學(xué)科團隊建設實(shí)施方案范文
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學(xué)科團隊建設實(shí)施方案1
一、 建設目標與思路
為大力加強信息工程專(zhuān)業(yè)部師資隊伍建設,全面提高教師隊伍整體素質(zhì),加快職業(yè)教育內涵發(fā)展,提高人才培養質(zhì)量和辦學(xué)水平。通過(guò)教學(xué)團隊建設,增強教學(xué)團隊意識,建立和創(chuàng )新團隊合作機制,優(yōu)化教師整體結構,改革教學(xué)內容和方法,開(kāi)發(fā)教學(xué)資源,促進(jìn)教學(xué)研討和教學(xué)經(jīng)驗交流,推進(jìn)教學(xué)工作的傳、幫、帶和老中青相結合,提高教師的教學(xué)和科研水平。
二、建設內容和基本要求
根據專(zhuān)業(yè)部師資現狀,建立老中青搭配合理、教學(xué)效果明顯、在師資隊伍建設方面可以起到示范作用的教學(xué)團隊,資助其開(kāi)展教學(xué)研究、編輯出版教材和教研成果、培養青年教師、接受教師進(jìn)修等工作。
1.“雙師”結構的專(zhuān)業(yè)教學(xué)團隊組成。主要由學(xué)校專(zhuān)任教師和來(lái)自行業(yè)企業(yè)的兼職教師組成,以專(zhuān)業(yè)建設作為開(kāi)展校企合作的工作平臺,設計、開(kāi)發(fā)和實(shí)施專(zhuān)業(yè)人才培養方案,人才培養和社會(huì )服務(wù)成效顯著(zhù)。團隊規模適度。
2.專(zhuān)兼結合的制度保障。通過(guò)校企雙方的人事分配和管理制度,保障行業(yè)企業(yè)兼職教師的來(lái)源、數量和質(zhì)量以及學(xué)校專(zhuān)任教師企業(yè)實(shí)踐的經(jīng);陀行;根據專(zhuān)業(yè)人才培養需要,學(xué)校專(zhuān)任教師和行業(yè)企業(yè)兼職教師發(fā)揮各自?xún)?yōu)勢,分工協(xié)作,形成基礎性課程及教學(xué)設計主要由專(zhuān)任教師完成、實(shí)踐技能課程主要由具有相應高技能水平的兼職教師講授的機制。
3.帶頭人。善于整合與利用社會(huì )資源,通過(guò)有效的團隊管理,形成強大的團隊凝聚力和創(chuàng )造力;能及時(shí)跟蹤產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢和行業(yè)動(dòng)態(tài),準確把握專(zhuān)業(yè)建設與教學(xué)改革方向,保持專(zhuān)業(yè)建設的領(lǐng)先水平;能結合校企實(shí)際、針對專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向,制訂切實(shí)可行的團隊建設規劃和教師職業(yè)生涯規劃,實(shí)現團隊的可持續發(fā)展。
4.人才培養。在實(shí)施工學(xué)結合人才培養過(guò)程中,團隊成為校企合作的紐帶,將學(xué)校教學(xué)管理覆蓋學(xué)生培養的全過(guò)程,保障學(xué)生半年頂崗實(shí)習的效果;通過(guò)學(xué)校文化與企業(yè)文化的融合、教學(xué)與生產(chǎn)勞動(dòng)及社會(huì )實(shí)踐的結合,實(shí)現高技能人才的校企共育;專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生職業(yè)素養好,技能水平高,用人單位歡迎,社會(huì )認可度高。
5.社會(huì )服務(wù)。依托團隊人力資源和技術(shù)優(yōu)勢,開(kāi)展職業(yè)培訓、技能鑒定、技術(shù)服務(wù)等社會(huì )服務(wù),具有良好的社會(huì )聲譽(yù)。
學(xué)科團隊建設實(shí)施方案2
