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師德巡回報告會(huì )心得體會(huì )

時(shí)間:2024-02-21 10:56:49 春蓮 報告 我要投稿
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師德巡回報告會(huì )心得體會(huì )(精選14篇)

  隨著(zhù)社會(huì )不斷地進(jìn)步,越來(lái)越多的事務(wù)都會(huì )使用到報告,多數報告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫(xiě)的。那么,報告到底怎么寫(xiě)才合適呢?以下是小編整理的師德巡回報告會(huì )心得體會(huì ),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

師德巡回報告會(huì )心得體會(huì )(精選14篇)

  師德巡回報告會(huì )心得體會(huì ) 1

  九月,我在洮南市教育局組織的師德師風(fēng)先進(jìn)事跡報告會(huì )上,聆聽(tīng)了幾位教師的事跡報告。幾名師德標兵用自己精彩的報告展示著(zhù)教師的人格魅力,通過(guò)自己親身經(jīng)歷的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)中的小故事,現身說(shuō)法,為我們上了生動(dòng)的一節課。愛(ài)崗敬業(yè),愛(ài)生如子在他們的身上得到詮釋。幾位師德標兵典型的故事,平凡中見(jiàn)偉大,簡(jiǎn)樸中見(jiàn)真情,體現了他們對教育、對生活、對學(xué)生的摯愛(ài),折射出他們高尚的師德。聽(tīng)了師德標兵們精彩的報告,感動(dòng)之余,感觸頗多。結合自己的工作環(huán)境,我覺(jué)得要提高自身的師德師風(fēng)水平可以從如下幾個(gè)方面入手:

  一、加強師德學(xué)習,提高思想政治素質(zhì)。

  學(xué)校有眾多的制度措施,但我認為,提高教師的師德修養是關(guān)鍵。作為一名教師,要照亮別人,首先自己身上要有光明;要點(diǎn)燃別人,首先自己心中要有火種。一個(gè)好教師,不僅要有學(xué)術(shù)上的影響力,而且更重要的是人格的感召力。高尚的師德就是一部好的教科書(shū),就是一股強大的精神力量,對學(xué)生的教育是潛移默化的、巨大的、深遠的,甚至是受益終生的。此次演講報告團成員之一陳志平老師就對師德師風(fēng)作了很好的'詮釋。

  二、關(guān)愛(ài)每位學(xué)生,做學(xué)生的良師益友。

  教育是愛(ài)的共鳴,是心和心的呼應。教師只有熱愛(ài)學(xué)生,才能教育好學(xué)生,才能使教育最大限度的發(fā)揮作用。要想當一名好教師,首先要有愛(ài)心,不關(guān)愛(ài)學(xué)生的教師,決不是好教師,學(xué)生們也決不會(huì )喜歡的。關(guān)愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生,而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。付出愛(ài)的過(guò)程是甜美的,付出愛(ài)的道路是艱辛的。用師愛(ài)的溫情去融化他們“心中的堅冰”,讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。此次報告團成員白城市文化小學(xué)優(yōu)秀教師單晶教師對學(xué)生的關(guān)心愛(ài)護之舉可以說(shuō)為我們廣大教師做出了榜樣!

  三、身為教師,我們不能把教書(shū)育人降低到只傳授知識的層面上。

  我們有責任、有義務(wù)從現在做起,從自身做起,通過(guò)學(xué)習不斷地在思想上、政治上、文化上充實(shí)自己,努力提高自己的從教素質(zhì)。以無(wú)私奉獻的精神去感染學(xué)生,以淵博的知識去培育學(xué)生,以科學(xué)的方法去引導學(xué)生,以真誠的愛(ài)心去溫暖學(xué)生,以高尚的師德去影響學(xué)生,用健全的人格塑造一切學(xué)生的美好心靈,影響一代又一代的學(xué)生真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。

  今后,我們要規范自己的教育教學(xué)行為,時(shí)刻謹記:孩子的眼睛就像攝象機,耳朵就像錄音機,他們會(huì )把老師的一言一行、一舉一動(dòng)都記在心里。教師要做學(xué)生的榜樣,要做給學(xué)生看,而不是說(shuō)給學(xué)生聽(tīng),用自己的人格魅力去感染、教育每一個(gè)學(xué)生。

  師德巡回報告會(huì )心得體會(huì ) 2

  9月23日,我有幸參加了縣上組織學(xué)校教師到影劇院聽(tīng)綿陽(yáng)市師德師風(fēng)先進(jìn)事跡報告會(huì )活動(dòng)。報告會(huì )先后由安縣千佛小學(xué)教師薛靈芝、鹽亭文同小學(xué)趙虹霓老師、江油市雙河初中黃艷老師、綿陽(yáng)市普明中學(xué)趙琰老師、綿陽(yáng)市南山中學(xué)陳麟老師、平武縣赤水小學(xué)王鳳老師、三臺縣協(xié)和小學(xué)李麗君老師、以及北川縣西苑中學(xué)李麗老師作了報告。老師的報告中有的講述了自己及家人面對大災大難依然心系學(xué)生,不懼艱險幫助學(xué)生樹(shù)立信心,有的講述了自身在經(jīng)歷了兩次癌癥手后,依然樂(lè )觀(guān)面對生活,堅持在教學(xué)一線(xiàn);有的講述了全心全意照顧留守兒童的先進(jìn)事跡等等,講得很感人,讓我受益匪淺。

  一、要熱愛(ài)教育事業(yè),要對教學(xué)工作有鞠躬盡瘁的決心。

  既然我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,不計名利,積極進(jìn)取,開(kāi)拓創(chuàng )新,無(wú)私奉獻,力求干好自己的本職工作,盡職盡責地完成每一項教學(xué)工作,不求最好,但求更好,不斷的挑戰自己,超越自己。

  二、愛(ài)心是師德素養的重要表現。

  對于我們幼兒教師來(lái)說(shuō),具備愛(ài)心,這是最基本,也是最重要的。崇高的師愛(ài)表現在對幼兒一視同仁,絕不能厚此薄彼。要做到“三心俱到”,即“愛(ài)心、耐心、細心,”無(wú)論在生活上還是學(xué)習上,時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)幼兒,特別對那些特殊幼兒,更是要“特別的.愛(ài)給特別的你,”切忌易怒易暴,言行過(guò)激,對孩子要有耐心,對孩子細微之處的好的改變也要善于發(fā)現,并且多加鼓勵,樹(shù)立孩子的自信心,注重培養他們的學(xué)習興趣。

  三、孜孜不倦,積極進(jìn)取。

  有句話(huà)說(shuō)的好,沒(méi)有學(xué)不會(huì )的學(xué)生,只有不會(huì )教的老師。這就向老師提出了要求,斷提高自身素質(zhì),不斷完善自己,以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn),孜孜不倦的學(xué)習,積極進(jìn)取,開(kāi)辟新教法,并且要做到嚴謹治學(xué),誨人不倦、精益求精,厚積薄發(fā),時(shí)時(shí)刻刻準備著(zhù)用“一眼泉的水”來(lái)供給學(xué)生“一碗水”。

  四、以身作則、做好表率。

  教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師一言一行,一舉一動(dòng),學(xué)生都喜歡模仿,將會(huì )給學(xué)生帶來(lái)一生的影響,因此,教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣,凡是教師要求學(xué)生要做到的,自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,自己堅決不做。嚴于律已,以身作則,才能讓學(xué)生心服囗服,把你當成良師益友。

