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有趣的磁鐵活動(dòng)方案

時(shí)間:2024-06-13 18:40:14 澤彪 方案 我要投稿
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有趣的磁鐵活動(dòng)方案(通用10篇)

  為了確;顒(dòng)能無(wú)誤進(jìn)行,就需要我們事先制定活動(dòng)方案,活動(dòng)方案是對具體將要進(jìn)行的活動(dòng)的每個(gè)步驟詳細分析,研究后所制定的書(shū)面計劃;顒(dòng)方案應該怎么制定才好呢?以下是小編精心整理的有趣的磁鐵活動(dòng)方案,歡迎大家分享。

有趣的磁鐵活動(dòng)方案(通用10篇)

  有趣的磁鐵活動(dòng)方案 1

  活動(dòng)目標:

  1、知道磁鐵有磁性,能夠吸住鐵質(zhì)的物品。

  2、實(shí)驗探索中學(xué)習并使用記錄表記錄實(shí)驗結果。

  3、喜歡動(dòng)手操作,體驗實(shí)驗探索的樂(lè )趣。

  4、發(fā)展動(dòng)手觀(guān)察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗記錄方法。

  5、培養幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng )造并分享與同伴合作成功的體驗。

  活動(dòng)準備:

  試驗記錄單、磁鐵、針、釣魚(yú)鉤、木頭片、塑料積木、鐵釘、筷子、吸管等試驗材料

  活動(dòng)過(guò)程:

  第一部分:

  情景導入:淘氣的小明把針掉進(jìn)了老師的魚(yú)缸,老師請你們幾個(gè)小朋友來(lái)幫忙……出示魚(yú)缸,讓幼兒觀(guān)察水中的針。

  1、出示道具,提要求:不能讓手碰到水,不能把水倒出來(lái)。

  2、出示試驗記錄單:說(shuō)明介紹記錄單,然后讓幼兒一一猜測這些工具能否取出針,然后把自己的猜測用“√和ⅹ”的符號記錄。

  3、試驗環(huán)節,幼兒分別取對應工具進(jìn)行操作,老師做記錄能取出用“√”記錄,不能取用“ⅹ”記錄。

  4、對比之前的猜測和試驗操作結果,討論:為什么磁鐵可以吸出針呢?

  教師小結:介紹磁鐵是一種天然礦石,可以吸住鐵制品。

  第二部分:

  出示第二輪實(shí)驗的材料及實(shí)驗記錄單,請幼兒選一個(gè)記錄員,先進(jìn)行大膽猜測并做記錄,然后幼兒一一嘗試試驗并做好記錄。對比實(shí)驗結果,進(jìn)行討論磁鐵可吸住什么?不可以吸住什么?為什么呢?

  教師小結:磁鐵在我們生活中起著(zhù)非常重要的作用,好多家用電器及交通工具都會(huì )用到磁鐵。

  活動(dòng)延伸:

  小朋友回家,和家人一起找找我們生活中什么地方或者家里的什么電器會(huì )用到磁鐵,和家人也制作一個(gè)記錄表,明天來(lái)幼兒園和大家一起分享哦。

  活動(dòng)反思:

  科學(xué)活動(dòng)并不是把現成的科學(xué)結論告訴幼兒,而是使幼兒成為渴求了解世界的探索者和發(fā)現者。我們的科學(xué)教育,就是要提供豐富的材料,營(yíng)造寬舒的心理環(huán)境,在做中學(xué),在做中思考讓幼兒在探究中驚異科學(xué),在持久、深入地探究過(guò)程中建構科學(xué)經(jīng)驗!毒V要》指出“為幼兒的`探究活動(dòng)創(chuàng )造寬松的環(huán)境,讓所有的幼兒都有機會(huì )參與嘗試!币虼,為了讓幼兒認識磁鐵,我為幼兒提供了充分的可供操作的實(shí)驗材料,而且在活動(dòng)的過(guò)程中,不進(jìn)行直接的指導,而是強調幼兒在與材料的交互作用中,去發(fā)現、思考、解決各種問(wèn)題。

  當然在這次教學(xué)活動(dòng)中出現的不足就是準備的磁鐵數量不夠充分。是極個(gè)別幼兒玩得不夠盡興,在今后教學(xué)中將會(huì )做得更完善。

  有趣的磁鐵活動(dòng)方案 2

  活動(dòng)目標:

  1、知道磁鐵的磁力現象,用磁鐵來(lái)發(fā)現生活中的鐵制品。

  2、探索磁鐵兩極相斥相吸的屬性,嘗試用繪畫(huà)的方法對實(shí)驗結果進(jìn)行記錄。

  3、能主動(dòng)探索,大膽交流自己的發(fā)現。

  4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話(huà)。

  5、讓幼兒學(xué)會(huì )初步的記錄方法。

  活動(dòng)準備:

  1、磁鐵、無(wú)機磁鐵、回形針、橡皮、積木、紙團、鐵片、塑料盆等

  2、記錄表若干

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、了解磁鐵,發(fā)現磁鐵的磁力。

  1、出示磁鐵

  T:"小朋友,請你們看一看,老師給你們帶來(lái)了什么呢?"請個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)。

  2、介紹操作材料,讓幼兒用磁鐵試試哪些東西能被磁鐵吸起來(lái)。

  T:"今天,老師為你們準備了許多東西。"(出示)

  T:"老師把這些東西畫(huà)在一張記錄表上,請小朋友用筐里的小磁鐵和它們玩一玩,看看哪些東西能被吸起來(lái),請小組長(cháng)進(jìn)行記錄,能吸起來(lái)就打個(gè)勾,不能被吸起來(lái)就打個(gè)叉,好嗎?"