一、明確科技創(chuàng )新團隊定義
團隊是指有一定的互補技能,愿意為了共同的目標相互協(xié)作的個(gè)體所組成的正式群體?萍紕(chuàng )新團隊是以學(xué)科領(lǐng)軍人物為核心,以科研骨干為主體,專(zhuān)業(yè)人才和科研輔助人員相配套,優(yōu)勢互補、團結協(xié)作,穩定從事基礎研究、應用研究、高新技術(shù)研究、關(guān)鍵技術(shù)攻關(guān)、技術(shù)集成與示范推廣等的緊密型創(chuàng )新研究群體。
二、創(chuàng )新團隊的特點(diǎn)
有引領(lǐng)學(xué)科發(fā)展的領(lǐng)軍人才。一個(gè)優(yōu)秀的科技創(chuàng )新團隊必然要有一個(gè)領(lǐng)軍人物,這個(gè)領(lǐng)軍人物必須具有較強的戰略思維能力、學(xué)科透視與把握能力、組織協(xié)調能力和合作精神,具有良好的學(xué)術(shù)道德和社會(huì )責任感,能夠發(fā)揮較強的凝聚和領(lǐng)銜作用,并已經(jīng)取得優(yōu)秀業(yè)績(jì)或具有明顯的創(chuàng )新潛力。
有明確穩定的研究目標團隊。要有明確的研究目標和相對穩定的研究方向,要緊密?chē)@國家發(fā)展戰略需求和國家中長(cháng)期科技發(fā)展規劃、區域經(jīng)濟發(fā)展戰略和轉型升級的需要,開(kāi)展基礎、應用和高新技術(shù)及產(chǎn)業(yè)化研究等。
有較為深厚的學(xué)術(shù)積累。有良好的科研工作基礎和發(fā)展潛力,以重大科研項目為載體,已經(jīng)或能夠獲得重大科技成果和學(xué)術(shù)成就。
有結構合理的學(xué)術(shù)梯隊。團隊內部具有合理的專(zhuān)業(yè)知識結構、職稱(chēng)結構、學(xué)歷結構和年齡結構,甚至包括個(gè)性結構,能夠保持持續的創(chuàng )新活力和發(fā)展能力。
有良好的文化氛圍和團隊精神。團隊內部具有和諧的氛圍,能夠進(jìn)行知識交流和有效溝通,同時(shí)團隊成員具有以淡泊個(gè)人名利為主的協(xié)作精神。
寧波市20XX年開(kāi)始開(kāi)展科技創(chuàng )新團隊的建設工作。目前,寧波市科技創(chuàng )新團隊分為二個(gè)層次:第一層次創(chuàng )新團隊和第二層次創(chuàng )新團隊。從今年評審情況看,第一層次主要是高校研究單位。
“十二五”期間,我市力爭培育建設30個(gè)左右創(chuàng )新人才集聚,產(chǎn)學(xué)研緊密結合,具有綜合性科技攻關(guān)、攻克關(guān)鍵共性技術(shù)難題、開(kāi)發(fā)戰略性產(chǎn)品、培養中青年創(chuàng )新人才能力,并在我市產(chǎn)業(yè)轉型升級中發(fā)揮重要作用的企業(yè)重點(diǎn)科技創(chuàng )新團隊
三、創(chuàng )新團隊建設的核心內容
1、依托單位(申報單位)
從重點(diǎn)企業(yè)中遴選(重點(diǎn)從高新技術(shù)企業(yè)、科技型企業(yè)及省、寧波市及本市工程技術(shù)中心中培育);鼓勵企業(yè)與高?蒲袡C構開(kāi)展科技合作。依托企業(yè)有行之有效的管理制度并能提供持續的經(jīng)費保障、。
2、團隊組成
創(chuàng )新團隊人員:首席專(zhuān)家(或帶頭人)、核心人員、其它人員,創(chuàng )新團隊規模:創(chuàng )新團隊應具備合理的人才規模和結構。從事研究開(kāi)發(fā)的工程技術(shù)人員應在8人以上,且來(lái)自企業(yè)的成員不少于二分之一;有合理的專(zhuān)業(yè)和年齡結構。
首席專(zhuān)家(職稱(chēng)、學(xué)術(shù)水平、組織協(xié)調能力、年齡):創(chuàng )新團隊首席專(zhuān)家應具備履職所需的良好素質(zhì)、在科研一線(xiàn)工作,有較高的學(xué)術(shù)造詣;有良好的政治素質(zhì)和較強的'組織協(xié)調能力;有充沛的精力領(lǐng)導團隊開(kāi)展工作;身體健康,年齡一般不超過(guò)65周歲。
