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最新幼兒園校本培訓方案

時(shí)間:2023-06-11 22:13:44 方案 我要投稿
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最新幼兒園校本培訓方案

  最新幼兒園校本培訓方案一:

  一、端正思想明確認識

最新幼兒園校本培訓方案

  堅持以師德建設為中心,以提高教師綜合素質(zhì)為目標,以學(xué)習貫徹十六大精神為動(dòng)力,以現代化教育觀(guān)念為指導,以《幼兒園教育指導綱要》精神為主線(xiàn),注重教師教育觀(guān)念的轉變與更新,突出教育科研能力的培養與現代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應用,形成實(shí)、活、新為特征的教學(xué)氛圍,通過(guò)教學(xué)實(shí)踐,加強教師對創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的認識理解。

  二、全面培養注重實(shí)效

  幼兒教師是幼兒園教學(xué)中的骨干力量,是全面實(shí)施素質(zhì)教育的生力軍。而素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué),因此,我園對教師的培訓所采取的培訓策略是:以加強教師職業(yè)道德教育,深化課堂教學(xué)改革。積極開(kāi)展教育科學(xué)研究,迅速提高課堂教學(xué)效益為中心,全面培養,以達到提高教師綜合素質(zhì)的目的。

  三、不斷探索開(kāi)拓新路

  適應21世紀教育發(fā)展需要的幼兒教師,是高素質(zhì)的幼兒教師,對她們的培養應當是全方位的培養。因此在培訓前,首先制定了較為全面的培訓計劃,使教師能在培訓中得到全面的提高,有了可靠的'保證。

  1、開(kāi)展生動(dòng)的師德教育活動(dòng),加強師德建設。

  組織教師認真學(xué)習十六大精神,學(xué)習貫徹教育部頒發(fā)的《幼兒園教師職業(yè)道德規范》,提高教師以德治教的自覺(jué)性。力爭形成愛(ài)生敬業(yè)、樂(lè )于奉獻、團結協(xié)作、教書(shū)育人的職業(yè)道德。同時(shí),并認真的組織教師學(xué)習教育教學(xué)法規,經(jīng)常組織教師進(jìn)行思想匯報、交流和座談會(huì ),凈化教師的思想和言行,堅決杜絕做有損師德的事。同時(shí),提高教師的安全意識,有高度的責任感,教師真正做到為人師表、身正為范,用實(shí)際行動(dòng)去贏(yíng)得社會(huì )的贊譽(yù),家長(cháng)的尊敬和信賴(lài)。

  2、提高教師的整體素質(zhì),認真組織好教師的業(yè)務(wù)學(xué)習。

  我園圍繞中心園開(kāi)展的各種評比活動(dòng),大力發(fā)揮骨干教師和青年教師的帶頭示范作用。經(jīng)常開(kāi)展課研和課改活動(dòng),重在深入研討《幼兒園教育指導綱要》精神。要求教師設計一份體現《綱要》精神的活動(dòng)方案,寫(xiě)一份滲透《綱要》精神的有關(guān)論文,舉辦一次談《綱要》座談會(huì )。開(kāi)學(xué)初,要求教師制定好自我培訓計劃。一周安排一次作為教師基本功練功日,一學(xué)期安排一次基本功競賽,認真組織教師之間的教學(xué)研究活動(dòng)。要求骨干教師上好示范課,青年教師每月上好一節教學(xué)研究課,35周歲以上的一學(xué)期上好兩節研究課。園領(lǐng)導聽(tīng)課不少于30節,教師不少于20節。在教學(xué)過(guò)程中,側重幼兒興趣的培養、能力的提高、環(huán)境的創(chuàng )設、材料的準備及良好習慣的養成,努力提高保教質(zhì)量。

  3、圍繞課題“培養幼兒關(guān)心他人”,搞好課題研究培訓工作。

  本學(xué)期,我們組織教師認真研究、實(shí)踐、總結,上好課題研究課,寫(xiě)好有關(guān)論文,收集整理好各種材料,為下半年充分做好接替的準備,并發(fā)揮教研組的作用。雙周二是作為教研組活動(dòng)日,各教研組做到有計劃、內容,有總結。切實(shí)提高了教師的科研意識,定期檢查教師的備課。

  四、積累經(jīng)驗,反思不足

  我們知道課程化的培訓工作方式還剛剛開(kāi)始,我們有計劃的培訓與一些應急工作之間還存在著(zhù)一定的矛盾;各類(lèi)培訓內容的銜接落實(shí)上還有待于我們進(jìn)一步思考,怎樣才能有效解決以上問(wèn)題,仍需要我們不斷實(shí)踐不斷探索,才能使各類(lèi)培訓最終形成課程化體系。

  總之,教師培訓是我園的一個(gè)系統工程,需要我們不斷努力,不斷探索,每個(gè)教師都要樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念,樹(shù)立生命不息教研不止的思想。

  最新幼兒園校本培訓方案二:

  一、培訓目標和培訓重點(diǎn)

