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英語(yǔ)課例研修活動(dòng)方案范文
一、 研修主題：
“培養自主學(xué)習能力 提高課堂教學(xué)效率”
二、 研修背景及意義
自主學(xué)習是與傳統的接受學(xué)習相對應的一種現代化學(xué)習方式。顧名思義，自主學(xué)習是以學(xué)生作為學(xué)習的主體，通過(guò)學(xué)生獨立地分析、探索、實(shí)踐、質(zhì)疑、創(chuàng )造等方法來(lái)實(shí)現學(xué)習目標。新課標中明確指出英語(yǔ)課堂教學(xué)應該是工具性和人文性兼顧，不僅要培養學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言應用的綜合能力，還要培養學(xué)生自主學(xué)習的能力，倡導學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè )于探究、勤于動(dòng)手，培養學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力等。我們的英語(yǔ)課由于語(yǔ)言的限制，往往側重的是語(yǔ)言的習得，而忽略了對學(xué)生思維的培養，因此我們選擇這一主題進(jìn)行研修。
三、 研修目標
英語(yǔ)課例研修是我們xx小大學(xué)區英語(yǔ)教研活動(dòng)的主要內容之一，旨在通過(guò)教師對課例的研討、交流與互動(dòng)，來(lái)促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)素養的提高和校際之間英語(yǔ)教育資源的共享。通過(guò)“培養自主學(xué)習能力，提高課堂教學(xué)效率”這一主題研修，旨在讓老師更多的關(guān)注孩子在課堂上的思維活動(dòng)，引導孩子主動(dòng)參與、積極思考和探索，從而培養學(xué)生自主學(xué)習的能力。
四、 研修流程
1、第一階段：組建團隊。
我們以大學(xué)區為我們搭建的交流平臺為依托，組建了xx小大學(xué)區英語(yǔ)課例研修小組，包括了xx小、xx二小、xx小學(xué)和xx路小學(xué)四所學(xué)校的14位英語(yǔ)教師。
2、第二階段：確定主題。
我們每位老師通過(guò)對自己課堂教學(xué)的反思提出問(wèn)題，通過(guò)集體討論選擇具有共性的問(wèn)題，確立我們的研修主題。
3、第三階段：理論學(xué)習。
我們通過(guò)書(shū)籍、報刊、網(wǎng)絡(luò )等途徑查找并學(xué)習了關(guān)于課例研究、學(xué)生自主學(xué)習等方面的相關(guān)知識及其理論。
4、第四階段：課堂實(shí)踐與反思。
�。�1）形成設計，我們選擇了具有代表性的人教版英語(yǔ)三年級上冊第五單元a部分的talk，進(jìn)行研討，設計了以培養學(xué)生自主學(xué)習能力，提高課堂教學(xué)效率為目標的教學(xué)活動(dòng)，也設計了以此主題為觀(guān)察點(diǎn)的課堂觀(guān)察量表。
�。�2）分配任務(wù)進(jìn)行課堂觀(guān)察，①主持人王xx負責每次課后的研討主持，量表、聽(tīng)課記錄、課后反思等相關(guān)資料的發(fā)放、收集、整理，制定并撰寫(xiě)研討方案、小結、研究報告等；②執教人鄭琨負責上課，并撰寫(xiě)教學(xué)設計、反思等相關(guān)資料；③ 觀(guān)課人負責觀(guān)察課堂教學(xué)的某一環(huán)節，填寫(xiě)觀(guān)察量表、聽(tīng)課記錄，并撰寫(xiě)每次課后研討的發(fā)言稿。
教學(xué)環(huán)節觀(guān)察量表一——熱身
觀(guān)察人:鄭xx
教學(xué)環(huán)節觀(guān)察量表二——導入與新授
觀(guān)察人:張xx
教學(xué)環(huán)節觀(guān)察量表三——操練與鞏固
觀(guān)察人:吳xx
教學(xué)環(huán)節觀(guān)察量表四——拓展
觀(guān)察人：楊xx
教學(xué)環(huán)節觀(guān)察量表五——課堂評價(jià)
觀(guān)察人:賈xx
�。�3）課后反思與研討。
5、第五階段：總結并撰寫(xiě)研修報告。
總結此次大學(xué)區英語(yǔ)課例研修過(guò)程中的成果與問(wèn)題，撰寫(xiě)研修報告。
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