學(xué)校教育教學(xué)管理方案(精選10篇)
為了確保事情或工作有效開(kāi)展,往往需要預先進(jìn)行方案制定工作,方案是闡明行動(dòng)的時(shí)間,地點(diǎn),目的,預期效果,預算及方法等的書(shū)面計劃。寫(xiě)方案需要注意哪些格式呢?下面是小編精心整理的學(xué)校教育教學(xué)管理方案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
學(xué)校教育教學(xué)管理方案 1
在上級各主管部門(mén)的科學(xué)決策和領(lǐng)導下,我校全體教職員工艱苦奮斗、全力奉獻,取得了一系列令人矚目的業(yè)績(jì)。
當前將更為關(guān)鍵,學(xué)校處于高位運行狀態(tài),面臨的壓力也更大。我們將進(jìn)一步加強管理,落實(shí)教學(xué)常規,制訂計劃,完善制度等等。一如既往地全面貫徹和落實(shí)學(xué)校工作目標,積極推進(jìn)新課程的實(shí)施,開(kāi)展扎實(shí)細致的教學(xué)管理、深入有效的教學(xué)研究、積極務(wù)實(shí)的課堂實(shí)踐,為進(jìn)一步提高教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展水平,提高教師課堂教學(xué)的水平,提高學(xué)校教育教學(xué)的質(zhì)量,為把我校建成為巴蜀名校而努力。
一、工作思路
1、加強教學(xué)過(guò)程管理,注意科學(xué)管理、細節管理,增強教學(xué)工作的實(shí)效性。要規范課堂教學(xué)常規、教研常規、科研常規、教學(xué)檢查常規等工作。
2、以課程改革實(shí)驗為主線(xiàn),繼續加強學(xué)習培訓,進(jìn)一步增強教師的新課改意識,使教師進(jìn)行課改的實(shí)踐研究化為自覺(jué)的行動(dòng),促使教師向專(zhuān)業(yè)化發(fā)展,提高教師的綜合素質(zhì);
3、以課改為核心,立足課堂,扎實(shí)開(kāi)展課堂教學(xué)改革,探究教學(xué)新方法,總結新經(jīng)驗,提高我校教師授課水平。
4、努力做好各級科研課題的實(shí)驗研究工作,積極開(kāi)展新課題的研究。
5、繼續扎實(shí)有效地抓好教學(xué)環(huán)節的落實(shí)與督查工作,加強教學(xué)設計的研究、課堂教學(xué)的調研和學(xué)科質(zhì)量的調研,進(jìn)一步提高教師教學(xué)設計的研究能力、提高教育教學(xué)質(zhì)量;
6、加強制度建設。進(jìn)一步建立健全各種教學(xué)管理規章制度,完善師生評價(jià)機制,促進(jìn)教學(xué)工作和諧發(fā)展。
7、重視體、衛、音、美教育教學(xué)工作,全面提升素質(zhì),體現學(xué)校特色。
8、加強教研組建設,提倡教師間圍繞教學(xué)進(jìn)行交流和對話(huà),發(fā)揮教師集體智慧,提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。加強教師自我反思和監控,樹(shù)立科學(xué)的教育質(zhì)量觀(guān)。
9、提高學(xué)生在校學(xué)習、生活、活動(dòng)的質(zhì)量,抓好各年級學(xué)科競賽輔導和考務(wù)工作,全面提高學(xué)生素質(zhì)。
10、加強學(xué)校教育信息化工程建設,深入開(kāi)展信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合的研究。
11、加強教導處、教科室的日常管理工作,使管理走向規范化、科學(xué)化,以點(diǎn)帶面努力提高學(xué)校的教學(xué)管理水平。
二、工作質(zhì)量目標
1、學(xué)科質(zhì)量目標
高三各學(xué)科成績(jì)統計數據(平均分、達標率和有效達標率等)居全縣第一名,在市內同類(lèi)學(xué)校處于領(lǐng)先位置,初三年級各學(xué)科能進(jìn)入到全縣前列;高一、高二基地班學(xué)生必須有學(xué)生進(jìn)入全市前10名,力爭囊括縣前10名,全縣前100名中,我校應力爭占80%以上,各學(xué)科成績(jì)統計數據(平均分、達標率和有效達標率等)居全縣第一名,在市內同類(lèi)學(xué)校處于領(lǐng)先位置;初一、二年級各學(xué)科合格率、優(yōu)秀率和均分超過(guò)縣“兩基”水平。
2、教師培養目標:加強對新上崗青年教師的管理、輔導,使其基本掌握課堂教學(xué)常規、基本適應學(xué)科教學(xué);加強對青年教師的輔導、培訓,組織開(kāi)展校本教研活動(dòng);力爭能多培養出市縣級的能手和學(xué)科帶頭人。
3、教師教學(xué)考核目標:研究課堂教學(xué),體現新課程理念,撰寫(xiě)教學(xué)心得;承擔教研課、公開(kāi)課;青年教師制作教學(xué)課件。
4、學(xué)生競賽目標:切實(shí)做好培優(yōu)工作,組織學(xué)生的培優(yōu)輔導,組織語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、信息技術(shù)等活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的興趣,發(fā)展學(xué)生的特長(cháng),力爭在各級各類(lèi)的比賽中獲的好的成績(jì)。
5、創(chuàng )建質(zhì)量目標:強化學(xué)科質(zhì)量意識,認真做好復習迎檢查工作,教導處要組織指導各年級做好階段性目標檢測、分析、反饋。強化課堂質(zhì)量意識,加強有效課堂教學(xué)的研究,發(fā)揮集體的智慧,團隊的精神。
三、主要工作及措施
。ㄒ唬┐_立德育目標,全面實(shí)施德育工程
要讓每個(gè)學(xué)生成為“文明、守紀、會(huì )學(xué)、上進(jìn)”作為德育工作目標,以形成良好的行為習慣和道德觀(guān)念、增強法觀(guān)念理想信念為德育工作重點(diǎn)。對學(xué)生的評價(jià),不唯分數,而是多層次,多角度的綜合評價(jià)各類(lèi)優(yōu)秀學(xué)生。依據目標,實(shí)施多維評價(jià),確保德育工作的有效性、實(shí)踐性。
。ǘ┘訌娊處煒I(yè)務(wù)學(xué)習,促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
學(xué)校管理最靈魂最核心的東西就是用老師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展帶動(dòng)學(xué)校的發(fā)展,影響學(xué)生的成長(cháng)。本學(xué)年,我們將圍繞德陽(yáng)市第三屆青年教師技能大賽的一系列活動(dòng)(筆試、說(shuō)課、講課),積極開(kāi)展校內相關(guān)活動(dòng)。各教研組分學(xué)科進(jìn)行,通過(guò)學(xué)習與實(shí)踐,提升和轉變教師的教育理念、教育行為。
。ㄈ┖葑ソ虒W(xué)常規工作,重務(wù)實(shí),重實(shí)效。
1、認真貫徹落實(shí)國家教育方針,努力開(kāi)齊課程,開(kāi)足課時(shí),全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì),減輕學(xué)生的課業(yè)負擔,讓學(xué)生在德、智、美、勞等方面都得到全面的發(fā)展。
2、建立健全教學(xué)管理制度和教學(xué)質(zhì)量的綜合評價(jià)體系,加強教學(xué)過(guò)程的有序管理!督虒W(xué)常規管理辦法(暫行)》、《教學(xué)常規檢查、督查工作意見(jiàn)》、《教學(xué)督導工作意見(jiàn)》、《教績(jì)考核方案》等在宏觀(guān)上體現管理目標是以人為本、全面發(fā)展,從微觀(guān)上確保授課計劃、備課、上課、作業(yè)與批改、考試成績(jì)評定等環(huán)節工作有章可循。
3、堅持“巡、查、問(wèn)、聽(tīng)”的常規督查制度。巡:各年級值班人員和教導處每天堅持每節課巡查各班,全面監控教**轉情況;查:教導處、年級組和備課組每月開(kāi)展一次教學(xué)檢查,根據老師的備、教、改、輔、考、研等各個(gè)環(huán)節的'執行情況,一月一考評;問(wèn):向學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調查,聽(tīng)取他們對老師的評價(jià)與建議,并將問(wèn)卷情況通過(guò)量化后納入老師綜合考評;聽(tīng):堅持領(lǐng)導、教師聽(tīng)課制,及時(shí)了解教師的課堂教學(xué)的實(shí)施情況。
4、堅持抓好學(xué)校、年級組、教研組和備課組業(yè)務(wù)學(xué)習與集體備課制。
5、以課堂教學(xué)為突破口,有效地進(jìn)行教學(xué)研究。把隨堂交流課活動(dòng)經(jīng);、制度化,通過(guò)活動(dòng),在老師中逐漸“不聽(tīng)別人的課上不好自己的課”的學(xué)習觀(guān)念,優(yōu)化課堂教學(xué)。
。ㄋ模┘訌娔繕斯芾,建立質(zhì)量臺帳。
確立教學(xué)質(zhì)量目標,目標分解到班,在日常管理中,每次質(zhì)量檢測,各班級各學(xué)科都要建立質(zhì)量臺帳,實(shí)行質(zhì)量目標跟蹤管理,促進(jìn)質(zhì)量目標的實(shí)現。在基礎年級,著(zhù)重抓月考及單元過(guò)關(guān)檢測。畢業(yè)年級抓診斷考試、月考、單元檢測、周練等,每次檢測后,都要進(jìn)行認真的質(zhì)量分析,積極發(fā)揮考試的評價(jià)與診斷功能。
。ㄎ澹┘訌妼W(xué)生的習慣訓練,努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
教育就是習慣的養成,教學(xué)就是養成學(xué)生求知的習慣,德育就是養成學(xué)生求善的習慣。開(kāi)展形式多樣的常規教育活動(dòng)來(lái)培養學(xué)生良好的習慣,在學(xué)生中開(kāi)展每日認真寫(xiě)200~300鋼筆字;每周寫(xiě)一篇周記;每日記三個(gè)英語(yǔ)單詞;每日要讀一篇好文章。
。┘訌娊萄锌蒲,開(kāi)展課題研究。
1、成立教育科研領(lǐng)導小組,由分管校長(cháng)任組長(cháng),由各學(xué)科教研組長(cháng)任組員的組織機構,他們既是學(xué)校教育科研的組織者又是學(xué)校教育科研的骨干力量。
2、開(kāi)展各種形式,不同層次的校本培訓。
。1)讓一些年輕教師參加縣級以上教學(xué)研討活動(dòng),并在他們返校后,及時(shí)組織教師聽(tīng)取匯報、觀(guān)摩,既可讓最新的、最前沿的課改理念在校園傳播,同時(shí)也可鍛煉他們的能力。
。2)集中專(zhuān)題學(xué)習與分散學(xué)習相結合。利用周一的業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間或各備課組集體備課時(shí)間,針對教育教學(xué)中遇到的主要問(wèn)題,有針對性地集中組織相關(guān)理論學(xué)習,以更新教師的教育觀(guān)念,提高教學(xué)水平。
。3)積極探究“先學(xué)后教、當堂訓練”的課堂教學(xué)模式。切實(shí)改變“滿(mǎn)堂灌”的課堂教學(xué)模式,組織全體教師學(xué)習,不斷進(jìn)行研討、實(shí)踐,使教師們真正認識到一堂好課,不在于它有條不紊,不在于它流暢順達,而在于是否真正地讓學(xué)生練習和實(shí)踐,有效地提高課堂教學(xué)效率。
3、加強對學(xué)生學(xué)法指導的研究。確定不同年級的側重點(diǎn),如高一、初一起始年級著(zhù)重研究學(xué)生學(xué)習行為和學(xué)習習慣的養成教育;高二、初二年級重點(diǎn)研究自學(xué)能力的培養和創(chuàng )新思維的培養;高三、初三年級側重點(diǎn)研究如何指導學(xué)生掌握復習方法、復習技巧等。
4、積極開(kāi)展課題研究。以教師在教學(xué)中所面對的各種具體問(wèn)題為研究對象,積極開(kāi)展課題研究,總結和提升教學(xué)經(jīng)驗,以達到科研興校之目標。
。ㄆ撸┳ズ皿w育衛生工作。
認真貫徹體衛條例,繼續抓好“兩課兩操”,確保學(xué)生活動(dòng)時(shí)間。要抓好學(xué)校體育運動(dòng)隊的訓練,嚴格按照《學(xué)校健康教育評價(jià)方法》開(kāi)展學(xué)校的健康教育工作,各年級的健康教育課時(shí)保證,要克服硬件困難,做好學(xué)生體質(zhì)測試工作。
。ò耍┓e極發(fā)揮實(shí)驗室、圖書(shū)室、多媒體教室的作用。
利用現有實(shí)驗室、圖書(shū)室、多媒體教室裝備,每天向師生開(kāi)放,讓學(xué)校真正成為讀書(shū)的場(chǎng)所。
總之,我們將以科學(xué)的辦學(xué)思想為指引,以團結務(wù)實(shí)、用心經(jīng)營(yíng)的精神狀態(tài),開(kāi)拓進(jìn)取,再創(chuàng )佳績(jì),把學(xué)校教育教學(xué)工作推向更高的水平!
