【實(shí)用】活動(dòng)方案范文七篇
為了確保事情或工作能無(wú)誤進(jìn)行，常常需要預先準備方案，方案是為某一行動(dòng)所制定的具體行動(dòng)實(shí)施辦法細則、步驟和安排等。制定方案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編為大家整理的活動(dòng)方案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
活動(dòng)方案 篇1
一、課題研究的背景
近年來(lái)，在傳統的小學(xué)語(yǔ)文課堂閱讀教學(xué)上，教學(xué)往往只注重教師的教，而忽視了學(xué)生的學(xué)。并且，教師的教主要采用講授的方式；相應的，學(xué)生的學(xué)或是采用的是記憶、理解的方式；或是疲于應付老師的連續轟炸。在這樣的教學(xué)方式下，閱讀教學(xué)課堂上，要么死氣沉沉，萬(wàn)馬齊喑，唯有老師的高談闊論；要么“生龍活虎”，一片熱鬧的景象。殊不知，這些教學(xué)方式都嚴重扼殺了學(xué)生的創(chuàng )新思維，在這種教學(xué)方式下，學(xué)生對閱讀學(xué)習的認識局限于書(shū)本上、課堂上，認為學(xué)習僅僅是到學(xué)校聽(tīng)老師講一些書(shū)本知識，并記住它們，而自己根本沒(méi)有時(shí)間思考也沒(méi)有發(fā)表自己獨特見(jiàn)解的機會(huì )和權利，始終只是一名聽(tīng)眾。這些方式對于學(xué)生創(chuàng )新精神的培養往往呈現低效性，提高閱讀能力也只是一句空話(huà)，培養出的學(xué)生往往只會(huì )死讀書(shū)，讀死書(shū)，自己閱讀文章的能力相當弱。為了更有效的提高小學(xué)閱讀教學(xué)質(zhì)量，必須改變傳統的教學(xué)方式和學(xué)習方式，必須真正地把學(xué)習的自由還給學(xué)生，把學(xué)習的權力還給學(xué)生，把學(xué)習的歡樂(lè )還給學(xué)生，讓學(xué)生真正實(shí)現自我和發(fā)展，讓學(xué)生主動(dòng)探索知識并重視解決實(shí)際問(wèn)題的積極教學(xué)方式。
小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)是讓學(xué)生發(fā)現世界的重要方式，也使學(xué)生的心靈得到凈化的重要途徑。大量的閱讀，能讓學(xué)生感知豐厚的語(yǔ)言材料，增強語(yǔ)言沉淀，提高讀書(shū)能力，從整體上增強學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，為他們今后的學(xué)習、生活和工作奠定堅實(shí)的基礎。而語(yǔ)文閱讀教學(xué)則是語(yǔ)文教學(xué)工作的一個(gè)重要組成部分，它能讓學(xué)生從廣闊的閱讀天地中獲得信息，豐富知識，陶冶情操。使他們對閱讀產(chǎn)生興趣，發(fā)揮他們的自身作用，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、指導思想和理論依據
1、指導思想
素質(zhì)教育是針對應試教育存在的問(wèn)題而提出的全新的教育理念，是以培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的教育。如果學(xué)生對所學(xué)的學(xué)科興趣不高，對決定其創(chuàng )新能力的基礎知識和基本閱讀方法不感興趣，那么，素質(zhì)教育的實(shí)現將是空中樓閣。另一方面，學(xué)生的閱讀教學(xué)對個(gè)體的活動(dòng)有巨大的推動(dòng)作用，直接影響了他的閱讀興趣。因此，無(wú)論從新課改的要求，還是教育教學(xué)新理念、社會(huì )需求的現實(shí)需要出發(fā)，必須改變傳統的教學(xué)方式和學(xué)習方式，學(xué)校教育必須解決學(xué)生的語(yǔ)文閱讀的培養等問(wèn)題。
2、理論依據
依據是教育心理學(xué)等青少年的學(xué)習特征和認知規律，選擇適合本班教育教學(xué)實(shí)際的、能夠切實(shí)提高學(xué)生語(yǔ)文閱讀能力的教學(xué)研究。閱讀教學(xué)也應該適應學(xué)生這樣的心理需要。
三、課題研究的目標、對象
1、總體目標
以王樓中心小學(xué)四（2）班的學(xué)生為研究對象，逐步進(jìn)行實(shí)驗、總結、分析、論證，以便總結出可具體操作、是學(xué)生有著(zhù)，語(yǔ)文閱讀的教學(xué)方法，并在本校推廣應用，為提高我校學(xué)生的語(yǔ)文閱讀能力。