核心成員:核心成員應具有副高以上職稱(chēng)或碩士以上學(xué)歷,是各級政府科技進(jìn)步獎獲獎成果或發(fā)明專(zhuān)利的主要完成人;
其它人員:半數以上成員應具有中級以上專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格或三分之二以上人員具有大學(xué)畢業(yè)學(xué)歷;團隊成員學(xué)科交叉、專(zhuān)業(yè)多樣、能力互補,無(wú)侵犯他人知識產(chǎn)權等科研不端行為。
3、創(chuàng )新能力
創(chuàng )新團隊應具有穩定的研發(fā)方向和較高的創(chuàng )新水平。(已經(jīng)實(shí)施的科技項目、開(kāi)發(fā)的產(chǎn)品、
取得的成果、獲得的獎勵、專(zhuān)利、編寫(xiě)論文等)
4、研究方向和目標
方向:今后三年主要開(kāi)展哪個(gè)領(lǐng)域的研究和開(kāi)發(fā),具體研究的項目,開(kāi)發(fā)的產(chǎn)品)和創(chuàng )新基礎和條件(重點(diǎn)是依托單位現有的科研的軟硬件條件)方向:應在《市“十二五”科技創(chuàng )新發(fā)展規劃》提出的科技發(fā)展重點(diǎn)領(lǐng)域開(kāi)展關(guān)鍵共性技術(shù)攻關(guān)和戰略性產(chǎn)品開(kāi)發(fā),對推動(dòng)發(fā)展戰略性新興產(chǎn)業(yè)和傳統優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)轉型升級具有重大現實(shí)意義。
目標:團隊建設以具體項目為載體,具有明確的技術(shù)實(shí)現路線(xiàn)和可行的人才培養計劃,周期內有明確的階段性自主知識產(chǎn)權和標志性創(chuàng )新成果目標,以及實(shí)現產(chǎn)業(yè)化的計劃。
5、創(chuàng )新基礎和條件
應具有較好的創(chuàng )新基礎和條件:具有完成創(chuàng )新任務(wù)所必備的技術(shù)裝備基礎,具備良好的工作氛圍和環(huán)境條件,已有的技術(shù)發(fā)明和研究成果已在生產(chǎn)實(shí)踐中應用,并有一定的輻射面和影響力
創(chuàng )新團隊建設應與市企業(yè)工程技術(shù)中心等創(chuàng )新載體緊密結合。
四、建設要點(diǎn)及條件
1、團隊名稱(chēng):研究方向(領(lǐng)域)+創(chuàng )新團隊。
2、帶頭人:必須副高或碩士學(xué)歷以上人員,較高的學(xué)術(shù)造詣(在行業(yè)中有一定的知名度和影響);
3、其它核心人員:核心人員是指主要從事研究的人員,按要求也必須是副高或碩士學(xué)歷以上人員;
4、其它人員:是輔助從事研究工作的人員。包括管理人員、財務(wù)人員、營(yíng)銷(xiāo)人員、研究人員等;
5、團隊的規模:團隊的規模不宜過(guò)大,根據研究方向和內容要求確定,一般在20人以?xún)容^為合適。
6、創(chuàng )新團隊帶頭人和核心成員簡(jiǎn)介:主要是介紹團隊帶頭人及核心成員的學(xué)習及工作經(jīng)歷、實(shí)施的科技項目、產(chǎn)品開(kāi)發(fā)情況、編寫(xiě)的論文、取得的科技成果(專(zhuān)利)、獲得的榮譽(yù)等等,真實(shí)、詳盡。能充分說(shuō)明團隊帶動(dòng)人和核心成員的學(xué)術(shù)水平、科研能力。從另一方面說(shuō)明,本團隊具有較強的研發(fā)能力,能保證團隊各項研究工作的順利開(kāi)展。
