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聽(tīng)師德師風(fēng)報告會(huì )心得體會(huì )5篇
在當下這個(gè)社會(huì )中,報告的使用頻率呈上升趨勢,不同的報告內容同樣也是不同的。那么你真正懂得怎么寫(xiě)好報告嗎?下面是小編收集整理的聽(tīng)師德師風(fēng)報告會(huì )心得體會(huì ),希望能夠幫助到大家。
聽(tīng)師德師風(fēng)報告會(huì )心得體會(huì )1
20xx年3月29日,樂(lè )東縣教育局組織全縣教師赴樂(lè )東思源高中學(xué)習師德師風(fēng)先進(jìn)事跡的報告會(huì )。
那天匆忙吃完午飯,便與幾個(gè)同事一塊到集合點(diǎn)等待接待我們的車(chē)。寶寶原本和我一起前往,但總覺(jué)得不妥,最終趁他睡覺(jué)之際,交與姐姐幫忙看管。我了解寶寶的脾氣,他粘我,不見(jiàn),會(huì )一直哭,至睡為止。只是,我只有無(wú)奈。
車(chē)一點(diǎn)半出發(fā),抱著(zhù)擔憂(yōu)的心情與學(xué)習的心態(tài)忐忑的坐在車(chē)上,從黃流到樂(lè )東,一個(gè)半小時(shí)的路程,如今,漫長(cháng)得讓我心糾結。我安慰自己,身為人民教師,就當做點(diǎn)對學(xué)生有益的事吧。不去想別的,就想想這將是一場(chǎng)精英匯集的精彩的報告會(huì ),因為聽(tīng)眾是來(lái)自樂(lè )東縣各個(gè)學(xué)校的5千多名教師。
到達目的地了,陽(yáng)光白晃晃的,耀眼之極。我忘了帶傘,還好學(xué)校很體貼的給每位老師發(fā)了草帽。沒(méi)錯!真是草帽。我把草帽戴在頭上,想象著(zhù)這會(huì )不會(huì )是一場(chǎng)草根領(lǐng)導對峙草帽教師的草根會(huì )盟報告會(huì )?不然,5千多教師就這樣在烈日下聽(tīng)報告!
好吧,偶爾我們也該偉大一回。走入大操場(chǎng),那里有一大片干枯的草,日光下,仿佛能看到彌漫的升騰的熱氣。我想起了白居易的《賦得古原草送別》:“離離原上草,一歲一枯榮。野火燒不盡,春風(fēng)吹又生!笨蓯(ài)的小草,為何春風(fēng)沒(méi)把你叫醒呢?草地上擺著(zhù)的'塑料矮凳,似乎也發(fā)出夢(mèng)魘的光。放眼,女老師們,猶如陽(yáng)光下自由自在飛翔的花蝴蝶,彼此賽著(zhù)嬌艷。糟糕,這等矮凳,會(huì )不會(huì ),會(huì )不會(huì )?
好吧,既來(lái)之則安之。大家很快隨各自的學(xué)校隊伍坐下了,等待報告會(huì )的開(kāi)始。烈日炎炎,空氣燥熱,很多女老師悄悄的撐起了傘。然后,我聽(tīng)到一個(gè)不太友好的聲音:“大家把傘收起來(lái),帶帽子就可以了,就一點(diǎn)陽(yáng)光,怕什么?”一點(diǎn)陽(yáng)光嗎?我才注意,主席臺上已稀稀拉拉的坐了幾個(gè)領(lǐng)導,遮陰的主席臺,又是背向太陽(yáng)?偹忝靼琢,站著(zhù)說(shuō)話(huà)不腰疼。每次開(kāi)會(huì )都說(shuō)老師怎樣不負責任,導致樂(lè )東教育上不去,一個(gè)勁的埋怨教師。那咱們領(lǐng)導以身作則了嗎?古人孔夫子云“己所不欲勿施于人”,既然是“一點(diǎn)陽(yáng)光”為何咱們領(lǐng)導不和大家平地而坐,感受這燦爛無(wú)比的陽(yáng)光呢?咱們的領(lǐng)導就不能關(guān)心、愛(ài)護咱們的老師嗎?教育是良心活,教育事業(yè)是平凡的事業(yè),教師也只是些平凡的人。即便不能平地而坐,也該說(shuō)句溫暖的話(huà),讓這些教師心甘情愿的被曬吧。都說(shuō)咱們的老師最好哄,總是堅信自己所從事的就是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè),所以在陽(yáng)光底下曬一曬也沒(méi)什么大不了。要的,不就是一句貼心的話(huà)。
呀!忘了枯黃的草地上還有螞蟻兄弟,游蕩在我們的腳上,與我們親密接觸。就這樣,在螞蟻的親吻下,享受著(zhù)桑拿,痛并快樂(lè )著(zhù)、幸福著(zhù)……聽(tīng)報告!
