隨著(zhù)社會(huì )越來(lái)越快的發(fā)展，但大學(xué)生就業(yè)形勢嚴峻的情況卻沒(méi)有緩解，壓力反倒越來(lái)越大，而且對于大學(xué)生是將來(lái)是否可以入對行業(yè)，實(shí)現自己價(jià)值，打個(gè)問(wèn)號，所以覺(jué)得對大學(xué)生就業(yè)觀(guān)的探究有很大必要。為了更好地了解大學(xué)生就業(yè)觀(guān)，通過(guò)對我校的學(xué)生的就業(yè)觀(guān)調查，了解大學(xué)生就業(yè)的心態(tài)，進(jìn)一步分析大學(xué)生的思想狀況并發(fā)現其中的問(wèn)題，從而提出解決方案，促進(jìn)樹(shù)立正確的就業(yè)觀(guān)，有效的就業(yè)。

　　此次調查的對象主要是中國勞動(dòng)關(guān)系學(xué)院北京校區的學(xué)生，共收到63份。

　　在問(wèn)到“對于自己未來(lái)做過(guò)什么規劃？”的時(shí)候，58.73%的大學(xué)生選擇了考研，15.87%的選擇了實(shí)習積累經(jīng)驗，畢業(yè)后就業(yè)，14.29%的選擇了將來(lái)考公務(wù)員，還有11.11%選擇了沒(méi)有考慮和其他。這表明大多數大學(xué)生而且不滿(mǎn)足于現有的教育資源，想要接觸更高的教育水平，認為考研可以找到更加理想的工作，符合“活到老學(xué)到老”的諺語(yǔ)。

　　在問(wèn)到“你選擇工作時(shí)候考慮的因素是什么？”的時(shí)候，49.21%的大學(xué)生選擇了收入高低，39.68%的選擇了個(gè)人興趣，企業(yè)知名度和地域各是1.51%，其他占9.53%。一半的人數選擇了收入高低，大學(xué)生看重收入這一因素，比較講究實(shí)際，這反映出了大學(xué)生的功利性過(guò)高，物質(zhì)追求大于精神追求，當前很多大學(xué)生都是只注重眼前的利益，而沒(méi)有著(zhù)眼于自身的發(fā)展，選擇工作的時(shí)候優(yōu)先考慮工作的薪水高、待遇好、環(huán)境棒的工作，而對于工作量大、吃苦多的選擇了回避的態(tài)度。選擇收入的比例大于個(gè)人興趣的比例，這說(shuō)明大學(xué)生對于個(gè)人的價(jià)值定位不到位，甚至有偏差，選擇個(gè)人興趣的人占比例略低，這個(gè)數字令人擔憂(yōu)，不能按照自己喜歡的方向選擇職業(yè)或者根本不知道自己的興趣特長(cháng)所在，那么這類(lèi)學(xué)生則不能正確的樹(shù)立自己的正確的就業(yè)觀(guān)。

　　在問(wèn)到多選題“你認為自身就業(yè)觀(guān)受什么因素影響較大？”的時(shí)候，“家庭教育與理念”、“學(xué)校教育與培養”、“社會(huì )因素”的選項占據絕大多數，“自我覺(jué)知”、“同學(xué)觀(guān)念”、“其他”占少部分。家人和學(xué)校對大學(xué)生的就業(yè)觀(guān)的影響居多。

　　在問(wèn)到“你認為找工作時(shí)候看中什么？”的時(shí)候，66.67%的大學(xué)生選擇了“工作能力”，“學(xué)歷”占了19.05%，“社交能力”占了4.76%，“關(guān)系人脈”占了7.94%，“其他”占了1.59%。對于工作的主要看中的還是工作的能力。

