- 小學(xué)教學(xué)常規精細化管理實(shí)施方案 推薦度：
- 相關(guān)推薦
小學(xué)精細化管理實(shí)施方案
一、精細化管理意義
我校確定自2010年開(kāi)始實(shí)施學(xué)�！熬毣芾怼�，目的是強化過(guò)程管理，促進(jìn)內涵發(fā)展，創(chuàng )建優(yōu)質(zhì)品牌學(xué)校，也就是把大家平時(shí)看似簡(jiǎn)單、很容易的事情用心做好，這需要提升師生的文化素質(zhì)和學(xué)校管理水平，以提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和效益。
精細化管理是指落實(shí)“細、小、實(shí)、恒”的管理理念，采取精密、細致的管理方式，即用精心的態(tài)度實(shí)施細致的管理過(guò)程，以獲取精品的結果。精細化管理就是落實(shí)管理責任，將管理責任具體化、明確化。工作要日清日結，每天都要對當天的情況進(jìn)行登記檢查，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正，及時(shí)處理。
二、精細化管理目標
讓廣大教師認識到實(shí)施精細化管理有利于學(xué)校依法治校工作的推進(jìn)，同時(shí)在廣大師生中形成嚴謹、和諧、健康、人文化的校園氣氛，激發(fā)廣大師生積極主動(dòng)配合學(xué)校管理，支持學(xué)校工作，關(guān)心學(xué)校發(fā)展，關(guān)注“精細化”帶來(lái)“高效化”的變化，全面完成各類(lèi)工作目標，推進(jìn)學(xué)校教育工作再上臺階，進(jìn)一步深化素質(zhì)教育的改革，實(shí)現“創(chuàng )品牌學(xué)校、建和諧校園”的奮斗目標。
三、精細化管理內容
1、學(xué)校文化、班級文化建設精細化。
優(yōu)美和諧的學(xué)校文化，可以豐富師生們的校園生活、能夠陶冶情操，能夠促進(jìn)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高和孩子們健康和諧地成長(cháng)。各班要在文化建設和管理方面形成自己的特色。隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，這些文化更要不斷與時(shí)俱進(jìn)，注入時(shí)代氣息，要在前期校園文化建設上，對學(xué)校文化進(jìn)行全面系統的整合和調整，使之更系統、更和諧、更加突出學(xué)校特色。
2、學(xué)校行政管理精細化。
教總兩處要出臺近期規劃和學(xué)年度計劃，從辦學(xué)思想、教學(xué)目標、管理舉措等各方面提出嚴密、細致、具體可行的要求，做到職責明確;要出臺的各項具體工作的計劃、方案、管理制度等要細致入微，把可能出現的情況及處理辦法都考慮進(jìn)去，經(jīng)過(guò)一定程序的論證、審議之后再予以實(shí)施，盡可能減少具體工作中不必要的失誤和損失;行政管理人員平時(shí)工作要深入一線(xiàn)，堅持每日督查制度，在檢查、督促的同時(shí)掌握第一手素材，為工作的決策提供依據，實(shí)現學(xué)校的有序運轉，同時(shí)個(gè)人在群眾中要起到模范帶頭作用，要求教職工做到的自己一定率先做到，要多關(guān)心群眾生活，做教職工的知心朋友，體現管理的人性化。
3、教育教學(xué)管理精細化。
要認真落實(shí)課程標準，開(kāi)齊課程，上足課時(shí)。教導處要建立完善的常規檢查制度，教學(xué)常規學(xué)校每月至少檢查一次，結果記入教師量化積分。要推進(jìn)“有效課堂”教學(xué)模式，教師的課堂教學(xué)體現新課程理念，落實(shí)三維目標，注重培養學(xué)生自主學(xué)習能力，教學(xué)效率高，教育質(zhì)量?jì)?yōu)良。學(xué)校圖書(shū)室、閱覽室定時(shí)或全天開(kāi)放，圖書(shū)也要進(jìn)入教室，豐富圖書(shū)角內容；學(xué)生建立讀書(shū)筆記和讀書(shū)卡，閱讀達到規定的閱讀量要求。要開(kāi)全音樂(lè )、體育、美術(shù)、書(shū)法、信息技術(shù)等課程，建立各種學(xué)生社團、興趣活動(dòng)小組，使學(xué)生的興趣得到較好挖掘和培養，學(xué)生個(gè)性得到發(fā)展。
要持之以恒地抓好“陽(yáng)光體育”活動(dòng)。學(xué)校要成立以校長(cháng)為組長(cháng)，副校長(cháng)、教導主任、體育教師等組成的領(lǐng)導小組，制定學(xué)校大課間活動(dòng)方案，要定活動(dòng)項目、定輔導老師，定期評比，力爭通過(guò)大課間活動(dòng)的開(kāi)展，促進(jìn)學(xué)生良好習慣的養成，磨練意志品質(zhì)，提高身體素質(zhì)。
