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校骨干教師校本培訓計劃方案范文(精選10篇)
為保障事情或工作順利開(kāi)展,常常需要預先準備方案,方案可以對一個(gè)行動(dòng)明確一個(gè)大概的方向。方案應該怎么制定才好呢?下面是小編收集整理的校骨干教師校本培訓計劃方案范文,希望對大家有所幫助。
校骨干教師校本培訓計劃方案 1
為培養勇于探索、大膽創(chuàng )新、治學(xué)嚴謹、科研水平強、業(yè)務(wù)能力強的研究型、學(xué)者型教師,是學(xué)校工作中的重中之重,更是培養全面發(fā)展的人的關(guān)鍵,使他們成為學(xué)校教育教學(xué)的帶頭人,并能起到工作中的龍頭作用,帶動(dòng)全校教育教學(xué)工作的整體發(fā)展,特制定我校骨干教師培訓計劃:
一、培養目標
1、塑造盡職履責典范
通過(guò)對教師進(jìn)行職業(yè)道德教育,提高教師的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德水平,強化師風(fēng)師德建設,樹(shù)立新教師形象,使骨干教師隊伍不斷壯大。使在骨干教師引領(lǐng)下,員工們能牢固樹(shù)立正確的人生觀(guān),價(jià)值觀(guān),為人師表,嚴謹治學(xué),廉潔從教。
2、提高教師教學(xué)能力
注重新課程理念的培訓。使骨干教師明確掌握新理念,實(shí)踐新理念,優(yōu)化教育過(guò)程,為自己的教學(xué)打實(shí)基礎,從而提高自己的教學(xué)能力。
3、提升教師科研水平
把問(wèn)題變課題,以科研促教研,以教研促質(zhì)量。加強教師隊伍建設,不斷深化教師“以科研促發(fā)展”的意識,使教師能積極參與在課程改革的教科研之中,培養自己的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力,具備研究、開(kāi)發(fā)、實(shí)施新課程的素質(zhì)。
二、培養要求
根據學(xué)校發(fā)展要求,力爭每三年培養省級骨干教師1人,縣級骨干教師3人以上,校級骨干教師10人以上,逐步建立一支高素質(zhì)的骨干教師隊伍。
三、培養措施:
1、學(xué)習提高
(1)有目的,有針對性地組織教師學(xué)習有關(guān)課程改革方面的文章,使骨干教師樹(shù)立新的課程觀(guān)念,明確課改的時(shí)代背景、目的、意義、增進(jìn)參加課改的'主動(dòng)性,自覺(jué)性。
(2)要求每人至少訂閱一份與本專(zhuān)業(yè)有關(guān)的刊物,采用自學(xué)——研討——反思——總結的方式進(jìn)行自我培訓,不斷提高理論水平及文化素養,并留有詳盡的理論筆記。
(3)采用校內培訓與校外培訓相結合的方法,爭取更多的機會(huì )讓骨干教師受到各層次的培訓。
(4)積極參加觀(guān)摩評議及各級各類(lèi)研究課,對同學(xué)科教師進(jìn)行有效的指導,以提高骨干教師的課堂教學(xué)水平。
(5)每學(xué)期要求骨干教師執教一節校級研究課,以此為契機,在全校范圍內,開(kāi)展一次大型研討活動(dòng),同時(shí)提高自己駕馭課堂的能力。
(6)及時(shí)反思教學(xué),積累教學(xué)中的心得感悟,在實(shí)踐中提高。捕捉自己課堂上的創(chuàng )新點(diǎn),與廣大教師資源共享。
2、經(jīng)驗成果推廣總結
(1)骨干教師在日常教學(xué)中要認真形成并收集好各種實(shí)驗資料、數據及階段成果,并進(jìn)行建檔。
(2)骨干教師要課后反思、感悟,把不定期檢查與期末集中檢查評比相結合,促進(jìn)骨干教師不斷反思、總結,提高工作實(shí)效性。
(3)開(kāi)展好骨干教師的示范展示課活動(dòng),認真做好評課,廣泛征求評課意見(jiàn),形成經(jīng)驗成果。
(4)組織好骨干教師的教學(xué)評估工作,重視評價(jià)情況的分析、反饋,做好評價(jià)資料的收集、整理工作。
(5)要求骨干教師每學(xué)期至少寫(xiě)一篇與本學(xué)科有關(guān)的專(zhuān)題論文,有學(xué)校收集并進(jìn)行評比、記錄、總結。
四、保障措施
1、觀(guān)念導向。
骨干教師要提高認識,加強學(xué)習,牢固的樹(shù)立四種意識:一是“科研興教”意識;二是“科研興!币庾R;三是“向教育科研要質(zhì)量”意識;四是“教師是教科研的主力”意識。
2、示范導向。
骨干教師是領(lǐng)路人。力求做到“四帶頭”:一是帶頭學(xué)習科研理論;二是帶頭參加校本培訓,三是帶頭參與課題實(shí)驗;四是帶頭撰寫(xiě)教科研總結或論文,促進(jìn)學(xué)校教學(xué)工作跨越式發(fā)展。
3、健全制度,完善機智。
(1)不斷完善制度,將骨干教師評定納入科學(xué)化的管理軌道。結合市教育局要求定期考核,實(shí)行優(yōu)勝劣汰制。
(2)增加投入,保證骨干教師工作順利進(jìn)行。以獎勵方式選派愛(ài)崗敬業(yè),教育教學(xué)成績(jì)顯著(zhù)的教師外出學(xué)習、培訓,讓骨干教師、優(yōu)秀教師不斷開(kāi)闊視野,拓寬思路,提高自己的實(shí)踐能力。
校骨干教師校本培訓計劃方案 2
一、個(gè)人情況分析
從參加工作以來(lái)我一直擔任著(zhù)體育教學(xué)工作,已經(jīng)十二年了。在工作之中我始終堅持改革創(chuàng )新、不斷探索、勤學(xué)上進(jìn)、不驕不躁為目標,工作中講求實(shí)效,力求完美。促進(jìn)學(xué)生健康和諧的發(fā)展,以提高學(xué)生的身心健康為中心,堅持全面育人、全面鍛煉、全面發(fā)展。工作中有失有得,取得了一些成績(jì),但是還存在著(zhù)許多不足,如:榜樣方面樹(shù)立不夠,工作中出現一些急躁的情緒,優(yōu)化課堂教學(xué)方面等方面都需要改進(jìn)。本學(xué)期中我針對自身的不足,在學(xué)校課間操教學(xué)、訓練小組、課堂教學(xué)中,力爭有所突破。作為骨干教師就要不斷的學(xué)習,提升自己的思想理念,時(shí)刻發(fā)揮著(zhù)骨干教師的模范作用。
