家訪(fǎng)活動(dòng)方案
家訪(fǎng)是班主任密切與學(xué)生家長(cháng)聯(lián)系的一種最常用的方法,勤于家訪(fǎng),善于家訪(fǎng)是班主任帶好班的訣竅之一，下面為各位老師分享了關(guān)于家訪(fǎng)的活動(dòng)方案，歡迎參考！
為加強教育行風(fēng)和師德師風(fēng)建設，促進(jìn)家庭教育與學(xué)校教育的有效銜接，形成學(xué)校、家庭、社會(huì )三位一體的教育合力，促進(jìn)學(xué)生在寬松、和諧的環(huán)境中健康成長(cháng)。根據雁塔區教育局文件精神，結合我校工作實(shí)際情況，為確�；顒�(dòng)科學(xué)、有序、實(shí)效開(kāi)展，制訂本實(shí)施方案。
一、指導思想
大家訪(fǎng)活動(dòng)以“走進(jìn)家庭，攜手育人”為主題，圍繞教師強素質(zhì)、學(xué)生得發(fā)展、行業(yè)樹(shù)形象的總體目標，進(jìn)一步提升教師職業(yè)道德水平，促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)，健全家校共建的良性互動(dòng)溝通機制，促進(jìn)我校教育教學(xué)工作和諧、穩定、健康發(fā)展。
二、領(lǐng)導小組
組長(cháng)： 駱紅崗
副組長(cháng)：穆敏娟 陶建文
成員： 高小靜 楊俊峰 張煥武 王書(shū)興 黨秀杰
三、活動(dòng)目標
深入構建學(xué)校、家庭、社會(huì )三位一體的教育網(wǎng)絡(luò )，形成教育合力。家訪(fǎng)教育活動(dòng)應完成以下目標：
1．通過(guò)家訪(fǎng)活動(dòng)，打破師生隔膜，讓老師充分了解學(xué)生家庭背景、家庭教育環(huán)境，掌握影響學(xué)生成長(cháng)的第一手家庭資料。
2．通過(guò)家訪(fǎng)活動(dòng)，架起家校聯(lián)系的“橋梁”，優(yōu)化家校教育的合力，指導家長(cháng)科學(xué)合理開(kāi)展家庭教育，避免家庭教育誤區，提高家庭教育水平。
3．活動(dòng)組織實(shí)現“兩個(gè)全覆蓋”，即參與對象覆蓋全體教師、家訪(fǎng)活動(dòng)覆蓋全體學(xué)生。
4．活動(dòng)效果力求“四個(gè)面對面”，即“學(xué)生情況面對面溝通，教育政策面對面解答，育人策略面對面探討，家長(cháng)心聲面對面傾聽(tīng)”，從而達到學(xué)校與家庭關(guān)系進(jìn)一步緊密，教師與家長(cháng)關(guān)系進(jìn)一步融洽，教師與學(xué)生關(guān)系進(jìn)一步和諧，家長(cháng)與子女關(guān)系進(jìn)一步優(yōu)化的目的。
四、活動(dòng)內容
�。ㄒ唬┘以L(fǎng)重點(diǎn)。
大家訪(fǎng)活動(dòng)要重點(diǎn)關(guān)注六類(lèi)家庭：一是經(jīng)濟困難家庭；二是學(xué)習困難的學(xué)生家庭；三是思想和學(xué)業(yè)上有重大變化的學(xué)生家庭；四是留守兒童（含單親子女）家庭；五是進(jìn)城務(wù)工隨遷子女家庭；六是殘疾學(xué)生家庭。
�。ǘ┘以L(fǎng)內容。
一是了解掌握學(xué)生家庭情況、成長(cháng)環(huán)境、在家表現、學(xué)習和生活習慣等；二是向家長(cháng)反饋學(xué)生在校思想、學(xué)習情況和綜合表現等；三是向家長(cháng)介紹學(xué)校辦學(xué)理念、辦學(xué)特色、辦學(xué)模式及教育政策，對家長(cháng)關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題做好解釋和宣傳工作，贏(yíng)得家長(cháng)對學(xué)校工作的理解與支持；四是宣傳學(xué)生健康成長(cháng)的心理、生理及安全衛生等方面的知識，指導家長(cháng)用科學(xué)的方法教育孩子；五是以六類(lèi)家庭為重點(diǎn)，開(kāi)展幫扶、輔導（包括心理輔導和學(xué)習輔導）及其他助學(xué)活動(dòng)；六是征求家長(cháng)對學(xué)校工作的意見(jiàn)和建議，與家長(cháng)探討促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)的方法與途徑。
