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教研員述職報告

時(shí)間:2021-01-22 09:36:24 報告 我要投稿

教研員述職報告

  時(shí)間是看不見(jiàn)也摸不到的,就在你不注意的時(shí)候,它已經(jīng)悄悄的和你擦肩而過(guò),回顧這段時(shí)間以來(lái),相信你成長(cháng)了許多,是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)述職報告了。那么好的述職報告是什么樣的呢?以下是小編精心整理的教研員述職報告,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

教研員述職報告

  教研員述職報告1

  光陰荏苒,轉眼間充實(shí)而忙碌的一年工作又結束了;仡欉^(guò)來(lái)的日子,感慨之情油然而生。做為一名普通的教研員,我得到了各級領(lǐng)導的幫忙、各位同仁的指導,圓滿(mǎn)完成了本學(xué)年的工作任務(wù),F將工作總結如下:

  一、加強學(xué)習、提升素質(zhì)

  認真進(jìn)行科學(xué)發(fā)展觀(guān)學(xué)習,作好學(xué)習筆記,寫(xiě)好學(xué)習心得體會(huì )。按時(shí)參加辦公室組織的每一次群眾學(xué)習和科室討論。提高自我的政治思想水平。

  做為教研員,我深知教研員的水平?jīng)Q定著(zhù)一個(gè)區域的教師素質(zhì);教研員的理念決定著(zhù)一個(gè)區域的教改方向;教研員的工作決定著(zhù)一個(gè)區域的教學(xué)質(zhì)量。我懷揣著(zhù)這一份厚重的職責投入到工作之中。為了充實(shí)自我的理論水平,我不斷加強學(xué)習,讀業(yè)務(wù)書(shū)籍,瀏覽各級教學(xué)網(wǎng)站,更新教學(xué)理念,獲取最新的教學(xué)信息,逐步構成自我的教學(xué)理念。

  1、著(zhù)重對教材進(jìn)行深度的研究。整體研究:全套教材的整體結構及編排特點(diǎn);單元研究:每一冊教材的單元布局及主要篇章;課時(shí)研究:每一章節的資料安排。為做好教材的培訓指導工作做好準備。

  2、根據工作的需要,研讀了關(guān)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展工程的相關(guān)文件及工作要求,并研讀了一些相關(guān)理論,閱讀了《教師自主發(fā)展論》,對教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展促進(jìn)工程有進(jìn)一步的理解與思考。

  3、身為教研員,“研究”是其自身工作的一個(gè)重要資料。本學(xué)年,著(zhù)重對美術(shù)、品德學(xué)科有效性課堂教學(xué)進(jìn)行研究。

  透過(guò)學(xué)習,切實(shí)地從自身轉變觀(guān)念,提高素質(zhì),努力使自我成為一名合格的理論型、研究型、學(xué)者型教研人員。

  二、活動(dòng)設計、引領(lǐng)導航

  一次活動(dòng)就是一次喚醒與反思,就是一次超越與提升。我注重教研活動(dòng)的主題策劃和立體思維,盡心盡力打造學(xué)科的獨特個(gè)性,透過(guò)開(kāi)展一系列有特色的教研活動(dòng),引領(lǐng)小學(xué)美術(shù)、品德教學(xué)的方向。

  本度共進(jìn)行了以下幾項大型的活動(dòng)。

  1、專(zhuān)題研究。在美術(shù)教師間開(kāi)展專(zhuān)題專(zhuān)項研究。充分發(fā)揮局、聯(lián)校、學(xué)校三級教研作用,協(xié)同合作,全員參與,各司其職,有序地開(kāi)展了有效教學(xué)的研究工作。透過(guò)聽(tīng)評課研討活動(dòng),有效考察了教師完成教學(xué)活動(dòng)所具備的基本潛力及運用教學(xué)理論解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的潛力。

  2、組織教材教學(xué)培訓會(huì )。上好一堂課,備課是關(guān)鍵,為了讓廣大教師深入理解教材的編寫(xiě)思想、編排體系、編排特點(diǎn)和教學(xué)要求,在教育教學(xué)中使教材、教師、學(xué)生構成真正的有效對話(huà),提高教學(xué)有效性,本年度組織教師進(jìn)行了兩次教材培訓活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)有精彩的課堂教學(xué)展示,有詳細的教材分析,有真誠的互動(dòng)交流,有專(zhuān)家的引領(lǐng)與答疑,更有的點(diǎn)評與總結;顒(dòng)中充滿(mǎn)著(zhù)研究的熱情,學(xué)習的喜悅,活動(dòng)過(guò)程環(huán)環(huán)相扣,層層深入,活動(dòng)效果很好,教師受益頗深。

