本科生畢業(yè)開(kāi)題報告

　　在當下這個(gè)社會(huì )中，報告有著(zhù)舉足輕重的地位，要注意報告在寫(xiě)作時(shí)具有一定的格式。我敢肯定，大部分人都對寫(xiě)報告很是頭疼的，下面是小編收集整理的本科生畢業(yè)開(kāi)題報告，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

本科生畢業(yè)開(kāi)題報告1

　　1.選題的目的和意義：

　　中小企業(yè)是推動(dòng)國民經(jīng)濟發(fā)展，構造市場(chǎng)經(jīng)濟主體，促進(jìn)社會(huì )穩定的基礎力量，對企業(yè)健康發(fā)展、培育壯大市場(chǎng)主體、擴大就業(yè)渠道、促進(jìn)國民經(jīng)濟持續、穩定的發(fā)展具有十分重要的意義，對于占全國企業(yè)總數99%、工業(yè)產(chǎn)值60%、利稅40%、就業(yè)機會(huì )75%的中小企業(yè)，現階段不但是我國經(jīng)濟發(fā)展的重要力量，而且在對外貿易中占的比重也越來(lái)越大。

　　2.探究中小企業(yè)的出口路徑的意義中小企業(yè)能在國際市場(chǎng)大顯身手，也能推動(dòng)我國經(jīng)濟的可持續發(fā)展，有利于擴大企業(yè)市場(chǎng)，提高中小企業(yè)國際競爭力；有利于緩解中小企業(yè)資金短缺困難，可以利用出口獲得發(fā)展資金，也可以吸引海外風(fēng)投基金或者吸引外資合股以及從海外資本市場(chǎng)出口型中小企業(yè)是近年來(lái)我國貿易增長(cháng)的中堅力量，是國民經(jīng)濟的生力軍，其發(fā)展越來(lái)越關(guān)系到經(jīng)濟發(fā)展、社會(huì )穩定與和諧。產(chǎn)業(yè)集群化發(fā)展是目前世界經(jīng)濟發(fā)展中的一種重要經(jīng)濟現象，也是我國中小企業(yè)發(fā)展的必經(jīng)之路，其對企業(yè)、區域、國家的經(jīng)濟發(fā)展都具有現實(shí)而深遠的意義。對于我國出口型中小企業(yè)目前產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展的現階段而言，還存在很多問(wèn)題，比較突出的一點(diǎn)就是集而不群，大而不強，缺乏整體協(xié)調發(fā)展的支持體系和戰略部署。這一點(diǎn)，在當前全球經(jīng)濟危機的形勢下尤為凸顯。 目前我國對出口型中小企業(yè)的研究還不多見(jiàn)，遠遠落后于實(shí)踐中的需要。本文將從經(jīng)濟學(xué)視角，以我國出口型中小企業(yè)集群作為研究對象，以促進(jìn)我國出口型中小企業(yè)產(chǎn)業(yè)集群可持續發(fā)展、提高集群應對風(fēng)險能力及集群競爭力為目標。

　　2.國內外研究現狀

　　3.自改革開(kāi)放以來(lái)我國無(wú)論是

　　3.選題研究的內容： 該論題研究的內容主要是以下幾個(gè)方面：

　　一、對“三網(wǎng)融合”背景下廣電產(chǎn)業(yè)所面臨挑戰的研究

　�。ㄒ唬�廣電產(chǎn)業(yè)運營(yíng)模式的轉變

　�。ǘ�）員工配置和技術(shù)能力的提高

　�。ㄈ�）廣電網(wǎng)絡(luò )業(yè)務(wù)能力的提升

　　二、對“三網(wǎng)融合”背景下廣電產(chǎn)業(yè)所面臨機遇及對策研究

　�。ㄒ唬�機遇

　　1、拓展電視傳播的新渠道

　　2、增強電視傳播的互動(dòng)性

　　3、擴大電視傳播受眾群體

　�。ǘ�）對策

　　1、加快廣電網(wǎng)絡(luò )的改造

　　2、開(kāi)辦內容新穎的節目

　　3、充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢

　　4.選題研究的技術(shù)路線(xiàn)、研究方法和要解決的主要問(wèn)題： 研究技術(shù)路線(xiàn)：首先，了解本論題的研究狀況，形成文獻綜述和開(kāi)題報告 。其次，進(jìn)一步搜集閱讀資料并研讀文本，做好相關(guān)的記錄，形成論題提綱。第三，深入研究，寫(xiě)成初稿。最后，反復修改，完成定稿。 研究方法： 運用文獻分析法、文本細讀法、比較法、綜合分析法等進(jìn)行研究。 要解決的關(guān)鍵問(wèn)題： （把自己的關(guān)鍵問(wèn)題用兩句話(huà)寫(xiě)下即可）

　　5.研究與寫(xiě)作計劃： 20xx年3月1日——3月6日 確定選題、收集相關(guān)資料 20xx年3月7日——3月10日 撰寫(xiě)開(kāi)題報告與開(kāi)題 20xx年5月1日——6月30日 收集資料，開(kāi)展研究，形成寫(xiě)作提綱 20xx年7月1日——9月30日 深入研究，形成論文初稿 20xx年10月1日——10月30日 論文修改、定稿、打印、答辯

　　6、參考文獻 ：

　　1、陳乃醒：“ 我國中小企業(yè)進(jìn)出口貿易服務(wù)需求”，《中小企業(yè)評論》，20xx年第10期。

　　2、魯桐主編：《中國企業(yè)跨國經(jīng)營(yíng)戰略》，經(jīng)濟管理出版社，20xx年版。

　　3、鄒剛，黃祖輝，周連喜：“中小企業(yè)的國外市場(chǎng)進(jìn)入模式與演進(jìn)---以浙江省為例的若干分析”，《財貿經(jīng)濟》，20xx年第6期。

