初一社會(huì )實(shí)踐調查報告
當想知道某一情況、某一事件的來(lái)龍去脈時(shí)，我們有必要弄明白問(wèn)題情況，最后用調查報告將調查成果展示出來(lái)。好的調查報告都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編精心整理的初一社會(huì )實(shí)踐調查報告，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
初一社會(huì )實(shí)踐調查報告1
調查報告
由于近年來(lái)人們的生活過(guò)得越來(lái)越好，“節約”一詞在人們的心里已日漸忽視和淡忘了。我國是一個(gè)人口大國，種種的浪費現象如果繼續下去的話(huà)，其后果是很?chē)乐氐模?3億人口，全世界人口的四分之一！如果每人每天浪費1元，一年全國就浪費了4745億元；如果每人每月浪費500克糧食，一年全國就浪費了65萬(wàn)噸糧食；如果每人每月浪費1噸水，一年全國就浪費了156億噸水！積沙成堆，積水成河。如果我們每天都能夠節約一點(diǎn)點(diǎn)的話(huà)，就不會(huì )出現這些巨大的浪費了！
春節誠然是個(gè)喜慶的節日，我們在玩鬧的同時(shí)，也不要忘記節約。據調查顯示，人們春節期間的浪費竟是平時(shí)（非節假日）的10倍！這些數字真要算起來(lái)也可說(shuō)是天文數字了。
人們種種的浪費現象，水、電資源與食物資源的浪費尤其嚴重。
“節約用水，從點(diǎn)滴做起”的廣告雖然隨處可見(jiàn)，但是并沒(méi)有得到人們的真正重視。我國是有大量的“水”，但好的水資源畢竟是有限的。如果人們再沒(méi)有節制地浪費水資源和污染水資源，只靠污水處理是難以扭轉缺水這一局面的！
現在，讓我們一起看看最新的水資源十大浪費現象：
1.刷牙時(shí)不關(guān)水龍頭；
2.洗澡涂肥皂時(shí)不關(guān)水龍頭；
3.自來(lái)水管發(fā)生漏水或爆管未得到及時(shí)修理；
4.用過(guò)量水洗車(chē)，洗車(chē)的水未能循環(huán)使用；
5.隨意開(kāi)啟消防龍頭用水；
6.老式便器水箱容量過(guò)大，大小不分檔；
7.洗衣服時(shí)不用手搓而只用水沖；
8.直接用自來(lái)水沖洗道路；
9.在公共浴室洗澡后“人離水未關(guān)”；
10.解凍海鮮使用“自來(lái)水常流法”。
顯而易見(jiàn)，這都是我們熟悉的日常行為，勿庸置疑，我們的節約意識還有待提高！
調查結論
很多人認為，節約是一種“寒酸”的生活方式，現在的生活過(guò)得這么舒適，哪一點(diǎn)點(diǎn)浪費又算得上什么呢？我是這樣認為的，假如換一個(gè)看法，大家眼里所謂的“寒酸”，其實(shí)便是節約了。節約是尊重別人的勞動(dòng)成果，是一種好習慣，是一種品德。
后記
“節約資源，從我做起�！倍沤^浪費現象，說(shuō)易不易說(shuō)難不難，關(guān)鍵是從自己做起，從小事做起，從現在做起！
初一社會(huì )實(shí)踐調查報告2
【調查目的】
通過(guò)調查宜昌市交通安全情況，發(fā)現存在的交通安全問(wèn)題，提高交通安全意識，提醒大家“關(guān)愛(ài)生命，安全出行”。
【調查方法】
街頭觀(guān)察；調查訪(fǎng)問(wèn)
【調查對象】
北山坡鐵道口管理員十字路xxx通協(xié)管員交警摩的司機的士司機街頭行人
【實(shí)地觀(guān)察】
1.鐵道口行人等待火車(chē)過(guò)道時(shí)的種種表現，是否有越欄穿軌的現象。
2.十字路口行人等待紅綠燈時(shí)的種種表現，是否有搶紅燈的現象。
