- 讀書(shū)的調查報告 推薦度：
- 讀書(shū)方面的調查報告 推薦度：
- 讀書(shū)調查報告 推薦度：
- 相關(guān)推薦
讀書(shū)調查報告范文（通用10篇）
在現實(shí)生活中，報告的使用成為日常生活的常態(tài)，報告成為了一種新興產(chǎn)業(yè)。相信很多朋友都對寫(xiě)報告感到非�？鄲腊�，下面是小編收集整理的讀書(shū)調查報告范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
讀書(shū)調查報告 篇1
書(shū)是知識的海洋，書(shū)是通向成功之門(mén)的鋪石之路，書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。如果人們不讀書(shū)，那就沒(méi)有精神的糧食，所以大家都離不開(kāi)書(shū)。那大家喜歡什么書(shū)呢？這都往往因人而異，有的喜歡漫畫(huà)，有的喜歡童話(huà)，還有的喜歡科學(xué)……
調查
據我調查，班上有9人喜歡《三國演義》，有十人喜歡《十萬(wàn)個(gè)為是么》，有4人喜歡知心姐姐寫(xiě)給你的一百封信》，有31人喜歡《爆笑校園》。
分析
據我分析，之所以喜歡看《爆笑校園》的人占大多數，是因為這本書(shū)很搞笑，是受同學(xué)們的喜愛(ài)。而喜歡知心姐姐寫(xiě)給你的一百封信》的人占少數，因為同學(xué)們喜歡幽默的書(shū)�！妒f(wàn)個(gè)為什么》是關(guān)于科學(xué)的一本書(shū)這一本書(shū)可以激發(fā)人的讀書(shū)性質(zhì)�！度龂萘x》是一本著(zhù)名間故事之一，他也深受同學(xué)們的喜愛(ài)。
結論
從上面這些統計圖中，我知道了課外書(shū)可以增長(cháng)見(jiàn)識，開(kāi)闊視野。在擴大知識面的同時(shí)，提高對事物運用，這樣對我們的作文與成長(cháng)是很有幫助的`。
建議
我建議同學(xué)們看健康的書(shū)。傷心的時(shí)候看搞笑漫畫(huà)，開(kāi)心的時(shí)候看童話(huà)科學(xué)之類(lèi)的書(shū)。每一周看一本書(shū)這樣，同學(xué)們的作文水平會(huì )不斷提高。
讀書(shū)調查報告 篇2
書(shū)是知識的海洋，書(shū)是通向成功之門(mén)的鋪路石，書(shū)是進(jìn)步的階梯。如果人們不讀書(shū)，那就沒(méi)有精神的糧食，所以大家都離不開(kāi)書(shū)本。那大家都喜歡什么書(shū)呢?這都往往因人而異，有的喜歡漫畫(huà)，有的喜歡童話(huà)，有的喜歡伊索寓言??所以我們針對大學(xué)生的閱讀情況做了詳細調查，希望通過(guò)我們的調查分析總結可以了解大學(xué)生的閱讀情況，也希望可以對大學(xué)生今后的閱讀方向提供幫助。
一、在校學(xué)生的讀書(shū)情況
1、讀書(shū)時(shí)間少
根據調查結果顯示，對于被調查的100名從大一到大四的學(xué)生中，每日看書(shū)時(shí)間超過(guò)一小時(shí)占了30%，而讀書(shū)超過(guò)三小時(shí)的同學(xué)更可謂是鳳毛麟角，在統計數據中才占到5%，其余的65%的學(xué)生讀書(shū)時(shí)間均不到一小時(shí)。
2、讀書(shū)種類(lèi)多樣化
在調查中，學(xué)生所閱讀的書(shū)籍可以說(shuō)是多種多樣，但是我大致的把他分為四大類(lèi)，第一類(lèi)是經(jīng)濟管理類(lèi)書(shū)籍，這類(lèi)書(shū)籍的閱讀人數在調查中占20%。第二類(lèi)是休閑娛樂(lè )類(lèi)的書(shū)籍，人數為百分之25%，所占比重最大。剩下的有10%的同學(xué)選擇了閱讀文學(xué)名著(zhù)類(lèi)的書(shū)籍，百分之20%的同學(xué)在閱讀專(zhuān)業(yè)技能類(lèi)書(shū)籍，比如四六級等級考試和會(huì )計證等資格證書(shū)。
3、閱讀形式多種多樣，新的閱讀方式逐漸興起
在調查與分析中我們發(fā)現，學(xué)生的閱讀形式很多，大體上我講其歸納總結為三大類(lèi)，第一類(lèi)是去圖書(shū)館閱讀，占百分之38%。第二類(lèi)是直接購買(mǎi)，占百分之30%。第三類(lèi)呢就是選擇直接去網(wǎng)上閱讀，選擇這類(lèi)讀書(shū)方式的人占百分之32%
4、學(xué)生閱讀目的性較強，興趣性較少
據統計的數據表明，絕大部分學(xué)生閱讀是為了通過(guò)等級考試以及期末考試為主，而且所選擇的書(shū)籍也與自己的專(zhuān)業(yè)相互對應，出自讀書(shū)興趣愛(ài)好的較少。
5、不同閱讀地點(diǎn)的學(xué)生所選擇的書(shū)籍不同
在這些數據中我們又分別選擇了比較有代表性的圖書(shū)館和學(xué)生寢室來(lái)研究學(xué)生書(shū)籍的閱讀情況，結果卻令人大吃一驚。通過(guò)對在圖書(shū)館上自習的同學(xué)們的走訪(fǎng)調查，具體數據如下：
45%的同學(xué)選擇經(jīng)濟管理類(lèi)書(shū)籍，35%的同學(xué)選擇休閑娛樂(lè )類(lèi)書(shū)籍，11%的同學(xué)選擇與所學(xué)科目相關(guān)的書(shū)籍(為期末考試準備)，2%的同學(xué)選擇經(jīng)典名著(zhù)書(shū)籍，7%的同學(xué)選擇技能型、實(shí)用型的書(shū)籍(英語(yǔ)四六級、計算機等級考試、考研、BEC、TOEFL、IELTS等考試書(shū)籍)采訪(fǎng)在圖書(shū)館新館自習的一位張同學(xué)說(shuō)，自己喜歡軍事，平時(shí)在圖書(shū)館經(jīng)常喜歡瀏覽軍事方面的書(shū)籍、雜志，也會(huì )經(jīng)常在圖書(shū)館的電子閱覽室瀏覽軍事類(lèi)的視頻資料，期末復習的時(shí)候則會(huì )把更多的精力放在專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習上，圖書(shū)館的氣氛不僅有利于靜心學(xué)習，也方便查找所需要的資料，閑暇休息時(shí)還可以閱讀其他方面的書(shū)休閑娛樂(lè )一下。另一位王同學(xué)則表示,自己是女生，所以閑暇時(shí)間多喜歡看小說(shuō)、雜志一類(lèi)的，在宿舍會(huì )經(jīng)常與舍友討論有關(guān)時(shí)尚的話(huà)題，在圖書(shū)館更多的是閱讀人物傳記和勵志類(lèi)的小說(shuō)。在圖書(shū)館的氛圍下，更喜歡讀與專(zhuān)業(yè)有關(guān)的書(shū)，比如《國富論》。
但是在寢室的調查中，同學(xué)們的表現就截然不同了。由于本校寢室范圍較大，全員走訪(fǎng)不能實(shí)現，所以抽取以下寢室樓：女寢梁苑O座、H座、小黃樓，男寢東大二號樓、三號樓我們通過(guò)過(guò)走訪(fǎng)寢室發(fā)現，在寢室氛圍下，同學(xué)們看休閑娛樂(lè )類(lèi)書(shū)籍較多，其中，女生大多喜歡看言情類(lèi)、穿越類(lèi)小說(shuō)，以桐華、郭敬明、辛夷塢、饒雪漫、顧漫等作家的小說(shuō)為主，還有娛樂(lè )八卦、時(shí)尚雜志，以瑞麗時(shí)尚、昕薇等為主;而男生喜歡武俠、懸疑恐怖類(lèi)小說(shuō)，如《盜墓筆記》、《鬼吹燈》，雜志則以體育、軍事政治、財經(jīng)雜志為主。具體數據如下：
76%的同學(xué)選擇休閑娛樂(lè )類(lèi)書(shū)籍，5%的同學(xué)選擇經(jīng)濟管理類(lèi)書(shū)籍，11%的同學(xué)選擇與所學(xué)科目相關(guān)的書(shū)籍，1%的同學(xué)選擇經(jīng)典名著(zhù)書(shū)籍，7%的同學(xué)選擇技能型、實(shí)用型的書(shū)籍(IELTS等考試書(shū)籍)，64%的女生選擇言情類(lèi)、穿越類(lèi)小說(shuō)，11%的女生選擇娛樂(lè )八卦、時(shí)尚雜志，25%的女生選擇其他種類(lèi)的書(shū)籍，48%的男生選擇武俠、懸疑恐怖類(lèi)小說(shuō)，29%的男生選擇體育、科技、軍事、財經(jīng)雜志，23%的男生選擇其他種類(lèi)的書(shū)籍
O座的一位王同學(xué)說(shuō)：“寢室的氛圍是比較輕松的，室友們進(jìn)行娛樂(lè )活動(dòng)的較多，學(xué)習難以有較高的效率，所以看書(shū)一般都是小說(shuō)和雜志，在完成一天的學(xué)習任務(wù)之后娛樂(lè )放松一下自己�！睎|大三號樓的一位張同學(xué)說(shuō)：“男生一般不喜歡在寢室學(xué)習或研究學(xué)術(shù)問(wèn)題，大家一般討論一下球賽、電子產(chǎn)品和網(wǎng)游，所以一般看書(shū)的話(huà)也會(huì )以體育、科技等雜志為主，另外男生基本上也都喜歡武俠、懸疑恐怖類(lèi)小說(shuō)�！�
