大學(xué)生支教實(shí)習報告七篇
在當下這個(gè)社會(huì )中，我們使用報告的情況越來(lái)越多，報告中涉及到專(zhuān)業(yè)性術(shù)語(yǔ)要解釋清楚。那么什么樣的報告才是有效的呢？以下是小編為大家整理的大學(xué)生支教實(shí)習報告7篇，歡迎大家分享。
大學(xué)生支教實(shí)習報告 篇1
實(shí)習主題：愛(ài)撒山林，關(guān)注山村希望
實(shí)習地點(diǎn)：滿(mǎn)城縣劉家臺鄉黃龍寺村
實(shí)習時(shí)間：XX年7月8日—12日
實(shí)習人員：華北電力大學(xué)環(huán)境學(xué)院學(xué)生
隊長(cháng)：崔帥
一、實(shí)習背景簡(jiǎn)介
劉家臺鄉黃龍寺村，位于滿(mǎn)城縣西北約50公里，是河北省滿(mǎn)城縣最偏遠、最貧困、海拔最高的一個(gè)小山村，為市級貧困村，大學(xué)生暑期實(shí)習支教報告。當地群山環(huán)抱，交通不便，信息閉塞，村中青壯年大都外出打工，只剩下老弱婦孺打理家中大小事務(wù)，村民生活水平普遍較低。1995年，為響應中央號召，華北電力大學(xué)環(huán)境學(xué)院與黃龍寺村建立幫扶關(guān)系，確立該村為華電支教基地，迄今已有十五年的歷史。
由于設備、師資等各方面情況較差，教師和學(xué)生逐年外流，該小學(xué)現今只有四個(gè)年級、四名老師和十一名學(xué)生，教學(xué)和學(xué)習條件都十分艱苦。并且，這十一名學(xué)生幾乎全是留守兒童，其心理狀況欠佳，有明顯的心理關(guān)愛(ài)缺失跡象。此外，因為大部分家長(cháng)的文化程度和教育意識的低下，當地學(xué)生厭學(xué)、輟學(xué)的現象很?chē)乐�。為此，在校團委、系領(lǐng)導的殷切囑托與關(guān)注下，暑期支教小隊迅速組建起來(lái)，準備為大山的孩子們帶去活力與希望。
二、前期準備
1、本小隊受到系領(lǐng)導高度重視、殷切囑托，動(dòng)員大會(huì )上，我們的隊員們紛紛表示出色完成實(shí)習活動(dòng)的決心。
2、我們倡議全系同學(xué)積極捐獻衣物、文具等用品，為黃龍寺的孩子們送去溫暖。
3、支教小隊隊員們分頭行動(dòng)，搜集適合小學(xué)生的哲理故事、詩(shī)詞、歌曲、游戲等，并根據各自體育課所學(xué)課程，充分準備健美操、散打、籃球等相關(guān)課程內容，力求豐富支教內容，使支教小隊在短短的幾天中將其作用發(fā)揮到最大化，實(shí)習報告《大學(xué)生暑期實(shí)習支教報告》。
4、查閱有關(guān)留守兒童的相關(guān)資料文獻，借閱圖書(shū)館的大量書(shū)籍，閱讀了許多相關(guān)主題的文章。而后，總結精煉所摘文獻，從生活、學(xué)習、心理三方面著(zhù)眼，以家長(cháng)、老師、學(xué)生本人三個(gè)角度出發(fā)，做出一份有關(guān)黃龍寺小學(xué)學(xué)生現狀的調查問(wèn)卷，意在反映本地留守兒童的各方面狀況。
5、支教小隊隊員們自愿集資為黃龍寺小學(xué)的孩子們購買(mǎi)足球、籃球、羽毛球等文體用品，豐富他們的課間生活。
6、考慮到可能會(huì )有個(gè)別學(xué)生與家長(cháng)在上學(xué)讀書(shū)和培養子女方面存在觀(guān)念上的誤區，隊員們花近一個(gè)月的時(shí)間閱讀了有關(guān)心理疏導與心理教育方面的書(shū)籍，掌握基本的心理引導方法，以說(shuō)服和糾正該錯誤觀(guān)念。
6、聯(lián)系報紙、網(wǎng)站等媒體，做好宣傳，等最終的新聞稿寫(xiě)成后以各種形式進(jìn)行投稿。
三、日程安排
7月8日——支教小隊九人前往滿(mǎn)城黃龍寺，與學(xué)校校長(cháng)、村干部初次接觸，安排食宿
7月9日——為孩子們分發(fā)衣物、文具等，與他們一起游戲
7月10日——召集孩子們到學(xué)校來(lái)，教授其詩(shī)詞、歌曲、英語(yǔ)等知識，并教他們學(xué)習散打、健美操、籃球等體育項目，增進(jìn)與孩子們的交流，完成調查問(wèn)卷。
7月11日——隊員們在一小學(xué)生的帶領(lǐng)下到部分學(xué)生家中進(jìn)行走訪(fǎng)，深入了解他們的家庭生活狀況。
7月12日——組織一次隊員和孩子們共同參與的包餃子活動(dòng)，午后隊員們開(kāi)黃龍寺，返回保定。
7月13日——召集全體隊員開(kāi)會(huì )總結，發(fā)現亮點(diǎn)，找出問(wèn)題。對調查問(wèn)卷進(jìn)行數據統計與處理，得出初步調研結論。
四、實(shí)習日志
大學(xué)生支教實(shí)習報告 篇2
在上大學(xué)的時(shí)候，出去實(shí)習時(shí)很重要的，如果你能夠做的更好那就是最重要的了。
