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職業(yè)教育調研報告范文
在現在社會(huì )，報告有著(zhù)舉足輕重的地位，要注意報告在寫(xiě)作時(shí)具有一定的格式。一聽(tīng)到寫(xiě)報告馬上頭昏腦漲？以下是小編整理的職業(yè)教育調研報告范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
職業(yè)教育調研報告1
“經(jīng)濟要發(fā)展，人才是保障”，人才的“引、培、借”中，職業(yè)教育和人才培養是提高勞動(dòng)者素質(zhì)、獲得人才不可或缺的重要手段之一。近年來(lái)，由于經(jīng)濟建設的客觀(guān)需要和各級領(lǐng)導的高度重視，我縣的職業(yè)培訓機構，基本上覆蓋了城區、鄉鎮和各縣辦大中型企業(yè)，初步形成了以職業(yè)技術(shù)學(xué)校和職業(yè)培訓中心為龍頭，多行業(yè)、多種類(lèi)、多形式的職業(yè)培訓網(wǎng)絡(luò )，并取得了較為良好的經(jīng)濟效益和社會(huì )效益，現匯報如下：
一、基本情況
除教育部門(mén)舉辦的職業(yè)學(xué)校外，我縣共有職業(yè)培訓中心一個(gè)，汽車(chē)駕駛培訓學(xué)校一個(gè)，紅樓廚師培訓班、機動(dòng)車(chē)修理班和蒙妮坦等美容美發(fā)培訓班9個(gè)，此外在津西、晶品鏈條、電力、糧食、商業(yè)等大企業(yè)和系統中，還都設有專(zhuān)門(mén)的職業(yè)培訓學(xué)校，為崗前培訓、學(xué)徒培訓、在崗培訓、轉崗培訓、安全教育等提供服務(wù)。其中，以津西鋼鐵集團的職業(yè)教育工作抓的最為突出，總結其成功經(jīng)驗，主要有三點(diǎn)：
一是領(lǐng)導高度重視，建立健全了職業(yè)教育的組織機構，由專(zhuān)人專(zhuān)抓職業(yè)教育工作；
二是舍得投入，基礎設施好。該廠(chǎng)每年都要拿出職工工資總額3000萬(wàn)元的1。5%，用于職業(yè)教育和培訓，廠(chǎng)內設有能容納120人的多功能教室和圖書(shū)室，并由專(zhuān)兼職教師授課，分技術(shù)工種、管理人員、后勤處室三大塊，常年進(jìn)行技術(shù)培訓，安全教育和素質(zhì)提高培訓�！杜嘤栆巹潯分幸蠊芾砣藛T到20xx年要全部達到大專(zhuān)以上學(xué)歷，后勤處室達到中專(zhuān)以上學(xué)歷；
三是“請進(jìn)來(lái)”，每年都定期邀請河北理工學(xué)院、北京科技大學(xué)等大專(zhuān)院校的專(zhuān)業(yè)人員授課�！八统鋈ァ泵磕甑酵袠I(yè)、同種類(lèi)先進(jìn)廠(chǎng)礦及大專(zhuān)院校帶薪脫職學(xué)習的達200人以上�！白约恨k學(xué)”，建立總公司、各分廠(chǎng)兩級職校，定期培訓�！肮膭钭詫W(xué)”，專(zhuān)門(mén)設有獎學(xué)金，凡進(jìn)修大專(zhuān)、中專(zhuān)班的職工每年分別給予800元、400元的獎勵。該廠(chǎng)每年參加各類(lèi)培訓的達3000人次，這同時(shí)也給該廠(chǎng)帶來(lái)可觀(guān)的經(jīng)濟效益。
二、存在問(wèn)題
通過(guò)調研，我們了解到除個(gè)別單位職業(yè)教育和職業(yè)培訓抓的較好外，大多數職業(yè)培訓機構普遍存在著(zhù)：管理不夠規范、基礎設施較差、職業(yè)教育經(jīng)費短缺、多頭辦學(xué)、用非所學(xué)、就業(yè)難給職業(yè)教育帶來(lái)巨大壓力等問(wèn)題。這都需要包括我們在內的社會(huì )各界的共同努力加以解決。
三、今后打算
1、以《職業(yè)教育法》為指針，以《河北省實(shí)施〈職業(yè)教育法〉的辦法》為指導，不斷加大職業(yè)教育法的執法力度，全面貫徹落實(shí)職業(yè)教育法，依法提高勞動(dòng)者素質(zhì)，推動(dòng)職業(yè)教育法在法制化軌道上的健康發(fā)展。
2、規范各級各類(lèi)職業(yè)培訓機構的管理，同時(shí)盡最大力量制定鼓勵辦學(xué)的優(yōu)惠政策，讓投資辦學(xué)人員和參加培訓的人員雙方受益。
3、不斷拓寬就業(yè)渠道，擴大職業(yè)培訓的內容和范圍，努力減輕就業(yè)難給職業(yè)教育帶來(lái)的壓力。
4、在我局新建的勞動(dòng)服務(wù)綜合大樓中，已規劃設計出設施齊備、功能多樣的職業(yè)培訓中心教室，遷入后將常年舉辦鍋爐工、電焊工、架子工、起重機操作工、爆破工、電工及企業(yè)廠(chǎng)長(cháng)、經(jīng)理安全知識等培訓活動(dòng)，我們要努力從自身做起，推動(dòng)職業(yè)教育逐步實(shí)現科學(xué)化、規范化管理，為我縣的經(jīng)濟建設培養出大量的、實(shí)用的現代化人才。
職業(yè)教育調研報告2
