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心理健康教育自我成長(cháng)報告

時(shí)間:2021-12-13 16:14:30 報告 我要投稿

心理健康教育自我成長(cháng)報告范文

  我們眼下的社會(huì ),報告對我們來(lái)說(shuō)并不陌生,報告包含標題、正文、結尾等。相信許多人會(huì )覺(jué)得報告很難寫(xiě)吧,下面是小編為大家整理的心理健康教育自我成長(cháng)報告范文,歡迎大家分享。

心理健康教育自我成長(cháng)報告范文

  心理健康教育自我成長(cháng)報告1

  參加了一學(xué)期的自我成長(cháng)小組,每次都有或多或少的感悟和體會(huì ),只是沒(méi)有很好地總結,F在寫(xiě)這份自我成長(cháng)報告時(shí),這個(gè)學(xué)期的活動(dòng)情景又一次慢慢浮現在腦海中。

  對于成長(cháng)小組的活動(dòng),我都會(huì )盡量參加,參加這個(gè)活動(dòng)已經(jīng)逐漸成為了一種習慣。通過(guò)相互傾聽(tīng)組員的成長(cháng)經(jīng)歷、分享自己的困惑、討論如何解決問(wèn)題……我們不僅折射出自己在生活中的現狀,也得到了更深入的分析和反饋。我們的小組也在不斷活動(dòng)的過(guò)程中建立了信任、自由的氛圍。

  我覺(jué)得最大的收獲是加深了對自己的認識。無(wú)論是作為一名心理老師,還是一名心理咨詢(xún)師,自己的問(wèn)題都可能會(huì )對咨詢(xún)工作產(chǎn)生影響。而對于我來(lái)說(shuō),我一直渴望能夠更加了解自己,改變自認為需要改變的地方,解決在自己成長(cháng)過(guò)程中出現的心理困擾。學(xué)習心理學(xué)專(zhuān)業(yè)是為了這個(gè)目的,參加成長(cháng)小組活動(dòng)也是為了這個(gè)目的,F在的我能夠更加客觀(guān)地來(lái)看待自己,能夠靜下心來(lái)仔細體會(huì )自己的感受,能夠更加清楚地表達出自己的想法。從精神分析學(xué)派的角度出發(fā),我形成現在的這種性格和行為模式,肯定和小時(shí)候的經(jīng)歷分不開(kāi)。雖然我還不能很深入地找到根源,但回想小時(shí)候,我是那種什么事情都是由父母包辦的孩子,缺乏獨立的生活經(jīng)歷,也沒(méi)有和其他同齡人一起撒歡玩的經(jīng)驗,從小印象最深的就是被反鎖在家里和電視機作伴的情景。也許無(wú)形之中,這樣的生活經(jīng)歷造就了現在的我。

  在小組成員們的分享、傾聽(tīng)和反饋過(guò)程中,我意識到自己是一個(gè)很自卑、被動(dòng)的人。正因為自卑,在小組活動(dòng)中,我總覺(jué)得大家都比我有能力、有思想,會(huì )擔心自己說(shuō)的沒(méi)有深度,所以我習慣性地把自己藏起來(lái),表現出來(lái)的是不愿意主動(dòng)表達自己的觀(guān)點(diǎn)和想法,也不常反駁別人。其實(shí)再看生活中的我也是這樣的,不喜歡和不熟悉的人多說(shuō)話(huà),可以一個(gè)人安靜地待上很久,不善于拒絕別人、不善于反駁別人。在人多的時(shí)候會(huì )保持安靜,不易被別人注意到。也許我還是渴望被人關(guān)注、肯定的,只是我不會(huì )表現得很積極,這也許是我的自卑和自尊之間的矛盾吧。

  當然,只有認識自己肯定是不夠的,更重要的是用行動(dòng)來(lái)改變。以前我經(jīng)常是在腦子里想想要改變自己,但實(shí)際行動(dòng)并不多。因為在行動(dòng)之前我會(huì )閃過(guò)一些“我的行動(dòng)是沒(méi)有用的,沒(méi)有效果的”的念頭,這些念頭會(huì )讓我放棄自己的行動(dòng)。小組活動(dòng)不僅讓我更深地認識自己,也給了我很多思考問(wèn)題的新角度,給了我改變自己的動(dòng)力和方法。在聽(tīng)過(guò)組員們的經(jīng)歷和分析后,我也意識到改變是需要更新自己和努力的。阿雅說(shuō)的“拒絕別人也表明自己的強大!钡厍蛘f(shuō)的“還沒(méi)有達到我的底線(xiàn)!焙傉f(shuō)的“對我的好處是什么?”……這些對我來(lái)說(shuō)都是新的思維方式,而清芯在博客回復中提醒我在為自己找借口時(shí),也讓我有所思考。我的很多念頭和想法其實(shí)都是自己不用行動(dòng)改變自己的借口,會(huì )和我自己的期望有矛盾。但現在的我似乎有了一些變化。就像前幾天,我趁著(zhù)校長(cháng)在我們辦公室聊天的時(shí)候,提出工作太多,希望能少一些。雖然他沒(méi)有直接給我答案,但至少我敢于提出來(lái),也算是一點(diǎn)小小的改變吧。希望下個(gè)學(xué)期能繼續和大家分享我的改變。

  自我分析到此結束,另外還想說(shuō)的就是對于小組活動(dòng)的參與程度,我自認為是更博最不積極的那一個(gè),也許是因為很多東西我在體會(huì ),但當我坐下來(lái)要寫(xiě)的時(shí)候卻感覺(jué)有點(diǎn)無(wú)從下筆,所以每次都是半途而廢。也許也是因為我的認知問(wèn)題,有時(shí)會(huì )覺(jué)得在小組活動(dòng)時(shí)收獲很多,但離開(kāi)這個(gè)環(huán)境回到生活中,又會(huì )出現自我否定和消極的想法。不管怎樣,改變是困難的,反復也是存在的,想起以前經(jīng)常和同學(xué)開(kāi)玩笑說(shuō)的話(huà)“革命尚未成功,同志仍需努力”,用來(lái)勉勵一下自己。