  當然,在教育教學(xué)中,本人也存在一些缺點(diǎn)和錯誤,如偶爾對幼兒不夠耐心,對幼兒發(fā)火、上班紀律性不強、知識點(diǎn)沒(méi)認真落實(shí)等,通過(guò)這次師德師風(fēng)的學(xué)習,我深刻認識到我的缺點(diǎn)和錯誤,爭取在以后的教育教學(xué)活動(dòng)中努力改進(jìn)和改正,為成為一名優(yōu)秀的人民教師而努力奮斗。

  師德巡回報告會(huì )心得體會(huì ) 3

  xx月17日,我們鎮舉行了師德培訓活動(dòng),有幸聆聽(tīng)了李老師的師德報告會(huì ),深受感動(dòng)和啟發(fā)。李老師通過(guò)現身說(shuō)法,為我們上了生動(dòng)的一節課。愛(ài)崗敬業(yè),愛(ài)生如子。首先通過(guò)李老師的報告會(huì ),我學(xué)到了教師應具備積極的事業(yè)心。事業(yè)心來(lái)源于職業(yè)感,責任感,是一種堅定的職業(yè)信念,是把自己所從事的工作上升到偉大事業(yè)的高度來(lái)看待追求,不論遇到什么困難都堅信自己的`選擇。我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,不計名利,積極進(jìn)取,努力創(chuàng )新。只有不斷的更新自己的知識,不斷提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,才能教好學(xué)生。

  教師的事業(yè)心就是堅信自己所從事的工作是崇高的事業(yè),因而全身心地投入,這是熱愛(ài)教育的集中體現,也是做好教育工作的強大動(dòng)力。一名優(yōu)秀的教師對工作應該兢兢業(yè)業(yè),埋頭苦干,在具體繁雜的工作面前他們努力工作,不辭辛苦,不怕勞累,一心一意把工作做好。另外,老師們還要不斷加強學(xué)習,充實(shí)與完善自我。因為社會(huì )在發(fā)展,知識在更新,知識容量在擴大。不學(xué)習,就跟不上時(shí)代的步伐。特別是被稱(chēng)作“知識爆炸時(shí)代”、“數字時(shí)代”、“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”的今天。因而,我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài),跟上時(shí)代發(fā)展趨勢,不斷更新教育觀(guān)念,改革教學(xué)內容和方法,顯得更為重要。否則,不去更新,不去充實(shí),原來(lái)的那點(diǎn)知識就是一桶死水,終會(huì )走向腐化。只有不斷學(xué)習,才能夠不斷充實(shí)自己,才能不斷吸收新的教育思想、教育理念、教育模式,教育方法和教育途徑。

  在今后的工作中,我要用行動(dòng)詮釋師德的真正內涵。從思想上嚴格要求自己,在行動(dòng)上提高自己的工作責任心,用實(shí)際行動(dòng)向優(yōu)秀教師學(xué)習,要規范自己的教育教學(xué)行為,做學(xué)生的榜樣,用自己的人格魅力去感染、教育每一個(gè)學(xué)生,做一名有愛(ài)心、有責任感、無(wú)私奉獻精神的教師。

  師德巡回報告會(huì )心得體會(huì ) 4

  “沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育!睙釔(ài)學(xué)生,不僅是一名教師人品、學(xué)識、情感與親和力的展現,實(shí)際上更多的是傾注了教師對祖國、對人類(lèi)、對未來(lái)的熱愛(ài)。因為有愛(ài),才有耐心;因為有愛(ài),才會(huì )關(guān)心;因為有愛(ài),才會(huì )和學(xué)生貼心。愛(ài)學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”,實(shí)際上是教師最大的樂(lè )趣。

  “愛(ài)生如愛(ài)子”是師德的一個(gè)重要體現教育首先就是愛(ài)的教育,每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛(ài),愛(ài)學(xué)生也是老師的天職。作為學(xué)生,他們時(shí)刻承受著(zhù)來(lái)自父母、同學(xué)甚至社會(huì )的壓力,所以他們更希望得到教師的信任和愛(ài)。只有熱愛(ài)學(xué)生,才能去教書(shū)育人,才能尊重學(xué)生人格、引導學(xué)生成才。聽(tīng)到徐老師的演講中說(shuō)道,他對學(xué)生付出了那么多,數年如一日為學(xué)生上課、輔導,58歲的他仍教體育,其工作之辛苦是常人無(wú)法想象,但他仍然兢兢業(yè)業(yè)的為教育事業(yè)奉獻自己的熱情,他的優(yōu)良素質(zhì)體現在工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴之上,他的事跡給我更多的激勵,我要以他為榜樣,將我的工作做的更好。報告后市局于局長(cháng)又做了重要的講話(huà),我深受觸動(dòng),所以我想從以下幾點(diǎn)做起:

  一、加強文化業(yè)務(wù)學(xué)習,提高自身的文化業(yè)務(wù)素質(zhì)

  今天幾位做報告的老師,他們都有一個(gè)共同特點(diǎn):教學(xué)水平高,業(yè)務(wù)能力強。因此在今后教學(xué)工作中,加強學(xué)習先進(jìn)的教育思想和教育理念,進(jìn)一步研究《新課程標準》,用理論來(lái)指導自己的教學(xué)工作,更新自己的觀(guān)念,提高教學(xué)效率。用理論來(lái)指導自己的工作,更加高效。對自己教育教學(xué)中所存在問(wèn)題要勇于承認,勤于創(chuàng )新。通過(guò)更新自己的教育觀(guān)念,實(shí)施素質(zhì)教育。樹(shù)立正確的教育觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)、人才觀(guān)。教熱愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,面向每個(gè)學(xué)生,平等、公正,因材施教,逐步掌握對學(xué)生進(jìn)行發(fā)展性評估的方法,促進(jìn)他們健康成長(cháng)和發(fā)展。

  二、要加強師德學(xué)習,提高思想政治素質(zhì)。

  工作的落實(shí)沒(méi)有期限,服務(wù)的態(tài)度永不過(guò)時(shí),兢兢業(yè)業(yè)工作,實(shí)實(shí)在在做人,作為一名教師,要照亮別人,首先自己身上要有光明;要點(diǎn)燃別人,首先自己心中要有火種。一個(gè)好教師,不僅要有學(xué)術(shù)上的影響力,而且更重要的是人格的感召力。高尚的師德就是一部好的教科書(shū),就是一股強大的精神力量,對學(xué)生的教育是潛移默化的、巨大的、深遠的,甚至是受益終生的。正如托馬斯·馬爾斯貝丁所說(shuō):沒(méi)有任何人能給我們提供人類(lèi)社會(huì )遠景的終極圖畫(huà),但有一點(diǎn)可以相信,人類(lèi)的每一個(gè)行動(dòng)都會(huì )產(chǎn)生影響未來(lái)的無(wú)窮無(wú)盡的后果。是的`,榜樣是最好的教員,雖然榜樣是一種無(wú)聲的語(yǔ)言,但它卻教給人們許多書(shū)本上根本無(wú)法得到的東西。榜樣的力量在于行動(dòng),行動(dòng)比語(yǔ)言更能說(shuō)服人、教育人、啟示人。行動(dòng)就是力量。與空洞的說(shuō)教不同,榜樣無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響一個(gè)人、鼓舞一個(gè)人,他給人一種潛移默化的影響,久而久之,成為習慣。良好的師德對一個(gè)人品格的養成是多么重要!也許,我們教師教育學(xué)生的全部?jì)热菘梢詺w納為一句話(huà)--改善和提高自己。