　　4、李時(shí)民：《中小企業(yè)出口問(wèn)題研究》，光明日報出版社，20xx年版。

　　5、徐劍明：《 國際營(yíng)銷(xiāo)實(shí)務(wù)與案例》，機械工業(yè)出版社， 20xx年版。

　　6、尹柳營(yíng)主編：《中小企業(yè)如何發(fā)展與騰飛——國際化經(jīng)營(yíng)視角》，清華大學(xué)出版社， 20xx年版。

　　7、顧列銘：“中國如何擁有國際市場(chǎng)定價(jià)權”，《中國外資》，20xx年第2期。

　　8、任建雄、吳兵：“中小企業(yè)國際化動(dòng)因及其國際化戰略選擇”，《企業(yè)天地》，20xx年第5期。

　　7.指導教師意見(jiàn)：

　　簽名：

　　年 月 日

本科生畢業(yè)開(kāi)題報告2

　　本選題的研究意義和應用價(jià)值：

　　任何專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習都必須建立在基礎知識學(xué)習之上。當前，新課程改革要求學(xué)生要全面發(fā)展，提高綜合能力和素質(zhì)。藝術(shù)教育作為一項專(zhuān)業(yè)技能教育，成為許多學(xué)生和家長(cháng)眼中的熱點(diǎn)。但是，我們應該清楚的看到，現在許多藝術(shù)院校的學(xué)生基礎知識比較薄弱，基本知識掌握較差，再加上藝術(shù)院校在錄取生源時(shí)比較看中學(xué)生的藝術(shù)能力，對文化基礎知識要求比較低，所以造成藝術(shù)院校的學(xué)生文化素質(zhì)相對較低。為了學(xué)生以后走上工作崗位不出現瘸腿現象，加強藝術(shù)教育中的文化素質(zhì)顯得比較重要和具有現實(shí)意義。

　　本選題的研究現狀：

　　學(xué)者普遍關(guān)注藝術(shù)教育從生涯規劃的角度關(guān)注學(xué)生的完滿(mǎn)性發(fā)展，不僅注重學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識和職業(yè)能力的培養，同時(shí)注重從情感、意志、情緒、倫理各方面對學(xué)生的人格做全面的規劃和引導，使之在社會(huì )適應能力、綜合能力、創(chuàng )新能力以及情感、價(jià)值觀(guān)等各方面平衡發(fā)展，進(jìn)而成為一個(gè)完善的社會(huì )人。這體現了藝術(shù)教育應從過(guò)去培養單純的專(zhuān)業(yè)人才轉變?yōu)榕囵B專(zhuān)業(yè)人文者。這種教育理念的轉變必然引起藝術(shù)教育一系列課程的改革與整合。學(xué)者認為崇尚人文精神和創(chuàng )新精神應該是藝術(shù)教育發(fā)展的指導思想。提高學(xué)生人文素質(zhì)離不開(kāi)人文教育。加強人文教育，有助于培養學(xué)生的社會(huì )責任感，有助于培養學(xué)生完善的人格，有助于提升學(xué)生的精神境界，藝術(shù)院校是文化藝術(shù)的搖籃，是一片弘揚人類(lèi)文明的沃土，更應把提高學(xué)生人文素質(zhì)作為最根本的任務(wù)。但遺憾的是，我們一直不重視學(xué)生全面素質(zhì)的提高，特別是人文素質(zhì)的培養，片面強調實(shí)用技術(shù)教育，忽略人文教育，可能會(huì )把我們的學(xué)生培養成技術(shù)純良的工具人。有學(xué)者認為，人文教育特別是藝術(shù)教育主要是培養和提高學(xué)生的形象思維能力的。也有學(xué)者認為藝術(shù)教育的發(fā)展是一個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程，要搞清楚他的發(fā)展方向和基本任務(wù)。藝術(shù)學(xué)科建設不能是粗放式的，而應該講究精品效應。單科藝術(shù)院校培養藝術(shù)家，綜合大學(xué)則要致力于培養藝術(shù)理論研究者，在這樣的雙軌制下全面發(fā)展，深入研究，進(jìn)行改革，注重交叉學(xué)科，從宏觀(guān)的角度對藝術(shù)教育進(jìn)行整體研究，確立藝術(shù)學(xué)科的地位。要清晰的認識到藝術(shù)教育的基本任務(wù)應該是：向在校的學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)教育，提高整個(gè)大學(xué)學(xué)生的綜合素質(zhì)。南開(kāi)大學(xué)文學(xué)院的楊嵐博士認為素質(zhì)教育系列中的藝術(shù)教育應更突出其心育、情育、美育的功能，發(fā)揮其作為文化平衡和文化創(chuàng )新因子的作用，促進(jìn)人的自由而全面的發(fā)展。她認為面向全體大學(xué)生的大眾性普及性的藝術(shù)理論、藝術(shù)歷史、藝術(shù)鑒賞教育，著(zhù)力點(diǎn)放在促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展，放在對專(zhuān)業(yè)化教育、機械性文化、技術(shù)性理性構成強有力的文化制衡上。論文范文

　　自己的見(jiàn)解：

　　筆者認為，藝術(shù)教育中重視文化素質(zhì)無(wú)可厚非，因為任何技能的產(chǎn)生和發(fā)展，都與基礎知識和文化密不可分，藝術(shù)教育也是建立在基礎文化知識之上的。但是，現在學(xué)者們的研究只盯在論理上，從理論的高度進(jìn)行分析和論證。其實(shí)，從實(shí)證的角度更能說(shuō)明藝術(shù)教育中文化素質(zhì)的重要性和地位更應如何。所以，作者對藝術(shù)教育需要哪些文化知識進(jìn)行了分析和重構，也愿更好的為藝術(shù)教育中滲透文化素質(zhì)建言獻策。

　　研究的主要內容：

　　一、藝術(shù)教育中文化素質(zhì)缺失及其表現

　�。ㄒ唬�歷史文化知識缺乏，吸收借鑒人類(lèi)先進(jìn)文化的自覺(jué)意識不強，文化底蘊支撐薄弱

　�。ǘ�）哲學(xué)知識不足，創(chuàng )新思維遲鈍，思想僵化

　�。ㄈ�）文學(xué)素養和藝術(shù)鑒賞水平不高，人文情懷不足，人格影響力欠缺

　�。ㄋ模┬睦韺W(xué)倫理學(xué)知識欠缺，精神意志不夠堅定，應對復雜情況的能力不強

　　二、藝術(shù)教育中增強文化素質(zhì)的思考

　�。ㄒ唬�將審美教育與傳統文化教育相結合

　�。ǘ�）突出審美教育對培養大學(xué)生正確審美觀(guān)的作用

　�。ㄈ�）強化大學(xué)生的人格塑造與社會(huì )責任感相聯(lián)系

　　三、結語(yǔ)