7、創(chuàng )新團隊成員合作研究成果簡(jiǎn)介:主要是介紹團隊所有成員單獨或聯(lián)合取得的研究成果:包括專(zhuān)利、承擔的科技項目新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、科技成果鑒定(驗收)證書(shū)、論文等。該材料必須有證明材料印證。如果研究成果較多,可以選擇最能體現研究能力和水平,代表最高學(xué)術(shù)成就的內容,F在研究基礎:著(zhù)重突出以下幾方面內:
8、依托單位的基本情況;依托單位現有的研發(fā)條件和力量(包括軟硬件設施,科技投入、科技人員等)、創(chuàng )新的氛圍和環(huán)境;
9、與研究院所合作的,提及研究院所的研發(fā)條件和力量;近年來(lái)開(kāi)展的一些科技研究、產(chǎn)品開(kāi)發(fā)和產(chǎn)業(yè)化的情況(與團隊研究方向能相一致)(可以單個(gè)項目或產(chǎn)品闡述,包括獲得的科技立項、取得的成果,實(shí)現的經(jīng)濟社會(huì )效益情況、
10、未來(lái)研究方向和目標:主要是今后三年的研究方向和目標。這部分主要是二個(gè)方面:一是研究方向,二是研究目標。研究方向是指團隊今年三年主要從事哪個(gè)領(lǐng)域或者是哪個(gè)方面的研究,例如智能家電領(lǐng)域、數碼音視頻技術(shù)等(注意產(chǎn)業(yè)導向問(wèn)題)。編寫(xiě)時(shí)不僅要闡述團隊的研究方向,還應該分析國內外該領(lǐng)域科技發(fā)展的趨勢和現狀,分析在該領(lǐng)域開(kāi)展研究的必要性和重要性。研究目標:主要是今后三年團隊要從事的研究項目和開(kāi)發(fā)的產(chǎn)品。這是團隊今年幾年要做的主要工作,也是創(chuàng )新團隊的核心內容。
研究目標主要內容應包括以下內容:項目名稱(chēng)、研究目標、研究?jì)热、關(guān)鍵技術(shù)、技術(shù)路線(xiàn)、項目目標、說(shuō)明項目研究總體要達到的目標是什么?研究?jì)热荩簽榱诉_到這個(gè)總體目標需要開(kāi)展的研究。研究?jì)热輵撌菄@項目目標開(kāi)展,通過(guò)具體的研究最終目的是為實(shí)現總體目標;關(guān)鍵技術(shù):關(guān)鍵技術(shù)也就是該項目技術(shù)上需要突破的方面,是項目研究先進(jìn)性、創(chuàng )新性的體現。關(guān)鍵技術(shù)必須是在現在的基礎上的進(jìn)一步,是需要研究解決的問(wèn)題)技術(shù)路線(xiàn):是整個(gè)項目研究的重要環(huán)節,技術(shù)路線(xiàn)與研究目標、研究?jì)热菁瓣P(guān)鍵技術(shù)之間是緊密相關(guān)的,技術(shù)路線(xiàn)其實(shí)是說(shuō)明為了目標和研究?jì)热菥唧w該怎么做,采取什么樣的措施和方法。
11、研究進(jìn)度及經(jīng)費安排:按照項目進(jìn)行分解,即分個(gè)項目的具體開(kāi)始結束時(shí)間及進(jìn)度目標要求,每個(gè)項目一條。經(jīng)費投入也是按一個(gè)項目填報。經(jīng)費預算是實(shí)施項目的經(jīng)費合計和分類(lèi)。申請資助金額最多150萬(wàn)元。經(jīng)費預算要合理、科學(xué),實(shí)事求是。
12、人才培養規劃要對帶動(dòng)人、核心成員、其它成員三個(gè)層次進(jìn)行闡述,重點(diǎn)闡述對中青年的培養計劃。規劃要具有可操作性。內容大概應包括:培養對象、培養內容、培養方式(模式)、人才管理(使用)、經(jīng)費保障等。(三個(gè)層次都應該涉及)
各合作方的協(xié)作規劃:要圍繞研究方向和目標各方在今后三年承擔的角色和發(fā)揮的作用。
13、產(chǎn)業(yè)化計劃:對非基礎性研究、前瞻性研究具有實(shí)現產(chǎn)業(yè)化的需要提供產(chǎn)業(yè)化計劃。產(chǎn)業(yè)化計劃根本就是如何把研究的項目、開(kāi)發(fā)的產(chǎn)業(yè)推向市場(chǎng),實(shí)現量產(chǎn),并取得較發(fā)的經(jīng)濟效益。
