優(yōu)秀教育調查報告范文
當不太了解，又想弄清某一情況或事件時(shí)，我們需要仔細地調查清楚，最后基于取得的調查材料匯成調查報告。好的調查報告都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家整理的優(yōu)秀教育調查報告范文，希望對大家有所幫助。
優(yōu)秀教育調查報告1
一、調查時(shí)間：
20xx年x月。
二、調查地點(diǎn)：
問(wèn)卷調查
三、調查對象：
青少年
社會(huì )教育對青少年健康成長(cháng)有著(zhù)重要作用，然而共青團xx區委日前完成的xx社會(huì )教育與青少年社會(huì )化狀況調研顯示的狀況卻并不樂(lè )觀(guān)：xx青少年社會(huì )教育總體上存在資源不足、經(jīng)費缺乏、設備老化、師資短缺等一系列問(wèn)題。
據調研組組長(cháng)、xx民族大學(xué)教授郭云濤介紹，他們從xxx4個(gè)地級市中隨機抽取了6個(gè)市，調研收回問(wèn)卷x224份，實(shí)際有效問(wèn)卷為x200份。從統計數據看，校外圖書(shū)館、公共體育場(chǎng)、公共劇場(chǎng)或電影院、紀念館等是青少年課外較為青睞的場(chǎng)所，而到過(guò)青少年活動(dòng)中心、文化宮、科技館等場(chǎng)所的比例則比較低。
數據表明，參加過(guò)公共場(chǎng)館活動(dòng)的青少年在性格行為特征和人際交往維度上均高于沒(méi)有參加過(guò)活動(dòng)的青少年。郭云濤說(shuō)。
根據調查，半數以上青少年至少參加過(guò)一次各類(lèi)公共場(chǎng)館和學(xué)校組織的活動(dòng)，近50%的青少年上過(guò)至少一種校外培訓班，但去過(guò)青少年活動(dòng)中心(青少年宮)的比例卻只有32.8%，這實(shí)際上與青少年宮發(fā)展嚴重滯后有很大關(guān)系。
只有個(gè)別城市的青少年宮擁有充足的活動(dòng)場(chǎng)地和相應設施，大部分市縣甚至連辦公場(chǎng)地和培訓教室都很緊張。郭云濤說(shuō)。此外，其他公共場(chǎng)館資源分布不均衡的問(wèn)題也比較突出。南寧、桂林、柳州等主要城市的博物館、科技館、圖書(shū)館等場(chǎng)館資源相對豐富一些，但其他市縣卻很少、甚至根本沒(méi)有。
除了硬件建設上的諸多困難，xx青少年社會(huì )教育事業(yè)的專(zhuān)業(yè)人才隊伍建設也不容樂(lè )觀(guān)，部分市縣青少年宮整體人手不足、專(zhuān)業(yè)技術(shù)隊伍不穩定等現象非常普遍。
從調查來(lái)看，x/3的青少年生活在農村，超過(guò)70%的家庭經(jīng)濟水平為一般或貧困，50%左右青少年父母的社會(huì )地位比較低，這在一定程度上反映了xx教育資源存在明顯的城鄉不均衡現象。
總體來(lái)看，xx各地青少年宮的發(fā)展狀況差異較大，整體硬件設施建設水平較低。共青團xx區委書(shū)記白松濤說(shuō)。青少年服務(wù)項目存在的主要困難包括資金和人員不足、設施設備老舊而無(wú)法開(kāi)展新活動(dòng)、活動(dòng)內容形式單一、對外宣傳不足等，而關(guān)于青少年宮自身發(fā)展方面存在的困難則集中在資金投入不足、缺乏政策支持和專(zhuān)業(yè)人才、體制束縛而難以創(chuàng )新運營(yíng)模式、服務(wù)項目缺乏競爭力等方面。
在今年的xx兩會(huì )上，白松濤建議：在有條件的社區、鄉村建立起青少年活動(dòng)場(chǎng)所;更多關(guān)注留守、流動(dòng)青少年，增強社會(huì )教育的公益性;加強專(zhuān)業(yè)人才方面的建設，提升社會(huì )教育水平。
優(yōu)秀教育調查報告2
為使本次教育調查能順利進(jìn)行，下面提出混合編隊教育調查的試行計劃，供各混合編隊教育調查隊靈活掌握使用，并歡迎各方人士提出寶貴意見(jiàn)。
一、教育調查意義和目的
教育調查是師范教育的重要組成部分，是師范教育貫徹理論與實(shí)踐相結合原則的體現，是培養適應21世紀需要的.合格教師的重要環(huán)節。通過(guò)教育調查應達到如下目的：
1．使調查生鞏固和運用所學(xué)的基礎理論，專(zhuān)業(yè)知識和基本技能，獲得有關(guān)中等學(xué)校教育、教學(xué)工作的充分與全面鍛煉，培養教育和教學(xué)上的獨立工作與人合作的能力。
2．使調查生在中等學(xué)校教育、教學(xué)工作的時(shí)間中向優(yōu)秀教師學(xué)習，認識人民教師的光榮職責、樹(shù)立和鞏固忠誠人民教育事業(yè)的思想。