2、研究方法及預期效果
通過(guò)開(kāi)放型廣泛閱讀，激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣，培養學(xué)生的讀書(shū)思考的習慣，學(xué)會(huì )思辨、交流、欣賞作品，以提高閱讀素質(zhì)，加速成才。閱讀教學(xué)現象的大量觀(guān)察和分析，尋找造成無(wú)效或低效閱讀教學(xué)原因，探求有效閱讀教學(xué)的理念和實(shí)施辦法。
3、課題研究的總體目標
�。�1）小學(xué)生語(yǔ)文閱讀教學(xué)的情況調查，分析學(xué)生語(yǔ)文閱讀的原因。
�。�2）閱讀的趣味性、生活化對語(yǔ)文閱讀的研究分析。
�。�3）教師對學(xué)生語(yǔ)文閱讀培養教學(xué)的分析。
�。�4）競賽活動(dòng)、實(shí)踐活動(dòng)體驗成功對學(xué)生語(yǔ)文閱讀教學(xué)的分析。
�。�5）生活化問(wèn)題情境創(chuàng )設對小學(xué)生語(yǔ)文閱讀教學(xué)培養的分析。
�。�6）課外閱讀教學(xué)對小學(xué)生學(xué)習培養的分析。
4．對象：四（2）班學(xué)生
四、課題研究的具體措施
采取怎樣的方法，才能夠有效的培養學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文閱讀教學(xué)的興趣。研究的具體措施是：
1．通過(guò)觀(guān)察學(xué)生在語(yǔ)文課堂活動(dòng)及課外學(xué)習中的表現，進(jìn)行連續的觀(guān)察，具體和詳細的記錄，詳細記錄觀(guān)察結果，并對此分析研究，什么樣的閱讀課堂能激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
2．分析轉變學(xué)生閱讀的主要原因時(shí)，采用觀(guān)察、問(wèn)卷、訪(fǎng)談等方式進(jìn)行了解學(xué)生閱讀現狀、閱讀興趣、活動(dòng)感受等研究資料，為得出科學(xué)的研究結論提供保障。
3．在閱讀教學(xué)研究中不斷總結經(jīng)驗，及時(shí)修正研究中出現的問(wèn)題，修正研究方案方法，提升教學(xué)理念。
5．合理安排小組競賽形式進(jìn)行語(yǔ)文閱讀教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生對閱讀教學(xué)的研究。
五、研究時(shí)間
20xx年6月——7月 確立小課題并制定方案
20xx年8月——2月 研究階段
20xx年3月——6月 總結階段
六、預期目標
1、研究出小學(xué)生對語(yǔ)文閱讀教學(xué)的基本原理，總結一些有效的閱讀教學(xué)方法，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文閱讀興趣，學(xué)生由原來(lái)的死讀書(shū)，讀死書(shū)，改變傳統的教學(xué)方式和學(xué)習方式，真正地把學(xué)習的自由還給學(xué)生，把學(xué)習的權力還給學(xué)生，把學(xué)習的歡樂(lè )還給學(xué)生，讓學(xué)生真正實(shí)現自我發(fā)展。
2、使不同程度的學(xué)生在語(yǔ)文閱讀學(xué)習中得到不同程度的發(fā)展，使他們對閱讀產(chǎn)生興趣，發(fā)揮他們的自身作用，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
活動(dòng)方案 篇2
一、 設計思路：
在這美麗的季節里，大自然是孩子們最廣闊的教室，賦予孩子們取之不盡的源泉，讓孩子在大自然這個(gè)知識的海洋里遨游成長(cháng)。在新鮮的'空氣及陽(yáng)光下，能增強體質(zhì)，提高孩子對外界的適應能力，同時(shí)增進(jìn)幼兒與教師之間的互動(dòng)關(guān)系，開(kāi)闊幼兒的眼界，感受大自然的美，豐富幼兒情感，增強環(huán)保意識。
二、活動(dòng)目標
1．通過(guò)秋游活動(dòng)，增進(jìn)幼兒與教師之間的互動(dòng)的關(guān)系，增強幼兒環(huán)保意識。
2．在活動(dòng)中讓幼兒走近大自然，感受大自然的無(wú)窮奧秘，體驗活動(dòng)的樂(lè )趣。
3．讓幼兒充分感受集體外出時(shí)的興奮和喜悅，感受集體活動(dòng)的樂(lè )趣，培養集體意識，集體觀(guān)念。
中班秋游活動(dòng)方案
