學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量提升方案

　　為了確保事情或工作有序有力開(kāi)展，就需要我們事先制定方案，方案是書(shū)面計劃，是具體行動(dòng)實(shí)施辦法細則，步驟等。那么優(yōu)秀的方案是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量提升方案（精選22篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量提升方案1

　　一、指導思想

　　本次教學(xué)質(zhì)量年活動(dòng)以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為統領(lǐng)，以深化素質(zhì)教育為核心，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為突破口，以本校教研和培訓為主線(xiàn)，提升教師素質(zhì)，加強教學(xué)工作細化管理，推動(dòng)課程改革進(jìn)程，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　二、目標要求

　　通過(guò)深入開(kāi)展調研活動(dòng)，分析教學(xué)現狀，研究教學(xué)策略，狠抓教學(xué)常規管理，加大教師培訓力度，完善教學(xué)評價(jià)體系，加強教科研工作，使學(xué)校的辦學(xué)水平和人民群眾對教育的滿(mǎn)意度得到明顯提高。

　　三、活動(dòng)內容

　�。ㄒ唬╅_(kāi)展調研活動(dòng)，制訂整改措施

　　學(xué)校學(xué)科中心組要圍繞教學(xué)管理、課程改革、教學(xué)評估、師資水平等方面，通過(guò)預約聽(tīng)課、隨堂聽(tīng)課等途徑，進(jìn)行廣泛深入的調查研究，查找工作中的不足，分析問(wèn)題產(chǎn)生的根源，研究應對策略，制定整改措施。各學(xué)科要找準“癥狀”，下準“良方”，找準提高教學(xué)質(zhì)量的突破口，以點(diǎn)帶面，以局部帶動(dòng)全局，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的整體提高。

　�。ǘ�）嚴格教學(xué)常規，優(yōu)化管理過(guò)程

　　1、加強教學(xué)精細化管理，落實(shí)教學(xué)常規。

　　學(xué)校要把教學(xué)常規管理的落實(shí)作為保證教學(xué)工作高效有序運行、大面積提高教學(xué)質(zhì)量的奠基工程來(lái)抓。要嚴把“五個(gè)”關(guān)口，落實(shí)“五字”要求：一是嚴把集體備課關(guān)，理順集體備課的流程，加大對集體備課的過(guò)程性督查，突出一個(gè)“細”字；二是嚴把課堂教學(xué)關(guān)，強化以學(xué)生為主體的自主、合作、探究式的課堂，堅持面向全體，分層施教，建立課堂教學(xué)的監控機制，突出一個(gè)“新”字；三是嚴把作業(yè)的批改、講評關(guān)，作業(yè)選擇要精、批改要細、講評要到位，堅持“有發(fā)必收、有收必改、有錯必糾、有練必評”，科任教師要建立錯題檔案，突出一個(gè)“精”字；四是嚴把輔導關(guān)，要采取“抓兩頭促中間”的輔導策略，實(shí)現培優(yōu)和幫困兩不誤，突出一個(gè)“實(shí)”字；五是嚴把測試關(guān)，在堅持采取多元化、綜合性的評價(jià)標準的基礎上，以學(xué)生的知識生成、能力發(fā)展、問(wèn)題解決等高質(zhì)量的學(xué)習結果作為評價(jià)依據，加強日常測試、模擬測試的針對性，從試卷編制、批改分析到反饋講評等要以教與學(xué)的“診斷”、“矯正”為落腳點(diǎn)和歸宿，突出一個(gè)“效”字。

　　2、加強學(xué)風(fēng)建設，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。

　　要從學(xué)生的學(xué)習常規抓起，規范學(xué)習過(guò)程的各個(gè)環(huán)節，努力把教師的辛苦勞動(dòng)轉化為學(xué)生的學(xué)習成果。具體來(lái)說(shuō)，一是要狠抓學(xué)生的課前預習；二是要狠抓學(xué)生的課堂學(xué)習管理；三是要抓好學(xué)生良好的作業(yè)習慣養成教育；四是要抓好學(xué)生的學(xué)習總結。

　�。ㄈ�）加強師資培訓，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展

　　1、重視學(xué)習，為課改積蓄能量。

　　實(shí)施“讀書(shū)富腦工程”，寫(xiě)好讀書(shū)筆記，開(kāi)展讀書(shū)報告會(huì )、心得交流會(huì )等活動(dòng)，實(shí)現思維碰撞，產(chǎn)生教育靈感。

　　2、加強師德建設,強化教師的責任感。

　　開(kāi)展“責任與忠誠”為主題的師德教育活動(dòng)，按照師德高尚、師學(xué)嚴謹、師藝精湛、師風(fēng)純粹的理想建設教師隊伍。開(kāi)展“魅力教師”系列評選活動(dòng)。

　　3、階段評價(jià)教師個(gè)人發(fā)展規劃，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

　　根據教師制定的個(gè)人五年發(fā)展規劃和“金山區教師課堂教學(xué)有效行動(dòng)計劃”，以課堂教學(xué)為重點(diǎn)，進(jìn)行他評與自評，肯定成績(jì)，找出差距，制定整改措施。

　　4、實(shí)施“名師工程”、“青藍工程”，大力培養優(yōu)秀骨干教師。

　�。�1）辦好學(xué)校網(wǎng)站上的“名師展廳”。擴充名師的教育教學(xué)思想、成長(cháng)經(jīng)歷、代表作品等內容，積累名師檔案，讓教師在品讀名師、感悟名師的同時(shí)，建立自己的成長(cháng)承諾，激勵自己當名師。設立“名師展廳”優(yōu)秀欄目獎和“名師展廳”互動(dòng)獎,舉行“我眼中的名師”報告會(huì )。

　�。�2）抓好新教師的培養工作。認真做好拜師學(xué)藝工作，采用一徒一師、一徒多師的方法培養新教師，將新教師帶進(jìn)成長(cháng)的快車(chē)道。在拜師學(xué)藝過(guò)程中強調“三心”（誠心、虛心、上進(jìn)心），即老教師誠心誠意地教，年輕教師虛心誠意地學(xué)，大家都有積極向上的上進(jìn)心，形成互幫互學(xué)的教學(xué)氛圍。設立“優(yōu)秀師徒獎”。

　　5、加強校本教研制度建設，努力打造一支業(yè)務(wù)精湛的教師隊伍。

　　教學(xué)質(zhì)量年活動(dòng)中的校本教研，首先，要立足本校查擺問(wèn)題，特別要注意找準與先進(jìn)學(xué)校的差距和產(chǎn)生這些差距的原因；其次，要立足本校實(shí)際確定校本研究的課題；第三，要制訂切實(shí)可行的校本研究的方案和計劃；第四，要及時(shí)進(jìn)行研究總結，在總結過(guò)程中提高教師的教研水平和教學(xué)能力。同時(shí)，要建立“示范引領(lǐng)、專(zhuān)業(yè)發(fā)展、課題研究、技能考核、評比激勵”的研訓機制，為教師的健康成長(cháng)，搭建一個(gè)良好的平臺。

　�。ㄋ模┩晟圃u價(jià)制度，發(fā)揮激勵作用

　　學(xué)校建立完善教學(xué)質(zhì)量評價(jià)機制，定期召開(kāi)教學(xué)質(zhì)量分析會(huì )，組織召開(kāi)學(xué)生或家長(cháng)參加的教學(xué)反饋座談會(huì )。研究制定教學(xué)質(zhì)量評估辦法，建立學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測制度，建立實(shí)施教學(xué)質(zhì)量監測與反饋機制。

　　重視教學(xué)質(zhì)量改進(jìn)措施的研究�？荚嚨哪康氖谴龠M(jìn)質(zhì)量的提高。要加強考后研究的力度。每次考試后，各教研組都要對每一個(gè)班級，每一個(gè)后進(jìn)生的具體情況進(jìn)行仔細分析，總結成功的經(jīng)驗和失敗的教訓，分析每位后進(jìn)生知識的缺陷，交流各自改進(jìn)的措施，努力做到考一次，研究一次，提高一次。

　�。ㄎ澹┘訌娍蒲泄ぷ�，提高辦學(xué)品位

　　進(jìn)一步轉變教科研工作方式,增強教科研工作的互動(dòng)性、針對性和實(shí)效性。開(kāi)展有實(shí)效、多形式的校本教科研活動(dòng)，使全體教師逐步養成發(fā)現問(wèn)題、反思問(wèn)題、聚焦問(wèn)題、分析問(wèn)題、改進(jìn)問(wèn)題的科研思維習慣和方法。積極組織教師開(kāi)展有實(shí)效的課題研究,通過(guò)課題研究帶動(dòng)教學(xué)改革。引導教師把教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題和困難轉化為課題去研究,反對課題的假大空。

　　四、實(shí)施步驟

　　為確保教學(xué)質(zhì)量年活動(dòng)的各項工作有序開(kāi)展，各項任務(wù)落到實(shí)處，將整個(gè)活動(dòng)分為四個(gè)階段：

　�。ㄒ唬﹩�動(dòng)階段（20xx年2月18日——2月28日）

　　1、制訂教學(xué)質(zhì)量年活動(dòng)的實(shí)施方案，進(jìn)行廣泛的宣傳和發(fā)動(dòng)，召開(kāi)“20xx年教學(xué)質(zhì)量年活動(dòng)”啟動(dòng)大會(huì )。

　　2、采用集中學(xué)習和自學(xué)相結合的方式，做好宣傳工作，使每位教師認識到“提高教學(xué)質(zhì)量年”的重要性，營(yíng)造人人談教學(xué)質(zhì)量、人人為提高教學(xué)質(zhì)量出謀獻策的良好氛圍。

　�。ǘ�）實(shí)施階段（20xx年3月1日20xx年6月30日）

　　1、開(kāi)展“教學(xué)質(zhì)量管理年”示范課、研究課、觀(guān)摩課等系列活動(dòng)和研討活動(dòng)。

　　2、組織教師學(xué)習教學(xué)理論，圍繞提高教學(xué)質(zhì)量查擺存在的問(wèn)題。每位教師要查找個(gè)人自身存在的問(wèn)題，還要幫助教研組查找一個(gè)問(wèn)題，教研組幫助學(xué)校查找一個(gè)問(wèn)題。將查找出來(lái)的問(wèn)題進(jìn)行匯總，分析存在問(wèn)題的原因，著(zhù)重剖析主觀(guān)方面的因素。

　　3、20xx年5月，對各班開(kāi)展一次教學(xué)工作學(xué)生問(wèn)卷評價(jià)。

　　4、20xx年6月組織召開(kāi)全校教學(xué)質(zhì)量分析會(huì )。

　�。ㄈ�）深化階段。

　　1、20xx年9月，組織老師“回頭看”，看通過(guò)上個(gè)學(xué)期的努力，自己所教的學(xué)科班級成績(jì)提高了多少，看家長(cháng)及同行對自己的認可程度是否提高。通過(guò)開(kāi)展“回頭看”活動(dòng)，深刻總結，制定出個(gè)人新學(xué)期的工作目標和工作計劃。

　　2、20xx年10月，舉行教學(xué)月活動(dòng)，組織區學(xué)科帶頭人、區優(yōu)秀青年教師、校教學(xué)能手上展示課。創(chuàng )新教研形式，提高教研質(zhì)量，在語(yǔ)、數、英等學(xué)科開(kāi)展“同上一節課”、“同說(shuō)一節課”（包括師徒）等多種教研活動(dòng)。舉行新一輪學(xué)校教學(xué)能手評選活動(dòng)。

　　3、20xx年11月，開(kāi)展第二輪教學(xué)質(zhì)量調研檢測活動(dòng)。

　　4、總結提升典型經(jīng)驗，在較大范圍推廣成功做法，收集教學(xué)質(zhì)量年活動(dòng)的有關(guān)創(chuàng )新性的成果。

　�。ㄋ模┛偨Y階段。

　　20xx年12月，開(kāi)展“教學(xué)質(zhì)量年”活動(dòng)評估工作，表彰先進(jìn)集體和個(gè)人。

　　五、措施保障

　　1、加強組織領(lǐng)導。為了保證教學(xué)質(zhì)量年活動(dòng)正常、深入、持久、高效的開(kāi)展，并能夠達到預期目標要求，本校成立教學(xué)質(zhì)量年活動(dòng)領(lǐng)導小組，具體指導、檢查、督促“教學(xué)質(zhì)量年”活動(dòng)的開(kāi)展實(shí)施。

　　2、制定活動(dòng)方案。教導處要按照“教學(xué)質(zhì)量年”活動(dòng)實(shí)施方案的要求，制定工作方案，并切實(shí)抓好落實(shí)。

　　3、建立工作機制。建立定期會(huì )議制度，要通過(guò)召開(kāi)座談會(huì )、研討會(huì )、診斷會(huì )等形式，反思教學(xué)實(shí)踐中存在的問(wèn)題，查找存在問(wèn)題的原因，提出今后的努力方向，營(yíng)造起“擺問(wèn)題、找原因、訂措施”的良好氛圍。要本著(zhù)誠征“點(diǎn)子”和樂(lè )聽(tīng)“真言”的氣度，廣泛聽(tīng)取廣大教師的意見(jiàn)，虛心聽(tīng)取家長(cháng)及社會(huì )各界人士的意見(jiàn)，不斷反思，不斷總結。建立信息溝通機制，要建立暢通的溝通聯(lián)絡(luò )渠道，指定專(zhuān)人開(kāi)展信息匯總工作，推進(jìn)工作不斷向縱深發(fā)展。

　　學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量提升方案2

　　一、指導思想：

　　構建高效課堂，細化教學(xué)過(guò)程，注重質(zhì)量獎懲，優(yōu)化教學(xué)手段，全面提高質(zhì)量。

　　二、預期目標：

　　在各級各類(lèi)質(zhì)量檢測中力爭擺脫倒數，努力獲獎，取得良好成績(jì)。

　　三、具體措施：

　�。ㄒ唬�強化隊伍管理，提升教師形象

　　教師是辦好學(xué)校的關(guān)鍵，師德是教書(shū)育人的靈魂，我們必須要求教師率先垂范，用自己良好言行和人格魅力去感染熏陶，影響學(xué)生，讓學(xué)生在言傳身教中健康成長(cháng)。教師要切實(shí)樹(shù)立好學(xué)高為師，身正為范的良好形象，永遠保持昂揚的精神狀態(tài)，爭取在教學(xué)上是一把好手，在師德上是一座豐碑，努力贏(yíng)得社會(huì )家長(cháng)和學(xué)生的尊敬和認可。

　�。ǘ�）創(chuàng )新活動(dòng)載體，培養行為習慣

　　桃園小學(xué)地處城鄉結合部，加上學(xué)生長(cháng)期較為隨意性的學(xué)習習慣，讓學(xué)生養成很多無(wú)意識行為習慣，做什么事沒(méi)有目的性，這樣的習慣讓他們的學(xué)習、紀律、衛生、公共道德等方面都存在著(zhù)缺陷，抓習慣培養，學(xué)校要建立起一套行之有效的長(cháng)效機制，常抓不懈，持之以恒地養成學(xué)生良好的學(xué)習習慣，讓學(xué)生有事做做有意義的事，我們通過(guò)每周的升國旗儀式，主題班會(huì )以及少先隊活動(dòng)等豐富多彩的方式，培養學(xué)生高尚的情操和行為規范。我們還制定嚴格細致的量化標準，加大檢查力度，努力提高學(xué)生的自理、自立、自治的能力。

　�。ㄈ�）狠抓教學(xué)管理，培養教學(xué)骨干

　�。�1）學(xué)習培訓。學(xué)校要充分利用一體機教育資源，組織教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓，注重對青年教師的培養，采取老年教師對青年教師的幫扶帶形式。

　�。�2）走出去，請進(jìn)來(lái)。學(xué)校盡量安排每學(xué)期都有教師外出培訓。通過(guò)理論學(xué)習、外出參觀(guān)、調研等方法，提高教師的各種能力。

　�。�3）開(kāi)展校本教研活動(dòng)。教師每人都要有自己的教學(xué)研究課題，學(xué)校根據實(shí)際需要，確定教學(xué)研究課題，以此開(kāi)展課題研究、評教評學(xué)、觀(guān)摩展示、優(yōu)質(zhì)課競賽活動(dòng)為教師素質(zhì)提高，創(chuàng )設環(huán)境，促教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。

　�。�4）全面開(kāi)展“互聽(tīng)互評活動(dòng)”。實(shí)行聽(tīng)一節課，學(xué)一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，教師在日常工作中要互相進(jìn)行評課活動(dòng)，而學(xué)校的領(lǐng)導要進(jìn)入教師的課堂中，將每個(gè)科目地教學(xué)動(dòng)態(tài)了解清楚。教師與學(xué)校領(lǐng)導之間要盡可能多的進(jìn)行交流溝通，達到相互學(xué)習的目的。

　�。�5）定期組織開(kāi)展“教學(xué)評優(yōu)”活動(dòng)。讓所有教師全身心地投入到教學(xué)工作中去。

　�。�6）嚴格管理。要建立健全跟教學(xué)管理相關(guān)的制度，而檢查工作由學(xué)校相關(guān)的領(lǐng)導來(lái)負責，針對教學(xué)總結與計劃、集體備課、教案書(shū)寫(xiě)、課件的制作和使用、課堂的組織管理、課后輔導作業(yè)的數量與質(zhì)量、試卷分析和講評、后進(jìn)生的幫扶提高、教研活動(dòng)、繼續教育、現代化教學(xué)手段的培訓，都要具備對應的操作程序，采取不定期抽查及定期檢查的方式給予真實(shí)的評價(jià)。

　�。ㄋ模┮幏督虒W(xué)環(huán)節，細化教學(xué)過(guò)程

　　課堂教育中教師必須要做好的幾個(gè)階段：

　　1、課前的準備工作，課前要準備好教學(xué)方法及教材的選取。

　　2、知識的導入，在新知識點(diǎn)的教學(xué)中導入工作是非常重要的階段，尤其是新知識的開(kāi)始，是學(xué)生與教師之間進(jìn)行交流的開(kāi)端。

　　3、研究主體，這是課堂教學(xué)的關(guān)鍵所在，其關(guān)鍵在于研究，而不是簡(jiǎn)單地講授。

　　4、加強知識的鞏固，鞏固知識的目的就是為了加強對知識的掌握。

　　5、拓展總結，處于這個(gè)階段，不但是對知識點(diǎn)進(jìn)行挺簡(jiǎn)單的總結，還需要對學(xué)習方法進(jìn)行系統的總結。

　　6、采取定期與不定期的檢查模式來(lái)了解教學(xué)計劃的實(shí)施與執行情況。

　�。ㄎ澹┩晟乒芾碇贫�，形成良好氛圍

　　制度是強化學(xué)校管理，提高教學(xué)質(zhì)量的重要保障。學(xué)校注重制度的構建，應用制度管理教師，做到制度管理與情理教育相結合的方式，獎罰分明，一視同仁。讓學(xué)校的管理工作有序進(jìn)行，所有師生都要做到嚴格遵守制度，最重要的是要求真務(wù)實(shí)抓落實(shí)。把制度落到實(shí)處，做到腳踏實(shí)地持之以恒，使學(xué)校常規工作落到實(shí)處產(chǎn)生效果，收到實(shí)效。

　　學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量提升方案3

　　一、基本情況

　　1.學(xué)生基本情況分析元山小學(xué)三年級學(xué)生共52人，很大一部分學(xué)生學(xué)習習慣較差，課堂上不認真，不會(huì )聽(tīng)講，上課時(shí)常玩東西，課后經(jīng)常缺交作業(yè)，學(xué)習自覺(jué)性較差，考試成績(jì)也不理想。

　　2.考試試卷的基本情況分析上學(xué)期的考測從課本知識延伸到生活實(shí)際現象，讓學(xué)生做出相應的解決對策，學(xué)生很大程度都知曉對策就是表述不清楚，寫(xiě)下來(lái)非常凌亂，錯別字多。丟分較多。

　　二、影響教學(xué)成績(jì)提升的主要原因分析

　　1.三年級是一個(gè)學(xué)習過(guò)度年級，學(xué)生對科目的增加和各科知識的學(xué)習在時(shí)間的分配和適應方面都是一個(gè)困惑的轉變，慢條斯理的生活和學(xué)習是一個(gè)較大的阻礙。

　　2.課外學(xué)習習慣極差，布置一點(diǎn)點(diǎn)課外實(shí)踐都不能完成，學(xué)習任務(wù)只有教師在課堂上教授，離開(kāi)學(xué)校就白紙一張。

　　3.學(xué)生的識字量受限，語(yǔ)文課上沒(méi)有教授的字基本記不住寫(xiě)不出來(lái)，表述事物現象能說(shuō)不會(huì )寫(xiě)。

　　4.讀課本太少，動(dòng)手操作能力不夠。

　　5.自己在教學(xué)上沒(méi)有花過(guò)多的時(shí)間去進(jìn)行課外輔導。

　　三、教學(xué)質(zhì)量提升的具體措施

　　1.做好課前準備。

　　課前認真備課：備好教材，備好學(xué)生，備好教法，備好多媒體課件。備教材，自己在課前必須理清本單元、本部分、本課時(shí)的重點(diǎn)難點(diǎn)是什么，學(xué)生要掌握哪些知識。備學(xué)生，教師要掌握本班學(xué)生的實(shí)際情況，做到心中有數，以便在課堂上教學(xué)和提問(wèn)融合學(xué)生的認知和理解水平。備好教法及多媒體課件，這是課堂環(huán)節實(shí)施的重要環(huán)節，學(xué)生掌握知識的好壞在此一舉，圍繞課堂教學(xué)的目標展開(kāi)靈活多樣的教學(xué)活動(dòng)。

　　2.設計教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)具有明確的目標，既要考慮每個(gè)學(xué)生的個(gè)別差異，又要最大限度地促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展。把不同層次學(xué)生的積極性都調動(dòng)起來(lái)。

　　3.培養學(xué)生的課堂良好行為習慣，轉變拖拉行為。每節課都引導學(xué)生在讀書(shū)，寫(xiě)字上提高速度。

　　4.注重對課本知識的讀和寫(xiě)。將課本與實(shí)際相結合做到每節課知識當堂消化。對沒(méi)有學(xué)過(guò)的字、詞加強練習，多寫(xiě)幾遍。

　　5.融入學(xué)生，從學(xué)習和生活上關(guān)愛(ài)他們，幫助他們度過(guò)學(xué)習難關(guān)。

　　6.利用有限的課余時(shí)間加強幫扶和輔導。該記該背的知識在課余時(shí)間留守進(jìn)行過(guò)關(guān)。住校生在放學(xué)和吃晚飯這段時(shí)間進(jìn)行個(gè)別輔導，抓差補缺時(shí)時(shí)進(jìn)行。

　　7.確實(shí)做好家校聯(lián)系工作，力爭在本學(xué)期達到20%的家訪(fǎng)，走進(jìn)村舍了解家長(cháng)與學(xué)生，為提升教育教學(xué)夯實(shí)基礎。

　　四、教學(xué)質(zhì)量提升的具體目標

　　近期目標：認真備課，上課，批改學(xué)生作業(yè)，滲透思想教育。指引學(xué)生讀書(shū)、寫(xiě)字方面提高速度。

　　中期目標：對教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行改進(jìn)，加大對掉隊學(xué)生的輔導。做好家訪(fǎng)工作。

　　遠期目標：努力完成教育教學(xué)任務(wù)，讓每個(gè)學(xué)生在學(xué)習方法、知識掌握程度上都有一個(gè)進(jìn)展，力爭期末成績(jì)再上一個(gè)臺階！

　　學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量提升方案4

　　一、指導思想和總體目標

　　以提高教育教學(xué)質(zhì)量為根本，以強化學(xué)校精細化管理為基礎，以開(kāi)展系列活動(dòng)為抓手，以創(chuàng )名校、樹(shù)名師為突破口，狠抓教學(xué)管理，加大教師培養力度，更新教學(xué)觀(guān)念，改進(jìn)教學(xué)方法，向管理要質(zhì)量，向課堂要質(zhì)量，向教研要質(zhì)量，全力抓好教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

　　二、主要措施

　　(一) 充分認識提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要意義

　　提高教育教學(xué)質(zhì)量是教育改革與發(fā)展的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，是學(xué)校自身發(fā)展的內在要求。只有不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，才能贏(yíng)得社會(huì )的認可，學(xué)校發(fā)展才有不竭的動(dòng)力；沒(méi)有高質(zhì)量的教育教學(xué)，就培養不出高素質(zhì)的人才，就沒(méi)有生存和發(fā)展的空間。我校教師要充分認識提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要意義，明確教育教學(xué)工作的中心地位，堅持教育教學(xué)工作中心地位不動(dòng)搖，堅持一把手是教育教學(xué)質(zhì)量第一責任人制度不動(dòng)搖，堅持教育教學(xué)管理監控保障和教育教學(xué)質(zhì)量考核一票否決制不動(dòng)搖。進(jìn)一步加大工作力度，不斷開(kāi)拓創(chuàng )新，努力把我校教育教學(xué)質(zhì)量提高到一個(gè)新水平。

　　(二)加強教學(xué)精細化管理，抓好教學(xué)常規的落實(shí)

　　1、落實(shí)教學(xué)常規。認真貫徹落實(shí)《博野縣中小學(xué)教育教學(xué)管理常規實(shí)施意見(jiàn)》《博野縣教育局中小學(xué)、幼兒園教師獎勵考評辦法（試行）》，按照“嚴、細、精、實(shí)”的管理要求，層層抓好教學(xué)管理常規落實(shí)，把教學(xué)各環(huán)節的難點(diǎn)、弱點(diǎn)作為學(xué)校教學(xué)管理研究的重點(diǎn)。重過(guò)程、重細節、重視導，對備、講、批、輔、考、評等教學(xué)環(huán)節要求明確，視導及時(shí)，表?yè)P與批評并重，力促把教學(xué)常規的過(guò)程管理做扎實(shí)。

　　教學(xué)管理人員要經(jīng)常深入課堂，掌握教學(xué)第一手材料，及時(shí)研究新情況，解決新問(wèn)題。

　　2、精心設計教案。倡導集中研究基礎教案與個(gè)體設計創(chuàng )新教案相結合的備課方式，充分發(fā)揮集體智慧，體現個(gè)性特色，增加備課的實(shí)效性。

　　教案要包括教學(xué)目標，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，教學(xué)方法及教具準備，教學(xué)過(guò)程和板書(shū)設計、作業(yè)設計，教學(xué)反思等內容，力求做到過(guò)程清晰，重點(diǎn)突出，科學(xué)實(shí)用。杜絕教師無(wú)教案、沿用舊教案或抄襲別人教案上課的現象。

　　學(xué)校每學(xué)期至少對備課情況檢查四次，做好檢查記錄，評定備課等級，載入教師業(yè)務(wù)檔案。

　　3.培養學(xué)生自主學(xué)習能力及習慣。充分利用同中開(kāi)展培養學(xué)生“十大學(xué)習好習慣”活動(dòng)的契機，培養學(xué)生課前預習的好習慣，養成閱讀的好習慣。以教研組為單位，各學(xué)科根據學(xué)科特點(diǎn)開(kāi)展適合本學(xué)科的“好習慣”活動(dòng)。如語(yǔ)文教研組開(kāi)展培養“閱讀好習慣”活動(dòng)，組織學(xué)生開(kāi)展閱讀活動(dòng)。

　　4、提高課堂效率。以提高處理教材的能力為基本要求，以教學(xué)方法研究、改革為突破口，以提高教學(xué)效率為目標。根據教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，做到教學(xué)目的和要求明確；合理組織教材，做到內容充實(shí)，密度適當，結構緊湊；恰當選擇教學(xué)方法，積極倡導“自主、探究、合作”的學(xué)習方法，提高教學(xué)效率；善于啟發(fā)思維，加強技能訓練，培養學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力。

　　強力推進(jìn)教育信息化，加大各學(xué)科與信息技術(shù)的深度融合。要求我校50周歲以下教師要積極使用多媒體教學(xué)，利用網(wǎng)絡(luò )資源編輯、開(kāi)發(fā)教學(xué)資源；會(huì )制作課件，并能熟練使用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)設計和課堂教學(xué)。

　　5、科學(xué)設置作業(yè)。教師要根據學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，精心選擇、編擬習題，不得盲目使用復習資料和試卷，努力使作業(yè)設計體現針對性、鞏固性、建構性和有效性，對課堂作業(yè)和練習堅持做到“有發(fā)必收、有收必改、有改必評、有錯必糾”。

　　教務(wù)處每學(xué)期至少對作業(yè)布置及批改情況檢查四次，檢查要評定等次，檢查結果作為教師業(yè)務(wù)考核的主要依據，載入教師業(yè)務(wù)檔案。

　　6、強化課外輔導。學(xué)生的課外學(xué)習和實(shí)踐活動(dòng)是課堂學(xué)習的繼續，是教學(xué)工作的延伸。教師要指導學(xué)生參與豐富多彩的課外活動(dòng)，為學(xué)生的課外學(xué)習和實(shí)踐創(chuàng )造有利條件。輔導要根據學(xué)生情況有針對性的開(kāi)展，加強對特優(yōu)生、藝術(shù)特長(cháng)生的培養以及對“學(xué)困生”的幫扶力度，做到輔導時(shí)間、地點(diǎn)、內容三落實(shí)，使學(xué)生的個(gè)性特長(cháng)得到充分發(fā)揮。

　　7、發(fā)揮專(zhuān)用教室效能。專(zhuān)用教室是為教育教學(xué)提供重要支撐的場(chǎng)所。相應學(xué)科的教師要按照課標要求積極使用專(zhuān)用教室及相關(guān)教育教學(xué)資源。圖書(shū)室要全天開(kāi)放，語(yǔ)文教師每月不少于一節閱讀指導課；科學(xué)安排實(shí)驗探究活動(dòng)，演示實(shí)驗開(kāi)出率100%，分組實(shí)驗不低于95%；信息技術(shù)、音樂(lè )、美術(shù)、體育等學(xué)科的教學(xué)活動(dòng)嚴格按課標要求進(jìn)行。

　　(三) 加強教研管理，深化教學(xué)研究

　　1、加強教研管理。各教研組立足學(xué)校教學(xué)改革實(shí)際，經(jīng)常組織教師聽(tīng)課、評課、調研，跟蹤教學(xué)改革課題，深度研究教學(xué)改革的過(guò)程和方法，及時(shí)幫助課改教師總結課堂教學(xué)改革的成功經(jīng)驗和存在問(wèn)題，提出改進(jìn)措施。

　　教研組長(cháng)要站在課程改革的前沿，成為學(xué)科教學(xué)工作的研究者、教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的引領(lǐng)者、教學(xué)質(zhì)量提升的促進(jìn)者。各學(xué)科教研組長(cháng)每學(xué)期至少進(jìn)行一次示范課展示活動(dòng)，做好研究、引領(lǐng)、指導、服務(wù)工作。

　　2、做實(shí)校本研修。學(xué)校要以校本教研為抓手，充分發(fā)揮教研組在校本教研中的樞紐性地位。采取“走出去，請進(jìn)來(lái)”的教研策略，學(xué)習兄弟縣市先進(jìn)經(jīng)驗，積極參加省市縣組織的教研活動(dòng)。構建網(wǎng)絡(luò )教研平臺，拓寬校本教研渠道，引導教師積極參加網(wǎng)上教研活動(dòng)，及時(shí)解決教育教學(xué)中的問(wèn)題。

　　3、深化課題研究。組織教師根據自身教學(xué)實(shí)踐，在教學(xué)思想、培養目標、教學(xué)模式、課程改革、教學(xué)內容與方法等方面開(kāi)展研究，探索在新課改理念下的教育教學(xué)規律，不斷提高教育教學(xué)研究水平，堅持以課題研究為載體，帶動(dòng)教研，促進(jìn)教改。

　　學(xué)校領(lǐng)導要參與或主持課題研究，校長(cháng)至少要承擔一項縣級課題的研究。

　　4、注重質(zhì)量分析。要精心組織每學(xué)期的期中、期末考試，做到教考分離；認真進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量分析，做到多層次、多角度 (教師自身教學(xué)分析、學(xué)生學(xué)習效果分析、領(lǐng)導自身管理分析等)，從分析中發(fā)現問(wèn)題，制定解決問(wèn)題的辦法和措施，同時(shí)召開(kāi)教學(xué)質(zhì)量分析會(huì )，提出教學(xué)改進(jìn)指導意見(jiàn)，轉變教學(xué)觀(guān)念、改進(jìn)教學(xué)方法。

　　建立教學(xué)質(zhì)量分析報告制度，每學(xué)期要對學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行認真總結分析，形成書(shū)面材料，上報教育局。

　　5、強化業(yè)務(wù)培訓。學(xué)校要重視青年教師的培養，做到有計劃、有措施、有安排，通過(guò)業(yè)務(wù)指導、學(xué)習交流、教學(xué)觀(guān)摩、結對幫扶、錘煉提高等方式，促進(jìn)新教師快速成長(cháng)為熱愛(ài)教育事業(yè)、具有扎實(shí)的教學(xué)基本功、能嫻熟駕馭課堂的教育工作者。要發(fā)揮名師、學(xué)科帶頭人和骨干教師在教學(xué)工作中的示范、帶動(dòng)、促進(jìn)作用，以名優(yōu)教師引領(lǐng)廣大教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，提高教師的業(yè)務(wù)能力。要立足以“真實(shí)的課例”為載體，通過(guò)研課、磨課、說(shuō)課進(jìn)行學(xué)科課堂教學(xué)研究，努力改變教師的教學(xué)方式。認真開(kāi)展“達標課”“觀(guān)摩課”“示范課”“優(yōu)質(zhì)課”競賽活動(dòng)，引導教師相互學(xué)習、查找不足、總結經(jīng)驗、不斷提高。

　　學(xué)校積極支持和督促教師參加上級業(yè)務(wù)部門(mén)組織的各種培訓活動(dòng)和業(yè)務(wù)學(xué)習。教師要通過(guò)學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)理論，對自己的教育教學(xué)行為進(jìn)行診斷與評價(jià)、研究與分析，為開(kāi)展教育實(shí)踐創(chuàng )新奠定基礎。

　　每位教師每學(xué)期向教研組上交3-5篇成熟的教學(xué)反思，至少上一節校級以上（包括校級）研討課，各級各類(lèi)骨干教師每學(xué)期要舉行2-3次觀(guān)摩示范課，高職教師至少要有一名培養對象，并建立教師成長(cháng)檔案。

　　(四) 突出工作重點(diǎn)，抓好畢業(yè)班管理

　　1、明確奮斗目標。學(xué)校要認真分析近年來(lái)調研考試情況，結合實(shí)際，制定具體的質(zhì)量目標。切實(shí)做好“培優(yōu)”和“幫困”工作，既注意培養優(yōu)秀生，又要對學(xué)困生進(jìn)行個(gè)別輔導。

　　2、搞好分類(lèi)輔導。要認真研究課改試題的變化，精心選取畢業(yè)年級相關(guān)資料，搞好分類(lèi)輔導，擬定分類(lèi)復習計劃，開(kāi)展有層次性訓練，有針對性講評。要減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔，讓學(xué)生有時(shí)間去思考、去探索，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