  最后,感謝大家的分享和幫助,每個(gè)組員的傾聽(tīng)讓我感覺(jué)到自己被重視,大家從不同角度分析問(wèn)題和困擾,讓我的認知和思維方式有了新的突破。

  心理健康教育自我成長(cháng)報告2

  當我打開(kāi)自我的記憶時(shí),我才發(fā)現自己已經(jīng)走過(guò)了一段很長(cháng)的路,從童年開(kāi)始便不知不覺(jué)地受到家人的影響。但我覺(jué)得,我應當有自己真實(shí)獨立的生活體驗。時(shí)間在指尖流過(guò),我開(kāi)始漸漸成熟,踏進(jìn)校園,結交朋友,開(kāi)始學(xué)習的生涯,學(xué)會(huì )應付壓力,我開(kāi)始走自己的路了。

  眼因留多淚水而愈益清明,心因飽經(jīng)憂(yōu)患而愈益溫厚。意義在于,只有真切體味淚洗過(guò)的良心,所蘊含的痛苦徹悟后純凈的善和美。人生的風(fēng)景只有自己才能感悟的最深,生命的真是也正在于此。

  踏入人生第19個(gè)年頭了,這是第二次回顧生命的歷程。通過(guò)這學(xué)期兩科關(guān)于青年心理學(xué)導論和大學(xué)生心理素質(zhì)訓練課程的學(xué)習,我學(xué)習到了很多有用的知識,從對自我的發(fā)掘到如何進(jìn)行自我完善,如何進(jìn)行情緒的調控,如何應對熟悉的及陌生的環(huán)境,如何塑造和培養人格和意志品質(zhì),。我認為此次自我分析非常的有必要。

  有些外向、開(kāi)朗的個(gè)性讓我結交了不少的朋友,還有幾個(gè)知心的朋友。在和他們從陌生人變成朋友的過(guò)程中,他們讓我感受到了親情外的溫暖,讓我學(xué)會(huì )許多為人處世應有的態(tài)度。除此之外,作為90后的獨生子女,我也有點(diǎn)任性嬌氣。還好遇到了能夠容忍我的小毛病的朋友,能夠無(wú)私的包容我,也能在我做錯事的時(shí)候指正我,讓我不能錯下去。

  說(shuō)到品質(zhì),我認為我能認真面對事情,并能不輕易放棄就是我最好的品質(zhì),但是因為我是一個(gè)有點(diǎn)粗心的人,總在小細節或者小問(wèn)題上出問(wèn)題。在初中時(shí)數學(xué)總得不到高分,曾是老師不管的中等生。但我并沒(méi)有就此墮落。隨著(zhù)常常做題提高正確率,加上也在做題中反復演算檢查小錯誤。因為有些胖,平時(shí)對人上有點(diǎn)小自卑。自從進(jìn)入大學(xué)以來(lái),我也努力鍛煉自我,挑戰自我。我參加了許多以前不太參加的活動(dòng)、比賽,也許不一定會(huì )能會(huì )取得多大成功,但在這一次次的歷練中,我成長(cháng)著(zhù),改變著(zhù)……

  人生觀(guān)是一個(gè)人因其生活經(jīng)歷而形成的,如同世上沒(méi)有兩片一樣的樹(shù)葉,也沒(méi)有人兩個(gè)人人生觀(guān)完全一樣。人生是充滿(mǎn)坎坷的,小的磕絆到大的挫折都有。我不能改變我周?chē)氖澜,但我能改變自己的心態(tài),讓自己認真對待。從小開(kāi)始,總會(huì )有各種成就。一次進(jìn)步得來(lái)的喜報,老師認可的獎狀……雖然只是很小的成就。小時(shí)候為了父母的期望而努力,現在則是為了自己進(jìn)取。

  壓力是無(wú)處不在。從小到大,貫穿每個(gè)人人生。也許小時(shí)候不知怎樣應對,年少的孩子也許不會(huì )在意。等到上學(xué)后特別是初、高中,面對中、高考,我漸漸學(xué)會(huì )了面對。而現在我面對的不僅僅是學(xué)習壓力,還有就是生活的壓力,自我實(shí)現的壓力,我知道它也許會(huì )伴隨我一輩子,所以我需要學(xué)會(huì )接納它,并要用自己的方式解決。遇到壓力躲避不是解決方案,只有迎難而上,才可化壓力為動(dòng)力!

  大學(xué)是我們人生發(fā)展的重要階段,是個(gè)體社會(huì )化的中轉站。在這里,我們將第一次開(kāi)始盡情地追逐自己的理想和興趣,第一次獨立地參與團體和社會(huì )生活,第—次自由地處理學(xué)習和生活中的各種問(wèn)題,支配所有屬于自己的時(shí)間。

  凡是預則立,不預則廢。大學(xué)是什么?有位北大學(xué)生說(shuō),大學(xué)是人生的實(shí)驗室。不錯,我們可以犯錯誤,可以失敗,在這里,或許成長(cháng)比成功更重要。但這并不意味著(zhù)我們可以混沌,可以虛度。大學(xué)不僅是學(xué)科,技能教育的繼續,更大程度上意味著(zhù)一場(chǎng)嚴肅的人生規劃的開(kāi)始,我們需要在更高層次和更廣闊空間里尋找自己的發(fā)展方向。因此,從進(jìn)入大學(xué)校園的那一刻起,我們就要對大學(xué)生活有一個(gè)正確的認識和科學(xué)的規劃。

  人生如棋,只有作好規劃,清醒地去過(guò)活,我們才能收獲一些真諦。奮斗,尋覓,

  發(fā)現,而不屈服,這樣才算是對人生的注解吧。人生路上不會(huì )沒(méi)有挫折,我想我應該在痛苦的時(shí)候學(xué)會(huì )堅持,因為"世上沒(méi)有絕望的處境,只有對處境絕望的人。"