我學(xué)的是師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)，前幾天學(xué)校派表現比較優(yōu)秀的學(xué)生到學(xué)校支教，我有幸被選為其中之一，我很激動(dòng)，這是對我的表現的肯定，也是對我的一種考驗。
前去支教的學(xué)校是一所條件不是很好的小學(xué)，這是我們力所能及的事情，我們一定會(huì )盡力的教好這里的學(xué)生的。
在實(shí)習的過(guò)程中我成為了一名教師，擁有了自己的
都不愿意去做我真是為他們擔心啊。
備課和寫(xiě)教案對于一個(gè)新手來(lái)說(shuō)真的很吃力，雖然學(xué)校指派指導老師，但是我感覺(jué)所有的東西還是自己準備的比較容易了解，出現問(wèn)題主動(dòng)指導老師交流，為了彌補自己的不足，我嚴格按照學(xué)校和指導老師的要求，認真仔細地備好課，寫(xiě)好教案，多向人請教，把握好每次上課的機會(huì )，鍛煉和培養自己的授課能力。慢慢的我也容入了正常的教學(xué)。
我的工作重點(diǎn)放在了學(xué)生身上，因此認識了一大部分的學(xué)生，因為跟他們搞好關(guān)系也是教學(xué)的重要環(huán)節。當然還要繼續加油，做好我的每一項工作。
不久我已經(jīng)有點(diǎn)適應了這的教學(xué)，也熟悉了每個(gè)班級的情況�，F在就是要保持好的心態(tài)，探索新的教學(xué)方法，把我的教育思想教給他們，同時(shí)也關(guān)注一些喜歡說(shuō)話(huà)的學(xué)生的情況，保持好課堂紀律。
增加師生的交流容入他們的群體。每個(gè)老師和學(xué)生都是要求上進(jìn)的，因此老師應該按照學(xué)生的實(shí)際情況，多關(guān)心他們多和他們交流，因為年齡的問(wèn)題我很快就能容入他們的氣憤中去。多鼓勵他們也是很好的一種手法。
很好的鼓勵和表?yè)P他們是為了提高老師的教學(xué)水平和學(xué)生的學(xué)習的積極性，因此做為一名老師你要根據學(xué)生不同的情況不同的給予他們表?yè)P。
在我們的教育工作中，懲罰也是教育的一種手段。當然，懲罰特別要慎重，我認為當我們懲罰學(xué)生時(shí)，應該注意以下幾個(gè)方面：①首先一定要注意尊重學(xué)生的獨立人格，保護好學(xué)生的自信心、自尊心，好的就是好的，錯的就是錯的，不要一錯百錯，全盤(pán)否定；②懲罰的目的是警示學(xué)生什么不可以做，做了會(huì )有什么后果，不是為懲罰而懲罰學(xué)生，而是為教育學(xué)生而懲罰學(xué)生，換句話(huà)說(shuō)，懲罰是手段，教育才是目的；③誰(shuí)都會(huì )犯錯誤，但不是誰(shuí)都會(huì )改正錯誤，受懲罰不要緊，要緊的是改正錯誤，關(guān)鍵不是懲罰，關(guān)鍵是接受教訓，改正錯誤。
努力的工作，努力的學(xué)習，努力的實(shí)現自己的夢(mèng)想！
大學(xué)生支教實(shí)習報告 篇3
在自己的申請和學(xué)校的批示下，我們到**山區**村進(jìn)行為期**的教育實(shí)習支教，這次實(shí)習支教對我來(lái)說(shuō)意義重大，所謂我們非常的重視。出發(fā)當天經(jīng)過(guò)長(cháng)途跋涉，我們終于走進(jìn)了**區，走進(jìn)**村，也走進(jìn)了一個(gè)貧困有陌生的地方。
來(lái)到我們支教的點(diǎn)首先是一個(gè)小小的迎接儀式，儀式過(guò)后，我們走到他們中間，跟他們進(jìn)行交流，不一會(huì )兒我們就成了無(wú)話(huà)不談的朋友，這種小小的歡樂(lè )漸漸在校園的上空彌漫開(kāi)來(lái)……
**村是我們小分隊進(jìn)駐的第一個(gè)自然村。這里的教育水平很落后。教師授課以自己制定的教學(xué)計劃和班里的尖子生的掌握狀況為準，其他大部分學(xué)生很難跟上老師的授課進(jìn)度。落后的教學(xué)方式導致的直接后果是升學(xué)率的滯下。
村民對我們可以說(shuō)是熱情備至。他們總是出于人性中最善良的本質(zhì)為你默默的做著(zhù)一切，他們質(zhì)樸而憨厚的笑容時(shí)時(shí)觸動(dòng)著(zhù)我心靈的深處。程田雨是我資助的一個(gè)孩子，為了迎接我，他拿出了家里最好的，也是平時(shí)很少吃的——白面，做了南瓜白面條（他們這里四季都吃不上蔬菜，一切以面食為主，很多家庭吃的還是玉米面、高糧面）。飯是為我一個(gè)人做的，當我吃面的時(shí)候，他們專(zhuān)注的看著(zhù)我，臉上露出了滿(mǎn)足的笑容，仿佛嚼著(zhù)白面條的是他們而不是我。在這里我是不敢剩飯的，田雨的媽媽看著(zhù)被我吃干凈的碗，眼神中流露出無(wú)比的欣慰，生怕我這城里娃，感到不習慣而吃不下�？墒谴丝�，我的心里卻早已是酸甜苦辣什么味道都有了。
