2022年教研活動(dòng)實(shí)施方案范文（通用10篇）
為了確�；顒�(dòng)得以順利進(jìn)行，就不得不需要事先制定活動(dòng)方案，活動(dòng)方案是整場(chǎng)活動(dòng)的戰略，可以為活動(dòng)指明方向。優(yōu)秀的活動(dòng)方案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家整理的2022年教研活動(dòng)實(shí)施方案范文，希望對大家有所幫助。
教研活動(dòng)實(shí)施方案 篇1
為貫徹課程改革精神，更新教師教育理念，提升教師理論素養、專(zhuān)業(yè)水平和教學(xué)實(shí)踐應用能力，加強教師之間相互合作、交流，探討和解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，總結和推廣先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗，全面提高教學(xué)質(zhì)量，特制定教研活動(dòng)方案。
一、指導思想
以實(shí)施課程改革和提升教育教學(xué)質(zhì)量為中心，深化教育科研，狠抓教學(xué)管理，以研促教，為廣大教師搭建自我展示的平臺，最終達到資源共享。
二、活動(dòng)原則
全面提高教育教學(xué)質(zhì)量是教研活動(dòng)的宗旨和歸宿，充分體現全體性、導向性、操作性、發(fā)展性、激勵性。
三、活動(dòng)形式
1、個(gè)人、集體備課相結合。
2、開(kāi)展示范課、優(yōu)質(zhì)課、研究課等教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)。
3、教師專(zhuān)題講座。
4、教學(xué)研討、經(jīng)驗總結、撰寫(xiě)教學(xué)案例反思等。
5、具體為：?jiǎn)沃埽ㄒ粋�(gè)專(zhuān)題講座、集體看一個(gè)課例） 雙周（集體備一節課、上一節課、評一節課）
四、具體措施
1、加強理論學(xué)習，深入領(lǐng)會(huì )新課程的精神實(shí)質(zhì)，樹(shù)立與新課程相適應的課程觀(guān)、教學(xué)觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)。
2、建立學(xué)科備課組，實(shí)行在教師個(gè)人備課基礎上的集體備課制度。個(gè)人備課做到“六備”：備大綱、備教具、備學(xué)生、備教材、備教法、備學(xué)法，實(shí)行超前備課，教師應有教案上課。
3、以教研組為單位，有目的、有計劃地開(kāi)展教研活動(dòng)。每次活動(dòng)做到定時(shí)間、定主題，應有過(guò)程、人數、具體內容等記錄和資料，教導處參與指導，起引領(lǐng)作用。
4、教研活動(dòng)應全員參與，積極圍繞活動(dòng)主題內容發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解、展示自我。
5、教研活動(dòng)結束后及時(shí)進(jìn)行資料整理上交鄉教導處。
五、活動(dòng)主題（見(jiàn)附表）
各村完小根據實(shí)際情況選擇教研活動(dòng)主題進(jìn)行開(kāi)展。
教 研 活 動(dòng) 主 題
一、語(yǔ)文教研活動(dòng)主題
1、如何好低、中、高年級的`閱讀教學(xué)。
2、如何抓住重點(diǎn)詞、句體會(huì )文章思想感情。
3、如何讓學(xué)生高效識字。
4、如何上好習作修改課。
5、如何讓學(xué)生過(guò)好背誦關(guān)。
6、如何高效指導低年級學(xué)生寫(xiě)字教學(xué)。
二、數學(xué)教研活動(dòng)主題
1、如何提高學(xué)生的計算能力。
2、如何提高學(xué)生分析數量關(guān)系的意識和能力。
3、如何提高學(xué)生實(shí)際解決問(wèn)題的能力。
4、如何提高課堂整理與復習的實(shí)效性。
教研活動(dòng)實(shí)施方案 篇2
一、活動(dòng)主題
專(zhuān)題探討“有機化學(xué)部分必修與選修的銜接”，充分把握必修教材中有機化學(xué)教學(xué)的重難點(diǎn)，夯實(shí)基礎，為選修部分有機化學(xué)的學(xué)習做鋪墊。
二、活動(dòng)目的
高中化學(xué)教材必修二和選修五中均涉及有機化學(xué)部分內容，但難度不盡相同。必修部分淺顯易懂，選修部分難度加深。在必修部分的學(xué)習中，一些教輔用書(shū)中時(shí)常會(huì )出現選修部分的“超綱題”，很多學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中出現困惑，感到力不從心。本次教研活動(dòng)針對此現象，明確有機化學(xué)部分必修與選修各應掌握的重難點(diǎn)，處理好此部分必修與選修教學(xué)的銜接，使學(xué)生學(xué)習時(shí)更加得心應手。
三、研究情況
1、日前已對高一年級不同層次班級進(jìn)行抽樣調查，充分了解學(xué)生對必修二有機化學(xué)部分的重難點(diǎn)掌握情況，以及普遍存在的疑難點(diǎn)，并對數據進(jìn)行處理統計。了解在教學(xué)過(guò)程中存在的不足之處，并有針對性改進(jìn)。
2、重新明確了考試大綱對必修教材與選修教材有機化學(xué)部分的要求，做到教學(xué)時(shí)既突出重難點(diǎn)，也不遺漏任何一個(gè)知識點(diǎn)。
3、日前開(kāi)展了為期兩周的組內教師之間相互聽(tīng)課活動(dòng)，青年教師觀(guān)摩組內骨干教師的授課，通過(guò)學(xué)習明確有機化學(xué)必修部分該如何教學(xué)，從而改進(jìn)自身存在的不足之處；組內骨干教師聽(tīng)青年教師的課，并給與評價(jià)指導，促進(jìn)青年教師快速成長(cháng)。
四、預期目標
通過(guò)組內成員各抒己見(jiàn)，相互探討，明確必修二與選修五有機部分學(xué)生應該掌握的知識點(diǎn)，以及該如何銜接兩本教材中的有機化學(xué)知識，做到必修二的教學(xué)不“偏難怪”，扎實(shí)基礎，為選修五的有機知識做鋪墊，為學(xué)生在學(xué)習有機化學(xué)時(shí)減少障礙。
五、操作流程
共有六個(gè)環(huán)節。
第一步：由徐金霞介紹本次教研活動(dòng)的主要目的。
第二步：卜文 介紹對學(xué)生抽樣調查的結果，總結學(xué)生對有機化學(xué)部分知識的掌握情況，以及存在的疑難點(diǎn)，并提出整體教學(xué)存在的不足之處，其他教師給予補充。
第三步：杜�？偨Y組內教師相互聽(tīng)課活動(dòng)開(kāi)展情況。青年教師針對通過(guò)聽(tīng)課學(xué)到的內容及自身存在問(wèn)題發(fā)言，骨干教師也對青年教師的聽(tīng)課及授課情況予以總結。
第四步：大家集思廣益，對存在的問(wèn)題積極發(fā)言。有新的問(wèn)題可以及時(shí)提出，及時(shí)解決新生成的問(wèn)題。有經(jīng)驗的'教師可以介紹以往的教學(xué)經(jīng)驗，并把在課堂中利用過(guò)的優(yōu)質(zhì)資源介紹給大家，實(shí)現資源共享。
第五步：由付亞洲徐百靈總結生成的問(wèn)題和解決方案，針對化學(xué)學(xué)科的學(xué)科特點(diǎn)總結，進(jìn)一步規范此部分教學(xué)的結構和思路，創(chuàng )設更有效率的化學(xué)課堂。
第六步：宋大偉 做總結性和指導性的發(fā)言。
六、活動(dòng)實(shí)施的要求
1、要求全組教師提前備課，準備好自己的發(fā)言材料。
2、各位老師要認真重視，把自己在有機化學(xué)教學(xué)中的經(jīng)驗和存在的問(wèn)題及時(shí)提出來(lái)，通過(guò)大家的力量解決，真正達到教研的目的，要把它做成一次實(shí)實(shí)在在的探討，要確確實(shí)實(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。
教研活動(dòng)實(shí)施方案 篇3
為全面貫徹落實(shí)區教育局《關(guān)于實(shí)施“課堂效益提升工程”的通知》和《課堂教學(xué)效益提升工程的意見(jiàn)》，全面提高我片區小學(xué)教師的課堂教學(xué)水平，推動(dòng)教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高，結合片區工作實(shí)際，特制定本方案。
一、指導思想
以區教研室《質(zhì)量效益雙高工程實(shí)施意見(jiàn)》和《課堂教學(xué)效益提升工程實(shí)施意見(jiàn)》為指導，以“打造學(xué)校辦學(xué)特色”為主線(xiàn)，以“提升學(xué)校辦學(xué)水平，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展”為目標，以校本研修和片區教研活動(dòng)為載體，本著(zhù)“目標同向，經(jīng)驗同享，課堂同研，質(zhì)量同進(jìn)”的宗旨，努力營(yíng)造“以研促教，以研提效”的濃厚教研氛圍，全面推動(dòng)片區三大課題實(shí)驗的發(fā)展，全面提高xxxx共同體的整體教育質(zhì)量和辦學(xué)水平，促進(jìn)片區各單位的均衡發(fā)展。
二 、活動(dòng)目標
1、創(chuàng )設典型帶動(dòng)的發(fā)展模式。通過(guò)現場(chǎng)會(huì )的形式，在片區內積極開(kāi)展三大課題實(shí)驗的探索研究，利用典型引路的方式，組織片區內各學(xué)校全力做好“寫(xiě)字育人”“讀書(shū)成長(cháng)”“特色發(fā)展”的實(shí)驗研究。
