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大學(xué)生支教實(shí)習報告

時(shí)間:2022-03-19 11:59:52 報告 我要投稿

大學(xué)生支教實(shí)習報告七篇

  在當下這個(gè)社會(huì )中,我們使用報告的情況越來(lái)越多,報告中涉及到專(zhuān)業(yè)性術(shù)語(yǔ)要解釋清楚。那么什么樣的報告才是有效的呢?以下是小編為大家整理的大學(xué)生支教實(shí)習報告7篇,歡迎大家分享。

大學(xué)生支教實(shí)習報告七篇

大學(xué)生支教實(shí)習報告 篇1

  實(shí)習主題:愛(ài)撒山林,關(guān)注山村希望

  實(shí)習地點(diǎn):滿(mǎn)城縣劉家臺鄉黃龍寺村

  實(shí)習時(shí)間:XX年7月8日—12日

  實(shí)習人員:華北電力大學(xué)環(huán)境學(xué)院學(xué)生

  隊長(cháng):崔帥

  一、實(shí)習背景簡(jiǎn)介

  劉家臺鄉黃龍寺村,位于滿(mǎn)城縣西北約50公里,是河北省滿(mǎn)城縣最偏遠、最貧困、海拔最高的一個(gè)小山村,為市級貧困村,大學(xué)生暑期實(shí)習支教報告。當地群山環(huán)抱,交通不便,信息閉塞,村中青壯年大都外出打工,只剩下老弱婦孺打理家中大小事務(wù),村民生活水平普遍較低。1995年,為響應中央號召,華北電力大學(xué)環(huán)境學(xué)院與黃龍寺村建立幫扶關(guān)系,確立該村為華電支教基地,迄今已有十五年的歷史。

  由于設備、師資等各方面情況較差,教師和學(xué)生逐年外流,該小學(xué)現今只有四個(gè)年級、四名老師和十一名學(xué)生,教學(xué)和學(xué)習條件都十分艱苦。并且,這十一名學(xué)生幾乎全是留守兒童,其心理狀況欠佳,有明顯的心理關(guān)愛(ài)缺失跡象。此外,因為大部分家長(cháng)的文化程度和教育意識的低下,當地學(xué)生厭學(xué)、輟學(xué)的現象很?chē)乐。為此,在校團委、系領(lǐng)導的殷切囑托與關(guān)注下,暑期支教小隊迅速組建起來(lái),準備為大山的孩子們帶去活力與希望。

  二、前期準備

  1、本小隊受到系領(lǐng)導高度重視、殷切囑托,動(dòng)員大會(huì )上,我們的隊員們紛紛表示出色完成實(shí)習活動(dòng)的決心。

  2、我們倡議全系同學(xué)積極捐獻衣物、文具等用品,為黃龍寺的孩子們送去溫暖。

  3、支教小隊隊員們分頭行動(dòng),搜集適合小學(xué)生的哲理故事、詩(shī)詞、歌曲、游戲等,并根據各自體育課所學(xué)課程,充分準備健美操、散打、籃球等相關(guān)課程內容,力求豐富支教內容,使支教小隊在短短的幾天中將其作用發(fā)揮到最大化,實(shí)習報告《大學(xué)生暑期實(shí)習支教報告》。

  4、查閱有關(guān)留守兒童的相關(guān)資料文獻,借閱圖書(shū)館的大量書(shū)籍,閱讀了許多相關(guān)主題的文章。而后,總結精煉所摘文獻,從生活、學(xué)習、心理三方面著(zhù)眼,以家長(cháng)、老師、學(xué)生本人三個(gè)角度出發(fā),做出一份有關(guān)黃龍寺小學(xué)學(xué)生現狀的調查問(wèn)卷,意在反映本地留守兒童的各方面狀況。

  5、支教小隊隊員們自愿集資為黃龍寺小學(xué)的孩子們購買(mǎi)足球、籃球、羽毛球等文體用品,豐富他們的課間生活。

  6、考慮到可能會(huì )有個(gè)別學(xué)生與家長(cháng)在上學(xué)讀書(shū)和培養子女方面存在觀(guān)念上的誤區,隊員們花近一個(gè)月的時(shí)間閱讀了有關(guān)心理疏導與心理教育方面的書(shū)籍,掌握基本的心理引導方法,以說(shuō)服和糾正該錯誤觀(guān)念。

  6、聯(lián)系報紙、網(wǎng)站等媒體,做好宣傳,等最終的新聞稿寫(xiě)成后以各種形式進(jìn)行投稿。

  三、日程安排

  7月8日——支教小隊九人前往滿(mǎn)城黃龍寺,與學(xué)校校長(cháng)、村干部初次接觸,安排食宿

  7月9日——為孩子們分發(fā)衣物、文具等,與他們一起游戲

  7月10日——召集孩子們到學(xué)校來(lái),教授其詩(shī)詞、歌曲、英語(yǔ)等知識,并教他們學(xué)習散打、健美操、籃球等體育項目,增進(jìn)與孩子們的交流,完成調查問(wèn)卷。

  7月11日——隊員們在一小學(xué)生的帶領(lǐng)下到部分學(xué)生家中進(jìn)行走訪(fǎng),深入了解他們的家庭生活狀況。

  7月12日——組織一次隊員和孩子們共同參與的包餃子活動(dòng),午后隊員們開(kāi)黃龍寺,返回保定。

  7月13日——召集全體隊員開(kāi)會(huì )總結,發(fā)現亮點(diǎn),找出問(wèn)題。對調查問(wèn)卷進(jìn)行數據統計與處理,得出初步調研結論。

