就是:注重過(guò)程,提高質(zhì)量;作業(yè)規范,活動(dòng)創(chuàng )新;考試嚴格。
三、常規活動(dòng)要求
1.各備課組每月互查作業(yè)一次,備課組集體備課一次;教研組每月檢查一次教案和教后記。每次檢查如實(shí)填寫(xiě)《教案評估表》和《作業(yè)評估表》交教導處。每周三下午進(jìn)行研討活動(dòng)。
2.六一期間,我校各級將開(kāi)展普通話(huà)朗讀比賽、演講比賽、講故事比賽、演課本劇比賽等活動(dòng),開(kāi)展語(yǔ)言文字知識有獎答題活動(dòng),同學(xué)們將在多姿多彩、充滿(mǎn)趣味。
形式活潑的語(yǔ)文活動(dòng)中學(xué)習語(yǔ)文、運用語(yǔ)文,從而提高語(yǔ)文素養。
小學(xué)語(yǔ)文集體備課教研活動(dòng)方案 6
一、指導思想:
以縣教研室工作指導思想為依據,在總結上一學(xué)期中心校教科研工作經(jīng)驗的基礎上,結合我中心校小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)實(shí)際,以加強教師隊伍建設為出發(fā)點(diǎn),以課程改革為切入點(diǎn),以提高教學(xué)質(zhì)量為落腳點(diǎn),求本、務(wù)實(shí)、創(chuàng )造性地開(kāi)展小學(xué)語(yǔ)文研訓工作,認真落實(shí)中心!督萄杏柟ぷ饔媱潯。進(jìn)一步規范小學(xué)語(yǔ)文常規教學(xué)過(guò)程,優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,全面提升教師隊伍的整體素質(zhì),扎實(shí)推進(jìn)課改進(jìn)程,全面實(shí)施語(yǔ)文學(xué)科素質(zhì)教育。
二、活動(dòng)準備:
為了出色的完成此次教研活動(dòng),中心校成立以業(yè)務(wù)校長(cháng)鞏尊峰為組長(cháng),教研員渠時(shí)秀、楊宏允、莊國平為組員的.領(lǐng)導小組。小組成員在充分學(xué)習、領(lǐng)會(huì )教研室工作思想的基礎上結合中心校上學(xué)期鎮公開(kāi)課評選情況,認真篩選出兩位優(yōu)秀青年教師執教,小組成員和他們一起研究、確定課題及活動(dòng)時(shí)間,力爭活動(dòng)圓滿(mǎn)成功。
三、活動(dòng)安排
1、活動(dòng)范圍及形式
縣級(西北片)公開(kāi)課;
課堂教學(xué)形式:同題異構。
2、開(kāi)課年級學(xué)科及課題:
3、開(kāi)課教師:
4、參加人員
。1)邀請縣教研室及其他鄉鎮兄弟學(xué)校相關(guān)人員;
。2)中心校相關(guān)領(lǐng)導及定點(diǎn)小學(xué)四年級語(yǔ)文教師。
5、地點(diǎn):首羨鎮中心小學(xué)多功能教室。
6、活動(dòng)時(shí)間、內容安排
。1)8:00—8:30簽到(領(lǐng)取相關(guān)資料:教案、課堂評議表等)
。2)第一節課:
第二節課:
第三節課:課堂評價(jià)
四、教研活動(dòng)總結。
活動(dòng)要求:聽(tīng)課教師每人上交一份評課記錄。
小學(xué)語(yǔ)文集體備課教研活動(dòng)方案 7
一、指導思想:
1、以課改為中心,以素質(zhì)教育為指導,進(jìn)一步深化課程改革,突出工作重點(diǎn),兼顧其他方面。我們的教研工作要積極發(fā)揮教學(xué)研究、教學(xué)指導和服務(wù)于教學(xué)的職能。我們工作的主題是發(fā)展;工作的靈魂是創(chuàng )新;工作的重點(diǎn)是全面推進(jìn)以培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育,為學(xué)生獲得終身學(xué)習能力、創(chuàng )造能力、生存發(fā)展能力打下良好的基礎。
2、搞好研究,組織好教師認真搞好課堂教學(xué)模式的研究工作。
3、加強信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合,努力以教學(xué)的信息化帶動(dòng)語(yǔ)文教學(xué)的現代化。充分發(fā)揮教學(xué)信息的優(yōu)勢,大力優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。
4、深化目標教學(xué)和小學(xué)課改的研究是實(shí)施素質(zhì)教育的一個(gè)重要途徑。課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主陣地。只有優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,大面積提高教學(xué)質(zhì)量,才能真正使素質(zhì)教育落到實(shí)處。
二、狀況分析
教師情況:教師自身注重學(xué)理念,重實(shí)踐,練內功,求發(fā)展,教研組內注重抓教師教育、教學(xué)水平的提升和教學(xué)流程的管理。
三、教研目的
1、以新課程為導向,以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為宗旨,以新課程實(shí)施過(guò)程中面對的各種問(wèn)題為對象,以教師作為研究的主體,強調理論指導下的實(shí)踐性研究,培養學(xué)生的分析概括能力,總結提升教學(xué)經(jīng)驗,形成民主、開(kāi)放、高效的教研。
2、以新課程為導向,以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為宗旨,以新課程實(shí)施過(guò)程中面對的各種問(wèn)題為對象,以教師作為研究的主體,強調理論指導下的實(shí)踐性研究,培養學(xué)生的分析概括能力,總結提升教學(xué)經(jīng)驗,形成民主、開(kāi)放、高效的教研制度,促進(jìn)學(xué)生健康、主動(dòng)的發(fā)展和教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng),努力把教研組建設成學(xué)習型組織,推動(dòng)課改目標全面落實(shí)。
四、活動(dòng)形式、制度保障
活動(dòng)形式:建立以“自我發(fā)展,同伴互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)”為核心要素,以理論學(xué)習、案例分析、校本論談,教學(xué)反思,結對幫扶、經(jīng)驗交流,調查研究、問(wèn)題解決,教學(xué)指導、說(shuō)課、聽(tīng)課、評課、骨干教師與教師對話(huà)、專(zhuān)業(yè)人員與優(yōu)秀教師合作為基本形式的教研制度,并通過(guò)教學(xué)觀(guān)摩,教學(xué)開(kāi)放日,為教師參與校本研究搭建平臺,創(chuàng )造條件,靈活運用開(kāi)放式教研活動(dòng)、針對式教研活動(dòng),以“問(wèn)題—計劃—行動(dòng)—反思”的操作方式,努力提高校本教研的針對性和實(shí)效性。
1.三研即研究教材、研究教法、研究學(xué)生研究教材就是要通覽全冊教材,對各單元、各課的課時(shí)分配做到心中有數,同時(shí)根據本單元/本課所要求的'教學(xué)內容,研究教學(xué)方法。對學(xué)生也應注意各種方式。
2.自我反思:教師自我對話(huà),對自己的教學(xué)行為進(jìn)行思考,審視、分析,結合教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展需要提高學(xué)習,制定個(gè)人教學(xué)計劃,并根據學(xué)校校本教研培訓計劃內容自行學(xué)習,對自己的教學(xué)行為進(jìn)行分析,提出問(wèn)題,進(jìn)行決策。要求教師隨時(shí)對自己的教學(xué)效果寫(xiě)反思,教學(xué)完幾個(gè)單元后,要求教師有意識、有目的地總結自己的心得體會(huì ),進(jìn)行經(jīng)驗總結。
3.同伴互助:以教研組為互助的載體,促進(jìn)教師與同伴的對話(huà),注重“以老帶新,以幫帶扶”提倡在校本教研中有不同思想,鼓勵教師大膽點(diǎn)評,各抒己見(jiàn),以教師或學(xué)生生成的問(wèn)題為內容,將問(wèn)題帶入年級組開(kāi)展研究。
制度保障:
1、組織教師學(xué)習新課程標準,明確學(xué)科的目的任務(wù),討論確定教學(xué)要求,制定學(xué)期教研組計劃。