3.搜集整理有關(guān)交通安全的警示語(yǔ)、宣傳語(yǔ)。
4.觀(guān)察路口紅綠燈變化時(shí)間。
【預設問(wèn)題】
1.交通協(xié)管員：
a在執勤過(guò)程中，常常會(huì )發(fā)現哪些有關(guān)行人交通的問(wèn)題，你們是如何處理的？
b你能告訴我們這個(gè)道口發(fā)生過(guò)幾起交通安全事故？
c你想對等待紅燈過(guò)馬路的行人說(shuō)些什么？
2.行人：
a你認為遵守交通規則的意義在哪兒？
b你在交通安全方面有哪些做得比較好的地方？
c你常提醒你的家人遵守交通安全嗎？
3.司機：
a你在行車(chē)過(guò)程中，常常受到行人不遵守交通規則所帶來(lái)的困擾嗎？
b你想對路上的行人說(shuō)些什么嗎？
4.交警：
a在你處理的交通安全過(guò)程中，關(guān)涉小學(xué)生和中學(xué)生的案例多嗎？
b作為交通管理部門(mén)，你們采取了哪些有效措施加強了對中小學(xué)生的安全教育？
c你在交通安全方面對我們中小學(xué)生有什么忠告？
【調查過(guò)程】
時(shí)間：xx年1月31日14：30
地點(diǎn)：北山坡鐵道口
對象：交警
問(wèn)：在執勤過(guò)程中，常常會(huì )發(fā)現哪些有關(guān)行人交通的問(wèn)題，你們是如何處理的？
答：行人違反交通規則的現象十分普遍，通常情況下并沒(méi)有十分嚴重的傷亡，但是卻存在著(zhù)十分嚴重的安全隱患，任何時(shí)都不能排除沒(méi)有傷亡的可能性。違反交通規則的現象如你們學(xué)生過(guò)這個(gè)鐵道口的時(shí)候，很多都是越欄穿軌，很少一部分人能等候。造成這一不良現象的原因是因為造成傷亡有偶然性，而大家的僥幸心理多于安全意識，也就是說(shuō)只要大家存在這種不良僥幸心理，不去加強安全意識，交通事故發(fā)生的可能性會(huì )很大，事故的嚴重性也會(huì )很大，而違反交通規則，從法律上并不可能將行人完全約束，總不能一穿軌就讓行人罰款，我們執法者也只能起到一個(gè)提醒監督的作用。
小結：
安全出行的保障是我們行人的一種意識，交通執法者和交通規則也只能幫助我們強化這種意識，最重要的是我們行人自己對立牢固的安全意識，認真遵守交通規則。
時(shí)間：xx年1月31日15：15
地點(diǎn)：勝利三路十字路口
對象：交通協(xié)管員
問(wèn)：行人出行過(guò)馬路應注意些什么？
答：大家習慣過(guò)無(wú)紅綠燈的路口時(shí)向右看，忽略了左邊駛來(lái)的車(chē)輛，因此發(fā)生交通事故。首先大家就應該過(guò)斑馬線(xiàn)，注意看紅綠燈，這是最基本的，也是最有效的交通安全保護。但是許多行人忽視了這一點(diǎn)，或許中國人的素質(zhì)還沒(méi)有達到這個(gè)水平。小結：
從這位交通協(xié)管員的言語(yǔ)中不難感受到他對交通事故發(fā)生是因為行人不能自覺(jué)遵守交通規則而氣憤，對有些行人的行為感到無(wú)奈。遵守交通規則的確可以反映出人們的素質(zhì)和思想意識，我們始終相信大家都有良好的素質(zhì)，只不過(guò)意識還需要加強，我們會(huì )從最基本的遵守交通規則開(kāi)始，加強安全意識，提高自身素質(zhì)，完善自身的不足。
時(shí)間：xx年1月31日15：45
地點(diǎn)：中醫院門(mén)口
對象：的士司機（停車(chē)于路邊。）
問(wèn)：作為司機，您對我們行人有些什么忠告或者您認為您在駕駛過(guò)程中行人不應該給你帶來(lái)哪些麻煩？