  隨著(zhù)幼兒教育改革的深入,我們越來(lái)越真切的感覺(jué)到:幼兒教師的素質(zhì)越來(lái)越受到關(guān)注與重視,而教師素質(zhì)的提高又取決于園本教研的質(zhì)量。就目前基礎教育的發(fā)展水平而言,立足于幼兒園的園本教研是最經(jīng)濟、最有效、最具有活力的一種教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的主要形式。教師是園本教研的主體,又是教研的對象,這是“園本教研”的顯著(zhù)特征之一。而本學(xué)期園本培訓的主要目標和重點(diǎn)主要體現在以下幾個(gè)方面:

  1、注重理論知識學(xué)習,增強教科研意識;

  2、加大常規教研力度,完善教科研機制;

  3、豐富園本教研形式,增強教科研氛圍。

  二、主要內容和基本形式

  1、注重理論知識學(xué)習,增強教科研意識。

  鼓勵教師主動(dòng)學(xué)習,通過(guò)閱讀網(wǎng)絡(luò )、書(shū)籍、雜志等資料來(lái)提升理論知識更新教育理念,增強理論功底。結合學(xué)習材料和幼兒園教科研工作實(shí)際,更好地指導日常教育科研活動(dòng)的有效開(kāi)展。

  幼兒園積極為教師提供學(xué)習的機會(huì ),有計劃地組織教師到優(yōu)秀的幼兒園參觀(guān)學(xué)習,同時(shí)派送骨干教師參加省市級骨干教師的培訓,定期開(kāi)展園本培訓活動(dòng),借助《園本教研手冊》并結合實(shí)踐進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)的反思,梳理經(jīng)驗,在日常的教研交流活動(dòng)時(shí)間與大家分享、商討。促使日,嵤鲁蔀榻逃虒W(xué)的研究對象,并研究出更好的教育方法及對策;促使教師在商討的過(guò)程增強了教科研意識。

  2、加大常規教研力度,完善教科研機制。

  保障常規,靈活地執行幼兒一日生活作息,合理安排幼兒一天的學(xué)習活動(dòng)內容,保證幼兒身心健康和諧發(fā)展;繼續精心設計好每周一個(gè)教學(xué)活動(dòng)和一個(gè)教學(xué)游戲,借助備課組的集體智慧共同探討制定教學(xué)內容的活動(dòng)目標、活動(dòng)過(guò)程及教學(xué)方法,及時(shí)反思教育教學(xué)效果,鼓勵大家各抒己見(jiàn),在“仁者見(jiàn)仁,智者見(jiàn)智”的思維碰撞中,將科學(xué)、合理、優(yōu)秀的保教經(jīng)驗化為己有,解決教師們的疑惑問(wèn)題,以實(shí)質(zhì)性地提升集體互動(dòng)備課的質(zhì)量。

  3、豐富園本教研形式,增強教科研氛圍。

  在教科室的帶動(dòng)下,積極開(kāi)展形式多樣的全園性園本教研活動(dòng),形成“專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、自我反思”的研究氛圍。在本學(xué)期,我們將開(kāi)展的園本教研活動(dòng)包括:

  常規教研(互動(dòng)備課活動(dòng)、技能提升活動(dòng)、時(shí)政學(xué)習活動(dòng)、青藍手拉手、時(shí)節性主題活動(dòng)等);

  團隊教研(以年段為單位,實(shí)行每人一課,由小組推選出精課,參加園內教研的活動(dòng)方式);

  趣味教研(每學(xué)期一期的“六頂思考帽”);

  自主教研(教師“主題沙龍”--匯集教師教育教學(xué)中的'疑惑,集眾人的智慧探討解決的方法的一種教研方式)等活動(dòng)。

  三、保障措施和預期效果

  根據上述的目標和內容,我們有計劃、有針對性的實(shí)施一系列的園本培訓活動(dòng),在開(kāi)展園本培訓活動(dòng)的同時(shí)我們幼兒園組成以董華英園長(cháng)為組長(cháng)、林媚、李雪雷為副組長(cháng),各年段長(cháng)為成員的領(lǐng)導小組共同督促園本活動(dòng)的正常開(kāi)展。并根據一下幾方面來(lái)體現效果:

  1、資料整理,積累教科研成果。

  完整的教育教學(xué)資料,能讓我們在積累教科研成果中分享教科研帶來(lái)的欣喜,也讓我們看到了教科研的成果。從而也讓我們更有效地促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。一方面,我們將老師們在學(xué)期中開(kāi)展過(guò)的園本教學(xué)活動(dòng)、教育教學(xué)案例、論文、公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)及主題活動(dòng)等材料分類(lèi)進(jìn)行收集和整理。根據上級各類(lèi)評比和評優(yōu)活動(dòng),積極組織教師參與,推薦上送案例、論文、優(yōu)質(zhì)課等。另一方面,將我們幼兒園的“主題錦囊”材料分年段、主題進(jìn)行分類(lèi)和整理;這樣的收集整理為教師以后的再次利用提供很大的幫助。資料的整理不但積累了教科研的成果,同時(shí),也讓教師們分享到參與教科研活動(dòng)的喜悅。

  2、示范輻射,拓展園際交流。

  發(fā)揮市、縣級骨干教師的傳、幫、帶作用,師徒結對,以老帶新、以?xún)?yōu)促新,共同研討、互幫互學(xué),形成團結互助的良好氛圍,促使教師奮發(fā)向上、脫穎而出。

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