  在此份個(gè)人成長(cháng)報告中,首先,我分析了自己的優(yōu)勢與弱勢。而在大學(xué)的四年里,我會(huì )立足自己的優(yōu)勢,著(zhù)重鍛煉自己的不足之處。

  作為一名學(xué)生,學(xué)習自然是第一要務(wù)。在這大學(xué)的四年里,我會(huì )生活的中心仍然放在學(xué)習中,學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識,學(xué)習英語(yǔ),學(xué)習專(zhuān)業(yè)技能,這樣才無(wú)愧于我學(xué)生的身份。

  上大學(xué)以前,我們生活的大部分時(shí)間是在單調的讀書(shū)中度過(guò)的,生活閱歷,動(dòng)于能力及社會(huì )經(jīng)驗等方面還很欠缺。在大學(xué),學(xué)校組織的各種活動(dòng)以及學(xué)生組織的各種社團為我們提供了一個(gè)鍛煉自己的有力平臺。我已經(jīng)參加一些社團和學(xué)生組織。如果有條件,我還會(huì )走出校園,去外面打打工,嘗試著(zhù)自我獨立,并增加一些杜會(huì )經(jīng)驗,學(xué)會(huì )與不同的人交流。

  當今的社會(huì )是一個(gè)提倡個(gè)性的社會(huì )。只有創(chuàng )新才能讓自己與眾不同,具有不可替代的獨特性。無(wú)論在日常生活中,還是在學(xué)習實(shí)踐中,我都要學(xué)習換個(gè)方式看事物,深入思考,找到不同于別人的角度,井積極加以實(shí)踐,堅持不斷創(chuàng )新。

  我相信很多時(shí)候不是你做不到,是你不愿意相信自己可以做到。其實(shí)你早已做出了選擇,但是你還不能夠理解要做的就是執行選擇,然后慢慢理解。就我個(gè)人而言,我能做的就是保好體質(zhì),學(xué)會(huì )做人,精通學(xué)業(yè),融入社會(huì )。就像我所提到的,我不能預測未來(lái)會(huì )怎樣,但我會(huì )沿著(zhù)我的路線(xiàn)做我的最好,相信走出校門(mén)時(shí),我會(huì )帶著(zhù)沉甸甸的資本開(kāi)始我的職業(yè)生涯。我想無(wú)論是成為一個(gè)默默無(wú)聞為社會(huì )貢獻的人,還是有所大的作為,我會(huì )選擇從事我熱愛(ài)的事業(yè),實(shí)現自我的人生價(jià)值。

  心理健康教育自我成長(cháng)報告3

  充滿(mǎn)愛(ài)的幼年,找回自信的少年,感性、幻想的青春,成就滿(mǎn)足的成年……成長(cháng)歷程中每一次的付出都是一次飽滿(mǎn)的充實(shí)。注重自我實(shí)現,喜歡不停地給自己設立目標,感悟到人生就像登山,山在你的心里,每個(gè)明天都是一座山。一個(gè)多血質(zhì)傾向的人,擁有外向、熱情、感性、幻想、獨立、敏感、懷疑、不穩定的人格特征。自認為擁有的五個(gè)最好品質(zhì)是:真誠、善良、理解、積極、負責。長(cháng)期從事教育工作,希望能在區域內開(kāi)辦教師心理咨詢(xún)中心和咨詢(xún)熱線(xiàn),為可敬又可憐的同仁們提供一些心理援助,舒緩心理壓力,幫他們找到自我控制、自我調節的最佳方式。

  當我走進(jìn)心理咨詢(xún)師的門(mén),我相信:我們所有平凡的日子都將變得格外鮮亮

  一、自我成長(cháng)分析

  (一、我的心理發(fā)展史

  19xx年的冬天,我出生于xx省xx市一個(gè)普通家庭,父親是一名警察,母親是一名教師。出生時(shí)我已經(jīng)有了兩個(gè)哥哥,我的降生給全家帶來(lái)喜悅。強烈的家庭責任感使他們把全部的愛(ài)傾注到兒女身上,使我在幼年期安全的需要和愛(ài)的需要得到滿(mǎn)足。由此形成了我對人的基本信任感、對家庭的責任感和對生活的滿(mǎn)足感。雖然在后續的發(fā)展中我也遭遇了總總挫折,但還是擁有積極的人格特點(diǎn)。

  在我不到6周歲的時(shí)候母親便讓我和哥哥一同上學(xué)了,小同學(xué)兩歲的我不論是生活自理能力還是學(xué)習能力都比較差,因此我的童年基本上是在不停的嘗試挫敗感中度過(guò)的。曾經(jīng)遭遇在課上緊張得大小便的尷尬,學(xué)習成績(jì)一直在班級的倒數幾名,經(jīng)常聽(tīng)到老師、媽媽對優(yōu)秀哥哥的夸獎,自卑心理越來(lái)越重,長(cháng)時(shí)間的挫敗體驗,沒(méi)有了自信,覺(jué)得自己什么事情也做不好。好在父母沒(méi)有在學(xué)業(yè)上給我太大的壓力,他們對我一直抱著(zhù)隨遇而安的態(tài)度,這讓我幼小的'心靈得到了一絲安慰,這一階段的挫敗體驗沒(méi)有在我的人生中留下太多的陰影。

  青春期是我人生的轉折點(diǎn),我開(kāi)始走出自卑的陰影,由依賴(lài)轉向自立,同時(shí)變得感性,防御機制過(guò)強。上中學(xué)后,母親開(kāi)始關(guān)注我的學(xué)習,同時(shí)又遇到一個(gè)極負責任的班主任老師,常常同我的父母溝通,我對學(xué)習開(kāi)始入門(mén),成績(jì)提高很快,我體驗了勤奮的樂(lè )趣,每一次的表?yè)P就能使我獲得極大的滿(mǎn)足感。進(jìn)入學(xué)校尖子班后,學(xué)習成績(jì)更是突飛猛進(jìn),在高一時(shí)一躍成為全班第一名。不斷的嘗試成功,使自己能夠懷著(zhù)熱情和方向感正視現實(shí)并追求有價(jià)值的目標,為后來(lái)的升學(xué)、就業(yè)奠定了精神和物質(zhì)基礎。