答：……（可能這位司機認為駕車(chē)只要注意自己就行了，無(wú)須給我們學(xué)生提出什么要求。）
小結：
駕駛過(guò)程中的司機和橫穿馬路的行人都應該注意自己的'行為，每一個(gè)人都有必要樹(shù)立安全意識，無(wú)論是行人還是司機都要將安全牢記心中，時(shí)刻遵守交通規則。
時(shí)間：xx年1月31日16：15
地點(diǎn)：沿江大道和平廣場(chǎng)t字路口
對象：行人（一位中年母親，正和她的女兒等待紅燈。）
問(wèn)：您是否常常叮嚀女兒注意交通安全，您是怎樣叮囑她的？
答：其實(shí)也沒(méi)有什么，就是帶她出門(mén)或讓她獨自出門(mén)時(shí)總要提醒幾句“過(guò)馬路要看綠燈再行”、“過(guò)鐵路要等火車(chē)走了再過(guò)”、“一定要走人行道”。大概說(shuō)的多了，女兒都能很好的注意這些，她上學(xué)獨自過(guò)馬路過(guò)鐵路我很放心。
小結：
從這位母親的回答可以知道，安全意識的樹(shù)立是從生活的點(diǎn)滴做起的，這小小的叮嚀讓這個(gè)女孩子注意到安全的小細節，不知不覺(jué)中小女孩與危險拉開(kāi)了距離，原來(lái)保護自己，安全出行是這么簡(jiǎn)單。
時(shí)間：xx年1月31日16：35
地點(diǎn)：沿江大道和平廣場(chǎng)t字路口
對象：行人（一位男青年正在闖紅燈）
問(wèn)：您好，我們在做一個(gè)社會(huì )調查，您能談?wù)剬`反交通規則現象的看法嗎？
答：……（這位行人拒絕了我們的訪(fǎng)問(wèn)，低著(zhù)頭紅著(zhù)臉很快地離開(kāi)了。）
小結：看來(lái)這位行人意識到自己的錯誤，闖紅燈不僅對自己的生命構成威脅，而且給司機造成了麻煩。如果司機不能準確判斷行人來(lái)去的方向，就會(huì )產(chǎn)生嚴重的后果，就算判斷正確，也會(huì )因為要避開(kāi)行人而突然轉向影響到其他車(chē)輛，造成的后果不堪設想。闖紅燈、翻越護欄、橫穿馬路一系列違反交通規則的行為都是不明智的，都是對自己與他人的生命不負責任的行為。
【總結反思】
在這個(gè)短暫而又精彩的寒假里，在學(xué)校老師的指導下，通過(guò)對宜昌交通安全情況的調查，讓我們小組內的每一位同學(xué)受益匪淺。我們明確了調查目的，在一起擬定了調查方案，確定了調查方法及對象。我們以七中為起點(diǎn)，以北山坡鐵道口、轉盤(pán)、勝利三路十字路口、和平公園作為觀(guān)察調查訪(fǎng)問(wèn)點(diǎn)，以行人應樹(shù)立怎樣的交通安全意識、如何遵守交通規則為主線(xiàn)提出問(wèn)題，走訪(fǎng)詢(xún)問(wèn)街頭行人、司機、交警及協(xié)管員，并實(shí)地觀(guān)察現存的鐵道口越欄穿軌、十字路口闖紅燈的現象。并對調查訪(fǎng)問(wèn)結果作進(jìn)一步分析，在認識問(wèn)題的同時(shí)，更多的是對我們自身的反思。通過(guò)這次調查我們意識到自覺(jué)遵守交通規則會(huì )使我們生活更有秩序，我們不能因為心存僥幸而忽略了安全意識。如當我們上學(xué)時(shí)經(jīng)過(guò)北山坡鐵道口時(shí)，一旦火車(chē)警鈴拉響，護欄放下，就絕不要冒險邁出步子越欄穿軌，我們只能平靜地等候火車(chē)過(guò)道。也許這會(huì )耽誤幾分鐘我們上學(xué)的時(shí)間，但是絕不會(huì )因為爭取這幾分鐘而搭上一輩子的大好光陰乃至生命。我們必須對自己的生命負責，認真地遵守交通規則：在十字路口過(guò)馬路時(shí)注意紅綠燈的指示；過(guò)人行橫道時(shí)注意觀(guān)察左右兩邊的車(chē)輛；騎自行車(chē)過(guò)人行橫道應下車(chē)推行；不在路口及非人行道處逗留；不搶道，不闖紅燈。