  3、在教研室統籌安排下,五月中旬成功地組織了有效教學(xué)競賽綜合組賽講,聽(tīng)課24節,并且進(jìn)行了認真的評選。

  三、視導調研、服務(wù)基層

  1、基地校調研08年9月起,先后到各學(xué)校進(jìn)行調研視導。09年3月,又應邀到各學(xué)校進(jìn)行為期一周的視導教研,針對在常規教學(xué)中暴露出來(lái)的問(wèn)題進(jìn)行指導,受到好評。在視導調研中,注重理論與實(shí)際相結合,努力做到“三個(gè)貼近,四個(gè)過(guò)程”,即貼近教師的教學(xué)思想,貼近教師的教學(xué)實(shí)際,貼近教師的教學(xué)困惑,不斷豐富教學(xué)視導的內涵;四個(gè)過(guò)程:一是會(huì )診號脈,二是質(zhì)疑對話(huà),三是案例解剖,四是引領(lǐng)導航。

  在視導過(guò)程中,圍繞教育教學(xué)中心工作與教育改革和發(fā)展中的問(wèn)題進(jìn)行工作調研,及時(shí)帶給教育信息,把視導工作落到實(shí)處。透過(guò)走進(jìn)課堂,更多的接觸教師與學(xué)生,了解了他們在教與學(xué)中存在的問(wèn)題和困惑,和一線(xiàn)教師用心尋求對策,探索規律,幫忙他們解決問(wèn)題,總結并推廣教師們的先進(jìn)經(jīng)驗,到達共同學(xué)習共同進(jìn)步的目的,當好新課程改革的指導者,參與者,合作者。本學(xué)年共聽(tīng)課一百余節,組織議課教研十余次,參與群眾備課六次,為市級培訓打磨精品課六節,為全國本色課堂教學(xué)賽獎打磨精品課兩節,均取得了良好成績(jì)。

  2、名師培養對象狀況調研聯(lián)合市學(xué)科專(zhuān)家對我區名優(yōu)教師培養對象進(jìn)行調研指導活動(dòng)。進(jìn)行品德名師的打造,取得了優(yōu)異成績(jì)。調研指導的資料:聽(tīng)取名師培養對象的課堂教學(xué)展示;與部分教育專(zhuān)家、名優(yōu)培養對象共同進(jìn)行了評課議課活動(dòng);與名優(yōu)教師進(jìn)行座談交流,布置了下階段的發(fā)展要求;進(jìn)行了專(zhuān)家與名師的師徒結對子的活動(dòng)。這種調研活動(dòng),進(jìn)一步地了解部分名師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)及教學(xué)現狀,同時(shí)也讓名師們進(jìn)一步理解了本次專(zhuān)業(yè)成長(cháng)工程的好處,對調動(dòng)其自身發(fā)展的用心性,發(fā)揮其輔助作用起到了用心的作用。

  四、依托網(wǎng)絡(luò )、促進(jìn)發(fā)展

  為更好地傳遞小學(xué)美術(shù)、品德教研的最新動(dòng)態(tài),促進(jìn)與教師的教研交流,我建立了博客,在博客中與部分名優(yōu)教師建立聯(lián)系,既發(fā)揮了教研員及名優(yōu)教師們的輔射作用,又為區教研工作搭建了一個(gè)電子交流平臺。此平臺中又有其他各地的一些教師參與,促進(jìn)了網(wǎng)絡(luò )教研的發(fā)展。有各位參與者高漲的熱情,有各位閱覽者的參與,相信在不久的將來(lái),這個(gè)平臺會(huì )逐步擴大。

  五、協(xié)同配合、團隊共贏(yíng)

  1.為了做好有效性課堂教學(xué)實(shí)驗結題工作,對前段工作做好有效總結,教研室在09年三月底到六月間編撰了有效性課堂教學(xué)成果集。我與另外幾位教研員負責《教學(xué)反思》成果集。從組稿、審稿到修改、校對成冊,以及卷首語(yǔ)的撰寫(xiě)都精誠合作,順利完成工作任務(wù)。

