老師實(shí)習報告錦集8篇
隨著(zhù)社會(huì )一步步向前發(fā)展，報告有著(zhù)舉足輕重的地位，報告具有成文事后性的特點(diǎn)。那么，報告到底怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編為大家整理的老師實(shí)習報告8篇，希望對大家有所幫助。
老師實(shí)習報告 篇1
兩個(gè)多月的時(shí)間匆匆而過(guò),說(shuō)長(cháng)不長(cháng)說(shuō)短不短,經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的實(shí)習生活我對于教師這份工作有了基本上的了解,不論從班主任工作到上課,還是從管理班級到講授知識,我都從實(shí)習中學(xué)到了不少,還從指導老師那里學(xué)到了不少教學(xué)經(jīng)驗,指導老師的諄諄教導使我得益非淺。
從兩個(gè)月前的大學(xué)生轉變?yōu)橐晃粚?shí)習教師,說(shuō)實(shí)話(huà)還有點(diǎn)不習慣,經(jīng)過(guò)老師的指導我的學(xué)習漸漸地開(kāi)始了解老師的工作了,從聽(tīng)課到學(xué)習,從備課到講授,我也在慢慢適應這份工作,終于要上課了,壓力是有的但要把它化為動(dòng)力,由于是教初中生上課所以也沒(méi)有必要把教案寫(xiě)得很詳細,隨興致發(fā)揮,想講什么就講什么,一口氣說(shuō)下來(lái),一節課的內容半節課就講完了,其實(shí)我很佩服有些老師的,能把一個(gè)那么簡(jiǎn)單的問(wèn)題,講上很長(cháng)時(shí)間,看樣子這是做老師的必備條件,我還是要多學(xué)習學(xué)習啊,隨著(zhù)實(shí)習的深入,我們也和指導老師到臨近的學(xué)校聽(tīng)公開(kāi)課,學(xué)習一下其他計算機老師的教學(xué)方法,從中我們也得到了不少益處,學(xué)生的管理真的是很難的,和他們親近一點(diǎn),他們就無(wú)法無(wú)天,關(guān)系和紀律比較難平衡,實(shí)習生活在這樣的日子中井井有條地過(guò)完了。
實(shí)習的結束對于我來(lái)說(shuō)是既是一個(gè)結束,也是一個(gè)開(kāi)始,對于我以后的求職也是一個(gè)不錯的經(jīng)歷,在漫漫的人生路上,有很多第一次,有些第一次可能一瞬而過(guò),可有些第一次卻會(huì )銘記于心,不同人對于它的看法也不同,有時(shí)候想想覺(jué)得真的是很奇怪,我一直還感覺(jué)著(zhù)昨天我還是學(xué)生,坐在教師里面,講臺下邊聽(tīng)老師講課,怎么一夜之間,我居然成了老師了,換成我站在講臺上面了,世事難料啊,第一次站在講臺上的感覺(jué)就是沒(méi)有感覺(jué),上課前的緊張一揮而去,使我全身心地投入教師的角色,站在講臺上的第一個(gè)好處,也是唯一的好處就是視野開(kāi)闊,記得以前當學(xué)生的時(shí)候,以為老師在上面看不到,自己就可以在下面作一些看上去很隱秘的小動(dòng)作,說(shuō)實(shí)話(huà),在我站上講臺前對學(xué)生之前,我也一直以為自己以前的那些小動(dòng)作很隱秘,老師根本就不可能發(fā)現,結果等我自己真正成為老師之后,我站上講臺一看,一清二楚,中學(xué)時(shí)代的回憶又從我的腦海中浮現出來(lái),有時(shí)候想想還是不要長(cháng)大得好,過(guò)著(zhù)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活,多開(kāi)心啊,但是人總是要面對現實(shí)的,就拿現在來(lái)說(shuō)就業(yè)的壓力就擺在我們的面前,避無(wú)可避,教師這個(gè)職業(yè)我是還在考慮之內的,但是我還是想出去找一下我所向往的工作,我知道只有做過(guò)了才不會(huì )后悔,不要做事前怕這怕那,那你永遠也不會(huì )有出息,失敗是在所難免的,失敗的經(jīng)驗也是經(jīng)驗,而且是通向成功的經(jīng)驗,我們應該從失敗中吸取教訓,成功的經(jīng)驗和失敗的經(jīng)驗比起來(lái),失敗的經(jīng)驗更值得探討,這一次的實(shí)習只不過(guò)是正式就業(yè)前的一次經(jīng)歷,為以后的就業(yè)打下基礎,也會(huì )在我的記憶中留下美好的回憶!
個(gè)人小結
兩個(gè)月的實(shí)習后，現在想想與當初的對于教師這一行業(yè)的一無(wú)所知，到現在的對于這個(gè)職業(yè)充滿(mǎn)了敬意和渴望，我實(shí)在是經(jīng)歷了許多。在這段時(shí)間里，應該說(shuō)各方面的工作做得還算可以，也得到了各方老師的好評。但我也應該看到不足，做一下小結。
剛開(kāi)始到這里的時(shí)候，我們對于學(xué)校的各方面的運做還不是十分的清楚。我們的指導老師在這個(gè)時(shí)候給了我們很大的幫助，也給了我們很多上課機會(huì )�？梢哉f(shuō)這一切的鍛煉都對我們今后無(wú)論是從事教師也好或是其他的方面的工作打下了良好的基礎。
說(shuō)到實(shí)習的主要內容：擔任班主任和任課老師。我們也叢中學(xué)到了不少的東西。在我們擔當班主任期間，老師也給了我們很多的指導和幫助。當然我們自己也有很多值得總結的地方，比如說(shuō)對于學(xué)生在平時(shí)交流的時(shí)候要注意自己的影響，要張弛有度。這是我們小組在任班主任期間的經(jīng)驗總結。因為太過(guò)放松不利管理紀律，太過(guò)嚴厲又不利于交流�？赡苓@也與現在青少年的心理有著(zhù)一定的關(guān)系吧。此外，有一點(diǎn)是我們做的不夠的。因為做為班主任是十分辛苦的，要在學(xué)生來(lái)之前就到校，還要比學(xué)生(最晚的那種)要晚走�？蛇@點(diǎn)我做得還可以，雖然指導老師對此并沒(méi)有什么要求。但是，如果要做到一名合格的班主任應當以高標準來(lái)嚴格的要求自己。這也是為了以后做準備，不過(guò)通過(guò)這段時(shí)間對于班主任工作的接觸，我們也對做班主任的辛苦做好了心理上的準備。我想這對我們今后的教師工作還是很有好處的。作為一名教師，最關(guān)鍵的可說(shuō)是教授知識了。這也是我們實(shí)習的一個(gè)重要的組成部分，雖然我們在此之前從未有過(guò)上課的經(jīng)歷，但我們都充滿(mǎn)了熱情與信心。剛開(kāi)始我們小組的隊員們還挺緊張的，我這個(gè)組長(cháng)也不例外。
看到下面這么多的同學(xué)，有時(shí)候會(huì )緊張的連準備好的話(huà)也記不起來(lái)了。但這時(shí)候，指導老師總會(huì )出來(lái)幫助我們�？梢哉f(shuō)在剛開(kāi)始上課的時(shí)候，指導老師給了我們很大的幫助。讓我們從一開(kāi)始的緊張到后來(lái)的游刃有余。當然，上課光不緊張或者說(shuō)是有臺風(fēng)是遠遠不夠的。如何把知識更好的傳授給學(xué)生也是十分重要的，因為上課的一個(gè)重要的組成部分就是學(xué)生。
老師實(shí)習報告 篇2
尊敬的領(lǐng)導：
您好！
我是xx學(xué)校里的一名實(shí)習老師，我叫xx。今年剛從學(xué)校畢業(yè)就來(lái)到了我們學(xué)校進(jìn)行實(shí)習�，F在已經(jīng)是實(shí)習的第五個(gè)月了，還有一個(gè)月就可以結束我的實(shí)習生活，正式成為正式員工了。但是我卻要放棄這次機會(huì )，對于我來(lái)說(shuō)，這即是一個(gè)很難抉擇的問(wèn)題，也是一個(gè)我非得這樣去做的事情。很抱歉，我不能在實(shí)習過(guò)后繼續跟學(xué)校續約，繼續留在學(xué)校里面教書(shū)了。因為很多其它貧窮的地方更需要老師，西藏很多地方更缺少教師資源。所以我決定在我實(shí)習過(guò)后，便去西藏那邊進(jìn)行支教。一方面是為了響應國家的政策，另一方面是為了能實(shí)現自己更多的價(jià)值。對于這個(gè)決定，我希望領(lǐng)導能夠理解并支持我。