根據年初工作安排，經(jīng)主任會(huì )議研究，決定自20xx年4月下旬至5月上旬，開(kāi)展《職業(yè)教育法》執法調研�？h人大執法調研組在縣人大常委會(huì )副主任殷翠屏的帶領(lǐng)下，聽(tīng)取了縣勞動(dòng)局、教育局等職業(yè)教育管理部門(mén)關(guān)于《職業(yè)教育法》貫徹實(shí)施情況的匯報；實(shí)地走訪(fǎng)了縣職教中心、縣愷風(fēng)職業(yè)技術(shù)學(xué)校（以下簡(jiǎn)稱(chēng)縣愷風(fēng)學(xué)校）、縣安慶市勞動(dòng)局技校太湖分校（以下簡(jiǎn)稱(chēng)勞動(dòng)技校）、當代學(xué)校、中騰駕校等13所職業(yè)學(xué)校，詳細了解職業(yè)教育現狀；深入到華碩集團、無(wú)錫阿爾卑斯電子有限公司（ALWU）、南京夏普電子有限公司、鉅翰科技（深圳）有限公司、倍得利電子科技（深圳）有限公司等知名企業(yè)，了解職校畢業(yè)生工作、生活情況，并就訂單培訓事項進(jìn)行商談，達成了合作意向；趁學(xué)生夜晚休息之際，到宿舍看望了部分就業(yè)學(xué)生，聽(tīng)他們談感受、提意見(jiàn)，向他們提要求、談希望�，F將調研情況報告如下：
一、基本情況
1、認真宣傳《職業(yè)教育法》，不斷提高全社會(huì )對職業(yè)教育的認識
縣教育局、勞動(dòng)和社會(huì )保障局等職業(yè)教育主管部門(mén)為宣傳貫徹《職業(yè)教育法》做了大量工作。勞動(dòng)和社會(huì )保障局還在人力資源中心大廳配置了電子顯示頻和電子觸摸頻，運用現代技術(shù)手段宣傳《職業(yè)教育法》等法律法規。全縣各中學(xué)以中考前學(xué)情分析為契機，組織畢業(yè)生學(xué)習《職業(yè)教育法》，幫助他們樹(shù)立正確的升學(xué)目標，引導學(xué)生報考職業(yè)學(xué)校，接受職業(yè)教育。各職業(yè)學(xué)校每年集中時(shí)間、精力深入學(xué)校、農戶(hù)宣傳《職業(yè)教育法》，真正做到家喻戶(hù)曉�？h愷風(fēng)學(xué)校、當代學(xué)校建立了網(wǎng)站，利用現代傳媒把宣傳的觸角延伸到縣外、省外，既宣傳了《職業(yè)教育法》，又展示了本校職業(yè)教育風(fēng)采。
2、改革辦學(xué)模式，多元化投入的職業(yè)教育格局已經(jīng)形成
縣政府及職教主管部門(mén)借貫徹《民辦教育促進(jìn)法》之契機，以市場(chǎng)需要為目的，以就業(yè)為導向改革和發(fā)展我縣職業(yè)教育，在做大做強公辦職校的同時(shí)，積極為社會(huì )力量辦職業(yè)教育營(yíng)造良好的環(huán)境。據統計，縣教育局管理的職業(yè)學(xué)校2所，縣勞保局管理的職業(yè)學(xué)校7所，縣交通局管理的駕校3所，縣衛生局、團縣委主辦的職校各1所，縣委黨校、縣圖書(shū)館等單位常年舉辦職業(yè)技能培訓班，基本形成了多元化投入、公辦民辦一齊上的職業(yè)教育格局。
公辦職校贏(yíng)得了新的發(fā)展機遇。20xx年縣職教中心招生人數首次突破千人，達1168人；同年通過(guò)省專(zhuān)家組評估，經(jīng)教育部批準為國家級重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校;20xx年縣政府決定籌措資金2500萬(wàn)元，實(shí)施“縣職教中心東遷”，該校又贏(yíng)得了新的發(fā)展機遇�？h勞動(dòng)技校是全日制中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校，與太湖縣勞動(dòng)職業(yè)技術(shù)培訓中心、太湖縣職業(yè)技能鑒定站合署辦公，集培訓、鑒定、就業(yè)為一體，開(kāi)設企業(yè)管理、財務(wù)會(huì )計等10個(gè)專(zhuān)業(yè)，舉辦了計算機操作、機械操作等20多個(gè)工種的技能培訓班，畢業(yè)生和結業(yè)學(xué)員累計達1萬(wàn)余人；20xx年該校被省發(fā)展和改革委員會(huì )列為“皖西南城鄉勞動(dòng)力培訓安置基地”國債項目，總投資1300萬(wàn)元，將成為我縣職業(yè)教育新亮點(diǎn)。
民辦職校初具規模，成為我縣職業(yè)教育體系的重要組成部分�？h愷風(fēng)職業(yè)技術(shù)學(xué)校（原為太湖計算機學(xué)校）自創(chuàng )辦以來(lái)，不斷加大投入，努力改善辦學(xué)條件，三遷校址，現已建成布局合理、環(huán)境幽雅、文明舒適的新校園，一所占地面積125畝、建筑面積達兩萬(wàn)余平方米的民辦職業(yè)學(xué)校聳立在高速公路南端。該校正在申報市級和省級中等重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校，成為省、市民辦教育窗口示范學(xué)校。太湖當代職業(yè)培訓學(xué)校成立于20xx年5月，是黃山市當代職業(yè)培訓學(xué)校投資創(chuàng )辦、經(jīng)縣勞動(dòng)和社會(huì )保障局批準的職業(yè)教育學(xué)校，現已成功地向寧波、杭州、蘇州、上海、無(wú)錫等經(jīng)濟發(fā)達地區輸送了近百名機械、電子專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才。中騰駕校已呈現出強勁的發(fā)展勢頭。