  四、實(shí)習日志

大學(xué)生支教實(shí)習報告 篇2

  在上大學(xué)的時(shí)候,出去實(shí)習時(shí)很重要的,如果你能夠做的更好那就是最重要的了。

  我學(xué)的是師范類(lèi)專(zhuān)業(yè),前幾天學(xué)校派表現比較優(yōu)秀的學(xué)生到學(xué)校支教,我有幸被選為其中之一,我很激動(dòng),這是對我的表現的肯定,也是對我的一種考驗。

  前去支教的學(xué)校是一所條件不是很好的小學(xué),這是我們力所能及的事情,我們一定會(huì )盡力的教好這里的學(xué)生的。

  在實(shí)習的過(guò)程中我成為了一名教師,擁有了自己的

  都不愿意去做我真是為他們擔心啊。

  備課和寫(xiě)教案對于一個(gè)新手來(lái)說(shuō)真的很吃力,雖然學(xué)校指派指導老師,但是我感覺(jué)所有的東西還是自己準備的比較容易了解,出現問(wèn)題主動(dòng)指導老師交流,為了彌補自己的不足,我嚴格按照學(xué)校和指導老師的要求,認真仔細地備好課,寫(xiě)好教案,多向人請教,把握好每次上課的機會(huì ),鍛煉和培養自己的授課能力。慢慢的我也容入了正常的教學(xué)。

  我的工作重點(diǎn)放在了學(xué)生身上,因此認識了一大部分的學(xué)生,因為跟他們搞好關(guān)系也是教學(xué)的重要環(huán)節。當然還要繼續加油,做好我的每一項工作。

  不久我已經(jīng)有點(diǎn)適應了這的教學(xué),也熟悉了每個(gè)班級的情況,F在就是要保持好的心態(tài),探索新的教學(xué)方法,把我的教育思想教給他們,同時(shí)也關(guān)注一些喜歡說(shuō)話(huà)的學(xué)生的情況,保持好課堂紀律。

  增加師生的交流容入他們的群體。每個(gè)老師和學(xué)生都是要求上進(jìn)的,因此老師應該按照學(xué)生的實(shí)際情況,多關(guān)心他們多和他們交流,因為年齡的問(wèn)題我很快就能容入他們的氣憤中去。多鼓勵他們也是很好的一種手法。

  很好的鼓勵和表?yè)P他們是為了提高老師的教學(xué)水平和學(xué)生的學(xué)習的積極性,因此做為一名老師你要根據學(xué)生不同的情況不同的給予他們表?yè)P。

  在我們的教育工作中,懲罰也是教育的一種手段。當然,懲罰特別要慎重,我認為當我們懲罰學(xué)生時(shí),應該注意以下幾個(gè)方面:①首先一定要注意尊重學(xué)生的獨立人格,保護好學(xué)生的自信心、自尊心,好的就是好的,錯的就是錯的,不要一錯百錯,全盤(pán)否定;②懲罰的目的是警示學(xué)生什么不可以做,做了會(huì )有什么后果,不是為懲罰而懲罰學(xué)生,而是為教育學(xué)生而懲罰學(xué)生,換句話(huà)說(shuō),懲罰是手段,教育才是目的;③誰(shuí)都會(huì )犯錯誤,但不是誰(shuí)都會(huì )改正錯誤,受懲罰不要緊,要緊的是改正錯誤,關(guān)鍵不是懲罰,關(guān)鍵是接受教訓,改正錯誤。

  努力的工作,努力的學(xué)習,努力的實(shí)現自己的夢(mèng)想!

大學(xué)生支教實(shí)習報告 篇3

  在自己的申請和學(xué)校的批示下,我們到**山區**村進(jìn)行為期**的教育實(shí)習支教,這次實(shí)習支教對我來(lái)說(shuō)意義重大,所謂我們非常的重視。出發(fā)當天經(jīng)過(guò)長(cháng)途跋涉,我們終于走進(jìn)了**區,走進(jìn)**村,也走進(jìn)了一個(gè)貧困有陌生的地方。

  來(lái)到我們支教的點(diǎn)首先是一個(gè)小小的迎接儀式,儀式過(guò)后,我們走到他們中間,跟他們進(jìn)行交流,不一會(huì )兒我們就成了無(wú)話(huà)不談的朋友,這種小小的歡樂(lè )漸漸在校園的上空彌漫開(kāi)來(lái)……

  **村是我們小分隊進(jìn)駐的第一個(gè)自然村。這里的教育水平很落后。教師授課以自己制定的教學(xué)計劃和班里的尖子生的掌握狀況為準,其他大部分學(xué)生很難跟上老師的授課進(jìn)度。落后的教學(xué)方式導致的直接后果是升學(xué)率的滯下。

  村民對我們可以說(shuō)是熱情備至。他們總是出于人性中最善良的本質(zhì)為你默默的做著(zhù)一切,他們質(zhì)樸而憨厚的笑容時(shí)時(shí)觸動(dòng)著(zhù)我心靈的深處。程田雨是我資助的一個(gè)孩子,為了迎接我,他拿出了家里最好的,也是平時(shí)很少吃的——白面,做了南瓜白面條(他們這里四季都吃不上蔬菜,一切以面食為主,很多家庭吃的還是玉米面、高糧面)。飯是為我一個(gè)人做的,當我吃面的時(shí)候,他們專(zhuān)注的看著(zhù)我,臉上露出了滿(mǎn)足的笑容,仿佛嚼著(zhù)白面條的是他們而不是我。在這里我是不敢剩飯的,田雨的媽媽看著(zhù)被我吃干凈的碗,眼神中流露出無(wú)比的欣慰,生怕我這城里娃,感到不習慣而吃不下?墒谴丝,我的心里卻早已是酸甜苦辣什么味道都有了。