二、個(gè)人發(fā)展目標
1、思想上積極要求進(jìn)步,積極向上,處處起到表率作用。
2、熱愛(ài)本職工作,身正為范。掌握一定的體育理論、專(zhuān)業(yè)知識,提高自身素質(zhì),注重改革創(chuàng )新。
3、深化教育教學(xué)改革,適應新課程改革,不斷形成模式,以實(shí)驗教材為突破口,不斷加強理念修養,增強教學(xué)效果。
4、帶好青年教師,使他們不斷的成長(cháng)。
三、工作重點(diǎn)
(一)不斷改革與創(chuàng )新、腳踏實(shí)地,努力提高教育教學(xué)水平。以滿(mǎn)腔的熱情投入到工作中,做到業(yè)務(wù)精通、理念優(yōu)先。
1、探索新的教學(xué)模式,掌握新的教育理念和方法,不斷地進(jìn)行改革與創(chuàng )新,上好每堂體育課,落實(shí)40分鐘上課的效率,重訓練,抓實(shí)效,保證學(xué)生每節課有所學(xué)、有所得、有進(jìn)步、有提高,堅持學(xué)生每天一小時(shí)的鍛煉的時(shí)間。
2、抓好學(xué)校的體育健康工作,使學(xué)生掌握科學(xué)鍛煉身體的方法,培養認真鍛煉的學(xué)習習慣。加強體育工作的安全教育,以免傷害事故發(fā)生。
3、充分調動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性,培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。課前精心備課、設計教法,根據學(xué)生的年齡、心理等特點(diǎn),并與實(shí)踐相結合。要注意改善、和諧師生關(guān)系,重視師生雙向交流,關(guān)愛(ài)學(xué)生,重視安全工作,確保學(xué)生安全,不上放羊課。教師要發(fā)揮主導作用,正確引導學(xué)生,重視基礎技能、素質(zhì)的提高,要培養學(xué)生終生鍛煉能力和習慣的培養,逐步提高學(xué)生身體素質(zhì)。
(1)精心的設計一些情境、故事、舞蹈、唱游等充分調動(dòng)他們,激發(fā)學(xué)生興趣,讓他們活潑主動(dòng)的發(fā)展。根據山區學(xué)校的特點(diǎn),編排一些適合學(xué)生特點(diǎn)的特色項目。如:踢毽子、跳繩等。
(2)教師在鉆研教材的同時(shí),注重學(xué)生的特長(cháng)的發(fā)揮。認真開(kāi)展校園的健身活動(dòng),使每個(gè)學(xué)生都能動(dòng)起來(lái),堅持每天有足夠一小時(shí)的鍛煉時(shí)間。
(3)要注意改善、和諧師生關(guān)系,重視師生雙向交流,關(guān)愛(ài)學(xué)生,重視安全工作,確保學(xué)生安全。教師要發(fā)揮主導作用,正確引導學(xué)生,重視基礎技能、素質(zhì)的提高,要培養學(xué)生終生鍛煉能力和習慣的培養,逐步提高學(xué)生身體素質(zhì)。
4、抓好“兩操”工作是學(xué)校的重點(diǎn),提高課間操的教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校是塑膠操場(chǎng),為我們搭建了很好的平臺,我們要以嶄新的面貌迎接挑戰。
5、在原有的課間操的基礎上,狠抓課間操的質(zhì)量。
6、學(xué)校隊列隊形是學(xué)校課間操的重要組成部分,增強學(xué)生的意識,提高學(xué)生的隊列水平。從入場(chǎng)到退場(chǎng)以及規定的廣播操,逐漸深入、力求完美。配合學(xué)校開(kāi)展學(xué)生的良好習慣的養成,從課間操抓起。
(1)規范學(xué)生的.隊列教學(xué),從課間操、體育課中加強訓練。以小組為單位進(jìn)行,教師加以指導,然后在組織學(xué)生集體練習。課間操中加以評比。
(2)規定的廣播操規范化管理,形成統一化。進(jìn)一步完善廣播操的出入場(chǎng)質(zhì)量,常規工作的重心開(kāi)始轉移到眼保健操的落實(shí)和質(zhì)量,舉行多種形式的比賽和訓練,全面提高學(xué)生的身心素質(zhì)和能力。
7、本學(xué)期進(jìn)行各班的課間操比賽。
8、注重運動(dòng)隊的訓練工作,積極備戰縣運會(huì )。全面鍛煉學(xué)生身體,努力提高學(xué)生的競技水平。
9、認真積極籌備縣運會(huì ),力爭取得好的成績(jì)。
(1)堅持鍛煉的原則,并積極給與指導,努力提高鍛煉的水平。
(2)讓運動(dòng)員自己形成鍛煉的習慣,注重自身的鍛煉。
(3)加強課間的眼保健操的工作,對于有的學(xué)生的動(dòng)作不規范,教師進(jìn)一步給予指導。
10、積極組建籃球隊,利用有效的時(shí)間,使學(xué)生的籃球水平有一定的提高。根據“健康第一”的指導思想,貫徹新課程標準的理念,豐富學(xué)生的課余生活,增強學(xué)生對籃球的興趣,密切配合學(xué)校抓好體育工作,特開(kāi)設北莊鎮中心小學(xué)的以高年級為主籃球隊。
(1)改變過(guò)于強調講解、示范的訓練方式,創(chuàng )設有利于學(xué)生主動(dòng)參與,樂(lè )于探究,勇于實(shí)踐的良好訓練氛圍,全面發(fā)展學(xué)生的體能,提高籃球運動(dòng)技能水平,培養積極的自我價(jià)值感,具有適應時(shí)代的發(fā)展的競爭意識。
(2)在選材方面主要根據學(xué)生的籃球的天分和對籃球的興趣為主,大多數以高年級的學(xué)生為主,身體條件好的(包括個(gè)子較高的、彈跳好的、靈活的。(初步打算先開(kāi)設一個(gè)男籃隊,20人左右)