時(shí)間：20xx年10月30日上午（周五 ）
四、活動(dòng)地點(diǎn)
人民廣場(chǎng)
五、活動(dòng)準備
1．幼兒準備：
�。�1）在公共場(chǎng)所不大聲喧嘩。
�。�2 ）在公園里不隨便采摘花草。
�。�3）人多擁擠處排隊，遵守規則。
�。�4）廢紙，包裝袋等雜物可以裝進(jìn)自己的垃圾袋，統一一起扔到垃圾池或或回收站。
2．教師準備：
�。�1）制定方案與通知單，提前發(fā)放通知單，告知家長(cháng)準備出游時(shí)的必備物品，明確接送時(shí)間等。
�。�2）攜帶：照相機，哨子，班牌，班級花名冊，幼兒的掛牌，接送簽到表。
�。�3）班級可邀請幾名家委會(huì )成員來(lái)負責拍照，協(xié)助老師。
�。�4）對幼兒進(jìn)行安全與環(huán)保及季節性的教育。如：走路時(shí)眼睛看前面，不東張西望；排隊走時(shí)，慢慢走，不推拉前面的小朋友；在活動(dòng)中，不能單獨離開(kāi)集體應與老師和小朋友在一起；教育能力較好的孩子應照顧好較小的能力較弱的孩子，學(xué)會(huì )互相照顧，團結友愛(ài)；公共場(chǎng)所不大聲喧嘩、在公園里不隨便采摘花草。
六、活動(dòng)過(guò)程
1.幼兒8：30在大二班集中，老師清點(diǎn)幼兒人數，強調活動(dòng)要求：教育幼兒注意安全，注意言行文明，愛(ài)護公物，不隨地亂扔垃圾。
2.9:00準時(shí)出發(fā)，路上老師應教育孩子注意安全，引導孩子們留意路旁的景色、感受城市變化，感知秋天大自然的景色變化。
3.到達目的地各教師清點(diǎn)人數，老師向家長(cháng)和小朋友簡(jiǎn)單介紹情況，和游玩過(guò)程中所需注意事項。
4．教師有目的帶領(lǐng)幼兒觀(guān)察廣場(chǎng)的環(huán)境，感受大自然的景色變化，同時(shí)教育幼兒愛(ài)護花草樹(shù)木，有垃圾及時(shí)清除（滲透環(huán)保意識）。
5．組織幼兒的游戲。
6．組織幼兒在合適的地方休息、吃點(diǎn)心。吃完后收拾場(chǎng)地，清除垃圾。
7．清點(diǎn)人數，做好家長(cháng)接回幼兒簽名工作。
七、注意事項
1．排隊要走直線(xiàn)，眼睛看前面跟著(zhù)帶隊老師走。
2．幼兒不獨自玩耍，及時(shí)清點(diǎn)人數。
活動(dòng)方案 篇3
一、指導思想
堅持育人為本，進(jìn)一步豐富校園文化生活,努力營(yíng)造積極向上、清新高雅、健康文明的校園文化氛圍；為師生提供展示才華的舞臺，發(fā)揮個(gè)性特長(cháng)，啟迪智慧，激發(fā)創(chuàng )造力和創(chuàng )新能力；搭建養成教育平臺，深入推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展，展示學(xué)校藝術(shù)教育的豐碩成果。
二、活動(dòng)主題
活動(dòng)的主題是“展示藝術(shù)魅力，譜寫(xiě)時(shí)代旋律”。
三、活動(dòng)內容及要求
本屆藝術(shù)節活動(dòng)項目分為藝術(shù)表演類(lèi)、藝術(shù)作品類(lèi)兩類(lèi)。
1、藝術(shù)表演類(lèi)
�。�1）聲樂(lè )節目
大合唱：全校學(xué)生合唱2首軍歌(單獨評比)。
重唱：人數不超過(guò)5人（含伴奏），演出時(shí)間不超過(guò)5分鐘；
獨唱：可有伴奏1人，演出時(shí)間不超過(guò)4分鐘。
�。�2）器樂(lè )節目
小合奏或重奏：人數不超過(guò)10人，指揮1人，演出時(shí)間不超過(guò)6分鐘；
獨奏：可有伴奏1人，演出時(shí)間不超過(guò)4分鐘。
�。�3）舞蹈節目
校園集體舞：男女生各20人表演(單獨評比)。
群舞：人數不超過(guò)12人，演出時(shí)間不超過(guò)7分鐘；
雙人舞或三人舞：演出時(shí)間不超過(guò)6分鐘；
獨舞：演出時(shí)間不超過(guò)5分鐘。
�。�4）校園�。ㄕn本�。┕澞�
劇種形式不限，人數不超過(guò)6人，演出時(shí)間不超過(guò)12分鐘。
2、藝術(shù)作品類(lèi)
�。�1）繪畫(huà)作品
國畫(huà)（尺寸不超過(guò)69×69cm或69×50cm）、水彩或水粉畫(huà)（尺寸不超過(guò)55×55cm或55×80cm）、版畫(huà)（尺寸不超過(guò)55×55cm）、卡通畫(huà)（單幅為4開(kāi)；或短篇4格，每格為16開(kāi)）。
�。�2）書(shū)法、篆刻作品
書(shū)法字體不限，尺寸均不超過(guò)四尺宣紙。
