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當前紅墩界中學(xué)學(xué)生學(xué)習心理的調查報告

時(shí)間:2022-03-31 10:40:16 報告 我要投稿

當前紅墩界中學(xué)學(xué)生學(xué)習心理的調查報告

  在經(jīng)濟發(fā)展迅速的今天,報告使用的頻率越來(lái)越高,通常情況下,報告的內容含量大、篇幅較長(cháng)。那么,報告到底怎么寫(xiě)才合適呢?下面是小編為大家整理的當前紅墩界中學(xué)學(xué)生學(xué)習心理的調查報告,僅供參考,歡迎大家閱讀。

當前紅墩界中學(xué)學(xué)生學(xué)習心理的調查報告

  調查時(shí)間:20xx年11月—12月

  調查地點(diǎn):靖邊四中

  調查對象:靖邊四中學(xué)生

  調查人: 宋懷霞

  一、調查概況

  我于20xx年11月份,對靖邊四中初級中學(xué)學(xué)生的學(xué)習心理狀況進(jìn)行了調查。通過(guò)調查研究,對靖邊四中學(xué)生的學(xué)習心理有了初步的了解,為準確地把握當前靖邊四中學(xué)生的學(xué)習心理動(dòng)向,深化教學(xué)改革,加強教育教學(xué)的針對性,提高教育教學(xué)的實(shí)效性,探索實(shí)施素質(zhì)教育的新路子,提供了客觀(guān)依據。

  二、調查的目標和方法

 。ㄒ唬┚唧w目標

  1、靖邊四中學(xué)生的學(xué)習心理現狀。

  2、靖邊四中學(xué)生的學(xué)習心理特點(diǎn)。

  3、靖邊四中學(xué)生的學(xué)習心理成因及對策。

 。ǘ┱{查方法

  1、問(wèn)卷調查

  學(xué)生問(wèn)卷,內容涵蓋教育價(jià)值觀(guān),學(xué)習態(tài)度和學(xué)習目的三個(gè)方面,問(wèn)卷調查在靖邊四中初級中學(xué)進(jìn)行,共發(fā)問(wèn)卷200份,回收有效問(wèn)卷192份,接近理想的高效樣本數。

  2、座談會(huì )及個(gè)案調查

  整個(gè)調查共召開(kāi)了一次教師座談會(huì ),兩次學(xué)生座談會(huì )。這些座談會(huì ),不僅為我提供了大量生動(dòng)的典型材料,而且為理性分析提供了基礎。

  三、調查結果分析

  對學(xué)生問(wèn)卷調查分析以及多次教師、學(xué)生座談會(huì )結果顯示,靖邊四中學(xué)生的學(xué)習心理具有明顯的時(shí)代特征。

 。ㄒ唬┚高吽闹袑W(xué)生的學(xué)習心理現狀分析

  1、教育價(jià)值觀(guān)

  調查顯示,大部分學(xué)生具有較為明確的教育價(jià)值觀(guān)。70%的學(xué)生認為學(xué)習的作用是提高自身素質(zhì),12%的學(xué)生認為學(xué)習的作用是為了考中專(zhuān)和大學(xué),18%的學(xué)生沒(méi)有考慮。

  調查還顯示,學(xué)生的教育價(jià)值觀(guān)帶有顯著(zhù)的經(jīng)濟社會(huì )特征。他們認為當代青年的經(jīng)濟收入與受教育程度成正比,其中68%的學(xué)生認為高中、大學(xué)畢業(yè)生掙錢(qián)多,24%的學(xué)生認為初中畢業(yè)生掙錢(qián)多,6%的學(xué)生認為小學(xué)畢業(yè)生掙錢(qián)多,只有2%的學(xué)生認為文盲能夠獲得較高收入。

  2、學(xué)習態(tài)度

  調查結果表明,65%的學(xué)生對學(xué)習的熱情較高,23%的學(xué)生對學(xué)習的熱情中等,12%的學(xué)生害怕學(xué)習。這與他們“考中專(zhuān)或大學(xué)”意識淡化是相一致的。值得注意的是,害怕學(xué)習的學(xué)生數占相當份額。而且,我們的調查中還發(fā)現95%的學(xué)生都有自己“最討厭的課程”。學(xué)生害怕學(xué)習或討厭某些課程的根本原因,一是與教師的教學(xué)方法緊密相關(guān);二是與該課程的實(shí)用價(jià)值緊密相關(guān)。