學(xué)校教育教學(xué)管理方案 2
高效教學(xué)效率,促進(jìn)人更好的發(fā)展,如何實(shí)現對學(xué)校的高效管理,其歸根結底是如何更好地實(shí)現對教師和學(xué)生的管理上。
教師是教育改革和發(fā)展最重要的資源,是學(xué)校教育改革的主體和辦學(xué)的依靠力量?梢赃@么說(shuō),學(xué)校的教學(xué)管理主要是指學(xué)校對教師的管理,而教師管理的成敗將直接影響到學(xué)校的整體辦學(xué)質(zhì)量和學(xué)校的存亡。
因此,為了搞好教管理是人們在一定組織環(huán)境下所從事的一種智力活動(dòng)。對學(xué)校的管理可以提師管理,建設一支德才兼備,質(zhì)量合格的教師隊伍。針對本地的教育現狀和學(xué)校的實(shí)際情況,特此制定了本方案。
一、本校課堂教學(xué)的現狀
1、已達成的方面
。1)整體教學(xué)步驟都較清楚,從復習,引入新課,教授新課,練習鞏固,檢查反饋,課堂小潔,拓展思考,作業(yè)布置等一系列過(guò)程都比較完整。
。2)教師基本上都設計好板書(shū)。
。3)許多教師重視直觀(guān)教學(xué),利用了圖片、模型、投影、實(shí)物等教具。
。4)部分教師設計了教法,如小組討論、分組訓練、啟發(fā)式提問(wèn)、自學(xué)指導、分層施教等。
。5)部分教師注意了學(xué)法指導。
2、存在的主要問(wèn)題
。1)有些教案僅是教材內容的縮寫(xiě),具體施教過(guò)程全憑臨場(chǎng)發(fā)揮,未能實(shí)現“教案是課堂教學(xué)的蘭圖”這一教案設計的要求。
。2)有些教師教法單一都是講授法,教師講得太多,占用絕大多數時(shí)間,學(xué)生感覺(jué)枯燥無(wú)味。
。3)學(xué)生的主體作用的`發(fā)揮研究得較少,課堂氣氛不夠活躍。
二、改進(jìn)方案
1、目標
課堂教學(xué)的改革的最終目標是實(shí)現教學(xué)效益的最大化,而一堂課的效益如何,最終要從學(xué)生身上體現出來(lái)。當今的課堂教學(xué)過(guò)程應是“師生共同參與、相互作用、創(chuàng )造性地實(shí)現教學(xué)目標的過(guò)程!币虼,我們應對傳統的課堂教學(xué)模式進(jìn)行重構,建構以學(xué)生發(fā)展為本的高效課堂教學(xué)模式。
近期,擬確定以下兩方面的具體目標:
。1)改進(jìn)師生角色分配
當今的教學(xué)強調學(xué)生的學(xué)習方式由傳統的接受式學(xué)習向自主探究式學(xué)習轉化,促進(jìn)學(xué)生全面、和諧地發(fā)展、這就要求教師必須從傳授知識的角色向教學(xué)促進(jìn)者的角色轉化,成為教學(xué)活動(dòng)的組織者,引導者和合作者,強調在課堂教學(xué)中體現教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”的整合。教師應在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習潛能,向學(xué)生提供充分體驗教學(xué)活動(dòng)的機會(huì ),并鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng )新和實(shí)踐,從而使學(xué)生獲得廣泛的學(xué)習體驗。
。2)改進(jìn)課堂時(shí)間分配
要讓學(xué)生成為主體,就要真正地解放學(xué)生。學(xué)習是一種由外在活動(dòng)到內部吸收的過(guò)程。學(xué)習中的內化過(guò)程,是學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手的過(guò)程,通過(guò)各種實(shí)踐活動(dòng),學(xué)生就會(huì )在演練、嘗試中不知不覺(jué)地掌握了知識。因此,在課堂教學(xué)中,時(shí)間是最重要的學(xué)習資源之一。一位教師的課堂時(shí)間分配,充分反映出教師的教學(xué)觀(guān)念。為此,要把更多的時(shí)間分配給學(xué)生,讓學(xué)生有充裕的時(shí)間去實(shí)踐。
2、步驟
第一階段:初始階段
本階段是要初步研究如何發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
此工作擬在一年內基本達成。
第二階段:提高階段
本階段是要研究流行于當今中職教壇的幾項教學(xué)方法。例如合作學(xué)習法、情景教學(xué)法、案例教學(xué)法、項目教學(xué)法、分層教學(xué)法、自學(xué)輔導教學(xué)法、任務(wù)導向教學(xué)法等。
此工作可由部分教師先行一步,進(jìn)行研究,一年以后全校全面推開(kāi)。
第三階段:深入階段
本階段是要研究如何進(jìn)行課堂教學(xué)創(chuàng )新。其內容可概括為四個(gè)方面:
1、教學(xué)目標設計創(chuàng )新;
2、教學(xué)內容設計創(chuàng )新;
3、教學(xué)策略設計創(chuàng )新;
4、教學(xué)評介設計創(chuàng )新。
此工作可與第二階段同步開(kāi)展。
三、第一階段工作的抓手
將教案設計作為本階段工作的抓手。
考慮將本校教案設計的格式作如下改進(jìn):
四、第一階段工作推進(jìn)的步驟
第一步:改進(jìn)教案的設計形式與教案評價(jià)標準;
第二步:優(yōu)秀教案評比與展示;
第三步:新一輪課堂教學(xué)情況全面檢測;
第四步:優(yōu)質(zhì)課評比與觀(guān)摩。
五、第一階段工作若干示例
1、學(xué)生活動(dòng)(主體活動(dòng))形式的一般設計舉例:
。1)以本為本,指導學(xué)生充分利用教材(看看、讀讀、劃劃等),教會(huì )學(xué)生使用教材;
。2)巧設提問(wèn)(注意問(wèn)題的質(zhì)量,多設計一些分析、探索性的問(wèn)題);
。3)學(xué)生間相互質(zhì)疑和開(kāi)展辯論活動(dòng);
。4)朗讀(個(gè)別朗讀、全體朗讀、分角色朗讀等);
。5)演講;
。6)演繹課本劇、模擬法庭等;
。7)練習與操作(指各演練與全體演練有機結合);
。8)分組討論、練習與組織競賽;
。9)試誤法(未經(jīng)教師講授的新課,先由學(xué)生嘗試,再由教師糾編后系統講授);
。10)實(shí)施案例教學(xué)法時(shí),由學(xué)生自找案例與自我分析;
。11)自學(xué)指導(教師預先出示自學(xué)提綱);
。12)實(shí)習、實(shí)踐、考察等活動(dòng)及總結匯報;
。13)學(xué)生自主編寫(xiě)學(xué)習提綱與自我質(zhì)疑;
。14)模擬演練(餐廳、客房、景點(diǎn)導游等服務(wù)類(lèi)課程以及海關(guān)報關(guān)、財務(wù)核算等經(jīng)貿類(lèi)課程);
。15)學(xué)生學(xué)習做課堂筆記;
。16)練習、作業(yè)(包括作品、產(chǎn)品等)的自評與互評;
。17)學(xué)生進(jìn)行當堂課學(xué)習的自我總結;
。18)開(kāi)展課堂評教活動(dòng);
。19)學(xué)生自行設計練習作業(yè)或實(shí)踐方案;
。20)學(xué)生自行編寫(xiě)測試試卷或實(shí)踐考核方案。
2、電腦操作課的設計建議,實(shí)行分組管理
。1)以同質(zhì)組形式實(shí)行分組,指定基礎好的學(xué)生任組長(cháng),組長(cháng)在自己練習的同時(shí)(一般組長(cháng)最早完成)協(xié)助教師進(jìn)行巡視,肩負督促與指導的作用,同時(shí)掌握全組情況,練習結束后組長(cháng)進(jìn)行匯報;
。2)教師指名(根據練習的難易程度)抽查各組各層次學(xué)生的練習效果(上臺操作);
。3)開(kāi)展組間競賽(或由各組選派代表上臺操作,或在他組的監督下進(jìn)行全組操作檢測)。
3、總結復習課的設計建議:
。1)督促與引導學(xué)生進(jìn)行自我總結;
。2)設計書(shū)面總結提綱來(lái)進(jìn)行總結,書(shū)面提綱可全部由學(xué)生自撰或教師設計好留白的提綱再由學(xué)生補充完成;
。3)注意加大復習練習的數量;
。4)注意復習練習形式的多樣性與趣味性;
。5)注意練習題的層次性,以滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的需求。
學(xué)校教育教學(xué)管理方案 3
【流程和模式】
現根據北京市日壇中學(xué)初中數學(xué)組關(guān)于人教版八年級下冊第十八章《勾股定理!芳w備課學(xué)習梳理匯總該組校本研修中的備課流程和模式。勾股定理是代數與幾何之間溝通的橋梁,落實(shí)《新課程標準》的要求,讓學(xué)生經(jīng)歷動(dòng)手操作與思考的過(guò)程,很自然地理解勾股定理的本質(zhì)。
1、對本章整體的思考;貧w到對《課程標準》的研究,對三維教學(xué)目標的設定做重新的思考;教師應激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性,向學(xué)生提供充分從事數學(xué)活動(dòng)的機會(huì ),從而提高學(xué)生的數學(xué)能力。
2、對本次備課總體目標的具體定位。體驗勾股定理的探索過(guò)程;會(huì )運用勾股定理解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
3、聚焦集體備課主要問(wèn)題。一是勾股定理的教學(xué),如何引入才會(huì )更為有效?做系統的思考,從總體上設計引入的內容,引起學(xué)生的興趣后,要為勾股定理證明的探索過(guò)程引起學(xué)生更大的興趣。二是勾股定理證明的教學(xué),如何定位和把握?把握教材,抓住典型方法的證明,抓住證法之間的內在聯(lián)系,引導學(xué)生從活動(dòng)能夠體驗,能夠達到理性思考。是勾股定理應用的教學(xué),應如何選擇和設計例題?應用勾股定理時(shí),幾何問(wèn)題數量化,應用直角三角形三邊直角的數量關(guān)系得到方程求解;再回歸到幾何元素的解決。如何找到適當的直角三角形?圖形變換(平移、軸對稱(chēng)、旋轉、位似)的性質(zhì)起到關(guān)鍵的作用。
4、評課與總結。一是教師說(shuō)課;二是交流評點(diǎn);三是教研組長(cháng)總結。
【指導思想】
校本研修中的備課堅持以學(xué)論教的指導思想,尊重學(xué)生身心發(fā)展的規律和學(xué)生的認知規律。集體備課中的拼圖和動(dòng)手操作的活動(dòng)體驗,符合學(xué)生的身心發(fā)展規律和認知規律,注重學(xué)情分析,同時(shí)也體現數形結合數學(xué)思想。
請結合自己學(xué)校的實(shí)際情況,就某一學(xué)科備課組的集體備課具體情況,指出優(yōu)點(diǎn)和存在的問(wèn)題,并提出改進(jìn)建議。
現根據我校語(yǔ)文教研組集體備課以“個(gè)體,集體,個(gè)體”三輪備課形式為主的教研活動(dòng)。通過(guò)這三輪備課,教師把個(gè)體的隱性知識轉化為可以共享的顯性知識,再把共享的顯性知識轉化為個(gè)體的實(shí)踐智慧。
【主要優(yōu)點(diǎn)】
集體備課,對于師資比較薄弱的學(xué)校而言,其效果更為顯著(zhù)。
1、提高教學(xué)效果:集體備課大家集中在一起各抒己見(jiàn)、集思廣益,共同研究教學(xué)中發(fā)現的問(wèn)題、困惑,選擇最科學(xué)的教學(xué)方法和教學(xué)程序,為優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)做好充分的準備,進(jìn)而也明顯提高教育教學(xué)效果,有利于提高教學(xué)效果。
2、促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展:科學(xué)的集體備課,可以彌補個(gè)人教育智慧、知識的盲點(diǎn),可以引發(fā)參與者智慧的碰撞,可以長(cháng)善救失,取長(cháng)補短,可以補充專(zhuān)業(yè)知識的不足。有利于教師的揚長(cháng)避短,在高起點(diǎn)上發(fā)展提高教學(xué)水平和業(yè)務(wù)水平。
3、提高工作積極性:促進(jìn)教師間的團結協(xié)作,營(yíng)造輕松愉快的工作環(huán)境。
【存在問(wèn)題】
一是集體備課內容窄化。二是集體備課形式泛化。三是集體備課主體錯位。四是教研組長(cháng)的作用缺位。五是集體備課中的“一言堂”。
【整改建議】
1、在人人參與整體備課的基礎上,進(jìn)行分工,確定每個(gè)人的備課重點(diǎn),有備而行。教師運用個(gè)人的教學(xué)經(jīng)驗,從發(fā)揮個(gè)人教學(xué)風(fēng)格的角度進(jìn)行獨立思考。在這一階段中,有教師個(gè)人的原初設想,但不免也有個(gè)人的局限性。
2、確定主備人和中心發(fā)言人,引領(lǐng)集體備課活動(dòng)順利進(jìn)行。備課組教師集體參與,在集體討論的過(guò)程中,既要充分尊重第一輪備課教師的.個(gè)性,又要發(fā)揮集體的智慧,用先進(jìn)的理論和成功的經(jīng)驗對傳統的觀(guān)念的個(gè)人的局限性進(jìn)行大膽的批評。集體備課的過(guò)程,就是理論與經(jīng)驗,群體與個(gè)人的相互交鋒,對話(huà)和理解的過(guò)程。
3、在第三輪備課中,教師就可以充分利用前兩輪備課的思想成果,通過(guò)進(jìn)一步的修改,縮短理論與現實(shí)的距離。每一位教師在集體備課的基礎上,要根據自己的教學(xué)風(fēng)格、不同的教學(xué)對象,自己對教學(xué)理論、教學(xué)方法、教學(xué)內容的理解,在集體備課的基礎上,各人可依據本班實(shí)際情況做適當調整,進(jìn)行再次備課,使教案具有個(gè)性化特征。
3.在校本研修中,有效的集體備課應具有怎樣的特點(diǎn)?應該怎樣進(jìn)行教學(xué)管理?