  總之,教書(shū)育人是愛(ài)的事業(yè),教師的愛(ài)與眾不同,它高于母愛(ài),大于友愛(ài),母愛(ài)容易出現溺寵,友愛(ài)重在禮尚往來(lái)。而師愛(ài)是嚴與愛(ài)的巧妙結合,是理智的科學(xué)的愛(ài),是主動(dòng)積極的愛(ài)。精誠所至,金石為開(kāi)。當在節日里收到學(xué)生溫馨的祝福和問(wèn)候的時(shí)候,當看到學(xué)生的成績(jì)明顯進(jìn)步的時(shí)候,相信所有的教師都會(huì )體會(huì )到付出后的歡樂(lè ),這是教師所特有的快樂(lè )。擁有這些,對于自己就是很大一筆寶貴的精神財富。博愛(ài)之心作為師德教育的紐帶,它架起了師生心靈溝通的橋梁,是值得我用一生去追求的。

  師德巡回報告會(huì )心得體會(huì ) 5

  聽(tīng)了兩位來(lái)自一線(xiàn)的教師,講述他們真實(shí)生動(dòng)、感人肺腑的個(gè)人先進(jìn)事跡,我受益匪淺,感觸很多。下面談幾點(diǎn)自己的體會(huì ):

  第一、對每一個(gè)學(xué)生要充滿(mǎn)愛(ài)心沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育,愛(ài)是教育永恒的主題,只有愛(ài)孩子的教師,才能教好學(xué)生,教師的愛(ài)會(huì )使學(xué)生受到感動(dòng),更能使師生之間架起一座互相信賴(lài)的橋梁。無(wú)論在生活上還是學(xué)習上,要時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生,對學(xué)生一視同仁,決不能厚此薄彼,按成績(jì)區別對待,對學(xué)困生要“愛(ài)”字當頭,格外偏愛(ài),偏愛(ài)能更好地縮短師生之間的距離,從而了解學(xué)生的內心世界,從實(shí)際出發(fā),有目的地進(jìn)行教育。

  第二、要平等對待每一個(gè)學(xué)生作為教師,我們不能選擇受教育者,必須面對現實(shí),我們所有教育的基礎是平等地對待每一位學(xué)生,真誠地熱愛(ài)每一個(gè)生命,以尊重與愛(ài)去構筑學(xué)生健康的人格,為他們一生的發(fā)展奠定堅實(shí)的生命基石。作為教師,我們還應當懂得欣賞,欣賞每一個(gè)不同的個(gè)性,欣賞豐富多彩的生活,善于發(fā)現孩子們的每一點(diǎn)進(jìn)步與成功,為他們真誠喝彩,激發(fā)他們的生活熱情,支持他們充滿(mǎn)信心地走向下一個(gè)人生驛站。

  第三、為人師表,注重身教重于言教。教師工作的"示范性"和學(xué)生所特有的“向師性”,使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置。教師的思想感情,處事哲理、人生觀(guān)點(diǎn)、道德境界、品德修養甚至言談舉止、音容笑貌都會(huì )給學(xué)生留下深刻的印象,對學(xué)生有著(zhù)熏陶誘導和潛移默化的影響。這就要求教師言教、身教,并且做到身教重于言教?鬃诱f(shuō):“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從!睂W(xué)生總是把教師看作學(xué)習、模仿的對象。教師的一言一行,一舉一動(dòng),往往被學(xué)生看在眼里,記在心里,模仿在行動(dòng)上。教師的人格影響,不僅對學(xué)生在校起作用,甚至以后在社會(huì )上還會(huì )長(cháng)時(shí)間起作用。所以,教師需要處處為人師表,從小事做起,從自我做起,率先垂范,作出表率。教師要把學(xué)生造就成一種什么人,自己先應當是這種人。"要學(xué)生刻苦學(xué)習,自己就必須學(xué)而不厭;要學(xué)生認真勞動(dòng),自己必須熱愛(ài)勞動(dòng);要學(xué)生講文明禮貌,自己必須談吐文雅,遠離粗俗。

  第四、要率先垂范,做學(xué)生的榜樣。凡要求學(xué)生做到的自己首先做到,風(fēng)要求學(xué)生不做的自己堅決不做!拔鹨詯盒《鵀橹,勿以善小而不為”,教育無(wú)小事,事事見(jiàn)真理,因此,教師一定要時(shí)刻注意自己的一言一行,以高尚的人格去感染人,以整潔的儀表去影響人,以和藹的態(tài)度去對待人,以豐富的學(xué)識去引導人,以博大的胸懷去愛(ài)護人。只有這樣,才能保證教書(shū)育人的'實(shí)效,學(xué)生才會(huì )“親其師,信其道”,進(jìn)而“樂(lè )其道”。

  兩位老師用自己的親身實(shí)踐,向我們講述了一個(gè)個(gè)生動(dòng)感人的故事,他們崇高的人生追求、高尚的師德情操、無(wú)私的奉獻精神,感人至深,催人奮進(jìn);他們的事跡報告,平凡之中見(jiàn)偉大,樸實(shí)之中顯真情,使我們經(jīng)受了一次強烈的心靈震撼和思想洗禮,受到了一次生動(dòng)而深刻的師德教育;在他們身上,集中展現了海港區廣大教師敬崗樂(lè )業(yè)、摯愛(ài)學(xué)生、創(chuàng )新有為、無(wú)私奉獻的時(shí)代精神,他們是海港區教師的杰出代表,是新時(shí)期的師德楷模,更是我們學(xué)習的榜樣。

  師德巡回報告會(huì )心得體會(huì ) 6

  上周五下午在我們學(xué)校多功能廳聆聽(tīng)了“學(xué)習十九大,做好引路人”師德師風(fēng)宣講報告會(huì ),感觸頗多。

  這次作報告的9位優(yōu)秀教師們有的來(lái)自小學(xué),有的來(lái)自初中,有的來(lái)自城市,有的來(lái)自農村,但他們有一個(gè)共同的特征是愛(ài)崗敬業(yè),愛(ài)生如子。他們的事跡是生活中的一些小事,也是和學(xué)生在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,他們做的一些事我們也在做,可能我們也有一些典型事跡,但我們缺少了總結。我們不善于把我們做過(guò)的事進(jìn)行總結,當別人演講時(shí),我們才覺(jué)得,原來(lái)他們做的并不是驚天動(dòng)地的大事,都是一些平凡的小事。

  從這些小事中,也讓我們看出了他們崇高的人生追求、高尚的師德情操。他們都是熱愛(ài)教育事業(yè)的人,他們甘于寂寞,甘于辛勞。是我學(xué)習的榜樣。通過(guò)這次學(xué)習,我體會(huì )到做一個(gè)師德高尚的好老師就要從一些小事做起:

  一、熱愛(ài)學(xué)生

  我應該多與學(xué)生進(jìn)行交流,做學(xué)生的知心朋友。愛(ài)需要教師對學(xué)生傾注極大的熱情,對其各方面給予關(guān)注,要將教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系,變成了“我們”的關(guān)系。要與學(xué)生在相互依存中取得心靈的溝通,共同分享成功的歡樂(lè ),分擔受挫的煩惱。

  二、熱愛(ài)自己的事業(yè)

  我不能僅僅把教書(shū)看成謀生的.手段,而是毫無(wú)私心雜念地投身其中,以教書(shū)育人為崇高的職責,并能從中享受到人生的樂(lè )趣。以自己的真誠去換取學(xué)生的真誠,以自己的純潔去塑造學(xué)生的純潔,以自己人性的美好去描繪學(xué)生人性的美好,以自己高尚的品德去培養學(xué)生高尚的品德。時(shí)時(shí)處處要以大局為重,克服個(gè)人主義,自覺(jué)遵守校紀校規,以模范行為為學(xué)生做出表率。俗話(huà)說(shuō):“教育無(wú)小事,事事是教育;教育無(wú)小節,節節是楷模!

  三、增強責任感。

  作為教師,為人師表的特點(diǎn)決定了我們必須要有崇高的責任感。這種責任感就是對自己所從事的職業(yè)要有負責任的意識。有了強烈的責任感與事業(yè)心,我們才會(huì )敬業(yè)、樂(lè )業(yè),也才能一輩子“學(xué)而不厭,誨人不倦”!鞍倌甏笥,教育為本”,要承擔起教育的責任,完成教育的使命,教師必須牢牢地樹(shù)立起責任意識。教師工作是平凡的,是由每天點(diǎn)點(diǎn)滴滴的“平凡”的事情組成。然而,“一個(gè)孩子的失敗,對一個(gè)教師來(lái)說(shuō),只是幾十分之一的失敗,但對于一個(gè)家庭來(lái)說(shuō),就是百分之百的失敗!彼,教師應該具備高度的社會(huì )責任性感。

  總之,聽(tīng)了這次報告,我想了很多,同時(shí)也被他們那種敬業(yè)精神所感動(dòng),在以后的工作中,我們也要以他們?yōu)榘駱,為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。

  師德巡回報告會(huì )心得體會(huì ) 7

  20xx年8月21日下午,區教育局特邀請山東師范大學(xué)任xx教授為全區中小學(xué)教師作了一場(chǎng)題為“不如樂(lè )業(yè)”專(zhuān)題報告。任者春教授的報告以樂(lè )業(yè)為主題,為廣大教師提供了有益的指導,與會(huì )教師深受啟迪。任教授在報告過(guò)程中不斷與教師開(kāi)展互動(dòng)交流,討論敬業(yè)、樂(lè )業(yè)和課堂教學(xué)方法等多方面的問(wèn)題,整場(chǎng)報告生動(dòng)活潑,令人耳目一新。老師們不時(shí)報以熱烈掌聲,氣氛熱烈。

  敬業(yè)與樂(lè )業(yè)是人類(lèi)生存的途徑.為什么當老師呢?因為崇拜、模仿偶像或是為了表現自己的個(gè)人能力才選擇教師職業(yè),樹(shù)立起為學(xué)生成才而就當“蠟燭”、當“人梯”、當“鋪路石”的職業(yè)理想。我想作為特殊教育戰線(xiàn)上的一員,不論當初是何原因,讓你踏上了這方凈土,你就有了業(yè)。既然選擇了,我們就要敬業(yè)和樂(lè )業(yè)。

  作為教師我們可能因為清貧,因別人的不理解,因心理壓力大,而發(fā)“當教師苦,當特教教師更難”的嘆息,是的,不論寒假冬夏,有時(shí)為了糾正一個(gè)小問(wèn)題,我們會(huì )喊干嗓子,收獲甚微,可是我們和那些無(wú)業(yè)人土比起來(lái),他們有時(shí)真不知把自己身置何處,心擺向何方才好,他們的日子那才真是難。人們常說(shuō),笑著(zhù)也是一天,哭著(zhù)也是一日,“凡職業(yè)都是有趣味的',只要你肯繼續努力,趣味自然會(huì )”。我們?yōu)楹尾辉谝徊讲降膴^斗中前進(jìn),從刻苦中將快樂(lè )分享。人生能從自己的職業(yè)中領(lǐng)略出趣味,生活才有價(jià)值,孔子說(shuō):“知之者不如好之者,好之者不如樂(lè )知者!

  “樂(lè )而忘憂(yōu)”,做學(xué)生最?lèi)?ài)歡迎的教師。

  學(xué)生渴望的不僅僅是從教師那是獲得知識,更重要的是得到老師的關(guān)愛(ài),他們喜歡淵博知識型的老師,更希望自己的教師溫和可親,具有愛(ài)心。教育需要師愛(ài),沒(méi)有師愛(ài)的教育是不存在的。熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心內容,在親質(zhì)教育的今天,我們倡導教師應對每一位學(xué)生給予“無(wú)限關(guān)愛(ài)”,這也需要樂(lè )業(yè),“無(wú)限關(guān)愛(ài)”表達的是教師對全體學(xué)生的關(guān)心愛(ài)護,促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的全面、主動(dòng)、健康發(fā)展,這既包括了對學(xué)生嚴格要求,耐心教導,又包括對學(xué)生人格的尊重平的、公正對待學(xué)生,不歧視任何一個(gè)學(xué)生,更不能諷刺、挖苦乃至體罰或相體罰學(xué)生,對待學(xué)生應該像對待自己的子女一樣,甚至比對待自己的子女更耐心,這種“無(wú)限關(guān)愛(ài)”學(xué)生的行為,如果作為一名教師你不樂(lè )業(yè),你不愿與你的學(xué)生同行,你能做得到嗎?

  “坐這山,望那山,一事無(wú)成”。我相信我的同行和我同行,在特殊教育這方樂(lè )土上默默耕耘,盡職盡責,敬業(yè)樂(lè )業(yè)。

  師德巡回報告會(huì )心得體會(huì ) 8

  最近,昌圖縣教育局組織優(yōu)秀教師進(jìn)行巡回師德演講,我有幸參加了老城片的師德報告會(huì ),會(huì )上,四位教師先后做了報告,從臺下熱烈的掌聲中,從參加者專(zhuān)注的神情中都反映出此次報告會(huì )的圓滿(mǎn)與成功,回校途中我校與會(huì )者仍沉浸在講演者為教育事業(yè)犧牲個(gè)人利益砥礪奮進(jìn)的一段段感人至深的事跡中,嘖嘖稱(chēng)贊聲此起彼伏。

  一位年近六旬的老教師臉上印滿(mǎn)了歲月的痕跡,樸實(shí)的話(huà)語(yǔ)、簡(jiǎn)樸的著(zhù)裝都詮釋著(zhù)這是一位廉潔從教的老教師,三十多年的教學(xué)工作,起早睡晚的無(wú)數個(gè)日日夜夜,真可謂嘔心瀝血,培養出許許多多國家的棟梁之才,自己的愛(ài)女卻因家境貧寒未上理想大學(xué)。這種無(wú)私奉獻、甘為人梯的精神是老一輩教師的人格魅力所在,永遠值得我們學(xué)習。