提供人員的學(xué)歷及職稱(chēng)證明材料,所有成果均須附證明材料復印件(加蓋推薦單位公章);如有論文、專(zhuān)著(zhù)、專(zhuān)有技術(shù)等各類(lèi)成果被評價(jià)的情況,應提供學(xué)術(shù)評價(jià)材料的復印件;提供不超過(guò)5項的標志性成果的詳細材料復印件;
14、項目申報單位在項目經(jīng)費預算上報的同時(shí),報送單位上年度審計后的財務(wù)報表;非基礎性、前瞻性研究具有實(shí)現產(chǎn)業(yè)化的計劃;其他相關(guān)證明材料。
學(xué)科團隊建設實(shí)施方案3
為了深化普通高中課程改革,創(chuàng )新人才培養模式,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展,破解中年教師職業(yè)倦怠問(wèn)題,現根據國家省市中長(cháng)期教育改革與發(fā)展規劃綱要以及《教育部關(guān)于大力加強中小學(xué)教師培訓工作的意見(jiàn)》(教師〔20XX〕1號)精神,借鑒《溫州市中小學(xué)骨干教師管理暫行辦法》(溫教政〔2015〕129號),結合《蒼南中學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓規劃(20XX―20XX)》和《蒼南中學(xué)教師培養培訓管理辦法》,制定本方案。
一、指導思想
以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導,遵循教育教學(xué)規律和人才培養規律,堅持“以教師為本,個(gè)性化發(fā)展,差異性成長(cháng),整體性提升”的思路,以提高教師整體素質(zhì)為目標,以解決教師職業(yè)倦怠及專(zhuān)業(yè)發(fā)展“瓶頸”問(wèn)題為突破口,采取“學(xué)術(shù)委員會(huì )領(lǐng)導、名師工作室引領(lǐng)、青藍工程團隊引導、教師研訓學(xué)科基地主導、年輕教師書(shū)友會(huì )參與”的運行機制和切實(shí)有效的措施,探討新課程理念下教師多元梯級團隊建設的有效途徑,建設一支符合時(shí)代要求的高素質(zhì)教師隊伍,為建設省一級特色普通高中奠定基礎。
二、實(shí)施目標
1、激發(fā)自我發(fā)展內驅力,實(shí)現教師差異性成長(cháng)。通過(guò)設計多元的校本教研活動(dòng),創(chuàng )建良好的學(xué)習性、研究性、合作性教師發(fā)展文化,讓教師在團隊中選擇適合自身發(fā)展需求的活動(dòng),激發(fā)教師自我發(fā)展愿望和內在發(fā)展動(dòng)力,不斷提高教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展能力,實(shí)現教師差異性成長(cháng)。形成一支“團結和諧,合作和睦,互幫互學(xué),共同提高”的教師團隊。
2、搭建智慧共享化平臺,促進(jìn)教師團隊化發(fā)展。通過(guò)建立由校級領(lǐng)導、教務(wù)主任、教科室主任蹲點(diǎn)和由市縣名師、省教壇新秀、市“三壇”、縣專(zhuān)業(yè)骨干組成的名師工作室、參與式工作坊、學(xué)科研究小組和跨學(xué)科合作小組,實(shí)施學(xué)習共同體扁平化管理,指導、激勵學(xué)習型團隊開(kāi)展研討活動(dòng),使教師群體更愿意接受和吸納指導者意見(jiàn),使團隊學(xué)習更具針對性和實(shí)效性。打造“充滿(mǎn)生機活力,各具進(jìn)取精神,富有創(chuàng )新意識”的多元梯級團隊。
3、踐行“教師發(fā)展為本”理念,探索梯級團隊建設模式。依據“以人為本”的管理思想,