2、組織教師學(xué)習常規建設,實(shí)現備課、上課、作業(yè)布置和批改、課外輔導學(xué)業(yè)成績(jì)考核平定等環(huán)節科學(xué)化,規范化、制度化。
3、積極開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng),根據學(xué)校課題確定教研組、個(gè)人學(xué)期研究課題,有計劃地開(kāi)展研究與交流匯報,組織教學(xué)研究課,公開(kāi)展示課,及時(shí)總結,交流,推廣經(jīng)驗。
4、組織每周1—2次教學(xué)研究活動(dòng),主要內容有組織備課、檢查教案,研究解決教學(xué)疑難問(wèn)題,學(xué)習教學(xué)經(jīng)驗、教改經(jīng)驗,總結工作,討論分析學(xué)生地學(xué)習態(tài)度,學(xué)習方法、學(xué)習質(zhì)量等。提出解決問(wèn)題地具體措施、方法,每次活動(dòng)有記錄。
5、充分發(fā)揮骨教師的帶頭作用,落實(shí)到人,加速培養全組教師,每月兩次聽(tīng)、評課活動(dòng)。
6、作好資料積累,總結經(jīng)驗。
五、活動(dòng)內容與時(shí)間安排
略
小學(xué)語(yǔ)文集體備課教研活動(dòng)方案 8
一、指導思想
繼續以《基礎教育課程改革綱要》的基本精神為指針,以《語(yǔ)文課程標準》為具體指導,積極開(kāi)展“促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)”的課題研究活動(dòng),重視學(xué)科教學(xué)質(zhì)量評價(jià),提高語(yǔ)文教師隊伍素質(zhì),全面提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。
二、具體工作和要求
1、繼續組織語(yǔ)文組全體老師認真學(xué)習《語(yǔ)文課程標準》,深入領(lǐng)會(huì )其精神,重視學(xué)習語(yǔ)文教學(xué)新理念。充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間,組織全體語(yǔ)文老師學(xué)習各類(lèi)教育刊物中有關(guān)語(yǔ)文教學(xué)的新做法、新思路,要求結合本校存在的問(wèn)題,有重點(diǎn)的組織學(xué)習。依據新課標,評價(jià)師生教與學(xué)。
2、抓好教學(xué)常規,將素質(zhì)教育要求落實(shí)到學(xué)科教學(xué)中,抓好教學(xué)常規是提高教學(xué)質(zhì)量的保證,也是全面落實(shí)素質(zhì)教育的保證。抓常規要以課堂教學(xué)為中心,以抓學(xué)生的學(xué)習習慣為重點(diǎn),抓學(xué)生的能力培養和抓良好的性格形成為重點(diǎn)。
3、抓好課題研究,深化教學(xué)改革。目前我校課題研究取得了豐碩的成果,但要更上一層樓,就要重視課題的管理,重視研究過(guò)程,將課題研究與培養青年教師結合起來(lái),真正使課題研究成為深化教學(xué)改革的'重要環(huán)節。
4、加強師資培訓,形成一支高素質(zhì)的教師隊伍。我們著(zhù)手準備做好以下工作:
。1)苦練內功:全體教師特別是青年教師自覺(jué)加壓、努力使每節課都成為有質(zhì)量的研究課。
。2)語(yǔ)文教師要加強自身教學(xué)理論修養和文化修養。
。3)鼓勵語(yǔ)文老師勤于筆耕。希望老師們能經(jīng)常寫(xiě)教學(xué)反思,這對提高自身的教學(xué)水平是非常有好處的。
5、組織各種語(yǔ)文活動(dòng),讓生活充滿(mǎn)語(yǔ)文。
三、具體安排
九月份:
1、制定語(yǔ)文組活動(dòng)計劃,各語(yǔ)文教師制定學(xué)科計劃;
2、認真撰寫(xiě)教學(xué)案例,參加案例評比活動(dòng);
3、教學(xué)檢查。
十月份:
1、課題分工與設計
2、組織講故事比賽活動(dòng);
3、每月教學(xué)檢查。
十一月份:
1、學(xué)習有關(guān)教學(xué)新理念的文章;
2、組織寫(xiě)字比賽活動(dòng);
3、部分老師上研討課;
4、期中教學(xué)檢查。
十二月份:
1、部分老師上研討課;
2、組織手抄報評比活動(dòng);
3、每月教學(xué)檢查。
一月份:
1、觀(guān)看教學(xué)錄相;
2、期末教學(xué)檢查;
3、期末教學(xué)質(zhì)量分析。
小學(xué)語(yǔ)文集體備課教研活動(dòng)方案 9
一、指導思想:
期中考試過(guò)后,我們發(fā)現,每個(gè)班總有少數語(yǔ)文學(xué)習困難生,他們不太喜歡上語(yǔ)文課,也不喜歡閱讀,導致語(yǔ)文成績(jì)越來(lái)越差,基本喪失了語(yǔ)文學(xué)習的興趣和熱情。因此,我們想通過(guò)這項課題的研究,尋找一些行之有效的對策,來(lái)激發(fā)這些學(xué)困生的閱讀興趣,從而切實(shí)提高這部分學(xué)生的閱讀能力,對其終身發(fā)展有所幫助。
《語(yǔ)文課程標準》明確指出要培養學(xué)生“語(yǔ)文課程應培育學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)文的思想感情,指導學(xué)生正確地理解和運用祖國語(yǔ)言,豐富語(yǔ)言的積累,培養語(yǔ)感,發(fā)展思維,使他們具有適應實(shí)際需要的識字寫(xiě)字能力、閱讀能力、寫(xiě)作能力、口語(yǔ)交際能力!比绾巫寣W(xué)困生也具有適應實(shí)際需要的閱讀力,為學(xué)生的發(fā)展打下扎實(shí)的基礎,所以我們確立了關(guān)于學(xué)困生閱讀能力低下原因分析及對策思考的課題。
二、介紹我們眼中學(xué)困生的'有關(guān)情況
。1)本期前幾次考試成績(jì)。成績(jì)長(cháng)期在50分以下;在語(yǔ)文學(xué)科中成績(jì)明顯低于平均水平的學(xué)生確定為學(xué)困生
。2)平時(shí)作業(yè)閱讀題基本不做或錯誤率較高;
。3)閱讀題基本不得分。
三、我們組確定的幫助措施
1、上課前督促其進(jìn)行預習,可通過(guò)讀課文、寫(xiě)生詞、圈畫(huà)不理解的詞句聯(lián)系上下文或查工具書(shū)加以理解,使學(xué)困生對新課內容有所了解,以便課堂更好地閱讀。
2、上課時(shí)要加倍關(guān)注學(xué)困生,時(shí)刻關(guān)注其課堂情況,盡量與其形成互動(dòng),教授其聽(tīng)課、記筆記、作注釋的方法。
3、課外多多關(guān)注學(xué)困生,教授其閱讀的方法,幫助培養閱讀理解的能力,使自主閱讀成為一種習慣。對于要求背誦的重點(diǎn)課文、段落,教師應條分理析地講解,使其在理解的基礎上容易背誦;要督促學(xué)困生多看一些有益的課外書(shū),如《唐詩(shī)》《宋詞》《上下五千年》《寓言故事》《成語(yǔ)詞典》等,以培養學(xué)困生良好的閱讀習慣,提高其基本的文學(xué)素養。
4、針對學(xué)困生情況制定合理的目標,發(fā)現其點(diǎn)滴進(jìn)步。
四、具體安排
時(shí)間:雙周二下午
地點(diǎn):實(shí)驗室
參加人員:四-六年級組語(yǔ)文老師
主持人:
中心發(fā)言人:
記錄人:
五、活動(dòng)安排
1、主持人主持,活動(dòng)開(kāi)始
2、朱老師播放視頻
3、各位老師談想法
4、與會(huì )領(lǐng)導做指導意見(jiàn)
5、主持人做總結,活動(dòng)結束
小學(xué)語(yǔ)文集體備課教研活動(dòng)方案 10
一、指導思想
以現教育代教育思想、現代教育理念為指導,認真學(xué)習現代教育教學(xué)理論,提高教育教學(xué)基本技能和駕馭教育教學(xué)能力,強化教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展,扎實(shí)推進(jìn)有效教學(xué),奮力打造優(yōu)質(zhì)課堂,強化語(yǔ)文教學(xué)改革,規范教學(xué)常規管理,強化語(yǔ)文教學(xué)工作中的研究、服務(wù)、指導等功能,把弘揚“中華經(jīng)典誦讀”的特色建設滲透到語(yǔ)文學(xué)科的教育教學(xué)中。積極開(kāi)展專(zhuān)題研究,以活動(dòng)促發(fā)展,使教研工作更好地促進(jìn)學(xué)生和教師的成長(cháng),全面提高教學(xué)質(zhì)量,提高學(xué)生語(yǔ)文素養,為學(xué)校全面開(kāi)創(chuàng )教學(xué)新局面夯實(shí)基礎。
二、工作目標