�。�3）攝影作品
單張照和組照（每組不超過(guò)4幅，需標明順序號），尺寸均為14寸，不得進(jìn)行電腦制作和暗房技術(shù)處理。
3、參展節目和作品的要求
�。�1）可報數量：
�、偎囆g(shù)表演節目：
學(xué)區6個(gè)、縣直及私立學(xué)校3個(gè)。
�、谒囆g(shù)作品（繪畫(huà)、書(shū)法篆刻、攝影三大項）：
學(xué)區6個(gè)、縣直及私立學(xué)校3個(gè)。
�。�2）各學(xué)區報送的藝術(shù)表演節目和藝術(shù)作品，中學(xué)組和小學(xué)組各占50％。
�。�3）各單位報送的藝術(shù)表演節目中，中學(xué)和小學(xué)組必須各有1個(gè)大合唱節目，1個(gè)校園集體舞節目，獨唱、獨奏、獨舞節目不超過(guò)2個(gè)。
�。�4）藝術(shù)作品一律不退還。凡獲獎的藝術(shù)表演節目和藝術(shù)作品，組委會(huì )有權使用和發(fā)表（包括制作光盤(pán)、編印畫(huà)冊以及用于展覽、宣傳等相關(guān)活動(dòng)），不支付演出者和作者報酬，演出單位和作者享有署名權。
四、參加對象和分組
參加對象為小學(xué)、初中、高中（中等職業(yè)學(xué)校）的在籍學(xué)生及學(xué)校教師；分為小學(xué)組、初中組、高中組（中等職業(yè)學(xué)校）及教師四個(gè)組別進(jìn)行展演比賽。
五、活動(dòng)安排
本屆藝術(shù)節活動(dòng)分三個(gè)階段進(jìn)行。
1、第一階段（20xx年11月），各學(xué)校開(kāi)展活動(dòng)階段。本階段活動(dòng)主要內容：
以學(xué)校為單位，組織開(kāi)展內容豐富、形式多樣的藝術(shù)活動(dòng)，要發(fā)動(dòng)全體學(xué)生參與，從中選出優(yōu)秀節目參加學(xué)區的展演評比。
2、第二階段（20xx年12月上中旬），各學(xué)區、縣直學(xué)校組織展演評比活動(dòng)。本階段活動(dòng)主要內容：
在各學(xué)校開(kāi)展活動(dòng)的基礎上，各學(xué)區、縣直學(xué)�？梢虻刂埔说嘏e辦藝術(shù)節展演活動(dòng)。評選出優(yōu)秀節目，準備參加縣級展演評比。
3、第三階段（20xx年12月下旬），全縣集中展演評比活動(dòng)階段。本階段活動(dòng)主要內容：
�。�1）、舉行全縣中小學(xué)藝術(shù)節活動(dòng)開(kāi)幕式。
�。�2）20xx年12月下旬組委會(huì )對各學(xué)區、縣直學(xué)校報送的藝術(shù)表演節目、藝術(shù)作品組織現場(chǎng)評選。
�。�3）、舉辦全縣中小學(xué)藝術(shù)節優(yōu)秀藝術(shù)作品展覽。
�。�4）、舉行全縣中小學(xué)藝術(shù)節活動(dòng)閉幕式暨頒獎會(huì )
六、工作措施
1、成立領(lǐng)導小組
組長(cháng):周曉飛
副組長(cháng)：王幼柏
成員:程德平洪克榮毛健彭仕柱
工作小組
辦公室設在基礎教育股，王安新同志任辦公室主任。
�。�1）宣傳報道組
成員：陳厚群張政高王嵐電視臺記者
職責：布置會(huì )場(chǎng)環(huán)境、活動(dòng)場(chǎng)地及開(kāi)幕式；撰寫(xiě)講話(huà)稿；負責擴音、播音、攝影、攝像、通訊報道等。
�。�2）展演活動(dòng)組成員：王安新汪華男羅耀華彭艷春周顥
職責：具體安排、組織活動(dòng)，負責活動(dòng)組織指導、場(chǎng)地建設指導和競賽結果統計，聯(lián)系各職能組，協(xié)調人員調配、時(shí)間安排和場(chǎng)地使用，保障展演評比活動(dòng)順利進(jìn)行。
�。�3）后勤保障組
成員：柳皓褚會(huì )學(xué)
職責：負責物品的供應與購置，活動(dòng)場(chǎng)地整理，準備徽標、橫幅、旗幟及其它服務(wù)。
�。�4）安全保衛組
成員：左永波李建敏
職責：負責維護秩序和治安保衛，全面清理檢查環(huán)境衛生。
2、獎項設立
本屆藝術(shù)節展演活動(dòng)設以下獎項
�。�1）優(yōu)秀組織獎：3名
�。�2）優(yōu)秀表演獎：聲樂(lè )、器樂(lè )、舞蹈、校園�。ㄕn本�。┕澞糠衷O一等獎、二等獎、三等獎。
�。�3）優(yōu)秀作品獎：繪畫(huà)、書(shū)法（篆刻）、攝影作品分設一等獎、二等獎、三等獎。
�。�4）優(yōu)秀指導教師獎：獲得一等獎的節目和作品的指導教師給予優(yōu)秀指導教師獎，每個(gè)節目和作品的指導教師不超過(guò)2人。