(3)根據學(xué)生的特點(diǎn),在訓練的過(guò)程中穿插游戲和競爭的小比賽,來(lái)調動(dòng)學(xué)生地積極性。加大身體素質(zhì)的體能訓練,在加強綜合素質(zhì)的同時(shí),注重隊員個(gè)人的技術(shù)動(dòng)作訓練。戰術(shù)的有針對性學(xué)習,加強隊員的合作精神訓練,全隊進(jìn)攻戰術(shù)和全隊防守戰術(shù)的訓練。
(三)作為教師就要有一定的理論水平,豐富的知識經(jīng)驗,骨干教師更要不斷的去進(jìn)取。掌握豐富的理念,較高的業(yè)務(wù)水平。
1、利用課余時(shí)間閱讀與體育教育教學(xué)相關(guān)的理論書(shū)籍,不斷提高自己的理論水平,從而做到理論與實(shí)踐相結合。
2、上一節校內自設公開(kāi)課,在教學(xué)中積累素材,撰寫(xiě)論文。
3、積極參加教研組活動(dòng),積極探討交流,認真做好筆記。
(四)作為一名骨干教師除自己要具有較強的業(yè)務(wù)水平、工作能力外,還要帶動(dòng)身邊的教師,從各個(gè)方面來(lái)幫助他們,使他們不斷的成長(cháng)起來(lái)。
1、首先從思想上使他們堅定信心,樹(shù)立良好的品質(zhì),不斷適應新課改的要求,不斷創(chuàng )新。
2、在教學(xué)中幫助他們,形成一套自己的教學(xué)方法,掌握一定的理論,提高教學(xué)水平。
這就是我本學(xué)期的骨干教師工作計劃,在以后的生涯中我要不斷進(jìn)取、不斷創(chuàng )新,努力在教師的這片沃土上不斷耕耘,不愧一名骨干教師的光榮稱(chēng)號。
校骨干教師校本培訓計劃方案 3
為進(jìn)一步加強我校骨干教師隊伍建設,適應全面實(shí)施新課程的需要,特制定我校骨干教師培訓與管理工作實(shí)施方案。
一、 培訓目標
。ㄒ唬、按不超過(guò)教師總數30%的比例,確定校級骨干教師培訓對象,使其能按照新課程要求組織教育教學(xué)活動(dòng),熟練掌握所教學(xué)科的新課程標準,教材和教學(xué)方法,具有較好的組織班集體和其它學(xué)生集體活動(dòng)的`能力。能獨立承擔示范課、研究課、實(shí)驗課的教學(xué)任務(wù)。能承擔一般的教育教學(xué)研究課題,在教育教學(xué)工作中起帶頭作用。
。ǘ、按不超過(guò)教師總數10%比例確定區級骨干教師培訓對象,使其具有所教學(xué)科扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎知識,初步掌握現代化教育教學(xué)手段,具有較強的教育教學(xué)能力。初步形成自己的教育教學(xué)風(fēng)格和特色,在學(xué)校教育教學(xué)中有一定影響。
二、骨干教師的基本條件
1、具有良好的德修養,能模范地遵守《小學(xué)教師職業(yè)道德規范》,具有較強的事業(yè)心,高度的責任感和積極進(jìn)取的精神。
2、能按要求參加學(xué)歷進(jìn)修,完成小學(xué)教師繼續教育。有較高的文化素質(zhì)和較強的自學(xué)能力。掌握教育理論并能指導教育教學(xué)實(shí)踐。能對一般教師起指導、答疑作用。
3、教育思想正確、全面貫徹教育方針,能按教育規律組織教育教學(xué)活動(dòng),能全面正確地理解標準、教材、掌握教學(xué)方法,教學(xué)基本功扎實(shí),教育教學(xué)效果好,能對一般教師起示范作用。
4、具有健康的體能和心理,能勝任滿(mǎn)工作量工作,以中、青年教師為主。
三、骨干教師的培訓內容與要求
1、教改實(shí)驗與教育科學(xué)研究。要求每位骨干教師積極參加教改實(shí)驗項目與科研課題,做好實(shí)驗階段總結,定期舉辦科研知識講座。
2、參觀(guān)考察與學(xué)術(shù)交流組織骨干教師參加教研活動(dòng),和參加高層次的學(xué)術(shù)交流活動(dòng)。通過(guò)參觀(guān)考察,看錄像,學(xué)習外地教改經(jīng)驗,使他們開(kāi)闊視野,掌握學(xué)科教育發(fā)展的新動(dòng)態(tài),新知識,每位骨干教師每學(xué)期至少寫(xiě)1??2篇經(jīng)驗論文,每學(xué)期至少要召開(kāi)一次骨干教師經(jīng)驗交流會(huì )。
3、上示范課。
組織骨干教師每學(xué)期至少上一節以上的示范課或公開(kāi)課。每學(xué)期至少聽(tīng)12節課。積極開(kāi)展教研和聽(tīng)課活動(dòng)。每月寫(xiě)好教學(xué)分析。
4、現代化教學(xué)手段的培訓
骨干教師必須進(jìn)行計算機基礎知識,基本技能培訓。
對骨干教師在科研立項進(jìn)修提高,學(xué)習考察給予支持,在職務(wù)評聘、評選先進(jìn)等方面,在政策上給予傾斜。對骨干教師嚴格要求,放手使用,鼓勵骨干教師勇挑重擔,讓他們在實(shí)踐中增長(cháng)才干。
5、骨干教師作好月教學(xué)分析。
校骨干教師校本培訓計劃方案 4
骨干教師是教師隊伍中不可或缺的支柱。他們承前啟后,在教師隊伍建設中發(fā)揮著(zhù)至關(guān)重要的作用。骨干教師的數量和素質(zhì)直接影響著(zhù)整個(gè)教師隊伍的水平,也是提升教育教學(xué)質(zhì)量的核心保證。因此,為了充分發(fā)揮骨干教師的模范作用和擴大其輻射效應,我們?yōu)樾鹊墓歉山處熤贫伺嘤栍媱潯?/p>
一、骨干教師的基本要求
1、必須忠于教育事業(yè),具備強烈的事業(yè)心和責任感,并擁有良好的師德修養。
2、具備積極進(jìn)取、開(kāi)拓創(chuàng )新的'精神。
3、能夠準確理解并踐行新課堂改革的理念,具備較強的教育研究能力。
4、熟練掌握現代技術(shù)手段,能夠制作教學(xué)課件,承擔公開(kāi)課和研究課等教學(xué)任務(wù)。