　　主要研究方法：訪(fǎng)談法、調查法、歸納法、演繹法、經(jīng)驗總結法等。

　　1、以定性研究為主，輔以定量分析

　　2、靜態(tài)研究和動(dòng)態(tài)研究相結合

　　3、理論研究與實(shí)際運用相結合

　　研究進(jìn)度計劃：

　　第一周 最后確定選題、交中英文題目

　　第二周——————第三周 撰寫(xiě)文獻綜述、開(kāi)題報告、譯文

　　第四周 開(kāi)題報告答辯

　　第五周——————第六周 論文初稿完成

　　第七周——————第八周 第一次修改

　　第九周——————第十周 第二次修改

　　第十一周 第三次修改定稿

　　第十二周 一般畢業(yè)論文答辯

　　第十三周 優(yōu)秀畢業(yè)論文答辯、二次答辯

　　第十四周 成績(jì)評定、總結

　　第十五周――第十六周 裝訂成冊、歸檔

　　主要參考資料：

　　1、俞劍華：《中國書(shū)論類(lèi)編》（上下卷），北京：中國古典藝術(shù)出版社，1957年

　　2、楊衛東：《藝術(shù)教育在素質(zhì)教育中的意義及如何實(shí)施藝術(shù)教育》，《鞍山師范學(xué)院學(xué)報》20xx年03期

　　3、吳煒：《論藝術(shù)教育在素質(zhì)教育中的不可替代作用》，《民族藝術(shù)研究》20xx年02期

　　4、學(xué)校藝術(shù)教育工作規程（中華人民共和國教育部令第13號）

　　5、中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定

　　6、國務(wù)院關(guān)于基礎教育改革與發(fā)展的決定

　　7、全國學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展規劃（20xx — 20xx年）

　　8、繆合林：《把握素質(zhì)工作創(chuàng )新的立足點(diǎn)和著(zhù)力點(diǎn)》，光明日報20xx年7月4日。

　　9、燕國材：《再論主體教育》，《中學(xué)教育》20xx年第12期。

本科生畢業(yè)開(kāi)題報告3

　　目的與意義：

　　GCC是Unix等系統下主流編譯器。GCC采用的開(kāi)放體系技術(shù)使其很容易移植到不同體系結構的計算機中，因此成為嵌入式軟件開(kāi)發(fā)中理想的交叉編譯器。但是在A(yíng)RM平臺上的GCC編譯器與ARM的專(zhuān)業(yè)編譯器卻存在較大的差距，經(jīng)過(guò)測試，對于執行速度，相差近10倍，而代碼大小則要大近10倍。因此，將GCC移植到ARM平臺，對其性能進(jìn)行評估，并最終找出優(yōu)化的方法就顯得十分必要了。

　　通過(guò)畢業(yè)設計，可以了解gcc的核心原理，以及移植機制，加深對編譯原理的理解。

　　國內外現狀：

　　ARM微處理器，已遍及消費類(lèi)電子產(chǎn)品、通信系統、網(wǎng)絡(luò )系統等各類(lèi)產(chǎn)品市場(chǎng)，基于A(yíng)RM技術(shù)應用占據了32位RISC微處理器約75%以上的市場(chǎng)份額。

　　采用RISC架構的ARM微處理器一般具有如下特點(diǎn)：

　　1、體積小、低功耗、低成本、高性能；

　　2、支持Thumb（16位）/ARM（32位）雙指令集，能很好的兼容8位/16位器件；

　　3、大量使用寄存器，指令執行速度更快；

　　4、大多數數據操作都在寄存器中完成；

　　5、尋址方式靈活簡(jiǎn)單，執行效率高；

　　GCC是被廣泛使用的、功能強大、性能優(yōu)越得多平臺編譯器，它可以在多種硬件

　　平臺編譯除可執行程序的超級編譯器，其執行效率與一般的編譯器相比平均要高20%~30%。

　　雖然我們稱(chēng)gcc是C語(yǔ)言的編譯器，但使用gcc由C語(yǔ)言源代碼文件生成可執行文件的過(guò)程不僅僅是編譯的過(guò)程，而是要經(jīng)歷四個(gè)相互關(guān)聯(lián)的步驟∶預處理(也稱(chēng)預編譯，Preprocessing)、編譯(Compilation)、匯編(Assembly)和連接(Linking)。

　　本次畢業(yè)設計主要圍繞以下方面開(kāi)展：

　　1．研究GCC的移植機制；

　　2．評估GCC在A(yíng)RM架構處理器上的編譯性能；

　　3．分析和研究各種編譯優(yōu)化方法；

　　研究方案：

　　1．深入理解gcc的核心原理，收集運行表現的數據，分析數據找出熱點(diǎn)，擬定相應的優(yōu)化策略，實(shí)施優(yōu)化，測試優(yōu)化的結果

　　2．可以按照一下層次優(yōu)化

　　1)基本(通用)優(yōu)化

　　2)針對特定處理器優(yōu)化

　　3)程序級優(yōu)化

　　4)利用配置文件優(yōu)化

　　預期結果：

　　1.對GCC在A(yíng)RM平臺的性能進(jìn)行充分的評估

　　2.提高GCC在A(yíng)RM平臺上的性能

　　學(xué)生簽名：

　　年月日

　　學(xué)生簽名：

　　年月日

　　指導教師意見(jiàn)

　　指導教師簽名：

　　年月日

　　學(xué)院（系）意見(jiàn)

　　審查結果：□同意□不同意

　　院長(cháng)（系主任）簽名：

　　年月日

本科生畢業(yè)開(kāi)題報告4

　　畢業(yè)設計論文題目

　　元數據在信息內容整合中的技術(shù)與應用研究

　　設計論文題目來(lái)源

　　國家社會(huì )科學(xué)基金項目(btq05025)和省自然科學(xué)基金項目(04jj40051)

　　設計論文題目類(lèi)型

　　理論與技術(shù)研究

　　起止時(shí)間

　　XX。12。12 ——XX。05。15

　　1、設計論文研究意義：

　　隨著(zhù)信息化的不斷深入，信息資源的整合已經(jīng)成為信息化的發(fā)展方向。這種信息化整合不是對已有信息資源的廢棄、重建，也不是自下而上的分散建設，而是無(wú)縫集成、應用提升、物理分散和邏輯集中——即要無(wú)縫接入各種已有的或新建的、各種結構化數據信息、非結構化數據信息和應用軟件系統，并通過(guò)整合支持到統1的門(mén)戶(hù)管理系統，最終達到個(gè)性化的、滿(mǎn)足信息用戶(hù)要求的、信息安全可控的提供給用戶(hù)所需要的信息。因此，信息內容整合研究具有1定的理論價(jià)值與實(shí)際應用意義。具體體現在：