【集體備課的特點(diǎn)】
從備課的功能上看,單憑單個(gè)教師俱的力量是不夠的,必須依靠備課組的力量,群體的智慧才能完成。
1、集體備課是以學(xué)生的發(fā)展為本。要從學(xué)生的發(fā)展著(zhù)眼,真正在備課的每一環(huán)節都想著(zhù)學(xué)生的發(fā)展,想著(zhù)為學(xué)生的健康成長(cháng)服務(wù),那么我們的課堂就會(huì )在真情的涌動(dòng)下回歸生命發(fā)展的自然。
2、集體備課要解讀并超越教材。教師在備課時(shí),既要鉆進(jìn)教材之中仰視解讀,更要高居教材之上審視并超越教材。只有這樣,把自己變成教材的主人,教師才能充分發(fā)揮教材的功能,使學(xué)生得到充分的發(fā)展。
3、集體備課要設計彈性化教學(xué)方案。教師可以設定教學(xué)目標,但目標不僅僅局限于認知,還應該涉及過(guò)程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)等其他維度;目標要有彈性,要顧及學(xué)生之間的差異,堅持上不封頂,下要保底的原則;教學(xué)設計重全程關(guān)聯(lián)式策劃,重從何處開(kāi)始,如何推進(jìn),怎樣轉折等。正是這種不確定性和可變性,才使教學(xué)貼近每一個(gè)學(xué)生的實(shí)際,使師生積極互動(dòng),發(fā)揮出創(chuàng )造性來(lái)。
4、集體備課是集體智慧的結晶。集體備課終始離不開(kāi)教師的全員參與和共同研討,集體備課是對本校教師、學(xué)生和教材的充分考量和把握,是因地制宜,因材施教的充分體現,是課堂實(shí)現高效率的重要保障。在平等交流中拓寬視野,在真知碰撞中深化內涵,在自主參與中提升質(zhì)量,共享共贏(yíng)。每個(gè)人都是參與者、合作者,而不是成果的享受者。就某部分而言,我是中心發(fā)言人,就另一部分而言,我又是積極的思考者、討論者。
【教學(xué)管理】
1、堅持與時(shí)俱進(jìn),進(jìn)一步加強教師教育,開(kāi)闊教師視野,始終用前沿的教育理念引領(lǐng)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
2、堅持以人為本,創(chuàng )新校本教研載體,搭建教師展示舞臺,充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的引領(lǐng)輻射作用。
3、堅持走出去,學(xué)進(jìn)來(lái),進(jìn)一步加強集體備課的研究與探索,提高備課的實(shí)效性。
學(xué)校教育教學(xué)管理方案 4
一、計劃
1、積極參加培訓——教師要參加任教學(xué)科的教材培訓和教材講習,提高分析處理教材的能力。
2、深入鉆研教材——教師要深入鉆研教材,分析教材的結構領(lǐng)會(huì )編者的意圖,掌握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn),明確教學(xué)要求。
3、全面了解學(xué)生——教師要了解學(xué)生的知識現狀、能力水平和學(xué)生的學(xué)習習慣等,分析存在的主要問(wèn)題。
4、認真制定計劃——教師要按要求制定任教學(xué)科的學(xué)期教學(xué)計劃,使教學(xué)工作能有目的、有計劃地進(jìn)行。
5、教導處要做好計劃的檢查、評價(jià)、反饋和存檔工作
二、備課
1、依據大綱教材——教師要依據大綱、教材,根據學(xué)科的'特點(diǎn),明確教學(xué)的目的和要求,做到不超綱、不離本。
2、結合班級實(shí)際——教師要進(jìn)一步了解學(xué)生,結合本班實(shí)際,劃分課時(shí)進(jìn)度。
3、寫(xiě)好課時(shí)教案——教師要根據任教學(xué)科,按課時(shí)寫(xiě)好教案。不得使用舊教案或以參考資料代替教案,不備課不得上課。其中教學(xué)要求和教學(xué)過(guò)程是教案設計的重點(diǎn)。
4、符合基本要求——編寫(xiě)教案是符合八點(diǎn)基本要求:
。1)確定內容要適當
。2)教學(xué)要求要具體
。3)教學(xué)重點(diǎn)要突出
。4)結構安排要緊湊
。5)新舊結合要緊密
。6)練習設計要精當
。7)運用方法要靈活
。8)面向全體要周到。
5、學(xué)校建立備課檢查制度。教師要提前備好一周的教案:教案分詳案和簡(jiǎn)案,教師所任教的主科要寫(xiě)詳案,兼任的其他學(xué)科要寫(xiě)簡(jiǎn)案;學(xué)校要定期和臨時(shí)抽查教案,做出評價(jià),收入個(gè)人檔案。
三、上課
1、做好課前準備——上課之前教師應做好各種準備工作,包括教具、電教儀器、實(shí)驗教材、學(xué)具,教師要準時(shí)進(jìn)教室。
2、預備鈴響后,上課鈴響前,任課教師必須到達教室,體育課、音樂(lè )課、實(shí)驗課、電腦課、必須在上課鈴響之前組織好學(xué)生到上課地點(diǎn)。
3、上課鈴響后應組織教學(xué),無(wú)特殊情況一般不占用教學(xué)時(shí)間整頓紀律。未經(jīng)校長(cháng)批準,任何教師不準停學(xué)生的課。
4、創(chuàng )設良好氛圍——教師要創(chuàng )設良好的課堂氛圍,發(fā)揚民主,尊重學(xué)生,讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得愉快。
5、引導學(xué)生參與——學(xué)生是學(xué)習的主體,教師要善于引導、組織學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習的全過(guò)程,善于引導學(xué)生探索知識的規律,讓課堂活起來(lái),讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)。
6、面向全體學(xué)生——課堂教學(xué)必須面向全體學(xué)生,使各種水平的學(xué)生都要有所收獲,要重視培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。
7、重視因材施教——課堂教學(xué)要以中等生的水平為標尺,兼顧兩頭,即讓優(yōu)等生吃得飽,后進(jìn)生吃得消,因此教師的要求不能劃一,在新課講解、問(wèn)題提問(wèn)、作業(yè)布置等方面都要重視因材施教原則的貫徹。
8、調整教學(xué)進(jìn)度——教師對課堂上出現的各種問(wèn)題,要靈活處理,及時(shí)調整教學(xué)進(jìn)度,講求實(shí)效。
9、規范教師要求——課上教師要穿著(zhù)整齊、儀表端莊,教態(tài)要親切、和藹,舉止要穩重,語(yǔ)言要準確生動(dòng),板書(shū)要工整有條理,教學(xué)要實(shí)在。
10、體現教書(shū)育人——教師要關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,不僅要教給學(xué)生知識,培養學(xué)生的能力,同時(shí)要重視培養學(xué)生具有良好的習慣、健康的身心、高尚的品質(zhì)等素質(zhì),真正做到教書(shū)育人。
11、學(xué)校建立課堂教學(xué)的檢查制度。采用巡課、聽(tīng)課、評課、座談等形式,了解教師的教學(xué)水平,解決教師的困難,總結教師的經(jīng)驗,促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。
四、作業(yè)
1、科學(xué)安排作業(yè)——作業(yè)的內容要符合大綱和教學(xué)的要求,符合學(xué)生的水平:作業(yè)要有啟發(fā)性、針對性,難易要適中;作業(yè)要有一定的彈性,既有統一的要求又有適當的靈活性。
2、嚴格控制時(shí)間——每堂課學(xué)生的作業(yè)練習時(shí)間不少于15分鐘;課外作業(yè)不得超過(guò)規定的、時(shí)間:一、二年級不留書(shū)面家庭作業(yè),三、四年級課外作業(yè)量不超過(guò)45分鐘,五、六年級不超過(guò)1小時(shí)。
3、嚴格訓練要求——教師對學(xué)生作業(yè)要按規定要求嚴格訓練,培養學(xué)生先復習后作業(yè)、獨立完成、自我檢查等良好的作業(yè)習慣,注意作業(yè)格式和書(shū)寫(xiě)規范。
4、及時(shí)檢查批改——教師要及時(shí)檢查和批改作業(yè),從中了解學(xué)生知識掌握的情況,對作業(yè)中存在的問(wèn)題要有記錄和分析,及時(shí)采取措施。
5、教導處建立作業(yè)檢查制度。嚴格控制作業(yè)量,減輕學(xué)生過(guò)重的負擔。
五、輔導
1、輔導——在課堂教學(xué)中,教師要加強輔導,特別要關(guān)注學(xué)習有困難的學(xué)生,用時(shí)發(fā)現問(wèn)題,及時(shí)給予點(diǎn)撥,使新知識得到鞏固。
2、明確輔導重點(diǎn)——后進(jìn)生是教師課外輔導的重點(diǎn),要適當補課,加強面批,還要注意培養后進(jìn)生的學(xué)習興趣,樹(shù)立學(xué)習的信心,提高輔導的效果。
3、注意方法指導——教師輔導時(shí),不僅要幫助學(xué)生解答疑難,而且要注意學(xué)習方法的指導,提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。
4、發(fā)展學(xué)生特長(cháng)——對學(xué)習優(yōu)秀或有專(zhuān)長(cháng)的學(xué)生,可以適當提高訓練要求,發(fā)揮其潛能,為他們的發(fā)展創(chuàng )造條件。
5、學(xué)校要定期組織交流,不斷提高。
學(xué)校教育教學(xué)管理方案 5
一、管理目標:
加強管理,規范教學(xué)行為;
注重過(guò)程,抓好教學(xué)常規;
研究課堂,提高教學(xué)質(zhì)效;
強化服務(wù),提升教師素質(zhì)。
二、管理思想:
以《基礎教育課程改革綱要》與各學(xué)科《課程標準》為指針,以面向全體學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,為學(xué)生終身發(fā)展負責為目標,以各學(xué)科課改實(shí)驗教材為依托,把握新課標與新教材,抓好教學(xué)常規的各項管理工作,確!皞、教、批、輔、考”各個(gè)常規教學(xué)環(huán)節的落實(shí),為每一節課負責,為每一位學(xué)生負責,切實(shí)提高我市中小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量,確保教學(xué)任務(wù)“堂堂清、日日清、周周清、月月清”。
三、管理要求:
。ㄒ唬┯媱澲朴
1、計劃是教研組(備課組)和教師對每期教學(xué)工作有目的的預先作出安排的書(shū)面教材,每學(xué)期開(kāi)學(xué)初教研組(備課組)和教師都要根據教研室和學(xué)校的工作要求,制定好教研組(備課組)和個(gè)人的教學(xué)計劃,以利于教學(xué)工作有步驟的開(kāi)展。
2、教研組(備課組)有工作計劃應含以下內容:指導思想、工作目標、工作要點(diǎn)、具體措施、主要教學(xué)教研活動(dòng)安排、教學(xué)進(jìn)度等。
3、教師個(gè)人教學(xué)計劃應含以下內容:指導思想、工作目標、學(xué)生基本情況分析、教學(xué)內容的分析、提高質(zhì)量的措施、教研課題的確定及實(shí)施方法、教學(xué)進(jìn)度的安排等。
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1、備課程標準。課程標準是國家教育行政部門(mén)規定學(xué)校各門(mén)學(xué)科的目的任務(wù)、教材內容分析、教材綱目和實(shí)施的指導性文件。它以綱要的形式規定了各學(xué)科的知識、技能、技巧的范圍和結構,體現國家對各科教材與教學(xué)的基本要求。教師備課程標準要弄清本節課或單元教學(xué)要求,及在整個(gè)學(xué)科教學(xué)和各科之間的地位和作用。
2、備教材。教材是教師和學(xué)生據以進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的材料,是教學(xué)的主要媒體。備教材就是深入鉆研教材,了解教材的體系,把握教材的深度、廣度、地位和作用,掌握教材的重難點(diǎn)和教學(xué)目標,選擇與之相適應的行之有效的教學(xué)方法。
3、備學(xué)生。備課要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),要了解學(xué)生的年齡特征和個(gè)性差異,要了解學(xué)生的思想狀況、學(xué)習態(tài)度、興趣愛(ài)好、知識基礎、學(xué)習能力、學(xué)習方法以及學(xué)習上存在的問(wèn)題、成績(jì)變化的情況等。只有這樣,才能使課堂教學(xué)的要求符合學(xué)生的認知規律和接受能力,從而使教學(xué)達到預期目的。