涌現了一批職教能人�？h社會(huì )就業(yè)局局長(cháng)（兼縣勞動(dòng)技校校長(cháng)）姚宗生、縣愷風(fēng)學(xué)校校長(cháng)張懷宇、縣職教中心生產(chǎn)實(shí)訓處主任章旺杰等為我縣職業(yè)教育的發(fā)展做出了重大貢獻。姚宗生受命于1985年，白手起家，經(jīng)過(guò)20年的努力，終于走出了一條集培訓、就業(yè)、技能鑒定為一體的勞動(dòng)職業(yè)教育新路子。為做大做強愷風(fēng)學(xué)校，出資人張懷宇同志公開(kāi)向社會(huì )承諾，“放棄合理回報”，將學(xué)校的全部收入用于教育教學(xué)活動(dòng)和改善辦學(xué)條件。為架設學(xué)校與企業(yè)之間的就業(yè)橋梁，數年來(lái)，章旺杰單槍匹馬跑就業(yè)，擺脫了學(xué)生就業(yè)難。
3、改革教學(xué)模式，切實(shí)增強職業(yè)教育主動(dòng)服務(wù)經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的能力
合理配置教學(xué)資源，滿(mǎn)足職業(yè)教育需要。各校采取聘用等方式，配備了專(zhuān)、兼職老師，確保正常教學(xué)活動(dòng)有序開(kāi)展。初步統計，僅教育局、勞動(dòng)和社會(huì )保障局管理的職業(yè)學(xué)校教師311人，其中專(zhuān)職教師256人，兼職教師55人�？h愷風(fēng)學(xué)校、當代學(xué)校選聘既有理論知識又有豐富實(shí)踐經(jīng)驗的工廠(chǎng)老師傅擔任教師，從事專(zhuān)業(yè)課教學(xué)。加強教學(xué)研究，總結教學(xué)經(jīng)驗�？h職教中心、愷風(fēng)學(xué)校建立了教學(xué)督導組、學(xué)科教研組，學(xué)校教學(xué)管理、教學(xué)研究步入了規范化軌道。加大教學(xué)設施、設備的投入力度，教學(xué)條件大大改善�？h愷風(fēng)學(xué)校成功承辦了20xx年“愷風(fēng)杯”安慶市中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生計算機技能競賽。
科學(xué)設置專(zhuān)業(yè)和課程,確保學(xué)以致用。根據社會(huì )和市場(chǎng)需求設置專(zhuān)業(yè)和課程，已成為職業(yè)學(xué)校的共識。目前，職業(yè)學(xué)校設置的專(zhuān)業(yè)主要有計算機應用、計算機網(wǎng)絡(luò )、農學(xué)、電子工程、機電工程、涉外文秘、汽車(chē)維修、工藝美術(shù)、旅游賓館服務(wù)、電腦財會(huì )、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、企業(yè)管理等專(zhuān)業(yè)，并及時(shí)將新知識、新技術(shù)、新工藝、新方法編入教程�？h愷風(fēng)學(xué)校還根據經(jīng)濟結構調整和勞動(dòng)力市場(chǎng)變化情況，及時(shí)調整專(zhuān)業(yè)和課程設置，20xx年機電、電子專(zhuān)業(yè)擴班，增設汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)，計算機應用專(zhuān)業(yè)由4個(gè)班減為2個(gè)班。
突出技能教育，培養應用型人才。首先，堅持實(shí)訓教學(xué)。部分學(xué)校有自己的實(shí)訓教室、實(shí)訓車(chē)間，與企業(yè)合作建立實(shí)訓基地�？h愷風(fēng)學(xué)校曾組織三個(gè)班200名學(xué)生到廣東省惠州市兩個(gè)公司進(jìn)行“專(zhuān)業(yè)與工廠(chǎng)環(huán)境”實(shí)訓，學(xué)生的實(shí)訓表現，得到企業(yè)生產(chǎn)部門(mén)的充分肯定；今年該校通過(guò)融資，投入資金500萬(wàn)元建立實(shí)訓工廠(chǎng)，改善實(shí)訓教學(xué)條件�？h當代學(xué)校投入數萬(wàn)元添置了620、616、618車(chē)床及多功能鉆銑床等設備，建立學(xué)校實(shí)訓車(chē)間，滿(mǎn)足了電子和機械專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐教學(xué)需要。中騰駕校、愛(ài)民駕校投入數百萬(wàn)元配置了教練車(chē)、汽車(chē)萬(wàn)能實(shí)驗室、高級駕駛模擬操縱臺等實(shí)訓教學(xué)設備，符合部頒“433”二級駕校行業(yè)標準。其次，堅持畢業(yè)實(shí)習制度，提高學(xué)生綜合職業(yè)能力。除駕校以及短期培訓班外，大部分職業(yè)學(xué)校的學(xué)制為二年或三年，其中實(shí)習時(shí)間為一年。實(shí)習期間，注重培養操作能力，引導學(xué)生綜合運用所學(xué)專(zhuān)業(yè)理論和職業(yè)技能，分析和解決企業(yè)生產(chǎn)、服務(wù)工作中的實(shí)際問(wèn)題，同時(shí)企業(yè)還發(fā)放額度不等的實(shí)習工資。再次，實(shí)行學(xué)業(yè)證書(shū)和職業(yè)資格證書(shū)制度，提高學(xué)生的就業(yè)能力和適應職業(yè)變化的能力。