  3、幼兒操作,教師個(gè)別引導。

  4、教師總結。

  T:"能被吸起來(lái)的東西都是用什么做的?"

  T:"所以磁鐵能把鐵做的東西吸起來(lái)。"

  二、引導幼兒觀(guān)察磁鐵的兩端,發(fā)現同級相斥、異極相吸現象。

  1、幼兒初次探索。

  T:"這個(gè)小磁鐵是什么樣子的?"請個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)。

  T:"小磁鐵一頭是紅顏色,一頭是藍顏色。"

  T:"磁鐵的兩頭還藏著(zhù)一個(gè)小秘密,請你和邊上的好朋友用磁鐵碰一碰,看看你發(fā)現了什么?"(幼兒自由嘗試,個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō))

  2、幼兒再次探索,并進(jìn)行記錄。

  T:"讓我們的小磁鐵再來(lái)碰一碰,這次老師有個(gè)小小的要求了。"

  T:"老師為你們準備了兩個(gè)顏色的正方形貼紙,紅色的貼紙代表磁鐵紅色的一端,藍色的貼紙代表藍色的一端。如果你想用紅色的一端去碰藍色的一端,就把紅色和藍色的貼紙貼在表格的上面,下面一格記錄你的發(fā)現結果,兩個(gè)小朋友一組,好嗎?"

  3、教師總結

  T:"相同顏色碰到會(huì )相斥,不同顏色碰到會(huì )相吸。"

  三、引導幼兒動(dòng)手操作,找出無(wú)機磁鐵的兩端。

  1、教師示范操作

  T:"老師這里有一塊磁鐵,和剛才我們玩的有什么不一樣?"

  T:"那我們怎么把它的兩頭找出來(lái)呢?"請個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)。

  T:"老師有一個(gè)好辦法,一起來(lái)看看吧。"教師示范,用紅色的一頭去碰,

  T:"瞧,被吸住了,那這一頭是什么顏色?"(彈開(kāi)的話(huà)是什么顏色?)教師在無(wú)機磁鐵上貼上相應顏色的貼紙

  T:"老師也為你們準備了黑色磁鐵,請你也來(lái)碰一碰,彈開(kāi)的話(huà)是相同顏色,吸住了就是不同顏色,請你來(lái)試著(zhù)找一找,好嗎?"

  2、幼兒操作,教師指導

  3、評價(jià)幼兒的操作

  T:"我們用什么辦法來(lái)檢查小朋友的小磁鐵貼對了呢?"

  T:"用紅色的去碰藍色的,吸住了就是對的。"4、幼兒檢查,糾正錯誤四、利用磁鐵相吸相斥的原理進(jìn)行游戲,結束活動(dòng)。

  T:"小磁鐵真好玩,瞧,它又變成了什么呢?"

  T:"小船上有什么?"

  T:"今天我們要到大海上去航行,小朋友來(lái)做船長(cháng),想想怎樣讓我們的'小船航行起來(lái)呢?"

  T:"前進(jìn)的話(huà),應該怎么做?后退的話(huà),應該怎么做?"

  T:"請小朋友自己來(lái)制作一艘小船,把小船上的雙面膠撕掉,貼上磁鐵,然后用另一塊磁鐵讓小船航行起來(lái)吧。"

  教學(xué)反思

  新《綱要》指出:“教師應成為學(xué)習活動(dòng)的主持者、合作者、引導者”,新《綱要》科學(xué)領(lǐng)域的內容與要求中有這樣的表述:“引導幼兒對身邊常見(jiàn)事物和現象的特點(diǎn),變化規律產(chǎn)生興趣與探究欲望”、“通過(guò)引導幼兒積極參加小組討論、探索等方式,培養幼兒合作學(xué)習的意識和能力”等,突出了教師在幼兒探索中的引導作用,本次活動(dòng),我先引導孩子們觀(guān)看魔術(shù)表演,孩子們特別感興趣,同時(shí)我啟發(fā)孩子們猜測是什么東西使紙上的東西動(dòng)了起來(lái),幾乎全部小朋友都不知道是什么東西,只有張渝雅大聲說(shuō)了下面有磁鐵。在指導孩子時(shí),我發(fā)現很多孩子把積木、花布猜測為可以被磁鐵吸起來(lái),還有很多小朋友把硬幣定為不能吸起來(lái),經(jīng)過(guò)試驗以后才發(fā)現積木和花布不能被磁鐵吸起來(lái),硬幣可以被吸起來(lái),并把自己所得到的試驗結果記錄在記錄表上,本次活動(dòng)我為孩子們準備了很多的操作材料,孩子們在活動(dòng)中探索了磁鐵的特性,同時(shí)知道了什么東西可以被磁鐵吸起來(lái),什么東西部可以被磁鐵吸起來(lái),嘗試了先猜測,再記錄和邊試驗邊記錄的方法,大部分的孩子學(xué)會(huì )了記錄,但是還是有個(gè)別孩子不知道如何記錄,在以后的活動(dòng)中應該多引導孩子們學(xué)會(huì )記錄自己的試驗結果,還可以鼓勵他們去生活中和大自然尋找可以被磁鐵所吸引的東西。