1、加強學(xué)習型團隊建設,努力提升教師教育教學(xué)水平,加強理論學(xué)習,強化教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展,推進(jìn)教師隊伍的整體優(yōu)化。
2、深入有效地開(kāi)展教學(xué)常規工作,切實(shí)提高備課、上課、批改作業(yè)、課后輔導、考核五個(gè)環(huán)節的'工作質(zhì)量。
3、認真學(xué)習并實(shí)施新課程標準,積極開(kāi)展以提高課堂教學(xué)效率、全面提高教學(xué)質(zhì)量為目的的教研教改活動(dòng)。
4、開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。
三、具體工作及措施
1、繼續組織學(xué)習和實(shí)踐《語(yǔ)文課程標準》,樹(shù)立先進(jìn)的語(yǔ)文課程理念。
2、認真組織聽(tīng)課、評課,做好課堂即時(shí)指導,開(kāi)展課堂教學(xué)指導,開(kāi)展課堂教學(xué)研究,促進(jìn)教師發(fā)展。
3、加強對課堂教學(xué)行為的反思,同時(shí)認真撰寫(xiě)教學(xué)反思。
4、組織開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),力爭將語(yǔ)文學(xué)習延伸到課外、社會(huì )。
5、落實(shí)各項語(yǔ)文常規工作,認真備課,認真上課,認真批改作業(yè),認真做好課后輔導,認真寫(xiě)好課后反思,認真做好單元檢測質(zhì)量分析,規范學(xué)生作業(yè)及批改要求,并進(jìn)行定期和不定期的檢查,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決。
小學(xué)語(yǔ)文集體備課教研活動(dòng)方案 11
為進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革,推進(jìn)素質(zhì)教育,探索教學(xué)新模式,促使教師業(yè)務(wù)水平達到優(yōu)勢互補,經(jīng)教導處研究決定,在全體語(yǔ)文教師中開(kāi)展活動(dòng)。具體實(shí)施方案如下:
一、活動(dòng)目的
本次活動(dòng),旨在各位語(yǔ)文教師對新課程標準的深入理解,對教學(xué)目標,教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)策略等環(huán)節的設計與組合都更科學(xué)的把握,引領(lǐng)教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)成長(cháng),全面提高課堂教學(xué)的效率,探索語(yǔ)文課堂語(yǔ)言訓練模式及教學(xué)策略,以提高學(xué)生的語(yǔ)文的學(xué)習能力。力圖通過(guò)這次活動(dòng)為教師搭建一個(gè)展示自我的舞臺,同時(shí)也希望這次活動(dòng)能為我校廣大師生提供一個(gè)相互啟發(fā)、相互學(xué)習的平臺。
二、活動(dòng)主題:
中小學(xué)課堂教學(xué)改革戰略工程
三、參與人員
組長(cháng):
組員:全體語(yǔ)文教師
四、組織形式
第一階段(9月20日前)
首先由低年級組的老師上課。上課中必須使用多媒體教學(xué)。最后全體語(yǔ)文組的老師進(jìn)行說(shuō)課評課。
第二階段(9月21號——11月30日):
1、中年組到高年級的.順序上公開(kāi)課,課堂中必須按照“4311”的課堂模式教學(xué)。
2、學(xué)科組長(cháng)主持本組聽(tīng)課、評課活動(dòng),記錄本組教師出勤、聽(tīng)評課的情況。
五、活動(dòng)措施
1、講課要認真鉆研教材,與同組老師討論交流,力求體現本次課堂教學(xué)研討主題。
2、聽(tīng)課老師要提前到達聽(tīng)課地點(diǎn),聽(tīng)課后要認真進(jìn)行評課。
3、每一位教師講課完畢,組織全體評課交流,評課要針對本次研討主題,客觀(guān)地對每節課做出評價(jià)。聽(tīng)課、評課,是為了改進(jìn),為了提高。所以評課時(shí),不要避重就輕、隔靴搔癢,要知無(wú)不言,言無(wú)不盡,成功之處要講到位,缺點(diǎn)和問(wèn)題也要說(shuō)透,對發(fā)現的問(wèn)題要深入分析,重在找出改進(jìn)措施。
4、要保證活動(dòng)的過(guò)程嚴肅認真,不流于形式,起到互相學(xué)習、交流的目的。
5、上課結束后上交教案一篇。
6、上交一篇說(shuō)課稿。
小學(xué)語(yǔ)文集體備課教研活動(dòng)方案 12
一、活動(dòng)主題
略讀課文如何教更有效
二、活動(dòng)目的
在新一輪基礎教育課程改革的浪潮中,作為改革的主渠道、主陣地的課堂教學(xué)發(fā)生了巨大的變化,如教學(xué)的形式更加豐富多彩,師生的交流更加暢通,學(xué)生學(xué)習的方式更加多樣,學(xué)生學(xué)習的興趣更加濃厚……然而在欣喜之余的同時(shí),我們感到不少的課堂在熱鬧的背后,也透射出放任與浮躁,造成課堂教學(xué)的效率并不理想,如小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中學(xué)生的寫(xiě)減少了,學(xué)生瑯瑯的讀書(shū)聲越來(lái)越少了,語(yǔ)文味也越來(lái)越了……因此,作為小學(xué)語(yǔ)文教師的我們有必要靜下心來(lái)思考一下如何提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性,讓小學(xué)語(yǔ)文課堂煥發(fā)生命的活力。本次活動(dòng)選取略讀課文的教學(xué)作為切入點(diǎn)進(jìn)行研討,如何提高教學(xué)的有效性,讓課堂教學(xué)更高效。
三、預期效果
1、明確小學(xué)語(yǔ)文有效課堂教學(xué)的真諦。
所謂有效課堂教學(xué),是指教師在遵循教學(xué)活動(dòng)的客觀(guān)規律下,運用科學(xué)的教學(xué)策略,采用靈活多樣的教學(xué)方法,以盡可能少的時(shí)間、精力、物力投入,取得盡可能多的教學(xué)效果。而落實(shí)到語(yǔ)文課堂教學(xué)中,應該是為每一位學(xué)生創(chuàng )造最佳發(fā)展空間,讓學(xué)生的潛能得到最大限度地開(kāi)發(fā),學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養都能得到培養。
2、明確有效的課是一堂能體現語(yǔ)文價(jià)值的課只有把扎實(shí)的.語(yǔ)言文字訓練和有效的人文教育真正結合起來(lái),才能使語(yǔ)文課堂重煥生機。一節課中,學(xué)生該記住的東西就要讓他記住,會(huì )認的字,會(huì )寫(xiě)的字詞,要求背誦的篇章都盡量在課堂內完成,讓學(xué)生在課堂內就感受到成功感。不要把這些任務(wù)留到課外,使語(yǔ)文教學(xué)走到高耗低效的老路上來(lái)。力求把課外的時(shí)間用在廣泛閱讀課外書(shū)上,讓學(xué)生在博覽群書(shū)中提高語(yǔ)文能力。
3、明確一堂有效的語(yǔ)文課,歸根到底是在追求語(yǔ)文教學(xué)的效率、效益和效能上,在具體的標準及其評價(jià)體系上,應該是開(kāi)放的、多元的,絕不能用一把尺子、一種刻度來(lái)衡量,只有形成更多的共識,才能更有利于新一輪語(yǔ)文課改的推進(jìn)。
四、參加人員:
全體語(yǔ)文教師
五、活動(dòng)地點(diǎn):
教室
六、活動(dòng)流程:
。ㄒ唬┱n例《烏塔》(40分鐘)
展示老師的課堂教學(xué),為老師們選取一個(gè)較為典型的有效性學(xué)習的課例,搭建一個(gè)交流、研討的平臺,引發(fā)老師們對于有效性教學(xué)的深層次思考。)
。ǘ┤w語(yǔ)文教師根據看點(diǎn)提示評課。(40分鐘)(根據已提供的研究課例,全校語(yǔ)文教師就“略讀課文如何教更有效”展開(kāi)專(zhuān)題性大討論,使老師們在交流溝通中互補經(jīng)驗,共享資源,在思維的碰撞中發(fā)現不足,帶動(dòng)發(fā)展。
看點(diǎn)提示:
1、教師在略讀課文的教學(xué)中,為提高教學(xué)效率在教學(xué)內容的取舍,教學(xué)過(guò)程的設計,教學(xué)方法的選擇方面采取了哪些有效的教學(xué)策略?
2、本課對你的略讀教學(xué)有哪些啟發(fā)?
3、為提高略讀課文的教學(xué)效率你有哪些建議?)