  小時(shí)候家境不是很好,母親下班后還要給學(xué)校校辦工廠(chǎng)做口罩,一個(gè)賺2分錢(qián),看到媽媽很辛苦,復習完功課后我經(jīng)常幫媽媽做,很小就學(xué)會(huì )了縫紉并常常自己設計加工服裝,時(shí)間久了,便養成了吃苦耐勞、勤儉節約的好習慣,并形成了乖巧、懂事、自立、忍讓的性格特征。由于動(dòng)手能力極強,嘗試用自己的所能幫助身邊的同學(xué)、朋友,建立了很好的人際關(guān)系,人際交往能力在這一階段開(kāi)始得到較好的發(fā)展。

  進(jìn)入青春期后,除學(xué)業(yè)外,開(kāi)始有意識地關(guān)注身邊的人和事,特別是我的家庭?赡苡捎诼殬I(yè)特點(diǎn),我的父親脾氣比較暴躁,母親又生性獨立、有思想,因此他們之間常產(chǎn)生矛盾和摩擦,緊張的家庭氛圍使我經(jīng)常處于應激狀態(tài),人也變得敏感、焦慮、謹小慎微、情緒不穩定,防御機制過(guò)強。

  我的青春時(shí)代,正是瓊瑤小說(shuō)在學(xué)生中泛濫的時(shí)候,我也很快加入到“瓊瑤迷”的行列。瓊瑤對完美愛(ài)情的勾畫(huà),對男女主人公的唯美描寫(xiě),對感情的那份執著(zhù),深深地感染著(zhù)我,改變了我整個(gè)的認知世界。當時(shí),對愛(ài)情、婚姻有了許多不切實(shí)際的憧憬和渴望,人也變得感性和憂(yōu)郁,喜歡幻想、愛(ài)沖動(dòng)。美好的愛(ài)情和父母不完美的婚姻交織在一起,同時(shí)讓我對愛(ài)情和婚姻感到迷茫,既渴望又恐懼,這種矛盾一直沖擊著(zhù)我延續到青年期。

  青年期是我人生的高峰期,事業(yè)得到長(cháng)足的發(fā)展,也收獲了期待已久的愛(ài)情。高中畢業(yè)后我考上了本市的師范學(xué)校。盡管不是自己喜歡的學(xué)校和專(zhuān)業(yè),但是看到許多高考落榜的同學(xué),自己感覺(jué)還是比較慶幸。大學(xué)生活是在快樂(lè )、充實(shí)中度過(guò)的,我熱情高漲,頻繁地參加各種類(lèi)型的活動(dòng),自我不斷發(fā)展。參加工作后,我以?xún)?yōu)異的成績(jì)分配到我市一所重點(diǎn)學(xué)校任教,我較好地遺傳了母親的優(yōu)點(diǎn):能吃苦、有熱情、有思想、多才多藝,因此在工作中鶴立雞群,在各方面取得了令人羨慕的成績(jì)。不久就被提拔為學(xué)校中層干部、校級領(lǐng)導。事業(yè)的長(cháng)足發(fā)展,給我帶來(lái)了前所未有的自信和對人生價(jià)值的深刻認識和感悟。教師的工作點(diǎn)燃了我的激情,真正地體會(huì )到什么叫責任,什么叫偉大,我和孩子們共同成長(cháng),我的夢(mèng)和他們的夢(mèng)巧然的編織在一起,慢慢升騰,形成無(wú)形的巨大的磁場(chǎng),曾經(jīng)的那份喜悅、那份執著(zhù)、那份感動(dòng),讓我一生都永遠的放不下,也正是那個(gè)時(shí)候,我意識到自己是一個(gè)成人了。

  事業(yè)成功而愛(ài)情卻姍姍來(lái)遲。由于青春期對愛(ài)情的幻想和父母婚姻的不和諧,致使我在青年前期擇偶標準追求完美,隨著(zhù)年齡的增長(cháng),在對人生和婚姻有了深刻的認識和感悟后,于2003年的夏天,我認識了現在的愛(ài)人,他為人熱情、謙遜、善良,尤其是他的樂(lè )觀(guān)和包容和我的敏感、個(gè)性相互彌補,補償心理讓我們很快陷入熱戀之中,在彼此的承諾中我們很快踏進(jìn)婚姻的殿堂,磨合期中磕磕碰碰充滿(mǎn)了個(gè)性的沖突,但我們能坦誠的交流,共同學(xué)習,共同進(jìn)步的建設型家庭、一體型家庭使我們的親密感日益加強。

  回首走過(guò)的人生路,每一次的付出都是一次飽滿(mǎn)的充實(shí),F在的我更注重追求自我的實(shí)現,2005年我考上教育碩士研究生,由于對心理咨詢(xún)職業(yè)的無(wú)比熱愛(ài),我又參加心理咨詢(xún)師培訓班學(xué)習,一年多的學(xué)習生活讓我仿佛又回到了大學(xué)時(shí)代,心情變得簡(jiǎn)單、快樂(lè )、充實(shí)。在學(xué)習中我也慢慢地懂得:面對身邊的人要學(xué)會(huì )接納、包容,少些嫉恨,多些愛(ài)心,少一些猜疑,多一些信任,努力創(chuàng )造真情的空間,構建和諧的精神家園。對“成熟”也有自己的見(jiàn)解:我認為成熟的人是一個(gè)有“度”的人,簡(jiǎn)約不簡(jiǎn)單、放松不放縱、成熟不世故、果斷不武斷;自信又謙虛;懂得堅持也懂得放棄。成熟的人還應是一個(gè)有價(jià)值的人,有追求、有思想、有情趣、有智慧、有作為。