  有趣的磁鐵活動(dòng)方案 3

  設計意圖

  日常生活中,大部分幼兒接觸過(guò)磁鐵,并被神奇的磁鐵深深的吸引,讓幼兒產(chǎn)生無(wú)盡的遐想。有一次,我們班的小朋友帶來(lái)了一件釣魚(yú)玩具,是用磁鐵做的,其他的小朋友都很好奇,有幾個(gè)小朋友還跑過(guò)來(lái)問(wèn)我:老師,為什么那個(gè)小魚(yú)可以釣起來(lái)呢?于是,我決定設計這樣一節課,讓幼兒在各種各樣的游戲活動(dòng)中感知、認識磁鐵的特性。通過(guò)本次活動(dòng)引導幼兒動(dòng)手操作,發(fā)現磁鐵的特性,培養幼兒的動(dòng)手操作能力和探索精神。

  活動(dòng)內容

  中班科學(xué)《有趣的磁鐵》

  活動(dòng)目標

  1、初步感受磁鐵相斥、相吸的特性。

  2、能運用磁鐵的特性進(jìn)行游戲活動(dòng)。3對磁鐵在生活中的應用有所了解,體驗探索的樂(lè )趣。

  活動(dòng)重難點(diǎn)

  認識磁鐵的磁性,感受磁鐵“同性相斥、異性相吸”的特性。

  活動(dòng)準備

  物品準備:磁性拼圖、形狀不同的各種磁鐵、磁鐵在生活中的應用圖片和幼兒操作、體驗磁鐵活動(dòng)的圖片

  活動(dòng)過(guò)程

 。ㄒ唬"拼圖"游戲,初步感知"同性相斥,異性相吸"的特性

  1、教師:今天老師帶來(lái)了一些有磁性的拼圖玩具,請小朋友拼一拼,看看能拼出什么。

  2、幼兒操作,教師觀(guān)察。

  3、教師小結:有的拼圖能吸在小磁板上,有的不能吸上去,原來(lái)這些能被吸上去的拼圖背面有一層黑黑的東西,沒(méi)被吸上去的背面什么也沒(méi)有,這些黑黑的東西叫磁鐵,它們和小磁板可以吸在一起。

  4、討論:

  教師:如果要讓這套無(wú)法吸在一起的拼圖也能拼成一個(gè)完整的圖形,該怎么辦?接下來(lái)老師要請小朋友上來(lái)試試,看看怎樣讓這套無(wú)法吸在一起的拼圖拼成一個(gè)完整的圖形。

  5、教師小結:教師:原來(lái)只要把兩個(gè)無(wú)法吸在一起的磁鐵,改變其中一塊磁鐵的方向,它們就能吸在一起了。

  6、出示形狀不同的磁鐵,介紹磁鐵的“兩級”。

 。ǘ┯螒"請你和我碰一碰",進(jìn)一步感受磁鐵兩極的特性

  1、教師手持磁鐵和幼兒的磁鐵碰一碰,遇上相互排斥的現象時(shí)隨時(shí)啟發(fā),怎樣讓你的磁鐵和我的磁鐵交朋友?教師:等一下請小朋友玩游戲"請你和我碰一碰",用自己手中的磁鐵和同伴手中的磁鐵碰一碰,看看要怎樣讓這兩個(gè)磁鐵會(huì )吸在一起。

  2、幼兒雙雙合作玩磁鐵。教師:接下來(lái)請小朋友兩個(gè)人合作玩游戲“請你和我碰一碰”。教師:接下來(lái)請一個(gè)小朋友說(shuō)說(shuō)你是怎樣讓兩塊磁鐵吸在一起的。

  3、教師小結:小朋友都玩了游戲"請你和我碰一碰",知道了讓兩個(gè)磁鐵吸在一起的方法。有的兩塊磁鐵會(huì )吸在一起,有的不會(huì )吸在一起,因為磁鐵有兩極,只要改變其中一個(gè)磁鐵的方向就能吸在一起。

 。ㄈ┯^(guān)看圖片,了解磁性原理在生活中的應用教師:

  磁鐵在我們的生活當中還有很大的用處,接下來(lái)我們一起來(lái)看看。(教師介紹磁鐵在生活中的運用)

 。ㄋ模┙(jīng)驗遷移教師:

  磁鐵的作用可大了,生活中有許多地方也用到了磁鐵,通過(guò)磁鐵可以幫助我們解決好多問(wèn)題,小朋友們回家后還可以繼續探索磁鐵的奧秘。

  活動(dòng)反思

  在這次活動(dòng)中幼兒樂(lè )于參與,積極發(fā)現。簡(jiǎn)單又平常的活動(dòng)準備,為幼兒提供了全面探索的機會(huì )。在新課程教育理念的指導下,我依據幼兒的需求,設計了置疑、猜測、驗證、交流等各個(gè)環(huán)節,讓孩子們在每個(gè)環(huán)節中對磁鐵特性的了解層層深入,從而培養孩子樂(lè )于參與科學(xué)活動(dòng)的興趣,提高孩子觀(guān)察、比較、發(fā)現等科學(xué)探究能力。在活動(dòng)過(guò)程中,首先我運用引導、對比、觀(guān)察的方法,引導孩子們發(fā)現磁鐵的特性,從而讓孩子們了解磁鐵的“同性相吸,異性相斥”的特性。在科學(xué)活動(dòng)中穿插游戲活動(dòng),并輔以形象生動(dòng)的教具、有趣活潑的語(yǔ)言,使幼兒對活動(dòng)的興趣加濃;而在有趣的游戲情境中,幼兒也愿意主動(dòng)去探索,主動(dòng)去參與,從而使幼兒的聽(tīng)覺(jué)力、注意力、觀(guān)察力得到了發(fā)展。我認為,整個(gè)活動(dòng)的.全過(guò)程,將“嘗試精神”滲透在了教育教學(xué)之中,基本遵循了“先練后講”的嘗試原則。讓幼兒在不斷嘗試,不斷探究,不斷發(fā)現中學(xué)習知識,認識事物的現象。本次活動(dòng)充分體現了分層遞進(jìn),分步落實(shí)的教學(xué)特點(diǎn),教學(xué)的環(huán)節比較分明,教學(xué)重點(diǎn)突出,時(shí)間分配得當。操作材料充足,在活動(dòng)中教師言語(yǔ)只是一般的引導性語(yǔ)言,整個(gè)活動(dòng)充分體現了:幼兒是學(xué)習的主體。本次活動(dòng)存在的問(wèn)題是,我在課前還應為幼兒提供豐富的、便于操作觀(guān)察的材料,讓每個(gè)幼兒都能親自進(jìn)行實(shí)驗探索,從而能更加引發(fā)孩子們的探索欲望。在活動(dòng)中還應認真的觀(guān)察孩子,傾聽(tīng)他們的談話(huà),在他們的談話(huà)中發(fā)現他們的興趣和經(jīng)驗,激發(fā)孩子們主動(dòng)學(xué)習。個(gè)別幼兒在嘗試活動(dòng)中不夠大膽;有些幼兒在材料的使用上還有磕磕碰碰的現象,雖然老師多次提醒,但還是影響了活動(dòng)的順利進(jìn)行;在活動(dòng)中有時(shí)還不能做到“收放自如”,在今后的教學(xué)活動(dòng)中,仍需注意加強這方面的引導。

  有趣的磁鐵活動(dòng)方案 4

  活動(dòng)目標:

  1.感知體驗磁鐵的磁性,知道磁鐵能吸鐵質(zhì)的物品,并發(fā)現磁鐵隔著(zhù)一些物體能吸鐵制品。

  2.通過(guò)探究活動(dòng)逐步建立合作、分享、樂(lè )于思考的品質(zhì)與習慣。

  活動(dòng)準備:

  1.教學(xué)PPT

  2.幼兒記錄表

  3.實(shí)驗所需物品:磁鐵、回形針、螺絲、白紙片、布片、玻璃彈珠、小鐵珠、塑膠手套、玻璃杯、塑料瓶、鐵盒、鉛筆、布袋、記錄表。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示磁鐵,激發(fā)幼兒的探索興趣。

  1.小朋友,請大家看一看,在你們面前的盤(pán)子里有些什么呀?

  2.幼兒玩一玩盤(pán)子里的東西,然后相互說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現。

  3.提問(wèn):是哪一塊東西能粘住別的'東西?把它找出來(lái)。

  4.小結:這塊能吸住別的東西的鐵塊,它的名字叫磁鐵。

  二、幼兒操作探索,發(fā)現磁鐵能吸住鐵做的物品。

  1.桌上有一些物體,請小朋友們去用磁鐵試一試,看看磁鐵能吸起哪些物體呢?

  2.幼兒操作探索,用繪畫(huà)的形式填寫(xiě)記錄表。

  3.操作要求:把能被磁鐵吸住的物體畫(huà)在左邊的表格里,把不能被磁鐵吸住的物體畫(huà)在右邊的表格里。

  4.集體交流:磁鐵能能吸起哪些物體呢?能被磁鐵吸引的物品都是用什么做的?

  5.觀(guān)看有關(guān)磁鐵的視頻。

  6.小結:原來(lái),磁鐵的好朋友都是鐵做的,磁鐵能吸住鐵做的東西。

  三、幼兒第二次探索,發(fā)現磁鐵能隔著(zhù)物體吸鐵制品。

  1.幼兒預測:磁鐵隔著(zhù)不同材質(zhì)的盒子還能不能吸鐵?

  2.實(shí)驗:隔物吸

  要求:

 。1)磁鐵一定要隔著(zhù)物體去吸里面的鐵,不能直接吸。

 。2)不可以用手去幫忙。

 。拷M提供玻璃杯、紙盒、鐵盒、塑料盒、木盒各一個(gè),里面放置一些鐵質(zhì)物品,嘗試試驗。)

  3.小結:原來(lái),磁鐵隔著(zhù)一些物體也能吸鐵,磁鐵具有穿透性。

  四、遷移運用,了解磁鐵在生活中的用途。

  1.提問(wèn):磁鐵在生活中有哪些用處呢?

  2.觀(guān)看ppt,了解生活中哪些地方應用到了磁鐵。

  3.提問(wèn):你們知道這是什么嗎?它有什么作用呢?

  4.小結:冰箱的門(mén)有了磁鐵可以自動(dòng)吸在冰箱柜上;門(mén)吸上有了磁鐵,可以吸住門(mén),不讓我們夾傷手;指南針可以當我們在森林里迷路時(shí)為我們指出南面的方向;磁懸浮列車(chē)也是利用了磁鐵的特性建造的。磁鐵給我們的生活帶來(lái)了方便,真了不起!磁鐵的作用真大!