這里有一個(gè)習慣，晚上要喝小米稀飯，俗稱(chēng)“喝湯”。第一天晚上，我們是在劉愛(ài)軍家度過(guò)的。他的父親為了讓我們去他家喝湯，在村長(cháng)家等了足有一個(gè)半小時(shí)。在他的盛情邀請下，我們去了他家。當時(shí)天很黑，原本崎嶇不平的山路，在夜幕下更顯得艱險難行。在我們后，劉愛(ài)軍全家才在廚房的一角開(kāi)始吃晚飯，一切的一切都在我們吃完以后，我們只是后悔當初為什么不早一點(diǎn)來(lái)！曉輝給愛(ài)軍補習了會(huì )兒英語(yǔ)。天漸漸的晚了，他的父親執意要送我們回去，要知道走一趟至少得用半個(gè)小時(shí)，而當時(shí)已經(jīng)接近十一點(diǎn)，這將直接影響到他的休息，明天的勞作該怎么辦呢？
況且我們已給他們一家添的麻煩實(shí)在太多了，于是我們拿了手電筒獨自往回走，路上田雨和他的母親拿著(zhù)燈光微弱的手電筒來(lái)接我們。后來(lái)才知道，他們在村長(cháng)家等了我們兩個(gè)小時(shí)，實(shí)在等不及了才來(lái)找我們。晚上我住在了他家。由于一天的奔波與勞累，我一躺下就睡著(zhù)了，夢(mèng)里充滿(mǎn)了老鄉們和善單純的笑容，孩子們期待信任的目光……在城市里長(cháng)大的我，從來(lái)沒(méi)有發(fā)現，自己原來(lái)可以給別人帶來(lái)如此大的快樂(lè )與幸福。他們尊重我、支持我、需要我，而我所做的卻又那么微不足道！啊，這種人與人之間平等的愛(ài)與被愛(ài)，關(guān)懷與被關(guān)懷的感覺(jué)多么好呀！第二天，田雨說(shuō)我在睡夢(mèng)中也是微笑著(zhù)的。是呀，這么甜的夢(mèng)我能不笑么？
江平哥的媽媽總是那樣自信的笑著(zhù)，她家簡(jiǎn)陋的窯洞里陳設簡(jiǎn)單而樸素。（江平哥家的窮是出了名的，以前就連賣(mài)豆腐的都繞過(guò)他家的門(mén)，到去別處賣(mài)。） 面對貧窮，她以常人難以想象的毅力挺了過(guò)來(lái)，不僅添飽了肚子，而且將兩個(gè)孩子培養成文化人。如今兩個(gè)兒子都已經(jīng)走出了大山，成為了人民教師和腦科醫生。對此，她家的一副對聯(lián)是最能說(shuō)明的了：“無(wú)情歲月增中減，有味詩(shī)書(shū)苦后甜”橫批：“苦盡甘來(lái)”。
那種甘甜的滋味，一定像那紅紅大大的棗子吧。下午，我們快離開(kāi)**的時(shí)候，田雨的姥姥給我們拿出了儲藏了很久的紅棗（聽(tīng)說(shuō)這是只有過(guò)節時(shí)才肯拿出來(lái)的），紅棗上有一層灰蒙蒙的東西，要是在家里，我一定會(huì )沖了又沖，洗了又洗，可在這里根本沒(méi)有任何必要，因為這的棗樹(shù)不噴任何農藥，完全的純天然，如果是一層黃土，我就更高興了，在這里黃土是絕對的主宰，所有的一切都在黃土里生，黃土里長(cháng)，沒(méi)有黃土就沒(méi)有那里生存的根基，再沒(méi)有什么比黃土更干凈的了。于是我毫無(wú)顧忌的吃了起來(lái)。這里真不愧為紅棗之鄉，我從未吃過(guò)像這樣甜的紅棗。姥姥又從柜里拿出了幾塊小冰糖分給了孩子們，這下他們可樂(lè )壞了，一個(gè)個(gè)美滋滋的含著(zhù)糖，高興得像過(guò)節一樣，一種喜氣洋洋的氣氛洋溢在整個(gè)窯洞里，就連我也覺(jué)得自己到了兒時(shí)的童年。
大學(xué)生支教實(shí)習報告 篇4
一、實(shí)習背景簡(jiǎn)介
劉家臺鄉黃龍寺村，位于滿(mǎn)城縣西北約50公里，是河北省滿(mǎn)城縣最偏遠、最貧困、海拔最高的一個(gè)小山村，為市級貧困村。當地群山環(huán)抱，交通不便，信息閉塞，村中青壯年大都外出打工，只剩下老弱婦孺打理家中大小事務(wù)，村民生活水平普遍較低。1995年，為響應中央號召，華北電力大學(xué)環(huán)境學(xué)院與黃龍寺村建立幫扶關(guān)系，確立該村為華電支教基地，迄今已有十五年的歷史。
由于設備、師資等各方面情況較差，教師和學(xué)生逐年外流，該小學(xué)現今只有四個(gè)年級、四名老師和十一名學(xué)生，教學(xué)和學(xué)習條件都十分艱苦。并且，這十一名學(xué)生幾乎全是留守兒童，其心理狀況欠佳，有明顯的心理關(guān)愛(ài)缺失跡象。此外，因為大部分家長(cháng)的文化程度和教育意識的低下，當地學(xué)生厭學(xué)、輟學(xué)的`現象很?chē)乐�。為此，在校團委、系領(lǐng)導的殷切囑托與關(guān)注下，暑期支教小隊迅速組建起來(lái)，準備為大山的孩子們帶去活力與希望。
二、前期準備
1、本小隊受到系領(lǐng)導高度重視、殷切囑托，動(dòng)員大會(huì )上，我們的隊員們紛紛表示出色完成實(shí)習活動(dòng)的決心。
2、我們倡議全系同學(xué)積極捐獻衣物、文具等用品，為黃龍寺的孩子們送去溫暖。