  這里有一個(gè)習慣,晚上要喝小米稀飯,俗稱(chēng)“喝湯”。第一天晚上,我們是在劉愛(ài)軍家度過(guò)的。他的父親為了讓我們去他家喝湯,在村長(cháng)家等了足有一個(gè)半小時(shí)。在他的盛情邀請下,我們去了他家。當時(shí)天很黑,原本崎嶇不平的山路,在夜幕下更顯得艱險難行。在我們后,劉愛(ài)軍全家才在廚房的一角開(kāi)始吃晚飯,一切的一切都在我們吃完以后,我們只是后悔當初為什么不早一點(diǎn)來(lái)!曉輝給愛(ài)軍補習了會(huì )兒英語(yǔ)。天漸漸的晚了,他的父親執意要送我們回去,要知道走一趟至少得用半個(gè)小時(shí),而當時(shí)已經(jīng)接近十一點(diǎn),這將直接影響到他的休息,明天的勞作該怎么辦呢?

  況且我們已給他們一家添的麻煩實(shí)在太多了,于是我們拿了手電筒獨自往回走,路上田雨和他的母親拿著(zhù)燈光微弱的手電筒來(lái)接我們。后來(lái)才知道,他們在村長(cháng)家等了我們兩個(gè)小時(shí),實(shí)在等不及了才來(lái)找我們。晚上我住在了他家。由于一天的奔波與勞累,我一躺下就睡著(zhù)了,夢(mèng)里充滿(mǎn)了老鄉們和善單純的笑容,孩子們期待信任的目光……在城市里長(cháng)大的我,從來(lái)沒(méi)有發(fā)現,自己原來(lái)可以給別人帶來(lái)如此大的快樂(lè )與幸福。他們尊重我、支持我、需要我,而我所做的卻又那么微不足道!啊,這種人與人之間平等的愛(ài)與被愛(ài),關(guān)懷與被關(guān)懷的感覺(jué)多么好呀!第二天,田雨說(shuō)我在睡夢(mèng)中也是微笑著(zhù)的。是呀,這么甜的夢(mèng)我能不笑么?

  江平哥的媽媽總是那樣自信的笑著(zhù),她家簡(jiǎn)陋的窯洞里陳設簡(jiǎn)單而樸素。(江平哥家的窮是出了名的,以前就連賣(mài)豆腐的都繞過(guò)他家的門(mén),到去別處賣(mài)。) 面對貧窮,她以常人難以想象的毅力挺了過(guò)來(lái),不僅添飽了肚子,而且將兩個(gè)孩子培養成文化人。如今兩個(gè)兒子都已經(jīng)走出了大山,成為了人民教師和腦科醫生。對此,她家的一副對聯(lián)是最能說(shuō)明的了:“無(wú)情歲月增中減,有味詩(shī)書(shū)苦后甜”橫批:“苦盡甘來(lái)”。

  那種甘甜的滋味,一定像那紅紅大大的棗子吧。下午,我們快離開(kāi)**的時(shí)候,田雨的姥姥給我們拿出了儲藏了很久的紅棗(聽(tīng)說(shuō)這是只有過(guò)節時(shí)才肯拿出來(lái)的),紅棗上有一層灰蒙蒙的東西,要是在家里,我一定會(huì )沖了又沖,洗了又洗,可在這里根本沒(méi)有任何必要,因為這的棗樹(shù)不噴任何農藥,完全的純天然,如果是一層黃土,我就更高興了,在這里黃土是絕對的主宰,所有的一切都在黃土里生,黃土里長(cháng),沒(méi)有黃土就沒(méi)有那里生存的根基,再沒(méi)有什么比黃土更干凈的了。于是我毫無(wú)顧忌的吃了起來(lái)。這里真不愧為紅棗之鄉,我從未吃過(guò)像這樣甜的紅棗。姥姥又從柜里拿出了幾塊小冰糖分給了孩子們,這下他們可樂(lè )壞了,一個(gè)個(gè)美滋滋的含著(zhù)糖,高興得像過(guò)節一樣,一種喜氣洋洋的氣氛洋溢在整個(gè)窯洞里,就連我也覺(jué)得自己到了兒時(shí)的童年。

大學(xué)生支教實(shí)習報告 篇4

  一、實(shí)習背景簡(jiǎn)介

  劉家臺鄉黃龍寺村,位于滿(mǎn)城縣西北約50公里,是河北省滿(mǎn)城縣最偏遠、最貧困、海拔最高的一個(gè)小山村,為市級貧困村。當地群山環(huán)抱,交通不便,信息閉塞,村中青壯年大都外出打工,只剩下老弱婦孺打理家中大小事務(wù),村民生活水平普遍較低。1995年,為響應中央號召,華北電力大學(xué)環(huán)境學(xué)院與黃龍寺村建立幫扶關(guān)系,確立該村為華電支教基地,迄今已有十五年的歷史。

  由于設備、師資等各方面情況較差,教師和學(xué)生逐年外流,該小學(xué)現今只有四個(gè)年級、四名老師和十一名學(xué)生,教學(xué)和學(xué)習條件都十分艱苦。并且,這十一名學(xué)生幾乎全是留守兒童,其心理狀況欠佳,有明顯的心理關(guān)愛(ài)缺失跡象。此外,因為大部分家長(cháng)的文化程度和教育意識的低下,當地學(xué)生厭學(xué)、輟學(xué)的`現象很?chē)乐。為此,在校團委、系領(lǐng)導的殷切囑托與關(guān)注下,暑期支教小隊迅速組建起來(lái),準備為大山的孩子們帶去活力與希望。

