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最新教師讀書(shū)活動(dòng)實(shí)施方案

時(shí)間:2020-10-12 12:45:53 方案 我要投稿

最新教師讀書(shū)活動(dòng)實(shí)施方案

  對于教師而言,讀書(shū)不僅是精神生活的重要內容,更是專(zhuān)業(yè)發(fā)展的一條捷徑。漫長(cháng)的閱讀之旅,是一段艱苦而歡喜的修行。下面是關(guān)于最新教師讀書(shū)活動(dòng)實(shí)施方案的內容,歡迎閱讀!

最新教師讀書(shū)活動(dòng)實(shí)施方案

  最能致遠是書(shū)香,讀書(shū)是一種最自然的生命狀態(tài),也是一種高貴至美的人生境界。做為一名教師既要傳道授業(yè)又要解惑,這就決定了教師必須是一個(gè)讀書(shū)人,在讀書(shū)中開(kāi)拓視野,豐富知識,增長(cháng)智慧,使自己的工作閃耀著(zhù)睿智的光彩,充滿(mǎn)著(zhù)創(chuàng )造的快樂(lè )。為此,我們雙語(yǔ)實(shí)驗學(xué)校確立了一線(xiàn)教師“三字一話(huà)一制作”以及“大量讀寫(xiě)”等活動(dòng)主題。為了確;顒(dòng)正常開(kāi)展,出臺《教師讀書(shū)制度》,從制度上規范教師讀書(shū)活動(dòng),引領(lǐng)教師成長(cháng),打造了亮麗的精神底色。

  一、讀書(shū)制度的提出

  讀書(shū)制度的提出緣于我們對教師讀書(shū)情況的調查。從調查情況看,由于種種主觀(guān)、客觀(guān)的原因,我校教師讀書(shū)情況令人擔憂(yōu)。學(xué);ㄙM大量資金購置的圖書(shū),特別是每年訂的教育教學(xué)類(lèi)書(shū)刊,很少有人借閱,讀書(shū)情況和直接導致的后果如下:

 。、約有近1/5的老師能堅持讀書(shū),或與同事交流讀書(shū)的心得,大部分老師因工作忙、工作時(shí)間交叉而不能堅持讀書(shū)學(xué)習。

 。、大多數教師讀書(shū)的隨意性比較強,沒(méi)有一定的計劃性。

  3、教育教學(xué)理念落后,從而導致教學(xué)方法不能適應課改形式的發(fā)展。

  4、缺乏科學(xué)準確的命題能力,從而導致教學(xué)工作的事倍功半。

  思考:教育的真功夫在于“熏陶“,教師倘若不能以書(shū)為友,與書(shū)相伴,何談“熏陶”?如何讓教師有充足的時(shí)間來(lái)讀書(shū)?如何讓教師有書(shū)可讀?如何讓教師讀書(shū)“取法乎上”?如何讓教師讀書(shū)成為一種習慣?

  二、制度的內容

  1、時(shí)間保障。規定每天學(xué)生晨讀時(shí)間為教師閱讀時(shí)間。如果因為有課不能及時(shí)進(jìn)行晨讀的教師,必須利用當天的課余時(shí)間自行補償30分鐘的閱讀時(shí)間。

  2、讀書(shū)形式。

 。1)集體閱讀。晨讀時(shí)間到閱覽室集體閱讀,并做好讀書(shū)筆記,(每天一頁(yè))晨讀結束后,將筆記留在閱覽室備查。

 。2)分散閱讀。每位教師在學(xué)期初制定出個(gè)人讀書(shū)計劃,交教導處。根據計劃進(jìn)行閱讀,每個(gè)學(xué)期摘記學(xué)習筆記不少于一萬(wàn)字。

  3、讀書(shū)內容。學(xué)校最大限度地提供讀書(shū)資源,教育教學(xué)類(lèi)書(shū)刊可以定期借閱,圖書(shū)室對教師全天開(kāi)放,作為教師讀書(shū)有益的補充。