實(shí)施人性化管理，培養學(xué)生的健康情操。職校學(xué)生大部分為未升入高中的中學(xué)生，部分學(xué)生貪玩、自控力弱，文化基礎知識差，健康的情操尚未養成；社會(huì )上的不法分子也經(jīng)常騷擾學(xué)校，對學(xué)生健康情操的養成構成潛在的威脅。為此，大部分職業(yè)學(xué)校實(shí)行封閉式管理，從嚴治校，為學(xué)生安心讀書(shū)營(yíng)造良好的環(huán)境。愷風(fēng)學(xué)校曾有一學(xué)生，性情頑劣，江湖義氣重，家長(cháng)無(wú)奈。在封閉式管理的校園中，老師諄諄教誨，該生徹底改掉自身的不良習氣，并通過(guò)競選先后擔任學(xué)校學(xué)生會(huì )副主席、主席，現就業(yè)于奇瑞汽車(chē)集團，成為業(yè)務(wù)骨干。不少學(xué)校還摸索出獨具特色的管理經(jīng)驗。愷風(fēng)學(xué)校實(shí)行“教”“管”分開(kāi)，從退伍軍人中擇優(yōu)聘用輔導員（班主任），負責對學(xué)生進(jìn)行管理，教師只負責教學(xué)，其管理經(jīng)驗被上級部門(mén)交流推廣�？h當代學(xué)校安排專(zhuān)職教師管理學(xué)生零花錢(qián)，指導學(xué)生有計劃、合理花錢(qián)，培養學(xué)生的勤儉節約意識。
4、強化就業(yè)服務(wù)，維護學(xué)生就業(yè)權益
拓展就業(yè)空間，確保畢業(yè)生充分就業(yè)。通過(guò)多年的努力，上海、南京、蘇州、無(wú)錫、廣州、深圳、蕪湖等地數十家知名企業(yè)，如臺資企業(yè)華碩電腦集團（蘇州）、富士康集團、鉅翰科技（深圳）有限公司、倍得利電子科技（深圳）有限公司，日資企業(yè)無(wú)錫阿爾卑斯電子有限公司，荷資企業(yè)夏利浦公司，國資企業(yè)聯(lián)想集團、奇瑞汽車(chē)有限公司，中日合資企業(yè)南京夏普公司等知名企業(yè)已成為我縣職業(yè)學(xué)校學(xué)生的就業(yè)基地�？h當代學(xué)校在新生入學(xué)之際，就與學(xué)生及其家長(cháng)簽訂《就業(yè)培訓合同》，并經(jīng)縣公證處公證，將學(xué)生就業(yè)作為校方的法定義務(wù)�？h職教中心在抓好學(xué)生對口升學(xué)的基礎上，確保未能對口升學(xué)、又有就業(yè)要求的畢業(yè)生找到適合自己的工作崗位，殘疾人也不例外�？h愷風(fēng)學(xué)校與眾多的知名企業(yè)建立了良好的就業(yè)合作關(guān)系，還同華碩電腦集團（蘇州）、無(wú)錫阿爾卑斯電子有限公司達成了訂單培訓意向，畢業(yè)生就業(yè)由其“包銷(xiāo)”。
強化跟蹤服務(wù)，維護就業(yè)畢業(yè)生的合法權益。職校成立了專(zhuān)門(mén)機構，負責就業(yè)市場(chǎng)的開(kāi)拓、就業(yè)學(xué)生的管理，并在就業(yè)學(xué)生相對集中的深圳、南京等地設立就業(yè)指導機構，或委托當地的勞動(dòng)中介組織，定期深入到就業(yè)企業(yè)和學(xué)生中，了解學(xué)生的工資福利待遇、思想動(dòng)態(tài)，幫助他們協(xié)調解決工作、生活中遇到的困難和問(wèn)題�？h勞動(dòng)技校將就業(yè)跟蹤服務(wù)中了解到的就業(yè)實(shí)況制成錄象帶，在年度學(xué)生家長(cháng)見(jiàn)面會(huì )上播放，真正實(shí)現學(xué)生就業(yè)工作“家長(cháng)放心，學(xué)校寬心，社會(huì )省心”。為克服人手不足的矛盾，提高就業(yè)服務(wù)效率，縣職教中心和縣愷風(fēng)學(xué)校密切合作，就業(yè)服務(wù)不分你我，并在就業(yè)學(xué)生相對集中地域共同設立就業(yè)辦事機構，資源共享。
二、存在的問(wèn)題
1、《職業(yè)教育法》的宣傳貫徹力度還不夠
縣教育主管部門(mén)在統籌各類(lèi)教育發(fā)展中對職業(yè)教育的重視程度不夠，未將職業(yè)教育與普通教育擺上同等的位置；不少學(xué)生和家長(cháng)認為“接受職業(yè)教育是升學(xué)無(wú)望后的無(wú)奈選擇”，報考職業(yè)學(xué)校的積極性不高；個(gè)別學(xué)校熱衷于對口升學(xué)率，偏離了職業(yè)教育學(xué)校的辦學(xué)宗旨。
2、技能教育仍是職業(yè)教育中的薄弱環(huán)節
部分學(xué)校沒(méi)有自己的實(shí)訓場(chǎng)所，雙師型教師不足，嚴重制約了技能教學(xué)的開(kāi)展。由于職業(yè)學(xué)校教師多數是從普高改行，專(zhuān)業(yè)知識缺乏，實(shí)踐經(jīng)驗不足，難以擺脫普通教育的教學(xué)模式，延用“以課堂知識傳授為主、技能實(shí)訓為輔”的傳統教育方式，甚至沒(méi)有對學(xué)生進(jìn)行技能實(shí)訓，僅在就業(yè)前安排一個(gè)星期的培訓，結果是“教學(xué)內容滯后，教學(xué)方法落后，學(xué)生實(shí)踐能力差”。在與部分畢業(yè)于縣職教中心的'就業(yè)學(xué)生座談時(shí)，他們感慨地說(shuō)，“實(shí)習期間，我們的技能操作表現比其他學(xué)校的學(xué)生差。不是我們主觀(guān)不努力，頭腦比別人笨，而是因為我們沒(méi)有接受技能訓練”。部分企業(yè)負責人也反映，職校學(xué)生的動(dòng)手能力還不強，職業(yè)教育的質(zhì)量與勞動(dòng)力市場(chǎng)需求仍有較大差距