3、支教小隊隊員們分頭行動(dòng)，搜集適合小學(xué)生的哲理故事、詩(shī)詞、歌曲、游戲等，并根據各自體育課所學(xué)課程，充分準備健美操、散打、籃球等相關(guān)課程內容，力求豐富支教內容，使支教小隊在短短的幾天中將其作用發(fā)揮到最大化。
4、查閱有關(guān)留守兒童的相關(guān)資料文獻，借閱圖書(shū)館的大量書(shū)籍，閱讀了許多相關(guān)主題的文章。而后，總結精煉所摘文獻，從生活、學(xué)習、心理三方面著(zhù)眼，以家長(cháng)、老師、學(xué)生本人三個(gè)角度出發(fā)，做出一份有關(guān)黃龍寺小學(xué)學(xué)生現狀的調查問(wèn)卷，意在反映本地留守兒童的各方面狀況。
5、支教小隊隊員們自愿集資為黃龍寺小學(xué)的孩子們購買(mǎi)足球、籃球、羽毛球等文體用品，豐富他們的課間生活。
6、考慮到可能會(huì )有個(gè)別學(xué)生與家長(cháng)在上學(xué)讀書(shū)和培養子女方面存在觀(guān)念上的誤區，隊員們花近一個(gè)月的時(shí)間閱讀了有關(guān)心理疏導與心理教育方面的書(shū)籍，掌握基本的心理引導方法，以說(shuō)服和糾正該錯誤觀(guān)念。
6、聯(lián)系報紙、網(wǎng)站等媒體，做好宣傳，等最終的新聞稿寫(xiě)成后以各種形式進(jìn)行投稿。
三、日程安排
7月8日——支教小隊九人前往滿(mǎn)城黃龍寺，與學(xué)校校長(cháng)、村干部初次接觸，安排食宿
7月9日——為孩子們分發(fā)衣物、文具等，與他們一起游戲
7月10日——召集孩子們到學(xué)校來(lái)，教授其詩(shī)詞、歌曲、英語(yǔ)等知識，并教他們學(xué)習散打、健美操、籃球等體育項目，增進(jìn)與孩子們的交流，完成調查問(wèn)卷。
7月11日——隊員們在一小學(xué)生的帶領(lǐng)下到部分學(xué)生家中進(jìn)行走訪(fǎng)，深入了解他們的家庭生活狀況。
7月12日——組織一次隊員和孩子們共同參與的包餃子活動(dòng)，午后隊員們開(kāi)黃龍寺，返回保定。
7月13日——召集全體隊員開(kāi)會(huì )總結，發(fā)現亮點(diǎn)，找出問(wèn)題。對調查問(wèn)卷進(jìn)行數據統計與處理，得出初步調研結論。
四、實(shí)習日志
1、初到
7月8日，經(jīng)過(guò)了3個(gè)小時(shí)的顛簸，中午12點(diǎn)左右我們華北電力大學(xué)黃龍寺支教小隊抵達黃龍寺村。村干部劉會(huì )計熱情的接待了我們，把我們安排到學(xué)校里住宿�？釤岬奶鞖庠缫炎岅爢T們又累又渴又餓、筋疲力盡了，經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單的休息后，劉會(huì )計帶我們到學(xué)校附近的農戶(hù)家里吃了一頓可口的農家飯。
飯后在與劉會(huì )計和學(xué)校張校長(cháng)的交談中，我們了解了黃龍寺小學(xué)及學(xué)生們的大概情況。由于村里正在搞人口普查，幾名村干部日常事務(wù)繁忙，無(wú)暇招待我們，吃飯問(wèn)題就由我們自己去解決。隨后大家便熱火朝天的收拾起來(lái)，打掃住處、收拾床鋪、刷盤(pán)子洗碗、洗菜做飯，忙得不亦樂(lè )乎。雖然飯菜遠遠不如家中父母做的那樣好吃，但由于是大家親手做的，隊員們都覺(jué)得美味非常。
大學(xué)生支教實(shí)習報告 篇5
在上大學(xué)的時(shí)候，出去實(shí)習時(shí)很重要的，如果你能夠做的更好那就是最重要的了。
我學(xué)的是師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)，前幾天學(xué)校派表現比較優(yōu)秀的學(xué)生到學(xué)校支教，我有幸被選為其中之一，我很激動(dòng)，這是對我的表現的肯定，也是對我的一種考驗。
前去支教的學(xué)校是一所條件不是很好的小學(xué)，這是我們力所能及的事情，我們一定會(huì )盡力的教好這里的學(xué)生的。
在實(shí)習的過(guò)程中我成為了一名教師，擁有了自己的第一批的學(xué)生，實(shí)現了自己的走上講臺的理想。在指導老師的帶領(lǐng)下，認真負責，做好各項教學(xué)工作，完成任務(wù)要求，做一名合格的人民教師。
