設計方案3篇[精]

　　為有力保證事情或工作開(kāi)展的水平質(zhì)量，我們需要事先制定方案，方案可以對一個(gè)行動(dòng)明確一個(gè)大概的方向。那么你有了解過(guò)方案嗎？以下是小編收集整理的設計方案3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

設計方案 篇1

　　[教學(xué)要求]

　　一、通過(guò)燕子在春天里飛翔的美景，對學(xué)生進(jìn)行美的教育。培養學(xué)生的審美能力，激起他們對大自然的熱愛(ài)。

　　二、鞏固生字，理解本課生詞：俊俏、陽(yáng)春、盛會(huì )、生趣、掠、偶爾、蕩漾、光彩奪目、百花爭艷；體會(huì )比喻、擬人在課文中的作用。

　　三、讓學(xué)生懂得本課有層次地描寫(xiě)畫(huà)面的特點(diǎn)；并通過(guò)有順序地看圖和描述，培養學(xué)生的觀(guān)察力和思象力。

　　四、能有表情地朗讀課文，并能背誦。

　　[課前準備]：一張剪紙。一張燕子的剪影。一張掛圖。

　　[課時(shí)安排]：2課時(shí)

　　第一課時(shí)：導入。范讀課文。自學(xué)課文。講讀課文一、二兩節。

　　第二課時(shí)：復習生字。講讀課文三、四節�？偨Y全文。

　　[教學(xué)過(guò)程]

　　第一課時(shí)

　　一、導語(yǔ)，激起學(xué)生學(xué)習新課的興趣。

　　小朋友，春天來(lái)了，有一種美麗小鳥(niǎo)從南方飛來(lái)了。你們知道那是什么鳥(niǎo)兒？(學(xué)生回答后，板書(shū)課題，并提示學(xué)生寫(xiě)"燕"的""一短橫不能丟。)

　　你們看見(jiàn)過(guò)燕子嗎？燕子是一種非�？蓯�(ài)的鳥(niǎo)，它在春天里飛翔的情景，可美啦!《燕子》這篇課文，就把這種美的情景寫(xiě)出來(lái)了。

　　怎么美呢？聽(tīng)老師讀課文。

　　二、范讀課文。

　　三、讀后學(xué)生主動(dòng)談感受。

　　四、自學(xué)課文。

　　老師看得出，小朋友很喜歡讀這篇課文，現在就請你們自讀課文，看你們能讀懂多少。

　　這是一篇"看圖學(xué)文"，課文中看不懂的地方，可以先看看插圖，看了插圖還不懂就做上記號。(復習自學(xué)符號之一，表示疑問(wèn)的："_____？"

　　五、指導看圖。

　　小燕子在空中飛著(zhù)，一會(huì )兒飛到東，一會(huì )兒飛到西，我們不大容易看清楚，現在就請小朋友先看一看燕子的模樣。(出示燕子的剪紙，學(xué)生觀(guān)察。深藍的底色，黑色的燕子，猶如燕子在藍天飛翔。如右圖)教師提示：注意一下，你是按照什么順序觀(guān)察的。

　　觀(guān)察后口述。

　　(結合學(xué)生回答，教學(xué)"剪尾""雙翼""兩翼""翼尖"，并根據學(xué)生回答，點(diǎn)明觀(guān)察順序。)

　　六、講讀課文。

　　第一節．

　　1．現在我們來(lái)看課文上是怎么來(lái)寫(xiě)燕子的模樣的。請一個(gè)小朋友讀一讀。

　　2．指名朗讀第一節。

　　3．課文上寫(xiě)燕子的模樣是從什么寫(xiě)到什么？也就是敘述的順序是怎樣的？

　　(根據學(xué)生回答，板書(shū)：羽毛翅膀尾巴)

　　4．教師指點(diǎn)：也就是從全身寫(xiě)到局部。

　　5．那么小燕子的全身以及各個(gè)部分長(cháng)得怎么樣呢？我們大家一齊輕輕地讀課文。

　　6．你們覺(jué)得燕子長(cháng)得怎么樣？從哪些詞語(yǔ)里可以看出為，把有關(guān)詞語(yǔ)畫(huà)下來(lái)。(復習自學(xué)符號之二，表示重點(diǎn)詞句的ooooooo)

　　7．"俊俏"是什么意思？"俊俏"即"樣子好看"。

　　8．指導朗讀：同學(xué)們已經(jīng)看出來(lái)了，從"光滑漂亮""俊俏""剪刀似的"寫(xiě)出了小燕子外形的美，所以語(yǔ)調柔和一些，聲音輕些。(示范)