3、職業(yè)教育整體水平還不高
與近年來(lái)普通高中教育大規模發(fā)展對比，我縣職業(yè)教育水平還不高，布點(diǎn)多、規模小、條塊分割、多頭管理。調研中，我們了解到，除了各種短期培訓班外，全縣職業(yè)學(xué)校10多所，各校之間生源惡性競爭日益加劇，招生成本不斷上升。個(gè)別學(xué)校追求辦學(xué)回報最大化，雖辦學(xué)多年，由于收取的費用沒(méi)有主要用于教育教學(xué)活動(dòng)和改善辦學(xué)條件，到我們實(shí)地調研時(shí)為止，該校的學(xué)生教室還是自有家庭住房，學(xué)生寢室是地下室，沒(méi)有學(xué)生活動(dòng)場(chǎng)地，存在嚴重的安全、衛生隱患;有的學(xué)校企圖借辦學(xué)之名套取征地等優(yōu)惠政策。職校管理和主辦單位達10余家，相互之間協(xié)作不夠，各自為政，不利于職業(yè)教育的發(fā)展。
4、學(xué)生就業(yè)仍在低水平徘徊
由于職校畢業(yè)生學(xué)歷低，專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平不高，市場(chǎng)準入制度不完善，大多數學(xué)生還是低水平就業(yè)，短期性、季節性、臨時(shí)性仍不同程度存在。訂單培訓進(jìn)展緩慢，學(xué)校還得為學(xué)生就業(yè)四處奔波，耗費大量的人力、物力；為進(jìn)入知名企業(yè)就業(yè)，學(xué)生還得暗暗向企業(yè)人事主管繳納200元--500元不等的費用。男生就業(yè)難已成為職業(yè)學(xué)生就業(yè)的新難題，不少學(xué)校只得以男女“搭配”為條件推薦就業(yè)。
三、幾點(diǎn)建議
1、切實(shí)加強《職業(yè)教育法》的宣傳力度，進(jìn)一步提高全社會(huì )對職業(yè)教育的認識
《職業(yè)教育法》是實(shí)施科教興國戰略、發(fā)展職業(yè)教育的重要法律。教育主管部門(mén)、勞動(dòng)行政部門(mén)及其它相關(guān)部門(mén)要采取有力措施，努力拓展宣傳深度和力度，使全社會(huì )認識到“職業(yè)教育是國家教育事業(yè)的重要組成部分，是促進(jìn)經(jīng)濟、社會(huì )發(fā)展和勞動(dòng)就業(yè)的重要途徑,是實(shí)現人口壓力特別是勞動(dòng)力壓力向人力資源優(yōu)勢轉化的根本途徑”。各中學(xué)要將《職業(yè)教育法》納入中學(xué)生普法教育的重要內容，使學(xué)生認識到“接受職業(yè)教育是一種理性選擇”，引導畢業(yè)生正確選擇適合自己的繼續教育方式。職業(yè)學(xué)校要組織師生員工學(xué)習《職業(yè)教育法》，搞好職業(yè)教育的管理工作，提高依法治教水平。當前和今后一個(gè)時(shí)期是職業(yè)教育發(fā)展的重要戰略機遇期，要把學(xué)習宣傳《職業(yè)教育法》與全面貫徹落實(shí)《教育法》、《勞動(dòng)法》、《民辦教育促進(jìn)法》有機地結合起來(lái)，依法解決職業(yè)教育改革與發(fā)展中的突出問(wèn)題，完善職業(yè)教育體系，落實(shí)職業(yè)教育的職責和義務(wù)，提高教育質(zhì)量和辦學(xué)效益，更好地為經(jīng)濟、社會(huì )發(fā)展和勞動(dòng)就業(yè)服務(wù)。
2、改革職業(yè)教育管理和教學(xué)模式，不斷提高學(xué)生的就業(yè)能力和創(chuàng )業(yè)能力
職業(yè)學(xué)校必須打破普教的管理和教學(xué)模式。要突破普教的“三處一室”，從招生、教學(xué)、安置這個(gè)“供、產(chǎn)、銷(xiāo)”出發(fā)設置機構并賦予職責。要培養“雙師型”教師，做到“講起來(lái)頭頭是道，干起來(lái)技藝稱(chēng)絕”。要突出實(shí)踐教學(xué)，突出專(zhuān)業(yè)技能訓練，在“懂”與“會(huì )”下功夫。要營(yíng)造職業(yè)氛圍，激發(fā)他們學(xué)習技能的積極性和主動(dòng)性。要重視實(shí)訓基地建設，加大實(shí)訓設備投入力度，培養學(xué)生的就業(yè)能力和創(chuàng )業(yè)能力。課程設置要與市場(chǎng)需求接軌，讓企業(yè)直接參與到課程設置和教學(xué)過(guò)程中來(lái),實(shí)現職業(yè)課程、技能與企業(yè)和社會(huì )需求的零距離。
3、整合職教資源，做大做強我縣職業(yè)教育事業(yè)
在不新增職教機構的基礎上，按科學(xué)合理原則對現有職業(yè)教育校點(diǎn)布局進(jìn)行調整。規范辦學(xué)行為，對片面追求高回報、不符合辦學(xué)條件的學(xué)校，管理部門(mén)要責令限期整改；經(jīng)整改仍不達標的，明令取締，決不含糊。整合職教資源，以縣職教中心、縣勞動(dòng)技校、縣愷風(fēng)學(xué)校為依托，通過(guò)聯(lián)合、兼并、重組、劃轉等形式，因地、因校、因市場(chǎng)制宜，強弱協(xié)作、強強聯(lián)合，徹底打破行業(yè)和所有制界限，突出專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢，突出規模和效益，在最大程度上實(shí)現師資、設備、管理等方面的資源共享，切實(shí)解決好投入不足和資源閑置的矛盾，擴大職教規模,使職業(yè)教育更好地為經(jīng)濟和社會(huì )發(fā)展服務(wù)。