這一個(gè)多月我成長(cháng)了不少，我也在慢慢的融入這個(gè)學(xué)校，融入我的學(xué)生。要說(shuō)我教的怎么樣，真的不太好說(shuō)，課很難上，紀律也難保證，因為我們要做一些課堂作業(yè)需要在課上完成，所以說(shuō)一節課的一半在忙著(zhù)搞紀律，教學(xué)目標也不容易實(shí)現，剛開(kāi)始我上的很吃力。也許是自己不了解教學(xué)的關(guān)鍵，不知道為什么，有很多的學(xué)生基本上都沒(méi)有想學(xué)習美術(shù)的念頭，其實(shí)在和學(xué)生的交流中發(fā)現，他們都是想學(xué)習的，但就是找不到很好的方法去表達作業(yè)的內容，也有很多學(xué)生說(shuō)自己畫(huà)不好不會(huì )畫(huà)。怕吃苦，怕累，完全不知道作為一個(gè)學(xué)生該做什么，不該做什么。我和他們談了很多，讓他們試著(zhù)練習，但結果并不理想，他們根本無(wú)法管住自己，自覺(jué)性很差，一碰到小小問(wèn)題就是放棄，這樣的學(xué)生永遠不會(huì )學(xué)習好的!雖然我對他們的成績(jì)并沒(méi)有什么偏見(jiàn)，但是連著(zhù)么簡(jiǎn)單的事情都不愿意去做我真是為他們擔心啊。
備課和寫(xiě)教案對于一個(gè)新手來(lái)說(shuō)真的很吃力，雖然學(xué)校指派指導老師，但是我感覺(jué)所有的東西還是自己準備的比較容易了解，出現問(wèn)題主動(dòng)指導老師交流，為了彌補自己的不足，我嚴格按照學(xué)校和指導老師的要求，認真仔細地備好課，寫(xiě)好教案，多向人請教，把握好每次上課的機會(huì )，鍛煉和培養自己的授課能力。慢慢的我也容入了正常的教學(xué)。
大學(xué)生支教實(shí)習報告 篇6
一、支教目的
對于我來(lái)說(shuō)，支教的目的在于實(shí)現當代大學(xué)生的社會(huì )責任感。毫無(wú)疑問(wèn)我們生活在一次環(huán)境相對不錯的環(huán)境里，經(jīng)常會(huì )通過(guò)各種途徑了解到西部土地的貧瘠，教育資源的稀缺，孩子們學(xué)習環(huán)境的惡劣等等;也經(jīng)常能看到各種支教的人的付出與努力，包括每年感動(dòng)中國欄目中那些在偏遠地區堅持教育事業(yè)的人的感人故事，我時(shí)常覺(jué)得，幫助他們是我們作為當代大學(xué)生必不可少的一種責任。
奉獻愛(ài)心，快樂(lè )自己。希望能夠通過(guò)支教實(shí)習這樣一種形式，給予他們更多的幫助，將自己的愛(ài)心奉獻出去，告訴他們這個(gè)社會(huì )有很多很多關(guān)注他們的人，有很多很多富有正義感責任感的人愿意幫助他們。希望通過(guò)我的努力能夠給他們一個(gè)更加燦爛美好的未來(lái)。
錘煉精神，鍛煉品質(zhì)。毫無(wú)疑問(wèn)支教地區的條件是非常惡劣的，支教工作是繁重而辛苦的，希望能夠通過(guò)支教的工作不光給他們帶去溫暖，也能夠鍛煉自己吃苦耐勞的精神，體驗不一樣的生活，變得更加的珍惜我擁有的一切;錘煉自己的人格品質(zhì)，提高自己的精神境界。
二、支教過(guò)程及內容
1、20xx年6月20日提交報名表，6月25日參加第一輪面試，提交個(gè)人信息、完成教案設計、完成答卷，6月28日參加第二輪無(wú)領(lǐng)導小組面試，7月1日參加第三輪單獨面試。面試通過(guò)之后準備相應生活用品、捐贈物資、購買(mǎi)各種教學(xué)用品，完成分組。共11支支教隊伍，每個(gè)隊伍人數11-14名不等，分別前往西藏、新疆、蘭州、寧夏以及貴州進(jìn)行支教活動(dòng)。每隊設隊長(cháng)一名，一般由往年較有經(jīng)驗的成員擔任，副隊長(cháng)兩名，由在面試過(guò)程表現優(yōu)異的隊員擔任。我們隊伍前往寧夏回族自治區中衛市海原縣關(guān)橋鄉支教，我很榮幸的擔任了副隊長(cháng)的職務(wù)。
2、20xx年7月20日抵達蘭州會(huì )和，各自招募而來(lái)的支援者們如期到來(lái)，相互認識熟悉，為之后緊張的支教工作進(jìn)行準備。初下火車(chē)，蘭州火車(chē)站沒(méi)有想象中的破舊，沒(méi)有想象中的灰暗，蘭州火車(chē)站人群川流不息，干凈整潔，一切顯得井然有序。這里是蘭州，海拔20xx米的地方，我們相聚在這里，我眼中的每一個(gè)隊員洋溢著(zhù)善意的笑容，我眼中每一寸土地充滿(mǎn)著(zhù)別樣的生機。這里是一切開(kāi)始的地方，我們啟程。
20xx年7月21日，我們出發(fā)趕往寧夏海原縣，公交車(chē)緩緩前進(jìn)，城市的縮影的越來(lái)越遠，道路的兩旁開(kāi)始出現奔涌的河流，青翠的山地，開(kāi)始出現稀落的村莊，鋪滿(mǎn)西瓜的沙地。下午我們抵達關(guān)橋鄉，略做休整之后，散往各自隊伍所在小學(xué)，關(guān)橋、賀堡、方堡……
3、方堡小學(xué)坐落的村莊之中，背靠著(zhù)田地，遠處是綿延的山，偶爾還能看到山上孤零零的樹(shù)影，學(xué)校里面整潔，寬敞，出乎了我們所有人的意料，一切顯得淳樸自然，我們將在這里度過(guò)20天的支教時(shí)光，實(shí)在是一件非常幸福的事情，這也是我們所有人的想法。
在來(lái)支教之前，我們了解到，孩紙們是自愿報名上課的，心里總是十分忐忑，想著(zhù)孩紙們萬(wàn)一不愿意學(xué)習，我來(lái)上課，豈不是很尷尬，但是當我真的見(jiàn)到他們的時(shí)候，我才知道自己錯了，那是一張張渴望的臉龐，那是一面面燦爛的笑容，那是一雙雙純真的眼睛，在后來(lái)的日子里也十分的明顯的感覺(jué)到了不同于城里孩子的淳樸與自然，都說(shuō)一方水土養一方人，我想大概如此。
