心理健康工作方案范文(通用10篇)
編寫(xiě)工作方案的人需要有高瞻遠矚的眼光,深思熟慮的判斷。在提出某個(gè)項目前,提前準備多種方案,可以更好的幫助上級做決策,是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒?以下是小編精心整理的心理健康工作方案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
心理健康工作方案 篇1
為了適應中小學(xué)心理健康教育發(fā)展的需要,進(jìn)一步貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設的若干意見(jiàn)》和新時(shí)期榮辱觀(guān)的要求,及教育部《中小學(xué)心理健康教育指導綱要(試行)》的指示精神,結合學(xué)校實(shí)際,積極推進(jìn)我校心理健康教育再上新臺階,制定如下。
一、心理健康教育的指導思想和基本原則
。ㄒ唬┲笇枷
堅持以人為本,尊重學(xué)生的人格,遵循學(xué)生的心理發(fā)展規律,根據學(xué)生成長(cháng)過(guò)程的需要,在學(xué)校的全教育過(guò)程中為學(xué)生提供心理方面的幫助和服務(wù),以達到充分發(fā)揮學(xué)生潛能、促進(jìn)形成中學(xué)生心理健康和個(gè)性主動(dòng)發(fā)展的目標,讓每一位學(xué)生在活動(dòng)中了解自我、悅納自我、調控自我、實(shí)現自我,超越自我。在教育活動(dòng)中學(xué)會(huì )認知、學(xué)會(huì )做事、學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )共處。
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我校在開(kāi)展中學(xué)生心理健康教育過(guò)程中,為了保證心理健康教育的實(shí)踐性與實(shí)效性,必須堅持以下基本原則:
1、針對性原則。根據學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)和身心發(fā)展規律,有針對性地實(shí)施教育;
2、全面性原則。面對全體學(xué)生,通過(guò)普遍開(kāi)展教育活動(dòng),使學(xué)生對心理健康教育有積極的認識,使心理素質(zhì)逐步得到提高;
3、差異性原則。關(guān)注個(gè)別差異,根據學(xué)生的不同需要開(kāi)展多種形式的教育和輔導,提高他們的心理健康水平;
4、尊重學(xué)生,以學(xué)生為主體,充分啟發(fā)和調動(dòng)學(xué)生的積極性。積極做到心理健康教育的科學(xué)性與針對性相結合;面向全體與關(guān)注個(gè)別差異相結合,尊重、理解與真誠同感相結合,預防和發(fā)展相結合。
5、保密性原則。對求助學(xué)生的所有資料和信息決不應作為社交閑談的話(huà)題,要進(jìn)行保密。
二、心理健康教育的目標與任務(wù) 心理健康教育的目標是:提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),充分開(kāi)發(fā)他們的潛能,培養學(xué)生樂(lè )觀(guān)、向上的心理品質(zhì),使學(xué)生不斷正確認識自我,增強調控自我,承受挫折,適應環(huán)境的能力,對有心理困擾或心理障礙的`學(xué)生給予科學(xué)有效的心理輔導,使他們盡快擺脫障礙、調節自我,提高心理健康水平。增強自我教育能力,適應21世紀日趨激烈的國際競爭需要。
學(xué)校心理健康教育的主要任務(wù)是:全面推進(jìn)素質(zhì)教育,增強學(xué)校德育工作的針對性、實(shí)效性和主動(dòng)性,幫助學(xué)生樹(shù)立出現心理行為問(wèn)題時(shí)的求助意識,促進(jìn)學(xué)生形成健康的心理素質(zhì),維護學(xué)生的心理健康,減少和避免對他們心理健康的各種不利影響;培養身心健康,具有創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的有理想、有道理、有文化、有紀律的一代新人。
三、心理健康教育的主要內容
根據我校實(shí)際情況:普及心理健康基本知識,樹(shù)立心理健康意識,了解簡(jiǎn)單的心理調節方法,認識心理異,F象,初步掌握心理保健常識,學(xué)會(huì )學(xué)習,學(xué)會(huì )交流,適應升學(xué)擇業(yè)、生活、社會(huì )等。主要內容包括:幫助學(xué)生適應中學(xué)的學(xué)習環(huán)境和學(xué)習要求,培養正確的學(xué)習觀(guān)念,發(fā)展其學(xué)習能力,改善,體驗學(xué)習成功的樂(lè )趣;把握升學(xué)選擇的方向;了解自己,學(xué)會(huì )克服青春期的煩惱,逐步學(xué)會(huì )調節和控制自己的情緒,抵制自己的沖動(dòng)行為;加強自我認識,客觀(guān)地評價(jià)自己,積極與同學(xué)、老師和家長(cháng)進(jìn)行有效的溝通;逐步適應生活和社會(huì )的各種變化,培養對挫折的耐受能力。
四、心理健康教育的實(shí)施及活動(dòng)計劃
。ㄒ唬┓e極開(kāi)展心理健康教育的教師培訓,加強師資隊伍建設是搞好心理健康教育工作的關(guān)鍵:通過(guò)培訓提高專(zhuān)、兼職心理健康教育教師的基本理論,專(zhuān)業(yè)知識和操作技能水平。定期聘請心理健康教育專(zhuān)家來(lái)校做報告,增強心理健康教育的責任意識,建立全體教師共同參與的心理健康教育的工作的機制,今年暑期重點(diǎn)舉辦班主任心理健康教育培訓班。逐步形成在校長(cháng)領(lǐng)導下,分管干部負責,以專(zhuān)、兼職心理輔導教師和班主任為骨干,全體教師共同參與的心理健康教育的工作體制;同時(shí)學(xué)校重視教師心理健康教育工作,把教師心理健康教育作為教師職業(yè)道德教育的一個(gè)方面,為教師學(xué)習心理健康教育知識提供必要的條件。
。ǘ╅_(kāi)展多種多樣的心理教育的途徑和方法
1、心理健康教育要有機滲透到學(xué)科教學(xué)
1)開(kāi)展學(xué)習輔導,促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習興趣。
通過(guò)主題班會(huì )、學(xué)法指導月等活動(dòng),引導學(xué)生認識自己的潛能,端正學(xué)習的動(dòng)機,掌握適合自己特點(diǎn)的學(xué)習方法,改變不良的學(xué)習習慣,從而改善學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的被動(dòng)無(wú)助狀態(tài),增強學(xué)生對本學(xué)科的興趣,增強自信,提高學(xué)習的效率。
2)創(chuàng )設良好的課堂心理環(huán)境,使學(xué)生樂(lè )學(xué)會(huì )學(xué)
在課堂中,教師努力創(chuàng )造一種和諧、民主、平等、輕松的心理氛圍,充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、獨立性、合作性,讓興趣引導學(xué)習。在這樣的氛圍中學(xué)生健康愉快的情緒得以保持,自主性得到發(fā)展,合作精神、創(chuàng )新精神得到培養。
3)利用教材與課堂,塑造學(xué)生完美人格
教材的編寫(xiě)和制定都蘊含著(zhù)不少心理健康教育的因素。教師要充分地有意識地運用教材本身的魅力作用,有機地運用它去塑造學(xué)生健全人格。