2、構建高效課堂教學(xué)模式。實(shí)施課堂教學(xué)效益提升工程，進(jìn)一步牢固樹(shù)立高效教學(xué)的理念，切實(shí)促進(jìn)教師教學(xué)理念和角色的轉變；認真研究制約課堂教學(xué)效益提高的諸多問(wèn)題，尋找解決的方法和策略；努力打造輕負擔、高質(zhì)量、低耗時(shí)、高效益，以學(xué)生自主學(xué)習、師生有效互動(dòng)和當堂達標為主要特征的高效課堂教學(xué)模式。
3、鍛造高效課堂名師隊伍。培養造就一支全區乃至全市有影響的的課堂教學(xué)名師隊伍，通過(guò)示范課、公開(kāi)課、教學(xué)研討等不同的課堂教研形式，不斷提升課堂教學(xué)效益，全面提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。
4、探索高效課堂研討路子。結合新課標的要求和教研室各學(xué)科課堂教學(xué)標準，研究制定符合片區特色的課堂教學(xué)模式，努力探索一條符合x(chóng)x片區實(shí)際的高效課堂教學(xué)研討的路子。
5、推動(dòng)xx片區整體發(fā)展。各單位要充分發(fā)揮各種資源優(yōu)勢，多組織我片區學(xué)校參與一些高層次、高水平、高質(zhì)量的教學(xué)研討、培訓學(xué)習、專(zhuān)家報告等活動(dòng)，以提高各學(xué)校管理水平和辦學(xué)水平，全面促進(jìn)我們xx共同體片區的整體發(fā)展。
三、主要活動(dòng)內容
1、分析總結，工作交流。（二月份）
各單位進(jìn)一步總結上學(xué)期片區活動(dòng)開(kāi)展情況，主要包括開(kāi)展活動(dòng)以來(lái)的經(jīng)驗和存在問(wèn)題以及下一步的改進(jìn)工作等，探討新學(xué)期xx共同體片區教研的新思路。
2、制定方案，全面安排。（二月份）
在充分研究全區小學(xué)三大課題實(shí)驗方案和各學(xué)科高效課堂教學(xué)模式的基礎上，以全區課堂教學(xué)效益提升工程為指導，由片區統一制定xx共同體片區教研活動(dòng)實(shí)施方案，各單位分別制定三大課題實(shí)施方案和所分工學(xué)科《xx共同體片區高效課堂教學(xué)模式研討方案》，內容包括指導思想、活動(dòng)目標、活動(dòng)內容、活動(dòng)措施等，并附具體每月的活動(dòng)安排。
3、以點(diǎn)帶面，示范引領(lǐng)。（三、四月份）
通過(guò)片區現場(chǎng)會(huì )的形式，由片區內三大課題實(shí)驗活動(dòng)開(kāi)展較好的單位具體承辦，在遵循區三大課題實(shí)驗活動(dòng)方案的基礎上，交流展示本單位在課題實(shí)驗方面先進(jìn)的經(jīng)驗和做法，各單位均派相關(guān)老師參與活動(dòng)，并做好先進(jìn)經(jīng)驗的學(xué)習和推廣工作。
4、課堂展示，研討交流。（五、六月份）
高效課堂教學(xué)模式研討活動(dòng)中，各小組要確立兩位主講教師，小組內每單位提供一節，并采用同課異構的方式，為全片區同學(xué)科教師提供觀(guān)摩課，并進(jìn)行集中研討，進(jìn)一步對集體備課研討時(shí)確立的教學(xué)模式進(jìn)行修正。同時(shí)，各小組在充分論證總結的基礎上，提煉出符合x(chóng)x共同體片區教學(xué)實(shí)際的高效課堂教學(xué)模式，供全片區學(xué)科教師學(xué)習使用。
四、工作措施
1、思想重視、認識到位。各單位聯(lián)絡(luò )員為各學(xué)科小組活動(dòng)的第一責任人，必須高度重視我們xx共同體片區高效課堂教學(xué)研討活動(dòng)，以全面提升我片區課堂教學(xué)效益和教師教學(xué)水平。
2、制定計劃，周密安排。各學(xué)科分工單位負責制定本學(xué)科片區高效課堂教學(xué)模式研討方案，各小組負責人要認真安排，切實(shí)組織好本學(xué)科的'高效課堂教學(xué)研討活動(dòng)。
3、注重過(guò)程，健全檔案。各小組在本學(xué)科組織課堂教學(xué)研討活動(dòng)中，一定要注意過(guò)程性檔案材料的整理工作，并附必要的活動(dòng)圖片，過(guò)程材料齊全、裝訂規范、形式統一、專(zhuān)檔儲存，以迎接區視導檢查。
4、搞好總結，全面推廣。各學(xué)科小組在認真組織研討活動(dòng)的基礎上，要做好典型經(jīng)驗的總結和推廣工作，力爭通過(guò)各小組的努力，探索出一條符合x(chóng)x片區實(shí)際的路子。
5、典型引路，同步提升。以岳峰小學(xué)為代表的城區片，要充分發(fā)揮各種資源的優(yōu)勢，積極帶領(lǐng)我們片區其他單位，多參與一些高層次、高水平、高質(zhì)量的教學(xué)研討、培訓學(xué)習、專(zhuān)家報告等活動(dòng)，以促進(jìn)我們xx共同體片區的整體發(fā)展。
教研活動(dòng)實(shí)施方案 篇4
一、指導思想
為認真貫徹落實(shí)教育處行政報告中對“突出主題教研，提高常規教研的實(shí)效性”的要求，我校深入開(kāi)展課堂教學(xué)改革，以主題教研為龍頭，以研促教，以教輔研，教研與教學(xué)互相促進(jìn)，共同提高，并以主題教研為途徑引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
在主題教研活動(dòng)中，幫助教師解決課堂教學(xué)中共性較大的問(wèn)題和前瞻性問(wèn)題，并找出自身存在的諸多影響個(gè)人發(fā)展的思想問(wèn)題，極大釋放自身潛力，主動(dòng)參與主題教研活動(dòng)，做到人人是研究者、人人有教研主題、人人有教研成果。從而形成教師之間合作、交流、探討、共享的教研活動(dòng)機制和模式。
二、研究?jì)热?/strong>
1、常規教學(xué)過(guò)程中生成的有研究?jì)r(jià)值的教育教學(xué)問(wèn)題或困惑作為主題教研的主線(xiàn)，促進(jìn)教學(xué)工作的開(kāi)展。
2、以課例為載體，引領(lǐng)老師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，提高教師的課改適應能力。
3、引導教師主動(dòng)反思自己教學(xué)實(shí)踐過(guò)程，積極探索教學(xué)過(guò)程中的'實(shí)際問(wèn)題，不斷提高自己的教育教學(xué)能力。
三、工作目標
1、理論提升
以新課程改革為指導，組織廣大教師認真學(xué)習現代教育理論，用新理念武裝頭腦，在學(xué)習中研究，在研究中學(xué)習和提高。使廣大教師端正教育思想，進(jìn)一步更新教育觀(guān)念，樹(shù)立正確的教育觀(guān)，學(xué)生觀(guān)，改進(jìn)教學(xué)方法，轉變學(xué)生學(xué)習模式，培養學(xué)生自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎。
2、關(guān)注學(xué)生
主題教研要面向全體學(xué)生，適合于不同學(xué)生的學(xué)習需求，探索使每位學(xué)生都能得到充分發(fā)展的課堂教學(xué)途徑，實(shí)現課堂教學(xué)的有效性。
3、能力提高
以課堂教學(xué)實(shí)踐為載體，通過(guò)教師與教師的互動(dòng)與交流，提高教師的課堂教學(xué)能力和研究能力。
4、總結成果
通過(guò)主題教研解決新課程改革中存在問(wèn)題和困惑，總結課堂教學(xué)的成功經(jīng)驗，形成不同課型的不同教學(xué)方法。
四、實(shí)施策略
(一)加強領(lǐng)導，明確責任。
為使我校主題教研活動(dòng)扎實(shí)有序的開(kāi)展，學(xué)校建立以校長(cháng)為組長(cháng)，教研主任、教研組長(cháng)為成員的主題教研工作領(lǐng)導小組。
主題教研工作領(lǐng)導小組：
組長(cháng)：張旭劉哲
副組長(cháng)：魯彩霞
組員：各教研組長(cháng)
(二)強化管理，有效實(shí)施。
1、各教研組認真在本組內討論確定教研主題，在學(xué)校主題教研領(lǐng)導組指導下，認真實(shí)施工作方案，落實(shí)活動(dòng)計劃，完成教研任務(wù)。
2、各教研組負責人及教師必須在主題教研過(guò)程中嚴格執行下列規定
(1)、各教研組按時(shí)完成主題選題工作。
(2)、嚴格按照主題教研工作實(shí)施步驟，組織教師圍繞主題開(kāi)展聽(tīng)評課活動(dòng)，認真填寫(xiě)主題教研工作記錄。
(3)、各教研組長(cháng)要組織本組教師進(jìn)行講課、評課、反思、交流等一系列教研活動(dòng)，并負責組織督促教師撰寫(xiě)整理相關(guān)材料及材料的收集上交。
(4)主題教研領(lǐng)導小組成員，要經(jīng)常深入教學(xué)第一線(xiàn)，參與到主題教研活動(dòng)各個(gè)環(huán)節中去，組織備課、聽(tīng)課、研討、反思交流等一系列活動(dòng)，嚴格把關(guān)，加強督導，切實(shí)把主題教研工作落到實(shí)處。
(三)實(shí)施步驟
1、確定主題和主題方案的制定。20xx年9月1日——20xx年9月16日。各教研組長(cháng)組織教師確定分主題并開(kāi)始進(jìn)行理論學(xué)習。