　　1.可以有效消除信息化建設中的信息孤島現象。

　　2.提高了信息的利用效率，縮短企業(yè)對市場(chǎng)信息的反應時(shí)間。

　　3.信息利用朝便捷化、低成本化方向發(fā)展。

　　4.整合的信息環(huán)境促進(jìn)了人們之間的協(xié)同。

　　2、論文主要研究的內容。

　　1.元數據描述與識別。

　　2.元數據在信息內容整合中應用的基本框架。

　　3.整合技術(shù)研究----相關(guān)的智能算法。

　　4.應用實(shí)例分析。

　　3、設計論文的研究關(guān)鍵點(diǎn)：

　　1.元數據描述與識別技術(shù)研究。

　　2.人工智能技術(shù)在信息整合技術(shù)中的的應用。

本科生畢業(yè)開(kāi)題報告5

　　課題的目的及意義

　　目的：

　　視覺(jué)營(yíng)銷(xiāo)的根本目的在于爭取目標顧客、擴大市場(chǎng)影響和突出品牌形象，因此，絕不能只滿(mǎn)足于熱熱鬧鬧的促銷(xiāo)宣傳和心血來(lái)潮的煽情手段。同企業(yè)的所有經(jīng)營(yíng)活動(dòng)一樣，視覺(jué)營(yíng)銷(xiāo)也必須堅持既定的理念和一貫的策略，并且在設計上予以充分體現。

　　意義：

　　視覺(jué)營(yíng)銷(xiāo)并不是新的“武器”，而是一門(mén)被我們遺忘了的“武器”。作為一種直觀(guān)的營(yíng)銷(xiāo)手段，它其實(shí)一直默默“呆”在每個(gè)終端的幕后臺角，人們對它的作用了解甚少，如同一個(gè)被“雪藏”的歌手。近幾年當我們重新審視和了解它的作用后，“視覺(jué)營(yíng)銷(xiāo)”就開(kāi)始從幕后走到了前臺。而其更大的意義是：商家們已經(jīng)開(kāi)始將作為一門(mén)獨立的學(xué)科，發(fā)掘它的潛在威力，同時(shí)在終端中進(jìn)行系統的運用。

　　課題的主要任務(wù)；研究可能遇到的問(wèn)題以及解決的方法和措施

　　研究主要任務(wù)：

　　1.論述服裝視覺(jué)營(yíng)銷(xiāo)的含義和范疇。

　　2.針對一個(gè)服裝店而言，在色彩、造型、聲音這些相關(guān)的影響視覺(jué)注意力方面進(jìn)行分析

　　3.服裝視覺(jué)營(yíng)銷(xiāo)塑造消費者心中的形象。

　　4.整合視覺(jué)營(yíng)銷(xiāo)，提升銷(xiāo)售業(yè)績(jì)。

　　可能遇到的問(wèn)題：

　　1.現有資料和信息不足；

　　2.對現在服裝賣(mài)場(chǎng)中的視覺(jué)營(yíng)銷(xiāo)的應用與服裝本身認識不足。

　　3.視覺(jué)營(yíng)銷(xiāo)的應用于賣(mài)場(chǎng)銷(xiāo)售是否成功。

　　解決方法及措施：

　　積極到閱覽室，圖書(shū)館等有價(jià)值的位置查閱；學(xué)習研究，向指導老師請教； 從自己實(shí)習單位的情況為起點(diǎn)，然后再到各大中小型服裝賣(mài)場(chǎng)中更好的了解服裝視覺(jué)營(yíng)銷(xiāo)對服裝服裝賣(mài)場(chǎng)的影響狀態(tài)，從實(shí)際出發(fā)，慢慢學(xué)習服裝視覺(jué)營(yíng)銷(xiāo)在賣(mài)場(chǎng)中的作用的認識和了解，逐漸完善課題。

　　眾所周知，人們所感受的外部信息有83%是通過(guò)視覺(jué)傳達到人們心智的。也就是說(shuō)，視覺(jué)使人們接受外部信息的最重要和最主要的通道�，F代營(yíng)銷(xiāo)知識告訴我們，視覺(jué)營(yíng)銷(xiāo)是作好營(yíng)銷(xiāo)必不可少的營(yíng)銷(xiāo)手段之一。

　　本文旨在從服裝賣(mài)場(chǎng)角度來(lái)闡述服裝視覺(jué)營(yíng)銷(xiāo)的作用和影響。

　　正文：

　　1 引言 服裝視覺(jué)營(yíng)銷(xiāo)概論

　　1.1服裝視覺(jué)營(yíng)銷(xiāo)的概念

　　1.2服裝視覺(jué)營(yíng)銷(xiāo)的范疇

　　2視覺(jué)營(yíng)銷(xiāo)在賣(mài)場(chǎng)中的具體應用

　　2.1服裝店鋪的整體色彩應用技巧

　　2.2 服裝賣(mài)場(chǎng)的陳列設計

　　2.3服裝視覺(jué)營(yíng)銷(xiāo)塑造消費者心中的形象

　　3 視覺(jué)營(yíng)銷(xiāo)的一些實(shí)例分析

　　3.1 zara店鋪的空間設計與陳列形態(tài)

　　3.2 森馬

　　3.3 jack jones

　　4視覺(jué)營(yíng)銷(xiāo)迎來(lái)了春天

　　4.1視覺(jué)陳列專(zhuān)家韓陽(yáng)與《賣(mài)場(chǎng)陳列設計》

　　5整合視覺(jué)營(yíng)銷(xiāo)，提升銷(xiāo)售業(yè)績(jì)

　　6 結束語(yǔ)

　　7 致謝

　　前期的文獻資料收集、調研、實(shí)習及設計條件準備情況

　　搜集關(guān)于服裝視覺(jué)營(yíng)銷(xiāo)和陳列設計等的相關(guān)文獻資料。

　　參考文獻：

　　馬賽。工業(yè)設計與展示設計。中國紡織出版社，1998

　　毛春義。服裝展示。湖北美術(shù)出版社，XX

　　杜異，傅祎。漢諾威世界博覽會(huì )設計，嶺南美術(shù)出版社，XX

　　王春杰。世界展覽新設計。 湖北美術(shù)出版社，XX

　　賴(lài)濤。服裝設計基礎。高等教育出版社，XX

　　韓陽(yáng)。 賣(mài)場(chǎng)陳列設計。中國紡織出版社，XX

　　許亮。 展示設計。湖南美術(shù)出版社，XX

　　陸華祥等。最新展館展臺設計。上海人民美術(shù)出版社，XX

　　畢業(yè)設計主要工作的進(jìn)度安排

　　1-4周搜集，查閱與課題有關(guān)的資料，進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習。

　　5-6周畢業(yè)作品服裝效果圖的設計、畢業(yè)作品結構圖

　　7-8周 畢業(yè)作品服裝制作

　　9-10周 服裝效果圖、結構圖及文字說(shuō)明

　　11-14周論文大綱及論文資料的收集，論文的撰寫(xiě)