。ㄈ┙萄薪M長(cháng)評課并總結活動(dòng)。(10分鐘)
小學(xué)語(yǔ)文集體備課教研活動(dòng)方案 13
一、指導思想:
依托中國教師研修網(wǎng)下的阿榮旗教師網(wǎng)絡(luò )研修社區及其他網(wǎng)絡(luò )資源,本著(zhù)“資源共享、相互交流、優(yōu)勢互補、共同提高”的原則。使優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò )資源得到及時(shí)快捷的傳遞,達到教師之間優(yōu)勢互補、資源共享的目的`,提高課堂教學(xué)能力,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。
二、活動(dòng)主題:
小學(xué)語(yǔ)文口語(yǔ)交際課教學(xué)研討。
三、活動(dòng)時(shí)間:
20xx年6月9日——6月19日。
四、承辦學(xué)校:
xx奇民族學(xué)校。
五、參加人員:
那吉屯第四小學(xué)、三道溝小學(xué)、那克塔小學(xué)、林業(yè)小學(xué)和xx奇民族學(xué)校五所校三年級語(yǔ)文教師及業(yè)務(wù)領(lǐng)導。
六、講課內容:
1、三年級下冊第31課《女?huà)z補天》第一課時(shí),主講教師:xx奇民族學(xué)校:于志剛。
2、三年級下冊口語(yǔ)交際課《夸夸我們的家鄉》,主講教師:那克塔小學(xué):李春艷。
七、活動(dòng)方式:
校級分段集體備課——圍繞主題交流研討——圍繞教學(xué)設計網(wǎng)上交流——上課、說(shuō)課、評課、研討——上傳課堂教學(xué)實(shí)錄,觀(guān)課議課發(fā)表看法——活動(dòng)反饋。
八、實(shí)施步驟:
。ㄒ唬、校級分段集體備課,集思廣益博采眾長(cháng)。
各校業(yè)務(wù)領(lǐng)導組織三年級語(yǔ)文教師根據實(shí)施方案確定的講課內容進(jìn)行分年級集體備課,形成校級集體備課共案。學(xué)校業(yè)務(wù)領(lǐng)導將本校集體備課共案上傳到阿榮旗小學(xué)語(yǔ)文協(xié)作組小組資源內。(上傳資源名稱(chēng)為:xxx小學(xué)x年級校級集體備共案)(集體備課時(shí)間:6月16日;上傳教案時(shí)間:6月16日)各校集體備課分工:那吉屯第四小學(xué)、那克塔小學(xué)備三年級口語(yǔ)交際課《夸夸我們的家鄉》。三道溝小學(xué)、xx奇小學(xué)、林業(yè)小學(xué)備三年級下冊第31課《女?huà)z補天》第一課時(shí)。
。ǘ、依托網(wǎng)絡(luò )研修社區,圍繞主題交流研討。
主題:小學(xué)語(yǔ)文口語(yǔ)交際課教學(xué)研討。(承辦校于6月12日將研討主題上傳阿榮旗小學(xué)語(yǔ)文小組話(huà)題專(zhuān)題討論區)各校業(yè)務(wù)負責人組織本校語(yǔ)文教師登陸阿榮旗教師網(wǎng)絡(luò )研修社區,在阿榮旗小學(xué)語(yǔ)文協(xié)作組小組活動(dòng)欄目中圍繞主題“小學(xué)語(yǔ)文口語(yǔ)交際課教學(xué)!苯涣餮杏。(時(shí)間:6月12日——6月18日)進(jìn)入研討主題步驟:中國教師研修網(wǎng)→右上角教師網(wǎng)絡(luò )研修
社區→在活躍社區里點(diǎn)開(kāi)內蒙古阿榮旗研修社區→登陸個(gè)人賬號→進(jìn)入阿榮旗小學(xué)語(yǔ)文協(xié)作組→在小組活動(dòng)中點(diǎn)擊“小學(xué)語(yǔ)文口語(yǔ)交際課教學(xué)研討”。
。ㄈ、根據集體備課共案、教師修改教學(xué)設計。
作課教師根據各校集體備課共案和自己的思路修改教學(xué)設計。(6月18日完成)
。ㄋ模、走進(jìn)課堂觀(guān)課研討、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)共同提高。(6月19日上午)(參加活動(dòng)的老師6月19日7:50準時(shí)到xx奇民族學(xué)校報到)
1、作課教師上課。
2、說(shuō)課、評課、總結。
3、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)——培訓中心語(yǔ)文教研員趙洪順老師
4、片區負責人總結。
。ㄎ澹、上傳課堂教學(xué)實(shí)錄,觀(guān)課議課發(fā)表看法。(6月23—27日)講課結束后,本次活動(dòng)負責人將兩節課堂教學(xué)實(shí)錄上傳到阿榮旗小學(xué)語(yǔ)文協(xié)作組中,全體數學(xué)教師在協(xié)作組內觀(guān)課發(fā)表看法。
。、及時(shí)反饋總結提高、跟蹤話(huà)題相互交流。
參與活動(dòng)的各校撰寫(xiě)一篇反思感悟或學(xué)習體會(huì )上傳郵箱。片區負責人擬寫(xiě)總結,將本次活動(dòng)全過(guò)程材料(文字和照片)上交教研室。(6月27日前)
九、工作要求
培訓中心領(lǐng)導和教研員十分關(guān)注此次網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng),中心相關(guān)領(lǐng)導和教研員隨時(shí)跟蹤網(wǎng)絡(luò )互動(dòng)研討活動(dòng),希望各校業(yè)務(wù)副校長(cháng)要高度重視,切記流于形式,把區域教研搞“實(shí)”,力爭使本次活動(dòng)取得實(shí)效。
各校業(yè)務(wù)負責人于6月16日前將參與本次教研活動(dòng)的校領(lǐng)導和老師名單發(fā)到郵箱。
小學(xué)語(yǔ)文集體備課教研活動(dòng)方案 14
指導思想
圍繞語(yǔ)文大組組工作計劃,進(jìn)一步深化小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)改革,切實(shí)解決和研究教育教學(xué)改革中出現的新問(wèn)題和新情況。堅持以人為本,培養創(chuàng )造型人才,努力探索一條科學(xué)、低負、高效的素質(zhì)教育新路,使備課組的語(yǔ)文教學(xué)和教研工作更上一層樓。
工作目標
1、 認真學(xué)習教育理論,樹(shù)立現代教育理念。
2、 抓好畢業(yè)班的教育教學(xué)工作,努力提高整體合格率。
3、 抓好課題研究,提高課題研究的質(zhì)量。
4、 組織開(kāi)展好語(yǔ)文課外興趣活動(dòng)。
工作要點(diǎn)
1、加強學(xué)習二期課改的精神,樹(shù)立起現代教育的理念。
(1)充分利用學(xué)校已有的圖書(shū)資料和現代網(wǎng)絡(luò )資源,組織年級組教師學(xué)習二期課改等現代教育理念,使教師進(jìn)一步端正教育思想,轉變教育觀(guān)念,促進(jìn)課題研究和教育、教學(xué)的發(fā)展。
(2)通過(guò)理論學(xué)習和教育實(shí)踐,反思教育、教學(xué)和教研中存在的不足,及時(shí)彌補和改進(jìn),把各項工作做得更好。
2、加強教學(xué)常規的管理檢查。
(1) 認真做好備課、聽(tīng)課、上課、作業(yè)批改等常規檢查。
(2) 強調備課中撰寫(xiě)好教后感,認認真真地備好每一堂課,實(shí)實(shí)在在地聽(tīng)好每一堂課。本學(xué)期要求組內每位教師聽(tīng)校內課達8節,備課組長(cháng)達15節。
(3)及早抓好畢業(yè)班工作,做好對個(gè)別學(xué)生的拓補工作,努力提高整體合格率。
(4)教學(xué)過(guò)程中把握好教學(xué)質(zhì)量關(guān),通過(guò)備課、上課、作業(yè)、輔導、考核,做好質(zhì)量分析和監控。
(5)備課組應做好各種資料的積累和歸檔工作。
3、抓好備課組的建設,充分發(fā)揮備課組的整體功能。
(1)備課組活動(dòng)要以“教學(xué)診斷”、“案例分析”和“專(zhuān)題研究”相結合的方法,加強教法、學(xué)法和專(zhuān)題的研究,提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