�。�5）優(yōu)秀創(chuàng )作獎：為本屆藝術(shù)節活動(dòng)創(chuàng )作的、具有校園特色、學(xué)生特點(diǎn)的優(yōu)秀原創(chuàng )節目給予優(yōu)秀創(chuàng )作獎。
3、XX縣中小學(xué)首屆藝術(shù)節活動(dòng)是校園文化生活的一件大事，各學(xué)區、學(xué)校領(lǐng)導一定要以高度的責任心切實(shí)履行職責，認真做好各項組織工作，挖掘學(xué)校的現有環(huán)境資源，積極營(yíng)造校園文化藝術(shù)節的氛圍，充分發(fā)揮班主任和學(xué)生干部的工作積極性，以文化藝術(shù)節為契機，提高學(xué)生會(huì )和各班級的管理水平，鼓勵師生發(fā)揮藝術(shù)特長(cháng)，以個(gè)人的才能為文化藝術(shù)節增添光彩。
活動(dòng)方案 篇4
活動(dòng)準備：
1 魔袋一個(gè)，里面裝有軟硬光滑粗糙等多種材料。
2 手工操作材料：橡皮泥、紙和筆、蔬菜（芹菜）、
活動(dòng)過(guò)程：
1 教師戴指偶講述故事：手媽媽有五個(gè)小寶寶，他們共同住在一個(gè)美麗的房子里，每到晚上的時(shí)候，手媽媽都會(huì )唱起好聽(tīng)的搖籃曲，然后大拇指哥哥睡著(zhù)了，食指哥哥睡著(zhù)了，中指哥哥睡著(zhù)了，無(wú)名指哥哥睡著(zhù)了，小弟弟睡著(zhù)了，美麗的小屋終于安靜下來(lái)了，小朋友這個(gè)故事好聽(tīng)嗎？你們喜歡手指寶寶嗎？它也在你們的身上，你找到它了嗎？它是誰(shuí)呀？小朋友們伸出手看一下，你們的小手和小伙伴的一樣嗎？對了，我們的小手都是不一樣的，有大的，有小的。但是我們的小手還有好多相同的地方，小朋友們找找看，看誰(shuí)找出來(lái)的最多。幼兒通過(guò)互相觀(guān)察，認識小手，使幼兒知道：
我們都有兩只手，一只是左手一只是右手，每只手都有五個(gè)手指頭，帶領(lǐng)幼兒點(diǎn)數，他們有著(zhù)不同的名字，和老師一起叫出他們的名字好嗎？
2 剛才我們認識了自己的小手，小手悄悄的告訴我說(shuō)，它可是你們的好幫手呢？那它們能幫你們作什么呀？請幼兒回答？小朋友的小手這么能干嗎，能拿東西吃，能收拾玩具，會(huì )畫(huà)畫(huà)，會(huì )寫(xiě)字，會(huì )穿衣服……，我們的小手還有一個(gè)很重要的本領(lǐng)呢，教師出示魔袋，誰(shuí)能說(shuō)出里面有些什么，但我們的小手就能，不信試試看，請幼兒摸一摸，游戲《聽(tīng)話(huà)的小手》，
教師要求幼兒摸出軟的、硬的、光滑的、粗糙的東西。
我們的小手真能干，有這么多的本領(lǐng)，并且小手也很愛(ài)勞動(dòng)，可是有的小朋友就是不讓自己的小手勞動(dòng)，穿衣、吃飯全都讓爸爸媽媽替他做，你們說(shuō)這樣做好不好？小手也很不喜歡這樣的小朋友，因為這樣小手也越來(lái)越不靈巧了，好多事情都不會(huì )做了。所以，我們從小就要多動(dòng)手，自己的事情自己做，這樣小手會(huì )做的事情就會(huì )越來(lái)越多，它才會(huì )成為我們的好幫手。小手對于我們來(lái)說(shuō)真是非常的重要，如果沒(méi)有了手會(huì )怎樣呀？如果我們不注意讓小手受傷了又會(huì )怎樣呢？那我們應該怎樣保護我們的小手呢？幼兒討論回答。
教師小結：我們不能玩刀子、剪子等危險的物品，要勤剪指甲保持衛生，特別是冬天就要到了，天氣很寒冷干燥，洗完手后要注意擦油，這樣皮膚就不會(huì )皴裂了。
3 我們的小手真能干：小朋友，現在老師這里有好多的東西，要請你的小手幫幫忙，看看哪只小手最能干。幼兒操作，音樂(lè )《我有一雙小小手》
活動(dòng)目的：
1 激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。
2 引導幼兒認識手，知道手能做許多事情。教幼兒初步的保護手的方法。
3 幫助幼兒初步獲得有關(guān)數的概念。
活動(dòng)方案 篇5
今年10月，是寧夏回族自治區教育廳制定的第三個(gè)心理健康教育月。為了進(jìn)一步貫徹落實(shí)《教育部中小學(xué)心理健康教育指導綱要》精神，結合寧夏回族自治區教育廳寧教基[XX]245號文件《自治區教育廳關(guān)于開(kāi)展第三個(gè)心理健康教育月活動(dòng)的通知》的要求，現制定《銀川市興慶區月牙湖回民中學(xué)第三個(gè)心理健康教育月活動(dòng)方案》。
一、指導思想