4、認真落實(shí)國家職業(yè)教育政策，努力營(yíng)造良好的職業(yè)教育發(fā)展環(huán)境
縣政府要增加用于發(fā)展職業(yè)教育的投入，加強實(shí)訓基地、共享平臺和重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)建設，切實(shí)辦好公辦職業(yè)學(xué)校。認真實(shí)施《民辦教育促進(jìn)法》，全面落實(shí)民辦職業(yè)教育優(yōu)惠政策。稅務(wù)部門(mén)應該綜合考慮民辦職業(yè)教育的公益性和非盈利性特點(diǎn)，區別不同情況，對個(gè)別辦學(xué)多年的居家式職業(yè)學(xué)校應依法征稅，對其它職校應嚴格依照《職業(yè)教育法》和《民辦教育促進(jìn)法》落實(shí)稅收優(yōu)惠政策。鼓勵通過(guò)租賃、置換國有閑置資產(chǎn)等形式改善辦學(xué)條件，防止借辦學(xué)之名圈占土地等騙取優(yōu)惠政策的行為。
5、切實(shí)加大學(xué)生就業(yè)工作力度
縣政府及教育、勞動(dòng)等職業(yè)教育管理部門(mén)要按照職責分工，培育統一的人力資源市場(chǎng)，加大對職校學(xué)生就業(yè)工作指導力度，維護學(xué)生的生命安全、財產(chǎn)等權益，嚴禁以介紹就業(yè)為名向學(xué)生收取就業(yè)費用；縣人力資源中心要向職校提供全方位就業(yè)信息。職校要配齊配強學(xué)生就業(yè)工作領(lǐng)導班子，完善畢業(yè)生就業(yè)指導體系，最大限度地提高畢業(yè)生就業(yè)工作的效率和質(zhì)量；深化校企合作，實(shí)行“訂單培訓”，為學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)搭建新的平臺；充分利用互聯(lián)網(wǎng)方便、快捷、高速的特點(diǎn)進(jìn)行網(wǎng)上“就業(yè)推銷(xiāo)”，開(kāi)辟新的求職渠道；培養學(xué)生主動(dòng)推銷(xiāo)自己的意識，增強創(chuàng )業(yè)信心與能力，“尋找適合自己、最能充分展示自己才華的舞臺”。
職業(yè)教育調研報告3
根據市人大常委會(huì )年初工作安排，10月上、中旬，我們在市人大常委會(huì )徐光華副主任帶領(lǐng)下，對我市職業(yè)教育發(fā)展情況開(kāi)展調研，先后聽(tīng)取了市教體局、人力資源社保局、市總工會(huì )關(guān)于職業(yè)教育發(fā)展情況的介紹，實(shí)地踏看了市職業(yè)中專(zhuān)，走訪(fǎng)了兩家企業(yè)，并赴曹娥街道召開(kāi)了有重點(diǎn)企業(yè)人力資源部門(mén)領(lǐng)導參加的座談會(huì )，廣泛深入地了解了全市職業(yè)教育發(fā)展情況�，F將調研情況報告如下：
一、基本評價(jià)
1、職業(yè)教育發(fā)展有政策、有保障。近年來(lái)，市委、市政府高度重視職業(yè)教育發(fā)展，及時(shí)出臺《關(guān)于加快發(fā)展職業(yè)教育的若干意見(jiàn)》等三個(gè)政策意見(jiàn)，明確發(fā)展目標、提出保障措施、調整專(zhuān)業(yè)結構、實(shí)行新興專(zhuān)業(yè)免學(xué)費政策，大力保障職業(yè)教育發(fā)展。制訂實(shí)施《xx市職業(yè)教育校企合作促進(jìn)辦法》，落實(shí)專(zhuān)項發(fā)展資金，促進(jìn)職教培養和企業(yè)需求對接。市財政還每年專(zhuān)項投入500-600萬(wàn)元，實(shí)行免費和補貼相結合的農民培訓政策，切實(shí)提高農民專(zhuān)業(yè)技能，促進(jìn)農民就業(yè)。
2、職業(yè)教育發(fā)展有規模、有后勁。自XX年，我市啟動(dòng)網(wǎng)點(diǎn)調整以來(lái)，經(jīng)過(guò)十幾年的投入發(fā)展，現有2所公辦職業(yè)學(xué)校，1所部門(mén)辦學(xué)職校(市總工會(huì )辦)，在校學(xué)生近萬(wàn)人，另有民辦職業(yè)培訓機構7家。其中2所公辦職校已發(fā)展成為學(xué)生數均超4000人，占地均超200畝，實(shí)訓場(chǎng)所總面積達26300平方米的國家級重點(diǎn)職校。同時(shí)，下階段市政府及相關(guān)部門(mén)還將繼續推進(jìn)兩校建設發(fā)展，將切實(shí)加強校舍、實(shí)訓基地建設，啟動(dòng)校區二期工程和校舍擴建整修等工程;將控制普高招生人數，推進(jìn)普職融合，確保職校規模，大力支持國家級、省級中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校創(chuàng )建。這為我市職業(yè)教育發(fā)展增添了充足的后勁。