2、開(kāi)設心理健康活動(dòng)課或專(zhuān)題講座:包括心理訓練、角色扮演、游戲輔導、心理知識講座等,普及心理健康科學(xué)知識;每學(xué)期進(jìn)行1-2次教師心理健康教育活動(dòng),由心理專(zhuān)家主講,在全校普及心理健康科學(xué)知識。每學(xué)期分年級進(jìn)行1-2次學(xué)生心理健康教育活動(dòng),幫助學(xué)生掌握心理保健知識,促進(jìn)身心全面健康的發(fā)展。
3、開(kāi)設心理輔導室,進(jìn)行個(gè)別的輔導。由心理咨詢(xún)師和專(zhuān)業(yè)的心理健康教師進(jìn)行定期輔導。對學(xué)生在學(xué)習和生活中出現的問(wèn)題給予直接的指導,排解學(xué)生心理困擾,并對有關(guān)的心理行為問(wèn)題進(jìn)行診斷、矯治。
4、建立測試檔案:對新生入學(xué)進(jìn)行學(xué)生心理健康普查,了解我校學(xué)生心理問(wèn)題,為心理健康教育提供參考依據,建立測試檔案,有利于增強心理健康教育工作的實(shí)效性和針對性。
5、建立了心理健康email和熱線(xiàn)電話(huà),以最快的時(shí)間答復,以便那些不愿和輔導教師見(jiàn)面的學(xué)生可以通過(guò)電話(huà)和悄悄話(huà)信箱、email尋求幫助
。ㄈ┬睦斫】到逃c家庭教育結合
家庭教育是學(xué)校教育的一個(gè)不可忽視的部分。但是家庭教育中,一些家長(cháng)單純地重視孩子的需求而忽視了孩子的心理健康教育。今年通過(guò)家長(cháng)學(xué)校對家長(cháng)進(jìn)行教育培訓,在校報開(kāi)設家長(cháng)心理健康教育專(zhuān)欄。通過(guò)舉辦專(zhuān)題講座,開(kāi)展親子活動(dòng)等提高家長(cháng)教子的能力。
。ㄋ模﹦(chuàng )設良好的校園心理環(huán)境
為了使學(xué)生的心理健康素質(zhì)得以正常發(fā)展,在學(xué)校日常工作中,重視營(yíng)造良好的校園氛圍和寬松的心理環(huán)境。學(xué)校注重校容校貌的建設,使學(xué)校環(huán)境實(shí)現綠化、美化、凈化。繼續健全、完善心理輔導室,配備設施,添置適合學(xué)生閱讀的心理書(shū)籍,使心理輔導室漂亮、溫馨。校櫥窗設心理健康園地“心理健康園地”,通過(guò)校廣播、電視、書(shū)刊、網(wǎng)絡(luò )等宣傳媒介大力宣傳心理健康知識,使學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻接受著(zhù)健康的熏陶,學(xué)校心理環(huán)境諧和、真誠、奮進(jìn),孕育了一種健康向上的心理氛圍。
五、心理健康教育活動(dòng)安排
一月:召開(kāi)心理研討會(huì )
二月:各班設心理委員
召開(kāi)心理委員培訓班
三月:制定學(xué)年心理鍵康教育學(xué)年計劃
召開(kāi)學(xué)校心理健康教育工作會(huì )
四月:學(xué)生心理調查
五月:心理咨詢(xún)室舉行心理健康教育講座
六月:xx老師上心理健康教育課
七月:班主任心理健康教育培訓
八月:心理健康教育社團活動(dòng)
九月:xx老師上心理健康教育課
十月:聘請專(zhuān)家進(jìn)行心理健康教育講座
十一月:學(xué)生心理健康教育講座
十二月:心理健康教育年終
心理健康工作方案 篇2
心理健康教育是通過(guò)心理衛生的教育、心理品質(zhì)與能力的培養及處理心理問(wèn)題的輔導,以全面提高學(xué)生的心理素質(zhì),最終促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展的一項科學(xué)系統的工程。中小學(xué)心理健康教育是根據中小學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn),運用有關(guān)心理教育方法和手段,培養學(xué)生良好的心理素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教育活動(dòng)。國家教育部于xx年頒布了《關(guān)于加強中小學(xué)心理健康教育的若干意見(jiàn)》,xx年8月又進(jìn)一步明確要求,下發(fā)了《中小學(xué)心理健康教育指導綱要》,在各地教育行政機構的指導下,我國中小學(xué)心理健康教育工作日益受到全社會(huì )的重視。
在這樣的形勢下,我校作為一所具有“實(shí)驗”“示范”作用的省級重點(diǎn)中學(xué),應如何繼續開(kāi)展好心理健康教育活動(dòng)?作為基礎教育高級階段的高級中學(xué)又怎樣使目前的心理教育工作更深入、更系統的開(kāi)展?此外,學(xué)校心理健康教育的任務(wù)、內容、原則等在教育活動(dòng)中的落實(shí)尚須作進(jìn)一步的研究探討。為了保障心理健康教育工作順利進(jìn)行,結合德育工作,全面展開(kāi)學(xué)校的心理教育活動(dòng),為學(xué)校教育工作提供良好的心理基礎;優(yōu)化學(xué)校的心理環(huán)境;培養學(xué)生的社會(huì )適應能力;充分發(fā)揮學(xué)生的心理潛能,防治學(xué)生的種種心理健康調適問(wèn)題,促進(jìn)其身心的健康發(fā)展,下面從幾個(gè)方面來(lái)談?wù)勎覍ξ倚P睦斫】倒ぷ鏖_(kāi)展和深化的想法。
一、整體構想
根據高中教育的.具體情況,從兩項基礎性活動(dòng)著(zhù)手,以多項延展性活動(dòng)相配合,全方位的開(kāi)展高中階段的心理健康教育活動(dòng)。
兩項基礎:心理咨詢(xún)和心育課程是心理健康教育活動(dòng)的基礎性活動(dòng),這兩項活動(dòng)獲得的第一手資料可為心理健康教育的科研工作提供參考。
延展活動(dòng):在開(kāi)展心理健康教育兩項基礎性活動(dòng)的同時(shí),以多項延展性活動(dòng)相配合,活動(dòng)形式多,涉及面廣,主要包括以下幾個(gè)方面:1)專(zhuān)題心理講座 2)心育主題班會(huì ) 3)心理教育網(wǎng)站 4)心理廣播欄目 5)校報刊心理欄目 6)教師心理指導 7)家校通心理知識宣傳等等
二、具體操作:
1、必須設立專(zhuān)門(mén)的領(lǐng)導和組織機構。根據我校實(shí)際情況,對外求得專(zhuān)家的幫助,對內建立一支以學(xué)校領(lǐng)導為中心,以心理教育輔導老師和班主任老師為主體的心理教育隊伍。
2、開(kāi)設課程是普及學(xué)校心理健康教育的最基本的形式。
針對學(xué)校各年級學(xué)生的實(shí)際情況,通過(guò)情境設計主體式討論、課堂即興小品表演、游戲等生動(dòng)活潑的教育形式,將深刻的內涵寓于其中,使學(xué)生通過(guò)學(xué)習而發(fā)展自我、完善自我,不斷開(kāi)拓進(jìn)取,以主動(dòng)適應社會(huì )發(fā)展的要求。
a心理健康教育課堂教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施:適應時(shí)代要求,從具體情況出發(fā),將心理健康教育課程列入課表。通過(guò)每周0.5-1課時(shí)的課堂教學(xué),比較系統、全面地向學(xué)生介紹心理科學(xué)知識,掃除“心盲”,指導學(xué)生提高素質(zhì),發(fā)揮潛能。為防止心理健康教育醫學(xué)化和學(xué)科化的傾向,避免把心理健康教育搞成心理學(xué)知識的傳授和心理學(xué)理論的教育,我們在實(shí)施心理健康教育的探索過(guò)程當中,遵循 “心理教育活動(dòng)”的概念,通過(guò)各種活動(dòng)全方位的開(kāi)展高中心理健康教育工作,最大限度的發(fā)揮高中階段心理健康教育的功能。