但是不管怎么樣，不管我有沒(méi)有這個(gè)想法，我都要感謝我們學(xué)校，感謝我們的校領(lǐng)導能夠給我這次今學(xué)校實(shí)習的機會(huì )。讓我第一次有了當老師的親身感受，讓我能夠體驗到作為一名老師站在三尺講臺上授課的神圣感和優(yōu)越感。不僅如此，學(xué)校里的各種教學(xué)設備和資源都是非常先進(jìn)和齊全的。不管從哪方面來(lái)講，無(wú)論是教學(xué)環(huán)境和住宿條件都比其他學(xué)校要好很多。而且我們學(xué)校還是xx大城市里排名前五的名牌學(xué)校，所以我能來(lái)到我們學(xué)校作為一名老師來(lái)教書(shū)，是我何其的榮幸，也是我不可多得的機會(huì )。這個(gè)機會(huì )是有多少人夢(mèng)寐以求都求之不來(lái)的，但是我想說(shuō)的是這里再好，也阻擋不了我去西藏支教的腳步，也阻擋不了我去幫助更多人的腳步。
其實(shí)，在我進(jìn)入到師范大學(xué)之前，我就一直想著(zhù)要成為一名優(yōu)秀的人民教師，去幫助這個(gè)社會(huì )上還有很多都學(xué)不到知識的孩子們�，F在我們學(xué)校就有了這個(gè)去西藏支教的名額，這個(gè)機會(huì )我一定要抓住，所以不管未來(lái)是怎樣的，不管別人怎么說(shuō)，我都要堅定著(zhù)自己這個(gè)信念。
我讀了這么多年的書(shū)，國家培養我這么多年，我希望我能為我們祖國多做貢獻，我希望我能幫助到更多需要我幫助的人。同樣是身為老師，只不過(guò)是換一個(gè)地方，盡管那邊的條件很惡劣，盡管那邊沒(méi)有我的親人和朋友，但是我甘愿去吃苦。我知道這很需要勇氣，但是既然我已經(jīng)做了這個(gè)選擇，那我就不會(huì )后悔，我會(huì )一直堅持下去。
此致
敬禮！
辭職人：xx
20xx年xx月xx日
老師實(shí)習報告 篇3
一:見(jiàn)習目的:
二:見(jiàn)習時(shí)間:
三:見(jiàn)習地點(diǎn):
四：見(jiàn)習人：
五：見(jiàn)習過(guò)程
在我心中"見(jiàn)習"是一個(gè)嚴肅的詞,在軍隊中”見(jiàn)習”就是要拉上前線(xiàn)真槍實(shí)彈的進(jìn)入戰爭.教育見(jiàn)習,對我們來(lái)說(shuō)也一樣,和真實(shí)的三尺講臺零距離接觸,通過(guò)前幾次見(jiàn)習我們不再害怕,整理師容師紀前往"陣地"戰斗.
由于學(xué)校要求我們于4月1號到梨園小學(xué)開(kāi)展為期兩周的見(jiàn)習活動(dòng).我們全體同學(xué)于8:40到達梨園小學(xué),我們先在會(huì )議室集合,他們學(xué)校的校領(lǐng)導和我們的指導老師向我們提出了見(jiàn)習要求.這時(shí)小學(xué)生們開(kāi)始升旗儀式了.等一切都安排好后,我們開(kāi)始認真學(xué)習了.
我和兩位同學(xué)跟著(zhù)數學(xué)指導老師胡冬梅老師,聽(tīng)她上課,向她學(xué)習上課需要注意的問(wèn)題,和吸取老師上課的經(jīng)驗.在這過(guò)程中我們接觸了關(guān)于圓柱和圓錐的許多知識.明白了在學(xué)校的時(shí)候,我們接觸的東西是十分表面的東西,而在實(shí)際課堂上我卻學(xué)到了很多不同的東西,我們獲益良多.這幾天下來(lái)，我聽(tīng)了一些課，不得不佩服這些小學(xué)老師，他們的授課方法與管理班級的方式很值得我們學(xué)習。小學(xué)是基礎教學(xué)，好的老師真的對以后的學(xué)習與發(fā)展很重要。小學(xué)老師上課很有激情,這是我們大學(xué)老師所沒(méi)有的,這讓我深思良久.小學(xué)的課程賦予了它的
難易程度，也需要老師用智慧教學(xué)。小學(xué)老師是用激發(fā)或啟示的方式授課，課堂的氛圍調動(dòng)得很好，學(xué)生個(gè)個(gè)都踴躍發(fā)言，這在我們大學(xué)生的課堂是見(jiàn)不到的。另外，老師的表?yè)P和批評都很恰當。老師對學(xué)生的一句贊揚,成為課上的催化劑,教誨學(xué)生們,舉手是使他們走向制勝的法寶,同時(shí)也向我們展示了,這是教師們慣用活躍課堂的絕技.就連數學(xué)也不光走單調邏輯路線(xiàn)了,巧妙實(shí)際的締結,擴展孩子動(dòng)腦思考,激發(fā)學(xué)生求知興趣,即使再難的問(wèn)題也會(huì )迎刃而解.
教學(xué)當中，教師們充分體現選用教學(xué)效果最優(yōu)的現代教學(xué)技術(shù)，這一點(diǎn)提示了我們師范學(xué)生不僅要對自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)課要有扎實(shí)的基本功，更要充實(shí)更多的現代技術(shù)，會(huì )使用還不足以，現代教學(xué)技術(shù)還要達到發(fā)展學(xué)生思維效果和激發(fā)學(xué)生興趣的目的，這就要著(zhù)手于實(shí)踐操作，師生共謀進(jìn)取，這才是教育上的遠見(jiàn)。
短暫兩周,轉瞬即逝,三人行,必有我師.這兩周里,我不僅學(xué)到了教師們教學(xué)的經(jīng)驗與方法,在孩子們身上我也學(xué)到了不少.感受不被世俗玷染的童貞,不拘泥于瑣事的大度,玩的就是心跳的精神，更為重要的是那顆向上進(jìn)取的心，這都是我所缺少的，最后，還有孩子們教給我的真情。這次見(jiàn)習，也讓我贊嘆老師的才藝與智慧�，F在，時(shí)代在發(fā)展，對老師的要求也在不斷提高，多才多藝的老師教會(huì )學(xué)生去追求更廣泛的學(xué)習，也啟發(fā)我們這些師范生學(xué)習更多的知識以適應社會(huì )的'需要。
短短的兩周見(jiàn)習讓我從另一個(gè)角度審視了小學(xué)教師這個(gè)重要的職業(yè)。作為一個(gè)要成為老師的學(xué)生來(lái)說(shuō)，我的知識還遠遠不夠。只有基礎學(xué)好了，才能指導實(shí)踐，更好得把教學(xué)工作做好,因為這些理論是支撐教學(xué)的基礎。
其實(shí)做一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)老師并不輕松，要做一名優(yōu)秀的老師既要有愛(ài)心又要有智慧，有愛(ài)心是既能和學(xué)生玩的開(kāi)心，做朋友，又想長(cháng)輩時(shí)刻關(guān)心著(zhù)學(xué)生，而智慧是既要有真實(shí)學(xué)才，使學(xué)生相信你比他們知道更多，能教他們，又能?chē)绤�，使他們尊敬你，這樣軟硬兼施，才能當好一名小學(xué)老師。
老師實(shí)習報告 篇4
一 摘要
現在人們尋求工作，公司或者企業(yè)都會(huì )要求相關(guān)的工作經(jīng)驗。而作為在校大學(xué)生的我們，每天只在學(xué)校這個(gè)單純的小社會(huì )里。學(xué)習和生活基本上不會(huì )離開(kāi)學(xué)校，所接觸到的社會(huì )生活很有限，更不用說(shuō)工作經(jīng)驗了。所以大家在寒暑假期間都會(huì )找份兼職，來(lái)豐富自己的社會(huì )經(jīng)驗，提升自己的職業(yè)素養，為自己將來(lái)畢業(yè)后找工作做些準備。
二 正文
雖然從大一開(kāi)始就開(kāi)始嘗試各種兼職工作，但是還沒(méi)有接觸到與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的工作。所以，大二暑假我決定找一份與本專(zhuān)業(yè)有關(guān)的工作。
考試一結束，我就開(kāi)始尋找新工作。我在網(wǎng)上注冊了個(gè)尋找工作的賬號。接下來(lái)，就有不同的工作聯(lián)系到我，去了很多地方進(jìn)行面試。最后在杭州蕭山區找到一個(gè)培訓機構兼職教師的工作崗位。進(jìn)行了面試，試課，最后才得到工作。