6、其它院校的情況
我校為文科類(lèi)經(jīng)濟型院校，可能不具有一定的代表性，因此為了統計數據的全面性，我們又走訪(fǎng)了比較有代表性的工科類(lèi)院�！筮B理工大學(xué)。通過(guò)對通過(guò)對圖書(shū)館，不同年級的教學(xué)樓，男女生宿舍及校園里走動(dòng)的同學(xué)進(jìn)行抽樣調查我們得出了如下的數據。
對于專(zhuān)業(yè)書(shū)籍的選擇：93%的學(xué)生選擇偏理科及英語(yǔ)的書(shū)籍，只有約7%的學(xué)生閱讀偏文書(shū)籍(原因：為理科院校，故以理科書(shū)為主，但也存在文科類(lèi)的`綜合素質(zhì)課，以及個(gè)人興趣愛(ài)好，故也有一部分文科書(shū)籍)。對于課外書(shū)籍的選擇：30%的學(xué)生選擇小說(shuō)，雜志等，約70%的學(xué)生選擇武俠，懸疑，戰爭等書(shū)籍(原因：理工大學(xué)以男生為主，故樣本中男生比例較大)對于不同地點(diǎn)的書(shū)籍的選擇：圖書(shū)館內閱讀專(zhuān)業(yè)書(shū)的人數達到95%，而在宿舍則以課外書(shū)居多。對于閱讀形式的選擇：約50%的學(xué)生選擇紙質(zhì)圖書(shū)，也有50%的學(xué)生選擇電子形式閱讀(原因：個(gè)人偏好與方便程度)。在專(zhuān)業(yè)課書(shū)籍的選擇上與我�；鞠喾�，而閱讀形式，地點(diǎn)與我校相差不大。
由此可見(jiàn)，大學(xué)生在實(shí)際的校園生活中的閱讀情況與我們心目中所想還是有一定差距的，顯示情況并不讓人感覺(jué)到樂(lè )觀(guān)，經(jīng)過(guò)總結主要問(wèn)題如下1、學(xué)生閱讀書(shū)籍時(shí)間少2、學(xué)生閱讀功利性強3、學(xué)生選擇的書(shū)籍中娛樂(lè )性占很大一部分比重
二、讀書(shū)現狀的分析主要原因
1、學(xué)生過(guò)度放松自己，休閑娛樂(lè )占據了主要的時(shí)間。經(jīng)過(guò)了多年的艱苦奮斗。我們終于逃離了痛苦的題海以及沉重的學(xué)業(yè)壓力，同時(shí)由于絕大部分同學(xué)住校，沒(méi)有了父母的管制，可以隨意的支配自己的課余時(shí)間，因此絕大部分同學(xué)養成了放縱自己�？v情聲色的壞習慣，他們把大量的時(shí)間投入到娛樂(lè )之中，而沒(méi)有潛下心來(lái)，好好地用心讀書(shū)。學(xué)校單一的生活方式?jīng)]有滿(mǎn)足學(xué)生們的需求，他們多把時(shí)間用來(lái)上網(wǎng)娛樂(lè )，社會(huì )交際，男女交往，社團與學(xué)生會(huì )活動(dòng)之中。慢慢的學(xué)生們習慣于這種生活方式不能自拔，所以造成了學(xué)生閱讀時(shí)間很少。
2、課業(yè)負擔重，學(xué)業(yè)壓力大。如今的大學(xué)課堂和以往的大學(xué)完全不同，總結為—學(xué)習科目多，復雜，學(xué)習量大。學(xué)生絕大部分的時(shí)間都被正常上課時(shí)間所占據，而且除此之外，學(xué)生還需完成大量的課堂作業(yè)，調查報告分析等。而且同學(xué)還需要大量的時(shí)間來(lái)準備期末考試各個(gè)學(xué)科的復習工作。僅僅剩余的為數不多的時(shí)間學(xué)生們也用來(lái)休閑娛樂(lè )了，放松自己。因此時(shí)間不夠也是制約學(xué)生閱讀書(shū)籍少的一個(gè)重要原因。
3、嚴酷的社會(huì )競爭環(huán)境和就業(yè)壓力�？偹苤�，在當今的社會(huì )環(huán)境之下，一個(gè)剛剛走出校門(mén)的大學(xué)生是沒(méi)有多少從業(yè)經(jīng)驗和競爭資本的，俗話(huà)說(shuō)畢業(yè)等于失業(yè)，因此，為了能夠讓自己不輸在起跑線(xiàn)上，在就業(yè)的時(shí)候能給自己積累足夠的資本，許多學(xué)生利用自己的有限時(shí)間來(lái)考取各種資格證書(shū)，因此他們閱讀的功利性比較強，專(zhuān)門(mén)針對一些專(zhuān)業(yè)類(lèi)書(shū)籍。因此學(xué)生們讀書(shū)帶有明顯的功利性
4、相對輕松的校園環(huán)境。在調查與分析中，我們可以明顯的發(fā)現，在圖書(shū)館的同學(xué)與在寢室的同學(xué)所閱讀的書(shū)籍是明顯不同的，由于讀書(shū)館在圖書(shū)館安靜、學(xué)術(shù)的氛圍下，大家的閱讀也更傾向于學(xué)術(shù)性，并且涉獵范圍廣泛，不局限于經(jīng)濟類(lèi)書(shū)籍，更有軍事類(lèi)、政治類(lèi)、文學(xué)類(lèi)等多種類(lèi)別。但是在寢室之中，由于氛圍較為愉快，同學(xué)們很難能夠靜下心來(lái)學(xué)習，因此同學(xué)么較多的選擇了輕松娛樂(lè )類(lèi)的書(shū)籍，所以同學(xué)們在書(shū)籍選擇方向上，很多選擇了娛樂(lè )類(lèi)的書(shū)籍。
在大學(xué)階段，我們將會(huì )形成獨立的世界觀(guān)與人生觀(guān)，因此在這個(gè)時(shí)期我們的所作多為對我們將來(lái)的發(fā)展方向影響重大，所以我們更有理由應該好好地閱讀書(shū)籍，把自己有限的大學(xué)時(shí)間充分利用，多讀書(shū)，讀好書(shū)，不斷的充實(shí)自己，樹(shù)立正確的人生觀(guān)與價(jià)值觀(guān)，對社會(huì )的發(fā)展做出重大的貢獻，所以更需要社會(huì )的廣泛關(guān)注。
三、解決方法與展望
1、充分利用自己的課余時(shí)間，首先我們應該正確合理安排自己的課余時(shí)間，堅持每周安排一定量的時(shí)間到讀書(shū)之上，盡量減少休閑娛樂(lè )的時(shí)間，提高自己的上課效率，盡快的完成自己的作業(yè)，為自己的讀書(shū)而擠出一些時(shí)間，來(lái)閱讀自己所喜歡的書(shū)籍。
2、培養自己的興趣愛(ài)好，我們不應該為了讀書(shū)而讀書(shū)，要慢慢的把讀書(shū)當成一種興趣愛(ài)好而培養，一旦把讀書(shū)當成一種興趣愛(ài)好，我們就會(huì )自覺(jué)的主動(dòng)的去讀書(shū)，逐漸陶冶自己的情操，豐富自己的知識見(jiàn)聞，化被動(dòng)為主動(dòng)，積極向向上。這樣我們還能客服讀書(shū)的功利性，只有客服了讀書(shū)的功利性，那么可選擇的閱讀范圍就會(huì )廣闊得多，人生的路也會(huì )越走越寬。
3、選擇合適的書(shū)籍去閱讀。我們在選擇書(shū)籍的時(shí)候應該適當的做出一些選擇，多讀一些世界名著(zhù)，名人名言等，等有較多知識涵養與文化底蘊的書(shū)籍，而不是以?shī)蕵?lè )書(shū)籍為主，這樣就是舍本逐末了。休閑娛樂(lè )不是不可以閱讀，但決不能讓休閑娛樂(lè )左右我們的價(jià)值取向。歌德說(shuō)：“讀一本好書(shū),就如同和許多高尚的人談話(huà)”，而別林斯基說(shuō)：“閱讀一本不適合自己讀的書(shū)，比不閱讀還壞”。因此，我們讀書(shū)既要廣泛又要精選，既要博采又要專(zhuān)攻，使閱讀跟得上時(shí)代的節拍，適合社會(huì )發(fā)展的需要。
4、學(xué)校積極主動(dòng)的引導，樹(shù)立典范。學(xué)校對于學(xué)生書(shū)籍的閱讀上起著(zhù)重要的導向作用，為此學(xué)校應該積極的對學(xué)生進(jìn)行引導，使得學(xué)生的閱讀逐漸規范化合理化，從而走向正確的閱讀軌道，提高自身的素質(zhì)。學(xué)�？梢宰寣W(xué)生會(huì )等社團組織，舉辦類(lèi)似讀書(shū)會(huì )，好好讀等大型讀書(shū)活動(dòng)，幫助同學(xué)們提高學(xué)習興趣，進(jìn)行正確的引導。除此之外學(xué)�？梢赃m當的進(jìn)行科目的選擇，以便讓大學(xué)生從繁重的課業(yè)中解放出來(lái)，有時(shí)間和精力去閱讀更多更好的書(shū)籍，不只做學(xué)習的工具和考試的機器，而是做一個(gè)有思想有觀(guān)點(diǎn)有理想有道德的發(fā)展中的人。最后學(xué)校還可以設定一些閱讀目標。要求學(xué)生每個(gè)月完成一定的讀書(shū)量，進(jìn)行定期考核，進(jìn)行抽查檢查等，從而進(jìn)行積極健康的引導。