a、備課組按“四定”開(kāi)展活動(dòng)(即:定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內容、定中心發(fā)言人),及時(shí)做好簽到和活動(dòng)記錄(活動(dòng)記錄要詳細)。
b、備課組要加強學(xué)習,及時(shí)了解教改信息,使教師們評價(jià)課堂教學(xué)的觀(guān)念不斷更新,為教學(xué)研究提供科學(xué)依據。
c、加強實(shí)踐,組織教師人人上好專(zhuān)題研究課(每位教師一學(xué)期向本備課組上一節教學(xué)研究實(shí)踐課)。
d、備課組活動(dòng)要輕形式,重實(shí)效,活動(dòng)內容多樣,就理論學(xué)習、專(zhuān)題研究、教學(xué)案例分析、教學(xué)方法的創(chuàng )新等方面展開(kāi),提高活動(dòng)的質(zhì)量。
e、鼓勵教師在“教學(xué)有法,教無(wú)定法”的原則下,積極改進(jìn)教學(xué)方法和形式,充分利用現代教學(xué)技術(shù),采用啟發(fā)式、討論式和探究性學(xué)習等生動(dòng)活潑的方式進(jìn)行教學(xué)。
f、突出學(xué)生的主體地位,把學(xué)習的.主動(dòng)權真正還給學(xué)生。重視知識形成過(guò)程的教學(xué),重視知識和生活實(shí)際的聯(lián)系,注重培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和主動(dòng)探索精神。
g、積極實(shí)施分層次教學(xué),提倡布置活動(dòng)性、實(shí)踐性、自主性和分層次的課外作業(yè)。要圍繞課堂教學(xué)開(kāi)展教法、學(xué)法和考法的研究,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的限時(shí)提高。
(2)搞好集體備課的過(guò)程管理,提高教學(xué)、教研質(zhì)量。集體備課的目的是為教師創(chuàng )造自主發(fā)展的條件,備課前要指定好課文,組織備課組的教師認真分析教材,然后分頭備課,將教案印發(fā)給其他教師交流,其他教師也應積極思考,認真修改,直至將它轉化為自己的認識。
(3)教學(xué)過(guò)程中要把好教學(xué)質(zhì)量關(guān),通過(guò)備課、上課、作業(yè)、輔導、考核,做好質(zhì)量分析和監控。
(4)備課組應做好各種資料的積累和歸檔工作。
4、抓課題研究,提高課題研究的質(zhì)量。
圍繞“分層拓展、小組合作”這一總課題,五年級備課組的研究課題定為《課堂教學(xué)中的小組討論》。通過(guò)這一課題的探究,形成良好積極的科研氛圍。
5、組織開(kāi)展好豐富多彩的語(yǔ)文興趣活動(dòng)。
要努力為學(xué)生創(chuàng )造課外閱讀的條件,加強對學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的指導和幫助,為學(xué)生提供施展語(yǔ)文才能的各種機會(huì ),以激發(fā)學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的興趣。
(1)配合教研組和大隊部和圖書(shū)館共同開(kāi)展好詩(shī)歌朗誦賽、故事賽、征文賽等語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),以增強學(xué)生的閱讀、積累和運用的興趣。
(2)備課組結合實(shí)際在組內開(kāi)展鋼筆字寫(xiě)字比賽,以提高學(xué)生的書(shū)法水平。
具體工作安排
第一周 研究制定計劃,集體備課
第四周 理論學(xué)習,集體備課
第八周 討論期中復習,理論學(xué)習
第十三周 開(kāi)展實(shí)踐課,評課
第十七周 集體備課,說(shuō)課
第十九周 制定期終復習計劃
小學(xué)語(yǔ)文集體備課教研活動(dòng)方案 15
一、指導思想:
進(jìn)一步學(xué)習《連云港師中小學(xué)教學(xué)常規管理要求》,學(xué)習本要求從“備、教、改、輔、考、評、研、行”八個(gè)方面對教學(xué)活動(dòng)提出具體的規范要求,以全面實(shí)施素質(zhì)教育為目標,繼續推進(jìn)基礎教育課程改革為重點(diǎn),進(jìn)一步深化語(yǔ)文新課標指導下的課堂教學(xué)改革,不斷豐富學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。緊緊圍繞學(xué)?傆媱澓徒虒幑ぷ饔媱,積極開(kāi)展扎實(shí)有效的集體備課活動(dòng),提高本組語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。
二、工作要點(diǎn):
1、認真學(xué)習領(lǐng)會(huì )《連云港師中小學(xué)教學(xué)常規管理要求》中從“備、教、改、輔、考、評、研、行”八個(gè)方面對教學(xué)活動(dòng)提出具體的規范要求,并在集體備課中實(shí)施運用。
2、組織本組教師認真學(xué)習教材內容,熟悉教材,學(xué)習別人的寶貴經(jīng)驗。
3、加強具體指導,提高課堂教學(xué)水平。本學(xué)期,我們將繼續發(fā)揚往學(xué)期的工作作風(fēng),組織教師多上示范課、研究課,并做好聽(tīng)課、評課的準備。
4、繼續加強新課標的'深入學(xué)習,轉變教師觀(guān)念,開(kāi)展有效的課堂教學(xué)研究。
5、發(fā)揚本組精神,先“研”再“備”、其次“上”、最后“評”等教研活動(dòng)。
三、開(kāi)展教研活動(dòng),落實(shí)常規工作
1、集體備課
。1)學(xué)校建立健全集體備課制度。備課組詳細制定學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度和備課組活動(dòng)計劃。
。2)集體備課要做到”四定”:定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內容、定主備人,每周三下午開(kāi)展一次備課組活動(dòng),每次活動(dòng)不少于兩節課。
。3)備課組長(cháng)負責組織、安排備課組活動(dòng),至少提前一周督促主備人做好準備工作,協(xié)調、指導組員參與合作,安排專(zhuān)人及時(shí)做好備課組活動(dòng)記錄。
。4)每位備課組成員都要在每次集體備課活動(dòng)前認真做好個(gè)人初備工作,主備人預備出完整的教案,并將其制作成電子文本.
。5)集體備課時(shí),主備人要針對教學(xué)設計內容說(shuō)明設計的依據、意圖和思路,重點(diǎn)闡釋教學(xué)過(guò)程與教學(xué)方法。備課組成員圍繞知識建構、能力發(fā)展、教法學(xué)法等深入進(jìn)行研討,充分發(fā)表見(jiàn)解,優(yōu)化教學(xué)設計,形成集體備課教案,并在此基礎上形成學(xué)案.
。6)每位備課組成員須在集體備課教案的基礎上,結合自己的個(gè)性特點(diǎn)以及所教班級的學(xué)情,進(jìn)行個(gè)性化的復備,形成自己的個(gè)案.
。7)集體備課中要加強教育教學(xué)理論學(xué)習,進(jìn)行教學(xué)反思,總結.
2、個(gè)人備課
。1)確定教學(xué)目標.深刻領(lǐng)會(huì )課程理念,全面理解課程內容,挖掘課標要求的內涵并拓展外延。教學(xué)目標的制定要全面、具體,貼近學(xué)生實(shí)際,做到三維目標有機融合;教學(xué)目標具有操作性,體現學(xué)生主體性;根據教學(xué)內容與學(xué)生實(shí)際辯證處理好階段性目標和總體目標之間的關(guān)系.
。2)分析把握學(xué)情.了解學(xué)生學(xué)習的態(tài)度、興趣、習慣和學(xué)習需求,從學(xué)習水平、認知結構、已有的知識經(jīng)驗和生活體驗等方面作全面分析,針對學(xué)生實(shí)際情況,尊重學(xué)生個(gè)體差異,因材施教.