  令我感受最深的是三高中孫勇老師的報告,她那春風(fēng)化雨般的師愛(ài)如蓓蕾真情綻放,潤育著(zhù)她所執教班內的每一位學(xué)子,感染著(zhù)在場(chǎng)的每一位與會(huì )者,不時(shí)的`有人會(huì )悄悄地擦拭一下眼角的淚滴,心與心在真愛(ài)中溝通,情與情在共鳴中震撼。孫老師那“最深的快樂(lè )是幫助別人”的博大胸襟,“沒(méi)有差生,只有差異”的教學(xué)理念,體現了一位高尚從教者的風(fēng)范。情在左,愛(ài)在右。孫老師用她那流暢、樸實(shí)而又極具魅力的語(yǔ)言娓娓道來(lái),每一段令聽(tīng)者動(dòng)容的感人事例,都是孫老師用真愛(ài)譜寫(xiě)教育詩(shī)篇的真實(shí)寫(xiě)照。

  人非草木,孰能無(wú)情。在其母病重住院期間,作為一個(gè)非常重情又孝順的女兒不能陪在身邊,心中的痛與酸楚可想而知,怎奈她的心中有更需要她去愛(ài)的學(xué)生!即便是非要請假的時(shí)刻,她也不忘給孩子們留下二十封激勵與安慰的信,讓學(xué)生們無(wú)時(shí)無(wú)刻都感覺(jué)到老師仍在班級,二十封!一種母愛(ài)的力量,一種對教育的真情奉獻,一種教學(xué)管理的藝術(shù)!她可以起早挨凍四次去找迷戀網(wǎng)吧的學(xué)生,她可以像媽媽一樣陪同學(xué)生去殯儀館為出車(chē)禍的爸爸送行……一件一件感人肺腑的故事怎能不催人淚下呢!可是,這樣一位有愛(ài)心的媽媽?zhuān)瑓s忽略了自己的愛(ài)子,中考失利,母子痛哭,讓人遺憾又心痛?上驳氖呛脣寢尩暮⒆雍蛬寢屢粯佑行挠,有志氣,在努力中已然考到了班級的第一名!可喜可賀!孫老師對學(xué)生的大愛(ài)勝過(guò)對親人的愛(ài),使令人頭痛的亂班變成市里的優(yōu)秀班級,使眾多學(xué)子考取了理想學(xué)校,為社會(huì )培養了有用之才。正如李局長(cháng)總結中所說(shuō):“把簡(jiǎn)單的事情做好就是不簡(jiǎn)單,把平凡的事情做好就是不平凡!

  當今社會(huì )物欲橫流,切莫讓銅臭腐蝕了我們的靈魂。古往今來(lái),為師者的清貧樂(lè )道一直被稱(chēng)頌著(zhù),我們的工作對象不是賺錢(qián)的機器而是活生生的人,教師不是雕塑者,卻雕塑著(zhù)世界上最珍貴的藝術(shù)品!讓我們用奉獻教育的真情去播撒愛(ài)的種子,我們收獲的將是比金子更寶貴的久遠的人的靈魂之瑰寶。

  師德巡回報告會(huì )心得體會(huì ) 9

  20xx年xx月xx日上午,學(xué)區組織織教師參加了師德師風(fēng)標兵先進(jìn)事跡報告會(huì ),會(huì )上我們認真聽(tīng)取幾位師德標兵真實(shí)生動(dòng)、感人肺腑的個(gè)人先進(jìn)事跡,我受益匪淺,感觸很多。下面談一點(diǎn)自己的體會(huì ):

  一、對每一個(gè)學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)心

  沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育,愛(ài)是教育永恒的主題,只有愛(ài)孩子的教師,才能教好學(xué)生,教師的愛(ài)會(huì )使學(xué)生受到感動(dòng),更能使師生之間架起一座互相信賴(lài)的橋梁。無(wú)論在生活上還是學(xué)習上,要時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生,對學(xué)生一視同仁,決不能厚此薄彼,按成績(jì)區別對待,對學(xué)困生要“愛(ài)”字當頭,格外偏愛(ài),偏愛(ài)能更好地縮短師生之間的距離,從而了解學(xué)生的內心世界,從實(shí)際出發(fā),有目的地進(jìn)行教育。

  二、要平等對待每一個(gè)學(xué)生

  作為教師,我們不能選擇受教育者,必須面對現實(shí),我們所有教育的基礎是平等地對待每一位學(xué)生,真誠地熱愛(ài)每一個(gè)生命,以尊重與愛(ài)去構筑學(xué)生健康的人格,為他們一生的發(fā)展奠定堅實(shí)的生命基石。作為教師,我們還應當懂得欣賞,欣賞每一個(gè)不同的個(gè)性,欣賞豐富多彩的生活,善于發(fā)現孩子們的每一點(diǎn)進(jìn)步與成功,為他們真誠喝彩,激發(fā)他們的生活熱情,支持他們充滿(mǎn)信心地走向下一個(gè)人生驛站。

  三、為人師表,注重身教重于言教

  教師工作的'"示范性"和學(xué)生所特有的“向師性”,使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置。教師的思想感情,處事哲理、人生觀(guān)點(diǎn)、道德境界、品德修養甚至言談舉止、音容笑貌都會(huì )給學(xué)生留下深刻的印象,對學(xué)生有著(zhù)熏陶誘導和潛移默化的影響。這就要求教師言教、身教,并且做到身教重于言教?鬃诱f(shuō):“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從!睂W(xué)生總是把教師看作學(xué)習、模仿的對象。教師的一言一行,一舉一動(dòng),往往被學(xué)生看在眼里,記在心里,模仿在行動(dòng)上。教師的人格影響,不僅對學(xué)生在校起作用,甚至以后在社會(huì )上還會(huì )長(cháng)時(shí)間起作用。所以,教師需要處處為人師表,從小事做起,從自我做起,率先垂范,作出表率。教師要把學(xué)生造就成一種什么人,自己尺應當是這種人。"要學(xué)生刻苦學(xué)習,自己就必須學(xué)而不厭,手不釋卷;要學(xué)生認真勞動(dòng),自己必須熱愛(ài)勞動(dòng);要學(xué)生講文明禮貌,自己必須談吐文雅,遠離粗俗。

  四、要率先垂范,做學(xué)生的榜樣

  凡要求學(xué)生做到的自己首先做到,要求學(xué)生不做的自己堅決不做!拔鹨詯翰欢鵀橹,勿以善小而不為”,教育無(wú)小事,事事見(jiàn)真理,因此,作為教師一定要時(shí)刻注意自己的一言一行,以高尚的人格去感染人,以整潔的儀表去影響人,以和藹的態(tài)度去對待人,以豐富的學(xué)識去引導人,以博大的胸懷去愛(ài)護人。只有這樣,才能保證教書(shū)育人的實(shí)效,學(xué)生才會(huì )“親其師,信其道”,進(jìn)而“樂(lè )其道”。