5、調查結束了，但是他留給我們的思考并沒(méi)有結束，調查中顯示的不僅僅是一些沒(méi)有生命的數據，他擺在我們面前的是一種閱讀理念，更是一種閱讀取向。因此，當代大學(xué)生的讀書(shū)現狀應該引起每一個(gè)人的關(guān)注，閱讀更應該成為一種全社會(huì )的行為，除了在校學(xué)生之外，社會(huì )也有責任營(yíng)造一個(gè)良好的讀書(shū)環(huán)境，形成一個(gè)人人愛(ài)讀書(shū)，人人讀好書(shū)的濃郁讀書(shū)氛圍。聯(lián)合國教科文組織自從1995年起將每年的四月二十三日定為世界讀書(shū)日，目的就是面向大眾、尤其是青少年推廣讀書(shū)活動(dòng)。身在熱愛(ài)的讀書(shū)的過(guò)度，身在書(shū)香四溢的大學(xué)校園，我們更要該讀好書(shū)，多讀書(shū)，在讀書(shū)中發(fā)展，在讀書(shū)中提高，在讀書(shū)中享受人生的快樂(lè )。
讀書(shū)調查報告 篇3
調查時(shí)間：二零xx年四月。
調查地點(diǎn)：崇明小學(xué)六三班。
調查對象：隨機抽查十個(gè)人。
調查目的：確定同學(xué)對各類(lèi)書(shū)籍的喜好。
調查經(jīng)過(guò)：我一共調查了十名同學(xué)，并請他們說(shuō)出大致喜好的書(shū)的類(lèi)型。
調查結果：
從抽出的十人來(lái)看，五人喜歡看小說(shuō)，二人喜歡看科學(xué)類(lèi)的`書(shū)，一人喜歡看童話(huà)，一人喜歡看藝術(shù)類(lèi)的，僅一人喜歡看文學(xué)類(lèi)書(shū)籍。
思考：
我認為，看書(shū)是一件很好的事，堅持天天看，會(huì )終身受益。如果看得好，能從一本書(shū)上學(xué)到許多習作的技巧，增加閱讀能力，可以從中學(xué)到更多的課外知識，拓展知識面。
從一本書(shū)中，亦可看出作者的想法，進(jìn)而從中學(xué)到做人的道理。高爾基說(shuō)過(guò)：“讀一本好書(shū)就是在和一個(gè)高尚的人談話(huà)�！�
選對了讀物，就可以讓我們明白什么樣的人生才是有價(jià)值的，什么事才是有意義的。讀的好書(shū)越多，我們就可以更快地適應這個(gè)社會(huì )。
從中我總結出了一句話(huà)：讀書(shū)使人進(jìn)步，讀書(shū)使人適應，讀書(shū)使人更加容易融入這個(gè)社會(huì )！
讀書(shū)調查報告 篇4
摘要：論文以小組對華中農業(yè)大學(xué)全體本科生及以上學(xué)歷學(xué)生的調查為基礎，對大學(xué)生課外閱讀的現狀進(jìn)行了描述分析，并從讀書(shū)環(huán)境、讀書(shū)目的以及讀書(shū)的困難等幾個(gè)方面剖析了大學(xué)生讀書(shū)現狀的影響因素。研究發(fā)現：現今大學(xué)生的課外閱讀情況不太理想，各種困難制約著(zhù)課外讀書(shū)量，學(xué)校、家庭以及社會(huì )等方面做好有效措施對增加大學(xué)生課外閱讀量有積極影響。
一、問(wèn)題的提出
現今的社會(huì )，經(jīng)濟及科學(xué)技術(shù)不斷迅猛的發(fā)展，社會(huì )對人才素質(zhì)提出了更高的要求，只有滿(mǎn)足了這樣的要求，才能跟上社會(huì )的步伐從而在社會(huì )上生存立足。讀書(shū)是提高學(xué)生素質(zhì)的重要途徑之一，但是學(xué)生綜合素質(zhì)的提高僅僅局限于課本知識的學(xué)習是遠遠不夠的。課本只是知識的導游圖，它只是指導游覽部分典型景點(diǎn)，學(xué)到是只是一些基礎知識，作為當代大學(xué)生，今后要擔負起重任，成為國家的棟梁之材，就必須在大學(xué)學(xué)習階段獲得充足的知識儲備和能力的提高，而充分的課外閱讀就是實(shí)現這一目標的重要途徑之一。
根據當前學(xué)者們的研究：
首先，已有的關(guān)于大學(xué)生課外閱讀現狀的研究?jì)热荼容^廣泛，就閱讀目的、閱讀傾向、閱讀時(shí)間選擇、閱讀書(shū)目來(lái)源及閱讀場(chǎng)所的研究較多。
其次，已有的研究多半認為，大學(xué)生們的課外閱讀趨向主要分為以下三類(lèi)：
1、功利性的閱讀傾向。相當一部分學(xué)生課外閱讀的重點(diǎn)放在應付各種過(guò)級和證書(shū)考試上，取得一些證書(shū)以吸引用人單位的注意。2、無(wú)目的的閱讀行為。一部分學(xué)生課外閱讀不知道如何利用與選取有價(jià)值的信息，他們大多是因為好奇和從眾心理而去讀書(shū)，導致所吸收的信息僅局限于自己喜愛(ài)的某種方面，獲取信息有極大的盲目性。3、淺閱讀。由于電腦和網(wǎng)絡(luò )的普及，導致了速食文化的盛行，從而導致部分學(xué)生讀書(shū)只是范范的過(guò)一遍，對于里面的精華根本沒(méi)有絲毫攫�。铞�、楊蘋(píng)，2008）
然而，在我看來(lái)，隨著(zhù)時(shí)代的變化，當代大學(xué)生無(wú)論是學(xué)習環(huán)境還是生活環(huán)境都較之前發(fā)生了巨大變化。特別是處于一種物欲橫流的現期所給予的讀書(shū)環(huán)境，及當代大學(xué)生所面臨的種。種讀書(shū)困難，由此所引發(fā)的大學(xué)生對讀書(shū)的理性思考及目的認知，都將是我們認識新一代大學(xué)生讀書(shū)行為的不可缺少的知識儲備，此及本研究的旨趣所在�；谶@些需要，我們展開(kāi)此次小規模課外實(shí)踐調查。
二、數據來(lái)源及樣本描述
本研究數據主要來(lái)源于小組在華中農業(yè)大學(xué)對共82位的本科生及以上學(xué)歷學(xué)生的調查。調查主要以隨機抽樣為主，分別從圖書(shū)館、教室以及寢室隨機抽取
同學(xué)作為調查對象。本次調查共發(fā)放82份問(wèn)卷，回收82份有效問(wèn)卷。
大學(xué)生樣本的基本特征：
�。�1）在性別結構方面，男生為58.5%，女生為41.5%，男女比例為3：2，基本符合我校男女比例；
�。�2）在年級結構發(fā)方面，主要以大二、大三學(xué)生為主（共占96.4%）；
�。�3）在所學(xué)科類(lèi)結構方面，以文史類(lèi)居多，占74.4%，理工類(lèi)占24.4%；
�。�4）在家庭所在地結構方面：以鄉村為主（共占63.4%），省會(huì )城市的有9人（占11%），地區及城市有12人（占14.6%），縣城的有9人（占11.0%），表明我校大學(xué)生大多來(lái)自鄉村。
大學(xué)生課外時(shí)間主要活動(dòng)情況：在大學(xué)生課外時(shí)間最主要活動(dòng)的選擇上，進(jìn)行娛樂(lè )活動(dòng)的'有53人（占64.6%），而進(jìn)行課外閱讀的僅有8人（占9.8%）其他有18.3%選擇做體育運動(dòng)和4.9%做兼職工作，表明絕大部分大學(xué)生將課外時(shí)間主要用于娛樂(lè )上。
學(xué)生每月課外閱讀書(shū)目數量情況：大學(xué)生每月課外閱讀數量平均在1.52本，大多數人（54.9%）每月課外閱讀是一本以下，也有31人（占37.8%）每月課外閱讀為2—3本，而每月課外閱讀達到3本以上的僅有6人（占7.3%），表明目前絕大部分大學(xué)生課外閱讀量還不夠理想，有待增加閱讀量。
大學(xué)生課外閱讀書(shū)目類(lèi)型情況：大學(xué)生課外閱讀選擇文學(xué)類(lèi)方面的最多，有43人（占52.4%），其次花在娛樂(lè )消遣類(lèi)的有19人（占23.2%），另外在應用技術(shù)類(lèi)書(shū)目上的有8人（占9.8%），而閱讀自己專(zhuān)業(yè)書(shū)籍的只有10人（占12.2%），表明大學(xué)生課外閱讀主要傾向于文學(xué)類(lèi)書(shū)籍，其次對娛樂(lè )類(lèi)書(shū)目也比較感興趣。
三、大學(xué)生課外閱讀影響因素分析
表5.1顯示，課外閱讀環(huán)境無(wú)論是圖書(shū)館、教室、宿舍還是其他地方，大學(xué)生每月課外閱讀數量都是以一本一下居多，其次是2—3本，少量大學(xué)生是3本及以上，整體上都成遞減趨勢，喜歡在圖書(shū)館閱讀的同學(xué)每月讀書(shū)量一本以下的占59.9%，2—3本的占31.0%，3本及以上的占9.5%；喜歡在教室閱讀的同學(xué)每月讀書(shū)量一本以下的占41.7%，2—3本的占58.3%，3本及以上的占0.0%；喜歡在宿舍閱讀的同學(xué)每月讀書(shū)量一本以下的占57。1%，2—3本的占42.9%，3本及以上的占0.0%；喜歡在其他地方閱讀的同學(xué)每月讀書(shū)量一本以下的占55.0%，2—3本的占35.0%，3本及以上的占10.0%，這些數據表明了讀書(shū)環(huán)境對大學(xué)生課外閱讀數量影響不大。從表5.2也可以看到，Pearson卡方值對應的概率值為0.628，大于顯著(zhù)性水平0.05，我們應該接受原假設認為讀書(shū)環(huán)境對課外閱讀數量沒(méi)有顯著(zhù)影響。