b心育課的任務(wù)
實(shí)踐任務(wù):優(yōu)化學(xué)生心理素質(zhì),預防心理疾病,倡導求助意識,促其全面發(fā)展。
理論任務(wù):在實(shí)踐領(lǐng)域內,為中學(xué)心理科學(xué)理論的發(fā)展提供原始素材,為教育心理學(xué)研究提供事實(shí)依據,促進(jìn)學(xué)校心理服務(wù)體系理論的完善。
c主要教學(xué)內容
。保┝私庑詥卧航】抵R、心理特點(diǎn)、各種心理品質(zhì)等的認知。
。玻┌l(fā)展性單元:發(fā)展智力品質(zhì)(諸如觀(guān)察力、記憶力、想象力等);培養學(xué)生的面對現實(shí)生活所需的基本生存能力(諸如應試心理、耐挫能力、交際能力等等)
。常╊A防性單元:培養良好個(gè)性品質(zhì),及時(shí)發(fā)現問(wèn)題的能力以及主動(dòng)尋求幫助的意識。
。矗┙饣笮詥卧壕徒虒W(xué)和咨詢(xún)過(guò)程當中發(fā)現的普遍問(wèn)題,設計相應的活動(dòng)方案,指導學(xué)生解除心理困惑的方法途徑。如新生進(jìn)校后面臨著(zhù)重塑自我的心理調適過(guò)程。
。担y驗性單元:為了有的放矢地開(kāi)展工作,更為較合理地評估心理教育的成效,采用自編問(wèn)卷調查和標準化測驗相結合的方式進(jìn)行心理健康教育的測評。
。叮┗顒(dòng)性單元:根據學(xué)生的特點(diǎn)和各方面條件設計開(kāi)展角色扮演心理互助、智力開(kāi)發(fā)等心育活動(dòng),創(chuàng )設情境,提供條件,使心育活動(dòng)的原理逐步內化為學(xué)生良好的心理素質(zhì)。
心理健康工作方案 篇3
一、充分認識
加強心理健康教育,是適應21世紀競爭日趨激烈,培養同現代化要求相適應的高素質(zhì)勞動(dòng)者和專(zhuān)門(mén)人才的必然要求,也是針對當前學(xué)生存在的心理素質(zhì)方面的弱點(diǎn),進(jìn)一步提高其心理素質(zhì)水平,實(shí)施素質(zhì)教育的現實(shí)需要?茖W(xué)研究表明,在未來(lái)人才的綜合素質(zhì)結構中,心理素質(zhì)越來(lái)越重要,人的樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗、積極進(jìn)取、堅韌不拔等個(gè)性心理品質(zhì)對人的健康成長(cháng)和事業(yè)成功起著(zhù)重要作用。應該說(shuō),我校學(xué)生具有眾多的優(yōu)良個(gè)性品質(zhì),同時(shí)也確實(shí)存在一部分學(xué)生心理素質(zhì)不高的問(wèn)題,個(gè)別人的心理問(wèn)題甚或比較嚴重。面對現實(shí)生活中的獨生子女群體,心理健康教育毋庸置疑地已然成為一個(gè)需要普遍重視的問(wèn)題。
二、基本方略
根據社會(huì )發(fā)展的需要、教育改革的要求和初中生心理發(fā)展的規律而提出的學(xué)校心理健康教育,必然是素質(zhì)教育內容的重要組成部分。學(xué)校心理健康教育具有一定的理論基礎,它是與學(xué)校心理輔導、發(fā)展心理學(xué)、教育心理學(xué)、心理測量及心理咨詢(xún)等多門(mén)學(xué)科相融合的、以實(shí)踐和應用為主的教育活動(dòng)。因而,學(xué)校心理健康教育工作務(wù)必遵循科學(xué)的原則。這些原則主要包括:
1.目標性原則。學(xué)校心理健康教育的根本目標在于促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展,提高學(xué)生的基本素質(zhì),培養學(xué)生的優(yōu)良心理品質(zhì),提高學(xué)生的生存、適應能力,促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展的潛能。
圍繞這些目標,學(xué)校心理健康教育的內容主要分解為:人生觀(guān)與價(jià)值觀(guān)教育、人格培養、情緒情感訓練、意志力的培養、自我覺(jué)察與認識、生存訓練、潛能開(kāi)發(fā)等。除此,還應包括與之相關(guān)的心理測驗、咨詢(xún)輔導、課程安排、活動(dòng)訓練等各項工作。
2.現實(shí)性原則。根據當前學(xué)生的實(shí)際情況、教師實(shí)際的教育能力、學(xué)生發(fā)展的實(shí)際水平和需要,有針對性地選擇適合本校本班心理健康教育的內容。
3.發(fā)展性原則。學(xué)校心理健康教育的最終目標是促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。因此,確定學(xué)校心理健康教育的內容自然應面向全體、注重發(fā)展,選擇具有普通意義和有代表性的主題內容,從而有效地發(fā)揮心理健康教育預防、促進(jìn)的功能。
4.差異性原則。滿(mǎn)足不同年級、不同學(xué)生的心理需要,保證學(xué)校獲得心理健康教育效果,對不同特點(diǎn)的學(xué)生應該進(jìn)行分類(lèi)指導。
5.活動(dòng)性原則。根據實(shí)踐性與應用性的要求,突出以活動(dòng)為主的特點(diǎn),把心理健康教育的內容滲透在靈活多樣、富有情趣的活動(dòng)中,發(fā)揮活動(dòng)的優(yōu)勢,注重活動(dòng)過(guò)程的教育作用。在學(xué)校心理健康教育的'內容中,應創(chuàng )造性地設計各種豐富多彩的話(huà)動(dòng),如角色扮演、繪畫(huà)、想像、辯論、演講、表演等,讓學(xué)生在活動(dòng)中、在參與中、在親身體驗中獲得成長(cháng)與發(fā)展。
三、主要任務(wù)
1、對全體學(xué)生開(kāi)展心理健康教育。要面向全體學(xué)生,通過(guò)普遍開(kāi)展教育活動(dòng),使學(xué)生對心理健康教育有積極的認識,心理素質(zhì)逐步得到提高。要以學(xué)生為主體,充分啟發(fā)和調動(dòng)學(xué)生的積極性。要根據學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)和身心發(fā)展的規律,有針對性地實(shí)施教育;增強學(xué)生承受挫折,適應環(huán)境的能力,培養學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。
2、學(xué)生心理潛能和創(chuàng )造力開(kāi)發(fā)。心理學(xué)研究表明,中小學(xué)時(shí)期是心理潛能開(kāi)發(fā)的最佳期。因此,心理潛能的開(kāi)發(fā)與創(chuàng )造力的培養也是學(xué)校心理健康教育的重要內容。它主要包括對學(xué)生進(jìn)行判斷、推理、邏輯思維、直覺(jué)思維、發(fā)散思維及創(chuàng )造思維等各種能力的訓練和培養。同時(shí),還包括對學(xué)生自我激勵能力的訓練等,以提高學(xué)生的自主意識與能動(dòng)性。