2、專(zhuān)題學(xué)習，課堂印證階段。20xx年11月11日——20xx年11月24日。教研室組織“每人一節公開(kāi)課活動(dòng)”，提前安排好公開(kāi)課日期、授課人、授課內容和授課地點(diǎn)。教研組開(kāi)展聽(tīng)課、評課活動(dòng)。
3、階段總結，成果匯報階段。20xx年11月25日——20xx年1月6日。教師個(gè)人針對參與主題教研活動(dòng)進(jìn)行反思，并在教研組內交流討論。教研組長(cháng)再結合本組主題教研活動(dòng)開(kāi)展情況進(jìn)行總結反思。
五、保障措施
1、組織領(lǐng)導到位。
為使我校主題教研活動(dòng)扎實(shí)有序的開(kāi)展，學(xué)校建立以校長(cháng)為組長(cháng)，教研主任、教研組長(cháng)為成員的主題教研工作小組。
2、過(guò)程管理到位。
學(xué)校對教研組和教師“主題教研工作”全程跟蹤，確保各階段工作落到實(shí)處。
教研活動(dòng)實(shí)施方案 篇5
為落實(shí)學(xué)校關(guān)于以學(xué)生發(fā)展為本，打造高效課堂主題教研活動(dòng)的通知，結合地理遠航研究小組的實(shí)際情況，特制定地理遠航研究小組的活動(dòng)實(shí)施方案。
一、指導思想：
樹(shù)立以育人為根本，以素質(zhì)教育為導向，以教師為主體，以課堂為基地，一研究和解決課堂教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。教師的課堂教學(xué)理念、方法和模式的選擇和設計都要圍繞這個(gè)主題展開(kāi)面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，教好每一名學(xué)生，應成為每名教師的施教理念。
二、活動(dòng)目標：
通過(guò)本次活動(dòng)，逐步改變課堂教學(xué)過(guò)于注重知識傳授的傾向，使學(xué)生形成積極主動(dòng)的學(xué)習態(tài)度，使學(xué)生獲得基礎知識與基本技能的過(guò)程同時(shí)也成為學(xué)會(huì )學(xué)習和形成正確價(jià)值觀(guān)的`過(guò)程。
改變課堂教學(xué)過(guò)于注重書(shū)本知識的狀況，加強授課內容與學(xué)生生活及現代社會(huì )和科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習興趣和經(jīng)驗，精選終身學(xué)習必備的基礎知識和技能。
改變課堂教學(xué)中存在的強調接受式學(xué)習，死記硬背、機械訓練的狀況，讓學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè )于探究、勤于動(dòng)手，注重培養學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以有交流與合作的能力。
做到課堂教學(xué)以育人為本，重視學(xué)生的自我發(fā)展和完善的需要，新生學(xué)生的個(gè)性，調動(dòng)學(xué)生的主體積極性，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性得到充分發(fā)展，培養學(xué)生的主體意識和創(chuàng )新精神。
三、活動(dòng)內容：
1、根據學(xué)校精神，制定此次活動(dòng)的實(shí)施方案，明確教研的方向，召開(kāi)動(dòng)員會(huì )，使大家明確目的和認識。
2、教研組集體研究本教研組的教研課題，制定教學(xué)模式，同時(shí)教師要結合實(shí)施方案、教研組的教研課題和個(gè)自的教學(xué)活動(dòng)，制定個(gè)人學(xué)習研修計劃，在實(shí)踐中撰寫(xiě)教學(xué)案例和教學(xué)反思，總結提升教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗。
3、教師集體備課，研討如何打造高效課堂。
4、教師講課，集體評課，找出問(wèn)題，研究解決措施。
四、活動(dòng)流程
1、周一集體備課，研討最佳方案。
2、周五上午聽(tīng)課。
2、周五下午評課，找到存在的問(wèn)題，總結經(jīng)驗。
教研活動(dòng)實(shí)施方案 篇6
教研組是學(xué)校辦學(xué)理念與教師思想行為之間相互轉化的關(guān)鍵的中層組織。教研組的打造將促進(jìn)教育理論與教育實(shí)踐的溝通，促進(jìn)個(gè)體智慧、團隊文化、學(xué)校文化的相互支撐和滋養。教研組是名師成長(cháng)的搖籃，教育科研的陣地，學(xué)科質(zhì)量的保證，更是一種學(xué)習型組織。學(xué)習型教研組,就是利用相應的機制和手段,以促進(jìn)和保障全員學(xué)習和終身學(xué)習,以學(xué)習和生活的有機結合,以尊重為前提,形成積極向上的氛圍,以達到對個(gè)體和集體均發(fā)展的雙贏(yíng)性的教研組織.為了積極探索新形勢下的教研組建設的新內涵、新思路，全面提升教研組的工作水平，使小學(xué)數學(xué)教研組在基礎教育中發(fā)揮應有的作用，特擬定本方案。
一、實(shí)施背景：
1、課改實(shí)驗，在思想觀(guān)念、操作實(shí)踐、實(shí)驗隊伍、管理機制等方面取得了一定層面和范圍的經(jīng)驗成效，但也存在著(zhù)諸如師資隊伍建設、教研機制健全等亟待加強和提高的問(wèn)題。對此，我們必須做出新的思考，開(kāi)始新的探求。只有讓數學(xué)教師全員學(xué)習，系統思考，追求創(chuàng )新，才能使小學(xué)數學(xué)教師專(zhuān)業(yè)化得到發(fā)展，朝著(zhù)“為學(xué)生造就高水平教師，為社會(huì )培養高素質(zhì)學(xué)生”的雙高目標邁進(jìn)。
2、如何發(fā)揮優(yōu)勢，發(fā)展優(yōu)勢，培育更大的優(yōu)勢成為我們的新課題。為了用科學(xué)的理念指導和整合我區的小學(xué)數學(xué)教研工作，發(fā)揮小學(xué)數學(xué)教學(xué)研究的獨特功能，提高教學(xué)效益，我們必須加強小學(xué)數學(xué)學(xué)習型教研組建設。只有這樣，才能更有效地夯實(shí)小學(xué)數學(xué)教學(xué)的基礎，促進(jìn)小學(xué)數學(xué)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，提升小學(xué)數學(xué)教師整體素質(zhì)。
3.學(xué)習與提升，是當前小學(xué)數學(xué)教師的迫切要求，但卻苦于單打獨斗，缺乏組織引導。而學(xué)習型教研組正吻合這種需求，并引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，以愉悅的心情教學(xué)，以科學(xué)的教學(xué)工作，以出色的工作培養學(xué)生。
二、研究思路：
�。ㄒ唬⿲�(shí)施目標：
做好教研組工作，加強學(xué)習型教研組建設，目的是探索新時(shí)期小學(xué)數
學(xué)教研組工作的方法途徑、運行模式，促進(jìn)小學(xué)數學(xué)學(xué)習型教研組建設，引領(lǐng)教師形成“自學(xué)習機制”。充分體現團隊學(xué)習，切實(shí)提高數學(xué)教研的能力和水平，有效促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。引導教研組不斷提升整體實(shí)力，不斷優(yōu)化小學(xué)數學(xué)教師隊伍建設，從而達成小學(xué)數學(xué)教師自我超越的愿景，多出名師。
�。ǘ⿲�(shí)施內容：
1、學(xué)習型教研組基礎建設
教研組普通存在“學(xué)習智障”，個(gè)體自我保護必然造成團體成員間相互猜忌，導致高智商個(gè)體，組織群體反而效率低下。因此，組內人員的團結、上下協(xié)調以及群體環(huán)境的民主、和諧是建構學(xué)習型教研組的基礎。 學(xué)習型教研組必須建立共同愿景，透過(guò)組織共識，使大家努力的方向一致。利用教研活動(dòng)的強韌紐帶，依托教研組的堅實(shí)載體，在校本教研的平臺上，開(kāi)展好相關(guān)活動(dòng)，不斷滿(mǎn)足堅實(shí)成長(cháng)的實(shí)際需要。在滿(mǎn)足教師個(gè)體專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)的基礎上，引導個(gè)體樂(lè )于奉獻，為創(chuàng )建學(xué)習型教研組的組織目標奮斗。
2.學(xué)習型教研組精神建設
強調終身學(xué)習。組內人員均應養成終身學(xué)習的習慣，形成組織良好的學(xué)習氛圍，促使成員間在教學(xué)、教研中不斷學(xué)習。
強調全員學(xué)習。教研組內不論是普通教師、教研組長(cháng)、學(xué)校行政管理人員都要全身投入學(xué)習，尤其是擔任決策層的.校級領(lǐng)導，更需要學(xué)習。強調“自學(xué)習機制”。組織成員要在教學(xué)中學(xué)習、在教研中學(xué)習，在學(xué)習中教學(xué)、在學(xué)習中教研，學(xué)習成為工作新的形式。
強調團隊學(xué)習。不但要重視個(gè)人學(xué)習和個(gè)人智力的發(fā)展，更要強調組內成員的合作學(xué)習和群體智力的開(kāi)發(fā)。依靠團體的深度匯談，一起思考，得出更正確、更有效的結論，不斷突破組織成長(cháng)的極限，從而保障可持續發(fā)展的態(tài)勢。
3.學(xué)習型教研組組織建設
加強學(xué)習型教研組建設，需要強有力的各個(gè)教研組織作保障。加強教研組的組織建設，有利于培養年青教師，為教育教學(xué)管理輸送后備力量；