四、結論與建議
本研究運用問(wèn)卷調查的資料，對大學(xué)生課外閱讀現狀進(jìn)行了描述分析，并從讀書(shū)環(huán)境、讀書(shū)目的以及讀書(shū)困難三個(gè)因素對大學(xué)生課外閱讀情況進(jìn)行了相關(guān)性探討。研究的主要結果如下：
大學(xué)生整體的課外閱讀現狀不太理想，大部分大學(xué)生課外時(shí)間主要用于體育運動(dòng)，很少的學(xué)生會(huì )把課外時(shí)間主要放在閱讀上；大部分大學(xué)生每月的課外閱讀數量在一本以下，很少部分學(xué)生能夠達到3本及以上；大部分大學(xué)生的課外閱讀興趣在文學(xué)類(lèi)書(shū)籍和娛樂(lè )類(lèi)書(shū)籍上，對于自己專(zhuān)業(yè)的書(shū)籍興趣不大；大學(xué)生課外閱讀量不受讀書(shū)環(huán)境以及自己閱讀目的的影響，而在閱讀困難上大部分大學(xué)生認為生活學(xué)習壓力太大影響其讀書(shū)量，學(xué)校的讀書(shū)氛圍也會(huì )對課外閱讀量有一定影響。
根據上訴研究結論，筆者有如下建議：
學(xué)校應該加強課外時(shí)間的管理，增加一些與讀書(shū)有關(guān)的課外活動(dòng)，例如舉辦各種讀書(shū)講座、讀書(shū)報告會(huì )甚至可以成立一個(gè)讀書(shū)協(xié)會(huì )，一方面將同學(xué)們的課外時(shí)間安排從主要的體育運動(dòng)轉移到以課外閱讀為主，另一方面也可以增加學(xué)校的讀書(shū)氛圍；學(xué)校、家庭和社會(huì )應該采取有效措施來(lái)減輕同學(xué)們在工作、學(xué)習以及生活上的壓力，讓同學(xué)門(mén)能夠集中經(jīng)歷在學(xué)習上，進(jìn)而增加課外閱讀量。
讀書(shū)調查報告 篇5
摘要：
本次以問(wèn)卷[1]的形式對六十個(gè)人進(jìn)行了調查，通過(guò)此次調查分析顯示，當前大學(xué)生讀書(shū)[2]狀況不是很好，但總體上還行，大多數人都能認識到讀書(shū)的重要性，但是很多人卻并未能很好的落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)。每周讀書(shū)的時(shí)間依然很少，而且大多讀的都是一些娛樂(lè )性小說(shuō)或雜志，
與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的專(zhuān)業(yè)性著(zhù)作卻很少有人去關(guān)注。并且通過(guò)調查發(fā)現有太多的人讀書(shū)的功利性很強，盲目的認為讀書(shū)就是為了工作和賺更多的錢(qián)，不能正確認識到讀書(shū)對人生素養的重要性。很多人讀書(shū)沒(méi)有針對性，總是感覺(jué)效果不大，最終也漸漸地失去了興趣。
關(guān)鍵字：
大學(xué)生；閱讀；制約因素；閱讀現狀；調查目錄
一、引言。
大學(xué)是我們跨向社會(huì )的最后一站，所有的大學(xué)生都應該用知識來(lái)武裝自己的頭腦，用書(shū)籍來(lái)凈化我們的心靈，用閱讀來(lái)改變命運。讀書(shū)對于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，可以涉獵知識、拓寬視野、提高能力，沒(méi)有誰(shuí)是天生的智者，只有通過(guò)大量的閱讀思考培養自己扎實(shí)的知識功底、健康的處世哲學(xué)，我們才能在發(fā)展中立于不敗之地。為了了解大學(xué)生的讀書(shū)習慣，讀書(shū)時(shí)間和讀書(shū)方式，特此針對大學(xué)生做了此次隨機問(wèn)卷調查，通過(guò)對六十位同學(xué)的調查初步收集到一些數據，讓我們得以大致了解到大學(xué)生的閱讀狀況以及影響他們閱讀的一些制約因素，在此次調查中我們發(fā)現了不少存在于大學(xué)生中間的問(wèn)題，初步調查處了大學(xué)生對于讀書(shū)問(wèn)題的困惑所在。
調查顯示，大學(xué)生普遍存在讀書(shū)時(shí)間不足，讀書(shū)量缺乏，讀書(shū)面要么狹窄，要么太寬泛而沒(méi)有明確的目的性和針對性。很多同學(xué)能意識到讀書(shū)的重要性，但是在行動(dòng)上卻相差甚遠；有的人過(guò)于功利，只注重讀書(shū)對自己的現時(shí)作用，卻不懂得厚積薄發(fā)，讀萬(wàn)卷書(shū)才能行萬(wàn)里路的道理；通過(guò)調查發(fā)現，大多數同學(xué)喜歡看的書(shū)都是雜志和通俗小說(shuō)，由于同學(xué)們讀書(shū)目的不明確，沒(méi)有結合自己需求選擇圖書(shū)，使得讀書(shū)內容過(guò)于零散不成體系，在一定程度上影響了讀書(shū)的效果。讀書(shū)本應廣泛涉獵，汲取各種營(yíng)養，但是同學(xué)在讀書(shū)時(shí)卻只選擇一兩類(lèi)來(lái)讀，而沒(méi)有真正博覽群書(shū)，限制了自己的'視野，久而久之自己的見(jiàn)識與知識儲備也沒(méi)有得到應有的、更好的擴充。
二、調查結果分析。
�。ㄒ唬┳x書(shū)情況不容樂(lè )觀(guān)，讀書(shū)時(shí)間偏少。
1、每周課外讀書(shū)時(shí)間。
有41.6%的同學(xué)每周的平均閱讀時(shí)間低于一小時(shí)，作為一名大學(xué)生讀書(shū)對我們而言有著(zhù)至關(guān)重要的作用，讀書(shū)的重要性不言而喻，我們認為每周的課外閱讀時(shí)間應該至少要保持到4個(gè)小時(shí)以上。當前的大學(xué)生的讀書(shū)情況確實(shí)不容樂(lè )觀(guān)的，調查顯示，僅有18.33%的學(xué)生的周閱讀時(shí)間能夠超過(guò)四個(gè)小時(shí)，我們的閱讀情況值得警惕。
2、是與否增加讀書(shū)時(shí)間。
調查顯示有76.67%的同學(xué)認為自己的讀書(shū)時(shí)間是有必要增加的，僅有23.33%的同學(xué)認為自己不需要增加讀書(shū)時(shí)間。至于不愿意增加讀書(shū)時(shí)間的這一部分同學(xué)我們分析認為一方面是認為自己的閱讀時(shí)間已經(jīng)足夠多了，沒(méi)有增加的必要，而還有相當一部分同學(xué)則是因為認為讀書(shū)對今后生活和找工作沒(méi)有什么幫助和實(shí)用性所以也就不讀了；當人還有一部分人則是因為對讀書(shū)根本就沒(méi)有任何興趣，讀書(shū)對他來(lái)書(shū)簡(jiǎn)直就是一件痛苦不堪的事情。但是從調查結果顯示來(lái)看，大部分的同學(xué)還是認為有很大的必要增加閱讀時(shí)間的，這一方面顯示出大多的同學(xué)都能夠認識到讀書(shū)的重要性，但由于種種原因導致了他們的讀書(shū)時(shí)間很不樂(lè )觀(guān)，至于有哪些原因制約著(zhù)他們在閑暇時(shí)間不讀書(shū)而是去干其他的事情，我后文中詳細分析。
�。ǘ┖芏嗤瑢W(xué)能認識到讀書(shū)的重要性，但是行動(dòng)不大。
調查顯示，約95%的同學(xué)認為課外讀書(shū)是有益的，其中超過(guò)百分之六十的同學(xué)認為讀書(shū)多人生是非常重要的，從這一點(diǎn)上說(shuō)明我們的大學(xué)生還大都能正確認識到讀書(shū)的重要性，從另一項數據中也顯示，我們的大學(xué)生是很在乎讀書(shū)的，調查發(fā)現有超過(guò)75%的同學(xué)認為自己的讀書(shū)時(shí)間是不足的，這也從側面很好的說(shuō)明，今天的大學(xué)生是知道讀書(shū)的重要性的，他們能認識到這一點(diǎn)，能感覺(jué)到自己的讀書(shū)時(shí)間是不夠的，是有必要增加的，這正是唯一也是我們值得欣慰的一點(diǎn)。
然而讓人不樂(lè )觀(guān)的是，雖然很多人都能認識到讀書(shū)的重要性，可是真正付諸實(shí)踐，真正增加自己的閱讀時(shí)間閱讀量的同學(xué)并不多。我們有理由相信他們對讀書(shū)重要性的認識絕對是在我們的調查之前，可是在調查中顯示我們的大學(xué)生的閱讀時(shí)間以及閱讀量都是很少的，而且很多的讀物是沒(méi)有明確的目的性和方向性的。如下圖所示很多的同學(xué)在大學(xué)里讀的都是一些小說(shuō)或娛樂(lè )雜志，而真正有目的性的去選擇專(zhuān)業(yè)性的讀物的只有18%左右的同學(xué)。其中讀小說(shuō)和娛樂(lè )雜志的以男生居多，這是很出乎我們的意料的，以往我們大都認為讀小說(shuō)和雜志的應該是女生才對，男生應當更專(zhuān)注與專(zhuān)業(yè)導向的研究。