為教師成長(cháng)創(chuàng )建寬松、愉悅、和諧的氛圍,提高教師的職業(yè)意識、專(zhuān)業(yè)技能和自我發(fā)展的精神,在實(shí)踐中探索教師發(fā)展的自主性、自覺(jué)性以及客觀(guān)需求,為教師教育及教育管理方面的決策提供寶貴的素材。造就一支擁有“愛(ài)崗與責任、愛(ài)生與敬業(yè)、愛(ài)心與感恩、合作與共贏(yíng)”的教師團隊。
4、謀求一種“自主自覺(jué),合作和睦,開(kāi)拓進(jìn)取,探究創(chuàng )新”的教師多元梯級團隊合作文化。每位教師都能著(zhù)眼于學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展和學(xué)校發(fā)展的共同愿景,堅持走“專(zhuān)業(yè)自主發(fā)展和團隊合作共贏(yíng)”之路,把“立德樹(shù)人”作為教育的根本任務(wù),()把“追求卓越,超越自我,努力使自己在教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中對學(xué)生產(chǎn)生強烈而持久的人際吸引力、精神感召力和智慧啟迪力”作為各自從事教育工作的畢生追求。
三、建設原則
1、學(xué)校需要與教師需求相結合原則:根據《蒼南中學(xué)教育改革與發(fā)展規劃(20XX20XX)》,把教育改革與發(fā)展要求、省一級特色普通高中創(chuàng )建需要、教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)需求有機結合起來(lái),努力培養一支“學(xué)習型”、“研究型”、“專(zhuān)家型”的教師隊伍。
2、自主修煉與團隊集訓相結合原則:根據《蒼南中學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓規劃(20XX―20XX)》,把教師自主修煉計劃、團隊集訓計劃和全校教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓年度計劃有機結合起來(lái),努力培養一支“既有學(xué)校特色,又有教師個(gè)體發(fā)展優(yōu)勢”的教師隊伍。
3、個(gè)性發(fā)展與差異成長(cháng)相結合原則:根據學(xué)校培養人文素養與科學(xué)精神相融合的教師團隊要求,把教師的個(gè)性化發(fā)展與差異性成長(cháng)相結合,通過(guò)聚焦教師教學(xué)行為方式改革建立充滿(mǎn)人文關(guān)懷的新課堂,發(fā)揮教師各自的主觀(guān)能動(dòng)作用,主動(dòng)實(shí)施“促進(jìn)有效學(xué)習”的課堂變革實(shí)驗項目方案,努力建設一支具有教師個(gè)性特征和差異發(fā)展規律的多元梯級團隊。
4、梯級培養與整體發(fā)展相結合原則:根據《蒼南中學(xué)教師培養培訓管理辦法》的要求,把教師梯級培養與整體發(fā)展相結合,特別在課堂變革、校本教研、教書(shū)育人、課程開(kāi)發(fā)、選修課程執教能力和教師文化傳承與創(chuàng )新等方面達到共同要求的基礎上都有所進(jìn)步和發(fā)展,努力打造具有蒼本特色和地方文化特征的教師多元梯級團隊。
四、強化學(xué)習組織系統
1、加強教研組(備課組)建設。根據《蒼南中學(xué)關(guān)于進(jìn)一步加強教研組建設的若干意見(jiàn)》要求,以教研組、備課組為單位開(kāi)展“觀(guān)課議課、團隊研課、全員賽課、探究冷課”的校本教研活動(dòng)、 構建“先學(xué)后教 + 自主合作 + 問(wèn)題評價(jià)”的生本高效課堂教學(xué)模式 ,努力把教研組建設成為學(xué)習型組織。
2、創(chuàng )建市縣教師研訓學(xué)科基地。
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