　　3、加強薄弱學(xué)科建設。各學(xué)校要針對學(xué)科薄弱現狀，認真查找原因，通過(guò)規范教學(xué)管理、優(yōu)化師資配備、調整評價(jià)機制、重視方法指導等有力措施，盡快扭轉薄弱局面，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　4、重視教學(xué)信息收集。打通各種信息渠道，有目的、有計劃地組織畢業(yè)年級教師外出參觀(guān)學(xué)習，走開(kāi)放式教學(xué)教研之路，學(xué)習好的經(jīng)驗，指導實(shí)踐，提高質(zhì)量。

　　(五) 強化校長(cháng)在教學(xué)管理中的主導地位

　　校長(cháng)要加強對教學(xué)質(zhì)量的管理，親自抓教學(xué)工作，經(jīng)常深入教學(xué)一線(xiàn)、深入課堂開(kāi)展聽(tīng)評課活動(dòng)，積極參加學(xué)校教研活動(dòng)和備課組活動(dòng)。

　　三、建立健全保障機制

　　(一)強化組織領(lǐng)導

　　為確保本實(shí)施方案落到實(shí)處，取得成效，學(xué)校成立了以鄧朝陽(yáng)為組長(cháng)、陳澤峰為具體負責人，各教研組長(cháng)為成員的提高教育教學(xué)質(zhì)量工作領(lǐng)導小組，負責學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的管理和指導。

　　各教研組長(cháng)切實(shí)履行好職責，為提升教育教學(xué)質(zhì)量服好務(wù)。教導處強化對學(xué)校落實(shí)本實(shí)施方案工作的進(jìn)展情況進(jìn)行定期或不定期的檢查督導；德育處要對各班提高教育教學(xué)質(zhì)量工作實(shí)行目標管理，嚴格年度考核，嚴明獎懲。

　　(二)實(shí)施層級管理

　　校長(cháng)作為學(xué)校教育教學(xué)工作的第一責任人，要具體負責各項教育教學(xué)質(zhì)量管理制度的落實(shí)。學(xué)校班子成員要認真研究和解決教育教學(xué)中存在的突出問(wèn)題，不斷探索提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效措施，要具體負責一個(gè)年級，全程參與該年級教育教學(xué)管理，協(xié)助做好該年級各項工作，與所聯(lián)系年級教育教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣，負有連帶責任。教導主任每年都要負責畢業(yè)班的教育教學(xué)管理，提高畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量。鄧朝陽(yáng)校長(cháng)負責參與英語(yǔ)教研組事務(wù)，畢立周主任負責參與語(yǔ)文教研組事務(wù)，鄭博浩主任負責參與數學(xué)教研組事務(wù)。領(lǐng)導班子成員每年根據學(xué)校具體情況確定負責分包具體的年級組或班級。

　　(三)落實(shí)經(jīng)費保障

　　學(xué)校經(jīng)費優(yōu)先保證教育教學(xué)工作的進(jìn)行。及時(shí)維修或更換不能正常運轉的教學(xué)設備；保障校本課程、國家課程校本化資源開(kāi)發(fā)的經(jīng)費；根據教學(xué)需要購買(mǎi)、征訂足量的教學(xué)資料(包括圖書(shū)、教學(xué)軟件、學(xué)科刊物、報紙、教參、教輔等)；每年安排專(zhuān)項資金，用于教學(xué)管理人員、教師的學(xué)習培訓。

　　學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量提升方案5

　　一、指導思想

　　以“建設幸福校園，辦人民滿(mǎn)意特殊教育”為目標，不斷優(yōu)化發(fā)展環(huán)境，完善目標管理機制，提升教職工隊伍素質(zhì)，進(jìn)一步提高學(xué)校精致管理水平和教育質(zhì)量?jì)群�建設，開(kāi)創(chuàng )學(xué)校各項工作的新局面。

　　二、工作目標

　　1、加強師德師風(fēng)建設，提高師資隊伍素質(zhì)。通過(guò)“學(xué)習討論、正面宣傳、活動(dòng)開(kāi)展”等多種手段切實(shí)，增強教師的奉獻意識、學(xué)習意識、質(zhì)量意識。

　　2、扎實(shí)學(xué)校德育工作，培養學(xué)生文明素養。以“五愛(ài)教育”為主題，創(chuàng )新德育方法，開(kāi)展豐富多彩的教育內容，提高德育工作實(shí)效。

　　3、規范教學(xué)管理，提高課堂實(shí)效。進(jìn)一步規范教與學(xué)的行為，深化課題教學(xué)改革，打造優(yōu)質(zhì)、高效的課堂。

　　4、加強校本教研，以科研促教。立足課堂教學(xué)，以市級、校級的課題為龍頭，積極開(kāi)展校本研究，在研究中促提高、求發(fā)展。

　　5、加強安全防范工作，創(chuàng )建平安校園。積極開(kāi)展安全知識教育，定期開(kāi)展安全演練，提高師生的安全防范意識及能力；不定期進(jìn)行校園檢查，排除隱患。

　　6、加強校園法制建設，提高依法治校能力。通過(guò)聘請學(xué)校法律顧問(wèn)，建立健全我校法律顧問(wèn)的工作制度，依法依規保護學(xué)生、教師和學(xué)校合法利益。

　　三、主要工作

　�。ㄒ唬┰鷮�(shí)開(kāi)展德育工作，培養學(xué)生文明素養

　　1、加強德育隊伍建設。建立和完善相關(guān)的德育管理制度，牢固樹(shù)立管理育人、全員育人、全程育人的理念，堅持綜合治理，把管理的觸角延伸到校園的每個(gè)角落，把育人工作貫穿到學(xué)期的始終。

　　2、扎實(shí)抓好德育常規管理。認真做好“國旗下講話(huà)”的組織安排，做到有針對性、有特色性、可接受性強；加強晨會(huì )、班會(huì )課的管理，學(xué)期組織一次有質(zhì)量的主題班隊會(huì )觀(guān)摩活動(dòng)；加強班主任手冊的管理，及時(shí)做好發(fā)放、檢查和考核歸檔工作。

　　3、扎實(shí)學(xué)生的常規訓練。以《小學(xué)生守則》、《中小學(xué)日常行為規范》為主線(xiàn)，繼續堅持不懈地抓好學(xué)生良好行為習慣的養成訓練，圍繞各月份教育重點(diǎn)，做到周周有重點(diǎn)，天天有安排，培養學(xué)生基礎的良好行為習慣。通過(guò)完善“流動(dòng)紅旗”和“文明班級評比”制度，加強對學(xué)生的紀律、衛生、儀表儀容、愛(ài)護公物等情況的檢查工作，引導學(xué)生自主管理，形成自學(xué)、自理、自律、自強的良好習慣。

　　4、開(kāi)展“五愛(ài)教育”活動(dòng)。利用“學(xué)雷鋒日”、“清明節”、“母親節”、“助殘日”等重要節日，組織開(kāi)展內容鮮活、形式新穎具有特殊教育特有的特色主題實(shí)踐活動(dòng)，精心打造愛(ài)國主義教育、集體教育、感恩教育、誠信教育、環(huán)境教育和綜合實(shí)踐能力的德育亮點(diǎn)。

　　5、開(kāi)展學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)。繼續開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，結合讀書(shū)會(huì )、故事會(huì )、征文等活動(dòng)，學(xué)習優(yōu)秀的中國傳統文化，傳承中華傳統美德，培養學(xué)生良好的閱讀習慣和閱讀興趣，營(yíng)造濃厚的校園讀書(shū)氛圍。

　　6、開(kāi)展法制教育和禁毒教育。通過(guò)邀請法制副校長(cháng)和法律顧問(wèn)開(kāi)展法制講座、觀(guān)看法制教育片、圖片展覽和禁毒日宣傳等活動(dòng)，普及法律知識，增強學(xué)生的法制觀(guān)念和守法意識，提高辨別是非的能力。

　　7、加強班主任隊伍建設。進(jìn)一步完善班主任例會(huì )制度，定期召開(kāi)班主任會(huì )議，交流班務(wù)工作經(jīng)驗，提升班主任業(yè)務(wù)能力；舉辦一次德育案例征集和一次班主任經(jīng)驗交流活動(dòng)。

　�。ǘ�）規范教學(xué)管理，加強有效教學(xué)研究，提高教學(xué)質(zhì)量

　　教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，我們把提高課堂教學(xué)質(zhì)量與效率作為學(xué)校工作的重中之重來(lái)抓，把提高教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校發(fā)展、教師發(fā)展，提升教育形象的一項根本性的工程來(lái)抓。為此，本學(xué)期要做好以下幾項工作：

　　1、強化常規教學(xué)管理。以落實(shí)教師“八個(gè)一”為基本要求，進(jìn)一步強化教學(xué)常規管理，完善教師的備課制度，認真做好教學(xué)工作的巡視、檢查和考核工作，做到定期反饋，及時(shí)改進(jìn)。

　　2、建立和完善有效課堂教學(xué)評價(jià)標準。繼續堅持推門(mén)聽(tīng)課制度，積極開(kāi)展聽(tīng)課、評課活動(dòng)，聽(tīng)課要有詳細紀錄，并進(jìn)行交流反饋；積極探索完善特殊兒童教育教學(xué)評價(jià)機制，提升教育教學(xué)的質(zhì)量。

　　3、優(yōu)化教法，打造高效課堂。教師要牢固樹(shù)立質(zhì)量意識和績(jì)效意識，緊緊圍繞向課堂教學(xué)要質(zhì)量這個(gè)永恒的主題，狠抓課堂教學(xué)效益，以課堂為基地，積極引導教師在提高備課的實(shí)效性、課堂教學(xué)有效性方面做有益的探索。

　　4、加強個(gè)別化教學(xué)和醫教結合教學(xué)。積極開(kāi)展個(gè)別化教學(xué)，使每一個(gè)學(xué)生都得到應有的發(fā)展，提高學(xué)生的整體素質(zhì)；根據學(xué)生的特點(diǎn)和殘障程度進(jìn)行康復訓練，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提高。

　　5、加強教研組建設。建立切實(shí)可行集體備課制度，開(kāi)展合作式備課、同課異構、反思型說(shuō)課、專(zhuān)題式研討等活動(dòng)，強化個(gè)人二次備課以及教學(xué)反思撰寫(xiě)情況的檢查，讓教師在互補共生中成長(cháng)。

　　6、搞好教研組主題活動(dòng)月。深入開(kāi)展以“校級公開(kāi)課”、“示范課”、“研究課”和“匯報課”等活動(dòng)為載體的“課堂教學(xué)研討”，逐步形成具有我校特色的“特色課堂”。

　　7、完善校本研訓制度。通過(guò)專(zhuān)題研討、教研沙龍等形式促進(jìn)教師加強反思，加快自身專(zhuān)業(yè)成長(cháng)；制定學(xué)校校本課程開(kāi)發(fā)建設方案，深入挖掘學(xué)校傳統內涵和資源優(yōu)勢，積極開(kāi)發(fā)職業(yè)高中校本課程。

　　8、加強課題研究。樹(shù)立“科研興�！崩砟�，以市級規劃6個(gè)課題研究為抓手，全面部署落實(shí)，抓好課題研究的過(guò)程管理和指導，確保課題研究得到扎實(shí)有效地開(kāi)展。

　　9、推動(dòng)特殊教育教學(xué)改革，積極開(kāi)展信息化教育。結合市級精品課題《基于圖形操作的特教微課開(kāi)發(fā)與應用》的研究，進(jìn)一步完善我校特殊教育資源庫建設，與市信息技術(shù)中心合作開(kāi)展特殊教育信息資源管理系統建設。

　　10、根據xx市特殊教育提升計劃，協(xié)助市教育局成立xx市特殊教育隨班就讀指導中心，建立和完善隨班就讀相關(guān)的管理制度，提升隨班就讀教育質(zhì)量。

　�。ㄈ�）加強體、衛、藝工作，提高學(xué)生身體素質(zhì)

　　1、認真開(kāi)展陽(yáng)光體育運動(dòng)，嚴格落實(shí)“兩課兩操活動(dòng)”的要求，保證學(xué)生每天至少進(jìn)行1小時(shí)的體育鍛煉，提高體育課和課外活動(dòng)的質(zhì)量。

　　2、切實(shí)加強學(xué)生衛生教育，積極做好春季傳染性疾病的預防宣傳， 建立流行性疾病預警機制，發(fā)現問(wèn)題，立即上報，進(jìn)一步完善學(xué)生體育、體檢健康檔案。

　　3、加強學(xué)生心理健康教育，密切關(guān)注學(xué)生的情緒變化，通過(guò)開(kāi)展心理主題講座和個(gè)案輔導，及時(shí)對學(xué)生的心理困擾問(wèn)題進(jìn)行疏導。

　　4、繼續抓好“手工”、“舞蹈”、“滑輪”、“跳繩”、“武術(shù)”等訓練工作，提高學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)，形成特色；積極組織學(xué)生參與20xx年xx市中小學(xué)生藝術(shù)展演活動(dòng)，爭取優(yōu)異成績(jì)。

　�。ㄋ模�強化師資隊伍建設，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)

　　百年大計，教育為本，教育大計，教師為本。一支勇于創(chuàng )新、努力拼搏、扎實(shí)工作的教師隊伍是實(shí)現學(xué)校騰飛的決定因素，因此，我們一直十分注重提升教師隊伍職業(yè)思想和業(yè)務(wù)能力。

　　1、加強師德教育，提升師德形象。繼續學(xué)習新頒布的《中小學(xué)教師職業(yè)道德》和教育法律法規，著(zhù)力加強以敬業(yè)和愛(ài)生為重點(diǎn)的職業(yè)道德教育，向師德楷模學(xué)習，提高師德修養，真正做到愛(ài)崗敬業(yè)，廉潔從教，文明執教，優(yōu)質(zhì)施教。

　　2、加強學(xué)習，提升業(yè)務(wù)能力。采取“請進(jìn)來(lái)，走出去”的培訓方式，如聘請專(zhuān)家來(lái)校指導、做講座，與高校合作進(jìn)行專(zhuān)項培訓，組織教師外出教育考察等等，開(kāi)闊教師視野，提高教師的專(zhuān)業(yè)能力。

　　3、積極開(kāi)展教師技能競賽活動(dòng)。積極開(kāi)展教師優(yōu)質(zhì)課評比、說(shuō)課比賽、教學(xué)技能展示等活動(dòng)，參加省、市的各項教學(xué)技能的競賽，促進(jìn)教師教育教學(xué)能力不斷提升。

　　4、做好“名師、學(xué)科帶頭人和骨干教師”的培訓工作。積極創(chuàng )造條件打造出更多的名師和學(xué)科帶頭人，并充分發(fā)揮其輻射作用并組織“名師、學(xué)科帶頭人和骨干教師”對普通教師進(jìn)行“一幫一”的培訓活動(dòng)，提高師資隊伍的整體水平。

　�。ㄎ澹┘訌姾笄诠ぷ�，做好堅實(shí)后盾

　　1、全面改進(jìn)后勤服務(wù)工作，提高后勤服務(wù)質(zhì)量。各職工要樹(shù)立科學(xué)管理、民主管理和超前服務(wù)意識，積極為教育教學(xué)工作服務(wù)，為全校師生服務(wù)。

　　2、切實(shí)抓好校園安全及學(xué)校綜合治理工作。健全和完善學(xué)校安全工作責任制和責任追究制，加強安全崗位職責，定期對學(xué)校安全工作進(jìn)行檢查；提高安全工作管理水平和應急能力，把學(xué)校防火安全、食品安全放在突出位臵，加強學(xué)生宿舍、食堂的管理。

　　3、規范校產(chǎn)登記、使用和維護制度。對現有教育教學(xué)設備設施等認真進(jìn)行評估、登記、造冊，在用足用好現有設備的基礎上，根據有關(guān)要求，有計劃、有質(zhì)量地添臵教學(xué)、生活設施設備。

　　4、完善相關(guān)功能場(chǎng)室，不斷改善學(xué)校辦學(xué)條件。建立職業(yè)教育訓練室、錄播室、美術(shù)教室、資源教室等功能場(chǎng)室和教學(xué)設施，為師生創(chuàng )造良好的教育教學(xué)工作和學(xué)習環(huán)境。

　　5、 加強辦公的信息化，實(shí)現學(xué)校的數字化管理。在市教育局教育信息化管理平臺的基礎上，進(jìn)一步完善我校的OA辦公系統，逐步建立學(xué)校數字化管理的平臺，從而達到提高管理水平和效率的目的

　　6、認真協(xié)助市教育局做好x學(xué)校分校的改造工程和新校的選址等相關(guān)工作。

　　學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量提升方案6

　　一、指導思想

　　我校將以全面提升教學(xué)質(zhì)量為目標，進(jìn)一步突出教學(xué)工作的核心地位，求實(shí)創(chuàng )新，努力開(kāi)創(chuàng )我校教學(xué)質(zhì)量的新局面。

　　二、工作思路

　　圍繞一個(gè)核心，確立目標，嚴抓教學(xué)成績(jì)獎懲制度，做好四項工作。

　　1、一個(gè)核心：以教學(xué)工作為核心，高舉教學(xué)質(zhì)量大旗，明確我校面臨的最大任務(wù)和挑戰，提高教學(xué)質(zhì)量，努力把全校師生的主要精力集中到教學(xué)工作中。

　　2、教學(xué)目標：整體提升，力爭使我校教學(xué)質(zhì)量進(jìn)入全鄉中等位次。

　　3、獎懲制度：教學(xué)成績(jì)獎懲制度。

　　4、四項工作：即抓隊伍、抓教研、抓課堂、抓輔導。

　　三、奮斗目標

　　小學(xué)教育全面生動(dòng)發(fā)展。強化學(xué)生的智力開(kāi)發(fā)和養成教育，提高課改創(chuàng )新能力。培養學(xué)生的學(xué)習能力和發(fā)展潛力。提升高分人數，力爭各年級成績(jì)在全市同類(lèi)學(xué)校處于中游水平，全面提高“三率一平均”（優(yōu)秀率、良好率、及格率和平均分）水平。

　　四、具體措施

　　1、認真落實(shí)教學(xué)常規，實(shí)施精細化過(guò)程管理

　　1）近年來(lái)，我校注重教學(xué)常規的管理與落實(shí)，堅持一月一次全面檢查、一周一次抽檢和領(lǐng)導視導抽查相結合，有檢查必有總結，有總結必有通報，在檢查與通報中，使每位教師看到成績(jì)，明白不足，揚長(cháng)避短，與時(shí)俱進(jìn)，向扎實(shí)的常規要質(zhì)量，并把每次常規檢查的結果與教職工績(jì)效量化的教學(xué)過(guò)程性考評掛起鉤來(lái)，促使每位教師認真落實(shí)教學(xué)常規，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

　　2）以教研作支撐，全面提升教師素質(zhì)在教育教學(xué)工作中，我們提出了以教研促進(jìn)教師素質(zhì)提升的工作思路，為此除大力支持全體教師參加各種培訓外，還加強了校本教研和培訓工作。為保證學(xué)校的校本教研工作規范化、制度化地開(kāi)展，每次教研，都做到有研究主題，有中心發(fā)言人，有發(fā)言材料，有教研記錄。研究新課程標準，研究課改方向，研究教材教法，尋求培養學(xué)生學(xué)習能力，學(xué)習習慣的突破口。在此基礎上，教師進(jìn)行集體備課，然后再由每位同志結合教學(xué)實(shí)際，寫(xiě)出個(gè)性化的教案。為了檢驗各組備課情況，學(xué)校領(lǐng)導采用“聽(tīng)課推門(mén)制”，每次聽(tīng)課前做到“三不”，即“不論課別，不分課型，不提前打招呼”。領(lǐng)導每聽(tīng)一節課，都要認真評課，并檢查教案，看上課與備課是否相符、上課與“學(xué)講計劃”新理念是否相符。對一些青年教師，我們采取跟蹤聽(tīng)課制，連續聽(tīng)一周或更長(cháng)的時(shí)間，促使其不斷進(jìn)步。

　　3）根據課堂教學(xué)改革，打造高效課堂，向40分鐘要質(zhì)量1.提高教學(xué)質(zhì)量的成功與否，關(guān)鍵在課堂，所以我們將針對語(yǔ)文課的識字教學(xué)和閱讀教學(xué)、作文指導課、講評課教學(xué)及數學(xué)課的應用題教學(xué)、數學(xué)廣角教學(xué)等進(jìn)行自下而上的活動(dòng)，全體教師人人參與，先在教研組內進(jìn)行備課、說(shuō)課、講課、聽(tīng)課，多向學(xué)校推薦優(yōu)質(zhì)課教師，學(xué)校統一組織評委，開(kāi)展學(xué)校以聽(tīng)評課研討活動(dòng)，通過(guò)該活動(dòng)的開(kāi)展，提高教師的素質(zhì)，從而提高課堂教學(xué)效益，打造高效課堂。

　　2、典型引路，開(kāi)展示范課活動(dòng)。

　　我們將采取了名師帶動(dòng)、骨干示范、人人展示的一系列舉措，由點(diǎn)到面全面開(kāi)展。所謂名師帶動(dòng)就是由學(xué)校的骨干教師擔任說(shuō)課、講課、評課的主講，除自身上好觀(guān)摩課外，還要做好其它教師的指導工作，發(fā)現典型，培養骨干，樹(shù)立課堂教改新秀。所謂骨干示范即評選和確定一部分課改成效顯著(zhù)的教師定期擔任示范課主講，推廣他們的先進(jìn)經(jīng)驗。所謂人人展示即要求每位教師每每學(xué)生至少上兩節能夠體現“學(xué)講方式”的公開(kāi)課。學(xué)校組成指導小組，一個(gè)一個(gè)進(jìn)行評價(jià)，肯定成績(jì)，指出問(wèn)題，促進(jìn)課堂效益革和教師素質(zhì)的提高。

　　3、以老帶新，幫助青年教師盡快成長(cháng)

　　1）我校新進(jìn)教師和他們或剛走出校門(mén)踏上工作崗位，或擔任新的年級新的學(xué)科，為使他們盡快融入隊伍，盡快熟悉教學(xué)教法，盡快把握課堂教學(xué)，我將在典型引路，骨干示范的基礎上，開(kāi)展青年教師成長(cháng)課活動(dòng)和以老帶新一幫一活動(dòng)，通過(guò)聽(tīng)、講、評，幫促使他們盡快成長(cháng)，縮小班級間質(zhì)量上的差距。

　　2）加強過(guò)程性質(zhì)量檢查與分析，切實(shí)做好培優(yōu)補差工作質(zhì)量檢測是教學(xué)過(guò)程中的重要部分，便于及時(shí)發(fā)現教學(xué)薄弱環(huán)節和存在的問(wèn)題。除學(xué)校領(lǐng)導隨堂聽(tīng)課，對課堂教學(xué)效果進(jìn)行監控外，還加大力度進(jìn)行周周清、單元清，每次考試過(guò)后，每位教師要針對試卷情況進(jìn)行分析，召開(kāi)質(zhì)量分析會(huì )，通報數據，明白位次，分析會(huì )上，成績(jì)優(yōu)秀者說(shuō)經(jīng)驗，落后者找原因，制定整改措施，學(xué)校領(lǐng)導跟蹤視導，確保教學(xué)質(zhì)量穩步提升。

　　3）以活動(dòng)為載體，全面提高教學(xué)質(zhì)量近年來(lái)，我們關(guān)注學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛質(zhì)，使每個(gè)學(xué)生能夠充分地學(xué)習和發(fā)展。我校將定期開(kāi)展不同形式的活動(dòng)，在豐富多彩的活動(dòng)中提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。根據小學(xué)生的年齡特征和教材特點(diǎn)，結合各年級的.實(shí)際情況，開(kāi)展語(yǔ)文課本劇表演比賽，背書(shū)比賽、書(shū)寫(xiě)比賽、朗讀比賽、作文比賽、計算能力比賽、應用題分析比賽、才藝展示、作業(yè)展評、日記展評、閱讀札記展評等豐富多彩的活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展，使學(xué)生的素質(zhì)得以提高，繼而全面提高教學(xué)質(zhì)量。

　　總之，提高教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng )辦一流學(xué)校，辦人民滿(mǎn)意學(xué)校，是我們的責任和義務(wù)，我們將會(huì )在中心校的正確指導下，在全體教師的共同努力下，同心同德，凝神聚力，突出教學(xué)的中心位置，真抓實(shí)干，穩定提高我校的教學(xué)質(zhì)量。

　　學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量提升方案7

　　一、指導思想

　　深入推進(jìn)素質(zhì)教育，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量是實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)的必然要求，是辦人民滿(mǎn)意教育的實(shí)際行動(dòng)，隨著(zhù)我縣農村初中學(xué)生進(jìn)城工程的全面實(shí)施，我縣教育工作已經(jīng)進(jìn)入內涵發(fā)展的新階段，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量是擺在當前全體教育工作者面前的首要任務(wù)。近幾年來(lái)，我縣教育教學(xué)工作取得了較大的成績(jì)，但也存在著(zhù)一些問(wèn)題和困難，為了進(jìn)一步提高我縣中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量，特制定本方案。

　　二、總體目標

　　緊緊圍繞“進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量”這條主線(xiàn)，認真分析我縣教學(xué)現狀，研究教學(xué)策略，狠抓教學(xué)常規管理，加大教師培訓力度，完善教學(xué)評價(jià)體系，更新教學(xué)觀(guān)念，改進(jìn)教學(xué)方法，向校長(cháng)要質(zhì)量，向教師要質(zhì)量，向管理要質(zhì)量，向教研要質(zhì)量，向課堂要質(zhì)量，下大力氣全面抓好教育教學(xué)質(zhì)量的提高工作。

　　三、主要措施

　�。ㄒ唬┘訌婈犖榻ㄔO，促進(jìn)教師整體素質(zhì)提高

　　1、進(jìn)一步加強師德建設。深入開(kāi)展學(xué)習、宣傳“師德標兵”活動(dòng)，倡導“學(xué)為人師、行為世范”的高尚精神，積極踐行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》，尤其是農村初中學(xué)生進(jìn)城后，要切實(shí)加強教師敬業(yè)精神、奉獻精神的培養；要多一份愛(ài)心、耐心、恒心，深入洞悉學(xué)生心理，根據不同學(xué)生的心理、性格特點(diǎn)和學(xué)習水平差異，采取靈活多樣的教育方法因材施教，加強學(xué)生監管力度；要把規范師德行為作為學(xué)校教師隊伍建設的首要方面認真抓好；要將師德水平作為教師職務(wù)評聘和學(xué)校評優(yōu)樹(shù)模的重要條件。今后，還要更高要求、更嚴標準地開(kāi)展“師德標兵”和“優(yōu)秀班主任”評選活動(dòng)，并予以重獎。

　　2、強化培訓實(shí)效。各校要結合實(shí)際，制定科學(xué)的、操作性強的教師培訓和校本培訓方案，按步驟、有目的地組織開(kāi)展教師培訓工作，全面提高教師的整體素質(zhì)。一是提高認識，加強領(lǐng)導。校長(cháng)作為教師培訓的組織者和培訓者，要高度重視此項工作，做到?jīng)Q策要科學(xué)，規劃要具體，措施要得力，成果要顯著(zhù)。二是加強主體培訓。教師作為培訓的主體，學(xué)校要引導教師以自學(xué)為主要形式，以教育、教學(xué)實(shí)踐為基本途徑，積極、主動(dòng)、自覺(jué)地投入到繼續教育中來(lái)，提高自身各方面素質(zhì)。今后，對教師每年一次的素質(zhì)測試要作為一項制度堅持實(shí)施。三是加強育人實(shí)效。通過(guò)育人能力培訓，教師要進(jìn)一步明確德育工作在學(xué)校教育工作中的重要地位，進(jìn)一步提高育人能力，將德育工作滲透到學(xué)校的一切工作之中，力求見(jiàn)實(shí)效。四是加強教學(xué)能力培訓。以掌握新課標、新教材，提高處理教材的能力為基本要求，以教學(xué)方法的研究、改革為突破口，以提高課堂教學(xué)效率為目標，開(kāi)展教學(xué)研究與教師培訓，全面提高教師的教學(xué)能力,提高在學(xué)科教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育的能力；確立課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，提高課堂教學(xué)效率是當前我縣學(xué)科教學(xué)面臨的而且必須解決的、最緊迫的重大問(wèn)題，要在全縣范圍內掀起提高課堂教學(xué)效率的高潮。

　　3、強化隊伍建設。各鄉校要進(jìn)一步完善教師隊伍建設制度，大力發(fā)揮教學(xué)名師、骨干教師、學(xué)科帶頭人的示范引領(lǐng)作用，給各類(lèi)名師下達目標任務(wù)，加大對青年教師、新任教師的培養力度，并提供鍛煉機會(huì )和平臺，加快年輕教師成長(cháng)步伐，盡快形成結構均衡、相對穩定的高素質(zhì)教師隊伍。

　　4、實(shí)施競聘上崗。各鄉校要加強對教師的出勤、工作量、工作態(tài)度及工作實(shí)績(jì)等方面的量化考核，每月匯總公布，實(shí)行績(jì)效工資考核制度。并在學(xué)年末時(shí)實(shí)施“教師選擇學(xué)校，學(xué)校選擇教師”的雙向選擇、競聘上崗工作機制。

　�。ǘ�）強化教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量

　　1、開(kāi)展不定期督導與巡查，加強教學(xué)質(zhì)量監測�？h教育局對我縣教學(xué)現狀進(jìn)行認真分析，并開(kāi)展不定期的教育教學(xué)管理巡查和專(zhuān)項督導，做到堅持深入學(xué)校、深入課堂、深入教師了解教育教學(xué)的真實(shí)情況，為科學(xué)決策和有效指導提供保障。同時(shí)加大對各中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的監控力度，制定、完善并實(shí)施初中各年級的教學(xué)質(zhì)量調研測試、小學(xué)部分年級教學(xué)質(zhì)量調研抽測制度。各鄉校也要立足實(shí)際，認真分析本鄉校存在問(wèn)題和提高教學(xué)質(zhì)量的方法措施，加強對本鄉校教學(xué)質(zhì)量的監測和研究。

　　2、加強教研教改，充分發(fā)揮縣教研室在提高教學(xué)質(zhì)量中的指導作用。加強教研隊伍建設，切實(shí)提高教育科研水平，一是深入推進(jìn)目標管理制度，強化縣教研室及各鄉校教研管理工作考核；二是進(jìn)一步完善縣教研室及鄉校教研工作內部管理制度，科學(xué)規范教研工作管理；三是加大縣教研室、學(xué)校教研工作作風(fēng)整頓力度，大興教育科研之風(fēng)；四是多手段提高教研人員素質(zhì)，加大教研員培訓力度；五是實(shí)行教研員深入基層蹲點(diǎn)包鄉校，包學(xué)科制度；六是加強國家、省、市、縣級教研課題的管理和研究，注重對有重要理論價(jià)值和實(shí)踐指導意義的課題研究成果的推廣；七是縣教研室要扎實(shí)有效的進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量調研、檢測、分析工作，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　3、強化校長(cháng)在教學(xué)管理中的主導地位。校長(cháng)要不斷學(xué)習學(xué)校管理理論，提高管理水平。逐步推行校級領(lǐng)導兼課制度，校長(cháng)要加強對教學(xué)質(zhì)量的管理，要親自抓教學(xué)工作；要經(jīng)常深入教學(xué)第一線(xiàn)、深入課堂開(kāi)展聽(tīng)評課活動(dòng)，積極參加學(xué)校教研活動(dòng)和備課組活動(dòng)。今秋將組織以“提高教學(xué)質(zhì)量”為主題的校長(cháng)論壇會(huì )，搭建學(xué)習心得與實(shí)踐經(jīng)驗的交流平臺，促進(jìn)科學(xué)決策、管理水平和依法治校能力的提高。

　　4、狠抓教學(xué)常規落實(shí)。認真學(xué)習、貫徹陜西省中小學(xué)教學(xué)規范和教學(xué)常規制度，切實(shí)抓好備課、上課、作業(yè)批改、輔導、測評等主要環(huán)節，把教學(xué)管理覆蓋到教學(xué)的全過(guò)程，全力抓好課堂教學(xué)質(zhì)量的提升。

　　5、建立科學(xué)的評價(jià)體系。評價(jià)既要注重過(guò)程又要注重結果。學(xué)校在管理過(guò)程中，要建立有效的教學(xué)評價(jià)制度、學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)制度，以科學(xué)的評價(jià)體系促進(jìn)教師、學(xué)生不斷發(fā)展。

　　6、進(jìn)一步完善各項管理制度，用制度管理教育教學(xué)。各校要結合實(shí)際，科學(xué)制定切實(shí)可行的教學(xué)管理、考核考評、業(yè)務(wù)培訓、表彰獎勵等各項管理制度，用制度全方位、全過(guò)程管理教育教學(xué)工作，并在運用過(guò)程中，不斷健全、完善，探索出適用性、可操作性強的管理辦法，把評優(yōu)、評先與教學(xué)質(zhì)量相掛鉤，體現能者多得的原則。

　�。ㄈ�）深化課程改革，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

　　1、深化教學(xué)方式改革。

　　堅持以夯實(shí)“雙基”為重點(diǎn)，以培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為核心，積極開(kāi)展啟發(fā)式教學(xué)，努力優(yōu)化教學(xué)過(guò)程；注重實(shí)施因材施教，尊重學(xué)生的年齡階段特征和個(gè)體差異；不斷調動(dòng)學(xué)生參與的積極性，激發(fā)學(xué)生的求知欲、好奇心，讓學(xué)生感受到成功的喜悅；要加強教法學(xué)法研究，向課堂要質(zhì)量。在教研室的具體指導下，各鄉校要進(jìn)一步加大課程改革力度，深化素質(zhì)教育。

　　2、扎實(shí)推進(jìn)普通高中新課程改革實(shí)驗工作。認真學(xué)習和領(lǐng)會(huì )陜西省有關(guān)高考改革方案，做好普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)工作和普通高中學(xué)業(yè)水平考試工作；推進(jìn)全縣普通高中新課程實(shí)驗工作；進(jìn)一步加強高考信息采集，加強與省市名校的交流和溝通，加大高考指導力度，不斷提高升學(xué)率。

　　3、規范課程管理，進(jìn)一步提高學(xué)校的課程實(shí)施水平。加強綜合實(shí)踐活動(dòng)課程、地方課程、校本課程的管理與指導，按教學(xué)大綱要求開(kāi)足開(kāi)齊規定課程，確保體、音、美及科學(xué)等學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生素質(zhì)。

　�。ㄋ模﹫猿职艳r村教育放在教育工作的重要地位，促進(jìn)教育均衡發(fā)展。

　　1、加強農村學(xué)生進(jìn)城科學(xué)規范期工作進(jìn)程，加強教育質(zhì)量整體進(jìn)步。農村學(xué)生進(jìn)城不只是重視享受優(yōu)質(zhì)資源，更要注重農村學(xué)生進(jìn)城后學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步，加強教情研究，學(xué)情分析，加強尖子生培養，有針對性的制定與現實(shí)相適應的質(zhì)量提高措施。