3．通過(guò)調查，全面檢查我校教育質(zhì)量，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，采取改進(jìn)措施，以促進(jìn)我校的教育、教學(xué)工作。
4、通過(guò)調查加強我校與各中學(xué)的聯(lián)系，共同研究解決新時(shí)期教學(xué)中出現的新問(wèn)題，推廣現代化教育新技術(shù)、新手段的應用，推動(dòng)我校和中等教育穩定發(fā)展。
二、 教育調查內容與要求
教育調查包括教學(xué)調查、班主任調查和教育調查三個(gè)方面。
1、教學(xué)調查
教學(xué)調查是教育調查的中心任務(wù)，目的是使調查生初步掌握中等學(xué)校所調查學(xué)科教學(xué)各個(gè)環(huán)節的基本要求。教學(xué)調查在原科任教師指導下進(jìn)行，主要要求是：
�、僖浞皱憻捥岣咦砸�，根據各調查學(xué)校實(shí)際情況，以多上課為宜。一般要求講授新課10節以上（不包括重復課），其中6節獨立課（不需要教師指導，獨立寫(xiě)出教案上課）。提倡與鼓勵上重復課、跨年級、跨專(zhuān)業(yè)、跨校上課，
�、诿總�(gè)調查生必須認真鉆研所調查學(xué)科的教學(xué)大綱、新課程標準和課程內容，掌握教材的精神實(shí)質(zhì)，對于基本理論、基礎知識和基本技能，要力求弄懂弄通。
�、凵钊肓私庵袑W(xué)生的學(xué)習情況，針對學(xué)生的實(shí)際，確定教學(xué)目標、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法，寫(xiě)出詳細教案，要進(jìn)行集體備課。為確保課堂教學(xué)質(zhì)量，每節課上課前必須進(jìn)行檢查性預講，同組調查生參加聽(tīng)課，并邀請原科任教師參加。預講后由聽(tīng)課師生提出意見(jiàn)，調查生對教案進(jìn)行修改和補充，最后送原任教師審閱批準后方能試教。
�、軋猿只ハ嗦�(tīng)課和評議制度。在備課、預講上課等活動(dòng)中，應該虛心向原科任教師學(xué)習，發(fā)揚團結互助精神，互相學(xué)習、互相幫助，共同提高。特別是同一備課小組和同下一個(gè)班的調查生，必須集體備課，必須互相聽(tīng)課，互相評議，并認真做好聽(tīng)課和評議的記錄。調查生互相聽(tīng)課和教學(xué)評議的情況將作為考察調查生態(tài)度和教學(xué)能力的依據之一。
優(yōu)秀教育調查報告3
一、教育調查報告的概念
調查研究的方法是一門(mén)科學(xué)，它是我們了解和研究社會(huì )的一條重要途徑，是認識社會(huì )的重要手段。毛澤東同志就十分重視調查研究，他深深懂得“沒(méi)有調查就沒(méi)有發(fā)言權”的真理，他說(shuō)：“要了解情況，惟一的方法是向社會(huì )作調查�！� 毛澤東思想的理論的形成就是從調查研究開(kāi)始的，土地革命時(shí)期，毛澤東曾在湖南和江西做了大量的調查研究，著(zhù)名的有《湖南農民運動(dòng)考察報告》、《尋即調查》、《興國調查》、《長(cháng)崗鄉調查》等。1941年，為在黨內形成調查研究的風(fēng)氣，專(zhuān)門(mén)出版了《農村調查》一書(shū)，并在序言中說(shuō)：“我再度申明：出版這個(gè)參考材料的主要目的，在于指出一個(gè)如何了解下層情況的方法，而不是要同志們去記即些具體材料及其結論�！保ㄒ陨先幘f《毛澤東選集》第三卷《＜農村調查）的序言和跋》）調查研究是制定政策的客觀(guān)依據，特別在當代復雜的社會(huì )條件下，幾乎任何一項重大決策
都要經(jīng)過(guò)反復的調查研究才能做出，而沒(méi)有經(jīng)過(guò)調查研究的決策，往往就要出問(wèn)題。
調查報告是通過(guò)親身接觸和廣泛了解的實(shí)踐過(guò)程，收集專(zhuān)門(mén)的社會(huì )資料、分析社會(huì )資料并從中獲得規律性認識而形成的研究報告。
教育調查報告是調查報告的一種，它是就某種教育現象，在掌握大量材料的基礎上，經(jīng)過(guò)整理分析形成認識而寫(xiě)成的文字材料。教育調查報告的范圍限于教育領(lǐng)域，其材料也包括與教育有關(guān)的其他社會(huì )內容。教育調查報告通過(guò)與教育有關(guān)問(wèn)題的調查，掌握規律；二發(fā)現同題。分析原因，總結經(jīng)驗，為教育科學(xué)和科學(xué)教育服務(wù)。
二、教育調查報告的特點(diǎn)