3、職業(yè)教育發(fā)展有特色、有成效。近年來(lái)，圍繞“讓更多職校畢業(yè)生‘體面就業(yè)’”的目標，全市職校切實(shí)強化職教服務(wù)功能，不斷深化教育教學(xué)改革，結合上虞實(shí)際，圍繞企業(yè)需求、社會(huì )所需，推進(jìn)專(zhuān)業(yè)化、一體化、社會(huì )化辦學(xué)，推動(dòng)職業(yè)教育更好地為上虞經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展服務(wù)。目前，擁有省級示范專(zhuān)業(yè)8個(gè)，xx市高標準示范專(zhuān)業(yè)13個(gè)，企業(yè)冠名班近50個(gè)。畢業(yè)學(xué)生深受各行各業(yè)歡迎，專(zhuān)業(yè)對口率超95%，就業(yè)率近100%，一些緊缺技能型人才供不應求。同時(shí)，大力實(shí)施社會(huì )培訓，加快農民培訓轉移，推進(jìn)企業(yè)職工技能提升。其中全市職校每年就培訓企業(yè)職工18000名左右。僅XX年，全市就開(kāi)展各級各類(lèi)農民培訓班214期，培訓農民12875人。為上虞的經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展輸送了大量技能人才，作出了積極貢獻。
二、困難問(wèn)題
1、認識還不適應形勢。當前影響職業(yè)教育發(fā)展首要的是認識滯后、觀(guān)念陳舊。近年來(lái)，市政府及相關(guān)部門(mén)對發(fā)展職業(yè)教育日益重視，采取了一系列重大措施。但受片面的人才觀(guān)、擇業(yè)觀(guān)影響，很多人對職業(yè)教育仍存有偏見(jiàn)。從學(xué)生家長(cháng)來(lái)看，“學(xué)而優(yōu)則仕”的傳統觀(guān)念根深蒂固，認為孩子上職校低人一等，讀書(shū)就是為了上大學(xué)，上大學(xué)就是為了“跳農門(mén)”、“當白領(lǐng)”，讓孩子上職校成了“無(wú)奈”的選擇。從企業(yè)來(lái)看，不少企業(yè)經(jīng)營(yíng)者，特別是中小企業(yè)主認為，“教育就是教育、工廠(chǎng)就是工廠(chǎng)，扯不到一塊去”，企業(yè)和學(xué)校聯(lián)系不夠緊、溝通還缺乏，校企協(xié)作的范圍和規模還不夠�？梢哉f(shuō)，推進(jìn)職業(yè)教育大發(fā)展的社會(huì )意識尚未真正形成，觀(guān)念更新的任務(wù)還相當繁重。
2、保障還不適應發(fā)展。一方面，發(fā)展職業(yè)教育需要財力的持續支撐。職業(yè)教育資源的整合、骨干示范學(xué)校的創(chuàng )建、實(shí)訓基地的建立等方面都需要大量的投入。而目前我市職業(yè)教育的投入水平還需要進(jìn)一步提高。另一方面，發(fā)展職業(yè)教育需要優(yōu)秀的師資隊伍。雖然，近年來(lái)我市職校教師隊伍結構在不斷優(yōu)化，但高技能優(yōu)秀教師尚缺，高學(xué)歷、高技能名優(yōu)教師引不進(jìn)，師資力量薄弱的現狀始終存在，一定程度制約了職教相關(guān)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展。
3、培養還不適應需求。不少職校、培訓機構每年都要舉辦不同層次的學(xué)歷進(jìn)修、職工培訓，面向農村、農民的職業(yè)技能、創(chuàng )業(yè)和勞動(dòng)力轉移培訓等，但培訓以完成任務(wù)、拿到證書(shū)為目的，廣大培訓對象是否真正掌握一門(mén)技能、提升知識能力卻成了其次。校企結合、按需培訓還大有文章可做。同時(shí)，對全日制職校生的培養，也需要進(jìn)一步更新教育理念，推進(jìn)課程開(kāi)發(fā)。如何培養高技能、會(huì )創(chuàng )新，愿吃苦、能創(chuàng )業(yè)的職校生還任重道遠。
三、建議意見(jiàn)
1、要進(jìn)一步提高認識，強化宣傳引導。市政府及有關(guān)部門(mén)要進(jìn)一步樹(shù)立抓職業(yè)教育就是抓經(jīng)濟發(fā)展、抓民生實(shí)事、抓社會(huì )穩定、抓產(chǎn)業(yè)競爭力的思想觀(guān)念，加大宣傳力度，引導社會(huì )、企業(yè)及廣大學(xué)生、家長(cháng)樹(shù)立正確的用人觀(guān)和擇業(yè)觀(guān)。要通過(guò)各種媒體，采取多種形式，大張旗鼓地宣傳職業(yè)教育在區域經(jīng)濟建設中的重要地位和作用，追蹤報道職校畢業(yè)生就業(yè)和創(chuàng )業(yè)的典型事例，讓更多的人認可職業(yè)教育，增強參加培訓、選擇職校的主動(dòng)性，形成全社會(huì )關(guān)心、重視和支持職業(yè)教育發(fā)展的良好氛圍。
2、要進(jìn)一步強化保障，促進(jìn)持續發(fā)展。一要強化組織保障。要強化政府對職業(yè)教育的統籌領(lǐng)導，加強相關(guān)部門(mén)對職業(yè)教育工作的聯(lián)動(dòng)力量，建議建立由市政府牽頭，市總工會(huì )、發(fā)改、財政、人才辦、人社、農辦、科技、教體等部門(mén)單位共同參與的市職業(yè)教育聯(lián)席會(huì )議，負責全市職業(yè)教育工作的統籌協(xié)調，研究解決職業(yè)教育重大問(wèn)題和相應政策措施。聯(lián)席會(huì )議各成員單位要各司其職、相互協(xié)作,積極構建政府主導、部門(mén)協(xié)同、行業(yè)指導、企業(yè)參與的現代職教體系。二要建立考評制度。