工作的主要內容分三個(gè)部分：暑假作業(yè)輔導，作文課，語(yǔ)文課。所教的學(xué)生從小學(xué)二年級到初中一年級，年齡不同，學(xué)習能力和接受能力也都不同，所以教學(xué)方式和教學(xué)進(jìn)度需要注意。來(lái)培訓機構的學(xué)生程度參差不齊。有的是之前的基礎很差，需要進(jìn)行加強輔導；有的基礎很好，但是父母精益求精，希望孩子有更多的競爭力；還有的是
為了讓孩子提前對知識進(jìn)行熟悉、掌握，擔心孩子在新學(xué)期里學(xué)習跟不上腳步。但是，大部分的家長(cháng)都有一個(gè)共同的目的，就是平時(shí)工作很忙，暑假期間沒(méi)有什么時(shí)間陪孩子。為了保證孩子在暑假安全、高興，就把孩子送到這里來(lái)。這里不僅有老師進(jìn)行課業(yè)輔導，還有很多同學(xué)，可以為孩子排解孤單。
工作中有很多樂(lè )趣，也有很多困難。與孩子們溝通和交流需要很多技巧。在實(shí)際的工作進(jìn)行中，才會(huì )發(fā)現很多問(wèn)題：
第一， 孩子們很可愛(ài)，很活潑。但正是這種天性，有時(shí)候也會(huì )成為教學(xué)中的障礙。孩子天性活潑是正常的，但是在課堂上過(guò)于活躍，或者已經(jīng)影響到課堂秩序，就不是一件好事了。所以在上課過(guò)程中，不僅需要調動(dòng)孩子們的上課積極性，也需要維持課堂秩序，掌握好課堂氛圍，把握好課程進(jìn)度。
第二， 孩子們在剛剛結束一個(gè)學(xué)期的學(xué)習，其實(shí)不太愿意又開(kāi)始進(jìn)行新的學(xué)習，對于新知識的接受是非常被動(dòng)的。所以在進(jìn)行課業(yè)輔導的時(shí)候，需要很大的耐性，需要不斷的對知識進(jìn)行鞏固和復習，還要提升學(xué)生的學(xué)習興趣。
第三， 由于現在大多數家庭都只有一個(gè)孩子，都是公主或者王子。家長(cháng)過(guò)分溺愛(ài)，導致孩子的性格不是很好。
第四，脾氣或者王子脾氣上來(lái)后，就只管自己發(fā)泄，有個(gè)別孩子還會(huì )欺負別的孩子，家里家長(cháng)都很難管教。家人的過(guò)分溺愛(ài)；還有父母忙于工作，缺少對孩子的日常管教。以致孩子養成了些不好的習慣。綜合這些，作為兼職的老師，在工作進(jìn)行中會(huì )加大難度。而作為班主任的話(huà)，需要與父母及時(shí)溝通，需要和各科老師了解情況，還需要對孩子跟蹤學(xué)習進(jìn)度…… 在做好自己的本職工作外，還需要照顧孩子的吃飯和午休。要防止他們外出，要防止孩子們爬窗之類(lèi)的危險事情。放學(xué)時(shí)，很多孩子想偷偷溜走，學(xué)校外是公路，有很多汽車(chē)。所以我們必須等家長(cháng)來(lái)接，才能讓孩子回去。 在上課的過(guò)程中，我遇到了許多困難，譬如學(xué)生不配合，令我很難受，當時(shí)很氣憤，對個(gè)別不守課堂秩序的學(xué)生進(jìn)行懲罰。在學(xué)生們認為脾氣一向很好的老師發(fā)火后，課堂秩序得到了一些好轉。然而也加深了老師和學(xué)生的隔閡，甚至是學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理，作為老師，應該想方設法創(chuàng )設一個(gè)和諧的教學(xué)氣氛，建立平等的師生的關(guān)系。
在為期不長(cháng)的一個(gè)多月時(shí)間里，雖然沒(méi)有在正式的學(xué)校里上課那么嚴格，但是上課的基本程序都一樣。在這一過(guò)程里，很辛苦，也很充實(shí)，收獲很多。每天都很忙碌，但是，有工作，有目標，更重要的是有奮斗的激情。
和孩子們在一起，經(jīng)常有很多有意思的事情。孩子們一聲聲的叫著(zhù)老師，心里滿(mǎn)滿(mǎn)的。有一次，一個(gè)孩子在我輔導她之后，她在日記本上寫(xiě)了很喜歡我�？吹揭院笳娴暮荛_(kāi)心，讓我一直很激動(dòng)。覺(jué)得付出的汗水是很值得的，收獲了經(jīng)驗，收獲了尊重，更收獲了心靈的滿(mǎn)足。
當假期的培訓臨近結束時(shí)，很多孩子都追問(wèn)我，還會(huì )不會(huì )教他們。還跟我們要聯(lián)系方式，合照。我們經(jīng)常在一起聊天，吃東西，休息……我想這應該會(huì )成為我以后努力作為一名好老師的動(dòng)力吧。
在這實(shí)習的過(guò)程中，我覺(jué)得作為學(xué)生們的家長(cháng)也應該認真的考慮下應該怎么正確的教育孩子。這是很有必要的。孩子是父母的希望，作為父母都希望自己的孩子能夠有個(gè)好的前途，成為有才華，有學(xué)識的人。于是父母要讓孩子從小就上重點(diǎn)學(xué)校，上各種輔導班，而根本不顧孩子的想法。生活上，父母唯恐孩子吃不好穿不好，又不讓干任何家務(wù)。孩子不會(huì )洗衣，不會(huì )整理房間。但是，正因為這些，能不使他們動(dòng)手能力差嗎?現代家庭都是單生子女，一家人圍著(zhù)一個(gè)寶貝轉，無(wú)論吃東西還是玩都獨享其樂(lè )，能不養成自私的性格嗎?而且生活在這中環(huán)境中，孩子根本無(wú)法懂得生活的艱辛與困苦，將來(lái)走上社會(huì )，脫離了父母，又如何來(lái)面對自己的人生旅程呢?給孩子一個(gè)自由的成
老師實(shí)習報告 篇5
一、實(shí)習目的和要求
通過(guò)8周的畢業(yè)實(shí)習，使學(xué)生連續性深入接觸幼兒園保教工作，將所學(xué)的學(xué)前教育基本理論、方法和技能綜合地運用于保教實(shí)踐，促進(jìn)學(xué)生將理論與實(shí)踐相結合，培養和提高學(xué)生從事保教工作的能力。
要求通過(guò)畢業(yè)實(shí)習，培養學(xué)生的專(zhuān)業(yè)思想以及對幼兒、對專(zhuān)業(yè)的情感，提高學(xué)生從事學(xué)前教育工作的綜合素質(zhì)。
二、實(shí)習內容和時(shí)間安排
(一)實(shí)習內容：
1、全面見(jiàn)習幼兒園保教工作，熟悉幼兒園與班級基本情況，了解幼兒園貫徹國家及上海市學(xué)前教育法規、政策的情況及最改動(dòng)態(tài)，并了解與收集有關(guān)幼兒園保教工作的資料。
2、學(xué)習制定幼兒園保教計劃，并予以實(shí)施。
3、全面實(shí)習保教工作，做到“四”：即設計保教方案、制作教玩具、指導開(kāi)展一日活動(dòng)以及進(jìn)行評析。
4、了解家長(cháng)的育兒觀(guān)念，并學(xué)習參與家園聯(lián)系工作。
5、參與組織幼兒園的慶�！爸星铩�、“國慶”、“重陽(yáng)”等節日活動(dòng)。
6、完成實(shí)習作業(yè)。
(二)時(shí)間安排：(各幼兒園根據自己的園所特點(diǎn)可做適當調整。)
1、起始階段：第1周(9.7~9.11)
(1)了解幼兒園及班級保教計劃，全面了解保育和教育工作;
(2)觀(guān)察、熟悉本班幼兒的情況及特點(diǎn)，協(xié)助老師做活動(dòng)觀(guān)察記錄或個(gè)案觀(guān)察記錄。要求在周末能點(diǎn)出本班所有幼兒的名。
(3)參與幼兒園和班級的節日活動(dòng)的準備工作。
(4)在了解保教計劃基礎上，協(xié)助指導老師做布置和相關(guān)保育、教育活動(dòng)。
2、初步全面實(shí)習階段：第2、3周(9.14~9.25)
(1)在教師的指導下學(xué)習組織保教活動(dòng)，每人嘗試帶教一次區角活動(dòng)、生活活動(dòng)、戶(hù)外活動(dòng)，準備相關(guān)教玩具。
(2)參與聽(tīng)課和評課;觀(guān)摩并旁聽(tīng)一次園所教研活動(dòng)。
(3)繼續觀(guān)察、熟悉本班幼兒的情況特點(diǎn)，并協(xié)助參與家園聯(lián)系工作;
(4)參與策劃“十一”或“中秋”節日慶�；顒�(dòng)。
3、全面實(shí)習過(guò)渡階段：第4、5周(9.28~10.9，國慶假8天)