3、學(xué)生心理行為問(wèn)題矯正。面向少數具有心理、行為問(wèn)題的學(xué)生而開(kāi)展的心理咨詢(xún)、行為矯正訓練的教育內容,多屬矯治范疇。要對少數有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行咨詢(xún)和輔導。要關(guān)注個(gè)別差異,根據不同學(xué)生的不同需要開(kāi)展多種形式的教育和輔導。具體包括: 學(xué)習適應問(wèn)題,主要指圍繞學(xué)習活動(dòng)而產(chǎn)生的心理行為問(wèn)題,如考試焦慮、學(xué)習困難、注意力不集中、學(xué)?植腊Y、厭學(xué)等;情緒問(wèn)題,主要指影響學(xué)生正常生活、學(xué)習與健康成長(cháng)的負性情緒問(wèn)題,如抑郁、恐懼、焦慮、緊張、憂(yōu)慮等;常見(jiàn)行為問(wèn)題,主要指在學(xué)生生活、學(xué)習中表現出來(lái)的不良行為特征,如多動(dòng)、說(shuō)謊、打架、膽怯等;身心疾患,主要指因心理困擾而形成的軀體癥狀與反應,如神經(jīng)衰弱、失眠、疑心癥、神經(jīng)性強迫癥、癔病等。
4、實(shí)施心理健康教育滲透在學(xué)校教育的全過(guò)程。課堂教學(xué)是對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的主渠道,要求教師根據各科教學(xué)的特點(diǎn)適時(shí)、適度地把心理健康教育滲透在教學(xué)中,開(kāi)發(fā)學(xué)生智力和情感,激勵學(xué)習動(dòng)機,以保持良好的心理狀態(tài)。除了運用相關(guān)課堂教育內容進(jìn)行教育外,更重要地是開(kāi)展多種形式的活動(dòng)和輔導。
4、建立和諧的師生關(guān)系,奠定學(xué)生心理安全的基礎。挖掘教學(xué)中的心理健康教育因素,提供心理自由環(huán)境。
5、重視教學(xué)情況反饋,運用不同形式進(jìn)行心理疏導。
6、建立學(xué)校教育與家庭心理教育的溝通渠道,形成有利于學(xué)生身心健康發(fā)展的教育環(huán)境。
四、具體措施
1、心理健康教育工作納入學(xué)校工作計劃,列入學(xué)校議事日程。學(xué)校成立心理健康教育工作領(lǐng)導小組,并特設專(zhuān)管網(wǎng)絡(luò )。每學(xué)年開(kāi)始即全面布署學(xué)校心理健康教育工作,每期中檢查,每期末考核,一學(xué)年一次全面總結。
2、加強心理健康教師隊伍建設。特別是加強培訓,培養自身心理健康、懂得心理學(xué)專(zhuān)業(yè)知識、掌握心理輔導技巧和心理訓練方法的教師,努力建立一支能夠勝任心理健康教育工作的教師隊伍,藉以大力開(kāi)展心理健康教育課題的全面研究和實(shí)驗。
培訓辦法:集中短訓(每學(xué)期開(kāi)學(xué)前一周)與自學(xué)提高(每月不少于1篇學(xué)習札記與量化考核及其待遇掛鉤)相結合。
3、加強對心理健康教育的宣傳。心理健康教育宣傳的核心是轉變全體教師的教育觀(guān)念,減少學(xué)生的心理壓力和負擔,保護學(xué)生的身心健康發(fā)展。
4、加強對心理健康教育內容的指導。運用心理科學(xué)的理論與方法開(kāi)展心理健康教育,是一門(mén)攻“心”的藝術(shù)。攻“心”的心理健康教育工作又是一項系統工程,在具體的“施工”中,教師要把系統的教育工程劃分為一個(gè)個(gè)子系統,使之成為日常性的心理啟迪與心靈塑造工作,猶如涓涓細流匯成大海,棵棵樹(shù)木連成密林,育人的長(cháng)期功效在點(diǎn)滴的培養中完成。
5、加強對心理健康教育方法的指導。心理健康教育除了與其它教育方法相通相聯(lián)之外,也有獨立操作的方法:心理指導法、心理訓練法、心理激勵法、心理控制法、心靈陶冶法、面談咨詢(xún)法、電話(huà)咨詢(xún)法、反馬太效應法……
心理健康工作方案 篇4
良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分。心理健康教育是提高中學(xué)生心理素質(zhì)的教育,是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內容。中學(xué)生正處在身心發(fā)展的重要時(shí)期,隨著(zhù)生理、心理的發(fā)育和發(fā)展、社會(huì )閱歷的擴展及思維方式的變化,特別是面對社會(huì )競爭的壓力,他們在學(xué)習、生活、人際交往、升學(xué)就業(yè)和自我意識等方面,會(huì )遇到各種各樣的心理困惑或問(wèn)題,在這種情形下,開(kāi)展中學(xué)心理健康教育,不僅是社會(huì )和時(shí)代發(fā)展的需要,是對傳統學(xué)校教育的重要補充,也是學(xué)生全面發(fā)展、實(shí)施素質(zhì)教育的需要。提高高中生心理素質(zhì),培養高中生健全人格,具有十分重要的價(jià)值和意義。
一、指導思想
1、對全體學(xué)生開(kāi)展心理健康教育,使學(xué)生不斷正確認識自我,增強調控自我、承受挫折、適應環(huán)境的能力;培養學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。
2、對少數有心理困擾或心理障礙的學(xué)生,給予科學(xué)有效的心理訪(fǎng)談和輔導,使他們盡快擺脫障礙,調節自我,提高心理健康水平,增強發(fā)展自我的能力。
3、以面向全體學(xué)生為主,個(gè)別輔導為輔,配合班主任讓心理健康教育真正滲入課堂,注重活動(dòng)體驗和心靈感悟,追求“教學(xué)無(wú)痕”的`最高意境和“潤物細無(wú)聲”的教育效果。
二、工作目標
繼續堅持面向全體學(xué)生,以“預防為主、治療為輔”為方針,以“發(fā)展學(xué)生個(gè)性特點(diǎn),培養學(xué)生健康人格”為目標,構建“心理訪(fǎng)談室為主體、班級為主導、優(yōu)化校園心理健康教育環(huán)境為手段”的全方位、立體式的心理健康教育模式。
。ㄒ唬⿲W(xué)習心理。包括學(xué)生的學(xué)習方法指導、思維訓練、潛能開(kāi)發(fā)、心理調適、對學(xué)習環(huán)境的適應等,使學(xué)生減輕學(xué)習壓力、提高學(xué)習效率。
。ǘ┙λ朔e極的情感反應,適應各種人際環(huán)境,教給學(xué)生基本的人際交往技巧等。主要教給學(xué)生正確處理好師生、生生及親子關(guān)系等。
。ㄈ┳晕艺{適。要引導學(xué)生正確認識自我、評價(jià)自我、幫助其樹(shù)立信心,獲得積極的自我認同感。要讓他們學(xué)會(huì )調節和控制自己的情緒和意志。
。ㄋ模┣啻浩谛睦。要讓學(xué)生了解青春期身心發(fā)展特征、衛生常識,引導學(xué)生正確看待異性交往,培養正確的戀愛(ài)觀(guān)、婚姻觀(guān)等。
。ㄎ澹┥詈蜕鐣(huì )適應。要培養學(xué)生具有主動(dòng)適應生活和社會(huì )的各種變化的能力,提高抗挫折的心態(tài)和能力,在各種意外環(huán)境下學(xué)生能夠自我保護。同時(shí)要加強對學(xué)生的職業(yè)指導,增強對預期生活方式或社會(huì )環(huán)境的適應能力。
三、開(kāi)展多種多樣心理教育途徑和方法
。ㄒ唬┬睦斫】到逃
這項教育工作應全面滲透在學(xué)校教育的全過(guò)程中。在學(xué)科教學(xué)、各項教育活動(dòng)、班主任工作中,注重對學(xué)生心理健康的教育,這是心理健康教育的主要途徑。
1、心理健康活動(dòng)課。包括心理訓練、角色扮演、游戲輔導、心理知識講座等,普及心理健康科學(xué)知識;偏重于對學(xué)生心理品質(zhì)的全面培養。具體內容包括智能訓練、學(xué)習心理指導、情感教育、人際關(guān)系指導、自我心理修養指導等內容。(根據學(xué)校情況針對性開(kāi)展)