有利于調動(dòng)教師教研教改的積極性，為廣大教師提供學(xué)習、培訓、展示的平臺。因此，我們要十分重視小學(xué)數學(xué)教研組的組織建設，規模較大的學(xué)校要在各年級段建立小學(xué)數學(xué)教研組，規模較小的學(xué)校也要在各學(xué)段建立小學(xué)數學(xué)教研組，教師數較少的要建立小學(xué)數學(xué)綜合教研組，并選拔優(yōu)秀中青年教師擔任教研組長(cháng)。在固定的年段數學(xué)教研組基礎上，可結合學(xué)科跨越、年段跨越、興趣一致、機制靈活的數學(xué)沙龍、數學(xué)茶苑等予以補充。
4.學(xué)習型教研組隊伍建設
加強學(xué)習型教研組建設，需要一支樂(lè )教研、會(huì )教研的教研隊伍。教研組長(cháng)、教研組成員組成了教研隊伍。在加強教研組建設中，既要保持這支隊伍的相對穩定性與專(zhuān)業(yè)化，又要不斷發(fā)展和優(yōu)化這支隊伍的組成元素。
教研組成員要主動(dòng)學(xué)習，自覺(jué)提高，把參加教研、提升素養作為教師職業(yè)的基本要求，作為教師崗位的生存方式，作為教師生命的重要組成部分。
教研組長(cháng)要以身作則、身先士卒、熱愛(ài)本職、珍惜機遇。策劃和帶領(lǐng)全組成員積極開(kāi)展各類(lèi)教學(xué)研究活動(dòng)，在活動(dòng)中提高，在活動(dòng)中成長(cháng)。 教研組成員要以教研活動(dòng)為載體，以課堂教學(xué)為主渠道，多層次地組織小學(xué)數學(xué)教師開(kāi)展教研活動(dòng)，以教學(xué)引教研，以教研促教學(xué)。提高有上進(jìn)心、有潛力的年青教師把握教材的能力，組織教學(xué)的能力，教學(xué)研究的能力，自我發(fā)展的能力，同伴互助的能力。
5.學(xué)習型教研組制度建設
學(xué)習型教研組建設，需要建立科學(xué)的制度和實(shí)行規范的管理。在開(kāi)展教研活動(dòng)中，我們要加強教研的活動(dòng)制度建設，加強教研的評價(jià)制度建設，強化教研的考核制度建設，突出教研組的激勵制度建設。
活動(dòng)制度建設方面，我們要堅持用開(kāi)展教研活動(dòng)來(lái)有效解決教學(xué)改革中的實(shí)際問(wèn)題，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，把繼承成功經(jīng)驗與鼓勵創(chuàng )新結合起來(lái)，把統一要求與多樣化形式結合起來(lái)，把制度建設與方法探究結合起來(lái)。一方面對傳統的年段（或學(xué)段）數學(xué)教研組活動(dòng)予以鞏固與發(fā)揚，
繼續實(shí)踐有效的教研活動(dòng)形式；另一方面強調月末例會(huì )，定期上示范課、公開(kāi)課、外出送課等；還可以圍繞“自我反思、同伴互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)”三個(gè)環(huán)節大膽創(chuàng )新，努力形成具有學(xué)校特色的校本教研行動(dòng)模式，努力形成一個(gè)教學(xué)、教研相互聯(lián)系、相互促進(jìn)的有機整體。
三、實(shí)施步驟：
分三個(gè)階段實(shí)施：
第一階段
讓全體小學(xué)數學(xué)教師認真學(xué)習，通過(guò)統一認識、統一思想，讓每位數學(xué)教師了解學(xué)習型教研組建設的意義和任務(wù)，并制定目標明確、內容具體、符合實(shí)際的工作計劃，既要切實(shí)可行，又要體現創(chuàng )新精神，為學(xué)習型教研組建設落到實(shí)處創(chuàng )設良好的氛圍和條件。
第二階段 數學(xué)教研組圍繞《 實(shí)施方案》，展開(kāi)小專(zhuān)題研究。依托 數學(xué)骨干認真學(xué)習現代教育教學(xué)理論，積極利用各種教研資源，立足學(xué)校課程改革，立足教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，廣泛、深入、細致地開(kāi)展教研科研活動(dòng)，全面提高教研質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量，并積累過(guò)程性資料。
第三階段 數學(xué)學(xué)習型教研組各成員總結加強學(xué)習型教研組建設的體會(huì )和做法，提煉出體現我校數學(xué)特色的教研組建設經(jīng)驗，加以推廣。
四、條件分析：
�。ㄒ唬┙M織保障
1.成立我校數學(xué)學(xué)習型教研組小組：
組 長(cháng)：桂金梅（小學(xué)高級教師、副校長(cháng)、市數學(xué)骨干教師）
副組長(cháng)：馬 莉（小學(xué)一級教師、教導主任、金鳳區骨干教師） 成 員：孟桂芳（小學(xué)高級教師、數學(xué)中心教研組長(cháng)、金鳳區骨干教師） 王麗娟 祡育紅（高年段教研組長(cháng)、小學(xué)高級教師） 馬麗芹 周金錄（中年段教研組長(cháng)、小學(xué)高級教師）
徐 倩 陳 楓 （ 低年段教研組長(cháng)、小學(xué)一級教師）
�。ㄈ┗顒�(dòng)保障
1.各年級組積極、主動(dòng)、認真、有效地開(kāi)展活動(dòng)，風(fēng)氣濃，效果好，參與面廣。有在研究的小專(zhuān)題每學(xué)期研究活動(dòng)不少于8～10次，人人參加活動(dòng)，個(gè)個(gè)融入教研。教研活動(dòng)做到“五定”（定時(shí)間、定地點(diǎn)、定要求、定內容、定人員）。
2.活動(dòng)形式多種多樣，活動(dòng)內容豐富多彩，包括：理論學(xué)習、集體備課、課例研討、教學(xué)觀(guān)摩、經(jīng)驗交流、論文撰寫(xiě)等等。同時(shí)，要講求活動(dòng)的質(zhì)量，注重教師的價(jià)值引領(lǐng)，促進(jìn)教師的精神追求；重視開(kāi)展群體互學(xué)，促進(jìn)思想碰撞和經(jīng)驗分享。教師教育理念先進(jìn)，有創(chuàng )新精神，善于對教學(xué)中的問(wèn)題進(jìn)行分析、研究、探索，提煉。組內校本教研活動(dòng)貼近學(xué)生實(shí)際、教學(xué)實(shí)際，形成教師本人特色的教學(xué)模式。
3.教研活動(dòng)開(kāi)展有記載，有總結，有成效，有過(guò)程性資料，包括文字資料及圖像資料等。
4.充分利用優(yōu)質(zhì)教研資源，加強年青教師培養，追求從“點(diǎn)對點(diǎn)”到“面對面”培訓，加強組內校本教研和校本培訓力量的整合，體現小學(xué)數學(xué)特色，教學(xué)質(zhì)量整體有提升。
我們要繼續領(lǐng)會(huì )課改精神，積極開(kāi)展校本教研，在構建小學(xué)數學(xué)學(xué)習型教研組，營(yíng)造良好教研氛圍方面作進(jìn)一步努力。開(kāi)拓進(jìn)取、不斷創(chuàng )新，把握機遇，凸顯特色，使金鳳小學(xué)數學(xué)校本教研工作再上新臺階，學(xué)習型教研組建設再求新突破。
教研活動(dòng)實(shí)施方案 篇7
一、教學(xué)工作計劃
�。ㄒ唬└餍Ｒ凑諊医逃巹�、課程計劃、課程標準的要求制訂切合本校實(shí)際的教學(xué)教研工作計劃、校歷表、作息時(shí)間表等，建立正常的教學(xué)秩序；要開(kāi)齊課程，開(kāi)足課時(shí)，嚴格執行全省統一制定、市教育局下發(fā)的課程課時(shí)安排計劃，確保按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)，各校都要在學(xué)期開(kāi)始前制定好總課程表，時(shí)間、責任人等都要明確和固定。以上各項計劃要突出本校特色，對計劃的落實(shí)要明確責任和檢查措施。
�。ǘ⿲W(xué)校教學(xué)教研工作計劃一般包括指導思想、工作目標、工作內容、教改重點(diǎn)、主要活動(dòng)安排。學(xué)校教學(xué)教研工作計劃每學(xué)期制訂一次，開(kāi)學(xué)前須由校委會(huì )或教師大會(huì )討論通過(guò)，期中、期末檢查執行情況。
�。ㄈ└鲗W(xué)科組（教研組）要根據學(xué)校教學(xué)教研工作計劃制訂出本組的教學(xué)教研計劃，學(xué)科組（教研組）工作計劃一般包括學(xué)科組（教研組）工作目標、完成目標的具體措施以及教研活動(dòng)安排、教師業(yè)務(wù)學(xué)習內容、課外活動(dòng)安排等。每學(xué)期制訂一次，開(kāi)學(xué)一周內由學(xué)科組（教研組）長(cháng)制訂，本組教師討論通過(guò)并予以實(shí)施。
�。ㄋ模┟總�(gè)任課教師要根據學(xué)校和學(xué)科組（教研組）的計劃要求，在學(xué)習課程標準、鉆研教材和了解學(xué)情的基礎上，制訂出學(xué)科教學(xué)計劃。學(xué)科教學(xué)計劃一般包括學(xué)情分析、教材分析（含單元或章節教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)）、教學(xué)任務(wù)與目標、提高教學(xué)質(zhì)量的措施、教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)進(jìn)度、檢測安排。學(xué)科教學(xué)計劃由任課教師在開(kāi)學(xué)一周內制訂好，以供學(xué)校檢查和在平時(shí)教學(xué)中落實(shí)。