(1)參與組織“十一”或“中秋”節日慶�；顒�(dòng);
(2)在老師指導下，設計并帶角活動(dòng)、生活活動(dòng)、戶(hù)外活動(dòng)，并制作相關(guān)教玩具;
(3)做活動(dòng)記錄和個(gè)案觀(guān)察記錄，并參與活動(dòng)評析;
(4)了解并參與在具體活動(dòng)中的家、園、社區的聯(lián)系工作。
4、深入全面實(shí)習階段：第6、7周(10.12~10.23)
(1)在老師指導下，由每日設計并帶教一個(gè)班級活動(dòng)環(huán)節，逐步跟進(jìn)到設計并帶教半日活動(dòng)，并制作相關(guān)教玩具;
(2)參與觀(guān)摩和教研活動(dòng)，并參與評析;
(3)根據觀(guān)察記錄，能進(jìn)行一次家園聯(lián)系或溝通;
(4)深入了解園所特色，了解幼兒園貫徹國家及上海市學(xué)前教育法規、政策的情況及最改動(dòng)態(tài)。
(5)根據幼兒園需要，設計并參與“重陽(yáng)節”活動(dòng)的準備工作。
5、實(shí)習總結階段：第8周(10.26~10.30)
(1)根據幼兒園需要，設計并參與組織“重陽(yáng)節”相關(guān)活動(dòng)。
(2)在幼兒園老師指導下，制定一份班級一日活動(dòng)計劃;參與一日活動(dòng)計劃的實(shí)施全程，并做一日活動(dòng)設計的反思。
(3)完成實(shí)習作業(yè)，進(jìn)行實(shí)習總結，召開(kāi)評議會(huì )、告別會(huì )。
(4)結清帳目，歸還物品，于周五下午離園。
三、實(shí)習方法與指導
本次8周教育實(shí)習，以實(shí)習生的主動(dòng)學(xué)習和教育實(shí)踐為紐帶，聯(lián)系園方和校方的相關(guān)指導資源。學(xué)生、園方和系里關(guān)于實(shí)習方法和指導工作具體如下：
1、實(shí)習生：
(1)8周連續進(jìn)園全面實(shí)習，每園確定一名實(shí)習組長(cháng)，2名實(shí)習生進(jìn)一個(gè)班級，跟隨園方指導老師學(xué)習;
(2)每人至少每周一次上學(xué)前教育實(shí)踐網(wǎng)絡(luò )平臺流相關(guān)實(shí)習進(jìn)度情況，教育實(shí)踐網(wǎng)絡(luò )平臺地址：
(3)在實(shí)習期間，每周主動(dòng)和指導老師溝通，特別是在自己有帶教活動(dòng)的前一周，聯(lián)系系里指導老師和園方指導老師，使自己的帶教活動(dòng)能受到雙邊指導。
2、幼兒園：
(1)幼兒園在了解整體實(shí)習計劃的基礎上，結合自己園所情況，為實(shí)習生安排資深幼兒教師作為實(shí)習指導老師，有計劃、有步驟地為實(shí)習生提供實(shí)習指導，為實(shí)習生安排持續性深入跟班實(shí)習，或者各年級體驗性實(shí)習，也可以?xún)烧呒骖?
(2)園方指導老師在指導實(shí)習生時(shí)，盡量做到具體示范，具體，具體觀(guān)察，具體評析，將宏觀(guān)計劃和具體操作的關(guān)系結合起來(lái)指導實(shí)習生，讓學(xué)生對班級工作不僅“知其然”，更“知其所以然”。
3、學(xué)前系：
(1)系里搭建并管理教育實(shí)習的網(wǎng)絡(luò )交流平臺，隨時(shí)了解并跟進(jìn)指導實(shí)習習進(jìn)度，做好學(xué)生、園方和校方的三方溝通工作。教育實(shí)習的網(wǎng)絡(luò )交流平臺地址是：....
(2)系里實(shí)習指導老師主要督促實(shí)習生的實(shí)習態(tài)度，并隨時(shí)為學(xué)生答疑解惑;下園之前事先和園方、實(shí)習生做好溝通，實(shí)現下園時(shí)三方在場(chǎng)、雙方現場(chǎng)合作指導。
四、實(shí)習報告的安排和組織事宜
1，實(shí)習報告安排在實(shí)習回來(lái)后的第二周，即第10周周三下午，先分場(chǎng)總結，再全班總結。
2，各幼兒園實(shí)習組長(cháng)負責統籌本幼兒園的實(shí)習匯報工作。
3，自主實(shí)習的同學(xué)分上海組和外地組，由組長(cháng)統籌安排實(shí)習匯報工作。
五、作業(yè)要求和有關(guān)參考題
1、結合所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識，做每日實(shí)習紀事。兼顧四種形式：觀(guān)察記錄、聽(tīng)課記錄(10節)、帶教反思(8節)、活動(dòng)雜記、教育調查。每周上學(xué)前教育實(shí)踐博客流實(shí)習進(jìn)展。
2、制定4份具體活動(dòng)計劃，1份半日活動(dòng)計劃，和1份一日活動(dòng)計劃，并制作或準備相關(guān)教玩具，實(shí)施計劃并記錄一段自己組織開(kāi)展活動(dòng)的實(shí)況，參與評議;
3、實(shí)習報告一份，1500~，內容上要求能體現對畢業(yè)論文的選題的初步思考。
六、實(shí)習紀律和注意事項
1.認真學(xué)習教學(xué)實(shí)習的有關(guān)文件和各項，明確教學(xué)實(shí)習的目的，端正態(tài)度，切實(shí)做好教學(xué)實(shí)習的各項工作。
2.服從院系和幼兒園的領(lǐng)導，接受雙方教師的指導。對實(shí)習工作如有意見(jiàn)和，應及時(shí)與院系指導教師溝通。
3.嚴格遵守實(shí)習幼兒園的各項規章制度，自覺(jué)遵守紀律。實(shí)習期間，必須每天按時(shí)到校，不遲到、不早退。因故不能到校，應事先向園方、系方兩方請假。
4.要認真搞好教學(xué)工作。講課前，必須先寫(xiě)好教案，進(jìn)行試講，并且經(jīng)指導教師審閱、簽;要認真學(xué)習帶班帶教的基本方法，了解帶班老師工作的基本內容、特點(diǎn)，實(shí)際感受教書(shū)育人氛圍。
5.必須以身作則，嚴格要求自己，成為幼兒學(xué)習的表率。要關(guān)心和愛(ài)護學(xué)生，反對在學(xué)校中國家法律和教師職業(yè)的言論。
6.愛(ài)護公物，節約水電，搞好衛生，保持住房和辦公室的整潔，在實(shí)習期間借用幼兒園的物品必須按期歸還，如有丟失損壞，必須照價(jià)賠償。
7.實(shí)習生之間要彼此關(guān)心、互相幫助，使實(shí)習小組成為團結向上的集體。
七、成績(jì)考核標準及辦法：
1、教育實(shí)習成績(jì)評定采用優(yōu)(90-100分)、良(80-89分)、中(70-79分)、及格(60-69分)和不及格(60分以下)五級記分制。
2、教育實(shí)習成績(jì)評定包括四個(gè)方面：實(shí)習態(tài)度、保教工作、團隊合作和教師儀表�？己说囊笫牵�
(1)實(shí)習態(tài)度(占15%)
實(shí)習生必須明確教育實(shí)習的目的和意義，積極主動(dòng)地做好教育實(shí)習的各項工作;服從院、系和實(shí)習學(xué)校的領(lǐng)導，尊重指導教師，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生;嚴格要求自己、自覺(jué)遵守實(shí)習學(xué)校的各項規章制度。對嚴重違反實(shí)習學(xué)校校風(fēng)校紀，造成惡劣影響者，實(shí)習成績(jì)作不及格處理。
(2)保教工作(占70%)
包括一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節的組織與管理;家園聯(lián)系;節日活動(dòng)組織等。實(shí)習生在課前要認真鉆研分析教材，按照教學(xué)要求和幼兒實(shí)際編寫(xiě)教案，進(jìn)行試講，并由幼兒園指導老師簽同意后才能上課。在一日活動(dòng)中，目的明確，重點(diǎn)突出，內容科學(xué)，性強，能調幼兒的學(xué)習積極性，開(kāi)展教與學(xué)的雙邊活動(dòng)，教學(xué)組織嚴密，秩序活而不亂;能制作直觀(guān)教具和運用其他教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué);能講標準的普通話(huà)，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、流暢、生動(dòng)，文規范、工整、美觀(guān);能完成教學(xué)任務(wù)，教學(xué)效果好。能認真聽(tīng)課，參加評議。