　　2、以抓好農村學(xué)校為重點(diǎn)，切實(shí)抓好控輟保學(xué)工作。農村初中進(jìn)城后，農村教育質(zhì)量提高的關(guān)鍵在各小學(xué)、各教育組。各鄉校要切實(shí)履行好職責，面向全體學(xué)生，抓好“學(xué)困生”幫扶工作，全面提高鞏固率和合格率；進(jìn)一步加大控輟力度，強化中小學(xué)學(xué)生輟學(xué)報告制度，明確教師、當地政府及行政部門(mén)的控輟責任；保障進(jìn)城務(wù)工人員子女平等接受義務(wù)教育。

　　3、以落實(shí)農村幼兒園管理為核心，切實(shí)抓好學(xué)前教育。學(xué)前教育作為義務(wù)教育階段的重要組成部分，各鄉鎮教育組要引起高度重視，深入領(lǐng)會(huì )幼兒園管理章程和要求，履行管理職責，加強督查檢查，促使各幼兒園不斷更新辦園理念，改善辦園條件，提高辦園水平，為小學(xué)教育質(zhì)量的進(jìn)步打下基礎。

　�。ㄎ澹┙�立保障中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的獎懲制度。

　　1、建立激勵機制。對于教育教學(xué)質(zhì)量特別突出的校長(cháng)，在干部提拔、評先評優(yōu)上予以?xún)?yōu)先考慮，對管理松懈、教育教學(xué)質(zhì)量水平不高或滑坡較大的校長(cháng)適時(shí)進(jìn)行誡勉談話(huà)，逐步建立與績(jì)效掛鉤的激勵機制。

　　2、設立教學(xué)質(zhì)量獎。各鄉校要設立“教學(xué)質(zhì)量獎”，按照年初下達的目標任務(wù)完成情況獎罰兌現，特別是對勇于承擔基礎較差班級教學(xué)工作且教學(xué)質(zhì)量顯著(zhù)提高的教師給予表彰獎勵，教育局將對教學(xué)質(zhì)量提升幅度較大的學(xué)校和教學(xué)質(zhì)量突出的學(xué)校進(jìn)行獎勵。

　　3、召開(kāi)表彰大會(huì )。各鄉校要每年召開(kāi)一次教育質(zhì)量工作表彰大會(huì )，對在教育教學(xué)工作中取得優(yōu)異成績(jì)的單位和個(gè)人，要用一定比例的經(jīng)費大張旗鼓的予以表彰獎勵和宣傳。

　　四、相關(guān)要求

　　1、加強督查。教育局領(lǐng)導及相關(guān)職能股室要帶頭深入學(xué)校，加強指導，抓典型、抓督導、抓考核，及時(shí)發(fā)現和解決影響提高教育教學(xué)質(zhì)量的突出問(wèn)題，逐步建立提高教育教學(xué)質(zhì)量的長(cháng)效機制。

　　2、加強領(lǐng)導。要繼續牢固樹(shù)立教學(xué)的中心地位，高度重視教育教學(xué)工作，提高認識，加強領(lǐng)導，狠抓管理，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　3、廣泛動(dòng)員。要組織全體教職工召開(kāi)提高教學(xué)質(zhì)量活動(dòng)動(dòng)員大會(huì )，充分調動(dòng)廣大教師的積極性，科學(xué)部署工作任務(wù)，嚴格做到任務(wù)明確、分工到位、責任落實(shí)。

　　4、落實(shí)方案。要結合學(xué)校實(shí)際，科學(xué)制定切實(shí)可行的提高教學(xué)質(zhì)量方案，于2010年10月1日前將方案上交教育局基教股。同時(shí)，認真抓好各項工作的落實(shí)，要結合學(xué)校實(shí)際，積極開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，在提高教師能力水平和提升教學(xué)質(zhì)量上下功夫�？季砑按鸢�

　　5、總結提升。在開(kāi)展工作的同時(shí)，做到適時(shí)總結經(jīng)驗，剖析問(wèn)題，及時(shí)整改，并做好各項工作的記錄及材料存檔工作，促進(jìn)教育教學(xué)工作的進(jìn)一步提升。

　　學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量提升方案8

　　一、指導思想

　　以辦人民滿(mǎn)意教育為目標，以學(xué)生發(fā)展為根本，以“課內比教學(xué)、課外訪(fǎng)萬(wàn)家”為主要抓手，以切實(shí)轉變教師教學(xué)為根本舉措，全面提升師資隊伍素質(zhì)，規范教育教學(xué)管理、提升教學(xué)質(zhì)量。

　　二、組織機構

　　成立 “教育教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)領(lǐng)導小組

　　組長(cháng)：xxx

　　副組長(cháng)：xxx

　　組員：xxx

　　三、目標任務(wù)

　�。ㄒ唬└倪M(jìn)教研方式，強化校本教研

　　學(xué)校將加大校本教研建設的力度，注重教研的實(shí)效性，多開(kāi)展以提高教師專(zhuān)業(yè)水平和自身素質(zhì)為重點(diǎn)的培訓和教研活動(dòng)。要大力推行集體備課制度，同時(shí)積極開(kāi)展以教學(xué)管理、教學(xué)研討、教師培訓、學(xué)生思想品德教育和心理健康教育等多方面為中心的交流活動(dòng)。

　�。ǘ�）落實(shí)常規管理，強化過(guò)程控制

　　結合學(xué)校實(shí)際，科學(xué)制定出切實(shí)可行的教學(xué)管理制度，用制度全方位、全過(guò)程管理教學(xué)，促進(jìn)教學(xué)。通過(guò)嚴格執行教學(xué)管理制度，將制度貫徹落實(shí)到每一個(gè)教研組、每一名教師。并在實(shí)踐中逐步健全、完善教學(xué)管理制度，探索出適用性、可操作性強的管理辦法，提高學(xué)校教學(xué)常規管理水平。

　�。�1）加強備、教、輔、批、考、析教學(xué)環(huán)節的跟蹤管理，注重獎勤罰懶。

　�。�2）堅持推門(mén)聽(tīng)課�？唇處熣n堂教學(xué)能力，看學(xué)生“三維”達標情況，查堵學(xué)校教育教學(xué)管理缺口，及時(shí)發(fā)現正方兩方面典型。

　�。ㄈ�）認真鉆研教材，提升教師素質(zhì)

　　教師素質(zhì)是決定教學(xué)質(zhì)量的重要因素，教師對教材的理解、把握、運用能力又是教師素質(zhì)的核心。所以我們將積極開(kāi)展形式多樣的教材研究活動(dòng)，尤其加強對單元教材的分析以及中期教學(xué)質(zhì)量監測，建立學(xué)校教材考核機制，組織開(kāi)展教師教學(xué)系列達標活動(dòng)，促進(jìn)教師鉆研教材的自覺(jué)性。

　�。ㄋ模╅_(kāi)展“名師”工程，提高整體水平

　　積極建立師徒結對制度。充分發(fā)揮鎮級骨干教師住校的作用，利用他們在校內定期承擔示范教學(xué)活動(dòng)，做好師資力量的優(yōu)化組合。同時(shí)積極為青年教師搭臺子、鋪路子、壓擔子，促進(jìn)青年教師快速成長(cháng)，努力構建一支會(huì )學(xué)習、會(huì )反思、會(huì )研究的高素質(zhì)的教師隊伍，為推動(dòng)新課程改革深入實(shí)施提供保障。

　�。ㄎ澹┙梃b先進(jìn)經(jīng)驗，創(chuàng )新工作思路

　　我校將積極學(xué)習、借鑒外地或云平臺網(wǎng)絡(luò )資源具有特色、富有成效的好經(jīng)驗、好方法，結合本校實(shí)際，創(chuàng )新教學(xué)管理模式，改進(jìn)課堂教學(xué)模式，向課堂教學(xué)要質(zhì)量，下大氣力全面抓好教育教學(xué)質(zhì)量的提高工作。

　　四、具體措施

　�。ㄒ唬�為確�！敖逃�教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)有序開(kāi)展，將活動(dòng)分為三個(gè)階段，具體如下：

　　第一階段：組織與動(dòng)員階段（9月份），制訂活動(dòng)實(shí)施方案，進(jìn)行宣傳和動(dòng)員。

　　第二階段：實(shí)施階段（10月份-12月份）

　�。�1）培訓學(xué)習（9月份），組織開(kāi)展理論學(xué)習、各教研組研討課等活動(dòng)，利用好“校長(cháng)每周一薦”。

　�。�2）研究展示（10月份-12月份），開(kāi)展各類(lèi)研討會(huì )、觀(guān)課會(huì )、展示會(huì )和評 比活動(dòng)，以不同方式呈現“教育教學(xué)質(zhì)量提升年”的豐富內涵。

　　第三階段：總結與表彰（-次年元月），在總結的基礎上，匯總全校課堂教學(xué)改革與創(chuàng )新成果，總結提升典型經(jīng)驗，推廣成功做法，表彰先進(jìn)個(gè)人。

　�。ǘ�）組織開(kāi)展好全校性研討、檢查與評比活動(dòng)，促進(jìn)活動(dòng)各項目標的有效完成。具體活動(dòng)如下：

　　1、組織學(xué)習關(guān)于提高教學(xué)質(zhì)量的相關(guān)文件和指示精神，認真分析本校教學(xué)現狀，提高認識，加強領(lǐng)導，狠抓管理，科學(xué)制定切實(shí)可行的活動(dòng)方案。

　　2、做好部署、動(dòng)員工作。

　　3、結合學(xué)校實(shí)際，積極開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，在提高教師能力水平和提升教學(xué)質(zhì)量上下功夫。

　　4、對教師進(jìn)行專(zhuān)題培訓，提高教師對教改理念的認識。

　　5、充分做好對教師基本功素質(zhì)的檢測和評估工作。

　　6、開(kāi)展以提高課堂教學(xué)效益為主題的優(yōu)秀論文、優(yōu)秀教學(xué)案例評選活動(dòng)并裝訂成冊。

　　7、組織全校首屆教師技能基本功大賽“名師”評選活動(dòng)。

　　8、定期召開(kāi)經(jīng)驗交流會(huì )，并及時(shí)進(jìn)行總結。

　　9、繼續進(jìn)行課題研究工作，使課題研究工作穩步有序的開(kāi)展。

　　學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量提升方案9

　�。ㄒ唬┙M織領(lǐng)導

　　1、加強組織領(lǐng)導，成立領(lǐng)導小組。由校長(cháng)、教學(xué)主任、德育主任、辦公室主任和各教研組長(cháng)組成。具體人員如下：

　　組長(cháng)：

　　副組長(cháng)：

　　成員：

　　2、各小組成員以身作則，工作中嚴格要求自己，為學(xué)校教育事業(yè)的發(fā)展出謀劃策，盡職盡責的完成學(xué)校交給的工作任務(wù)。

　　3、建立督查制度。以“校長(cháng)室——教務(wù)處——各教研組——各教師”為主線(xiàn)，層層要做好督促指導工作。

　�。ǘ�）實(shí)施原則

　　1、人人參與原則：提高教學(xué)質(zhì)量不是少數幾個(gè)人所能完成的，全體師生都要充分認識到提高教學(xué)質(zhì)量的重要性，提升參與意識，克服困難，不安于現狀，勇于開(kāi)拓創(chuàng )新。

　　2、求真務(wù)實(shí)原則：在工作中，鼓勵教師發(fā)揚求真務(wù)實(shí)精神，立足于校情、班情、學(xué)情，抓實(shí)質(zhì)，求實(shí)效。

　�。ㄈ�）主要操作流程：

　　“四雙”，是依據課程標準提倡的素質(zhì)教育應遵守的原則并最終達到的自主學(xué)習、自主管理、自主發(fā)展的目標。

　　第一雙：雙育：德育與智育并重。

　　第二雙：雙主：自主學(xué)習與自主管理。

　　第三雙：雙體：以學(xué)生為主體，以教師為主導。

　　第四雙：雙提升：學(xué)生、教師的綜合能力同時(shí)提升。

　　“四環(huán)”就是依據高效課堂的理念所要達到的目標，把整個(gè)課堂細化為四個(gè)教學(xué)環(huán)節：自主學(xué)習、合作交流、小組展示、當堂檢測。

　�。ㄋ模┎扇〉牟襟E：

　　1、總結反思，分析教育教學(xué)現狀（20xx年6月）。

　　2、學(xué)習教育教學(xué)理念，提出整改建議（20xx年6月——7月）。

　　3、完善管理機構，制定課改保障措施及課改方案（20xx年7月——8月）。

　　4、學(xué)習研討，培訓課改方案（20xx年8月）。

　　5、課改引路（各科教研組長(cháng)），分享反饋，調整完善（20xx年9月）。

　　6、全面實(shí)施強化管理。層層把關(guān)，一抓到底（20xx年10月——20xx年1月）

　　7、階段總結，修改完善課改方案（20xx年2月——20xx年3月）。

　　8、科科落實(shí)，課課強化，嚴把課改質(zhì)量關(guān)（20xx年3月——至今）。

　�。ㄎ澹┎扇〉姆椒�

　　1、教師集體研討，領(lǐng)導把關(guān)，指導，確定方向，方法，流程，步驟。

　　2、組內集體備課，選代表做研討課，研討活動(dòng)中，各組及時(shí)總結得扮，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，探討補救措施，再進(jìn)行下一輪研討課。

　　3、教務(wù)處領(lǐng)導協(xié)同教研組長(cháng)堅持深入一線(xiàn)觀(guān)課、議課，具體指導。教務(wù)處領(lǐng)導身先士卒，或到班級具體代課，或與教師同課異構，引領(lǐng)示范。

　�。�六）出臺的制度

　　1、《博愛(ài)“四雙四環(huán)”高效課堂模式嘗試》試驗稿。

　　2、根據課改需要重排的課程表——語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、美術(shù)、科學(xué)等科目為小課間，大課節（2節40分鐘的課連上）。

　�。ㄆ撸╊A期取得的效果

　　根據學(xué)生身心發(fā)展和學(xué)習的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習需要，愛(ài)護學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識和進(jìn)取精神，積極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，改變過(guò)去那種單一的以接受性學(xué)習為主的學(xué)習方式，從而培養學(xué)生勇于質(zhì)疑問(wèn)難、主動(dòng)探究、切磋學(xué)問(wèn)，敢于創(chuàng )新的精神和學(xué)會(huì )合作、學(xué)會(huì )學(xué)習的能力。

　　學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量提升方案10

　　一、指導思想

　　從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，以教學(xué)改革為核心，進(jìn)一步強化教學(xué)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量，走出“功利主義，形式主義”的誤區；擺脫“學(xué)生苦、教師累、效率低”的現狀；實(shí)現“教師提能、課堂提效、質(zhì)量提升、學(xué)生減負”的目標。

　　二、工作思路

　　圍繞一個(gè)中心：以提高教學(xué)質(zhì)量為中心。

　　落實(shí)兩個(gè)重點(diǎn)：一是學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養；二是教師教學(xué)能力的提高。加強三項研究：一是加強先進(jìn)教育理念的研究；二是加強校本課程的研究；三是加強教學(xué)常規管理的研究。

　　實(shí)現四個(gè)提高：即教師教研水平明顯提高；學(xué)生書(shū)寫(xiě)質(zhì)量明顯提高；課堂實(shí)效價(jià)值明顯提高；整體教學(xué)質(zhì)量明顯提高。

　　三、具體措施

　　1、切實(shí)加強課程管理。

　　要嚴格執行規定的課程、課時(shí)計劃，決不隨意增減課時(shí)。學(xué)校對每天的教學(xué)活動(dòng)實(shí)行全天候管理，正副校長(cháng)、教育主任、值周教師每天進(jìn)行巡視檢查，如發(fā)現私自調課、不按教學(xué)常規上課，課堂環(huán)節脫節、不完整，隨意上自習課等現象，都作為教學(xué)事故記錄在案，并根據學(xué)校獎懲條例進(jìn)行處理。

　　2.切實(shí)加強課堂教學(xué)管理。

　　教學(xué)質(zhì)量的提高，關(guān)鍵是課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。教師要根據各年級、各學(xué)科學(xué)生的基礎和不同特點(diǎn)，制定教學(xué)目標，使“向40分鐘要質(zhì)量”的口號真正落實(shí)到每一堂課，充分發(fā)揮課堂的主渠道作用。

　　第一，把功夫下在課前。教師上一堂課并不難，上一堂有質(zhì)量的課就不容易，經(jīng)常上高質(zhì)量的課就更不易，其功夫應該下在課前。教師要認真鉆研教材，仔細備課。必要時(shí)采取集體討論的方式備課。備詳細教案、備教學(xué)目標、備教學(xué)環(huán)節、備可能出現的教學(xué)中的意外情況、備教法和學(xué)法、備板書(shū)設計。

　　第二，把力量放在課內。教師每堂課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效，必須遵守幾點(diǎn)原則：

　�。�1）必須明確本堂課教學(xué)目標；

　�。�2）必須讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)；

　�。�3）必須當堂檢查、反饋和鞏固。

　　學(xué)校對課堂教學(xué)質(zhì)量的管理辦法是：

　�。�1）隨堂聽(tīng)課，不打招呼，聽(tīng)后個(gè)別交換意見(jiàn)，提出要求和建議。

　�。�2）組織教師評優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。全校教師都可以聽(tīng)，然后進(jìn)行評課，共同研討課堂教學(xué)改革的經(jīng)驗和做法。

　　第三，把補困加在課后。在教學(xué)過(guò)程中，要求全體學(xué)生完全掌握所學(xué)的知識是不現實(shí)的，總會(huì )有那么幾個(gè)學(xué)生在學(xué)習上有困難跟不上。教師決不放棄每一位學(xué)生，不僅要幫助學(xué)生解決學(xué)習上的疑難問(wèn)題，而且更要幫助學(xué)生解決思想問(wèn)題。采取如下措施：

　�。�1）建立后進(jìn)生成長(cháng)檔案；

　�。�2）任課教師必須對任課班中的后進(jìn)學(xué)生做到心中有底，教學(xué)時(shí)要分層次教學(xué)；

　�。�3）教師須利用課余時(shí)間對后進(jìn)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導；

　�。�4）經(jīng)常與后進(jìn)學(xué)生談心，鼓勵他們克服心理障礙，只要他們有所進(jìn)步，就給予肯定和鼓勵。

　　第四，精選課堂教學(xué)例題、習題、作業(yè)題。我們要求教師對課堂教學(xué)的例題、習題和學(xué)生作業(yè)題做到精選精改，注重效率。

　　第五，加強過(guò)程管理。對教師的教學(xué)工作除了平時(shí)的常規檢查，隨堂聽(tīng)課外，加強對個(gè)別教師不安心教學(xué)的管理。采取分階段、有重點(diǎn)、有針對性地轉變其思想，提高其業(yè)務(wù)能力。方法為：一聽(tīng)（聽(tīng)課堂教學(xué)）；二看（看備課筆記、作業(yè)批改）；三座談問(wèn)卷（開(kāi)學(xué)生座談會(huì )、問(wèn)卷調查，了解教師的教學(xué)情況）；四總結提高（在上述調查基礎上，指導其總結成功的教學(xué)經(jīng)驗，以發(fā)揚光大；指出其在教學(xué)中存在的問(wèn)題，并提出改進(jìn)措施和意見(jiàn)）。全面解決"教"和"學(xué)"之間存在的實(shí)際問(wèn)題，保證學(xué)校教學(xué)活動(dòng)有秩序地正常開(kāi)展，培養全體教師嚴謹、認真、一絲不茍的教學(xué)作風(fēng)，加強課堂教學(xué)管理。

　　3、加大對后進(jìn)生轉化力度，提高整體成績(jì)。

　　后進(jìn)生是影響我校教學(xué)質(zhì)量的重要因素，因此，在后進(jìn)生的轉換方面再作具體安排。

　　第一、建立檔案。根據考試分數和任課教師平時(shí)觀(guān)察，確定后進(jìn)生名單，建立檔案。

　　第二、抓兩頭保中間。一年級和五年級任課教師要高度負責，不能從一年級起，就出現學(xué)困生。不能使學(xué)困生在畢業(yè)時(shí)還沒(méi)有脫困。中間年級教師要避免產(chǎn)生新的學(xué)困生。如果學(xué)困生檔案中有新名單出現，該任課教師要承擔責任，并在教師工作量化評分中扣分。

　　第三、分層轉化。轉化后進(jìn)生共分四個(gè)層次：

　　1、學(xué)校監控：學(xué)校將制定《后進(jìn)生轉化制度》。對學(xué)生而言，學(xué)校每學(xué)期期末在后進(jìn)生中開(kāi)展評選“學(xué)習進(jìn)步獎活動(dòng)”，凡學(xué)習進(jìn)步較大的后進(jìn)生均可參評，并在學(xué)校大會(huì )上隆重表彰。通過(guò)建立制度，使后進(jìn)生轉化工作走上制度化、規范化的軌道。

　　2、重點(diǎn)監控。確立五個(gè)重點(diǎn)：重點(diǎn)年級、重點(diǎn)學(xué)科（語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科）；重點(diǎn)教師、重點(diǎn)學(xué)生（自己不學(xué)、家長(cháng)不管，成績(jì)特差的學(xué)生）。

　　3、加強檢查。學(xué)校按規定對后進(jìn)生進(jìn)行嚴格檢查考核，并及時(shí)反饋結果，提出整改意見(jiàn)，督促整改。

　　四、制度保障

　　1、進(jìn)一步完善教學(xué)工作獎懲制度，獎優(yōu)罰劣，全力推進(jìn)課堂改革步伐，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

　　2、管理人員嚴格把住五關(guān)：

　�。�1）備課關(guān)；

　�。�2）上課關(guān)；

　�。�3）作業(yè)關(guān)；

　�。�4）檢測關(guān)；

　�。�5）評價(jià)關(guān)。

　　3、全體教師結合本學(xué)科實(shí)際全員參與，及時(shí)總結，及時(shí)反饋，促進(jìn)全校各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量整體水平的提高。

　　學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量提升方案11

　　一、指導思想

　　按照科學(xué)發(fā)展觀(guān)的要求，引導學(xué)校遵循教育發(fā)展規律，樹(shù)立科學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量觀(guān)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，鼓勵學(xué)校辦出特色，辦出水平和出名師、育英才。建立健全質(zhì)量保障體系，完善以提高教學(xué)質(zhì)量為導向的管理制度和工作機制，全面提升各級各類(lèi)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，辦人民滿(mǎn)意的教育。

　　二、總體目標

　　通過(guò)開(kāi)展教學(xué)質(zhì)量提升年活動(dòng)，強化全市教育系統各校領(lǐng)導教學(xué)為本的意識，認真分析各校教學(xué)質(zhì)量現狀，理清工作思路，研究提升教學(xué)質(zhì)量策略，探索建立教學(xué)質(zhì)量標準體系、教學(xué)質(zhì)量評價(jià)體系、教學(xué)質(zhì)量監控體系和教學(xué)質(zhì)量保障體系，使我市中小學(xué)辦學(xué)水平，尤其是農村中小學(xué)辦學(xué)水平得到明顯提高，全面提升全體學(xué)生的素質(zhì)和人民對教育的滿(mǎn)意度。

　　三、工作內容

　�。ㄒ唬┩晟浦贫�，加強學(xué)校教學(xué)常規管理。

　　以加強學(xué)校教學(xué)常規管理為重點(diǎn)，堅持向管理要質(zhì)量，進(jìn)一步提高全市中小學(xué)管理水平。健全管理制度，落實(shí)管理責任，以規范管理保障和促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升。轉變教育行政部門(mén)管理方式，完善決策、執行、監督機制，形成“管、辦、評”分離的新型現代管理機制。轉變學(xué)校管理方式，強化服務(wù)意識，樹(shù)立以人為本的學(xué)校管理思想，全心全意為教師服務(wù)、為教學(xué)服務(wù)、為學(xué)生服務(wù)、為學(xué)習服務(wù)。優(yōu)化學(xué)校內部管理，走“內涵式”發(fā)展道路，切實(shí)改變我市中小學(xué)校內部管理不平衡的狀況，不斷提高學(xué)校的整體辦學(xué)水平和辦學(xué)效益，努力為教師和學(xué)生創(chuàng )設良好的工作、學(xué)習環(huán)境。逐步完善校長(cháng)隊伍管理機制，建立校長(cháng)隊伍“人才庫”，加強中小學(xué)校長(cháng)任職資格培訓和提高培訓，評選獎勵優(yōu)秀校長(cháng)，建設一支高素質(zhì)的中小學(xué)校長(cháng)隊伍。

　　加強常規檢查，督促各中小學(xué)執行國家課程標準，切實(shí)做到開(kāi)齊課程，開(kāi)足課時(shí)。強化教育局業(yè)務(wù)科室的視導作用，經(jīng)常深入學(xué)校，定期、不定期對全市中小學(xué)教學(xué)管理和教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行監督和評估，及時(shí)掌握情況，發(fā)現問(wèn)題，總結經(jīng)驗，加強指導，促進(jìn)全市教育教學(xué)質(zhì)量的提高。狠抓教風(fēng)的轉變，學(xué)校領(lǐng)導和教研人員采取隨機抽查的方式，深入課堂，加強常態(tài)管理與監控，經(jīng)常性地對教師教學(xué)常規的實(shí)施情況進(jìn)行督導，促進(jìn)教風(fēng)的轉化，為提高教學(xué)質(zhì)量提供重要保證。

　�。ǘ�）把握關(guān)鍵，努力提高課堂教學(xué)效益。

　　課堂是提高教育教學(xué)質(zhì)量的主陣地，構建高效的課堂教學(xué)模式是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。各校要強化向課堂教學(xué)要質(zhì)量的意識，全面優(yōu)化課堂教學(xué)，努力提高課堂教學(xué)的有效性。注重學(xué)思結合，倡導啟發(fā)式、探究式教學(xué)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )探究、學(xué)會(huì )合作。引導廣大教師以課題研究為切入口，主動(dòng)研究課堂教學(xué)中出現的困難和問(wèn)題，在解決問(wèn)題中提高自身的教育教學(xué)能力。

　　進(jìn)一步落實(shí)中學(xué)以學(xué)科組為單位、小學(xué)以中心校為單位的集體備課制度，教研分會(huì )要牽頭開(kāi)展分片、分校、分類(lèi)的集體備課活動(dòng)，每周每學(xué)科學(xué)校集體備課不得少于1次，特別要針對當前薄弱學(xué)科開(kāi)展集體備課活動(dòng)，大力推進(jìn)以校為本的教研制度建設。加強課堂教學(xué)有效性的研究，搞好課堂教學(xué)質(zhì)量檢測，創(chuàng )建“有效課堂”，要使絕大多數學(xué)生當堂達到教學(xué)目標，對個(gè)別聽(tīng)不懂、沒(méi)學(xué)會(huì )的學(xué)生，要通過(guò)課后輔導及時(shí)幫助解決。各中小學(xué)要把課堂教學(xué)改革作為重點(diǎn)工作來(lái)抓，以教研分會(huì )、學(xué)校為單位探索新授課、講評課、復習課等不同課型的結構特征，努力探討各種課型的最佳模式，全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效率

　　教育局教研人員將工作的重心下移到農村中小學(xué)，下移到課堂、教師和學(xué)生中，采取隨堂聽(tīng)課、評課、當場(chǎng)反饋的方式，密切關(guān)注教師的課堂活動(dòng)，對教師課堂教學(xué)進(jìn)行定性、定量的檢測，以此引導教師全力追尋課堂教學(xué)的有效性。同時(shí)積極開(kāi)展教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)，推廣具有先進(jìn)理念的課堂教學(xué)模式，為廣大教師提供優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)示范，以期在更大范圍內獲得效益最大化，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的提高。

　�。ㄈ�）立足根本，著(zhù)力提升教師隊伍素質(zhì)。

　　整合教師培訓資源，加強師資培訓基地建設，改進(jìn)培訓方式，提高培訓的針對性、有效性，努力提高培訓質(zhì)量。采用專(zhuān)、兼職教研員相結合的辦法，充實(shí)教研力量，提高教研水平，切實(shí)發(fā)揮教研對教學(xué)工作的導向、服務(wù)功能。建立健全校本培訓制度，切實(shí)提高培訓實(shí)效。舉辦農村中小學(xué)校管理人員骨干培訓班，加大農村中小學(xué)短缺學(xué)科教師和薄弱學(xué)科教師的培訓力度，提高農村教師適應現代教育的能力。建立健全城鎮支援農村教育長(cháng)效機制，扎實(shí)有效地開(kāi)展城區中小學(xué)教師輪流到村級小學(xué)或教學(xué)點(diǎn)任教、城區學(xué)校派教師到農村學(xué)校蹲點(diǎn)指導、農村學(xué)校派教師到城區學(xué)校跟班學(xué)習等工作。健全教師評優(yōu)制度，定期評選優(yōu)秀教師，樹(shù)立先進(jìn)教師典型，開(kāi)展優(yōu)秀教師巡回報告活動(dòng)，提高廣大教師的敬業(yè)精神和責任感。

　　四、時(shí)間和步驟

　　教學(xué)質(zhì)量提升年活動(dòng)分四個(gè)階段進(jìn)行。

　　第一階段：組織與發(fā)動(dòng)階段（5月—6月10日）。召開(kāi)全市中小學(xué)校長(cháng)會(huì )議，傳達《滁州市教育系統開(kāi)展“教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)實(shí)施方案》精神，各校召開(kāi)全體教師會(huì )議，明確我市開(kāi)展教學(xué)質(zhì)量提升年活動(dòng)的具體要求。組織各學(xué)校結合教育教學(xué)工作實(shí)際，圍繞教學(xué)管理、課程改革、教學(xué)評估、教師素質(zhì)等方面內容，進(jìn)行深入的調查研究，查找制約提高教學(xué)質(zhì)量的問(wèn)題，分析問(wèn)題根源，研究策略，制定改進(jìn)措施，形成詳細的學(xué)�；顒�(dòng)工作方案，并通過(guò)舉辦多種形式的學(xué)習會(huì )、討論會(huì )，對本項活動(dòng)進(jìn)行廣泛的宣傳，形成濃厚的活動(dòng)氛圍。各校工作方案要有具體的活動(dòng)內容和活動(dòng)時(shí)間，并于6月上旬報活動(dòng)領(lǐng)導小組辦公室。

　　第二階段：全面實(shí)施階段（6月11日—8月）。扎實(shí)開(kāi)展各項以提高課堂教學(xué)效率為主題的學(xué)習活動(dòng)，并對每項活動(dòng)進(jìn)行廣泛地討論交流，分析存在問(wèn)題的原因，制定有效的整改措施，通過(guò)不同方式呈現提高課堂教學(xué)質(zhì)量與效益的成果。

　　第三階段：推廣與深化階段（9月—20xx年1月）。針對在實(shí)施與展示階段查找出來(lái)的問(wèn)題與差距，各校要制定具體的對策意見(jiàn)，形成推動(dòng)教育教學(xué)質(zhì)量提高的辦法、措施，總結提升典型經(jīng)驗，推廣成功做法。

　　第四階段：總結與表彰階段（20xx年2月）。我局將組成“教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)檢查組，采取過(guò)程性和階段性相結合的形式，對各�；顒�(dòng)的開(kāi)展情況進(jìn)行全面檢查評估，檢查結果將納入年終考核之中。

　　學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量提升方案12

　　一、指導思想

　　以開(kāi)展“教學(xué)質(zhì)量提升”活動(dòng)為載體，以狠抓教學(xué)質(zhì)量為主線(xiàn)，以提高教師素質(zhì)為核心，以現代教育技術(shù)為手段，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，深入推進(jìn)課程改革，強化薄弱環(huán)節，規范辦學(xué)行為，促進(jìn)我校教學(xué)質(zhì)量持續、均衡、快速發(fā)展。

　　二、目標與任務(wù)

　　遵循教育發(fā)展規律，更新教學(xué)理念，深化教學(xué)改革，狠抓常規管理，推進(jìn)有效教學(xué)，優(yōu)化評價(jià)方式。通過(guò)開(kāi)展活動(dòng)，使教學(xué)質(zhì)量有較大提升，群眾滿(mǎn)意度不斷增強。

　　三、組織領(lǐng)導

　　為加強活動(dòng)的領(lǐng)導，學(xué)校成立活動(dòng)領(lǐng)導小組：

　　組長(cháng)：

　　副組長(cháng)：

　　成員：

　　組長(cháng)主要負責全�！苯虒W(xué)質(zhì)量提升”活動(dòng)全面協(xié)調、監控工作；副組長(cháng)制定“活動(dòng)”實(shí)施方案、活動(dòng)的動(dòng)員、活動(dòng)過(guò)程的指導、評價(jià)工作；辦公室主任負責本�！盎顒�(dòng)”的具體實(shí)施和操作。

　　四、工作內容和措施

　�。ㄒ唬┻M(jìn)一步完善教學(xué)管理制度。

　　1、結合學(xué)校實(shí)際，科學(xué)制定切實(shí)可行的教學(xué)管理制度，用制度全方位、全過(guò)程管理教學(xué)。

　　2、嚴格執行教學(xué)管理制度，將制度貫徹落實(shí)到每一個(gè)教研組、每一名教師，抓好制度的落實(shí)。

　　3、在制定和運用過(guò)程中，逐步健全、完善教學(xué)管理制度，探索出適用性、可操作性強的管理辦法，不斷提高學(xué)校教學(xué)管理水平

　　4、嚴格考評教學(xué)管理制度的執行情況，強化教學(xué)質(zhì)量的監控，實(shí)行教學(xué)質(zhì)量責任制管理，明確教學(xué)質(zhì)量具體責任分工，建立獎處激勵機制，公平、客觀(guān)地運用考評結果，充分調動(dòng)全體教職工的工作積極性，促進(jìn)教學(xué)工作的全面提

　�。ǘ�）進(jìn)一步加強教學(xué)常規管理工作。

　　1、開(kāi)齊、開(kāi)足、開(kāi)好課程。嚴格按照部頒課程計劃，開(kāi)齊科目、開(kāi)足課時(shí)、開(kāi)好課程，加強校本、綜合實(shí)踐、及音體美等課程的開(kāi)發(fā)與管理，

　　2、狠抓教學(xué)常規管理，規范課堂教學(xué)，創(chuàng )新教學(xué)方法，在提高課堂教學(xué)效率上下功夫。

　�。�1）備課：嚴把備課關(guān)，注重備課質(zhì)量，加大對備課的過(guò)程性督查，杜絕應付備課和突擊備課。教師應做到：備好課標、備好教材、備好教學(xué)手段、備好教法、備好學(xué)法；吃透重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識點(diǎn)、教學(xué)點(diǎn)、能力點(diǎn)；優(yōu)化教師的教法和學(xué)生的學(xué)法。