  二、前期準備

  1、本小隊受到系領(lǐng)導高度重視、殷切囑托,動(dòng)員大會(huì )上,我們的隊員們紛紛表示出色完成實(shí)習活動(dòng)的決心。

  2、我們倡議全系同學(xué)積極捐獻衣物、文具等用品,為黃龍寺的孩子們送去溫暖。

  3、支教小隊隊員們分頭行動(dòng),搜集適合小學(xué)生的哲理故事、詩(shī)詞、歌曲、游戲等,并根據各自體育課所學(xué)課程,充分準備健美操、散打、籃球等相關(guān)課程內容,力求豐富支教內容,使支教小隊在短短的幾天中將其作用發(fā)揮到最大化。

  4、查閱有關(guān)留守兒童的相關(guān)資料文獻,借閱圖書(shū)館的大量書(shū)籍,閱讀了許多相關(guān)主題的文章。而后,總結精煉所摘文獻,從生活、學(xué)習、心理三方面著(zhù)眼,以家長(cháng)、老師、學(xué)生本人三個(gè)角度出發(fā),做出一份有關(guān)黃龍寺小學(xué)學(xué)生現狀的調查問(wèn)卷,意在反映本地留守兒童的各方面狀況。

  5、支教小隊隊員們自愿集資為黃龍寺小學(xué)的孩子們購買(mǎi)足球、籃球、羽毛球等文體用品,豐富他們的課間生活。

  6、考慮到可能會(huì )有個(gè)別學(xué)生與家長(cháng)在上學(xué)讀書(shū)和培養子女方面存在觀(guān)念上的誤區,隊員們花近一個(gè)月的時(shí)間閱讀了有關(guān)心理疏導與心理教育方面的書(shū)籍,掌握基本的心理引導方法,以說(shuō)服和糾正該錯誤觀(guān)念。

  6、聯(lián)系報紙、網(wǎng)站等媒體,做好宣傳,等最終的新聞稿寫(xiě)成后以各種形式進(jìn)行投稿。

  三、日程安排

  7月8日——支教小隊九人前往滿(mǎn)城黃龍寺,與學(xué)校校長(cháng)、村干部初次接觸,安排食宿

  7月9日——為孩子們分發(fā)衣物、文具等,與他們一起游戲

  7月10日——召集孩子們到學(xué)校來(lái),教授其詩(shī)詞、歌曲、英語(yǔ)等知識,并教他們學(xué)習散打、健美操、籃球等體育項目,增進(jìn)與孩子們的交流,完成調查問(wèn)卷。

  7月11日——隊員們在一小學(xué)生的帶領(lǐng)下到部分學(xué)生家中進(jìn)行走訪(fǎng),深入了解他們的家庭生活狀況。

  7月12日——組織一次隊員和孩子們共同參與的包餃子活動(dòng),午后隊員們開(kāi)黃龍寺,返回保定。

  7月13日——召集全體隊員開(kāi)會(huì )總結,發(fā)現亮點(diǎn),找出問(wèn)題。對調查問(wèn)卷進(jìn)行數據統計與處理,得出初步調研結論。

  四、實(shí)習日志

  1、初到

  7月8日,經(jīng)過(guò)了3個(gè)小時(shí)的顛簸,中午12點(diǎn)左右我們華北電力大學(xué)黃龍寺支教小隊抵達黃龍寺村。村干部劉會(huì )計熱情的接待了我們,把我們安排到學(xué)校里住宿?釤岬奶鞖庠缫炎岅爢T們又累又渴又餓、筋疲力盡了,經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單的休息后,劉會(huì )計帶我們到學(xué)校附近的農戶(hù)家里吃了一頓可口的農家飯。

  飯后在與劉會(huì )計和學(xué)校張校長(cháng)的交談中,我們了解了黃龍寺小學(xué)及學(xué)生們的大概情況。由于村里正在搞人口普查,幾名村干部日常事務(wù)繁忙,無(wú)暇招待我們,吃飯問(wèn)題就由我們自己去解決。隨后大家便熱火朝天的收拾起來(lái),打掃住處、收拾床鋪、刷盤(pán)子洗碗、洗菜做飯,忙得不亦樂(lè )乎。雖然飯菜遠遠不如家中父母做的那樣好吃,但由于是大家親手做的,隊員們都覺(jué)得美味非常。

大學(xué)生支教實(shí)習報告 篇5

  在上大學(xué)的時(shí)候,出去實(shí)習時(shí)很重要的,如果你能夠做的更好那就是最重要的了。

  我學(xué)的是師范類(lèi)專(zhuān)業(yè),前幾天學(xué)校派表現比較優(yōu)秀的學(xué)生到學(xué)校支教,我有幸被選為其中之一,我很激動(dòng),這是對我的表現的肯定,也是對我的一種考驗。

  前去支教的學(xué)校是一所條件不是很好的小學(xué),這是我們力所能及的事情,我們一定會(huì )盡力的教好這里的學(xué)生的。

  在實(shí)習的過(guò)程中我成為了一名教師,擁有了自己的第一批的學(xué)生,實(shí)現了自己的走上講臺的理想。在指導老師的帶領(lǐng)下,認真負責,做好各項教學(xué)工作,完成任務(wù)要求,做一名合格的人民教師。