　　學(xué)生各自練習，然后再指名讀。

　　9．現在我們來(lái)體會(huì )體會(huì )，這一小節最后一句話(huà)在小節中起了什么作用？為什么說(shuō)"湊"成了？

　　教師指點(diǎn)：羽毛是美的，翅膀是美的，尾巴又是美的，合起來(lái)就組成了小燕子完整的美的形象。這一句在小節中起了一個(gè)概括的作用，朗讀時(shí)，音調可提高些，不過(guò)那"小燕子"的"小"要輕些，突出"小"，以突出它的可愛(ài)。

　　10．另外，這一節三個(gè)量詞用得很準，哪三個(gè)？("一身""一對""一個(gè)")

　　11．現在我們輕聲齊讀這一小節，注意這些量詞的`用法。

　　第二節

　　1．這么活潑可愛(ài)的燕子，在春天里從南方飛來(lái)了，那是一種怎樣的情景呢？請同學(xué)們看圖。(出示放大插圖)

　　2．指導看圖。

　　提示觀(guān)察順序：觀(guān)察圖畫(huà)，我們可以按照什么順序觀(guān)察。(由近遠；由上下)

　　3．現在請同學(xué)們當小燕子，這時(shí)候，你們從南方飛來(lái)了。啊，春天是這樣的美，你們得仔細地欣賞一下。(讓學(xué)生擔任角色，把學(xué)生帶入課文描寫(xiě)的情境，這樣，學(xué)生的觀(guān)察伴隨著(zhù)情感，同時(shí)對教材產(chǎn)生親切感。)

　　4．誰(shuí)能把你們觀(guān)察的美景說(shuō)出來(lái)。(教師提供導語(yǔ)："春天來(lái)了，我們從南方飛來(lái)了，_________。"進(jìn)行語(yǔ)言訓練。)

　　5．學(xué)生口述。

　　6．現在我們再來(lái)看課文上是怎么寫(xiě)的。你們看課文，再對照圖，看課文上寫(xiě)春天的美景，寫(xiě)了哪些景物。把主要的詞語(yǔ)畫(huà)下來(lái)。

　　7．根據學(xué)生回答，板書(shū)：雨風(fēng)柳草葉花

　　8．請小朋友再讀課文，這些景物，我們用最簡(jiǎn)單的說(shuō)法，怎么把它們聯(lián)成句子。

　　(學(xué)生回答后出示小黑板：三月，下過(guò)雨。風(fēng)吹拂著(zhù)柳、草、葉、花，都聚攏來(lái)，形成了春天。)

　　我請一位同學(xué)念念是，并說(shuō)說(shuō)感覺(jué)。

　　三、總結全文

　　這篇課文，從燕子的外形，寫(xiě)到燕子在春天里飛來(lái)了，接著(zhù)從燕子飛行的美，又寫(xiě)到它信息的美。

　　春天是美的，燕子也是美的。春天因為有了燕子，更有生趣；而燕子因為有了春天的襯托，又顯得更矯健。

設計方案 篇2

　　一、 活動(dòng)意義：圣誕節的前夕，通過(guò)青協(xié)組織的義賣(mài)活動(dòng)，激發(fā)青少年強烈的社會(huì )責任感，使之擁有持久的精神動(dòng)力從事慈善活動(dòng)，帶動(dòng)校內外公益精神。以實(shí)踐公益行動(dòng)為目的，通過(guò)義賣(mài)籌款的活動(dòng)形式，形成慈善氛圍和校外社交網(wǎng)絡(luò )，倡導互助互愛(ài)的精神及無(wú)私奉獻的愛(ài)心。

　　二、 活動(dòng)主題：這個(gè)冬天有點(diǎn)暖牽手凝聚力量，愛(ài)心點(diǎn)亮希望

　　三、 策劃主辦單位：湖南高速鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院

　　四、 活動(dòng)時(shí)間：12月2星期二午2點(diǎn)

　　五、 活動(dòng)地點(diǎn)：學(xué)�；顒�(dòng)中心

　　六、 活動(dòng)參與人員：青年志愿者協(xié)會(huì )成員

　　七、 宣傳工作：

　　1、橫幅一條(內容為此次活動(dòng)的名稱(chēng)，懸掛在活動(dòng)地點(diǎn)處)