　　在問(wèn)到“你覺(jué)得當代社會(huì )性別歧視觀(guān)念還存在嗎？男大學(xué)生和女大學(xué)生的就業(yè)率誰(shuí)會(huì )比較高？”的時(shí)候，61.9%的都選擇了“存在，根據具體崗位情況看”，23.81%的選擇了“存在，男大學(xué)生就業(yè)率高”。這說(shuō)明一半以上的人都認為現在性別歧視觀(guān)念依然存在，對就業(yè)具有影響，而且依然存在著(zhù)“男尊女卑”的觀(guān)念，在就業(yè)中認為多選擇男生。在現實(shí)中，也有很多企業(yè)招聘中指明要男性，雖然女生的面試機會(huì )多于男生，但是最后卻是男生獲得機會(huì )�？傮w看，性別對于就業(yè)有一定的影響。

　　1.積極方面。

　　事實(shí)上，在社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟下，大學(xué)生面臨著(zhù)很多競爭和挑戰，但是大學(xué)生也沒(méi)有退縮，而是主動(dòng)把握自己的命運，適應市場(chǎng)和時(shí)代的需求，尋找機會(huì )實(shí)現自己的夢(mèng)想。他們開(kāi)始注重自我能力的提高，大學(xué)生在大學(xué)四年所參加的各種資格考試就能說(shuō)明，如大學(xué)英語(yǔ)四六級、計算機等級考試、普通話(huà)考試、教師資格證考試，除此之外，還有GRE、雅思等，這種種類(lèi)型的證書(shū)彰顯著(zhù)大學(xué)生對自我能力的重視，對自我提高的重視，他們具有一種危機意識，這在日后的競爭中會(huì )脫穎而出，在學(xué)校期間就參加各種各樣的活動(dòng)，這些都是大學(xué)生的一種人生的經(jīng)驗和歷練。

　　2.消極方面。

　　現在的大學(xué)生的價(jià)值觀(guān)、就業(yè)觀(guān)存在曲折，片面追求個(gè)人利益，以前都是努力發(fā)展、吃苦耐勞在前享福在后的這種觀(guān)念，在現在看來(lái)卻不是那么回事了。部分大學(xué)生選擇工作的時(shí)候都是首選薪水高的`，調查中選擇收入的就占了一半，在物質(zhì)利益面前，忘掉了自己的初心，原來(lái)的理想。

　　1.社會(huì )因素。

　　當前大的社會(huì )背景下，國家經(jīng)濟結構調整，對計劃招生和企業(yè)單位計劃帶來(lái)了改變，大學(xué)生專(zhuān)業(yè)培養的計劃的變化速度相對較慢，空間和時(shí)間上的不對稱(chēng)，還有一些企業(yè)用人單位對于大學(xué)生學(xué)歷要求高，而給大學(xué)生帶來(lái)了就業(yè)壓力。

　　2.大學(xué)生個(gè)人因素。

　　部分大學(xué)生的就業(yè)觀(guān)狹隘，存在著(zhù)誤區，一心追求高薪工作，不愿從基層做起，在職業(yè)生涯規劃中，自我認知欠缺，自我評價(jià)不夠客觀(guān)，總想著(zhù)“一步登天”，沒(méi)有正確的就業(yè)觀(guān)和個(gè)人價(jià)值觀(guān)。

　　3.家庭因素。

　　家長(cháng)長(cháng)期的權威的影響，家長(cháng)存在著(zhù)傳統“仕途”觀(guān)念以及家長(cháng)把自己未完成的期望放在了孩子身上，希望自己的孩子可以達到，家長(cháng)對于大學(xué)生職業(yè)選擇往往具有重要的影響。

　　勞動(dòng)觀(guān)是社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)的重要的組成部分，人自身價(jià)值的實(shí)現與其勞動(dòng)價(jià)值觀(guān)密不可分，正確的勞動(dòng)觀(guān)念是人們自強不息，生存發(fā)展的不可或缺的內在動(dòng)力。大學(xué)生作為當今時(shí)代的中流砥柱，肩負著(zhù)未來(lái)的使命，社會(huì )的發(fā)展的重任，其勞動(dòng)價(jià)值觀(guān)與中國夢(mèng)、未來(lái)國家命脈息息相關(guān)。