每個(gè)實(shí)習生在實(shí)習期間根據不同學(xué)科的特點(diǎn)和實(shí)習學(xué)校的實(shí)際，必須做到不少于10節，教案不少于6份，上課不少于8節。
(3)團隊合作(10%)
實(shí)習生能根據教育方針和實(shí)習學(xué)校的要求，制定具體明確、切實(shí)可行的班主任工作計劃;能較快地掌握和熟悉全班學(xué)生的姓名、個(gè)性特點(diǎn)、興趣愛(ài)好、思想情況以及班級特點(diǎn);能積極主動(dòng)配合班主任處理日常事務(wù)，進(jìn)行個(gè)別教育和家訪(fǎng)工作，組織主題班會(huì )、團隊活動(dòng)、興趣小組等集體活動(dòng);能關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，同學(xué)生關(guān)系融洽。
(4)教師儀表(占5%)
指教師的姿態(tài)和風(fēng)度。實(shí)習生必須注意文明禮貌，穿戴整潔，樸素大方，在服式與發(fā)型上要符合教師的身份。
3、實(shí)習生在完成保教工作的同時(shí)，可以進(jìn)行教育調查。對取得顯著(zhù)成績(jì)者，要給予表?yè)P。
4、教育實(shí)習結束時(shí)，每個(gè)實(shí)習生必須認真做好書(shū)面小結，作為評定成績(jì)的參考。
5、教育實(shí)習的成績(jì)由園方指導教師根據上述要求寫(xiě)出評語(yǔ)和評分，并把材料由園方密封，交由實(shí)習生組長(cháng)帶回系辦公室。最后由院、系實(shí)習領(lǐng)導小組審定。
2幼兒園實(shí)習報告范文
1.思想
(1)充分認識保育在幼兒園工作中的地位、作用和保育員應具備的良好素質(zhì)。
(2)認識遵守幼兒園各項規章制度和行為規范的必要性，并能?chē)栏褚笞约骸?/p>
(3)遵照保育工作的具體要求，認真學(xué)習，做好保育員工作。
2、知識
(1)掌握保育工作的具體方法和步驟。
(2)掌握幼兒一日活動(dòng)(來(lái)園。盥洗、飲食、睡眠、戶(hù)外活動(dòng)、教學(xué)、游戲)幾大環(huán)節中保育工作的內容和方法，以及對保育員和幼兒的要求，特別要注意貫徹保教結合的原則。
(3)掌握聽(tīng)看教學(xué)或游戲活動(dòng)的記錄方式，初步掌握有關(guān)的簡(jiǎn)析方法。
(4)掌握觀(guān)察和調查的一般方法。
(5)掌握幼兒衛生保健工作的一般常識。
(6)了解制定實(shí)習計劃和寫(xiě)實(shí)習報告的方法，會(huì )制定實(shí)習計劃和寫(xiě)實(shí)習報告。
3.能力
(1)觀(guān)察能力：實(shí)習中要了解幼兒、研究幼兒，要觀(guān)察教師的各種活動(dòng)。學(xué)會(huì )觀(guān)察方法，初步形成一定的觀(guān)察能力
(2)工作能力：在初步掌握保育工作的內容、要求、步驟、方法的基礎上，要摸索保育的規律，在教師的指導下能初步地獨立完成保育工作。
(3)記錄能力：在學(xué)會(huì )記聽(tīng)看教學(xué)或游戲活動(dòng)記錄的基礎上，掌握記錄的要領(lǐng)，逐步提高記錄的能力。
(4)分析能力：通過(guò)聽(tīng)看教學(xué)或游戲活動(dòng)后的簡(jiǎn)析，進(jìn)而掌握簡(jiǎn)析教學(xué)或活動(dòng)要點(diǎn)的方法，逐步培養分析問(wèn)題的能力和教研的能力。
(5)適應能力：要求學(xué)生必須初步適應于環(huán)境，處理好人際之間的關(guān)系，初步形成正確對待和處理問(wèn)題的能力。
(6)概括、總結能力：在實(shí)習中要對幼兒園有關(guān)問(wèn)題進(jìn)行調查，并寫(xiě)出調查報告。實(shí)習后還要寫(xiě)成實(shí)習報告。形成一定的概括、總結能力。
4.技能：重點(diǎn)掌握實(shí)際操作的技能。
老師實(shí)習報告 篇6
10月伊始，我和本班其他4位同學(xué)到北碚區實(shí)驗小學(xué)開(kāi)始了為期兩個(gè)月的分散型實(shí)習。所謂分散，就是每周星期四到實(shí)習學(xué)校參加實(shí)習工作。光陰似箭，實(shí)習就這樣不知不覺(jué)的結束了！回轉身一看，這一段時(shí)間我過(guò)得充實(shí)、有意義。在實(shí)習期間，我也通過(guò)自己的親身體驗和觀(guān)察，深切地感覺(jué)到：做一個(gè)小學(xué)老師并不是想象中的那么簡(jiǎn)單。不過(guò)與此同時(shí)，我也深深地覺(jué)得兒童是真可愛(ài)、真單純。與他們相處多了，真的可以讓自己永葆一顆年輕的心。雖然我離準教師這個(gè)標尺還差著(zhù)十萬(wàn)八千里，盡管在教師的道路上，充滿(mǎn)了艱難險阻，我依然堅定著(zhù)自己的夢(mèng)想：做一個(gè)光榮的人民教師。做教師，不再是單純地完成一個(gè)兒時(shí)的夢(mèng)想，更多的是承擔一份社會(huì )的使命感。在實(shí)習過(guò)程中，我更是得到了輔導教師——吳老師的耐心指導和同組同學(xué)的細心指點(diǎn)，讓我的實(shí)習工作以收獲頗豐的結局完滿(mǎn)結束。
在實(shí)習學(xué)校接近兩個(gè)月的時(shí)間里，我對于小學(xué)中的日常教學(xué)和日常工作情況有了一個(gè)大致了解。盡管自己也當了近15年學(xué)生，而小學(xué)時(shí)代更是在我生命中占據了舉足輕重的位置。但初次以一名小學(xué)教師的身份重回小學(xué)去實(shí)習、去體驗，自己所承擔的任務(wù)大不相同，而視角更是變得迥然不同了，因此感受也與以往有著(zhù)天壤之別。
第一，來(lái)談?wù)勎业膶?shí)習總體感受。由于本次實(shí)習是分散型的模式，因此我們與孩子們接觸的時(shí)間較之以前減少了很多。不過(guò)，在實(shí)習期間，我還是深感到了作為實(shí)習老師的樂(lè )趣，同時(shí)，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榱私虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)榱苏嬲拿鎸γ娴慕虒W(xué)。近兩個(gè)月的實(shí)習，如今回味起來(lái)，真是讓人感慨頗多，不禁有一種眷戀。自進(jìn)入大學(xué)校園以來(lái)，我就渴盼著(zhù)走上講臺，希冀著(zhù)孩子們叫我“老師”。這次終于如愿以?xún)�，心中怎是難以抒發(fā)的成就感。我實(shí)習的班級是六年級一班，這個(gè)班級非常優(yōu)秀，“優(yōu)秀”主要體現班上大部分同學(xué)是教師子女，教師對自己的子女要求均比較高，很多同學(xué)都有自己明確的愛(ài)好特長(cháng)，并且知識面都比較廣。但他們仍有作為孩子的天真，永遠清晰地記得，第一次到這個(gè)班級做自我介紹時(shí)，他們對我和潘長(cháng)江同姓時(shí)，報以的爽朗笑聲。但同時(shí)，我也深感作為小學(xué)老師的責任之重大。小孩子始終是小孩子，他們的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)根本沒(méi)有健全。雖然六年級的某些同學(xué)對老師的觀(guān)點(diǎn)、看法會(huì )有某種程度上的質(zhì)疑，但是絕大部分的同學(xué)還是始終相信“老師講的即是真理”。因此，小學(xué)教師的勞動(dòng)強度雖不算很大，但做一個(gè)小學(xué)語(yǔ)文教師還是很辛苦的。這種辛苦主要是來(lái)自對學(xué)生人生的負責。要知道做小學(xué)語(yǔ)文老師，就意味著(zhù)當班主任。盡管我不知道我們的輔導教師——吳老師平時(shí)忙不忙，但每周星期四，我都看見(jiàn)吳老師在教室和辦公室之間奔波忙碌�！捌鹪缲澓凇睙o(wú)疑就是班主任每日的生活狀態(tài)。早上得早到學(xué)校，督促同學(xué)們的朝讀。中午要負責幫同學(xué)們添飯、守午休和輔導同學(xué)們的作業(yè)。除此之外，班級瑣事更是層出不窮。很多同學(xué)天性跳調皮，總是會(huì )時(shí)不時(shí)出現一些小茬子，這就得找學(xué)生談心，做做他們的心理和思想教育工作。而六年級的學(xué)生還面臨著(zhù)升學(xué)的壓力，在家長(cháng)思想的左右下，他們都很看重成績(jì)。因此也要常找那種成績(jì)不是特別穩定、心理承受能力不是很好的同學(xué)談心、鼓勵他們建立一個(gè)積極、樂(lè )觀(guān)的心態(tài)。所以這些，常常會(huì )弄得老師疲于奔命。