　�。�2）講課：嚴把課堂教學(xué)關(guān)，向課堂教學(xué)要質(zhì)量。教師應做到教學(xué)目標明確、具體；教學(xué)內容設計合理，符合學(xué)生實(shí)際，容易被學(xué)生接受，對學(xué)生傳授知識的同時(shí)，注重對學(xué)生能力的培養和德育的滲透；教學(xué)過(guò)程安排要井然有序，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，恰當設疑，引發(fā)思考，鼓勵為主，營(yíng)造和諧的學(xué)習氛圍；教學(xué)方法手段要靈活、適用，適時(shí)有效，注重學(xué)生學(xué)習方法的傳授和指導，充分利用直觀(guān)的、現代化的教學(xué)手段調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)參與；教師語(yǔ)言要規范、文明、準確、簡(jiǎn)練嚴密、清晰易懂，教態(tài)要端莊自然，富于激情；教學(xué)效果要明顯，課堂教學(xué)氣氛要活躍，學(xué)生基本能夠理解和掌握當堂所學(xué)知識，不同層次的學(xué)生都有收獲，達到擬定的教學(xué)目標。

　�。�3）作業(yè)批改：嚴格做到作業(yè)內容要精選，作業(yè)要求要嚴格，處理要及時(shí)，批閱要規范。同時(shí)做好作業(yè)的講評，講評要細致到位

　�。�4）輔導：輔導要耐心、細心、熱心、誠心，積極采取“抓兩頭促中間”，注重后進(jìn)生和學(xué)差生的輔導和提高。

　�。�5）練習：要采取多元化，多層次，內容豐富的練習方式，恰當、科學(xué)地設計練習，注重練習的有效性。

　　3、加強聽(tīng)課、評課工作。學(xué)校領(lǐng)導要聽(tīng)齊30節課、其他教師要聽(tīng)足20節課，聽(tīng)課做到有記錄，有評析。

　　學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量提升方案13

　　一、指導思想

　　以開(kāi)展“教育教學(xué)質(zhì)量提升年”為載體，以提高教師素質(zhì)為手段，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，深入進(jìn)行課程改革，規范辦學(xué)行為，向管理要質(zhì)量，向課改要質(zhì)量，努力提高xx鄉小學(xué)的辦學(xué)水平。

　　二、組織機構

　　為加強領(lǐng)導，確�！敖逃�教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)順利實(shí)施，并取得成效，經(jīng)研究，決定成立“教育教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)領(lǐng)導小組，領(lǐng)導小組成員如下：

　　組 長(cháng)：

　　副組長(cháng)：

　　成 員：

　　三、基本情況

　　xx中心小學(xué)本部位于xx縣最南端,距縣城約60多公里,學(xué)校原為xx中學(xué)校址，學(xué)校創(chuàng )辦于1988年秋，校園總面積30畝,總建筑面積約2000M2。學(xué)校五室齊全，各室配備擁有量均達國家級三級標準要求，“普九”各項指標均達到上級要求。

　　我校下轄8所村完小。小學(xué)1-6年級在校生為660人，學(xué)前兒童為205人。其中xx中心小學(xué)(本部)學(xué)前至六年級共有455人。寄宿的學(xué)生有323人。全鄉小學(xué)共有公辦教師106人，校長(cháng)、教導主任崗位培訓合格率為100%。全鄉小學(xué)入學(xué)率為100%，完成率為100%，輟學(xué)率為零，全鄉小學(xué)生犯罪率為零。小學(xué)生均校舍面積為7.92平方米，生均圖書(shū)11.3冊。學(xué)校布局合理，校園綠化、美化有成效，校容校貌變化大。小學(xué)五室、綜合室都達標。從1998以來(lái)，小學(xué)生畢業(yè)率以及行為規范合格率均達到100%。學(xué)校管理民主化、科學(xué)化、規范化，教育教學(xué)質(zhì)量有了新的突破。

　　四、取得成效

　　我校本著(zhù)“一切為了孩子、為了一切孩子、為了孩子的一切”的思想，以“辦負責任的學(xué)校，培養負責任的學(xué)生，做負責任的教師，造就負責任的公民”為辦學(xué)宗旨，努力將學(xué)校辦成學(xué)生的“家園、樂(lè )園、學(xué)園”。

　　1、寄宿制辦學(xué)，較好地解決了路遠學(xué)生上學(xué)難問(wèn)題，鞏固了布局調整成果。

　　2、學(xué)校為外出留守兒童提供了一個(gè)“新家”，消除了外出務(wù)工人員的后顧之憂(yōu)，彌補了農村家庭和社會(huì )教育的缺陷。從而使學(xué)校和教師及時(shí)填補留守學(xué)生家庭教育的空白，讓農民安心外出務(wù)工，對我鄉經(jīng)濟的發(fā)展將起到了推波助瀾的作用。

　　3、學(xué)校辦學(xué)條件得到了較大改善，學(xué)校教師隊伍的穩定性得到進(jìn)一步加強，有利于我鄉基礎教育的發(fā)展。實(shí)行寄宿制后，學(xué)校的各種軟硬件設施得到了較大的改善。

　　4、寄宿制辦學(xué)，為提高教育教學(xué)質(zhì)量提供了保障。由于村小、教學(xué)手段落后，很多學(xué)校都是靠“一支粉筆、一本書(shū)、一張嘴”進(jìn)行教學(xué)，不利于新課程改革的順利實(shí)施，為此，社會(huì )、學(xué)生家長(cháng)反響十分強烈。寄宿制創(chuàng )辦后，村小部分學(xué)生到我校就讀，農村孩子就和中心校的學(xué)生一樣享受優(yōu)質(zhì)教育資源。教師隊伍人盡其才，達到了教師隊伍的優(yōu)化。教學(xué)時(shí)間得到保證，現代教學(xué)手段(特別是遠程教育設備)的運用，國家、地方、校本課程的全面開(kāi)設，都為學(xué)生的成長(cháng)創(chuàng )造了良好的條件，教育教學(xué)質(zhì)量明顯提高。和非寄宿學(xué)生相比，寄宿學(xué)生課余學(xué)習時(shí)間有序安排，便于形成良好的學(xué)習習慣。寄宿生之間交流、合作的機會(huì )多，尤其是學(xué)校為寄宿學(xué)生安排的晚自習由平時(shí)的課任某某輔導，等于為每個(gè)寄宿學(xué)生請一位“家教老師”，這是非寄宿學(xué)生很難達到的條件。

　　5、寄宿制辦學(xué)，寄宿生獨立生活的自理能力明顯增強。

　　6、全鄉小學(xué)教師隊伍的整體素質(zhì)有了很大的提高。

　　五、存在問(wèn)題

　　1、教師結構出現失衡現象：一是年齡結構斷層，從20xx年以來(lái)我鄉只調入1名畢業(yè)生，中老年教師居多；二是專(zhuān)業(yè)教師饋乏，語(yǔ)文、數學(xué)教師還基本合適，但七學(xué)科教師相當饋乏，目前我校只有1名體育專(zhuān)業(yè)教師和1名英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教師。另外，一些教師在教育教學(xué)上是強者，但在科研工作方面重視不足，成果不顯著(zhù)。

　　2、我鄉對村完小管理不到位，教師工作積極性不高，教學(xué)成績(jì)一直沒(méi)有提升。

　　3、教學(xué)設備還需進(jìn)一步的完善，目前中心校只有一個(gè)多媒體教學(xué)平臺，滿(mǎn)足不了教育教學(xué)的需求；學(xué)生電腦陳舊，有的無(wú)法使用，嚴重影響信息技術(shù)課的開(kāi)設。

　　4、寄宿制學(xué)校管理經(jīng)驗、水平有待提高。目前我校在這方面是初次探索，無(wú)成功經(jīng)驗可談，而家長(cháng)和社會(huì )都對寄宿制寄予厚望。如何保證寄宿制在安全服務(wù)的同時(shí)，又能全面發(fā)揮育人功能，是擺在學(xué)校面前的一個(gè)全新課題。

　　5、學(xué)生基礎薄弱，“留守兒童”比例大，給家庭教育帶來(lái)了新挑戰。全鄉約有三分之一為“留守兒童”，爺爺、奶奶很難有效管理孩子；父母外出打工，想管理又鞭長(cháng)莫及，家庭教育幾乎為零。雖然老師也進(jìn)行家訪(fǎng)、電話(huà)聯(lián)系父母，但效果不明顯。

　　6、學(xué)校的娛樂(lè )設施極少，學(xué)生玩的東西太少了，學(xué)校對學(xué)生沒(méi)有吸引力。

　　7、課桌椅是學(xué)校的基本設備，是學(xué)生學(xué)習的重要設備之一，但是我校目前課桌椅全是舊桌椅，對學(xué)生的健康有著(zhù)重要影響，也極大的影響了學(xué)生的學(xué)習問(wèn)題。

　　8、學(xué)校的圖書(shū)量不足，且書(shū)籍陳舊，極大的影響學(xué)生的課外閱讀。

　　六、目標與措施

　　(一)學(xué)校管理。

　　目標：努力建設一個(gè)完善、高效、規范的管理機制，使學(xué)校的管理規范化、科學(xué)化、人文化。

　　措施：

　　1、完善校長(cháng)負責制，實(shí)行校長(cháng)領(lǐng)導下的分級管理模式，提高學(xué)校管理效能和辦學(xué)水平。

　　2、完善教職工代表大會(huì )制度，堅持校務(wù)公開(kāi)制度，提高學(xué)校民主管理水平。

　　3、建立并完善學(xué)校各項管理制度。

　　4、依法辦學(xué)，以德治校，規范辦學(xué)行為。

　　(二)師資隊伍。

　　目標：逐步建立一支結構合理、思想過(guò)硬、業(yè)務(wù)精良、開(kāi)拓創(chuàng )新、有個(gè)性、有特色、有風(fēng)格的教師隊伍。

　　措施：

　　1、增強師德教育。加強教師職業(yè)道德修養，不斷增強教師的使命感和責任感，從而具備良好的自身修養和師德風(fēng)貌。

　　2、轉變教育觀(guān)念。領(lǐng)會(huì )、把握“以生為本、關(guān)愛(ài)學(xué)生“思想，樹(shù)立一切為了學(xué)生的價(jià)值觀(guān)和教學(xué)民主、師生平等的現代教育觀(guān)念。

　　3、加強教師培訓。重點(diǎn)抓好校本培訓，每學(xué)期要制定具體的培訓計劃，撰寫(xiě)培訓總結，通過(guò)教研課、示范課、專(zhuān)題講座、觀(guān)看優(yōu)秀課例、集體備課、網(wǎng)絡(luò )學(xué)習等形式培訓教師。通過(guò)“請進(jìn)來(lái)、走出去”的方式加強教師課堂教學(xué)培訓�；顒�(dòng)期內，計劃請1-2所柳州市學(xué)校的教學(xué)骨干到我校開(kāi)展教學(xué)交流指導活動(dòng)。有機會(huì )外出聽(tīng)課學(xué)習的盡量派教師參加，外出學(xué)習的老師回校后還要對全校教師進(jìn)行傳達、培訓，達到以點(diǎn)帶面的效果，有效地促進(jìn)教師的業(yè)務(wù)水平的提高。

　　(三)德育工作。

　　目標：建立“融教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人、學(xué)生教育為一體”的德育工作機制，建構“人人都是德育形象，事事都是德育資源，處處都是德育陣地”的德育環(huán)境，培養自主、健康的學(xué)生。

　　措施：

　　1、建設隊伍，德育工作大眾化。建立德育領(lǐng)導小組--班主任--科任某某--后勤教師的學(xué)校德育隊伍，積極探索家庭教育的新途徑、新方法。力爭鄉“關(guān)某某”和村“關(guān)工小組”的支持，定期與他們交流學(xué)生的思想狀況，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)處理。

　　2、拓寬渠道，德育途徑多樣化。切實(shí)構建德育的學(xué)科結合點(diǎn)，將思想教育滲透到各學(xué)科教學(xué)之中，每位教師結合學(xué)科特點(diǎn)，自覺(jué)地開(kāi)展德育工作。開(kāi)辟課外活動(dòng)、校園文化、社會(huì )實(shí)踐等多種育人途徑。

　　3、“以生為本”，德育活動(dòng)自主化。讓學(xué)生參與德育管理，在日常行為規范的管理和各項集體活動(dòng)中，讓學(xué)生去策劃承辦并組織實(shí)施，體現學(xué)生主人翁精神和主體意識，培養學(xué)生創(chuàng )新精神和各方面能力，增強德育實(shí)效性。

　　4、習慣養成，德育內容實(shí)際化。加強學(xué)生的養成教育，在教室內、走廊上、樓道里不要追趕、打鬧、大聲喧嘩，不要跑步上下樓梯，遇到客人、老師、同學(xué)要有禮貌的打招呼。

　　5、開(kāi)展豐富的文體活動(dòng)。組織學(xué)生開(kāi)展“講文明、比禮儀、拒毒品、遠網(wǎng)吧”主題活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì )做人，增強自律性，懂得感恩，回報社會(huì )。在校內，舉行節日晚會(huì )、慶�；顒�(dòng)、歌詠比賽和體育比賽等等，學(xué)生在活動(dòng)中嘗到了課本上接觸不到的東西，個(gè)性特長(cháng)得到了充分的發(fā)展，綜合素質(zhì)得到了全面提高，有利于促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

　　(四)教學(xué)工作。

　　目標：抓住一個(gè)中心--課堂教學(xué)，構建體現以“學(xué)生為本”的課堂教學(xué)模式；落實(shí)一個(gè)關(guān)鍵--教學(xué)質(zhì)量，力爭教學(xué)質(zhì)量上一個(gè)新臺階。

　　措施：

　　1、切實(shí)加強課程管理。 要嚴格按照上級教育行政部門(mén)規定的課程、課時(shí)計劃，把各種課程開(kāi)全開(kāi)足。把教師在課程計劃執行中有無(wú)違規現象，作為評選先進(jìn)的依據，并與獎懲掛鉤。學(xué)校對每天的教學(xué)活動(dòng)實(shí)行全天候管理，校長(cháng)、教導主任、行政值班人員每天從晨會(huì )、早讀開(kāi)始到放學(xué)結束，進(jìn)行巡視檢查，如發(fā)現私自調課、不按教學(xué)常規上課，課堂環(huán)節脫節、不完整，隨意上自習或未按規定時(shí)間放學(xué)等現象，都作為教學(xué)事故記錄在案，并根據學(xué)校獎懲條例進(jìn)行處理。

　　2、切實(shí)加強課堂教學(xué)管理。

　　一是認真備課。

　　教師要認真鉆研教材，仔細備課。采取集體討論的方式備課。備詳細教案、備教學(xué)目標、備教學(xué)環(huán)節、備可能出現的教學(xué)中的意外情況、備教法和學(xué)法、備板書(shū)設計、備學(xué)生作業(yè)。

　　二是認真上課。

　　教師每堂課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效，必須遵守幾點(diǎn)原則：

　　(1)必須明確本堂課教學(xué)目標；

　　(2)必須讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)；

　　(3)必須當堂檢查、反饋和鞏固。 教導處將隨堂聽(tīng)課，不打招呼，聽(tīng)后個(gè)別交換意見(jiàn)，提出要求和建議。

　　三是精選課堂教學(xué)例題、習題、作業(yè)題。要求教師對課堂教學(xué)的例題、習題和學(xué)生作業(yè)題做到精選精改，注重效率，做好糾錯工作。

　　四是加強教風(fēng)管理。對教師的教學(xué)工作除了平時(shí)的常規檢查，隨堂聽(tīng)課外，還要加強教師教風(fēng)管理。采取分階段、有重點(diǎn)、有針對性地轉變其思想，提高其業(yè)務(wù)能力。方法為：一聽(tīng)(聽(tīng)課堂教學(xué))；二看(看備課筆記、作業(yè)批改)；三座談問(wèn)卷(開(kāi)學(xué)生座談會(huì )，問(wèn)卷調查，了解教師的教學(xué)情況)；四總結提高(在上述調查基礎上，指導其總結成功的教學(xué)經(jīng)驗，以發(fā)揚光大；指出其在教學(xué)中存在的問(wèn)題，并提出改進(jìn)措施和意見(jiàn))。解決好“教”和“學(xué)”之間存在的問(wèn)題，保證學(xué)校教學(xué)活動(dòng)有秩序、高質(zhì)量地開(kāi)展，培養全體教師嚴謹、認真、一絲不茍的教學(xué)作風(fēng)，加強課堂教學(xué)管理。

　　3、切實(shí)做好后進(jìn)生的轉化工作。在教學(xué)過(guò)程中，總會(huì )有那么幾個(gè)學(xué)生在學(xué)習上有困難跟不上其他同學(xué)。教師決不放棄每一位學(xué)生，不僅要幫助學(xué)生解決學(xué)習上的疑難問(wèn)題，而且更要幫助學(xué)生解決思想問(wèn)題。擬采取如下措施：

　　(1)建立后進(jìn)生成長(cháng)檔案(根據學(xué)習情況和平時(shí)觀(guān)察，確定后進(jìn)生名單，建立檔案)；

　　(2)任課教師必須對班級中的后進(jìn)學(xué)生做到心中有底，教學(xué)時(shí)要分層次教學(xué)，在課堂上教師對后進(jìn)生要多啟發(fā)誘導，多提問(wèn)后進(jìn)生，多檢查他們的課堂作業(yè)；

　　(3)教師須利用課余時(shí)間對后進(jìn)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導；

　　(4)經(jīng)常與后進(jìn)學(xué)生談心，鼓勵他們克服心理障礙，只要他們有所進(jìn)步，就給予肯定和鼓勵；

　　(5)抓兩頭促中間，一年級和六年級任課教師要高度負責，不能從一年級起，就出現學(xué)困生，不能使學(xué)困生在畢業(yè)時(shí)還沒(méi)有脫困，中間年級教師要避免產(chǎn)生新的學(xué)困生；

　　(6)分層轉化，一是學(xué)校監控：教導處制定將制定《后進(jìn)生轉化制度》，學(xué)校每學(xué)期期末在后進(jìn)生中開(kāi)展評選“習進(jìn)步獎活動(dòng)”，通過(guò)建立制度，使后進(jìn)生轉化工作走上制度化、規范化的軌道。二是重點(diǎn)監控：確立四個(gè)重點(diǎn)：重點(diǎn)年級、重點(diǎn)學(xué)科(語(yǔ)文、數學(xué))；重點(diǎn)教師、重點(diǎn)學(xué)生(自己不學(xué)、家長(cháng)不管、成績(jì)特差的學(xué)生)。三是加強檢查：教導處按規定對后進(jìn)生進(jìn)行嚴格檢查考核，并及時(shí)反饋結果，提出整改意見(jiàn)，督促整改。四是家庭協(xié)助：調動(dòng)家長(cháng)的積極性，號召家長(cháng)每日檢查孩子的作業(yè)，幫助孩子弄懂學(xué)習內容，耐心做孩子思想工作，提高孩子學(xué)習成績(jì)。

　　(五)科研工作。

　　目標：通過(guò)教育科研活動(dòng)，提升教師研究能力，形成一支由課題負責人--課題組長(cháng)--主研教師--參研人員組成的教科研隊伍；貫徹辦學(xué)思想，讓學(xué)生形成體現“創(chuàng )新、自主、和諧”的個(gè)性特征、興趣愛(ài)好和相應的能力、技能。

　　措施：

　　1、健全科研機構、完善管理制度。一是組織機構健全。成立由校長(cháng)主管，教學(xué)副校長(cháng)分管，科研主任全面負責的領(lǐng)導機構。各成員職能目標明確、責任到位。學(xué)校每學(xué)年每學(xué)期都要結合本校情況定出可行的、具體的計劃，并且每月定期對各課題進(jìn)行檢查，并及時(shí)反饋。從更新教師觀(guān)念，提高科研意識入手，讓大教育科研觀(guān)念深入人心。二是規范過(guò)程管理。以我校實(shí)際為依據，以提高學(xué)生綜合素質(zhì)為本位，以解決實(shí)踐中的問(wèn)題為目標來(lái)申報各項子課題，嚴格遵守各項管理制度，注重材料的積累、分類(lèi)、歸檔等工作，各課題負責人負責制定計劃，進(jìn)行研討，在子課題研究一段時(shí)間的基礎上，反復切磋，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題及時(shí)補充和完善，使學(xué)�？蒲泄ぷ鞯恼�體性與個(gè)體性研究互相結合，互相滲透，并便于指導，提高效益。

　　2、抓隊伍建設，提高研究水平。學(xué)校教科研要向縱深發(fā)展，要提高研究的層次，必須依靠一支積極性高研究能力強的教師隊伍來(lái)完成，所以教師的素質(zhì)的提升顯得尤為重要。每位教師認真研讀教育專(zhuān)著(zhù)，提升自身的文化素養。加強教育科研理論和教育科研方法的培訓，進(jìn)一步提高學(xué)校領(lǐng)導和教師的科研素質(zhì)。積極實(shí)施“研訓一體化”策略，將教育科研培訓與課題研究過(guò)程緊密結合起來(lái)。結合新課程改革，通過(guò)骨干教師講座、邀請專(zhuān)家作學(xué)術(shù)報告、組織外出參加學(xué)術(shù)研討會(huì )、校本科研培訓等形式，加強對教師的教育理論和教育科研方法的培訓和指導，引導廣大教師用科研的方法、科研的視角研究新課改、實(shí)施新課改，研究學(xué)校發(fā)展中生成的課題，不斷的提高科研能力和教育教學(xué)水平。

　　3、立足本校實(shí)際，加大資金投入，狠抓課題研究。我們根據學(xué)校教科研工作的兩個(gè)面向：面向實(shí)際，重在應用；面向教師，重在實(shí)效。學(xué)校在經(jīng)費緊張的情況下，每年劃撥專(zhuān)項的科研經(jīng)費。訂購各類(lèi)教育教學(xué)書(shū)刊雜志，為教師開(kāi)展科研提供理論基礎。購買(mǎi)電腦放在辦公室為教師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )學(xué)習和交流提供方便。實(shí)驗教師認真分析我校教育教學(xué)中存在的問(wèn)題，從不同角度、不同層面進(jìn)行研究解決教育教學(xué)中的問(wèn)題，在科研中實(shí)踐，在實(shí)踐中科研，真正體現了科研為教學(xué)服務(wù)。

　　4、抓好“六個(gè)一”工作，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。每位教師每學(xué)期讀一本教育專(zhuān)著(zhù)、每月在學(xué)校博客網(wǎng)上傳一篇教育敘事或教學(xué)反思、每月上交一份讀書(shū)筆記、每學(xué)期完成一節公開(kāi)課、撰寫(xiě)一篇有質(zhì)量的教學(xué)論文、制作一個(gè)教學(xué)課件，將教師“六個(gè)一”作為個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的主要要求和重要手段。

　　(六)“留守兒童”工作

　　目標：通過(guò)多方面、多渠道、全方位的關(guān)心、關(guān)愛(ài)“留守兒童”，努力解決“留守兒童”教育問(wèn)題，營(yíng)造良好教育環(huán)境，促進(jìn)“留守兒童”身心健康成長(cháng)。

　　措施：

　　1、健全組織，建立管理網(wǎng)絡(luò )。成立關(guān)愛(ài)“留守兒童”工作領(lǐng)導小組，制訂做好“留守兒童”教育管理工作的各項規章制度，擬定工作計劃，明確工作目標，注重實(shí)效，把“留守兒童”教育工作放在心上，寫(xiě)在計劃里，落實(shí)在行動(dòng)中。

　　2、完善“留守兒童”普查工作。班主任對班級的“留守兒童”情況展開(kāi)細致的調查，對他們的學(xué)習、生活、心理、安全、健康狀況進(jìn)行調查登記，全面了解“留守兒童”的生存狀況和成長(cháng)需求，建立“留守兒童”檔案。對“留守兒童”進(jìn)行跟蹤管理，杜絕“留守兒童”違法犯罪行為的發(fā)生。對有不良行為的“留守兒童”，實(shí)行幫教制度，切實(shí)關(guān)心、關(guān)愛(ài)有不良行為的“留守兒童”，讓他們親身感受到學(xué)校的溫馨和社會(huì )的溫暖。

　　3、營(yíng)造關(guān)愛(ài)“留守兒童”的濃烈氛圍。強化教師師德教育，強調教師要有愛(ài)心，將關(guān)愛(ài)“留守兒童”問(wèn)題作為師德建設的一個(gè)重要內容。在班級內、少先隊中對“留守兒童”充分關(guān)注，對他們的學(xué)習、生活給予關(guān)心。

　　4、形成關(guān)愛(ài)“留守兒童”的工作合力。學(xué)校在原來(lái)的家訪(fǎng)制度基礎上，依據現有情況，實(shí)行定期、不定期的家訪(fǎng)，與“留守兒童”的臨時(shí)監護人進(jìn)行深入的交流與溝通，增進(jìn)了解，尋求互助，并對農村老年監護人(如學(xué)生的爺爺奶奶、外公外婆等)給予一定的家教指導，幫助他們正確地管教“留守兒童”。積極爭取婦聯(lián)、公安、衛生等部門(mén)及鄉、村關(guān)某某的支持與配合，共同做好“留守兒童”教育工作。

　　5、加強寄宿生的管理，讓寄宿的“留守兒童”有一個(gè)溫暖的生活學(xué)習的成長(cháng)環(huán)境。發(fā)揮少先隊主教育陣地作用，在“留守兒童”中開(kāi)展“獨立生活教育”、“進(jìn)步教育”、“節約教育”、“體諒父母教育”等教育活動(dòng)，培養孩子獨立自主的意識和樂(lè )觀(guān)積極的生活態(tài)度。

　　(七)特色辦學(xué)。

　　目標：學(xué)校以“感恩”為辦學(xué)理念，抓好學(xué)生“感恩”教育。精心培育學(xué)生感恩文化，全面塑造學(xué)生健全人格，養成良好的道德品質(zhì)和行為習慣，使學(xué)生從小樹(shù)立報效祖國、回報社會(huì )、承擔責任的思想。

　　措施：

　　1、在1-3年級開(kāi)展感謝父母、感謝老師教育活動(dòng)，在4-6年級開(kāi)展感謝國家、感謝社會(huì )教育活動(dòng)。我們要將感恩教育作為學(xué)生思想道德建設的重要組成部分，切實(shí)把感恩教育工作者滲透到學(xué)校德育工作、課堂教學(xué)、社會(huì )活動(dòng)、家庭生活、社區實(shí)踐等各個(gè)環(huán)節中去。讓學(xué)生常懷感恩之心、常言感恩之情、常做感恩之事，增強社會(huì )責任意識，長(cháng)大后報效祖國、回報社會(huì )。

　　2、做好《感恩的心》手語(yǔ)操。讓學(xué)生在做操的過(guò)程中，回想這些天來(lái)，長(cháng)輩、老師、同學(xué)等對我有哪些幫助，我應該如何感謝他們，今后我又如何幫助別人，從而使學(xué)生懂得在學(xué)校、在社會(huì )、在祖國的大家庭里，大家都需要互相幫助、互相照顧，培養學(xué)生團結友誼、助人為樂(lè )的精神。

　　3、開(kāi)展“十個(gè)一”活動(dòng)。

　�、琶磕暌淮胃卸鞴�。金秋送爽，五谷豐收，秋天是收獲的季節，每年11月份開(kāi)展系列感恩教育活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生懂得：擁有一顆感恩的心，我們才懂得去孝敬父母；擁有一顆感恩的心，我們才懂得去尊敬師長(cháng)；擁有一顆感恩的心，我們才懂得去關(guān)心、幫助他人；擁有一顆感恩的心，我們就能學(xué)會(huì )包容，贏(yíng)得真愛(ài)，贏(yíng)得友誼；擁有一顆感恩的心，我們就會(huì )擁有快樂(lè )、擁有幸福，我們就會(huì )明白事理，我們就能夠擁有一個(gè)美好的未來(lái)。培養學(xué)生對家庭、對學(xué)校、對社會(huì )的責任感，讓學(xué)生知道生命的意義在于奉獻。把感恩之情化為強烈的責任感，并付之于服務(wù)社會(huì )的實(shí)際行動(dòng)，培養關(guān)心他人、服務(wù)社會(huì )、忠于祖國、道德高尚的有用之才。

　�、泼磕暌淮胃锩鼈鹘y教育。每年4月份開(kāi)展以“緬懷革命先烈，傳承民族精神”為主題的系列革命傳統教育，加強對學(xué)生的愛(ài)國主義教育和集體主義教育，培養學(xué)生熱愛(ài)祖國，熱愛(ài)家鄉的情感。

　�、敲磕暌淮挝幕�藝術(shù)節。為使校園活動(dòng)豐富多彩，我校每年元月舉行一次校園藝術(shù)節，主要項目有書(shū)法、繪畫(huà)、手工、手抄報、文藝匯演、歌詠、課本劇表演等比賽活動(dòng)。

　�、让繉W(xué)期一個(gè)新目標。要求學(xué)生每個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)第一周，制定好新學(xué)期養成目標、學(xué)習目標、生活目標等，并張貼在教室內，以時(shí)刻鞭策自己奮發(fā)圖進(jìn)，力爭新學(xué)期有新進(jìn)步。

　�、擅繉W(xué)期一次有意義的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生明白我們的成長(cháng)離不開(kāi)社會(huì )這個(gè)大家庭，我們要融入大家庭中關(guān)心別人、幫助別人，增強學(xué)生社會(huì )責任感。

　�、拭吭乱淮斡幸饬x的家庭實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生懂得父母為了我們健康成長(cháng)、為了家庭生活富裕而日夜操勞，我們要理解父母的艱辛之路、感激父母的養育之恩，做一個(gè)孝敬長(cháng)輩、分擔家庭責任的好學(xué)生。

　�、嗣吭虏シ乓徊�?jì)?yōu)秀影片。通過(guò)影片反映革命先烈經(jīng)過(guò)浴血奮戰、不怕?tīng)奚�、敢于犧牲才能建立起新中國，展示我國綜合實(shí)力強大，展現我國美好河山。從而激勵學(xué)生強烈的愛(ài)國情懷，激發(fā)學(xué)生高昂的奮斗志氣，培養學(xué)生高尚的道德品質(zhì)。

　�、堂恐芤淮螄�旗下的講話(huà)。引導學(xué)生樹(shù)立熱愛(ài)祖國、報效祖國的理想，加強學(xué)生艱苦奮斗教育和弘揚民族精神教育；加強學(xué)生養成教育，注重提高他們的文明素質(zhì)，讓學(xué)生終身受益；加強學(xué)生防火、防電、防毒、防雷、防溺水、防交通事故、防拐賣(mài)、防樓道擠壓、防動(dòng)物傷害等安全教育，進(jìn)一步增強學(xué)生安全意識，提高學(xué)生自救自護能力，保障自己人身安全。

　�、兔恐軐W(xué)會(huì )唱一首經(jīng)典歌曲。學(xué)唱前介紹本首歌曲的創(chuàng )作背景，讓學(xué)生理解歌曲所反映的素材、所表現的主題、所歌頌的美德，使歌曲內容深入人心、震撼人心、催人奮進(jìn)。

　�、巫龊靡蝗招袨槌Ｒ�。讓學(xué)生明確一天從早到晚該做什么，不該做什么，如何做好事情。

　　總之，學(xué)校辦學(xué)管理方式的改革和完善是個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，不可能一蹴而就。它需要我們不斷深入的探索和實(shí)踐，也需要學(xué)校、家庭、社會(huì )三者共同協(xié)作和配合，努力辦好人民滿(mǎn)意的學(xué)校。

　　學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量提升方案14

　　一、指導思想

　　以規范教育管理、提高教學(xué)成績(jì)?yōu)橹骶�(xiàn)，以深化改革教育管理體制和完善機制為動(dòng)力，堅持以質(zhì)量為核心，牢固樹(shù)立以質(zhì)量求發(fā)展，以質(zhì)量促發(fā)展，以質(zhì)量檢驗發(fā)展的思想，強化教育教學(xué)過(guò)程管理，積極構建規范有序的長(cháng)效管理機制，扎實(shí)開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，努力實(shí)現我區教育事業(yè)均衡、協(xié)調、高質(zhì)發(fā)展，辦好人民滿(mǎn)意的教育。

　　二、總體目標

　　在深入實(shí)施“基礎教育學(xué)校綜合管理質(zhì)量工程”的基礎上，把提高教育質(zhì)量作為教育改革和發(fā)展的核心任務(wù)，樹(shù)立“以教育教學(xué)為中心，以質(zhì)量為根本”的發(fā)展觀(guān)，加強學(xué)生思想道德教育，重視學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的培養，為學(xué)生全面發(fā)展、終身發(fā)展奠定基礎，把促進(jìn)人的全面發(fā)展作為衡量教育質(zhì)量的根本標準。注重教育的內涵發(fā)展和特色發(fā)展，建立以提高質(zhì)量為導向的管理制度和工作機制，把教育資源配置和學(xué)校工作重點(diǎn)集中到強化教學(xué)環(huán)節和提高教學(xué)質(zhì)量上來(lái)，建立健全教育質(zhì)量保障體系，提高師資隊伍整體水平，推動(dòng)教育質(zhì)量不斷提高。既立足當前，又著(zhù)眼長(cháng)遠，使“基礎教育質(zhì)量提升年”活動(dòng)成為“十二五”及今后十年的起步和打好基礎的關(guān)鍵過(guò)程，成為促進(jìn)我區基礎教育質(zhì)量全面提升和探索建立提高教育質(zhì)量長(cháng)效機制的重要過(guò)程。

　　三、工作原則

　　開(kāi)展“基礎教育質(zhì)量提升年”活動(dòng)的基本原則是：堅持依法治教、以管促學(xué)的原則；堅持分層推進(jìn)、邊整邊改的原則；堅持突出重點(diǎn)、注重實(shí)效的原則；堅持均衡發(fā)展、提高質(zhì)量的原則。

　　四、工作思路

　　區教育體育局、各中小學(xué)要認真分析全區及本學(xué)校教育質(zhì)量現狀，進(jìn)一步理清提升質(zhì)量的思路，研究提升質(zhì)量的措施，形成上下聯(lián)動(dòng)、齊抓共管的工作格局，以區教育體育局的“七個(gè)提升”和學(xué)校的“十個(gè)提升”為主要內容，推動(dòng)全區“基礎教育質(zhì)量提升年”取得切實(shí)成效。

　�。ㄒ唬﹨^教育體育局的“七個(gè)提升”：

　　1、提升教育發(fā)展質(zhì)量。增強科學(xué)發(fā)展意識，解決科學(xué)發(fā)展難題，完善科學(xué)發(fā)展機制。理清五年教育發(fā)展思路、完善發(fā)展規劃、拓寬發(fā)展途徑，推動(dòng)科學(xué)發(fā)展觀(guān)在教育系統的全面落實(shí)。指導學(xué)校確定發(fā)展思路、提升師資隊伍發(fā)展能力。統籌學(xué)校的布局與規模、質(zhì)量與效益，推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，使教育發(fā)展更加符合學(xué)生成長(cháng)規律，使學(xué)生更加符合社會(huì )發(fā)展需要，使學(xué)校更加符合人民群眾對教育發(fā)展的期望。