  經(jīng)過(guò)多年的歷練,我的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)也發(fā)生了巨大的變化。我深刻地體味到:人生就像登山,別愁這世上已經(jīng)沒(méi)有更高的山讓你去攀登,山在你的心里,每個(gè)明天都是一座山。就像那句廣告詞:人生最難攀越的山是自己,只要一小步,也有新高度。因此,我為自己確立了每一階段的奮斗目標:完成研究生學(xué)習,充實(shí)業(yè)務(wù)能力;完成心理咨詢(xún)師學(xué)習,做一名合格的咨詢(xún)師;開(kāi)辦講座,培訓學(xué)校的心理健康教師;開(kāi)辦區域內教師、學(xué)生心理診所,解決教育群體的困惑。我深知攀上這一座座山峰,需要克服種種困難。我覺(jué)得自己需要加強的五個(gè)方面是:

  1、完善人格,永遠積極、樂(lè )觀(guān)。

  2、學(xué)會(huì )堅持,永不退縮。

  3、修煉境界,心靜如水,心態(tài)平和。

  4、不斷學(xué)習,充實(shí)提高,精益求精。

  5、學(xué)會(huì )感恩,幫助他人,快樂(lè )自己。

  (二、個(gè)人人格類(lèi)型的描述

  借助卡特爾16種人格因素進(jìn)行分析,我性格總體是外向、熱情,和藹可親;

  富于感性、喜歡幻想、工作生活富有創(chuàng )造力;好強、獨立,常常有反抗意識,喜歡堅持自己的觀(guān)點(diǎn),但易變通;敏感、懷疑,遇事喜歡思考,能夠客觀(guān)地分析問(wèn)題。樂(lè )群性、聰慧性、恃強性、興奮性、敏感性、懷疑性、世故性呈高分傾向,情緒體驗偏強烈,易生煩惱,穩定性呈低分傾向,有恒性、憂(yōu)慮性、緊張性、自律性、實(shí)驗性呈中等。我自認為擁有的五個(gè)最好品質(zhì)是:真誠、善良、理解、積極、負責。因此我的朋友很多,他們對我的評價(jià)是:真誠、外向合群、積極向上、幽默,放松時(shí)給人帶來(lái)無(wú)比歡笑,安靜時(shí)給人帶來(lái)深刻思考,是一個(gè)有情趣的人。同事們評價(jià)我是:性格外向隨和,善解人意,待人真誠,易相處,為人熱情善良富有同情心,聰穎,工作能力強,事業(yè)心強。

  人無(wú)完人,當然我也有我的缺點(diǎn),大家這樣評判我:有時(shí)太過(guò)于理想化、完美化,偶爾的行為個(gè)性化,過(guò)于敏感,太在乎別人對自己的看法。

  如果用三個(gè)形容詞來(lái)描述自己就是:感性、積極向上、善解人意。

  二、職業(yè)行為分析

  (一、為什么做心理咨詢(xún)師

  1、從職業(yè)經(jīng)歷看,我有從事心理咨詢(xún)工作的基礎

  1998年,我有幸參加了教育部立項的國家級重點(diǎn)課題《中小學(xué)生心理健康工程》實(shí)驗研究,那是我接觸心理咨詢(xún)的開(kāi)始,在長(cháng)達三年的實(shí)驗研究中,我和同志們通過(guò)課程、咨詢(xún)、活動(dòng)等八大工程,在中小學(xué)中全面開(kāi)展心理健康教育,咨詢(xún)過(guò)的學(xué)生達百余人,積累了許多心理方面的寶貴經(jīng)驗,撰寫(xiě)了三篇論文,榮獲課題組頒發(fā)的研究課題一等獎。原省教委副主任姬慶生曾經(jīng)對我們的工作給予了充分的肯定。這段經(jīng)歷,不僅使我和心理咨詢(xún)結下了不解之緣,而且讓我愛(ài)上了這項工作并決心一生致力于心理健康方面的實(shí)踐和研究。

  2、從人格和能力看,我具有成為一個(gè)合格心理咨詢(xún)師的條件

  首先,我具備成為一個(gè)合格心理咨詢(xún)師的個(gè)性品質(zhì):在心理健康的狀況下,我的情感豐富但穩定,處事比較理智,語(yǔ)言表達能力較強,為人隨和熱情具有親和力,尊重他人,而且具有強烈的責任心和愛(ài)心。

  其次,多年的教育管理工作培養了我敏銳的觀(guān)察力、洞察力并善于思考,關(guān)注他人的感受。管理者的角色與心理咨詢(xún)師有相近之處,不斷的經(jīng)驗總結讓我知道有些技巧的實(shí)用性,例如真誠、溫暖、通情達理、引導等等,而這些都是最基本的咨詢(xún)技術(shù),所以我具有一定的實(shí)踐經(jīng)驗。

  3、從客觀(guān)現實(shí)看,我所關(guān)注的教師、學(xué)生群體的心理問(wèn)題令我擔憂(yōu)

  作為一名一線(xiàn)的教育管理者,我切身體會(huì )到教師們那種巨大的職業(yè)壓力。雖然目前我國教育界正在轟轟烈烈地搞基礎課程改革,提倡素質(zhì)教育,但由于社會(huì )文化發(fā)展的相對滯后,社會(huì )公民的觀(guān)念也相對落后,社會(huì )對一所學(xué)校的評價(jià)依舊著(zhù)重于升學(xué)率,對教師的評價(jià)變成了精確的分數,因此教師之間的競爭很激烈,不得不抓緊可利用的每一分鐘時(shí)間,為了學(xué)生成績(jì)、升學(xué)率疲于奔命。在每一次考試成績(jì)揭曉之前,教師普遍表現為焦慮、煩躁、不安。在這種壓力之下,心理承受能力差的教師根本就難以勝任教師職責,更談不上保證教育質(zhì)量。