  有趣的磁鐵活動(dòng)方案 5

  【活動(dòng)目標】

  1、初步認識磁鐵,了解磁鐵能吸引鐵質(zhì)的東西。

  2、嘗試運用磁鐵解決生活和游戲中的相關(guān)問(wèn)題 。

  3、增強好奇心,提高動(dòng)手能力。

  【活動(dòng)準備】

  1、物質(zhì)準備:人手一塊磁鐵,每組數種材料(內有積木、塑料管、 雪花片、回形針、鑰匙、硬幣、小剪刀、瓶蓋、布、紙制小魚(yú)等)。

  2、經(jīng)驗準備:幼兒在區域里操作磁鐵多次。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、引出磁鐵,激發(fā)回憶,調動(dòng)已有經(jīng)驗。

  1、出示磁鐵,引出課題

  老師:今天,老師給大家帶來(lái)了一位新朋友(出示磁鐵),你們認識嗎? 你玩過(guò)嗎?磁鐵會(huì )做什么?

  2、鼓勵幼兒探索活動(dòng)

  老師: 磁鐵特別好玩,你會(huì )發(fā)現它有許多的秘密,今天老師為小朋友準備了好多東 西,請大家猜一猜,再試一試。

  提問(wèn):磁鐵能吸住什么東西?不能吸住什么東西?

  小結:磁鐵會(huì )吸鐵制品,磁鐵會(huì )吸鐵,平時(shí),我們也叫它吸鐵石。磁鐵能吸住鐵制的東西,吸不起來(lái)的就不是鐵做的。

  二、 解決問(wèn)題——動(dòng)腦筋、想辦法

  1、創(chuàng )設情境,鼓勵幼兒解決問(wèn)題

 。1)打撈鐵釘

  一個(gè)粗心工人把他的鐵釘丟到金魚(yú)缸里去了,現在請小朋友想辦法把它打撈上來(lái)。(不能直接用手)

 。2)我們的學(xué)具盒蓋上之后總是自己張開(kāi),怎樣讓它蓋得更牢固呢?

 。3)媽媽縫衣服時(shí),一不小心針掉在了地上,找來(lái)找去怎么也找不到,十分著(zhù)急,請小朋友幫忙想辦法。

  2、看教師自制磁鐵玩具——游泳的小魚(yú),讓幼兒更深的體驗磁鐵的本領(lǐng)。

 。1)出示范例,教師演示游泳的小魚(yú)。(幼兒感到很好奇。)

 。2)引導幼兒探索:怎樣使小魚(yú)動(dòng)起來(lái)?(幼兒根據已有經(jīng)驗,自由討論。)

 。3)總結:用一個(gè)訂書(shū)釘訂入小魚(yú)的底部,然后用磁鐵隔著(zhù)紙板去吸,此時(shí)小魚(yú)會(huì )按磁鐵移動(dòng)的方向動(dòng)起來(lái),就好象小魚(yú)在跳舞。(讓幼兒進(jìn)一步了解磁鐵隔著(zhù)物品能吸鐵的'特性。)

  三、幼兒4人一組,運用曲別針、卡紙和小磁鐵,自制磁力小玩具——利用經(jīng)驗,發(fā)揮想象,鍛煉動(dòng)手能力。

  四、看幻燈片,了解磁鐵的其他用途,幻燈片內容包括門(mén)吸、磁力火車(chē)、磁力畫(huà)寫(xiě)板、文具盒、磁力起重機等。

  【延伸活動(dòng)】

  將材料投放到探索區,鼓勵幼兒在區域里繼續探索磁鐵的秘密。

  有趣的磁鐵活動(dòng)方案 6

  活動(dòng)目標:

  1.初步感受磁鐵相斥、相吸的特性。

  2.能運用磁鐵相斥、相吸的特性進(jìn)行游戲活動(dòng)。

  3.對磁鐵相斥、相吸的現象感興趣,體驗探索的樂(lè )趣。

  活動(dòng)準備:

  磁性水果拼圖、磁鐵小推車(chē)、水果圖卡、磁懸浮應用的圖片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、"拼圖"游戲,初步感知"同性相斥,異性相吸"的特性。

  1.師:今天老師帶來(lái)了一套磁性的水果拼圖,看看能拼出什么水果。

  2.教師操作。

  3.師小結:原來(lái)磁與磁鐵之間,有時(shí)可以像一對好朋友一樣緊緊吸在一起,有時(shí)卻會(huì )互相推開(kāi)。

  4.討論。

  師:如果要讓這套無(wú)法吸在一起的水果拼圖也能拼成一個(gè)完整的水果,該怎么辦?接下來(lái)老師要請小朋友上來(lái)試試,看看怎樣讓這套無(wú)法吸在一起的水果拼圖拼成一個(gè)完整的水果。

  5.教師小結。

  師:原來(lái)只要把兩個(gè)無(wú)法吸在一起的磁鐵,改變其中一塊磁鐵的方向,它們就能吸在一起了。

  二、游戲"請你和我碰一碰",進(jìn)一步感受磁鐵兩極的特性。

  1.教師手持磁鐵和幼兒的`磁鐵碰一碰,遇上相互排斥的現象時(shí)隨時(shí)啟發(fā),怎樣讓你的磁鐵和我的磁鐵交朋友?