。3)整合教學(xué)內容.基于教學(xué)目標,吃透現行教材,采集、整合其他版本教材、學(xué)生生活經(jīng)歷、社會(huì )生產(chǎn)實(shí)際等教學(xué)資源,恰當選擇、處理教學(xué)素材,合理取舍,注意學(xué)科間的橫向聯(lián)系,挖掘教學(xué)內容中過(guò)程、方法、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)等因素,合理組織教學(xué)內容,突出重點(diǎn);突破難點(diǎn)。
。4)優(yōu)化教法學(xué)法。根據教學(xué)目標要求和教學(xué)內容特點(diǎn),結合學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特征和認知規律,以及課程資源條件、教師的個(gè)性特征,靈活恰當地選擇教學(xué)方法和學(xué)習方法。
。5)選用教學(xué)媒體.根據教學(xué)的需要,以教學(xué)效果最優(yōu)為原則,合理選擇、恰當運用多種媒體輔助教學(xué),加強現代信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有機整合。
。6)設計教學(xué)過(guò)程、緊扣教學(xué)目標設置教學(xué)環(huán)節,總體環(huán)節完整。創(chuàng )設教學(xué)情境、組織和指導自主學(xué)習、交流與評價(jià)等基本環(huán)節的設計靈活合理,各環(huán)節之間體現教學(xué)內容的邏輯性和學(xué)生認知的規律性.創(chuàng )設的情境問(wèn)題力求真實(shí)生動(dòng);富有啟發(fā)性和探究性.策劃的活動(dòng)力求體現開(kāi)放性、參與性和過(guò)程性,重視預設與生成之間的關(guān)系。
。7)預設檢測練習。合理有序的配置有層次、有梯度的當堂達標檢測題,課后作業(yè)要具有層次性和選擇性,以基礎性練習為主;適當布置拓展性、開(kāi)放性習題。
。8)合理設計板書(shū).板書(shū)設計要條理清晰、簡(jiǎn)明扼要、布局合理、美觀(guān)大方,注重體現知識的形成過(guò)程,注重揭示知識結構和學(xué)習方法。
。9)認真撰寫(xiě)教案。在環(huán)節齊全、格式規范、詳略得當的基礎上,體現教學(xué)設計的針對性和有效性,彰顯個(gè)性特點(diǎn)
3、批改作業(yè)要求及時(shí)認真批改作業(yè),及時(shí)反饋,分發(fā)給學(xué)生查閱訂正,并做好學(xué)習困難生輔導工作。同時(shí)在本子上運用激勵性標志符號。
4、上課課前要充分做好準備,教學(xué)要面向全體學(xué)生,抓好課堂常規,充分運用多媒體教學(xué),適時(shí)恰當運用課堂激勵性評價(jià)語(yǔ)言,激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣,上好每一堂課。
5、聽(tīng)課評課每一位教師要積極參與聽(tīng)課評課,虛心學(xué)習,吸取他人精華,取長(cháng)補短。
四、以全面提高學(xué)生語(yǔ)文素養為宗旨,提高教學(xué)質(zhì)量。
1、重視學(xué)生知識的積累。要求每一位學(xué)生都要加強課外閱讀。
2、隨時(shí)交流同學(xué)寫(xiě)的優(yōu)秀日記、句段。
3、加強寫(xiě)字訓練。認真做好書(shū)寫(xiě)指導與評價(jià)工作,并結合平時(shí)作業(yè)強化訓練,努力提高學(xué)生寫(xiě)字水平。
五、工作安排:
2月份制定集體備課計劃、學(xué)習有關(guān)備課要求、安排備課組成員任務(wù)
2月到6月底各組員備課
6月底結束新課、制訂復習計劃、迎考
小學(xué)語(yǔ)文集體備課教研活動(dòng)方案 16
一、指導思想
1、圍繞學(xué)校工作目標和語(yǔ)文組教學(xué)計劃,本教研組打算在語(yǔ)文教學(xué)上繼續集思廣益,以“學(xué)研式”課堂教學(xué)模式研究為主,在總結以往成功經(jīng)驗的基礎上進(jìn)一步深化研究,在提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí),使每一位教師的教學(xué)能力有所提升。
2、細致、有效地抓好一年級語(yǔ)文教學(xué)常規工作、常規管理,營(yíng)造有創(chuàng )意的、積極進(jìn)取的教研組團隊。
二、主要的教學(xué)措施和教改思路
1、改進(jìn)教學(xué)思想。
在教學(xué)過(guò)程中,真正落實(shí)學(xué)生是學(xué)習的主人,教師先明確每堂課學(xué)生要學(xué)什么,怎樣激發(fā)學(xué)生的'學(xué)習興趣,調動(dòng)其積極性;加強學(xué)生自主的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),把學(xué)習的主動(dòng)權還給學(xué)生;要注重教給學(xué)生學(xué)習方法,引導他們在實(shí)踐中主動(dòng)地獲取知識,形成能力。
2、重視培養能力。
學(xué)生獲得知識是必要的,但培養能力更重要。一個(gè)學(xué)生如果沒(méi)有自學(xué)能力和運用知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力,他的終身發(fā)展將受到限制,所以重視對學(xué)生能力的培養。就第二冊語(yǔ)文教學(xué)來(lái)說(shuō),要著(zhù)重培養學(xué)生識字能力、理解詞句的能力,朗讀能力、口語(yǔ)交際能力和初步的自學(xué)能力。在教學(xué)中,要承認學(xué)生的個(gè)體差異,滿(mǎn)足不同程度學(xué)生對語(yǔ)文學(xué)習的需求,不要一刀切,力求使每個(gè)學(xué)生都有較大發(fā)展。
3、開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。
語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)通過(guò)有計劃、有步驟的自主學(xué)習和實(shí)踐,使學(xué)生各方面的語(yǔ)文能力得到訓練。語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),內容上要與課內教學(xué)密切聯(lián)系,形式上要活潑有趣,使學(xué)生樂(lè )于參加?梢园驯硌、競賽、游戲引進(jìn)課堂,也可以組織學(xué)生走出課堂進(jìn)行活動(dòng)。使學(xué)生在反復實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識,逐步提高語(yǔ)文能力。
三、教學(xué)中應注意的問(wèn)題
1、及時(shí)交流教學(xué)中出現的問(wèn)題,組內老師多提醒對方的不足。
2、識字、寫(xiě)字教學(xué)要注意讓學(xué)生互相交流,不要“一刀切”要承認學(xué)生的個(gè)體差異。
3、閱讀教學(xué)要注意重視朗讀的指導。要鼓勵學(xué)生獨立思考問(wèn)題,對提問(wèn)要精心設計,問(wèn)題具有思考價(jià)值又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
4、口語(yǔ)交際要貼近學(xué)生生活,讓學(xué)生有話(huà)可說(shuō)。對于精彩的語(yǔ)言,及時(shí)給與評價(jià)。
5、要開(kāi)展多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。鼓勵教師在教學(xué)中多創(chuàng )新,做到互幫互助,共同進(jìn)步。
四、教研活動(dòng)安排
。裕
小學(xué)語(yǔ)文集體備課教研活動(dòng)方案 17
一.指導思想
以學(xué)校教學(xué)工作計劃、小學(xué)部教學(xué)工作要點(diǎn)為依據,以語(yǔ)文組工作計劃為重點(diǎn),學(xué)習新的教學(xué)理論,將理論與實(shí)踐相結合,注重教研活動(dòng)的開(kāi)展。以備課組作為教研究活動(dòng)的陣地不斷提高備課組老師的教學(xué)能力,以便進(jìn)一步提高學(xué)生的語(yǔ)文基礎知識和基本技能,實(shí)現語(yǔ)文綜合能力的提高。
二.工作目標
1.增強組內教師的學(xué)習意識,完善自我,發(fā)展學(xué)生。
2.精心組織過(guò)程,追求精致課堂,追求有效教學(xué)。
3.通過(guò)組內教研活動(dòng)的開(kāi)展,推動(dòng)組內教師教學(xué)理論水平和實(shí)踐水平的提高。
4.配合學(xué)校小學(xué)部的課程設置理念,開(kāi)展富有學(xué)段特色的語(yǔ)文興趣活動(dòng)課,展開(kāi)有趣的語(yǔ)文競賽,培養學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣,養成良好的學(xué)習習慣,不斷提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素質(zhì)。
5.力爭在本學(xué)期末小學(xué)部學(xué)生的語(yǔ)文水平有一定提高。
三.具體工作措施
1.組織組內教師不斷學(xué)習,更新觀(guān)念。學(xué)習領(lǐng)會(huì )新課程標準,用新課標的理念作為教學(xué)的指導思想,開(kāi)展課程。在分管學(xué)科領(lǐng)導和學(xué)段領(lǐng)導的幫助下每位老師努力學(xué)習,不斷提高課堂教學(xué)水平。特別是新教師努力使自己從合格一步步走向優(yōu)秀。