4、教師管理精細化。
強化教師職業(yè)道德教育，每學(xué)期分期中、期末進(jìn)行兩次師德考核，并把考核結果記入教師師德檔案，納入教師量化積分。加強教師業(yè)務(wù)培訓和專(zhuān)業(yè)提高，繼續把讀書(shū)學(xué)習作為首要手段，教師每學(xué)期至少要精讀一部教育專(zhuān)著(zhù)，每周寫(xiě)讀書(shū)筆記500字以上(每學(xué)期不少于1萬(wàn)字)。加強制度建設，完善和發(fā)揮《南明小學(xué)各類(lèi)競賽獎勵辦法》、《南明小學(xué)教師考勤制度》、《南明小學(xué)班級量化考核辦法》、《南明小學(xué)教師量化管理考核辦法》等各項規章制度，靠制度和政策來(lái)管人，少一點(diǎn)人治，多一點(diǎn)理制。
5、學(xué)生管理精細化。
在學(xué)生管理工作中，首先要強化的是安全責任意識和教育教學(xué)活動(dòng)中的安全管理，要成立安全工作領(lǐng)導小組，建立健全各種安全管理制度，制訂各種突發(fā)事件應急預案，并組織師生進(jìn)行演練，形成妥善處置突發(fā)事件預警機制。學(xué)校要注重對師生的安全教育，采取國旗下講話(huà)、班隊會(huì )、辦黑板報和手抄報、辦安全展室、張貼宣傳畫(huà)、舉行法治報告會(huì )等多種形式的法制宣講和安全防護知識教育，將法制、安全、健康教育納入教學(xué)內容，增強學(xué)生的法律意識、自我保護意識和健康意識，讓學(xué)生學(xué)會(huì )保護自己。
各班級要注重學(xué)生良好紀律和良好習慣的養成教育，要通過(guò)多種教育活動(dòng)，教育引導學(xué)生遵守學(xué)校紀律和規章制度，服從學(xué)校教育和管理，尊敬師長(cháng)，團結同學(xué)，積極參與學(xué)校組織的活動(dòng)，和諧師生關(guān)系。各班要采用“周有主題、日有檢查、月有總結”的要求，將習慣養成教育活動(dòng)扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展起來(lái)。要重點(diǎn)抓好學(xué)生自主學(xué)習習慣的培養，提高學(xué)習效率，以督促學(xué)生和諧健康發(fā)展。要積極開(kāi)展各種活動(dòng)，提高師生身體素質(zhì)，培養師生藝體愛(ài)好和特長(cháng)。通過(guò)活動(dòng)，增加干群之間、教師之間和師生、生生之間的信任、理解和友情。
6、校園環(huán)境管理精細化
。
校園環(huán)境衛生問(wèn)題，是政治問(wèn)題、大局問(wèn)題、細節問(wèn)題！全體師生思想上要高度重視，境界要高，務(wù)必搞好，總的要求是“凈化、美化、有序”，進(jìn)校給人“美”的感覺(jué)。衛生區分工到班、到人，責任到人，每天分早、中午、下午進(jìn)行三次以上整理，校園內無(wú)紙屑，花木及時(shí)修剪，無(wú)衛生死角，室內物品擺放整齊有序，為學(xué)生提供優(yōu)雅的學(xué)習環(huán)境。
四、精細化管理工作措施及保障制度
1、學(xué)校精細化管理工作領(lǐng)導小組，成員名單如下：
組長(cháng)：劉開(kāi)崗
成員：陳宜祥 王善國 牛學(xué)軍 李美玲
2、各辦公室、各班制定本部門(mén)工作的精細化管理實(shí)施細則以及有關(guān)規章制度，并將精細化管理納入日�；顒�(dòng)管理。
3、加大宣傳力度，在學(xué)校掀起實(shí)施精細化管理年活動(dòng)的氛圍，使“精細化”意識深入人心。
4、建立和完善各項工作制度和管理制度，使各項工作都能有章可循，有制度可依。
5、學(xué)校每月對各辦公室、班級精細化管理現場(chǎng)點(diǎn)評1次，成績(jì)納入教師、班級量化考核，以激勵師生工作學(xué)習積極性，形成工作合力。
6、堅持“走出去”與“請進(jìn)來(lái)”相結合的原則，學(xué)校創(chuàng )造機會(huì )讓領(lǐng)導干部、班主任到管理特色學(xué)校學(xué)習精細化管理的有益經(jīng)驗，同時(shí)請一些同行到學(xué)校指導工作，加強交流、互通有無(wú)，聽(tīng)取學(xué)校教師對學(xué)校管理工作的意見(jiàn)和建議，促進(jìn)學(xué)校管理工作再上臺階。
7、定期反饋總結評價(jià)。
【小學(xué)精細化管理實(shí)施方案】相關(guān)文章：
精細化管理實(shí)施方案07-18
小學(xué)教學(xué)常規精細化管理實(shí)施方案08-11
公司精細化管理實(shí)施方案01-18
精細化管理實(shí)施方案15篇11-07
精細化管理實(shí)施方案(15篇)11-08
食堂精細化管理實(shí)施方案(7篇)08-08