2、專(zhuān)題講座形式。由心理專(zhuān)家主講,在全校普及心理健康科學(xué)知識。每學(xué)期分年級進(jìn)行1-2次學(xué)生心理健康教育活動(dòng),幫助學(xué)生掌握心理保健知識,促進(jìn)身心全面健康的發(fā)展。目的在于解決學(xué)生中存在的共性問(wèn)題。
。ǘ┬睦碓L(fǎng)談
心理訪(fǎng)談是針對少數有心理問(wèn)題的學(xué)生而進(jìn)行的心理訪(fǎng)談、心理訓練活動(dòng),它面向少數學(xué)生,立足于矯治。完善心理健康教育中心值班制度,為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。立足本校實(shí)際,心理咨詢(xún)室全天對
外開(kāi)放,通過(guò)電話(huà)、面談、書(shū)信等方式接待來(lái)訪(fǎng)學(xué)生。
1、個(gè)別訪(fǎng)談。邀約到心理咨詢(xún)室有針對性訪(fǎng)談,它著(zhù)眼于少數問(wèn)題學(xué)生、側重運用行為矯治和心理治療方法達到輔導疏通心結的作用。個(gè)別訪(fǎng)談的程序包括學(xué)生自訴、診斷分析、調適矯治和效果反饋四個(gè)環(huán)節。
2、電話(huà)訪(fǎng)談。開(kāi)通心理訪(fǎng)談熱線(xiàn),利用通話(huà)方式給予學(xué)生勸慰和指導。由于通話(huà)具有隱秘性,訪(fǎng)談的學(xué)生基本上都能敞開(kāi)自己的內心世界,尋求解決實(shí)際問(wèn)題的答案。
3、書(shū)信訪(fǎng)談。設立“申老師信箱”,其優(yōu)點(diǎn)在于不受時(shí)間限制,學(xué)生可隨時(shí)通過(guò)信件訴說(shuō)自己的苦惱或愿望。那些不善言辭,或較為拘謹的學(xué)生常常選擇這種形式。
。ㄈ┨厣顒(dòng)
1、在教室一角設立“美麗心靈”專(zhuān)欄,傳播趣味心理知識,提高學(xué)生對自身心理健康的關(guān)注程度,同時(shí)制作心理報刊,每月一期,利用學(xué)校宣傳欄,張貼海報及報刊普及心理知識。
2、舉行心理手抄報或者黑板報評比、心理漫畫(huà)大賽、心靈故事征集、心理劇的創(chuàng )作與表演、心理測試、心理趣味拓展、心理電影播放等活動(dòng),娛樂(lè )學(xué)生身心,增強對心理教育的接受度。
3、利用校園廣播站宣傳學(xué)生的身體健康、飲食健康,還有心理健康方面的知識,內容貼近學(xué)生的生活實(shí)際,能起到了一定的教育作用。
4、心理閱覽室,在心理咨詢(xún)室陳列一些心理健康方面的書(shū)籍,鼓勵學(xué)生利用課余時(shí)間閱讀,和心理老師溝通交流。
四、具體工作安排
以上是本學(xué)期心理訪(fǎng)談室制定的本學(xué)期開(kāi)展心理健康教育工作的計劃,疏漏和不合理之處,屆時(shí)將根據具體情況和相關(guān)領(lǐng)導老師的指導不斷完善,使計劃得到有效的落實(shí)。一切為了孩子,相信通過(guò)我們的不懈努力,學(xué)校心理健康教育活動(dòng)會(huì )愈辦愈好,更上一臺階。
心理健康工作方案 篇5
當今小學(xué)生的心理健康正越來(lái)越受到人們的關(guān)注,小學(xué)生年齡小,學(xué)習、生活上碰到的困惑,有時(shí)無(wú)法自行解決,長(cháng)期如此會(huì )產(chǎn)生心理上的障礙。此時(shí)確實(shí)需要教師的及時(shí)引導、幫助,我們學(xué)校心理咨詢(xún)室正是為解決學(xué)生的心理問(wèn)題服務(wù)的,為了使心理輔導進(jìn)一步得到普及并更好地為學(xué)校實(shí)施全面素質(zhì)教育服務(wù),特制訂如下工作計劃:
一、指導思想
以學(xué)校的工作計劃、德育計劃為指導,通過(guò)多種形式對不同年齡層次的學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導,努力創(chuàng )造條件輔助和激勵學(xué)生向更高的心理健康境界發(fā)展,達到“助人自助”的教育效果。
二、工作目標
1、通過(guò)開(kāi)展各種形式宣傳,普及工作,讓更多的學(xué)生知道并了解心理輔導工作。
2、密切與班主任的聯(lián)系,更好地與德育工作相輔相承。
3、認真細致地做好疏導工作,力求個(gè)案上有所突破。
三、具體工作安排
1、心理輔導的方法、途徑:心理咨詢(xún)室“心靈的港灣”,各班級心理教育課,學(xué)校櫥窗,各班級黑板報,“開(kāi)心由此”電話(huà),“悄悄話(huà)”信箱,紅領(lǐng)巾廣播“心靈之聲”欄目等。
2、校輔導站地點(diǎn): 浴宇樓四樓東首“心靈的港灣”。(電話(huà):83229875)
3、輔導站定期開(kāi)放時(shí)間:每星期五5:00—6:00(其它時(shí)間的咨詢(xún)輔導由學(xué)生另行預約)。
4、組織全體教師學(xué)習各級文件,有關(guān)心理輔導方面的知識、方法等,使每一個(gè)教師首先每天保持一顆健康的心理面對學(xué)生。
5、除建立“心靈的港灣”,定時(shí)開(kāi)放外,每位班主任每人一本記載本,隨時(shí)輔導記載,為一些難為情和不愿進(jìn)心理咨詢(xún)室喜歡和班主任老師交談的同學(xué)服務(wù)。
6、班主任做好平時(shí)日常教學(xué)中的學(xué)生心理輔導,輔導站老師要加強與班主任的聯(lián)系,共同解決學(xué)生的心理問(wèn)題。各班可利用班隊活動(dòng)、心理健康課深入淺出地輔導學(xué)生心理健康,從學(xué)生身邊的事展開(kāi)。還可與家長(cháng)聯(lián)合起來(lái),積極了解學(xué)生的性格、能力、習慣等。
7、利用黑板報、紅領(lǐng)巾廣播、國旗下講話(huà)等宣傳一些心理常識,營(yíng)造心理健康教育的有利氛圍。本學(xué)期安排出兩期心理健康教育黑板報,向全校宣傳一些心理保健知識,使學(xué)生受到潛移默化的教育,達到“無(wú)聲”勝“有聲”的'教育效果。
8、完善學(xué)校心理管理機制,緊密團結在以劉瑋校長(cháng)為中心的心理教育組,明確各項分工,定期開(kāi)展教研活動(dòng),研討各類(lèi)案例。
9、更好的開(kāi)展家校聯(lián)系,開(kāi)展家校聯(lián)系卡,舉辦家校學(xué)生心理座談會(huì ),共同探討心理現狀及各類(lèi)應對措施……
10、對班級咨詢(xún)員進(jìn)行選拔、考核、輔導,再各班級由同學(xué)推選出兩名學(xué)生咨詢(xún)員。要求:心理素質(zhì)良好,樂(lè )于奉獻,熱愛(ài)集體,關(guān)心同學(xué),能夠得到同學(xué)們的信任,最重要的是要求能夠保守秘密。在選出后,對咨詢(xún)員進(jìn)行教育,嚴格遵守咨詢(xún)處的紀律,明確工作目的。然后開(kāi)展簡(jiǎn)單的咨詢(xún)指導輔導。如果,時(shí)間場(chǎng)地不允許組織集體學(xué)習,咨詢(xún)處講準備學(xué)習材料分發(fā)給個(gè)人進(jìn)行自學(xué)。
11、 對廣大同學(xué)進(jìn)行心理調查,建立心理檔案。
在專(zhuān)業(yè)人士指導下,以心理測量表的形式對同學(xué)進(jìn)行心理調查。主要對以下四方面作為重點(diǎn):
。1)個(gè)體的心理發(fā)展是否符合相應的心理年齡特征。
。2)能否堅持正常的學(xué)習和生活。
。3)有無(wú)和諧的人際關(guān)系,能否與社會(huì )協(xié)調一致。
。4)有沒(méi)有完整的人格。這些只是心理健康的一部分,因為考慮到個(gè)人差異及工作量的問(wèn)題,僅以此作為參考依據建立每個(gè)同學(xué)的心理檔案。