2 .加強備課組教學(xué)常規工作,有效提高教學(xué)質(zhì)量。組內教師通讀全冊教材及相關(guān)資料,在明確教學(xué)目標,教學(xué)重難點(diǎn),了解學(xué)生的基礎上,擬定可行的教學(xué)計劃,做到目標要求明確,進(jìn)度適宜,措施得體。加強備課組的活動(dòng)力度,每周一次的教研活動(dòng)定時(shí)間,定內容,針對小學(xué)語(yǔ)文的相關(guān)理論經(jīng)驗,組織教師進(jìn)行信息交流。每周推選一位教師在組內上課,組織組內教師并邀請相關(guān)領(lǐng)導聽(tīng)課,并及時(shí)進(jìn)行評課,相互學(xué)習,共同交流,共同進(jìn)步。推選學(xué)期參加賽課教師,共同打造,出謀劃策。
3.做好老帶新的具體工作,新教師積極主動(dòng)聽(tīng)老教師的課,學(xué)習老教師的課堂教學(xué)和組織能力。老教師對新教師多進(jìn)行指導,從課堂教學(xué),作業(yè)批改,作業(yè)布置,評價(jià)學(xué)生,宇家長(cháng)交流,單元測試的'命題與運用等等方面進(jìn)行,使新教師盡快合格。同時(shí)老教師向新教師學(xué)習先進(jìn)的現代教育教學(xué)手段,是語(yǔ)文課堂變得更加生動(dòng)有趣。新老教師互幫互利,共同進(jìn)步。
4.積極做好培優(yōu)補差工作,全面提高教學(xué)質(zhì)量。利用課余時(shí)間認真做好配有補差工作,根據學(xué)生的心理特點(diǎn),對學(xué)困生進(jìn)行補差,使他們樹(shù)立信心,在原有基礎上有所提高。
5.珍惜每次學(xué)習的機會(huì ),把經(jīng)驗帶回來(lái),在備課組活動(dòng)中交流。
6.配合教務(wù)處加強質(zhì)量監控,提高教學(xué)質(zhì)量。用好寫(xiě)字課,抓好寫(xiě)字指導。做好平時(shí)學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)的收集,使學(xué)生共同進(jìn)步。期中期末制定好切實(shí)可行的復習計劃,出號復習提綱,上號復習課。培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
7 .廣泛開(kāi)展課外閱讀積累,拓展學(xué)生的知識面,提高寫(xiě)作能力。作文教學(xué)加強作前指導,重視作后的修改與評價(jià)。教給學(xué)生修改作文的方法,加強隨機的練筆訓練。
四.工作安排
九月
組織組內教師研究教材,研究學(xué)生,制定切實(shí)可行的教學(xué)計劃。共同探討,統一備課形式,教案流程,統一作業(yè)批改,作業(yè)評價(jià),作業(yè)登記形式。制定小練習的出發(fā),單元卷和月考卷的運用,學(xué)生的評價(jià)機制。出第一月月考題,安排組內教研課,新教師匯報課。
十月
分析第一月考試成績(jì),做好本學(xué)段的學(xué)科檢測準備工作,推選校級賽課人選。出第二月月考題。
十一月
分析第二月考試成績(jì),做好期中測試的相關(guān)工作。
十二月
分析期中考試成績(jì),跟蹤教學(xué)進(jìn)度,舉行學(xué)科相關(guān)競賽。出第四月月考題。
一月
分析第四月考試成績(jì),制定期末復習計劃,做好期末復習工作,迎接期末檢測。并制定好假期安排。
由于這是第一次擔任備課組長(cháng),因此在工作安排中還有許多改進(jìn)和完善之處,我將在以后的時(shí)間中和組內教師共同探討,向相關(guān)領(lǐng)導學(xué)習,對工作進(jìn)行補充改進(jìn),使小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作有序有效開(kāi)展。
附組內教師研究課時(shí)間安排﹕
十月八日第一節高小琴
十月十五日第二節劉靜
十月二十二日第二節黎瓊
十月二十九日第一節王雪勤
十一月五日第一節高小琴
十一月十二日第二節劉靜
十一月十九日第二節黎瓊
十一月二十六日第一節王雪勤
十二月三日第一節高小琴
十二月十日第二節劉靜
十二月十七日第二節黎瓊
十二月二十四日第一節王雪勤
具體的上課題目待定,如有其他特殊事情作相應調整。
小學(xué)語(yǔ)文集體備課教研活動(dòng)方案 18
一、指導思想:
集體備課必須立足個(gè)人備課的基礎上,以學(xué)科備課組為單位進(jìn)行,要在充分研究新課程標準和人教版教材的前提下,集體商討教學(xué)方法,共同研究教學(xué)中應注意的問(wèn)題,同時(shí)要兼顧學(xué)生的基礎和實(shí)際情況,確定教學(xué)目標,靈活運用多種教學(xué)方法,調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,提高課堂教學(xué)的有效性。
二、工作目標:
1、每周開(kāi)展一次業(yè)務(wù)學(xué)習活動(dòng),在本組內形成教研之風(fēng)、互學(xué)之風(fēng),創(chuàng )新之風(fēng),共同提高本年級的'教育教學(xué)水平。
2、充分利用各種教學(xué)手段,抓緊課堂40分鐘,提高課堂教學(xué)的有效性,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
3、積極參加教科研活動(dòng),組織年級組內老師加強理論學(xué)習,更新教學(xué)觀(guān)念,豐富自身內涵。
三、工作及措施:
1、組織本年級老師認真學(xué)習《新課程標準》和課改精神,認真研讀各種教育理論書(shū)籍,撰寫(xiě)學(xué)習心得。
2、認真鉆研教材,創(chuàng )造性地使用教材,以學(xué)生為主體,努力創(chuàng )設學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流的學(xué)習氛圍,讓學(xué)生在觀(guān)察、實(shí)驗、猜測、推理與交流中領(lǐng)會(huì )知識,感悟知識,經(jīng)歷過(guò)程,并注重培養學(xué)生的問(wèn)題意識,實(shí)踐能力,探索意識與創(chuàng )新意識。
3、認真組織本年級內的每日兩題活動(dòng),精心設計題型,內容盡量豐富,有趣,做到每日一練,每天一講。
4、認真做好年級內學(xué)生的提優(yōu)補差工作,盡量照顧好班級內的學(xué)困生,幫助他們建立學(xué)習的自信心,努力營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍,切實(shí)提高數學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
四、具體日程安排:
第一周:制定教學(xué)計劃,周時(shí)安排。
第二周:討論反思上周的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及第一單元存在的問(wèn)題及解決策略。
第三周:檢查本年級教學(xué)常規。
第五周:討論“解決問(wèn)題”與應用題教學(xué)的關(guān)系。
第六周:如何在教學(xué)中強化學(xué)生的學(xué)習興趣。
第七周:組內互聽(tīng)研究課,評課,寫(xiě)聽(tīng)課心得。
第八周:制定期中復習計劃。
第九周:期中考試,做好質(zhì)量分析,研究上半學(xué)期的教學(xué)成效。
第十周:五一節放假。
第十一周:組織年級組長(cháng)及年輕骨干教師建網(wǎng)易博客,共享教學(xué)資源。
第十二周:教師輪流試講、評析。
第十三周:專(zhuān)題教育理論學(xué)習。
第十四周:進(jìn)行考核,分析學(xué)生學(xué)習情況。
第十五周:專(zhuān)題教育理論的學(xué)習。
第十六周:淺談如何優(yōu)化應用題教學(xué),培養學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
第十七周:期終總結,制定復習計劃、準備相應的復習練習。
第十八周:期末考試,做好集體備課總結。
小學(xué)語(yǔ)文集體備課教研活動(dòng)方案 19
一、指導思想:
以學(xué)校語(yǔ)文教研組計劃為指導,繼續鉆研新課程標準,領(lǐng)會(huì )新課程標準的意圖及實(shí)質(zhì),進(jìn)一步做好課改實(shí)驗的各項工作,努力培養和提高學(xué)生的創(chuàng )新精神和探究能力,促進(jìn)本年級組語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
二、主要工作:
1.加強校本科研,積極參加學(xué)校教研課展示。備課組老師集體備課時(shí)按個(gè)人初備——集體研討——修正教案——課后交流與反思的操作步驟,努力提高教研課的質(zhì)量。
2.語(yǔ)文教學(xué)在平時(shí)要注重對學(xué)生人文精神的培養,教師有計劃地引導學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習生活中注重文學(xué)知識,文學(xué)素養的積累。
3.繼續加強對學(xué)生的課外閱讀訓練。教師要動(dòng)腦筋在班內組織各種閱讀活動(dòng)(如:開(kāi)展小型閱讀競賽;每月推薦一些好書(shū);做讀書(shū)筆記,評讀書(shū)積極分子等),想方設法調動(dòng)學(xué)生閱讀的興趣,使所有的孩子愛(ài)讀書(shū)。
4.繼續花大力氣抓好學(xué)生的學(xué)習習慣的培養。要注重從每天學(xué)生學(xué)習的最基礎方面抓起,培養學(xué)生專(zhuān)注聽(tīng)講的習慣;認真書(shū)寫(xiě)的習慣;審題的習慣;善于思考的習慣;每天閱讀的習慣等。特別關(guān)注這學(xué)期插班生的學(xué)習習慣的培養。
5.加強集體備課交流,探索“新、實(shí)、活”的教學(xué)模式。備課要結合自身的.特點(diǎn),班級學(xué)生的特點(diǎn)及實(shí)際情況,不要照搬別人的備課。青年教師一定要備詳案.