　　15周 論文的目錄、縮寫(xiě)稿、中英文摘要、致謝

　　16周 服裝動(dòng)態(tài)展示設計

　　17周 完成畢業(yè)設計的全部?jì)热?/p>

　　畢業(yè)設計每周指導時(shí)間、地點(diǎn)安排及畢業(yè)設計紀律要求

　　每周指導時(shí)間：

　　每周一、周四下午在逸夫樓四樓，不早退；不遲到。

　　本科生畢業(yè)設計（論文）開(kāi)題報告考核

　　一、導師對開(kāi)題報告的評語(yǔ)：

　　指導教師 ** 年**月**日

　　成績(jì)

　　二、開(kāi)題報告答辯評語(yǔ)及成績(jì)：

　　答辯小組負責人 **年**月**日本科畢業(yè)論文開(kāi)題報告本科畢業(yè)論文開(kāi)題報告范文漢語(yǔ)言文學(xué)畢業(yè)論文開(kāi)題報告

本科生畢業(yè)開(kāi)題報告6

　　1、立題意義，主要研究?jì)热菁皵M解決的關(guān)鍵性問(wèn)題

　　2、論文主要研究?jì)热荩喝旱腸ayley圖及其hamilton圈及路徑的存在性問(wèn)題，主要是對一些特殊和常用的群進(jìn)行了歸納與總結。

　　3、立題意義：1.將高度抽象的群具體化，變成對應于群的結構的可見(jiàn)模型。2.本文在兩個(gè)現代重要學(xué)科"群論"與"圖論"之間建立了聯(lián)系。3.本文還讓我們對群的一些"老朋友"——循環(huán)群，兩面體群，群的直積，生成元及其運算關(guān)系有了進(jìn)一步的了解與復習。4.更重要的是，研究該問(wèn)題會(huì )讓你覺(jué)得趣味橫生。

　　4、解決的關(guān)鍵性問(wèn)題：將一些特殊的群的圖形表示及其hamilton圈及路徑的存在性問(wèn)題進(jìn)行了歸納與總結，試著(zhù)從圖形中證明我們已熟悉的定理并推出一些結果。對hamilton群中hamilton路徑及cayley（{（a,0），（b,0），（e,1）}:q4+zm） 中hamilton圈的存在性，()對圖cayley（{（a,0），（b,0），（e,1）}: q8+zm） 中hamilton圈的存在性進(jìn)行了證明�？偨Y一下有兩個(gè)生成元組成的無(wú)向cayley圖及其相關(guān)性質(zhì)，特別的對s6的cayley圖及其hamilton圈的存在性進(jìn)行了討論。

　　5、立論根據及研究創(chuàng )新之處：在本文中引進(jìn)了群的cayley圖的概念并對一些常用的群進(jìn)行研究及歸納。研究群的cayley圖會(huì )使我們對抽象的群有形象化的認識，觀(guān)察一些特殊群cayley圖的優(yōu)良性質(zhì)。研究該題不僅可以對循環(huán)群，兩面體群，群的直積，生成元及其運算關(guān)系有了進(jìn)一步的了解與復習，而且覺(jué)得十分有趣。

　　研究創(chuàng )新之處就是將特殊群的一些cayley圖表示出來(lái)，并且通過(guò)圖來(lái)觀(guān)測群與群之間的關(guān)系（比如群的直積），對一些特殊群的hamilton圈及路徑的存在性進(jìn)行證明與推廣。比如hamilton群，q4+zm, q8+zm,s6的cayley圖及其hamilton圈的存在性。

　　6、考文獻目錄

本科生畢業(yè)開(kāi)題報告7

　　學(xué)院名稱(chēng)： 專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)：計算機信息管理

　　學(xué)生姓名 指導教師：

　　(內容：課題的來(lái)源及意義，國內外發(fā)展狀況，本課題的研究目標，研究方法研究手段和進(jìn)度安排，實(shí)驗方案的可行性分析和已具備的實(shí)驗條件以及主要的參考文獻)

　　人類(lèi)已經(jīng)進(jìn)入21世紀，隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，現代科學(xué)技術(shù)與管理技術(shù)的提高，生產(chǎn)信息的多元化、復雜化，信息量越來(lái)越大，社會(huì )的組織化和生產(chǎn)社會(huì )化的程度越來(lái)越高，因此，對信息的處理和管理工作也就邊的很重要，計算機專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文經(jīng)典范文�？梢哉f(shuō)，現代管理的核心就是決策，而決策的基礎，就是各種各樣的信息。要想隨時(shí)了解企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理活動(dòng)中的各種運行情況，并且能及時(shí)的作出正確的決策，就必須全面而系統的掌握企業(yè)的各種生產(chǎn)管理信息，這就需要有科學(xué)的管理信息系統來(lái)進(jìn)行企業(yè)信息的統一管理，為企業(yè)決策提供科學(xué)的依據，在這種情況下，結合了現代管理科學(xué)、系統科學(xué)、計算機科學(xué)等學(xué)科，形成了一門(mén)新興的邊緣性科學(xué)---管理信息系統科學(xué)。管理信息系統是管理科學(xué)、信息科學(xué)、系統科學(xué)與計算機科學(xué)相融合的一門(mén)新興的邊緣性科學(xué)，是先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)與現代化管理相結合的產(chǎn)物建設一計算機為主要手段的管理信息系統，已經(jīng)成為現代企業(yè)、公司、政府部門(mén)等各類(lèi)組織實(shí)現組織目標、提高自身素質(zhì)的戰略措施管理信息系統的開(kāi)發(fā)是系統建設中最重要的一個(gè)階段，同時(shí)也是一項艱巨而復雜的工作，論文寫(xiě)作《計算機專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文經(jīng)典范文》。國內外許多歷史事實(shí)告訴人們，管理信息系統建設的道路坎坷許多已經(jīng)建立的系統，遠遠達不到預期的效益和期望，反而因為在開(kāi)發(fā)當中由于工作安排不當，導致耗用了大量的資金，致使后期系統維護工作困難，在系統使用過(guò)程中，出現大量錯誤，使使用單位的效益受到了嚴重的影響，也沒(méi)有實(shí)現了所開(kāi)發(fā)系統應達到的目的。