  幾位老師用自己的親身實(shí)踐,向我們講述了一個(gè)個(gè)生動(dòng)感人的故事,他們崇高的人生追求、高尚的師德情操、無(wú)私的奉獻精神,感人至深,催人奮進(jìn);他們的事跡報告,平凡之中見(jiàn)偉大,樸實(shí)之中顯真情,使我們經(jīng)受了一次強烈的心靈震撼和思想洗禮,受到了一次生動(dòng)而深刻的師德教育;在他們身上,集中展現了教師敬崗樂(lè )業(yè)、摯愛(ài)學(xué)生、創(chuàng )新有為、無(wú)私奉獻的時(shí)代精神,他們是是新時(shí)期的師德楷模,更是我們學(xué)習的榜樣。

  師德巡回報告會(huì )心得體會(huì ) 10

  20xx年4月29日下午2點(diǎn),新鄉市教育系統“師德師風(fēng)”先進(jìn)事跡報告會(huì )在市一中新校區召開(kāi)。我很榮幸的參加了這次難得的學(xué)習機會(huì ),認真聽(tīng)取了6位來(lái)自一線(xiàn)教師真實(shí)生動(dòng)、感人肺腑的個(gè)人先進(jìn)事跡。我感慨頗多,心情很不平靜。

  在六位老師的報告中,給我印象最為深刻的是來(lái)自獲嘉一中的王清香老師,也就是學(xué)生眼中的“香媽媽”。從教以來(lái),一直鐘情于她的教育事業(yè),教書(shū)育人,為人師表,無(wú)私奉獻,任勞任怨。她長(cháng)期擔任班主任工作。繁忙的工作和沉重壓力,使她嘗盡其間的酸、甜、苦、辣,然而這一切并沒(méi)有使她退卻,即使是在年輕的丈夫離世之后,她依然沒(méi)有退縮,反而激發(fā)了她執著(zhù)的事業(yè)心和責任感,在這培育花朵的百花園里,實(shí)現著(zhù)她的人生理想。她把當好一名教師作為一生最大的追求,用滿(mǎn)腔的“情”和“愛(ài)”編織自己美麗的人生,在辛勤耕耘中,她感受最深的是學(xué)生對她的濃濃敬意,而這一切也正好是對“香媽媽”一腔真情和博愛(ài)的最完美的回報。尤其是她的仁愛(ài)精神打動(dòng)了我,作為老師,難免不遇到一些非常調皮的孩子,可她能做到不對他生氣,不批評他,甚至還對他以禮相待,她的行為讓我真切的感受到她對學(xué)生的無(wú)限的.偉大的愛(ài)!聽(tīng)了她的報告,我深刻認識到教書(shū)育人是愛(ài)的教育,教師對學(xué)生的長(cháng)處和優(yōu)點(diǎn)要毫不吝嗇地予以褒揚,鼓勵他們,愛(ài)護他們,寬容他們,尊重他們的個(gè)性,關(guān)心他們的成長(cháng),注重他們的心理感受。對那些“困難生”(學(xué)習、紀律有困難的學(xué)生),尤其應該如此,對他們要有足夠的愛(ài)心和耐心,也許我們會(huì )為之付出太多的時(shí)間和精力,而收效甚微,但我們也不應輕言放棄,應始終以一顆寬容的心守望他們的成長(cháng),學(xué)生是受教育者,有這樣或那樣的缺點(diǎn)和不足,是很正常的,教師要學(xué)會(huì )制怒,要循循善誘,誨人不倦。讓我們在學(xué)生的心靈上播上愛(ài)的種子,使他們能健康茁壯的成長(cháng)。

  他們從教十年如一日,盡職盡責,嘔心瀝血,銳意進(jìn)取,勇于創(chuàng )新,積極進(jìn)行教育教學(xué)改革,大力推進(jìn)素質(zhì)教育,取得了顯著(zhù)的成果;他們生活簡(jiǎn)樸、廉潔從教、克己奉公,言傳身教,把自己全部的愛(ài)無(wú)私地奉獻給了黨和人民的教育事業(yè),他們的崇高品格和師德不僅受到學(xué)生和教師的尊敬,而且得到了廣大人民群眾的高度贊譽(yù)。

  師德是中華優(yōu)秀文化的精萃,也是優(yōu)良革命傳統的重要組成部分,教書(shū)育人,教書(shū)者必須先為人師,育人者必先行為示范,教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì),而師德是教師最重要的素質(zhì),是教師的靈魂。他們讓我們懂得了,一個(gè)人,原來(lái)可以這樣積極地對待工作和生活,可以這樣真誠地與人相處,可以這樣熱情地幫助別人,正是由于他們的存在,我們這個(gè)社會(huì ),必將更加和諧,必將布滿(mǎn)更多的溫情,必將更有人情味,必將更讓人留戀。

  師者為師亦為范,學(xué)高為師,德高為范。走上三尺講臺,教書(shū)育人;走下三尺講臺,為人師表。作為一名教師,要照亮別人,首先自己身上要有光明;要點(diǎn)燃別人,首先自己心中要有火種。教育是心靈與心靈的交流。教師,多么光榮的職業(yè),多么響亮的名字,我們要對得起這個(gè)稱(chēng)呼!也許我們每個(gè)人都無(wú)法預料自己會(huì )影響多少人的一生,這責任實(shí)在是太重大了,我們必須好好深思,要用我們有限的知識來(lái)打開(kāi)學(xué)生無(wú)限的知識大門(mén),教會(huì )學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習,學(xué)會(huì )做人。只有我們心中裝著(zhù)這么一份責任,才能從根本上熱愛(ài)工作,熱愛(ài)教育事業(yè)!為偉大的教育事業(yè)發(fā)揮我們所有的光和熱。

  學(xué)習了他們的感人事跡后,我深切體會(huì )到:一個(gè)人,原來(lái)可以這樣積極地對待工作和生活,可以這樣真誠地與人相處,可以這樣熱情地幫助別人我很感動(dòng),從中學(xué)到了很多,也讓我重新熟悉了教師這份職業(yè),在如今的這個(gè)工作崗位上,我想我應該用一份真摯的態(tài)度去對待。我不能埋怨學(xué)生,不能埋怨家長(cháng),不能埋怨社會(huì ),我要拾起信心,鼓起勇氣,爭取做一名優(yōu)秀的人民教師,為教育事業(yè)盡微薄之力。

  師德巡回報告會(huì )心得體會(huì ) 11

  高尚的師德,不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,而是一種精神體現,一種愛(ài)生如已的精神體現!聆聽(tīng)了廖教授的師德學(xué)習報告后,讓我對這句話(huà)有了更深層的認識。

  廖教授這次的師德報告使用了大量真實(shí)的案例進(jìn)行學(xué)習,讓我感到身邊處處有學(xué)習的榜樣,廖教授在講每一個(gè)案例的時(shí)候,都讓我感動(dòng)不已。聽(tīng)了此次師德報告會(huì ),我靜思很久,心難以平靜;叵胱约旱慕虒W(xué)生涯,雖然也多年擔任班主任。但是在面對來(lái)自不同家庭,性格各異的學(xué)生,總是采取一種簡(jiǎn)單的方式進(jìn)行教育。沒(méi)想到用自己的行動(dòng)去感化學(xué)生,用自己的心去溫暖學(xué)生。