12、 對個(gè)別群體給予幫助,關(guān)心。通過(guò)心理檔案注意存在心理問(wèn)題或心理障礙的同學(xué)。對他們投入更多的幫助。對于小學(xué)階段的關(guān)鍵點(diǎn),如:新生入學(xué)適應,六年級學(xué)生即將離校升入初中都要更多加心理指導,跟蹤指導等。
13、 建立多種聯(lián)系方式,隨時(shí)隨地為需要幫助的孩子,尤其是處于青少年時(shí)期的孩子,他們尤其敏感自己的隱私,很多初次咨詢(xún)的孩子對老師還缺乏心理信任,所以開(kāi)設這樣的一個(gè)平臺可以很好的幫助他們。廣大同學(xué)可以通過(guò)多種方式進(jìn)行咨詢(xún),具體方式如下:
。1) 面對面咨詢(xún) 咨詢(xún)者可以與指導教師同學(xué)當面溝通;
。2) 電話(huà)咨詢(xún) 指導教師和班級咨詢(xún)員聯(lián)系方式祥見(jiàn)附表;
。3) 信件咨詢(xún) 咨詢(xún)者可將自己的問(wèn)題以信件形式投遞到指定信箱;
。4) 電子郵件同學(xué)也可以通過(guò)e-mail咨詢(xún)問(wèn)題。
我校咨詢(xún)處雖然沒(méi)有專(zhuān)業(yè)人員,但是我們將以最大的工作熱情,無(wú)私的奉獻精神竭誠為同學(xué)們服務(wù)。
四、具體工作時(shí)間安排:
九月份
1、學(xué)生(心理健康保健員、心理信息員)心理健康知識培訓工作。
2、本學(xué)期成績(jì)兩門(mén)以上不及格學(xué)生座談會(huì )
3、召開(kāi)特殊學(xué)生會(huì )議,并進(jìn)行個(gè)別心理咨詢(xún)。
4、 網(wǎng)站建設工作,咨詢(xún)工作開(kāi)始
5、開(kāi)設“心靈之聲”廣播。
6、出好心理健康教育專(zhuān)題黑板報。
十月份
1、心理健康教育活動(dòng)月。
2、專(zhuān)業(yè)指導老師和輔導員老師心理健康知識培訓。
3、利用家長(cháng)會(huì )向家長(cháng)宣傳“家庭心理指導”的有關(guān)內容。
4、指導心理健康保健員在班中開(kāi)展“開(kāi)心果”談心角活動(dòng)。
十一月份
1、各種文檔資料的建設。
2、5·25小學(xué)生心理健康日—現場(chǎng)咨詢(xún),心理健康知識宣傳資料散發(fā)活動(dòng)。
十二月份
1、常規工作。
2、召開(kāi)六年級部分學(xué)生座談會(huì ),并進(jìn)行畢業(yè)前夕個(gè)別心理咨詢(xún)。
3、舉辦青春期心理衛生講座(五、六年級部分女生)
4、考前學(xué)生心理分析,
5、學(xué)期工作總結。
心理健康工作方案 篇6
隨著(zhù)疫情防控形勢的變化,為了幫助全校師生在心理上有效應對此次疫情,積極預防,減緩和控制疫情帶來(lái)的心理影響,我校制訂了《2022年xx疫情防控期間心理健康工作方案》,工作方案的主要內容如下:
一、開(kāi)通心理咨詢(xún)熱線(xiàn)
學(xué)校心理咨詢(xún)室,面向全校學(xué)生開(kāi)通針對疫情的心理支持電話(huà)熱線(xiàn)咨詢(xún)服務(wù)。
二、提供針對性心理服務(wù)
為積極落實(shí)教體局的要求,圍繞外出和從外地返回的學(xué)生,建立針對性心理服務(wù)制度,班主任進(jìn)行摸底,要求各班級實(shí)行“一對一”的服務(wù),即各班主任通過(guò)微信、電話(huà)等途徑主動(dòng)溝通,了解思想和心理狀態(tài),密切關(guān)注學(xué)生的心理發(fā)展變化,如果察覺(jué)學(xué)生心理出現高危癥狀,及時(shí)聯(lián)合學(xué)校心理咨詢(xún)中心的.工作人員,主動(dòng)進(jìn)行心理干預,以確保學(xué)生心理健康。
三、充分利用網(wǎng)絡(luò )優(yōu)勢,全面做好疫情防控工作
為了落實(shí)疫情防控的工作要求,學(xué)校心理咨詢(xún)室利用各年級學(xué)生管理網(wǎng)絡(luò )平臺,發(fā)布權威消息,通知學(xué)生最新疫情防控的工作要求,告知學(xué)生疫情防控方法,宣傳如何在疫情期間保持良好情緒等科普知識,以確保學(xué)生在疫情的特殊時(shí)期,保持良好的心態(tài)和健康的體魄。
四、擬定開(kāi)學(xué)后學(xué)生心理健康指導方案
根據目前疫情的變化趨勢,學(xué)校心理咨詢(xún)室擬定了開(kāi)學(xué)后學(xué)生心理健康指導方案,將通過(guò)心理健康講座、心理熱線(xiàn)咨詢(xún)、個(gè)別心理輔導等形式,開(kāi)展心理輔導工作,減輕疫情對學(xué)生身心產(chǎn)生的不良影響,促進(jìn)校園和諧穩定。
心理健康工作方案 篇7
根據團省委《關(guān)于在全省開(kāi)展*年“青年月”系列活動(dòng)的通知》要求,為宣傳普及心理健康知識,使廣大青少年了解更多的心理現象,學(xué)習更多的心理健康方法,進(jìn)一步提高自我心理調節能力,幫助青少年培養積極進(jìn)取的人生態(tài)度和自尊、自愛(ài)、自律、自強的`優(yōu)良品格,我市特舉行“12355在行動(dòng)”心理健康活動(dòng)周,活動(dòng)方案如下:
一、活動(dòng)主題:服務(wù)青少年 攜手促和諧
二、活動(dòng)時(shí)間:*年5月23-29日
三、活動(dòng)內容:
1、舉辦活動(dòng)周啟動(dòng)幕式;
2、舉辦專(zhuān)題講座;
3、開(kāi)展主題征文比賽;
4、播放教育主題電影;
5、開(kāi)展游園活動(dòng);
6、舉辦活動(dòng)周閉幕式。
四、主辦單位
共青團河源市委員會(huì )
田家炳實(shí)驗中學(xué)
五、活動(dòng)要求:
1、成立活動(dòng)領(lǐng)導小組,各負責人要高度重視,組織開(kāi)展好各項活動(dòng),保證活動(dòng)的成效;
2、積極組織青少年參與活動(dòng),確保青少年受到良好的有意義的教育而健康成長(cháng)。
3、各活動(dòng)負責人要按計劃按步驟開(kāi)展活動(dòng),確;顒(dòng)質(zhì)量,并收集整理好活動(dòng)資料;
4、提高效果,擴大宣傳,營(yíng)造良好的活動(dòng)氛圍。
附:“12355在行動(dòng)”心理健康活動(dòng)周活動(dòng)具體安排
“12355在行動(dòng)”心理健康活動(dòng)周活動(dòng)具體安排
一、“心理健康活動(dòng)周”啟動(dòng)幕式
1、時(shí)間:5月23日上午9:00
2、地點(diǎn):河源市田家炳實(shí)驗中學(xué)
3、內容:①團河源市委領(lǐng)導宣布活動(dòng)啟動(dòng);②心理健康志愿者代表講話(huà);③團河源市委領(lǐng)導講話(huà);④進(jìn)行主題活動(dòng)簽名。
二、心理健康教育專(zhuān)題講座
聘請專(zhuān)家開(kāi)展心理健康知識專(zhuān)題講座
1、《輕裝上陣,快樂(lè )高考》——考前心理輔導
主講人:心理輔導員李小敏
時(shí)間:5月23日下午3:00
地點(diǎn):河源市田家炳實(shí)驗中學(xué)
2、《青春期講座》
主講人:心理輔導員景冬梅
時(shí)間:5月25日下午3:00
地點(diǎn):河源市第二中學(xué)
3、《戒除網(wǎng)癮、快樂(lè )成長(cháng)》
主講人:心理輔導員廖娜
時(shí)間:5月27日下午3:00
地點(diǎn):河源市第一中學(xué)
三、心理健康征文大賽
1、征文主題:心靈的故事
2、參加人員:全市中學(xué)生
3、時(shí)間安排:5月23日—5月29日
4、征文要求:思想積極上進(jìn),內容貼近廣大青少年生活,具有較強校園氣息,體現原創(chuàng )品質(zhì)。形式多樣、新穎活潑。由心理健康志愿者做修改指導。同時(shí)上交電子文稿。