二、備課（教學(xué)設計）
�。ㄎ澹┘w備課。
1、按照課程標準的要求，統一教學(xué)指導思想、教學(xué)目標和教學(xué)進(jìn)度；研究學(xué)生可能出現的疑點(diǎn)、問(wèn)題以及指導學(xué)生學(xué)習的方法；
2、研究主要例題、習題、考核要求，調整課時(shí)安排；
3、研究教學(xué)方法和手段，介紹自己的教學(xué)經(jīng)驗供別人參考；
4、檢查個(gè)人備課情況。各學(xué)科教師每周要參加集體備課一次，由主備人提前寫(xiě)好教案，把每節課的要點(diǎn)、重難點(diǎn)、易混點(diǎn)及課堂教學(xué)設計等在會(huì )上講述，其他教師對所講內容提出疑問(wèn)和討論，作出相應變動(dòng)和調整。每位教師要有集體備課的記錄，補充完善教案，以供使用和檢查。
�。┱J真研究課程標準。嚴格按照課程標準要求，深入鉆研教材，明確教學(xué)任務(wù)和目標，了解教材編排體系與結構，準確把握重點(diǎn)和難點(diǎn)，明確各單元、各章節的地位、作用及相互聯(lián)系。
�。ㄆ撸┲匾暯谭ㄅc學(xué)法的研究與改進(jìn)。要具體分析學(xué)生情況和學(xué)生的學(xué)習需求，考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)、知識基礎，注意學(xué)生的興趣和意志特征；教學(xué)設計要注重體現對學(xué)生學(xué)習方法、自學(xué)能力的培養。學(xué)生的學(xué)習方式以自主性學(xué)習、探究性學(xué)習、合作式學(xué)習為主；教師要認真選擇能夠體現以學(xué)生為主體、充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性、啟發(fā)思維、培養自學(xué)能力的教學(xué)方法。
�。ò耍﹫猿种芮皞湔n，認真寫(xiě)好教案，課前要復備。教師教案應包括以下內容：
1、明確的教學(xué)三維目標（知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)）；
2、教材內容重點(diǎn)、難點(diǎn)及關(guān)鍵點(diǎn)的分析；
3、教法與學(xué)法；
4、教具、學(xué)具的準備；
5、教學(xué)（活動(dòng)）過(guò)程的設計（包括教師的導學(xué)活動(dòng)與學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)）；
6、作業(yè)要求；
7、板書(shū)設計；
8、教學(xué)后記（反思）。
教案要重點(diǎn)突出，條理清晰，書(shū)寫(xiě)規范，詳略得當。教師不準抄教案、使用舊教案、現成教案或以書(shū)上圈點(diǎn)評注代替教案。
�。ň牛┻x擇適當的例題、習題。要精講精練，選擇深淺適當、有代表性的例題和習題，深入研究，能舉一反三，觸類(lèi)旁通。
�。ㄊ┙處熞獙W(xué)會(huì )使用現代化的教學(xué)器材、設備和網(wǎng)絡(luò )等各種教學(xué)手段，提高教學(xué)效率。
�。ㄊ唬┙贪笝z查、展覽。教務(wù)室或教研組每周組織一次教案檢查，檢查人要提出檢查意見(jiàn)，查后要注明檢查人姓名和日期，并加蓋學(xué)校檢查專(zhuān)用章或公章；檢查后進(jìn)行總結，必要時(shí)召開(kāi)總結會(huì )；學(xué)校每學(xué)期舉辦一次教案展覽。
三、課堂教學(xué)
�。ㄊ┙處煴仨殗栏癜凑n表和教學(xué)計劃上課，不得擅自改動(dòng)課表、私自調課或請他人上課。
�。ㄊ┳袷卣n堂教學(xué)常規。教師必須課前準備好需用的教具，在上課前2分鐘到達教室門(mén)前，按時(shí)上、下課，向四十五分鐘要質(zhì)量。規范使用上、下課禮貌用語(yǔ)，不得擅離課堂，不抽煙，不接打電話(huà)，不做與本課無(wú)關(guān)的事；著(zhù)裝得體，教態(tài)親切，使用普通話(huà)；尊重學(xué)生，對不遵守紀律的學(xué)生要耐心教育，不諷刺、訓斥、體罰或變相體罰學(xué)生，不責令學(xué)生中途退出課堂。
�。ㄊ模┟刻谜n應達到的基本要求是：
1、目標明確，要求恰當；
2、講授正確，深淺有度；
3、重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破；
4、講練結合，環(huán)環(huán)緊扣；
5、師生互動(dòng)，效果良好。
在具體的操作流程上，一般應包括以下八個(gè)環(huán)節：導入課題——出示目標——預習指導——檢查效果——教師解疑——當堂訓練——歸納總結——布置作業(yè)等。其中教師講解的時(shí)間文科一般不超過(guò)20分鐘，理科一般不超過(guò)25分鐘，努力培養學(xué)生自主學(xué)習的習慣和能力。不同的教學(xué)模式及學(xué)科，可以有不同的教學(xué)流程，各學(xué)校應當根據課程標準，結合自身實(shí)際分類(lèi)制定詳細的課堂教學(xué)流程表，統一發(fā)給任課教師執行。
�。ㄊ澹┘訌妼W(xué)法指導。牢固樹(shù)立以教師為主導、學(xué)生為主體的課改理念，積極利用啟發(fā)式和討論式等教學(xué)方法，面向全體學(xué)生，因材施教，調動(dòng)每一位學(xué)生的學(xué)習積極性。創(chuàng )設恰當的問(wèn)題情景；及時(shí)采用積極、多樣的評價(jià)方式；注重師生互動(dòng)，引導學(xué)生獨立思考、自主探究、合作交流。
�。ㄊ┚v精練，講練結合。適時(shí)捕捉教學(xué)信息，及時(shí)反饋，通過(guò)練習、討論、實(shí)驗等各種形式加強當堂鞏固訓練，訓練時(shí)間一般不少于15分鐘，同時(shí)要兼顧訓練的面，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習需求，使每一位學(xué)生有所收獲和提高。教師要根據反饋信息，對教學(xué)進(jìn)程、難度進(jìn)行適當調整，科學(xué)安排教學(xué)內容，做到重點(diǎn)突出，節奏適宜，杜絕注入式、滿(mǎn)堂灌。
�。ㄊ撸┮幏妒褂脤�(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，把教材規定的知識正確無(wú)誤地傳授給學(xué)生。教師的語(yǔ)言要精煉、準確、生動(dòng)、靈活，有激勵性和啟發(fā)性；板書(shū)規范，字跡工整，布局合理，簡(jiǎn)潔明了；教師上課時(shí)需講解的例題、需演示的實(shí)驗，都應事先做過(guò)。
�。ㄊ耍⿲W(xué)校要常年開(kāi)展同課異構活動(dòng)；聽(tīng)課、評課制度化、經(jīng)�；�，聽(tīng)課記錄與教研記錄要規范（時(shí)間、主講人、內容、分析與評價(jià)、意見(jiàn)與建議等）。每位教師每學(xué)期至少上一次公開(kāi)課或觀(guān)摩課，每位教師每周聽(tīng)課至少在一節以上（一節主備老師示范課或一節推門(mén)課）。尤其是示范課，要給予符合課改要求的量化打分，要通過(guò)點(diǎn)評促進(jìn)教學(xué)。
�。ㄊ牛┮訌娮粤曊n輔導，允許學(xué)生自己安排，不準講課和變相講課。
�。ǘ┳寣W(xué)生有組織的參與課堂教學(xué)評價(jià)，鼓勵他們用簡(jiǎn)潔中肯的語(yǔ)言提出意見(jiàn)和建議，達到促進(jìn)教師提高的目的。學(xué)生評教活動(dòng)原則上期中、期末各一次。
四、作業(yè)布置與批改
�。ǘ唬┳鳂I(yè)布置要做到：
1、凡按教學(xué)計劃開(kāi)設的文字課程，都要精心設計、選擇作業(yè)內容，作業(yè)要適量，以精為主，注意增加彈性作業(yè)；
2、作業(yè)形式要多樣化，體現基礎性、綜合性、實(shí)踐性、發(fā)展性；
3、課堂作業(yè)要在課內完成，課間、午休一律不留作業(yè)；
4、嚴格控制家庭作業(yè)量，小學(xué)一、二年級少留書(shū)面家庭作業(yè)，其它年級家庭作業(yè)總量控制在每天1小時(shí)以?xún)�；初中家庭作業(yè)控制在每天1個(gè)半小時(shí)；
5、書(shū)面作業(yè)的書(shū)寫(xiě)、格式要統一要求；
6、不布置機械重復和大量抄寫(xiě)的作業(yè)，嚴禁用作業(yè)體罰學(xué)生。
�。ǘ┳鳂I(yè)量要求：語(yǔ)文每篇課文應有一次作業(yè)。初中每學(xué)期大作文8篇，小作文10篇；小學(xué)中、高年級每學(xué)期大作文8篇，小作文12篇；小學(xué)低年級造句練習或幾句連貫成段練習每周一次；提倡學(xué)生寫(xiě)日記、周記；數學(xué)和英語(yǔ)每天應有一次作業(yè)；其他各科每周要有作業(yè)布置。
�。ǘ┳鳂I(yè)堅持以教師批改為主，以學(xué)生互批互改為輔，對個(gè)別學(xué)習困難的學(xué)生要面批面改；批改要正確，批語(yǔ)要具體明確，重在指導和激勵，評價(jià)恰當；批改的成績(jì)記錄一般分“優(yōu)、良、中、差”四等，作文和自測性、考查性作業(yè)可打分數；批改文字表述要清楚規范，具有鼓勵性，要有批改日期。教師發(fā)現學(xué)生知識上的漏洞或能力上的缺陷，要認真分析原因，并區分多數還是個(gè)別學(xué)生，分別采取補救措施加以解決。堅持全批全改，適當穿插面批。對作業(yè)錯誤之處要有明確、統一的符號，便于學(xué)生找出錯誤，予以訂正。批改作業(yè)一律用紅筆，改筆工整、書(shū)寫(xiě)規范、逐題批改，不得“一頁(yè)一勾”，還應注明每次批改的日期。作文批改要有旁注和總批，批語(yǔ)要有針對性、指導性。