　　2、提升教育改革創(chuàng )新質(zhì)量。轉變職能，變傳統的管理為現代服務(wù)。突出教育改革的系統性、協(xié)調性，加強制度建設，推動(dòng)制度創(chuàng )新；弘揚‘‘開(kāi)拓進(jìn)取、攻堅克難、勇于創(chuàng )新、爭創(chuàng )一流”的精神，探索新的發(fā)展路徑和模式，著(zhù)力轉變不適應教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展要求的思想觀(guān)念，著(zhù)力解決制約教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的突出矛盾和問(wèn)題，著(zhù)力化解人民群眾關(guān)心的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，著(zhù)力提高廣大教師和教育工作者推動(dòng)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的能力和水平。把改革創(chuàng )新貫穿到教育工作的各個(gè)方面，貫穿到學(xué)校教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節，為教育發(fā)展提供動(dòng)力、增添活力。要把深化課程改革、推進(jìn)素質(zhì)教育作為基礎教育的中心工作擺在突出位置，結合我區承擔的 “推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展改革試點(diǎn)’’項目，不斷提升改革創(chuàng )新的質(zhì)量。努力把學(xué)校打造成改革創(chuàng )新型學(xué)校，把學(xué)生培養成創(chuàng )新型人才。通過(guò)教育觀(guān)念、教育內容、教育方式等方面的改革創(chuàng )新來(lái)促進(jìn)全區教育事業(yè)又好又快發(fā)展。

　　3、提升教育管理質(zhì)量。樹(shù)立服務(wù)意識，改革管理方式，完善監督機制，切實(shí)履行統籌規劃、政策引導、監督管理的職責，提升行政能力和管理效能，把思想和行動(dòng)統一到抓管理、提質(zhì)量、促進(jìn)內涵發(fā)展上來(lái)。堅持依法管理，全面推進(jìn)依法治教；堅持規范化管理，健全管理制度，落實(shí)管理責任，提高常規管理水平，努力形成職責清晰、程序嚴密、要求具體、行為規范、評價(jià)科學(xué)、獎懲分明、配套完備、運轉協(xié)調的管理制度體系。堅持嚴格管理，實(shí)現教育對象、教育過(guò)程、教育活動(dòng)管理的全覆蓋。

　　4、提升教育保障質(zhì)量。認真實(shí)施好“校安工程”、“義務(wù)教育階段學(xué)校標準化建設工程”、“國培計劃”、“幼兒園建設工程”、“農村學(xué)校周轉房建設工程”等教育工程項目。進(jìn)一步完善義務(wù)教育經(jīng)費保障機制，提高保障水平。加強教育經(jīng)費管理，提高經(jīng)費使用效率和效益。

　　5、提升工作落實(shí)質(zhì)量。建立健全效能目標考核任務(wù)分解、落實(shí)、跟蹤問(wèn)效、責任追究等各項制度，確保政令暢通，政出必行，行必有果。圍繞重點(diǎn)抓落實(shí)，對鞏固提高“兩基”工作、義務(wù)教育均衡發(fā)展以及人民群眾反映強烈的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題的解決進(jìn)行重點(diǎn)督查，及時(shí)掌握落實(shí)進(jìn)度，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，攻艱克難，切實(shí)抓出成效。改進(jìn)作風(fēng)抓落實(shí)，在抓經(jīng)常、打基礎、管長(cháng)遠、固根本上下功夫，在盯住問(wèn)題上做工作，在不見(jiàn)成效不罷休上用氣力，在注重效果、講求實(shí)效上見(jiàn)高低，使工作安排部署件件有著(zhù)落、事事有回音、項項有效果。要加大信息公開(kāi)力度，充分發(fā)揮人民群眾和新聞輿論對教育改革發(fā)展的監督作用，探索建立教育問(wèn)責的具體辦法，明確問(wèn)責范圍，規范問(wèn)責程序．切實(shí)提升工作的落實(shí)質(zhì)量。

　　6、提升教育評價(jià)質(zhì)量。建立健全教育評價(jià)的監控體系及科學(xué)的評價(jià)標準。提高學(xué)前教育的入園率，提高義務(wù)教育階段的鞏固率、合格率，完善學(xué)業(yè)水平監測機制。把城鄉、區域和校際之問(wèn)發(fā)展差距是否得到縮小，困難群體學(xué)生受教育權益是否得到保障，人民群眾是否認可和滿(mǎn)意，作為評價(jià)教育發(fā)展水平的核心指標。把素質(zhì)教育是否真正得到了落實(shí)，學(xué)校是否具有鮮明的辦學(xué)特色，學(xué)生是否有較高的綜合素質(zhì)，作為評價(jià)學(xué)校教育質(zhì)量的核心指標。嚴格執行國家課程標準，全面落實(shí)課程方案，要把開(kāi)齊開(kāi)足國家和自治區規定的課程作為評價(jià)的一項重要內容。防止和克服單純以分數和升學(xué)率來(lái)評價(jià)學(xué)生、教師、學(xué)校教育水平的傾向。在學(xué)校層面深入開(kāi)展特色、品牌學(xué)校創(chuàng )建活動(dòng)，以此形成鮮明的辦學(xué)個(gè)性、獨特的校園文化、優(yōu)良的育人質(zhì)量，著(zhù)力打造富有特色的亮點(diǎn)學(xué)校。在教師層面，結合自治區、市、縣（區）三級骨干教師培養培訓，深入推進(jìn)名教師、名校長(cháng)工程建設，建立教育教學(xué)示范引領(lǐng)團隊，確定名教師、名校長(cháng)培養對象，并發(fā)揮好他們的示范引領(lǐng)作用。

　　7、提升隊伍建設質(zhì)量。加強干部隊伍思想政治建設，切實(shí)解決教育行政干部在思想政治素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、健康素質(zhì)和決策水平與推動(dòng)教育科學(xué)發(fā)展不相適應的問(wèn)題。加強作風(fēng)建設，提高干部道德修養，自覺(jué)依法治教、廉潔從政，努力建設一支高素質(zhì)的教育行政干部隊伍。加強師資隊伍建設，特別是要加強校長(cháng)隊伍建設，實(shí)行校長(cháng)任期目標責任制，推行教師崗位責任制，建立起競爭、流動(dòng)、激勵的用人制度和責、權、利相統一的學(xué)校內部運行機制，優(yōu)化配置，真正建立起“干部能上能下、教師能進(jìn)能出、工資能高能低”的合理用人機制。

　�。ǘ�）學(xué)校的“十個(gè)提升”：

　　1、提升學(xué)校德育工作質(zhì)量。堅持育人為本、德育為先，把立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)。堅持全員育人、全面育人、全過(guò)程育人，加強德育工作隊伍建設，充分挖掘校內外德育資源，把社會(huì )主義核心價(jià)值體系融入教育全過(guò)程，把德育滲透于教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節，貫穿于學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì )教育的各方面。構建中小學(xué)有效銜接的德育體系，實(shí)現課程育人，把德育、智育、體育、美育和勞動(dòng)教育有機地統一起來(lái)；創(chuàng )新德育工作方法和形式，科學(xué)構建由淺入深、和諧統一的德育課程體系，通過(guò)創(chuàng )建‘‘德育示范�！�’、“和諧校園”、“孝敬父母月”等活動(dòng)，加強理想信念教育、民族精神和時(shí)代精神教育、社會(huì )主義榮辱觀(guān)教育，大力開(kāi)展心理健康教育，增強德育工作的針對性和實(shí)效性，豐富德育內容，創(chuàng )新德育形式，不斷提高德育工作的吸引力和感染力，加強輔導員和班主任隊伍建設，建設一支德才兼備的德育工作隊伍，調動(dòng)廣大教師教書(shū)育人的積極性，實(shí)現全員育人。

　　2、提升課堂教育教學(xué)質(zhì)量。把課堂作為提升教育教學(xué)質(zhì)量的主陣地，深入實(shí)施“課堂教學(xué)質(zhì)量工程”，不斷豐富“達標課”、“達標教師”、“達標學(xué)�！钡膬群�，向課堂要質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)的有效性。深化課堂教學(xué)改革，努力構建自主高效的課堂教學(xué)模式。在教育教學(xué)方法上激發(fā)學(xué)生的好奇心，培養學(xué)生的興趣愛(ài)好，營(yíng)造獨立思考、自由探究的良好環(huán)境，倡導啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué)，力戒“滿(mǎn)堂灌”。注重因材施教，在統一教學(xué)要求的同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的不同特點(diǎn)和個(gè)性差異，發(fā)展每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢潛能；探索靈活多樣的教學(xué)組織形式和管理制度，建立學(xué)困生幫助機制。實(shí)施校長(cháng)帶頭上課、賽課、評課和議課制度。實(shí)行集體備課制度，重視教學(xué)設計檢查評定，定期開(kāi)展聽(tīng)評課活動(dòng)，加強常態(tài)課的管理與監控，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

　　3、提升教科研工作質(zhì)量。學(xué)校要把教科研作為解決教學(xué)中存在的一些普遍性問(wèn)題，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的基本途徑，積極開(kāi)展多形式的教科研活動(dòng)，建立健全以校為本的教學(xué)研究制度。在教研室的指導下，建立相關(guān)監管機制和評估機制，將教師參加教科研活動(dòng)納入教師教育的重要內容，通過(guò)校本教研，網(wǎng)絡(luò )教研、農村片區教研等形式，激發(fā)教師自主研修意識，培養自主研修能力，提高教育教學(xué)水平，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)能力持續發(fā)展。組織教師針對教育教學(xué)中遇到的實(shí)際問(wèn)題，開(kāi)展行之有效的課題研究，并通過(guò)成果交流、展示、評比等活動(dòng)激發(fā)研究熱情，直接推動(dòng)教育質(zhì)量的提高。

　　4、提升信息技術(shù)保障質(zhì)量。大力推進(jìn)教育信息化，以教育信息化帶動(dòng)教育現代化。深入實(shí)施農村中小學(xué)遠程教育，不斷提高農村中小學(xué)現代信息設施配備水平，逐步推進(jìn)“班班通”和“堂堂用”，構建功能適宜、使用方便、資源豐富、注重實(shí)效的遠程教育環(huán)境，為穩步提升教育質(zhì)量提供技術(shù)支撐。加強網(wǎng)絡(luò )教學(xué)資源體系建設，構建遍布我區城鄉的終身教育平臺，建成滿(mǎn)足多樣化學(xué)習需求的終身教育服務(wù)平臺。充分利用國家和自治區教育資源庫與資源共建共享服務(wù)體系，共享優(yōu)質(zhì)教育資源。

　　5、提升教育教學(xué)評價(jià)質(zhì)量。從素質(zhì)教育的要求出發(fā)，探索促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評價(jià)方式，建立科學(xué)的綜合素質(zhì)評價(jià)制度，完善學(xué)生成長(cháng)記錄。改變單純以考試為手段、以分數為標準的學(xué)生評價(jià)方式，對學(xué)生德、智、體、美諸方面的發(fā)展作出全面評價(jià)，對學(xué)生的發(fā)展優(yōu)勢和特長(cháng)作出評價(jià)，對學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力作出評價(jià)。對學(xué)生的評價(jià)要注重發(fā)展性，重點(diǎn)考察學(xué)生進(jìn)步情況；注重教育性，以發(fā)現優(yōu)點(diǎn)和幫助、鼓勵為主；注重發(fā)展性，鼓勵教學(xué)改革和創(chuàng )新。

　　6、提升校園文化建設質(zhì)量。培育積極向上，催人奮進(jìn)的校園文化，形成良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)。開(kāi)展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，豐富校園文化的內涵，提升班級文化、宿舍文化、餐廳文化等品位，打造校園文化品牌，形成良好的育人環(huán)境。以中華民族傳統文化、書(shū)香校園等為載體，打造一批寓意深刻、內涵鮮明、品位高尚、彰顯特色的高質(zhì)量校園文化學(xué)校。優(yōu)化美化亮化校園環(huán)境，努力建設低碳、綠色生態(tài)校園，把教學(xué)育人與環(huán)境育人緊密結合起來(lái)。

　　7、提升學(xué)校后勤服務(wù)質(zhì)量。不斷改善師生學(xué)習、工作和生活條件，提升服務(wù)質(zhì)量和管理水平。不斷創(chuàng )新服務(wù)模式，擴展服務(wù)功能，提升服務(wù)效能，圍繞師生需求、學(xué)術(shù)發(fā)展需要提供便利、高效、優(yōu)質(zhì)服務(wù)。寄宿制學(xué)校要關(guān)心學(xué)生飲食、住宿、課余生活等方面，加強對食堂、宿舍的衛生健康、食品安全等方面的管理，提高服務(wù)質(zhì)量。

　　8、提升安全穩定工作質(zhì)量。加強師生安全教育和學(xué)校安全管理，提高預防災害、應急避險和防范違法犯罪活動(dòng)的能力，加強校園和周邊環(huán)境治安綜合治理，為師生創(chuàng )造安定有序、和諧融洽、充滿(mǎn)活力的工作、學(xué)習、生活環(huán)境。創(chuàng )建學(xué)校安全工作長(cháng)效機制，校長(cháng)要切實(shí)承擔起學(xué)校安全穩定第一責任人的責任，做到安全穩定工作與教育教學(xué)業(yè)務(wù)工作同部署、同檢查。加強學(xué)校內部安全管理，積極開(kāi)展安全演練活動(dòng)，提高師生應對突發(fā)事件的基本技能。完善工作機構，健全維穩制度，定期排查安全隱患，提高維穩工作的針對性。大力推進(jìn)校務(wù)公開(kāi)和廉潔文化進(jìn)校園活動(dòng)，建立健全信訪(fǎng)制度，暢通師生意見(jiàn)反映渠道，及時(shí)化解矛盾，建設和諧平安校園。

　　9、提升班子辦學(xué)治校質(zhì)量。學(xué)校黨政領(lǐng)導要認真貫徹教育方針，按照教育家的要求加強自身建設，不斷掌握先進(jìn)的管理方法，遵循教育規律，勤于管理、嚴格管理、科學(xué)管理，推動(dòng)學(xué)�？茖W(xué)發(fā)展。校長(cháng)要把絕大部分時(shí)問(wèn)和主要精力放在學(xué)校發(fā)展、教師發(fā)展和學(xué)生發(fā)展上，要以抓大事、謀大局、出思路、引方向作為主要工作職責，以打造教育發(fā)展和學(xué)校發(fā)展的全局性遠景來(lái)凝聚人心、鼓舞干勁，讓教師在協(xié)調、健康、和諧的工作環(huán)境中教書(shū)育人，從而營(yíng)造心齊氣順、工作協(xié)調的發(fā)展格局，快速推動(dòng)學(xué)校發(fā)展。加強對政策的學(xué)習，要立足教育發(fā)展，把握好學(xué)校工作實(shí)際，用好用活各項教育政策。要圍繞教育重點(diǎn)工作來(lái)拓展學(xué)校的工作，不斷加強創(chuàng )新能力建設，要帶好自己的隊伍，特別是中層管理隊伍和教學(xué)骨干隊伍，要把校長(cháng)的管理意圖、發(fā)展前景和辦學(xué)理念貫徹到學(xué)校發(fā)展的全局中去，在教育教學(xué)實(shí)踐中推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的步伐。

　　10、提升師資隊伍建設質(zhì)量。完善有利于實(shí)施素質(zhì)教育的教師績(jì)效考核和評價(jià)辦法。加大教師培訓力度，結合繼續教育、“國培計劃”和各級骨干教師培養培訓計劃等加強對教師的培養培訓工作。創(chuàng )新教師培訓的模式，拓寬培訓渠道，采用多樣化、多元式培訓形式，建立靈活多樣“天網(wǎng)、地網(wǎng)、人網(wǎng)”相結合的中小學(xué)教育培訓體系。充分利用現代信息手段，開(kāi)展遠程網(wǎng)絡(luò )培訓；積極開(kāi)展校本培訓、教學(xué)互助組、教學(xué)基本功比賽等活動(dòng)，全面提高教育教學(xué)能力，為促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)和終身學(xué)習奠定堅實(shí)的基礎。加強師德師風(fēng)建設，引導教師自覺(jué)規范思想道德行為和職業(yè)行為，造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結構合理、充滿(mǎn)活力和高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化教師隊伍。

　　五、組織領(lǐng)導

　　區教育體育局成立“基礎教育質(zhì)量提升年”活動(dòng)領(lǐng)導小組，全面負責活動(dòng)的各項工作。

　　組 長(cháng)：

　　副組長(cháng)：

　　成 員：

　　六、實(shí)施步驟

　　“基礎教育質(zhì)量提升年”活動(dòng)從20xx年3月1日開(kāi)始，年底結束。分三個(gè)階段實(shí)施。

　　第一階段：動(dòng)員部署階段(20xx年3月1日—3月20日)

　　1、成立“教育質(zhì)量提升年”活動(dòng)領(lǐng)導小組,專(zhuān)題研究“教育質(zhì)量提升年”活動(dòng)的開(kāi)展，制定《xx區“教育質(zhì)量提升年”活動(dòng)實(shí)施方案》及相關(guān)文件，指導、督查各學(xué)校開(kāi)展活動(dòng)。

　　2、召開(kāi)“教育質(zhì)量提升年”活動(dòng)動(dòng)員大會(huì )，統一思想,提高認識,明確開(kāi)展“教育質(zhì)量提升年”活動(dòng)的重大意義,動(dòng)員全區廣大教職工積極投身到活動(dòng)之中,為z教育發(fā)展貢獻自己的聰明才智。

　　3、各學(xué)校要結合實(shí)際，研究制定 “教育質(zhì)量提升年”的活動(dòng)方案，并于3月15日前上報至區“教育質(zhì)量提升年”活動(dòng)領(lǐng)導小組辦公室。方案內容和措施要具體，各階段任務(wù)和目標要明確，操作性要強。

　　4、開(kāi)展學(xué)習討論。采取召開(kāi)交流會(huì )、研討會(huì )、座談會(huì )、專(zhuān)題輔導、專(zhuān)家講座以及個(gè)人自學(xué)等形式，圍繞活動(dòng)要求，廣泛深入開(kāi)展學(xué)習討論，把思想統一到促進(jìn)內涵發(fā)展、提升質(zhì)量，辦人民滿(mǎn)意教育上來(lái)。

　�。ǘ�）實(shí)施階段（20xx年3月21日—11月30日）

　　1、舉辦主題活動(dòng)。為確�！盎�礎教育質(zhì)量提升年”活動(dòng)有效開(kāi)展，各學(xué)校要圍繞活動(dòng)內容，從本校實(shí)際出發(fā)，開(kāi)展具有特色的主題活動(dòng)。

　　2、組織調查研究。各校要結合實(shí)際，廣泛征集意見(jiàn)和建議，深入查找分析影響教育質(zhì)量提高的原因，提出提升教育質(zhì)量的思路和對策。

　　3、開(kāi)展主題教育教學(xué)活動(dòng)。

　�。�1）3月份舉辦z教育規劃綱要解讀專(zhuān)題培訓活動(dòng)，5月份開(kāi)展教師繼續教育全員培訓活動(dòng)，7月份開(kāi)展英特爾未來(lái)教育學(xué)科教師培訓活動(dòng)，實(shí)施“國培計劃”。

　�。�2）3月份、9月份舉辦安全知識講座，開(kāi)展安全演練活動(dòng)，排查校園安全隱患，開(kāi)展校園周邊環(huán)境專(zhuān)項治理，推進(jìn)“平安校園”建設工作。

　�。�3）4月份開(kāi)展中學(xué)生數學(xué)、物理、化學(xué)及英語(yǔ)風(fēng)采大賽競賽活動(dòng)，開(kāi)展 “弘揚和培育民族精神月”活動(dòng)；9月份開(kāi)展“孝敬父母月”活動(dòng)和“課堂教學(xué)質(zhì)量工程”達標復評活動(dòng)。

　�。�4）4—5月份組織各初中學(xué)校初三年級教師分析20xx—20xx年各學(xué)科中考試題，開(kāi)展中考研討和復習課觀(guān)摩教學(xué)活動(dòng)。

　�。�5）5月份、10月份組織骨干教師公開(kāi)課、示范課教學(xué)活動(dòng)，開(kāi)展城鄉學(xué)校校際間教育管理、班務(wù)、教學(xué)等方面交流活動(dòng)。

　�。�6）6月份、10月份組織部分骨干教師外出考察學(xué)習，組織一至九年級教學(xué)質(zhì)量檢測與綜合評價(jià)活動(dòng)，開(kāi)展優(yōu)秀教學(xué)設計和部分學(xué)科優(yōu)質(zhì)課、中小學(xué)生實(shí)驗技能大賽活動(dòng)，評選第二批教學(xué)能手。

　�。�7）6—7月份開(kāi)展 “祖國在我心中讀書(shū)活動(dòng)”，創(chuàng )建“書(shū)香校園”。

　�。�8）7月份對全區中小學(xué)正副校長(cháng)、書(shū)記三年任期工作實(shí)績(jì)進(jìn)行考核。

　�。�9）10月份組織師德主題教育及德育工作經(jīng)驗交流、論文評選活動(dòng)，開(kāi)展教育教學(xué)改革成果評比活動(dòng)，評估驗收綜合管理質(zhì)量工程工作，召開(kāi)學(xué)校管理工作總結會(huì )，組織觀(guān)摩特色學(xué)校。

　　4、撰寫(xiě)質(zhì)量報告。各學(xué)校要寫(xiě)出有價(jià)值、有份量的教育質(zhì)量分析報告，并于11月10日前上報區教育體育局“基礎教育質(zhì)量提升年”活動(dòng)領(lǐng)導小組辦公室。

　　5、探索建立提升質(zhì)量的長(cháng)效機制。為鞏固“質(zhì)量提升年”活動(dòng)成效，探索建立提升質(zhì)量長(cháng)效機制，由區教研室牽頭，各學(xué)校參與，探索建立科學(xué)的教育質(zhì)量評價(jià)體系，完備的教育質(zhì)量監控體系，有效的教育質(zhì)量保障體系。各學(xué)校要把經(jīng)費最大限度地向提高教育質(zhì)量?jì)A斜，將公用經(jīng)費的一定比例用于獎勵提升質(zhì)量。

　�。ㄈ�）總結階段（20xx年12月1日—12月30日）

　　“質(zhì)量提升年”活動(dòng)基本結束時(shí)，各學(xué)校要對活動(dòng)開(kāi)展情況進(jìn)行認真總結。著(zhù)重總結通過(guò)活動(dòng)查找到什么問(wèn)題、提出了什么思路、采取了什么措施、建立了什么制度、取得了付么成效，并形成總結報告，于20xx年12月5日前報區教育體育局“基礎教育質(zhì)量提升年”活動(dòng)領(lǐng)導小組辦公室。區教育體育局將對在“基礎教育質(zhì)量提升年”活動(dòng)中表現突出的學(xué)校給予表彰。

　　七、工作要求

　　1、加強領(lǐng)導，精心組織。各學(xué)校要充分認識開(kāi)展“教育質(zhì)量提升年”活動(dòng)的重要性和緊迫性，把“教育質(zhì)量提升年”活動(dòng)作為20xx年的重點(diǎn)工作來(lái)抓。各學(xué)校要把抓學(xué)校管理工作和抓教育教學(xué)質(zhì)量有機結合，組織實(shí)施好每個(gè)階段的工作。局機關(guān)干部要積極深入學(xué)校和課堂進(jìn)行調研聽(tīng)課，及時(shí)掌握學(xué)校教育教學(xué)情況，幫助學(xué)校解決實(shí)際問(wèn)題。

　　學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量提升方案15

　　一、成立整改領(lǐng)導小組

　　組長(cháng)：

　　副組長(cháng)：

　　成員：其他學(xué)校班子成員、各班主任、體育、數學(xué)教師

　　二、整改措施

　�。ㄒ唬╆P(guān)于學(xué)生數學(xué)表現存在較大差異的問(wèn)題整改措施

　　1.加強政策宣傳，推進(jìn)本校教育質(zhì)量快速發(fā)展。我校嚴格按照上級劃分的學(xué)區、認真落實(shí)《寧強縣義務(wù)教育階段學(xué)區劃分的規定》和《寧強縣進(jìn)城務(wù)工等隨遷子女入學(xué)的規定》有關(guān)要求，嚴格

　　執行義務(wù)教育階段學(xué)生“免試就近”入學(xué)的規定，不以任何形式組織考試或變相考試招生、選拔生源，盡量控制家長(cháng)學(xué)生盲目“跟風(fēng)熱”“擇校熱”，為緩解“鄉村弱”“縣城擠”的局面努力。

　　2.加強學(xué)校信息化建設，不斷優(yōu)化教育設施設備，努力提高本校辦學(xué)水平。

　　3.加強教師培訓，鼓勵教師參加各級各類(lèi)在職在崗培訓，提高專(zhuān)業(yè)技能，通過(guò)各種渠道不斷充實(shí)本校數學(xué)教師隊伍，讓學(xué)生在家門(mén)口也能享受優(yōu)質(zhì)教育。

　　4.大力做好數學(xué)教師專(zhuān)業(yè)培訓工作，進(jìn)一步提升教育教學(xué)能力。

　�。ǘ�）關(guān)于學(xué)生身體形態(tài)正常比例有所下降、肥胖率有所上升的問(wèn)題整改措施

　　1.扎實(shí)上好體育課和體育活動(dòng)課。嚴格按照體育課程標準開(kāi)足每周4課時(shí)體育課，并將體育課、體育活動(dòng)課（大課間活動(dòng)）、課間操和眼保健操列入課表。認真上好體育課，切實(shí)保證學(xué)生每天一小時(shí)的體育活動(dòng)時(shí)間，在無(wú)體育課的當天落實(shí)好1節體育活動(dòng)課。進(jìn)一步完善充實(shí)大課間活動(dòng)，大力開(kāi)展跳繩、踢毽子、擲沙包、呼拉圈、武術(shù)、球類(lèi)、健身操等自主活動(dòng)，積極探索并開(kāi)展體現本校特色的運動(dòng)項目，不斷增強活動(dòng)的實(shí)效性。

　　2.深入開(kāi)展“陽(yáng)光體育運動(dòng)”。積極響應上級號召，鼓勵學(xué)生到戶(hù)外去、到陽(yáng)光底下去、到大自然中去，廣泛開(kāi)展人人參與、個(gè)個(gè)爭先的群眾體育活動(dòng)。廣泛宣傳“每天鍛煉一小時(shí)，每天跑步1000米，健康工作五十年，幸福生活一輩子”新時(shí)代健康生活理念，深入持久地開(kāi)展學(xué)生陽(yáng)光體育活動(dòng)。

　　3.積極開(kāi)展“體育藝術(shù)2+1項目”活動(dòng)，使每位學(xué)生都能掌握兩項日常鍛煉的體育技能；在活動(dòng)中培養體育運動(dòng)興趣，養成鍛煉身體的良好習慣，在活動(dòng)中強身健體，提高綜合素養；激勵學(xué)生自覺(jué)參加體育鍛煉，形成生動(dòng)活潑、生機勃勃、生龍活虎的校園體育文化氛圍。

　　4.全面實(shí)施《學(xué)生體質(zhì)健康標準》。堅持把落實(shí)《學(xué)生體質(zhì)健康標準》作為學(xué)校體育的重點(diǎn)工作，建立健全《學(xué)生體質(zhì)健康標準》工作管理運行機制，建立崗位責任制，認真執行《學(xué)生體質(zhì)健康監測評級辦法》，加強監測培訓，熟練、正確地掌握操作方法，做好學(xué)生體質(zhì)健康數據監測與分析，逐步實(shí)現貫徹實(shí)施《學(xué)生體質(zhì)健康標準》工作的規范化、制度化、科學(xué)化。

　　5.多渠道爭取資金，進(jìn)一步改善學(xué)校體育活動(dòng)場(chǎng)地設施，按要求配齊配足體育器材；加強學(xué)校公用經(jīng)費管理，確保每學(xué)期有一定的經(jīng)費用于體育器材的添置和補充，保證學(xué)校體育設施滿(mǎn)足正常教學(xué)、體育活動(dòng)和學(xué)生日常鍛煉的需要。

　　6.堅持開(kāi)展學(xué)校春秋季學(xué)生運動(dòng)會(huì )，組織學(xué)生廣泛參縣級體育競賽活動(dòng)，不斷提高學(xué)生體育競賽活動(dòng)水平，促進(jìn)學(xué)生體育鍛煉習慣的養成，有效提高學(xué)生運動(dòng)技能和體質(zhì)健康水平。

　　7.加強家�；�動(dòng)，引導家長(cháng)關(guān)注學(xué)生身心健康。學(xué)校通過(guò)家長(cháng)會(huì )、微信群和QQ群，加強對家長(cháng)的宣傳教育，引導家長(cháng)關(guān)注孩子身心發(fā)展，科學(xué)安排孩子膳食，提倡健康飲食與生活方式，注重帶領(lǐng)孩子開(kāi)展戶(hù)外運動(dòng)和活動(dòng)，以及力所能及的勞動(dòng)實(shí)踐，不斷增強孩子體質(zhì)。

　�。ㄈ�）關(guān)于學(xué)生視力不良率較高、睡眠時(shí)間不足的問(wèn)題整改措施

　　1.切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負擔，不隨意增減課時(shí)、改變難度、調整進(jìn)度。加強對家庭作業(yè)內容的設計和研究，提高作業(yè)內容質(zhì)量，強化實(shí)踐性作業(yè)，減少機械、重復訓練，嚴禁變學(xué)生作業(yè)為家長(cháng)作業(yè)。嚴格執行小學(xué)一、二年級不布置書(shū)面作業(yè)、三至六年級書(shū)面作業(yè)量確保完成時(shí)間不得超過(guò)60分鐘的規定。合理制定學(xué)生作息時(shí)間，縮短學(xué)生晚上學(xué)習時(shí)間，保障小學(xué)生每天睡眠時(shí)間不少于10小時(shí)。

　　2.指導學(xué)生科學(xué)規范使用電子產(chǎn)品，要求兒童青少年眼睛發(fā)育期不使用電子產(chǎn)品。嚴禁學(xué)生將手機、平板電腦等電子產(chǎn)品帶入課堂。學(xué)校教學(xué)和布置作業(yè)不依賴(lài)電子產(chǎn)品，使用電子產(chǎn)品開(kāi)展教學(xué)時(shí)長(cháng)原則上不超過(guò)教學(xué)總時(shí)長(cháng)的30%，家庭作業(yè)采用紙質(zhì)完成。

　　3.加強視力健康管理。落實(shí)《關(guān)于推進(jìn)健康學(xué)校示范建設的實(shí)施意見(jiàn)》，建立健全視力健康管理隊伍，明確和細化職責。將近視防控知識融入課堂教學(xué)、校園文化、學(xué)校管理和學(xué)生日常行為規范。加強醫務(wù)室力量，按標準配備校醫和必要的藥械設備及相關(guān)監測檢查設備，加強學(xué)生視力監測。

　　4.嚴格按照普通中小學(xué)校建設標準安裝配備利于視力健康的照明設備，落實(shí)教室、宿舍等采光和照明要求，為學(xué)生提供符合用眼衛生要求的學(xué)習環(huán)境，堅持學(xué)生座位一周調換一次，每學(xué)期對學(xué)生課桌椅高度根據學(xué)生身高進(jìn)行個(gè)性化調整，使其適應學(xué)生生長(cháng)發(fā)育變化。

　　5.認真執行眼保健操流程，嚴格組織全體學(xué)生每天上下午各做1次眼保健操。教師要教會(huì )學(xué)生正確掌握執筆姿勢，督促學(xué)生讀寫(xiě)時(shí)坐姿端正，監督并隨時(shí)糾正學(xué)生不良的讀寫(xiě)姿勢。教師發(fā)現學(xué)生出現看不清黑板等跡象時(shí)，要及時(shí)了解其視力情況。

　　6.強化戶(hù)外體育鍛煉，確保在校時(shí)每天有1小時(shí)以上體育活動(dòng)時(shí)間。嚴禁以講代練和擠占課外活動(dòng)，認真執行每天30分鐘大課間體育活動(dòng)。依托健康教育課，按照《中小學(xué)健康教育指導綱要》，開(kāi)足開(kāi)齊開(kāi)好健康課，向學(xué)生講授近視形成的原因、危害，保護視力的意義和方法，樹(shù)立學(xué)生愛(ài)眼、護眼意識，養成良好的用眼衛生習慣，增強其主動(dòng)保護視力的意識和能力。

　　7.加強學(xué)生視力健康檔案管理，確保一人一檔并隨學(xué)籍變化實(shí)時(shí)轉移。嚴格落實(shí)每學(xué)年1次的學(xué)生健康體檢制度，積極聯(lián)系醫療衛生機構每學(xué)期組織開(kāi)展至少1次視力監測，及時(shí)把視力監測和篩查結果記入學(xué)生視力健康電子檔案，并向家長(cháng)反饋檢測結果，對于發(fā)生問(wèn)題的學(xué)生要督促其到眼科醫療機構檢查治療。

　�。ㄋ模╆P(guān)于體育教師教學(xué)行為不夠規范、數學(xué)教師教科研水平不高專(zhuān)業(yè)能力不強的問(wèn)題整改措施

　　1.強化體育教師隊伍建設，積極聘任有體育特長(cháng)的人員和社會(huì )體育指導員為學(xué)校兼職體育教師。

　　2.充分利用培訓機遇，對本校體育教師進(jìn)行學(xué)科教學(xué)技能提升培訓，積極整合學(xué)�，F有資源，立足崗位實(shí)際，加強崗位專(zhuān)業(yè)培訓。

　　3.加強數學(xué)教師崗位培訓，堅持參與縣級教學(xué)能手、教壇新秀評選，在校級表彰獎勵等方面向數學(xué)學(xué)科傾斜，促進(jìn)本校數學(xué)學(xué)科骨干教師快速成長(cháng)。

　　學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量提升方案16

　　一、總體要求

　　聚焦教師隊伍建設和公辦優(yōu)質(zhì)學(xué)位供給，力爭用15年時(shí)間，解決全省基礎教育發(fā)展不平衡不充分的問(wèn)題，建成高質(zhì)量基礎教育體系，人民群眾對基礎教育的滿(mǎn)意度明顯提升，全省基礎教育辦學(xué)質(zhì)量和綜合實(shí)力跨入國內先進(jìn)地區行列。

　　1.加強教師隊伍建設。實(shí)施“新強師工程”和對口幫扶，重點(diǎn)加強粵東粵西粵北地區校長(cháng)教師隊伍建設，并向原中央蘇區、革命老區、民族地區傾斜。到20xx年，粵東粵西粵北地區校長(cháng)教師隊伍能力素質(zhì)顯著(zhù)提升；到2030年，粵東粵西粵北地區校長(cháng)教師隊伍能力素質(zhì)與珠三角地區差距明顯縮��；到2035年，粵東粵西粵北地區校長(cháng)教師隊伍整體水平與珠三角地區大體相當。