在抵達當天的下午我們進(jìn)行了學(xué)生的報名活動(dòng)，總共報名約300名學(xué)生，次日開(kāi)始上課。
在教學(xué)上，我主要負責的是初中及五年級的教學(xué)任務(wù)，主授語(yǔ)文、歷史等。為此我準備相當多的資料，根據不同年級的年齡及接受水平準備了不同的內容。初中的班級中包含了初一至初三各個(gè)年級段的學(xué)生，因此主要教授一些文言文的知識，完成語(yǔ)文閱讀的技巧，以及一些我們常用的典故故事，經(jīng)典名句進(jìn)行詳細的講解教學(xué);五年級的學(xué)生則秉著(zhù)寓教于樂(lè )的精神，多講故事，通過(guò)一個(gè)一個(gè)的故事豐富他們的知識的同時(shí)又教授他們很多的道理。整個(gè)過(guò)程讓我覺(jué)得十分的幸福。
初上講臺，沒(méi)有想念中的緊張與局促，發(fā)揮的不錯，40分鐘悄然而逝我還沒(méi)有知覺(jué)，讓我覺(jué)得欣慰及幸福的事，即使沒(méi)有鈴聲即使已經(jīng)下課，孩子們也沒(méi)有打斷我而是認真的聽(tīng)著(zhù)，直到下一課的老師進(jìn)來(lái)告訴我下課了，我才知道。他們是如此的淳樸，是如此的讓人溫暖，讓我覺(jué)得付出的一切都是值得的，讓我覺(jué)得他們每個(gè)人身上都散發(fā)著(zhù)陽(yáng)光�？傮w來(lái)說(shuō)，這里的學(xué)生都十分的渴望學(xué)習渴望知識，他們深深的意識到自己的不足，所以才更加的珍惜學(xué)習的機會(huì )，這讓我欣慰也讓我心酸。有時(shí)候會(huì )時(shí)常拿他們與我們小時(shí)候、與現在的小學(xué)生中學(xué)生做對比，才真正明白何謂“生在福中不知�！�。
當然，在整個(gè)支教過(guò)程中我們也發(fā)現了也遇到了許多問(wèn)題。首先，五年級的學(xué)生上課紀律較差一直需要糾正，開(kāi)始的時(shí)候非常費勁，即使提醒了他們，一會(huì )兒之后又會(huì )打回原形，這個(gè)問(wèn)題曾經(jīng)一度困擾著(zhù)我，直到我覺(jué)得我不能對他們再這么縱容了，發(fā)了幾次火之后，慢慢解決了這個(gè)問(wèn)題。這讓我意識到，無(wú)論在什么時(shí)候，無(wú)論我們做什么事情，都要剛柔并濟，陰陽(yáng)相調，都要把握一個(gè)度，該嚴格的時(shí)
大學(xué)生支教實(shí)習報告 篇7
暑假開(kāi)始前，我就通過(guò)家里父母的關(guān)系，找到一份實(shí)習的工作，因為我學(xué)習的是師范專(zhuān)業(yè)，我想到學(xué)校去實(shí)習，但是暑期期間，所有的中小學(xué)都已經(jīng)放假，我之后等到他們開(kāi)學(xué)以后，再去給他們講課，所以在大學(xué)開(kāi)始的時(shí)候，我沒(méi)有去報到，而是向學(xué)校請假，推遲一段時(shí)間再去，以便更好的參加我的教育實(shí)習。
一、濃濃的鄉情
帶著(zhù)幾年土洋結合的城市韻味，我回到了可愛(ài)的家鄉溝沿鎮。這里所有的一切都是那么熟悉而又陌生，熟悉的是小鎮的人依舊，陌生的是樓群馬路的興起。我聞著(zhù)青草、泥土、河水混合的氣息，望著(zhù)茫茫的蘆葦蕩，金黃色的稻穗，一種難以割舍的心情涌上心頭！
這次回來(lái)，我是作為一名師專(zhuān)的實(shí)習生而來(lái)的。此刻的心情啊，既神圣又憂(yōu)慮。神圣的是自己即將成為一名光榮的人民教師，而憂(yōu)慮的是自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)能否挑起父老鄉親們所托的重任呢？就是懷著(zhù)這樣一種矛盾的心情我邁入了母校溝沿中學(xué)的大門(mén)。
溝沿中學(xué)已非昔日我所讀書(shū)的一中了，而是由原來(lái)的一中和二中于90年合并而成的。四層高的教學(xué)大樓矗立于金黃色的稻田之中，好一派鄉村中學(xué)的氣派呀！這所中學(xué)的升學(xué)情況在全市也可以說(shuō)是首屈一指的，由91年34名，92年51名，93年57名，直到94年88名！我深深感到生我養我的這片熱土已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化。8月29日早7點(diǎn)，我準時(shí)到了學(xué)校。校長(cháng)和主任熱情地接待了我，并介紹了一些學(xué)校的情況。面對全校1500多名質(zhì)樸，為了不辜負家鄉父老的厚望，我暗下決心：站一天崗，就放好一天哨！
二、艱難的跋涉