遵守交通規則是有修養高素質(zhì)的表現，我們應當學(xué)會(huì )文明出行。除了自己注意安全出行的規則外，我們還應該提醒自己身邊的親人朋友也應當遵守交通規則，不要為搶時(shí)間而做出不明智的冒險行為。
在調查訪(fǎng)問(wèn)中，我們也注意到交通設施應當更加人性化。我們小組記錄下勝利三路十字路口紅綠燈時(shí)間，發(fā)現紅燈時(shí)間是綠燈時(shí)間的幾倍。從勝利三路往下的綠燈時(shí)間特別短，只有十秒鐘，從亮綠燈開(kāi)始行進(jìn)，行人還未完全走完斑馬線(xiàn)，就閃紅燈了，所以出現許多行人搶道搶燈的現象。當然，這些設施的問(wèn)題絕不能成為我們犯錯誤的理由。我們每一個(gè)有責任感的人應將遵守交通規則作為自己應盡的義務(wù)。
從這次調查我們深刻認識到，我們必須珍愛(ài)自己的生命，對自己的生命負責，為自己和他人的安全幸福著(zhù)想，樹(shù)立良好的安全意識�！瓣P(guān)愛(ài)生命，安全出行”就是要求我們主動(dòng)承擔珍愛(ài)生命，保護生命的責任。
初一社會(huì )實(shí)踐調查報告3
一、調查目的
生物學(xué)是一門(mén)實(shí)驗科學(xué)，觀(guān)察和實(shí)驗是學(xué)習生物科學(xué)的基本方法。努力創(chuàng )造條件，開(kāi)齊、開(kāi)好教材規定的實(shí)驗，對培養學(xué)生的能力，發(fā)展智力，提高學(xué)生的素質(zhì)，形成科學(xué)的世界觀(guān)方面，具有不可替代的作用�，F階段都在關(guān)注教育的公平問(wèn)題，為了讓國內的教育工作者了解貧困山區的生物學(xué)實(shí)驗教學(xué)現狀，了解山區教學(xué)資源短缺;為廣大的生物教育者,尤其是貧困山區的教育者提供教學(xué)資源的參考讓他們根據本地資源的不足來(lái)設定生物實(shí)驗課和生物實(shí)踐活動(dòng)課;同時(shí),為山區的教育改革提供資料和理論依據。物教師師資匱乏，生物實(shí)驗教學(xué)資源過(guò)少，生物課外實(shí)驗活動(dòng)幾乎沒(méi)有進(jìn)行過(guò)，學(xué)生對生物實(shí)驗表現出的熱情不高，學(xué)校對本土資源利用不充分，實(shí)驗課后的報告和評價(jià)欠缺，但是學(xué)生對生物實(shí)驗的期望值很高。
二、調查范圍
1、調查時(shí)間：20xx年2月1日
2、調查地點(diǎn)：
3、調查方法：行動(dòng)研究法
4、調查人：賀容容
三、調查結果
生物實(shí)驗教學(xué)中存在的問(wèn)題：
1、實(shí)驗開(kāi)出率較低，有的實(shí)驗效果較差
教育質(zhì)量的提高，實(shí)驗手段的改進(jìn)，新課標的實(shí)施都離不開(kāi)硬件的支持，目前農村初中在新課程實(shí)施中面臨著(zhù)硬件“跟不上”的現象。雖然近幾年來(lái)政府大量投入學(xué)校項目工程建設，教育教學(xué)條件有了較大改觀(guān)，但農村地緣廣闊，學(xué)校眾多，相當一部分學(xué)校仍然缺少足夠數量的獨立實(shí)驗室和必配儀器，理化生合用儀器的現象普遍存在。尤其目前為了實(shí)現教育公平，促進(jìn)教育均衡發(fā)展，大量實(shí)施校點(diǎn)撤并，地處偏遠的農村初中迅速向鄉鎮靠攏，這樣一來(lái)，生源迅速集中，班級數及人數劇增。