  3、學(xué)習目的

  調查結果表明,對于初中畢業(yè)后的打算,70%的學(xué)生選擇讀高中,18%的學(xué)生選擇就業(yè),12%的學(xué)生還沒(méi)有考慮。有讀大學(xué)愿望的占50%,初中學(xué)生對于“打工”的態(tài)度是我們調查的重要目標之一。調查結果表明,靖邊四中學(xué)生大部分不愿意打工,且隨年級變化,心態(tài)呈現出一種特殊的波動(dòng),其波動(dòng)特點(diǎn)為:初一為70%,初二為60%,初三為82%。

  (二)當前紅墩界中學(xué)學(xué)生的學(xué)習心理特點(diǎn)

  調查顯示,當前靖邊四中學(xué)生的學(xué)習心理與其他中學(xué)生的學(xué)習心理相比,有明顯不同。

  1、教育價(jià)值趨向多元化、務(wù)實(shí)化、功利化

  他們中的大部分人已經(jīng)認識到教育的重要價(jià)值在于幫助他們提高自己的綜合素質(zhì),使他們掌握生存、生活所需的基本的文化科學(xué)知識,以增強自己在未來(lái)社會(huì )的競爭能力。在此基礎上,部分家庭經(jīng)濟條件較好且成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生則致力于追求大學(xué)教育。

  初中生的教育價(jià)值觀(guān)的另外兩個(gè)特點(diǎn)是務(wù)實(shí)化和功利化。初中學(xué)生越來(lái)越強烈地追求未來(lái)教育輸出的經(jīng)濟價(jià)值,他們中的很多人從經(jīng)濟的角度去衡量所學(xué)課程的價(jià)值,繼而決定自己在不同課程上的努力程度。他們要求課程教學(xué)更多地聯(lián)系生活和生產(chǎn)實(shí)踐,滲透更多的實(shí)用技術(shù)。

  2、學(xué)習目的明確,但具有主觀(guān)性和不協(xié)調性。

  對學(xué)生的問(wèn)卷調查表明,73%的學(xué)生具有明確的學(xué)習目的。但是通過(guò)對調查問(wèn)卷的對比分析和對學(xué)生本人的考察,我們發(fā)現,學(xué)生的學(xué)習目的具有嚴重的主觀(guān)性和不協(xié)調性。學(xué)生學(xué)習目的主觀(guān)性突出表現在:他們已經(jīng)認識到了未來(lái)進(jìn)入城市就業(yè)或在農村非農產(chǎn)業(yè)就業(yè)的艱難性,但有67%的學(xué)生卻表示不準備務(wù)農。很明顯,他們具有這個(gè)想法是極不現實(shí)的。此外,40%的學(xué)生希望自己以后在事業(yè)上能取得成功,但他們卻沒(méi)準備接受高等教育。學(xué)生學(xué)習目的的不協(xié)調性主要表現為思想與行動(dòng)的不協(xié)調。調查結果表明33%的學(xué)生將準備務(wù)農。同時(shí),37%準備考大學(xué)的學(xué)生中有相當多的人在學(xué)習上并沒(méi)有顯現出相應的積極性,而是呈現一種消極等待的學(xué)習態(tài)度。

  四、對調查結果的思考

 。ㄒ唬┊斍熬高吽闹袑W(xué)生的學(xué)習心理狀況成因分析

  當前靖邊四中學(xué)生的學(xué)習心理狀況,其主流是積極向上的,他們正在健康地成長(cháng),同時(shí)也存在消極的一面,不容忽視。

  1、市場(chǎng)經(jīng)濟發(fā)展的影響

  從宏觀(guān)角度看,初中生深深地感觸到了國家經(jīng)濟發(fā)展的快步伐,欣喜于輝煌的經(jīng)濟成就。調查結果顯示,98%的學(xué)生對未來(lái)充滿(mǎn)美好的向往,其中有82%的學(xué)生對“競爭“這一市場(chǎng)經(jīng)濟的本質(zhì)屬性了解較深。從微觀(guān)角度看,市場(chǎng)經(jīng)濟的逐步深入,使城鎮周?chē)纳a(chǎn)結構、生產(chǎn)方式不斷變化,而轟轟烈烈城鎮化更使人們的生活發(fā)生質(zhì)的變化。初中生對于這些變化極為興奮,因為他們享受到了蘊藏其中的經(jīng)濟利益和文化利益,使他們不愿繼續務(wù)農,且幼稚地想及早結束學(xué)業(yè)而外出打工。