讀書(shū)調查報告 篇6
“世界讀書(shū)日”全稱(chēng)“世界圖書(shū)與版權日”，又譯“世界圖書(shū)日”，最初的創(chuàng )意來(lái)自于國際出版商協(xié)會(huì )。1995年正式確定每年4月23日為“世界圖書(shū)與版權日”，設立目的是推動(dòng)更多的人去閱讀和寫(xiě)作。希望散居在世界各地的人，無(wú)論你是年老還是年輕，無(wú)論你是貧窮還是富裕，無(wú)論你是患病還是健康，都能享受閱讀的樂(lè )趣，都能尊重和感謝為人類(lèi)文明做出過(guò)巨大貢獻的文學(xué)、文化、科學(xué)、思想大師們，都能保護知識的產(chǎn)權。
每年的這一天，世界100多個(gè)國家都會(huì )舉辦各種各樣的慶祝和圖書(shū)宣傳活動(dòng)。讀書(shū)現在在很多人看來(lái)是一個(gè)很沉重的事，中國做為千年文化古國，有著(zhù)深厚的文化積累在今天的中國，隨著(zhù)生活節奏的不斷加快和生活內容的日益豐富，能坐下來(lái)安心讀點(diǎn)書(shū)的人正變得越來(lái)越少�！皶�(shū)蟲(chóng)”將成為未來(lái)中國一個(gè)新的“瀕危物種”。不少有識之士警告，如果任由這種趨勢發(fā)展下去，“2011年，中國人均讀書(shū)4.3本，比韓國的11本、法國的20本、日本的40本、猶太人的64本少得多�！贬槍Ξ斚伦x書(shū)情況我我僅根據從網(wǎng)絡(luò )上了解到的相關(guān)信息，對讀書(shū)進(jìn)行一下粗略的調查分析。
1、中國高速的發(fā)展。
中國經(jīng)歷了改革開(kāi)放，經(jīng)濟的高速的發(fā)展帶來(lái)了多元化文化，帶來(lái)了物質(zhì)生活的充足，物質(zhì)基礎以經(jīng)滿(mǎn)足那就應該開(kāi)始向精神生活發(fā)展，但現在很多人終身為物質(zhì)奮斗終身！墨子說(shuō)：民有三患：饑者不得食，寒者不得衣，勞者不得息，三者民之巨患也�！笨涩F在的中國到少有80%的人可以滿(mǎn)足這些，這三患以經(jīng)是不可能發(fā)生了，那么應該開(kāi)始向精神生活走去，就應該開(kāi)始多讀書(shū)讀好書(shū)，可現實(shí)的情況是相反的。高速的發(fā)展帶來(lái)了多元的世界，人們迷失到繽紛的世界中了！發(fā)展本是一件好事，但發(fā)展帶來(lái)的是人們對物質(zhì)的開(kāi)始無(wú)限的向往，把知識束之高閣，那還不如不要發(fā)展，還不如回歸人的原來(lái)形態(tài)中來(lái)。
2、快節奏的生活。
當下的的生活就一個(gè)字“快”，吃、住、行都是快，快餐、快捷、高速等充斥著(zhù)我們的生活中！在這種快節奏的生活下一切都變成了高速速成，看書(shū)希望看一本書(shū)就要成大師，如一個(gè)星期成為炒股大師等快餐書(shū)�？熳屓俗兊臎](méi)有耐心讓人變的浮躁浮夸，人們沒(méi)有了安靜沒(méi)有了慢沒(méi)有了一顆沉穩之心！可能有人會(huì )反問(wèn)：“如果沒(méi)有快節奏的生活，那我們怎么發(fā)展，不就馬上被社會(huì )所放棄，”說(shuō)實(shí)話(huà)我也不知道怎么面對當下這種生活。但我想說(shuō)的是，我們應該給書(shū)一個(gè)時(shí)間，不要把書(shū)束之高閣！不要用我很忙，要上班，要干什么等用忙字決來(lái)當成理由。任何事只要你有心，每天都可以看一點(diǎn)，日積月累那么你的知識量會(huì )很高！
3、信仰的.缺失。
信仰是心靈的產(chǎn)物，不是宗教，或政黨的產(chǎn)物，宗教或政黨只是起了催化作用，沒(méi)有了宗教和政黨，人同樣可以擁有信仰�，F在有很多人缺少了信仰，沒(méi)有了信仰就只能向物質(zhì)的東西看齊！現在可能大多數人信仰的是金錢(qián)教，教主是人民幣。因為沒(méi)有信仰人們就開(kāi)始迷惑迷茫，不知道要干嗎？只能向很現實(shí)很直白的東西走出，向這個(gè)走去的不只是身體死亡更多的是精神的死亡（這也是為什么現在因為掙家產(chǎn)弄的家不是家）！因為沒(méi)有了信仰，人們的道德觀(guān)開(kāi)始出現了扭曲，道德的扭曲產(chǎn)生的的后果是人沒(méi)有了自律性！而書(shū)是人信仰的建立和發(fā)展的關(guān)鍵，而現在不讀書(shū)就不可能有信仰，而無(wú)信仰就不會(huì )去讀書(shū)！
4、書(shū)的本身。
沒(méi)有人讀書(shū)，書(shū)本身也應該反思，為什么沒(méi)有人去看去讀。書(shū)本身現在就是扭曲的，書(shū)的創(chuàng )造者與經(jīng)濟聯(lián)系，書(shū)寫(xiě)的好不好不說(shuō)，只要能大買(mǎi)就好，所以就出現了很多博人眼球的“巨作”，書(shū)的內容不論，就是來(lái)回的抄，你抄我抄沒(méi)了原創(chuàng )性，沒(méi)有了新穎性那會(huì )有有看書(shū)嗎？現在出現了一個(gè)怪圈，好作者的書(shū)沒(méi)有出沒(méi)有看，不怎么的作者的書(shū)是大買(mǎi)特買(mǎi)甚至可以拍。
讀書(shū)調查報告 篇7
摘要：
蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“課外閱讀，用形象的話(huà)來(lái)說(shuō)，既是思考的大船借以航行的帆，也是助推孤帆前進(jìn)的風(fēng)�！睍�(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，讀書(shū)可以涵養其性情，高尚其情操，健康其情緒，成熟其性格，培養直面人生的心態(tài)，形成成熟的性格。而當代青年的素質(zhì)決定了國家的興衰，要提高年輕一代的素質(zhì)，僅局限于課本知識的學(xué)習是遠遠不夠的。在物質(zhì)財富充裕而精神財富匱乏的今天，身為未來(lái)社會(huì )主力軍的我們，對于讀書(shū)的熱情，還是否如從前那樣強烈？還是已經(jīng)被新興的娛樂(lè )所替代呢？我們的閱讀狀態(tài)是怎樣的呢？我們對書(shū)的關(guān)注度又有多少呢？作為書(shū)籍愛(ài)好者，看到周?chē)娜藗冊絹?lái)越少的拾起書(shū)本，感到很是疑惑——書(shū)籍，在這繁忙的社會(huì )到底意味著(zhù)什么呢？讓我們帶著(zhù)疑問(wèn)展開(kāi)一下思索，通過(guò)這次調查，了解當代大學(xué)生目前的讀書(shū)情況。
關(guān)鍵詞：
課外閱讀；素質(zhì)；未來(lái)
一、調研目的：
本次調研旨在為了了解大學(xué)生的讀書(shū)習慣，讀書(shū)時(shí)間和讀書(shū)方式，通過(guò)對大學(xué)生閱讀情況的調查，初步收集一些數據，讓我們得以大致了解到大學(xué)生的閱讀狀況以及影響他們閱讀的一些制約因素，發(fā)現存在于大學(xué)生中間書(shū)籍閱讀的問(wèn)題，了解認識大學(xué)生對于讀書(shū)問(wèn)題的困惑所在。
二、調研對象及方式：
調研對象： 西北師大全體學(xué)生。
調研方式： 問(wèn)卷調查、個(gè)人訪(fǎng)談、走訪(fǎng)宿舍。
三、調研內容：
�。ㄒ唬┱{研概述。
1、問(wèn)卷調查。
為使本次調研活動(dòng)的調研對象更為廣泛，調研結果更為真實(shí)，本小組制作并發(fā)放了“關(guān)于大學(xué)生閱讀情況的調研問(wèn)卷”。本次調研共分發(fā)調查問(wèn)卷100份，收回80份，問(wèn)卷有效率88%。
小組各成員通過(guò)走訪(fǎng)各學(xué)院，對各學(xué)院做了初步的了解。隨后，小組各個(gè)成員隨機抽取部分男女宿舍進(jìn)行走訪(fǎng)調研，就大學(xué)生自身的課外書(shū)籍閱讀情況與同學(xué)們進(jìn)行了深入交流，較充分的了解了同學(xué)們的各種讀書(shū)情況，獲得了第一手資料。
2、個(gè)人訪(fǎng)談。
為深入的了解同學(xué)們的具體情況，彌補問(wèn)卷調查的不足，使調研結果更深刻、真實(shí)，本小組各個(gè)成員隨機對部分同學(xué)進(jìn)行了深入的個(gè)人訪(fǎng)談。就“大學(xué)生自身的閱讀情況”這個(gè)話(huà)題采訪(fǎng)了多名同學(xué)，聽(tīng)取了同學(xué)們的看法。
�。ǘ┥钊胝{研。