報告會(huì )結束了,我們又被**了。那就這樣吧,就當是為那些學(xué)生們,始終堅信“教師就是陽(yáng)光底下最光輝的事業(yè)”。
有一種人生最為美麗,那就是教師,平凡的人生,壯麗的事業(yè);有一首歌謠最為動(dòng)聽(tīng),那就是奉獻,無(wú)私的奉獻,播撒著(zhù)未來(lái)的希望,三尺講臺,是我們默默耕耘的土地,扎根這片土地,是我們的光榮和自豪!
聽(tīng)師德師風(fēng)報告會(huì )心得體會(huì )2
20xx年x月x日上午,學(xué)區組織織教師參加了師德師風(fēng)標兵先進(jìn)事跡報告會(huì ),會(huì )上我們認真聽(tīng)取幾位師德標兵真實(shí)生動(dòng)、感人肺腑的個(gè)人先進(jìn)事跡,我受益匪淺,感觸很多。下面談一點(diǎn)自己的體會(huì ):
一、對每一個(gè)學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)心
沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育,愛(ài)是教育永恒的主題,只有愛(ài)孩子的教師,才能教好學(xué)生,教師的愛(ài)會(huì )使學(xué)生受到感動(dòng),更能使師生之間架起一座互相信賴(lài)的橋梁。無(wú)論在生活上還是學(xué)習上,要時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生,對學(xué)生一視同仁,決不能厚此薄彼,按成績(jì)區別對待,對學(xué)困生要“愛(ài)”字當頭,格外偏愛(ài),偏愛(ài)能更好地縮短師生之間的距離,從而了解學(xué)生的內心世界,從實(shí)際出發(fā),有目的地進(jìn)行教育。
二、要平等對待每一個(gè)學(xué)生
作為教師,我們不能選擇受教育者,必須面對現實(shí),我們所有教育的基礎是平等地對待每一位學(xué)生,真誠地熱愛(ài)每一個(gè)生命,以尊重與愛(ài)去構筑學(xué)生健康的人格,為他們一生的發(fā)展奠定堅實(shí)的生命基石。作為教師,我們還應當懂得欣賞,欣賞每一個(gè)不同的個(gè)性,欣賞豐富多彩的生活,善于發(fā)現孩子們的每一點(diǎn)進(jìn)
步與成功,為他們真誠喝彩,激發(fā)他們的生活熱情,支持他們充滿(mǎn)信心地走向下一個(gè)人生驛站。
三、為人師表,注重身教重于言教
教師工作的"示范性"和學(xué)生所特有的“向師性”,使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置。教師的思想感情,處事哲理、人生觀(guān)點(diǎn)、道德境界、品德修養甚至言談舉止、音容笑貌都會(huì )給學(xué)生留下深刻的印象,對學(xué)生有著(zhù)熏陶誘導和潛移默化的影響。這就要求教師言教、身教,并且做到身教重于言教?鬃诱f(shuō):“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從!睂W(xué)生總是把教師看作學(xué)習、模仿的對象。教師的一言一行,一舉一動(dòng),往往被學(xué)生看在眼里,記在心里,模仿在行動(dòng)上。教師的人格影響,不僅對學(xué)生在校起作用,甚至以后在社會(huì )上還會(huì )長(cháng)時(shí)間起作用。所以,教師需要處處為人師表,從小事做起,從自我做起,率先垂范,作出表率。教師要把學(xué)生造就成一種什么人,自己尺應當是這種人。"要學(xué)生刻苦學(xué)習,自己就必須學(xué)而不厭,手不釋卷;要學(xué)生認真勞動(dòng),自己必須熱愛(ài)勞動(dòng);要學(xué)生講文明禮貌,自己必須談吐文雅,遠離粗俗。
四、要率先垂范,做學(xué)生的榜樣
凡要求學(xué)生做到的自己首先做到,要求學(xué)生不做的自己堅決不做!拔鹨詯翰欢鵀橹,勿以善小而不為”,教育無(wú)小事,事事見(jiàn)真理,因此,作為教師一定要時(shí)刻注意自己的一言一行,以高尚的人格去感染人,以整潔的儀表去影響人,以和藹的態(tài)度去對
待人,以豐富的學(xué)識去引導人,以博大的胸懷去愛(ài)護人。只有這樣,才能保證教書(shū)育人的實(shí)效,學(xué)生才會(huì )“親其師,信其道”,進(jìn)而“樂(lè )其道”。
