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農村高中教育的調查報告-調查報告

時(shí)間:2024-10-18 02:46:09 報告 我要投稿
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農村高中教育的調查報告-調查報告

  我們眼下的社會(huì ),報告與我們的生活緊密相連,要注意報告在寫(xiě)作時(shí)具有一定的格式。相信很多朋友都對寫(xiě)報告感到非?鄲腊,以下是小編精心整理的農村高中教育的調查報告-調查報告,歡迎閱讀與收藏。

農村高中教育的調查報告-調查報告

  今年我響應市委市府名師支教傳幫帶的號召,來(lái)到膠州四中,在一年的支教過(guò)程讓我們認識了四中的一草一木,了解四中教育的一點(diǎn)一滴,對于農村的高中教育有了新的認識,想將我看到的,聽(tīng)到的,想到的報告如下:

  農村高中的老師是很不容易的,他們吃苦耐勞,任勞任怨,兢兢業(yè)業(yè),但是有些問(wèn)題讓他們無(wú)可奈何,與城區高中相比有這樣幾個(gè)問(wèn)題:

  一、交通問(wèn)題

  與城區高中相比,農村教育在上班下班是很不方便的,在沒(méi)有學(xué)校班車(chē)的情況下,有車(chē)一族至少也需要半小時(shí)左右,沒(méi)車(chē)一族,就拿做公交車(chē)來(lái)說(shuō)吧,比如:從南華苑開(kāi)始坐車(chē),就要先做206或者16,然后半道轉成6路,下了6路車(chē)還有大約10分鐘的路程,如果坐車(chē)非常順利,也幾乎1小時(shí),如果加之等車(chē)時(shí)間,就有可能1各半小時(shí)至2小時(shí),加入早上第一節有課,那就要6點(diǎn)就走,比起城區7:30,要浪費1個(gè)半小時(shí)在路上;萬(wàn)一有個(gè)什么急事,打車(chē)都需要將近30元錢(qián)的;另外班主任看班,城區的班主任可能晚上熄燈后就可以回家,而農村的班主任特別是女班主任由于時(shí)間太晚就要睡在學(xué)校,甚至一周都不能回家;雖然現在很多都是有車(chē)一族,還有一個(gè)安全更值得重視,每天穿行于204國道,車(chē)水馬龍,不分心還好,分心時(shí)真讓人后怕。(何況每天有多少事情需要思考,需要及時(shí)解決,需要和平處理),而這一方面,農村教師沒(méi)有任何補助和特殊的照顧,依然毫無(wú)怨言地穿行于忙碌的工作和家庭之間。

  二、補助問(wèn)題(交通和伙食)

  除了交通,還有一個(gè)大的問(wèn)題那就是吃飯問(wèn)題,民以食為天,對于農村學(xué)校的老師,中午是沒(méi)法回家的,孩子要不送給老的,要不就是托管,不像有些單位中午伙食進(jìn)行補貼,這一項農村學(xué)校是沒(méi)有,老師們都得自己掏錢(qián)的,一頓飯兩種平常的菜和一個(gè)饅頭就是5元錢(qián),這是對教師進(jìn)行優(yōu)惠了,要改善生活一般就是接近10元了,現在一切從簡(jiǎn),說(shuō)實(shí)話(huà)教師的福利也幾乎為零了,如果能每月給教師一定的補助,提供對教師的福利待遇。這樣更能提高教師的積極性。

  三、師資問(wèn)題

  我們今年一共來(lái)四中20多名支教教師,可見(jiàn)農村的教育嚴重師資不足,師資流失的原因:1.上班下班不方便,2.孩子上學(xué)不方便,3.城區教育機會(huì )多,4.職稱(chēng)評上了該進(jìn)城享福了……;現在擴招學(xué)生,造成了師資力量不足,而且很多老師的上課很不規范,嚴重缺乏培訓過(guò)關(guān),有些已經(jīng)評為高級的教師退居二線(xiàn),不再兼任教學(xué)工作,這樣造成教學(xué)師資的匱乏,解決這個(gè)問(wèn)題除了招收新畢業(yè)教師之外,還要加強教師的培訓,做好傳幫帶,做好互助組的工作,實(shí)施獎罰政策,提高教師的積極性,對于教課成績(jì)不理想的老師要及時(shí)談話(huà)、鼓勵,做好組內的問(wèn)題查找。

  四、硬件設施

  農村的教育不僅需要軟件的“扶持”,更需要硬件的“幫助”。政府應該給農村學(xué)校配備先進(jìn)的教育教學(xué)設備,這樣教師才能更好地學(xué)習和創(chuàng )新,才能更好地開(kāi)展教育教學(xué)工作,F在四中配備先進(jìn)的講課儀,教師上課比以前的效率提高,讓很多課堂精彩綻放,F在微課教學(xué)日新月異,如潮水般涌入課堂,但是現在我們沒(méi)有一個(gè)好的地方進(jìn)行開(kāi)發(fā)微課,一沒(méi)有高級的電子備課室,二沒(méi)有高級的電子閱覽室,也沒(méi)有高配置的微機室,這讓很多教師沒(méi)有開(kāi)發(fā)微課和學(xué)習的機會(huì ),如果能得以配置,教育又會(huì )升一臺階。

  五、學(xué)習問(wèn)題

  由于農村學(xué)校,學(xué)生生源質(zhì)量不高,因此對教師的要求也不是很高,很多教師只是靠著(zhù)吃老本生活,這樣就會(huì )抑制教學(xué)的前進(jìn),政府能夠多提供一些機會(huì )讓農村教師走出去,看看外面的世界,學(xué)習相關(guān)的先進(jìn)的理論知識,開(kāi)采為自己的教育教學(xué)添彩的“他山之石”,相信教師不會(huì )出現日久倦怠的思想,反而會(huì )時(shí)刻想著(zhù)創(chuàng )新。

  當然,這些問(wèn)題不是一蹴而就的,它需要時(shí)間和資金,希望領(lǐng)導們重視,同時(shí)希望農村的教育能迎來(lái)美麗的春天。

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