  2、因我所承擔的學(xué)科較多,有時(shí)得承擔很多的工作任務(wù),在分片下鄉調研中較為出色地完成多項工作任務(wù)。

  3、一年了,教進(jìn)行了對各學(xué)校的質(zhì)量抽測并對初中、高中、小學(xué)部分年級教師進(jìn)行教學(xué)潛力評定測試。在這些活動(dòng)中,我用心參與監考、巡視、評卷等,嚴格按要求操作,順利完成工作任務(wù)。

  4、配合市教研室作好品德課與音樂(lè )、美術(shù)課的培訓工作。作好前期選課指導及培訓時(shí)的組織管理等。

  回首一年來(lái)的工作,忙碌中感覺(jué)塌實(shí),辛苦中留下回味,勤勉間播種了收獲。今后的工作還等待著(zhù)我去思考、去探索、去實(shí)踐。我會(huì )以嶄新的精神面貌、創(chuàng )新的工作思路、塌實(shí)的教研作風(fēng)去迎接全新的挑戰。

  教研員述職報告2

  回首盤(pán)點(diǎn)已飛逝而去的一年,總體感覺(jué)是忙忙碌碌卻又實(shí)實(shí)在在,伴隨著(zhù)全局“223工程”轟轟烈烈而又扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展,我的內心充盈著(zhù)收獲的喜悅。

  在此,將本年度工作簡(jiǎn)單回顧如下:

  一、深化網(wǎng)絡(luò )教研,精心打造學(xué)科活動(dòng)的獨特個(gè)性。

  二、深入一線(xiàn),有效調研。

  教研員的生命在基層,活力在教育教學(xué)的第一線(xiàn)。本學(xué)期是下鄉范圍最廣泛、時(shí)光最長(cháng)久、次數最頻繁的一學(xué)期。正是在這些活動(dòng)中,我耳聞目睹了超多最鮮活、最真實(shí)的教學(xué)現象,并及時(shí)撰寫(xiě)了教育隨筆,充實(shí)了自我教研員的經(jīng)驗。

  1、調研活動(dòng)狀況

  2月24—25日,參加了xx鎮教學(xué)能手的評選活動(dòng)。

  3月5日,參加了實(shí)驗小學(xué)高段語(yǔ)文組的現場(chǎng)教研。

  3月10日、3月24日、5月5日分別參加觀(guān)摩了xx聯(lián)校、xx聯(lián)校、xx聯(lián)校的拉網(wǎng)式聽(tīng)課活動(dòng)。

  4月13日和6月16日,隨局領(lǐng)導分別到xx中學(xué)和xx聯(lián)校調研。

  11月3日,到xx督查防控甲型流感狀況。

  2、參與全局活動(dòng)狀況

  3月17—20日,3月25日,參與并協(xié)助組織全縣小學(xué)語(yǔ)文教師美文誦讀片賽和縣賽,并作《奏響閱讀教學(xué)的主旋律》小型專(zhuān)題講座。

  3月26日,在第二小學(xué)觀(guān)摩了古詩(shī)文教學(xué)研討活動(dòng)。

  4月8—23日,參加中學(xué)教學(xué)能手評選暨兼職教研員評課團體賽。

  5月11—15日,參加并組織小學(xué)遠程教育課堂教學(xué)團體賽。

  5月19日—6月5日,進(jìn)行歷屆小學(xué)教學(xué)能手考察評價(jià)。

  8月8日,在xx參加了xx村招聘小學(xué)教師的活動(dòng)。

  10月20日—30日,參加并協(xié)助組織小學(xué)教學(xué)能手送教下鄉暨兼職教研員評課團體賽。

  三、鍛煉潛力,提升素質(zhì)。

 。1)參加了中國教育學(xué)會(huì )xx培訓基地的五期培訓。

 。2)3月1—3日,9月13日—15日赴xx參加xx省實(shí)驗研究課題培訓暨觀(guān)摩研討會(huì )。

 。3)共聽(tīng)課160余節。

 。4)3月21日,受xx縣教育局之邀到xxxx小學(xué)作示范課,并作《提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性》的專(zhuān)題講座。

  3月31日,在制絲小學(xué)講示范課。

  8月22日、27日、28日分別在實(shí)小、xx聯(lián)校、xx李家完小的教師培訓會(huì )上做講座。

  9月26日,參加xx省第13屆小學(xué)名優(yōu)教師做課會(huì ),所做的示范課《艾滋病小斗士》榮獲特等獎,同時(shí)做報告《我在課改中成長(cháng)》。