幾位老師用自己的親身實(shí)踐,向我們講述了一個(gè)個(gè)生動(dòng)感人的`故事,他們崇高的人生追求、高尚的師德情操、無(wú)私的奉獻精神,感人至深,催人奮進(jìn);他們的事跡報告,平凡之中見(jiàn)偉大,樸實(shí)之中顯真情,使我們經(jīng)受了一次強烈的心靈震撼和思想洗禮,受到了一次生動(dòng)而深刻的師德教育;在他們身上,集中展現了教師敬崗樂(lè )業(yè)、摯愛(ài)學(xué)生、創(chuàng )新有為、無(wú)私奉獻的時(shí)代精神,他們是是新時(shí)期的師德楷模,更是我們學(xué)習的榜樣。
聽(tīng)師德師風(fēng)報告會(huì )心得體會(huì )3
開(kāi)學(xué)初,我市在教師隊伍中開(kāi)展了“強師風(fēng)、鑄師魂,爭做人民滿(mǎn)意教師”的師德教育活動(dòng),并將今年定為師德建設年。育人先樹(shù)德,教師只有樹(shù)立好自身的形象,才能真心、真情、真意地去教育學(xué)生。
透過(guò)這一階段的學(xué)習,讓我對《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》有了一些具體的了解,使我懂得教書(shū)育人的使命感和職責性,并約束與規范了我日常的教學(xué)行為,努力做一個(gè)懂法、守法、護法的人民教師。
學(xué)校在師德教育活動(dòng)中,開(kāi)展了群眾學(xué)習與個(gè)人自學(xué)相結合的方式,從多層次、多角度學(xué)習了全國優(yōu)秀教師的感人事跡。使我感悟到教師職業(yè)的崇高性,認識到我的人生價(jià)值。作為一名教師,我應當為人師表,做學(xué)生的楷模,要不斷提高自身的職業(yè)道德修養,正確認清和對待自己應履行的職責。
透過(guò)開(kāi)展師德師風(fēng)學(xué)習,使我更加清醒地認識到學(xué)生作為學(xué)習的.主體,他們思想活躍,思維天真,好動(dòng),好鬧,工作煩燥之時(shí),我會(huì )不自覺(jué)地把學(xué)生的這種習慣當成“不懂事”,事后想來(lái),這樣的我是不就應的,事實(shí)上,學(xué)生是一個(gè)活的“生命體”,他們有屬于自己的感覺(jué)和要求,優(yōu)秀的學(xué)生人人喜愛(ài),然而調皮的學(xué)生也并非一無(wú)是處。作為一名教師要有一副“放大鏡”的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點(diǎn)。以“點(diǎn)”帶面促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步,在今后的教學(xué)中我要努力克服自己的不良情緒,沉下心來(lái),靜下心來(lái)去教育每位學(xué)生,要學(xué)會(huì )用優(yōu)秀教師的品質(zhì)激勵自己。和優(yōu)秀教師相比,我目前的思想境界還要不斷提高。在教學(xué)方面首先要把學(xué)生當作朋友,改變師道尊嚴的舊觀(guān)念,使自己的教育深受學(xué)生喜愛(ài),家長(cháng)認可,做一個(gè)人民滿(mǎn)意的教師。
透過(guò)學(xué)校開(kāi)展的師德師風(fēng)學(xué)習,也讓我發(fā)現了自身的不足。做人民滿(mǎn)意的教師不能光作為一種口號,要付出實(shí)際行動(dòng),在教育教學(xué)中首先要學(xué)會(huì )不斷學(xué)習,以學(xué)習來(lái)豐富自己的學(xué)識,提高自身潛力,業(yè)務(wù)水平;其次,在實(shí)際教學(xué)中要勤于鉆研,傾心育人,要用心去傳授知識,培養學(xué)生多方面的智力;另外,師是服務(wù)于學(xué)生的,在服務(wù)學(xué)生的同時(shí),要教會(huì )學(xué)生怎樣做人,做一個(gè)對社會(huì )有用的人。
總體而言,師德師風(fēng)教育活動(dòng)的學(xué)習中,先進(jìn)教師的精神和行為蕩滌了我的心靈,激勵了我教書(shū)育人的熱情,也警示了我工作中的不足,更讓我體會(huì )到人生的價(jià)值所在,即工作是快樂(lè )的,奉獻是幸福的!