  當代著(zhù)名的小學(xué)教育家霍懋貞說(shuō):“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育!苯逃荫R卡連柯說(shuō)“凡是教師缺乏愛(ài)的地方,學(xué)生的品格、智慧就不能充分自由地發(fā)展! 學(xué)生表現好時(shí),你投去贊賞的目光,他會(huì )用最好的行為來(lái)回報你;當學(xué)生學(xué)習有進(jìn)步時(shí),你誇獎一聲,他會(huì )格外珍視你的關(guān)愛(ài);當學(xué)生遇到困難缺乏信心時(shí),你及時(shí)送去激勵的目光,他會(huì )增加戰勝困難的勇氣,盡力去獲得成功;當學(xué)生犯了錯誤畏懼害怕時(shí),你用親情般的愛(ài)去引導他認識錯誤,就會(huì )使他增加改正錯誤的勇氣。

  教師有了愛(ài),才會(huì )更具人格魅力,他才會(huì )有威信,才會(huì )受到學(xué)生的尊重,他的教育才會(huì )獲得較大的成功。老師,看到教室角落的垃圾,從不對學(xué)生發(fā)號施令,而是做到 “率先垂范”自己親自動(dòng)手撿起來(lái)!把詡魃斫獭痹诹谓淌谘壑醒葑g成了“身教言傳”,細想之下,這個(gè)教授果然厲害。

  缺少耐心,缺乏愛(ài)心,是我與廖教授所說(shuō)的案例當中的那幾位老師差距的所在。對學(xué)生嚴格要求固然是必要的,但不能認為師生間就是一種教育與被教育的簡(jiǎn)單關(guān)系。因為這種不平等的師生關(guān)系會(huì )阻礙師生間的平等交流,觀(guān)點(diǎn)具有“權威性”,久之則會(huì )壓抑學(xué)生的.潛能,不利創(chuàng )新人才的培養。愛(ài)和理解能消除隔閡。尊重、理解能迸出火花。愛(ài)生之心,它是教育力量之所在。尤其作為一名班主任更不能因為面對眼前的諸多困難,而抹殺了與學(xué)生們平等交流的機會(huì )。平等的與學(xué)生進(jìn)行溝通與交流,幫助他們養成良好的學(xué)習和行為習慣,這才是教師無(wú)私的、因材施教的愛(ài),惟有這樣,才會(huì )達到好的教育效果。

  教師職業(yè)的價(jià)值,正是體現在一個(gè)個(gè)學(xué)生心靈的升華上,教師的教育像涓涓的流水,滋潤著(zhù)一個(gè)個(gè)個(gè)體的心田,從案例5、6中就體會(huì )到“潤物細無(wú)聲,無(wú)聲勝有聲”的真實(shí)寫(xiě)照。

  師生平等意味著(zhù)尊重每一個(gè)學(xué)生,把每一個(gè)學(xué)生看成有潛在獨立人格的人。這種尊重 既表現在對學(xué)生獨特個(gè)性行為的接納和需要的滿(mǎn)足,又表現在創(chuàng )設良好的環(huán)境和條件,讓學(xué)生自由充分地展現自己,意識到自己的存在,體驗到自己作為“人”的一種尊嚴感和幸福感。師生平等的蘊意還包括要理解學(xué)生,信任學(xué)生,相信每一個(gè)學(xué)生會(huì )成功。例如“一句話(huà)創(chuàng )造了奇跡”,本身就是一個(gè)奇跡。

  在以后的工作中,我會(huì )積極采用廖教授講到的育人要訣當中的“abcdefg六大點(diǎn)要求“,在工作中我會(huì )時(shí)常會(huì )注意到了學(xué)生的一些想法,盡量讓其講完其看法,然后我再講講我的看法,不同之處我們探討。這樣可以尊重每位學(xué)生的意見(jiàn)和建議,平等的看待每位學(xué)生,激發(fā)學(xué)生的求知欲和上進(jìn)心。同時(shí)對我們教師的思維也有啟發(fā)意義?梢哉f(shuō)教學(xué)應以人為本,鼓勵學(xué)生積極思考、創(chuàng )新。

  師德報告的老師,用自己的親身經(jīng)歷向我們講述了一個(gè)個(gè)生動(dòng)感人的案例。他們崇高的人生追求、高尚的道德情操、無(wú)私的奉獻精神,將激勵著(zhù)我們這些平凡的人民教師,時(shí)時(shí)刻刻以高標準嚴要求,尋求自身的發(fā)展,把自我的發(fā)展與職業(yè)的要求結合起來(lái),把教學(xué)的成功與持續不斷的學(xué)習結合起來(lái)。讓我成為一名人民滿(mǎn)意的好教師。

  師德巡回報告會(huì )心得體會(huì ) 12

  12月3日,我們學(xué)校教師培訓活動(dòng),有幸聆聽(tīng)了師德報告,深受感動(dòng)和啟發(fā)。師德高尚的優(yōu)秀教師,無(wú)一不是在平凡的崗位上,用自己高尚的人格、無(wú)私的愛(ài)為孩子撐起了一片廣闊的天空,金校長(cháng)身上表現出的高尚的師德風(fēng)范是任何溢美之詞都無(wú)法形容的。他不僅用自己的實(shí)際行動(dòng)推動(dòng)了公民道德建設的深入開(kāi)展,更是所有教師學(xué)習的楷模,行為的指南。

  教師應具備積極的事業(yè)心。事業(yè)心來(lái)源于職業(yè)感,責任感,是一種堅定的職業(yè)信念,是把自己所從事的工作上升到偉大事業(yè)的高度來(lái)看待追求,不論遇到什么困難都堅信自己的選擇。我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,不計名利,積極進(jìn)取,努力創(chuàng )新。只有不斷的更新自己的知識,不斷提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,才能教好學(xué)生。教師的事業(yè)心就是堅信自己所從事的工作是崇高的事業(yè),因而全身心地投入,這是熱愛(ài)教育的集中體現,也是做好教育工作的強大動(dòng)力。一名優(yōu)秀的教師對工作應該兢兢業(yè)業(yè),埋頭苦干,在具體繁雜的工作面前他們努力工作,不辭辛苦,不怕勞累,一心一意把工作做好,不達目的誓不罷休,他們對工作不斷進(jìn)取,隨著(zhù)工作情況的不斷變化,新的問(wèn)題不斷出現,需要去研究,去克服,去摸索,特別是來(lái)之學(xué)生中的情況,找到更好的解決辦法,讓學(xué)生在我們的辛勤勞動(dòng)工作之中,不斷成長(cháng),若干年過(guò)后,一代新人走上社會(huì ),我們就會(huì )無(wú)比的欣慰。我深刻的體會(huì )到,一個(gè)教師要成為好的合格的教師必須要有強烈的事業(yè)心,這種事業(yè)心能使人有更高的境界,有更大的'智慧,有更大的耐性,因此強烈的事業(yè)心是師德師風(fēng)的重要條件。

  有人說(shuō):“如果一個(gè)教師把熱愛(ài)教育和熱愛(ài)學(xué)生結合起來(lái),他們就是一個(gè)完美的教師”反過(guò)來(lái)說(shuō),如果我們只知道教書(shū)而不知道育人。那么,只能稱(chēng)其為“教書(shū)匠”。由此看來(lái),道德的培養和提高,不管是對教師自身還是對學(xué)生都是尤為重要的,依靠自己的師德標準去潛移默化的影響每一位學(xué)生,從而在教書(shū)育人中感覺(jué)一份愉悅,一份成功。我要向師德標兵金校長(cháng)學(xué)習,在我的教學(xué)中用我的優(yōu)良的師德去愛(ài)護我的學(xué)生,體現我的自身價(jià)值,為教育事業(yè)奉獻自己的一份力量。