通過(guò)本次活動(dòng)的開(kāi)展，全面提高我校廣大教職工及中小學(xué)生的心理素質(zhì)，充分調動(dòng)教職工的積極性和開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，培養教師和學(xué)生樂(lè )觀(guān)向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)廣大師生人格的健全發(fā)展。
二、組織機構和具體分工
1、組織機構：
組長(cháng)： 金 杰 興慶區月牙湖回民中學(xué)副校長(cháng)
副組長(cháng)：
王自忠 興慶區月牙湖回民中學(xué)政教主任
郭虎城 興慶區月牙湖回民中學(xué)團支部書(shū)記
徐偉云 興慶區月牙湖回民中學(xué)少大隊輔導員
王 宇 興慶區月牙湖回民中學(xué)政教處干事
組員：中小學(xué)各班班主任
2、具體分工：
組長(cháng)金杰：全面負責本次活動(dòng)的各項工作，協(xié)調學(xué)校各部門(mén)之間的工作，指導活動(dòng)中各項工作的有效開(kāi)展。
副組長(cháng)王自忠：負責本次活動(dòng)方案的制定，積極配合組長(cháng)開(kāi)展好本次活動(dòng)，組織開(kāi)展關(guān)于教師和學(xué)生心理健康教育專(zhuān)題講座的相關(guān)事宜。
副組長(cháng)郭虎城：負責本次活動(dòng)的宣傳工作和安排中學(xué)部學(xué)生心理健康教育活動(dòng)。
副組長(cháng)徐偉云：負責本次活動(dòng)在小學(xué)部學(xué)生中的宣傳工作和安排小學(xué)部學(xué)生心理健康教育活動(dòng)。
副組長(cháng)王宇：負責利用校園廣播進(jìn)行心理健康知識的宣傳工作和本次心理健康教育活動(dòng)資料的收集和相關(guān)信息的報送。
組員：利用班會(huì )時(shí)間開(kāi)展本班級的心理健康教育活動(dòng)，有效地進(jìn)行班級學(xué)生的心理輔導工作，組織本班學(xué)生積極參加學(xué)校舉辦的各種心理健康教育活動(dòng)。
三、活動(dòng)主題
關(guān)注心靈健康，促進(jìn)全面發(fā)展
四、活動(dòng)時(shí)間
XX年10月7日---10月31日
五、活動(dòng)內容
�。ㄒ唬┙M織三場(chǎng)心理健康教育專(zhuān)題講座。在本次活動(dòng)期間分別安排教師心理健康教育專(zhuān)題講座、初中生心理健康教育專(zhuān)題講座、小學(xué)生心理健康教育專(zhuān)題講座。通過(guò)講座的開(kāi)展，在廣大師生中大力普及心理健康教育知識，引導師生善待自己，學(xué)會(huì )情緒的自我調試，不斷修正自己的認知觀(guān)念，提高教師的角色轉換能力，以積極的心態(tài)對待學(xué)生、對待成績(jì)、對待家庭。學(xué)校要開(kāi)展一些關(guān)愛(ài)教師的活動(dòng)，組織教師學(xué)習心理健康知識，為廣大教師營(yíng)造良好的工作氛圍。
�。ǘ┯^(guān)看一場(chǎng)心理影片。根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)，搜集合適的心理影片利用學(xué)校的遠程教育資源組織學(xué)生觀(guān)看。由老師對影片內容進(jìn)行點(diǎn)評，組織學(xué)生討論，真正起到教育作用，使學(xué)生了解更多心理健康常識，掌握如何解決自身存在的心理問(wèn)題的方法。
�。ㄈ╅_(kāi)展一次心里知識選宣傳活動(dòng)。利用黑板報、宣傳欄、校報�？�、校園廣播、班隊會(huì )大力開(kāi)展心理健康知識宣傳，讓學(xué)生懂得心理健康在人的成長(cháng)過(guò)程中的重要性，讓學(xué)生學(xué)會(huì )消除心理困擾障礙的方法，學(xué)會(huì )面對困難和挫折，培養學(xué)生堅忍不拔的意志，艱苦奮斗的精神，使其健康成長(cháng)，為將來(lái)走向社會(huì )打下良好的基礎。
�。ㄋ模┙M織一次家校心理健康知識座談會(huì )。向家長(cháng)宣傳心理健康知識，讓家長(cháng)了解一些心理健康教育的有關(guān)內容和形式，積極配合學(xué)校教育工作，為學(xué)生的成長(cháng)、學(xué)習創(chuàng )造良好的家庭氛圍，讓家長(cháng)通過(guò)了解學(xué)生心理發(fā)展的階段性和特點(diǎn)，懂得用科學(xué)的方法教育孩子健康成長(cháng)。
六、活動(dòng)要求
