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幼兒園親子閱讀活動(dòng)方案

時(shí)間:2020-10-11 11:22:27 方案 我要投稿

幼兒園親子閱讀活動(dòng)方案

  建議家長(cháng)帶幼兒參觀(guān)書(shū)店,到圖書(shū)館看書(shū),到網(wǎng)上購書(shū),以拓寬讀書(shū)渠道,努力豐富自己的家庭藏書(shū)柜。倡導家長(cháng)在幼兒過(guò)生日時(shí)以書(shū)為禮,過(guò)春節的時(shí)候,送好書(shū)壓歲。下面是小編為大家整理的幼兒園親子閱讀活動(dòng)方案,歡迎閱讀。

幼兒園親子閱讀活動(dòng)方案

  活動(dòng)產(chǎn)生的背景

  當今社會(huì )是學(xué)習型、信息型社會(huì ),人們需要終身學(xué)習,大量接觸信息,學(xué)習和信息處理能力都依賴(lài)于一種基本的能力:閱讀能力。教育學(xué)家和心理學(xué)家的研究表明,2-6歲是兒童閱讀能力培養的關(guān)鍵期。結合我園很多家長(cháng)沒(méi)有陪同孩子共同閱讀的習慣,加之很多父母外出打工,爺爺奶奶缺少照看的科學(xué)知識,針對這些情況,我園特開(kāi)展“打開(kāi)閱讀之門(mén),讓書(shū)香飄進(jìn)萬(wàn)家”的親子閱讀主題活動(dòng)。

  活動(dòng)目的

  1、培養幼兒愛(ài)讀書(shū),樂(lè )讀書(shū),會(huì )讀書(shū)的習慣,營(yíng)造“書(shū)香校園”、“書(shū)香家庭”的環(huán)境氛圍。

  2、通過(guò)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng),旨在引導幼兒與經(jīng)典好書(shū)交朋友,營(yíng)造濃濃的讀書(shū)氛圍,激發(fā)師生讀書(shū)的興趣,豐富孩子們的知識,開(kāi)闊他們的視野,活躍他們的思維,陶冶他們的情操,真正使他們體驗讀書(shū)的快樂(lè )。

  3、指導家長(cháng)共同營(yíng)造家庭教育環(huán)境,促進(jìn)孩子健康快樂(lè )成長(cháng)。

  活動(dòng)準備

  1、確定適合本年級幼兒閱讀的書(shū)目;起草“親子閱讀倡議書(shū)”;

  2、“流動(dòng)小書(shū)包”:小書(shū)包、經(jīng)典繪本、制作好導讀手冊、閱讀記錄表。

  活動(dòng)內容及安排

 。ㄒ唬、宣傳發(fā)動(dòng)階段:4月上旬

  1、制訂“打開(kāi)閱讀之門(mén)”讀書(shū)月活動(dòng)方案。

  2、各年級初步確定推薦書(shū)目。

  3、宣傳發(fā)動(dòng),營(yíng)造氛圍

 。1)創(chuàng )設“打開(kāi)閱讀之門(mén),讓書(shū)香飄進(jìn)萬(wàn)家”宣傳欄

 。2)利用班級博客等宣傳讀書(shū)活動(dòng)內容

 。3)發(fā)放“親子閱讀倡議書(shū)”,宣讀讀書(shū)月活動(dòng)方案。向家長(cháng)推薦適合本年級幼兒閱讀的書(shū)目,讓全體師生、家長(cháng)共同關(guān)注并能參與活動(dòng)。

 。ǘ、實(shí)施操作階段:4月中下旬

  班級閱讀活動(dòng)的開(kāi)展:

  1、開(kāi)展“好書(shū)分享”活動(dòng)。

 。1)豐富班級圖書(shū),發(fā)動(dòng)家長(cháng),鼓勵孩子把家里的好書(shū)帶到幼兒園,與同伴一起分享。

 。2)引導幼兒進(jìn)行“我最喜歡的`一本書(shū)”的交流。

  2、班級統一閱讀時(shí)間:

 。1)自由閱讀:每天固定10—20分鐘的幼兒閱讀時(shí)間。

 。2)經(jīng)典小故事:教師每天午睡前十分鐘給小朋友講一個(gè)經(jīng)典小故事。

 。3)經(jīng)典誦讀:《三字經(jīng)》《弟子規》《千字文》等

  3、各班級在走廊墻壁創(chuàng )設“分享閱讀”專(zhuān)欄:指導家長(cháng)閱讀的文章、親子閱讀的經(jīng)驗分享、展示“好書(shū)分享”“親子閱讀”的照片等

  4、開(kāi)展“流動(dòng)小書(shū)包”活動(dòng)。

 。1)準備好“流動(dòng)小書(shū)包”。每個(gè)班級準備5個(gè)“流動(dòng)小書(shū)包”,每個(gè)書(shū)包里放有一本精彩圖書(shū),導讀手冊(幫助家長(cháng)如何指導幼兒閱讀該圖書(shū)),閱讀記錄表(記錄下閱讀時(shí)的收獲、感悟),并附有 “幼兒園推薦書(shū)目”“家長(cháng)推薦書(shū)目”。

 。2)5個(gè)“流動(dòng)小書(shū)包”在班級的5個(gè)組同時(shí)開(kāi)始流動(dòng),流動(dòng)到哪個(gè)小朋友,該小朋友下午就可以將小書(shū)包帶回家,家長(cháng)在導讀手冊的指導下,進(jìn)行親子閱讀,并可以填寫(xiě)閱讀記錄,還可以在“家長(cháng)推薦書(shū)目”中推薦圖書(shū)?赐旰髿w還,小書(shū)包在本組繼續流動(dòng)。

 。3)本小組流動(dòng)完以后,與其他小組交換,本班級流動(dòng)完后與同年齡段其他班交換。

  5、以年級為單位組織各項活動(dòng)

  小班開(kāi)展換書(shū)活動(dòng),讓幼兒將家里的書(shū)帶到幼兒園和班級小朋友交換閱讀,體驗分享的快樂(lè );

  中班開(kāi)展修書(shū)活動(dòng),在老師的帶領(lǐng)下用漿糊、透明膠帶修補有破損的書(shū)籍;

  大班開(kāi)展修書(shū)活動(dòng),在老師的帶領(lǐng)下用漿糊、透明膠帶修補有破損的書(shū)籍;教會(huì )幼兒用彩筆繪制圖書(shū),或將舊圖書(shū)上的圖案剪貼下來(lái)重新組合成“新書(shū)”

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