任何事情都不會(huì )一帆風(fēng)順的，生活現實(shí)總是不如想象那樣美好。周?chē)恍├蠋煹南麡O情緒卻如潑來(lái)一瓢冷水：下雨天就別來(lái)了！不來(lái)也沒(méi)什么關(guān)系，只要聽(tīng)課來(lái)了，安排一節算啦！怎么你還天天堅持呀！諸如此類(lèi)的話(huà)不勝枚舉。起初，我還真有點(diǎn)兒灰心失望。不過(guò)，他細想一想，也難怪這些老師！社會(huì )上流行一種混世哲學(xué)，何況又不是正式教師，實(shí)習而已。即使正式教師也未必如此吧！加之上屆實(shí)習生的不良影響，給老師們留下了不好的印象！由于難耐的凄涼，無(wú)事可做，又缺乏獨立工作能力和自覺(jué)性，還真有受此影響的。x月x日，雨，靜靜的辦公室只剩下我一人。說(shuō)句實(shí)在話(huà)，我感到無(wú)聊極了。望著(zhù)窗外帶有寒氣的毛毛細雨，一種從未有過(guò)的孤立籠罩著(zhù)我。隨手拿起一本散文集《路在腳下》看了起來(lái)，漸漸地，我忘了一切，我感受到了孤獨的喜悅，細細品味著(zhù)這有情趣的生活。其實(shí)生活并不缺少美，而是缺少發(fā)現。只要你熱愛(ài)生活，細心體會(huì )，生命就會(huì )折射出七彩的光環(huán)。不是嗎？這是一個(gè)多么好的自我考驗機會(huì )呀！我重新鼓起了勇氣，早來(lái)晚走，清掃辦公室，不是用嘴，而是用手；不是一天，而是天天；加之我的勤學(xué)好問(wèn)，終于贏(yíng)得了老師們的贊嘆！教研組的幾名年輕教師也不攀比了，而且主動(dòng)打掃衛生，幫助別的老師批改作業(yè)。我得到了我的指導老師李老師的熱情幫助，她是一名富有經(jīng)驗的青年女教師，她并未急于讓我聽(tīng)課，而是先向我介紹了學(xué)校、年組以及班級的情況，讓我先熟悉一下環(huán)境，以便適應新的生活。然后她又具體耐心地指導我該如何備課、上課，我明白了自己所學(xué)的一點(diǎn)兒知識是遠遠不能勝任教師工作的。于是，我虛心向李老師請教，并經(jīng)常向教研組的老師征求意見(jiàn)，為我試講的成功奠定了基礎。
x月x日，早自習，李老師讓我和他所帶的一年八班的同學(xué)們見(jiàn)面。事先我就已熟悉了班級同學(xué)們的姓名，以免出笑話(huà)。如郇（huan）瑩。我做了簡(jiǎn)單的發(fā)言。同學(xué)們對我這個(gè)陌生的老師產(chǎn)生了興趣，我也一下子抓住了同學(xué)們的心。我贏(yíng)得了熱烈的掌聲，這在鄉村中學(xué)是極其少見(jiàn)的！
從此我便深入到班級中去，輔導同學(xué)們的功課，勞累而充實(shí)。有個(gè)叫楊清的小女孩，寫(xiě)了《發(fā)生在家里的一件事》，寫(xiě)出了新意，我給予了肯定和心理疏導；我還教唱了我軍訓時(shí)學(xué)的軍歌《英雄的坦克團》，同學(xué)們非常喜歡；針對外語(yǔ)朗讀，我教他們升降調，并模仿洋腔洋調；發(fā)現缺點(diǎn)及時(shí)糾正，有位男同學(xué)常把ｘ＝５寫(xiě)成５＝ｘ，我糾正了他的錯誤書(shū)寫(xiě)習慣；除此之外，我還鼓勵同學(xué)們積極發(fā)言，有位同學(xué)臉部燒傷，我幫他樹(shù)立了自信心，用愛(ài)心激勵他成長(cháng)，變得開(kāi)朗了，也帶動(dòng)了不愛(ài)發(fā)言同學(xué)的積極性！漸漸地，我們成了朋友，同學(xué)們接授了我，我也真心地喜歡上了他們�？赡苡腥藭�(huì )問(wèn)，我到底是教什么的呀，我擺擺手，沒(méi)辦法，老師就應多才多藝！
但是學(xué)生不是木頭，隨你擺來(lái)擺去，他們總是制造一些出乎意料的難題。然而老師就是來(lái)解決問(wèn)題的，否則還要我們教師干嘛？我發(fā)現八班學(xué)生自習課時(shí)無(wú)所事事，于是說(shuō)話(huà)，甚至磨破了嘴皮子也不起作用，好象故意為難老師，老師越罵抵觸情緒越嚴重；抄襲作業(yè)的也比比皆是！通過(guò)哲學(xué)和心理學(xué)的分析，我注意到初一新生剛剛升入初中，還沒(méi)完成角色轉變，即使大量布置作業(yè)也無(wú)濟于事。作為一名教師，光生氣也沒(méi)用，否則還不得氣死！作為政治教師決不能放棄思想政治教育這一武器，我想出一條心靈溝通的辦法，暫稱(chēng)黑板語(yǔ)言溝通法吧！不要當奴隸，要做自己的主人！靜，能聽(tīng)到心跳的聲音！人有臉，樹(shù)有皮，同學(xué)們是有自尊的。我講道理啟發(fā)，利用好勝心理，互相監督，靜了下來(lái)。抓住閃光點(diǎn)，以表?yè)P為主，批評為輔，讓學(xué)生認識到抄襲的危害，真實(shí)的可貴！同學(xué)們改變了許多！不和諧的音符減少了！
為了改變八班課堂沉悶狀況，我絞盡腦汁，注意加強興趣的引導。利用詼諧的語(yǔ)言鼓勵學(xué)生發(fā)言，學(xué)習，學(xué)習，再學(xué)習；舉手，舉手，再舉手！穿插小故事，如講到維護民族團結時(shí)，我講了唐太宗三難婚使的故事；引經(jīng)據典，聯(lián)系現實(shí)，同學(xué)們一下子來(lái)了激情，踴躍發(fā)言！