學(xué)校要高度重視本次活動(dòng)，政教處負責制定方案、組織開(kāi)展活動(dòng)等工作，各工作人員本著(zhù)對教師、對學(xué)生高度負責的態(tài)度和以人為本的精神，認真研究本校師生的思想動(dòng)態(tài)，有針對性地安排活動(dòng)內容，切實(shí)通過(guò)本次活動(dòng)為構建和諧校園做出貢獻。
活動(dòng)方案 篇6
20xx年5月31日是第28個(gè)世界無(wú)煙日，同時(shí)是《出國留學(xué)市防止二手煙草煙霧危害條例》實(shí)施2周年之際。按照香坊區防煙辦的統一要求，香坊區教育局防煙辦決定自5月15日至6月15日在教育系統內開(kāi)展防煙系列宣傳活動(dòng)。
一、活動(dòng)主題
創(chuàng )建全國文明城市，室內無(wú)煙有益健康
二、活動(dòng)范圍
香坊區教育局機關(guān)，直屬單位，中、小學(xué)校，幼兒園，高中(含職業(yè)高中)。
三、活動(dòng)時(shí)間
20xx年5月15日至6月15日。
四、活動(dòng)內容
(一)系統內各單位制作防煙控煙專(zhuān)題板報一期。
(二)在單位(學(xué)校)明顯位置張貼防煙控煙宣傳畫(huà)，或在LED屏幕上打出宣傳標語(yǔ)。
(三)各學(xué)校在教師和學(xué)生中以講座、知識競賽、健康咨詢(xún)、音樂(lè )美術(shù)作品創(chuàng )作等多種形式開(kāi)展以防煙控煙為主題的教育活動(dòng)。
(四)在教育局機關(guān)、直屬單位、各中小學(xué)校、幼兒園落實(shí)控煙制度，帶頭實(shí)行全面禁煙。
五、相關(guān)要求
1.各中、小學(xué)校幼兒園要制訂宣傳工作方案，認真組織落實(shí)。
2.注重活動(dòng)效果，活動(dòng)要形式多樣，寓教于樂(lè )。
3.各學(xué)校將制定的《方案》于5月16日前報教育局體衛藝科(1號樓210室)。
活動(dòng)方案 篇7
�、�、生活活動(dòng)：
1、根據幼兒戶(hù)外活動(dòng)后上樓梯的情況進(jìn)行討論：走樓梯應該怎么走？碰到其他班的孩子同時(shí)上樓梯應該怎么做？
2、幼兒進(jìn)行小組討論后回答，老師根據幼兒的回答進(jìn)行小結，幼兒園半日活動(dòng)方案。
3、提醒祝偉，杜文鵬等幾個(gè)孩子走樓梯時(shí)能不講話(huà)，跟著(zhù)隊伍靠右邊走。
�、�、戶(hù)外活動(dòng)：
繩子、板羽球、皮球
一、活動(dòng)目標：
1、繼續學(xué)習跳繩，發(fā)展幼兒的手腳協(xié)調能力。
2、能用多種方法來(lái)玩皮球。
3、會(huì )兩個(gè)孩子合作游戲。
二、活動(dòng)準備：
繩子、板羽球、皮球、毛巾、籮筐
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，做活動(dòng)準備。（如跑步、模仿操等）
2、向幼兒介紹活動(dòng)內容：繩子、板羽球、皮球
3、提出活動(dòng)要求：
�。�1）、跳繩的孩子能認真的練習跳2個(gè)以上，能找空的地方進(jìn)行活動(dòng)，以免繩子打到同伴。
�。�2）、玩皮球的孩子會(huì )動(dòng)腦筋用多種方法來(lái)玩皮球。
�。�3）、玩板羽球的孩子會(huì )找個(gè)好朋友玩，兩個(gè)人控制好一定的距離。
�。�4）、活動(dòng)時(shí)能遵守游戲的規則，愛(ài)護運動(dòng)器械。
�。�5）、活動(dòng)中熱了要及時(shí)脫衣服，并把衣服疊好放整齊。
4、幼兒分組活動(dòng)：
�。�1）、老師巡回指導，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決。
�。�2）、提醒個(gè)別幼兒脫衣服。
5、活動(dòng)結束、收歸器械。
�、�、學(xué)習活動(dòng)：
數學(xué)區域化活動(dòng)：雙向排序
一、活動(dòng)目標：
1、繼續學(xué)習雙向排序。
2、在操作活動(dòng)中能獨立完成任務(wù)，認真、仔細。
二、活動(dòng)準備：
1、游戲活動(dòng)的地墊五張（上面貼有箭頭和數字）、磁帶、錄音機。
2、教師示范題卡。
3、幼兒操作作業(yè)單，操作圖形卡、數字卡，鑰匙、鎖各20把，標記牌若干，固體膠、蠟筆、籮筐、剪刀若干。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、游戲“猜猜他是誰(shuí)”
1、介紹游戲的玩法