5、具備較高的文化素養,能夠為其他教師提供指導和答疑。
6、學(xué)風(fēng)嚴謹、工作認真,是其他教師的楷模。
二、培訓目標
1、深化專(zhuān)業(yè)思想,掌握學(xué)科的教材與教法。
2、提高教育教學(xué)的實(shí)際操作能力。
3、促進(jìn)教育教學(xué)理念的更新與提升。
4、發(fā)揮骨干教師在示范帶頭方面的作用。
三、培訓內容
1、師德修養
學(xué)習中外知名教育家、中國特級教師的教學(xué)理念、職業(yè)道德理論,以及現代教育家的理論和藝術(shù)。
2、教育教學(xué)方法
學(xué)習運用一流的教育教學(xué)方法,在課堂上靈活應用,提高授課藝術(shù)和課堂效率。
3、組織骨干教師進(jìn)行課堂說(shuō)課、上課、評課,使理論和實(shí)際相結合。
四、培訓措施
1、強化學(xué)習,不斷提高自身理論水平。
觀(guān)念更新要比行為更重要。因此,要求骨干教師多讀書(shū)、深入學(xué)習、吸收。建議每月撰寫(xiě)讀書(shū)心得,并精讀1-2本教育著(zhù)作。同時(shí),積極參加各類(lèi)專(zhuān)家講座,廣泛學(xué)習。
2、以課堂為載體,切實(shí)提高專(zhuān)業(yè)水平。
要求骨干教師深入分析教材和學(xué)情,精心設計教學(xué)過(guò)程,課后認真反思。每學(xué)期安排兩節公開(kāi)課,及時(shí)參加地、市級培訓活動(dòng),不斷提升業(yè)務(wù)水平。
3、學(xué)校領(lǐng)導要深入到教研和教改的第一線(xiàn),協(xié)助骨干教師發(fā)現問(wèn)題并對其進(jìn)行解決,積極研究對策和采取應對措施。
4、骨干教師應該積極地參與教育教學(xué)研究活動(dòng),負責或協(xié)助校級科研課題的完成。
在教師隊伍建設方面,骨干教師的培養是直接影響學(xué)校長(cháng)期發(fā)展的因素。在本學(xué)期里,我們將堅持以培養骨干教師為龍頭,著(zhù)力推進(jìn)教師隊伍建設的實(shí)施。
校骨干教師校本培訓計劃方案 5
一、積極參加集中、校本培訓
學(xué)校的每一位骨干教師要積極、主動(dòng)的參加集中培訓和校本培訓,并掌握和理解書(shū)中的部分內容,在理解的基礎上應用于實(shí)際的教育教學(xué)中。記好教學(xué)筆記。并要保證完成上級規定的學(xué)時(shí)。
二、組織觀(guān)摩課,突顯骨干教師的示范作用。
我校教務(wù)處教研中心、教研組及骨干教師,經(jīng)過(guò)反復論證探討,擬訂了定期的'觀(guān)摩課和研討會(huì )。由骨干教師根據教學(xué)實(shí)際和個(gè)人的研究選題方向,組織相關(guān)教師共同觀(guān)摩及研討。做到每堂觀(guān)摩課后由任課的骨干教師講述個(gè)人的研究方案和教學(xué)構想,每次研討會(huì )上由骨干教師相對完整地表述專(zhuān)題研究心得和教學(xué)實(shí)驗過(guò)程中的階段性成果;做到科學(xué)理論和教學(xué)實(shí)例相結合。不僅提升了骨干教師個(gè)人的業(yè)務(wù)水平,而且也提高相關(guān)學(xué)科相關(guān)教師對教改教研的認識和熱忱。
三、 學(xué)校領(lǐng)導深入教研教改第一線(xiàn),幫助骨干教師發(fā)現問(wèn)題,解決問(wèn)題,研究對策及采取措施。
在學(xué)校領(lǐng)導的指導和參與下我校骨干教師個(gè)人的教研教改的研究歷程分以下三個(gè)階段進(jìn)行:
1、理論學(xué)習。通過(guò)學(xué)習教育學(xué)、心理學(xué)、創(chuàng )新理論及本學(xué)科業(yè)務(wù)知識等方面的有關(guān)論著(zhù),明確可能影響學(xué)生學(xué)習過(guò)程的各項因素。
2、問(wèn)卷調查。重點(diǎn)了解當前學(xué)生學(xué)習策略水平及非智力因素情況。
3、分析綜合。對調查所獲數據進(jìn)行分析,對影響學(xué)生創(chuàng )新性學(xué)習的因素進(jìn)行歸納。
四、上一節示范課
每學(xué)期骨干教師要上一節示范課,大膽創(chuàng )新,勇于實(shí)踐,要有教學(xué)的改革意識。
五、在各方面進(jìn)行鍛煉
骨干教師一般都是我們的年輕教師,我們要給他們壓擔子,給他們以展示的舞臺,骨干教師除上好本身要求的示范課以外,在遠程教育學(xué)習方面要起到帶頭作用,還要進(jìn)行課題等業(yè)務(wù)講座。
管理與考核
1、制定骨干教師培養計劃。
2、建立學(xué)習督察制度,加強對理論學(xué)習的督促檢查,確保學(xué)習效果和學(xué)習質(zhì)量。
3、通過(guò)各種競賽活動(dòng)及獎勵措施,鼓勵骨干教師積極參與。
4、學(xué)校對骨干教師所需要的參考資料,學(xué)習經(jīng)費等提供必要的保障。骨干教師優(yōu)先派出外出學(xué)習
5、骨干教師參與的各項活動(dòng)均與教師年底考核掛鉤。
6、教導處組織每學(xué)年對骨干教師進(jìn)行一次全面系統的考查,并對考查情況進(jìn)行總結和通報。
總之,通過(guò)培訓使骨干教師不但要在觀(guān)念上轉變,還要在專(zhuān)業(yè)知識、教學(xué)能力、教研能力方面有較大的提高,發(fā)揮他們的帶頭和示范作用,使他們盡快成為本學(xué)科的帶頭人。
校骨干教師校本培訓計劃方案 6
一、現狀分析:
學(xué),F有在職教職工100人,我,F有省級骨干教師5人,市級骨干教師9人,縣級骨干教師13人,校級骨干教師13人,其中在教學(xué)一線(xiàn)的骨干教師33人。為使骨干教師的教育教學(xué)水平得到進(jìn)一步提高,更好的發(fā)揮其輻射作用,特制定培訓計劃如下:
二、培養目標:
通過(guò)努力,培養一支由區學(xué)科帶頭人為龍頭,區骨干教師、及各類(lèi)優(yōu)秀骨干教師組成的青年骨干教師隊伍。
三、主要舉措:
1、強化學(xué)習,更新觀(guān)念,不斷提高自身理論水平。
人的意識、觀(guān)念的更新比行為更重要。對青年教師的培養著(zhù)重學(xué)習,尤其是教育、教學(xué)理念,相關(guān)理論知識的學(xué)習,及時(shí)把握教育發(fā)展的時(shí)代脈搏,從而增強教師認識問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,為此,要求青年骨干教師每月交一份讀書(shū)心得體會(huì ),每學(xué)期精讀一本教育專(zhuān)著(zhù),積極參加各類(lèi)專(zhuān)家講座、學(xué)習,多角度吸收營(yíng)養。
2、加強校內“傳、幫、帶”活動(dòng),以課堂為載體,切實(shí)提高青年教師專(zhuān)業(yè)水平。
學(xué)校的長(cháng)遠發(fā)展,我校將堅持以青年骨干教師的培養為龍頭,扎實(shí)抓好教師隊伍建設,爭創(chuàng )人民滿(mǎn)意的.教育,辦家長(cháng)滿(mǎn)意的學(xué)校,做學(xué)生滿(mǎn)意的教師,讓光福的孩子快樂(lè )成長(cháng)起來(lái)。
四、骨干教師培養
1、凡被評為本年度的骨干教師,實(shí)行公開(kāi)。
2、學(xué)校個(gè)人制定本年度培養計劃,要求骨干教師每人自訂一份報刊雜志。
3、每學(xué)期學(xué)校提出骨干教師到校外先進(jìn)校學(xué)習、交流2-3天。
4、每學(xué)年骨干教師組織公開(kāi)課一節,每學(xué)年骨干教師撰寫(xiě)有價(jià)值的論文一篇,并在區級以上獲獎。
5、適時(shí)組織骨干教師參加市、區教育教學(xué)培訓,提高理論水平。
6、學(xué)校每年對骨干教師進(jìn)行考核,不合格者不能作為年度骨干教師。
7、學(xué)校對骨干教師實(shí)行年度獎勵,并在評優(yōu)、晉級等方面優(yōu)先考慮。
五、骨干教師培訓
。1)參加各級舉辦的骨干教師培訓,充分發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用。
。2)做好名師、學(xué)科帶頭人帶名人、帶學(xué)科組活動(dòng)。
。3)搞好課改交流,體現教育教學(xué)新理念。
。4)各級骨干教師要及時(shí)上交有特色的經(jīng)驗材料。
骨干教師培訓是校本培訓工作中的一項主要內容,人們都知道,隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展、對教師素質(zhì)的要求越來(lái)越高,為了全面實(shí)施素質(zhì)教育、培養創(chuàng )新能力,必須要有一批素質(zhì)高尚,業(yè)務(wù)精湛的骨干教師隊伍,為此,學(xué)校在本學(xué)年的校本培訓工作中,加強了對骨干教師的培訓,并取得了一點(diǎn)成績(jì)。
在培訓工作中,學(xué)校領(lǐng)導對此項工作非常重視,在學(xué)年初就制定了培訓計劃,為了進(jìn)一步提高骨干教師的教育教學(xué)理論水平和業(yè)務(wù)能力,學(xué)校能積極支持他們參加進(jìn)修組織的集中培訓,并在時(shí)間等優(yōu)范文網(wǎng)他們不但自己努力學(xué)習,改革創(chuàng )新,而且還主動(dòng)指導幫助其他教師,與他們一同備課,一同研究教材,一同研究教法,并互相聽(tīng)課,聽(tīng)后能及時(shí)交流、探討改進(jìn)的方法,在他們的指導下,教師們的雙科教學(xué)能力有明顯提高。
本學(xué)期骨干教師在本校共上示范課2節,兩位老師送課下鄉2節,老師自制的教具參評省級自制教具競賽取得了優(yōu)異的成績(jì)。
總之,通過(guò)培訓,骨干教師專(zhuān)業(yè)知識與學(xué)術(shù)水平、教育教學(xué)能力與教育科研能力等方面有較大的提高。在骨干教師培訓工作中雖取得了一些成績(jì),但也存在著(zhù)不足,以后還要向其他兄弟學(xué)校學(xué)習,力爭把這項工作做得更好。
校骨干教師校本培訓計劃方案 7
一、指導思想
以上級關(guān)于骨干教師培訓的相關(guān)文件要求為指導,以促進(jìn)教育教學(xué)觀(guān)念的更新為重點(diǎn),以提高骨干教師整體素質(zhì)為目標,根據全面實(shí)施素質(zhì)教育的要求,努力探索骨干教師培訓的制度和模式,增強培訓的針對性,實(shí)效性,全面開(kāi)展和推動(dòng)骨干教師的培訓工作,加大對我校骨干教師培訓的步伐和力度,使一批骨干教師脫穎而出,基本形成骨干教師梯隊、
二、教師隊伍現狀
我,F有專(zhuān)任教師59人,其中35歲以下教師45人,教齡都在2年以上、教師隊伍年齡結構合理,教師教學(xué)經(jīng)驗比較豐富,工作能力也都比較強,特別是教師們的敬業(yè)愛(ài)崗,無(wú)私奉獻的精神很強,是學(xué)校培養大批骨干教師的強大后盾、
三、培訓目的
通過(guò)培訓,使骨干教師在思想政治與職業(yè)道德,專(zhuān)業(yè)知識與學(xué)術(shù)水平,教育教學(xué)能力與教育科研能力等方面有較大幅度的提高,提高他們實(shí)施素質(zhì)教育的能力與水平,發(fā)揮他們在實(shí)施素質(zhì)教育中的帶頭和示范輻射作用,使他們盡快成長(cháng)為教育教學(xué)專(zhuān)家,學(xué)科帶頭人或骨干力量、
四、培訓目標
1、使骨干教師深刻認識課改的重要意義,了解掌握課改的任務(wù),目標以及實(shí)施策略,從而樹(shù)立基礎教育課程的新理念,建立新的課程觀(guān),教師觀(guān),教學(xué)觀(guān),學(xué)生觀(guān)、