  長(cháng)期高負荷的工作,使這些教師無(wú)暇料理家人的生活起居,更沒(méi)有時(shí)間和精力關(guān)注自己的子女的學(xué)習和成長(cháng),久而久之,快樂(lè )從工作和生活中漸漸淡去。心力交瘁之余,老師很難有時(shí)間靜靜地讀一本書(shū),不能及時(shí)了解新事物,更新知識,教學(xué)水平常常停滯不前。老師情緒不良時(shí)會(huì )無(wú)意識地把學(xué)生當成發(fā)泄憤怒和不滿(mǎn)的替罪羊,學(xué)生就會(huì )對老師產(chǎn)生抵觸情緒,更嚴重的是會(huì )被學(xué)生投射到未來(lái)的人際交往上。

  在這種現狀的刺激之下,我決定學(xué)習心理咨詢(xún),如果有條件,希望能在教育系統內部開(kāi)辦教師心理診所和咨詢(xún)熱線(xiàn),希望幫他們找到自我控制、自我調節的最佳方式,能為我可敬又可憐的同仁們提供一些心理援助,舒緩心理壓力。這兩年面對“某學(xué)生輕生、某學(xué)生殺人”之類(lèi)的報道,大家的反應已平淡了許多,遠不如前幾年那么強烈,那么痛心疾首,為什么?因為太多了。我從教十幾年,與學(xué)生朝夕相處,送走了一屆又一屆的學(xué)生,目睹了學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)滴滴的變化,現在的學(xué)生承受的心理壓力太大了,心理問(wèn)題太多了:成長(cháng)的痛苦、學(xué)業(yè)的重壓、社交的困惑、早戀的誘惑等等。面對那一雙雙清澈幼稚的雙眼,我的心里頗不是滋味。多年的教育教學(xué)生涯,使我對學(xué)生產(chǎn)生了特殊的感情,我希望能夠幫助他們解決各種各樣的心理問(wèn)題,塑造健全的人格,使他們能夠健康地成長(cháng)。

  4、從未來(lái)發(fā)展上看,心理咨詢(xún)行業(yè)的前景對我有很大吸引力

  心理咨詢(xún)行業(yè)在中國還處在起步階段,從人類(lèi)社會(huì )的發(fā)展上看,它將具有巨大的發(fā)展潛能和空間。我希望自己可以在歷史的潮流中,抓住機遇,在有限的生命里體現個(gè)人更大的價(jià)值。

  (二、從業(yè)的特長(cháng)和方向

  1、青少年心理健康咨詢(xún)

  我熟悉中、小學(xué)生這一群體并有條件進(jìn)行實(shí)踐,所以在今后的咨詢(xún)工作中我最希望接待的求助者就是青少年。

  2、戀愛(ài)婚姻咨詢(xún)

  由于自己的戀愛(ài)經(jīng)歷歷程比較長(cháng),而且用心的感悟和思索了愛(ài)情、婚姻的內涵和真諦,因此希望自己在人生的更多歷練后,能幫助朋友們順利地尋找到自己?康母蹫。

  (三、從業(yè)期待

  1、期待求助者能夠給予我信任,肯定咨詢(xún)師的工作價(jià)值。

  2、期待自己成為一名優(yōu)秀、資深的心理咨詢(xún)師,所有通過(guò)我幫助過(guò)的求助者能夠健康生活。

  3、期待可以成立一個(gè)心理咨詢(xún)救助中心,中心內部咨詢(xún)體系健全。

  (四、從業(yè)的影響因素

  1、人格特征的影響

  自身的人格特征還不十分完善,敏感、情緒化、感性的個(gè)性特征有時(shí)會(huì )在咨詢(xún)工作中產(chǎn)生不良的影響,如咨詢(xún)中的移情、反移情的處理、帶有個(gè)人傾向性的診斷等。我經(jīng)常出現的反移情問(wèn)題是在給某些特定的病人做完分析治療后,有壓抑或者不舒服的感覺(jué);或試圖在咨詢(xún)的范圍之外去幫助病人。

  2、職業(yè)習慣的影響

  長(cháng)期從事管理工作,更習慣于統治者的眼光和口氣說(shuō)服教育,也許會(huì )在今后的咨詢(xún)過(guò)程中無(wú)意識的體現出來(lái),影響咨詢(xún)效果。

  3、內涵發(fā)展的影響

  未來(lái)的咨詢(xún)工作可能會(huì )遇到專(zhuān)業(yè)的學(xué)者、閱歷豐富的老者等,而目前個(gè)人知識的廣度、深度及生活的閱歷都需要今后不斷的學(xué)習,內涵發(fā)展,才能更好的助人。

  心理咨詢(xún)既是科學(xué),也是藝術(shù)?茖W(xué)的道理是不難理解,而將咨詢(xún)的技術(shù)個(gè)性化地應用于每一個(gè)求助者,則不是一件容易的事。要想真正學(xué)好心理咨詢(xún),特別是要想很好地掌握心理咨詢(xún)的技能,創(chuàng )造性地展開(kāi)工作,沒(méi)有什么捷徑可走,只有在實(shí)踐中邊學(xué)習,邊領(lǐng)悟,逐步提高與完善。而真正決定心理咨詢(xún)進(jìn)程的,不僅是理論、技巧和方法,更需要咨詢(xún)師本身健康穩定的人格。我也清醒地認識到自己與合格的心理咨詢(xún)師的要求還有很大的差距。我期待各位老師能不吝給予我真誠的指教,今天當我敲開(kāi)心理咨詢(xún)的門(mén),我相信:所有平凡的日子都將會(huì )格外鮮亮。