　　2.增加公辦優(yōu)質(zhì)學(xué)位供給。加強統籌協(xié)調，增加政策供給，優(yōu)化資源配置，重點(diǎn)推進(jìn)珠三角地區公辦優(yōu)質(zhì)中小學(xué)幼兒園學(xué)位建設，傾斜支持原中央蘇區、革命老區、民族地區公辦學(xué)位建設。到20xx年，全省新增33萬(wàn)個(gè)幼兒園公辦學(xué)位、375萬(wàn)個(gè)義務(wù)教育公辦學(xué)位和30萬(wàn)個(gè)普通高中公辦學(xué)位；到2030年，學(xué)校布局更加合理，有效解決“城鎮擠”問(wèn)題；到2035年，公辦優(yōu)質(zhì)學(xué)位大幅增加，滿(mǎn)足人民群眾“上好學(xué)”需求。

　　二、工作措施

　�。ㄒ唬�壓實(shí)市縣主體責任。

　　3.健全教育管理體制。調整優(yōu)化省市縣政府對基礎教育、職業(yè)教育、高等教育的責任分工，明確不同層級政府責任。優(yōu)化完善高等教育省市兩級辦學(xué)、以省為主的辦學(xué)體制；粵東粵西粵北地區現有高校辦學(xué)體制統籌調整為省屬。健全以地市為主統籌中職教育、以省為主統籌高職教育的職業(yè)教育管理體制。市縣政府集中財力和資源辦好基礎教育，落實(shí)舉辦基礎教育的主體責任。不斷加大市級統籌力度，推動(dòng)粵東粵西粵北地區逐步建立以市為主的普通高中統籌管理體制�？h級政府統籌縣域內基礎教育發(fā)展，主要落實(shí)管理學(xué)前教育和義務(wù)教育的主體責任，健全教育投入機制，改善辦學(xué)條件，配齊配足教師，提高教育質(zhì)量。

　　4.強化市縣主責意識。辦好基礎教育的主體責任在市縣。市縣政府要將基礎教育高質(zhì)量發(fā)展列為“一把手工程”，擺上重要議事日程，破除發(fā)展障礙，全力推動(dòng)基礎教育高質(zhì)量發(fā)展取得實(shí)效。要明確本地基礎教育高質(zhì)量發(fā)展的目標、任務(wù)，制定細化實(shí)施方案，明確推進(jìn)基礎教育高質(zhì)量發(fā)展的時(shí)間表、路線(xiàn)圖。市縣政府主要領(lǐng)導是第一責任人，要切實(shí)履行政治擔當責任、決策部署責任、推進(jìn)落實(shí)責任、問(wèn)題整改責任、發(fā)展效果責任。市縣政府常務(wù)會(huì )議要定期專(zhuān)題研究基礎教育高質(zhì)量發(fā)展工作，解決重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題；市縣政府主要領(lǐng)導年終述職必述基礎教育高質(zhì)量發(fā)展工作。

　　5.建立責任傳導機制。聚焦基礎教育發(fā)展的重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，結合各地實(shí)際，省政府每年分別與各地級以上市政府簽訂工作責任狀，市政府與轄區內縣級政府相應明確工作責任。責任落實(shí)情況，作為省政府對市縣級政府履行教育職責評價(jià)以及省財政教育轉移支付資金安排的重要依據。

　　6.統籌好教育事業(yè)發(fā)展與學(xué)校安全穩定。市縣政府領(lǐng)導本行政區域內學(xué)校安全工作，切實(shí)完善學(xué)校安全機制，建設學(xué)校安全防控體系，加強校園安全管理、師生安全教育和教育領(lǐng)域社會(huì )矛盾防范化解工作。要嚴密做好各項安全穩定工作，及時(shí)化解校園周邊存在的安全風(fēng)險隱患。市縣教育行政部門(mén)要建立安全穩定風(fēng)險隱患評估研判和排查整治的長(cháng)效機制，定期召開(kāi)風(fēng)險隱患評估研判會(huì )，適時(shí)開(kāi)展排查整治專(zhuān)項行動(dòng)。

　　7.選優(yōu)配強局長(cháng)校長(cháng)。市縣黨委政府要高度重視教育局長(cháng)、中小學(xué)校長(cháng)隊伍建設，堅持好干部標準，統籌長(cháng)遠規劃和精準選配工作，強化戰略?xún)�備、源頭培養、跟蹤培養，切實(shí)讓懂教育的行家里手管教育、抓教育，不斷提升教育系統干部隊伍的發(fā)展領(lǐng)導力和辦學(xué)治校能力。強化教育局長(cháng)培養培訓，不斷提升其政治素養、業(yè)務(wù)能力和工作水平。選配的中小學(xué)校長(cháng)應當具備教育工作經(jīng)歷或相應專(zhuān)業(yè)背景，及相應的任職條件和資格。各地要建立中青年校長(cháng)和后備校長(cháng)培養制度，建立完善后備校長(cháng)人才庫，新任校長(cháng)主要從人才庫中擇優(yōu)選拔。

　�。ǘ�）提升校長(cháng)、教師、教研員能力素質(zhì)。

　　8.提高校長(cháng)辦學(xué)治校能力。加大校長(cháng)培訓力度，落實(shí)校長(cháng)全員培訓制度。實(shí)施中小學(xué)校長(cháng)“領(lǐng)航”工程，以教育理念創(chuàng )新、教育實(shí)踐創(chuàng )新、教育評價(jià)改革創(chuàng )新和教育質(zhì)量提升為重點(diǎn)，分層分級培養一批“種子校長(cháng)”。加強各級中小學(xué)名校長(cháng)工作室建設，將工作室跟崗實(shí)踐作為校長(cháng)學(xué)習提升學(xué)校管理能力的重要方式。推行中小學(xué)校長(cháng)職級制改革，建立健全校長(cháng)職級評定、考核、激勵等制度體系。推行中小學(xué)校長(cháng)聘任制和任期制，實(shí)行任期目標責任制管理。建立校長(cháng)校內聽(tīng)課評課制度，提高校長(cháng)指導教育教學(xué)的能力素質(zhì)。

　　9.加強骨干教師培養。各地、各中小學(xué)校要高度重視骨干教師隊伍建設，要按照教師隊伍總數10%的比例培養本地本校骨干教師，充分發(fā)揮各級骨干教師在教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展中的示范帶動(dòng)和輻射作用。深入推進(jìn)實(shí)施中小學(xué)“百千萬(wàn)人才培養工程”，培養一批業(yè)內認可、具有影響力的名教師、名校長(cháng)、名班主任�；洊|粵西粵北地區要立足本土培養骨干教師，支持在收入、住房等方面給予本土培養的骨干教師與引進(jìn)人才同等的優(yōu)待政策。支持粵東粵西粵北地區中小學(xué)教育人才發(fā)展，穩定優(yōu)化粵東粵西粵北地區基礎教育人才隊伍，遏制人才引進(jìn)不良競爭，珠三角地區原則上不得從粵東粵西粵北地區各類(lèi)學(xué)校、教研機構（教師發(fā)展機構）中引進(jìn)各類(lèi)教育人才，城區學(xué)校不得到縣域普通高中搶挖優(yōu)秀教師。

　　10.全面提高教師教育教學(xué)能力。實(shí)行中小學(xué)教師全員輪訓制度，組織粵東粵西粵北地區中小學(xué)教師到省內師范類(lèi)院校培訓。加強教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展支撐體系建設，打造省級中小學(xué)教師發(fā)展中心特色品牌，發(fā)揮市縣級教師發(fā)展機構在本地教師培訓中的主陣地作用。推進(jìn)教師培訓資源平臺建設，發(fā)揮師范類(lèi)院校和各級教師發(fā)展機構優(yōu)勢，與中小學(xué)共建共享共用培訓資源。探索建立以師范生從教比例、從教質(zhì)量等為重要依據的師范類(lèi)院校辦學(xué)績(jì)效評價(jià)標準。中小學(xué)校要根據實(shí)際開(kāi)展校本培訓，重點(diǎn)提升教師教學(xué)技能和課程實(shí)施能力。支持粵東粵西粵北地區教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò )教育、脫產(chǎn)學(xué)習、在職進(jìn)修等多種方式提升學(xué)歷層次，鼓勵有條件的地區按標準給予補助。全面落實(shí)中小學(xué)教師全員坐班制度，健全完善教師崗位職責考核機制，實(shí)現能上能下、能進(jìn)能出，激發(fā)隊伍活力；完善師德失范懲處機制，堅決將嚴重違反師德的教師清除出教師隊伍；對不適宜任教或不合格的教師及時(shí)調離教學(xué)崗位，經(jīng)培訓和考核合格后方能繼續承擔相應教學(xué)工作。

　　11.加強教研隊伍建設。健全完善省、市、縣、校四級教研體系，深入推進(jìn)省級教研基地項目建設。省、市、縣三級教研機構（教師發(fā)展機構）應配齊所有學(xué)科專(zhuān)職教研員。嚴格教研員準入制度，提高準入條件，新任專(zhuān)職教研員原則上應有6年以上教學(xué)工作經(jīng)歷、具有高級以上教師職稱(chēng)或研究生學(xué)歷。調整優(yōu)化教研機構（教師發(fā)展機構）崗位結構，拓展教研員職業(yè)通道，鼓勵從一線(xiàn)優(yōu)秀教師中選拔任用專(zhuān)兼職教研員。強化教研員工作職責，落實(shí)專(zhuān)職教研員到學(xué)校開(kāi)展教學(xué)指導、深入課堂聽(tīng)課評課制度，推動(dòng)教研員聚焦教育教學(xué)關(guān)鍵問(wèn)題開(kāi)展課題研究。建立教研機構（教師發(fā)展機構）定點(diǎn)聯(lián)系學(xué)校制度和教研員定期到中小學(xué)任教制度，教研員在崗工作滿(mǎn)5年后，原則上要到中小學(xué)校從事1年以上教育教學(xué)工作。推進(jìn)教研訓一體化，發(fā)揮教研在推動(dòng)基礎教育高質(zhì)量發(fā)展中的支撐作用。深化教研員管理制度改革，探索建立選聘優(yōu)秀教研員到教育行政部門(mén)或中小學(xué)校任職或掛職制度。對于不履行教研職責、違背教研員職業(yè)道德、不適宜繼續從事教研工作的教研員，及時(shí)調離教研隊伍。

　�。ㄈ�）加大對口幫扶力度。

　　12.建立全口徑、全方位、融入式結對幫扶機制。實(shí)施全口徑結對幫扶，以粵東粵西粵北地區特別是原中央蘇區、革命老區、民族地區的鄉鎮中小學(xué)校、縣域普通高中為重點(diǎn)幫扶對象，完善市與市、縣與縣、師范類(lèi)院校與市、非師范類(lèi)院校與市縣、教研機構與教研機構、中小學(xué)校與中小學(xué)校、粵東粵西粵北地區城鄉之間相互結對的7種全口徑結對關(guān)系。實(shí)施全方位幫扶，整合優(yōu)化各類(lèi)幫扶力量，系統集成各項幫扶措施，建立集合教育行政管理人員、校長(cháng)、教師、教研員、專(zhuān)家、大學(xué)生等各類(lèi)成員的支援團隊，為受援方提供教學(xué)、教研、信息化、管理等全方位支持，整體提升幫扶成效。實(shí)施融入式幫扶，以受援方需求為導向，支援方融入受援方基礎教育體系，找準受援方基礎教育短板弱項，提高幫扶措施的針對性、有效性。支援方、受援方共同推進(jìn)結對幫扶工作，統籌使用人力資源，統籌使用中小學(xué)校、教研機構（教師發(fā)展機構）高等學(xué)校各類(lèi)平臺資源，形成高等教育反哺基礎教育，師范類(lèi)院校引領(lǐng)支持中小學(xué)校，師范生融入教師職后發(fā)展體系的融合發(fā)展新格局，實(shí)現各類(lèi)教育高質(zhì)量發(fā)展。

　　13.落實(shí)支援方幫扶責任和受援方主體責任。健全結對幫扶統籌協(xié)調、資源配置、考核評價(jià)機制，明確支援方幫扶責任，強化受援方主體責任，提高各方積極性。支援方和受援方要共同制定中長(cháng)期幫扶規劃，每年共同研究確定并協(xié)同實(shí)施幫扶項目。雙方每年選派校長(cháng)、骨干教師、教研員等人員交流跟崗，支援方組建團隊在受援方駐點(diǎn)支教，發(fā)揮示范帶動(dòng)作用，同時(shí)接受受援方選派的人員跟崗學(xué)習，幫助受援方人員提升教育管理、教育教學(xué)和教研等方面的能力水平。支援方和受援方要研究制定支教人員在職稱(chēng)評聘、福利待遇、選拔任用等方面的傾斜政策，合理確定支教人員工作量，解除支教人員的后顧之憂(yōu)，確保支教人員充分發(fā)揮作用。支援方要積極通過(guò)組織受援方校長(cháng)教師全員培訓、學(xué)歷提升、與受援方共建共享培訓資源等多種方式，提高受援方校長(cháng)教師隊伍整體素質(zhì)，增強受援方自主持續發(fā)展能力。

　�。ㄋ模┰黾庸�辦優(yōu)質(zhì)學(xué)位供給。

　　14.科學(xué)規劃學(xué)位資源布局。市縣政府要統籌考慮城鎮化進(jìn)程、人口變化趨勢等因素，精準測算學(xué)位需求，結合省下達的學(xué)位建設任務(wù)數和各地正在實(shí)施的中小學(xué)幼兒園學(xué)位建設專(zhuān)項規劃，延續編制本市縣“十四五”期間中小學(xué)幼兒園公辦學(xué)位建設專(zhuān)項規劃，同步納入市縣編制的國土空間總體規劃。測算學(xué)位需求時(shí)既要統籌考慮學(xué)前教育鞏固“5080”成果、公辦民辦義務(wù)教育結構調整、城鄉義務(wù)教育一體化發(fā)展、提高進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女入讀義務(wù)教育階段公辦學(xué)校比例等因素，以及高中階段普職協(xié)調發(fā)展、新高考改革選課走班等增量需求，同時(shí)要充分考量本地事業(yè)編制總盤(pán)子、財政供養能力等現實(shí)條件。鼓勵和支持廣州、深圳等珠三角地市擴大普通高中招生規模。要優(yōu)化調整公辦民辦義務(wù)教育結構，原則上不得審批設立新的民辦義務(wù)教育學(xué)校（含民辦九年一貫制學(xué)校、十二年一貫制學(xué)校和完全中學(xué)）。要以城鎮住宅小區、城市發(fā)展新區、老城改造區、城鄉結合部、外來(lái)人口聚集區、產(chǎn)業(yè)聚集區、商業(yè)區等學(xué)位緊缺地區為重點(diǎn)，科學(xué)布局中小學(xué)幼兒園，重點(diǎn)增加珠三角地區及粵東粵西粵北中心區域等人口流入地學(xué)位供給。

　　15.保障教育建設用地需求。省加強教育建設用地統籌，對新增學(xué)位需求較大的地市調增一批建設用地規模，專(zhuān)項用于義務(wù)教育學(xué)校建設。各地非營(yíng)利性基礎教育設施年度用地計劃指標由省統一統籌安排。建立公辦學(xué)位供給與商住用地開(kāi)發(fā)、城市更新的聯(lián)動(dòng)機制，按標準足額預留城鎮新建住宅小區中小學(xué)幼兒園建設用地，沒(méi)有按照規劃要求預留教育設施用地的居住建設項目原則上不予核發(fā)建設工程規劃許可證和施工許可證。對調高容積率的商品住宅項目應按人口增加比例調增配建學(xué)位數。不得隨意變更教育用地規劃。對公辦學(xué)校圍墻內存在非教育用地的情況，各地要及時(shí)改變土地用途，支持學(xué)校實(shí)施改擴建項目。對土地權屬歸于村鎮集體、工業(yè)企業(yè)的學(xué)校，原軍隊轉地方的學(xué)校，以及因年代久資料遺失等原因造成用地產(chǎn)權遺留問(wèn)題，支持各地予以妥善解決。

　　16.建立基礎教育項目審批“綠色通道”。省和各地對涉及基礎教育的學(xué)位建設等事宜優(yōu)化審批流程、壓縮辦理時(shí)間。各地要落實(shí)并聯(lián)審批、“一網(wǎng)通辦”、告知承諾制、聯(lián)合審圖、聯(lián)合驗收等改革措施，加快辦理學(xué)�；�本建設審批事項。對同批次規劃建設的學(xué)校項目，支持以市或縣為單位集中辦理項目立項等審批手續。對因歷史遺留原因未辦理產(chǎn)權的學(xué)校項目，支持學(xué)校依法依規調整詳細規劃后進(jìn)行改擴建或原址重建，或根據教學(xué)需要進(jìn)行裝修改造。

　　17.及時(shí)動(dòng)態(tài)補充教職工。省加大區域間基礎教育編制統籌調配力度，完善中小學(xué)教職工編制周轉專(zhuān)戶(hù)管理，重點(diǎn)保障人口流入地城市基礎教育發(fā)展需要，促進(jìn)教職工編制總量與在校學(xué)生數量相適應。省、市、縣三級聯(lián)動(dòng)加強事業(yè)編制挖潛創(chuàng )新，動(dòng)態(tài)調整基礎教育編制總量，重點(diǎn)保障義務(wù)教育教職工編制增長(cháng)需求。結合實(shí)際合理核定公辦幼兒園教職工編制，落實(shí)城鄉統一的中小學(xué)教職工編制標準。每年按照標準和要求動(dòng)態(tài)核定教職工編制。全面推進(jìn)中小學(xué)教師“縣管校聘”改革，統籌縣域內教師資源配置和管理，促進(jìn)學(xué)校教師和管理人員向基層合理流動(dòng)。

　　三、保障措施

　　18.強化組織領(lǐng)導。建立省級工作協(xié)調機制，定期會(huì )商，及時(shí)解決基礎教育高質(zhì)量發(fā)展中的重大問(wèn)題。各地在省委教育工作領(lǐng)導小組指導下成立基礎教育高質(zhì)量發(fā)展工作小組，研究解決基礎教育高質(zhì)量發(fā)展中的重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題。分管教育工作的市縣領(lǐng)導牽頭成立工作專(zhuān)班，特事特辦、急事急辦。

　　19.強化資金保障。市縣要切實(shí)履行基礎教育辦學(xué)的主體責任，落實(shí)一般公共預算教育經(jīng)費“兩個(gè)只增不減”要求。市縣級教育費附加、地方教育附加足額安排用于教育，按規定用好土地出讓收益計提的教育資金支持基礎教育發(fā)展。積極爭取地方政府新增債券按規定投入教育。鼓勵通過(guò)設立教育基金會(huì )、企業(yè)融資等多渠道籌措資金參與學(xué)校建設。市縣應按照管理權限，綜合考慮經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展水平、教育培養成本和群眾承受能力等因素，及時(shí)動(dòng)態(tài)調整公辦普通高中和普惠性幼兒園學(xué)費（保教費）。按“經(jīng)濟、簡(jiǎn)約、實(shí)用”原則新建或改擴建學(xué)校，不搞超標準建設。鼓勵符合條件的基礎教育公辦學(xué)校建設（含新建、改擴建）項目積極申報省重大項目前期工作經(jīng)費支持。省財政統籌安排獎補資金支持基礎教育高質(zhì)量發(fā)展。各地根據《教育部 國家發(fā)展改革委 財政部關(guān)于深入推進(jìn)義務(wù)教育薄弱環(huán)節改善與能力提升工作的意見(jiàn)》（教財〔20xx〕3號），可將義務(wù)教育薄弱環(huán)節改善與能力提升資金用于持續改善農村基本辦學(xué)條件、擴大城鎮學(xué)位供給、提升學(xué)校辦學(xué)能力。

　　20.強化考核評價(jià)。建立對市縣推動(dòng)基礎教育高質(zhì)量發(fā)展考核評價(jià)制度。完善市縣級政府履行教育職責評價(jià)機制，建立以推動(dòng)基礎教育高質(zhì)量發(fā)展為目標的科學(xué)評價(jià)體系，統籌考慮各地基礎教育發(fā)展水平和努力程度，改進(jìn)結果評價(jià)，注重增值評價(jià)和過(guò)程評價(jià)，充分激發(fā)各地工作積極性。對履職不到位、落實(shí)教師隊伍建設和公辦學(xué)位供給不力、區域內教育教學(xué)質(zhì)量明顯下降、群眾滿(mǎn)意度差、教育領(lǐng)域穩定問(wèn)題頻發(fā)且整改不及時(shí)不到位的地區，要對市縣黨政正職和分管教育領(lǐng)導、教育局長(cháng)進(jìn)行追責問(wèn)責。

　　21.強化宣傳引導。堅持正確輿論導向，加大宣傳力度，全面正確解讀黨的教育方針，做好先進(jìn)典型的宣傳報道。利用報紙、廣播、電視及新媒體等多種渠道，通過(guò)開(kāi)設專(zhuān)題欄目、專(zhuān)版以及定期投放公益廣告、制作專(zhuān)題宣傳片等方式，全方位、多維度立體宣傳報道基礎教育高質(zhì)量發(fā)展的具體舉措及取得成效，及時(shí)回應社會(huì )關(guān)切，引導人民群眾正確看待當前存在的問(wèn)題，樹(shù)立正確的教育觀(guān)念，營(yíng)造基礎教育健康協(xié)調發(fā)展的良好氛圍。

　　學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量提升方案17

　　一、指導思想

　　遵循教育規律，貫徹教育方針，執行教育規范，推進(jìn)改革創(chuàng )新；一心一意抓質(zhì)量，聚精會(huì )神謀發(fā)展；提升質(zhì)量的主導因素是人；提升質(zhì)量的關(guān)鍵舉措是實(shí)行精致化科學(xué)管理；提升質(zhì)量的重要保障是嚴格督查和有效考核。

　　二、努力目標

　　1.德育工作有針對性、有特色、有實(shí)效。

　　2.本屆高二學(xué)業(yè)水平測試合格率90%以上。

　　3.本屆高三高考成績(jì)同比上升。

　　4.創(chuàng )建成“黨建工作示范�！�。

　　5.創(chuàng )建成“教科研先進(jìn)學(xué)�！�。

　　6創(chuàng )建成“藝術(shù)特色學(xué)�！�。

　　7.創(chuàng )建成“國際生態(tài)綠旗榮譽(yù)學(xué)�！�。

　　8.爭創(chuàng )“精致化管理先進(jìn)學(xué)�！�、“教育質(zhì)量進(jìn)步獎”和“教育改革創(chuàng )新獎”等獎項。

　　9.國家級課題“智慧課堂與幸福教育實(shí)踐研究”結題。

　　10.學(xué)生對教師教學(xué)態(tài)度、效果的滿(mǎn)意度比上年度提升2個(gè)百分點(diǎn)以上。

　　11.爭取年終考評繼續為“優(yōu)秀”等級。

　　三、工作舉措

　　1.組織學(xué)習和研討，提高認識，達成共識。

　　2.加強組織領(lǐng)導，成立學(xué)校推進(jìn)“質(zhì)量提升年”工作領(lǐng)導小組，下設考核辦公室。

　　3.細化分解目標，層層落實(shí)現任，與各責任部門(mén)和個(gè)人簽定目標責任狀。

　　4.保證德育為先，切實(shí)把德育工作滲透于學(xué)校各項工作之中。

　　5.加強干部隊伍、班主任隊伍和教師隊伍建設，修定出臺“三級骨干教師”培養與考核要求，并對原有骨干教師進(jìn)行考核。

　　6.修定集體備課流程和要求，完善集體備課制度。

　　7.聚焦課堂教學(xué)改革，修定出臺實(shí)施“智慧課堂”的流程要求，切實(shí)提高課堂教學(xué)的有效性。

　　8.廣泛開(kāi)展各類(lèi)聽(tīng)課評課活動(dòng)，明確各級干部和教師的聽(tīng)課要求，把精力投入于課堂，使管理落腳于課堂，致力于解決課堂教學(xué)中存在的傾向性問(wèn)題。

　　9.修定出臺學(xué)生作業(yè)的布置、批改、點(diǎn)評和糾錯要求，抓實(shí)作業(yè)環(huán)節，使講和練有效結合起來(lái)。

　　10.關(guān)心全體學(xué)生，關(guān)注典型學(xué)生，對發(fā)展有明顯差異的學(xué)生要進(jìn)行跟蹤輔導，并對定期進(jìn)行檢測，使每個(gè)學(xué)生都有適合自己的發(fā)展空間。

　　11.加強對高三美術(shù)班、傳媒班和日語(yǔ)班的教育教學(xué)管理，尤其要提高文化課的教學(xué)效率。

　　12.關(guān)注體育、藝術(shù)課的教學(xué)和體藝活動(dòng)的開(kāi)展，維護學(xué)生的身心健康。

　　13.提高教育管理和教學(xué)過(guò)程的信息化水平，以信息化推進(jìn)質(zhì)量提升。

　　14.明確學(xué)校推進(jìn)“質(zhì)量提升年”領(lǐng)導小組下設的考核辦公室的工作要求，會(huì )同年管辦切實(shí)擔負起常規的督查責任。校長(cháng)辦公室具體負責會(huì )議出席、上班簽到等出勤情況的管理。

　　15.校務(wù)委員蹲點(diǎn)高三年級、高三各備課組和高一、高二部分備課組，督查、指導班級管理和備課組活動(dòng)。

　　16.強化行政值班，合理調配值班人員，實(shí)行校級干部、中層干部和年級安排的人員聯(lián)合值班，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決，全方位穩定教育教學(xué)秩序。

　　17.按相關(guān)規定完成學(xué)校崗位設置，明確崗位職責，按崗履職，按崗考核，按崗取酬，發(fā)揮好激勵和導向作用。

　　18.待省出臺績(jì)效考核管理辦法后，根據市局要求和學(xué)校實(shí)情，制定學(xué)校合理的績(jì)效考核方案，全面實(shí)施績(jì)效考核。

　　學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量提升方案18

　　一、指導思想和基本原則

　�。ㄒ唬┲笇�思想。落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，樹(shù)立科學(xué)的教育質(zhì)量觀(guān)，突出學(xué)科本質(zhì)，發(fā)展學(xué)生核心素養，堅持德育為先、面向全體、全面發(fā)展、知行合一，持續深化教育教學(xué)改革，有效整合教育教學(xué)資源，整體優(yōu)化教學(xué)管理水平，使質(zhì)量提升年活動(dòng)成為促進(jìn)全縣教育教學(xué)質(zhì)量全面提升的有效舉措，成為探索建立教育教學(xué)質(zhì)量提升長(cháng)效機制的重要手段。

　�。ǘ�）基本原則。堅持質(zhì)量第一的價(jià)值導向，樹(shù)立質(zhì)量第一的強烈意識，強化以質(zhì)量論英雄的用人原則。堅持以學(xué)校為質(zhì)量提升的主體，落實(shí)學(xué)校質(zhì)量管理的主體責任，弘揚校長(cháng)爭當教育家的精神和教師爭做四有好教師的精神，加強特色學(xué)校建設。堅持以改革創(chuàng )新為根本途徑，立足當前，著(zhù)眼長(cháng)遠，聚焦重點(diǎn)，帶動(dòng)全局。

　　二、質(zhì)量目標

　　全縣教育系統通過(guò)開(kāi)展“教育教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)，使各學(xué)校管理水平明顯提高，立德樹(shù)人機制更加完善，教師潛心育人體系更加健全，學(xué)生全面發(fā)展目標得到群眾認可，我縣教育質(zhì)量在全市名列前茅。

　　高中：實(shí)現高考“三個(gè)突破”，“清北”人數新突破，重本人數大突破，本科人數再突破；在全市高中綜合評估中位居全市各縣前列，縣教體局獲得全市年度高中教育教學(xué)工作先進(jìn)單位。

　　初中：在全市初中綜合評估中位居全市各縣區前6名，縣教體局獲得全市年度初中教育教學(xué)工作先進(jìn)單位。

　　小學(xué)：在全市小學(xué)綜合評估中位居全市各縣區前6名，縣教體局獲得全市年度小學(xué)教育教學(xué)工作先進(jìn)單位。

　　三、工作措施

　�。ㄒ唬�強化學(xué)校提升質(zhì)量的主體責任

　　1、夯實(shí)校長(cháng)首責。質(zhì)量是學(xué)校的核心競爭力，是學(xué)校的生命線(xiàn)，校長(cháng)要樹(shù)立“質(zhì)量立校、質(zhì)量興校、質(zhì)量強�！钡囊庾R，緊緊圍繞提升質(zhì)量謀篇布局。要構建扁平高效的教育教學(xué)管理網(wǎng)絡(luò )，將工作重心放到年級、班級和學(xué)科組；要建立以教育教學(xué)質(zhì)量為中心的正向激勵機制，圍繞教育教學(xué)質(zhì)量這個(gè)中心建立用人制度，用教學(xué)質(zhì)量這把尺子作為用人標準。校長(cháng)要身先士卒，率先垂范，用高尚的人格感染教師、用不竭的干勁帶動(dòng)教師，形成全校上下同心抓質(zhì)量的良好局面。

　　2、堅持全員參與。各學(xué)校要將提升質(zhì)量的責任落實(shí)到教育教學(xué)全體人員，加強班主任隊伍建設，充分發(fā)揮班主任在學(xué)生管理中的作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和自覺(jué)性；注重對骨干教師的培養和管理，充分發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用；加強學(xué)科團隊建設，實(shí)行學(xué)科捆綁評估，促進(jìn)各學(xué)科整體提升，促進(jìn)薄弱教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。

　　3、狠抓過(guò)程管理。各學(xué)校要將提升質(zhì)量的措施落實(shí)到教育教學(xué)的全過(guò)程，提升備課、上課、作業(yè)、輔導、檢測的質(zhì)量，采取定期檢查和不定期抽查的方式，及時(shí)檢查、評價(jià)、反饋教師的教學(xué)狀況。要樹(shù)立選題、命題質(zhì)量反映教師的教學(xué)水平、決定教學(xué)質(zhì)量的意識，加強訓練的針對性和有效性，減少學(xué)生無(wú)效勞動(dòng)，提升教學(xué)效率。要加強單元檢測質(zhì)量管理，對單元檢測不合格的學(xué)生加強針對性輔導，進(jìn)行補測，直到全體學(xué)生合格，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊。

　　4、激發(fā)內生動(dòng)力。各學(xué)校要以教學(xué)為中心，以激發(fā)教師活力為保障，以提升教育教學(xué)質(zhì)量為落腳點(diǎn)，深刻分析學(xué)校的歷史和現狀，查擺提升教育教學(xué)質(zhì)量的緊迫問(wèn)題和教師最關(guān)心的問(wèn)題，著(zhù)力補短板、優(yōu)結構。要加大教學(xué)質(zhì)量考核在教師綜合考核中的權重，使學(xué)校評價(jià)方案更公平、更科學(xué)、更聚焦于教育教學(xué)質(zhì)量的提升，更能夠調動(dòng)不同教齡、不同學(xué)科教師的工作積極性。

　　5、倡導對標趕超。各學(xué)校要以先進(jìn)學(xué)校為標桿，找準自身差距和不足，明確趕超目標和努力方向，切實(shí)解決我縣中小學(xué)教育教學(xué)面臨的困難和存在的問(wèn)題，著(zhù)力轉變辦學(xué)理念、提升教育教學(xué)管理水平，推動(dòng)我縣中小學(xué)走科學(xué)發(fā)展、內涵發(fā)展之路。各學(xué)校要按照“堅持高點(diǎn)定位、突出問(wèn)題導向，注重可學(xué)習、可借鑒、可復制”的總體要求，選定先進(jìn)學(xué)校為對標學(xué)習學(xué)校，堅持“學(xué)習先進(jìn)、借鑒經(jīng)驗、找準差距、彌補短板”的原則，厘清對標內容，精準確定對標指標、時(shí)間節點(diǎn)和完成時(shí)限，采取有效措施，注重落實(shí)，強化檢評，確保按時(shí)達成對標任務(wù)。

　�。ǘ�）強化教育教學(xué)質(zhì)量的要素保障

　　1、優(yōu)化質(zhì)量監測。要加強對全縣各學(xué)段各學(xué)科教學(xué)模塊的質(zhì)量監測，制定全縣教學(xué)質(zhì)量監測方案和學(xué)科質(zhì)量監測命題細則，提升質(zhì)量監測的科學(xué)性。學(xué)科監測試卷實(shí)行教研員負責制，教研員要不斷加強命題學(xué)習與研究，努力提高命題能力和命題水平，強化對學(xué)生學(xué)科素養和綜合能力的考查。要加強試題保密，加強質(zhì)量監測工作的組織和管理，確保質(zhì)量監測的效果。要優(yōu)化質(zhì)量分析辦法，及時(shí)制定科學(xué)的整改措施并落實(shí)到學(xué)校，抽測結束兩周內要完成教學(xué)質(zhì)量分析報告并報告局黨組。

　　2、強化教學(xué)評價(jià)。要堅持科學(xué)的質(zhì)量觀(guān)，改進(jìn)結果評價(jià)，強化過(guò)程評價(jià)，探索增值評價(jià)，健全綜合評價(jià)，使評價(jià)方案更科學(xué)、更專(zhuān)業(yè)、更客觀(guān)。建立學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)體系，堅持小初高一體化發(fā)展，突出抓好學(xué)段教學(xué)銜接，強化對影響全縣教學(xué)質(zhì)量全鏈條和關(guān)鍵環(huán)節的評價(jià)，針對不同學(xué)段、不同類(lèi)型的學(xué)校，分類(lèi)設計、穩步推進(jìn)，使評價(jià)方案更具有系統性、整體性、協(xié)同性。要堅持問(wèn)題導向，注重解決實(shí)際問(wèn)題，使評價(jià)方案更具有導向性，更符合全縣教學(xué)的實(shí)際和發(fā)展方向，更好地調動(dòng)學(xué)校提升質(zhì)量的積極性。

　　3、細化教師培訓。鼓勵教師成名成家，積極爭取參加國培項目和高端培訓，打造全縣名師團隊。堅持以提高教師的學(xué)科教學(xué)能力為重點(diǎn)，通過(guò)優(yōu)課評選、案例評選、賽課磨課、基本功大賽等分層次多樣化的教學(xué)研討活動(dòng)，促進(jìn)教師相互交流、共同提高。以質(zhì)量提升為目標，加快推進(jìn)信息技術(shù)與課堂教學(xué)深度融合，提升教師信息化水平。開(kāi)展教師全員讀書(shū)活動(dòng)，統一組織全縣教師專(zhuān)業(yè)考試，對新招聘教師實(shí)行崗前專(zhuān)業(yè)培訓和上崗資格考試，全面促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。