在這種情況下，實(shí)驗用房和需要新增的大量實(shí)驗設備、儀器都跟不上，部分學(xué)校的生物儀器裝備還停留在當年的“普實(shí)”水平上，少數實(shí)驗依然是原先的Ⅱ類(lèi)標準(四人一組)，特別是新課程中的創(chuàng )新實(shí)驗的儀器更是缺口很大。教學(xué)儀器設備陳舊、缺乏與老化無(wú)法適應新課程的教學(xué)要求，教師無(wú)法進(jìn)行必要的演示實(shí)驗，學(xué)生無(wú)法動(dòng)手實(shí)驗研究、探索。由于缺少多媒體液晶投影儀等現代化的教學(xué)設備，師訓、教參提供的各種教學(xué)光盤(pán)和課件只能成為擺設。
2、任課教師教學(xué)水平有待提高
教師素質(zhì)的高低直接影響著(zhù)生物教學(xué)及實(shí)驗質(zhì)量的提高。但從目前農村初中生物教師的構成上來(lái)看，呈現專(zhuān)業(yè)化教師偏少，課時(shí)負擔過(guò)重及知識能力與條件不相適應的特點(diǎn)，不少農村初中存在兼職教師。教師整體素質(zhì)不高，些學(xué)校領(lǐng)導視生物課為可有可無(wú).人人都可以教的副課。有生物專(zhuān)業(yè)教師任生物課的學(xué)校，生物實(shí)驗開(kāi)出率較高，效果較好。在學(xué)校實(shí)驗條件差的情況下，他們想盡辦法搞好生物實(shí)驗教學(xué)，是農村中學(xué)生物教學(xué)的骨干力量。一些沒(méi)有經(jīng)過(guò)生物專(zhuān)業(yè)訓練的教師中，有的對生物課感必趣，勤奮學(xué)習，肯鉆研，有一定的生物基礎知識，而大部份這類(lèi)教師對生物知識一知半解，甚至連初中生物課本上的內容都沒(méi)有搞清楚，缺乏獨立操作實(shí)驗和指導學(xué)生做實(shí)驗的能力。這部分教師中有的雖然學(xué)歷合格，但難以勝任生物教學(xué)工作。
3、實(shí)驗課堂實(shí)驗材料不足
我縣屬貧困地區.教育經(jīng)費投入不足，農村中學(xué)辦學(xué)條件差，在這種情況下，一些領(lǐng)導對用大量資金為一門(mén)升學(xué)不考的生物課添置實(shí)驗設施顯得有些力不從心，有極少數學(xué)校的生物實(shí)驗室被挪作他用。因此實(shí)驗室和儀器藥品缺乏，使得實(shí)驗教學(xué)難以開(kāi)展。加之一些學(xué)校領(lǐng)導不重視生物實(shí)驗，或實(shí)驗經(jīng)費確有困難，使得大部分學(xué)校的實(shí)驗經(jīng)費無(wú)保障，無(wú)力購買(mǎi)一些昂貴的實(shí)驗材料，尤其是動(dòng)物實(shí)驗材料，使脊椎動(dòng)物解剖和部分生理實(shí)驗難以完成。
實(shí)驗設備無(wú)專(zhuān)人管理，實(shí)驗準備工作和實(shí)驗課后的收拾清理工作無(wú)專(zhuān)人負擔，全都落在生物任課教師頭上，教師負擔過(guò)重.這對開(kāi)展實(shí)驗教學(xué)極為不利。大多數學(xué)校生物實(shí)驗室還存在管理不善的問(wèn)題，有的學(xué)校生物標本被蟲(chóng)蛀，或霉爛，難以保存。有的學(xué)校儀器設備損壞常得不到及時(shí)維修，有少數學(xué)校儀器設備塵封多年不用，其原因是教師不會(huì )用，或怕學(xué)生用壞等。
四、調查分析
如何改變目前農村初中生物實(shí)驗教學(xué)面臨的諸多問(wèn)題呢?經(jīng)過(guò)認真調研和思考，我們認為應該采取如下辦法。
(一)合理有效的考評制度，保證實(shí)驗教學(xué)正常開(kāi)展