  心理健康教育自我成長(cháng)報告4

  人生總是變幻無(wú)常,你永遠也不知道下一分鐘會(huì )遇到誰(shuí)會(huì )發(fā)生什么;人生總是充滿(mǎn)喜怒哀樂(lè ),那曾經(jīng)的種種心情是否還深藏心底;人生總是伴著(zhù)酸甜苦辣,在過(guò)去的歲月中那一樁樁一件件或大或小的回憶是否還不能忘懷;仡欁约旱某砷L(cháng)歷程,驀然發(fā)現已度過(guò)了22個(gè)春秋。我從何而來(lái),又將往哪里而去?是什么造就了今天的我?在每一段成長(cháng)歷程和人生經(jīng)驗之中,每一步都是我學(xué)習積極面對,迎接人生挑戰的契機。在自我分析中也學(xué)會(huì )認識自我,完善自我。

  一、自我剖析

  我從小學(xué)到現在,和大多數的學(xué)生一樣,都是在父母的要求下,考重點(diǎn)高校,考重點(diǎn)大學(xué)。我那時(shí)的想法,就是按照父母的期望,好好考大學(xué),好的大學(xué)就等于將要有好的工作。每天都是這樣說(shuō),我就按父母說(shuō)的,一步一步的走下來(lái),這期間我都沒(méi)有什么自己的想法,一切都努力往父母說(shuō)的做,其他的也都是人云亦云,這樣一直到了大學(xué)開(kāi)學(xué)。我到了大學(xué),離開(kāi)了父母,我才到了我的低潮時(shí)期,這時(shí)的我不知道該怎么和人交流,這里我接觸到的人,天南海北,各式各樣,生活方式也不相同,我也不知道該怎么去處理生活方面的事。仿佛一切都變的很難,一切都要自己去想,去做。那時(shí)的我很迷茫,也想了不少。以前的我,無(wú)憂(yōu)無(wú)慮,只要做好學(xué)習,一切由父母安排,F在一切都得自己拿注意了。一時(shí)不習慣起來(lái)。在剛開(kāi)始的時(shí)候,還和同學(xué)同寢發(fā)生過(guò)不愉快。那時(shí)的我,覺(jué)的和這的生活格格不入,總想回家,每天都過(guò)的很壓抑,F在未免有些莞爾。到了現在,我也想了很多,也改變了很多。心里也覺(jué)的好了很多。我也想到了我的未來(lái)該怎么做。所以我現在覺(jué)的,大學(xué)的生活真是很鍛煉人,真是塑造一個(gè)人的黃金時(shí)刻。這時(shí)候的心理是最容易受影響的,而這種影響是會(huì )影響以后的生活的。直到了那個(gè)時(shí)刻,我才覺(jué)的,我的生活才剛開(kāi)始呢。每個(gè)人的生活都有高潮和低谷,我知道以前無(wú)論如何,都已經(jīng)過(guò)去了,未來(lái)才是我該認真考慮和為之奮斗的地方。

  1,興趣愛(ài)好對自己的影響

  我喜歡閱讀、寫(xiě)作、音樂(lè ),我喜歡做手工藝品例如刺繡、編制,沒(méi)有原因,從小就喜歡,做手工讓我非常有耐心還能陶冶情操。我喜歡做飯,我喜歡學(xué)習各種各樣的菜色,我甚至夢(mèng)想過(guò)以后有機會(huì )出國學(xué)習各國的特色美食。我喜歡看到家人朋友吃到我的菜時(shí)開(kāi)心享受的表情,也許是因為這樣吧,我非常的戀家。專(zhuān)業(yè)興趣上,我比較喜歡會(huì )計類(lèi)的,也正是我現在所學(xué)的財管專(zhuān)業(yè),我認為此專(zhuān)業(yè)可以讓我接觸到更多的人與事情。在《職業(yè)生涯規劃》的課程中,我做過(guò)一次人格分析和職業(yè)分析,鑒于測評結果,我的優(yōu)勢職業(yè)類(lèi)型為企業(yè)型,理財型。我認為這很符合我的專(zhuān)業(yè)需要。因為首先我是一個(gè)精力充沛、自信、善于交際、熱情洋溢、富于冒險;為人務(wù)實(shí),做事有較強的目的性。

  我心目中的英雄,偶像是自己的朱镕基,海倫凱勒。我覺(jué)得他們的做事風(fēng)格和對生活的忍受能力都是我需要學(xué)習的,并且對我自己的影響非常大。

  2,性格及對自己的影響

  類(lèi)型:外向,開(kāi)朗,但很感性。

  我是一個(gè)熱情開(kāi)朗,很容易和他人交往,合作和適應的能力特別強。喜歡和別人共同工作,樂(lè )于參加或組織各種社團活動(dòng)。不會(huì )斤斤計較,對于別人的批評也能欣然接受。和陌生人初次見(jiàn)面時(shí),也很能和對方聊得來(lái)。在集體中傾向于承擔責任和擔任領(lǐng)導。思維敏捷,頭腦靈活。情緒比較穩定,對于生活中的變化和各種問(wèn)題,一般都能比較沉著(zhù)地應對,但遇到重大挫折時(shí),或在緊急情況下,也可能會(huì )有一些情緒波動(dòng)。能較好地協(xié)調自己的想法和別人的想法,一方面,對事物有自己的判斷和想法,不會(huì )人云亦云;另一方面,也聽(tīng)得進(jìn)別人的意見(jiàn),不會(huì )固執己見(jiàn)。通;顫娙涡,輕松愉快,在集體中比較受人歡迎,對人對事非常熱心。有時(shí)也可能過(guò)分沖動(dòng),自我約束力比較差。有自己的目標和理想,雖然不是特別遠大,但會(huì )持續地去追求?陀^(guān)理智,注重現實(shí),獨立堅強。遇事果斷、自信。能堅持完成自己計劃的事情,少數情況下,也可能會(huì )情緒失控或有所懈怠,但一般都能保持心情平和,在遇到重大挑戰或緊急情況時(shí),也可能比較緊張。

  3,能力與品質(zhì)

  我的人際交往能力很強,而且自我約束力比較強,實(shí)事求是。有上進(jìn)心,不甘落后。尊重他人,做事有原則,對待事情自己有客觀(guān)的判斷和選擇,不會(huì )人云亦云。自己的不足就是有點(diǎn)小小的自負,遇到感情問(wèn)題,會(huì )處理不好,過(guò)于任性。有時(shí)候壓力很大時(shí),會(huì )產(chǎn)生抵抗情緒,于是考慮太多,不敢果斷處理,創(chuàng )造力不強。