�。ㄈ┘以L(fǎng)形式及時(shí)間。大家訪(fǎng)主要提倡教師登門(mén)拜訪(fǎng)，與家長(cháng)面對面交流的方式，登門(mén)家訪(fǎng)重點(diǎn)針對六類(lèi)特殊家庭學(xué)生。也可將個(gè)別家長(cháng)請入學(xué)校面對面的交流與溝通。除此之外，也可以結合各班學(xué)生實(shí)際，充分利用電話(huà)、短信、信函、電子郵件等現代化信息溝通平臺和方式，加強學(xué)校與家庭的聯(lián)系。家訪(fǎng)時(shí)間無(wú)特殊情況一般安排在下午兩節課以后，選擇學(xué)校無(wú)重大集會(huì )及教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行，并提前和學(xué)生家長(cháng)預約。各班家訪(fǎng)活動(dòng)小組成員一同前往。
說(shuō)明：各班主任為各班大家訪(fǎng)活動(dòng)的主要負責人。
�。ㄎ澹┗顒�(dòng)步驟。 此次家訪(fǎng)活動(dòng)分為三個(gè)階段進(jìn)行：
1．制定計劃階段。（5月中旬）
在活動(dòng)開(kāi)始階段，以班為單位，對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的分類(lèi)整理，結合學(xué)校實(shí)際擬定班級家訪(fǎng)計劃，做到“五個(gè)明確”，要明確家訪(fǎng)的目的，明確家訪(fǎng)人員，明確家訪(fǎng)的內容，明確家訪(fǎng)的時(shí)間，明確家訪(fǎng)的對象，明確解決的問(wèn)題，使計劃符合實(shí)際，內容具體，操作方便；做好“四個(gè)”了解：要了解學(xué)校、了解學(xué)生、了解家庭、了解家長(cháng)，提高家訪(fǎng)的實(shí)效。
2．推進(jìn)實(shí)施階段。(5月下旬——9月底)
結合工作實(shí)際開(kāi)展家訪(fǎng)活動(dòng)，并認真填寫(xiě)《家訪(fǎng)手記》。集中活動(dòng)結束后，轉為經(jīng)常性工作，建立家訪(fǎng)長(cháng)效機制，開(kāi)展全員定期家訪(fǎng)活動(dòng)。
五、工作要求
�。ㄒ唬┟鞔_家訪(fǎng)任務(wù)。登門(mén)家訪(fǎng)重點(diǎn)是針對六類(lèi)特殊家庭學(xué)生。其他學(xué)生可以采用其他形式進(jìn)行家訪(fǎng)活動(dòng)。每名學(xué)生每學(xué)期無(wú)論接受何種形式家訪(fǎng)應不少于2次，其中對六類(lèi)家庭學(xué)生登門(mén)家訪(fǎng)不少于1次。
�。ǘ┝η笕〉脤�(shí)效。 教師要把大家訪(fǎng)作為踐行師德、了解社會(huì )、自我提升的有效途徑，精心準備個(gè)性化家訪(fǎng)方案，增強家訪(fǎng)的針對性和實(shí)效性。要善于發(fā)現學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)和閃光點(diǎn)，以正面肯定、積極鼓勵為主，堅決反對在家長(cháng)面前指責、訓斥學(xué)生，或指責、訓斥家長(cháng)；要對學(xué)生家庭狀況和校內外表現等進(jìn)行對比分析，對學(xué)生心理狀況進(jìn)行評估，針對學(xué)生不同情況采取因材施教措施，同時(shí)指導家長(cháng)做好家庭教育，共同培育學(xué)生健康成長(cháng)；要注意收集整理家長(cháng)對學(xué)校辦學(xué)、教師隊伍建設及教育教學(xué)工作的意見(jiàn)和建議，深入分析社會(huì )家庭育人特點(diǎn)，不斷改進(jìn)教育教學(xué)方式方法。每次家訪(fǎng)都要認真填寫(xiě)《家訪(fǎng)手記》（見(jiàn)附件）。通過(guò)文字、圖片等形式建立健全學(xué)生家訪(fǎng)檔案。對學(xué)生中存在的共性問(wèn)題要及時(shí)歸納整理，提交學(xué)校共同研究解決辦法。
�。ㄈ﹪朗丶以L(fǎng)紀律。教師在家訪(fǎng)過(guò)程中做到言談文明、儀表端莊、衣著(zhù)整潔；不準要求家長(cháng)安排車(chē)輛接送；不準借家訪(fǎng)名義向家長(cháng)提出任何私人要求；不準收受家長(cháng)的錢(qián)、物饋贈；不準參與家長(cháng)組織的娛樂(lè )消費活動(dòng)；不準以家訪(fǎng)名義進(jìn)行有償家教。學(xué)校要設立投訴電話(huà)和電子信箱向家長(cháng)公開(kāi)，掌握家訪(fǎng)在家訪(fǎng)活動(dòng)中的違紀違規情況。如違反相關(guān)紀律要求，經(jīng)核實(shí)將嚴肅處理相關(guān)人員。
�。ㄋ模┐_保出行安全。教師家訪(fǎng)前要向年級行政負責人報告家訪(fǎng)對象、地點(diǎn)及所需時(shí)間，家訪(fǎng)期間要確保通訊暢通，嚴禁搭乘“三無(wú)車(chē)輛”，家訪(fǎng)結束后要及時(shí)告知年級行政負責人。
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