　　管理信息系統是一個(gè)由人和計算機等組成的能進(jìn)行信息收集、傳遞、加工、保存、維護和使用的系統，他是現代組織有效管理、正確決策和實(shí)現現代化管理的重要手段。作為一門(mén)新興的學(xué)科，它綜合了許多科學(xué)的方法和概念，包括如現代管理科學(xué)、計算機科學(xué)、現代經(jīng)濟學(xué)、現代運籌學(xué)和統計學(xué)、數據庫技術(shù)等許多學(xué)科的概念和技術(shù)。

　　目前，市場(chǎng)經(jīng)濟快速滲透到全社會(huì )的各個(gè)部門(mén)，社會(huì )醫療體系也面臨市場(chǎng)化轉型，醫院將不再是過(guò)去計劃體制下的行政事業(yè)單位，而是一種經(jīng)濟服務(wù)部門(mén)。提高工作效率，改進(jìn)醫療質(zhì)量，以提高經(jīng)濟效益，是醫院管理的新課題�；�于計算機網(wǎng)絡(luò )的信息系統，將成為醫院運營(yíng)的必要技術(shù)支撐環(huán)境和基礎設施。本論文描述了“邯鄲人民醫院管理信息系統”的開(kāi)發(fā)過(guò)程，通過(guò)收集和調查有關(guān)資料，利用我所學(xué)到的管理信息系統領(lǐng)域的知識，對如何開(kāi)發(fā)一個(gè)上述的管理信息系統，進(jìn)行了初步的研究和設計，主要包括該系統的系統分析，系統設計，系統實(shí)施，系統管理以及系統維護。本論文詳細描述了在該系統開(kāi)發(fā)過(guò)程中所采用的如：面向對象開(kāi)發(fā)技術(shù)，數據庫技術(shù)，計算機通信技術(shù)，信息資源管理技術(shù)，信息系統開(kāi)發(fā)技術(shù)等新興的系統開(kāi)發(fā)技術(shù)。鑒于本人知識和精力有限，本論文側重于描述住院信息管理。該系統開(kāi)發(fā)主要采用power bulding 6.0完成，網(wǎng)絡(luò )結構主要采用總線(xiàn)型網(wǎng)狀結構，并和internet互聯(lián)，運行環(huán)境為中文windows98或和windows xp。

　　以上是我的畢業(yè)論文，參 考 文 獻

　　[1] 甘仞初，《信息信息開(kāi)發(fā)》，經(jīng)濟科學(xué)出版社，1996年。

　　[2] 黃梯云，《管理信息系統》，經(jīng)濟科學(xué)出版社，1997年。

　　[3] 陳禹， 《信息系統分析與設計》，電子工業(yè)出版社，1985年。

本科生畢業(yè)開(kāi)題報告8

　　選題的意義及研究狀況：

　　21世紀是以信息技術(shù)為標志的世紀，以計算機和網(wǎng)絡(luò )技術(shù)為核心的現代信息技術(shù)不斷發(fā)展，改變著(zhù)人們的生活，信息化成為社會(huì )發(fā)展的必然趨勢。信息的獲取、分析、處理、應用的能力將作為現代人最基本的能力和素質(zhì)，信息技術(shù)教育成為教育改革和發(fā)展的重點(diǎn)，教師信息素養的提升也成了新的時(shí)代課題。而幼兒教育作為基礎教育顯得尤為重要和關(guān)鍵，因此，現代化教育對幼兒教師的信息素養提出了新的要求。

　　何克抗認為：教師的信息素養“應當是與‘信息獲取、信息分析、信息加工和信息利用’有關(guān)的基礎知識和實(shí)際能力。其中：①信息獲取，包括信息發(fā)現、信息采集與信息優(yōu)選；②信息分析，包括信息分類(lèi)、信息綜合、信息查錯與信息評價(jià)；③信息加工，包括信息的排序與檢索、信息的組織與表達、信息的存儲與變換以及信息的控制與傳輸等；④信息利用，包括如何有效地利用信息來(lái)解決學(xué)習、工作和生活中的各種問(wèn)題。

　　這就要求幼兒教師不斷加強學(xué)習，與時(shí)俱進(jìn)，在掌握相應的幼兒教育方法和手段的同時(shí)，掌握一些現代教育技術(shù)知識，提升信息素養，完善自身，適應時(shí)代的要求，促進(jìn)我國幼教事業(yè)的發(fā)展。

　　主要內容、研究方法和思路：

　　主要內容：

　　引言：現代化教育對教師信息素養提出要求

　　一、 信息素養的及幼兒教師信息素養

　�。ㄒ唬� 信息素養的概念

　�。ǘ�） 教師的基本信息素養

　�。ㄈ�） 幼兒園教師信息素養的目標

　　二、 幼兒教師信息素養問(wèn)題

　�。ㄒ唬� 分析調查問(wèn)卷

　�。ǘ�） 幼兒教師信息素養的現狀

　�。ㄈ�） 對幼兒教師信息素養問(wèn)題的分析

　　三、 對幼兒教師信息素養的討論

　�。ㄒ唬� 提高幼兒教師信息技術(shù)能力的策略、途徑

　�。ǘ�） 對幼兒教師信息素養的培養提出建設性意見(jiàn)

　�。ㄈ�） 對現今的教師整體教育現狀進(jìn)行反思

　　研究方法：文獻調查、實(shí)地觀(guān)察、問(wèn)卷調查、訪(fǎng)談等

　　思路：通過(guò)對現代化教育環(huán)境下幼兒園教師信息素養的調查了解，分析幼兒園教師信息素養的現狀，對存在的問(wèn)題進(jìn)行分析探討，并根據現代化教育的要求及幼兒園的教學(xué)特點(diǎn)，提出幼兒教師信息素養的要求及培養意見(jiàn)。

　　準備情況（查閱過(guò)的文獻資料及調研情況，現有儀器、設備情況、已發(fā)表或撰寫(xiě)的相關(guān)文章等）：

　　[1]李宏飛.信息素養概念比較及培養[J].現代科技,20xx,(8).

　　[2]王玉明.試論教師信息素養及其培養[J].電化教育研究,20xx,(2).

