《探索海洋》綜合實(shí)踐活動(dòng)方案
一、活動(dòng)思路
本次活動(dòng)的探究是為了學(xué)生對海洋有進(jìn)一步了解。對于三年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)，對神秘的大海了解的并不多，對海底的世界更是沒(méi)有太多了解，因此在導入時(shí)，教師要創(chuàng )設好情境，充分地調動(dòng)起學(xué)生研究的興趣和積極性，使學(xué)生始終以一種飽滿(mǎn)的熱情，全身心地投入到實(shí)踐活動(dòng)中去。
在活動(dòng)的選擇上，教師要指導學(xué)生積極地進(jìn)行調查和收集，通過(guò)查閱資料收集，掌握第一手資料，并進(jìn)行整理和記錄。通過(guò)親身體驗和探究，學(xué)生對神秘的海底有了較多地了解，教師要指導學(xué)生可根據自己的愛(ài)好，將學(xué)生分成五個(gè)小組充分展示活動(dòng)成果，使學(xué)生體會(huì )到探究活動(dòng)的意義，享受成功的喜悅。
二、活動(dòng)目標
1．通過(guò)進(jìn)行綜合學(xué)習活動(dòng)，拓展學(xué)生對大海的認識層面，加深對大自然的熱愛(ài)與保護之情。培養學(xué)生自主學(xué)習的能力和社會(huì )交際能力。
2．通過(guò)活動(dòng)，加強學(xué)生搜集、整理資料的能力。
3．在研究、交流、展示的過(guò)程中培養表達能力、合作意識。
三、活動(dòng)準備
1．教師事先將學(xué)生分成小組，最大限度地調動(dòng)學(xué)生的積極性。
2．教師準備各類(lèi)海底的錄像或圖片。
3。制作競賽課件。
四、活動(dòng)過(guò)程
（一）活動(dòng)準備課（1課時(shí)）
1．教師事先準備好各類(lèi)海底的圖片，讓學(xué)生談?wù)勛约褐赖挠嘘P(guān)海底礦產(chǎn)方面的知識，激發(fā)學(xué)生的研究興趣。
2．學(xué)生根據自己的愛(ài)好組成各個(gè)小組。在組合過(guò)程中，教師要充分考慮到學(xué)生的知識、能力的差異等方面的因素，適當協(xié)調各小組的人員安排，力爭使各小組的水平比較平均，有利于活動(dòng)的開(kāi)展。
3．制定活動(dòng)計劃，包括活動(dòng)分工步驟和方法等方面。教師要深入到各小組中，聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的看法，以便對學(xué)生進(jìn)行具體指導。
（二）活動(dòng)指導課（1課時(shí)）
1．交流各小組第一階段的活動(dòng)情況，教師要針對學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中出現的問(wèn)題做出及時(shí)的指導和幫助，培養增強學(xué)生的信心，使學(xué)生能夠把活動(dòng)較好地繼續開(kāi)展下去。
2．展示部分小組的活動(dòng)成果，比如繪畫(huà)、網(wǎng)絡(luò )瀏覽和資料收集等，為其它小組的活動(dòng)提供參考。
3．教師對上一步的活動(dòng)提出自己的建議。并鼓勵學(xué)生更好地進(jìn)行積累和調查。利用課后的時(shí)間，對學(xué)生活動(dòng)過(guò)程中出現的問(wèn)題及時(shí)作出答復，讓教師能真正與學(xué)生合作研究。
（三）成果展示課（1課時(shí)）
1．各小組將自己收集整理的海底的資料展示出來(lái)，將學(xué)生分成小組，通過(guò)知識競賽的形式，讓學(xué)生體驗到成功的'喜悅。
2．將各小組的資料綜合起來(lái)，進(jìn)行分類(lèi)整理，最終成為一份較全面的海底資料
活動(dòng)總結
這節《探索海洋》綜合實(shí)踐交流匯報課是本學(xué)期最大的一次綜合實(shí)踐活動(dòng)課。由于平時(shí)學(xué)生對海洋知識了解的就很少，所以本節課學(xué)生在收集整理資料的時(shí)候遇到了很多的困難。學(xué)生家長(cháng)很少給孩子買(mǎi)這類(lèi)的書(shū)籍，加上學(xué)生居住所在地是鄉鎮沒(méi)有圖書(shū)管可閱覽，即便是學(xué)生家里有電腦，對于三年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)，網(wǎng)上查找也是很困難的。這樣我和王永吉老師利用課下時(shí)間幫助學(xué)生在網(wǎng)上收集了部分資料給學(xué)生�？梢哉f(shuō)本次活動(dòng)不但學(xué)生對海洋知識有了進(jìn)一步的了解，就連我們兩位老師也是滿(mǎn)載而歸�；顒�(dòng)中學(xué)生無(wú)論是對海洋里的魚(yú)類(lèi)還是礦產(chǎn)以及地理概況等都有了一些簡(jiǎn)單的了解，可以說(shuō)學(xué)生從聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等語(yǔ)文綜合素養方面，在活動(dòng)中都能得到鍛煉培養。但我還是認為這類(lèi)活動(dòng)不適合我們鄉鎮的學(xué)生開(kāi)展，因為條件所限學(xué)生根本無(wú)法體驗到從收集到整理的過(guò)程中，那種對海洋知識探索的趣味性。同時(shí)學(xué)生那種收集整理信息的能力也沒(méi)有得到培養。
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