現代調查研究這門(mén)學(xué)科已經(jīng)形成了自己的系統的科學(xué)理論。許多新興學(xué)科的研究成果被應用到調查研究中。如系統論、控制論、信息論等，它們的應用使調查研究發(fā)展到一個(gè)新的階段，下面談?wù)劷逃{查報告的特點(diǎn)。
�。ㄒ唬┱{查性
寫(xiě)作材料獲取有許多途徑，就調查報告而言，它的材料必須是調查所得，然后在調查材料的基礎上形成報告。調查是報告的基礎，報告是分析得出的結果。就文字分量而言，七分是調查材料，三分是分析和結論。沒(méi)有調查材料就沒(méi)有報告，因此常有人說(shuō)調查報告是“三分報告七分調查”。這正如毛澤東所說(shuō)：“沒(méi)有調查就沒(méi)在發(fā)言權�！本瓦@項工作花的時(shí)間而言，集中在收集調查材料上）沒(méi)有在調查上下足功夫，絕不可妄談“報告”，這是調查報告區別于其他文體的重要特點(diǎn)。
�。ǘ┵Y料性
調查報告要擁有大量材料，有了這大量的材料，才有了說(shuō)服力，所以，調查報告是材料性很強的文體，這些材料將成為有關(guān)部門(mén)研究問(wèn)題、進(jìn)行決策的重要參考資料。調查報告作為一種歷史性材料存檔，它又是研究某方面問(wèn)題的重要歷史資料。
�。ㄈ┛茖W(xué)性
科學(xué)性體現在兩方面：一是要貫徹實(shí)事求是的原則。調查報告的材料和結論都必須客觀(guān)，都不能帶有個(gè)人的主觀(guān)思想因素。這就要求作者一切從實(shí)際出發(fā)，排除思想雜念和外來(lái)干擾、要有吃苦耐勞精神，努力去獲取第一手資料。二是要有現代科學(xué)理論指導。首先要以辯證唯物主義作為行動(dòng)的指南、以保證思想觀(guān)念的客觀(guān)性。其次要用統計學(xué)、邏輯學(xué)、心理學(xué)等理論去分析問(wèn)題，要讓資料說(shuō)話(huà)、數據說(shuō)話(huà)，觀(guān)點(diǎn)、意見(jiàn)、建議不能憑空臆造。再次，語(yǔ)言必須平實(shí)、明快、簡(jiǎn)潔，以實(shí)事求是的態(tài)度敘述材料，不夸張，不修飾，不追求文采。
�。ㄋ模┍举|(zhì)性
調查報告的b的就是要通過(guò)調查揭示事情的本質(zhì)，教育調查報告則要通過(guò)調查研究發(fā)現教育領(lǐng)域某一方面的問(wèn)題。揭示出一些事物本質(zhì)性、規律性的東西，以供教育主管部門(mén)制定教育方針政策作參考，或給教育效學(xué)部門(mén)進(jìn)行具體教學(xué)活動(dòng)作參考。因此，本質(zhì)性是教育調查報告的根本特征、不能直面教育現實(shí)、揭示教育方面某些本質(zhì)問(wèn)題，這樣的調查報告就毫無(wú)意義。
三、教育調查報告的分類(lèi)
調查報告的分類(lèi)比較復雜，依據不同的標準分出的類(lèi)別就不相同�！鞍葱袠I(yè)部門(mén)分，教育調查報告只是其中的一種，從其他角度的分類(lèi)也適合教育調查報告的分類(lèi)。
根據調查研究曲周的來(lái)劃分，可以分為描述性調查、解釋性調查、預測性調查。描述性調查以了解調查對象的基本情況為目的，是最常見(jiàn)的一種調查類(lèi)型。解釋性調查是以探究調查對象產(chǎn)生的原因為目的，回答為什么會(huì )產(chǎn)生這樣的問(wèn)題。預測性調查是通過(guò)了解調查對象的過(guò)去、現在，以探討其未來(lái)的發(fā)展狀況的調查。
根據調查研究的性質(zhì)來(lái)劃分，可以分為定性調查、定量調查。定性調查是在掌握一定的典型材料的基礎上，采用推理的方法，得出概括性的結論。定性調查很容易受調查者個(gè)人主觀(guān)因素影響，致使結論失誤。定量調查是在掌握大量樣本數據的基礎上，運用統計分析的方法，對事物的性質(zhì)及其相互關(guān)系做出量的說(shuō)明。
根據調查對象的多少來(lái)劃分，可以分為全面調查、抽樣調查、個(gè)案調查。全面調查是對所有調查對象作逐一調查，以了解調查對象的全面情況。抽樣調查是從調查對象中抽取部分作為代表，并推斷出全體情況的結論。個(gè)案調查是從全體對象中選出個(gè)別作代表。并對之作綜合調查，以推斷出關(guān)于全體的普遍性結論。
【優(yōu)秀教育調查報告范文】相關(guān)文章：
2021農村教育調查報告范文01-08
財務(wù)會(huì )計調查報告優(yōu)秀范文01-23
師范生教育實(shí)習的調查報告范文01-16
關(guān)于食品安全的優(yōu)秀調查報告范文05-11
小學(xué)數學(xué)專(zhuān)業(yè)教育實(shí)習調查報告12-30
關(guān)于教育實(shí)習調查報告（通用8篇）12-30
交通調查報告范文12-31