　　[2]郭連鋒,王紅利.論中小學(xué)教師信息素養之培養[J].現代教育技術(shù),20xx,(3).

　　[3]成維莉,周彩英.論信息時(shí)代教師的信息素養及其提高[J].太原師范學(xué)院學(xué)報（社會(huì )科學(xué)版）,20xx,(5).

　　[4]雷德權,唐永葆.創(chuàng )新教育呼喚高素質(zhì)的教師[J].當代教育論壇,20xx,(5).

　　[5]鐘志賢.關(guān)于中小學(xué)教師信息素養狀況的調查研究[J].電化教育研究,20xx,(1).

　　[6]張成光. 基于濰坊市中小學(xué)教師信息素養狀況的調查及培訓建議[J]. 中小學(xué)教師培訓,20xx,(11).

　　[7]潘麗芳，龔一鳴等.關(guān)于《基于互聯(lián)網(wǎng)的中小幼教師繼續教育研究》的調查報告[J]. 中國電化教育,20xx,(5).

　　[8]鐘志賢.素質(zhì)教育進(jìn)行時(shí)[M].北京：教育科學(xué)出版社,20xx.

　　[9]何克抗，李文光.教育技術(shù)學(xué)[M].北京：北京師范大學(xué)出版社,20xx.

　　[10]龐麗娟.教師與兒童發(fā)展[M].北京:北京師范大學(xué)出版社,20xx.

　　[11]王堅紅.學(xué)前兒童發(fā)展與教育科學(xué)研究方法[M].北京:人民教育出版社,1991

　　[12]教育部基礎教育司.幼兒園教育指導綱要（試行）解讀[M].南京:江蘇教育出版社,20xx

　　[13]教育部.中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標準(試行)[EB/OL].

　　http://www.moe.edu.cn/edoas/website18/info11037.html,20xx-08-23.

　　總體安排和進(jìn)度（包括階段性工作內容及完成日期）：

　　1、20xx年12月5日 參加畢業(yè)論文開(kāi)題報告會(huì )，確定論文題目

　　2、20xx年12月2日－20xx年12月6日 準備完成開(kāi)題報告書(shū)

　　3、20xx年12月7日－20xx年12月12日 完成畢業(yè)論文開(kāi)題報告書(shū)

　　4、20xx年12月15日－20xx年3月10日 完成畢業(yè)論文初稿

　　5、20xx年3月10日－20xx年4月10日 修改論文初稿，并完成最終定稿

　　6、20xx年4月11日－20xx年4月20日 進(jìn)行畢業(yè)論文評審

　　指導教師意見(jiàn)（研究的意義、創(chuàng )新點(diǎn)、前期基礎工作、存在的難點(diǎn)和困難、建議等）：

　　本論文選題科學(xué)，具有一定的現實(shí)意義。隨著(zhù)教育信息化的發(fā)展，信息技術(shù)也開(kāi)始滲透到幼兒園之中，對幼兒教師提出了比較高的要求。前期已在安師大附幼作了一些調查，查閱了相關(guān)文獻資料，主要研究?jì)热莺脱芯克悸芬驯容^明確。存在的難點(diǎn)是問(wèn)卷調查及數據分析，建議加大問(wèn)卷數量，擴大調查范圍。

　　指導教師簽名： 20xx 年12 月24 日

　　學(xué)院選題指導組意見(jiàn)：

　　學(xué)院選題指導組組長(cháng)簽名： 年 月 日

本科生畢業(yè)開(kāi)題報告9

　　1.韋志成。語(yǔ)文課程教育學(xué)

　　武漢：華中師范大學(xué)出版社，20xx.

　　2.熊生貴。理想的語(yǔ)文課

　　四川：四川大學(xué)出版社，20xx

　　3.張鵬舉。顏振遙初中語(yǔ)文自學(xué)輔導教學(xué)

　　濟南：山東教育出版社，1999

　　4.蔡澄清、張鵬舉、陳軍。蔡澄清中學(xué)語(yǔ)文點(diǎn)撥教學(xué)法

　　濟南：山東教育出版社，1999

　　5.語(yǔ)文課程標準

　　北京：北京師范大學(xué)出版社，20xx

　　6.陳夢(mèng)稀�，F代教育學(xué)

　　長(cháng)沙：湖南教育出版社，20xx

　　7.紀大海。教育漫語(yǔ)：現代教育生活的領(lǐng)悟

　　南京：南京師范大學(xué)出版社，1999

　　8.閻廣華�！盁o(wú)為”而教：網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下初中思想政治課教學(xué)的“另類(lèi)”謀略[J]電化教育研究，20xx

　　9.李鎮西。民主與教育：一個(gè)中學(xué)教師對民主教育的思考[D]四川：四川少年兒童出版社，20xx

　　10.B、A蘇霍姆林斯基。育人三部曲

　　北京：人民教育出版社，1998 《本科生畢業(yè)論文（設計）開(kāi)題報告書(shū)》出自：

本科生畢業(yè)開(kāi)題報告10

　　一、設計依據及研究意義

　　1.《橋梁工程》 人民交通出版社

　　2.《結構設計原理》人民交通出版社

　　3.《公路鋼筋混凝土與預應力混凝土橋涵設計規范》(JTG D62-20xx)

　　4.《公路橋涵設計通用會(huì )犯》(JTG D60-20xx)

　　5.《公路工程技術(shù)標準》(JT B01-20xx)

　　6.《公路橋涵設計手冊——墩臺與基礎》

　　7.《公路橋涵設計手冊——橋梁》

　　通過(guò)設計xxxxx，熟悉相關(guān)規范、手冊、標準圖以及工程實(shí)踐中常用的方法，對橋梁的設計步驟，設計要求等有初步的了解。對橋梁設計軟件進(jìn)行學(xué)習，并熟練掌握對其的運用。學(xué)生獨立分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力以及動(dòng)手能力都會(huì )得到很大的提升，還可以培養自己綜合運用所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識和相關(guān)技能，解決具體問(wèn)題的能力。以達到具備初步專(zhuān)業(yè)工程人員水平，為將來(lái)的工作學(xué)習打下來(lái)那個(gè)號的基礎。