師：“今天我們要來(lái)玩一個(gè)新的游戲‘猜猜他是誰(shuí)’，老師給你們準備了一些地墊，我們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )來(lái)傳地墊，音樂(lè )停拿到地墊的孩子翻開(kāi)地墊上的數字，我們一起根據地墊上的箭頭、數字來(lái)猜猜這個(gè)孩子應該是誰(shuí)。數的時(shí)候我們從手里拿地墊的孩子開(kāi)始數起�！�
2、帶領(lǐng)幼兒玩游戲。
提醒幼兒游戲時(shí)要遵守規則。
�。ǘ�、介紹區域活動(dòng)的內容：
師：“今天老師給你們準備了許多好玩的游戲，我們一起來(lái)看看吧！”
1、小小開(kāi)鎖匠
師：“架子上有20把鎖，籮筐里有一些鑰匙，小朋友要看著(zhù)鑰匙上的標記牌找到相應的鎖，并把它打開(kāi)，規劃方案《幼兒園半日活動(dòng)方案》�！�
2、嘟嘟牛去郊游
師：“秋天到了，嘟嘟牛要出去郊游，它開(kāi)著(zhù)小貨車(chē)，帶上好吃的東西準備出發(fā)，那這些東西該放在車(chē)廂的哪一節呢？請你看著(zhù)上面的圖示，將物品剪下并貼在相應的車(chē)廂里。
3、圖形排隊：
師：“根據上面的圖示，看看哪個(gè)圖形排在第幾，分別幫它們排好隊�！�
4、雙向排序：
師：“根據提示，看看從哪頭數過(guò)去的第幾個(gè)圖形是什么顏色的，就給它涂上相應的顏色�！�
5、排在第幾個(gè)
師：“看看上面的圖形是怎么排隊的，把你觀(guān)察到的結果記錄在表格里�！�
�。ㄈ�、幼兒分組活動(dòng)，教師指導。
1、指導幼兒要看清楚箭頭的方向后再圖形排的位置。
2、提醒幼兒要看清楚題意，獨立操作。
3、活動(dòng)中的廢紙不亂扔，放在籮筐里。
�。ㄋ模�、收歸材料，評價(jià)
1、提醒幼兒快速收歸。
2、表?yè)P活動(dòng)中認真的幼兒。
3、針對活動(dòng)中存在的問(wèn)題，重新講解，加深理解。
�、�、家長(cháng)沙龍：孩子入小學(xué)前需要準備些什么？
活動(dòng)過(guò)程：
1．導入，介紹嘉賓。
今天，我們聚在一起進(jìn)行有關(guān)幼小銜接工作方面的交流，為了能從多方面，更深入地了解這方面的信息，我們今天也特邀了一位家長(cháng)：她就是我們班的孩子陳成的媽媽?zhuān)鳛槲覀冞@次的嘉賓，她是一位多年在低年級執教的具有豐富經(jīng)驗的小學(xué)老師，我們以掌聲歡迎她的到來(lái)，同時(shí)對今天能來(lái)參加半日活動(dòng)的家長(cháng)，我們深表感謝。
2．分組。
請家長(cháng)根據孩子告訴的桌子號碼相應入座。
3．介紹探討規則：
我們今天坐在一起只是互相之間探討一下，交流交流，大家不必太拘束，每一組我們都在桌子準備了一筐橘子，我們可以邊吃邊聊，好嗎？
4．案例：
前不久，我在網(wǎng)上看到，有一位家長(cháng)說(shuō)：“我的孩子進(jìn)入小學(xué)才一年，我差不多就給他買(mǎi)了有100塊橡皮了，買(mǎi)了就丟！”還有一位家長(cháng)這樣說(shuō)道：“我孩子的書(shū)包整天像個(gè)“字紙簍”——從家長(cháng)的話(huà)也側面反映出了孩子對小學(xué)生活的不適應，那么，孩子在小學(xué)會(huì )產(chǎn)生哪些不適應？
請家長(cháng)發(fā)表——我們請陳成媽媽講一講進(jìn)入小學(xué)有哪些不適應的地方。
5．剛才大家談到了許多孩子進(jìn)入小學(xué)所出現的不適應的現象，這種現象同時(shí)
也說(shuō)明了幼兒園與小學(xué)之間其實(shí)是存在著(zhù)斷層的問(wèn)題，可以歸納為六個(gè)方面的斷層問(wèn)題：一一敘述。因此，解決好這六個(gè)斷層的連接問(wèn)題，是我們家園共同做好幼小銜接的關(guān)鍵，作為家長(cháng)，你認為孩子在入學(xué)時(shí)應該作好哪些準備？你可以結合自己的孩子來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（小組討論后將關(guān)鍵詞寫(xiě)在紙上請代表上來(lái)進(jìn)行介紹）
6．歸納小結：
我覺(jué)得大家說(shuō)的很有道理，現在我們大班階段已進(jìn)入了“幼小銜接”工作的關(guān)鍵期，下面，我們就簡(jiǎn)單介紹一下本學(xué)期“幼小銜接”工作的內容和做法。（師介紹）
7、小結：通過(guò)今天的交流，我們進(jìn)一步地了解和明確了幼小銜接工作目標和方向，相信，在我們大家的共同努力下，我們的幼小銜接工作將更加完善，我們的孩子也會(huì )更加適應小學(xué)的生活。
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