第二，來(lái)談?wù)務(wù)Z(yǔ)文教學(xué)的感受。簡(jiǎn)單一個(gè)字——“難”。教書(shū)匠好當，教育名師難成。聽(tīng)了幾位老師分別講的示范課之后，我開(kāi)始走上講臺，開(kāi)始了自己的第一篇“處女作”。老實(shí)說(shuō)，當時(shí)的自己并不是很緊張。要知道，我一直很向往講臺，很喜歡站在講臺上的感覺(jué)。但或許因為是第一次，經(jīng)驗實(shí)在不足和隨機應變能力的確不強，課堂上出現了很多狀況。首先是，不自信，在沒(méi)有生字卡片的情況下，自己一下子就變得六神無(wú)主起來(lái)，信口叫他們拿出書(shū)讀課文中出現的生字。這是他們所沒(méi)有遭遇的情況，一個(gè)個(gè)睜著(zhù)困惑的眼睛望著(zhù)我。這更讓我亂了陣腳，隨筆在黑板上寫(xiě)起生字來(lái)，絲毫沒(méi)有注重生字的規范、標準性，這無(wú)疑是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的大忌。而且沒(méi)能拿出教師的霸氣，很好的掌握住課堂秩序，導致課堂陷入混亂局面。其次，我的普通話(huà)不夠標準，居然把“逸”這個(gè)字讀成了“yí”而完全不自知,在學(xué)生明確指出來(lái)的情況下，我也沒(méi)有及時(shí)修正。板書(shū)方面更是存在很大問(wèn)題，對同學(xué)的表?yè)P用詞很單調、甚至很不恰當�？偠灾�，這一節課上過(guò)之后，心中有一種強烈的挫敗感。教師基本功一點(diǎn)兒都不扎實(shí)，這需要我今后大大改進(jìn)。其次是，沒(méi)有從小學(xué)生的思維角度去設計教學(xué)，即在教學(xué)設計時(shí)完全遵循自己的主觀(guān)思維和理解，沒(méi)有換個(gè)角度設想小學(xué)生會(huì )不會(huì )理解這個(gè)問(wèn)題，這樣講學(xué)生會(huì )不會(huì )感興趣，
老師實(shí)習報告 篇7
時(shí)間過(guò)得飛快，轉眼間為期半年的頂崗實(shí)習任務(wù)就要結束了，我順利地完成了大三的第一學(xué)期的任務(wù)頂崗實(shí)習。
小時(shí)候，宋祖英的那首《長(cháng)大后我就成了你》在我心中留下了痕跡。
在我的心里，老師猶如蠟燭，燃燒自己照亮別人;老師猶如雨露，孕育含苞待放的花骨朵;老師是傘，為學(xué)生遮風(fēng)擋雨;老師是虹，為學(xué)生搭起走向成功彼岸的橋梁。對于老師，學(xué)生的成功就是自己的成功，學(xué)生的進(jìn)步就是自己的進(jìn)步;對于老師，酸甜苦辣才是真正的生活。頂崗實(shí)習，可以說(shuō)讓我更近一步地接近了這個(gè)職業(yè)，也更深刻地認識了這個(gè)職業(yè)。
實(shí)習期間，我收獲了很多，經(jīng)歷了許多的第一次：第一次面對自己的學(xué)生聽(tīng)到有人對我喊：老師好!的聲音;第一次走上講臺，拿起粉筆，從學(xué)生到教師角色的轉換;第一次批改作業(yè);第一次與學(xué)生面對面的探討問(wèn)題、談心、第一次以老師的角色進(jìn)行監考、第一次與多位資深老師討論交流，共同探討教學(xué)中所遇到的問(wèn)題……
第一次寫(xiě)新聞，做報紙，第一次組織活動(dòng)……這些嘗試使我的成長(cháng)有了一個(gè)新的飛躍。頂崗實(shí)習是我們師范生將理論知識付諸于實(shí)踐的必需環(huán)節。是走向社會(huì )的前奏曲。通過(guò)實(shí)習，求職簡(jiǎn)歷范文接觸了與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作。通用老師頂崗實(shí)習報告范文
增強感性認識，綜合運用所學(xué)的理論知識、基本技能和專(zhuān)業(yè)技能，把理論與實(shí)踐結合起來(lái)，提高實(shí)際操作能力。這四個(gè)半月的體驗，我收獲了很多，綜合素質(zhì)得到了較大提高，體會(huì )了作為一名老師的艱辛與勞累，也明白了作為一名老師的光榮與責任。
現將基本情況總結如下：
一、生活篇
四個(gè)多月的時(shí)間里留下了許多美好的回憶，讓我們細細品味。在威縣二中實(shí)習生活過(guò)得很充實(shí)，很快樂(lè )，也讓我充分感受到了人與人之間的溫情與不盡的光懷。記得大家一起聽(tīng)評課，包餃子，搞團日活動(dòng)。盡管我們十六個(gè)人來(lái)自不同的班，在實(shí)習前我們也不是非常熟悉，但在半年的實(shí)習期間，我們感覺(jué)我們各自的了解逐漸加深。剛到實(shí)習學(xué)校時(shí)，我們一起打掃收拾我們的宿舍，威縣二中記錄了我們的歡笑，我們的忙碌，我們的進(jìn)步與成熟等等。這一切永遠都會(huì )塵封在我記憶的深處!很感謝各位隊友與我一起度過(guò)這半年的時(shí)光，其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都銘記于心。實(shí)習結束意味著(zhù)大家要接受另一番現實(shí)的考驗，希望每一位隊友都能坦然地面對，走上自己另一個(gè)精彩的人生旅程。
二、教學(xué)實(shí)習篇
在四個(gè)多月的實(shí)習時(shí)間里，我主要負責高一的英語(yǔ)課。高一不同于其它年級，它的教學(xué)工作復雜而又繁瑣，在半年的實(shí)習階段，我教高一一班，每天上一節課，相對于其他實(shí)習生我是很輕松的。我的指導老師是岳麗老師，班主任是劉芳紅老師，岳老師對人很熱心，對于我的教學(xué)總是給我們很認真的指導，并將他的一些教學(xué)經(jīng)驗傳授給我們;劉老師將班主任工作的方法、管理班級的方法、經(jīng)驗都很詳細傳授給我們，老師們都很熱情負責，對我們的工作也很配合，生活上給予關(guān)心，工作上給予指導，我們的成長(cháng)與進(jìn)步離不開(kāi)老師們的幫助。
在聽(tīng)課中，我個(gè)人體會(huì )很深。因為學(xué)生的基礎都有很大的區別，所以在聽(tīng)課的同時(shí)，我注意到班里學(xué)生的不同反應，作好記錄，思考以后我該以怎樣的形式在班級上課才能達到良好的效果。如何激發(fā)學(xué)生興趣使知識點(diǎn)變得通俗易懂。這種聽(tīng)課和我們以往的聽(tīng)課不一樣，它并不僅僅為了學(xué)習老師所講的知識，還要去學(xué)習老師怎么樣講課，學(xué)習如何傳授知識，如何控制課堂氣氛，如何把握授課時(shí)間，好好駕馭整個(gè)班級教學(xué)等。聽(tīng)課的時(shí)候，我會(huì )認真做好聽(tīng)課筆記，聽(tīng)課的重點(diǎn)是注意各個(gè)老師講解過(guò)程中與自己思路不同的部分，以吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。形成自己的講課風(fēng)格。