 。5)力爭筆耕不輟,在《xx教育》第1期發(fā)表《對當前小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的追問(wèn)》,在全國中文核心期刊《小學(xué)語(yǔ)文教師》第5期發(fā)表《三年級期末試題》!秾W(xué)習報》(教育周刊)第39期作了《山丹丹花開(kāi)——記xx縣教育局教研室教研員張江霞》的報道。教研快訊《送教下鄉促教研》發(fā)表在《學(xué)習報》(教育周刊)第45期。論文《追求有效的語(yǔ)文課堂教學(xué)》和《多種形式閱讀培養學(xué)生語(yǔ)感》均榮獲省級一等獎。

 。6)參與編寫(xiě)了xx省“小學(xué)生發(fā)展性評價(jià)與檢測實(shí)驗研究”課題語(yǔ)文二年級上、下冊工具書(shū)。

 。7)命制語(yǔ)文、藝術(shù)b卷12份,命制語(yǔ)文調研測試題(卷)若干份。

  忙碌伴隨著(zhù)充實(shí),汗水孕育了豐碩。這天,當我們在歲月的從容中駐足回望,靜靜沉思,我們發(fā)現,欣喜和嘆惋已蔥蘢了我們以前的旅程。我們不明白歲月還將對我們有哪些饋贈,但我堅信:在穿行歲月的腳步中,我將一路踏響教研的強歌!在教研員工作的主陣地上,我將一如既往,以腳踏實(shí)地、注重實(shí)效為工作導向,在平凡的崗位上壘筑信念,開(kāi)拓進(jìn)取,與時(shí)俱進(jìn),竭盡全力彰顯自我的工作特色,實(shí)現自我的人生價(jià)值。

  教研員述職報告3

  20XX年8月,踏著(zhù)縣教育局教研室教研員招聘的東風(fēng),我走上了夢(mèng)寐以求的教研崗位,開(kāi)始我教育人生的嶄新旅程。在過(guò)去的幾個(gè)月里,我用心配合劉主任認真搞好全縣小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究和指導工作,取得了令人矚目的成績(jì)。具體總結如下:

  一、投身教學(xué)過(guò)程管理,踏實(shí)進(jìn)行教學(xué)指導

  透過(guò)視導,我發(fā)現我縣當前小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)有三個(gè)迫切需要解決的問(wèn)題:

  一是全體學(xué)生寫(xiě)字水平不盡人意;

  二是課外閱讀名存實(shí)亡比較嚴重;

  三是習作教學(xué)沒(méi)有得到應有重視。

  在與各校領(lǐng)導進(jìn)行交流的過(guò)程中,我針對問(wèn)題的癥結所在,提出了下一步語(yǔ)文教學(xué)的具體要求。

  首先,為了提升全縣小學(xué)生的寫(xiě)字潛力,我要求各校一方面要切實(shí)用好每一天十五分鐘的寫(xiě)字課,另一方面要充分利用語(yǔ)文課堂指導學(xué)生寫(xiě)字。為此,我提出了小學(xué)語(yǔ)文課堂“30+10”模式,即無(wú)論是高年級還是中低年級的語(yǔ)文課堂都要拿出十分鐘的時(shí)光讓學(xué)生練習寫(xiě)字或是練習寫(xiě)作,從而提升語(yǔ)文課堂教學(xué)質(zhì)量。

  其次,我透過(guò)交流讓全體教干教師明確課外閱讀不僅僅僅是課外就應做的事,它是我們務(wù)必完成的教學(xué)任務(wù),并號召各學(xué)校要高度重視學(xué)生的課外閱讀,加強課外閱讀的指導力度,創(chuàng )新學(xué)生課外閱讀的方式方法,努力激發(fā)學(xué)生的課外閱讀興趣,著(zhù)力打造“人人愛(ài)讀書(shū),人人有書(shū)讀”的書(shū)香校園。