�。ǘ模┳鳂I(yè)講評要有針對性、時(shí)效性和激勵性；對拖欠、缺交、馬虎、抄襲作業(yè)的學(xué)生要及時(shí)批評教育，要求補做或重做，對作業(yè)中的錯誤要督促學(xué)生及時(shí)改正；學(xué)生學(xué)習任務(wù)要做到“三清”，即“堂堂清”、“日日清”、“周周清”。課外作業(yè)要有發(fā)必收，有收必閱，有閱必評，有錯必糾。加強對口頭、動(dòng)手作業(yè)的檢查，使口頭、動(dòng)手作業(yè)同樣落到實(shí)處，收到實(shí)效。學(xué)校對教師的作業(yè)批閱情況每周要普查一次。
�。ǘ澹┙處煈⒆鳂I(yè)批改記錄。對個(gè)別學(xué)生出現的錯誤，作個(gè)別糾正；較多學(xué)生出現的共性錯誤則要認真分析原因，作集體講評，并及時(shí)補救薄弱環(huán)節。對學(xué)生在作業(yè)中的獨特見(jiàn)解，給予鼓勵表?yè)P。
�。ǘ┱_、科學(xué)、合理、有效使用教輔資料。教師講練習題應以課本和練習冊為主，統一訓練，不得強迫、誘導學(xué)生購買(mǎi)非必要的學(xué)習資料。尤其是畢業(yè)年級的教師要精心設計、編輯組合試題，不要盲目、不加選擇的照搬照用現成復習資料。
�。ǘ撸⿲W(xué)校和班主任應統籌協(xié)調好學(xué)生活動(dòng)性和實(shí)踐性家庭作業(yè)。學(xué)科教師每周可結合教學(xué)內容給學(xué)生布置活動(dòng)性和實(shí)踐性家庭作業(yè)各一次，應做好作業(yè)的反饋、評價(jià)和記載工作�；顒�(dòng)性家庭作業(yè)可結合教材內容安排學(xué)生利用放學(xué)后、雙休日或節假日開(kāi)展訪(fǎng)問(wèn)、調查、參觀(guān)、遠足、旅游、野餐、野營(yíng)、演出、慰問(wèn)、展覽、競賽、夏（冬）令營(yíng)等活動(dòng)。實(shí)踐性家庭作業(yè)可安排學(xué)生利用放學(xué)后、雙休日或節假日開(kāi)展測量、統計、實(shí)驗、制作、操作、創(chuàng )作、演唱、演奏、演講、朗誦、采訪(fǎng)、采集、編輯、養殖、種植、家政等方面的實(shí)踐活動(dòng)。班主任可將學(xué)生分成若干課外學(xué)習小組，使學(xué)生在課余可一起學(xué)習、討論、研究和活動(dòng)，以保證各類(lèi)家庭作業(yè)的完成。
五、輔導與復習
�。ǘ耍⿲Ω鲗W(xué)科和學(xué)生的分類(lèi)教學(xué)輔導，學(xué)校教務(wù)室或班主任應作出統籌安排，做到定人、定時(shí)、定地點(diǎn)，確定輔導內容、對象，提出輔導措施。在規定時(shí)間內，教師應下班級或到指定地點(diǎn)進(jìn)行輔導，并做好輔導記錄。
�。ǘ牛┹o導要因材施教，既要有課內輔導，又要有課外輔導，既要有集體輔導，又要有個(gè)別輔導，既要輔導優(yōu)等生，又要輔導學(xué)困生，要從最后一名學(xué)生抓起，努力培養學(xué)生的個(gè)性特長(cháng)。教師要關(guān)心和了解所教學(xué)生，摸清其家庭、社會(huì )環(huán)境、學(xué)習、生活、身體、智力
等情況，確定“培優(yōu)”和“補差”的`對象，建立輔導檔案，制訂輔導計劃，確定具有針對性、實(shí)效性的輔導目標、形式、內容、時(shí)間，確保學(xué)生達到學(xué)習目標。
�。ㄈ┹o導的主要任務(wù)是解難釋疑，查漏補缺；發(fā)展個(gè)性，培養特長(cháng)；打穩基礎，講求實(shí)效。教師要做到有熱心、有耐心、有信心，加強學(xué)法指導和閱讀指導。輔導要講究實(shí)效，不斷總結經(jīng)驗，改進(jìn)輔導方法。
�。ㄈ唬┹o導時(shí)間要合理安排，不得擠占其它學(xué)科，不影響學(xué)生離校，不得將學(xué)生帶到教師宿舍進(jìn)行個(gè)別輔導。嚴禁利用課外輔導加重學(xué)生負擔，不得利用節假日進(jìn)行集體補課，不得收取輔導費（補課費）。
�。ㄈ┮诔浞盅芯拷滩暮头治鰧W(xué)生的情況下上好復習課，決不能簡(jiǎn)單重復舊知識，更不能放任自流。教師要認真備好復習課，寫(xiě)好教案，重點(diǎn)是揭示知識的內在規律、指導思路，教給學(xué)生學(xué)習方法。要重視平時(shí)復習。學(xué)完一課、一章或一單元后引導學(xué)生小結，使學(xué)生科學(xué)、靈活地抓住知識點(diǎn)，過(guò)好單元或章節關(guān)，為以后學(xué)習打好基礎。要抓好學(xué)期、學(xué)年復習。認真制訂期末總復習計劃、畢業(yè)年級（班）復習教學(xué)計劃。指導學(xué)生自己動(dòng)筆梳理知識系統，掌握知識結構，對教學(xué)內容中的重點(diǎn)，要讓學(xué)生深刻理解，牢固掌握，熟練運用。教師要盡職盡責把好關(guān)，不給下段教學(xué)留下尾巴。
�。ㄈ┏踔挟厴I(yè)年級要研究中考的考試說(shuō)明，掌握考試要點(diǎn)，把握命題方向。復習方法要靈活多樣，生動(dòng)有趣，不拼時(shí)間，不加重學(xué)生負擔，講求復習效果。
六、校本課程與課外活動(dòng)
�。ㄈ模⿲W(xué)校應制定校本課程開(kāi)發(fā)實(shí)施方案，鼓勵人人參與校本教材的研發(fā)，發(fā)揮教師各自的特長(cháng)，根據學(xué)生的興趣愛(ài)好，構建自成體系、不斷創(chuàng )新的校本課程系統。全鎮中小學(xué)統一每周一至二節校本課，不得隨意刪減，要有校本課程表、校本課程設計人表及組織實(shí)施表。
�。ㄈ澹⿲W(xué)校要精心篩選校本教案并進(jìn)行整理，建立自己的校本課程資源庫。每學(xué)期擇優(yōu)上報3—5篇到市教科中心，評選出優(yōu)秀的教案。要體現“初編教材——上課試用——查找問(wèn)題——再次修改——再次上課”的校本課程開(kāi)發(fā)程序。
�。ㄈ⿲W(xué)校要根據師資和條件，建立好課外活動(dòng)組織，成立各種興趣活動(dòng)小組，把開(kāi)展課外活動(dòng)與實(shí)施校本課程緊密結合起來(lái)。如科技活動(dòng)小組、社會(huì )實(shí)踐調查組、學(xué)科競賽組、書(shū)法美術(shù)組、文藝組、體育組等。任課教師要組織學(xué)生根據自己的興趣愛(ài)好參加校本課程的學(xué)習和相關(guān)小組活動(dòng)。必要時(shí)可聘請校外教師輔導，還可以在學(xué)校和學(xué)科組（教研組）的安排下組織課外集體活動(dòng)，如：科學(xué)講座、讀書(shū)會(huì )、心得報告會(huì )、詩(shī)歌朗誦會(huì )，書(shū)畫(huà)展、科學(xué)晚會(huì )、影視評論等活動(dòng)，使學(xué)生的能力得到發(fā)展，素質(zhì)得到提高。每學(xué)期要培養若干特長(cháng)突出的學(xué)生。開(kāi)展課外活動(dòng)要做到“四定四有”：即定教師、定時(shí)間、定地點(diǎn)、定活動(dòng)內容，有計劃、有教案、有記載、有總結。各學(xué)科教師每學(xué)期至少要組織一次課外活動(dòng)。每次課外活動(dòng)都要認真作好記錄，包括課外活動(dòng)的人員、內容、方法、效果等。注意資料積累，期末認真總結。
�。ㄈ撸┲笇Ш谜n外閱讀。學(xué)校開(kāi)放圖書(shū)室、閱覽室，各班可組織圖書(shū)角，為學(xué)生提供豐富的課外閱讀資料。
七、考試與評價(jià)
�。ㄈ耍┛荚嚺c評價(jià)要堅持可行、多元、全面、開(kāi)放、因人而異的原則，實(shí)現導向、激勵、記錄成長(cháng)、反饋等功能。教學(xué)效果的評價(jià)可采用考查和考試等形式，要不斷改革和完善考查、考試制度。注重日�？疾椋ㄈ缯n堂提問(wèn)、當堂練習、實(shí)驗操作、形成性檢測等），適量組織考試。期中、期末考試命題要依據課程標準，既要考查知識與技能，還要考查過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)；重視考查學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，杜絕設置偏題、怪題。
�。ㄈ牛﹪栏駡绦锌荚囈幎�，不得擅自增加考試次數，嚴格控制考試時(shí)間�？疾橐话阍趩卧蛘鹿澖虒W(xué)結束后進(jìn)行。畢業(yè)年級和重點(diǎn)學(xué)科可實(shí)行月考。不能把考試作為督促學(xué)生學(xué)習的唯一手段，以防學(xué)生只重視分數而忽視能力的提高。要認真把好命題關(guān)，從課程標準、教學(xué)目標、教材內容和學(xué)生實(shí)際出發(fā)，科學(xué)合理地安排試卷結構、考點(diǎn)覆蓋面、題型和分值，兼顧知識、能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的考查。試題難度要適中，題量要適當，并科學(xué)制定評分標準。
�。ㄋ氖┮幏犊荚囘^(guò)程，嚴格考試紀律。平時(shí)要重視對學(xué)生的考風(fēng)考紀教育，試題的命制、保管、監考、巡視等環(huán)節都要嚴格把關(guān)，堵塞作弊漏洞。期中、期末考試、畢業(yè)年級和重點(diǎn)學(xué)科的月考，要做到密封試卷，嚴格按照評分標準進(jìn)行流水作業(yè)閱卷，并仔細復核，以提高考試成績(jì)的可信度。
�。ㄋ氖唬╅喚斫Y束后，要及時(shí)細致準確的統計成績(jì)，認真做好試卷與成績(jì)分析，寫(xiě)出書(shū)面材料，及時(shí)講評試卷，對教學(xué)薄弱環(huán)節及時(shí)采取相應措施。質(zhì)量分析報告一般包括：考試目的；學(xué)生掌握學(xué)習內容的總體情況，教學(xué)目標的落實(shí)情況；考題及成績(jì)分析；存在的問(wèn)題；彌補措施和改進(jìn)教學(xué)的意見(jiàn)。統計分析工作可由學(xué)科教師單獨或集體完成，并在同學(xué)科教師中進(jìn)行反饋，以便更好地指導今后的教學(xué)工作。