　　二、設計主要研究?jì)热�、預期目標、完成期限和預期進(jìn)度

　　第一，完成橋梁的方案比選及總體設計。針對給定的資料，對橋位提出可行性方案，然后進(jìn)行技術(shù)、經(jīng)濟分析比較，選出推薦方案。

　　第二，進(jìn)行結構設計計算和驗算。針對選定的設計方案完成以下內容：1、上部結構尺寸擬定;2、橋面板計算;3、全橋節段劃分;4、恒載和活載內力計算;5、其他因素引起的內力計算;6、內力組合的確定;7、配筋計算;8、預應力束的布置及相關(guān)計算;9、梁截面特性計算;10、強度及應力驗算;11、撓度及預拱度計算;12、橋墩設計計算;13、基礎設計計算。

　　第三，進(jìn)行相應圖紙的繪制。

　　整個(gè)設計過(guò)程于5月28日完成，并于6月9日前完成計算書(shū)和圖紙的整理工作。設計完成后提交計算書(shū)和圖紙，圖紙包括橋梁總體布置圖、上部結構一般構造圖、主體結構鋼筋布置圖、橋墩構造圖、橋臺構造圖。

　　20xx年4月6日，審閱開(kāi)題報告

　　4月7日至4月17日，方案比選及總體設計

　　4月18日至5月20日，結構設計計算和驗算

　　5月21日至5月28日，施工設計

　　5月29日至6月9日，計算書(shū)、圖紙整理及設計總結和答辯準備

　　6月10日，答辯

　　三、設計的研究重點(diǎn)及難點(diǎn)

　　安全、經(jīng)濟、適用、美觀(guān)是橋梁設計中的主要考慮因素，安全尤為重要。所以研究的重點(diǎn)在橋梁方案比選及總體設計，以及結構設計計算和驗算。

　　本次設計是第一次對整座橋梁進(jìn)行全面的設計，設計過(guò)程包括了橋梁外觀(guān)、橋梁結構和橋梁施工三個(gè)方面。難點(diǎn)有三點(diǎn)，第一，由于

　　缺乏經(jīng)驗，截面尺寸的擬定難以合適地把握，配筋可能存在不合理的地方。第二由于對軟件的熟悉程度不夠，設計中的電算部分可能出現錯誤。第三，由于對規范不夠熟悉，設計中可可能出現不合理的設計操作。

　　四、設計研究的方法及步驟

　　按正常使用極限狀態(tài)設計，以承載力極限狀態(tài)驗算。

　　步驟：1、方案的比選;2、上部結構尺寸擬定;3、橋面板計算;4、全橋節段劃分;5、恒載和活載內力計算;6、其他因素引起的內力計算;7、內力組合的確定;8、配筋計算;9、預應力束的布置及相關(guān)計算;10、梁截面特性計算;11、強度及應力驗算;12、撓度及預拱度計算;13、橋墩設計計算;14、基礎設計計算。

　　五、進(jìn)行設計所需要的條件

　　1.《橋梁工程》 人民交通出版社

　　2.《結構設計原理》人民交通出版社

　　3.《公路鋼筋混凝土與預應力混凝土橋涵設計規范》(JTG D62-20xx)

　　4.《公路橋涵設計通用會(huì )犯》(JTG D60-20xx)

　　5.《公路工程技術(shù)標準》(JT B01-20xx)

　　6.《公路橋涵設計手冊——墩臺與基礎》

　　7.《公路橋涵設計手冊——橋梁》

　　8. 微型計算機及相關(guān)計算和繪圖軟件

本科生畢業(yè)開(kāi)題報告11

　　一、選題的根據：

　　1）本選題的理論、實(shí)際意義。

　　2）綜述國內外有關(guān)本選題的研究動(dòng)態(tài)和自己的見(jiàn)解。

　　1.傳統語(yǔ)文教學(xué)使得師生在課堂中均處于被動(dòng)地位，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效率不高。尋求一條提高課堂教學(xué)效率的有效途徑成了現代語(yǔ)文教學(xué)的重要課題。本文作者從新形勢下的實(shí)際情況出發(fā)，提出了無(wú)為之教的策略，并研究了采取無(wú)為之教的原因，分析了當前課堂教學(xué)中無(wú)為之教實(shí)施的狀況和原因，最后重點(diǎn)探討了實(shí)施這一策略的原則和策略！

　　2.不可否認，迄今為止，完整、系統地用純理論來(lái)論述無(wú)為之教的并不多見(jiàn)，但無(wú)為之教也并非無(wú)源之水，無(wú)本之木。在西方，盧梭的自然主義教育思想，杜威的民主教育思想和兒童中心論以及中國孔子的“因材施教”法，老莊的“無(wú)為而治”和“北魏南李”（魏書(shū)生和李鎮西）教學(xué)法等都在一定程度上與無(wú)為之教相通或類(lèi)似。筆者在詳閱其它相關(guān)資料，并借鑒成功的教育典范的基礎上，運用綜合、提煉、類(lèi)比等方法完成了此文的創(chuàng )作，意義深遠！

　　二、研究?jì)热荩?/strong>

　　擬將本文分為四大部分。

　　第一部分是闡釋無(wú)為之教的內涵及其基本特征。

　　第二部分分析初中語(yǔ)文課堂教學(xué)中實(shí)施無(wú)為之教的必要性、優(yōu)越性和可行性。

　　第三部分指出初中語(yǔ)文課堂教學(xué)中實(shí)施無(wú)為之教的現狀及其造成現狀的原因。

　　第四部分探討初中語(yǔ)文課堂教學(xué)中實(shí)施無(wú)為之教的原則與策略。

　　三、研究方法、技術(shù)路線(xiàn)、實(shí)驗方案及可行性分析。

　�。ㄒ唬┭芯糠椒�

　　1.文獻研究法。

　　2.行動(dòng)研究法（教育實(shí)習）。

　　3.調查研究法。

　�。ǘ�）可行性分析

　　1.符合新的課程標準的要求

　　2.符合現代教育的“主導”、 “主體”理論

　　3.符合辯證唯物主義的內外因辯證關(guān)系

　　4.成功的教改經(jīng)驗和先行者的探索為我們提供了借鑒和參考

　　四、進(jìn)程安排和采取的主要措施：

　　3/20--4/7 圍繞選題，撰寫(xiě)提綱，并完成初稿，并交指導老師審閱。

　　4/7 --4/23 充分聽(tīng)取指導老師的建議后，修改論文，完成二稿。

　　4/23--4/30 在老師指導下，在二稿的基礎上對論文的各個(gè)方面，尤其是論文格式規范予以完善，基本定稿。

　　5/1以后 準備論文答辯。

本科生畢業(yè)開(kāi)題報告12