通過(guò)對調查結果的統計與分析，我們發(fā)現同學(xué)們對書(shū)籍閱讀都有自己的看法，對個(gè)人的讀書(shū)計劃也不盡相同。在此，我們對調查內容（部分代表性問(wèn)題）進(jìn)行了分析與總結。
問(wèn)題1： 您平均每星期用多少時(shí)間讀書(shū)？
A、1小時(shí)以下。
B、1——3小時(shí)。
C、4——6小時(shí)。
D、7小時(shí)以上。
2、影響讀書(shū)時(shí)間的原因：
�。�1）學(xué)習壓力大。
�。�2）缺乏興趣。
�。�3）缺乏堅持毅力。
3、基本結論。
根據以上數據可得知，大學(xué)生目前在閱讀上的投入時(shí)間并不是很多，甚至有不讀課外書(shū)或把專(zhuān)業(yè)書(shū)當書(shū)籍讀的情況。如果順其自然發(fā)展，將來(lái)也很難更多投入。這是應該引起我們警惕的信號。
4、觀(guān)點(diǎn)闡述。
隨著(zhù)高等教育的發(fā)展，教育培養方案中規定必修課程學(xué)時(shí)數量少了，學(xué)生自主時(shí)間多了，調查結果卻反映學(xué)生用于課外讀書(shū)學(xué)習的時(shí)間并不多。其原因有學(xué)生自身和教學(xué)管理兩方面原因。
5、對策建議。
�。�1）大學(xué)生應敦促自身合理安排時(shí)間，培養堅持看書(shū)的習慣。每天至少抽出40－60分鐘雷打不動(dòng)的讀書(shū)時(shí)間。這是無(wú)論每天發(fā)生什么事情都不會(huì )受到影響的時(shí)間。例如，養成在早餐或午餐時(shí)閱讀的習慣（甚至一個(gè)人吃晚餐時(shí)。）如果讀者每次坐在馬桶上時(shí)讀書(shū)，在睡覺(jué)之前讀書(shū)，那么就擁有每天四次、每次10分鐘或每次15分鐘的閱讀時(shí)間。這是一個(gè)良好的開(kāi)端，它有助于養成良好的每日讀書(shū)習慣。
�。�2） 找那些能夠吸引自己并讓自己持續閱讀的書(shū)。即使不是文學(xué)名著(zhù)，它們也能讓讀者充滿(mǎn)閱讀欲望－－這就是閱讀的目標。一旦養成了閱讀的習慣，讀者就能轉移到更艱深的內容上。
�。�3）把要讀的好書(shū)列出清單。讀者可以記在日記中，或口袋中的記事本上，為自己的讀書(shū)安排作出合理計劃。
○注：?jiǎn)?wèn)題2與問(wèn)題3合并
問(wèn)題2：您一般在什么地方讀書(shū)？
A、圖書(shū)館
B、書(shū)店
C、教室、工作單位
D、宿舍
E、其他
問(wèn)題3：您覺(jué)得周?chē)┠喿x書(shū)籍的場(chǎng)所充足嗎？
A、充足
B、適中
C、較少
D、嚴重不足
1、具體分析。
大部分調查對象認為身邊可供閱讀的場(chǎng)所數量是適中的，但圖書(shū)館或書(shū)店讀書(shū)的大學(xué)生卻很少，調查內容存在內部矛盾性。
2、基本結論。
�。�1）調查發(fā)現除了大學(xué)校區的圖書(shū)館外，周?chē)苌僭儆锌商峁┳x書(shū)的大型場(chǎng)所。校園圖書(shū)館存在普遍的問(wèn)題：有明顯以學(xué)習，考研為目的而長(cháng)時(shí)間占領(lǐng)圖書(shū)館座位的情況。這種現象一定程度上影響了部分大學(xué)生閱讀書(shū)籍的積極性。
�。�2）大學(xué)生主動(dòng)讀書(shū)的情況不容樂(lè )觀(guān)，即便有合適的閱讀場(chǎng)所也很難付諸實(shí)踐。
3、觀(guān)點(diǎn)闡述。
大部分大學(xué)生其實(shí)對周?chē)拈喿x場(chǎng)所情況并不知曉，并且對自身真實(shí)的閱讀情況有所隱瞞。其中既有學(xué)生自身存在的問(wèn)題，也有閱讀場(chǎng)所數量和分布的缺陷。
4、對策建議。
�。�1）大學(xué)生應當正視校園圖書(shū)館占座現象，不能以沒(méi)有座位為理由而為自身懶惰找借口。社會(huì )環(huán)境由人創(chuàng )造，學(xué)生應該積極主動(dòng)擺脫對圖書(shū)館的依賴(lài)，另辟蹊徑，諸如與舍友商議，營(yíng)造良好的宿舍讀書(shū)環(huán)境；挑選具有時(shí)間性的場(chǎng)所，如沒(méi)有課時(shí)去周?chē)墓珗@或僻靜的林蔭道。
�。�2）校方同樣要重視對于校園圖書(shū)館環(huán)境的管理。諸如擴大圖書(shū)館規模、擬建圖書(shū)館衛星群、嚴懲圖書(shū)館內不文明的現象、調整開(kāi)放時(shí)間以適應閱讀高峰或低峰期、不允許長(cháng)時(shí)間占座或特坐行為等等。
問(wèn)題4： 您在讀書(shū)過(guò)程中有什么困惑？
A、不知道讀什么書(shū)
B、不知道為什么讀書(shū)
C、不知道怎么讀書(shū)
D、讀完后沒(méi)什么感覺(jué)
大部分調查對象對于讀書(shū)還是有準確與合理的定位，但空有閱讀興趣是不夠的。數據顯示，有相當一部分（接近一半）大學(xué)生并不懂得如何讀好書(shū)。采訪(fǎng)發(fā)現，從小沒(méi)有良好的閱讀習慣的情況非常普遍；有把做語(yǔ)文習題的習慣嫁接到閱讀書(shū)籍的過(guò)程中去的情況；此外，不主動(dòng)練習閱讀訓練或身邊缺乏正確的榜樣引領(lǐng)的現象也比比皆是。
1、基本結論。
浪費時(shí)間或閱讀完后沒(méi)有收獲的形勢嚴峻，嚴重影響了大學(xué)生陶冶情操、拓展事業(yè)的愿望及客觀(guān)程度。
2、觀(guān)點(diǎn)闡述。
學(xué)生自身的.不正確或不合理閱讀習慣是造成不會(huì )讀書(shū)的重要原因，此外，性格諸如懶惰、缺乏毅力也從中作梗。
3、對策建議。
�。�1）學(xué)生應當調整好自己的心態(tài)，樹(shù)立積極的閱讀觀(guān)。制定合理的閱讀計劃，嘗試做做簡(jiǎn)單的摘錄，再到心得體會(huì )，鼓勵自己咀嚼難以理解的部分，開(kāi)始練習諸如做閱讀筆記或觀(guān)后感。
�。�2）通過(guò)網(wǎng)絡(luò )等手段了解書(shū)籍內容本身的寫(xiě)作環(huán)境、手法、順序等等，逐步掌握相關(guān)的知識，以便今后從中受益。
�。�3）請教身邊有經(jīng)驗的人，如老師、同學(xué)。通過(guò)交流，有選擇性的模仿、借鑒他人成功的閱讀經(jīng)驗。學(xué)會(huì )與他人定期分享閱讀體會(huì )，逐步提升對書(shū)籍內容進(jìn)行的探討性問(wèn)題的難度。
問(wèn)題5： 您閱讀的主要目的是什么？
A、學(xué)習或工作需要
B、主動(dòng)學(xué)習新知識、新技能
C、提高修養
D、開(kāi)闊視野、增長(cháng)見(jiàn)識
E、休閑
F、其他
在接受調查的大學(xué)生中，以選擇“學(xué)習或工作需要”、“主動(dòng)學(xué)習新知識、新技能”、“休閑”的人數居多，數據顯示，大學(xué)生讀書(shū)功利性較普遍，對于書(shū)籍塑造人性、人生的認識不夠。
1、基本結論。
大學(xué)生缺乏對書(shū)籍普世價(jià)值、育人價(jià)值的認識，缺乏對于其社會(huì )服務(wù)價(jià)值、創(chuàng )造財富價(jià)值的關(guān)注。
2、觀(guān)點(diǎn)闡述。
以訓練自身專(zhuān)業(yè)技能為出發(fā)點(diǎn)去閱讀書(shū)籍略顯偏頗，短期堅持有利于激發(fā)大學(xué)生主動(dòng)性、創(chuàng )造性。但長(cháng)期將其作為生活、工作的基礎，則不利于人的長(cháng)久發(fā)展，更加違背了“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”的理念。追逐物質(zhì)財富的腳步不能比追求精神財富的腳步快。
3、對策建議。
大學(xué)生應積極主動(dòng)發(fā)掘書(shū)籍中的寶貴財富，而不光僅是把讀書(shū)作為將來(lái)生活的工具。大學(xué)生要培養自身閱讀興趣，廣泛接受書(shū)記帶給人的靈魂的洗滌。要學(xué)會(huì )“愛(ài)讀書(shū)、會(huì )讀書(shū)、讀好書(shū)”，海納百川，摒棄雜念，與書(shū)交朋友。
問(wèn)題6： 您是否有做閱讀筆記或觀(guān)后感的習慣？
A、有，且長(cháng)期堅持
B、沒(méi)有
C、有時(shí)會(huì )，大部分時(shí)間不會(huì )
大部分調查對象有做閱讀筆記或觀(guān)后感的的愿望，卻難以堅持。以性格懶惰為直接或重要原因。
1、基本結論。
有且長(cháng)期堅持做閱讀筆記的人在對書(shū)籍理解上有更深的層次，而沒(méi)有或有時(shí)有、又時(shí)沒(méi)有的人相對無(wú)法深入了解文章內容。做與不做筆記，對其他如寫(xiě)作方面影響也很明顯。
2、觀(guān)點(diǎn)闡述。