6.抓好培優(yōu)補差工作。挖掘尖子生的特長(cháng)加以引導及培養,關(guān)心學(xué)習有困難的學(xué)生,努力提高各班合格率及優(yōu)秀率。
7.繼續加強信息技術(shù)與學(xué)科的整合的研究。教師要善于運用現代化的教學(xué)資源,運用網(wǎng)絡(luò ),利用信息,提升課堂效率。
三、具體工作安排
二月份
1、制定本學(xué)期教學(xué)計劃
2、參加大組學(xué)習
3、參加上網(wǎng)培訓,開(kāi)通年級博客
3、進(jìn)行單元測試分析,不斷完善教學(xué)設計
4、接受學(xué)校期初備課筆記和作業(yè)檢查,查漏補缺。
5、確定本學(xué)期教研課上課人員即課題。
三月份
1、參加區骨干教師、語(yǔ)文學(xué)科帶頭人課堂教學(xué)展示及區市小學(xué)語(yǔ)文青年教師低、中段課堂教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)
2參加區局舉辦的教材培訓活動(dòng),寫(xiě)出活動(dòng)總結
3、參加大組學(xué)習
4、接受學(xué)校隨堂課檢查
5、進(jìn)行單元測試分析,對第一階段學(xué)習進(jìn)行總結。
6、參與學(xué)校質(zhì)量調研
四月份:
1、參加大組學(xué)習,學(xué)習有關(guān)教學(xué)新理念的文章;
2、參與!靶枪獗鼻嗄杲處熣n堂教學(xué)競賽、校研究課觀(guān)摩。
3、參加“紫瑯之春”教研活動(dòng)及市小學(xué)語(yǔ)文青年教師低、中段課堂教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)。
4、討論期中復習要求,進(jìn)行期中質(zhì)量檢查;
5、接受學(xué)校期中備課筆記自查互查,配合教導處進(jìn)行學(xué)生作業(yè)檢查,查漏補缺。
6、接受聽(tīng)隨堂課
五月份:
1、參加省第十一屆小語(yǔ)課堂教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)
2、參加大組學(xué)習
3、認真準備,迎接區小學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量調研
4、參與校研究課觀(guān)摩
5、組織參加區讀書(shū)活動(dòng)征文比賽
6、接受校畢業(yè)班教學(xué)調研。
7、接受隨堂課檢查
六月份:
1、認真總結,撰寫(xiě)教學(xué)論文,參加區論文評比活動(dòng)
2、參加大組學(xué)習
3、參加校優(yōu)秀備課組及組長(cháng)評選
4、提出期末復習要求,進(jìn)行畢業(yè)考試;
5、配合教導處進(jìn)行期末備課筆記及學(xué)生作業(yè)檢查;
6、期末教學(xué)質(zhì)量分析。
小學(xué)語(yǔ)文集體備課教研活動(dòng)方案 20
集體備好課是上好課的前提。集體備課就是教師根據課程標準的要求和教材特點(diǎn),結合學(xué)生的實(shí)際情況,選擇最科學(xué)的教法和程序,為優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)做好充分準備。為了充分發(fā)揮集體智慧,促進(jìn)以老帶新,以新促老,集思廣益,博采眾長(cháng),真正實(shí)現教師資源共享,使全體教師能從單元整體上駕馭教材,結合我校以往的經(jīng)驗,特制定以下集體備課計劃。
一、指導思想:
堅持“以人為本”的教學(xué)理念,以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目標,以實(shí)施課程改革和提高教育質(zhì)量為核心,強化教學(xué)教研工作,注重新、老教師結合,關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和發(fā)展的不同需求,使每個(gè)學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習中都能受益,讓每個(gè)學(xué)生都能在愉悅的氛圍中積極、主動(dòng)地參與各種語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng),促進(jìn)教師、學(xué)生的共同發(fā)展。充分發(fā)揮全體語(yǔ)文教師的聰明才智,凝聚語(yǔ)文教研的集體智慧,濃厚語(yǔ)文教研的氛圍。優(yōu)化備課組活動(dòng),以研究課為中心,努力探討新課程理念指導下的課堂教學(xué)新模式。
二、工作目標:
1、貫徹、落實(shí)語(yǔ)文課程標準,深入課堂教學(xué)研究,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究意識,培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力,努力提高學(xué)生語(yǔ)文素養。
2、以課堂教學(xué)為中心進(jìn)行教學(xué)改革,在教導處指導下,做好校本教研,提高教學(xué)實(shí)效。
3、開(kāi)展形式多樣、內容豐富、生動(dòng)有趣的語(yǔ)文學(xué)科活動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣,在自主活動(dòng)中提高學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐能力,促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的和諧發(fā)展。
三、具體實(shí)施步驟:
1、集體備課的基本程序是:個(gè)人粗備——集體備課——個(gè)人細備。備課組要實(shí)行先周集體備課。每課題確定一個(gè)中心發(fā)言人。
2、中心發(fā)言人在集體備課前要深入鉆研教材和大綱,反復閱讀教學(xué)參考書(shū)及有關(guān)資料。集體備課時(shí)詳細介紹本課在教材中的地位及前后聯(lián)系,教材重點(diǎn)難點(diǎn),突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)的方法,每課課時(shí)分配,教學(xué)方法的設想等。
3、組內每位教師要積極參與集體備課活動(dòng),各抒已見(jiàn),充分討論,統一認識,活動(dòng)結束后,備課組長(cháng)要認真做好活動(dòng)記錄,以備學(xué)校領(lǐng)導及教務(wù)處檢查。
4、集體備課時(shí),除中心發(fā)言人作主題發(fā)言外,其他教師也要積極參與,發(fā)表自己的教學(xué)設想并闡述理論依據,經(jīng)過(guò)“爭鳴”,形成比較一致的意見(jiàn)和實(shí)施教案。各位科任教師在這一教案的基礎上,融入自己的教學(xué)風(fēng)格,進(jìn)行實(shí)施、總結和反思,最終形成對某一教學(xué)內容的最優(yōu)秀的教學(xué)設計。其它教師在原有備課上進(jìn)行修改,特別要注意記錄好課后反思。
四、工作重點(diǎn):
1、安排集體備課,將重點(diǎn)課的設計思路進(jìn)行交流,大家集體修改,補充意見(jiàn)。
2、扎實(shí)有效做好日常教育教學(xué)工作,進(jìn)一步提高各位教師鉆研、處理教材的能力。
3、注重抓二個(gè)結合:與新課標、新理念相結合、與先進(jìn)的`教學(xué)設備相結合,積極開(kāi)展有效的教研活動(dòng)。
4、上好校級公開(kāi)課。這學(xué)期,我們將繼續進(jìn)行課堂教學(xué)的研究。
5、備課:每個(gè)老師做到預案的設計、上課前的審讀修改、上課后的教后反思、最后的整理完善。
6、上課:努力提高教學(xué)藝術(shù),做到:求實(shí)、求真、求活、求新,倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式,淡化繁瑣的講解分析,充分利用現有的電教媒體,利用網(wǎng)上信息資源,拓寬學(xué)習時(shí)空,提高課堂教學(xué)效益。
7、作業(yè):作業(yè)設計要“精”,對語(yǔ)文作業(yè)要精選,注重練習的有效性。要分層練習,注重學(xué)生學(xué)習能力的差異性。體現“輕負荷,高質(zhì)量”的教學(xué)思想,批改要“細”,要規范、及時(shí),注重糾錯及情況反饋。作業(yè)的格式各備課組要統一。
8、輔導:因材施教,善于捕捉學(xué)生閃光點(diǎn),熱情鼓勵,補差提優(yōu),使每個(gè)學(xué)生都能充分發(fā)展。
每個(gè)年級的教師互相商定集體備課時(shí)間,將它制成表格報備課組長(cháng),備課組長(cháng)將確定好的內容報教導處。每個(gè)年級組集體備課時(shí),備課組長(cháng)必須參加,學(xué)校將不定時(shí)檢查,并將此納入到備課評估中。教導處將制定集體備課的規章制度及考核細則,確保計劃的落實(shí)。
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