　　當今，在社會(huì )的進(jìn)步下，大學(xué)生的就業(yè)觀(guān)和價(jià)值觀(guān)變得復雜、多樣、開(kāi)放，同時(shí)也給當代的大學(xué)生就業(yè)帶來(lái)了不小的影響。如果就業(yè)觀(guān)不正確，那對我們大學(xué)生人生的抉擇是有很不利的影響的。那么當代大學(xué)生的就業(yè)觀(guān)對就業(yè)有何影響呢？

　　大學(xué)生的就業(yè)觀(guān)趨于功利性，向往高薪、感興趣的工作。當今時(shí)代發(fā)展迅速，物質(zhì)需求，日趨強烈。我們調查了63個(gè)中勞的同學(xué)，其中他們的問(wèn)卷中的一題“考慮工作的選擇因素”，有31人選擇了收入高低和25人選擇了個(gè)人興趣，這占據了88.89%�？梢钥闯龃髮W(xué)生選擇工作更加看重的是工資待遇與個(gè)人愛(ài)好，體現出當代大學(xué)生更加看重個(gè)人利益而不是他人集體的價(jià)值觀(guān)，導致他們工作選擇更傾向于自由、高薪、感興趣的工作，而對于一些前景不好、社會(huì )地位低下的、工作環(huán)境差的工作，則不愿意從事。這種選擇在大學(xué)生中是普遍存在的，雖然都追求高薪是普遍的現象，但是過(guò)高的要求與門(mén)檻也是事實(shí)，不認清自己與現實(shí)，擺正自己的勞動(dòng)價(jià)值觀(guān)，這無(wú)疑是會(huì )影響自己個(gè)人就業(yè)觀(guān)的，過(guò)分在意金錢(qián)利益就會(huì )陷入“現實(shí)”與“理想”的漩渦之中，無(wú)法自我定位，會(huì )想著(zhù)：當初的自己呢，當初的初心呢，從而充滿(mǎn)苦惱與煩悶。想要一步登天，真的是不太可能，恐怕會(huì )應了“欲速則不達”的俗語(yǔ)。

　　正確的就業(yè)觀(guān)可以完善自己，并有利于找到適合自己的工作。馬克思曾指出：“勞動(dòng)不僅可以使人全面的發(fā)展，而且人的價(jià)值實(shí)現與其也有著(zhù)千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系”。工作的目的是什么？是磨礪自己，磨礪靈魂，工作不是享受的，而是苦的累的，它等著(zhù)有志氣、有堅忍不拔的精神的人去完成它，從而實(shí)現這個(gè)人自我價(jià)值。在調查問(wèn)卷中的兩題：“勞動(dòng)能否帶來(lái)快樂(lè )”和“良好的就業(yè)觀(guān)能否促使自己找到想要的工作”中，中國勞動(dòng)關(guān)系學(xué)院的同學(xué)填寫(xiě)“能”的占據90%以上。從這可以看出中勞的同學(xué)絕大多數是認為勞動(dòng)可以帶來(lái)快樂(lè )的，而且對未來(lái)工作持有樂(lè )觀(guān)向上的態(tài)度。勞動(dòng)的意義不僅在于完成任務(wù)、提高經(jīng)濟價(jià)值，更在于完善人的內心，造就高尚人格。俗話(huà)說(shuō)：“做一行，愛(ài)一行”。這是立足于對工作的熱愛(ài)，并且腳踏實(shí)地，這種積極工作態(tài)度對于中勞的學(xué)生來(lái)說(shuō)，更是不能輕視，以這種態(tài)度對待工作、對待自己，可以提高自己的能力，增加自己的經(jīng)驗，更能修身養性，并且可以找到適合自己的工作。

　�。�1）大部分的同學(xué)都有著(zhù)積極樂(lè )觀(guān)的心態(tài)，對未來(lái)充滿(mǎn)希望。

　�。�2）大學(xué)生的就業(yè)觀(guān)存在誤區，不能很好的自我定位，期望過(guò)高，大學(xué)生的就業(yè)觀(guān)趨于功利性，向往高薪、感興趣的工作，一味的追求自己心愿的工作。