大學(xué)生應該正視做閱讀筆記或觀(guān)后感的重要性。
3、對策建議。
�。�1）首先讀者應該正視閱讀筆記或觀(guān)后感對于理解書(shū)籍的重要作用。書(shū)籍的效應并不決定于作者，而取決于讀者，讀者總是以一種游動(dòng)的觀(guān)點(diǎn)閱讀文本，在閱讀和理解過(guò)程中參與作品創(chuàng )造，然而思維或想法存在時(shí)空局限性，往往稍縱即逝，所以筆端的記錄顯得尤為重要�？鬃诱f(shuō)：“溫故而知新�！毕惹暗拈喿x筆記正是在這溫故知新的過(guò)渡中扮演不可或缺的角色。
�。�2）學(xué)習、借鑒他人做閱讀筆記或觀(guān)后感的方法或經(jīng)驗。通常的閱讀筆記包括摘錄、提要、心得、索引四類(lèi)。上述四種做閱讀筆記的方法，可視各人的愛(ài)好、條件而定。至于書(shū)與格式，記在筆記本、活頁(yè)張、卡片、紙條上均可。如果是自己的書(shū)刊，那么寫(xiě)在天頭、地腳、篇末、段尾都行。也可在書(shū)中作些符號或標記。
�。�3）讀者要學(xué)會(huì )與他人分享自己的閱讀筆記或觀(guān)后感。俗話(huà)說(shuō)：“一千個(gè)讀者，一千個(gè)哈姆雷特�！毙牡媒涣魍鶗�(huì )催發(fā)讀者對作品新一輪的思考，這不僅有助于理解文本，同樣有利于鞏固做閱讀筆記或觀(guān)后感的習慣。
四、結語(yǔ)。
“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養品”；“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。古往今來(lái)，無(wú)數名人對優(yōu)秀的書(shū)籍推崇備至。歷史的發(fā)展進(jìn)程中，書(shū)籍發(fā)揮著(zhù)舉足輕重的作用。我國是擁有悠久歷史的文明古國，文化底蘊深厚，不論是孔子的“學(xué)而不思則罔，死而不學(xué)則殆”，還是陶淵明的“好讀書(shū)，不求甚解”，亦或是“但當涉獵”，雖然大家們推崇讀書(shū)的方法各有不同，但無(wú)一不主張人應該盡量多閱讀，開(kāi)闊眼界，增長(cháng)知識，陶冶情操，培養品質(zhì)。
當代大學(xué)生肩負著(zhù)社會(huì )主義現代化建設的重要任務(wù)，提高自身素質(zhì)品質(zhì)具有重要意義，我們不能忽視閱讀對于個(gè)人品質(zhì)提高及知識儲備的重要作用，應該了解閱讀的重要性并付諸行動(dòng)，同時(shí)，大學(xué)也應該加強硬件設施，比如校圖書(shū)館的建設，為學(xué)生提高良好的閱讀條件和環(huán)境；組織開(kāi)展倡導閱讀的活動(dòng)，鼓勵健康閱讀的良好風(fēng)氣形成。相信擁有夢(mèng)想，充滿(mǎn)朝氣的同學(xué)會(huì )因為良好閱讀習慣的培養而更加自信，品質(zhì)更加高尚，相信當代大學(xué)生閱讀量會(huì )因為重視閱讀和相應的措施而大幅度提升。
讀書(shū)調查報告 篇8
前言：
隨著(zhù)社會(huì )的進(jìn)步和科學(xué)技術(shù)的不斷提高，我們所閱讀的書(shū)籍已經(jīng)不單單局限于印刷成冊，網(wǎng)上海量的電子書(shū)，內容也是五花八門(mén)，應有盡有。中國是個(gè)農業(yè)大國，有著(zhù)9億之多的農村人口數量，農民素質(zhì)的高低，直接關(guān)系到整個(gè)中國國民素質(zhì)的高低。而科學(xué)研究表明，閱讀書(shū)籍可以使人素質(zhì)得到極大的提高。
因此，為了解我的家鄉茶庵村種成年人的讀書(shū)情況，我采用問(wèn)卷調查的方法，對茶庵村成年人進(jìn)行了問(wèn)卷調查。茶庵村共有人口3200人，我一共發(fā)放問(wèn)卷80份，按年齡段分配，其中18——30周歲，31——50周歲，51——65周歲，65周歲以上各發(fā)放問(wèn)卷20份。收回問(wèn)卷一共80份，有效問(wèn)卷80份，收回率100%。在收回所有的問(wèn)卷調查表之后，我選出有效問(wèn)卷并根據有效問(wèn)卷對部分數據進(jìn)行統計，得出茶庵村讀書(shū)情況的調查報告。
一、基本情況。
我首先擬定了一個(gè)有十五項內容的調查問(wèn)卷，其中十四項為選擇性問(wèn)題，一項為書(shū)面回答性問(wèn)題，經(jīng)匯總后，問(wèn)卷調查結果附后。 問(wèn)卷調查結果顯示，茶庵村有大概50%的成年人喜歡書(shū)籍或者喜歡讀書(shū)，近10%的人每周讀書(shū)超過(guò)兩個(gè)小時(shí)，每年都會(huì )讀書(shū)一本。除了讀書(shū)之外，部分人還會(huì )通過(guò)文化茶館等活動(dòng)獲取新的知識；有90%的成年人認為讀書(shū)有用，并且對改變自身經(jīng)濟條件以及生活現狀有很大的幫助；有60%左右的人覺(jué)得不讀書(shū)是因為勞務(wù)繁忙，沒(méi)辦法抽出時(shí)間讀書(shū)另外還有書(shū)籍資源缺乏；更是有超過(guò)95%的人覺(jué)得不讀書(shū)“危害很大，變成文盲”；幾乎全部人都認為，成年人應該保持讀書(shū)的好習慣。村民對抓好讀書(shū)學(xué)習共提出多條書(shū)面建議，大體分為三類(lèi)：
1、定期召開(kāi)關(guān)于讀書(shū)的動(dòng)員活動(dòng)，并組織各種各樣的讀書(shū)學(xué)習活動(dòng)；
2、給村民發(fā)放書(shū)籍類(lèi)讀物；
3、在“文化茶館”以及公共活動(dòng)區域設立圖書(shū)室存入適量書(shū)籍供村民閱讀。
在問(wèn)卷的基礎上，我又抽取養殖，做生意，種田等10位從事不同職業(yè)的成年人進(jìn)行上門(mén)走訪(fǎng)調查。
二、存在問(wèn)題。
通過(guò)深入調查分析，我發(fā)現茶庵村成年人讀書(shū)情況存在諸多問(wèn)題：
�。ㄒ唬┏赡耆穗m然大部分認為讀書(shū)有很大作用并喜歡讀書(shū)，但是卻對讀書(shū)學(xué)習的事認識不到位。
有些人認為不讀書(shū)暫時(shí)對生活沒(méi)什么影響，認為自己需要的有限，不讀書(shū)也可以應付的來(lái)，部分人以“沒(méi)時(shí)間，干活忙”為借口，不去讀書(shū)，有的人覺(jué)得實(shí)干比讀書(shū)重要，因此就完全放棄讀書(shū)學(xué)習。更有甚者，認為“讀書(shū)學(xué)習是子女和下一代的事”，自己只要好好干活，把讀書(shū)學(xué)習交給下一代，從而嚴格要求子女，而自己卻忽略這個(gè)問(wèn)題：你認為讀書(shū)對于生產(chǎn)生活有很大作用嗎？
�。ǘ┏赡耆俗x書(shū)年齡段偏重于18——30周歲階段，而這一年齡段中，正在上學(xué)的成年人與已經(jīng)輟學(xué)的成年人形成很大的反差。
正在上學(xué)的成年人，其正處于大學(xué)或者職業(yè)技術(shù)學(xué)院之類(lèi)院校，讀書(shū)的人數以及其讀書(shū)的數量都要遠遠大于這個(gè)年齡段中已經(jīng)輟學(xué)的人員。究其原因，正在上學(xué)的成年人，其對于書(shū)籍知識重要性的認識程度和需求量，要高于同年齡段中已經(jīng)輟學(xué)的人，而未上學(xué)的成年人，其大部分空閑時(shí)間都花在玩手機，玩游戲等娛樂(lè )上，投入到讀書(shū)的時(shí)間卻少之又少。而其他年齡段中，讀書(shū)的人數量主要集中在老年人（50周歲以上），因其空閑時(shí)間較多，因此閱讀的時(shí)間也相對較多。你的空閑時(shí)間一般會(huì )用來(lái)干嘛？
�。ㄈ╆P(guān)于閱讀內容。處于相對低一點(diǎn)年齡段的人，讀書(shū)都會(huì )選擇專(zhuān)業(yè)或者使用性書(shū)籍，主要內容都是關(guān)于其所學(xué)習的'專(zhuān)業(yè)或者是所從事的行業(yè)之類(lèi)的書(shū)籍，這類(lèi)書(shū)籍對于其在行業(yè)方向的發(fā)展都有著(zhù)重要的作用，因此這個(gè)年齡段的成年人都會(huì )選擇專(zhuān)業(yè)書(shū)籍進(jìn)行閱讀。
中年人，大部分會(huì )閱讀一些故事小說(shuō)類(lèi)書(shū)籍，例如一些名著(zhù)小說(shuō)，和一些小故事之類(lèi)，他們是在空閑時(shí)用來(lái)消磨時(shí)間。而老年人所閱讀的書(shū)籍，大部分是有關(guān)于歷史或者野史之類(lèi)的記錄書(shū)刊，或者是有國家民生內容的讀物。如果讀書(shū)，你一般選擇哪一類(lèi)閱讀？
結尾：
通過(guò)本次對茶庵村成年人讀書(shū)情況的調查總結，以及我在本次問(wèn)卷中的心得體會(huì )，我對成年人讀書(shū)提出以下建議；