 。1)師:等一下請小朋友玩游戲"請你和我碰一碰",用自己手中的磁鐵和同伴手中的磁鐵碰一碰,看看要怎樣讓這兩個(gè)磁鐵會(huì )吸在一起。

  2.幼兒雙雙合作玩磁鐵。

  師:接下來(lái)請小朋友兩個(gè)人合作玩游戲"請你和我碰一碰"。

  3.師:接下來(lái)請一個(gè)小朋友說(shuō)說(shuō)你是怎樣讓兩塊磁鐵吸在一起的。

  4.師小結:小朋友都玩了游戲"請你和我碰一碰",知道了讓兩個(gè)磁鐵吸在一起的方法。有的兩塊磁鐵會(huì )吸在一起,有的不會(huì )吸在一起,因為磁鐵有正負極,只要改變其中一個(gè)磁鐵的方向就能吸在一起。

  三、觀(guān)看圖片,了解磁性原理在生活中的應用。

  師:磁鐵在我們的生活當中還有很大的用處,接下來(lái)我們一起來(lái)看看。(教師介紹磁鐵在生活中的運用)

  四、經(jīng)驗遷移。

  師:磁鐵的作用可大了,生活中有許多東西也用了磁鐵,你知道哪些東西是請磁鐵幫忙的嗎?小朋友們回家后還可以繼續探索磁鐵的奧秘。

  有趣的磁鐵活動(dòng)方案 7

  活動(dòng)目標

  1.感知探究磁鐵吸鐵的現象,喜歡玩磁鐵

  2.嘗試運用磁鐵的特性解決生活和游戲中的問(wèn)題

  3.培養幼兒探索興趣和思維能力

  材料準備

  1.人手一快磁鐵,每組數種材料(內有積木、塑料管 雪花片、釘子、鈴鐺、玻璃珠、小剪刀、瓶蓋、鐵夾、掛墜等)

  2.圖片兩張

  3.四種游戲材料

  活動(dòng)指導

  1.出示磁鐵,引出課題

  老師:今天,老師給大家帶來(lái)了一位新朋友(出示磁鐵),你們認識嗎?

  請大家把新朋友跟擺在面前的木頭、塑料比一比,看看它們有什么不一樣?

  小結:這個(gè)新朋友比塑料和木頭沉,它有一個(gè)好聽(tīng)的.名字叫磁鐵(幼兒重復一遍),它特別好玩。

  2 . 幼兒探索活動(dòng)

  老師:磁鐵特別好玩,你會(huì )發(fā)現它有許多的秘密,今天老師為小朋友準備了好多 東西,請大家試一試。

  幼兒動(dòng)手操作,老師巡回指導。

  老師:剛才,小朋友玩得很開(kāi)心,你們發(fā)現了什么,舉手說(shuō)一說(shuō)?

  小結:磁鐵會(huì )吸鐵制品,磁鐵會(huì )吸鐵,平時(shí),我們也叫它吸鐵石。

  3. 動(dòng)腦筋、想辦法

  -打撈小汽車(chē)-

  一個(gè)粗心的小朋友把他的玩具汽車(chē)弄丟到金魚(yú)缸里去了,現在請小朋友想辦法把它打撈上來(lái)。(不能直接用手)

  -擺圖片-

  老師有兩張漂亮的圖片想擺在鐵板上給小朋友看,可它老丟下來(lái),怎么辦呢?

  有趣的磁鐵活動(dòng)方案 8

  活動(dòng)目標:

  通過(guò)探索活動(dòng)使幼兒知道磁鐵同性相斥、異性相吸的特性。

  學(xué)習詞語(yǔ):“同性相斥、異性相吸”。

  激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的探究興趣和積極嘗試的欲望。

  培養幼兒觀(guān)察能力及動(dòng)手操作能力。

  樂(lè )意與同伴合作游戲,體驗游戲的愉悅。

  活動(dòng)準備:

  磁鐵若干塊。

  操作材料人手一份。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、游戲“找寶藏”引出課題。

  交代游戲規則。

  教師:今天,老師帶來(lái)了一袋子米,但是這個(gè)米里面藏了很多寶藏,你們知道是什么嗎?

  幼兒游戲。

  教師:這個(gè)寶藏很神秘,它是什么呢?請小朋友去找一找。

  幼兒講述游戲中觀(guān)察到的情況。

  教師:你找到的是什么?它是什么樣子的??jì)深^有什么?能吸起來(lái)什么樣的東西?

  二、實(shí)驗:磁鐵的穿透性。

  教師:這個(gè)寶藏可調皮了,它還能穿過(guò)厚厚的積木找到另一個(gè)寶藏,你們看!

  幼兒實(shí)驗。

  幼兒講述自己在實(shí)驗中觀(guān)察到的情況。

  三、探索活動(dòng)“同極磁鐵相互排斥,異極磁鐵相互吸引”。

  教師演示。

  教師:看,老師手中有兩塊磁鐵,我把它們的不同磁極相互靠近,發(fā)現了什么?(同極相互排斥,異極相互吸引)

  幼兒實(shí)驗。

  教師:你們也來(lái)試試看。(幼兒自由探索)

  幼兒講述自己在實(shí)驗中觀(guān)察到的情況。

  教師:你發(fā)現兩塊磁鐵在一起會(huì )怎么樣?(同極相互排斥,異極相互吸引)你們看看自己的兩塊磁鐵是不是都是同極相互排斥,異極相互吸引的?