老師實(shí)習報告 篇8
時(shí)間飛逝，一晃，一個(gè)多月的實(shí)習已經(jīng)結束了。在這一個(gè)多月里，我學(xué)到了許多許多。我從一個(gè)一點(diǎn)經(jīng)驗都沒(méi)的新手，在那虛心向前輩學(xué)習，認真研究如何上好課。經(jīng)過(guò)一個(gè)月的努力，我得到了許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是教學(xué)情況。
一 上課的形式
英語(yǔ)是一門(mén)外語(yǔ)，對學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種環(huán)境之下，要教好英語(yǔ)，就要讓學(xué)生喜愛(ài)英語(yǔ)，讓他們對英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不原學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，比如我在課堂上穿插一些游戲（比如單詞游戲__單詞蹲，每個(gè)學(xué)生都挑一個(gè)單詞，再玩單詞蹲；踩地雷游戲，老師指著(zhù)一個(gè)單詞讀，讀對了，學(xué)生就跟著(zhù)讀，若讀錯的，學(xué)生就不能出聲，若跟讀了，就是踩到地雷了，踩到了就是輸了等等一切游戲），在游戲中讓他們學(xué)英語(yǔ)。我在實(shí)習期間做了一下調查，發(fā)現有75%的學(xué)生認為英語(yǔ)課上玩游戲更能激起他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣。而事實(shí)上，也確實(shí)如此，在我的課堂上，當有游戲玩的時(shí)候，有更多的學(xué)生會(huì )投入到學(xué)習上。
除了做游戲，我還會(huì )讓他們在課堂上表演，讓他們有更多的機會(huì )開(kāi)口講英語(yǔ)。這是學(xué)生學(xué)英語(yǔ)最重要的一點(diǎn)，一定要多開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。表演還可以發(fā)揮他們的表演能力。還有一點(diǎn)，我在讓他們做游戲或表演的同時(shí)，也設一些適當的競賽，把班里的同學(xué)進(jìn)行分組，讓他們更有活力，在比的同時(shí)，不僅可以學(xué)到知識，也是在培養他們的團隊合作精神。
在面向集體進(jìn)行教學(xué)時(shí)，我也會(huì )注意照顧兩頭。就是一個(gè)班級都會(huì )有優(yōu)秀的學(xué)生，也會(huì )有比較差的學(xué)生。這時(shí)就要注意了。對優(yōu)秀要贊揚，但對差的也是有耐心才行。記得在我帶的班級（四年級）里，有個(gè)特別好的，也有個(gè)特別差的，為了不讓他們產(chǎn)生更大差距，我就讓那個(gè)好的學(xué)生來(lái)帶那個(gè)差的學(xué)生，這樣，那個(gè)好的就更加牢固所學(xué)知識，而那個(gè)差的學(xué)生也得到了提高。這也是我上課的一種形式。
二 備課的重要性
備課是教學(xué)當中一個(gè)重要的環(huán)節，它是必不可少的一個(gè)環(huán)節，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì )嚴重影響課堂氣氛和積極性，那有一位前輩對我說(shuō)：”備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機�！蔽颐靼讉湔n的重要性，因此，每天我都花大量的時(shí)間在備課上。
一堂準備充分的課，會(huì )令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如當我在講”What is this?It’s…”句型的時(shí)候，我就用猜物體游戲，用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)那東西是什么，讓每個(gè)人都能夠在猜的當中學(xué)習英語(yǔ)。再如在詢(xún)問(wèn)對方的年齡時(shí)，句型”How old are you?I’m…”，我就讓他們自己編一個(gè)對話(huà)，自己來(lái)表演，學(xué)生頗感興趣，教學(xué)效果也非常十分理想。相反的，我沒(méi)有認真備課的時(shí)候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見(jiàn)，認真備課對教學(xué)十分重要。特別是對英語(yǔ)這門(mén)學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語(yǔ)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。
備課充分，能調動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì )直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了，上課內容豐富，現實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍�；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚，因為有時(shí)我并不能很好的做到這點(diǎn)。當學(xué)生在課堂上無(wú)心向學(xué)，違反紀錄時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有的水平，以至影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。
三 身為老師的任務(wù)和職責一 是人類(lèi)文化的傳遞者和人類(lèi)心靈的工程師
教師的首要職責是傳遞人類(lèi)社會(huì )的文化。所以教師在社會(huì )中起著(zhù)很大的作用�；蛟S許多人會(huì )認為，現在科學(xué)技術(shù)越進(jìn)步，人們可以通過(guò)廣播，電視，電影，錄音獲得知識，教師的作用就不那么重要了。但這是一種錯誤的觀(guān)點(diǎn)。因為，教師不僅只在機械的傳播知識，更重要的是用心去跟學(xué)生交流。每個(gè)人都是有感情的，心靈的教育是重中之重。蘇聯(lián)偉大的教育家加里寧曾經(jīng)稱(chēng)教師為”人類(lèi)心靈的工程師”。
四 了解學(xué)生和研究學(xué)生
身為一名老師，首先就要了解和研究學(xué)生。最重要的要抓住學(xué)生的特點(diǎn)，它包括了解，研究學(xué)生的特點(diǎn)及每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)。因為只有抓住特點(diǎn)，老師才能有針對性的進(jìn)行教育，才能做到”一把鑰匙開(kāi)一把鎖”。（在平時(shí)要多注意學(xué)生的一舉一動(dòng)，從中了解學(xué)生的性格特征。）
我們要抓好學(xué)生的性格特征，個(gè)人性格的形成是在他生活的社會(huì )環(huán)境的影響下，由不穩定到定型的過(guò)程。而人經(jīng)常會(huì )接觸的客觀(guān)環(huán)境包括自然環(huán)境和社會(huì )環(huán)境兩個(gè)方面。自然環(huán)境對人的性格形成有一定影響，而起決定作用的則是社會(huì )環(huán)境。所以說(shuō)家庭和學(xué)�；蛘呤且粋�(gè)培訓班都會(huì )直接影響一個(gè)學(xué)生的性格特征。所以教師在教的過(guò)程當中，不僅僅是在傳授知識，也要培養學(xué)生好的性格，如培養學(xué)生有目的的，連續的，有條理的工作作風(fēng)，激勵他們奮發(fā)圖強以拼搏精神刻苦學(xué)習，在克服困難中培養他們堅毅，頑強的性格特征。雖然我呆的只是一個(gè)培訓班，但學(xué)生過(guò)來(lái)也是學(xué)習的，這也將影響到他們以后的學(xué)習情況。所以說(shuō)，培訓班也將是一個(gè)很重要的環(huán)境。