  2、家庭教育的影響

  當前,靖邊四中學(xué)生中有一部分是獨生子女,處于一種相對優(yōu)越的生活環(huán)境中,備受家人的寵愛(ài),他們一般表現為意志不堅強,缺乏進(jìn)取精神,安于生活享受。值得注意的是,我們在接觸眾多的.學(xué)生家長(cháng)后,發(fā)現很多家長(cháng)對學(xué)生的要求較低,且大多數側重于紀律方面,面對學(xué)生提出考高中,特別是考大學(xué)要求的家長(cháng)越來(lái)越少,從而在學(xué)習上對學(xué)生形成了一種內(家庭)松外(學(xué)校)緊的矛盾局面。

  3、學(xué)校教育的影響

  在全面實(shí)施素質(zhì)教育的進(jìn)程中,家長(cháng)越來(lái)越重視特長(cháng)教育和培養學(xué)生的個(gè)性?墒,由于資金和人才的制約,對于學(xué)生學(xué)習的縱向多層次和橫向多目標需求無(wú)法滿(mǎn)足,從而導致學(xué)生需求與學(xué)校教育之間的矛盾沖突。

 。ǘ┬纬山】档膶W(xué)習心理的對策

  影響學(xué)生學(xué)習心理的因素非常復雜,因而幫助他們形成健康的學(xué)習心理的任務(wù)十分艱巨。為了適應改革開(kāi)放新形勢的要求,實(shí)現由應試教育向素質(zhì)教育的轉軌,應積極地幫助初中生形成健康的學(xué)習心理。

  1、增加投入,創(chuàng )造良好的教育教學(xué)環(huán)境,當前,學(xué)生們已經(jīng)感受到了社會(huì )進(jìn)步的快節奏,初步了解了滲透于社會(huì )生活各個(gè)領(lǐng)域的高科技。但在日常的學(xué)習中,他們接觸的卻是相對落后的儀器設備、簡(jiǎn)陋的實(shí)驗場(chǎng)所。因此,只有增加硬件和軟件的投入,使儀器設備、實(shí)驗場(chǎng)所、科技知識具有鮮明的時(shí)代特征,才能對學(xué)生產(chǎn)生求知的誘惑和刺激。

  2、緊扣素質(zhì)教育的主旋律,制定科學(xué)的課程教學(xué)計劃和考核標準,主動(dòng)適應學(xué)生的縱向多層次和橫向多目標需求。

  為了真正體現素質(zhì)教育的特點(diǎn),在普教中滲透職教,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,就必須進(jìn)行課程改革,相對均衡各學(xué)科在教學(xué)時(shí)間上的比重,淡化各學(xué)科考核的學(xué)術(shù)標準,以便學(xué)生具有充足的時(shí)間和精力去進(jìn)行各學(xué)科的均衡學(xué)習和最感興趣的學(xué)科的強化學(xué)習。

  3、改善教師待遇,改革教育系統的人事制度,營(yíng)造一個(gè)合理,高效的競爭環(huán)境,解決“教師行為滯后”問(wèn)題。

  發(fā)展經(jīng)濟學(xué)家的研究指出,第三世界國家的初等教育和中等教育“學(xué)習方法簡(jiǎn)單和學(xué)習內容貧乏是與大多數教師能力差和缺乏主動(dòng)性密切相關(guān)的,他們往往得不到應有的待遇,沒(méi)有興趣,也沒(méi)有機會(huì )更新自己的知識,提高自己的教學(xué)水平”。我們的許多初中教育基本上是屬于這種情況。解決“教師行為滯后”問(wèn)題的有效辦法:一是提高教師的工資水平,為他們提供接受繼續教育和進(jìn)行終身學(xué)習的經(jīng)濟保障;二是改革教育系統的人事制度,保證教師考核的公開(kāi)性、公正性、科學(xué)性,營(yíng)造一個(gè)合理、高效的競爭環(huán)境;三是提高繼續教育和終身學(xué)習的質(zhì)量,改變當前繼續教育中的形式主義和低效局面。

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