  師德巡回報告會(huì )心得體會(huì ) 13

  今天,第一次聆聽(tīng)全國優(yōu)秀教師師德報告團八位老師的事跡報告,深受感動(dòng),深受啟發(fā)。八位老師是育人的模范、師德的楷模。他們崇高的人生追求、高尚的師德情操、無(wú)私的奉獻精神,感人至深,催人奮進(jìn)。老師們的報告平凡之中見(jiàn)偉大,簡(jiǎn)樸之中見(jiàn)激情,使我又一次受到了心靈的震撼,受到了一次生動(dòng)而深刻的師德教育。八位老師共同的特點(diǎn)就是熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)人民、熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)生。他們是“把愛(ài)獻給教育的人”,是世界上最幸福的人,為我們樹(shù)立了人民教師的光輝榜樣。人民教師是無(wú)比光榮而又神圣的稱(chēng)號。人民教師有兩層深刻的含義:

  第一是作為人民服務(wù)的教師;

  第二是做讓人民滿(mǎn)意的教師,我們要向八位優(yōu)秀教師學(xué)習,作為人民服務(wù)的教師,做讓人民滿(mǎn)意的教師。

  八位老師的報告時(shí)時(shí)刻刻感動(dòng)著(zhù)我,我深深地被他們話(huà)語(yǔ)中的愛(ài)所感動(dòng),有細微的愛(ài),有博大的愛(ài),有愛(ài)的深刻,有愛(ài)的堅定……他們無(wú)愧于人民教師的光榮稱(chēng)號。我要向他們學(xué)習,學(xué)習他們熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)人民、忠誠于人民教育事業(yè)的崇高理想;學(xué)習他們熱愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、辛勤耕耘、無(wú)私奉獻的高尚品德;學(xué)習他們鞠躬盡瘁、艱苦奮斗、勇于探索、開(kāi)拓創(chuàng )新的敬業(yè)精神;學(xué)習他們用愛(ài)的智慧書(shū)寫(xiě)美麗的人生。

  熱愛(ài)學(xué)生是教師最基本的行為準則,是師德范疇的一項重要內容。教育學(xué)生是個(gè)艱巨的靈魂、性格塑造工程,作為一名人類(lèi)靈魂的工程師,在培養教育學(xué)生的過(guò)程中,應該像斯大林所說(shuō):“要小心翼翼地培養人,就要像園丁栽培心愛(ài)的花木一樣!

  五多年的教育教學(xué)工作實(shí)踐,使我認識到:真誠的師愛(ài)是促進(jìn)學(xué)生上進(jìn)的動(dòng)力。在學(xué)生眼里,教師是智慧的化身,道德的典范。教師勞動(dòng)的對象是不成熟的少年兒童,他們正處于動(dòng)態(tài)的發(fā)展中,有著(zhù)很強的.向師性,教師的一言一行,一舉一動(dòng),都有可能給學(xué)生予扶危定傾。俗話(huà)說(shuō):“教育無(wú)小事,事事是教育;教育無(wú)小節,節節是楷模!睘槿藥煴,身教重于言傳。作為教育工作者要以《教師職業(yè)道德修養》規范自己的言行,在這半畝方田里勤耕力作,用自己豐富的知識,風(fēng)趣的談吐來(lái)征服學(xué)生的心。用自己端莊的儀表,得體的舉止感化學(xué)生的行為。用自己高尚的師德,真誠的師愛(ài),為師之責塑造學(xué)生的靈魂,讓自己的生命之火為教育事業(yè)而燃燒。

  師德巡回報告會(huì )心得體會(huì ) 14

  12月1日的下午在世紀中學(xué)聆聽(tīng)了“弘揚高尚品德力行師德規范”報告會(huì ),四名來(lái)自沙區教師一線(xiàn)的師德標兵做了先進(jìn)事跡的報告,讓與會(huì )教師深受啟發(fā)。我感受最深的是標兵們對教育事業(yè)的滿(mǎn)腔熱忱和對孩子們一顆真摯的愛(ài)心。

  啟智學(xué)校的徐老師20年如一日在特殊的教育工作上,播撒陽(yáng)光,傳遞愛(ài)心。勇敢嘗試特殊的教育,然而,在他看來(lái)“苦心人,天不負”;“生動(dòng)才有感召力,實(shí)干才有說(shuō)服力”;“學(xué)生的喜歡,家長(cháng)的信任,是他一生最大的幸!。在他的眼里,師德就是“為孩子們撐起一片愛(ài)的藍天”。

  大連第13中學(xué)的趙冬輝老師負出著(zhù)愛(ài)心,也收獲著(zhù)愛(ài)心,他潛移默化的教育讓學(xué)生微笑著(zhù)面對生活,放飛理想。在她的諄諄教誨中,一批批學(xué)子考上了大學(xué),她教導學(xué)生學(xué)會(huì )在生活中發(fā)現問(wèn)題,她無(wú)不感慨的說(shuō)教師是她“無(wú)悔的選擇”。

  大連第46中學(xué)的范建英老師努力做一名合格的`語(yǔ)文教師,認真備課注意課堂的趣味性與實(shí)效性,講方法、放規律。利用班級日記、校報和期末鑒定與學(xué)生交流、溝通,在教育中堅持理解與尊敬相結合的原則用愛(ài)心去關(guān)愛(ài)學(xué)生,她快樂(lè )的負出著(zhù)愛(ài),也快了的收獲著(zhù)愛(ài),每當她看見(jiàn)孩子們那無(wú)法掩飾的笑容,她就深深感受到了愛(ài)的偉大和包容;愛(ài)的執著(zhù)和真切。我們談?wù)搸煹,源自“因為有?ài)”。

  大連第47中的老師,用愛(ài)心去澆灌著(zhù)朵朵花蕾,讓他們實(shí)現了人生價(jià)值;她堅持做到一日是三省吾身,學(xué)會(huì )了反思。她培育文化“桃李”,引導學(xué)生“自成蹊”,她感受到了教育的寬容,她感恩教育,他用“一片丹心映紅了青山”。

  四位老師的精彩報告,讓我感觸頗深,作為教師,我的心靈再次受到了深深的震撼,師德,尤其是具備良好的師德是教師的必備條件,是一名合格教師的先決條件和保障。撐起愛(ài)的藍天、對教育的執著(zhù)追求、真切的愛(ài)心、無(wú)私的澆灌、丹心映照下的教育、無(wú)悔的選擇、感恩教育、付出努力、奉獻青春,這一切的一切匯聚在一起就是師德。為師重在德,以德養心,以德育人,乃教師之本份。有德才會(huì )有一切,師德是教師的靈魂所在。高尚的師德才是教師價(jià)值的最高體現和靈魂魅力所在。

  我真誠的感謝這些師德標兵,感謝他們讓我看到了教師的人生價(jià)值,讓我懂得了如何為師,如何做人?鞓(lè )面對每一天,快樂(lè )工作每一天,用真誠的愛(ài)心感化學(xué)生的心靈,用純真的愛(ài)心啟迪學(xué)生智慧!

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