在隊列訓練中，我真情投入，臉曬黑了，嗓子啞了，軍人干練的作風(fēng)使同學(xué)們接受了我，并在比賽中取得了優(yōu)異的成績(jì)。一下子全校知名度提高了，各班紛紛來(lái)求我訓練，在各班上課也受到了同學(xué)們的歡迎，甚至二、三年級同學(xué)也投來(lái)羨慕的眼光！我心里美滋滋的，感到無(wú)比的自豪與滿(mǎn)足，付出的汗水沒(méi)有白流！
當我宣布要離開(kāi)時(shí)，同學(xué)們都蔫了。孫廣說(shuō)：老師，您別走得了！相實(shí)的話(huà)語(yǔ)令我流淚了，同學(xué)們眼含熱淚，共同唱了那首軍歌！我在黑板上寫(xiě)下了贈言：未來(lái)的文盲不再是不識字的人，而是沒(méi)有學(xué)會(huì )怎樣學(xué)習的人！他們目送著(zhù)我，揮手告別，我沒(méi)有讓他們出來(lái)，歡送會(huì )也沒(méi)讓開(kāi)！同學(xué)們送了禮物，我無(wú)法拒絕，這是一片心呀！淚水打濕了我的雙眼！今天的分別正是為了明天的相聚！
三、豐碩的果實(shí)
我任初一政治課，共x個(gè)班，每個(gè)班x周x節，實(shí)際工作量每周x節。李老師聽(tīng)我一節課后，很滿(mǎn)意，便放手讓我大膽鍛煉自己。上了x周多課，共x多節，還不算自習及體育課的訓練。我應感謝李老師，是她給了我這么好的機會(huì )，在教學(xué)上我取得了豐富的經(jīng)驗。
我利用生動(dòng)的語(yǔ)言，總結記憶的方法，充分調動(dòng)視聽(tīng)效果，采用音樂(lè )、故事、圖表等可用手段，激發(fā)了同學(xué)們的學(xué)習熱情，同時(shí)也得到了許多老師的指導和幫助！正是由于老師們的關(guān)懷，加之不斷探索，我才使空洞的政治教學(xué)變呆板為生動(dòng)！可喜的教學(xué)成果屬于我的老師們、同學(xué)們，是他們給了我前進(jìn)的動(dòng)力。從中我也深刻體會(huì )到要想當一名出色的教師必須要有淵博的知識。我知道自己還相差很遠，所以要加倍努力，向魏書(shū)生老師學(xué)習，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，盡快成為一名合格的人民教師。
四、肩上的重任
家鄉的教育既管取得了可喜的成就，但同城市、兄弟學(xué)校、自身相比仍存在著(zhù)很大差距。教師隊伍參差不齊，師專(zhuān)培養的不安心工作，或進(jìn)城，或轉行，民辦的積極性也不高，我的到來(lái)使學(xué)校的領(lǐng)導及師生產(chǎn)生了極大震動(dòng)。一是年輕人的激情，二是正規教育的差別。我學(xué)了一點(diǎn)點(diǎn)知識，卻給身邊的人這么大的鼓舞，我深感任重道遠！
我由一名師專(zhuān)生到一名實(shí)習生，再由一名實(shí)習生到一名師專(zhuān)生，我領(lǐng)略了很多從未領(lǐng)略過(guò)的東西，我深知要想成為一名合格的人民教師必須加倍努力學(xué)習。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
五、小河的呼喚
我雖然深?lèi)?ài)著(zhù)教師這一莊嚴而神圣的職業(yè)，但總有逃離的想法。這個(gè)問(wèn)題一直困擾著(zhù)我。所有的老師都勸我：別回來(lái)了，這兒鬼地方有什么出息！我們就這樣了，進(jìn)城算了，再改改行，一定會(huì )比這好！我深知自己的能力，既管我也曾夢(mèng)想過(guò)很多，但我深知愧對家鄉父老和培育自己的親人。我苦苦掙扎，難以取舍！
我越來(lái)越感到農村教育對人才的迫切需求，短暫的實(shí)習，使我更堅定了做一名光榮的人民教師的志向。歸去來(lái)兮，田園將蕪。別了，同學(xué)們，我一定會(huì )回來(lái)的，短暫的分別是為了更好的重逢。哪里最需要我，就到哪里去，這才能體現出人生的價(jià)值。既然教師職業(yè)選擇了我，我也選擇了教師職業(yè)，那就不再猶豫，不再彷徨，愛(ài)我家鄉，獻我才智，這是良知的呼喚。等著(zhù)我吧，家鄉的小河，既然選擇了前方，就要勇敢地向前，不斷地跨越，迎接21世紀的明天！
21世紀最缺什么？人才！人才是在任何時(shí)間都會(huì )奇缺的東西，在不斷的發(fā)展中，更多的人才會(huì )涌現出來(lái)，但是需要人才的地方實(shí)在是多不勝數，我們要教出更多的人才，讓他們在不斷的成長(cháng)中得到更多的鍛煉，在不斷的發(fā)展中得到更多的進(jìn)步，相信這一點(diǎn)，我們的將來(lái)才會(huì )更加的美好！
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