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國開(kāi)大學(xué)思想道德社會(huì )實(shí)踐報告
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作為一名國開(kāi)大學(xué)在校大學(xué)生，我認為大學(xué)生消費狀況這個(gè)很值得調查。在調查開(kāi)始，在擬定課題的時(shí)候，由于剛入校不久，我也曾經(jīng)有過(guò)沒(méi)有很好的樹(shù)立消費觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的困惑，曾經(jīng)想過(guò)換個(gè)課題研究，但是深思熟慮之下，我依舊堅定的認為，這是值得研究。
眾所周知，中國的教育背景下，中小學(xué)生專(zhuān)注于學(xué)習文化課，經(jīng)濟供給完全依賴(lài)父母給與的零用錢(qián)和過(guò)年的壓歲錢(qián)。而傳統觀(guān)念使得父母往往代替孩子保存大額的金錢(qián)，卻又在孩子要錢(qián)的時(shí)候有求必應。這導致了九年義務(wù)教育對于學(xué)生們的價(jià)值觀(guān)樹(shù)立有很大一部分缺失。
當進(jìn)入高中，大學(xué)時(shí)候，很多孩子開(kāi)始離開(kāi)故鄉，獨自異地求學(xué)，這時(shí)父母往往每個(gè)月又給孩子留一大筆錢(qián)。相于平時(shí)零用錢(qián)的一大筆錢(qián)，讓孩子獨自支配使用。但由于經(jīng)濟概念斷檔甚至可以說(shuō)從未建立過(guò)的新高中生，大學(xué)生來(lái)說(shuō)，這很大程度上是一種困惑。很多學(xué)生會(huì )習慣性的抱有“不能夠了再要”這樣的思想，從而花錢(qián)沒(méi)有概念，往往出手闊綽。遇到這種情況，有意識的家長(cháng)會(huì )突然醒悟，開(kāi)始幫忙子女建立正常的消費觀(guān)念。而其它家長(cháng)，在無(wú)意識之間縱容子女的大手大腳，這后想要補救，往往很難了。
對于樹(shù)立孩子正常的消費觀(guān)念這一點(diǎn)，國外的教育方法迥異，而且明顯的要效果拔群。有這樣一份報告，關(guān)于對于包括澳大利亞，美國，日本等國和中國小學(xué)生的課后作業(yè)。國內的小學(xué)生作業(yè)不外乎就是書(shū)寫(xiě)，背誦，做題。而國外的小學(xué)生作業(yè)卻令成年人都感覺(jué)新奇。包括給遠親寫(xiě)信、討論時(shí)事、制定旅游計劃、給同桌出歷史試卷等等，不一而足，其中有一項就是制定家庭購物計劃。從這個(gè)點(diǎn)上不難看出，國外對于低齡教育非常全面，不光包括消費觀(guān)念，還包括世界觀(guān)，社會(huì )交流等等。
這次的社會(huì )實(shí)踐，我只專(zhuān)注于了調查在校大學(xué)生的消費觀(guān)念，在調查過(guò)程中領(lǐng)悟頗多，或有所得，自已的價(jià)值觀(guān)也有所改變，而調查結果也是令人欣慰的，但我相信有很多同學(xué)在樹(shù)產(chǎn)正確的價(jià)值觀(guān)的道路上走了彎路，包括我在內，這一點(diǎn)任需要我們反思。我認我們也需要向國外的先理教育理理含看齊，從小為低齡兒童樹(shù)立一生正確價(jià)值觀(guān)。
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