  二、人生觀(guān)

  我一直在追求人格的升華,注重自己的品行。我崇拜有巨大人格魅力的人,并一直希望自己也能做到。無(wú)論是在高中,還是現在的大學(xué)生活中,我堅持著(zhù)自我反省且努力的完善自己的人格。我讀很多書(shū),并積極參加活動(dòng),然后越來(lái)越認識到品行對一個(gè)人來(lái)說(shuō)是多么的重要,關(guān)系到是否能形成正確的人生觀(guān)世界觀(guān)。所以無(wú)論在什么情況下,我都以品德至上來(lái)要求自己。無(wú)論何時(shí)何地我都奉行嚴于律己的信條,并切實(shí)的遵行它。平時(shí)友愛(ài)同學(xué),尊師重道,樂(lè )于助人。以前只是覺(jué)得幫助別人感到很開(kāi)心,是一種傳統美德,F在我理解道理,樂(lè )于助人不僅能鑄造高尚的品德,而且自身也會(huì )得到很多利益,幫助別人的同時(shí)也是在幫自己。對于老師,我一向是十分敬重的,因為他們在我彷徨的時(shí)候指導幫助我。如果沒(méi)有老師的幫助,我可能將不知道何去何從。我現在領(lǐng)悟到,與其說(shuō)品德是個(gè)人的人品操行,不如說(shuō)是個(gè)人對整個(gè)社會(huì )的責任。一個(gè)人活在這個(gè)世界上,就得對社會(huì )負起一定的責任義務(wù),有了高尚的品德,就能正確認識自己所負的責任,在貢獻中實(shí)現自身的價(jià)值。我還積極要求加入中國共產(chǎn)黨組織,跟隨黨的腳步,嚴格要求自己,以自己的努力為社會(huì ),集體作出貢獻,實(shí)現自己的人生價(jià)值。

  三、自身的優(yōu)勢和不足

  1.自身的優(yōu)勢

  有出色的觀(guān)察力和對細節的關(guān)注能力。務(wù)實(shí)、實(shí)事求是,追求具體和明確的事情,喜歡做實(shí)際的考慮。善于單獨思考、收集和考察豐富的外在信息。喜歡邏輯的思考和理論的應用。做事有很強的原則性,尊重約定,維護集體。工作時(shí)嚴謹而有條理,愿意承擔責任,自己有客觀(guān)的判斷和敏銳的洞察力。

  2.自身的不足

  壓力很大時(shí),會(huì )過(guò)度緊張,甚至產(chǎn)生消極情緒,F實(shí),考慮的東西太多,往往把簡(jiǎn)單的事情考慮的太過(guò)復雜。創(chuàng )造性不強。

  3.我需要改進(jìn)的方面

  性格的沖動(dòng)性,耐心

  四、自我?jiàn)^斗目標

  完成學(xué)校里所有的學(xué)習任務(wù),并正確認識自我,加強自我的領(lǐng)導能力,專(zhuān)業(yè)學(xué)習能力。最后實(shí)現自己的企業(yè)目標,成為一個(gè)專(zhuān)業(yè)人才。我相信在我的努力下,目標將不再是目標,而是新的起點(diǎn)

  五、我的成熟標準

  能夠完成常規性的日常工作,并且進(jìn)行勞復雜思維的工作;富于冒險、敢于競爭,經(jīng)營(yíng)、管理、勸服、監督和領(lǐng)導,并實(shí)現機構、政治、社會(huì )及經(jīng)濟目標的工作。在職業(yè)發(fā)展過(guò)程中,可以充分發(fā)揮自己在勸說(shuō)、支配和言語(yǔ)方面的技能,以及自信、精力充沛、領(lǐng)導力強的優(yōu)勢;能克制自己沖動(dòng)的想法和行為。感情明確,熱愛(ài)家人,朋友,懂得謙讓?zhuān)粫?huì )隨情緒辦事情。

  六、同學(xué)評價(jià)

  評價(jià):是一個(gè)開(kāi)朗的同學(xué),有領(lǐng)導才能,做事認真,尊重約定,維護集體。

  批評:做事太過(guò)急躁和死板,沒(méi)有什么創(chuàng )造性?紤]太多,太有原則性。

  七、感想

  通過(guò)這一學(xué)期的心理健康教育課,我覺(jué)的有些收獲。我一直覺(jué)的,我的心理還是比較健康的,但是進(jìn)入大學(xué)以后,各種問(wèn)題都涌到了面前,心理是很容易出現問(wèn)題的,我在這短短一學(xué)期的心理健康教育課中,發(fā)現了自己原來(lái)的心理障礙。發(fā)現問(wèn)題總是比憋在心里不知道,不疏導好。我在這一學(xué)期的心理健康教育課中,知道了該如何來(lái)發(fā)現,疏導,防范這些心理障礙,快樂(lè )地度過(guò)這四年時(shí)光。不過(guò)我知道我還只是學(xué)了些皮毛。我還想知道些解決心理問(wèn)題的實(shí)際方法和一些關(guān)于人際交流的實(shí)踐性的技巧的知識。這些實(shí)踐性的知識很實(shí)用,也能和理論結合。最好多點(diǎn)理論和實(shí)踐結合的示例來(lái)加強理解和應用。

  這篇個(gè)人成長(cháng)分析報告寫(xiě)到這里就結束了。我想每個(gè)人通過(guò)寫(xiě)這篇報告都再次認識了自己。個(gè)人認為經(jīng)常地自我分析是非常必要的,因為不斷完善自我才能塑造人格的魅力。在這里分析了自己,已經(jīng)對自己有了一個(gè)比較全面的認知,以后會(huì )努力并堅持著(zhù)使自己的品德與言行趨于完美!

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