  這一個(gè)多月我成長(cháng)了不少,我也在慢慢的融入這個(gè)學(xué)校,融入我的學(xué)生。要說(shuō)我教的怎么樣,真的不太好說(shuō),課很難上,紀律也難保證,因為我們要做一些課堂作業(yè)需要在課上完成,所以說(shuō)一節課的一半在忙著(zhù)搞紀律,教學(xué)目標也不容易實(shí)現,剛開(kāi)始我上的很吃力。也許是自己不了解教學(xué)的關(guān)鍵,不知道為什么,有很多的學(xué)生基本上都沒(méi)有想學(xué)習美術(shù)的念頭,其實(shí)在和學(xué)生的交流中發(fā)現,他們都是想學(xué)習的,但就是找不到很好的方法去表達作業(yè)的內容,也有很多學(xué)生說(shuō)自己畫(huà)不好不會(huì )畫(huà)。怕吃苦,怕累,完全不知道作為一個(gè)學(xué)生該做什么,不該做什么。我和他們談了很多,讓他們試著(zhù)練習,但結果并不理想,他們根本無(wú)法管住自己,自覺(jué)性很差,一碰到小小問(wèn)題就是放棄,這樣的學(xué)生永遠不會(huì )學(xué)習好的!雖然我對他們的成績(jì)并沒(méi)有什么偏見(jiàn),但是連著(zhù)么簡(jiǎn)單的事情都不愿意去做我真是為他們擔心啊。

  備課和寫(xiě)教案對于一個(gè)新手來(lái)說(shuō)真的很吃力,雖然學(xué)校指派指導老師,但是我感覺(jué)所有的東西還是自己準備的比較容易了解,出現問(wèn)題主動(dòng)指導老師交流,為了彌補自己的不足,我嚴格按照學(xué)校和指導老師的要求,認真仔細地備好課,寫(xiě)好教案,多向人請教,把握好每次上課的機會(huì ),鍛煉和培養自己的授課能力。慢慢的我也容入了正常的教學(xué)。

大學(xué)生支教實(shí)習報告 篇6

  一、支教目的

  對于我來(lái)說(shuō),支教的目的在于實(shí)現當代大學(xué)生的社會(huì )責任感。毫無(wú)疑問(wèn)我們生活在一次環(huán)境相對不錯的環(huán)境里,經(jīng)常會(huì )通過(guò)各種途徑了解到西部土地的貧瘠,教育資源的稀缺,孩子們學(xué)習環(huán)境的惡劣等等;也經(jīng)常能看到各種支教的人的付出與努力,包括每年感動(dòng)中國欄目中那些在偏遠地區堅持教育事業(yè)的人的感人故事,我時(shí)常覺(jué)得,幫助他們是我們作為當代大學(xué)生必不可少的一種責任。

  奉獻愛(ài)心,快樂(lè )自己。希望能夠通過(guò)支教實(shí)習這樣一種形式,給予他們更多的幫助,將自己的愛(ài)心奉獻出去,告訴他們這個(gè)社會(huì )有很多很多關(guān)注他們的人,有很多很多富有正義感責任感的人愿意幫助他們。希望通過(guò)我的努力能夠給他們一個(gè)更加燦爛美好的未來(lái)。

  錘煉精神,鍛煉品質(zhì)。毫無(wú)疑問(wèn)支教地區的條件是非常惡劣的,支教工作是繁重而辛苦的,希望能夠通過(guò)支教的工作不光給他們帶去溫暖,也能夠鍛煉自己吃苦耐勞的精神,體驗不一樣的生活,變得更加的珍惜我擁有的一切;錘煉自己的人格品質(zhì),提高自己的精神境界。

  二、支教過(guò)程及內容

  1、20xx年6月20日提交報名表,6月25日參加第一輪面試,提交個(gè)人信息、完成教案設計、完成答卷,6月28日參加第二輪無(wú)領(lǐng)導小組面試,7月1日參加第三輪單獨面試。面試通過(guò)之后準備相應生活用品、捐贈物資、購買(mǎi)各種教學(xué)用品,完成分組。共11支支教隊伍,每個(gè)隊伍人數11-14名不等,分別前往西藏、新疆、蘭州、寧夏以及貴州進(jìn)行支教活動(dòng)。每隊設隊長(cháng)一名,一般由往年較有經(jīng)驗的成員擔任,副隊長(cháng)兩名,由在面試過(guò)程表現優(yōu)異的隊員擔任。我們隊伍前往寧夏回族自治區中衛市海原縣關(guān)橋鄉支教,我很榮幸的擔任了副隊長(cháng)的職務(wù)。

  2、20xx年7月20日抵達蘭州會(huì )和,各自招募而來(lái)的支援者們如期到來(lái),相互認識熟悉,為之后緊張的支教工作進(jìn)行準備。初下火車(chē),蘭州火車(chē)站沒(méi)有想象中的破舊,沒(méi)有想象中的灰暗,蘭州火車(chē)站人群川流不息,干凈整潔,一切顯得井然有序。這里是蘭州,海拔20xx米的地方,我們相聚在這里,我眼中的每一個(gè)隊員洋溢著(zhù)善意的笑容,我眼中每一寸土地充滿(mǎn)著(zhù)別樣的生機。這里是一切開(kāi)始的地方,我們啟程。

  20xx年7月21日,我們出發(fā)趕往寧夏海原縣,公交車(chē)緩緩前進(jìn),城市的縮影的越來(lái)越遠,道路的兩旁開(kāi)始出現奔涌的河流,青翠的山地,開(kāi)始出現稀落的村莊,鋪滿(mǎn)西瓜的沙地。下午我們抵達關(guān)橋鄉,略做休整之后,散往各自隊伍所在小學(xué),關(guān)橋、賀堡、方堡……

  3、方堡小學(xué)坐落的村莊之中,背靠著(zhù)田地,遠處是綿延的山,偶爾還能看到山上孤零零的樹(shù)影,學(xué)校里面整潔,寬敞,出乎了我們所有人的意料,一切顯得淳樸自然,我們將在這里度過(guò)20天的支教時(shí)光,實(shí)在是一件非常幸福的事情,這也是我們所有人的想法。