  4、動(dòng)態(tài)管理。每天的晨讀由圖書(shū)室管理人員進(jìn)行點(diǎn)名并進(jìn)行過(guò)程監督,值班教干輪流跟蹤閱讀,對教師讀書(shū)的種類(lèi)、名稱(chēng)、人數進(jìn)行統計,及時(shí)掌握教師讀書(shū)的興趣和愛(ài)好,為指導教師讀書(shū)提供依據。

  5、搭建平臺:開(kāi)展各種形式多樣的`讀書(shū)論壇會(huì ),再現教師的收獲。

  6、成果展示:定期把教師讀書(shū)的成果用物化的形式進(jìn)行展覽,如讀書(shū)筆記、閱讀積累卡、教學(xué)論文、隨筆等,讓教師的閱讀成果得以呈現。

  7、評價(jià)激勵。每個(gè)月對教師教學(xué)論文集體投稿一次,對于發(fā)表論文的教師,按照學(xué)校教科研獎勵辦法進(jìn)行獎勵。(包括校級)把教師讀書(shū)學(xué)習情況納入教師年終綜合量化評估中,激發(fā)教師讀書(shū)的熱情。

  三、實(shí)施辦法

  每一個(gè)制度的實(shí)施都要有一系列的措施作為保障,才能使制度順利進(jìn)行。

  1、制度健全,提供保障

  成立讀書(shū)領(lǐng)導小組,負責推薦、指導、督促教師日常的讀書(shū)活動(dòng)。制定切實(shí)可行的教師讀書(shū)計劃,同時(shí)要求教師根據自己實(shí)際情況,制定個(gè)人讀書(shū)計劃,在全校進(jìn)行交流,取長(cháng)補短,充實(shí)完善。

  2、活動(dòng)引領(lǐng),落實(shí)到位

  圍繞“八個(gè)一”來(lái)開(kāi)展:一是堅持每天讀書(shū)半小時(shí);二是每月精讀一本必讀書(shū)目,通讀選讀書(shū)目;三是教師每學(xué)期摘錄一本讀書(shū)筆記;四是每月結合教學(xué)實(shí)際,撰寫(xiě)一篇讀書(shū)感悟或教學(xué)論文;五是每月舉辦一次“讀書(shū)論壇交流”會(huì );六是每人訂閱一份教育教學(xué)書(shū)刊;七是每學(xué)期向老師推薦一本好書(shū);每人每個(gè)學(xué)期積累一本晨讀隨記卡。

  3、充實(shí)資源,有書(shū)可讀

  學(xué)校采取多種措施讓老師們隨時(shí)隨地充電學(xué)習。一開(kāi)放學(xué)校圖書(shū)室,讓“沉淀”的圖書(shū)“流動(dòng)”起來(lái),全天向老師開(kāi)架借書(shū);二建立辦公室圖書(shū)角,把圖書(shū)室里老師喜愛(ài)的經(jīng)典名著(zhù)、教育理論專(zhuān)著(zhù)等各類(lèi)書(shū),下放到辦公室,讓老師們隨時(shí)隨地都可以充電學(xué)習。學(xué)校鼓勵老師們將個(gè)人書(shū)籍放到辦公室。

  4、讀書(shū)交流,思想碰撞

  教師讀書(shū)之后重要的是形成自己的“想法”并轉化為“做法”。每月舉辦一次“讀書(shū)論壇交流”。如“研讀經(jīng)典,敘說(shuō)故事”讀書(shū)演講活動(dòng)、“讀書(shū)明理,感悟教育”讀書(shū)沙龍、“解讀課改理念,教學(xué)反思實(shí)踐”研討交流、“讀書(shū)成果展示”、“讀書(shū)伴我成長(cháng)”征文等。把讀書(shū)思考一步步引入教師教學(xué)工作實(shí)踐。從校長(cháng)至教師輪流主講,多種形式引導讀書(shū)學(xué)習,在廣泛閱讀活動(dòng)中豐厚教師文化底蘊,陶冶了教師心靈、提升了教師思想境界、塑造了完美教師人格。

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