　�。�3）性別差異對于就業(yè)觀(guān)念具有一定的影響。

　�。�4）大學(xué)生就業(yè)觀(guān)存在誤區并不是一個(gè)方面所造成的。個(gè)人、家庭、學(xué)校都有著(zhù)影響的一面，要想使大學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)觀(guān)，那么多方面的努力都不可少。

　�。�1）學(xué)好自己的專(zhuān)業(yè)

　　學(xué)好自己的專(zhuān)業(yè)，不是指了解一點(diǎn)、兩點(diǎn)，而是駕輕就熟，要知道自己的專(zhuān)業(yè)有什么特殊，在社會(huì )上就業(yè)情況怎么樣，未來(lái)發(fā)展的前景如何，只有充分了解了自己的專(zhuān)業(yè)，并在此基礎之上進(jìn)行選擇未來(lái)的就業(yè)，這樣我們進(jìn)入社會(huì )后，至少可以有所準備，不好要暈頭轉向。沒(méi)有專(zhuān)業(yè)知識，我們就失去了核心競爭力。

　�。�2）做好“學(xué)到老活到老”的準備

　　在這個(gè)競爭如此激烈的社會(huì )下，如果沒(méi)有硬實(shí)力，那么你就無(wú)法與別人競爭，甚至淘汰，大學(xué)生的壓力不僅來(lái)著(zhù)社會(huì )工作，還有同齡人之間的競爭。只有不斷的學(xué)習知識，用知識的力量改變自己，武裝自己，才不會(huì )被社會(huì )淘汰。

　�。�3）樹(shù)立正確的就業(yè)觀(guān)

　　首先不要好高騖遠，假如直接就定一個(gè)非常高的目標，有時(shí)候不是一件好事，如果跌落了會(huì )給自己帶來(lái)嚴重的心理壓力，所以要降低預期希望，樹(shù)立大眾化擇業(yè)觀(guān)，擴寬就業(yè)選擇的范圍。從薪水來(lái)看，先積攢經(jīng)驗再增加薪水，也不是不可以。然后提升自己的綜合素質(zhì)，求職也是一門(mén)藝術(shù)，言談舉止優(yōu)雅、交流溝通順暢，到哪都是有優(yōu)勢的，在平時(shí)就養成習慣，提高自己的能力。最后，“機會(huì )有永遠是為有準備的人留著(zhù)的�！痹诰蜆I(yè)形勢不好的情況下，大學(xué)生要明白，不論什么時(shí)候都要有沉著(zhù)、冷靜、自信，做好自己。在大學(xué)期間就是來(lái)為將來(lái)做準備的，這期間就要為將來(lái)做打算，不論你是打算考研還是就業(yè)，要分析自己、調整自己，然后為自己的發(fā)展設定長(cháng)遠的目標。

　�。�4）學(xué)校做好職業(yè)指導工作

　　學(xué)校應該做好對大學(xué)生的就業(yè)觀(guān)念指導工作，很多學(xué)校都忽視了對大學(xué)生的職業(yè)生涯規劃指導，這樣不利于大學(xué)生的正確就業(yè)觀(guān)的形成。因此需要學(xué)校重視此方面的教育，利用思想政治課程對大學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導，從而形成良好的就業(yè)觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。

　�。�5）社會(huì )傳媒做好良好的輿論引導。

　　社會(huì )媒體不可能直接解決大學(xué)生就業(yè)困難的問(wèn)題，但是可以理性看待大學(xué)生就業(yè)中的種種現象和問(wèn)題，并進(jìn)行良好的引導，轉變大學(xué)生傳統的就業(yè)觀(guān)念，與市場(chǎng)需求所適應，提高大學(xué)生全面的認識，助力大學(xué)生形成良好的就業(yè)觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。

　　本文通過(guò)對中國勞動(dòng)關(guān)系學(xué)院大學(xué)生就業(yè)觀(guān)調查問(wèn)卷分析處理，呈現了當代大學(xué)生就業(yè)觀(guān)狀況以及存在的問(wèn)題，并提出了相關(guān)的合理化建議，希望各方面都可以對大學(xué)生的就業(yè)觀(guān)提供一定的幫助和指導。