1、良好的開(kāi)始。
應當鼓勵大家去喜歡讀書(shū)，從被動(dòng)讀書(shū)到主動(dòng)讀書(shū)。爭取把讀書(shū)變成生活中必不可少的快樂(lè )的一部分，充分感受到讀書(shū)給自己帶來(lái)的心靈上的享受以及情操的提高，當讀書(shū)變成一件快樂(lè )的事，自己得到的益處便是更多了。
2、取其精華，用心選擇才有更多收益。
出版業(yè)的發(fā)展使得生活中各種各樣不同內容的書(shū)籍泛濫，但不是所有的書(shū)籍對生活都有用，認真選擇才有最大的收益。大家可以根據自己的需要或者當前需要選擇對自己有幫助的書(shū)籍進(jìn)行閱讀，并且在不同的時(shí)間可以選擇不同的書(shū)籍如放松情緒，拓展視野，勵志奮斗等適合自己當下閱讀的書(shū)籍。在讀書(shū)的時(shí)候，應當注意取其精華，去其糟粕。
3、讀書(shū)是當下各種人員不可或缺的一部分，也是成年人不能忽視的學(xué)習方法和環(huán)節。
發(fā)現自己在閱讀中存在的問(wèn)題并積極解決，對提高讀書(shū)效率至關(guān)重要。村中成年人應該重視讀書(shū)，并且要積極讀書(shū)，勤讀書(shū)，讀好書(shū)，多讀有用的書(shū)，積極提高自身素養。
總之，“活到老，學(xué)到老”，不能以勞務(wù)繁忙或者各種借口從而減少自己讀書(shū)學(xué)習時(shí)間。要積極主動(dòng)讀書(shū)學(xué)習，并且要做到學(xué)以致用，為生活提供幫助。
讀書(shū)調查報告 篇9
書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，沒(méi)有書(shū)，我們將變成野蠻人。同學(xué)們都比較愛(ài)看書(shū)，不愛(ài)看書(shū)的同學(xué)也都被“感染”成了愛(ài)讀書(shū)。今天我們做了一次調查，最后得出一些結論：
一、同學(xué)們的閱讀現狀
我們班每人每天都看一些書(shū)，大概運用了“時(shí)間就像海綿里的水，只要擠，總會(huì )有的”這句話(huà)。我們今天有五十七人參加調查，其中二十人每天看一小時(shí)以上的書(shū)，占35%，這一部分是學(xué)習成績(jì)好，作業(yè)速度快的同學(xué)，他們的海綿里水較多。閱讀時(shí)間在半小時(shí)以上的同學(xué)有26人，占46%，為數較多，這里大部分是成績(jì)還可以的同學(xué)，他們可能速度稍慢些。閱讀時(shí)間在半小時(shí)以下的有6人，占11%，人數不多，都是在“好同學(xué)”和“壞同學(xué)”之間來(lái)回徘徊的同學(xué)。最后是沒(méi)有時(shí)間看書(shū)的同學(xué)了，有2人，占8%，由于成績(jì)太差，無(wú)法抽出時(shí)間閱讀。像我們班較多的作業(yè)是家常便飯，一開(kāi)始曾有人寫(xiě)作業(yè)寫(xiě)到第二天1點(diǎn)鐘，現在好多了。言歸正傳，由于作業(yè)多，時(shí)間就必須用力的擠。周末是大部分同學(xué)的最佳閱讀時(shí)間，只要作業(yè)完成了，看多少書(shū)都可以，怎么看都可以。
現在我們班大部分同學(xué)喜歡看文學(xué)類(lèi)的書(shū)，有38人，占全部人數的67%，但是都是看到小說(shuō)，而不是童話(huà)什么的，由于作業(yè)多，教輔類(lèi)的書(shū)同學(xué)們都不想聽(tīng)，只有2人看�？破疹�(lèi)的書(shū)有個(gè)別同學(xué)喜歡，占11%，漫畫(huà)類(lèi)是同學(xué)們第二大喜愛(ài)閱讀，有七人愛(ài)看占20%，它的`大部分“風(fēng)頭”都被小說(shuō)書(shū)搶走了。
大部分同學(xué)的書(shū)籍是由書(shū)店購買(mǎi)的，占67%，書(shū)店可以直接去看實(shí)物，內容怎么樣也能直接看到，很方便，所以選擇都去書(shū)店購買(mǎi)。有12%的同學(xué)經(jīng)常在網(wǎng)上購買(mǎi)，因為作業(yè)多，有的同學(xué)喜歡足不出戶(hù)，所以選擇網(wǎng)上購買(mǎi)。還有電子書(shū)，有8%的同學(xué)喜歡看，但電子書(shū)有個(gè)大缺點(diǎn)——只能看休閑小說(shuō)，不可以看名著(zhù)之類(lèi)的好書(shū)。
二、現狀分析
從現在的形式來(lái)看，現狀為同學(xué)大部分都愛(ài)在周末看書(shū)，都愛(ài)看小說(shuō)、漫畫(huà)類(lèi)的書(shū)，因為小說(shuō)類(lèi)的書(shū)內容精細、扣人心弦，并夾帶著(zhù)幽默和知識成份在內。漫畫(huà)類(lèi)的書(shū)主要以夸張、幽默、超越想象為主，使人放松身心，讓同學(xué)們享受到其中的快樂(lè )。但由于作業(yè)多，我們都只能在周末時(shí)間來(lái)看書(shū)。
三、解決方法
首先要老師少布置點(diǎn)作業(yè)，而同學(xué)們也要快點(diǎn)寫(xiě)作業(yè)，便可以擠出時(shí)間來(lái)看書(shū)，看文學(xué)類(lèi)的書(shū)很好，但也要同時(shí)理解文中的各類(lèi)知識，有的不懂的，可以看教輔類(lèi)和科普類(lèi)的書(shū)來(lái)進(jìn)行輔助，并作一些摘抄和讀后感、圈點(diǎn)批注等，正所謂不動(dòng)筆墨不讀書(shū)!
四、總結
經(jīng)過(guò)調查得知：如果作業(yè)多了就不容易擠出時(shí)間來(lái)讀書(shū)，如果做摘抄就可以說(shuō)是讀好了書(shū)。讀書(shū)首先要有興趣，所以同學(xué)們應自己選書(shū)，計劃好讀書(shū)的時(shí)間，對書(shū)里的知識進(jìn)行吸收，讀有用的書(shū)，才能好讀書(shū)、讀書(shū)好、讀好書(shū)!
讀書(shū)調查報告 篇10
一、調查時(shí)間：
20xx年7月16日
二、調查對象：
奇趣作文五《2》班全體同學(xué)
三、調查項目：
1、喜歡看什么書(shū)？
2、看書(shū)對學(xué)習有幫助嗎？
3、用什么方法閱讀？
四、調查結果：
我們班一共有14人。根據調查，我得出的結果是：
第一項中，童話(huà)故事類(lèi)、科幻作品類(lèi)、科普知識類(lèi)和其它（含期刊）都是5人，作文輔導類(lèi)有11人，卡通類(lèi)有2人。根據這些數據，我們不難看出，同學(xué)們大多偏向作文輔導類(lèi)。老師問(wèn)一位男同學(xué)為什么不愛(ài)看童話(huà)故事類(lèi)的書(shū)，那位男同學(xué)就說(shuō)太幼稚了。其實(shí)童話(huà)并不幼稚，它可以大大豐富我們的想象力。
第二項的調查結果是：有13人認為看書(shū)對自已有很大的幫助；只有1位同學(xué)認為有幫助，但影響不大。由此可以看出，讀書(shū)，對我們的學(xué)習都是有幫助的。在我就讀的十四小里，我們班有一位同學(xué)因為常�？磿�(shū)，她寫(xiě)的作文在比賽中獲得過(guò)幾次全年級第一。
在第三項中，讀書(shū)寫(xiě)讀后感的有2人，做筆記積累詞語(yǔ)的有10人，圈點(diǎn)，劃線(xiàn)的有7人，只讀書(shū)不做標記的有1人。結果顯而易見(jiàn)，我們班同學(xué)讀書(shū)時(shí)都十分認真作筆記，這是一種好習慣，老師希望我們能堅持下去。
五、自已的想法：
我認為學(xué)校放學(xué)后不應該布置太多作業(yè)，應該讓我們多留一點(diǎn)時(shí)間好好地讀一讀課外書(shū)，這樣會(huì )有益于我們的.學(xué)習。另外，多看些像《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《百科全書(shū)》的科普類(lèi)的書(shū)籍，這些書(shū)能讓我們開(kāi)闊視野。我也希望家長(cháng)們多帶孩子逛書(shū)店買(mǎi)書(shū)，這對孩子十分有用的。
老師也常常說(shuō)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！彼�，大家應該好好珍惜可以讀書(shū)的時(shí)間，寫(xiě)一寫(xiě)讀書(shū)筆記，會(huì )對我們寫(xiě)作文有很大的幫助的。
【讀書(shū)調查報告】相關(guān)文章：
讀書(shū)調查報告10-02
讀書(shū)的調查報告10-23
讀書(shū)調查報告范文10-16
噪聲污染調查報告-調查報告09-08
調查報告作文 寫(xiě)調查報告作文11-25
農村高中教育的調查報告-調查報告10-18
“白色污染”調查報告_調查報告10-31
調查報告作文調查報告語(yǔ)文作文11-10