  在來(lái)支教之前,我們了解到,孩紙們是自愿報名上課的,心里總是十分忐忑,想著(zhù)孩紙們萬(wàn)一不愿意學(xué)習,我來(lái)上課,豈不是很尷尬,但是當我真的見(jiàn)到他們的時(shí)候,我才知道自己錯了,那是一張張渴望的臉龐,那是一面面燦爛的笑容,那是一雙雙純真的眼睛,在后來(lái)的日子里也十分的明顯的感覺(jué)到了不同于城里孩子的淳樸與自然,都說(shuō)一方水土養一方人,我想大概如此。

  在抵達當天的下午我們進(jìn)行了學(xué)生的報名活動(dòng),總共報名約300名學(xué)生,次日開(kāi)始上課。

  在教學(xué)上,我主要負責的是初中及五年級的教學(xué)任務(wù),主授語(yǔ)文、歷史等。為此我準備相當多的資料,根據不同年級的年齡及接受水平準備了不同的內容。初中的班級中包含了初一至初三各個(gè)年級段的學(xué)生,因此主要教授一些文言文的知識,完成語(yǔ)文閱讀的技巧,以及一些我們常用的典故故事,經(jīng)典名句進(jìn)行詳細的講解教學(xué);五年級的學(xué)生則秉著(zhù)寓教于樂(lè )的精神,多講故事,通過(guò)一個(gè)一個(gè)的故事豐富他們的知識的同時(shí)又教授他們很多的道理。整個(gè)過(guò)程讓我覺(jué)得十分的幸福。

  初上講臺,沒(méi)有想念中的緊張與局促,發(fā)揮的不錯,40分鐘悄然而逝我還沒(méi)有知覺(jué),讓我覺(jué)得欣慰及幸福的事,即使沒(méi)有鈴聲即使已經(jīng)下課,孩子們也沒(méi)有打斷我而是認真的聽(tīng)著(zhù),直到下一課的老師進(jìn)來(lái)告訴我下課了,我才知道。他們是如此的淳樸,是如此的讓人溫暖,讓我覺(jué)得付出的一切都是值得的,讓我覺(jué)得他們每個(gè)人身上都散發(fā)著(zhù)陽(yáng)光?傮w來(lái)說(shuō),這里的學(xué)生都十分的渴望學(xué)習渴望知識,他們深深的意識到自己的不足,所以才更加的珍惜學(xué)習的機會(huì ),這讓我欣慰也讓我心酸。有時(shí)候會(huì )時(shí)常拿他們與我們小時(shí)候、與現在的小學(xué)生中學(xué)生做對比,才真正明白何謂“生在福中不知!。

  當然,在整個(gè)支教過(guò)程中我們也發(fā)現了也遇到了許多問(wèn)題。首先,五年級的學(xué)生上課紀律較差一直需要糾正,開(kāi)始的時(shí)候非常費勁,即使提醒了他們,一會(huì )兒之后又會(huì )打回原形,這個(gè)問(wèn)題曾經(jīng)一度困擾著(zhù)我,直到我覺(jué)得我不能對他們再這么縱容了,發(fā)了幾次火之后,慢慢解決了這個(gè)問(wèn)題。這讓我意識到,無(wú)論在什么時(shí)候,無(wú)論我們做什么事情,都要剛柔并濟,陰陽(yáng)相調,都要把握一個(gè)度,該嚴格的時(shí)

大學(xué)生支教實(shí)習報告 篇7

  暑假開(kāi)始前,我就通過(guò)家里父母的關(guān)系,找到一份實(shí)習的工作,因為我學(xué)習的是師范專(zhuān)業(yè),我想到學(xué)校去實(shí)習,但是暑期期間,所有的中小學(xué)都已經(jīng)放假,我之后等到他們開(kāi)學(xué)以后,再去給他們講課,所以在大學(xué)開(kāi)始的時(shí)候,我沒(méi)有去報到,而是向學(xué)校請假,推遲一段時(shí)間再去,以便更好的參加我的教育實(shí)習。

  一、濃濃的鄉情

  帶著(zhù)幾年土洋結合的城市韻味,我回到了可愛(ài)的家鄉溝沿鎮。這里所有的一切都是那么熟悉而又陌生,熟悉的是小鎮的人依舊,陌生的是樓群馬路的興起。我聞著(zhù)青草、泥土、河水混合的氣息,望著(zhù)茫茫的蘆葦蕩,金黃色的稻穗,一種難以割舍的心情涌上心頭!

  這次回來(lái),我是作為一名師專(zhuān)的實(shí)習生而來(lái)的。此刻的心情啊,既神圣又憂(yōu)慮。神圣的是自己即將成為一名光榮的人民教師,而憂(yōu)慮的是自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)能否挑起父老鄉親們所托的重任呢?就是懷著(zhù)這樣一種矛盾的心情我邁入了母校溝沿中學(xué)的大門(mén)。

  溝沿中學(xué)已非昔日我所讀書(shū)的一中了,而是由原來(lái)的一中和二中于90年合并而成的。四層高的教學(xué)大樓矗立于金黃色的稻田之中,好一派鄉村中學(xué)的氣派呀!這所中學(xué)的升學(xué)情況在全市也可以說(shuō)是首屈一指的,由91年34名,92年51名,93年57名,直到94年88名!我深深感到生我養我的這片熱土已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化。8月29日早7點(diǎn),我準時(shí)到了學(xué)校。校長(cháng)和主任熱情地接待了我,并介紹了一些學(xué)校的情況。面對全校1500多名質(zhì)樸,為了不辜負家鄉父老的厚望,我暗下決心:站一天崗,就放好一天哨!