　　2、宣傳板兩塊(內容為活動(dòng)主題，擺放在活動(dòng)地點(diǎn)處)

　　3、海報2張(宣傳此次活動(dòng)的.時(shí)間、地點(diǎn)、活動(dòng)內容等，在活動(dòng)前幾天張貼在校園人流量較大處)

　　八、 物品來(lái)源：全院同學(xué)自主參與募捐和義賣(mài)(例如：衣服、健康向上的好的書(shū)籍，等)

　　九、 活動(dòng)流程：

　　1、提前三天刪選準備好義賣(mài)物品品;

　　2、提前三天發(fā)放活動(dòng)倡議書(shū)進(jìn)行宣傳;

　　3、安排人員提前3分鐘到場(chǎng)，準備所需物品;

　　4、在義賣(mài)地點(diǎn)擺放物品;

　　5、現場(chǎng)宣傳活動(dòng)，義賣(mài)同時(shí)進(jìn)行;

　　6、現場(chǎng)管理及后勤服務(wù)人員作好義賣(mài)記錄;

　　7、活動(dòng)結束收拾現場(chǎng);

　　8、把義賣(mài)的各項收入明細都公布在教學(xué)樓的下面(項目明細包括物品名稱(chēng)、捐獻者姓名、買(mǎi)者姓名、交易價(jià)格);

　　9、把義賣(mài)資金捐給助給社會(huì )福利院。

　　十、注意事項：

　　1、義賣(mài)活動(dòng)由青年志愿者協(xié)會(huì )負責

　　2、每樣捐來(lái)的物品其捐獻者一定要自己標好價(jià)格(在物品的上面貼一張小紙條標號價(jià)格)

　　3、刪選好商品，不合格的商品一定要退回給捐獻者本人，合格的商品登記好捐獻者的姓名、班級以及出售價(jià)格。

　　4、賣(mài)出商品時(shí)負責人要登記好賣(mài)出商品的捐獻者姓名班級、賣(mài)出價(jià)格、以及買(mǎi)家的姓名班級和聯(lián)系電話(huà)(以后可以發(fā)短信謝謝他的參與)。

　　5、義賣(mài)活動(dòng)是此次圣誕園游會(huì )的環(huán)節之一。

　　十一、活動(dòng)分析：

　　目前社會(huì )上并不缺乏這種類(lèi)型的義賣(mài)、募捐活動(dòng)，但作為募捐者自己所捐出的資金流向不清楚，往往對他的公正性和透明性表示懷疑。我們這次的活動(dòng)就是與以往義賣(mài)、募捐活動(dòng)優(yōu)勢之處主要就是兩點(diǎn)公正性和透明性。主要做到以下兩點(diǎn)：

　　1、邀請學(xué)生總會(huì )會(huì )干部及老師參與活動(dòng)的組織;

　　2、要求青年志愿者協(xié)會(huì )為本次活動(dòng)做公文批示并放大展示出來(lái);

　　十二、可行性分析:

　　1、時(shí)間初步計劃在 12月2星期二午兩點(diǎn)，地點(diǎn)選擇在學(xué)�；顒�(dòng)中心，全校學(xué)生都沒(méi)課，所以，客觀(guān)分析，客源及參加活動(dòng)的人員不是問(wèn)題。

　　2、當前我們的社會(huì )并不缺乏有愛(ài)心的人士，關(guān)鍵是以往類(lèi)似這種性質(zhì)的募捐，缺乏透明性和公開(kāi)性，而影響了這種活動(dòng)的開(kāi)展。我們這次活動(dòng)會(huì )將銷(xiāo)售明細將公布出來(lái)。并由老師和志愿者協(xié)會(huì )監督，爭取做到每一分錢(qián)都清清楚楚，每一筆帳都明明白白。

　　3、為公益事業(yè)獻出自己的一點(diǎn)愛(ài)心。這也是一種很有意義的事情。所以如果宣傳做到位，在這方面應該不存在著(zhù)問(wèn)題。

　　十三、宣傳標語(yǔ)：

　　有一種地方，沒(méi)有去過(guò)你就無(wú)法想象那里的艱難;

　　有一種生活，沒(méi)有體驗過(guò)你就無(wú)法了解那里的艱苦;

　　有一種眼神，沒(méi)有遇見(jiàn)過(guò)你就無(wú)法感受那種求知的渴望;

　　有一種感動(dòng)，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)你就無(wú)法理解人生的偉大。