市政府要加強對部門(mén)、鄉鎮參與并實(shí)施職業(yè)教育的專(zhuān)項督導，組織開(kāi)展校企合作、技能人才培養等先進(jìn)集體評比表彰，推行企業(yè)職工培訓經(jīng)費使用專(zhuān)項審計，督促培訓經(jīng)費專(zhuān)款專(zhuān)用。三要加大財政投入。要完善財政保障體制，適當提高職教經(jīng)費增長(cháng)幅度，不斷加大人員經(jīng)費保障力度，逐步提高到普通高中水平。特別是對部門(mén)辦學(xué)的市總工會(huì )職校，在收費標準參照公辦學(xué)校的同時(shí)，在教師工資、辦公經(jīng)費、設備投入、學(xué)生公用經(jīng)費等方面，也應享受公辦學(xué)校的待遇。要加強對創(chuàng )建國家級、省級示范性學(xué)校的兩所職校的支持，及早落實(shí)中央獎勵資金的地方配套部分。要加快職業(yè)中專(zhuān)二期工程實(shí)訓樓等項目建設，及時(shí)落實(shí)投資計劃，確保及早動(dòng)工。
3、要進(jìn)一步推進(jìn)建設，打造發(fā)展平臺。要加快規劃，啟動(dòng)職教園區建設，建議成立由市領(lǐng)導牽頭的職教園區建設領(lǐng)導小組，在濱海新城成立專(zhuān)門(mén)籌建班子，建設我市職業(yè)教育發(fā)展大平臺。一是易地新建紹興文理學(xué)院上虞分院。紹興文理學(xué)院上虞分院是經(jīng)省教育廳批準建立的紹興文理學(xué)院下屬高職學(xué)院，現有意根據上虞經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展需要擴建校園、調整專(zhuān)業(yè)，并爭取通過(guò)中外合作辦學(xué)做大增量。市政府及相關(guān)部門(mén)要調查研究、科學(xué)謀劃、協(xié)調推進(jìn)。二是在職教中心基礎上設立技工學(xué)校(技師學(xué)院籌)。要借鑒江蘇經(jīng)驗，整合各類(lèi)培訓資源，逐步理順我市社會(huì )培訓管理體制，將各部門(mén)分頭組織的社會(huì )培訓全部納入到技師學(xué)院(籌)，做大培訓市場(chǎng)，提高培訓實(shí)效。三是籌建公共實(shí)訓中心。要及早謀劃，多元投資，校企互動(dòng)，建設一個(gè)集實(shí)踐教學(xué)、技能鑒定為一體，為高職學(xué)校、技師學(xué)院和全市高技能人才培訓服務(wù)的公共實(shí)訓中心，全面建立高技能人才培養、鑒定、交流、保障體系，形成培養快、使用好、待遇高的高技能人才培養使用格局。
4、要進(jìn)一步優(yōu)化措施，提升整體水平。一要創(chuàng )新辦學(xué)模式。在專(zhuān)業(yè)設置上，要主動(dòng)適應上虞產(chǎn)業(yè)轉型、城市轉型和社會(huì )轉型，不斷提高職業(yè)教育與經(jīng)濟社會(huì )的“契合度”，使人才培養和市場(chǎng)需求保持一致。要進(jìn)一步深化校企合作，充分依托企業(yè)資源，創(chuàng )辦更多的校企聯(lián)合、產(chǎn)學(xué)研結合的校外實(shí)訓基地。要堅持學(xué)歷教育與資格培訓同時(shí)推進(jìn)，積極開(kāi)辦各種短期培訓班和長(cháng)期進(jìn)修班，為閑散勞動(dòng)力培訓、勞動(dòng)力轉移培訓搭建良好平臺的同時(shí)，推行和企業(yè)合作辦學(xué)、聯(lián)合辦學(xué)，提高企業(yè)職工技能水平，提升培訓實(shí)效。要適當調整招生政策，建議通過(guò)降低學(xué)費、工學(xué)結合、半工半讀等措施，吸引欠發(fā)達地區貧困家庭學(xué)生到我市就學(xué)就業(yè)，在引進(jìn)生源的同時(shí)，解決勞動(dòng)力資源日漸緊缺的問(wèn)題。二要推行就業(yè)準入。推行嚴格的就業(yè)準入制度是促進(jìn)和引導職業(yè)教育健康發(fā)展的關(guān)鍵所在。為此，我市應立足實(shí)際，加大力度，逐步落實(shí)就業(yè)準入制度，對一些具備一定危險性和較高技術(shù)難度的工種，要先行嚴格執行“先培訓、后就業(yè)”、“先培訓、后上崗”的就業(yè)準入規定，杜絕不培訓就業(yè)、不持證上崗的現象發(fā)生，并逐步向其他行業(yè)、工種推廣。同時(shí)要加大對企業(yè)實(shí)施就業(yè)準入制度執行情況的監察整治力度，定期開(kāi)展企業(yè)用工專(zhuān)項檢查。三要完善人才政策。要對高技能人才實(shí)行獎勵政策。由人才辦牽頭，評選xx市有突出貢獻的技師、xx市技術(shù)能手，并享受政府津貼或一次性獎金。要出臺技能人才工資制度。對優(yōu)秀職校畢業(yè)生、高技能人才給予政治、經(jīng)濟上的優(yōu)惠待遇，引導企業(yè)將技能作為生產(chǎn)要素參與分配，逐步提高技能人才工資水平，落實(shí)技師、高級技師分別享受工程師、高級工程師同等待遇。要出臺教體系統高技能人才引進(jìn)政策。制訂專(zhuān)門(mén)政策，設立名師獎勵和培養專(zhuān)項經(jīng)費，增加名優(yōu)教師招聘指標，并根據職校實(shí)際，注重實(shí)用，降低高技能人才招錄學(xué)歷門(mén)檻，更多地引進(jìn)特級教師、高級技師。
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