　　4、深化高考研究。教研室要以縣高考研究中心為主要抓手，加強對高考命題、高校特殊招生政策、專(zhuān)項招生政策、名優(yōu)特藝體學(xué)生招生政策、學(xué)生生涯規劃等的研究，特別是加強對高考試題的研究，引導學(xué)�？茖W(xué)備考、督導學(xué)校全員備考、指導學(xué)生全程備考，提高備考的針對性，確保完成“三個(gè)突破”的目標任務(wù)，提升全縣優(yōu)質(zhì)升學(xué)總量和質(zhì)量。加大高中培優(yōu)力度，加快尖子生、特長(cháng)生培養機制研究，組建精英教師團隊，實(shí)行名優(yōu)生跟蹤培養制度，大膽探索行之有效的路徑辦法，全力促進(jìn)多元升學(xué)，推動(dòng)高中學(xué)校多元化、特色化發(fā)展。

　　5、強化獎懲機制。實(shí)行教學(xué)質(zhì)量聯(lián)動(dòng)機制。建立教體局領(lǐng)導班子成員巡學(xué)促學(xué)機制和學(xué)校一把手推門(mén)聽(tīng)課機制，建立教研員述職、校長(cháng)述職和教學(xué)質(zhì)量通報制度，進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量專(zhuān)業(yè)提升指導，教體局黨組每學(xué)期聽(tīng)取相關(guān)匯報。實(shí)行量化獎懲機制，采取目標與任務(wù)驅動(dòng)策略，對不同學(xué)段、不同類(lèi)型學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量提出明確的年度目標和階段目標要求，對教育教學(xué)質(zhì)量提升較快和成績(jì)優(yōu)秀的校長(cháng)要表彰重用；對教育教學(xué)質(zhì)量嚴重下滑和位居末位的校長(cháng)要進(jìn)行誡勉談話(huà)，一年內不予調整崗位；對教育教學(xué)質(zhì)量連續兩年下滑和居末位的要給予黃牌警告，并進(jìn)行誡勉談話(huà)；對教學(xué)質(zhì)量連續三年下滑和居末位的校長(cháng)，要給與紅牌警告，責令其提出辭職。

　　四、組織領(lǐng)導

　�。ㄒ唬┘訌婎I(lǐng)導，狠抓落實(shí)�？h教體局成立“教育教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)領(lǐng)導小組（名單附后），領(lǐng)導小組下設辦公室，全面負責活動(dòng)的組織協(xié)調和督查落實(shí)。實(shí)行局領(lǐng)導干部包保學(xué)校制度，局領(lǐng)導深入教學(xué)一線(xiàn)，真實(shí)了解學(xué)校教育教學(xué)中存在的問(wèn)題，幫助解決教學(xué)管理中存在的實(shí)際困難。

　�。ǘ�）廣泛宣傳，營(yíng)造氛圍�？h教體局要利用各種方式，大力宣傳質(zhì)量提升年活動(dòng)的意義、措施與經(jīng)驗，推動(dòng)全縣活動(dòng)系統推進(jìn)。各學(xué)校要充分利用校園廣播、板報、班會(huì )等宣傳途徑，宣傳質(zhì)量提升年活動(dòng)的有效做法、成功經(jīng)驗和涌現出來(lái)的先進(jìn)典型。

　�。ㄈ�）強化督查，務(wù)求實(shí)效。各學(xué)校都要成立“教育教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)工作機構，精心制定活動(dòng)方案，組織好各個(gè)環(huán)節的工作�？h教體局活動(dòng)領(lǐng)導小組辦公室要定期對機關(guān)各科室和各學(xué)�；顒�(dòng)開(kāi)展情況進(jìn)行檢查，下發(fā)檢查通報，全面了解活動(dòng)開(kāi)展情況，及時(shí)改進(jìn)工作，確�；顒�(dòng)有效開(kāi)展。檢查結果納入教育綜合督導評價(jià)，作為獎懲學(xué)校的重要依據。

　　學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量提升方案19

　　一、學(xué)年目標。

　　緊緊圍繞全面提升教育教學(xué)質(zhì)量這一重點(diǎn)工作，研究全面提升教育教學(xué)質(zhì)量的措施，向管理要質(zhì)量，向課堂要質(zhì)量，努力完成“三項任務(wù)”，實(shí)現“一個(gè)目標”。三項任務(wù)：一是牢固確立教學(xué)工作的中心地位，建立健全提高教學(xué)質(zhì)量的激勵和保障機制。二是加強課改，尋求適當的教學(xué)模式，注重實(shí)效，落實(shí)課堂教學(xué)提升效益的主渠道。三是加強教學(xué)過(guò)程管理，強化對教學(xué)質(zhì)量的監控。一個(gè)目標：教育教學(xué)質(zhì)量明顯提升。

　　二、總體思路。

　　開(kāi)展全面提升教育教學(xué)質(zhì)量活動(dòng)的總體思路是：圍繞一個(gè)核心，堅持兩個(gè)提升。圍繞一個(gè)核心，就是把提高質(zhì)量作為開(kāi)展全面提升教育教學(xué)質(zhì)量活動(dòng)的核心任務(wù)。堅持兩個(gè)提升，就是教師“教”的質(zhì)量和學(xué)生“學(xué)”的質(zhì)量的提升。

　　三、保障機制。

　　1、首先，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量“一把手”責任制，堅定不移地突出教學(xué)的中心地位和質(zhì)量的核心意識。其次，教學(xué)質(zhì)量教導主任直接責任制，實(shí)施科學(xué)管理和指導，強化執行力和落實(shí)力。二是班級教學(xué)質(zhì)量以班主任為核心的教師集體責任制。三是教師個(gè)人學(xué)科質(zhì)量責任制。這樣，進(jìn)一步明確了各自的責任，充分發(fā)揮教導主任、班主任作為學(xué)校工作管理者、落實(shí)者的作用。

　　2、進(jìn)一步加強師資隊伍建設，不斷提高教師的綜合素質(zhì)。深入開(kāi)展豐富多彩的教研活動(dòng)，進(jìn)一步提高教學(xué)水平。強化教師教研意識，營(yíng)造人人參與教研、人人參與教學(xué)研究的良好氛圍。積極開(kāi)展各類(lèi)教研活動(dòng)，通過(guò)集體備課、賽課、評課、研討交流，提高教師教學(xué)研究水平和課堂教學(xué)能力。

　　3、深化課堂教學(xué)改革，積極構建高效課堂。教學(xué)質(zhì)量的提高，關(guān)鍵是課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。要緊緊抓住質(zhì)量這一生命線(xiàn)，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革。教師要根據學(xué)生的基礎和不同特點(diǎn)，制定教學(xué)目標，使“向40分鐘要質(zhì)量”的口號真正落實(shí)到每一堂課。

　　4、實(shí)施有效輔導。教師根據檢測成績(jì)和平時(shí)觀(guān)察，確定學(xué)困生名單，建立學(xué)困生學(xué)習檔案，制定轉化措施，明確轉化目標，責任到人，對學(xué)困生的輔導突出個(gè)性，注重實(shí)效，做到時(shí)間、地點(diǎn)、內容、教師、措施、檢查六落實(shí)。

　　四、組織領(lǐng)導為加強活動(dòng)的領(lǐng)導，學(xué)校成立活動(dòng)領(lǐng)導小組：

　　組長(cháng)：

　　副組長(cháng)：

　　成員：

　　組長(cháng)主要負責全�！敖逃�教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)全面協(xié)調、監控工作；副組長(cháng)制定“活動(dòng)”實(shí)施方案、活動(dòng)的動(dòng)員、活動(dòng)過(guò)程的指導、評價(jià)工作；其他教師負責本�！盎顒�(dòng)”的具體實(shí)施和操作。

　　五、實(shí)施步驟

　�。ㄒ唬﹩�動(dòng)階段（20xx年3月）召開(kāi)動(dòng)員大會(huì )，認真組織學(xué)習縣教育局關(guān)于“教育教學(xué)質(zhì)量提升年活動(dòng)的實(shí)施意見(jiàn)”，動(dòng)員和教育全校教師提高對“教育教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)的重要性、必要性的認識。成立活動(dòng)領(lǐng)導小組，制定學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量提升年活動(dòng)方案。

　�。ǘ�）實(shí)施階段（20xx年4月—20xx年11月）根據教學(xué)質(zhì)量提升年方案，認真組織實(shí)施。進(jìn)一步完善教學(xué)管理有關(guān)制度，開(kāi)展各種學(xué)習、教學(xué)、培訓、檢查、評比活動(dòng)，每學(xué)期選出教育教學(xué)質(zhì)量提升活動(dòng)中成績(jì)突出的教師進(jìn)行單項表彰。

　�。ㄈ�）總結階段（20xx年12月）進(jìn)行總結，總結經(jīng)驗教訓。選出本年度教育教學(xué)質(zhì)量提升年活動(dòng)中成績(jì)突出的教師進(jìn)行表彰。

　　學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量提升方案20

　　一、指導思想

　　遵循學(xué)前教育和幼兒身心發(fā)展規律，堅持公益普惠基本方向，強化政府責任，健全保障機制，加快完善覆蓋城鄉、布局合理、公益普惠的學(xué)前教育公共服務(wù)體系，促進(jìn)學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展，努力滿(mǎn)足人民群眾幼有所育的美好期盼，為培養德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人奠定堅實(shí)基礎。

　　二、總體目標

　　到20xx年，學(xué)前三年入園率達99%以上，普惠性幼兒園覆蓋率（公辦幼兒園和普惠性民辦幼兒園在園幼兒數占在園幼兒總數的比例）達到90%以上，公辦園在園幼兒占比達到55%以上，新增各級示范性幼兒園100所左右，全省學(xué)前教育鄉村辦學(xué)點(diǎn)100％達到標準化要求。60%左右的縣（區）接受縣域學(xué)前教育普及普惠督導評估。覆蓋城鄉、布局合理、公益普惠的學(xué)前教育公共服務(wù)體系進(jìn)一步完善，學(xué)前教育管理體制和辦園體制進(jìn)一步理順，普惠性學(xué)前教育保障機制進(jìn)一步健全，以政府為主分擔普惠性學(xué)前教育成本的機制普遍建立，教師隊伍逐步加強，辦園行為進(jìn)一步規范。幼兒園保教質(zhì)量全面提高，幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接機制基本形成。

　　三、重點(diǎn)任務(wù)

　�。ㄒ唬┘涌炱栈葙Y源建設。

　　統籌城鎮化發(fā)展趨勢和“三孩”政策實(shí)施，完善城鄉學(xué)前教育布局，大力發(fā)展公辦幼兒園，積極扶持普惠性民辦園，支持和規范社會(huì )力量辦園，構建廣覆蓋、�；�本、有質(zhì)量的學(xué)前教育公共服務(wù)網(wǎng)絡(luò )。重點(diǎn)支持城市新增人口、流動(dòng)人口集中地區新建改擴建一批幼兒園，加快村級幼兒園建設，分階段推進(jìn)鄉村學(xué)前教育辦學(xué)點(diǎn)標準化建設，切實(shí)保障適齡幼兒入園需求。

　�。ǘ�）完善普惠保障機制。

　　完善“省市統籌、以縣為主”的學(xué)前教育管理體制。落實(shí)政府投入為主、家庭合理分擔、其他多渠道籌措經(jīng)費的機制。健全幼兒園教師培養培訓、配備補充、工資待遇保障制度，深化幼兒園教師管理制度改革，保障普惠性學(xué)前教育可持續發(fā)展。

　�。ㄈ�）全面提升保教質(zhì)量。

　　深化幼兒園保教改革，堅持以游戲為基本活動(dòng)，全面推進(jìn)科學(xué)保教，加快實(shí)現幼兒園與小學(xué)科學(xué)有效銜接，促進(jìn)兒童德智體美勞全面發(fā)展。加強學(xué)前教育教研力量，健全教研指導網(wǎng)絡(luò )與制度，推進(jìn)學(xué)前教育教研改革，強化教研為教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和幼兒園保育教育實(shí)踐服務(wù)。健全幼兒園保教質(zhì)量評估體系，充分發(fā)揮質(zhì)量評估對保教實(shí)踐的科學(xué)導向作用，提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和實(shí)踐能力。健全幼兒園安全管理制度，提高幼兒園安全保障水平。

　　四、主要措施

　�。ㄒ唬﹥�(yōu)化普惠性學(xué)前教育資源布局結構

　　1、制定實(shí)施幼兒園布局規劃。各地統籌考慮經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展和城鎮化發(fā)展趨勢、“十四五”本地學(xué)前教育適齡人口分布與變化、現有公辦與民辦幼兒園分布狀況，逐年做好入園需求測算，堅持就近入園、方便群眾原則，完善縣（區）普惠性幼兒園布局規劃，原則上每三年調整一次，報本級人民政府批準后實(shí)施。結合三孩生育政策實(shí)施和地方實(shí)際，及時(shí)修訂和調整居住區人口配套學(xué)位標準。鼓勵有條件的地方探索實(shí)施學(xué)前教育服務(wù)區制度，在區域內完善電腦隨機派位等招生改革辦法。

　　2、完善農村學(xué)前教育資源布局。每個(gè)鄉鎮要辦好一所公辦中心幼兒園，通過(guò)依托鄉鎮中心幼兒園舉辦分園、村獨立或聯(lián)合辦園、鄉村學(xué)前教育辦學(xué)點(diǎn)、巡回支教等方式滿(mǎn)足農村適齡兒童入園需求。制定實(shí)施《福建省鄉村學(xué)前教育辦學(xué)點(diǎn)基本條件》，啟動(dòng)鄉村學(xué)前教育辦學(xué)點(diǎn)標準化建設。充分發(fā)揮鄉鎮中心幼兒園的輻射指導作用，推動(dòng)鄉鎮中心幼兒園與其分園（部）以及鄉村學(xué)前教育辦學(xué)點(diǎn)在教師交流、經(jīng)費安排、課程教學(xué)、教科研、績(jì)效考核等方面實(shí)行一體化管理。推進(jìn)鄉村小規模學(xué)校附設幼兒園（班）精準幫扶，提高幫扶成效。

　　3、加強特殊學(xué)前教育資源建設。將殘疾幼兒學(xué)前教育納入當地學(xué)前教育發(fā)展總體規劃，支持有條件的地方單獨設置特殊教育幼兒園，在特殊教育學(xué)校附設幼兒園或學(xué)前班，鼓勵并扶持有條件的普通幼兒園建設特殊教育資源教室，接收輕度殘疾兒童隨班就讀。

　�。ǘ�）推進(jìn)普惠性幼兒園擴容增效

　　1、擴大普惠性學(xué)前教育資源。支持各地因地制宜新建、改擴建公辦幼兒園，同時(shí)支持鄉村學(xué)前教育辦學(xué)點(diǎn)改善辦學(xué)條件，幼兒園項目和資金向人口集中流入和公辦園學(xué)位緊張的地區以及23個(gè)原省級扶貧開(kāi)發(fā)工作重點(diǎn)縣傾斜。各地要落實(shí)財政補助、減免稅費和租金等政策，鼓勵支持政府機關(guān)、高校、鄉鎮街道、農村集體（社區）、工青婦等群團組織、國有企事業(yè)單位、軍隊等舉辦公辦園。積極扶持民辦園提供普惠性服務(wù)，擴大普惠性學(xué)位供給，逐步化解和消除學(xué)前教育“大園額”“大班額”現象。非營(yíng)利性學(xué)前教育設施用地，符合《劃撥用地目錄》的，可依法采取劃撥方式供地。對鄉鎮公辦中心園、企事業(yè)單位和集體資產(chǎn)舉辦的幼兒園，依據《事業(yè)單位登記管理暫行條例》等相關(guān)規定做好事業(yè)單位法人登記管理工作，發(fā)揮其兜底線(xiàn)、保普惠的重要作用。

　　2、鞏固小區配套幼兒園治理成果。2022年，各市、縣（區）部署開(kāi)展城鎮小區配套園治理“回頭看”，對治理成效進(jìn)行全面復查，鞏固治理成果，防止出現反彈。完善扶持政策和監管制度，公辦率低于55%的縣（市、區）建成交付使用的城鎮小區配套幼兒園必須辦成公辦園。

　　3、全面改善辦園條件。各地要按照國家和地方的相關(guān)標準要求，全面排查轄區內幼兒園實(shí)現辦學(xué)標準化的差距，制定實(shí)施分批扶持方案，支持各類(lèi)幼兒園加強活動(dòng)室、衛生保健室和戶(hù)外場(chǎng)地建設，全面消除園舍安全隱患；要配備有利于激發(fā)學(xué)習探索、安全、豐富、適宜的游戲材料和玩教具，為幼兒創(chuàng )設健康有益的環(huán)境。

　�。ㄈ�）健全經(jīng)費投入與成本分擔機制

　　1、強化學(xué)前教育經(jīng)費保障。健全完善政府投入為主、家庭合理分擔、其他多渠道籌措經(jīng)費的機制，以提供普惠性服務(wù)為衡量標準，科學(xué)核定普惠性幼兒園辦園成本，明確分擔比例，統籌制定財政補助和收費政策。優(yōu)化完善財政補助政策，逐步提高學(xué)前教育財政投入水平。適時(shí)提高公辦園（含企事業(yè)單位、集體辦園等）生均財政撥款標準或生均公用經(jīng)費標準，普惠性民辦園參照公辦園標準給予生均公用經(jīng)費補助。

　　2、加強幼兒園收費監管。各地要綜合考慮經(jīng)濟發(fā)展狀況、培養成本、居民承受能力等因素，動(dòng)態(tài)調整公辦園收費標準，堅決遏制過(guò)高收費和過(guò)度逐利行為。健全幼兒園內部財務(wù)制度，加強幼兒園經(jīng)費使用和收費行為的監管。公辦幼兒園保教收費管理堅持收支兩條線(xiàn)，財政部門(mén)要及時(shí)全額回撥，保障幼兒園正常運轉，嚴禁截留克扣。

　　3、完善資助制度。對接受普惠性學(xué)前教育的原建檔立卡家庭兒童、低保家庭兒童、特困救助供養兒童、孤兒和殘疾兒童、烈士及享受?chē)�家定期撫恤補助的優(yōu)撫對象子女等發(fā)放政府助學(xué)金，適時(shí)研究免除保教費具體辦法，同時(shí)對其他家庭經(jīng)濟困難幼兒發(fā)放政府助學(xué)金。用好全國學(xué)前教育管理信息系統和全國學(xué)前教育資助子系統，確保學(xué)前教育資助政策全面、精準落實(shí)。

　�。ㄋ模┘訌娪變簣@教師隊伍建設

　　1、加強幼師培養培訓。鼓勵師范院校開(kāi)設學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)， 擴大學(xué)前專(zhuān)業(yè)師范生招生規模。鼓勵各地與高校聯(lián)合公費定向培養“本土化”幼兒園教師，探索實(shí)施優(yōu)秀農村幼兒園教師定向培養計劃。深化高等師范院校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)課程改革，引導師范院校強化師范生師德教育，增加學(xué)前兒童發(fā)展、教育、心理、衛生保健等專(zhuān)業(yè)課程比重，納入必修學(xué)分。注重培養師范生觀(guān)察了解兒童、支持兒童身心全面發(fā)展的實(shí)踐能力。在高等學(xué)校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)增加特殊教育專(zhuān)業(yè)課程，提高師范生的融合教育能力。加強幼兒園教師培訓，創(chuàng )新培訓形式，采取集中培訓和個(gè)人研修相結合，線(xiàn)上和線(xiàn)下相結合，探索項目化合作、教師跟崗交流、精準幫扶研訓等多形式師資培訓模式，突出實(shí)踐導向，提高培訓實(shí)效性。

　　2、加強幼兒園師資配備。及時(shí)補充公辦園教職工，嚴禁“有編不補”，特別要根據國家有關(guān)規定配足幼兒園衛生保健人員。編制不足部分探索實(shí)行“人員控制數”管理，工資總額參照在編教師工資水平核定，所需經(jīng)費納入同級財政預算。各地可通過(guò)臨時(shí)聘用、人事代理、退休返聘等形式，多渠道補充公辦幼兒園教師不足。民辦園按照配備標準配足配齊教職工。

　　3、保障幼兒園教師待遇。落實(shí)公辦園教師工資待遇保障政策，統籌工資收入政策、經(jīng)費支出渠道，確保教師工資及時(shí)足額發(fā)放、同工同酬。鄉村公辦幼兒園在編教師納入鄉村教師生活補助范圍。公辦園中保育、安保、食堂等服務(wù)可納入政府購買(mǎi)服務(wù)范圍，所需經(jīng)費從地方財政預算中統籌安排。民辦園參照公辦園教師工資收入水平，合理確定相應教師的工資收入。落實(shí)民辦園教師在職稱(chēng)評聘、業(yè)務(wù)培訓、表彰獎勵等方面與公辦園教師的同等待遇。各類(lèi)幼兒園教職工依法全員納入社會(huì )保障體系，暢通繳費渠道，農村集體辦園的教職工社會(huì )保險可委托鄉鎮中心幼兒園代繳，農村小學(xué)附屬幼兒園由小學(xué)代繳。各類(lèi)幼兒園依法依規足額足項為教職工繳納社會(huì )保險和住房公積金，社會(huì )保障、醫療保障、稅務(wù)等有關(guān)主管部門(mén)依法依規對幼兒園教職工繳納社保情況組織檢查，積極開(kāi)展醫保參保宣傳進(jìn)校園等活動(dòng)，切實(shí)保障教職工合法權益。

　�。ㄎ澹┥罨�幼兒園保教改革

　　1、推進(jìn)幼兒園課程游戲化。深入貫徹落實(shí)《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》《幼兒園教育指導綱要》，切實(shí)轉變教師觀(guān)念和行為，堅持以游戲為基本活動(dòng)形式，以深入觀(guān)察兒童為核心，進(jìn)行積極有效的師幼互動(dòng)，非必要不使用視頻類(lèi)設備開(kāi)展教學(xué)，確有需要的，單次連續使用電子產(chǎn)品時(shí)間不超過(guò)15分鐘，鼓勵支持幼兒通過(guò)親近自然、直接感知、實(shí)際操作、親身體驗等方式學(xué)習探索，促進(jìn)幼兒在活動(dòng)中獲得有益經(jīng)驗，快樂(lè )健康成長(cháng)。加強幼兒園地方本土資源的開(kāi)發(fā)和科學(xué)利用，打造具有福建特色的游戲課程品牌。適時(shí)開(kāi)展優(yōu)秀游戲案例評選，推廣優(yōu)秀學(xué)前教育成果經(jīng)驗，整體提升學(xué)前教育保教質(zhì)量。

　　2、推進(jìn)幼小科學(xué)銜接。貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導意見(jiàn)》，組織實(shí)施好我省幼小科學(xué)銜接攻堅行動(dòng)計劃，以省級實(shí)驗區、試點(diǎn)校（園）為依托，推動(dòng)各地建立健全幼小雙向銜接機制，搭建學(xué)段互通的聯(lián)合教研平臺，改革課程組織和實(shí)施方式，強化游戲化、探究性、項目式、體驗式學(xué)習，加強幼兒園和小學(xué)深度合作，凝聚家庭和幼兒園（小學(xué)）協(xié)同合力，切實(shí)提高入學(xué)準備和入學(xué)適應教育的科學(xué)性和有效性，糾正幼兒園“小學(xué)化”和小學(xué)超前學(xué)習、拔苗助長(cháng)等違反身心發(fā)展規律的行為，培養幼兒健康的體魄、積極的態(tài)度和良好的生活和學(xué)習習慣等身心基本素質(zhì)。

　　3、注重醫保教結合。建立完善教育、衛生健康等部門(mén)協(xié)同推進(jìn)工作機制，認真貫徹落實(shí)國家《托兒所幼兒園衛生保健管理辦法》，遵循幼兒身心發(fā)展規律，加強幼兒園衛生保健工作，合理安排幼兒一日生活，為幼兒提供均衡的營(yíng)養，保證充足的睡眠和適宜的鍛煉，培育幼兒良好的衛生、生活、行為習慣和保護能力。強化在園幼兒的健康監測和管理，做好幼兒常見(jiàn)病和傳染病以及近視、齲齒、肥胖等的預防與干預，加強教師急救培訓，提高應急處置能力，切實(shí)保障幼兒身心健康。落實(shí)教育部《幼兒園保教質(zhì)量評估指南》，完善幼兒園質(zhì)量評估標準，建立科學(xué)導向，開(kāi)展學(xué)前教育質(zhì)量監測，將各類(lèi)幼兒園全部納入評估范圍，強化過(guò)程評估，全面提升保教質(zhì)量。推進(jìn)幼兒園融合教育改革試點(diǎn)，引導幼兒園加強對殘疾兒童的個(gè)別化干預，探索構建“醫療、康復、保育、教育”四位一體的融合教育模式，切實(shí)提高殘疾幼兒的融合教育水平。

　　4、強化教科研協(xié)同。堅持教研為幼兒園教育實(shí)踐服務(wù)，為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展服務(wù)，為教育管理決策服務(wù)。完善學(xué)前教育教科研體系，每個(gè)縣（市、區）至少配備一名學(xué)前教育專(zhuān)職教研員，遴選優(yōu)秀的園長(cháng)和教師充實(shí)到教科研崗位，形成一支專(zhuān)兼職相結合的教科研隊伍。探索建立由高校、教科研機構、示范性幼兒園研究人員、優(yōu)秀園長(cháng)教師組成的新型教科研聯(lián)盟，加強對教科研工作的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)。教科研人員要深入各類(lèi)幼兒園，了解教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)需求，分類(lèi)制定教科研計劃，確定教科研內容，以課題帶動(dòng)教研,以教研推動(dòng)科研，及時(shí)研究解決教師教育實(shí)踐中的困惑和問(wèn)題，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。落實(shí)教研指導責任區制度，加強園本教研、區域教研，實(shí)現各類(lèi)幼兒園教研指導全覆蓋。充分發(fā)揮城鎮優(yōu)質(zhì)幼兒園和鄉鎮中心園的輻射帶動(dòng)作用，加強對薄弱園的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)和實(shí)踐指導。

　　5、強化示范引領(lǐng)。落實(shí)新修訂的省級示范性幼兒園評估辦法和標準，適時(shí)啟動(dòng)省示范園抽查復評工作，建立健全后續跟蹤、動(dòng)態(tài)管理機制。鼓勵各地積極創(chuàng )建示范園，擴大優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育資源覆蓋面。鼓勵優(yōu)質(zhì)公辦園通過(guò)集團化辦學(xué)、對口幫扶等方式，加快輸出先進(jìn)管理理念和教學(xué)方式。省級加強學(xué)前教育改革實(shí)驗區和試點(diǎn)園培育管理，支持改革實(shí)驗區推進(jìn)體制機制創(chuàng )新，聚焦制約當前學(xué)前教育發(fā)展瓶頸問(wèn)題，探索改革發(fā)展經(jīng)驗。完善“行政推動(dòng)、科研引領(lǐng)、專(zhuān)家指導、園本研究”的學(xué)前教育保教改革實(shí)踐模式，培育和推廣一批改革實(shí)驗成果，發(fā)揮頭雁引領(lǐng)效應，分批審核認定150所左右的省級保教改革園。

　�。�六）強化幼兒園辦園監管

　　1、完善監管機制。落實(shí)縣級人民政府和各有關(guān)部門(mén)的監督管理責任，提升跨部門(mén)協(xié)同治理能力，完善動(dòng)態(tài)監管機制，嚴格幼兒園準入和過(guò)程管理，強化對幼兒園辦園條件、教師資格與配備、安全防護、收費行為、衛生保健、保育教育、財務(wù)管理等方面的動(dòng)態(tài)監管，保證辦學(xué)質(zhì)量，防止出現新的無(wú)證園。健全學(xué)前教育管理信息系統，加強學(xué)籍管理。完善幼兒園信息備案及公示制度，各類(lèi)幼兒園的基本信息納入區（縣）政務(wù)信息系統管理，定期向社會(huì )公布幼兒園教職工配備、收費標準、質(zhì)量評估等方面信息，幼兒園園長(cháng)和專(zhuān)任教師變更要主動(dòng)向教育主管部門(mén)備案，一個(gè)月內完成信息更新。加強民辦園財務(wù)監管，非營(yíng)利性民辦園收取費用、開(kāi)展活動(dòng)的資金往來(lái)，要使用在教育行政部門(mén)備案的賬戶(hù)，確保收費主要用于保障教職工待遇、改善辦園條件、提高保教質(zhì)量。嚴禁非營(yíng)利性民辦幼兒園舉辦者通過(guò)任何方式取得辦學(xué)收益、分配或轉移辦學(xué)結余。

　　2、強化安全管理。幼兒園必須把保護幼兒生命安全和健康放在首位，落實(shí)園長(cháng)安全管理主體責任和有關(guān)部門(mén)安全監管責任，健全各項安全管理和安全責任制度，及時(shí)排查安全隱患，嚴防各類(lèi)事故發(fā)生。加強人防、物防、技防建設，幼兒園門(mén)口設置隔離欄、隔離墩或升降柱等硬質(zhì)防沖撞設施，專(zhuān)職保安配備、一鍵式緊急報警和視頻監控裝置配備和封閉化管理全面達標。健全幼兒園公共安全教育制度，通過(guò)符合幼兒身心特點(diǎn)的方式提高幼兒感知、體悟、躲避危險和傷害的能力。構建聯(lián)防聯(lián)控有效機制，公安機關(guān)要優(yōu)化上下學(xué)時(shí)段幼兒園周邊“高峰勤務(wù)”機制，強化幼兒園周邊重點(diǎn)巡防，組織公安民警、警務(wù)輔助人員、學(xué)校保衛人員、教職員工和群防群治力量落實(shí)好幼兒園“護學(xué)崗”機制。各地教育部門(mén)要會(huì )同有關(guān)部門(mén)建立健全幼兒園安全日常監管、重大隱患督辦、約談通報等工作機制，落實(shí)監督檢查常態(tài)化措施，確保幼兒園安全運轉。重視加強家校協(xié)同，提高家長(cháng)安全防范意識和能力。

　　3、規范辦園行為。加強辦園行為監督指導，重點(diǎn)對存在危房、“三防”不達標等安全隱患及園長(cháng)和教師不具備規定資格等不規范辦園行為進(jìn)行動(dòng)態(tài)督查，限期整改，整改不到位的依法進(jìn)行處罰。對出現體罰及變相體罰等嚴重師德失范行為的幼兒園，年檢實(shí)行一票否決，對涉事教職工、管理者和舉辦者依法追究法律責任。各地要部署開(kāi)展幼兒園名稱(chēng)規范清理行動(dòng)，對冠以“中國”“中華”“全國”“國際”“世界”“全球”等字樣、包含外語(yǔ)詞、外國國名、地名，使用“雙語(yǔ)”“藝術(shù)”“國學(xué)”“私塾”等片面強調課程特色以及帶有宗教色彩的名稱(chēng)，以及民辦園使用公辦學(xué)校名稱(chēng)或簡(jiǎn)稱(chēng)等進(jìn)行清理整治，按規定期限完成整改。加大校外培訓機構執法檢查力度，對面向學(xué)齡前兒童開(kāi)展線(xiàn)上培訓和以學(xué)前班、幼小銜接班、思維訓練班、托管班等名義開(kāi)展線(xiàn)下學(xué)科類(lèi)（含外語(yǔ)）培訓，以及其他違反兒童身心發(fā)展規律和接受能力的培訓活動(dòng)，一經(jīng)發(fā)現，嚴肅查處，并追究相關(guān)人員的責任。

　　五、組織保障

　�。ㄒ唬┘訌娊M織領(lǐng)導。

　　各市、縣（區）黨委、政府要高度重視學(xué)前教育發(fā)展，加強黨對學(xué)前教育工作的全面領(lǐng)導，切實(shí)承擔發(fā)展學(xué)前教育的主體責任。要把學(xué)前教育行動(dòng)計劃的組織實(shí)施列入黨委和政府工作重要議事日程和相關(guān)部門(mén)的年度任務(wù)，制訂本地區學(xué)前教育發(fā)展提升行動(dòng)方案，加大政策支持和條件保障力度，確保行動(dòng)計劃目標任務(wù)落實(shí)到位。

　�。ǘ�）建立工作推進(jìn)機制。

　　各市、縣（區）政府要建立落實(shí)學(xué)前教育行動(dòng)計劃協(xié)調機制，建立完善政府牽頭，教育、機構編制、發(fā)展改革、公安、民政、財政、人力資源社會(huì )保障、自然資源、住房和城鄉建設、衛生健康、醫療保障、稅務(wù)、殘聯(lián)、婦聯(lián)等相關(guān)部門(mén)聯(lián)動(dòng)配合的工作機制，落實(shí)部門(mén)責任分工，形成工作合力，著(zhù)力破解長(cháng)期制約學(xué)前教育發(fā)展的體制機制問(wèn)題。

　�。ㄈ�）完善督導評估機制。

　　省級將繼續采取適當方式對市、縣（市）學(xué)前教育公辦率、普惠率進(jìn)行考核評估。各地要按規劃扎實(shí)推進(jìn)縣域學(xué)前教育普及普惠發(fā)展督導評估工作，壓實(shí)政府責任，完善督導問(wèn)責機制。發(fā)生較大社會(huì )影響的安全責任事故、重大案事件和師德師風(fēng)問(wèn)題的縣（市、區）2年內不得申報學(xué)前教育普及普惠督導評估。將推進(jìn)學(xué)前教育普及普惠、深化體制機制改革、提升保教質(zhì)量、完善投入保障等情況，納入對市、縣（區）政府依法履行教育職責的綜合督政內容、政府績(jì)效考核體系，促進(jìn)學(xué)前教育普及普惠安全優(yōu)質(zhì)發(fā)展。

　　學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量提升方案21

　　一、總體目標

　　遵循學(xué)前教育規律，深化幼兒園教育改革，堅持以游戲為基本活動(dòng)，保教結合，綜合施策，統籌推進(jìn)幼兒園保教質(zhì)量的全面提高，努力滿(mǎn)足人民群眾幼有所育的美好期盼，為培育德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人奠定堅實(shí)基礎。

　　二、具體任務(wù)

　　目前，全縣登記注冊幼兒園119所，其中公辦園61所（鎮中心幼兒園30所，改建農村公辦幼兒園31所），民辦園58所，公辦在園所數占比為51.26%。全縣在園（班）幼兒12775人，其中公辦園在園幼兒6476人。公辦在園幼兒數占比達50.69%。普惠性民辦園52所，普惠性幼兒園113所，普惠園占比為94.95%。共創(chuàng )建等級幼兒園81所，其中省示范2所，市一級園12所，市二級園39所，市三級園28所。優(yōu)質(zhì)資源占比68.06%。

　　為確�？傮w目標順利達成，圍繞3項指標和“五優(yōu)”發(fā)展目標，到2025年完成以下目標任務(wù)。

　　3項指標：

　　1、鞏固優(yōu)化并持續保持普惠性學(xué)前教育資源覆蓋率在90％以上；

　　2、公辦園及公辦園在園幼兒占比分別達到52%和51%；

　　3、優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育資源覆蓋率達到70%。

　　分年實(shí)施家園共育示范項目、深化教研改革項目、規范管理增效項目，持續精準施策，實(shí)現學(xué)前教育內涵優(yōu)、質(zhì)量?jì)?yōu)、隊伍優(yōu)、資源優(yōu)、保障優(yōu)“五優(yōu)”發(fā)展目標。