  再次,針對學(xué)生習作出現的問(wèn)題,我要求各校要不斷改變學(xué)生學(xué)業(yè)水平的評價(jià)方式,堅決杜絕學(xué)生作文以書(shū)寫(xiě)定質(zhì)量的誤區,要務(wù)實(shí)評價(jià)學(xué)生言語(yǔ)表達潛力,努力把教師的注意力引領(lǐng)到關(guān)注習作的內涵上來(lái)。同時(shí),我還提出了學(xué)生習作評改三部曲,及自評自改、互評互改、教師評改,用心拓寬習作評價(jià)的途徑,把老師的主要精力從作文批改中解放出來(lái),讓教師有更多的時(shí)光研究教材、研究教法、創(chuàng )新習作資料,從而全面提高學(xué)生語(yǔ)言表達潛力。

  二、密切關(guān)注教研課題,指導教師深入開(kāi)展研究

  12月份,根據縣教研室的.統一要求,我們小學(xué)組幾位教研員分別對縣第八期小學(xué)教學(xué)研究課題進(jìn)行了結題工作,其中我參與了68項小學(xué)語(yǔ)文課題結題論證工作,在活動(dòng)中,透過(guò)聽(tīng)匯報、提問(wèn)答辯、互動(dòng)交流、專(zhuān)項指導,我努力讓每個(gè)課題組成員明確課題研究的嚴肅性,而且為老師下一步開(kāi)展課題研究指引了方向,明確了道路。

  在課題結題過(guò)程中,我發(fā)現我縣教學(xué)研究課題存在諸多問(wèn)題,比如結題報告撰寫(xiě)不規范、研究成果主題不集中、結題材料雜亂無(wú)章等等。針對這一狀況,每到一校,我一邊對課題進(jìn)行鑒定,一邊認真做好課題研究輔導講座,幫忙廣大教師明確結題報告一般包括九個(gè)部分:課題研究背景、研究目標、理論依據、研究資料、研究方法、研究對象、研究步驟、研究成果及分析、研究結論與思考,其中“研究成果與分析”是結題報告的主干部分,就應作為重點(diǎn)來(lái)寫(xiě),決不能將其變成發(fā)表或獲獎?wù)撐牡寞B加;讓廣大教師明晰結題材料一般包括主件和附件兩個(gè)部分,主件指結題報告、結題論證書(shū)、研究成果,附件指課題申請書(shū)、開(kāi)題報告、調查報告、實(shí)施手冊、案例分析、階段總結。另外,我還告誡老師課題研究是教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的必由之路,必須要做真課題、真做課題,用心圍繞課題撰寫(xiě)博客和論文,用心留下課題研究過(guò)程中的第一手資料,并借助課題研究逐步構成自我的教學(xué)思想。

  透過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展,促進(jìn)了一大批學(xué)科教師用心科研的用心性,尤其是提高了青年教師以研促教、研教并舉的認識,為下一步小學(xué)語(yǔ)文課改向縱深推進(jìn)起到了助推器的作用。

  三、關(guān)注課堂教學(xué)研究,務(wù)實(shí)推進(jìn)“六模塊建構式課堂”

  首先,認真做好《教學(xué)設計參考》和《綜合性學(xué)案》的編寫(xiě)和修改工作

  為推進(jìn)“六模塊建構式課堂”的有效實(shí)施,整合優(yōu)質(zhì)資源,充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)、帶動(dòng)和輻射作用,全面搭建學(xué)科教學(xué)合作共享的實(shí)踐平臺,切實(shí)提高一線(xiàn)教師的整體備課質(zhì)量,我用心配合劉主任組織召開(kāi)全縣小學(xué)語(yǔ)文《教學(xué)設計參考》和《綜合性學(xué)案》編寫(xiě)與修改工作會(huì )議,根據一線(xiàn)教師在平時(shí)使用中提出的合理化推薦進(jìn)行了剖析,同時(shí)結合“六模塊建構式課堂”教學(xué)要求提出了下一步具體的修改推薦,其目的是進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的有效性。經(jīng)過(guò)全體編寫(xiě)人員的共同努力,按時(shí)完成了初稿、互審、定稿工作,目前已經(jīng)校對完畢,交給出版社和印刷廠(chǎng)印刷出版。