2、使骨干教師準確把握課程標準,不斷探究學(xué)科改革的突破點(diǎn),提升創(chuàng )造性使用新教材的能力,自覺(jué)優(yōu)化教學(xué)行為,積極投身新課改、
3、增強骨干教師新課程實(shí)施中的責任意識,正確發(fā)揮他們在課改實(shí)施中的主體作用,探究作用和創(chuàng )造作用,以帶動(dòng)我校新課程實(shí)施水平的進(jìn)一步提高、
4、切實(shí)提高骨干教師實(shí)施新課程的能力,提高骨干教師管理學(xué)生的能力,使他們在教育教學(xué)管理,教科研水平等各方面均上新臺階、
五、培訓內容
1、師德修養與現代教育理論學(xué)習:當代小學(xué)教師師德修養,教師職業(yè)道德,現代教育理論研究,教育思想與學(xué)科教學(xué)藝術(shù)研究、
2、新課程與教師發(fā)展:課程標準解讀,新課程與教師角色轉變,新課程與學(xué)生學(xué)習方式轉變、
3、課堂教學(xué)設計:教學(xué)設計的基本原理,教學(xué)策略的.設計、
4、現代教育技術(shù)與信息技術(shù):計算機應用,現代教育技術(shù)理論與學(xué)科整合、
5、教育科學(xué)研究:教育科學(xué)研究方法,學(xué)科教改課題研究與實(shí)踐,科研課題立項,研究,結題與成果鑒定、
6、特色教育培訓:結合學(xué)?茖W(xué)教育特色,加強專(zhuān)題培訓,使一批特色教師脫穎而出、
六、培訓形式
1、集中學(xué)習:包括政治思想教育與師德培訓,現代教育理論,學(xué)科前沿知識與綜合知識,教育教學(xué)研究,現代教育技術(shù)與信息技術(shù),教育科研等專(zhuān)題培訓、
2、教育教學(xué)實(shí)踐
。1)承擔或參與一項課題研究,做好課題五項常規工作、
。2)每學(xué)期承擔校內外公開(kāi)教學(xué)1―2次、
。3)每學(xué)期提供優(yōu)秀教案或教學(xué)案例1―2篇、
。4)每學(xué)期舉行一次專(zhuān)題講座、
。5)每學(xué)期要有教育教學(xué)論文在市級以上獲獎或發(fā)表、
。6)每學(xué)期要指導一名本學(xué)科的青年教師搞好教育教學(xué)工作,使其在原有基礎上有一定的提高和進(jìn)步、
。7)積極參加校內外的各項教育教學(xué)技能的競賽,發(fā)揮最佳水平、
3、以考核促培訓、
規范骨干教師的培養管理,建立相匹配的考核機制,以考核促培訓,引導骨干教師加強自身建設,發(fā)揮自身優(yōu)勢,促進(jìn)教師隊伍整體素質(zhì)的提高、
4、外出參觀(guān),學(xué)習、
通過(guò)參觀(guān)學(xué)習取長(cháng)補短,獲得最佳的教育,教學(xué)效益,同時(shí)通過(guò)開(kāi)闊眼界,不斷創(chuàng )新,逐漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格;通過(guò)走出去,請進(jìn)來(lái)的原則,與兄弟學(xué)校的骨干教師的互相交流與學(xué)習,不斷改進(jìn)教育教學(xué)手段與方法,提高教育教學(xué)水平。
校骨干教師校本培訓計劃方案 8
根據《成都市教育局關(guān)于全市中小學(xué)骨干老師培養工作的實(shí)施意見(jiàn)》和《大邑縣教育局關(guān)于中小學(xué)骨干老師培養工作的實(shí)施意見(jiàn)》精神,結合我縣初中數學(xué)老師的特點(diǎn),制定大邑縣中學(xué)數學(xué)骨干老師培訓計劃。
一、 培訓目標
骨干老師成長(cháng)計劃,是建設高層次、高素質(zhì)老師群體的重要舉措。為進(jìn)一步提高我縣中學(xué)骨干老師隊伍素質(zhì)和能力,通過(guò)培訓使他們具備良好的思想業(yè)務(wù)素質(zhì),有較強的教育教學(xué)研究能力,課堂教學(xué)有效性得到較大提高,教育教學(xué)實(shí)績(jì)突出,能夠熟練應用現代信息技術(shù)輔助教學(xué)和實(shí)踐研究,加快他們專(zhuān)業(yè)發(fā)展,為全縣教育發(fā)展培養造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、教育教學(xué)實(shí)績(jì)突出,具有創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力,具有一定影響力和知名度的中學(xué)數學(xué)骨干老師隊伍,全面提高各中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量。
二、 培訓對象:
縣級初中數學(xué)骨干老師。
三、 培訓辦法:
1. 以班級或者小組學(xué)習方式進(jìn)行集中培訓,以小組方式開(kāi)展問(wèn)題討論和研究,以個(gè)人實(shí)踐方式進(jìn)行實(shí)踐探索。
2. 培訓分為理論學(xué)習、經(jīng)驗感受、問(wèn)題研究三個(gè)部分。理論學(xué)習以專(zhuān)題講座為主,自學(xué)為輔;經(jīng)驗感受用專(zhuān)題交流、示范課展示、觀(guān)摩學(xué)習三種方式進(jìn)行;問(wèn)題研究以小組合作或個(gè)人獨研方式開(kāi)展。
四、 培訓課程設置:
培訓課程的設置遵循實(shí)踐性、針對性、有效性的原則,每一年針開(kāi)展有目的、有針對性的.培訓。培訓課程的設置為:
。ㄒ唬、第一學(xué)年
培訓內容:
1、初中數學(xué)課程標準的學(xué)習與解析;
2、教材的解讀,教學(xué)重難點(diǎn)的分析
3、教育教學(xué)的理論學(xué)習和培訓,名師專(zhuān)題講座。
4、參加各級各類(lèi)教研活動(dòng),交流,學(xué)習,探討。
5、通過(guò)微格研練,總結自己的教學(xué)心得.
