大班數學(xué)活動(dòng)方案：長(cháng)度守恒
一、活動(dòng)目標：1、在嘗試與比較中，使幼兒不受位置、形狀、粗細的干擾，感知長(cháng)度守恒。2、鼓勵幼兒積極思考，培養幼兒小心驗證的科學(xué)品質(zhì)。
二、活動(dòng)準備：經(jīng)驗準備：會(huì )使用自然測量 。 材料準備：教具：等長(cháng)鉛筆兩支、例圖、操作紙、回形針、生活用品傘兩把
學(xué)具：回形針、操作紙、記號筆人手一份、自制牛奶盒容器
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、導入活動(dòng)：走進(jìn)“線(xiàn)條王國”
2、初步感知：以位置的不同為干擾因素
1)出示平行放置的2支等長(cháng)的鉛筆，這兩只鉛筆一樣長(cháng)嗎?你是怎么知道的?
2)位置干擾：將其中一支鉛筆向左或向右錯開(kāi)，現在這兩支鉛筆是一樣長(cháng)嗎?
誰(shuí)有辦法，來(lái)證明它們到底是一樣長(cháng)還是不一樣長(cháng)?請幼兒上來(lái)操作
教師小結：一樣長(cháng)的物品，雖然擺放位置改變了，但是長(cháng)度還是不變。
3、初步理解階段：以形狀的不同為干擾因素。
出示一張例圖：一條直線(xiàn)和一條折線(xiàn)
a兩條線(xiàn)有哪里不一樣?
b兩條不同形狀的線(xiàn)，它們一樣長(cháng)嗎?為什么?
c你們可以怎么證明誰(shuí)長(cháng)誰(shuí)短?
師：我們可以用測量的'方法來(lái)準確的只是是不是一樣長(cháng)，張老師也給小朋友準備了測量工具，誰(shuí)來(lái)測量?
d教師引導幼兒用測量工具來(lái)驗證
e師：你們發(fā)現了什么?
小結：一樣長(cháng)的物品，雖然形狀不同，但它們的長(cháng)度沒(méi)有改變。
4、進(jìn)步鞏固階段：增加粗細干擾因素，幼兒自主探索
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