  其次,率先垂范,努力打造高效課堂

  在我心里一向認為,一個(gè)優(yōu)秀的教研員不能僅僅是一個(gè)教練,更就應是一個(gè)優(yōu)秀的水手,一個(gè)優(yōu)秀教研員的辦公場(chǎng)所不就應僅僅在教育局辦公室,更就應在一線(xiàn)的課堂,一個(gè)優(yōu)秀教研員不就應只是紙上談兵,更就應投入實(shí)踐寫(xiě)下水文、上下水課。本學(xué)期,為了切實(shí)了解“六模塊建構式課堂”實(shí)踐中存在的問(wèn)題,我曾深入青口小學(xué)和實(shí)驗小學(xué)上下水課,設身處地去感受老師研究中的困難,及時(shí)提出整改策略。在教學(xué)實(shí)踐中,我感到絲絲憂(yōu)慮——一方面“六模塊建構式課堂”將導致學(xué)生之間的“貧富”差距越來(lái)越大。六模塊建構式課堂讓學(xué)生先進(jìn)行預習,注重讓學(xué)生教學(xué)生,但是學(xué)生的學(xué)習潛力和輔導潛力畢竟有限,往往學(xué)生間的相互幫忙并不能讓學(xué)困生充分掌握知識,這樣大多都是優(yōu)秀學(xué)生在“表演”,老師很難發(fā)現學(xué)困生的問(wèn)題,難以找到點(diǎn)撥的關(guān)鍵之處,從而使得學(xué)困生以前昏昏,以后也昏昏。其次,“六模塊建構式課堂”就應因學(xué)科而異。六模塊建構式課堂多少留有嘗試教學(xué)法的影子。這樣的教學(xué)理念比較適合理科教學(xué),對于語(yǔ)文教學(xué)有諸多不適合的地方。語(yǔ)文是一門(mén)情感性、情意味比較濃的學(xué)科,如果一節語(yǔ)文僅僅定位于學(xué)會(huì )了幾個(gè)生字、了解了文章的主要資料、掌握了幾個(gè)知識點(diǎn),那么語(yǔ)文就失去了本性。因而六模塊建構式課堂在語(yǔ)文教學(xué)中的應用還就應注意情境的創(chuàng )設、力求言意兼得;谶@樣的認識,我覺(jué)得在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中踐行“六模塊建構式課堂”要努力做到“六要”,即自學(xué)質(zhì)疑要指導、交流展示要訓練、互動(dòng)探究要深入、精講點(diǎn)撥要得法、矯正反饋要及時(shí)、遷移運用要有度。再次,依托學(xué)科基地,開(kāi)展課堂教學(xué)研討活動(dòng)

  四、關(guān)注教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展,全面開(kāi)展教師業(yè)務(wù)培訓

  為認真貫徹落實(shí)市教育局“教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展引領(lǐng)行到”要求,全面提高教師的教育教學(xué)水平,進(jìn)一步推動(dòng)我縣小學(xué)語(yǔ)文課程的改革,鞏固與推廣小學(xué)語(yǔ)文教研成果,真正發(fā)揮以研代訓、以研促訓的作用,本學(xué)期我和劉主任一齊切實(shí)關(guān)注教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展,組織各類(lèi)活動(dòng)對教師進(jìn)行思想引領(lǐng)、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)。

  第一,認真組織開(kāi)展小學(xué)語(yǔ)文教研組長(cháng)培訓

  第二,扎實(shí)開(kāi)展全縣小學(xué)語(yǔ)文教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展研討活動(dòng)

  第三,組織成立了贛榆縣小學(xué)語(yǔ)文教師博客團隊

  在我心中,一向認為語(yǔ)文老師不寫(xiě)文章是語(yǔ)文的悲哀。所以,在全縣小學(xué)語(yǔ)文教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展研討活動(dòng)中,我們特地邀請了歡墩小學(xué)李大市老師為全縣的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)精英介紹什么是博客以及怎樣撰寫(xiě)博客,在活動(dòng)的最后,我表達出自我的愿望:依托鳳凰語(yǔ)文組織建立贛榆縣小學(xué)語(yǔ)文教師博客團隊。經(jīng)過(guò)短短兩個(gè)月的努力,已經(jīng)擁有成員66位,發(fā)表博文和回帖近千篇,教師博客點(diǎn)擊率超過(guò)了三萬(wàn)次,如今我們的團隊已經(jīng)成為鳳凰語(yǔ)文網(wǎng)上歡迎的團隊之一。

  回首過(guò)去,腳步匆匆,展望未來(lái),躊躇滿(mǎn)懷。在今后的教學(xué)研究路上,我將繼續努力,不斷提高自我的業(yè)務(wù)水平,悉心指導廣大語(yǔ)文教師進(jìn)行教學(xué)研究工作,努力提高我縣小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)水平。

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