6、承擔公開(kāi)課。聽(tīng)課,評課。
。ǘ、第二學(xué)年
培訓內容:
1、課堂教學(xué)有效性研究與實(shí)踐。
2、教育教學(xué)理論學(xué)習培訓,名師專(zhuān)題講座。
3、開(kāi)展上匯報課,說(shuō)課,評課,指導課活動(dòng)。
4、通過(guò)微格教學(xué)探討教學(xué)實(shí)效性。
。ㄈ、第三學(xué)年
培訓內容:
1、教育教學(xué)理論學(xué)習培訓,專(zhuān)家,名師講座。
2、關(guān)于學(xué)生數學(xué)學(xué)習能力的培養探討與研究。
3、開(kāi)展匯報課,說(shuō)課,評課,指導課活動(dòng);
4、開(kāi)展指導老師一對一的指導活動(dòng)。
5、微格研練與探討
6、總結三年培訓成果,匯集培訓資料,完成考評。
五、 課程設計:
每人每年完成不低于100學(xué)時(shí)的培訓課程。
1、集中性理論學(xué)習課程:每年各類(lèi)集中學(xué)習記40學(xué)時(shí)。由省市專(zhuān)家、本縣省市骨干老師、縣級名師、進(jìn)修校老師、教研室教研員擔任教學(xué)人員,校內干部。主干課程有:校本培訓、現代教育理論、老師的校本研究、課程與教學(xué)論、課堂教學(xué)案例研討、學(xué)科發(fā)展動(dòng)態(tài)及教學(xué)建議、教學(xué)法與教學(xué)創(chuàng )新設計、公開(kāi)課教學(xué)及研討。
2、實(shí)踐課程:學(xué)員每年要完成各級各類(lèi)公開(kāi)課2次以上。并參加各級各類(lèi)聽(tīng)課10節以上。完成評課,研討,感想,反思10篇以上。其中公開(kāi)課(含教案)每次記5課時(shí),聽(tīng)課每節1課時(shí),評課,研討,感想,反思每篇1課時(shí)。共要完成30課時(shí)。
3、研究活動(dòng)課程:集體性研討活動(dòng)(含班級,小組)每次記2課時(shí)以上。指導老師一對一研討,每次記4課時(shí)。每年完成30課時(shí)以上。
六、管理措施
1. 以班級管理為基礎,輔以區域小組,指導老師一對一方式,開(kāi)展各級各類(lèi)培訓活動(dòng)。
2. 建立學(xué)員成長(cháng)檔案袋和學(xué)習記錄冊,定期對學(xué)員成長(cháng)情況進(jìn)行考核和記錄學(xué)員學(xué)習情況。
3.三年培訓期滿(mǎn),學(xué)員完成相關(guān)作業(yè),接受評估考核,合格者頒發(fā)結業(yè)證書(shū)。學(xué)員成長(cháng)性好的推薦為市級骨干老師。
七、培訓考核
根據培訓內容,由課程考核、實(shí)踐能力考核、規定作業(yè)及質(zhì)量、出勤情況等因素綜合考核。
校骨干教師校本培訓計劃方案 9
一、指導思想:
為了加快我園素質(zhì)教育進(jìn)程,盡快建立一支高素質(zhì)的,能適應教育教學(xué)改革的教師隊伍,提高全體青年教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力水平,我園把培養青年教師的工作當作一項關(guān)系到幼兒園發(fā)展的首要戰略任務(wù)來(lái)抓,努力使青年教師能早日進(jìn)入角色,盡快在教育教學(xué)方面步入軌道,成長(cháng)為我園教育教學(xué)骨干的后備力量。
二、培養目標和任務(wù):
結合《綱要》,從實(shí)施素質(zhì)教育的目標出發(fā),更新教育觀(guān)念,加強對教育新理論,新知識的學(xué)習,通過(guò)多種途徑使青年教師迅速成長(cháng)起來(lái)。力爭使每位青年教師在政治思想、師德修養、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)育人的實(shí)際工作能力方面達進(jìn)一步的提高。在此基礎上,培養一批有較高的理論與實(shí)踐能力的園級青年骨干教師隊伍.