4、備目標。教學(xué)目標包括知識目標、智能目標及德育目標。知識目標包括學(xué)生理解、識記哪些基本知識,掌握哪些基本技能以及進(jìn)行哪些思維訓練等;智能目標是指發(fā)展智力、培養能力應達到的水平;德育目標指的是思想品德教育方面應達到的水平。因此,備目標就是要根據教學(xué)大綱的要求、教學(xué)內容及其特點(diǎn)、學(xué)生的實(shí)際情況及編者的意圖,確定出恰如其分的教學(xué)目標。
5、備教法、學(xué)法。根據不同的教學(xué)內容和學(xué)生的具體情況,選擇恰當的教學(xué)方法和教學(xué)手段。教學(xué)方法的選擇,應考慮如何提出問(wèn)題,創(chuàng )設情境,激起疑問(wèn),引起動(dòng)機,啟發(fā)思考,調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極,如何利用學(xué)生已掌握的知識啟發(fā)學(xué)生經(jīng)過(guò)思考,推出新的結論,獲得新的知識;如何通過(guò)剖析、解釋、類(lèi)比、辯證等方法,使學(xué)生突破難點(diǎn),解決難點(diǎn);如何通盤(pán)設計好整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程,遵循教材內容的邏輯系統和學(xué)生認識事物的序列,安排好整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程,使學(xué)生循序漸進(jìn)地掌握知識、技能、發(fā)展智能,形成正確的思想觀(guān)點(diǎn)。
6、集體備課。集體備課是同一科目的教師在一起共同研究教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)或者介紹本學(xué)科的新的信息和知識。它是在個(gè)人備課的基礎上進(jìn)行的',所以要切磋各自備課遇到的疑惑或交流經(jīng)驗等。集體備課是融集體的智慧于教學(xué)工作中,因此,要求每位教師在自己刻苦鉆研和大膽實(shí)踐的基礎上,把他人經(jīng)驗借鑒過(guò)來(lái),通過(guò)集體備課相互交流,取長(cháng)補短。
集體備課一般有以下的形式:
(1)專(zhuān)題討論式。由組長(cháng)聽(tīng)取大家意見(jiàn)后提出共性問(wèn)題或爭論較多的問(wèn)題,由全組教師暢談自己對這些問(wèn)題的理解和經(jīng)驗教訓。
(2)中心發(fā)言式。由專(zhuān)人向全組匯報所講課題的教學(xué)目的、任務(wù)、課的類(lèi)型、課時(shí)的分配、教學(xué)過(guò)程、重點(diǎn)和難點(diǎn)、教學(xué)手段和習題的編制、教學(xué)效果的檢查方法等。
(3)研究課式。首先確定研究課的命題和主講教師,由主講教師先談自己的授課意見(jiàn);然后集體討論,主講教師根據討論結果修改自己的意見(jiàn)。聽(tīng)課后,再全組討論,肯定成績(jì),指出問(wèn)題。
7、編寫(xiě)教案。教案是實(shí)施教學(xué)活動(dòng)的具體方案。編寫(xiě)教案,可使教師在備課中新考慮的多種教學(xué)活動(dòng)設想,經(jīng)過(guò)進(jìn)一步的推敲,使之條理化科學(xué)化,使備課更加系統、準確。因此,教師要認真編寫(xiě)教案,嚴禁上無(wú)教案之課。教案要按課時(shí)編寫(xiě),格式規范,字跡、圖表工整。教案編寫(xiě)要做到:課題、課型、課時(shí)清楚;教學(xué)目標明確;重點(diǎn)難點(diǎn)突出、教學(xué)層次清楚;教學(xué)結構合理;教學(xué)方法得當;練習精心設計,題型多樣;板書(shū)設計合理。教案編寫(xiě)要講格式但不能搞形式,要結合自己的教學(xué)實(shí)踐,體現自己的教學(xué)思想和見(jiàn)解,并認真寫(xiě)好課后反思日記。
(三)上課
1、在教學(xué)理念上,確立“以學(xué)生為中心”的主體性教學(xué)觀(guān),教師應面向全體學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,變以教代學(xué)為以教導學(xué),以練促學(xué),由知識的傳授者轉變?yōu)閷W(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者。
2、在教學(xué)目標上,從知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)三個(gè)方面確定出明確、適當、具體的要求,按照“立標——達標——測標——補標”的程序進(jìn)行教學(xué),課堂教學(xué)目標的達成,不僅要注意預設目標,尤其要兼顧教學(xué)過(guò)程中新生成的目標。
3、在教學(xué)內容上,重點(diǎn)突出,難點(diǎn)突破,注意科學(xué)性、探究性、符合學(xué)生的誰(shuí)知規律,培養學(xué)生的創(chuàng )新意識。講課講透,使學(xué)生能夠舉一反三。
4、在教學(xué)過(guò)程中,教師應與學(xué)生加強溝通,互相促進(jìn),共同發(fā)展,要創(chuàng )設能引導學(xué)生主動(dòng)參與和體驗的教學(xué)環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習信心和興趣,為每個(gè)學(xué)生提供參與學(xué)習、展示自我的機會(huì ),堅持過(guò)程與結果并重。教學(xué)方法要有啟發(fā)性和激勵性,倡導學(xué)生主動(dòng)參與、積極合作,注意創(chuàng )設豐富的教學(xué)情境,注重學(xué)生的親身體驗,注意引導學(xué)生討論、探究,注重培養學(xué)生的學(xué)習能力。通過(guò)運用靈活、正確的教學(xué)方法,努力實(shí)現知識和能力、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)的“三維”目標的有機結合,創(chuàng )造性使用教案,根據教情和學(xué)情靈活變通。
5、在教學(xué)手段上,熟練運用常規教具、學(xué)具,學(xué)習掌握現代教育技術(shù),為學(xué)生學(xué)習和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境,使教材資源得到最大限度地開(kāi)發(fā),使課堂教學(xué)效率不斷得到提高,教學(xué)輔助手段的應用必須科學(xué)、簡(jiǎn)便、實(shí)用、有效、不搞形式主義。
6、在教學(xué)行為上,教師要衣著(zhù)得體,儀表端莊,充滿(mǎn)激情,教態(tài)親切,關(guān)愛(ài)學(xué)生,使用普通話(huà),教學(xué)語(yǔ)言準確,簡(jiǎn)練、生動(dòng),板書(shū)規范,條理清晰,注意恰當使用情態(tài)語(yǔ)言。嚴禁體罰和變相體罰學(xué)生,嚴禁在學(xué)生中傳播有害學(xué)生身心健康的信息。
7、在教學(xué)效果上,要按照“四清”要求,竭力幫助每個(gè)學(xué)生完成學(xué)習任務(wù),體驗到學(xué)習和成功的愉悅,有進(jìn)一步學(xué)習的愿望。師生相融,情緒飽滿(mǎn),狀態(tài)良好,真正構建充滿(mǎn)激情與活力的新課堂。
(四)聽(tīng)課與評課
1、學(xué)校領(lǐng)導要深入課堂聽(tīng)課,學(xué)校校長(cháng)要以身示范,任課教師間要相互聽(tīng)課,提倡聽(tīng)推門(mén)課。
2、聽(tīng)課時(shí)應熟悉教材內容,明確教學(xué)目標,教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn),對教學(xué)內容應有自己的思考。
3、應做較為詳細的課堂流程記錄。(包括教學(xué)流程、教學(xué)目標的達成,教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破,教師課堂活動(dòng),學(xué)生課堂活動(dòng),教師所采用的教學(xué)策略等)
4、及時(shí)進(jìn)行教學(xué)點(diǎn)評。(包括過(guò)程點(diǎn)評,即:每一教學(xué)環(huán)節自己的思考與感悟、總體評價(jià),即:對本節課教學(xué)優(yōu)劣得失進(jìn)行總體評價(jià))評課應重在正面引導,善于發(fā)現閃光點(diǎn)。
5、聽(tīng)課后要有目的、有計劃地組織評課研討活動(dòng)。通過(guò)評課活動(dòng),讓教師在交流中思想得以溝通,思維得以碰撞,教藝得以切磋,從而相互取長(cháng)補短,共同進(jìn)步。
6、各種聽(tīng)課評課活動(dòng)都應有記錄。各學(xué)科以教研組為單位進(jìn)行詳細地記載,對教學(xué)中存在的問(wèn)題教研組或學(xué)校領(lǐng)導,應提出改正意見(jiàn),及時(shí)整改。
7、聽(tīng)課評課活動(dòng)中主講教師對本節課的教學(xué)應有具有一定深度的教學(xué)反思。
(五)作業(yè)與批改
1、作業(yè)設計要精巧。作業(yè)設計要以課標(大綱)、教材和教參為依據,作業(yè)應有利于教學(xué)目標的全面達成和教學(xué)知識點(diǎn)的具體落實(shí),強化課內作業(yè),精選課外作業(yè),以精為主,能促進(jìn)知識向能力的轉化。作業(yè)要有彈性,以滿(mǎn)足不同程度學(xué)生的學(xué)習需求。作業(yè)形式要講求多樣化,有書(shū)面作業(yè)、口頭作業(yè)和實(shí)踐作業(yè)等。
2、作業(yè)布置要適度。布置作業(yè)要求精不求多,注重作業(yè)的效益性,重在幫助學(xué)生鞏固和落實(shí)知識,擴大知識量,培養學(xué)生思維能力和創(chuàng )造能力。學(xué)科間要注意協(xié)調讓位,嚴格控制課外作業(yè)總量。革除機械重復的作業(yè)。嚴禁用增加作業(yè)量的方式變相體罰學(xué)生。
3、作業(yè)要求要嚴格。嚴格要求學(xué)生按時(shí)認真獨立完成作業(yè),培養中高年級學(xué)生自主設計(選擇、確定)作業(yè)的能力,養成主動(dòng)學(xué)習的良好習慣。培養學(xué)生獨立工作精神和嚴謹的科學(xué)態(tài)度,作業(yè)書(shū)寫(xiě)要工整,作業(yè)格式要規范。
4、作業(yè)批改要認真。批改方式靈活多樣,注重實(shí)效。提倡當天作業(yè)當天批改,作文應在分發(fā)給學(xué)生前批改完畢。講評適時(shí)、全面,對做錯的作業(yè)要幫助學(xué)生弄清錯誤原因,并要求及時(shí)訂正。作業(yè)批改符號準確,批注提倡運用短語(yǔ)加等級,批語(yǔ)要富有激勵性。
5、作業(yè)訂正要及時(shí)。建立學(xué)生作業(yè)糾錯制度,對學(xué)生作業(yè)中帶有普遍性的問(wèn)題,要注意分析原因,作好批改情況摘錄;摸索規律,對癥下藥,課堂上公開(kāi)講評。在復習時(shí)以練習中時(shí)常出現錯誤的難點(diǎn)和重點(diǎn)進(jìn)行復習,同時(shí)要通過(guò)學(xué)生作業(yè)反饋的信息,及時(shí)調節教學(xué)進(jìn)程,調整教學(xué)行為。對少數作業(yè)差錯多的學(xué)生要面批面改,有針對性地進(jìn)行輔導。
(六)輔導
1、指導學(xué)生預習、復習,教給學(xué)生學(xué)習鑰匙,培養學(xué)生自學(xué)能力。
2、教師應鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難,學(xué)生對課堂學(xué)習中遇到的困惑、課外自學(xué)中遇到的疑難向老師求教,教師應及時(shí)為學(xué)生解答與釋疑。
3、啟發(fā)學(xué)生求異思維,別出心裁創(chuàng )造性地完成各學(xué)科作業(yè)。
4、鼓勵給個(gè)別學(xué)生進(jìn)行面改作業(yè)、面批試卷,在面批面改中進(jìn)行個(gè)別指導。
5、對有心理問(wèn)題的學(xué)生,科任教師應配合班主任進(jìn)行家訪(fǎng),做好學(xué)生的思想工作,做到學(xué)生心理的個(gè)別輔導。
6、輔導形式多樣,做到集中輔導與個(gè)別輔導相結合,課內輔導與課外輔導相結合。
7、應制訂詳細的輔導計劃。計劃的內容包括:
(1)優(yōu)生與學(xué)困生名單;
(2)學(xué)生情況分析;
(3)輔導的內容、方法與措施;
(4)預期目標。
8、應有輔導的備課與學(xué)生作業(yè)。備課應針對學(xué)生的學(xué)情,確定輔導的專(zhuān)題與內容,然后依據學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行備課,輔導作業(yè)批改應及時(shí),對學(xué)生作業(yè)中出現的問(wèn)題,應進(jìn)行有針對性的個(gè)別輔導。
9、應建立輔導學(xué)生跟蹤記載檔案,輔導工作應進(jìn)行階段性的總結與反思。
(七)成績(jì)考核