設計方案 篇3

　　課型：講讀

　　教學(xué)目標

　　知識目標：

　　有感情地朗讀、背誦這首詩(shī)歌，體會(huì )其形象化的語(yǔ)言,聯(lián)系生活實(shí)際及個(gè)人經(jīng)歷，理解詩(shī)歌的主旨。

　　能力目標：

　　模仿課文的寫(xiě)法，寫(xiě)短小的詩(shī)句。(仿寫(xiě))

　　情感目標：

　　樹(shù)立為遠大的理想而奮斗的信念。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　朗讀訓練,整體感知課文，把握詩(shī)歌的結構,理解詩(shī)歌的主旨,賞析詩(shī)歌的語(yǔ)言。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　反復朗讀這首詩(shī)歌，討論、理解詩(shī)歌的主旨。

　　教學(xué)方式：朗讀教學(xué)法。

　　教學(xué)媒體：多媒體

　　課時(shí)安排：2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第1課時(shí)

　　一、導入新課：1、導語(yǔ)：同學(xué)們，在第一單元里，我們研討過(guò)現代詩(shī)《在山的那邊》。詩(shī)人在詩(shī)歌中寫(xiě)道：“在山的那邊是海!是用信念凝成的海�！边@里的“�！敝傅氖鞘裁茨�?是指理想的境界。有了理想，有了追求，一個(gè)人就會(huì )不畏勞苦地向著(zhù)一個(gè)目標前進(jìn)。那么，什么是理想的境界呢?人生為什么要有理想?我們應當樹(shù)立什么樣的理想?如何才能實(shí)現自己的理想?著(zhù)名詩(shī)人流沙河的哲理詩(shī)《理想》，同樣會(huì )“在一瞬間照亮你的眼睛”。2、作者：流沙河，原名余勛坦。四川金堂人。1931年11月11日生在成都。中國作協(xié)理事、四川作協(xié)副主席。作品出版20種。二、朗讀課文，整體感知：1、教師范讀2、正音、正字蛻饑寒離亂綴連遠行倔強洗濯玷污怨恨扒竊詛咒濃陰海天相吻3、釋詞寂寥浪子回頭碌碌終生絕處逢生可望不可即4、學(xué)生默讀，感知課文內容：(1)理想究竟是什么?(2)理清文章脈絡(luò )(帶領(lǐng)學(xué)生邊讀邊理清每一節的主要內容)第l節，總說(shuō)理想是前進(jìn)的方向;在全詩(shī)中起到統領(lǐng)的作用。

　　第2節，理想有時(shí)代性，理想有層次性。

　　第3節，人類(lèi)一代又一代的理想，推動(dòng)了歷史的發(fā)展。

　　第4節，理想使人明確方向。

　　第5節，理想給人力量。一是樂(lè )觀(guān)，二是斗志，三是活力。

　　第6節,為崇高的社會(huì )理想而奮斗，就顧不得個(gè)人發(fā)財，也顧不得種種個(gè)人利益，他所獲得的是為理想而奮斗的幸福感，理想實(shí)現后的喜悅，犧牲的是其他個(gè)人利益。

　　第7節,理想所追求的是社會(huì )的溫飽、文明、安定、繁榮等等，而不是個(gè)人榮譽(yù)。

　　第8節,理想對人生的意義。

　　第9節，理想對人生的意義。

　　第10節，要把理想視為生命。

　　第11節，正反對比，突出理想對于人生的重要。

　　第12節，鼓舞人們樹(shù)立理想，為理想而奮斗。

　　(探究此詩(shī)脈絡(luò ))第l節，總說(shuō)理想是前進(jìn)的方向;在全詩(shī)中起到統領(lǐng)的作用。

　　2、3兩節“理想的歷史意義”;

　　4、5、6、7節“理想的人格意義”;

　　8、9、10、11節“理想的人生意義”。

　　第12節，鼓舞人們樹(shù)立理想，為理想而奮斗。

　　四、這首詩(shī)歌的主旨是什么?從哪可以看出來(lái)?(學(xué)生默讀后小組討論，回答，互相補充)要點(diǎn)：鼓勵人們樹(shù)立遠大理想，并為之奮斗。

　　五、作業(yè)：抄寫(xiě)字詞完成學(xué)探診第六課1-8題

　　第2課時(shí)