5、征文內容:心靈講述——個(gè)人成長(cháng)經(jīng)歷的分享,如自己的心理變化以及相關(guān)的感悟和收獲;我眼中的心理健康——從自身的成長(cháng)經(jīng)歷來(lái)談對心理健康的認識;我與心理咨詢(xún)——曾經(jīng)接受過(guò)心理幫助的學(xué)生談自己的心路歷程,談?wù)勛约涸诮?jīng)歷挫折或困境時(shí),怎樣在個(gè)人的努力或他人的幫助下從低谷中重新站起來(lái)。
6、活動(dòng)負責人:輔導員鄒麗嫦
四、“心理健康活動(dòng)周”游園日
1、現場(chǎng)咨詢(xún)
時(shí)間:5月26日下午2:40—4:30
地點(diǎn):茶山公園
、偃穗H交往:景冬梅
、趯W(xué)習困惑:李小敏
、蹅(gè)人情緒:廖娜
2、趣味心理健康問(wèn)卷調查
時(shí)間: 5月26日下午2:40—4:30
地點(diǎn):河源中學(xué)
活動(dòng)負責人:蘇新泉
3、心理健康知識展板宣傳
時(shí)間:5月26日下午2:40—4:30
地點(diǎn):河源市田家炳實(shí)驗中學(xué)
內容:心理健康格言、詩(shī)歌、繪畫(huà)優(yōu)秀作品展覽、心理知識問(wèn)答等
活動(dòng)負責人:
五、心理電影欣賞
1、《青澀記憶》
時(shí)間:5月24日下午3:00
地點(diǎn): 河源中學(xué)
2、《網(wǎng)絡(luò )媽媽》
時(shí)間: 5月28日下午3:00
地點(diǎn):河源市田家炳實(shí)驗中學(xué)
六、閉幕式
時(shí)間:5月29日下午4:00
地點(diǎn):河源市田家炳實(shí)驗中學(xué)
內容:①河源市團委領(lǐng)導宣布活動(dòng)閉幕;②河源市團委領(lǐng)導對各項活動(dòng)進(jìn)行總結;③河源市團委領(lǐng)導講話(huà);④觀(guān)看關(guān)于心理健康主題文藝節目。
心理健康工作方案 篇8
一、指導思想
我校教育堅持以人為本,以德服人,身體健康,心理健全的理念。根據國家教委新制定的中小學(xué)德育大綱中的心理健康教育相關(guān)要求為指導。
二、主要工作目標
1、堅持以人為本,根據學(xué)生的心理特點(diǎn)及發(fā)展規律,培育學(xué)生良好的心理素質(zhì),促進(jìn)他們的身心全面地發(fā)展。
2、立足教育,重在指導,遵循學(xué)生身心發(fā)展規律,面向全體學(xué)生,關(guān)注個(gè)別差異,尊重學(xué)生、理解學(xué)生。
3、提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),培養學(xué)生樂(lè )觀(guān)的、向上的心理品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。
4、對少數有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢(xún)和輔導,使他們盡快擺脫障礙,提高心理健康水平,增強自我教育能力。
三、具體做法
1、學(xué)校心理健康教育隊伍建設我校心理咨詢(xún)教師一名,負責學(xué)校的心理健康教育工作,學(xué)校成立以心理健康教師為主,班主任教師為輔心理健康教育戰線(xiàn),為全體學(xué)生的`心理健康保駕護航。
2、學(xué)校心理健康教育的開(kāi)展
。1)心理課輔導。本學(xué)期由心理健康教師不定期為各年級學(xué)生進(jìn)行團體輔導。同時(shí),各班在班內進(jìn)行心理健康主題的班隊會(huì )。
。2)心理咨詢(xún)室。開(kāi)設“知心小屋”,接受以學(xué)生個(gè)體或小組為對象的咨詢(xún)。
。3)以“點(diǎn)”帶“面”,利用學(xué)校宣傳陣地在學(xué)生中大力宣傳心理健康的重要性。
。4)指導家庭進(jìn)行心理健康教育,學(xué)校、家長(cháng)應該合力重視小學(xué)生的心理健康教育,學(xué)校指導家長(cháng)開(kāi)展小學(xué)生家庭心理健康教育。
。5)指導小學(xué)生進(jìn)行自我心理健康教育簡(jiǎn)單有效方法
A、學(xué)會(huì )放松。
B、與人談心。
C、學(xué)習寫(xiě)日記或周記。
具體工作安排如下
1、制定心理健康教育工作計劃,明確本學(xué)期工作思路。
2、正常開(kāi)展心理健康教育的常規工作(摸底排查,建立心理健康問(wèn)題學(xué)生檔案)。
3、組織班主任學(xué)習有關(guān)心理輔導的知識、方法等。
4、做好?男畔涞木庉嫻ぷ。
5、利用家長(cháng)學(xué)校向學(xué)生家長(cháng)宣傳心理健康知識。
6、對學(xué)生進(jìn)行常規心理健康測查。
7、進(jìn)行“今年我要壓歲言”活動(dòng)動(dòng)員。
8、心理健康教育學(xué)期工作總結。
心理健康工作方案 篇9
為進(jìn)一步加強我鎮中小學(xué)師生心理健康教育工作,提高師生心理健康水平,促進(jìn)師生健康發(fā)展,預防和減少師生心理危機事的發(fā)生,經(jīng)研究,特就進(jìn)一步加強全鎮師生心理健康教育工作制定本方案。
一、領(lǐng)導小組
成立xx鎮中心學(xué)校師生心理健康教育工作領(lǐng)導小組,由賀xx任組長(cháng),xxx任副組長(cháng),xxx任成員。領(lǐng)導小組下設辦公室,朱安陽(yáng)同志兼任主任,朱瓊麗同志任全鎮師生心理健康教育統籌人,各片校小學(xué)教務(wù)處主任、各本部政教處主任任成員。該辦公室全面負責師生心理健康教育具體工作。
二、目的意義
心理健康是健全人格的核心要素,是幸福人生的首要條,是和諧社會(huì )的精神基石。在中小學(xué)開(kāi)展心理健康教育是全面貫徹黨的教育方針,做好未成年人思想道德建設工作的重要抓手。對中小學(xué)生進(jìn)行及時(shí)有效的心理健康教育是現代教育的必然要求,也是廣大教育工作者面臨的緊迫任務(wù),更是當前教育的重點(diǎn)所在。開(kāi)展中小學(xué)心理健康教育,有利于培養學(xué)生健全人格,提高學(xué)生綜合素質(zhì),實(shí)現學(xué)生與教師雙主體的充分發(fā)展,為學(xué)生成長(cháng)營(yíng)造和諧寬松的環(huán)境。
三、目標內容
。ㄒ唬┛傮w目標
提高全體學(xué)生心理素質(zhì),培養學(xué)生健全的人格和樂(lè )觀(guān)、向上的心理品質(zhì),增強學(xué)生不斷正確認識自我、調控自我、承受挫折、適應環(huán)境的能力。對少數有心理問(wèn)題和心境障礙的學(xué)生,給予專(zhuān)業(yè)的心理咨詢(xún)和輔導,幫助學(xué)生悅納自我、調節自我、健康發(fā)展。
。ǘ┓謱W(xué)段教育內容
小學(xué)低段(1—年級):幫助學(xué)生適應新環(huán)境、新集體、新的學(xué)習生活,感受學(xué)習知識的樂(lè )趣;認識自我,接納自我,管理自我;樂(lè )于與老師、同學(xué)交往,在謙讓、友善的交往中體驗友情。
小學(xué)中高段(4—6年級):幫助學(xué)生調整學(xué)習心態(tài),培養學(xué)習興趣和自信心,正確對待學(xué)習成績(jì),克服厭學(xué)心理,體驗學(xué)習成功的樂(lè )趣;培養集體意識,在班級活動(dòng)中,善于與更多的同學(xué)交往,健全開(kāi)朗、合群、樂(lè )學(xué)、自立的健康人格,培養自主自動(dòng)參與活動(dòng)的能力。