  二、艱難的跋涉

  任何事情都不會(huì )一帆風(fēng)順的,生活現實(shí)總是不如想象那樣美好。周?chē)恍├蠋煹南麡O情緒卻如潑來(lái)一瓢冷水:下雨天就別來(lái)了!不來(lái)也沒(méi)什么關(guān)系,只要聽(tīng)課來(lái)了,安排一節算啦!怎么你還天天堅持呀!諸如此類(lèi)的話(huà)不勝枚舉。起初,我還真有點(diǎn)兒灰心失望。不過(guò),他細想一想,也難怪這些老師!社會(huì )上流行一種混世哲學(xué),何況又不是正式教師,實(shí)習而已。即使正式教師也未必如此吧!加之上屆實(shí)習生的不良影響,給老師們留下了不好的印象!由于難耐的凄涼,無(wú)事可做,又缺乏獨立工作能力和自覺(jué)性,還真有受此影響的。x月x日,雨,靜靜的辦公室只剩下我一人。說(shuō)句實(shí)在話(huà),我感到無(wú)聊極了。望著(zhù)窗外帶有寒氣的毛毛細雨,一種從未有過(guò)的孤立籠罩著(zhù)我。隨手拿起一本散文集《路在腳下》看了起來(lái),漸漸地,我忘了一切,我感受到了孤獨的喜悅,細細品味著(zhù)這有情趣的生活。其實(shí)生活并不缺少美,而是缺少發(fā)現。只要你熱愛(ài)生活,細心體會(huì ),生命就會(huì )折射出七彩的光環(huán)。不是嗎?這是一個(gè)多么好的自我考驗機會(huì )呀!我重新鼓起了勇氣,早來(lái)晚走,清掃辦公室,不是用嘴,而是用手;不是一天,而是天天;加之我的勤學(xué)好問(wèn),終于贏(yíng)得了老師們的贊嘆!教研組的幾名年輕教師也不攀比了,而且主動(dòng)打掃衛生,幫助別的老師批改作業(yè)。我得到了我的指導老師李老師的熱情幫助,她是一名富有經(jīng)驗的青年女教師,她并未急于讓我聽(tīng)課,而是先向我介紹了學(xué)校、年組以及班級的情況,讓我先熟悉一下環(huán)境,以便適應新的生活。然后她又具體耐心地指導我該如何備課、上課,我明白了自己所學(xué)的一點(diǎn)兒知識是遠遠不能勝任教師工作的。于是,我虛心向李老師請教,并經(jīng)常向教研組的老師征求意見(jiàn),為我試講的成功奠定了基礎。

  x月x日,早自習,李老師讓我和他所帶的一年八班的同學(xué)們見(jiàn)面。事先我就已熟悉了班級同學(xué)們的姓名,以免出笑話(huà)。如郇(huan)瑩。我做了簡(jiǎn)單的發(fā)言。同學(xué)們對我這個(gè)陌生的老師產(chǎn)生了興趣,我也一下子抓住了同學(xué)們的心。我贏(yíng)得了熱烈的掌聲,這在鄉村中學(xué)是極其少見(jiàn)的!

  從此我便深入到班級中去,輔導同學(xué)們的功課,勞累而充實(shí)。有個(gè)叫楊清的小女孩,寫(xiě)了《發(fā)生在家里的一件事》,寫(xiě)出了新意,我給予了肯定和心理疏導;我還教唱了我軍訓時(shí)學(xué)的軍歌《英雄的坦克團》,同學(xué)們非常喜歡;針對外語(yǔ)朗讀,我教他們升降調,并模仿洋腔洋調;發(fā)現缺點(diǎn)及時(shí)糾正,有位男同學(xué)常把x=5寫(xiě)成5=x,我糾正了他的錯誤書(shū)寫(xiě)習慣;除此之外,我還鼓勵同學(xué)們積極發(fā)言,有位同學(xué)臉部燒傷,我幫他樹(shù)立了自信心,用愛(ài)心激勵他成長(cháng),變得開(kāi)朗了,也帶動(dòng)了不愛(ài)發(fā)言同學(xué)的積極性!漸漸地,我們成了朋友,同學(xué)們接授了我,我也真心地喜歡上了他們?赡苡腥藭(huì )問(wèn),我到底是教什么的呀,我擺擺手,沒(méi)辦法,老師就應多才多藝!

  但是學(xué)生不是木頭,隨你擺來(lái)擺去,他們總是制造一些出乎意料的難題。然而老師就是來(lái)解決問(wèn)題的,否則還要我們教師干嘛?我發(fā)現八班學(xué)生自習課時(shí)無(wú)所事事,于是說(shuō)話(huà),甚至磨破了嘴皮子也不起作用,好象故意為難老師,老師越罵抵觸情緒越嚴重;抄襲作業(yè)的也比比皆是!通過(guò)哲學(xué)和心理學(xué)的分析,我注意到初一新生剛剛升入初中,還沒(méi)完成角色轉變,即使大量布置作業(yè)也無(wú)濟于事。作為一名教師,光生氣也沒(méi)用,否則還不得氣死!作為政治教師決不能放棄思想政治教育這一武器,我想出一條心靈溝通的辦法,暫稱(chēng)黑板語(yǔ)言溝通法吧!不要當奴隸,要做自己的主人!靜,能聽(tīng)到心跳的聲音!人有臉,樹(shù)有皮,同學(xué)們是有自尊的。我講道理啟發(fā),利用好勝心理,互相監督,靜了下來(lái)。抓住閃光點(diǎn),以表?yè)P為主,批評為輔,讓學(xué)生認識到抄襲的危害,真實(shí)的可貴!同學(xué)們改變了許多!不和諧的音符減少了!