1、考核的方式應多樣,可采取考查與考試兩種形式?疾橛姓n堂提問(wèn)、作業(yè)考查、書(shū)面檢測以及口頭考查等,考試包括單元測試、學(xué)期考試。要以平時(shí)課堂提高與作業(yè)考查為主,抓好單元知識過(guò)關(guān),做到堂堂清、日日清、周周清、月月清。
2、考查、考試的內容應遵循課程標準,依據教材,既要考查基礎知識,又要考查能力運用,還要關(guān)注社會(huì )的焦點(diǎn)、熱點(diǎn),鏈接學(xué)生生活,讓學(xué)生在生活中感受知識,提升能力。不出偏題、怪題與死記硬背的題目。
3、試題的命制應面向大多數學(xué)生,既有坡度與梯度,又要讓更多的學(xué)生體驗成功,從而激發(fā)他們學(xué)習的積極性與主動(dòng)性。
4、初中與小學(xué)試題的命制應充分體現課改理念,試題體觀(guān)能力立意,考查學(xué)生學(xué)習的三維目標的達成情況。
5、應及時(shí)完成閱卷工作,閱卷既要依據試題評分標準,同時(shí)對一些考查學(xué)生能力主觀(guān)性試題,閱卷教師應靈活掌握,從而保證評分的客觀(guān)公正。
6、考試后應進(jìn)行質(zhì)量分析,對班級存在的共性問(wèn)題應及時(shí)進(jìn)行梳理,全班集中解決。對考試中存在的學(xué)生個(gè)性問(wèn)題應進(jìn)行個(gè)別指導,以期達到班級整體質(zhì)量的提高。每學(xué)期的期末考試應進(jìn)行全面的質(zhì)量分析,寫(xiě)出有質(zhì)量的試題評價(jià)報告。既要有對試題本身的評價(jià),又要有學(xué)生答題情況分析(包括優(yōu)秀率、及格率、人平分、合格率、掉隊率,失分點(diǎn)以及失分原因分析等),還要有對今后教學(xué)的思考與建議。
7、端正考紀,嚴肅考風(fēng),培養學(xué)生誠信的品質(zhì),從而培育學(xué)校良好的考風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
8、每學(xué)期期末考試應進(jìn)行總結,教師的津貼工資應與任教班級期末考試成績(jì)以及教師學(xué)期的工作績(jì)效掛鉤,做到獎勤罰懶,褒優(yōu)貶劣。
9、學(xué)生學(xué)習成績(jì)應根據平時(shí)考查(課堂提問(wèn)、課內外作業(yè)、單元測試、動(dòng)手操作等)與期末考試的情況綜合評定。
。ò耍⿲W(xué)校的管理
1、各學(xué)校應制訂詳細的符合本地實(shí)際的教學(xué)常規工作計劃。計劃做到內容翔實(shí),措施得力,活動(dòng)安排具體,同時(shí)各項工作與活動(dòng)的安排既要有漸進(jìn)性,又要有科學(xué)性。
2、學(xué)校領(lǐng)導應經(jīng)常深入教學(xué)第一線(xiàn),不定期地進(jìn)課堂聽(tīng)課,了解教學(xué)現狀,發(fā)現教學(xué)中的問(wèn)題。
3、定期組織教學(xué)常規研究活動(dòng),對教學(xué)中出現的突出問(wèn)題及時(shí)研討與整改。
4、學(xué)校應定期組織教學(xué)檢查,監控教學(xué)過(guò)程。
5、學(xué)校應制訂詳細、有效的教學(xué)常規考核細則,每學(xué)期對教師與教研組進(jìn)行教學(xué)常規量化考核。
6、學(xué)校每學(xué)期應有常規教學(xué)的總結與反思,通過(guò)總結與反思以利于下一學(xué)期更有效地開(kāi)展常規教學(xué)工作,從而更好地提高教學(xué)的質(zhì)量。
四、領(lǐng)導小組
組 長(cháng):xx
副組長(cháng):xx
成 員:xx
五、時(shí)間安排
20xx年10月18日-20xx年10月30日組織學(xué)習討論
20xx年11月1日-20xx年1月10日組織實(shí)施、視導
學(xué)校教育教學(xué)管理方案 6
我校是一所較為偏遠的鄉鎮初級中學(xué),為了更進(jìn)一步加強學(xué)校的教育教學(xué)管理,提升教師的師德素養和人文素養,促進(jìn)辦學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高,針對我校當前各方面存在的問(wèn)題,結合學(xué)校的實(shí)際,特制定此改進(jìn)方案。
一、改進(jìn)目標
1、提高領(lǐng)導班子的認識,改變工作作風(fēng)。
2、大膽進(jìn)行教學(xué)改革,改變班級教學(xué)模式。
3、改變老師的教風(fēng),給教學(xué)改革創(chuàng )造更好的條件。
二、改進(jìn)重點(diǎn)
1、全力支持教師的教學(xué)改革,創(chuàng )造有利的平臺,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)水平的共同發(fā)展。
2、合理評價(jià)教師教學(xué)改革,提高教師的業(yè)務(wù)水平。
3、細化教學(xué)管理環(huán)節,建立完整科學(xué)的評價(jià)體系。
4、根據學(xué)校的實(shí)際,形成一套合乎本校特點(diǎn)的管理方法。
三、改進(jìn)措施
1、思想方法。
以黨和國家的教育方針作為指導思想,教師要用“師德八條”來(lái)嚴格要求自己,認識到作為一名教師,就應該愛(ài)崗敬業(yè),無(wú)私奉獻,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展,改變觀(guān)念,創(chuàng )新思想,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,培養德、智、體、美全面發(fā)展的人才。
2、崗位培訓。
積極參加市教育局、市教師進(jìn)修學(xué)校及各有關(guān)單位組織的全員培訓,學(xué)習新的課程改革理念,加強理論與實(shí)踐相結合的`原則,不斷提高業(yè)務(wù)水平。
3、業(yè)務(wù)培訓。
通過(guò)校本教材的開(kāi)發(fā)和研修,加強骨干教師和學(xué)科帶頭人的培養,積極參加市教育局教研室的各項教研活動(dòng),為老師創(chuàng )造外派學(xué)習的機會(huì ),走出去、請過(guò)來(lái),多觀(guān)課,議課,充分調動(dòng)全體教師參與教學(xué)活動(dòng)的積極性。
4、教學(xué)管理。
加強教學(xué)常規的管理,教導處對教學(xué)工作提出要求,并定時(shí)進(jìn)行常規檢查。建立建全觀(guān)課、議課制度,按學(xué)校教學(xué)常規管理細節要求各教研組認真做好公開(kāi)課、示范課的觀(guān)課、議課的教研活動(dòng),以學(xué)論教,將教研活動(dòng)落到實(shí)處。抓緊和加強特色學(xué)校的創(chuàng )建,辦好學(xué)校特色教學(xué)模式,培養高素質(zhì)的人才。
學(xué)校教育教學(xué)管理要落到實(shí)處,學(xué)校領(lǐng)導班子各方面的工作要協(xié)調配合,齊抓共管,使我校的教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺階。
學(xué)校教育教學(xué)管理方案 7
一、總則
。ㄒ唬⿲W(xué)校是一個(gè)有機整體,教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作?茖W(xué)的教學(xué)常規管理是促進(jìn)學(xué)校管理整體優(yōu)化的重要環(huán)節,是確保學(xué)校各學(xué)科教學(xué)常規工作落到實(shí)處的重要舉措。它是學(xué)校規范、發(fā)展的前提,又是教師成熟、成功的保證,也是課堂教學(xué)取得最佳效果的技術(shù)保障。
。ǘ┘訌娊虒W(xué)常規管理,建立學(xué)校正常的教學(xué)秩序,規范教師的教學(xué)行為,促進(jìn)教學(xué)過(guò)程的優(yōu)化實(shí)施,提高教師業(yè)務(wù)能力和科研水平,增強教師的事業(yè)心和責任感,全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量,全面推進(jìn)素質(zhì)教育。
。ㄈ┙虒W(xué)常規主要抓好教學(xué)環(huán)節中的備、上、批、輔、考、研。學(xué)校的教學(xué)常規堅持教導主任負責制,分管校長(cháng)、教導、教研組長(cháng),教師層層落實(shí),嚴肅規范、認真落實(shí)、常抓不懈。為真正實(shí)現“常規管理促課改,常規管理提質(zhì)量”的教學(xué)管理目標,結合市教育局“四考一評”細則,特制定本方案。
二、計劃
。ㄒ唬┙虒W(xué)計劃包括教研計劃、組教研計劃、校本教研計劃、信息技術(shù)教學(xué)計劃、校本課程活動(dòng)計劃以及各部門(mén)工作計劃。
。ǘ┯媱澮邆湟韵聝热荩
1)指導思想
2)主要任務(wù)和主要工作措施
3)主要活動(dòng)安排
。ㄈ└饔媱澰瓌t上每學(xué)期制定一次,經(jīng)集體討論定案,在開(kāi)學(xué)時(shí)經(jīng)部門(mén)領(lǐng)導審定,執行。以學(xué)校統一規定上交。
三、備課
。ㄒ唬┗驹瓌t
1、備課是上好課的基礎,是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。每個(gè)教師必須充分認識備好課的重要性,認真鉆研教材,認真、深入、充分地備好每一堂課(包括口語(yǔ)交際、作文課、復習課)。
2、備課必須以教學(xué)大綱(課程標準)為依據,以教材為本,從宏觀(guān)上明確本科的性質(zhì)、目的和任務(wù),教學(xué)內容的編排體系,知識結構,基本技能訓練的要求;微觀(guān)上必須明確每一課時(shí)的目的要求、任務(wù)和具體內容。備課內容要堅持做到“十字訣”:閱讀(通覽教材,掌握內容)——深究(深鉆教材,把握意圖)——重點(diǎn)(確定重點(diǎn)和難點(diǎn))——理解(理解教材思路,預測環(huán)節問(wèn)題)——切實(shí)(切合教材、學(xué)生和生活實(shí)際)。
3、備課要深入鉆研教材,正確地掌握和處理好教材的重點(diǎn)、難點(diǎn),明確每一課時(shí)應傳授的知識和應掌握的技能。正確對待教學(xué)參考資料和他人經(jīng)驗。一是要先“鉆”后“參”,不能以“參”代“鉆”,二是對他人經(jīng)驗(或優(yōu)秀教案)應取“聯(lián)”、“析”、“化”的態(tài)度。即聯(lián)系實(shí)際,分析研究,消化吸收,不可照搬照抄。對自己過(guò)去的同課教案,可以作為參考,要結合不同的班級實(shí)際及教改要求,做到“教老課,有新意”。切不可“陳案再現”。
4、備課既要備教材,更要備教法和學(xué)法。要從本班學(xué)生的實(shí)際出發(fā),科學(xué)地安排教學(xué)步驟,選擇適當的教學(xué)方法,充分體現“以教師為主導,以學(xué)生為主體,以訓練為主線(xiàn),以發(fā)展為主旨”的教學(xué)原則,激勵學(xué)生當好學(xué)習的主人。
5、認真寫(xiě)好教案。教案要整潔,條理清楚,能指導上課,不搞形式主義。教案以課時(shí)為單位編寫(xiě)。教案的內容包括教學(xué)目的要求、重點(diǎn)、難點(diǎn)、課時(shí)安排,有教學(xué)過(guò)程(包括設計的問(wèn)題),有板書(shū)設計,有練習設計。教學(xué)目的,要包括“思想教育”、“雙基要求”、“能力培養”三部分。學(xué)校建立教案檢查評比制度,每學(xué)期定期檢查兩次,或不定期進(jìn)行抽查,由教導處負責檢查。
6、寫(xiě)好每課教學(xué)反思和單元教學(xué)反思,不斷總結正反兩個(gè)方面的經(jīng)驗。
。ǘ┚唧w要求
1、教材研究:包括對教科書(shū)、教學(xué)大綱、習題冊和有關(guān)教參的研讀。明確本課地位,了解本課內容在以往教學(xué)內容中的邏輯起點(diǎn),確定詳解的重點(diǎn)、難點(diǎn)和由教師引導學(xué)生自學(xué)(課外閱讀)的部分。編制本課習題,提出課外輔助讀物。
2、學(xué)生研究:了解學(xué)生掌握本課內容所應具備的基礎知識狀況,以及學(xué)生掌握本課內容所具備的能力,以采用科學(xué)的、適當的、有針對性的教學(xué)方法和教學(xué)組織形式,提高教學(xué)效率。
3、教法研究:根據教學(xué)內容的邏輯特點(diǎn)(或風(fēng)格)和學(xué)生的.知識、能力基礎,對課堂教學(xué)過(guò)程中的講授、提問(wèn)、問(wèn)答、活動(dòng)等采用的方法和手段預先的工藝設計,方法采用要有利于學(xué)生掌握知識,有利于啟發(fā)學(xué)生思維,調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習熱情和學(xué)生的興趣。
4、課堂組織(結構)設計:在實(shí)施即定教學(xué)前,應根據教學(xué)內容和學(xué)生狀況對課堂教學(xué)組織結構進(jìn)行預先設計,包括教師的講授與學(xué)生的參與在時(shí)間和空間(內容)上的比例,教與學(xué)活動(dòng)的結構等。應逐步提高學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的比例和次數。