　　三、主要工作

　　實(shí)施西安市學(xué)前教育第二輪質(zhì)量提升“345”工程（2022-2025年），以改革為動(dòng)力，以創(chuàng )新為突破，以項目為抓手，聚焦重點(diǎn)任務(wù)通過(guò)4年持續精準施策，努力實(shí)現學(xué)前教育內涵優(yōu)、質(zhì)量?jì)?yōu)、隊伍優(yōu)、資源優(yōu)、保障優(yōu)的“五優(yōu)”發(fā)展目標和3項指標任務(wù)。

　�。ㄒ唬┥罨�改革，實(shí)現內涵優(yōu)

　　1、深化幼兒園教育改革。深入貫徹落實(shí)《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》《幼兒園教育指導綱要》，堅持以游戲為基本活動(dòng)，全面推進(jìn)科學(xué)保教。按照《教育部關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導意見(jiàn)》要求，加快實(shí)現幼兒園與小學(xué)科學(xué)有效銜接。推進(jìn)學(xué)前教育教研改革，強化教研為教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和幼兒園保育教育實(shí)踐服務(wù)。健全幼兒園保教質(zhì)量評估體系，充分發(fā)揮質(zhì)量評估對保教實(shí)踐的科學(xué)導向作用，提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和實(shí)踐能力，全面提升幼兒園保教質(zhì)量

　�。ǘ�）精準施策，實(shí)現質(zhì)量?jì)?yōu)

　　2、實(shí)施游戲活動(dòng)提質(zhì)項目。遵循幼兒學(xué)習特點(diǎn)和身心發(fā)展規律，堅持以游戲為基本活動(dòng)，珍視游戲的獨特價(jià)值，保教結合、因材施教，創(chuàng )設豐富的教育環(huán)境，合理安排一日生活，最大限度地支持和滿(mǎn)足幼兒通過(guò)直接感知、實(shí)際操作和親身體驗獲取經(jīng)驗的需要，促進(jìn)每名幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。嚴禁“拔苗助長(cháng)”式的超前教育和強化訓練。積極參與市級“游戲改革試點(diǎn)幼兒園”創(chuàng )建活動(dòng)，建立縣級“游戲改革試點(diǎn)幼兒園”基地，充分發(fā)揮試點(diǎn)幼兒園的示范引領(lǐng)作用，切實(shí)轉變教師觀(guān)念和行為，促進(jìn)幼兒在快樂(lè )的童年生活中獲得有益身心的學(xué)習和發(fā)展經(jīng)驗。

　　3、實(shí)施家園共育示范項目。按照《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》《陜西省教育廳關(guān)于進(jìn)一步加強中小學(xué)幼兒園家校共育工作的通知》（映教［2021）201號）要求，切實(shí)加強對幼兒園家庭教育工作的指導，推進(jìn)幼兒園與家庭合作共育，建立健全幼兒園家庭教育工作機制，探索“互聯(lián)網(wǎng)＋”等多元家園溝通渠道，形成政府主導、部門(mén)協(xié)作、家長(cháng)參與、幼兒園組織、社會(huì )支持的家園共育工作格局。積極開(kāi)展“家園共育示范園”創(chuàng )建活動(dòng)，形成家園有效互動(dòng)共育可推廣、可復制的經(jīng)驗，引領(lǐng)輻射區域內幼兒園積極創(chuàng )新探索家園共育有效途徑，形成家園協(xié)同科學(xué)育兒的良好氛圍。

　　4、實(shí)施深化教研改革項目。堅持教研為幼兒園教育實(shí)踐服務(wù)，為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展服務(wù)，為教育管理決策服務(wù)。建設完善縣—鎮（街）—園三級教研體系，各級組建學(xué)前教育教研團隊，遴選學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)人員充實(shí)到教研崗位，以縣級教研為主要主體，以鎮（街）級構建教研責任區，教研工作責任落實(shí)到人，實(shí)現對各級各類(lèi)幼兒園教研全覆蓋指導。教研人員深入幼兒園保教實(shí)踐，了解教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)需求，分類(lèi)制定教研計劃，確定教研內容，及時(shí)研究解決教師保教實(shí)踐中的困惑和問(wèn)題。依托市局開(kāi)展的“領(lǐng)航教研室”創(chuàng )建活動(dòng)，積極推進(jìn)我縣教研梯隊發(fā)展，加快組建一支專(zhuān)、兼職結合的高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化學(xué)前教育教研隊伍，切實(shí)加強學(xué)前教育教研工作。

　　5、實(shí)施規范管理增效項目。按照各鎮屬地管理和各有關(guān)部門(mén)分工負責的管理原則，我縣已初步形成多部門(mén)齊抓共管的幼兒園聯(lián)動(dòng)監管機制，將通過(guò)建強兩方面管理，持續促進(jìn)我縣學(xué)前教育發(fā)展提質(zhì)增效。一是進(jìn)一步充實(shí)各鎮（街）學(xué)前教育管理力量，加快管理隊伍專(zhuān)業(yè)化和管理工作規范化建設，全力提升對轄區學(xué)前教育的指導水平和監管能力。二是縣教科局將著(zhù)力加強與其他有關(guān)部門(mén)的聯(lián)動(dòng)和配合，形成教育部門(mén)主管，各有關(guān)部門(mén)分工負責的監管機制，提升跨部門(mén)協(xié)同治理能力，加快完善幼兒園規范管理政策體系，進(jìn)一步深化規范辦園“四級督查”機制，持續提升轄區幼兒園依法依規辦園治園能力和水平，全力推進(jìn)我縣學(xué)前教育平穩有序健康發(fā)展。

　�。ㄈ�）培育提升，實(shí)現隊伍優(yōu)

　　6、加快幼兒園等級創(chuàng )建梯隊發(fā)展。以“分年培育、定期收獲、總量提升”為目標，持續強化“提升軟件水平、優(yōu)化硬件支撐、綜合獎補鼓勵”三位一體等級創(chuàng )建閉環(huán)機制，不斷優(yōu)化二三級園估標認定程序，更新梯隊庫建設，進(jìn)一步加強結對幫扶和創(chuàng )建評估工作的組織管理，全力加快幼兒園骨干體系建設步伐，創(chuàng )建省級示范園1所，市一級園3所，市二三級園若干所，確保到2025年全縣優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育資源覆蓋率達到70%。

　　7、優(yōu)化師資隊伍“賽培研”融合培育模式。持續強化學(xué)前教育師資隊伍師德師風(fēng)建設，以需求為導向，優(yōu)化幼兒園師資隊伍賽教練兵、培訓研修、教學(xué)科研專(zhuān)業(yè)能力融合培育模式。以?xún)赡暌粚媒惶骈_(kāi)展的幼兒園教師和保育員專(zhuān)業(yè)技能大賽為抓手，加強骨干教師專(zhuān)業(yè)技能和保育員實(shí)操水平提升；以精準分層分類(lèi)師資隊伍培訓研修項目為引領(lǐng)，推進(jìn)全縣師資隊伍專(zhuān)業(yè)化發(fā)展；以省﹣市﹣縣﹣園四級課題研究體系為載體，增強教師教育科研能力，打造適應新時(shí)代學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展要求的師資隊伍。

　�。ㄋ模┩卣箘�(chuàng )新，實(shí)現資源優(yōu)

　　8、強化信息技術(shù)在學(xué)前教育的有效應用。市局建立學(xué)前教育管理信息系統，開(kāi)展信息化素養能力提升培訓，推動(dòng)學(xué)前教育管理向信息化實(shí)踐應用的拓展。我縣將依托學(xué)前教育管理信息系統，常態(tài)化開(kāi)展信息化環(huán)境下的幼兒園教學(xué)模式創(chuàng )新研究與實(shí)踐，形成信息化保育教育資源庫。加強學(xué)籍管理，進(jìn)一步健全學(xué)前教育管理信息系統。

　�。ㄎ澹┘哟笸度�，實(shí)現保障優(yōu)

　　9、實(shí)施公辦園質(zhì)量提升和普惠性民辦園扶持工程。持續落實(shí)市級公辦園質(zhì)量提升和普惠性民辦幼兒園發(fā)展項目，通過(guò)設施改造、環(huán)境創(chuàng )設等，持續支持普惠性幼兒園改善辦園條件；加強師資培訓，深化幫扶指導，提升辦園質(zhì)量。進(jìn)一步發(fā)揮公辦園引領(lǐng)方向的主渠道作用，促進(jìn)我縣普惠資源的健康可持續發(fā)展。

　　四、組織領(lǐng)導

　　為確保學(xué)前教育質(zhì)量提升計劃落實(shí)到位，成立藍田縣學(xué)前教育質(zhì)量提升工作領(lǐng)導小組，組長(cháng)由局黨委書(shū)記、局長(cháng)擔任，副組長(cháng)由各分管領(lǐng)導擔任，成員為各科室負責人及各中心學(xué)校校長(cháng)、直屬幼兒園園長(cháng)。

　　領(lǐng)導小組下設辦公室，辦公室設在學(xué)前教育科，辦公室主任由副局長(cháng)榮利民同志兼任，副主任由學(xué)前教育科科長(cháng)兼任。具體負責工作的組織協(xié)調和督查推進(jìn)。

　　五、保障措施

　�。ㄒ唬┖粚�(shí)責任落實(shí)。按照縣教科局科室分包鎮校工作安排，認真落實(shí)網(wǎng)格化管理，各科室要進(jìn)一步強化工作職能，規范幼兒園辦園行為，全面提高學(xué)前教育質(zhì)量。各鎮（街）中心學(xué)校要結合實(shí)際，制定本轄區第二輪學(xué)前教育質(zhì)量提升工作方案，明確目標，責任到人，全力推進(jìn)質(zhì)量提升工作。

　�。ǘ�）重視隊伍建設�？h教科局將進(jìn)一步加強幼兒園教師隊伍建設，配齊補足具有相應任職資格的幼兒園教職工，保障新增幼兒園教師數量與質(zhì)量。統籌學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)科研力量，抽調教研室、教師進(jìn)修學(xué)校、衛生保健所等單位專(zhuān)業(yè)人員及優(yōu)秀幼兒園園長(cháng)組成縣級學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)團隊，為全縣幼兒園科學(xué)保教改革提供專(zhuān)業(yè)指導。各幼兒園要通過(guò)園本研修等多種方式，切實(shí)提高教師專(zhuān)業(yè)能力與水平。

　�。ㄈ�）強化經(jīng)費保障�？h教科局將建立學(xué)前教育質(zhì)量提升經(jīng)費保障機制，在幼兒園辦園條件改善、游戲環(huán)境創(chuàng )設、保教設施配備等方面給予大力支持，提供必要的經(jīng)費保障，確保學(xué)前教育質(zhì)量提升計劃實(shí)施開(kāi)展取得成效。

　�。ㄋ模┌l(fā)揮示范引領(lǐng)�？h教科局將建立實(shí)施學(xué)前教育質(zhì)量提升計劃推進(jìn)與激勵機制，以點(diǎn)帶面，進(jìn)一步加強幼兒園內涵建設。根據邊實(shí)踐、邊總結、邊推廣的原則，組織縣級學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)團隊，深入幼兒園指導的同時(shí)，幫助幼兒園及時(shí)總結提煉階段性實(shí)踐成果，積累推廣不同層次和類(lèi)型幼兒園科學(xué)保教改革經(jīng)驗，深入開(kāi)展試點(diǎn)園、引領(lǐng)園與鄉村園、民辦園結對共建，推動(dòng)縣域各級各類(lèi)幼兒園保教質(zhì)量同步提升、均衡發(fā)展。

　�。ㄎ澹�營(yíng)造良好氛圍。實(shí)施學(xué)前教育質(zhì)量提升計劃，需要幼兒園、家庭、全社會(huì )的配合與支持。各鎮（街）中心學(xué)校要充分利用各類(lèi)媒體，廣泛宣傳和普及科學(xué)保教理念，總結和推廣保教改革好經(jīng)驗、好做法，開(kāi)展好質(zhì)量提升成果展示�？h教科局將對工作突出，成效顯著(zhù)的鎮（街）中心學(xué)校、幼兒園和先進(jìn)個(gè)人向省、市、縣級宣傳平臺推介，引導全社會(huì )樹(shù)立科學(xué)的教育觀(guān)、兒童觀(guān)，努力構建良好的學(xué)前教育發(fā)展生態(tài)環(huán)境，營(yíng)造關(guān)心幼兒健康快樂(lè )成長(cháng)的良好氛圍。

　　學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量提升方案22

　　一、指導思想和總體目標

　�。ㄒ唬┲笇�思想：深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān),以提升教育教學(xué)質(zhì)量為中心，牢固樹(shù)立以質(zhì)量求發(fā)展，以質(zhì)量促發(fā)展，以質(zhì)量檢驗發(fā)展的意識，努力提高教育教學(xué)工作質(zhì)量，辦好讓人民滿(mǎn)意的教育。

　�。ǘ�）總體目標：認真分析局機關(guān)和各級各類(lèi)學(xué)校、幼兒園教育工作質(zhì)量現狀，進(jìn)一步理清提升質(zhì)量的思路，研究提升質(zhì)量的措施，探索建立教育教學(xué)質(zhì)量標準體系、教育教學(xué)質(zhì)量評價(jià)體系、教育教學(xué)質(zhì)量監控體系、教育教學(xué)質(zhì)量保障體系，明確提升教學(xué)水平和提高教育質(zhì)量的責任意識。既立足當前，又著(zhù)眼長(cháng)遠，使“質(zhì)量提升年”活動(dòng)成為促進(jìn)全縣教育教學(xué)質(zhì)量全面提升的過(guò)程，成為探索建立教育教學(xué)質(zhì)量長(cháng)效機制的過(guò)程。

　　二、主要內容

　　“質(zhì)量提升年”活動(dòng)以“雙六提升”為主要內容，即縣教育體育局和各級各類(lèi)學(xué)校、幼兒園分別從六個(gè)主要方面提升質(zhì)量。

　�。ㄒ唬┛h教育體育局

　　1.提升教育發(fā)展質(zhì)量。樹(shù)立“大教育”觀(guān)念，促進(jìn)各類(lèi)教育統籌發(fā)展，積極發(fā)展學(xué)前教育，均衡發(fā)展義務(wù)教育，加快發(fā)展高中教育，大力發(fā)展職業(yè)教育，穩步發(fā)展特殊教育，加強實(shí)踐活動(dòng)中心建設，使各級各類(lèi)教育在結構上科學(xué)合理，規模上相互適應，質(zhì)量上相互支撐。穩妥選用民間資金，發(fā)展壯大民辦教育。積極探索各類(lèi)教育發(fā)展內在規律，使教育更加符合學(xué)生成長(cháng)規律，使學(xué)生更加符合社會(huì )發(fā)展需要，使學(xué)校更加符合人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育發(fā)展的期望，大力提升人民群眾對教育的滿(mǎn)意程度，用教育的發(fā)展促進(jìn)教學(xué)水平的提升。

　　2.提升教育創(chuàng )新質(zhì)量。深入開(kāi)展教育創(chuàng )新大討論活動(dòng)，進(jìn)一步解放思想，更新觀(guān)念，探索教育發(fā)展創(chuàng )新的路徑和模式，抓好教育理論創(chuàng )新、教育實(shí)踐創(chuàng )新和教育過(guò)程創(chuàng )新，著(zhù)力轉變不適應教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展要求的思想觀(guān)念，著(zhù)力提高廣大教師和教育工作者推動(dòng)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的能力和水平。局機關(guān)各科室要以申報基礎教育課程綜合改革實(shí)驗項目為抓手，加強對各實(shí)驗項目學(xué)校的指導、督促與檢查，保證實(shí)驗項目學(xué)校出成果、見(jiàn)實(shí)效。通過(guò)教育理念、教育內容、教育方式、教育制度等各方面的創(chuàng )新，努力把機關(guān)科室打造成創(chuàng )新型科室，把學(xué)校打造成創(chuàng )新型學(xué)校，把教師培養成創(chuàng )新型教師，努力培養學(xué)生的學(xué)習、實(shí)踐和創(chuàng )新能力，用教育理念的創(chuàng )新帶動(dòng)教學(xué)工作的創(chuàng )新。

　　3.提升項目建設質(zhì)量。高度重視20xx年度教育項目建設，確保項目發(fā)揮應有的效益和作用，鞏固發(fā)展成果，改善辦學(xué)條件，為提升教育質(zhì)量提供基礎保障。有關(guān)科室要加強對項目申報、建設規劃、圖紙設計、招標投標、項目管理、工程監理、資金監督、檔案資料、檢查驗收等全過(guò)程的管理和監督。進(jìn)一步明確責任分工，積極實(shí)施“重點(diǎn)包包、分片包干、倒排工期、檢查監督”等制度，確保每個(gè)教育項目都成為優(yōu)良工程、安全工程、高效工程、廉潔工程，用項目建設的質(zhì)量夯實(shí)教學(xué)發(fā)展的基礎。

　　4.提升教育管理質(zhì)量。堅持科學(xué)管理，深化職級制改革，推進(jìn)縣管校聘，落實(shí)鄉村教師支持計劃。強化教育培訓，增強教干理論水平、業(yè)務(wù)素養和決策能力，努力造就一支德才兼備、素質(zhì)過(guò)硬、作風(fēng)優(yōu)良、勤政廉潔的干部隊伍。堅持規范管理，完善考試招生制度，加強工會(huì )建設，強化學(xué)校德育、教學(xué)、文化、隊伍、安全與后勤管理，規范圖書(shū)、儀器、電教、音體美衛等器材的管理使用，努力形成職責清晰、程序嚴密、要求具體、行為規范的管理制度體系。堅持依法管理，推進(jìn)依法行政，加強義務(wù)教育保障經(jīng)費、學(xué)生資助金和學(xué)校財務(wù)管理，提高經(jīng)費使用效益，使各項管理行為在法律框架內進(jìn)行，用先進(jìn)的管理帶動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的提高。

　　5.提升教育評價(jià)質(zhì)量。增強教育評價(jià)的科學(xué)性和有效性，探索建立各級各類(lèi)學(xué)校、幼兒園教育質(zhì)量分類(lèi)標準、評價(jià)和監控保障體系，把城鄉、校際之間發(fā)展差距、困難群體學(xué)生教育權益保障、人民群眾的滿(mǎn)意程度、學(xué)校的辦學(xué)特色等作為評價(jià)一所學(xué)校教育質(zhì)量的核心指標。建立健全科學(xué)的教育評價(jià)體系機制，積極推進(jìn)中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評價(jià)改革，將反映學(xué)生發(fā)展水平的指標，以及與學(xué)生成長(cháng)密切相關(guān)的因素作為評價(jià)的內容，對全縣教育質(zhì)量進(jìn)行綜合評價(jià)，用教育評價(jià)的質(zhì)量激發(fā)教學(xué)成績(jì)的整體提升。

　　6.提升工作落實(shí)質(zhì)量。提高工作執行力，不搞變通、不折不扣地貫徹落實(shí)上級和局黨委的決策部署，確保政令暢通，政出必行，行必有果。對教育重大政策措施、重要工作的貫徹執行、群眾反映強烈的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，及時(shí)掌握落實(shí)進(jìn)度，使工作安排部署件件有著(zhù)落、事事有回音、項項有效果。嚴格落實(shí)局機關(guān)聯(lián)校包點(diǎn)制度，繼續實(shí)行局機關(guān)校園安全、信訪(fǎng)穩定、教育教學(xué)、招生考試、控輟保學(xué)等工作的“一崗雙責”制度，創(chuàng )新督查內容和方式，拓展督查范圍，提高督查成效，用工作落實(shí)的質(zhì)量檢驗教育質(zhì)量的高低。

　�。ǘ�）各級各類(lèi)學(xué)校、幼兒園

　　1.提升學(xué)校德育工作質(zhì)量。堅持育人為本、德育為先，把立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)。把社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)融入教育工作全過(guò)程，充分挖掘校內外德育資源，做到全員育人、全面育人、全過(guò)程育人。重視少先隊和班主任工作，加強德育工作隊伍建設。要加強德育工作研究，創(chuàng )新德育工作的方式方法，繼續開(kāi)展學(xué)科教學(xué)滲透德育教育優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)，把德育滲透于各科教學(xué)，滲透到教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節，貫穿于學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì )教育的各方面，增強德育工作的針對性和實(shí)效性。進(jìn)一步加強學(xué)校家長(cháng)委員會(huì )建設與管理，推動(dòng)全國家長(cháng)學(xué)校建設實(shí)驗基地工作，迎接全國家長(cháng)學(xué)校實(shí)驗基地實(shí)驗學(xué)校的驗收。

　　2.提升課堂教學(xué)質(zhì)量。把課堂作為提升教育教學(xué)質(zhì)量的主陣地，努力提高課堂教學(xué)的有效性。加強學(xué)前教育監管，防止幼兒園“小學(xué)化”。深化課堂教學(xué)改革，努力構建自主高效的課堂教學(xué)模式。堅持集體備課制度，定期開(kāi)展聽(tīng)課評課活動(dòng)，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。深入開(kāi)展“一師一優(yōu)課”、“一課一名師”活動(dòng)，通過(guò)達標課、觀(guān)摩課、公開(kāi)課和開(kāi)展各優(yōu)質(zhì)課評比等形式，開(kāi)展豐富多彩的課堂教學(xué)比賽活動(dòng)。廣泛參與全市基礎教育改革項目實(shí)踐，積極開(kāi)發(fā)校本課程和特色課程，不斷推進(jìn)國家課程校本化，持續開(kāi)展品牌學(xué)校和特色學(xué)校創(chuàng )建工作。大力推進(jìn)教育信息化，堅持“應用推動(dòng)”和“機制創(chuàng )新”，實(shí)現信息技術(shù)與課堂教學(xué)的深度融合，為穩步提升課堂質(zhì)量提供技術(shù)支撐。開(kāi)足開(kāi)齊實(shí)驗課、音體美衛等課程，提高功能室的使用率。根據學(xué)生培養目標和學(xué)生身心發(fā)展規律，改進(jìn)教育教學(xué)評價(jià)，建立科學(xué)、多樣的評價(jià)標準。完善學(xué)生成長(cháng)記錄，做好綜合素質(zhì)評價(jià)，探索促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評價(jià)方式。加強中職教育實(shí)訓基地建設，實(shí)現學(xué)校教育與就業(yè)崗位“零距離”對接。

　　3.提升校園文化建設質(zhì)量。進(jìn)一步健全學(xué)校宣傳工作體系，加強校園物質(zhì)文化建設，開(kāi)展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，打造校園文化品牌，形成良好的人文環(huán)境。建設一批寓意深刻、內涵鮮明的校園文化設施，優(yōu)化美化亮化硬化校園環(huán)境，努力建設綠色生態(tài)和諧校園。把教學(xué)育人與環(huán)境育人緊密結合起來(lái)，繼續開(kāi)展文明校園創(chuàng )建活動(dòng)。加強校園精神文化建設，立足鄉情、校情，挖掘符合地方特色的校園文化內涵，培育積極向上、催人奮進(jìn)的校園文化，形成良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)。做好古郯文化、孝文化、銀杏文化、杞柳文化等地方特色文化以及中華優(yōu)秀傳統文化的學(xué)習和傳承工作，鼓勵學(xué)校建立國學(xué)堂。大力開(kāi)展足球進(jìn)校園活動(dòng)，推進(jìn)體育藝術(shù)2+1項目，積極推動(dòng)學(xué)生陽(yáng)光體育運動(dòng)和大課間活動(dòng)，抓好科技教育、國學(xué)教育及經(jīng)典誦讀等活動(dòng)，健全學(xué)校、家庭、社會(huì )“三位一體”的育人機制。

　　4.提升安全穩定工作質(zhì)量。學(xué)校、幼兒園主要負責人要切實(shí)承擔起學(xué)校安全穩定第一責任人的責任，實(shí)行安全穩定工作“一崗雙責”，做到安全穩定工作與教育教學(xué)業(yè)務(wù)工作一同部署、一同檢查、一同考核。強化全員安全責任意識，完善安全工作機構，健全維穩制度，加強安全穩定工作隊伍建設。加強安全常規教育與管理，定期開(kāi)展各類(lèi)安全演練活動(dòng)，增強師生自救自護能力。定期排查安全隱患，做好安全隱患的整改工作。堅持依法治校，建立健全信訪(fǎng)制度，充分發(fā)揮校情民意信息平臺和校風(fēng)訴求室的作用，用好暢通師生意見(jiàn)反映渠道，掌握社會(huì )訴求，要抓小、抓微、抓全，及時(shí)化解矛盾，不斷加強對輿情的分析研判，建設平安和諧校園。

　　5.提升師資隊伍建設質(zhì)量。學(xué)校、幼兒園主要負責人要履行好抓班子、帶隊伍的責任，樹(shù)立先進(jìn)辦學(xué)理念，掌握先進(jìn)管理方法，遵循教育規律，做到勤于管理、嚴格管理、科學(xué)管理，努力提升教干教師隊伍管理的能力與質(zhì)量。加強師德師風(fēng)建設，嚴格執行師德“一票否決制”。繼續開(kāi)展廉潔勤教承諾活動(dòng)，嚴格教師的考勤管理，堅決杜絕長(cháng)期不上班甚至找人頂崗上班現象的發(fā)生。加強對教師的教育培訓，實(shí)施“互聯(lián)網(wǎng)+教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展”工程，鼓勵教師參加繼續教育，提升學(xué)歷和業(yè)務(wù)水平，加大教師信息技術(shù)應用能力培訓力度，積極開(kāi)展校本培訓和教學(xué)競賽等活動(dòng)，不斷提升教師教育教學(xué)能力。進(jìn)一步落實(shí)城鄉教師交流互動(dòng)，加大對農村薄弱學(xué)校尤其是村級小學(xué)的扶持力度。用好相關(guān)激勵政策，完善教師交流促進(jìn)機制。

　　6.提升學(xué)校后勤服務(wù)質(zhì)量。加強后勤工作科學(xué)化規范化管理，增強服務(wù)意識，提升服務(wù)質(zhì)量，不斷改善師生學(xué)習、工作和生活條件，提升校園后勤管理服從與服務(wù)教育教學(xué)的意識。有序拓寬資助范圍，落實(shí)義務(wù)教育“兩免一補”等各項教育惠民政策，科學(xué)合理使用教育經(jīng)費。加大控輟保學(xué)力度，關(guān)注留守兒童成長(cháng)，抓好留守兒童關(guān)愛(ài)室建設工作。學(xué)校后勤工作人員要不斷創(chuàng )新服務(wù)模式，擴展服務(wù)功能，提升服務(wù)效能，圍繞師生需求、學(xué)校發(fā)展需要提供便利、高效、優(yōu)質(zhì)服務(wù)，提高師生員工對后勤服務(wù)工作的滿(mǎn)意程度。

　　三、實(shí)施步驟與方法

　　“質(zhì)量提升年”活動(dòng)從20xx年2月下旬開(kāi)始，20xx年2月結束，共分三個(gè)階段實(shí)施。

　�。ㄒ唬﹦�(dòng)員階段（20xx年2月25日-3月7日）

　　1.組織動(dòng)員。召開(kāi)全縣教育系統“質(zhì)量提升年”活動(dòng)動(dòng)員大會(huì )，下發(fā)《郯城縣教育系統開(kāi)展“質(zhì)量提升年”活動(dòng)實(shí)施方案》，對全縣各級各類(lèi)學(xué)校、幼兒園進(jìn)行動(dòng)員部署。

　　2.學(xué)習討論。各級各類(lèi)學(xué)校、幼兒園和局機關(guān)科室要組織教職員工深入學(xué)習《全縣教育系統“質(zhì)量提升年”活動(dòng)實(shí)施方案》，深刻領(lǐng)會(huì )會(huì )議精神，圍繞“雙六提升”的要求，廣泛開(kāi)展學(xué)習討論，把思想統一到會(huì )議精神上來(lái)，統一到提升質(zhì)量，辦人民滿(mǎn)意教育上來(lái)。

　　3.制定方案。各級各類(lèi)學(xué)校、幼兒園要結合實(shí)際，根據《全縣教育系統“質(zhì)量提升年”活動(dòng)實(shí)施方案》要求，制定實(shí)施方案，方案要詳實(shí)、具體、實(shí)用，并經(jīng)局機關(guān)包點(diǎn)聯(lián)校負責人審核后，于3月5日前報縣教體局“質(zhì)量提升年”活動(dòng)領(lǐng)導小組辦公室。各學(xué)校、幼兒園要于3月7日前召開(kāi)“質(zhì)量提升年”活動(dòng)動(dòng)員會(huì )，局機關(guān)包點(diǎn)聯(lián)校領(lǐng)導和包點(diǎn)人員全部參與動(dòng)員會(huì )。

　�。ǘ�）實(shí)施階段（20xx年3月8日—20xx年1月31日）

　　1.舉辦主題活動(dòng)。為確�！百|(zhì)量提升年”活動(dòng)有效開(kāi)展，各學(xué)校要圍繞“雙六提升”內容，從本校（園）實(shí)際出發(fā)，開(kāi)展具有自身特色的主題活動(dòng)。

　　2.開(kāi)展教學(xué)教研活動(dòng)。各學(xué)校、幼兒園要開(kāi)足開(kāi)齊實(shí)驗課，用好多媒體教室，并自主開(kāi)展各類(lèi)聽(tīng)課研討、業(yè)務(wù)評比等活動(dòng)，形式包括教師結對幫扶、一師一優(yōu)課、集體備課、同課異構、片區聯(lián)研等。

　　3.抓好質(zhì)量分析。要按照《關(guān)于推進(jìn)基礎教育綜合改革的意見(jiàn)》要求，從教學(xué)成績(jì)、特長(cháng)發(fā)展、教學(xué)常規、教研科研、教師素質(zhì)等全方位進(jìn)行分析。要關(guān)注畢業(yè)班，細化對畢業(yè)班管理，督促各科備課組潛下心來(lái)，加強研究。

　　4.組織經(jīng)驗交流�；顒�(dòng)實(shí)施過(guò)程中，縣教體局和學(xué)校、幼兒園要通過(guò)召開(kāi)現場(chǎng)會(huì )、匯報會(huì )、交流會(huì )、研討會(huì )、座談會(huì )、專(zhuān)題輔導等形式，交流心得，總結經(jīng)驗，樹(shù)立典型，在全縣范圍內形成互學(xué)互助、爭創(chuàng )一流的良好局面。

　　5.加強業(yè)務(wù)合作。要與先進(jìn)縣區、外地和本地先進(jìn)學(xué)�！芭视H結緣”，確定標桿縣區和學(xué)校，促進(jìn)學(xué)校管理水平和教育教學(xué)質(zhì)量整體提升，促進(jìn)城鄉、區域和校際間優(yōu)勢互補、資源共享和共同提高。要組織教干教師通過(guò)“走出去，請進(jìn)來(lái)”方式開(kāi)展業(yè)務(wù)培訓，提升教師業(yè)務(wù)素養和教學(xué)水平。

　　6.突出特色引領(lǐng)。各學(xué)校、幼兒園要科學(xué)定位，突出特色優(yōu)勢，充分挖掘教育資源，找準質(zhì)量增長(cháng)點(diǎn)，盯準質(zhì)量提升極，全面帶動(dòng)和提升教育教學(xué)質(zhì)量，積極爭創(chuàng )特色學(xué)校和品牌學(xué)校。

　　7.探索長(cháng)效機制。為鞏固“質(zhì)量提升年”活動(dòng)成效，探索建立提升質(zhì)量長(cháng)效機制，由局活動(dòng)領(lǐng)導小組辦公室牽頭，各級各類(lèi)學(xué)校、幼兒園參與，探索建立科學(xué)的教育質(zhì)量標準體系和教育質(zhì)量評價(jià)體系、完備的教育質(zhì)量監控體系、有效的教育質(zhì)量保障體系。各學(xué)校、幼兒園要確保把公用經(jīng)費最大限度地向提高教育教學(xué)質(zhì)量?jì)A斜，保證教育教學(xué)工作的順利開(kāi)展。

　�。ㄈ�）總結階段（20xx年2月1日—2月28日）

　　“質(zhì)量提升年”活動(dòng)基本結束時(shí)，局機關(guān)科室和各級各類(lèi)學(xué)校、幼兒園要對活動(dòng)開(kāi)展情況進(jìn)行認真總結。著(zhù)重總結通過(guò)活動(dòng)查找到什么問(wèn)題、提出了什么思路、采取了什么措施、建立了什么制度、解決了什么問(wèn)題、取得了什么成效，并形成總結報告，上報局“質(zhì)量提升年”領(lǐng)導小組辦公室�？h教體局將對在“質(zhì)量提升年”活動(dòng)中進(jìn)行總結，對表現突出的單位和個(gè)人給予表彰。

　　四、工作要求

　�。ㄒ唬┘訌婎I(lǐng)導，狠抓落實(shí)�？h教體局成立“質(zhì)量提升年”活動(dòng)領(lǐng)導小組（名單附后），領(lǐng)導小組下設辦公室，全面負責活動(dòng)的組織協(xié)調和督查落實(shí)。各級各類(lèi)學(xué)校、幼兒園都要成立相應機構，把此項活動(dòng)納入年度工作總體目標，確�！百|(zhì)量提升年”活動(dòng)取得實(shí)效。

　�。ǘ�）廣泛宣傳，營(yíng)造氛圍�？h教體局要充分利用“郯城教育微資訊”官方微信平臺和政務(wù)微博、公示欄等方式，大力宣傳“質(zhì)量提升年”活動(dòng)的意義、措施與經(jīng)驗，推動(dòng)全縣活動(dòng)面上的開(kāi)展。各學(xué)校、幼兒園要充分利用校園廣播、板報、班會(huì )等宣傳途徑，宣傳“質(zhì)量提升年”活動(dòng)的有效做法、成功經(jīng)驗和涌現出來(lái)的先進(jìn)典型。

　�。ㄈ�）強化督查，務(wù)求實(shí)效。各學(xué)校、幼兒園活動(dòng)工作機構要精心組織好活動(dòng)各個(gè)階段、各個(gè)環(huán)節的工作�？h教體局活動(dòng)領(lǐng)導小組辦公室要定期對機關(guān)各科室和各學(xué)校、幼兒園活動(dòng)開(kāi)展情況進(jìn)行檢查，下發(fā)檢查通報，全面了解活動(dòng)開(kāi)展情況，及時(shí)改進(jìn)工作，確�；顒�(dòng)有效開(kāi)展。檢查結果納入教育綜合督導范圍，作為學(xué)校和個(gè)人評先樹(shù)優(yōu)的重要依據。

　　局各科室和各級各類(lèi)學(xué)校、幼兒園必須以超常的思維、積極的態(tài)度、強勁的措施、扎實(shí)的作風(fēng)、嚴格的督查，有力地推進(jìn)“質(zhì)量提升年”活動(dòng)，促使學(xué)校、幼兒園管理上臺階，教學(xué)質(zhì)量上水平，全面實(shí)現“質(zhì)量提升年”活動(dòng)的工作目標。

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