聽(tīng)師德師風(fēng)報告會(huì )心得體會(huì )4
我于5月27日赴野川聽(tīng)XX市師德師風(fēng)先進(jìn)事跡報告會(huì )。通過(guò)本次的學(xué)習,我深有感觸,本次報告會(huì )中的報告團有3個(gè)人,分別是特殊教育的杜燕梅,河西中學(xué)的焦香花和東方紅小學(xué)的靳淑艷。
三個(gè)值得我們敬重,值得我們學(xué)習的教師,她們在自己的工作崗位上負出了自己真摯的情感,為教育事業(yè)犧牲了家庭,孩子,為別人的孩子負出。她們無(wú)私奉獻的精神值得發(fā)揚光大,更需要流傳于每個(gè)學(xué)校。
杜燕梅老師,她的工作比較特殊,每天照顧的是殘疾兒童,她用自己的愛(ài)承起了殘疾兒童的.藍天,承起了殘疾兒童的希望,為特教事業(yè)做出了努力和貢獻,聽(tīng)了她的事跡我們不由得流下了眼淚。焦香花老師靠著(zhù)對工作的執著(zhù)和堅守將教育事業(yè)進(jìn)行到底,靳淑艷老師在工作期間嚴謹認真,兢兢業(yè)業(yè),雖然她對自己的兒子和父親沒(méi)有做到盡心盡力地照顧,但他為了教育事業(yè)無(wú)誨于自己的選擇。
我們要把這三位老師的愛(ài)心,執著(zhù),堅守,認真,一絲不茍,無(wú)私奉獻的精神加大宣傳,讓她們的精神流淌于每個(gè)教師的血液中,嚴格遵守師德師風(fēng),加強日常管理,爭取做一位像以上三位模范教師的老師。
聽(tīng)師德師風(fēng)報告會(huì )心得體會(huì )5
作為教師,都愿意與有道德的人接近和交往,當然也愿意接近有道德的學(xué)生,
學(xué)生也愿意與有道德的人接近和交往,當然也愿意接近有道德的教師。所以,要做一個(gè)讓教師和學(xué)生都愿意接近的教師,本身就應當是一個(gè)有道德的人。學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習,既受同學(xué)的影響也受教師的影響,而主要是受教師的影響、學(xué)生愿意接近的教師,比學(xué)生不愿意接近的教師,對學(xué)生的影響要大。
由此可知,作為教師,你要把學(xué)生培養成大家都愿意接近的人,你就要注意培養學(xué)生的道德,而你要使學(xué)生成為有道德的人,就要讓學(xué)生愿意和你接近,以便對學(xué)生施加大的影響。因此,你自己就首先要成為有道德的人。
學(xué)識只能滿(mǎn)足學(xué)生一時(shí)的求知愿望,真正打動(dòng)學(xué)生內心的,是人格和道德的力量。這力量才是長(cháng)久的,它將影響學(xué)生的一生,是學(xué)生未來(lái)的立身之本。因此,就對學(xué)生一生的影響來(lái)講,學(xué)識、權力、外表等加在一起,也遠不如道德重要。一個(gè)教師當已失去對學(xué)生構成影響的所有因素,其在學(xué)生心目中的真實(shí)情感才會(huì )真實(shí)地顯露出來(lái),對其師德師風(fēng)的評價(jià)才最可信。就這一點(diǎn)而言,在三百六十行中,只有教師職業(yè)才可以用蠟燭來(lái)加以形容,道理就在于此。這也正是這個(gè)職業(yè)的.崇高之處。
好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現,就是師生之間保持一種人格上的平等,相互學(xué)習、相互尊重。一日為師,終身為父是告誡教師:一是即使只當了一天的教師,對學(xué)生也要負責任。既然為父,就要遵循子不教,父之過(guò)的古訓。二是當學(xué)生有了成績(jì)或成了氣候,不要借父名抬高自己或去借學(xué)生的光。三是當學(xué)生犯了錯,應主動(dòng)承擔起子不教,父之過(guò),教不嚴,師之惰之責任。做到了這三條,才是理解了一日為師終身為父的真正的含義,也才算具有師德。
各行各業(yè)的職業(yè)道德各有其自身的特殊要求,但也有很多共性的方面。其中一個(gè)共性的要求就是,無(wú)論從事何種職業(yè)的人在單位里、家庭中或是社會(huì )上碰到什么不順心的事,都不能把這種事所造成的不良情緒轉移到你服務(wù)的對象上。你的錢(qián)包在上班的路上被人偷了,你昨晚同家人吵架了,或者你的職稱(chēng)職務(wù)沒(méi)有順利提升,由此產(chǎn)生了氣憤、懊惱、悲傷和煩躁,這是人之常情。但是當教師站在講臺上,面對學(xué)生時(shí),你的角色就要轉移到教師這里來(lái),而不能停留在馬路、家庭和領(lǐng)導者那里。做到這一點(diǎn)很不容易,這應是師德和職業(yè)道德中比較高的要求,是一種境界。達到了這一境界,其師德二字之后才配得上加高尚二字。
良好的師德師風(fēng)的形成,絕非一朝一夕,在制度約束的基礎上,也需要廣大教師提高自律意識,自覺(jué)改正自己生活、工作中的不良習慣,在學(xué)生中樹(shù)立起良好的師德師風(fēng)。
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