�。ㄋ氖┟繉W(xué)期、學(xué)年結束時(shí)學(xué)校要對每個(gè)學(xué)生進(jìn)行階段性的評價(jià)。畢業(yè)年級進(jìn)行綜合素質(zhì)評價(jià)。評價(jià)內容應包括各學(xué)科的學(xué)業(yè)狀況和教師的評語(yǔ)。評語(yǔ)應在教師對搜集到的學(xué)生資料進(jìn)行分析，并與學(xué)生、家長(cháng)交流溝通的基礎上產(chǎn)生。評語(yǔ)應多采用激勵性的語(yǔ)言，客觀(guān)描述學(xué)生的進(jìn)步、潛能及不足。同時(shí)要制定明確、簡(jiǎn)要的促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的改進(jìn)計劃，幫助學(xué)生認識自我，樹(shù)立自信。在評價(jià)的基礎上，應給學(xué)生的操行或綜合素質(zhì)確定等級。成績(jì)不合格的學(xué)生要限定時(shí)間給予補救、輔導，并以校為單位進(jìn)行補考。不得將學(xué)生成績(jì)排隊、公布。期末考試（考查）成績(jì)、操行和綜合素質(zhì)等級、教師評語(yǔ)應記入《學(xué)生成長(cháng)記錄冊》并通知學(xué)生及其家長(cháng)。
�。ㄋ氖┰u價(jià)的主體多元化（學(xué)生自評和互評、教師評價(jià)、家長(cháng)評價(jià)等），評價(jià)方式多樣化（書(shū)面考試、口試、實(shí)踐操作、觀(guān)察、訪(fǎng)談、建立學(xué)生成長(cháng)記錄袋等），既要重視終結性評價(jià)，更要注重過(guò)程性評價(jià)。個(gè)性化地關(guān)注學(xué)生的成長(cháng)過(guò)程，提倡運用“學(xué)生成長(cháng)記錄袋”評價(jià)法，指導學(xué)生建立“成長(cháng)記錄袋”。
八、教學(xué)研究
�。ㄋ氖模┙虒W(xué)研究要從教學(xué)的實(shí)際情況出發(fā)，制定校本教研規劃，責任落實(shí)到人，采取有力措施，保證規劃的實(shí)現，確保教研實(shí)效。建立健全教研組織，全鎮小學(xué)以xx小學(xué)為基點(diǎn)，設立小學(xué)各學(xué)科中心教研組，各校設立相應學(xué)科教研組（備課組）。初中以校為單位設立各學(xué)科教研組。教研組每學(xué)期要制定校本教研活動(dòng)計劃，定期開(kāi)展校本教研活動(dòng)。做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內容、定責任人。教師必須按時(shí)參加校本教研活動(dòng)。校本教研活動(dòng)要有記錄。
�。ㄋ氖澹﹫猿帧耙钥蒲写俳萄�，以教研促教學(xué)”，全鎮小學(xué)中心教研組、初中各學(xué)科教研組每月開(kāi)展一次教研活動(dòng)，每月都要有教研簡(jiǎn)報。校本教研活動(dòng)包括集體備課、說(shuō)課、上公開(kāi)課（示范課、競賽課、研究課等）、聽(tīng)課與評課、教學(xué)論壇、教學(xué)經(jīng)驗總結、撰寫(xiě)教學(xué)論文、學(xué)習先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗、課題研究等多種形式。校本教研活動(dòng)要以“自我反思，同伴互動(dòng)，專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)”為基本方法，不斷完善與創(chuàng )新。各學(xué)校要定期推薦優(yōu)秀教案和論文，統一上報市教科中心。
�。ㄋ氖┮笈d學(xué)習之風(fēng)，提倡教師多讀書(shū)，每人每學(xué)期至少閱讀一部教學(xué)專(zhuān)著(zhù)，每學(xué)年至少參加一次外出學(xué)習，以提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。要充分運用遠程教育資源搞好教師業(yè)務(wù)培訓，學(xué)校每學(xué)年要進(jìn)行“三字一機”（鋼筆字、毛筆字、粉筆字、計算機）訓練和比賽。教師要有“五本”：教案本、教研記錄本、聽(tīng)課記錄本、教學(xué)反思本、寫(xiě)字練習本。
�。ㄋ氖撸┙處熞e極參與教學(xué)研究和教育科研活動(dòng)。每位教師每周要寫(xiě)教學(xué)反思不少于一篇，每學(xué)期至少撰寫(xiě)一篇有價(jià)值的教研論文，每個(gè)學(xué)校每年必須承擔一項教育科研課題。
�。ㄋ氖耍┟繉W(xué)期末學(xué)校要科學(xué)安排結束前的各項工作，組織教師搞好教學(xué)分析、工作總結、課題材料整理等，為下學(xué)期的工作奠定基礎。
教研活動(dòng)實(shí)施方案 篇8
一、指導思想
教研周是我校教師全員參與教研的一項大型的教研活動(dòng)，是我校教師展示教學(xué)教研水平及成果的平臺，也是我校校本教研的一項新舉措。為了使我校的.教研工作更上一個(gè)臺階，為了提升課堂教學(xué)效率和提高青年教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平，激發(fā)全體教師投身現代教育先進(jìn)理念的積極性，根據學(xué)校xx學(xué)年度工作計劃安排，學(xué)校校長(cháng)室、教導處集體研究決定，定于11月25日-12月2日舉辦我校第一屆教研周活動(dòng)。
二、活動(dòng)內容
1、進(jìn)行聽(tīng)課活動(dòng)。授課者以青年教師為主，分語(yǔ)文、數學(xué)2個(gè)教研組進(jìn)行聽(tīng)課，語(yǔ)文教研組以胡振河老師為組長(cháng)，數學(xué)以張尚法主任為組長(cháng)，原則上以學(xué)科分組聽(tīng)課，但也可以打破組別參與聽(tīng)課。
2、進(jìn)行評課活動(dòng)。具體方案：授課教師在進(jìn)行評課活動(dòng)時(shí)，必須先進(jìn)行教學(xué)反思，談?wù)勛约旱南敕�，然后同學(xué)科或參與聽(tīng)課的教師，進(jìn)行討論指導、互相交流，已達到共同促進(jìn)。
3、各位教師開(kāi)展學(xué)校新課標理論的大學(xué)習，號召每位教師讀一篇有關(guān)教學(xué)先進(jìn)理論的文章，最好能對其進(jìn)行摘抄和寫(xiě)出學(xué)習心得。
三、活動(dòng)結果的處理
本項活動(dòng)的情況計入個(gè)人的業(yè)績(jì)成績(jì)。
四、附聽(tīng)課安排
聽(tīng) 課 安 排
周三（11月25日）
節次 科目 執教教師 班級
1 語(yǔ)文 郭橋 四一
2 數學(xué) 石寶娥 一
3 數學(xué) 郭芬 五一
周四（11月26日）
節次 科目 執教教師 班級
1 數學(xué) 謝安月 四二
2 數學(xué) 高媛 六一
3 語(yǔ)文 王玉慧 六二
周五（11月27日）
節次 科目 執教教師 班級
1 語(yǔ)文 韋福亭 五二
2 語(yǔ)文 田勝學(xué) 四二
5 學(xué)前 李志靜 學(xué)前
教研活動(dòng)實(shí)施方案 篇9
校本教研是指學(xué)校從發(fā)展的實(shí)際需要出發(fā)，就教育教學(xué)實(shí)際存在的問(wèn)題，以一線(xiàn)教育工作者為主體，通過(guò)一定的教研程序，取得研究成果，并直接用于學(xué)校教育教學(xué)，從而提高中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量以及教師專(zhuān)業(yè)化水平的教研活動(dòng)。強調將教學(xué)研究的重心下移到學(xué)校，這是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的必然要求，使學(xué)校不僅成為學(xué)生成長(cháng)的場(chǎng)所，同時(shí)也成為教師不斷學(xué)習、成長(cháng)、提高的學(xué)習型組織。
為了進(jìn)一步貫徹執行呼倫貝爾市教育局“關(guān)于加強校本教研制度建設的實(shí)施意見(jiàn)”的精神，經(jīng)教研室研究，特制定“莫旗中小學(xué)校本教研活動(dòng)實(shí)施方案”。
一、基本理念
校本教研要以新課程為導向，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為宗旨，以新課程實(shí)施過(guò)程中教師面對的各種問(wèn)題為對象，以教師作為教研的主體，強調理論指導下的實(shí)踐性研究。研究和解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題，總結和提升教學(xué)經(jīng)驗，形成民主、開(kāi)放、高效的教研機制，促進(jìn)學(xué)生健康、主動(dòng)的發(fā)展和教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)，努力把學(xué)校建設成為學(xué)習型組織，推動(dòng)課程改革目標的全面落實(shí)。
二、指導思想