  為了改變八班課堂沉悶狀況,我絞盡腦汁,注意加強興趣的引導。利用詼諧的語(yǔ)言鼓勵學(xué)生發(fā)言,學(xué)習,學(xué)習,再學(xué)習;舉手,舉手,再舉手!穿插小故事,如講到維護民族團結時(shí),我講了唐太宗三難婚使的故事;引經(jīng)據典,聯(lián)系現實(shí),同學(xué)們一下子來(lái)了激情,踴躍發(fā)言!

  在隊列訓練中,我真情投入,臉曬黑了,嗓子啞了,軍人干練的作風(fēng)使同學(xué)們接受了我,并在比賽中取得了優(yōu)異的成績(jì)。一下子全校知名度提高了,各班紛紛來(lái)求我訓練,在各班上課也受到了同學(xué)們的歡迎,甚至二、三年級同學(xué)也投來(lái)羨慕的眼光!我心里美滋滋的,感到無(wú)比的自豪與滿(mǎn)足,付出的汗水沒(méi)有白流!

  當我宣布要離開(kāi)時(shí),同學(xué)們都蔫了。孫廣說(shuō):老師,您別走得了!相實(shí)的話(huà)語(yǔ)令我流淚了,同學(xué)們眼含熱淚,共同唱了那首軍歌!我在黑板上寫(xiě)下了贈言:未來(lái)的文盲不再是不識字的人,而是沒(méi)有學(xué)會(huì )怎樣學(xué)習的人!他們目送著(zhù)我,揮手告別,我沒(méi)有讓他們出來(lái),歡送會(huì )也沒(méi)讓開(kāi)!同學(xué)們送了禮物,我無(wú)法拒絕,這是一片心呀!淚水打濕了我的雙眼!今天的分別正是為了明天的相聚!

  三、豐碩的果實(shí)

  我任初一政治課,共x個(gè)班,每個(gè)班x周x節,實(shí)際工作量每周x節。李老師聽(tīng)我一節課后,很滿(mǎn)意,便放手讓我大膽鍛煉自己。上了x周多課,共x多節,還不算自習及體育課的訓練。我應感謝李老師,是她給了我這么好的機會(huì ),在教學(xué)上我取得了豐富的經(jīng)驗。

  我利用生動(dòng)的語(yǔ)言,總結記憶的方法,充分調動(dòng)視聽(tīng)效果,采用音樂(lè )、故事、圖表等可用手段,激發(fā)了同學(xué)們的學(xué)習熱情,同時(shí)也得到了許多老師的指導和幫助!正是由于老師們的關(guān)懷,加之不斷探索,我才使空洞的政治教學(xué)變呆板為生動(dòng)!可喜的教學(xué)成果屬于我的老師們、同學(xué)們,是他們給了我前進(jìn)的動(dòng)力。從中我也深刻體會(huì )到要想當一名出色的教師必須要有淵博的知識。我知道自己還相差很遠,所以要加倍努力,向魏書(shū)生老師學(xué)習,努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,盡快成為一名合格的人民教師。

  四、肩上的重任

  家鄉的教育既管取得了可喜的成就,但同城市、兄弟學(xué)校、自身相比仍存在著(zhù)很大差距。教師隊伍參差不齊,師專(zhuān)培養的不安心工作,或進(jìn)城,或轉行,民辦的積極性也不高,我的到來(lái)使學(xué)校的領(lǐng)導及師生產(chǎn)生了極大震動(dòng)。一是年輕人的激情,二是正規教育的差別。我學(xué)了一點(diǎn)點(diǎn)知識,卻給身邊的人這么大的鼓舞,我深感任重道遠!

  我由一名師專(zhuān)生到一名實(shí)習生,再由一名實(shí)習生到一名師專(zhuān)生,我領(lǐng)略了很多從未領(lǐng)略過(guò)的東西,我深知要想成為一名合格的人民教師必須加倍努力學(xué)習。路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。

  五、小河的呼喚

  我雖然深?lèi)?ài)著(zhù)教師這一莊嚴而神圣的職業(yè),但總有逃離的想法。這個(gè)問(wèn)題一直困擾著(zhù)我。所有的老師都勸我:別回來(lái)了,這兒鬼地方有什么出息!我們就這樣了,進(jìn)城算了,再改改行,一定會(huì )比這好!我深知自己的能力,既管我也曾夢(mèng)想過(guò)很多,但我深知愧對家鄉父老和培育自己的親人。我苦苦掙扎,難以取舍!

  我越來(lái)越感到農村教育對人才的迫切需求,短暫的實(shí)習,使我更堅定了做一名光榮的人民教師的志向。歸去來(lái)兮,田園將蕪。別了,同學(xué)們,我一定會(huì )回來(lái)的,短暫的分別是為了更好的重逢。哪里最需要我,就到哪里去,這才能體現出人生的價(jià)值。既然教師職業(yè)選擇了我,我也選擇了教師職業(yè),那就不再猶豫,不再彷徨,愛(ài)我家鄉,獻我才智,這是良知的呼喚。等著(zhù)我吧,家鄉的小河,既然選擇了前方,就要勇敢地向前,不斷地跨越,迎接21世紀的明天!

  21世紀最缺什么?人才!人才是在任何時(shí)間都會(huì )奇缺的東西,在不斷的發(fā)展中,更多的人才會(huì )涌現出來(lái),但是需要人才的地方實(shí)在是多不勝數,我們要教出更多的人才,讓他們在不斷的成長(cháng)中得到更多的鍛煉,在不斷的發(fā)展中得到更多的進(jìn)步,相信這一點(diǎn),我們的將來(lái)才會(huì )更加的美好!

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