首先教育主管部門(mén)要有合理有效的督導評估機制，對學(xué)校實(shí)驗教學(xué)裝備配備、實(shí)驗教學(xué)裝備管理、應用水平進(jìn)行定期的督導評估，激勵學(xué)校采取相關(guān)保障措施保證實(shí)驗教學(xué)正常開(kāi)展。例如學(xué)校要配足生物實(shí)驗教學(xué)裝備;安排專(zhuān)職生物實(shí)驗管理員，協(xié)助學(xué)科教師進(jìn)行實(shí)驗教學(xué);可以將對學(xué)生實(shí)驗水平的考查納入對教師教學(xué)工作考核的內容;適當增加課時(shí)，合理開(kāi)放實(shí)驗室等。
(二)提高教師水平，保證實(shí)驗教學(xué)有效性
一方面教師的教育觀(guān)念要轉變。教師要能夠全面認識實(shí)驗在生物教學(xué)中的地位和作用，不要片面注重知識的傳授，把實(shí)驗課看成是理論課的補充，看作是一種輔助性的教學(xué)方法，用“講實(shí)驗”、“看實(shí)驗”代替“做實(shí)驗”，使學(xué)生失去了動(dòng)手實(shí)踐的機會(huì )，造成學(xué)生想象力、動(dòng)手能力和創(chuàng )造力缺乏。另一方面教師要提高教學(xué)能力。教師要認真備課，精心設計，帶領(lǐng)學(xué)生做實(shí)驗課前準備;在實(shí)驗教學(xué)特別是在演示實(shí)驗和驗證性實(shí)驗教學(xué)過(guò)程中，要為學(xué)生做演示示范;在教學(xué)過(guò)程中還要為學(xué)生做好實(shí)驗規范性、細節性和安全性等方面的指導，讓學(xué)生掌握實(shí)驗的規范性操作，使實(shí)驗課堂得以高效、順利地進(jìn)行，這些工作都要求教師具有較高的能力水平才能勝任。
(三)改革現行教學(xué)方法，培養學(xué)生的實(shí)驗技能
要從教師、課堂、書(shū)本為中心的驗證性實(shí)驗中走出來(lái)，大力倡導自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習，把驗證性實(shí)驗改為探究性實(shí)驗，改課內實(shí)驗為課外實(shí)驗，改演示實(shí)驗為分組實(shí)驗。有意識地培養學(xué)生的創(chuàng )造精神和實(shí)踐能力。
(四)利用現代多媒體技術(shù)，優(yōu)化生物實(shí)驗課堂
隨著(zhù)教育信息化的不斷發(fā)展，交互式電子白板技術(shù)作為一項新的現代教學(xué)工具正逐步進(jìn)入我們的生物實(shí)驗課堂。想要得到更好的實(shí)驗效果，還有更重要的一點(diǎn)，就是要有多樣化的實(shí)驗手段，如，借助幻燈機進(jìn)行實(shí)物投影，有助于學(xué)生更清楚地觀(guān)察到實(shí)驗現象，利用計算機多媒體電教化設備，可把一些教師做不了的實(shí)驗和不合適做的實(shí)驗制成教學(xué)軟件，在課堂上反映，也能取得非常好的教學(xué)效果。教師可以利用電子白板的展示功能播放視頻、動(dòng)畫(huà)，創(chuàng )設教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生興趣和探索欲望;學(xué)生可以利用交互式電子白板的圖片拖動(dòng)功能，組裝儀器，演示實(shí)驗流程，更好地熟悉實(shí)驗步驟;利用白板存儲記憶功能收集處理大量實(shí)驗數據。
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