三、具體工作措施:
。ㄒ唬└陆逃芾淼.觀(guān)念,弘揚“以人為本”的教育管理理念。
1.搭建教師成長(cháng)的平臺,發(fā)現他們的特色,閃光點(diǎn)。
2.確定培養對象,針對教師的實(shí)際,科學(xué)制定培養目標,激勵教師向前奮進(jìn)。
。ǘ┙o骨干教師成長(cháng)提供支持與服務(wù)
1.為骨干教師創(chuàng )造良好的發(fā)展環(huán)境。
。1) 加強師德教育,引導教師確立強烈的競爭意識和奮發(fā)向上的精神。
。2) 實(shí)行多向互動(dòng)管理,營(yíng)造自由開(kāi)放、寬松和諧的學(xué)習工作情境。
。3) 倡導合作精神,發(fā)揮集體作用。
2.為骨干教師的成長(cháng)創(chuàng )造空間。
。1) 關(guān)心教師的成長(cháng),激勵教師參加高一層次的學(xué)歷進(jìn)修。
。2) 通過(guò)多種渠道加強對骨干教師的培訓,樹(shù)立她們的新教育觀(guān)。注重理論與 實(shí)踐的反思和指導作用,定期選擇一些學(xué)前教育理論書(shū)籍,推薦給骨干教師,采 用自學(xué)與輔導相結合的方法,使她們從中吸取精神營(yíng)養,引發(fā)聯(lián)想,形成觀(guān)點(diǎn)。
并結合保教工作實(shí)踐,寫(xiě)出學(xué)習體會(huì ),使骨干教師不斷更新教育思想,掌握現代化教育觀(guān)念,并不斷使自己的教育觀(guān)念轉化為教育行為
。3) 與市內骨干教師結成對子,學(xué)習他人之長(cháng),不斷反思努力。使骨干教師學(xué)有目標,行有方向。
。4) 通過(guò)現代化教育媒體,不斷獲取教育信息和資料,充足自我。
。5) 有目的地開(kāi)展形式多樣的活動(dòng),引導教師找準自己的突破點(diǎn),發(fā)揮優(yōu)勢, 形成自己的特色。
。6) 積極開(kāi)展科研活動(dòng),讓骨干教師通過(guò)研究性學(xué)習,教育行動(dòng)研究,逐步提 升專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。
。7)幼兒園搭建舞臺為骨干教師創(chuàng )造"拋頭露面"的機會(huì ),積極鼓勵骨干教師參 加各類(lèi)競賽、評比活動(dòng),對得獎的教師予以重獎。
幼兒園骨干教師的培養一定能帶動(dòng)幼兒園整個(gè)師資隊伍素質(zhì)的全面提高,促進(jìn)了幼兒園的可持續性發(fā)展。
校骨干教師校本培訓計劃方案 10
一、指導思想:
為了進(jìn)一步加青年骨干教師培養的力度,使骨干教師迅速成長(cháng),從而造就一支德才兼備、富有科學(xué)理論和創(chuàng )新能力的新型骨干教師隊伍,來(lái)帶動(dòng)全校教師整體素質(zhì)提高,適應新世紀教育發(fā)展的需要,促進(jìn)教育質(zhì)量和辦學(xué)水平全面提高。特制定本年度骨干教師的培養計劃如下:
二、工作目標:
以新課程師資培訓為重點(diǎn),以提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為主線(xiàn),進(jìn)一步加教師繼續教育和校本培訓的力度,開(kāi)拓創(chuàng )新,與時(shí)俱進(jìn),努力開(kāi)創(chuàng )我校教師培訓工作新格局,實(shí)現跨越式發(fā)展。
三、主要工作及措施:
(一)深入落實(shí)《新課標》,結合教師課堂達標活動(dòng),樹(shù)立現代教育觀(guān)、人才觀(guān)和終身學(xué)習的理念。
1、以課堂教學(xué)為主陣地,以新課程師資培訓為重點(diǎn),把新理念、新課標、新教法的培訓繼續作為本學(xué)期校本培訓的核心工作來(lái)抓。圍繞新課程,組織全體教師圍繞“新課程、新理念、新課堂”開(kāi)展學(xué)習達標活動(dòng)。
2、在骨干教師中開(kāi)展讀教育名著(zhù)活動(dòng)。圍繞新課程,一是開(kāi)展好“與新課程同行,在新課改中成長(cháng)”經(jīng)驗交流,以教研組為單位,利用校本培訓,交流自己在新課改教學(xué)實(shí)踐中成功的做法和有益的嘗試,相互切磋,取長(cháng)補短;二寫(xiě)好一篇教學(xué)思或是課改精神學(xué)習心得。
3、在平時(shí)聽(tīng)課過(guò)程中,發(fā)現有新思路、新模式的教學(xué)課,領(lǐng)導及時(shí)推出進(jìn)行觀(guān)摩。家互相探討、研究、點(diǎn)評、發(fā)揮自己的教育潛能,力求在研究中發(fā)展、在研究中提高。
(二)樹(shù)立培訓新理念,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
1、搞好集中培訓。利用業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間,學(xué)校抓教學(xué)領(lǐng)導認真備課,及時(shí)向廣教師們傳遞教育教學(xué)信息,分析教改形勢,并利用年組集備時(shí)間,學(xué)科組長(cháng)組織好全組教師進(jìn)行新課標解讀,做好研討工作。
2、抓好自學(xué)。每位教師堅持每月自學(xué)教育教學(xué)理論,并做好記錄。同時(shí),做好科研論文、隨筆與思、總結、聽(tīng)課等材料的積累工作。學(xué)校將進(jìn)一步完善教師考核工作,期末對教師的理論學(xué)習筆記進(jìn)行全面檢查和評比。
3、充分發(fā)揮骨干教師的示范榜樣作用。啟用校內實(shí)踐經(jīng)驗豐富、理論水平較高的骨干教師,發(fā)揮其輻射和示范作用。既可開(kāi)展講座傳授課堂教學(xué)經(jīng)驗,也可通過(guò)示范課展示教學(xué)技能,切實(shí)讓青年教師從中受益。
4、加強校本培訓管理。建立合理的培訓組織機構,各司其職,各負其責。校本培訓管理主要有三個(gè)層次:一是校級決策層,把握校本培訓的'方向,提供人、財、物、時(shí)等方面的條件;二是培訓執行層,在校長(cháng)的領(lǐng)導下,教導處組織和開(kāi)展校本培訓活動(dòng),并通過(guò)管理擴參與面,提高培訓水平;三是教研組基礎層,教研組長(cháng)動(dòng)員組織本組教師參加培訓,主持以組為單位的教科研活動(dòng)。
(三)夯實(shí)教學(xué)基礎,提升教學(xué)質(zhì)量。
1、以全面實(shí)施新一輪課程為契機,把新課改作為當前學(xué)校教學(xué)工作的重中之重,抓好、實(shí)施新課程的先進(jìn)教師,深入實(shí)施教學(xué)質(zhì)量提升行動(dòng)計劃。
2、定期對學(xué)困生、優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行監控和競賽活動(dòng)。
3、充分利用集備時(shí)間,發(fā)揮協(xié)作優(yōu)勢,為學(xué)生制定明確的學(xué)習目標,為學(xué)生設計自主探究的學(xué)習環(huán)節,主管領(lǐng)導定期參加檢查,務(wù)實(shí)求本,扎扎實(shí)實(shí)。
4、加強教學(xué)常規管理,學(xué)校開(kāi)展教學(xué)常規檢查(特別是青年教師)、交流、評選工作。
“振興民族在教育,振興教育在教師”,總之本學(xué)期將通過(guò)行之有效的培訓活動(dòng),提高教師整體水平,努力打造一支個(gè)體優(yōu)秀、群體協(xié)作、敬業(yè)愛(ài)崗的專(zhuān)業(yè)化教師隊伍。
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