　　一、語(yǔ)段賞析

　　哪些詞語(yǔ)最能表現文章的主題?(同學(xué)自讀課文，然后小組交流，代表回答。不求一致，重點(diǎn)是賞析語(yǔ)言。)二、語(yǔ)言運用

　　1、語(yǔ)言運用并交流(仿照第一詩(shī)節，寫(xiě)幾句話(huà))教師示例：愛(ài)心是風(fēng)，卷來(lái)濃密的云;愛(ài)心是云，化作及時(shí)的雨;愛(ài)心是雨，滋潤久旱的樹(shù);愛(ài)心是樹(shù)，為你撐起綠陰。2、修辭訓練這首詩(shī)運用了大量的比喻，貼切而又生動(dòng)，使抽象的事理形象化。教師應指導學(xué)生深入體會(huì )，學(xué)習掌握，提高想像思維的能力和語(yǔ)言表達能力。第1節四個(gè)比喻，喻意是什么?不必孤立地體會(huì )每個(gè)比喻的喻意，從石到火，從火到燈，從燈到路，四個(gè)比喻是連環(huán)的，這在修辭手法上又叫“頂針”。前兩個(gè)比喻為第三個(gè)比喻作鋪墊，詩(shī)意主要在后兩個(gè)比喻上�！袄杳鳌敝咐硐刖辰�。漫漫黑夜里，理想指示了光明的方向，所以說(shuō)“理想是燈，照亮夜行的路;/理想是路，引你走到黎明”，可見(jiàn)，這一節的意思主要是說(shuō)，理想是前進(jìn)的方向。聯(lián)系實(shí)際，就很好懂。馬克思主義傳播到中國，中國的先進(jìn)分子樹(shù)立了社會(huì )主義共產(chǎn)主義理想，這個(gè)理想像燈一樣，照亮了夜行的路。這個(gè)理想像路一樣，引中國人民走到光明的新中國，引中國人民走向社會(huì )主義現代化。前兩個(gè)比喻，從星星之火，到點(diǎn)燃熄滅的燈，說(shuō)的是理想傳播的過(guò)程，例如李大釗等人最早傳播馬克思主義時(shí)，共產(chǎn)主義理想在中國是星星之火;馬克思主義在中國不斷傳播，成為中國共產(chǎn)黨的指導思想，就有如一盞明燈了。到達理想境界的征途是漫長(cháng)的，一次次失望是折磨人的。理想的實(shí)現給人帶來(lái)美好的新生。

　　(教師或同學(xué)指明一些事物，讓大家打比方，進(jìn)行修辭訓練，看誰(shuí)表達得形象生動(dòng))

　　三、質(zhì)疑和交流：

　　1、學(xué)生質(zhì)疑，互相交流。教師積極引導，生生互動(dòng)。2、談?wù)剬W(xué)習本課受到的啟發(fā)。言之成理即可。3、學(xué)生談學(xué)習本課的收獲。四、教師小結

　　同學(xué)們，我們朗讀、研討和賞析了這首詩(shī)歌，掌握了詩(shī)歌的基本結構，理解了詩(shī)歌的主要內容，體會(huì )了詩(shī)歌的`形象化語(yǔ)言，并深入地談了學(xué)習體會(huì )。理想猶如航標燈，它指引著(zhù)我們的人生之旅。愿大家從小樹(shù)立崇高的理想，并為實(shí)現自己的理想而努力奮斗。我想，一個(gè)有理想的人，一定是一個(gè)精神生活很充實(shí)的人，也一定是一個(gè)很高尚的人。五、作業(yè)：

　　1、完成學(xué)探診第六課10-15。2、仿寫(xiě)練習：例句愛(ài)心是風(fēng)，卷來(lái)濃密的云;愛(ài)心是云，化作及時(shí)的雨;愛(ài)心是雨，滋潤久旱的樹(shù);愛(ài)心是樹(shù)，為你撐起綠陰。

　　板書(shū)設計：理想(流沙河)

　　脈絡(luò )：總----第l節，總說(shuō)理想是前進(jìn)的方向。分----2、3兩節“理想的歷史意義”;4、5、6、7節“理想的人格意義”;8、9、10、11節“理想的人生意義”�？�----第12節，鼓舞人們樹(shù)立理想，為理想而奮斗。

　　教學(xué)反思：

　　初一學(xué)生讀這首詩(shī)，一方面要充分調動(dòng)他自己的人生體驗，另一方面也需要聯(lián)系一些典型事例，去領(lǐng)悟詩(shī)句的含義。在學(xué)習的過(guò)程中，要強調朗讀的重要性，要多讀，多理解基礎上的有感情的朗讀。

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