5、課件制作:課件主要是指電腦軟盤(pán)或光碟,課件只能作為教學(xué)輔助手段。課件設計應包括教學(xué)過(guò)程主要的文字、制圖等,以光碟為載體的課件應包括教學(xué)過(guò)程主要的文字制圖、音響、動(dòng)態(tài)畫(huà)面等。各學(xué)科應積極推動(dòng)教師制作和使用教學(xué)課件。
6、教案編寫(xiě):教師應將上述要求在授課前一周編寫(xiě)成授課教案,教案可根據各學(xué)科特點(diǎn)編寫(xiě),但必須全面反映教學(xué)過(guò)程。必須作好因各種客觀(guān)原因致使無(wú)法使用教學(xué)設備的應變準備。
7、教學(xué)材料或教具準備:教師必須在授課的前一日準備好教具(電視機、錄音機、投影儀等),演示實(shí)驗應在課前至少要完整地模擬操作一遍。需使用電教室、實(shí)驗室的課,教師應在前一天書(shū)面報告電教室、實(shí)驗室安排。
四、上課
。ㄒ唬┗驹瓌t
1、課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道、主形式,每個(gè)教師必須認真上好每一堂課,向四十分鐘要質(zhì)量。
2、教師上課必須準備充分,情緒穩定,精神飽滿(mǎn),教態(tài)親切自然,儀表端莊得體。
3、上課前應指導學(xué)生進(jìn)行必要的預習,培養學(xué)生的自學(xué)能力,提高課堂教學(xué)效果。
4、教學(xué)目的要明確,講課時(shí)要圍繞中心內容,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),層次分明,協(xié)調緊湊。教學(xué)時(shí)要面向全體學(xué)生,使各類(lèi)學(xué)生都學(xué)有所得,特別要照顧后進(jìn)生,力求使他們能掌握本課的基本知識和技能。
5、要積極改革課堂教學(xué)方法,貫徹啟發(fā)性原則,盡量采用電化教學(xué)手段,引導學(xué)生勤動(dòng)腦,勤動(dòng)口,勤動(dòng)手,充分調動(dòng)學(xué)生思維的積極性,使學(xué)生學(xué)得生動(dòng)活潑,能舉一反三,靈活運用。
6、嚴格上課紀律,做到上課時(shí)不遲到,不會(huì )客,不接電話(huà)(特殊情況例外),不抽煙,不坐教,不拖堂。
7、尊重學(xué)生,偏愛(ài)后進(jìn)生,不嘲笑、挖苦學(xué)生。堅決貫徹《義務(wù)教育法》和《未成年人保護法》,嚴禁體罰和變相體罰學(xué)生。
8、注意教學(xué)衛生,隨時(shí)糾正學(xué)生讀書(shū)寫(xiě)字的姿勢,培養學(xué)生讀書(shū)寫(xiě)字“三個(gè)一”的良好習慣。注意教室的采光,通風(fēng),板書(shū)清晰,讓最后一排學(xué)生看得清楚,盡可能不用冷色粉筆。
。ǘ┚唧w要求:
1、要求上課前兩分鐘教師到達教室門(mén)口,應面向學(xué)生側身站立,檢查班級學(xué)生課前準備的情況,進(jìn)行表?yè)P鼓勵或批評教育,創(chuàng )造良好的教學(xué)氛圍。
2、上課鈴響起,教師進(jìn)入課堂走上講臺,班長(cháng)或值日學(xué)生喊“起立”。教師在講臺上站定后,檢查學(xué)生起立致敬情況,要求學(xué)生向教師行注目禮,培養學(xué)生良好的行為規范,然后再向學(xué)生說(shuō)“同學(xué)們好”。學(xué)生齊答“老師好”之后,教師向學(xué)生行鞠躬禮致謝。課堂禮儀過(guò)程雖然簡(jiǎn)短,但要求應嚴格,氣氛應莊重,感情要親切。如學(xué)生不符合要求,要進(jìn)行教育,必要時(shí)重新組織。如果有本;蛐M馊藛T聽(tīng)課,班長(cháng)在客人進(jìn)入教室時(shí),喊“起立,老師/客人——”,同學(xué)齊答“您好”,待客人坐好后,學(xué)生坐下。
3、下課鈴響后,教師應結束講課,示意班長(cháng)或值日生喊“起立”,待全體學(xué)生起立站好后,教師說(shuō)“同學(xué)們再見(jiàn)”,學(xué)生齊答“老師再見(jiàn)”。如果有本;蛐M馊藛T聽(tīng)課,教師應示意學(xué)生請聽(tīng)課人員先行,必要時(shí)鼓掌歡送。
4、教師講授知識必須正確,不能模棱兩可,含糊不清。切忌“可能”、“也許”。
5、運用啟發(fā)式、討論式教學(xué),以省時(shí)、高效、減輕負擔為目標,以學(xué)生為主體,以自主學(xué)習、主動(dòng)發(fā)展為原則。充分調動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)全過(guò)程的積極性,激發(fā)學(xué)生求知欲。
6、教師要精神飽滿(mǎn),不帶個(gè)人情緒。在課堂上必須使用禮貌語(yǔ)言、職業(yè)語(yǔ)言,說(shuō)話(huà)注意身份,講究語(yǔ)言藝術(shù),把握好分寸感。對學(xué)生進(jìn)行教育時(shí),應堅持正面教育,以理服人,尊重學(xué)生人格。語(yǔ)氣可以嚴厲,但語(yǔ)言不應粗俗,動(dòng)作不得粗魯,不得諷刺挖苦訓斥學(xué)生,不得打罵學(xué)生,不得搞任何形式的體罰和變相體罰。不要占用教學(xué)時(shí)間過(guò)久地批評學(xué)生。要站立講課(如遇特殊情況,如身體不適,應向學(xué)生說(shuō)明,適當坐講)。教師上課時(shí)要全神貫注,精力集中,緊扣內容,不做與教學(xué)無(wú)關(guān)的事,不說(shuō)與教學(xué)無(wú)關(guān)的話(huà)。
7、教師必須管教管導,認真執行“學(xué)生課堂常規要求”,嚴格課堂常規紀律,搞好組織教學(xué),對任教課內的常規紀律負全責。對學(xué)生違反課堂常規要求的行為要及時(shí)制止,及時(shí)教育。情況突出的,要采取必要的措施,按學(xué)校有關(guān)規定處理。
8、要十分重視信息的反饋,及時(shí)調控,要注意培養學(xué)生的自我調節能力,培養學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力;培養學(xué)生的創(chuàng )新學(xué)習能力。要切實(shí)重視在教學(xué)中教給學(xué)生學(xué)習方法,不僅要學(xué)生學(xué)會(huì ),更要學(xué)生會(huì )學(xué)。要因材施教。
9、提倡教學(xué)民主,師生平等,鼓勵學(xué)生質(zhì)疑,要營(yíng)造氛圍,讓學(xué)生敢問(wèn);拓展渠道,讓學(xué)生會(huì )問(wèn);精心組織,讓學(xué)生善問(wèn)。允許學(xué)生對教師的講授提出不同意見(jiàn)。課堂提問(wèn)題要精心設計,要提在關(guān)鍵處,問(wèn)在點(diǎn)子上。要給學(xué)生思考的時(shí)間,避免提答案是“是”與“不是”,“對”與“不對”、“好”與“不好”這類(lèi)不動(dòng)腦筋的問(wèn)題,盡量少用集體回答的方法。
10、有計劃有準備地運用現代化教學(xué)手段,以增強教學(xué)效果。
11、課堂教學(xué)是學(xué)校教育教學(xué)的主陣地,教師必須以極其嚴肅的態(tài)度進(jìn)行課堂教學(xué)。必須保證上課時(shí)間,教師不得中途離開(kāi)教室,不得接待客人,不得遲到、早退、拖堂。上課不允許接聽(tīng)電話(huà)。課表系學(xué)校教導處統一安排,不能隨便調動(dòng)。教師必須按課表上課,不得擅自停課,私自調課、代課,違者按違紀處理。如確需調動(dòng)時(shí),須經(jīng)教導處主任批準、教導處進(jìn)行安排。教師因故不能上課時(shí),必須及時(shí)請假,由年級組長(cháng)和教導處安排調課或代課,未經(jīng)請假不按時(shí)上課者,按違紀處理。
五、校本研訓
1、全體教師必須加強自身建設,積極參加教研、科研活動(dòng),每月集中學(xué)習、培訓各兩次,不斷提高教師的教學(xué)水平和科研能力。
2、教導處具體負責全校教研工作,結合學(xué)校實(shí)際制定切實(shí)可行的教研工作計劃,并認真組織實(shí)施。
3、教研組長(cháng)具體組織本年級本組的教研活動(dòng),建立周教研活動(dòng)日,教研活動(dòng)每周一次。做到時(shí)間、內容、中心發(fā)言人三落實(shí),做好活動(dòng)過(guò)程考勤和記錄,組織好集體備課、專(zhuān)題研究、組內聽(tīng)課、評課活動(dòng)、反思學(xué)習案例、教研課等。教師要積極認真地參加所屬教研組的活動(dòng),不斷提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平,學(xué)校領(lǐng)導分工包學(xué)科抓。
4、全體教師要經(jīng)常深入課堂相互聽(tīng)課,共同提高。教師要主動(dòng)聽(tīng)課,校長(cháng)、教導主任每周至少聽(tīng)課5節;教師每周聽(tīng)課不少于1節,同年級教研組可進(jìn)行觀(guān)摩式聽(tīng)課。所有聽(tīng)課必須有聽(tīng)課記錄、評價(jià)和情況交換。上課有教案和教學(xué)反思。
5、學(xué);蚪萄薪M定期舉行專(zhuān)題性公開(kāi)課,教師每年至少上一次匯報課和考核課,學(xué)校每月搞一次學(xué)科教研課和觀(guān)摩課。主持者要組織有關(guān)教師認真聽(tīng)課、說(shuō)課評議,執教者要認真準備、實(shí)踐、總結。
6、教師要根據所教學(xué)學(xué)科,在學(xué)校、組教研專(zhuān)題基礎上確定個(gè)人教改專(zhuān)題,跟蹤實(shí)踐,每學(xué)期都要寫(xiě)出教學(xué)專(zhuān)題總結。
7、科研課題實(shí)驗項目要目標明確,要求清楚,計劃性強,專(zhuān)人負責,定期研究,測試效果,橫向對比,認真總結,推動(dòng)一般。
8、對每位教師開(kāi)課的全部材料及各種教學(xué)總結要及時(shí)歸入教師檔案。
9、有計劃地開(kāi)展評課活動(dòng)。評課標準是:
。1)三維目標,要求明確;
。2)內容正確,重點(diǎn)突出;
。3)教法靈活,善于啟發(fā);
。4)指導學(xué)生,思維活躍;
。5)體現主導,突出主體;
。6)基礎扎實(shí),技能提高;
。7)語(yǔ)言清晰,富有情意;
。8)板書(shū)規范,態(tài)度親切;
。9)創(chuàng )造教育,創(chuàng )新學(xué)習;
。10)啟迪心智,孕育能力。
六、作業(yè)布置與批改要求
作業(yè)是鞏固知識,形成技能的重要環(huán)節,是反思教學(xué)改進(jìn)教學(xué)的重要依據及手段。
。ㄒ唬┳鳂I(yè)布置要求:
布置好作業(yè)是提高教學(xué)質(zhì)量的必要手段。必須十分重視,做到精心設計,要求明確,布置清楚。
1、嚴格控制課外作業(yè)量,切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔。由教導處調控,要綜合平衡并嚴格控制學(xué)生各科統一的作業(yè)總量。音、體、美、生活、社會(huì )、科學(xué)、綜合、地方課程等一律當堂完成作業(yè)(調查報告除外)。工具學(xué)科完全按照《大連市中小學(xué)生作業(yè)量規定》執行:一、二年級不留書(shū)面家庭作業(yè);以中等水平學(xué)生完成作業(yè)的時(shí)間為準,其他年級完成書(shū)面家庭作業(yè)的時(shí)間不超過(guò)1個(gè)小時(shí)。
2、作業(yè)要根據教學(xué)要求、教材內容,做到重點(diǎn)突出,形式多樣富于思考,做到少而精,切忌多而濫,禁止布置大量機械性、重復性的抄寫(xiě)作業(yè),不得用作業(yè)處罰學(xué)生。
3、課堂作業(yè)要課內完成。課間、午后一律不留作業(yè),教師布置配套作業(yè)以外的作業(yè),作業(yè)既要注意深度,又要注意廣度。要充分考慮不同學(xué)生的差異,有針對性和分層次地布置統一比做與自主選做的作業(yè)。適時(shí)適量地布置一些貼近學(xué)生生活和社會(huì )實(shí)際,具有探究性、實(shí)踐性、綜合性等多樣化的課外作業(yè)。
4、對學(xué)生的作業(yè)練習,要規范化,要嚴格訓練,封面空格欄要填滿(mǎn),作業(yè)書(shū)寫(xiě)工整,卷面整潔,不合格的要重做,未做的要補做,錯題要更正,但不要罰抄罰做,課外練習以基礎訓練為主。
。ǘ┳鳂I(yè)批改要求:
1、教師作業(yè)批改要及時(shí)、認真,批改符號要規范。
2、一般作業(yè)(除習作外)的批改反饋時(shí)間不能超過(guò)2天,單元試卷批改反饋不超過(guò)3天,作文批改反饋不超過(guò)1周。必做的作業(yè)必須全批全改,選做作業(yè)的批改量不應少于總作業(yè)份數的1/3。
3、對學(xué)生作業(yè)有訂正要求,典型錯誤有記載,并能及時(shí)講評,查漏補缺。
4、教師必須親自批改,對學(xué)習困難的學(xué)生的作業(yè)必須有重點(diǎn)地進(jìn)行面批面改。
5、作文可采取精批與略批相結合的辦法:
精批:數量每次三分之一。