  四、游戲“找寶藏”第二部曲。

  教師:我們小朋友真棒,知道了磁鐵的秘密,老師還有一件事情要請你們幫忙,請你們用今天學(xué)到的本領(lǐng)在教室里面找找還有哪些東西是磁鐵?找到后告訴老師。

  幼兒尋找磁鐵。

  幼兒講述自己找到的磁鐵的特性。

  教師總結:今天我們和磁鐵做了好朋友,知道了磁鐵的本領(lǐng)很大,可以穿過(guò)厚厚的積木找到另一塊磁鐵,還可以同極相斥,異極相吸。在我們的生活中還有很多的.東西都是磁鐵的功勞,讓我們回家后和爸爸媽媽一起找一找吧!

  教學(xué)反思:

  這節課中,我覺(jué)得我的活動(dòng)提問(wèn)較有創(chuàng )意,提問(wèn)都圍繞本活動(dòng)的教學(xué)目標都以激發(fā)幼兒的問(wèn)題意識和探究欲望而設計。為幼兒營(yíng)造了一個(gè)寬松、自由的活動(dòng)空間,以大帶小的教學(xué)形式能拓展幼兒的思維、激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性。使幼兒在輕松愉快的氛圍中完成本次活動(dòng)目標。

  有趣的磁鐵活動(dòng)方案 9

  活動(dòng)目標:

  1.在各種各樣的游戲活動(dòng)和感知活動(dòng)中,鞏固幼兒對磁鐵特性的了解,進(jìn)一步感知磁鐵能吸鐵。

  2.在操作活動(dòng)中,培養幼兒觀(guān)察及解決問(wèn)題的能力,體驗成功的快樂(lè )。

  3.以親子游戲為載體,促進(jìn)家園良好教育活動(dòng)的形成,增進(jìn)親情感。

  4.激發(fā)幼兒對磁鐵活動(dòng)的興趣。

  5.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象。

  活動(dòng)準備:

  已有知識的準備。

  物質(zhì)準備:磁鐵、各種鐵制品、木制品、線(xiàn)、塑料品、小魚(yú)、小雞、金魚(yú)竿、沙盤(pán)、玻璃杯、記錄紙。

  情景準備:小雞吃面包的場(chǎng)景、釣魚(yú)的'場(chǎng)景。

  活動(dòng)過(guò)程:

  游戲引入

  教師出示各式各樣的磁鐵。

  師:今天老師帶來(lái)了好多好多的磁鐵,小朋友們看一看,你們喜歡嗎?在每一組里,老師也為小朋友準備了好多好多的磁鐵,下面請小朋友當當黑貓警長(cháng),自己看一看,在你們的桌子上面有哪些種類(lèi)的磁鐵,請你們告訴自己的爸爸或媽媽?zhuān)憧吹降拇盆F是什么樣子的,然后自己把它記錄在老師發(fā)給你們的記錄紙上。

  教師指導

  教師評價(jià):小朋友們真能干,記錄得好好喲,不僅畫(huà)得好,還畫(huà)得多,真能干!現在有這么多的磁鐵,我們就來(lái)玩一玩磁鐵游戲好不好?

  生:……

  游戲:玩小魚(yú)

  師:小朋友注意看一看,在你們桌上面的水杯中有好多好多的小魚(yú),但它們現在都到水底里去了,小朋友們,你們用什么方法讓它從水底升到水面上來(lái)呀?現在請小朋友自己試試,家長(cháng)可不許幫助小朋友喲,試試沒(méi)成功也沒(méi)關(guān)系的。

  生:游戲開(kāi)始

  師:有小朋友成功了,現在請成功的小朋友告訴小伙伴們,你是用什么方法讓小魚(yú)兒升到水面上來(lái)的,讓爸爸、媽媽給你記錄下來(lái)。

 。ㄈ绻杏變簺](méi)有成功,教師及時(shí)請成功的幼兒演示,加以鼓勵。)

  師:小朋友們真能干,讓小魚(yú)在水中跑來(lái)跑去的,真聰明。老師好羨慕你們喲。你們比奧特曼還有本事。

  磁鐵的特性

  師:小朋友,你們比奧特曼還聰明,那肯定知道磁鐵有些什么本事呢?下面請小朋友來(lái)做個(gè)實(shí)驗,你們就確定磁鐵有什么本事了。

  然后告訴你們自己的家長(cháng),行嗎?

  師:請小朋友把紙盒里的東西全部倒在盤(pán)子里,每個(gè)小朋友認一認,是些什么東西。然后每個(gè)小朋友都拿上一塊磁鐵,去接觸盤(pán)子里的那些東西,看一看,會(huì )出現什么情況。開(kāi)始!

  生:做實(shí)驗

  師:小朋友,做好了沒(méi)有?你們發(fā)現了什么?

  生:做好了。磁鐵上粘了回形針、鐵釘,好多東西喲。

  師:有沒(méi)有小朋友磁鐵上什么都沒(méi)有粘到的,請舉手。

  生:我沒(méi)有

  師:沒(méi)關(guān)系,把你的磁鐵放在這上面,有了沒(méi)有?

  生:有了。

  師:你們磁鐵上粘的都是什么材料做成的?

  生:都是鐵。

  師:對,都是鐵,這說(shuō)明磁鐵有什么本事?