五 做好個(gè)別教育工作
老師除了教育集體之外，還有大量的個(gè)別教育工作。每個(gè)學(xué)生的習性都不一樣，遇到的事情有時(shí)也不一樣。這時(shí)，老師就需要對那學(xué)生進(jìn)行特殊的處理。老師可以通過(guò)個(gè)別談話(huà)，批改作業(yè)時(shí)有針對性的寫(xiě)幾句鼓勵的話(huà)等等一切有用的方法。在個(gè)別教育中所需注意的幾點(diǎn)：要熱愛(ài)學(xué)生，信任學(xué)生；要重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，”一把鑰匙開(kāi)一把鎖”；對個(gè)別教育要舍得花時(shí)間。
以上幾點(diǎn)是我在實(shí)習中體會(huì )到的，其實(shí)教師還有更多的任務(wù)和職責。
在實(shí)習中遇到的問(wèn)題和解決在實(shí)習中我遇到許多問(wèn)題：比如有些學(xué)生比較調皮，在課堂上，他們難免會(huì )有些吵，我說(shuō)他們時(shí)，他們還會(huì )跟我頂嘴。他們都已經(jīng)有自己的想法了；當課堂紀律有點(diǎn)糟的時(shí)候；還有當學(xué)生之間發(fā)生矛盾時(shí)，如何處理等等。
當遇到問(wèn)題時(shí)，一定要及時(shí)解決。當他們在課堂上很吵的時(shí)候，有時(shí)我就采取罰他們抄作業(yè)，或者是跟他們講情理。記得有一次我在講解試卷時(shí)，有些學(xué)生上課很吵，講的聲音比我還要大聲，我就說(shuō)你們誰(shuí)要是再講話(huà)，我就讓你們抄兩次這份試卷。他們不信，繼續講話(huà)，下課時(shí)我就要求幾個(gè)講話(huà)的學(xué)生，讓他們抄兩次。當下節再吵的時(shí)候，我就以次來(lái)威脅他們，他們都乖乖的閉上了嘴。聽(tīng)我的課。
小學(xué)生之間難免會(huì )發(fā)生矛盾，那么小，又是比較喜歡玩的年齡。所以在那會(huì )有許多學(xué)生吵架之類(lèi)的事。在最起先的時(shí)候，當我遇到這種事情，我都是不知所措的。后來(lái)這類(lèi)事情多了，也就有經(jīng)驗了，知道要如何處理。記得第一次發(fā)生這種事的時(shí)候，我就只是問(wèn)出事情發(fā)生的原委，并沒(méi)有解決它。只是安慰了那個(gè)哭的女生。但后來(lái)，漸漸地，我就知道遇到這樣的事情，首先就要有嚴肅的表情，問(wèn)他們事情的經(jīng)過(guò)，再批評他們哪里不對，錯的要道歉，還要警告他們下次不許再犯了。
現在的小學(xué)生都已經(jīng)有自己的想法了，他們會(huì )拿他們那一套理論來(lái)跟我理論。會(huì )在那跟你講理，而且還是有點(diǎn)老大不小的，講話(huà)還有點(diǎn)拽。
我的感受經(jīng)過(guò)這一個(gè)多月的實(shí)習，我真是受益匪淺，在那不僅得到了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗，還磨礪了的心志，懂得了許多，成長(cháng)了許多。
我在這的任務(wù)是滿(mǎn)重的，我要教二，四，五，六，七等五個(gè)不同的年級的英語(yǔ)。所以我每天的量是滿(mǎn)多的。我還兼四年級的班主任。所以說(shuō)任務(wù)是滿(mǎn)重的。再者，我是一個(gè)實(shí)習生，可以說(shuō)以前都沒(méi)有這方面的經(jīng)驗的。所以，對我來(lái)說(shuō)就更艱難了，但我相信只要我相信自己就一定做得到。實(shí)踐可以證明 我的能力。
在這里，我沒(méi)有一本是比較符合學(xué)生教材，我上得內容，有些學(xué)生是沒(méi)有教材的，他們只能是從黑板上抄過(guò)去，還有些我就叫他們自己帶書(shū)過(guò)來(lái)，我也跟他們合用；也沒(méi)有什么教具，更不用說(shuō)設備，這樣對初次接觸教學(xué)的肯定會(huì )有的難度的。我就得自己想辦法如何把課上得生動(dòng)，能讓學(xué)生既學(xué)得進(jìn)去，又能度過(guò)一節快樂(lè )的英語(yǔ)課。所以每天晚上都要備課，我在想明天要怎么上，學(xué)生都是喜歡新鮮的，那我也要隨時(shí)更新我的教學(xué)模式。除了備課，還要改作業(yè)，總結今天上的課……這些是必不可少的。
記得我的第一堂課只有兩個(gè)學(xué)生，這兩個(gè)都有學(xué)過(guò)英語(yǔ)，而且也挺聰明的。雖然只有兩個(gè)學(xué)生，但我還是挺緊張的，初為人師，難免的。雖然我做了準備，可我不知道，他們以前有沒(méi)有學(xué)過(guò)，所以一到上面時(shí)，把我要教的內容抄到黑板上，問(wèn)他們有沒(méi)有學(xué)過(guò)，當聽(tīng)到他們說(shuō)沒(méi)學(xué)過(guò)，我才放下心來(lái)。接下來(lái)的課，我都會(huì )先問(wèn)一下學(xué)生，你們學(xué)到哪了，這里有的學(xué)生有學(xué)過(guò)，有的沒(méi)學(xué)過(guò)，我還真有點(diǎn)頭大，后來(lái)我就自己根據他們的綜合，研究出自己的一套教學(xué)計劃 .在這個(gè)月中，我最主要的是讓他們掌握基本發(fā)音，發(fā)音對學(xué)英語(yǔ)來(lái)說(shuō)，是最基礎，只有先掌握了發(fā)音，才會(huì )更好的懂得英語(yǔ)。
我發(fā)現作為一為教師并不容易，而且很辛苦。教師要深入鉆研教學(xué)內容（切忌不可把錯誤知識教給學(xué)生，否則將影響學(xué)生甚大），努力改進(jìn)教學(xué)方法，精心研究學(xué)生的學(xué)習情況和心理特點(diǎn)，盡最大努力提高教學(xué)質(zhì)量。教師還要把自己的精力都花費在學(xué)生身上，為他們備好課，改好作業(yè)等等。所以人們把教師比作花園里辛勤的園丁，是完全正確的。著(zhù)名詩(shī)人趙樸初同志寫(xiě)了一首<金鏤曲>,其中有這樣幾句：”幼苗茁壯園丁喜。幾人知，平時(shí)辛苦，晚睡早起，燥濕寒溫榮與悴，都在心頭眼底。費盡了千方百計，他日良材承大廈，賴(lài)今朝汗番番滴，光和熱無(wú)窮盡�！边@是對教師的生動(dòng)寫(xiě)照。
教師雖辛苦，但也有很大的樂(lè )趣。那就是當教師看到自己的學(xué)生的成長(cháng)。學(xué)生是祖國未來(lái)的花朵，教師就是通過(guò)自己的辛勤勞動(dòng)，給這些花朵施肥，使他們各個(gè)都飽滿(mǎn)開(kāi)放，結出豐滿(mǎn)的累累碩果。當教師看到自己的學(xué)生都有所作為時(shí)，教師的心中將充滿(mǎn)無(wú)限的欣慰和喜悅。所以每當我看到那些學(xué)生沒(méi)有好好學(xué)的時(shí)候，我就很生氣，我就好好給他們好好灌輸思想；看到那些認真學(xué)習的學(xué)生，就很欣慰；希望這些學(xué)生都有所作為。雖然我只幾教過(guò)他們一個(gè)多月的時(shí)間，但我們的感情是遠甚于此。我想看一下他們這一代的成長(cháng)足跡。
當學(xué)生喊我一聲”戈老師”的時(shí)候，我就好開(kāi)心，因為終于有學(xué)生喊我老師了，而我也確實(shí)傳授他們知識終于圓了我小時(shí)候的一個(gè)夢(mèng)了。記得小時(shí)候有一次，我看到有人寫(xiě)信給我堂姐，而那個(gè)人就是稱(chēng)呼她為”戈老師”。當時(shí)我就想，什么時(shí)候也有人喊我”戈老師”呢？現在實(shí)現了。
這次實(shí)習，總體上我也得到了培訓班的負責人的肯定，而我自己也是挺滿(mǎn)意的。在這有苦也有樂(lè )。是一種多姿多彩的生活。
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