1、樹(shù)立校本意識。從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐，解決學(xué)校面臨的問(wèn)題，如果忽視學(xué)校的具體情況，再好的教育策略也只是一紙空文，再好的教育主張都只能游離于學(xué)校之外。挖掘學(xué)校存在的種種潛力，讓學(xué)校資源充分利用起來(lái)。找準學(xué)校的優(yōu)勢、劣勢，不沿襲、不照搬�！靶１尽睉暈橐环N立場(chǎng)，一種觀(guān)念，一種視野，一種方法。
2、改善機制，樹(shù)立“以人為本，科研興�！�、“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生”的辦學(xué)理念，建立教學(xué)研究導向機制、激勵機制和保障機制，整合教導處，學(xué)科教研組和年級組等多種力量，建立直接服務(wù)于教師、開(kāi)放的學(xué)校教研網(wǎng)絡(luò )。領(lǐng)導、教師要勤于研究，通過(guò)聽(tīng)課、說(shuō)課和評課、個(gè)人反思等多種活動(dòng)，發(fā)現問(wèn)題、總結經(jīng)驗、反思教學(xué)、探索規律。減少評價(jià)式聽(tīng)課，增強指導性聽(tīng)課，解放教師思想，減輕教師心里壓力。形成教育合力，呈現更加人文化、科學(xué)化的教研氛圍，使全體教師、領(lǐng)導都在研究的狀態(tài)下投入自己的'本職工作。
3、采取“請進(jìn)來(lái)，走出去”的辦法，使教師與外界保持經(jīng)常性的溝通聯(lián)系，建立信息交流平臺，把最新的教改信息、教育資源提供給廣大教師，提高教師教育教學(xué)研究水平，促使教師由“教書(shū)匠”向“專(zhuān)家型”轉變，并及時(shí)把教師的階段性成果推向社會(huì )，鑄造品牌教師。
4、校本教研的主體應該是學(xué)校中的教師。
5、校本教研要遵循一定的程序，具備三個(gè)方面的特征：目的明確；過(guò)程規范；方法適當。
三、教研目標
�。ㄒ唬┛傮w目標
1、使學(xué)生學(xué)會(huì )交往，在合作中學(xué)習；學(xué)會(huì )自強，養成自我認同感和堅毅的品質(zhì)；學(xué)生探究，至少學(xué)習一門(mén)綜合或探索性課程，具有遠大的理想。
2、建設更加合理的師資隊伍結構，增強教師的職業(yè)道德修養和水平，提高教師隊伍的整體實(shí)力；重點(diǎn)培養一批具備實(shí)施和推廣新課程能力的教師、教育行政管理人員隊伍，促進(jìn)基礎教育課程改革順利發(fā)展。
�。ǘ┚唧w目標
1、更新教育觀(guān)念，樹(shù)立正確的人才觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)、學(xué)生觀(guān)。
2、以新一輪課程改革為導向，深化培訓工作，加強隊伍建設，提高以校為本的教研與培訓工作水平，以培訓增后勁，用教研促發(fā)展。
3、了解基礎教育課程改革與本學(xué)科發(fā)展動(dòng)態(tài)，加強理論學(xué)習與教學(xué)實(shí)踐的聯(lián)系，不斷探究學(xué)科改革的突破點(diǎn)，促進(jìn)每位教師專(zhuān)業(yè)的發(fā)展，提升創(chuàng )造性使用教材的能力，適應教學(xué)改革與課程改革需要。
4、了解國內教育科學(xué)研究最新成果，能獨立開(kāi)展教育科學(xué)研究，提高自我反思、自主發(fā)展能力，在當地的素質(zhì)教育過(guò)程中發(fā)揮示范作用。
5、通過(guò)學(xué)習、借鑒、引進(jìn)、交流，不斷探索研究適合學(xué)生特點(diǎn)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方法，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。
6、建立以校為本的教研與培訓制度，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，全面提高教師的素質(zhì)，提高學(xué)校的教育教學(xué)水平。
7、解決教學(xué)實(shí)際中的困難和問(wèn)題，總結、推廣教學(xué)經(jīng)驗，探索教學(xué)規律，推進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)改革的深入開(kāi)展。
8、探索出以校為本的教研與培訓的實(shí)施策略和操作技術(shù)，形成以校為本的教研與培訓的典型案例。
四、主要形式
建立以“自我反思、同伴互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以理論學(xué)習、案例分析、校本論壇、教學(xué)反思、結對幫扶、經(jīng)驗交流、調查研究、問(wèn)題解決、教學(xué)咨詢(xún)、教學(xué)指導、說(shuō)課、聽(tīng)課、評課、課改沙龍、骨干教師與教師對話(huà)、專(zhuān)業(yè)人員與優(yōu)秀教師合作論壇等為基本形式的校本教研制度，并通過(guò)教學(xué)觀(guān)摩、教學(xué)開(kāi)放日，為教師參與校本教研創(chuàng )設平臺、創(chuàng )造條件。靈活運用開(kāi)放式教研活動(dòng)、促進(jìn)式教研活動(dòng)、針對式教研活動(dòng)、學(xué)科整合式教研活動(dòng)等多種教研形式，通過(guò)“問(wèn)題——計劃——行動(dòng)——反思”操作方式，努力提高校本教研的針對性和實(shí)效性。
1、自我反思。教師的自我對話(huà)，對自己行為進(jìn)行思考、審視、分析。結合教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展需要，自定專(zhuān)業(yè)提高學(xué)習、個(gè)人教研學(xué)習計劃，并根據學(xué)校校本培訓計劃內容，自行學(xué)習和對自己教學(xué)行為進(jìn)行分析，提出問(wèn)題，制定對策。
2、同伴互助。以教研組或課題組為互助載體，促進(jìn)教師與同伴的對話(huà)。注重“以老帶新，以強帶弱”；提倡在校本教研中有不同呼聲，在一個(gè)群體中有不同思想，鼓勵教師大膽評點(diǎn)，各抒已見(jiàn)。以教師或學(xué)生形成的問(wèn)題為研究?jì)热�，將�?wèn)題入組，以組為單位制定計劃開(kāi)展研究。
3、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)。一方面聘請校外教育教學(xué)研究專(zhuān)業(yè)人員或專(zhuān)家來(lái)本校進(jìn)行專(zhuān)業(yè)指導，另一方面提倡教師從專(zhuān)業(yè)的著(zhù)名刊物或互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)習和引進(jìn)名家教研思想。將教研專(zhuān)家的新理念和教育思想引進(jìn)學(xué)校，促進(jìn)學(xué)校教師素質(zhì)提高，形成學(xué)�！皟�(yōu)勢專(zhuān)家群體”。
4、“問(wèn)題——計劃——行動(dòng)——反思”操作方式。
發(fā)現問(wèn)題——教師在自我反思中發(fā)現教育教學(xué)存在的困惑和問(wèn)題，并和教研組的成員們進(jìn)行交流，選擇大家都感興趣的問(wèn)題，作為校本教研的主題。
教研活動(dòng)實(shí)施方案 篇10
一、活動(dòng)內容：
二年級課例研討?hù)呓虒W(xué)能手觀(guān)點(diǎn)報告會(huì )
二、活動(dòng)策劃背景分析：
大家對二年級教材比較陌生，新教材的教學(xué)把握欠準確，“模型思想”是2011版課標的十個(gè)核心概念之一，大家對這新概念了解得比較少。開(kāi)展本次活動(dòng)旨在讓大家了解新教材及梳理在小學(xué)數學(xué)教學(xué)中模型思想的'具體運用。
三、活動(dòng)目的：
《課標》指出，模型思想的建立是學(xué)生體會(huì )和理解數學(xué)與外部世界聯(lián)系的基本途徑，而數學(xué)教學(xué)滲透模型思想則有助于學(xué)生初步形成模型思想，提高學(xué)習數學(xué)興趣和應用意識。本次活動(dòng)旨在幫助教師們了解模型思想的基本理念和作用，明確在小學(xué)數學(xué)教學(xué)中滲透模型思想的重要意義，同時(shí)幫助老師們梳理小學(xué)數學(xué)教學(xué)中模型思想的具體運用及教學(xué)體現。
四、活動(dòng)時(shí)間：
20xx年4月16日
五、活動(dòng)地點(diǎn)：
電教室
六、活動(dòng)過(guò)程：
1、實(shí)驗小學(xué)xxx老師上一節二年級研討課《解決問(wèn)題》（P32例題）。
2、市教學(xué)能手老師作觀(guān)點(diǎn)報告《如何在解決問(wèn)題教學(xué)中滲透模型思想》。
3、觀(guān)課老師結合課例談對如何滲透小學(xué)數學(xué)模型思想方法的思考和困惑。
4、各觀(guān)課老師互動(dòng)交流。
附件：
1、活動(dòng)安排表：
2、具體分工：
攝像：xxx
攝影：xxx
活動(dòng)簡(jiǎn)訊：xxx
活動(dòng)總結：xxx
資料匯總：xxx
3、活動(dòng)準備：
�。�1）各參加活動(dòng)人員認真查閱《課標》及其他資料，了解數學(xué)思想方法，特別是模型思想方法的相關(guān)認識。
�。�2）深入鉆研二年級P32教材及《教師用書(shū)》，思考在教學(xué)過(guò)程中哪些地方滲透了模型思想，結合本次活動(dòng)課例，你認為授課老師哪些地方做得比較好，有何更好的建議。
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