  生:能吸鐵。

  師:好,小朋友們真聰明,實(shí)驗出了磁鐵能吸鐵的本領(lǐng),還告訴了自己的爸爸媽媽?zhuān)屗麄兘o你們記錄了下來(lái),好能干!

  請小朋友把你們的盤(pán)子和紙盒放在桌子的下層。

  玩樂(lè )活動(dòng):釣魚(yú)、雞吃面包

  師:下面再玩釣魚(yú)、雞吃面包的游戲,同樣是利用剛才學(xué)的磁鐵的本事來(lái)玩,這兩個(gè)游戲可以選擇一個(gè)玩樂(lè )?纯茨膫(gè)小朋友最聰明。

  生:釣魚(yú)和玩雞吃面包的游戲

  師:獎勵玩的好的小朋友。

  延伸活動(dòng):

  師:請小朋友回家以后,觀(guān)察我們實(shí)際生活中那些物品里面含有磁鐵。把它記錄下來(lái)帶到幼兒園。

  有趣的磁鐵活動(dòng)方案 10

  活動(dòng)目標:

  1、創(chuàng )設情境,激發(fā)幼兒發(fā)現問(wèn)題并大膽提出問(wèn)題。

  2、通過(guò)動(dòng)手操作實(shí)驗,幼兒初步了解磁鐵吸鐵的特性。

  3、了解磁鐵在生活中的應用。

  4、嘗試用線(xiàn)條記錄實(shí)驗結果,并能用恰當的詞匯進(jìn)行描述。

  5、能用較清楚的語(yǔ)言講述自己的觀(guān)察和發(fā)現。

  活動(dòng)準備:

  1、各種形式的磁鐵。

  2、回形針、鑰匙、紙片、雪花積木、硬幣、螺絲、塑料玩具、圖釘等物品。

  3、記錄單。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、教師在活動(dòng)區投放材料:磁鐵、小鐵片、曲別針、積木、插塑,讓孩子們游戲。教師:小朋友,今天老師給你們帶來(lái)了一種有魔力的玩具,想玩嗎?教師出各種形狀的磁鐵,引導幼兒觀(guān)察磁鐵的形狀、顏色。并提出問(wèn)題:想知道它有什么魔力嗎?請小朋友把它放到玩具框里試一試,玩一玩。

  2、幼兒在玩中發(fā)現問(wèn)題——磁鐵上吸附了東西的現象。提出來(lái)問(wèn)題:你發(fā)現了什么?那么磁鐵都能吸什么?

  3、讓幼兒猜想結果,并為各組幼兒準備記錄單,讓幼兒把他們的`猜想畫(huà)在記錄單中。

  4、幼兒按照自己的猜想進(jìn)行實(shí)驗,看看自己猜想的現象是否發(fā)生了?

  5、再次試驗、并填寫(xiě)記錄單。

  6、幼兒把自己試驗的結果統計出來(lái),得出結論:不能吸積木,只能吸鐵制品。(幼兒把自己的結論與大家交流分享)

  7、了解磁鐵的作用

  1)教師出示沒(méi)有魚(yú)鉤(有磁鐵)的釣魚(yú)竿,示范釣魚(yú),請小朋友想一想為什么能釣上魚(yú)?

  2)動(dòng)腦筋、想辦法。老奶奶縫衣服時(shí),一不小心針掉在地上,老奶奶找來(lái)找去怎么也找不到十分著(zhù)急,請小朋友想辦法?

  3)引導幼兒想一想、說(shuō)一說(shuō)日常生活中哪里用到磁鐵(文具盒、錢(qián)夾、媽媽的包、冰箱門(mén)……)

  教學(xué)反思

  新《綱要》指出:“教師應成為學(xué)習活動(dòng)的主持者、合作者、引導者”,新《綱要》科學(xué)領(lǐng)域的內容與要求中有這樣的表述:“引導幼兒對身邊常見(jiàn)事物和現象的特點(diǎn),變化規律產(chǎn)生興趣與探究欲望”、“通過(guò)引導幼兒積極參加小組討論、探索等方式,培養幼兒合作學(xué)習的意識和能力”等,突出了教師在幼兒探索中的引導作用,本次活動(dòng),我先引導孩子們觀(guān)看魔術(shù)表演,孩子們特別感興趣,同時(shí)我啟發(fā)孩子們猜測是什么東西使紙上的東西動(dòng)了起來(lái),幾乎全部小朋友都不知道是什么東西,只有張渝雅大聲說(shuō)了下面有磁鐵。在指導孩子時(shí),我發(fā)現很多孩子把積木、花布猜測為可以被磁鐵吸起來(lái),還有很多小朋友把硬幣定為不能吸起來(lái),經(jīng)過(guò)試驗以后才發(fā)現積木和花布不能被磁鐵吸起來(lái),硬幣可以被吸起來(lái),并把自己所得到的試驗結果記錄在記錄表上,本次活動(dòng)我為孩子們準備了很多的操作材料,孩子們在活動(dòng)中探索了磁鐵的特性,同時(shí)知道了什么東西可以被磁鐵吸起來(lái),什么東西部可以被磁鐵吸起來(lái),嘗試了先猜測,再記錄和邊試驗邊記錄的方法,大部分的孩子學(xué)會(huì )了記錄,但是還是有個(gè)別孩子不知道如何記錄,在以后的活動(dòng)中應該多引導孩子們學(xué)會(huì )記錄自己的試驗結果,還可以鼓勵他們去生活中和大自然尋找可以被磁鐵所吸引的東西。

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