初中:幫助學(xué)生適應中學(xué)的`學(xué)習環(huán)境和學(xué)習要求,培養正確的學(xué)習觀(guān)念,提升學(xué)習能力,改善學(xué)習方法;了解自己,正確認識、勇敢面對青春期身體的變化及情感需求,學(xué)會(huì )調節、控制情緒,抑制沖動(dòng)行為;客觀(guān)評價(jià)自己,學(xué)會(huì )與同學(xué)、老師和家長(cháng)有效溝通;適應生活和社會(huì )的各種變化,培養對挫折的耐受能力。
教師:讓教師正確認識自我、接納自我,不斷提高教師的心理健康水平。重視改善教師人際關(guān)系,加強教師心理健康調節能力。
四、工作要求
1優(yōu)化工作網(wǎng)絡(luò )。各校校長(cháng)、幼兒園園長(cháng)要高度重視心理健康教育工作,每期開(kāi)展兩次以上心理健康教育專(zhuān)題研究。大單位的心理健康教育工作由常務(wù)副校長(cháng)分管,政教處主任、小學(xué)片教務(wù)處主任主管,另配備2名心理健康教育工作人員。全體教職員工,特別是班主任均要系統學(xué)習心理健康教育知識,認真開(kāi)展心理健康教育工作。
2加強師資培訓。中心學(xué)校心理健康教育工作辦公室每期集中組織一次心理健康教育工作專(zhuān)業(yè)技能培訓,并下校開(kāi)展教職員工全員參加的心理知識專(zhuān)題培訓。其中,2018年上學(xué)期的下校培訓,分兩批實(shí)施,第一批在各校本部,4月中旬完成;第二批在各小學(xué),月中旬完成。
保障工作經(jīng)費。各校要為心理健康教育工作提供必要的經(jīng)費和場(chǎng)地保障,確保此項得到貫徹落實(shí)。建設好中小學(xué)心理咨詢(xún)(輔導)室,配備好心理咨詢(xún)記錄卡、心理測量工具等。
4做好常規工作。積極開(kāi)展多種形式的心理健康教育宣傳活動(dòng),開(kāi)設心理健康或心理健康知識講座。建立本學(xué)校心理幫扶學(xué)生庫,主要幫扶學(xué)生為性格孤僻、家庭離異、家庭關(guān)系長(cháng)期不和睦、身體有殘疾、家庭經(jīng)濟困難、厭學(xué)、有異常舉動(dòng)等學(xué)生。
開(kāi)展個(gè)別輔導。對于心理有嚴重問(wèn)題的學(xué)生,專(zhuān)業(yè)心理咨詢(xún)師(或工作者)要跟蹤咨詢(xún)、輔導,定期進(jìn)行心理評估。對于心理有一般問(wèn)題的學(xué)生,各校要及時(shí)有效、自行輔導,并預約心理咨詢(xún)工作者訪(fǎng)談。2018年4月底之前,中心學(xué)校心理健康教育工作辦公室對所中學(xué)所有的初三學(xué)生,進(jìn)行一次團體心理輔導或心理健康知識講座。
6做好工作考評。中心學(xué)校將對各中小學(xué)心理健康教育工作組織專(zhuān)項督查,并將檢查結果納入學(xué)?(jì)效考核內容。
心理健康工作方案 篇10
一、爭創(chuàng )目標
通過(guò)爭創(chuàng )工作,進(jìn)一步貫徹落實(shí)教育部《中小學(xué)心理健康教育指導綱要》,樹(shù)立推廣心理健康教育工作先進(jìn)典型,推動(dòng)廣大中小學(xué)全面普及心理健康教育。進(jìn)一步規范我州中小學(xué)校心理健康工作,不斷建立和完善心理健康教育活動(dòng)陣地,繼續豐富課程內容,加強專(zhuān)業(yè)化隊伍建設,提高學(xué)校開(kāi)展心理健康教育能力和學(xué)生心理素質(zhì)和健康水平。
二、爭創(chuàng )對象
全州中小學(xué)校。
三、爭創(chuàng )時(shí)間、內容和步驟
1.啟動(dòng)我州中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校爭創(chuàng )工作(20xx年7月)。
根據省教育廳下發(fā)的“省中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校評選指標體系”,制定我州特色學(xué)校爭創(chuàng )工作方案,正式啟動(dòng)我州中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校爭創(chuàng )工作。
2.集中開(kāi)展第一批中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校爭創(chuàng )工作(20xx年8月—20xx年11月)。
各中小學(xué)校按照中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校評選指標體系的相關(guān)標準開(kāi)展第一批特色校爭創(chuàng )工作,全面推進(jìn)學(xué)校心理健康教育工作。州教育學(xué)院心理教研室組織心理健康教育專(zhuān)家對學(xué)校爭創(chuàng )工作進(jìn)行業(yè)務(wù)指導。州教育局將組成巡視組適時(shí)對各縣、市爭創(chuàng )工作進(jìn)行實(shí)地調研和指導。
3.開(kāi)展第一批全州中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校爭創(chuàng )工作評選(20xx年11月—20xx年12月)。
開(kāi)展全州中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校爭創(chuàng )校評選。評選分為縣、市評選和州級評選,由各縣、市對本地所有學(xué)校進(jìn)行初評,擇優(yōu)向州里推薦參加州級評選。州里將組織由心理健康教育專(zhuān)家和行政領(lǐng)導組成的評選委員會(huì ),對各縣、市上報學(xué)校進(jìn)行評審,擇優(yōu)向省里推薦3所參加省級評選(其中小學(xué)、初中、高中各一所)。各縣、市要對擬推薦學(xué)校在本縣、市進(jìn)行為期一周的公示,公示結束后,各推薦學(xué)校要填寫(xiě)《中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校申報表》并由縣、市教育行政部門(mén)審核蓋章后上報至州教育局。
四、相關(guān)要求
1.全州各縣、市教育行政部門(mén)、教師進(jìn)修學(xué)校和中小學(xué)校要切實(shí)提高對中小學(xué)心理健康工作重要性的認識,增強責任感和使命感,積極探索,勇于實(shí)踐,扎實(shí)推進(jìn)中小學(xué)心理健康特色學(xué)校爭創(chuàng )工作。各縣、市教育局要將心理健康教育作為中小學(xué)德育工作的重要內容常抓不懈,要將此次爭創(chuàng )工作作為推動(dòng)中小學(xué)心理健康教育的.一個(gè)重要載體,高度重視,認真組織,確保爭創(chuàng )工作順利開(kāi)展。
2.各縣、市向州里推薦爭創(chuàng )學(xué)校超過(guò)3所(含3所)的必須涵蓋小學(xué)、初中、高中,2所的應分別為1所中學(xué)(初中或高中)和1所小學(xué),以縣、市為單位報送《中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校申報表》(一式3份,參見(jiàn)附件2)。報送時(shí)間截止到10月10日,逾期或不符合上述要求的縣、市不予評選。
3.各縣、市教育行政部門(mén)要積極支持學(xué)校參與爭創(chuàng )工作,發(fā)揮好心理健康教育特色學(xué)校的示范引領(lǐng)作用,促進(jìn)學(xué)校心理健康教育水平共同提高。
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