要求:先通覽后細改,加眉批總批。
略批:數量三分之二。
要求:通覽全文,劃出錯別字、病句,適當提示。
精批與略批輪換進(jìn)行。
在精批中選準佳篇,在略批中擇取共性問(wèn)題,以供評講。
高年級要指導學(xué)生自改互改互評。
6、要依照作業(yè)要求采取等級、簡(jiǎn)要評語(yǔ)等多種形式對學(xué)生的作業(yè)給予評定。
7、要重視批改后的評講,提高批改效益。
8、教師批改作業(yè)后寫(xiě)上批改日期。
9、教師批改作業(yè)的語(yǔ)言文字要規范、端正、清楚、正確,要使學(xué)生認得出、看得懂。評語(yǔ)要有針對性、啟發(fā)性、鼓勵性。
10、學(xué)校建立作業(yè)布置與批改的檢查制度,由教導處負責檢查。學(xué)校每學(xué)期普查兩次。
七、輔導
輔導是培養優(yōu)秀學(xué)生和幫助后進(jìn)生的重要的措施。輔導是面向全體學(xué)生爭取大面積豐收的重要步驟,它應滲透于教與學(xué)的各個(gè)環(huán)節。輔導要堅持以明確學(xué)習目的,端正學(xué)習態(tài)度為前提,以幫助學(xué)生提高為目的。
1、對因事、因病、缺課的學(xué)生要及時(shí)補課。
2、堅持分層次輔導,要特別關(guān)心后進(jìn)學(xué)生,有轉差計劃,時(shí)間內容和效果的轉化記錄。課堂教學(xué)中要有目的地有層次地讓學(xué)習有困難的學(xué)生有發(fā)言的機會(huì )。對學(xué)習有困難的學(xué)生的作業(yè)要有計劃地“面導”、“面批”。多予個(gè)別輔導,在教師指導下可以組織優(yōu)等生幫助知識缺漏的學(xué)生。對學(xué)習態(tài)度、家庭教育等方面因素造成的后進(jìn)生,要采取學(xué)生、教師、家庭三結合的辦法,統一要求,檢查督促,使之提高。確保學(xué)生的合格率和優(yōu)秀率有較大幅度的提高。要鼓勵學(xué)生發(fā)展個(gè)性特長(cháng),有扶優(yōu)措施,對學(xué)有余力的學(xué)生給予個(gè)別輔導,鼓勵他們冒尖。
3、指導學(xué)生認真預習、復習、課外閱讀、督促學(xué)生養成良好的自學(xué)習慣。
4、組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的課外興趣小組活動(dòng),拓寬學(xué)生的知識面,形成學(xué)生健全的個(gè)性。每個(gè)教師都要有輔導一個(gè)課外興趣小組或專(zhuān)業(yè)講座的能力。重視并加強有關(guān)意志、情感、興趣、動(dòng)機、性格等非智力因素的培養,促進(jìn)智力的發(fā)展,增強創(chuàng )新學(xué)習能力。
八、考試考查
考核是檢查學(xué)生學(xué)習情況,激勵學(xué)生學(xué)習和教師對自己教學(xué)進(jìn)行反思改進(jìn)的重要手段,而不是目的,因此必須持認真嚴肅的態(tài)度。
1、檢查教學(xué)效果可采取考試、考查的兩種形式。課堂提問(wèn),下堂測驗,檢查作業(yè),單元測驗屬于平時(shí)
考查,期中、期末考試屬于考試,考查由各位任課老師組織,考試由教育行政部門(mén)和學(xué)校統一組織。隨堂測驗不超過(guò)30分鐘,單元測驗不超過(guò)45分鐘。
2、嚴格按照上級要求控制考核次數,注重平時(shí)考查。嚴肅考風(fēng),嚴禁弄虛作假,嚴密組織命題、閱卷、登分、統計等考務(wù)工作,考試中要嚴密監考,凡規定上報的成績(jì)不得虛報,對舞弊行為的要報學(xué)校嚴肅處理。
3、考核要有目的,內容要符合教學(xué)新課標、教學(xué)計劃、教材內容的要求,注重知識和技能,不出偏題、怪題;绢}占70——80%,思考題(即在學(xué)生已有知識的基礎上經(jīng)過(guò)努力能完成的,包括綜合性的題目)占20——30%。
4、閱卷評分(評等第)要公正,一視同仁,不感情用事。
5、考核后教師要認真地從卷面情況,試題的正誤等方面進(jìn)行全面質(zhì)量分析,成文備案書(shū)面質(zhì)量,分析一般包括:考試概括、試題分析、質(zhì)量情況、改進(jìn)教學(xué)的措施。找出教學(xué)中的成敗。切實(shí)研究改進(jìn)教學(xué)和輔導學(xué)生的措施。對學(xué)生評估成績(jì),要全面綜合,考查、考試都有一定比例,一般平時(shí)成績(jì)占10%,作業(yè)占10%,期中考試占30%,期末考試占50%。
6、學(xué)生的考核成績(jì)不張榜公布,但可將優(yōu)秀者和顯著(zhù)進(jìn)步者張榜表?yè)P;不向家長(cháng)公布,但家訪(fǎng)時(shí)可作為內容之一與家長(cháng)交換意見(jiàn),共同輔導督促;試卷不得發(fā)給學(xué)生帶給家長(cháng)簽字。
7、要努力改進(jìn)考試形式。文科要增加口試內容(如朗讀、聽(tīng)說(shuō)等)。理科要注意動(dòng)手能力,分析能力,說(shuō)理能力,操作實(shí)驗等方面的內容。
8、試卷應作為教學(xué)資料妥善保管(有一定時(shí)效),考試成績(jì)要如實(shí)記載。
九、課外活動(dòng)
1、活動(dòng)是課堂教學(xué)的延伸和擴展,必須認真輔導,不能放任自流。
2、課外活動(dòng)表規定內容組織學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)。
3、課教師結合學(xué)科特點(diǎn)組織學(xué)生活動(dòng),如興趣小組、實(shí)驗、參觀(guān)、調查、讀書(shū)會(huì )、心得交流會(huì )、知識競賽等等。低年級要重視寓知識于游戲之中。
十、教學(xué)效果獎罰條例
。ㄒ唬┱f(shuō)明:教學(xué)工作考核內容包括七個(gè)方面,即:備課(20)、上課(30)、批改(10)、成績(jì)考核(20)、基本功(6)、校本教研(10),教師個(gè)人成長(cháng)檔案(4分),每一方面設若干子項,達到要求,則給基本分,達不到標準則扣分,最后累計出此項得分。
。ǘ┰u價(jià)減分標準。
1、備課(20分)
、殴潝祲,且提前一周備課。每次檢查教案缺2節,扣1分。
、祈椖恳荷僖豁棞p1分,減完為止。
、沁^(guò)程詳:分三個(gè)等,分別為3、2、1分。
、群笥浾妫悍謨蓚(gè)等,分別為2、1分。
、勺舟E凈:分兩個(gè)等,分別為2、1分。
2、上課(30分)
從兩個(gè)方面考核,即課堂常規遵守情況(每學(xué)期檢查2~4次),課堂教學(xué)考核(每學(xué)期一次)。
、耪n堂常規(10分)
、僬n前2分鐘打預備鈴,教師要及時(shí)候課,組織好學(xué)生做好課前準備。在學(xué)校檢查中發(fā)現教師不到位,一次減1分。
、趪栏褡袷卣n堂教學(xué)常規管理細則,上課隨意接聽(tīng)手機、在教室學(xué)生面前吃東西等不文明行為,發(fā)現每項每次減1分。
、鄄唤(jīng)請示,隨意離開(kāi)課堂、挪課、串課、缺課,每項每次減1分。
、苷n堂教學(xué)衛生整課沒(méi)有要求,學(xué)生座姿、寫(xiě)姿、舉手發(fā)言等,整體單項抽查不合格達50%以上,減1分。
、普n堂教學(xué)考核(20分)
每學(xué)期按規定進(jìn)行一次課堂教學(xué)考核。每人上一節課,領(lǐng)導小組和同科教師分別賊分,各占50%,按評課標準評為一、二、三等,分別為20、18、16分。
3、作業(yè)批改(10分)
按學(xué)校規定的各科學(xué)生作業(yè)的批改標準進(jìn)行考核。每次抽查按標準評為一、二、三等,分別為10、8、5分。
4、成績(jì)考核(20分)
此項考核分兩層面,即平日單項測試(10分):(質(zhì)量監測4分、學(xué)生能力測試4分、差生抽測2分)和期末成績(jì)考試(10分)。
、欧e分方法:按年級學(xué)科名次段依次給任課教師賦予單項測試分值為:4、3、2(差生為2、1);期末成績(jì)分值為:10、8、6分。第二名以后的每個(gè)名次,如果總點(diǎn)數沒(méi)被前一名落6點(diǎn),就可以得第一名的分數。差生抽測按著(zhù)學(xué)校認定的該生成績(jì)分數檔。平均提高10分為提升一個(gè)檔加0、5分,降年低10分減0、5分。
、茮](méi)有成績(jì)考核的教師得考核學(xué)科教師的平均分。
5、基本功(6分)
基本功考核,按等級賦分,每搞一項計算一項,分值為6、5、4,沒(méi)參加不得分。(特殊情況沒(méi)參加得3分)
6、校本教研(10分)
、欧e極參加教科研活動(dòng)。不做記錄減1分,不參加一次減1分,不發(fā)言一次減1分。
、埔薪炭蒲袀(gè)人子專(zhuān)題。無(wú)專(zhuān)題此項不得分,無(wú)專(zhuān)題總結此項不得分。表、簿、冊按規定記錄,每缺一項減1分,減完為止。
、前匆幎ǖ拿繉W(xué)期一節匯報課,無(wú)故不參與,此項不得分。學(xué)校允許不參加得平均分。
7、教師個(gè)人成績(jì)檔案(4分)
、虐匆幎ń(gè)人檔案得基本分。
、瓢匆筇顚(xiě),每缺一項扣1分,扣完為止。
十一、貢獻成果獎
。ㄒ唬┱f(shuō)明:榮譽(yù)是指教師在教育教學(xué)及參加各項競賽活動(dòng)中,成績(jì)比較突出、獲獎或榮譽(yù)稱(chēng)號,按級別分別加分。學(xué)生獲獎校級取班級總分,給班主任按等加分。同年級、同類(lèi)別的校級競賽只加班級分。普市級以上競賽取個(gè)人名次,給予指導教師等級加分,班主任降一等加分。同類(lèi)別競賽,指導教師每學(xué)期取最高級別加一次分,不重復加分。
1、教師活動(dòng)或競賽、優(yōu)秀讀書(shū)筆記、優(yōu)秀教案、優(yōu)秀課、優(yōu)秀教學(xué)反思:校級一、二等,分別加2、1分;普市級一、二、三等,分別加4、3、2分;大連市級一、二、三等,分別加5、4、3分;省級以上一、二、三等,分別加10、8、6分。
2、學(xué)生活動(dòng)或競賽:
校級一、二、三等,分別加3、2、1分;普市級一、二、三等,分別加4、3、2分;大連市級一、二、三等,分別加5、4、3分;省級以上一、二、三等,分別加8、7、6分。
3、教研課,引路課、觀(guān)摩課和經(jīng)驗交流:
校級加2分;普市級加3分;大市級加4分;省級以上加5分。
4、論文。普市級一、二等,分別加2、1分;大市級一、二、三等,分別加3、2(二、三等);省級以上一、二、三等,分別加4、3(二、三等)。
5、行政榮譽(yù):
、耪徒逃直碚茫浩帐屑墸杭5分;大市級:加6分;省級以上加8分。
、破渌块T(mén)單項表獎:普市級:加4分;大市級:加5分;省級以上:加7分。
1、凡投稿被省級或省級以上報刊采用,學(xué)校給予考核加分。
2、凡撰寫(xiě)的教育教學(xué)論文獲獎的或參加各種教育教學(xué)竟賽活動(dòng)獲獎的分別給予考核加分。
3、所教學(xué)生參加省、市各種竟賽,給執教教師加分(條件:必須授輔導課)。
教師應自覺(jué)地執行本條例,逐級負責,逐級檢查。發(fā)現問(wèn)題及時(shí)指出。
本條例的執行情況作為考績(jì)和評先的內容之一,對模范執行者將給予表?yè)P獎勵。執行不力者及時(shí)教育批評,嚴重違反者給予必要的行政處分。
學(xué)校教育教學(xué)管理方案 8
一、指導思想
本著(zhù)修正錯誤,糾正缺點(diǎn),學(xué)習先進(jìn),取長(cháng)補短,真正達到提高教學(xué)能力,履行職責,充分發(fā)揮表率作用,創(chuàng )新發(fā)展的目的,針對我校教學(xué)工作存在的問(wèn)題和不足,制定整改方案。
二、認真分析,找準教學(xué)管理存在的問(wèn)題
根據現代化達標檢查組反饋意見(jiàn),我們對教學(xué)工作進(jìn)行認真的分析,找準問(wèn)題,制定整改措施。
存在的問(wèn)題:
。1)老師缺乏對課標的學(xué)習,鉆研教材仍需認真把握。數學(xué)教師對數學(xué)本質(zhì)的認識,課標的定位欠到位。語(yǔ)文教師對各年級段教學(xué)目標如何落實(shí),如何有效訓練缺乏思考?迫谓處煂滩恼w把握不夠,備課時(shí)缺乏細節思考。
。2)教學(xué)中落實(shí)學(xué)生的基本訓練目標的方式方法不夠豐富,目標落實(shí)不到位。
。3)學(xué)生的現狀分析不全面,教學(xué)設計中關(guān)注教師教法多,學(xué)生學(xué)法少,對學(xué)生課上生成的問(wèn)題的認識和處理不夠。
。4)科任學(xué)科教學(xué)常規需要加強,部分教師語(yǔ)言不夠規范,個(gè)別教師教學(xué)存在反思滯后現象,業(yè)績(jì)不突出。
。5)教師隊伍建設工作中,引領(lǐng)發(fā)揮骨干教師作用,導向激勵作用發(fā)揮的還不到位。
三、制定和落實(shí)教學(xué)工作改進(jìn)措施,提高教學(xué)質(zhì)量。
針對上述教學(xué)各方面情況的`分析,教務(wù)處制定如下措施進(jìn)行整改。
。ㄒ唬┎粩喔陆逃^(guān)念,牢固樹(shù)立質(zhì)量意識
結合學(xué)校辦學(xué)實(shí)際,組織干部教師加強學(xué)習,更新觀(guān)念,進(jìn)一步強化質(zhì)量意識,樹(shù)立“教學(xué)為中心”、“質(zhì)量是生命”的思想,使“面向全體、善待差異,促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生發(fā)展”的教育觀(guān)形成共識。以提高學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),大力推進(jìn)、不斷深化課程改革,確保學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。
。ǘ┘訌娭贫冉ㄔO,規范教學(xué)常規管理
1.組織教研組長(cháng)形成核心組,進(jìn)一步研討和修改教學(xué)常規管理制度及相應的考核與獎懲制度。通過(guò)制度來(lái)規范、引導學(xué)校教研活動(dòng),使學(xué)校教研正;、規范化、有效化。對老師的教學(xué)工作進(jìn)行綜合考核并進(jìn)行適當地獎懲,以激勵教師規范高效地完成教育教學(xué)工作。
2.通過(guò)修改教學(xué)常規管理制度,對備課、作業(yè)、輔導、測試等日常教學(xué)行為做出詳細的更加切實(shí)可行的規定,加強對各教學(xué)環(huán)節的嚴格考核,努力實(shí)現精細化教學(xué)管理,建立健全教學(xué)質(zhì)量長(cháng)效監控機制。隨機抽查教師的備課情況,督促教師復備課,寫(xiě)課后反思及對學(xué)困生的輔導。
3.繼續深化評價(jià)內容和評價(jià)方式改革。在評價(jià)內容方面,增加實(shí)踐性、綜合性較強的題目;在評價(jià)方式上,要結合課程特點(diǎn),積極探索多元評價(jià)方式。
。ㄈ┥罨n堂教學(xué)的實(shí)踐研究,在提升學(xué)生學(xué)力上下功夫
1.著(zhù)力探索高效教學(xué),積極探索雙向導學(xué)教學(xué)模式力促對學(xué)生傾聽(tīng)、表達、建構能力的培養的有效舉措,反思問(wèn)題,研討共性,確立人人上課,聽(tīng)、評、議課專(zhuān)題論壇,幫助教師轉變教學(xué)觀(guān)念,優(yōu)化教學(xué)策略。
2.以素質(zhì)教育內涵為中心,引導教師深入研究學(xué)科知識規律和學(xué)生這個(gè)主體的學(xué)習規律,進(jìn)一步探索管用、實(shí)用的教學(xué)方法,不斷提高課堂教學(xué)效率、效果和效率,逐步構建各個(gè)學(xué)科的基本教學(xué)模式為學(xué)生提供更加適合的教育。
。ㄋ模┘訌娦1窘萄,規范學(xué)科教研組活動(dòng)
1.廣泛開(kāi)展調研,了解教師教學(xué)需求,有針對性地開(kāi)展校本教研活動(dòng),每次活動(dòng)有主題,有準備,有反饋,提高校本教研的實(shí)效性。建立教研組長(cháng)例會(huì )制度,及時(shí)研究、討論、分析教學(xué)中存在的主要問(wèn)題,指導教研組確定研究專(zhuān)題,并制定研究計劃。每學(xué)期召開(kāi)兩次學(xué)科質(zhì)量分析會(huì ),提出改進(jìn)意見(jiàn)。
2.繼續發(fā)揮課堂教學(xué)主陣地的作用、專(zhuān)家的指導作用,各學(xué)科繼續加強集體教學(xué)研究。各學(xué)科組每學(xué)期集體教學(xué)研究不少于10次。
3.繼續推進(jìn)先進(jìn)教研組評選工作,組織教研組長(cháng)學(xué)習教學(xué)管理制度和先進(jìn)教研組評選辦法,進(jìn)一步規范教研組活動(dòng),完善學(xué)校的校本
教研工作。加強對教研組長(cháng)的指導力度,每月組織組長(cháng)進(jìn)行一次交流,改進(jìn)工作。
。ㄎ澹┘訌婈犖榻ㄔO,提升教學(xué)能力水平
1.不斷學(xué)習和實(shí)踐,提升干部教學(xué)指導能力
提高干部的教學(xué)指導能力,加強領(lǐng)導干部深入一線(xiàn),深入教研組,深入課堂對課堂實(shí)踐的跟蹤服務(wù)。完善干部與教師共同研討教學(xué)、教材、學(xué)生日;墓ぷ鳈C制,進(jìn)一步落實(shí)領(lǐng)導班子每周集體聽(tīng)課、會(huì )診及分散聽(tīng)課制度,促進(jìn)課堂教學(xué)指導能力的提高。
2.強化教師基本功培訓,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展
抓住教師教學(xué)基本功培訓與展示活動(dòng)這一契機,加強新任及兼職教師、在教學(xué)中存在困難較大教師的指導。通過(guò)領(lǐng)導干部、教研組長(cháng)對教師互相聽(tīng)課等形式,用課堂教學(xué)實(shí)例剖析、解決課堂中的實(shí)際問(wèn)題,促使教師教學(xué)能力提高。
3.細化教師培養工程序列層次,打造名師引領(lǐng)后進(jìn)
通過(guò)骨干教師每學(xué)期做引領(lǐng)課、帶徒弟等形式,發(fā)揮骨干教師的作用。修訂骨干教師考核工作方案,為其搭建展示平臺,支持鼓勵骨干教師外出學(xué)習和跨校聯(lián)合教研等學(xué)術(shù)交流活動(dòng),努力提高骨干教師的輻射影響力。
4.著(zhù)力引導廣大教師樹(shù)立終身學(xué)習的理念,制定自我發(fā)展的規劃和學(xué)習的方案。
結合學(xué)校的改革和發(fā)展自覺(jué)提高實(shí)施素質(zhì)教育的能力。將形勢教育、政策學(xué)習納入教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的規劃,不斷提升教師培訓的高度和深度,引領(lǐng)他們確立職業(yè)理想幫助他們強化社會(huì )責任。
總之,我們要牢固堅持教學(xué)工作的中心地位,對教學(xué)工作和教學(xué)質(zhì)量要高度重視、常抓不懈;不斷完善深化教學(xué)改革、提高教育教學(xué)質(zhì)量的長(cháng)效機制,落實(shí)各項措施,進(jìn)一步增強學(xué)校的核心競爭力,實(shí)現學(xué)校又好又快地發(fā)展。
學(xué)校教育教學(xué)管理方案 9
一、指導思想
以“強化安全管理,共創(chuàng )和諧校園”為主線(xiàn),深入貫徹依法治校目標的具體工作要求,營(yíng)造濃厚的宣傳輿論氛圍,進(jìn)一步增強“平安校園”的創(chuàng )建工作,以“安全教育周”活動(dòng)為契機,落實(shí)各項安全制度和措施,加強校園安全管理穩定工作。保證學(xué)生生命和學(xué)校財產(chǎn)的`安全,特制定本方案。
二、活動(dòng)目的:
圍繞“強化安全管理,共創(chuàng )和諧校園”這一主題及有關(guān)安全的熱點(diǎn)問(wèn)題,根據本校實(shí)際情況,通過(guò)一系列內容豐富、形式活潑的活動(dòng),使學(xué)生在參與活動(dòng)的過(guò)程中,樹(shù)立安全意識,掌握安全知識,提高自護自救能力,進(jìn)一步強化學(xué)校各項安全工作。
四、活動(dòng)主題:
強化安全管理,共創(chuàng )和諧校園。
五、活動(dòng)內容
。ㄒ唬I(yíng)造安全教育氛圍
1、利用國旗下講話(huà)、班會(huì )、宣傳櫥窗向師生宣傳安全知識,對學(xué)生進(jìn)行內容廣泛的安全教育,使整個(gè)校園形成良好的教育氛圍。
2、利用校園網(wǎng)進(jìn)行廣泛宣傳。
。ǘ┙∪M織機構
成立由學(xué)校領(lǐng)導組成的安全領(lǐng)導小組(具體見(jiàn)應急預案)
。ㄈ┱J真開(kāi)展“七個(gè)一”活動(dòng)。
1、懸掛“安全重于泰山,生命高于一切”的橫幅。(政教處)
2.張貼宣傳圖畫(huà)或張貼標語(yǔ)。營(yíng)造良好的宣傳教育氛圍。(政教處)
3、出好一期“濟寧市實(shí)驗中學(xué)安全知識”宣傳頁(yè)。(政教處)
4、舉辦一次講座,防交通事故、防溺水、防火災、防踩踏、防中毒、防校園暴力、防自然災害、飲食衛生等方面的教育,加強對學(xué)生安全知識普及教育。(政教處、團委負責)
5、進(jìn)行一次火災逃生演練,使廣大師生在教育活動(dòng)中,增強安全防范意識和自救自護能力。(公寓辦負責)
6、進(jìn)行一次地震逃生演練,使廣大師生在教育活動(dòng)中,增強安全防范意識和自救自護能力。(保衛科負責)
7、召開(kāi)一次以“安全教育”為主題的班會(huì )。(政教處、各年級負責)
。ㄋ模┻M(jìn)行全校安全大檢查。
對全校設施設備進(jìn)行一次安全大檢查,找出安全隱患。針對校園門(mén)、窗、欄桿、圍欄、教室、實(shí)驗室、電腦室、宿舍、食堂可能存在的問(wèn)題認真排查,做好記錄,各處室、各部位具體負責,處室負責人為第一責任人,發(fā)現隱患,及時(shí)消除。
六、后續工作
活動(dòng)結束以后,我們將堅持安全工作“常抓不懈、警鐘長(cháng)鳴”的方針,繼續深入細致、有條不紊地開(kāi)展上述活動(dòng),不斷完善和鞏固相關(guān)安全制度,目的在于以“安全教育周”活動(dòng)為載體,不斷加強學(xué)校師生安全工作,牢固樹(shù)立“安全教育第一,責任重于泰山”的防范意識,努力打造“平安校園”、“和諧校園”,為師生營(yíng)造一個(gè)安全健康的學(xué)習、工作環(huán)境。
學(xué)校教育教學(xué)管理方案 10
一、活動(dòng)背景:
相互之間很少有交流及學(xué)習的機會(huì ),著(zhù)學(xué)期深入各學(xué)院都在忙本院的事情。針對學(xué)院之間存在此情況,文旅學(xué)院成教學(xué)生會(huì )決定與各兄弟學(xué)院舉辦一次座談會(huì ),以加強學(xué)院與學(xué)院之間的聯(lián)系,促進(jìn)相互之間的解,增進(jìn)兄弟學(xué)院之間的情誼,創(chuàng )建一個(gè)相互學(xué)習與交流的平臺,為此我舉辦此次座談會(huì )。
二、活動(dòng)主題:
集結智慧,暢享情誼
三、活動(dòng)宗旨:
讓三院的學(xué)生會(huì )成員分享一下各自好的學(xué)習方法和生活及工作經(jīng)驗,借助榜樣的力量見(jiàn)賢思齊,能夠對自己今后的學(xué)習生活進(jìn)行規劃,更好、更充實(shí)地渡過(guò)大學(xué)生活;在了解借鑒中增加工作經(jīng)驗以便更好的服務(wù)學(xué)生會(huì )。
活動(dòng)內容:學(xué)習經(jīng)驗介紹、自由交流、互動(dòng)環(huán)節
四、活動(dòng)安排:
a.邀請三個(gè)學(xué)院的學(xué)生會(huì )主席團及學(xué)習部全體成員和各部門(mén)的部長(cháng)及所屬成員1—2位出席座談會(huì );
b.各學(xué)院成員代表一起準備座談會(huì )上所需的食物和水;
c.現場(chǎng)攝影:覃
d.采購:林、蔣、孔、劉;
座位安排:蘇、李、房、左、王
f.分別在座談會(huì )上講述自己的`學(xué)習經(jīng)驗和方法以及在學(xué)生會(huì )日常管理方法;
g.希望各成員記錄好座談會(huì )上的相關(guān)記錄,如有問(wèn)題可在發(fā)言人發(fā)言完畢后提出,以供大家共同探討。
h.各學(xué)院學(xué)生會(huì )主席作總結(張、謝、余)
五、主辦單位:
文旅學(xué)院成教分團委學(xué)生會(huì )學(xué)習部
六、活動(dòng)對象:
文旅學(xué)院成教團總支學(xué)生會(huì )、數學(xué)學(xué)院成教團總支學(xué)生會(huì )、外國語(yǔ)學(xué)院成教團總支學(xué)生會(huì )
七、活動(dòng)目的:
a.通過(guò)舉辦此次座談會(huì ),促進(jìn)三個(gè)學(xué)院在學(xué)習、生活、工作上的相互交流和學(xué)習,溝通是友誼的橋梁,讓我們通過(guò)溝通了解彼此,共同學(xué)習,共同進(jìn)步。
b.學(xué)生會(huì )是學(xué)院重要的組成部分之一,加強學(xué)生會(huì )的管理,凝聚學(xué)生會(huì )成員的團隊精神,為學(xué)院樹(shù)立良好形象。
八、活動(dòng)具體情況
1、活動(dòng)時(shí)間:11月19日(晚7:30-10:00)
2、活動(dòng)地點(diǎn):第二文科綜合樓0817教室
3、活動(dòng)指導:張、孔、劉
4、活動(dòng)策劃:蔣、左、房、王
5、活動(dòng)流程:
a.座談會(huì )由主持。由發(fā)言,給予學(xué)生會(huì )學(xué)習、生活、工作上的一些建議和學(xué)習的方法,再由主席和代表總結學(xué)習經(jīng)驗以及談?wù)勗趯W(xué)生會(huì )學(xué)習、生活上的一些感受。
b.整個(gè)活動(dòng)采用互動(dòng)的形式,三個(gè)學(xué)院的成員可以自由的提問(wèn),旨在使座談會(huì )達到一種和諧、熱烈的氣氛。最后由三個(gè)學(xué)院的成員代表發(fā)言。
九、活動(dòng)經(jīng)費:
100—150元
文旅學(xué)院成教團總支學(xué)生會(huì )學(xué)習部
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